小学科学四年级分组实验记录

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科学实验记录四年级下学期

科学实验记录

四年级下学期

科学实验记录四年级下学期

小学科学学生探究活动记录表(四年级上)

年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称空气的性质准备水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、餐巾纸、木棒、缝衣针、注射器小组人员名单记录：探究过程1、研究空气的性质实验项目现象根据观察到的现象推断空气的性质纸团会不会湿刺破气球后是否平衡对着脸松开气球口手压“气垫” 2、我概括的空气的性质。教师评价优良中备注

年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称热空气和冷空气准备蜡烛、纸蛇、纸杯、木棒、玻璃杯、香、玻璃板、保鲜袋小组人员名单记录：探究过程1、热空气是怎样流动的手放在蜡烛上方的感觉： 2、纸蛇转动说明： 3、加热一只纸杯里的空气，松开扶住木棍的手后，发生的现象是：。实验现象说明：。教师评价优良中备注

年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称空气中有什么（认识二氧化碳、空气中有水蒸气）准备玻璃片、蜡烛、玻璃杯、水槽、硬饮料瓶、火柴、小苏打、醋、集气瓶、木塞、乳胶管、石灰水、烧杯、碎冰、玻璃杯、卡片小组人员名单记录：探究过程1、蜡烛熄灭后，发生的现象是：说明：。 2、插入燃烧的火柴后，发生的现象是：说明：。 3、对二氧化碳的认识（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水（2）二氧化碳可以使燃烧的蜡烛教师评价优良中备注

年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称空气也是生命之源准备环境保护方面的资料或图片小组人员名单记录：探究过程1、调查我们周围的空气污染情况地点调查方法污染状况可能的污染源 2、我们能为净化空气做些什么？教师评价优良中备注

河北版四年级下册小学科学学生分组实验报告

小学四年级下册科学实验报告单活动一：【实验课题】小水珠从哪里来【实验器材】两个大小相同的烧杯，两片玻璃、试管夹、温水、酒精灯【实验过程】 1、向两个同样大小的烧杯中倒入同样多的温水。 2、用试管夹夹住一片玻璃片，在酒精灯上加热。注意要晃一晃，让玻璃片受热均匀。 3、同时把大小相同、冷热不同的玻璃片盖在烧杯上。【实验现象】冷玻璃片上有小水珠生成；热玻璃片上无小水滴生成。【实验结论】水蒸气遇冷会凝结成小水珠。

活动二：【实验课题】液体的热胀冷缩【实验器材】烧瓶、橡胶塞、玻璃管、红墨水、小皮圈、烧杯2个、冷水、热水。【实验过程】 1、组装实验装置：将烧瓶装满红色的水并塞上橡胶塞，在玻璃管上用小皮圈做记号。 2、将实验装置放入热水中，观察实验现象。 3、将小皮圈移到玻璃管的红水处，将实验装置放入冷水中，观察实验现象。【实验结论】液体有热胀冷缩的性质。

活动三：【实验课题】空气的热胀冷缩【实验器材】气球、烧瓶、烧杯2个、冷水、热水。【实验过程】 1、组装实验装置：将气球套在烧瓶口上。 2、将实验装置放入热水中，观察实验现象。 3、将实验装置放入冷水中，观察实验现象。【实验结论】空气有热胀冷缩的性质。【注意事项】 1、玻璃仪器，要轻拿轻放。 2、使用热水时，小心烫伤自己和他人。 3、做完实验后要整理好实验器材。

活动四：【实验课题】金属的热胀冷缩【实验器材】铜球、铁环、酒精灯、火柴、水槽、冷水。【实验过程】 1、在常温下，看铜球能否自由穿过铁环？ 2、点燃酒精灯加热铜球。 3、加热后，看铜球能否穿过铁环？ 4、冷却后，看铜球能否穿过铁环？【实验结论】金属有热胀冷缩的性质。

河北版四年级小学科学学生分组实验报告单冀教版

实验报告单：河北版四年级小学科学学生分组实验实验目的：通过学生分组实验，培养学生合作意识和团队精神，提高科学实验能力。实验材料： 1.直尺 2.容器 3.纸张 4.针实验步骤：第一步：分组将学生分为若干小组，每组3-5名学生。第二步：确定实验主题由老师或学生提出一个科学实验主题，如“水的沉浮性”。第三步：讨论实验方法每个小组讨论实验方法，确定材料和步骤。第四步：准备材料每个小组准备实验所需材料。第五步：进行实验按照各小组确定的实验方法进行实验。

第六步：记录实验结果每个小组记录实验过程中的观察情况和实验结果。第七步：讨论实验结果每个小组展示实验结果，并进行讨论。第八步：总结实验整个班级共同总结实验结果和经验。实验结果及讨论：通过本次实验，学生们发现了以下现象和规律： 1.水中的东西可以浮起来，也可以沉下去。 2.造成物体沉浮的因素有它的重量和体积。 3.一个物体在水中浮起来，它的重量一定要比所起的水的重量小。 4.一个物体在水中浸没，它的重量一定要比所起的水的重量大。经过讨论，学生们还得出了以下结论： 1.比较轻的物体容易浮在水面上，比较重的物体容易沉下去。 2.体积大的物体容易浮在水面上，体积小的物体容易沉下去。 3.水的浮力是使物体浮起来的力。实验总结：通过本次分组实验，学生们学会了合作、讨论和记录实验结果的方法。他们通过实际操作，深入理解了物体的沉浮性原理，并运用观察、实验、

分析等科学思维方法，培养了科学实验能力。同时，学生们还通过小组讨论和总结，提高了团队合作意识和团队精神。这次实验的成功举行，对学生的科学素养提高起到了积极的促进作用，为他们在科学学习中打下了坚实的基础。我们相信，在今后的学习中，学生们会更加热爱科学，善于动手实践，不断探索科学的奥秘。

2021新青岛版四年级科学下册分组实验操作记录单

2021新青岛版四年级科学下册分组实验操作记录单新青岛版四年级科学下册分组实验实验一实验名称：怎样改变物体的运动状态实验器材：风车、易拉罐、文具盒（或橡皮）等。实验方案： 1.风车由静止到运动或运动快慢发生改变时需要怎么做？ 2.让滚动的易拉罐停下来需要怎么做？ 3.让静止的易拉罐、文具盒等物体的运动状态发生改变需要怎么做？实验结论：改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。实验二实验名称：运动的物体具有能量实验器材：小球、瓶装矿泉水、锤子、核桃等（橡皮或小石块、沙子等）实验方案：方案一：1.用小球和瓶装矿泉水模拟打保龄球活动。2.挥动锤子砸开核桃。方案二：用橡皮或小石块把沙堆砸出坑。实验结论：运动的物体具有能量

实验三实验名称：描述小球的运动路线实验器材：小球、硬纸板、长尾夹、胶带、胶棒等实验方案： 1.用对抛、平抛、自由下落等多种方式让小球运动起来，并用文字或图示等方式描述小球的运动路线。 2.在硬纸板上，用长尾夹、胶带、胶棒等材料设计路线，让小球按照设计的路线运动起来，并用文字或图示等方式描述小球的运动路线。实验结论：按照运动路线，物体的运动可分为直线运动和曲线运动。实验四实验名称：观察物体的运动形式实验器材：木块、钢尺、风车等。实验方案：1.将木块沿直线从桌子一端平推至另外一端，观察木块上标志点的连线在整个运动过程中是否坚持平行。

2.将钢尺一端按在桌面上，拨动后观察尺子上白色标志点的运动轨迹。 3.在风车的任意两个叶片上做标志，让风车滚动起来，观察标志点的运动轨迹。实验现象： 1.坚持平行，这种运动形式叫平动。 2.尺子上的标记点在做往复运动，这种运动形式叫振动。 3.纸风车上的标记点在做圆周运动，这种运动形式叫转动。实验结论：物体的运动形式有平动、振动、滚动等。实验五实验名称：声音的产生实验器材：钢尺、音叉、水槽、水、烧杯、塑料瓶等。实验方案： 1.用手拨动钢尺伸出桌面的一端，观察现象。 2.敲击音叉后放入水中，观察现象。 3.用烧杯向水槽里倒水，观察现象。 4.用嘴向空饮料瓶口吹气，观察现象。 5.把手放在声带处，语言和不语言时，体会有什么分歧。实验现象：1.尺子振动发声。2.水花四溅，音叉振动。3.水面振动。4.空气振动发声5.说活时声带在振动。实验结论：声音是有物体振动产生的。

苏教版四年级科学上册分组实验记录

四年级上册分组实验记录 ⑴.认识空气的性质（四上第一单元《我们周围的空气》第1课《空气的性质》）活动目的：证实空气的存在，认识空气有占据空间的性质。认识到空气是有质量的。认识到空气能被压缩，压缩空气有弹性活动1准备：水槽、注射器、塑料袋、透明杯子、纸、空饮料瓶、气球等。活动过程：把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？提示：纸团应紧塞杯底，防止落下；杯子压入水中要慢并保持竖直，要压到水槽里的水面淹没杯底为止；提起杯子时动作也要慢，并要把杯子外壁和杯口水擦干，然后再取出纸团。实验中，尽量避免水槽里的水溢出来。吹气球时，用不要用力捏塑料瓶。要鼓励学生用多种方法把瓶里的气球吹大，重视求异思维培养。活动2准备：细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只（演示用）活动过程：把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象，想一想，实验结果说明了什么。再用手压“气球”（或用塑料袋充满气）有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么？怎样解释这些感觉和现象？提示：压塑料袋时，不要用力过大，以免破裂。 ⑴比较水与空气的相同和不同（四上第一单元《我们周围的空气》第1课《空气的性质》）活动目的：通过比较，进一步认识并归纳概括空气的性质。活动准备：杯子、气球、水槽或大鱼缸、注射器、橡皮、小塑料瓶活动过程： 1.分别将水和空气装进不同的容器中。 2.把空瓶子口朝下压入水中。 3.一个注射器中吸进水、另一个注射器中没有水（控制好变量），拉到同样高度较实验结论：空气和水都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状，都是透明的，都会流动，都要占据空间。但是空气容易被压缩，水难以被压缩、空气比水轻等。 ⑴研究空气的成分（四上第一单元《我们周围的空气》第3课《空气中有什么》）

小学科学四年级下册实验操作记录

小学科学四年级下册学生分组实验操作（教科版） 1. 实验名称：体验静电现象（P2）实验目的：让学生亲身体验静电现象实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑操作步骤： 1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。 2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。实验结论：带电体能吸引轻小物体。 4实验名称：让小灯泡发光（P5）实验目的：利用电来点亮小灯泡实验原理只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 4、整理器材。实验结论：小灯泡亮了。 5实验名称：带灯座的电路(P7) 实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验原理一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。实验步骤：组装电路 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。 4、拆分器材 5、整理器材。 6让更多的灯泡亮起来实验目的：会使用串联方法连接电路实验原理；串联是电路的一种连接方式实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。操作步骤： 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。 2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。使2个小灯泡同时亮起来。 3、拆分器材 4、整理器材。

2023年河北版四年级小学科学学生分组实验报告单冀教版

小学科学四年级上册实验报告单班小组年月日制作目的：做小吊车并研究小吊车原理制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码制作过程： 1.小组分工合作 2.观测小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称，固定牢固； ②绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能（）或（）钩码实验结论：放松牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向（）运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向（）运动。小学科学四年级上册实验报告单班小组年月日实验目的:研究小车运动的快慢实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）实验过程:

1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点（必要时拟定好终点）； 3.秒表做好归零； 4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录实验结论： 1：相同时间内通过的距离越长,物体运动的速度越（） 2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越（）小学科学四年级上册实验报告单班小组实验目的:通过重锤说明重力方向是竖直向下的实验材料:铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。实验过程: 1.观测重锤由几部分组成，如何连接的。 2. 将细线与铁锁连接在一起,检查是否接牢。 3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。实验现象:重锤的锤线都是与地面（）。实验结论:重力方向是（）的

小学科学四年级上册实验报告单班小组年月日

河北版四年级小学科学学生分组实验报告单冀教版

小学科学四年级上册实验报告单班小组年月日实验名称太阳和影子实验人员实验目的分析一天中影子和温度变化的规律实验器材底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个粗铁丝一个尺子一把铅笔一支实验过程1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝) 2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝 3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动 4观察现象并用笔做好标记 5用尺子测量并填好记录表,分析现象影子和太阳温度变化现象记录表时间早晨上午中午下午傍晚 8时10时12时2时4时影子长度温度-2℃8℃12℃13℃9℃实验现象:一天中影子的长短（）的实验现象或实验结果一天中（）影子长,（）影子最短,（）影子又长

小学科学四年级上册实验报告单班小组年月日实验目的：模拟昼夜的成因实验材料：地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘实验过程：（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；（3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分； (4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分; （5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。实验现象:小纸人一会在（）的一面,一会在（）的一面. 实验结论：地球的自转形成了（）的现象. 小学科学四年级下册实验报告单班小组年月日化冰实验实验材料：酒精灯灯烧杯冰渣天平温度计铁架台计时器记录表实验步骤：1.用天平称出30克的冰渣，放入烧杯。 2.烧杯和温度计固定在铁架台上。 3.用酒精灯给烧杯加热，每两分钟观测一次，记录冰化成水及水沸腾时温度及质量的变化。水在不同状态时的质量（克）所用时间（分钟）甲杯乙杯冰块的质量20克30克化成水时的质量 2 沸腾一段时间后的质量10

冀教版小学科学四五年级学生实验记录

实验记录单四年级班组月日实验名称研究影响小车快慢实验器材四驱车、直线车道、秒表、米尺实验方法 1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点（必要时确定好终点）； 3.秒表做好归零； 4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录实验结论： 1： 2：记录人：

实验名称昼夜的形成模拟昼夜的成因实验目的实验材料地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘实验方法（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；（3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分； (4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分; （5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。实验现象: 实验结论：记录人：

实验名称种子发芽实验（一）验证绿豆种子发芽需要水吗？实验目的实验材料两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜实验方法①先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来。 ②准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。 ③比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象: 实验结论：记录人：

小学科学四年级分组实验记录(下学期)

四年级下学期实验名称：体验静电现象实验类型：分组实验器具及材料：塑料梳子、纸屑。实验目的：认识静电能吸引轻小的物体实验过程： 1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。 2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。实验结论：静电能吸引小纸片，大的较难吸引。

四年级下学期实验名称：让小灯泡发光实验类型：分组实验器具及材料：导线 1 根、电池 1 节、小电珠 1 个。实验目的：认识电路实验过程： 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。实验结论：小灯泡的两极分别接上电池的两极才能点亮。

四年级下学期实验名称：连接带灯座的电路实验类型：分组实验器具及材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各 1 个、导线 2 根。实验目的：认识电路，连接电路实验过程： 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线 ---小灯泡亮了。实验结论：成功点亮电路里的小灯泡。

四年级下学期实验名称：让更多的灯泡亮起来实验类型：分组实验器具及材料：电池、电池盒、灯泡、灯座各 2 个、导线 4 根。实验目的：认识串联并联电路实验过程： 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。 2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。使2个小灯泡同时亮起来。实验结论：学会了串联并联电路。