司马炎忍痛割爱 让自己的姬妾教授太子房帏之事
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢
司马炎忍痛割爱让自己的姬妾教授太子房帏之事
导语：知子莫如父。儿子的脾气、性格、品质、喜好、能力，当爹的看在眼里，记在心里，嘴上虽不说，但心里明白。晋武帝司马炎就是这样的一个爹，他...
知子莫如父。儿子的脾气、性格、品质、喜好、能力，当爹的看在眼里，记在心里，嘴上虽不说，但心里明白。晋武帝司马炎就是这样的一个爹，他对儿子司马衷最了解不过了。
司马衷生于259年，当时，他的祖父司马昭、父亲司马炎都还是曹魏的臣子。265年，司马炎以晋代魏，称帝建国。当时，司马衷才七岁，司马炎并没有急于立他为皇太子。原因很简单，司马炎知道这个儿子不够聪明，甚至有点弱智，担心他将来担不起重担。为此，司马炎还给他找了最好的老师加以教导，希望儿子成才。两年后，也就是267年，在群臣的一再催促下，司马炎觉得不立太子再也说不过去了，才按照立嫡以长的皇位继承制，违心地确立了司马衷接班人的地位。
277年，司马衷十九岁，按说已经到了雄性荷尔蒙激增，夜夜想女人的时候了，但不知怎的，他并没有表现出这方面的冲动来，这让司马炎这个当爹的很着急，太子是身体有毛病呢，还是思想有毛病？不管怎么说，太子该纳太子妃了，别到时候不会男女之事，弄出笑话来，也影响皇位传承的千秋大计。所以，在立太子妃之前，必须把这件事解决。
想了好几晚上，司马炎想出了一个办法，那就是忍痛割爱，让自己的姬妾，后宫的才人谢玖去东宫侍寝，教授太子房帏之事，想让太子提前学习一下，锻炼一下。谢玖出身贫寒，但貌美贤惠，仪容端庄，因此受选入宫，深得司马炎宠爱。
当爹的教儿子男女之事，这确实有些难为情，但此时司马炎顾不得
生活常识分享
郑强教授演讲视频观后感
郑强教授演讲视频观后感 我局一改常规式的学习模式，组织全局党员一起学习观看了浙大“学生心目中最喜爱的老师”—郑强教授的精彩演讲和百家讲坛中于丹对“孝道”的阐述。 其中，令人最为深刻的就是，郑强教授精彩的演讲，他的每一句话都是那么的铿锵有力，整个过程都是那么的激情洋溢。他快人快语，针对时弊的抨击更是痛快淋漓，不断赢得大家热烈的掌声。 观看了浙江大学教授郑强党课的演讲视频，感触很深，尤其是他对“教育”的看法，引起了我们的共鸣。作为一个理工科的教授，居然对中国的社会现象，文化历史和教育认识的那么深，特别是讲到现在我们国家的教育存在的问题，我们民族所具有的劣根性，郑教授以他独特的视角给我们很大的启发。 他指出了中国教育体制存在的一些弊端，更对过早对学生采取“规则”式的教育而感到痛心，他认为，过早地进行纪律性的教育，是对下一代创造能力的限制甚至是摧残。中国条款式的教育潜移默化影响着我们青少年乃至中国社会的发展。该玩的时候没玩，该学的时候没学，该干的时候没干，该歇着的时候没歇着。中国父母在孩子身上承载了太多自己的期待和梦想。我们幼儿时的天性，特长甚至喜好被条款的教育一抹殆尽。然而，经过家长，社会，国家的精心栽培，当代的中国青年却远不及美国，日本等国家的青年。 在对浙江大学学生进行“加强党性修养，肩负历史使命”的党课讲授时，他指出了“信仰，追求，忠诚，奉献”四大观点，坚信人们应该有自己的信仰以作为他们的精神支柱，以追求作为他们奋进的方向，以忠诚作为他们前进的标志性，以奉献作为他们的最终目标。一个国家，一个民族，所有的一切归根到底是教育，如果没有一个正确的教育理念、一个正确的价值观、思想观，国家是难以真正振兴和强大的。即使我们引进了世界最先进的技术，没有一个扎实的人文基础、一个务实的科研基础，我们永远只能是跟随他人的脚步，不能进步。 郑强教授只是众多“愤青”人士中的一个代表，但他却提醒了我们，中国不能再这样下去。我们作为一名党员，更要坚持党的领导，增强党性修养。 民族的兴旺和发达，重任落在我们这代人的身上。要有民族责任心和使命感。这样，才不会妄为一个共产党员！
6《孔雀东南飞》课后作业
《孔雀东南飞》 一、选择题 1、下列字词注音完全正确的一项是（） A、伶俜（pīng）供养（g?ng）箱奁（ōu）窈窕（tiǎo） B、鲑珍（guì）磐石（pán）钟磬（qìng）罄竹难书（qìn） C、蹑履（niè）踯躅（zhú）踟躇（chí）箜篌（kōng h?u） D、婀娜（ē）主簿（fù）摧藏（cáng）络绎不绝（lu?） 2、下列选项中字形全对的一组是（） A、窈窕槌床嬉戏彷徨 B、马鞍娇逸外欲暑葳蕤 C、驻足赍钱责无旁待如丧考阰 D、题跋汗牛充栋蓬荜生辉灸手可热 3、下列选项中加点字的解释有误的一项是（） A、可怜体无比可爱幸可广问讯幸运地 B、会不相从许一定渠会永无缘他；见面 C、始适还家门出嫁适得府君书刚才 D、可以卒千年终、尽逆以煎我怀逆料、想到将来 4、下列各组词语中加点词义相同的一项是（） A、为仲卿母所遣县令遣媒来 B、君既若见录府吏见丁宁 C、大人故嫌迟故作不良计 D、谢家来贵门多谢后世人 5、下列加点部分词语不属于同一语言现象的是（） A、便可白公姥 B、昼夜勤作息 C、我有亲父母，逼迫有弟兄 D、否泰如天地 6、下列说法有误的一项是（） A、《孔雀东南飞》原题为“古诗为焦仲卿妻作”。它是我国古代最长的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。 B、“鸡鸣入机织，夜夜不得息。”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。 C、“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“愚拙、凡庸”之意，后者应理解为“真情挚意”。 D、“便利此月内，六合正相应。”这句中的“便利”是一个古今义不同的词语，“六合”与《过秦论》中的“履至尊而制六合”中“六合”意义不同。 7、下面几句理解不正确的一项是（） A、“贺卿得高迁，磐石方且厚”刚开始焦仲卿对刘兰芝有所误会。 B、“著我绣夹裙，事事四五通”刘兰芝临别时故意精心修饰，作为对封建家长制的无言的挑战。 C、“命如南山石，四体康且直”这一句暴露了焦仲卿的软弱性。 D、“我命绝今日，魂去尸长留”表明刘兰芝忠于爱情义无反顾。 8、下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是（） ①府吏闻此变，因求假暂归②今若遣此妇，终老不复取 ③故作不良计，勿复怨鬼神④府吏再拜还，长叹空房中 ⑤奄奄黄昏后，寂寂人定初⑥徘徊庭树下，自挂东南枝
跳上成跪撑 跪跳下 教学设计
《跳上成跪撑，跪跳下》教学设计 一、指导思想 本课全面落实《体育课程标准》中“以学生发展为中心，重视学生主体地位”的基本理念。以“健康第一”为指导思想，以倡导提高课堂教学实效性，既优化教学方法，又减少低效环节为依据。充分挖掘教学手段与教学方式的实效，使其更好的服务于教学内容和教学目标，参照人教版《体育与健康》水平二，三至四年级用书，结合中年级学生认知规律及身心发展特点，教师采用分层教学，互相学习与帮助的方式，使学生体会完成动作的成功感。 二、教学内容 本课所选内容是三年级教材内容。选自人民教育出版社出版的《体育与健康》水平二，三至四年级教材，技巧与器械练习中的跳上成跪撑，跪跳下。 三、教学背景分析 （一）教学内容分析 技巧与器械练习是三至四年级体育教学的主要教材内容之一。技巧与器械练习内容丰富、形式多样、简便易行、实用性强，锻炼身体效果好，受到广大三至四年级学生的喜爱。三至四年级技巧比一至二年级滚动与翻滚教材提高了动作的难度，同时又在技巧的基础上增加了器械练习的内容。跳上成跪撑，跪跳下练习，可以发展腰腹肌力量和身体协调性，以及支撑跳跃能力，能够培养学生沉着、勇敢、自信和自我展示等良好的心理品质，体验合作学习的乐趣。 跳上成跪撑，跪跳下，有一定的难度，要求是学会从高处落下，控制身体姿势，掌握轻巧落地的方法，并能结合跳上跳下完成一些简单的组合动作。通过练习使学生上、下肢及肩带力量得到增强；提高身体的灵活性、协调性以及团结合作意识。 （二）学生情况分析 本次课教学是三年级（6）班，男女比例大致相等。比较活泼好动，有较强烈的求知欲望。班里有1名体型偏胖和1名体制较差的学生，因此，对这样的教学内容存在畏惧心理。通过分层教学及区别对待方法，帮助学生逐步掌握技术动作，进而解决本科的教学重、难点。 四、单元课次
魏晋南北朝帝王世袭表
西晋帝王世系 西晋（公元265年-316年），始于武帝司马炎，终于愍帝司马邺，共4帝。晋朝统一了全国，但由于皇帝昏庸，只4帝就土崩瓦解。国家又陷于分裂。 武帝司马炎（236-290） 265年称帝，在位26年 武帝司马炎，司马昭的长子，265年，司马炎即晋王。逼迫曹奂禅位，建立晋朝，280年，攻下建业，吴国灭亡，完成了统一事业。 晋武帝生活十分荒淫，晋宫内宫女万人以上，并造成社会风气荒淫奢侈，有“王恺，石崇斗富”。司马炎死于290年，时年55岁。 惠帝司马衷（259-306） 290年即位，在位17年 惠帝，武帝第二子。司马衷是一个白痴。即位后，无力理政，发生诸王为争夺最高统治权的内战，史称“八王之乱”。激化了阶级矛盾和民族矛盾。司马衷死于306年，时年48岁。 怀帝司马炽（284-264） .（306-312）年在位，在位6年 怀帝，晋武帝第二十五子。司马炽继承了惠帝的烂摊子，并无雄才大略。312年，匈奴军进攻洛阳，晋怀帝被俘，次年被杀。时年30岁。 愍帝司马邺（300-317） .（313-316）在位，在位4年 司马邺，晋武帝孙，吴孝王司马晏的儿子。司马邺即位时才13岁。，由琅邪王司马睿，南阳王司马保辅政。匈奴刘曜进攻长安，愍帝投降，受尽侮辱，317年被杀，时年18岁。 东晋帝王世系
东晋（公元317年-420年），始于元帝司马睿，终于恭帝司马德文，共11帝。西晋灭亡后，与东晋同时存在的北方的北魏，东晋被刘裕创建的宋灭掉后，形成南北朝的局面。 元帝司马睿（276-322）：317年称帝，在位6年 元帝司马睿，琅邪王司马觐的儿子。晋怀帝任命他为镇东大将军，都督扬州江南军事，西晋灭亡后，司马睿称帝，建都建康（南京），史称东晋。 元帝即位后，矛盾四伏。在位6年死，时年47岁。 明帝司马绍（298-325）：322年即位，在位4年 司马绍，元帝长子，从小就聪明伶俐，即位后，巩固了东晋的统治。死于325年，时年27岁。 成帝司马衍（321-342）：325年即位，在位18年 成帝司马衍，明帝长子。即位时5岁。死时22岁。 康帝司马岳（322-344）：342年即位，在位3年 康帝司马岳，明帝的儿子，成帝的弟弟，在位3年死，时年23岁。 穆帝司马聃（343-361）：344年即位，在位17年 穆帝，康帝子，即位时才2岁，死于361年，时年19岁。 哀帝司马丕（341-365）：361年即位，在位5年 司马丕，成帝长子，迷信黄老之术，常服长生不老之药，服食过量而死，时年25岁。
听董旭花教授讲座心得体会听了董教授的讲座
听董旭花教授讲座心得体会听了董教授的讲座《室内区域规划》和《走进童心世界》后，真是受益匪浅。 董教授对室外美化环境做了简单的分惜，总的可以概括为营造绿色环境，搭建绿色长廊，长廊中设置各色秋千，真的既有闲情又有诗意，像生活在仙境中。孩子们除了玩穿越时空的游戏，有时还会在树荫下抠抠挖挖，真是在抠抠挖挖的过程中，孩子们学会了探索；用玉米杆做帐篷，也是董教授介绍的好玩游戏之一，这种小帐篷类似于农村看瓜棚，一下子又勾起了我很多童年的乐趣，想想看童年的我们如此有意思，现在的孩子们也会喜欢得不得了。用呼啦圈挂在树上做投掷蓝，那岂不是更好玩，毽子、易拉罐、纸球都是现成的投掷材料，这些简简单单的玩法，以前真是没想起来，董教授把一些活生生的例子展现在我们面前。 一室内区域规划 从前，我对区域的设置总是存在着盲目性，更多的追求了美观和装饰的功能，经董教授的讲解和分析后，我明确了室内区域设计的基本要点“必须舒适温暖、有秩序并且适合各个年龄段孩子发展的要求。区域可划分为三大类1.常规类像娃娃家、小医院、图书区、表演区等都是常规区；2.特色区是指园中具有独特色彩的区域3.主题区是指与主题目标和主题活动一直的区域。 二了解区域的设计、材料 董教授对各个区域的设计、材料等做了详细讲解，使我更清楚的了解到区域设计要有针对性。科学区可以探索一些水、电、磁场的原理，声音的探索可采用不同瓶子装有不同量的水或小石子、小豆子等从而发出不同的声音；材料的选择上要要可操作性，玩具数量要充足，而且具有安全性、教育性、趣味性。如在绘画区，不要因为没有自由涂画墙而发愁，可用大报纸贴在墙上，便于幼儿涂涂画画，也可以随时更换；编织区可以采用玉米叶子来编制小辫子；表演区不须用华丽的服饰，可以采用旧床单、妈妈的围巾做材料，我仿佛看到了斗牛士或者少数民族的娃娃们，真是富有创意；规则上可采用多样化如：插卡、鞋子印码、围裙的多少等表示，形式新颖而且易懂。董教授还指出，空间要大，要满足很多小朋友一起玩。 三明确观察记录的重要性 董教授指出：观察能帮助更清楚的意识到儿童的个体需要，在“床下取鞋”的视频中，我们可以看到小朋友的聪明和遇事解决问题的能力，因此，观察和记录正是不可缺少的环节。 四明确孩子们为主体 董教授提倡孩子是活动的主体，鼓励孩子主动参入，不怕孩子们大胆创新的玩，就怕缩手缩脚不敢玩，孩子们总是在实践中了解事物的变化，在玩中逐步学会应变能力，学会解决问题的方式，有活动才会有问题，有问题才会有认知和冲突，作为教师不要直接介入，要多观察，多理解幼儿，让幼儿在不断创新中获得问题的答案。 总之提高孩子的兴趣，让孩子多探索，多发现，在玩中发现新知，让孩子们快乐成长。 幼儿一日生活的大部分时间是在室内度过，所以室内游戏环境规划尤为重要。如果室内游戏环境设置合理、材料投放丰富、氛围宽松，就可以激发幼儿生动多样、富有创造性的游戏行为。但在幼儿园实践中，室内环境突出存在仅适合上课、不适合开展多样性的游戏活动的问题，主要表现如下： 一、室内空间密度过低，拥挤现象突出 空间密度是指游戏环境中可供每个幼儿使用的空间大小。很多研究表明空间密度会影响幼儿的游戏和游戏中的交往行为，因为空间密度减少，就意味着拥挤度增加，相应地必然会减少幼儿的大动作活动，也有可能会增加幼儿相互之间的冲突，幼儿的攻击性行为也会增加。
2020年菏泽中考语文古诗阅读试题预测之写景七言绝句及答案(教师版)
2020年菏泽中考语文古诗阅读试题预测之 写景七言绝句及答案 一、往年菏泽中考诗文阅读题分析 （1）题量与分值：两个小题，每题2分，共4分。 （2）题型：主观简答题。 （3）考查范围：课外的写景抒情的绝句，2015--2019年，考的都是唐宋时期的绝句。 （4）考查知识点：a.把握古诗中所描写的事物的特点 b.古诗的思想感情 c.古诗的表现手法 d.赏析诗句（多为名句）。 二、2020年菏泽中考古诗词阅读题预测：和往年无大变化。 三、往年所考古诗： 1.2019年：（宋）陆游《柳桥晚眺》 2.2018年：（宋）刘敞《登城》 3.2017年：（唐）徐凝《牡丹》 4.2016年：（宋）杨万里《腊梅》 5.2015年：（唐）崔道融《秋霁[jì]》 四、2020年中考古诗阅读试题预测： （一）阅读下面一首唐诗，完成小题。 晚春（韩愈） 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 1.下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（）
A．这是一首写暮春景色的律诗，诗人通过草木有知惜春争艳的场景描写,反映了自己对春天大好时光的珍惜之情。 B．“无才思”三字颇怪异，或谓劝人勤学，不要像杨花那样白首无成；或谓隐喻人之无才，作不出好文章；或言有所讽喻；或言赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气。 C．诗的三、四两句运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 D．本诗写景工巧奇特，别开生面，同时此诗熔景与理于一炉，在景物描写中蕴含人生哲理。 2.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。 【答案】 1.A 2.拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 诗歌鉴赏 桃花溪 （唐）张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
有关陶渊明的一些资料
一。陶渊明为什么要做官？ 1、陶渊明曾祖或为陶侃（尚存争议，但二者的亲缘关系是肯定的）。外祖父孟嘉，晋代名士，娶陶侃第十女。祖父做过太守（祖父名字有二说，或名岱或名茂），父亲是个“寄迹风云，寘兹愠喜”的人，具体事迹已不可考。由此可见陶 渊明身世显赫，魏晋时期贵族子弟做官为社会风俗，就如同王羲之父子。因此陶 渊明也不能免俗。 2、儒家思想以“治国平天下”为最高理想，任何儒家弟子都有入仕为官的愿望，陶渊明亦会如此。 二。造成陶渊明逐渐形成归隐思想的原因是多方面的。 首先是时代政治的原因。 陶渊明生逢乱世，他的一生经历了三个朝代、十个皇帝，社会处于空前的大 分裂、大动荡的黑暗时期。在这样的社会中，陶渊明的治世理想是难以实现的。 晋宋时期，推行的是门阀世族制度，政治极端腐朽。门阀世族制度萌生于东汉末年，形成于魏晋，魏文帝曹丕为篡汉而推行的“九品中正制”为门阀制奠定了基础。中正官“计资定品”只重门第，不重乡议。司马家族建晋之后，继续推行这 一政策，逐渐形成“公门有公，卿门有卿”的官位世袭局面。土族与庶族有着明 显的界限，不仅政治、经济地位不同，甚至不通婚，不同乘共坐。士族的权势之大、气焰之盛，这皇权也不能完全控制。晋武帝司马炎时，土族王恺、石崇斗富，石崇对司马炎资助给王恺的一支二尺多高的珊瑚树不屑一顾，随手打碎，从一个 侧面反映了士族的奢侈和至高无上的地位。在士族官僚的把持下，庶族寒门的人 士很难有做官、晋升的机会。当时的名士、犍为李密就曾发出了“朝中无人，不 如归田”的慨叹。陶渊明祖上虽做过高官，但仍属庶族，又加之家境清寒，所以 在官场上始终受到歧视。从他29岁到41岁这13年的游宦生涯中，他曾五次出仕，五次辞官。第一次，太元十七年(公元393年)，任江州祭酒；第二次，隆安四年(公元400年)，在桓玄处当僚佐；第三次，元兴三年(公元404年)，在刘裕手下任参军；第四次，义熙元年(公元405年)，在建威将军刘敬宣部下任参军。同年秋天，他第五次出仕，任彭泽令。不久，他就脱袍归隐，再未出仕。这五次出仕， 他在职的时间前后累加也不过四、五年，所任官职都是些参军、县令之类的小官，根本不可能实现他那“大济苍生”的远大抱负。但他又心存希冀，雄心不死，所 以才这样仕而退、退而仕，反复不已。这时期陶渊明的思想在“用世”问题上发 生的反复曲折的变化、直到最后政治理想的彻底破灭的思想状况，在他的咏怀诗 中都有所表现。 其次，陶渊明所受的教育和他个人的性格，也是促成他退隐的重要因素。
观看苏明强教授讲座学习心得
观看苏明强教授讲座学习心得 在新的课程改革下，所有的老师都充满激情的涌入这股热潮中，我也不例外，带着求知心我特意观看了苏明强教授关于《义务教育数学课程标准》（2011年版）解读——主要变化与教学建议的视频讲座。 苏老师的幽默风趣在讲座之初就深深的吸引着我，我被他带入了既熟悉又陌生的《义务教育数学课程标准》的解读中。苏老师主要从5个变化去分析，2011版的课标和实验稿的课标存在着培养目标的变化、课程内容的变化，教学理念的变化，核心概念的变化，课程目标的变化，而这些变化紧紧抓住了3个思考方向：是什么？为什么？怎么办？ 苏老师采用了对比的方法，让大家更能清楚明白实验稿和2011年版变在哪里，不变又在哪里，只要稍微的一个小词小句变，那整个的理念或许也会跟着180度的大转变。通过本次的学习，我有着自己的粗浅认识和见解，首先我认为2011年版的课标以育人为本，教育孩子比教书更重要，有崇高的道德修养做基地，这个孩子已经是成功一半了；再来要注重培养创新性人才，不要把孩子教死了，要让他有所得有所创，大胆让孩子去“破坏”不怕他弄得有多糟糕，就怕他连动都懒得去动；其次教师要比学生更善于观察，在教室里做一个灵动的老师，给孩子多一点灵气；再来就是培养孩子的学习意识，培养孩子的学习意识是至关重要的，当一个孩子没有学习的意识那等于是被动中学习，那如何还能学好呢？兴趣是最好的老师，这句话一点也不假；最后，要培养孩子大胆提问的勇气，有所问才有所得，有思考才有答案。 苏老师的讲座当然不是只有我短短的几个文字就能总结的，它需要时间的沉淀，需要慢慢的摸索才能领略出更深层次的东西，在今后，我将会继续深入的学习新的课程标准，并以此引领自己今后的教学。
涡阳史话
涡阳史话 一、简介 涡阳县，安徽省亳州市辖县。位于安徽省西北部，东临蒙城县，南临利辛县，西靠亳州市谯城区，北临河南省永城市、淮北市濉溪县。地处黄淮海平原中部、亳州市中心位置，全县国土面积2107平方公里，截至2018年辖25个镇（场、街道）、1个省级经济开发区，总人口168万。 涡阳有“老子故里天下道源”之称，境内人文景观众多，现存有天静宫、东太清宫、东岳庙、尹喜墓、范蠡冢、遗履桥、嵇康墓、陈抟卧迹、红城子遗址、张乐行故居等众多古迹。 涡阳地处皖、豫交界，有“皖北门户”之称，铁路、公路、水运“三通汇流”。青阜铁路纵贯南北，连接京沪、京九线。S307、S202两条省道交汇县城，济祁高速纵贯涡阳。淮河第二大支流涡河横穿境内，通淮河、入长江，四季通航，单船最高通航能力达800吨以上。亳州机场将建在涡阳县标里镇。 二、历史沿革 1、禹分天下地属豫州，春秋战国屡易其主 据《禹贡》记载，大约公元前二十一世纪，大禹王治水成功，分天下为九州。现阜阳地区属豫州，宿县属徐州。那时之涡阳县境在豫州东北，与徐州毗邻。 商朝，约于公元前十六世纪，建都南毫。南毫古城在今谷熟县西
南三十五华里（今河南省商丘东南谷熟镇）。涡阳县境距毫四十五里，为商之畿辅。 公元前十一世纪，周武王灭商，分封诸侯。今县境（含1964 年划归利辛部分）属陈、胡两国。胡国在今阜阳县境；陈国在今毫县境。 春秋末期，楚国强盛，楚灵王（公元前540 ～前529 年），伐陈附近之徐国。途中在涡阳县境（今楚店一带）建行宫，又在乾溪旁建章华台（今县城西四十华里处）。公元前479 年，楚惠王灭胡、陈两国，县境随被占掠。不久，又出兵灭许、徐两国，并迁许、徐百姓入原陈国地，以便统治。 2、赢秦实行郡县制，县境属泗水郡 秦始皇二十六年（公元前221 年），统一中国，“废封建，行郡县”，即废除分封制，而把全国分为三十六郡。原陈国地设任、城父两县，皆属泗水郡，县境亦属之。 秦二世元年（公元前209 年）七月，陈胜、吴广起义于垓（在今宿县）攻占轾、酇、苦、柘、谯，其中包括部分涡阳县境。后陈胜为秦将章邯所败，于下城父为御者庄贾所杀。据《清一统志》，下城父位于蒙城县西北约八十华里，在今涡阳县境。 3、西汉分属二郡五县，东汉数县统归一州 汉沿秦制，除新置一些郡县外，还更改秦部分郡县名和辖区。涡阳县境当时跨泗水、汝南两郡。泗水郡改名为沛郡，领三十七县。涡阳县境部分属于轾、城父、山桑（今曹市集北）、扶阳（在旧福宁镇附近）和汝阴县（今县南部）。铚、城父、山桑、扶阳四县属沛郡。
司马炎：果敢刚毅
司马炎：果敢刚毅 曹髦做了六年的傀儡皇帝，终于忍不下去了，于是在甘露五年四月的一天，曹髦决定与司马昭做最后一拼。他对近臣侍中王沈、尚书王经、散骑常侍王业说：“司马昭之心，路人皆知也。吾不能坐受废辱，今日当与卿等自出讨之。”尚书王经昕后，赶忙劝道：“今权在其门，为日久矣，朝廷四方皆为之致死，不顾逆顺之理，非一日也。且宿卫空阙、兵甲寡弱，陛下何所资用？而一旦如此，无乃欲除疾而更深之邪！祸殆不测，宜见重详。”曹髦也是年轻气盛，从怀里取出讨伐诏书扔在地上说：“行之决矣。正使死，何所惧！况不必死耶。”随后曹髦入官将自己的决定禀告皇太后，可王沈与王业也是司马昭的人，他们赶忙跑去告诉司马昭，要他早作准备。曹髦禀告皇太后后，拔剑登车，率领殿中宿卫，宫中奴隶数百人，鼓噪而出。曹髦先遇着了司马昭的弟弟屯骑校尉司马仙。司马仙的兵士看见是皇帝，不敢犯驾，一哄而散。很快，曹髦又遇到贾充，贾充是司马氏的死党，他的部众看见是皇帝，也想跑。这时候，有个叫成济的人问贾充：“事急矣，当云何？”贾充听后说，“司马公畜养汝等，正为今日。今日之事，无所问也。”成济听贾充这么说，赶上去一枪，就把曹髦刺死在了车上。 消息很快传到司马昭那里。司马昭听说成济杀了皇帝，连忙赶到朝堂上，召集大臣们商量。司马昭问老臣陈泰：“您说，现在叫我怎么办好呢？” 陈泰回答说：“惟有斩了贾充的头，才能多少向天下交代啊。”
司马昭当然不会同意杀贾充，就又问陈泰：“还有没有其他办法啊？”陈泰正色说：“只有比这更重的办法，没有再轻的了。”司马昭一听，就不吱声了。 起初，司马昭想不了了之，他用太后的名义下了一道诏书，给曹髦加上许多罪状，将其废作平民，企图把曹髦被杀的事轻轻掩盖过去。可群臣依旧议论纷纷，责问司马昭为什么不惩办凶手。司马昭没法，就把罪责全推给了成济，将成济定了一个大逆不道的罪，满门抄斩了。 司马昭立了曹操的孙子，燕王宇的儿子，15岁的曹奂为帝，就是魏元帝，改元景元即公元60年。从此，司马氏改朝换代所缺少的，就剩下对外立威了，于是灭蜀与灭吴也就自动提到日程之上。景元四年（公元263年），司马昭令邓艾、钟会、诸葛绪率三路大军进攻蜀国。蜀将姜维率兵退至剑阁。邓艾在阴平（今甘肃文县西北）想和诸葛绪联合起来，直取成都，诸葛绪不同意，便与钟会的军队汇合。钟会有谋反之意，乘机密告诸葛绪畏惧不前，将他押回洛阳治罪，把他的军队归于自己指挥之下，然后向姜维发起进攻。 剑阁素有“一夫当关，万夫莫开”之称，姜维凭险据守，钟会久攻不下，无计可施。这时，邓艾向他提出建议：“我们应该避开剑阁，偷越阴平小道，直攻涪城（今四川绵阳东），冲入蜀国的心腹。”钟会同意了他的意见。于是，邓艾率军偷越阴乎。他们在荒无人烟的山区行走七百多里，
教授讲座新闻稿
世界数码媒体大师杰伯斯莅临我院作专题讲座4月1日晚上7点，世界数码媒体艺术大师杰伯斯教授应我校邀请，以文化创意为主题，以广告、MV、电影为引，在一教320教室为我院师生献上了一道精彩的视觉盛宴。参加本次讲座的有我院新闻专业的所有师生以及美术学院的部分老师。 杰伯斯教授首先从“创意产业”的源头——英国说起，详细介绍了创意产业在近年欧美各国的发展状况及发挥的经济效益：在英国，创意产业名副其实的成为了第一大支柱产业；在美国，媒体创意产业已成为国内总产值的三大产业之一；在日本，媒体创意产业已经远超其闻名世界的汽车工业在GDP中的比重。其他如韩国、德国、荷兰、新加坡等国家，创意产业的比重也在逐年增加中。 接下来，杰伯斯教授用案例展示。“用最简单的方式，做最复杂的东西。”杰伯斯教授分别展示了其参与制作的奥运广告、歌手MV、美国大片等广告、视频的设计和制作，从专业的角度分析其创意过程，为所有听众揭开了视频制作的神秘面纱，将所有人带入了一个全新的设计世界。并且杰伯斯教授与大家一起交流互动，同学们踊跃发言。 讲座末尾，杰伯斯教授使用佳能广告以及在央视播出的一个获奖广告阐明了文化创意的真实内涵：不在于多高的设计技术，创意的本身源于灵感，源于生活，是创造性和创造力的真实体现。伴随着一段段视频的切换，讲座在笑声和叹息声中逐渐落下帷幕。 此次讲座让同学们耳目一新，讲座结束后，同学们都感觉意犹未尽，收获颇多，一致认为杰伯斯教授的讲座让学生们拓宽了思路，开
拓了视野，紧跟时代的步伐，让同学们的所知、所识站在技术的前沿。最后，同学们主动留下杰伯斯教授助手的电话，方便日后联系。本次讲座圆满成功。
魏晋南北朝史整理
魏晋南北朝 魏晋南北朝是中国历史上政权更迭最频繁的时期。由于长期的封建割据和连绵不断的战争，使这一时期中国文化的发展受到特别的影响。其突出表现则是玄学的兴起、佛教的输入、道教的勃兴及波斯、希腊文化的羼入。 政治 1）三国 三国包括了魏、蜀、吴，分别是曹丕、刘备及孙权所建立。 ①曹魏的年代始于公元220年，曹丕篡汉，建都洛阳，史称魏或曹魏。亡于公元265年。②蜀汉为刘备所建立的国家，公元221年，刘备称帝于成都，国号曰汉，史称蜀或蜀汉。公元263年为曹魏所灭。③孙吴为孙权所建立的国家，公元222年孙权称吴王，229年称帝，国号吴，建都于建业，史称孙吴或东吴。公元280年为晋朝所灭。 2）晋十六国时期 ①西晋与东晋 晋朝分为西晋与东晋。公元266年司马炎代魏称帝（晋武帝），国号曰晋，建都洛阳，史称西晋。公元280年灭吴，统一全国，秦汉以来的分裂，至此再度统一。但晋武帝死后不久，宗室之间爆发「八王之乱」，曹魏以来入徙塞内的游牧民族也乘机起兵称帝，全国又陷入分裂混战的局面。公元317年，晋朝宗室司马睿在南方重建晋王朝，占有今长江、珠江及淮河流域，建都于建康，史称东晋。公元420年，刘裕代晋，改国号曰宋，东晋亡，共历十一帝、104年。 ②南朝 南朝分为宋、齐、梁、陈四代。①宋乃刘裕于公元420年夺取东晋政权后所建立，国号曰宋，建都建康，因皇室姓刘，故史称刘宋。②齐，公元479年萧道成所建，国号曰齐，建都建康，为了与北朝的北齐加以区别，史称「南齐」，也因皇室姓萧而称「萧齐」。
③梁，公元502年萧衍所建，国号曰梁，建都建康。④陈，公元557年陈霸先代梁称帝，国号陈，建都建康。589年为隋所灭。 ③北朝 北朝主要为北魏、东魏、西魏、北齐、北周及隋朝。 北魏乃鲜卑族拓跋部所建，公元398年建都于平城（今山西大同），公元399年改号称帝，逐步并吞十六国中的夏、北燕、北凉诸国。 公元439年统一北方，南大致以淮河、秦岭为界，与南方的刘宋对峙。 北魏国力颇强盛，孝文帝拓跋宏于公元493年迁都洛阳，进行一连串的汉化运动，但因种种因素，却造成汉化与反汉化两大阵营的对抗，引起「六镇之乱」，瓦解了北魏王朝。 公元534年北魏分裂成东魏与西魏，隔黄河而治，东魏后为北齐所代、西魏为北周所代。从拓跋珪建魏，到公元557年西魏亡。东魏，公元534年，北魏孝武帝受权臣大将高欢胁迫，逃往关中。 公元581年，北周大臣杨坚受禅称帝，国号大隋，公元583年建都大兴（今陕西西安），公元589年灭南方的陈朝，结束南北朝分裂的局面，全国再度统一。 经济 1）南北经济趋于平衡。江南迅速开发，中原发展相对缓慢。黄河流域是中国经济发展的中心，秦汉时期，南北方经济发展差距很大。到魏晋南北朝时期，由于大规模的战乱多发生在北方并且时间持续很长，使得北方经济遭到严重破坏。而南方则相对稳定，使得南方经济得到迅速发展。这样南北经济开始趋于平衡，以北方黄河流域为重心的经济格局开始改变。 2）士族庄园经济和寺院经济占有重要地位。由于士族制的发展和统治者崇信佛教，导致地主庄园经济和寺院经济恶性膨胀，造成土地和劳动力的大量流失。 3）商品经济总体水平较低。由于战乱，不少城市遭到严重破坏，加上南方刚刚开发，商品经济发展缓慢。
假如我是晋武帝(1)
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/8a14907819.html, 假如我是晋武帝 作者：杜春香 来源：《高中生学习·高二理综版》2013年第02期 假如我是晋武帝司马炎，那么，亡蜀降臣李密的《陈情表》就是写给朕的“请辞”奏章。向朕“陈情”“请辞”，活腻了吗？ 公元263年，朕的父亲司马昭帮着曹魏灭蜀；公元265年，朕废掉魏元帝曹奂，即皇帝位，改国号为晋。为笼络西蜀人士，显示我朝宽厚之胸怀，维持新的君臣关系和社会的安定秩序。朕下令征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一。我朝“太守臣逵”和“刺史臣荣”分别推举他为孝廉和秀才，但这个李密自视清高，一一回绝。公元267年，朕特地征召他为太子洗马，而这个李密竟然以表“请辞”，连朕的征召都敢“请辞”！是可忍，孰不可忍？不如下令以抗旨不遵罪杀了这个不识时务的伪朝遗老。且慢，看看这个“表”“陈”的是什么“情”，再杀之不迟！ 这个李密，文采真的不错啊！开篇即以“臣以险衅，夙遭闵凶”八个字概括了他的坎坷命运。然后又讲述他幼年时期丧父失母、孤苦多病、全赖祖母抚养的成长经历；父亲死了，固然痛苦，然而他“行年四岁”，“舅舅”又“夺母志”，这个李密，原来是靠祖母“躬亲扶养”长大的，确实是“零丁孤苦，至于成立”的。难道他就没有什么亲门近支来帮衬一把？哟，还真的没有呢：“既无叔伯，终鲜兄弟”，且“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”，养育他的祖母又“夙婴疾病”，“常在床褥”，失去了独立生活的能力。确实不易啊！这样说来，朕倒是要考虑一下了，不能因为逼他做官而让朕背上“只许尽忠，不许尽孝”的骂名。 第二段中的“逮奉圣朝，沐浴清化”句，听起来还挺顺耳，本朝就是“圣朝”嘛。不过，太守之“察”和刺史之“举”，你李密推辞也就罢了，连朕任命你李密做“郎中”和“洗马”的诏书也要请辞，莫非你“身在晋朝，心系伪蜀”不成么？除了下诏书，朕还让“郡县”和“州司”的地方官多次“临门”“逼迫”，你李密则以“刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈”来搪塞朕。你李密一点“狼狈”都受不了，朕堂堂圣朝大皇帝的颜面何在？不过，他的“猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报”句说明他还是有自知之明的，嗯，对我朝还算忠心。特别是“臣欲奉诏奔驰”中的“奔驰”二字表明他还是非常急切地希望立刻赴京为朕奔走效劳的焦急心情，嗯，此情亦可理解。 朕再看看下面的内容。“以孝治天下”这个治国纲领说得好，说明他还是理解朕的意思的嘛；“凡在故老，犹蒙矜育”说明我朝褒扬孝行的态度坚决，措置得当；“况臣孤苦，特为尤甚”也说明他对我朝有感恩戴德之心。不错，但他李密是不是想保持所谓的蜀汉名节呢？他的人生态度和从政态度又如何呢？“亡国贱俘，至微至陋”的李密莫非另有所图？朕不能被他忽悠了。“且臣少仕伪朝，历职郎署”，好一个“伪朝”，原来他也知道他原来出仕的蜀汉是伪朝啊，这就对了，只有我大晋朝才是皇位正统！下面这句“本图宦达，不矜名节”好啊！只要你李密“图宦达”，就不会“矜名节”了，读书人都是这德性，朕要的就是这个。哈，“岂敢盘桓，有所希冀”
中考语文古诗鉴赏
1.马诗二十三首（其五）唐?李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑①，快走踏清秋。 ①金络脑：一种贵重的鞍具，借指马受重用。 （1）、“大漠沙如雪，燕山月似钩。”写得是一种什么景色？ （2）、“何当金络脑，快走踏清秋。”使用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？ 2.终南望余雪（祖咏） 终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 （1）“积雪浮云端”究竟是怎样的画面，请作具体描述。 （2）“林表明霁色”历来为后人称道，请加以赏析。 3.送杜十四之江南孟浩然 荆胡相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 （1）这首诗以什么人的口吻来写的？表达了怎样的思想感情？（2分） （2）情景交融是古诗词协作上的特色。请联系诗中“君去春江正渺茫”作简要分析。（3分） 4.城东早春唐·杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。 【注】诗家：诗人。清景：清新的景色。 （1）诗歌第二句是对早春景色的描写，请你对这句诗作简要赏析。 （2）这是一首富有理趣的诗歌。结合全诗，仔细体会三、四两句的含义，你能从中到什么启示呢？ 5.村居张舜民 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 （1）一、二两句诗描绘了怎样的景象？（2分） （2）这首诗写法上的主要特点是什么？表达了诗人怎样的心境？（3分） 6.野步宋·周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 （1）前两句描绘了一幅怎样的画面？（2分） (2)“烂醉”二字，语新意丰，请作简要赏析。（3分）
7.待储光羲不至唐王维 重门朝已启，起坐听车声。要欲①闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自②不相顾，临堂空复情。 [注] ①要欲：好像。②了自：已经明了。 （1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。（2分） （2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些细节来表达这种感情的？(3分) 8.暮春归故山草堂唐钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 注.. 辛夷：木兰树的花。 （1）一、二句的“稀”“尽”“飞”写出了当时什么环境的特点？（2分） （2）后两句写得生动而有意蕴，常为人引用，请作简要赏析。（3分） 9.春行即兴唐·李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 注：宜阳，县名，在今河南省西部，洛河中游，即唐代福昌县城。唐代最大的行宫之一——连昌宫就座落在这里。在安史之乱中，这里遭到严重破坏。 （1）这首诗描写出春景怎样的特点？试作简要分析。（2分） （2）古人在谈到诗歌创作时曾说："作诗不过情、景二端。"请从"景"和"情"的角度来赏析三、四两句。（3分） 10.江南春杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【注释】①南朝：公元420-589年之间，南方所建立的宋、齐、梁、陈四个王朝的总称。当时各朝都修建了大批佛教寺院。 （1）结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。（2分） （2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分） 11.田园乐（唐）王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 ①本诗对偶极工整，请结合一、二句简析其艺术效果。（3分） ②人誉王维诗“诗中有画，由境生情”。请结合文题，概述本诗所生之“情”。（2分） 12.城南宋·曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
六年级必读书目故事梗概和主人公性格特点
《绿山墙的安妮》 作品简介： 《绿山墙的安妮》是一部由加拿大女作家露西?莫德?蒙格马利所着的长篇小说。这是一部最甜蜜的描写儿童生活的小说。故事讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，11岁时被绿山墙的马修和玛丽拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊。 故事梗概： 《绿山墙的安妮》是一个孤儿长大成人的故事。马修和玛瑞娜兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发一脸雀斑、整天喋喋不休的十一岁女孩安妮?雪莉。小安妮天真热情，满脑子都是浪漫的想象。在她的想象中自己是个美丽的姑娘，还有古怪的名字，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故事；自己的影子和回声是自己的两个知心朋友，可以诉说心事…… 然而，由于酷爱想象以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人。 主人公的性格特点： 安妮?雪莉：一个红头发扎着两条小辫子又瘦又小的女孩，有一双大而明亮的眼睛，还长着一脸雀斑。年幼丧母，不久，父亲也离开了人世。几次波折，她阴差阳错地被爱德华王子岛上的一对老兄妹收养，从此开始了她的新生活。喜欢幻想，并且想象力非常丰富，热爱大自然，想说什么就说什么，嘴也经常管不住，也常因此而做错事。爱美的天性也经常闹出笑话。为人直率，善良，勤劳，很珍惜友谊。 黛安娜?巴利：安妮的最好的朋友，有一头漂亮的黑发和黑眼睛，善良，开朗，漂亮。充满热情，是安妮的知心朋友，曾和安妮办过故事社。她和安妮一样，十分珍惜她们的友谊，是安妮最好的朋友，与安妮几乎形影不离。但是，由于一些事，这两个好朋友曾经分别过一段时间。 马修?卡斯伯特：绿山墙农舍的主人，性格内向，不敢与玛瑞娜和林德太太以外的女人说话。但却是一个很善良的人，他是第一个发现“女孩调包事件”的人，却不忍心把实话告诉眼前这个对“新家”充满了希望和幻想的红头发小姑娘知道。后来，也是在他的坚持下，才最终把安妮留在了绿山墙农舍。很宠爱安妮，在他眼中，安妮是个非常非常好的小姑娘。是安妮在这世上最像亲人的亲人，安妮自己也曾对玛瑞拉说过“如果是马修的话，他一定能明白”这样的话。在《绿山墙的安妮》的最后，因为存有一生积蓄的银行倒闭，死于心脏病发。 玛瑞娜?卡斯伯特：马修?卡斯伯特的妹妹，绿山墙农舍的女主人。脾气与马修截然不同、玛瑞拉是个古板严肃的人。对安妮的教育十分严格，有时候甚至有点过分了，但心里却是很喜欢这个喋喋不休喜欢幻想的小家伙的。安妮去女王学院读书的时候，有一个晚上，玛瑞拉就因为想念安妮而痛苦流涕。因为爱她，所以害怕自己会过于放纵她，就不自觉地变得十分严厉。这应该就是“打是亲，骂是爱”的最佳典范吧。 《毛毛》 图书简介： 《毛毛》是现代人诠释时间的最佳底本，是一本对现代物质社会进行尖锐批判的奇书，书中表达了人类的无限挚爱，对人性回归的强烈渴望，是一部能同时感动大人和孩子的幻想文学的经典之作。 故事梗概： 很久以前，在一个王宫耸立、殿宇纷繁的大城市，来历不明的毛毛突然出现在人们的生活中。她虽然住在圆型废墟广场，却得到善良人的帮助，成了大家的好朋友，渐渐成为人们的倾听者。然而，一群西装革履的灰先生打破了城市的平静，人们慢慢变得焦躁，生活节奏紊乱，为了所谓的合理化，甚至放弃爱与被爱的时间，机械地生活着。当整个城市被灰色笼罩，只有毛毛依然守在废墟广场等待朋友的到来，并组织小朋友们抵抗灰先生的入侵。可毛
北大教授健康讲座原文
凉白开——放置不能超过3天，但是凉白开超过3天之后就不宜饮用。因为储存过久的凉白开会被细菌感染，并产生一种致癌物质———亚硝酸盐。因为产生的亚硝酸会影响红细胞的带氧能力；时间再长会产生亚硝酸胺易得食道癌、胃癌、肝癌。亚硝酸盐一旦大量进入人体，能使血液中的红血球失去携带氧气的作用，致使组织缺氧，出现恶心、呕吐、头痛、心慌等症状，严重的还能使人因缺氧而致死。 六种保健饮料： 绿茶——含有茶多酚抗癌，每天4杯防治癌细胞分裂；绿茶含氟用其饭后要漱口，使牙齿坚固没有蛀牙；茶丹宁能增强血管柔韧性；补充钾，防止夏天没有劲儿。西湖龙井；惠明茶；洞庭碧螺春，黄山毛峰；信阳毛尖；等等。绿茶，又称不发酵茶。以适宜茶树新梢为原料，经杀青、揉捻、干燥等典型工艺过程制成的茶叶。其干茶色泽和冲泡后的茶汤、叶底以绿色为主调，红酒——红葡萄皮含有逆转醇可以抗自由基（自由基，机体氧化反应中产生的有害化合物，具有强氧化性，可损害机体的组织和细胞，进而引起慢性疾病及衰老效应。）从而延缓衰老；抗氧化防治心脏病，防止心脏促停（30岁－50岁死亡率高于老年人，每两个人就有一个高血脂，心脏容易突然停博。注意过大过粘过硬食物容易突停。）；还能降血压降血脂。 吃红葡萄可以不吐葡萄皮，白葡萄要吐否则拉肚子。但应洗净再吃防止吃进去农药。 （红葡萄酒每天不能超过50-100毫升，白酒10毫升，啤酒300毫升，小量饮酒健康之友。） 豆浆——牛奶含有乳糖，不易吸收，豆浆含有寡糖100％吸收，而且豆浆含有的钾钙磷镁不少于牛奶。且牛奶不含抗癌物质，豆浆含五中抗癌物质，尤其是叶黄铜专门预防和治疗乳腺癌。但也不必停牛奶定豆浆。 酸奶——维持菌群平衡可防病。注意酸奶应注意保存在冰箱里，有条件应长期食用。 骨头汤——含有脘胶延年益寿，吃完肉不要把骨头扔掉。 蘑菇汤——是促进免疫力最好的。 主副食、粗细粮、静动比例6：4（黄金分割0.618）。新生婴儿5个月之内母乳好，5个月之后应注意外加营养。 谷豆菜应多吃： 老玉米——防治高血压，动脉硬化。每五个人就有一个高血压。买点玉米面早上煮玉米粥喝很方便。 小米——健脾除湿、镇定安眠。晚上喝一碗小米粥促进睡眠。 荞麦——含有亚油酸，防治糖尿病，含有纤维素，不得肠胃病。 淘米水——碱性的，可以用淘米水洗瓜果蔬菜，农药是酸性的正好中和。 薯类——比如地瓜、山药、土豆、马铃薯。可以吸收水分、滑润肠管不易便秘；吸收脂肪、糖（防治糖尿病）、毒素。
岑参《山房春事二首其二》阅读答案及翻译赏析
岑参《山房春事二首其二》阅读答案及翻译赏析 山房春事二首（其二） 岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 ①这首诗从体裁上看是七言绝句（或绝句），押的韵是 ā。 ②三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？ 答：三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条 ③这首诗抒发了怎样的感慨？ 答：这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。 4、“庭树不知人去尽”一句运用了什么手法？请作简要赏析。（4 分） 答案： 这样写运用了反衬的手法， 用树的无知反衬有感觉之人观园后的沉痛， 用树木繁花满枝、春色依旧的乐景反衬了梁园颓败、人事已非的悲情。 5、请简析本诗的构思之妙。 答：一二句先从听觉写梁园的繁盛不在。仰望空中乱鸦翻飞，平视前方一片 萧条，写尽了梁园的衰败。三、四句作者别开生面，从“庭树不知”的角度以乐 景写哀情，其吊古之情便愈见伤痛了。 二： （1）岑参与高适齐名，皆为盛唐__________诗派的代表诗人。 （2）首句“梁园日暮乱飞鸦中乱字用得好，好在哪里？ （3）诗的后两句颇受世人推崇，请从表现手法角度加以赏析。 答案： （1）边塞 （2）用乱飞的乌鸦，点染出梁园日暮萧条冷落的景象 （3）拟人写出庭树的无知，寄寓作者伤时感慨开花的庭树反衬出梁园的荒 芜，抒发了昔盛今衰的悲情。 三： 1.诗歌 前两句描绘了怎样的景象？（2 分） 2.请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。（3 分）
1/6
参考答案 1、日暮时分 群鸦乱飞 叫声嘈杂； 极目无望只有两三户人家，描绘了梁园 萧条破败的景象。 2、运用拟人和反衬的手法，写庭树不知人去尽，依然繁花盛开；用乐景来 反衬哀情，形象生动的表达的诗人凭吊古人的伤痛之情。 翻译： 其二）曾诗酒风流的梁园笼罩着暮色，天空中稀疏地飞着几只乌鸦。竭尽目 力望去，萧条冷落之中，远远近近只横陈着两三户人家。满园的奇木异树，不知 已人去楼空。春天到来之后，还像往年春天一样开花。 【赏析】 这是一首吊古之作。梁园又名兔园，俗名竹园，西汉梁孝王刘武建造，故址 在今河南省商丘县东，周围三百多里。园中有百灵山、落猿岩、栖龙岫、雁池、 鹤洲、凫渚，宫观相连，奇果佳树，错杂其间，珍禽异兽，出没其中 。到了春 天，更见热闹：百鸟鸣啭，繁花满枝，车马接轸，士女云集。 这样一个繁盛所在，如今已是：“梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。”这 两句勾勒出两幅远景：仰望空中，晚照中乱鸦聒噪；凝视前方，一片萧条，唯有 三两处人家。当年“声音相闻”、“ 往来霞水”（枚乘《梁王兔园赋》）的各 色飞禽不见了，宫观楼台也已荡然无存。未言感慨，而今古兴亡、盛衰无常的感 慨已在其中。一片聒噪声，引得诗人抬起头来，因此先写空中乱鸦。日暮时分， 众鸟投林，从天空多鸦，可想见地上少人，从而自然引出第二句中的一片萧条景 象。 诗人在远望以后， 移目近看， 只见庭园中的树木， 繁花满枝， 春色不减当年。 这突然闯入他的视野中的绚丽春光，进一步加深了他对梁园极目萧条的印象。 “庭树不知人去尽， 春来还发旧时花”。 诗人不言物是人非， 反说是“庭树不知”； 不说今日梁园颓败，深可伤悼，不说自己无心领略春光，反说无知花树偏在这一 片萧条之中依然开出当年的繁花。出语含蕴。感情极沉痛。作为一首吊古之作， 诗人着力描写梁园的萧条。 却在画面的主题位置上添上几笔艳丽的春色。 以乐景 写哀情，相反而相成，梁园的景色愈见萧条，诗人的吊古之情也愈见伤痛了，反 衬手法运用得炉火纯青。 全诗分前后两部分，笔法不同，色调各异，却又内在地紧密相连“庭树”与 “飞鸦”暗相关合（天空有鸟，地上有树）。篇末以“旧时花”遥应篇首梁园， 使全诗始终处于一种深沉的历史感情之中。因而沈德潜在《唐诗 别裁》中赞许这首诗说：“后人袭用者多，然嘉州实为绝调。”
2/6