C语言数独游戏大作业开发文档(作业报告)
C语言程序设计大作业
数独辅助器
开发文档
项目名称：数独辅助器
组别：
组员：
目录
一、软件功能说明
二、架构设计
1、任务分解
2、文件夹各主要文件说明
3、界面设计
三、代码说明
1、常量、全局变量、结构体说明
2、算法部分函数说明
3、图形化部分函数说明
四、编译运行方式
一、软件功能说明
数独是源自18世纪瑞士的一种数学游戏。是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏，在计算机诞生后，数独也可通过编程在计算机上实现。数独规则为：在一个9*9的九宫格子且每一宫又分为3*3九个小个子的盘面上，根据已知的数字，推理出所有剩余空格的数字，使得所填数字为1-9这九个整数中的某一个，且满足每行、每一列、每个小宫格内的数字均包含1-9九个整数且不重复。
该程序设计了一款数独辅助器，将数独图以.sm文件形式导入到程序运行目录下的Map文件夹，即可使用该程序辅助游戏。主要辅助功能有二：
（一）选中数独图中任意一格，其所属行、列、九宫格会加深颜色，方便用户直观看清已有数字，更快地寻找答案。
（二）点击解题按钮，程序会自动解题并显示答案。
二、架构设计
1、任务分解
该程序的主要模块为：
（1）使用Win32 API设计数独辅助器界面，对图标及底版的尺寸、颜色、字体等进行设置并绘制；
（2）使用文件访问读取文件夹中的数独题目，用双向环状链表存储数独题目，方便数独题目的增减；
（3）利用穷举的思想和深度搜索的方法设计算法，解出数独答案。
2、文件夹各主要文件说明
（1）Sudoku.h：代码头文件；
（2）Sudoku.cpp：代码源文件；
（3）Image文件夹：界面设计中用到的按钮图案；
（4）Map文件夹：用于存储数独题目，可以导入需要程序辅助
的数独题目；
（5）Map文件夹下存储的数独题目为.sm格式，意为SudokuMap，文件格式示例如下：
- 1.sm
8 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 3 6 0 0 0 0 0
0 7 0 0 9 0 2 0 0
0 5 0 0 0 7 0 0 0
0 0 0 0 4 5 7 0 0
0 0 0 1 0 0 0 3 0
0 0 1 0 0 0 0 6 8
0 0 8 5 0 0 0 1 0
0 9 0 0 0 0 4 0 0
3、界面设计
切换上一张数独图
切换下一张数独图
选中某一格，其相关
联的行、列、九宫格
颜色会加深，方便寻
找答案。
解出该数独图答案
三、代码说明
1、常量、全局变量、结构体说明
（1）IDB_BUTTON1、IDB_BUTTON2、IDB_BUTTON3
- 按钮通知码（向前按钮、向后按钮、解题按钮）（2）int windowWidth、int windowHeight
- 窗口宽度、高度
（3）int x、int y
- 窗口中数独图绘制区域的左边、顶边位置
（4）int iMouse、int jMouse
- 当前选中的小格列号、行号。初始化为-1, -1，表示没有选
中小格
（5）int solved
- 当前是否已点下解题按钮。初始化为0，点击解题按钮后设
为1
（6）struct pNode{
LPTSTR name; //数独文件名
int map[9][9]; //读入的数独图
int solution[9][9]; //解出的数独图
pNode *prev, *next; //前指针、后指针
}
- 存储数独题目的双链表指针结构体
（7）struct pNode *p
- 指向当前所在数独题目
（8）HINSTANCE hAppInstance
- 控件实例句柄
2、算法部分函数说明
（1）读入数独题目：void readMap(pNode *p, const char* s) - 返回类型：无
- 传参：pNode *p：p指针指向当前所在的数独题目, const
char* s：写入的数独题目文件名
- 函数功能：先将数组进行初始化，然后打开数独题目文件，
将数独题目写入数组，最后关闭文件。
（2）解数独：int solveSudoku(pNode *p, int depth)
- 返回类型：整型，返回值为0或1，0表示题目无解，1表
示题目有解
- 传参：pNode *p：所解数独题指针；
int depth：深度，等于地图坐标x*9+y，x为所在行，y为所在
列（x=depth/9，y=depth%9）
- 函数功能：使用深度优先搜索算法解数独。对于每一格，先
判断该格是否需要填入数字。如果不需要，递归至下一格。
如果需要，定义一个book数组并初始化为0，用于标记当前
遍历到的格子1-9九个数字是否能够填入，利用循环标记该
格子所在行、列、九宫格中已出现的数字，并标记为1（不可
填），再遍历book数组中可用于填入的数字，按照从小到大
的顺序尝试填入并递归至下一个格子判断下一个格子是否能
够有解，如果有解则表示当前格子填入的数字目前是正确的，
进行该操作直至最后一个格子，若每一个格子都返回为1则
为有解，若某一个格子遍历完所有可被填入的数字都无解则
该题目无解。
（3）Win32主函数：int APIENTRY wWinMain(HINSTANCE hInstance, HINSTANCE hPrevInstance, LPWSTR
lpCmdLine, int nCmdShow)
- 返回类型：整型，返回结构体窗口的长整型
- 传参：HINSTANCE hInstance: 应用程序当前实例句柄,
HINSTANCE hPrevInstance: 应用程序的先前实例的句柄,
LPWSTR lpCmdLine: 指向应用程序命令行的字符串的指针，
不包括执行文件名, int nCmdShow: 指明窗口如何显示
- 函数功能：创建win32窗口
a. 依次读取Map文件夹目录中的所有数独题目，将题目存入
双向链表中，定义了文件名、文件属性信息以及存储这些题
目的链表，扩展名sm表示SukokuMap
b. WNDCLASS wc：注册窗口，用来储存窗口信息的结构
c.hWnd = CreateWindow：创建窗口实例，包括窗口类名、
窗口标题、风格、窗口的初始显示位置、高度、宽度、父窗
口、子菜单
d. 初始化全局变量：包括鼠标位置和速度解
e. 进入循环监听消息，给系统操作进行响应，返回当前窗口
结构体的长整型
3、图形化部分函数说明
（1）使用结构体绘制数独辅助器界面窗口：
void drawScene(HWND hWnd)：
·绘制数独显示区背景图为圆角矩形；
·如果当前有小格被选中，对该小格所在的行、列、小九宫格
的颜色进行加深绘制；
·绘制九宫格分割线，包括9*9个小格子之间的分割细线以
及3*3个小九宫格之间的分割粗线；
·如果解题按钮“Go”已被点击，绘制数独答案数字，即空
格上需要填充的数字；
·绘制数独题目数字，即格子中已给出的数字。
（2）处理监听消息并进行响应：LRESULT CALLBACK WndProc(HWND hWnd, UINT message,
WPARAM wParam, LPARAM lParam)
返回类型：LRESULT，长整型
传参：消息参数
函数功能：
a. case WM_CREATE:创建三个按钮button1: “上一题”，
button2:“下一题”，button3: “Go（开始解题）”，并从Image
文件夹下导入对应图标；
b.case WM_PAINT:调用drawScene函数绘制窗口；
c. case WM_COMMAND: 监听按钮点击事件并重新绘制窗
口。点击“上一题”按钮时指针向前挪一位，即获取前一个数
独题目；点击“下一题”按钮时指针向后挪一位，即获取后一
个数独题目；点击“解题”按钮时，设置变量solved为1；
d. case WM_LBUTTONDOWN：监听鼠标点击事件并重新绘
制窗口。鼠标点击时，获取当前点击的小格子的所在行、所
在列信息，重绘窗口。
四、编译运行方式
本套程序使用Microsoft Visual Studio 2017集成开发环境编写、编译、运行和调试。
根目录下的SudokuAssistant.sln为Visual Studio项目文件。项目代码、资源文件和编译完成的.exe文件均在根目录下SudokuAssistant文件夹中。
C语言课程设计报告-游戏2048
东华理工大学C语言课程设计报告 学院：国际教育学院学院专业：电子信息工程 班级：1420606 学号：201420060638 姓名：钟天运
一、课程设计题目：游戏2048 二、课程设计要求： a)使用C语言编写2048这款游戏 b)能够正常运行，拥有游戏界面。 c)能正常进行游戏从开始到结束。 d)用户操作方便 三、设计思路： a)游戏介绍： i.2048是一款简单的数字类游戏，界面是一个 4*4的方形格子。每个格子里可以为空或者有 一个2^n的数值。 ii.用户可以输入4种指令，分别是：上下左右，游戏会根据用户的指定的方向，将格子中 的数值向对应方向进行移动，直至移动到最边 上的格子或者有其他数值占用，如果碰到等大 数值，将会进行合并。此外，成功移动后，会 在一个空格子随机生成一个2或者4 iii.游戏目标是合成2048这个数值或者更大的数值。 b)实现思路： i.可以使用二维数组来保存4*4格子中的数值 ii.指令，可以通过输入字符函数，读取用户
在键盘上的方向键，进行判断执行对应的代 码。 iii.游戏界面，可以使用简单的特殊制表符，来实现，并通过清屏函数来进行反复同位置打 印界面。 iv.需要判断游戏结束的函数，以及记录游戏分数和步骤的变量 v.当游戏结束时，能够询问用户是否重新开始。 vi.随机生成一个新数，可以调用随机函数，使用时间做种子。 c)实现难点： i.打印游戏界面，要实现灵活能根据棋盘数组里 面的数据灵活打印。 ii.执行操作时，数值的移动和合并。
四、流程图
五、C语言源代码 // 游戏2048.c #include "windows.h" #include "time.h" #include "stdio.h" #include "conio.h" #include "string.h" //宏定义常量方向键值 //const int LEFT = 75, UP = 72, RIGHT = 77, DOWN = 80; #define LEFT 75 #define UP 72 #define RIGHT 77 #define DOWN 80 const char error_str[] = "您上次输入的指令无法识别，请重新输入。"; struct board { int place[4][4]; long int stepn; long int num; //存储游戏分数 long int time; int dtk; //direction key 记录方向键，及操作方向 int over; int zeronum; }; //该函数为游戏运行函数，当只是玩游戏的时候。进入该函数,游戏控制函数。int main() { //place数组为棋盘，其中为零代表空，-1代表不能合并的牌，其他2的倍数值为本身含义，初始化为全0。 struct board board1, board_backup; int newgame(struct board *, int), show(struct board *), operate(struct board *); char str[100] = "首次运行游戏"; //用于记录系统返回给用户的信息，例如：上一步执行向左合并，按键有误等 newgame(&board1, 0); //调用函数为新局初始化，第二个
C语言实验报告
C语言实验报告 C语言实验报告1 一周的C语言实训，虽然时间略显仓促，但却让我学到了很多实际运用的技能！ 一、心得与感想 首先，在实训中的第一步是编写功能较为单一的小程序，虽然是小程序，但所用的知识却都是我们本学期学习的重点知识。在做题的过程中让我们把这些知识复习了一遍，强化了知识！ 其次，这次作中所碰到的题目，在实训中已经接触过，所我们都比较深知这些题目的要求和算法，因次在编写小程序时比较快，而且算法也是比较简化，运算准确。鉴次我明白很多编程题要经过多次编写修改与调试，才会得到最简略的算法。 再次，平时我们学C语言视乎都是为了考试或者做一些比较常规的题目，而这次实训却给我们的将所学知识运用于解决实际问题的机会，让人更有激情，这就是编写软件的在雏形，也让我们感受到了编写软件程序的乐趣。但是不仅仅是如此，更为重要的是在运用所学知识的过程中，记住这些知识，并能够广泛的运用！ 虽然我这次是编写一个菜单的程序，但是如果我么留心的话，我们身边有许多电子设备都是内置有程序的，我们也可以在此次专题实训过后，自行确定其他的专题进行编写程序，这样可以让我们的知识更加深化丰富！ 这次实训似乎是对我巨大的考验，程序在不慌不忙的进行着，按照我自身的进度，提前完成是没有问题的，但是很多客观条件让我不得不在最后的时间里才
上交的作业。每当我把程序写完以后，却由于每一台电脑的识别格式不一样而导致我所写的文件一次次的被损坏，尽管这样，我仍然没有放弃，最后还赶在截止时间到来之前上交了我的作业! 这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的思维了。因为平时练习的都是小程序，所以句段比较少，一些错误都很容易被检查出来，但是这次实训却是上百段的语句，难以检查，似乎也没有经验去怎么检查，那一刹那感觉到很急，但又不知如何是好，可是又不轻易的向老师询问，因为好像蛮简单，相信自己能够检查出来，所以我一般都是独立思考的完成的，只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。 在编写程序中，真的是细节决定成败，因为不管程序的语句是多是少，但是只要有一条语句或语法不正确，就不能使程序得到所需要的结果。没能够使自己编写出来的程序等到想要的结果，意味着这是一个不理想的程序,对于本次编写来说则是失败的。 C语言实验报告2 学号：__________ 姓名：__________ 班级：_________ 日期：__________ 指导教师：__________ 成绩：__________ 实验六综合实验
C语言课程设计报告——贪吃蛇源程序
C 语言 【1】课程设计（小游戏贪吃蛇的程序设计报告） 设计人： 班级： 201年月号
目录 一：概述 1：研究背景及意义 2：设计的任务与需要知识点3：具体完成设计内容 二：需求分析 1:功能需求 2:操作方法 三:总体设计 1:模块划分 2:数据结构设计 四:详细设计 1:主空摸块设计 2:绘制游戏界面 3:游戏的具体过程 4:游戏的结束处理 5:显示排行榜信息模块五:程序的调试与测试1:动画与音乐同步 2:蛇的运行 3:终止程序 六:结论 七::结束语 八:程序清单 九:参考文献
一．概述 本课程设计以软件工程方法为指导，采用了结构化，模块化的程序设计方法，以C语言技术为基础，使用Turbo C++3.0为主要开发工具，对贪吃蛇游戏进行了需求分析，总体设计，详细设计，最终完成系统的实现与测试。 1.1 研究的背景及意义 随着社会的发展，人们生活的节奏日益加快，越来越多的人加入了全球化的世界。人们不再拘泥与一小块天地，加班，出差成了现代人不可避免的公务。而此时一款可以随时随地娱乐的游戏成为了人们的需要。此次课程设计完成的贪吃蛇小游戏，正是为了满足上述需求而设计出来的。贪吃蛇游戏虽小，却设计诸多的知识点。通过开发贪吃蛇游戏系统，可使读者初步了解使用软件工程的和那个发，技术和工具开发软件的过程，进一步掌握结构化，模块化的程序设计方法和步骤，进一步掌握总体数据结构设计，模块划分方法，掌握局部变量，全局变量，结构体，共用体，数组，指针，文件等数据结构的使用方法，掌握图形，声音，随机数等多种库函数的使用方法，学习动画，音乐，窗口，菜单，键盘等多项编程技术，进一步学会软件调试，测试，组装等软件测试方法，为后续课程的学习和将来实际软件开发打下坚实的基础。 1.2 设计的任务和需要的知识点 1.2.1 课程设计主要完成的任务 1). 通过编写“贪吃蛇游戏”程序，掌握结构化，模块块化程序设计的思想，培养解决实际问题的能力。 2) 有同步播放动画，声音效果。 3) 设计好数组元素与蛇，食物的对应关系。 4) 随机产生食物。 5) 有分数统计，排行榜，分数存储等功能。 通过此次课程设计，希望使读者能更深入的理解和掌握课程教学中的基本概念，培养读者应用基本技术解决实际问题的能力，从而进一步提高分析问题和解决问题的能力。 1.2.2需要掌握和运用的知识点 1.2.3本次课程设计需要掌握和运用如下的知识点： 1) 数组的应用。 2) 全局变量的使用。 3) 按键处理。 4）结构体的应用。 5）图形，音乐和动画的有关知识。 6）随即函数的使用。 7）文件的基本出操作。 8) 结构化，模块化的设计方法。 1.3具体完成的设计内容 在本次课程设计中需要完成的任务有：包含命令，全局变量的定义和宏定义，函数声明等（50行），主控模块（MAIN函数，14行），动画，音乐播放模块（DRAWSNOW函数，3 3行），画出游戏开始界面模块，具体游戏过程模块，游戏结束处理模块。开发中工作量约为215行源代码。 二 .需求分析 贪吃蛇游戏是个简单的小游戏，能让游戏者的身心得到娱乐，从而能够更好地投入到学习或工作当中。虽然现在市面上出来这各种各样的游戏版本，可是贪吃蛇这类的小游戏其市
C语言中的游戏开发入门
C语言中的游戏开发入门 C语言是一门广泛应用于计算机领域的编程语言，它强调效率和控 制力，因此成为了游戏开发中常用的语言之一。本文将介绍C语言游 戏开发的基本概念、步骤和常用技术，帮助初学者快速入门。 一、游戏开发基础 在开始C语言游戏开发之前，了解一些基础概念是必要的。游戏开 发通常需要掌握以下几个核心概念： 1. 游戏循环（Game Loop）：游戏循环是游戏开发的核心，它是一 个无限循环，用于更新游戏状态和渲染图形。在循环中，用户输入被 捕捉并作为游戏的反馈，游戏逻辑被执行，最后结果被渲染到屏幕上。 2. 图形渲染：游戏中的图形通常是通过图形库进行渲染的。常见的 图形库包括OpenGL和SDL等。通过学习和使用这些图形库，开发者 可以实现舒适的游戏画面和交互体验。 3. 用户输入处理：在游戏中，用户的输入通常包括键盘、鼠标和游 戏手柄等。开发者需要学会捕捉和处理这些输入，并作出相应的响应，以实现与用户的互动。 二、使用C语言进行游戏开发的步骤 接下来，我们将介绍使用C语言进行游戏开发的基本步骤。
1. 设置开发环境：在开始编写游戏代码之前，需要安装C语言的开 发环境。常用的开发环境包括Code::Blocks、Visual Studio等。选择一 个适合自己的环境，并安装相应的编译器和开发工具。 2. 学习基本语法：在使用C语言进行游戏开发之前，需要掌握基本 的C语言语法。包括变量的声明和定义、函数的使用和编写等。可以 通过学习C语言的教程和练习来提高自己的语法水平。 3. 选择合适的图形库：根据自己的需求和目标，选择一个适合的图 形库进行游戏开发。常见的图形库包括OpenGL、SDL和SFML等。 通过学习和使用这些图形库，可以方便地进行游戏图形的渲染和交互。 4. 设计游戏逻辑：在开始编写游戏代码之前，需要先设计游戏的逻辑。包括游戏的目标、规则和交互方式等。在设计过程中，可以参考 一些经典游戏，学习它们的设计思路和机制。 5. 编写游戏代码：根据设计好的游戏逻辑，开始编写游戏代码。首先，创建游戏窗口或画布，并实现游戏循环。然后，根据游戏逻辑， 处理用户输入、更新游戏状态和渲染图形。 6. 测试和调试：在编写完游戏代码后，进行测试和调试是很重要的。通过逐步调试和测试游戏代码，发现并解决潜在的问题和错误。 7. 发布和分享：在测试和调试工作完成后，可以将自己的游戏发布 和分享给其他人。可以通过发布游戏的文件或打包成可执行程序的方式，与其他人分享自己的成果。 三、常用的C语言游戏开发技术
C语言猜数游戏实验报告5篇
C语言猜数游戏实验报告5篇 第一章总则 1。为了加强病原微生物实验室的生物安全管理，保护实验室工作人员和公众的健康，制定本制度。 2。医院和科内实行对实验室的实验活动进行安全管理与监督。 3。实验室实行分级管理，检验科微生物室为二级生物安全标准。 4。检验科负责微生物室日常活动的管理，承担建立健全安全管理制度，检查、维护实验设施、设备，控制实验室感染的职责。 第二章生物安全水平 生物安全水平一般可分为四级： a。生物安全水平ⅰ级：用于已知的通常不引起健康成人感染，对实验室人员和环境危害甚少的病原体，如大肠艾希氏菌等。 b。生物安全水平ⅱ级：用于具有中度潜在危害的病原的实验操作，主要防止通过皮肤黏膜及消化道的感染，实验室应有进出规定程序，粘贴生物危险的警示标志。 c。生物安全水平ⅲ级：用于可通过气溶胶传播的，能引起严重可致死性疾病的病原体，如结核分支杆菌等。 d。生物安全水平ⅳ级：可用于可通过气溶胶传播的，能引起致死性感染的高风险剧毒病原的操作。同时还要有内部和外部进行对话的装置，要有应急供气、应急供电和应急出口等。 第三章生物安全操作要求
实验室操作要求分为标准微生物学操作（见微生物操作规程）和特殊操作，前者是指实验室安全的共性要求，后者是指根据特定生物安全的级别提出的特殊要求。 安全装备：为达到生物安全的目的，安全装备包括两部分，即操作设备、生物安全柜。二级实验室必须有可提供一个无菌操作的生物安全柜。 个人防护用品：主要有工作服、隔离衣、防护服、工作帽罩、眼罩、面罩、手套，呼吸保护装置及正压气体供应的工作服等。 第四章标本的采集、转运和接收 微生物标本在接收时操作者要穿工作服、带手套和口罩，必要时要戴眼罩，必须在生物安全 柜内执行严格操作。所有盛标本的容器必须是防漏的。在转运时应密封，标本不可发生泄露。一旦发生泄露，应高压灭菌处理。具有强感染性的标本转运时要严格包装，严格操作。标本的采集应由专人转送，实验室应由专人验收和签收。 第五章生物废物的安全处理 1。生物废物包括培养物、分离物极其污染物，剩余标本极其污染物，尖锐破碎物，吸管、针头和费包装等。 2。生物废物的安全处理要求：a。装废物的容器应防漏，坚固而不宜刺穿，密封并要避免装的太满。b。尖锐的破碎物要放入专用的硬质容器中。c。盛放生物废物的容器应置入高压灭菌袋中送去灭菌。d。所有能在实验室消毒的物品在送出实验室前尽可能先进行一次消毒处理。e。盛放生物废物的容器要做到安全转运。
C语言在游戏开发中的应用
C语言在游戏开发中的应用在当今科技飞速发展的时代，电子游戏已经成为人们生活中不可或缺的一部分。而游戏的开发离不开编程语言的支持。C语言作为一种通用的高级编程语言，被广泛应用于游戏开发领域。本文将从图形渲染、游戏逻辑和性能优化等方面探讨C语言在游戏开发中的应用。 一、图形渲染 图形渲染是游戏开发中至关重要的一环，它直接影响着游戏的视觉效果和用户体验。C语言通过与图形库的结合，可以实现各种强大的图形渲染效果。例如，使用C语言结合OpenGL库可以实现逼真的3D 图形渲染，让游戏场景更加真实和引人入胜。 二、游戏逻辑 游戏逻辑是游戏开发中必不可少的一部分，它定义了游戏中角色、场景和交互等各种元素的行为规则。C语言具有灵活的语法和强大的控制结构，非常适合用于游戏逻辑的编写。开发者可以利用C语言的条件语句、循环语句和函数等特性，实现各种各样的游戏逻辑，使得游戏变得更加丰富多样。 三、性能优化 游戏的性能直接关系着游戏的流畅度和用户的体验。C语言作为一种强大的系统级编程语言，可以对游戏进行高效的性能优化。通过C 语言的底层编程能力，开发者可以对游戏进行内存和CPU的优化，减少资源消耗，提高游戏的运行速度和响应能力。
总结： C语言在游戏开发中应用广泛且重要。它可以通过与图形库结合实现强大的图形渲染效果，使游戏更加逼真；利用其灵活的语法和强大的控制结构编写游戏逻辑，使游戏更加丰富多样；通过性能优化提升游戏的性能，提供更好的用户体验。因此，掌握C语言对于从事游戏开发的开发者来说是一种重要的能力和竞争优势。 注意：本文的内容旨在介绍C语言在游戏开发中的应用，并不涉及具体的代码实现。如需更深入了解和学习游戏开发相关内容，请参考相关学习资料或者参加相关的培训课程。
【精品】C语言课程设计报告-猜数字游戏
【精品】C语言课程设计报告-猜数字游戏 一、问题的背景 猜数字游戏是一款使人们可以畅快娱乐的游戏，其玩法简单易懂。玩家需要在一定的范围内，想办法猜出一个被计算机随机抽取的数字。为了避免暴力破解，通常猜数字的范围要控制在1~100之间，如果玩家猜对了，就获得胜利，反之，则只能继续努力。 二、基本要求 1、开发一款猜数游戏； 2、实现界面图形化； 3、要求猜数范围在1~100； 4、设置一定的猜数上限（如超过10次停止猜数）； 5、提示信息准确，形象生动； 6、能够提供正确的游戏结果。 三、具体实现 1. 整体结构 （1）将程序分为两个部分，分别是主函数和子函数； （2）主函数部分完成系统初始化，游戏开始时的提示信息，以及游戏结束后的提示信息； （3）子函数部分负责未猜出被随机抽取的数字前的信息，以及猜数过程中的提示信息； （4）由主函数调用子函数，以完成猜数游戏的功能； 2. 子函数的实现 （1）定义函数guess(), 该函数实现用户进行猜数的过程； （2）guess()函数的参数要求：lower 用于设置最小数字；upper 用于设置最大的数字；limit 用于设置猜数的上限； （3）guess()函数的参数定义： a. 设置一个参数count来记录猜数的次数；
b. 设置一个参数n来表示被随机计算机抽取的数字； c. 再设置一个参数guessNum用于表示用户输入的数字。 a. 如果count大于limit，则表示玩家猜数次数超出上限，则返回0； b. 如果玩家输入的数字等于计算机计算的数字n，则返回1； c.如果玩家输入的数字小于计算的数字n, 则将lower设为guessNum； d. 如果玩家输入的数字大于计算的数字n, 则将upper设为guessNum； e.提示信息：未猜出被计算机抽取的数字，则根据lower和upper，用户需要猜测lower到upper范围内的数字； （1）初始化部分：定义一系列变量，用于存储子函数的变量； （2）提示部分：提示玩家游戏开始，猜数范围是1~100，猜数次数不超过10次； （4）结果部分：根据子函数返回的结果，显示对应的提示信息，即玩家是否获得胜利。 四、总结 本次课程设计是利用C语言开发一款猜数游戏。通过本次课程设计，我深刻体会到了程序的设计的重要性。程序的设计既要充分考虑实用性，也要注意安全性，以及对设计中函数之间的关系甚至图形化的绘制。本次设计也让我加深了对C语言控制台程序的理解和认识。
c语言21点游戏程序设计报告
C语言21点游戏程序设计报告 摘要 本报告介绍了一个基于C语言开发的21点游戏程序设计。通过使用C语言的函数、分支、循环和文件输入输出等特性，我们实现了一个可以在终端上运行的21点游戏。该游戏模拟了在赌场中玩的21点游戏，玩家可以与计算机进行对战。实现该游戏的主要目的是加深对C语言的理解和熟练运用，同 时提供一个供玩家娱乐的游戏平台。 介绍 21点游戏，也称为Blackjack，是一种非常流行的纸牌游戏。游戏的目标是通过在不超过21点的情况下，比对手的点数更高来赢得游戏。玩家通过抽取一张张纸牌，计算自己的点数并决策是否继续抽牌。点数最接近21点且不超过21点的 一方将获胜。 游戏规则 1.游戏开始后，玩家和计算机将各自获得两张初始牌， 其中计算机的一张牌是暗牌。
2.玩家可以选择是否继续抽牌，若选择继续，将再抽 取一张牌并计算点数。 3.若玩家的点数超过21点，则玩家判负，游戏结束。 4.若玩家选择停止抽牌，则计算机将暂停抽牌并计算 自己的点数。 5.若计算机的点数超过21点，则计算机判负，玩家 获胜。 6.若计算机的点数在17点及以上，且不超过21点，则比较双方点数大小，点数较大的一方获胜。 7.若计算机的点数小于17点，则计算机继续抽牌， 并根据规则进行判断。 8.比赛结束后，可以选择重新开始或退出游戏。 程序设计思路 1.定义一个结构体Card，用于表示一张扑克牌，结构体包含花色和点数两个成员变量。 2.定义一个结构体Player，用于表示一个玩家或计 算机，结构体包含姓名和点数两个成员变量。
3.定义函数initialize_deck，用于初始化一副扑克牌。 4.定义函数shuffle_deck，用于洗牌，将扑克牌顺序打乱。 5.定义函数deal_card，用于发牌给玩家和计算机。 6.定义函数calculate_points，用于计算玩家或计算机的点数。 7.定义函数print_card，用于打印一张扑克牌的信息。 8.定义函数print_player，用于打印玩家或计算机的信息。 9.定义函数game_round，用于进行一轮游戏。 10.定义函数play_game，用于控制游戏进程，包括游戏开始、进行多轮游戏和游戏结束。 11.在main函数中调用play_game函数，实现整个游戏的逻辑。
c语言开题报告
c语言开题报告 C语言开题报告 一、引言 C语言作为一门广泛应用于计算机编程的高级编程语言，具有简洁、高效、可 移植等特点，被广泛应用于操作系统、嵌入式系统、游戏开发等领域。本文将 就C语言的历史、特点、应用领域以及未来发展进行探讨。 二、C语言的历史 C语言由丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie）在20世纪70年代初期在贝尔实验室开 发而成。最初的目的是为了开发UNIX操作系统，但随着C语言的逐渐发展， 它逐渐成为了一门独立的编程语言。C语言的设计灵感来自于早期的B语言， 但相较于B语言，C语言更加灵活、高效。 三、C语言的特点 1. 简洁高效：C语言的语法简洁明了，易于学习和使用。同时，C语言的编译 器能够将C代码直接转换为机器码，执行效率高。 2. 可移植性强：C语言的代码可以在不同的计算机平台上进行编译和运行，具 有很好的可移植性。 3. 支持底层编程：C语言允许直接访问内存和硬件，可以进行底层编程，实现 对硬件的充分控制。 4. 丰富的库函数：C语言提供了丰富的标准库函数，可以方便地进行各种操作，如字符串处理、文件操作等。 四、C语言的应用领域 1. 操作系统开发：C语言作为操作系统的主要编程语言之一，被广泛应用于
UNIX、Linux等操作系统的开发。 2. 嵌入式系统：由于C语言具有底层编程的能力和高效性，因此在嵌入式系统 的开发中得到广泛应用。嵌入式系统包括智能手机、汽车电子、家电等。 3. 游戏开发：C语言的高效性和可移植性使其成为游戏开发的首选语言。许多 著名的游戏引擎，如Unity3D、Unreal Engine等，都是使用C语言进行开发的。 4. 数据库系统：C语言在数据库系统的开发中也有重要应用。许多数据库管理 系统，如MySQL、PostgreSQL等，都是使用C语言编写的。 五、C语言的未来发展 尽管C语言已经存在了几十年，但它仍然是一门非常重要的编程语言。随着物 联网、人工智能等新兴技术的快速发展，C语言在嵌入式系统和底层编程领域 的需求仍然很大。此外，C语言的简洁性和高效性也使其成为学习其他编程语 言的基础。 然而，C语言也面临着一些挑战。随着编程语言的发展，出现了更加高级和功 能丰富的语言，如Java、Python等。这些语言在某些方面具有更高的抽象能力 和更好的开发效率。因此，C语言需要不断创新和发展，以适应不断变化的编 程需求。 六、结论 C语言作为一门简洁高效、可移植性强的编程语言，具有广泛的应用领域和重 要的地位。它在操作系统、嵌入式系统、游戏开发等领域发挥着重要作用。尽 管面临着一些挑战，但C语言仍然具有很大的发展潜力。未来，我们可以期待 C语言在新兴技术和编程领域的进一步应用和创新。
C语言技术在游戏开发中的应用
C语言技术在游戏开发中的应用 游戏开发一直是一个令人着迷的领域，它要求开发者有丰富的创造力和技术实力。而C语言作为一种高效、灵活的编程语言，被广泛应用于游戏开发中。本文将探讨C语言技术在游戏开发中的应用。 首先，C语言在游戏开发中的最大优势之一是其高效性。游戏需要处理大量的数据和复杂的逻辑，而C语言以其底层的特性，能够直接操作内存和硬件，提供了更高的运行效率。这对于游戏来说至关重要，因为游戏需要在有限的时间内处理大量的计算和渲染工作。C语言的高效性使得游戏在保持流畅性和稳定性的同时，能够提供更好的游戏体验。 其次，C语言在游戏开发中的另一个重要应用是图形编程。游戏的画面渲染是其重要的组成部分，而C语言提供了丰富的图形编程库，如OpenGL和DirectX，使得开发者可以轻松地实现各种复杂的图形效果。通过C语言的图形编程技术，游戏开发者可以实现逼真的光影效果、精细的模型渲染和流畅的动画效果，从而提升游戏的视觉体验。 此外，C语言还在游戏物理引擎的开发中发挥着重要的作用。物理引擎是游戏中模拟物理行为的核心组件，它能够模拟物体的运动、碰撞和重力等物理现象。C 语言的底层特性使得开发者能够更好地控制物理引擎的运行效率和精度。通过C 语言的技术，开发者可以实现更加真实和精确的物理模拟，使得游戏的交互性和可玩性得到大幅提升。 此外，C语言还在游戏网络编程中发挥着重要的作用。现如今，许多游戏都具有在线多人游戏的功能，这就需要通过网络进行数据传输和交互。C语言提供了丰富的网络编程库，如Socket和Winsock，使得开发者可以轻松地实现游戏的网络功能。通过C语言的技术，开发者可以实现实时的数据传输和交互，使得多人游戏更加稳定和流畅。
C语言编程中的游戏开发指南
C语言编程中的游戏开发指南C语言是一门广泛应用于程序设计的编程语言，而游戏开发是C语 言应用领域中的热点之一。本文将向您介绍C语言编程中的游戏开发 指南，帮助您了解游戏开发的基本原理，以及如何利用C语言实现游 戏功能。 1. 游戏开发概述 游戏开发是一门复杂而又具有挑战性的工作，它涉及到多个领域的 知识，包括图形学、物理学、音频处理、人工智能等。在C语言编程中，我们通常使用游戏引擎或库来简化游戏开发的过程。常用的游戏 引擎包括Unity、Unreal Engine等，而在C语言中，常用的游戏库有SDL、Allegro等。 2. 游戏物体和动画 在游戏中，物体是指游戏的实体，可以是角色、道具、敌人等。而 动画是指物体在游戏中的运动和变化。在C语言编程中，我们可以使 用变量和数据结构来表示物体的属性，比如位置、大小、速度等。同时，我们可以使用循环和条件语句来实现物体的动画效果，比如平移、旋转、缩放等。 3. 用户交互与控制 游戏的用户交互与控制是指玩家与游戏之间的互动过程。在C语言 编程中，我们可以使用键盘、鼠标或者手柄等输入设备来实现用户的 输入。通过监听和处理这些输入事件，我们可以实现游戏的控制逻辑，
包括移动、跳跃、攻击等操作。同时，我们也可以通过图形界面来提 供菜单、设置等交互界面。 4. 碰撞检测与物理模拟 碰撞检测是指在游戏中检测物体之间的碰撞情况。在C语言编程中，可以使用碰撞检测算法，如包围盒检测、像素级碰撞检测等来实现。 物理模拟是指在游戏中模拟物体的运动行为，如重力、摩擦力、弹性 碰撞等。在C语言编程中，我们可以使用物理引擎来简化碰撞检测和 物理模拟的实现。 5. 声音与音乐 声音和音乐在游戏中扮演着重要的角色，可以增强游戏的氛围和体验。在C语言编程中，我们可以使用音频库来实现游戏中的声音效果 和音乐播放。通过加载和播放音频文件，我们可以为游戏中的事件、 背景音乐等添加声音效果，提升游戏的可玩性。 6. 游戏逻辑与人工智能 游戏逻辑是指游戏中的规则和决策逻辑。在C语言编程中，我们可 以使用条件语句、循环和函数等来实现游戏逻辑。比如，实现敌人的 行动、玩家的血量控制、游戏胜利条件等。人工智能是指在游戏中模 拟人类智能的行为。在C语言编程中，我们可以使用算法和数据结构 来实现简单的人工智能，如路径规划、敌人的追击等。 7. 游戏优化与调试
Raptor大作业文档
Raptor大作业文档目录 1，课题来源 3 2，游戏设计思路3 3，游戏说明4 4，具体算法介绍4 游戏界面展示15 5，总结与反思19 6.参考文献19
1.课题来源： 数独游戏是我们从小便接触到的智力游戏，那时我们经常从报刊杂志上找题来做，后来，以数独游戏为内容的单击版小游戏也流行开来。学习了《可视化计算》以后，有很多同学都用该工具做出了一些有意思的小游戏，老师也给我们展示了有关案例。在老师和同学们的启发之下，我萌生了用raptor做一款数独游戏的想法，一来以纪念那段数独游戏陪伴下的童年，二来提高自己应用raptor的能力，挑战自己。 2.游戏设计思路：一开始我考虑了以现有raptor知识制作该款 游戏的可行性，并将制作步骤分为以下几个模块：a.制作窗口界面 b.建立题库 c.随机生成题目并显示在窗口 d.获取玩家答案并判断 e. 显示结果。初步思考后作出判断，a. e模块通过图形窗口的使用即可实现，b. c 需要通过文本文件、随机函数、数组的使用来实现，d 通过键盘鼠标与算法的结合来实现。一开始时画图只想到了一个一个的画矩形，因此九宫格的绘制需要81条语句，工作量很大。后来灵机一动，决定画6*6的格子，以减小工作量，然后又想到可以采用画线分割格的方法，这样就只需要10条语句，再后来又想到可以用循环的方法画线，工作量锐减。而在随机生成题目的设置中，我也遇到了无法生成1~36中若干个不相同数字的困难，经过一晚的思考，想出了用循环语句加条件语句判断是否不相同的方法，攻克了难点。可以说整个过程正是一个不断摸索并在摸索中提高的过程。最后，我引用图片文件做游戏背景，并设置背景音乐，完成对制作的润色。 3.游戏说明：进入游戏界面后，游戏自动播放音乐，玩家需要阅 读游戏规则并设定挖空数目，挖空数目在5~8之间，玩家只需点击设空栏并用小键盘输入数值，数值就会显示在对应位置，输入成功。 任意点击鼠标，游戏继续进行，进入下一界面，系统将从题库随机抽题并根据玩家输入值随机挖空，玩家通过点击相应位置并用键盘
c语言实践报告范文
c语言实践报告范文 只有努力付诸实践，才有真知灼见。下面是为大家带来的c语言实践报告范文，希望可以帮助大家。 c语言实践报告范文1： 在科技高速发展的今天，计算机互联网在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。 在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面： 1、加深对课堂讲授内容的理解 课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。 2、熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法 一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓";环境";就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环
c语言课程设计报告 数独
C语言课程设计陈述之五兆芳芳创作 设计名称C语言课程设计 专业班级 姓名 学号 指导教师 实习时间 成绩
目录 一、设计目的2 二、设计内容3 三、详细设计说明4 四、软件使用说明6 五、设计总结（课程设计心得与体会）8 六、附录1：参考文献9 七、附录2：部分程序清单（带有较详细的注释）10 八、教师评语13 一、设计目的 通过课程设计的实践环节的教学，可以加深学生对课堂所学根本知识的掌握与理解，提高学生对所学内容的综合运用能力；同时也可以通过查询相关资料，培养学生自学能力、接受新知识的能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技能，并可培养学生实际上机调试程序的能力.“理论与实践”相结合，使学生得到很好的锻炼，为以后学习、任务打下坚实的根本.每个学生需要独立完成教师安插的设计题目或由学生自拟实际的设计题目，但自拟自拟题目须经指导教师批准方可生效.
二、设计内容 1、开发一款“数独”小游戏（限最多1人完成） 法则：将数字1-9放置在每个小格里，使得每一行、没一列、每一个3*3的方框里都没有重复的数字便可. 要求： （1）、字符界面完成便可（图形界面更好，有加分） （2）、可以没有表格线 （3）、原有的36个数字及位置随机产生，原有数字越多，游戏越复杂.可以由用户输入原有数字的个数，以控制游戏难度； （4）、其它空格处的数字由玩家从键盘输入，当输入的某个数字违背了法则，则游戏以失败结束，显示“Failure!“；当所有空格处数字均已经填上，并且没有违背法则，则游戏以成功结 三、详细设计说明 数独游戏在9×9的方格内进行,分为3×3的小方格,被称为“区”:区数独游戏的目的是按照下列法则,用1至9之间的数字填满空格,一个格子只能填入一个数字.每个数字在每一行只能出现一次.每个数字在每一列只能出现一次.每个数字在每一区只能出现一次
C语言猜数游戏实验报告
一、课程设计的目的 (2) 二、设计的内容与要求 (2) 三、总体设计 (2) 四、详细设计 (3) 五、调试与测试 (9) 六、课程设计的总结 (12) 七、附录 (13) 在本次的课程设计中，由我和肖玉闫合作完成，我主要负责编写程序。对于流程图我主要负责：产生随机数函数，成绩判断函数，用户输入函数，排序函数，比较函数。课程设计的目的一、语言课程的基本知识的理解和掌握巩固和加深学生对C1. 语言编程和程序调试的基本技能C2.掌握语言进行基础的软件设计C利用3.语言解决实际问题的能力C4.提高运用设计的内容与要求二、 随机产生一个五位数，且没有重复数字 1. 猜数是给出大小提示 2.记录猜数的次数，最后给出评分 3.三．总体设计个模块：整个猜数游戏分为3(1);1.开始游戏;2.帮助界面，介如何进行游戏退出游戏。3.算法描述：(2)函数；funmain():清屏之后运行主函数1.产生一个没有重复数字的五位随机数；rn():2.随机数函数对数组进行排序；排序函数choise():3.用户可以输入一个五位数；input():4.用户输入函数对用户输入的五位数与系统产生的五位数进行比较；compare():5.比较函数根据用户输入的次数进行打分；成绩函数grade():6.打印出一个欢迎界面；欢迎界面函数7.welcome():根据用户的选择来执行对应的功能；fun():选择执行函数8.四．详细设计数据的组织描述，系统控制流程图，程序的代码的对应解释。 main()函 清 打印欢迎界getchfun() 结束 rint b,d;long int c 的各个位上的chois函数arra进判arra数组的各个数是 return 结束 (int choisint i= k=num[i]; j>0&&num[i] num[j+1]=numnum[j+1]=结束 (long inpuc=0;long int
猜数字游戏C语言课程设计
《C程序设计》 课程设计报告（2014—2015学年第2 学期） 题目：猜数字游戏 学院：机械工程学院 班级：机械1310班 学号： *名：** 指导教师：*** 时间：起2015年5月25日止2015年5月31日
一、课程设计基本信息 课程代码： 课程名称：计算机基础课程设计 课程英文名称: Computer-based Course Design 课程所属单位（院（系）、教研室）：数学与计算机学院计算机基础课程群 课程面向专业：食品科学与工程学院、机械工程学院、电气与电子工程学院、土建学院、动物科学与营养工程学院、化学与环境工程学院、工商管理类、国际经济与贸易、旅游管理、金融学、行政管理、汉语言文学、英语、护理学、康复治疗专业、生物科学类、制药工程、制药工程(生物制药)、药物制剂、物流管理 课程类型：必修课 先修课程：大学计算机基础通识选修课程、程序设计课程 学分：1 总学时：1周 二、课程设计目标 掌握所学语言程序设计的方法，熟悉所学语言的开发环境及调试过程，熟悉所学语言中的数据类型，数据结构、语句结构、运算方法，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。通过综合设计要求达到下列基本技能：1．培养查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。 2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计的方法，能熟练调试程序。 3．系统设计编程简练，可用，功能全面，并有一定的容错能力。用户界面良好，有较好的输出功能。在完成课题基本要求后，具有创新型设计，具有一定的实用价值。 4．根据个人的设计调试过程，撰写设计报告。 三、课程设计内容 熟练掌握所学语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等。进一步掌握各种函数的应用，包括时间函数、绘图函数，以及文件的读写操作等。 四、课程设计要求 1.要求每个同学都要认真对待，积极参与。 2.课程设计结束时，提交完成的所有源程序、相关文件和可执行文件。同时填写并完 成《课程设计报告册》。 3.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设计中完全未参 与的将作不及格处理。 ·1·
2048游戏C语言实验报告
嘉应学院计算机学院 实验报告 课程名称：C程序设计 开课学期：2015—2016学年第1学期 班级：计算机1505 指导老师：陈广明 设计题目：游戏2048 第3组：钟瞻宇15111025梁佳151110233学生姓名(学号)： 房嘉泽151110240陈祺151110249
目录 一、实验目的和要求 (3) 二、实验环境、内容和方法 (3) 三、程序设计 (3) 四、源代码 (5) 五、调试与运行结果 (17) 六、总结 (17)
一、实验目的和要求 (1)使用C语言编写2048这款游戏。 (2)能够正常运行，拥有游戏界面。 (3)能正常进行游戏从开始到结束。 (4)用户操作方便。 二、实验环境、内容和方法 实验内容：1、游戏开始时随机产生两个数值为2/4的方格，其中一个方格置于4个角中的一个位置，另一个方格随机的置于其他位置，其他方格置于0。 2、每次按方向键（w,s,a,d）后,逐行计算移动后的方格值。每行移动的算法是：先将所有值为0的数移至行首。能后从行尾开始逐一和前一个数比较，如果相等则合并这2个格子。 3、每合并一次格子，将其值累计到游戏总分中。 4、一次移动结束后，在所有值为0的方格中随机的分配一个2/4的值。 5、所有方格值不为0且上下、左右相邻的方格都不相等，则游戏结束。 6、2出现的概率为70%，4出现的概率为30%。 实验方法： 通过上机操作完成各内容。 实验环境： 实验用PC机一台，使用操作系统为Windows 7/ Windows 8/ Windows10，安装vc++或v2008等编译软件 三、程序设计
四、源代码 #include
《C大作业报告》word版
如有异议或侵权请及时联系，客服将立即删除！ C++ 大作业报告 姓名：常皓 学号：03101261 班级：031013 销售公司员工管理 设计一个虚基类Staff（员工），包含编号、姓名和年龄保护数据成员以及相关的成员函数；由Staff派生出销售员类Salesman，包含销售额保护数据成员以及相关的成员函数；再由Staff派生出经理类Manager；然后由Salesman和Manager类派生出销售经理类SalesManager。 设计一个利用文件处理方式实现对公司人员（包括销售员、经理和销售经理）进行管理，具有增加数据、更新数据、查询数据、删除数据以及重组文件的功能。（删除数据在记录中做删除标志，重组文件指在物理上删除有删除标志的记录。）另外要求分别统计这三类员工的人数以及所有员工的总数。 编程思想： 首先定义一个虚基类Staff类，然后通过虚拟继承生成Salesman类和Manager类，最后由Salesman和Manager派生出主任销售员类SalesManager。这四个类中定义InputFromFile(istream &in)这一输入函数，另外每个类还定义输入信息和输出信息的成员函数,之后定义StaffChart、SalesmanChart、ManagerChart和SalesManagerChart四个类来，为实现增加、更新、查询、删除以及全部显示人员的功能定义addItem、modifyItem、find、removeItem 以及display函数。最后在主函数定义Staff_Chart、Salesman_Chart、Manager_Chart和Salesmanager_Chart四个对象，通过循环执行并用switch函数选择功能，然后调用相关的函数来实现各种功能。 实验代码： #include"iostream" #include"fstream" using namespace std; class Staff {
猜数字游戏课程设计报告
XXXX学校 《C程序设计》 课程设计报告 设计题目：猜数字游戏 附录完整源代码 专业： 班级： 学生： 学号: 指导教师： 起止时间: xxx。x。x —xxx。x.x xxxx-xxxx年 xx 学期
目录 1 、程序设计描述 1。1 程序设计目的: 1.2 程序设计要求： 1.3、猜数字游戏的简介： 2 、程序设计内容： 2。1、游戏主要框架图: 2.2、开始游戏框架: 2。3、最佳排行框架: 2。4、游戏操作说明模块: 2。5、退出游戏系统: 2.6、游戏系统总流程图： 3、猜数字游戏源代码: 3.1、void main()函数函数功能： 3.2、void game()；//双人游戏 void pgame（)；//单人游戏 3.4、排行榜模块函数功能: 3。5、继续游戏模块函数功能: 3.6、操作说明模块函数功能： 4、调试与测试: 4.1、调试方法 4.2、测试结果的分析与讨论 4。3、测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施 5、程序具体说明书: 6、程序设计心得: 7、参考文献
1 、程序设计描述 1.1 程序设计目的： 综合使用所学过的C语言程序设计知识，掌握结构化程序设计的基本思路和方法，利用所学的基本知识和技能,发挥自学能力和查找资料的能力，解决稍微复杂的结构化程序设计问题,加深对所学知识的理解与掌握，增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力，为以后的程序开发打下基础. 1。2 程序设计要求: 1、巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识。 2、掌握Ｃ语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。 3、掌握Ｃ语言程序设计的方法及编程技巧，能正确使用Ｃ语言编写程序。 4、进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法；学会利用流程图。 5、掌握调试程序的基本方法及上机操作方法. 6、掌握书写程设计开发文档的能力，学会撰写课程设计总结报告。课程设计的思想和方法还可以作为做毕业论文时的参考资料. 7、通过查阅手册和文献资料，培养独立分析问题和解决问题的能力.为做毕业设计打好基础。 8、培养自己的创新能力和创新思维。可以根据指导书和相关文献上的参考算法，自己设计出相应的应用程序. 9、培养自己良好的程序设计风格。在实际编程中，为了提高编程质量，对空行、空格和注释均有要求。在课程设计书写代码时，应该严格按要求处理，以便建立良好的程序设计风格. 1.3、猜数字游戏的简介: 猜数字游戏（又称 Bulls and Cows ）是一种大概于20世纪中期兴起于英国的益智类小游戏。一般由两个人玩，也可以由一个人和电脑玩，在纸上、在网上都可以玩。这种游戏规则简单，但可以考验人的严谨和耐心。 2 、程序设计内容： 2。1、游戏主要框架图： 该模块为玩家提供猜数字游戏的主体功能,即开始游戏、继续游戏、最佳排行、操作说明、退出游戏。给用户一个清晰明了的操作界面！流程图如下：