幼儿园园所文化建设的实践与思考
幼儿园园所文化建设的实践与思考
幼儿园作为儿童成长的第一站，其文化建设显得尤为重要。园所文化
的建设既包括幼儿园内部文化和幼儿园与外界文化的交流，还包括幼
儿园在不同文化融合中的特色文化倡导和继承。
一、幼儿园内部文化建设
幼儿园的内部文化建设是幼儿园文化建设的基础和核心。习惯、规范、礼仪等等文化元素都被它所包含。建设好园所的内部文化，关键在于
树立正确的教育理念，在教育思想上注重科学性、实践性、人性化，
还要以人为本，围绕儿童的身心健康成长而展开，提高幼儿园教育质量。
1、倡导开放、民主的文化
开放民主是当前社会的主流文化，作为跟进社会进步的幼儿园应该倡
导此文化。开放、民主的文化让家长和员工们感受到和平和良好的工
作环境，也会受到像幼儿园之类的组织和团体的影响。园长应对年度
计划、以及重大决策进行员工大会，让员工负责部门提供建议和给予
反馈。同时，孩子的父母也可以参与类似教育会议等相关的社区团体
活动。这些活动可以激励员工的工作热情，也可以缓解孩子家长参与
教育决策过程的距离。
2、培养创新思维的文化
提倡创新思维，可以让人们从不同的角度看待问题和寻找解决问题的
方法，发展个人的创新力，建立个人品牌，从而通过相互的分享和讨论，充分利用集体的智慧，实现共同的发展。希望以此吸引、留住和
培养具有创新潜质的人才，大力发掘和培育具有创新精神的小组等，
积极帮助和支持创新精神的人才，激发创新的动力和活力，提高园所
的文化水平和创新竞争力。
3、弘扬和落实团队文化
建立和谐和有凝聚力的团队文化，是幼儿园文化建设的重要组成部分。幼儿园可以在员工的培训和交流中注重团队精神的培养，考核员工时
以团队工作能力为参考依据，在工作中加强并重视员工相互协作的能
力和情感交流能力，能够有效提高员工的工作效率和有力地帮助幼儿
的成长。
4、推广良好的民族文化
文化建设则是传承和发展一个社会文化特色的重要手段。幼儿园作为
承担着孩子的精神和道德教育的机构，应该积极把优秀的民族文化传
承到下一代。通过制定更加多样化、富有特色和丰富内涵的文化活动和教育计划，让孩子们更好地体验和学习民族文化，提高民族文化自信心。
二、幼儿园与外部文化交流
幼儿园内部文化建设虽然是幼儿园文化建设的核心因素，但它和外部文化的交流也是至关重要的。良好的幼儿园与社会文化交流，可以充分展示幼儿园在幼儿教育中的特色，促进幼儿园核心价值的传送，全面推动幼儿教育的改革与创新。
1、遵循市政府文化政策
尊重国家文化政策，在园所文化建设方面，得到市政府的有力支持能够保证园所文化建设的顺畅。市政府的文化政策对于幼儿园的文化建设有很大的影响，幼儿园应该紧跟政府文化政策的发展动向，及时掌握市政府文化政策的制定精神，合理运用它们来指导和规划园所文化建设。
2、响应潮流、开拓创新
幼儿园与外部文化交流的另一个重要方面是追随社会潮流，并不断开拓创新。如今，随着社会的进步和不同文化的交流、碰撞，幼儿园的
文化建设迎来了新的机遇和挑战。在与外部文化交流过程中，幼儿园可以吸取其他行业的先进经验，学习先进的文化建设模式，积极借鉴和推进幼儿园文化建设的创新化。
3、利用互联网作为渠道
现代化的互联网为幼儿园与外部文化交流提供了便利的平台。幼儿园可以通过自己的网站、微信公众号和其他新媒体技术，积极地展示自己的文化建设成果、推出自己的特色教育课程、发布与其他行业的交流、合作等信息。这样可以有效地扩大文化建设的影响范围，精准化地接触目标人群。同时，还可通过新媒体平台与人群进行有针对性的互动和交流，加强彼此之间的信息交流和快速反馈。
三、在不同文化融合中发扬特色文化
幼儿园作为一个特殊的教育机构，必须以自己的特色文化促进幼儿教育的发展和创新。特色文化建设即是强调幼儿园在文化传承和创新中必须发挥出自己的特色所在，需要幼儿园在不同文化的融合中积极发扬自己的文化特色。
1、课研活动
在幼儿园的课研活动中注重推广园所自身的文化特色，鼓励幼教园地
自主创新，不断完善自己的教育教学内容，在教育课程中注入多元文
化因素，切实让幼儿在接受教育的过程中感受不同文化的交流和碰撞，2、校内文化节
可以通过校内文化节的方式来推广幼儿园文化特色，此举不仅可以在
园所内强化幼儿的文化特色，同时还可以吸引外部机构，提升幼儿园
的知名度和吸引力。幼儿园可以通过赛事比赛、文艺展演、科技展览
等多种方式来展示自己特色文化和教育成果，增强幼儿的文化自信心。
3、与社区合作
幼儿园可以与社区、公共机构以及其他行业展开交流合作，结成互助
和发展共同体，开启多元文化间的融合。通过与社区、公共机构合作，为幼儿提供更多元、更丰富的文化培养途径，切实提升幼儿园在文化
建设方面的决策能力和管理能力。
结语
幼儿园教育是社会各部门在全面提高文化建设水平中不可缺少的组成
部分。幼儿园文化建设是一项全局性的工作，须要从教师、员工、家长、幼儿四个方面积极投入。只有保持高度的文化敏感性和主动寻求
与外界文化接触的意识和行动，才能保障幼儿园的文化建设和中国幼儿教育事业大发展。
幼儿园园所文化建设的实践与思考
幼儿园园所文化建设的实践与思考 幼儿园作为儿童成长的第一站，其文化建设显得尤为重要。园所文化 的建设既包括幼儿园内部文化和幼儿园与外界文化的交流，还包括幼 儿园在不同文化融合中的特色文化倡导和继承。 一、幼儿园内部文化建设 幼儿园的内部文化建设是幼儿园文化建设的基础和核心。习惯、规范、礼仪等等文化元素都被它所包含。建设好园所的内部文化，关键在于 树立正确的教育理念，在教育思想上注重科学性、实践性、人性化， 还要以人为本，围绕儿童的身心健康成长而展开，提高幼儿园教育质量。 1、倡导开放、民主的文化 开放民主是当前社会的主流文化，作为跟进社会进步的幼儿园应该倡 导此文化。开放、民主的文化让家长和员工们感受到和平和良好的工 作环境，也会受到像幼儿园之类的组织和团体的影响。园长应对年度 计划、以及重大决策进行员工大会，让员工负责部门提供建议和给予 反馈。同时，孩子的父母也可以参与类似教育会议等相关的社区团体 活动。这些活动可以激励员工的工作热情，也可以缓解孩子家长参与
教育决策过程的距离。 2、培养创新思维的文化 提倡创新思维，可以让人们从不同的角度看待问题和寻找解决问题的 方法，发展个人的创新力，建立个人品牌，从而通过相互的分享和讨论，充分利用集体的智慧，实现共同的发展。希望以此吸引、留住和 培养具有创新潜质的人才，大力发掘和培育具有创新精神的小组等， 积极帮助和支持创新精神的人才，激发创新的动力和活力，提高园所 的文化水平和创新竞争力。 3、弘扬和落实团队文化 建立和谐和有凝聚力的团队文化，是幼儿园文化建设的重要组成部分。幼儿园可以在员工的培训和交流中注重团队精神的培养，考核员工时 以团队工作能力为参考依据，在工作中加强并重视员工相互协作的能 力和情感交流能力，能够有效提高员工的工作效率和有力地帮助幼儿 的成长。 4、推广良好的民族文化 文化建设则是传承和发展一个社会文化特色的重要手段。幼儿园作为 承担着孩子的精神和道德教育的机构，应该积极把优秀的民族文化传
幼儿园校园文化建设的实践和思考方案
幼儿园校园文化建设的实践和思考方案 随着社会的不断进步和家长对幼儿教育需求的提高，幼儿园校园文化 建设显得尤为重要。好的校园文化能够为孩子们提供一个良好的成长 环境，促进他们的全面发展。幼儿园应当积极开展校园文化建设，为 学生创造一个温馨、和谐的学习环境。 一、营造温馨和乐观的校园氛围 1. 建立积极的师生互动。通过老师与幼儿之间的友好互动，让孩子感 受到老师的关爱和支持，建立起亲近友善的师生关系。 2. 举办各种有趣的活动。通过举办庆祝活动、亲子互动等形式多样的 活动，增进师生之间的情感交流，让孩子们在快乐中学习成长。 3. 建立良好的校园风气。制定校规校纪和行为规范，引导学生养成良 好的行为习惯和健康的生活方式。 二、注重校园文化内涵的塑造 1. 倡导尊重和理解。鼓励师生之间相互尊重和理解，培养孩子们的友善、宽容和理解他人的能力。 2. 培养学生的审美情感。通过美术、音乐、舞蹈等课程的开设和校园 环境的美化，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提高审美情感。 3. 弘扬校园正能量。通过校园文化建设，激励学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的积极向上、阳光向善的品质。
三、建设和谐的师生关系和家校合作平台 1. 建立有效的沟通机制。促进家长与学校和老师之间的有效沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，形成家校合作的良好氛围。 2. 加强家园共育。通过家长学校联合会、家委会等形式，加强家校之间的合作，充分发挥家长在孩子教育中的作用，共同努力为孩子创造更好的学习环境。 在实践中，幼儿园校园文化的建设需要全体师生和家长的共同参与和努力。只有深入实施校园文化建设方案，营造出积极向上、和谐美好的校园文化氛围，才能真正促进孩子们健康成长，为他们的未来打下坚实的基础。 在这个过程中，我们需要注意以下几点： 校园文化建设需要有长期的规划和坚定的决心。不能急功近利，需要通过长期坚持不懈的努力，才能取得明显的成效。 校园文化建设需要主体多元参与，形成全员合力。除了学校领导和教师的积极参与外，还需要家长和社会的支持，共同努力打造良好的校园文化。 校园文化建设需要与时俱进，不断创新。随着社会的不断发展，校园文化建设也需要不断更新，吸纳新思想，培养新能力，以适应时代的
幼儿园校园文化探索：文化建设实践报告
幼儿园校园文化探索：文化建设实践报告 一、引言 幼儿园作为孩子教育的第一站，承担着重要的教育使命。校园文化建设对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。本文将从幼儿园校园文化的特点、实践中的困惑以及文化建设的实践探索等方面进行深入探讨。 二、幼儿园校园文化的特点 1. 温馨亲切：幼儿园作为孩子接受教育的第一场所，校园文化应该呈现出温馨亲切的特点，给孩子们以家的感觉。 2. 多元包容：由于幼儿园学生来自不同的家庭和背景，校园文化应该体现多元包容，尊重每个孩子的个性差异，为他们营造一个包容的成长环境。 3. 教育引导：幼儿园校园文化中应该融入教育引导的元素，引导孩子们形成积极健康的行为习惯和人格品质。 三、实践中的困惑
1. 校园文化建设的传承性问题：由于幼儿园学生的芳龄特点，学生在短时间内的流动性较大，文化传承面临着一定的困难。 2. 文化建设的个性化问题：学生的个性发展需要个性化的文化服务支持，但如何在统一的文化框架下给予学生个性化的文化支持是一个难题。 3. 文化建设的导入问题：幼儿园校园文化建设需要有意识的导入，但是导入过程中如何保持文化的纯粹性是一个现实挑战。 四、文化建设的实践探索 1. 教师的专业发展：幼儿园教师是校园文化的实施者和传播者，他们的专业发展对于文化建设至关重要。应加强教师的培训和专业发展，提高他们的文化水平和素养。 2. 课程的文化渗透：通过课程的设计和实施，将校园文化渗透其中，引导孩子们在学习过程中感受和理解校园文化的意义，使校园文化融入到他们的日常行为和学习中。 3. 家校共育的文化传递：家长是孩子的第一任教师，通过家校共育，将校园文化延伸到家庭中，实现家校文化的互动和共融。
幼儿园园所文化建设实践报告
幼儿园园所文化建设实践报告 幼儿园园所文化建设实践报告 一、背景 幼儿园是我国基础教育阶段的重要组成部分，也是学前教育的代表。 在近年来，人民生活水平的提高和全民教育的推动下，越来越多的孩 子参加幼儿园教育。因此，幼儿园园所的文化建设显得尤为重要。 幼儿园园所文化建设是指通过制定一系列文化标准、规范和行为规范，使幼儿园园所具有一定的内涵和形式，更好地满足孩子们的教育需求。对幼儿园园所进行文化建设能够提高教育质量，提升教育水平，更好 地培养幼儿身心发展。 二、实践内容 1.文化建设目标 本次实践旨在通过建设幼儿园园所的文化，提高教育质量，改善教学 环境，培养孩子们的良好习惯和情感品质。具体目标包括：
（1）规范幼儿园园所行为，建立有效的管理制度，提高服务质量和保障能力 （2）提高家长、教师、幼儿之间的互动交流，营造良好的教育氛围 （3）建立自由、民主的学习观念，培养幼儿自主探究学习，培养良好品德 2.文化建设任务 （1）提高办学标准 在安排办学定位、教管人员、办学范围等多个方面提高办学的标准水平，使幼儿园园所与现代化学前教育接轨。 （2）实现学校管理制度的科学化和规范化 制定规范的幼儿园园所管理制度，保证园所学校日程的正常运行，有 利于师生的教育教学工作和校园管理工作，推进幼儿园园所的规范化、专业化、科学化的发展。 （3）加强学科建设和师资队伍建设
为了满足幼儿园园所的发展需求，学科建设和师资队伍建设是重要的一环。需要加强师资队伍建设，推进幼儿教育教学质量的提高和提高师资队伍的设计能力。 （4）推进管理信息化建设 幼儿园园所管理信息化建设是提高资本效率的重要方面，推进幼儿园园所管理迈进信息化，有利于快速获取有关的信息，及时处理信息并促进学生的发展。 3. 文化建设实践内容 （1）制定《幼儿园园所志愿者手册》 通过制定《幼儿园园所志愿者手册》，明确志愿者的职责与权利，营造园所整体管理，谋求二者的最优化，促进园所文化建设发展。 （2）明确教职工岗位职责 为了提高教职工的工作效率，园所需要明确其各自岗位的具体职责，以便使其对幼儿发展产生积极的影响。 （3）发放校园纪律制度宣传册
幼儿园园本文化建设的探索与实践
一、幼儿园园本文化的概念和重要性 在幼儿教育领域中，园本文化一直是一个备受关注的话题。园本文化 是指幼儿园内部形成的一种具有特定特色和价值观念的文化氛围，它 包括了对幼儿教育理念、教育方式和师生关系的塑造。构建和营造园 本文化对于幼儿园的发展和教育质量至关重要，它能够促进幼儿的全 面发展，增强家园合作，提升幼儿园整体教育水平。 二、园本文化建设的实际意义 1. 提高教师的专业素养 园本文化的建设可以激发幼儿园教师的工作热情，提升他们的专业技 能和素养。通过共同的教育理念和价值观念的培养，教师们能够更好 地协作，共同努力，提高教学质量。 2. 增强家园合作 园本文化的营造有助于增强家园合作，使家长更加了解幼儿园的教育 理念和教育方式，也可以更多地参与到幼儿的教育环节中，形成家园 共育的良好氛围。 3. 促进幼儿的全面发展 园本文化的建设可以更好地促进幼儿的全面发展，让他们在温馨和谐 的园本文化中得到更好的成长，提升他们的个体素质和社会适应能力。 三、幼儿园园本文化建设的探索与实践
1. 培养园本文化的核心价值观 在营造园本文化的实践中，首先需要明确园本文化的核心价值观，包 括家庭、健康、环境、美术、游戏等方面的教育价值。通过培养和践 行这些核心价值观，帮助幼儿建立正确的人生观、价值观。 2. 建立良好的师生关系 在幼儿园实践中，教师要成为园本文化的倡导者和实践者，积极引导 幼儿培养自主学习的能力，建立良好的师生关系，让每个幼儿都能够 在和睦温馨的教育环境中成长。 3. 倡导多元发展的教育理念 多元的教育理念可以丰富幼儿的学习体验，促进幼儿在多种知识和技 能上的全面发展，如音乐、美术、运动等，帮助幼儿发展多方面的才 能和兴趣。 四、个人观点和总结 通过对幼儿园园本文化的探索与实践，可以帮助我更好地了解园本文 化的重要性和实际意义。这不仅在教育工作中具有重要意义，也有助 于激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。我认为园本文化建设 是幼儿园教育工作中的重中之重，需要重视和深入探索。 总体而言，园本文化是幼儿园教育工作中不可或缺的一部分，对于幼 儿的全面发展和教育的质量提升具有重要意义。通过深入探索和实践，
幼儿园校园文化建设与实践
幼儿园校园文化建设与实践 幼儿园的校园文化建设和实践是一个极其重要的工作，它是幼儿教育 和学前教育的重要组成部分。校园文化是学校的精神和社会气息，是 学校建设的重要内容。家长们把孩子交给幼儿园，不仅仅是为了教育 孩子的学习知识和技能，更多的是希望能够给孩子的成长提供身心健 康和全面发展的保障。因此，幼儿园必须重视校园文化建设，建立健 全高质量的校园文化，在教育中注入自己的价值观念和精神文化内涵。 一、幼儿园校园文化的特点 1、塑造公共共同体 幼儿园的校园文化建设要求凝聚人心，尤其是家长、学生和老师的共 同体，形成全员参与、全员推进的共建共享的文化格局，同时保持文 化的创造性和活力。在公共共同体中，幼儿园应该营造平等、和谐、 信任、尊重、包容、勤劳、勇敢、规矩训诫和爱的生态环境，企图形 成一个以人为本，关注幼儿的新型文化。 2、关注幼儿的特殊性 幼儿园的学生大多数是3-6岁的孩子，处于游戏学习和探索认知的关 键阶段。他们的视野和认知水平有限，只有在承认他们的独特性并基 于承认，幼儿才能获得幼儿园给他们的校园文化建设的教育和感动。
在校园文化建设中，幼儿园应该注重针对幼儿入手，提高幼儿学习能力与知识水平的对应度，引导幼儿形成以选好为中心的学习意识和良好的行为表征。 3、以趣味性为宗旨 幼儿园的校园文化建设要注重趣味性，以丘比特的箭般的互动等趣味形式，将幼儿带入学习世界，营造良好氛围。通过丰富多彩的文化活动、生产实践、艺术教育等形式，提升幼儿的认知水平，激发幼儿的学习兴趣，创造愉快的教育环境。 二、幼儿园校园文化建设的实践 1、以教师和家长的参与为核心 教师和家长是幼儿园校园文化建设的重要组成部分，通过教师和家长的参与，确立了基本价值观，弘扬了园里的文化气氛，优化了幼儿的学校生活和增强了父母依据园里的意见进行教育的趋势，这样不仅有益于幼儿的发展，也有益于教师和父母的职业和家庭生活。 2、创新研究园内文化 幼儿园应预留足够的时间给幼儿体验生活的乐趣，让他们逐步吸收学校的文化氛围，培养习惯并逐步熟悉和掌握学校的规章制度。同时幼儿园也可以积极的通过创新，研究园内文化，特别是发掘革新原有的文化体系，建构完整、与众不同、符合创新的特点的幼儿园文化，使
幼儿园文化建设的实践与思考
幼儿园文化建设的实践与思考 【前言】 幼儿园作为培养孩子的第一站，文化建设显得尤为重要。幼儿园文化 建设需要秉持的是针对儿童的特点，强调智育和德育教育，最终以塑 造优秀的未来人才为目标。如何实现幼儿园文化建设的目标，需要我 们在实践中总结经验，不断思考，努力探索。 【幼儿园文化建设需要注重的几点】 1. “以人为本”思想 幼儿园文化建设的基础是“以人为本”的思想。不同于其它学校， “以人为本”的幼儿园文化建设理念的目标是全面关注到学生的心理、生理、行为等方面，实现德育、智育、体育、美育等全面发展。 2. 以家长和社会为依托 一所幼儿园的文化建设需要家长和社会的参与，家长是孩子的第一任 教育者，需要教育幼儿园和家庭的教育相互衔接。社会也是幼儿园所 依托的发展环境，尤其是当幼儿园处于独立中小企业的时候。
3. 独立多元的文化内涵 幼儿园文化建设需要具备独立的文化内涵，并且这个文化内涵多元。从学生、教师、到管理层和家长，需要共同理解和重视幼儿园文化建设的内涵，从细节入手，对于学生需要在音乐、艺术、语言等方面进行对于人文社科的培养。 4. 创建和谐的文化氛围 幼儿园是未来人才的摇篮，为培养协调性、合作性、真诚、正直等人因素和价值观念等方面，需要营造和谐的文化氛围。同时，学校管理需要讲究文化的导向，树立学校文化的意识，使学生在学校文化氛围中不断提高自身的素质。 【提高幼儿园文化建设的途径】 1.学校文化建设计划的制定、实施 通过学校文化计划的制定和实施，可以为学校文化建设提供基础，同时更好的促进落实文化理念和规范管理措施。 2.营造良好的学校文化氛围
幼儿园文化建设需要通过各种形式的活动和教学手段，不断的营造良 好的学校文化氛围，全方位提升学校的文化建设。 3.树立和传承学校优良传统 幼儿园文化建设还需要建立和传承学校优良传统，激发学生的文化认 同感和自豪感，使其对学校文化的认知和记忆更深刻。 4.加强文化资源开发 幼儿园文化建设需要更多的文化资源，不仅需要丰富多彩的教学手段、文化活动，还需要更广泛的社会资源的参与，为孩子们提供更广阔的 学习和成长空间。 【如何推动幼儿园文化建设】 1. 了解幼儿园文化建设理念，并让所有工作人员理解并认可该理念。 2. 加强现有文化建设的管理，完善落实制度和政策，使教师和家长对 于教程文化建设的意识和管理能力得到提高。 3. 从细节入手，增强学生的文化气质，通过音乐、美术、体育、科技
幼儿园课程文化建设实践及思考探讨
幼儿园课程文化建设实践及思考探讨 幼儿园课程文化建设实践及思考探讨 引言： 幼儿园是孩子们最早接触教育的场所，它的课程文化建设至关重要。一个优质的幼儿园课程文化可以培养孩子们的全面发展，塑造他们的品格，提高他们的学习兴趣和能力。本文将深入探讨幼儿园课程文化建设的实践和思考，分析其重要性，并提出一些改进的建议。 1. 幼儿园课程文化的定义与特点： 幼儿园课程文化是指幼儿园在实施课程活动时所形成的学习和教育环境，包括教育理念、教育目标、教育内容、教育方法和教育评价等方面。幼儿园课程文化的特点主要包括以下几点：综合性、系统性、个性化、情感性、参与性。 2. 幼儿园课程文化建设的重要性： 幼儿园课程文化建设对于促进幼儿的成长和发展具有重要的作用。它可以为幼儿提供一个良好的学习和发展环境，促进幼儿的全面发展。它可以激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养他们的创新思维和动手能力。它还可以塑造幼儿积极向上的品格和良好的行为习惯，促进幼儿的身心健康发展。
3. 幼儿园课程文化建设实践： （1）建立合适的教育理念：幼儿园应根据幼儿的特点和需求，建立适合他们发展的教育理念，例如以儿童为本、情感教育为重、启发式学习等。 （2）制定明确的教育目标：幼儿园应设定具体、可衡量的教育目标，如促进幼儿基本技能的发展、培养幼儿良好的品格、培养幼儿社会交往能力等。 （3）设计丰富多样的教育内容：幼儿园应提供多样化、具有启发性的教育内容，包括学科知识、艺术表现、体验活动等，以满足幼儿的兴趣和需求。 （4）采用多样化的教育方法：幼儿园应根据幼儿的发展特点，采用灵活多样的教育方法，如游戏教学、探究式学习、示范引导等。（5）进行有效的教育评价：幼儿园应根据幼儿的发展情况，采用多种形式的教育评价，包括观察评价、口头评价、作品评价等，定期进行评估和反思。 4. 幼儿园课程文化建设的思考： （1）关注幼儿的自主发展：幼儿园应注重培养幼儿的自主学习和自主创新能力，鼓励幼儿根据自己的兴趣和需求选择学习内容和方式。（2）注重社交与合作：幼儿园应鼓励幼儿进行社交交往和团队合作，培养幼儿的社交技能和团队协作能力。 （3）家园合作的重要性：幼儿园应与家长建立良好的合作关系，共同
幼儿园文化建设心得体会五篇
幼儿园文化建立心得体会五篇 幼儿园文化建立心得体会1 幼儿园课程游戏化》培训心得 这两天，我们参加了“幼儿园课程游戏化”培训。聆听了省教育专家张晖老师的讲座《幼儿园课程游戏化内涵与施行途径》和陈海青园长的讲座《对课程游戏化的理解》以及张红俭园长的讲座《幼儿游戏的观察记录与分析^p 》，丰富详实的讲座内容，鲜活的案例分析^p ，让我对课程游戏化有了一个更深化的认识和全新的解读。 结合讲座来反思自身发现，在以往的教学理论过程中，虽然在教学过程中年也能注重表达游戏化，但是在活动中并不能表达幼儿为主体的自主性游戏，由于害怕孩子“不会玩”“玩的不好”“玩的有危险”通常在玩的过程中没能表达孩子的自主，所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识，孩子游戏中的自由自主和创造就会失去，因此要合理指导游戏，应该融入课程文化，形成习惯。 课程游戏化的关键在老师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射老师的思想和作为。课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探究、交往与表现，是幼儿不断丰富和开展新经历，在这个过程中，主要的不是老师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。 这次的培训活动，给了我启发和考虑，在今后的教学工作中，我将修正自己的教育教学行为，学习先进的理念，与幼儿共成长。 幼儿园文化建立心得体会2 时间飞逝，转眼四期的近五年内新聘用幼儿园新老师培训即将完毕。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是快乐而又充实的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼
幼儿园文化建设的几点思考
幼儿园文化建设的几点思考 幼儿园文化建设是指在幼儿园内创造出一种积极向上、健康向善、快乐成长的氛围， 以促进孩子们的全面发展和健康成长。幼儿园文化建设是一个长期而复杂的过程，不仅需 要教师、家长和社会的共同努力，更需要幼儿园形成系统、连贯的文化理念和价值观念， 以此为引领，构建完整的文化体系，为孩子们提供有益的成长环境。下面我将就幼儿园文 化建设的几点思考进行阐述。 一、培养有爱心、责任心和正能量的师生关系 幼儿园是孩子们成长的第一所学校，师生关系对孩子们的成长起着至关重要的影响。 在幼儿园文化建设中，我们应该重视培养师生间的友爱、信任和尊重，让孩子们在这种良 好的教育环境中健康成长。师生之间的爱心和责任心是塑造孩子性格的基石，教师要用爱 心对待每个孩子，耐心倾听他们的意见和需求，让他们感受到被尊重和被理解的温暖；教 师还应该带领孩子们树立正确的正能量价值观，培养他们的责任心和爱心，让他们懂得帮 助他人，关心他人，互相友爱。 二、注重生活教育，培养积极向上的生活态度 生活教育是幼儿园文化建设中的重要组成部分。我们应该从日常生活中培养孩子的乐观、向上、积极的生活态度，让他们学会感恩、学会快乐、学会自律。在幼儿园里，可以 通过丰富多彩的生活教育活动，让孩子们在玩中学习，潜移默化地培养他们的积极向上的 生活态度。可以组织孩子们参与园内的志愿者活动，让他们学会关爱他人，感受助人为乐 的快乐。可以通过讲故事、看图书等方式，引导孩子们学会感恩，懂得珍惜，让他们从小 树立正确的价值观念。 三、建立符合幼儿特点的教育体系，促进综合发展 幼儿园是孩子们学习的第一站，我们应该根据幼儿的特点，建立符合他们认知发展规 律和身心发展特点的教育体系。在幼儿园文化建设中，我们应该注重培养孩子的多元智能，以及身体、智力、情感、社交等方面的全面发展。教师应该以儿童为本，因材施教，注重 针对性的教学，让每个孩子都能得到适合自己的教育。还要加强体育、音乐、美术、手工 等方面的教育，让孩子在玩中学，潜移默化地得到全方位的综合发展。 四、打造美好的环境氛围，提高教育质量 幼儿园文化建设中，我们应该呵护孩子的每一寸肌肤，打造一个舒适、美好的环境氛围，提高教育质量。在幼儿园里，我们应该注重环境的美化和优化，让孩子们身处于一个 干净整洁、活泼可爱、色彩斑斓的环境中，为他们创造学习、游戏、生活的天堂，促进他 们的全面成长。我们还要注重幼儿园教育质量的提高，建立科学的教学评价体系，让每个
幼儿园校园文化建设反思总结及改进方案
幼儿园校园文化建设反思总结及改进方案 一、引言 在幼儿园教育中，校园文化建设是非常重要的一环。它不仅对孩子们的成长与发展有着深远的影响，也直接关系到幼儿园的教育质量和口碑。如何进行幼儿园校园文化建设的反思总结并寻求改进方案就成为了一大挑战。 二、校园文化建设的现状分析 1. 存在问题： 1) 缺乏特色和个性化：许多幼儿园校园文化建设缺乏独特的特色，导致学校之间缺乏区别性，让家长和孩子们无法有针对性地选择适合自己的幼儿园。 2) 宣传不足：部分幼儿园对自身的校园文化建设宣传不足，缺乏对外的展示和宣传。 3) 师生互动不够：幼儿园师生之间的互动有限，缺乏有效的师生交流评台。 2. 原因分析： 缺乏尊重儿童个性的理念、教育资源的不足、家庭教育的影响，都是校园文化建设现状不容忽视的原因。
三、改进方案 1. 建立个性化文化特色： 1) 打造校园文化特色活动，如校园文化节、主题周等，使学校的文化特色得以展现。 2) 引进多元化的教育资源，包括文化艺术、科学教育等，让孩子们在校园文化中获得全面发展。 2. 加强宣传策略： 1) 制作校园文化宣传册或，通过多种渠道向社会展示学校的校园文化建设。 2) 开展家长参与式的校园文化建设宣传活动，让家长们更加了解学校的特色和文化。 3. 加强师生互动： 1) 建设师生互动评台，如信信公众号、线上家长会等，为师生提供更多的沟通交流机会。 2) 引入家校共育理念，加强学校和家庭之间的互动与合作，形成关爱孩子成长的共识。 四、个人观点和理解
在幼儿园校园文化建设中，我认为要注重孩子的个性和全面发展，通 过多元化的文化活动和资源引导孩子们感受和体验，形成自己的校园 文化内涵。加强学校与家庭之间的合作与互动，使孩子能够在温馨的 校园文化氛围和家庭教育中得到良好的成长。 五、总结 幼儿园校园文化建设的反思总结及改进方案对于提高幼儿园教育质量 和吸引力都具有重要意义。通过建立个性化文化特色、加强宣传策略 和师生互动，可以有效地提升学校的整体形象和教育水平，为孩子们 创造更好的成长环境。 总字数：3375 至此，我对幼儿园校园文化建设反思总结及改进方案的文章撰写完毕。希望这篇文章对您有所帮助，也期待您对文章内容提出更多宝贵的意 见和建议。六、校园文化建设的持续改进 1. 强化师资队伍建设： 1) 提升教师教育水平和专业素养，培养具有创新意识和教育热情的 优秀教师。 2) 激励教师参与校园文化建设，鼓励教师开展多元化的文化活动和 课程设计。
幼儿园课程文化建设的实践与思考
幼儿园课程文化建设的实践与思考 一、前言 幼儿园作为儿童早期教育的重要阶段，其课程文化建设是非常重要的。幼儿园课程文化建设不仅关系到幼儿的身心健康发展，更关系到社会 文化的传承和发展。在实践中，如何进行幼儿园课程文化建设是每一 个教育工作者都需要思考和探索的问题。 二、幼儿园课程文化建设的意义 1.促进幼儿身心健康发展 幼儿园课程文化建设可以通过营造良好的教育环境、提供丰富多彩的 教育资源等方式，促进幼儿身心健康发展。例如，在音乐、美术等方 面开展具有地方特色的活动，可以激发幼儿对于艺术的兴趣和热爱， 从而促进其创造力和想象力的开发。 2.培养优秀人才 优秀人才是社会进步和发展的重要基础。通过幼儿园课程文化建设， 可以培养出具有良好品德、创新精神和实践能力的优秀人才，为社会
发展做出贡献。 3.传承和发展社会文化 幼儿园课程文化建设可以通过传承和发展地方文化、民族文化等方式，促进社会文化的传承和发展。例如，在幼儿园开展具有地方特色的节 日活动、故事讲解等活动，可以让幼儿了解和认识地方文化，从而增 强其对于文化的认同感和自豪感。 三、幼儿园课程文化建设的实践与思考 1.加强师资队伍建设 幼儿园课程文化建设需要具有专业知识、丰富经验和创新意识的教育 工作者来推动。因此，加强师资队伍建设是非常重要的。可以通过组 织专业培训、开展教学研究等方式来提升教育工作者的专业素养。 2.营造良好的教育环境 良好的教育环境是幼儿园课程文化建设不可或缺的一部分。可以通过 布置富有特色的教室、购置丰富多彩的教育资源等方式来营造良好的 教育环境。例如，在幼儿园中设置音乐角、美术角等专门的教学区域，可以激发幼儿对于艺术的兴趣和热爱。
幼儿园文化与课程建设的思考
幼儿园文化与课程建设的思考 一、幼儿园文化的定义与重要性 幼儿园文化是指幼儿园在教育过程中所形成的一种文化，它包含教育理念、教学方法、师生关系、学校环境等多个方面。幼儿园文化与课程建设密不可分，属于幼儿教育的核心内容之一。幼儿园文化的形成不是一蹴而就的，需要长期的耕耘和建设。它体现了幼儿园的办学特色和品牌形象，是传播幼儿园形象的一个重要途径。 幼儿园文化的重要性体现在以下几个方面：首先，幼儿园文化可以在很大程度上影响幼儿的发展。优秀的幼儿园文化可以为幼儿提供一个良好的学习和成长环境，激发他们的学习兴趣和积极性；反之，若幼儿园文化不良，则可能会影响幼儿的健康成长。其次，幼儿园文化是幼儿园品牌的重要载体。有良好文化和品牌的幼儿园在同质化竞争中更能脱颖而出，促进了幼儿园的可持续发展。最后，幼儿园文化可以影响幼儿的家庭观念。优秀的幼儿园文化可以为幼儿家庭提供一个理念、方法等多方位的指导，有效的推动家庭教育的发展。 二、构建幼儿园文化的几个方面 构建幼儿园文化需要从以下几个方面着手：
1、教育理念 儿童是幼儿园教育的受益者和主体，幼儿园的教育理念需要以儿童为 中心，重视儿童的参与和主动性。此外，幼儿园办学需要与社会和家 庭对接，让每个所在的学校站在有利的角度，充分利用社会和家庭的 资源，努力为幼儿提供优质的教育服务。 2、教学方法 教学方法应该注重幼儿的学习特点和需求，引导幼儿通过创造性和探 究性的方式进行学习。采用多种教学方式，例如情境教学、游戏教学、体验教学等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。此外，还应该为幼儿提 供丰富多彩的教学资源，这些资源可以是图书、玩具、实物等等。 3、师生关系 师生关系是一个团体互动的过程，也是幼儿园文化的重要组成部分。 幼儿园要打破传统教育中刻板而死板的关系，需构建一种开放、平等、相互尊重的师生关系。在实践中，应该重视幼儿的情感体验，建立师 幼互动的关系，营造出良好的情感氛围和亲师亲子关系。 4、学校环境
幼儿园文化建设的几点思考
幼儿园文化建设的几点思考 文化是什么？习总书记在党的十九大报告中明确指出“文化是一个国家、一个民族 的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就 没有中华民族伟大复兴”。基于对幼儿园文化建设的理解，笔者有如下几点思考： 一、结合园所现状，做好顶层设计 文化建设是幼儿园深层次、高品位建设的有效途径。文化建设首先要确定办园理念， 在先进的理念系统指导下建设课程、环境、制度等体系。我园经多次研讨，依据园所实际，初步设计了办园理念。 1.“生活中成长，游戏中发展”的办园理念 著名哲学家、教育家杜威的经典名言：“教育即生长，教育即生活。”他认为儿童本 能的生长总是在生活中开展的，生活是生长的条件，生长是生活的内容。从儿童发展心理 学的角度思考，喜爱游戏是幼儿的天性，伴随着幼儿的成长。游戏反映幼儿发展，游戏巩 固幼儿发展，游戏促进幼儿发展。 2.营造适宜的文化氛围，创造良好的育人环境 我园所大厅以“微笑的我”为主题，悬挂着幼儿灿烂的生活照。大厅既是家长的接待区，也是教师平时读书的场所。走廊是以传统文化十二生肖和二十四节气为主题、各班教 室依据幼儿的年龄特点，家园携手共同设计和布置，美观大方的同时还富有教育意义。 二、建设高品位的课程文化 课程是教育的核心组成部分，是把教育思想和教育理论转化为实践的桥梁，是实现教 育目的的手段。为了达成教育目标，彰显园所文化，我园课程建设基于儿童的成长，在幼 儿发展层面做了共性课程的设计，逐步实现了主题课程园本化、园本活动课程化。 1.主题课程园本化 以主题活动为课程模式，依据幼儿发展、季节等确定主题筛选课程，构建有活力的园 本化课程。主题课程园本化是一个漫长且不断创新的过程，在园本课程的建设中，我们要 加强教师的设计能力、观察能力及活动组织能力。 2.园本活动课程化 园本活动是幼儿园特色建设的抓手，目前我园初步开展的课程有安全教育主题月活动、《我和家人过大年》寒假年俗课程、《最美的风景在路上——行走榆林》暑假课程、《二 十四节气》课程、《服务自我与服务他人》劳动课程、《悦读童年》专题栏目、《我的生肖》、爱国主义教育系列活动等。通过一次次活动、一个个故事、一场场仪式，用看得见 的课程体现看不见的文化。
幼儿园文化建设思考与实践
少儿园文化建设的思虑与实践 星光少儿园左晨晖 关于少儿园文化，因它有着极其丰富的内涵，因此专家才有这样那样的解读，但作为少儿园的管理者，应该清醒的认识，如何结合本单位特色、办园方向、培养目标等来成立自己合适的园所理念、课程和视觉等文化生态系统，我想就这三个系统谈一点自己的思虑和实践。 一、理念文化系统的定位 几年来，我们结合我园特色，不断地完满我园的办园理念、培养目标及办园特色，为少儿的平生发展打下优异的基础。 星光少儿园坚持以养成教育为前提，以健康教育为基础，以生活教育为题材，以创新教育为内涵，以素质教育为根本，教少儿学会做人、学会做事、学会认知、学会交往，自主自信，有初步责任感，吻合时代需求的儿童作为目标，努力为少儿供应丰富合适的课程、温馨开放的环境与敬业、创新、向上、合作的教师。。 一是结合我园本质，我们以科学涵养的培养为切入点，全面成立少儿园的课程，关注少儿好奇好问、爱玩会玩、想动敢动、能说愿说、勤思虑、善发现、会研究、敢创立等基本素质，确定了小、中、大班科技教育课程的目标。目前我们采用了《科学着手做》这一课程“平台”，采用研究式学习方式。经过教师为少儿供应丰富多样的学习环境与资料，创立充分的思想空间，满足少儿不同样的兴趣需要，激励少儿在搜寻资料、实验操作、记录等着手、动脑、动口的研究过程中，体验研究的乐趣，从而使少儿学会发现问题、解决问题，提升自主研究的能力。二是善于整合社区教育资源，为我所用。 少儿园课程的资源广泛存在于生活之中。因此陈鹤琴先生提议“活教育”思想，提出“做人，做中国人，做现代中国人”的目标，形成“大自然，大社会，都是活教材”的课程观。《纲领》也指出，教育活动内容的选择应“既贴近少儿的生活，又有助于拓展少儿的经验”等都说了然对少儿自己需要和兴趣的关注，对少儿身处的现实生活和环境的关注，对少儿主体性的关注。 少儿生活环境与少儿成长息息相关，因此充分挖掘环境中的教育资源，是我们的一大优势。睁开“ **** 主题”活动，采用体验式学习方式，为少儿的认知活动供应真实的情况；创立各样活动区和工作坊，将自然界微缩的和模拟的社会环境搬到少儿园，让少儿亲身试一试、体验，在体验行为、体验角色中留下深刻的印象，促其形成优异的情绪感情和行为习惯。它是帮助少儿自主研究、内化体验、学习独立生活的一种好方法。 充分发挥家长资源优势，经过家长义工、邀请家长讲课等亲子活动，让家长参加我们的育儿经验沟通及科学活动等，发挥其参教、议教、资教、助教的作用，使家长资源得以有计划、有步骤的深入进行。也为家长搭起一座沟通的桥梁，为她们供应一个轻松快乐的沟通、沟通的环境和机遇。 三、成立视觉文化系统 少儿园的视觉文化系统成立应将自然环境与人文环境有机结合，整体规划，逐渐推行。 1.成立积极的精神文化。 一是不断提升和创新教育管理理念，在完满、推行各项规章制度的同时，力求做到人本与科学的一致，加强者文管理，逐渐形成优异的工作环境。 二是设计园标、园徽、园服、园花、吉祥物等，使文化意蕴与外在标志相一致，使园本文化看得见、摸得着。我园的园徽以变形的卫星轨道作为外面，预示孩子们传承父辈的事业，五彩缤纷的童年，对未来充满了美好的神往。 2.选择合适的色彩文化。有学者研究发现：悦目光亮的色彩能够经过视神经传达到大脑，从 而有利于促进人的智力发育，在友善色彩中生活的儿童，其创立力更能得以发展。因此少儿园的装修、墙饰等等，需要关注色彩的选择和搭配。我们的外墙体是灰色，内部 的主要色彩是粉、黄、蓝，给人温馨、荣华，寂静的感觉，让少儿富饶想象、感觉大 气，享受七彩的阳光和七彩的人生。
幼儿园文化建设心得体会五篇
幼儿园文化建设心得体会五篇 教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的。下面是为你精心整理的幼儿园文化建设心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。 #幼儿园文化建设心得体会1# 幼儿园课程游戏化》培训心得这两天，我们参加了“幼儿园课程游戏化”培训。聆听了省教育专家张晖老师的讲座《幼儿园课程游戏化内涵与实施途径》和陈海青园长的讲座《对课程游戏化的理解》以及张红俭园长的讲座《幼儿游戏的观察记录与分析》，丰富详实的讲座内容，鲜活的案例分析，让我对课程游戏化有了一个更深入的认识和全新的解读。 。作为一线老师，我们常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题我们通常只是植单一的插入一些游戏。为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺，为什么孩子不愿意学。通过培训我了解到，课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。 结合讲座来反思自身发现，在以往的教学实践过程中，虽然在教学过程中年也能注重体现游戏化，但是在活动中并不能体现幼儿为主体的自主性游戏，由于害怕孩子“不会玩”“玩的不好”“玩的有危险”通常在玩的过程中没能体现孩子的自主，所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识，孩子游戏中的自由自主和创造就会失去，因此要合理指导游戏，应该融入课程文化，形成习惯。课程游戏化的关键在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和作为。课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索、交往与表现，是幼儿不断丰富和发展新经验，在这个过程中，主要的不是教师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。 这次的培训活动，给了我启发和思考，在今后的教学工作中，我将修正自己的教育教学行为，学习先进的理念，与幼儿共成长。 #幼儿园文化建设心得体会2# 时间飞逝，转眼四期的近五年内新聘用幼儿园新教师培训即将结束。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学
幼儿园园所文化建设：营造美好教育氛围的探索与实践
幼儿园园所文化建设：营造美好教育氛围的探索与实践 幼儿园是孩子们成长的起点，在幼儿园，孩子们不仅学习知识，还建 立了很多习惯和态度。在这样的环境中，园所文化建设变得至关重要，它直接影响着孩子们的成长和发展。在此文中，我们将深入探讨幼儿 园园所文化建设的重要性，并共享一些营造美好教育氛围的实践经验。 1. 文化建设的重要性 在幼儿园中，文化建设是非常重要的。园所文化是幼儿园教育的灵魂 和核心，它是教育工作者理念和认识的集中体现。园所文化是园所特 色的具体体现，是幼儿园的精神家园。通过园所文化建设，幼儿园可 以树立自己的品牌形象，提升教育质量。园所文化还是幼儿园内在学 习环境的基础，有助于形成浓厚的教育氛围，使孩子能够在温馨、和 谐的环境中自由成长。 2. 营造美好教育氛围 为了营造美好的教育氛围，幼儿园园所需要进行以下实践。建立和谐 融洽的师生关系。教师要有耐心、爱心，并尊重每个孩子的个性。创 设良好的教育环境。这包括课堂、活动中心等都应该是美丽、整洁的，同时还要丰富多彩的环境装饰，以激发孩子们的学习热情。进行园所 精神文明建设，如定期开展主题班会、庆祝重要节日等，让孩子们在 快乐中学习，健康成长。
3. 我对园所文化建设的观点和理解 我认为园所文化建设是幼儿园发展的重要保障，它关系着孩子们的成长和未来。一个园所如果能够注重文化建设，不仅能吸引更多家长和孩子，提高园所的声誉，也能让孩子们在一个有爱、有责任心的环境中茁壮成长。我认为园所文化建设不仅仅是形式上的建设，更是一种精神与文化层面上的传承与延续。 通过对幼儿园园所文化建设的深入探讨，我们不难发现，建设一个美好的园所文化对于幼儿园教育有着十分重要的意义。只有将园所文化建设工作落到实处，为孩子们建立一个温馨、和谐的环境，才能够真正实现幼儿教育的目标。希望通过园所文化的深入实践，能够能让更多的孩子在快乐中学习，快乐中成长。，进一步探讨园所文化建设中的具体实践和方法以及对孩子们成长的促进作用。 4. 具体实践和方法 在实践中，园所文化建设需要多方面的措施和方法来营造美好的教育氛围。园所可以开展各种特色活动，如音乐会、手工比赛、诗歌朗诵等，让孩子们在活动中感受快乐和成长。可以建立规范的教育制度和课程体系，引导教师进行多方位的教学，提高教学质量。学校领导也要加强对教师的管理和指导，提升园所整体素质。园所可以积极开展家校合作，鼓励家长参与孩子的教育，形成学校、家庭、社会的共同育人合力。
幼儿园文化建设心得体会五篇
少儿园文化建设心得领会五篇 教师是一个神圣的职业 , 肩负着为祖国培育下一代的历史重担 . 当一名教师简单 , 但 是要当一名好少儿教师倒是不易的 . 下边是为你精心整理的少儿园文化建设心得领 会五篇 , 仅供参照 , 希望对你有所帮助 . _少儿园文化建设心得领会1_ 少儿园课程游戏化》培训心得 这两天 , 我们参加了〝少儿园课程游戏化〞培训 . 倾听了省教育专家张晖老师的讲 座《少儿园课程游戏化内涵与实行门路》和陈海青园长的讲座《对课程游戏化的 理解》以及张红俭园长的讲座《少儿游戏的察看记录与剖析》 , 丰富详确的讲座内容, 鲜活的事例剖析 , 让我对课程游戏化有了一个更深入的认识和崭新的解读 . . 作为一线老师 , 我们经常迷惑于怎样均衡〝教和玩〞的难题我们往常不过植 单调的插入一些游戏 . 为何在教课活动中孩子的兴趣缺缺 , 为何孩子不肯意学 . 经过培训我认识到 , 课程游戏化是要站在质量的高度去考虑 , 少儿动用多种感官研究. 交往和表现的时机更多一些 , 少儿的自主性和创建性更充足一些 . 联合讲座来反省自己发现 , 在过去的教课实践过程中 , 固然在教课过程中年也能 着重表现游戏化 , 但是在活动中其实不可以表现少儿为主体的自主性游戏 , 因为惧怕 孩子〝不会玩〞〝玩的不好〞〝玩的有危险〞往常在玩的过程中没能表现孩子的 自主 , 所过去往在玩的过程中孩子没有自我的意识 , 孩子游戏中的自由自主和创建 就会失掉 , 所以要合理指导游戏 , 应当融入课程文化 , 形成习惯 . 课程游戏化的重点在教师 , 焦点在少儿 , 少儿行为总能折射教师的思想和作为 . 课程游戏化的中心追求是少儿踊跃投入活动过程并充足研究 . 交往与表现, 是少儿不停丰富和发展新经验, 在这个过程中, 主要的不是教师说什么和做什么, 而是少儿说什么和做什么 . 此次的培训活动, 给了我启迪和思虑, 在此后的教课工作中, 我将修正自己的教育教课行为 , 学习先进的理念 , 与少儿共成长 . _少儿园文化建设心得领会2_
幼儿园文化建设的思考与实践(园长培训)
幼儿园文化建设的思考与实践 一、文化的概念 文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。 从字面上理解，"文"指文字、文采、文艺，"化"指教化。文化又可以说是长时间的教化以致形成一种具有延续性的群体特征的习惯。 二、幼儿园园所文化 幼儿园文化是指园领导、教师、职工及幼儿共同创造和享受的各种文化形态的总和，包括环境文化、制度文化、精神文化等几方面的内容。是以幼儿为主体，以校园为空间，以教师为重要的群体对象，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它包括物质文化如校园建筑、校园景观、绿化美化等物化形态的内容。（例幼儿园的建筑群）精神文化如幼儿园的传统、校风、学风、集体舆论。（插播标语）幼儿园的各种规章制度和幼儿园成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。 三、幼儿园文化的功能 1、有导向性。所谓导向功能就是通过它对园所的领导者和职工起引导作用。它可以通过各种形式来创建优美的校园环境，使它所包括的内容广泛地播散到校园的每一个角落、每一个人当中，形成一种特有的校园文化现象。从而实现文化的导向功能； 2、约束性（有效规章制度的约束、道德规范的约束）。 3、凝聚性 4、激励功能 5、调适性（调适就是调整和适应） 三、优秀文化的特点 1、理念具有感召力（大量举例，介绍几种直抵心灵的校训）)如
省实验幼儿园：自由、自在、自由。 2、情感性 3、使命性 4、教育性 四、优秀文化的建设的途径 1、传承 2、提升 3、创新 三、幼儿园的文化建设 1、优美的植物文化 2、美丽的建筑文化 3、动听的广播文化 4、温馨的提示文化 5、独具特色的课程文化 6、诗性的理念文化 四、园所文化蕴含的精神文化 1、友爱 2、尊重 3、合作 4、学习 5、习惯 6、感恩