小学科学7《做个小侦探》(教案)

小学科学7《做个小侦探》（教案）做个小侦探——培养小学生的观察力和思考能力

引言：

小学科学课程是培养学生科学素养的重要内容之一。通过引导学生进行多样性观察和实践探究，可以培养学生的观察力和思考能力。本教案旨在通过“做个小侦探”的活动，让学生在观察、记录、推理和实验等方面得到全面提升。

一、教学目标：

1. 培养学生对周围环境细节的观察力；

2. 提高学生运用观察和比较的能力；

3. 培养学生运用推理和假设解决问题的能力；

4. 引导学生进行小型实验，培养科学实验能力。

二、教学内容：

1. 观察事物的外部特征；

2. 比较事物的相同点和不同点；

3. 运用推理和假设解决问题；

4. 进行简单的小型实验。

三、教学流程：

1. 导入（5分钟）

通过与学生互动交流，引导学生回忆上次课程中的内容，强调观察的重要性。

2. 观察外部特征（10分钟）

引导学生观察一些日常生活中的物体，例如水果、动物等，要求他们用自己的话描述这些物体的外部特征：形状、颜色、大小等。

3. 比较相同点和不同点（15分钟）

选择两个相似的物体，例如香蕉和黄瓜，引导学生进行比较。让学生发现它们的相同点，例如都是弯曲的，都是长条形等。进一步引导学生发现它们的不同点，例如颜色不同、形状不同等。

4. 运用推理和假设解决问题（20分钟）

通过一些问题的提出，鼓励学生运用推理和假设来解决问题。例如：“为什么在夏天喷洒水可以降低温度？”引导学生提出自己的解释和假设，并通过讨论来达到验证和解释的目的。

5. 进行小型实验（30分钟）

为了培养学生的科学实验能力，引导学生设计并进行一次小型实验。例如：“在什么条件下冰块会最快融化？”让学生明确实验的目的，提出自己的假设，并进行实际操作来验证假设。

6. 总结（5分钟）

引导学生回顾今天的学习内容，总结所学到的知识和解决问题的方法，鼓励学生分享自己的思考和发现。

四、教学策略与方法：

1. 情境引导：通过提供相关情境，引导学生进行观察和思考，培养他们主动发现问题和解决问题的能力。

2. 问答互动：通过提问和回答的互动，激发学生的思维，培养他们的观察力和

逻辑推理能力。

3. 小组合作：组织学生分小组合作进行观察和比较，并展开讨论，促进学生之

间的互动和合作。

五、教学评估：

1. 通过观察学生的观察与描述，检查他们对事物外部特征的观察能力。

2. 监听学生的回答和讨论，评估他们对比较相同点和不同点的理解。

3. 分析学生在推理和解决问题过程中的表现，评估他们运用推理和假设的能力。

4. 观察学生在实验设计和操作中的表现，评估他们的科学实验能力。

六、巩固与拓展：

1. 鼓励学生在日常生活中继续进行观察和思考，形成良好的习惯。

2. 给予学生更多的观察和实验任务，拓展他们的科学探究能力。

3. 组织学生参观科技馆或进行实地考察，激发学生的兴趣和学习动力。

结语：

通过“做个小侦探”的教学活动，我们能够培养小学生的观察力和思考能力，提

高他们的科学素养。教师在教学中应注重启发学生的思维，引导他们进行观察和实践，在实践中发现问题，并通过推理和实验来解决问题，从而培养学生科学探究的能力。同时，我们也要充分发挥学生的主体性和积极性，让他们在实践中不断发现和探索，陶冶学生的情操与意志，提高他们的创新能力和解决问题的能力。只有这样，我们才能培养出更多的小科学家，为未来的科技创新做出贡献。