c程序设计实验报告册参考答案
实验一
程序清单：
1.
// First c++ program
#include
using namespace std;
int main()
{
cout<<"Hello world！"< } 2. #include using namespace std ; int main() { cout<<”*”< cout<<”***”< cout<<”*****”< } 3． #include using namespace std; int main() { int i,j,k; cin>>i>>j; k=i*j; cout<<"i*j="< } 实验二 程序清单： 3. #include using namespace std; int main() { int x; cout<<"输入一个整数："; cin>>x; cout<<"\n 此数的平方数是："< cout<<" 此数的立方数是："< cout< return 0; } 4. #include using namespace std; int main() { int n,x; cout<<"请输入一个三位以上的整数："; cin>>n; x=(n/10)%10; cout<<"该数的十位数字为："< } 5. #include using namespace std; int main() { int n,a,b,c,d,e; cout<<"请输入一个三位正整数: "; cin>>n; a=n/100; // 得到百位 b=(n/10)%10; // 得到十位 c=n%10; // 得到个位cout< return 0; } 实验三 程序清单 1. 方法一： #include #include using namespace std; int main ( ) { float h,r,l,s,sq,vq,vz; const float pi=3.1415926; cout<<"please enter r,h:"; cin>>r>>h; l=2*pi*r; s=r*r*pi; sq=4*pi*r*r; vq=4.0/3.0*pi*r*r*r; vz=pi*r*r*h; cout< cout<<"l= "< cout<<"s= "< cout<<"sq="< cout<<"vq="< cout<<"vz="< return 0; } 方法二： #include using namespace std; #define PI 3.14 void main() { double xiaoshu(double x); double r=1.5,h=3,c,s,S,v,sv; cout<<"请输入圆半径,输入圆柱的高: "< cin>>r>>h; c=2.0*PI*r; s=2.0*PI*r*r; S=4.0*PI*r*r; v=4.0/3*PI*r*r*r; sv=PI*r*r*h; cout<<"圆的周长为:"< cout<<"圆的面积为:"< cout<<"圆球的表面积为:"< cout<<"圆球的体积为:"< cout<<"圆柱的体积"< } double xiaoshu(double x) { int a; a=x*100; x=a/100.0; return x; } 2. #include using namespace std; void main() { double c,f; cout<<"请输入一个华氏温度"< cin>>f; c=5.0/9*(f-32); c=int(c*100+0.5)/100.0; //取2位小数，并对第3位四舍五入cout<<"华氏温度转化成摄氏温度为:"< } 3. #include using namespace std; int main ( ) { int x,y; cout<<"please enter x:"; cin>>x; if (x<1) { y=x; cout<<"x="< } else if (x<10) // 1≤x＜10 { y=2*x-1; cout<<"x="< } else // x≥10 { y=3*x-11; cout<<"x="< } cout< return 0; } 注：三组检验数据：-1,5,12 4. 方法一： #include using namespace std; int main () { float score; char grade; cout<<"please enter score of student:"; cin>>score; while (score>100||score<0) //保证输入一个合理的数据{ cout<<"data error,enter data again."; cin>>score; } switch(int(score/10)) { case 10: case 9: grade='A';break; case 8: grade='B';break; case 7: grade='C';break; case 6: grade='D';break; default:grade='E'; } cout<<"score is "< return 0; } 方法二： #include using namespace std; int main () { float score; char grade; cout<<"请输入一个0到100之间的成绩:"; cin>>score; while (score>100||score<0) { cout<<"data error,enter data again."; cin>>score; } if(score>=90) grade='A'; else if(score>=80) grade='B'; else if(score>=70) grade='C'; else if( score>=60) grade='D'; else grade='E'; cout<<"score is "< return 0; } 5. #include using namespace std; void main() { long i=1,sum=0; for(int j=1;j<=15;j++) { i=i*j; sum=sum+i; } cout<<"1!+2!+...+15!="< } 6. #include using namespace std; void main() { int i,a,b,c; cout<<"100到999以内的\"水仙花数\"为:\n"; for(i=100;i<=999;i++) { a=i/100; //计算百位数字 b=(i-a*100)/10; //计算十位数字 c=i%10; //计算个位数字 if (i==a*a*a+b*b*b+c*c*c) cout< } } 7. #include using namespace std; void main() { int i=0,x; bool key=false; cout<<"请输入一个6位数字的密码: "; cin>>x; for(i=1;i<=3;i++) { if(x==111111) { key=true; break; } cout<<"密码错，请重新输入: "; cin>>x; } if(key) cout<<"欢迎使用财务报表软件！\n"; else cout<<"拒绝使用财务报表软件！\n"; } 8 * *** ***** ******* ***** *** * 方法一： #include using namespace std; int main() { int i,k; for (i=0;i<=3;i++) // 输出上面4行*号 { for (k=0;k<=2*i;k++) cout<<"*"; // 输出*号 cout< for (i=0;i<=2;i++) // 输出下面3行*号 { for (k=0;k<=4-2*i;k++) cout<<"*"; // 输出*号 cout< } return 0; } 方法二： #include #include using namespace std; int main() { int i,k; for (i=-3;i<=3;i++) // 控制行数 { for (k=1;k<=7-2*abs(i);k++) // 控制*号个数 cout<<"*"; cout< return 0; } 9. #include using namespace std; void main() { char x; float total=0,sum,m; int p=0; cout<<"请输入营业员的密码："; cin>>x; if(x=='1'||x=='2'||x=='3'||x=='4'||x=='5') //对输入的密码进行判断符合进入do //统计销售额 { sum=0; cout<<"请分别输入用户购买商品的价格："< for(int i=1;i<=10000;i++) { cout<<"第"< cin>>m; //输入一个商品价格 if(m>1000||m==0) //当价格为0或超过1000时结束统计 break; sum=sum+m; //把输入的数(商品价格)进行相加运算} cout< cout<<" 请付款为："< cout< p++; //对顾客(人数)进行累加 total=total+sum; //把所有的顾客消费进行累加}while(m); else cout<<"请退出收银台，谢谢！"; cout<<"今天商店的营业额为："< cout<<"今天接待消费客人共："< } 实验四 程序清单 1.写一个判别素数的函数 #include using namespace std; int main() { int prime(int); /* 函数原型声明*/ int n; cout<<"input an integer:"; cin>>n; if (prime(n)) cout< else cout< return 0; } int prime(int n) { int flag=1,i; for (i=2;i if (n%i==0) flag=0; return(flag); } 2. 编写一个函数divides，带两个整型参数，如果第二个整数能整除第一个整 数（即余数为0），则返回true，否则返回false。 #include using namespace std; void main() { bool divides(int a,int b); /* 函数原型声明*/ int a,b; cout<<"输入两个整数："; cin>>a>>b; cout< } bool divides(int a,int b) { if(a%b==0) return true; else return false; } 3. 设计一个可以计算阶乘的函数，由用户输入n的值，计算出： 1！+2！+3！+4！+ ……+n! 的值并打印出来 #include using namespace std; void main() { long sum=0; int i,n; cout<<"please input:"< cin>>n; for(i=1;i<=n;i++) sum=sum+fen(i); cout<<"1!+2!+...+"< } long fen(int n) { int j; long f=1; for( j=1;j<=n;j++) f=f*j; return f; } 4. 编写一个函数，取整数值并返回将数字反序的数值，例如输入5432，函数返 回2345。 #include using namespace std; void main() { int rev(int x); int a; cout<<"输入一个整数"; cin>>a; cout< } int rev(int x) { int y=0,a; while(x!=0) { a=x%10; y=y*10+a; x=x/10; } return y; } 5. 完成第4章第12题所要求的程序设计，上机运行并分析其运行结果。 #include #include using namespace std; #define S(a,b,c) (a+b+c)/2 #define AREA(a,b,c) sqrt(S(a,b,c)*(S(a,b,c)-a)*(S(a,b,c)-b)*(S(a,b,c)-c)) int main() { float a,b,c; cout<<"input a,b,c:"; cin>>a>>b>>c; if (a+b>c && a+c>b && b+c>a) cout<<"area="< else cout<<"It is not a triangle!"< return 0; } 6．设计一个重载函数area ，用于求出长方形和圆形的面积，其中长方形的长和宽、圆的半径由用户从键盘输入。 （略） 实验五 程序清单 1. 设计一程序，有一个数组，内放10个整数，找出最小的数和它的下标，然后 把它和数组中最前面的元素对换。 #include using namespace std; void main() { int a[10]; int i,b,min,temp; for( i=0;i<10;i++) { cout<<"请输入第"< cin>>a[i]; } min=a[0],b=0; for(i=0;i<10;i++) if(a[i] { min=a[i]; b=i; } { temp=a[0]; a[0]=min; a[b]=temp; } for( i=0;i<10;i++) cout< cout< } 2.编输入一个n×n的矩阵，求出两条对角线元素值之和。 #include using namespace std; int a[100][100]; void main() { int i,j,n,sum=0,sum1=0,sum2=0; cout<<"请给n*n矩阵输入n的值!!!"< cin>>n; for( i=0;i { cout<<"请给"< for(j=0;j cout<<"请输入第"< cin>>a[i][j]; } cout< } for(i=0;i { for(j=0;j cout< cout< } for(i=0;i sum1=sum1+a[i][i]; for(i=0,j=n-1;(i<=n)&&(j>=0);i++,j--) sum2+=a[i][j]; sum=sum1+sum2; if(n%2!=0) sum=sum-a[n/2][n/2]; cout<<"第一条对角线上数的和为:"< cout<<"\n两条对角线的和为:"< } 3.编写一程序，将两个字符串连接起来，不用strcat函数。 #include using namespace std; void main() { char a[80],b[80]; int i=0,j=0; cout<<"请输入两个字符串:"; cin>>a>>b; while(a[i]!='\0') i++; while(b[j]!='\0') a[i++]=b[j++]; a[i]='\0'; cout< } 4. 完成第5章第9题所要求的程序设计，上机运行并分析其运行结果。 要求：设计两个函数，一个用于判断闰年，一个用于计算日期。 #include using namespace std; int main() { int sum_day(int,int); int leap(int year); int year,month,day,days=0; cout<<"input date(year,month,day):"; cin>>year>>month>>day; cout< days=sum_day(month,day); /* 调用函数一*/ if(leap(year) && month>=3) /* 调用函数二*/ days=days+1; cout<<" is the "< return 0; } int sum_day(int month,int day) //计算日期 { int i; int day_tab[12]={31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}; for (i=0;i day+=day_tab[i]; return(day); } int leap(int year) //判断是否为闰年 { int leap; leap=year%4==0&&year%100!=0||year%400==0; return(leap); } 5. 完成第5章第16题所要求的程序设计，上机运行并分析其运行结果。 要求：（1）用字符数组的方法实现； （2）用string方法。 (1)用字符数组的方法 #include using namespace std; int main() { const n=10; int i; char a[n],temp; cout<<"please input a string:"; for(i=0;i cin>>a[i]; for(i=0;i { temp=a[i];a[i]=a[n-i-1];a[n-i-1]=temp; } for(i=0;i cout< cout< return 0; } 5.(2) string方法 #include #include using namespace std; int main() { string a; int i,n; char temp; cout<<"please input a string:"; cin>>a; n=a.size(); for(i=0;i { temp=a[i];a[i]=a[n-i-1];a[n-i-1]=temp; } cout< return 0; } 实验六 程序清单 1. 完成第6章第2题所要求的程序设计，上机运行并分析其运行结果。方法一：字符数组 #include #include using namespace std; int main() { void swap(char *,char *); char str1[20],str2[20],str3[20]; cout<<"input three line:"< gets(str1); gets(str2); gets(str3); if(strcmp(str1,str2)>0) swap(str1,str2); if(strcmp(str1,str3)>0) swap(str1,str3); if(strcmp(str2,str3)>0) swap(str2,str3); cout< cout< return 0; } void swap(char *p1,char *p2) /* 交换两个字符串*/ { char p[20]; strcpy(p,p1);strcpy(p1,p2);strcpy(p2,p); } 方法二：字符串变量 #include #include using namespace std; int main() {void change(string &,string &); string str1=" ",str2=" ",str3=" "; char *p1=&str1[0],*p2=&str2[0],*p3=&str3[0]; cout<<"input three line:"< gets(p1); gets(p2); gets(p3); if(str1>str2)change(str1,str2); if(str1>str3)change(str1,str3); if(str2>str3)change(str2,str3); cout< cout< return 0; } void change(string &st1,string &st2) /* 交换两个字符串*/ { string st; st=st1;st1=st2;st2=st; } 2. 设计一程序，用引用变量作为形参，实现3个整数由小到大排序。 #include using namespace std; void main() { void swap1(int &x,int &y); int a,b,c; cout<<"输入三个整数: "; cin>>a>>b>>c; if(a>b) swap1(a,b); if(a>c) swap1(a,c); if(b>c) swap1(b,c); cout< } void swap1(int &x,int &y) { int temp; temp=x,x=y,y=temp; } 3. 编写程序，在内存中申请一个float型数组，把10个float型数据0.1、 0.2、 0.3 …、1.0赋予该数组，然后使用 float 型指针输出该数组的各元素值并 求出其累加和。 #include using namespace std; void main() { float a[]={0.1,0.2,0.3,0.4,0.5,0.6,0.7,0.8,0.9,1.0},sum=0; float *p; cout<<"数组为："; for(p=a; p<(a+10);p++) { cout<<*p<<" "; sum+=*p; } cout<<"\n\n数组元素的和为:"< } 4. 使用指针编写函数strcat() 函数，即实现两个字符串的首尾连接（将字符 串str2接到str1的后面，str1 最后面的‘ \0 '被取消）。 #include using namespace std; void strcats(char *p,char *q); void main() { char a[80],b[80]; cout<<"请输入两个字符串:"; cin>>a>>b; strcats(a,b); cout< } void strcats(char *p,char *q) { while( *p!='\0') p++; // while(*++p!='\0' ); while(*q!='\0') *p++=*q++; *p='\0'; } 5. 用指针变量设计一通用函数，该函数查找实型数组中最大和最小元素并输出 相应元素和下标。 #include using namespace std; void main() { void input(float *p,int n); void findmin(float *p,int n); void findmax(float *p,int n); float a[100]={0}; int n; cout<<"输入元素个数: "; cin>>n; input(a,n); findmin(a,n); findmax(a,n); } void input(float *p,int n) { for(int i=0;i { cout<<"输入数第"< cin>>p[i]; } } void findmin(float *p,int n) { float min=*p; int k=0; for(int i=1;i if( p[i] { min=p[i]; k=i; } cout<<"min="< printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥50.5\n"); } 2．编写程序：a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案： #include printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4.设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include 学生实验报告 院系：测绘学院 专业班级：测绘13级3班 学号：2013305517 学生姓名：王泽 指导教师：郭辉老师 2016年05月20日 安徽理工大学实验报告 实验课程名称：数据结构与软件开发上机实验 开课院系及实验室：测绘学院红楼二楼机房 实验1 编程基本知识练习 实验目的： 通过该实验课内容的练习，学生应掌握VB 编程的基本语法、变量的定义、数组（动态数组）的定义、VB 语言中子过程与函数的定义以及文本文件的读写等知识。 实验内容： 1）变量的定义动态数组的定义与应用； 2）矩阵的加、减、乘运算(定义Sub()子过程或Function()来实现)； 3）数据文件的建立、数据的读取与写入。 实验步骤： 1.编辑界面 1.1 打开VB 编程工具，进入编程主界面。 1.2 在窗体上新建“读入数据”和“输出数据”两个按钮。 1.3 双击“窗体”进入代码输入界面，进行代码编辑。 2.用VB 编写的源代码 2.1 矩阵基本运算源码详见附录一。 （1）两矩阵相加 （2）两矩阵相减 （3）矩阵转置 （4）两矩阵相乘 （5）矩阵求逆 2.2 文本文件(本实验中data.txt)的读取源代码 （1）建立文本文件并输入数据 在桌面上新建一“data.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”）。输入以下内容： 6,7,4,0.005 A,35.418 B,45.712 C,25.270 D,24.678 在桌面上新建一“result.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\result.txt”）。（2）从文本文件中读数据 Dim linedata as string, m_GaochaN as integer,m_Pnumber as integer,m_knPnumber as integer,M as Double,k1 as integer 'linedata 为存储文本文件一行信息的字符串变量 Dim a() as String,H() as Double 'a()为存储点名，H()存储高程 Open“C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”For Input As #1 Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") m_GaochaN = Val(k(0)) m_Pnumber = Val(k(1)) m_knPnumber = Val(k(2)) M = CDbl(k(3)) For k1 = 1 To m_knPnumber Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") a（k1）= k(0) GetstationNumber (a) H(k1) = CDbl(k(1)) Next Close #1 （3）将读入点名存储到点名数组中，且返回该点名所对应编号 Function GetstationNumber(name As String) Dim i As Integer For i = 1 To m_Pnumber If P_Name(i) <> "" Then '将待查点名与已经存入点名数组的点比较 If P_Name(i) = name Then GetstationNumber = i Exit For End If Else '待查点是新的点名，将新点名放到P_Name 数组中 P_Name(i) = name GetstationNumber = i Exit For End If Next i End Function （4）从文本文件中写数据(将从data.txt 读入的数据，写入到result.txt 文件中) Open“C:\Users\ WH\Desktop\ 练习\result.txt” For Output As #1 outstring = outstring + str(m_GaochaN) +"," C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案： #include int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } （2） #include d=170; x=(a+b)/(b-c)*(c-d); printf("(a+b)/(b-c)*(c-d)=%f\n",x); } 3. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b 时，将0赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include 《C程序设计》实验教学大纲 一、适用范围 大纲适用信息管理专业本科教学使用。 二、课程名称 C程序设计 三、学时数与学分 总学时：90 总学分：4 实验学时：28 实验学分：1 四、教学目的和基本要求 目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。 基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。 注：带*的实验项目为选做实验项目 六、教材、讲义及参考书 《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社 七、实验成绩评定办法 实验成绩=平时实验表现+实验报告。实验成绩占总成绩的20%。 实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。 1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。 2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。 八、实验教学大纲说明 本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带*号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。 九、实验项目 实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 一、实验目的 1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。 2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1.用编辑程序，输入教材第一章例1.1程序，并进行编译和运行。应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的？ 2.编写一个C程序，输出以下信息： **************************** very good! **************************** 3.输入并运行教材第一章中例1.3，了解如何在运行时向程序变量输入数据。 实验二数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。 2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。 二、实验内容 1.输入并运行以下程序： main( ) { char c1,c2; c1=97;c2=98; pr intf(“%c %c\n”,c1,c2); printf(“%d %d\n”,c1,c2); } 在此基础上 ①将第三行、第四行改为: c1=321;c2=353; 再使之运行，分析其运行结果。 ②将第二行改为： int c1,c2; 再使之运行，分析其运行结果。。 2.输入并运行以下程序： 长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案： #include<> main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2．改错题（将正确程序写在指定位置） 正确的程序为： #include <> main() { printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥\n"); } 2．编写程序： a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案： #include<> main() { int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include<> main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 3、编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： a/b的商=7 a/c的商=3 a/b的余数=10 a/c的余数=15 4. 编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： c =-10 实验二顺序结构程序设计 四、程序清单 1．键盘输入与屏幕输出练习 问题1 D 。 问题2 改printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);这条语句 C语言程序设计实验报告（数组） 1实验目的 （1）熟练掌握一维数组，二维数组的定义，初始化和输入、输出方法； （2）熟练掌握字符数组和字符串函数的使用； （3）掌握与数组有关的常用算法（查找、排序等）。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接，编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度，并在主函数中调用。 要求： 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数； 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度； 3、调用函数catstr()连接两个字符串（将str2连接在str1后面）； 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度； 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度，以及处理后字 符串及其长度。 3算法描述流程图 4源程序 #include for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时，少写了半边引号，调试时发现存在错误，找到了错误并加以改正。无论什么事，细心都是必不可少的，认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验，对于函数的定义和声明，数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用，以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数，而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度，由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。 学生实验报告册 （理工类） 课程名称：C语言程序设计实验专业班级： 16数字媒体技术学生学号： 1613031008 学生姓名：李翔 所属院部：计算机工程学院指导教师：吕艳林 20 16 ——20 17 学年第一学期 金陵科技学院教务处制 实验报告书写要求 实验报告上交电子稿，标题采用四号黑体，正文采用小四号宋体，单倍行距。 实验报告书写说明 实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。 填写注意事项 （1）细致观察，及时、准确、如实记录。 （2）准确说明，层次清晰。 （3）尽量采用专用术语来说明事物。 （4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。 （5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。 实验报告批改说明 实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制，按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。 实验项目名称：初级程序设计实验学时： 6 实验地点： A107 实验日期： 2016年10月13,20,27 实验成绩： 批改教师：批改时间： 实验1 初级程序设计 一、实验目的和要求 （1）熟悉Visual C++集成环境，进行编辑、保存、编译、连接及运行，并能进行简单程序调试； （2）掌握C语言中各种运算符的使用； （3）掌握C语言中各种数据类型的区别与应用； （4）熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用，表达式语句、输入/输出语句的使用； （5）掌握C语言中输入/输出函数的使用； （6）掌握C语言中控制语句的使用，含if-else、for、while、do-while语句的使用。 二、实验仪器和设备 奔腾以上计算机，装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 6.0软件。 三、实验内容与过程 1、程序调试 （1）#include 2010C语言实验报告参考答案 长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案： #include printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥50.5\n"); } 2．编写程序： a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案： #include x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include 实验1 C程序运行环境、数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1. 掌握Turbo C集成环境的进入与退出、Turbo C集成环境各种窗口的切换，了解Turbo C集成环境的设置。 2. 掌握C语言源程序的建立、编辑、修改、保存及编译和运行等操作。 3. 学会使用C语言的基本运算符(主要是算术运算符、赋值运算符)及其表达式。 4. 掌握C语言源程序的结构特点与书写规范。 二、实验要求 1. 根据题目要求，进行各种程序测试与验证，并记录结果。 2. 上机调试程序。按各个程序输入计算机，并进行编译和连接，如果在编译、连接中有错误信息，则要根 据这些信息找到程序中的错误所在，然后修改程序，直至正确。 3. 详细记录数据的输入、输出信息，按要求写出实验报告。 三、实验内容 1. 开机；进入Turbo C集成工作环境，了解Turbo C集成工作环境及其菜单的使用，输入如下C语言源程序，并以exl.C存盘。 / *ex1.c* / #include f r 《C 语言程序设计》实验报告 专业： 班级： 学号： 学生姓名： 实验日期： 成绩： 指导老师： 实验单元一 程序基本结构设计 一、实验题目 实验一 熟悉VC++环境 二、实验目的 1. 熟悉C 程序编辑环境，掌握主要菜单项的作用。 2. 熟悉编写一个C 程序的上机过程（编辑、编译、链接和运行）。 3. 熟悉C 程序的基本输入输出语句 三、实验内容 1. 书本第一章的例一程序。 2. 由键盘输入两个整数，求得它们的和并输出至屏幕。 四、实验环境 1.硬件环境：当前所有电脑硬件环境均支持。 2.软件环境：Visual C++ 6.0 五、实验代码及结果（程序运行结果请以截屏图给出） 1.源程序代码： #include "stdio.h"int main(){int a,b,sum;a=2;b=3; sum=a+b; printf("007zhang\nsum=%d\n",sum);return 0;} 运行结果为： 2.源程序代码： 运行结果为： 六、实验心得（请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进行简单总结） f r 《C 语言程序设计》实验报告 专业： 班级： 学号： 学生姓名： 实验日期： 成绩： 指导老师： 实验单元一 程序基本结构设计 一、实验题目 实验二 顺序结构程序设计 二、实验目的 （1）掌握C 语言数据类型以及变量的声明。 （2）掌握C 语言的赋值运算符、赋值表达式、赋值语句。（3）掌握C 语言的整型和字符型的混合运算。（4）掌握C 语言的输入、输出函数的使用格式。 三、实验内容 1.有人用温度计测量出华氏温度，现输入华氏温度f ，请编写程序把它转换为摄氏温度c 。已知华氏温度和摄氏温度有如下关系：c=5/9(f-32)。 2.输入长方形的长和宽，编程求该长方形的周长和面积。（要求周长和面积保留两位小数） 3. 将字符串“China ”译成密码，译码规则是：用字母表顺序中原来字母后面的第5个字母替代原来的字母。请编写程序实现译码并输出。 四、实验环境 1.硬件环境：当前所有电脑硬件环境均支持。 2. 软件环境：Visual C++ 6.0 五、实验代码及结果（程序运行结果请以截屏图给出） 1.源程序代码： 运行结果为： 2.源程序代码： 运行结果为： 3.源程序代码：运行结果为： 六、实验心得（请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进 实验1简单判定性问题求解 一、实验学时 完成本实验需4学时。 二、实验目的 1、阅读程序题 （1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型的变量，以及对它们赋值的方法； （2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律； （3）掌握数据在内存中的存储方式； （4）学会输入、输出函数的基本格式和使用方法； （5）学会使用有关算术运算符、逻辑运算符、关系运算符，以及包含这些运算符的表达式。 2、编程题 （1）如何运用if-else判定性结构进行程序设计； （2）如何运用switch判定性结构进行程序设计。 3、调试题 （1）熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 三、实验指导 为了达到最佳的实验效果，以下提供几条适于编程的指导意见，可供参考。 1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意观察数据在内存中的存储方式、含不同种运算符表达式的输出结果。 2、编程题必须首先画出流程图，并反复思考判断程序设计的正确性，完成程序的设计。要注意简单判定性问题的结构选择。 3、调试题应明确程序的调试、测试是一项非常烦琐的工作，也是非常重要的工作。对于初学者来说应该建立良好的习惯，在调试程序的时候，应该尽可能考虑到程序运行时各种可能情况。 四、实验内容 1、阅读程序题 （1）main( ) { /*定义字符型变量*/ char c1,c2; /*向字符变量赋以整数*/ c1=97; c2=98; printf("%c %c\n",c1,c2); /*以字符形式输出*/ printf("%d %d\n",c1,c2); /*以整数形式输出*/ } 思考：可否改成int c1，c2；输出结果是？相同 （2）main() { int a=7,b=5; printf("%d\n",b=b/a); } 思考：若将printf语句中%d变为%f，可否输出分式的值？可以（3）main() { int a=9; a+=a-=a+a; /*包含复合的赋值运算符的赋值表达式*/ printf("%d\n",a); } 思考：赋值表达式a＋＝a－＝a＋a的求解步骤？ 第一步：a=a-(a+a)=-9 第二步a=a+a=18 （4）main() { int k=-1; printf("%d,%u\n",k,k); C++程序设计 实验报告 专业计算机科学与技术班级 ____________ 学号 ____________ 姓名 ____________ 指导教师 __许加兵_ 信息与电子工程学院2013年9月-12月 C++程序设计实验报告 专业__________班级__________学号__________姓名__________ 成绩____________ 指导教师____________ 日期____________ 实验1 C++集成开发环境与C++函数程序设计 一、实验目的 1、了解和使用Visual Studio 2010的C++集成开发环境； 2、熟悉Visual Studio 2010环境的基本命令、功能键和常用的菜单命令； 3、学会完整的C++程序开发过程； 4、学习并掌握C++函数程序设计； 二、实验内容 1、安装、了解和使用Visual Studio 2010的C++集成开发环境； 2、通过以下的C++函数程序设计，熟悉Visual Studio 2010环境的基本命令、功能键和常用的菜单命令； 3、通过以下的C++函数程序设计，学会完整的C++程序开发过程； 4、完成以下的C++函数程序设计和调试: 1）编写一个函数print（），将一个整型向量输出到cout。此函数接受两个参数：一个字符串（用于“标记”输出）和一个向量。 2) 编写一个函数，接受一个vector 《C语言程序设计》 实 验 手 册 《C语言程序设计》实验课程简介 课程名称：C语言程序设计实验 课程性质：专业必修课 课程属性：专业必修课 学时学分：学时32 学分1 开课实验室：软件实验室 面向专业：网络工程、软件工程、计算机科学与技术 一、课程的任务和基本要求 C语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的《C语言程序设计》实验课，是配合《C语言程序设计》课程而开设的实验性教育环节。本课程的主要任务是让学生充分掌握C 语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧、模块化程序设计的方法等。C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证，同时也是学生很好地学习课程的辅助手段。通过C语言上机实验的教学活动，使学生真正全面掌握C语言的基础知识，培养和提高学生的程序开发能力。 二、实验项目 【实验一】最简单的C程序---顺序程序设计 【实验二】逻辑运算和判断选取控制 【实验三】循环结构程序设计（一） 【实验四】循环结构程序设计（二） 【实验五】函数 【实验六】数组（一） 【实验七】数组（二） 【实验八】指针 【实验九】结构体、共用体和文件 【实验十】C程序综合性实验 三、有关说明 1、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程：计算机文化 后续课程：面向对象程序设计、Java程序设计、数据结构、软件工程 2、教材和主要参考书目： （1）教材： 《C程序设计习题解答与上机指导》，谭浩强吴伟民著，北京：清华大学出版社，2003年。（2）主要参考书目： 《C语言程序设计》谭浩强主编，清华大学出版社，2003年。 三、实验内容 实验一最简单的C程序---顺序程序设计 （验证性实验 2学时） （一）、实验目的 1．熟悉win-tc程序运行环境 2．掌握运行一个C程序的步骤，理解并学会C程序的编辑、编译、链接方法 3．掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句 4．掌握数据的输入输出方法，能正确使用各种格式控制符 （二）、实验内容 1．写出下列程序的运行结果 （1）#include 实验5三种基本结构的综合应用 4．一个素数（设为p）依次从最高位去掉一位，二位，三位，……，若得到的各数仍都是素数(注：除1和它本身外，不能被其它整数整除的正整数称为素数，1不是素数，2是素数），且数p的各位数字均不为零，则称该数p为逆向超级素数。例如，617，17，7都是素数，因此617是逆向超级素数，尽管503，03，3都是素数，但它不是逆向超级素数，因为它包含有零。试求[100,999]之内的所有逆向超级素数的个数。 #include "stdio.h" main() {int i,j,k,m,p,q,n=0; for(i=100;i<=999;i++) {for(j=2;j C语言程序设计上机实验报告 学院：机械工程学院 班级：机自161213 姓名：刘昊 学号：20162181310 实验时间：2017年3月6号 任课老师：张锐 C语言程序设计上机实验报告 实验一 一、实验名称: C程序的运行环境和运行C程序的方法 二、实验目的：了解在C编译系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C 程序 三、实验内容： (1). 输入并运行一个简单的C程序。 (2). 设计程序，对给定的两个数求和。 (3). 设计程序，对给定的两个数进行比较，然后输出其中较大的数。 四、源程序代码： 代码1： 运行结果1： 程序分析1： 该程序用来判断所输入的整数是否为一个素数，如果一个数能被除了1和它本身整除，还能被其它数整除，那么它就不是一个素数，因此，用for 循环来进行整除过程的简写。 代码2： 运行结果2： 程序分析2： 简单的使用printf()和scanf()函数进行简单的数据运算。代码3： 运行结果3： 程序分析3： 使用if语句进行判断。 五．实验总结 C语言程序设计上机实验报告 实验二 一、实验名称：顺序结构程序设计 二、实验目的：正确使用常用运算符（算术运算符、赋值运算符）的用法， 熟练掌握算术运算符及其表达式，逻辑运算符和逻辑表达式。 三、实验内容： (1). 编写程序，实现小写字母转大写。 (2). 编写程序，实现输入两个不同类型数据后，经过适当的运算（加、减、乘、除）后输出。 (3). 编写程序，计算三角形面积、立方体的体积和表面积、圆的面积和周长。 (4). 编写程序，实现单字符getchar和putchar输入输出。 (5). 编写程序，实现十进制、八进制、十六进制不同数制的输出。 四、源程序代码 代码1： 运行结果1： 程序分析1： 广州商学院 实验报告册（软件） 信息技术与工程学院院/系商业软件工程专业一年级 2 班 课程名称：C语言程序设计 姓名：蔡东燕 学号：201506110190 广州商学院 实验报告（第 1 次） 实验名称：选择控制语句的练习实验时间： 一．实验目的 熟悉if语句、if-else语句、switch-case语句、关系运算符和逻辑运算符，以及不同类型数据的输入输出方法。 二．实验内容 身高预测实验题 每个做父母的都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成人后身高的因素包括遗传、饮食习惯与锻炼等。小孩成人后的身高与其父母的身高和自身的性别密切相关。 设faHeight为其父身高，moHeight为其母身高，身高预测公式为：男性成人时身高=(faHeight + moHeight)×0.54cm 女性成人时身高=(faHeight×0.923 + moHeight)/2cm 此外，如果喜爱体育锻炼，那么可增加身高2%；如果有良好的卫生饮食习惯，那么可增加身高1.5%。 编程从键盘输入用户的性别（用字符型变量sex存储，输入字符F表示女性，输入字符M表示男性）、父母身高（用实型变量存储，faHeight为其父身高，moHeight 为其母身高）、是否喜爱体育锻炼（用字符型变量sports存储，输入字符Y表示喜爱，输入字符N表示不喜爱）、是否有良好的饮食习惯等条件（用字符型变量diet存储，输入字符Y表示良好，输入字符N表示不好），利用给定公式和身高预测方法对身高进行预测。 三．源程序及主要算法说明 三. 主要问题和解决方案 问题：关系运算符时常弄乱，等于和赋值总是分不清；输入回车时程序会出错或停止运行 解决方案：多记记关系运算符，弄清getchar()函数功能，利用getchar()函数去接收回车可防止错误 四．测试数据及结果 五．心得体会与自我评价 刚开始接触觉得好难，写个编程要好长时间而且还出错，一开始觉得快要疯了。后面多去写多看书多请教别人，慢慢会了，觉得挺有趣的。 现在的我是个初学者，很多都不懂，水平低下，但我觉得认真学，通过努力一定可以学好的。 . C++ 程序设计 实 验 报 告 ： 班级： 学号： 指导教师： . 实验一VC6.0 环境入门与简单程序设计 一、实验目的： 1、熟悉 VC++6.0 开了环境并编写简单的C++ 程序。 3、使用 C++ 语言编写简单的输入输出程序。 4、使用 VC++6.0 的 DEBUG 调试功能：单步执行、设置断点、观察变量值。 二、实验内容： 1、使用 VC++ 建立一个标准C++ 程序，编译、运行如下程序： #include . { int i; while(1) { cout<<" 请输入图形类型（1：圆形； 2：长方形； 3：正方形； 4：退出。）： "; cin>>i; switch(i) { case 1:circle_area();break; case 2:rectangle_area();break; case 3:square_area();break; case 4:return 0; default:cout<<"输入错误！\n"; } } } void circle_area() { float r,s; cout<<" 输入圆的半径："; cin>>r; s=3.14*r*r; cout<<" 该圆的面积是："<程序设计实验报告
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