(完整版)(定稿)公开课篮球双手胸前传接球

《体育与健康》――――原地双手胸前传接球

教学设计

一、指导思想：

在新的课程标准实验与体育教学的改革中，教法的改革是很重要的一环，对教学效果、学生学习习惯的养成都有极大的影响，本节课我就新的教学理念与方法进行了大胆的尝试。以学生发展伟中心，始终把学生自主学习、主动合作放在主体地位。尊重学生个体差异，通过创造各种情景使学生在玩中学，在乐中学，提高练习的兴趣，形成终身锻炼的意识。二、教材分析：

一、淡化技术教学，注重“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。如：在最后《抓手指》游戏时，注重以锻炼、健身为目的的指导思路，降低了游戏规则与难度。

二、让学生动脑，积极参与到每个练习当中去。如：围绕课的任务，在基本部分进行双手胸前传接球练习，培养学生自主学习的能力使他们更多的创造和发挥。为了加强对技术动作的认识，还让学生把技术要领编成口诀形式，培养学生良好学习习惯，鼓励积极参与学习。

三、在让学生动脑的同时让学生自己动手设置场地，增强了学习的主动性。如：在传接练习时，不但让学生自由选择场地进行，而且让学生亲自动手设置场地，让每个学生都得到锻炼的同时又增强了师生之间的交往，协作精神。并且让学生提高爱护器材的意识。三、学情分析:

本节课教学对象是九年级学生，班级男生少女生多，共35人。学生各方面素质较好，但也存在个体差异，男生：活泼好动，善于表现，但自控能力较差；女生：勤于动脑，善于合作，但不愿主动参与活动。

四、教学方法:

诱导法直观法提问法讲解示范法纠错法评价法演示法重复练习法

五、教学目标：

1.认知目标：全班同学明确双手胸前传接球技术动作要领；

2.技术目标：①基本掌握持球手势，使40%~60%的学生能正确地将球传出，60%左右的学

生能正确的接球；

②让学生学会练习素质的方法，发展协同能力；

3.情感目标：通过原地双手胸前传接球培养学生团结协作精神、组织纪律观念和提高社会适应的能力；

六、教学重难点：

重点：准确的手型及传接球的准确性。传球时抖腕，接球时收臂缓冲；

难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力；

七、课时教学计划：1课时

长丰县水湖教研片有效课堂评比活动

体育课课时教学计划

XX中学班级：九年级一班人数：35 授课人：XXX 时间：2011年11月11日

教学内容一、篮球：原地双手胸前传接球

二、游戏：运球接力

教学目标1.认知目标：全班同学明确双手胸前传接球技术动作要领；

2.技术目标：①基本掌握持球手势，使40%~60%的学生能正确地将球传出，60%左右

的学生能正确的接球；

②让学生学会练习素质的方法，发展协同能力；

3.情感目标：通过原地双手胸前传接球培养学生团结协作精神、组织纪律观念和提高社

会适应的能力。

重难点重点：准确的手型及传接球的准确性。传球时抖腕，接球时收臂缓冲；难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

教学顺序

教学步骤

时

间

强

度教学内容教师指导学生活动组织与要求

开始部分一、课堂常规

二、准备活动

蛇形慢跑

三、热身操

A头部运动

B扩胸运动

C腹背运动

D正压腿运动

E膝关节运动

F腕踝关节运动

1、体育委员整

队检查人数

服装。

2、师生问好

3、安排见习生

1、教师带领学生

进行慢跑练习

1、在教师的指导

下练习。

师生形成共识

严格要求自己

按教师要求积极主

动参与热身活动，

动作协调舒展，充

分活动各关节

组织队形一：

要求：增强组织纪律

性、协调、快、静、

齐

组织队形二：

′

由

小

到

中

基

本部分一、专项练

习：（球性练

习）

1、手指拨球

2、原地双手

交替运球

二、教学内容

1.双手胸前传

接球

A传球要领：

双手持球于

胸前

屈膝前视脚

蹬地

伸推拨转将

球传

重心前移球

后旋

B接球要领：

两臂前伸迎

来球

十指张开要

抬头

触球刹那臂

缓冲

篮球稳握于

手中

C教学重点：

传球：

肘不外张；要

伸翻转；

接球：

伸臂翻腕后

引

2.游戏：

运球接力

（方法略）

1.1、教师语言及

时鼓励表扬：如：

看哪些同学与同

伴做得最好等等。

1.2、教师点拨提

示：

体会手指拨球动

作

鼓励学生大胆进

行球性的演示与

练习；

2.1.1、教师语言引

导提示：如：同学

们想将手中的球

传给其他同学，通

过什么途径。

2.1.2、教师点拨提

示鼓励学生大胆

演示

2.1.3、教师做双手

胸前引导；（双手

胸前传接球传球

时：及时、到位、

灵活、多变）

2.1.4、通过挂图或

示范进行讲解提

示

2.1.5、让学生跟着

问题去练习如：球

的落点在哪里、什

么时候传直线球、

什么时候传弧线

球

2.1.6、分组进行练

习

2.1.7、教师监督：

2.1.8、教师提示指

导

2.2.1全班同学分

成人数相等的两

队进行比赛

1.1、学生两人一球

互相进行练习

1.2、练习时双方就

如何做到不掉球、

不停球进行交流；

（增强团结协作的

合作意识）

1.3、学生边做边总

结

1.4、互相提示学习、

共同提高

2.1.1、学生相互交

流；

2.1.2、学生边想，

边自主进行演示

2.1.3、学生根据情

况自由组合进行演

示

2.1.4、学生结合挂

图自己领会

2.1.5、两人一组进

行面对面双手传接

球

2.1.6-2.1.8、学生根

据自己特点自由选

择不同场地进行练

习

2.2.1比赛第一

友谊第二

练习示意图：

1、要求：参与积极

2、充分发挥自己的聪

明才智

3、加强合作，发挥集

体主义精神

′

中

逐

渐

增

大

场地器材

篮球场一块

篮球17个挂图若干

练习

密度

35%~40%

预计心率

125次/分

八、反思：课前：

学生散点练习和两人小组是本课的主要组织形式，对学生兴趣的激发和重难点的突破较有帮助，但散点练习过多对教师讲解动作要领时集中学生有一定难度。按兴趣分的两人小组虽能提高学生练习兴趣，但易出现“好对好”、“差对差”的情况；

结束部分

一、放松抓手指深呼吸

二、总结

三、回收器材

四、宣布下课

1. 教师语言提示方法：一名学生把

一只手向前伸出，掌心向上，另一名学生把自己的一个食指伸直，指尖贴在对方的掌心上。听到教师发出的信号后，掌心向上的同学迅速抓对方的食指。

2. 开展自评与总结

3. 回收器材

4. 宣布下课

学生根据要求进行

放松练习

在轻松愉快中结束

本课

队形：学生自由组合 5

′

小

女生球类运动较少，对球性的掌握较差，在练习时可能出现胆怯、不敢尝试的心理现象，我应从多角度出发激发女生的兴趣与克服困难的勇气。

课后：

篮球双手胸前传接球教案(公开课)

学习篮球双手胸前传接球教案班级：高二（7班）人数： 47人时间：授课老师：宋振华教材内容学习篮球双手胸前传接球教学目标1、学生知道双手胸前传接球的正确动作姿势；能记住传球的重点是手腕的弹动。 2、80%以上的同学能做出规范的双手胸前传接球动作并在行进间做出传接球动作。 3、学生在练习中乐意接受教师指导，并积极配合。教学重点传球重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的动作方法。接球重点：迎球、手指放松。教学难点传球难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的连贯动作。接球难点：迎球缓冲的动作。器材场地篮球场器材50个篮球课的部分课的内容组织教法和学练法练习时间练习强度教师活动学生活动准备部分基本部分一、集合整队，师生问好。二、宣布本课教学内容、目标及要求。三、安排见习生随堂听课。一、慢跑篮球场3圈二、热身篮球操（4x8） A、单、双手抛、接球 B、伸展运动 C、扩胸运动 D、头、颈绕体练习 E、跨下球绕体练习组织：全班同学成四列横队集中练习。要求：面对学生，声音洪亮，精神饱满。教法： 1、教师讲解示范。 2、激情口令提示。 3、轻松幽默引导。教法： 1、教师讲解，引导学生练习。 2、教师参与学生活动中。组织：按四列横队集合整队，要求做到“快、静、齐”。组织： 1、学生认真模仿老师动作。 2、舒展筋骨，以良好的状态进去基本部分。 3’ 5’ 8’ 小小小课的课的内容组织教法和学练法练习练习 1

部分教师活动学生活动时间强度基本部分结束部分三、学习篮球传、接球的方法： 1、篮球传球（以双手胸前传球为例）（先徒手练习传球的动作）动作方法：传球时双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。传球时向前迈一步，后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。（这种传球特点速度快）。动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。 2、篮球接球（以双手胸前接球为例）（先徒手练习接球的动作）动作方法：接球时两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，手指和手心向球来的方向，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。动作要点：伸臂迎球，在手接触球时收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯一致。一、放松练习： 1. 传球接力二、小结三、师生再见四、回收器材二、教法： 1、教师用语言引导、启发展示传接球的技术动作。 1）徒手练习 2）一对一练习 3）教师发现、点评学生展示练习 1、教师用语言引导、启发展示传接球的技术动作。 1）徒手练习 2）一对一练习 3）教师发现、点评学生展示练习。 3）结合运球传接球练习 1、组织：四组分为三组，把女生组分配去其他三组。 2、玩法：分成3列队伍，女生平均分配在每个队伍里，排头的拿球运球在底线绕过雪糕筒回来在指定的地点传球给下个同学继续进行，直到每个人都完成，为之胜利。 1、总结课堂情况。 2、及时表扬同学。 3、要求学生课外进行练习。 1、学生根据教师讲解进行练习。练习队列（图一）：传球：接球动作： 1)单人体验传接球练习 2）一对一互相传接球练习队形如（图一） 3）学生先原地低手运球，听到哨音后快速传球给同伴，同伴接到球以后继续低手运球，以此反复 2、小组互评。游戏： 1、练习队列 1、小组间同学自评、互评。 2、认真聆听和思考。 8’ 8’ 8’ 中中小 2

篮球双手头上传接球

《篮球双手头上传接球》教学设计宜山镇第二小学曹庆吉一、指导思想本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性，培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。二、教材分析教学内容“篮球两人一球传接球及多人传接球”选自省编教材四年级第一单元第二课时。该阶段小篮球教学主要突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力，培养果断、机敏、顽强等心理品质，使学生在和谐、平等、有爱的运动环境中感受篮球的趣味性。本节课是在双手头上传接球的基础上进行的两人一球传接球和多人传接球，使学生能够真正掌握篮球头上传球的动作要领及难点。三、学情分析根据四年级学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学习兴趣浓厚，有

强烈的掌握技术战术的欲望，从而提高个人的技术战术能力，相信学生会配合教师并能积极思考。四、教学目标 1、通过学习学生能基本掌握双手头上传接球的动作要领。 2、通过练习学生基本掌握双手头上传接球的技术动作，提高力量、协调等素质。 3、通过练习和游戏培养学生顽强拼搏、勇于进取、合作交流的意志品质。五、教学重难点教学重点;持球高于头，压腕手指拨球教学难点:接球时伸臂迎球，触球后，后引缓冲六、教学策略本节课通过讲解示范、游戏比赛、模仿练习等手段来提高学生传接球时对球的控制能力，通过不断传球和游戏化的手段培养学生传接球的兴趣，从徒手到两人及多人的传接球最后到游戏穿越火线，使学生以赛促学，以赛促练，培养学生的运动兴趣，使学生掌握头上传接球的基本动作，提高对球的控制能力。七、安全措施 1、课前渗透安全教育，提高自我保护意识； 2、做好充分的准备活动，掌握安全运动的方法；

篮球双手胸前传接球技术动作教案

高中篮球课教案

（6）踝腕关节（7）弓步压腿（8）侧压腿五、游戏：传球接力（1）提高趣味，技术诱导，达到热身目的; （2）提高灵巧性和跑动速度。六、专门性练习（复习内容）（1）体前低手运球练习。（2）体前高手运球练习。8 分钟 5 分钟组织教法：男女分开，成四列纵队，四个排头各持一个篮球。游戏方法：听到教师“开始”口令后四个人迅速跑动。女生抱球、男生拍球成“S”型绕过每一个人，跑到最后一个人后面，将球从胯下传至排头。做完一轮先完成的为胜。输的一组每人做五个俯卧撑惩罚。组织方法：四列纵队，前后间隔一米排开。组织方法： 1、低手运球每人10次; 2、高手运球每人20次。教学方法：口令指挥下进行。基本部分一、学习双手胸前传球基本技术（1）持球。动作要领：两手手指自然分开，拇指相对成八字型，用指根以上部位持球的侧后方，空出手心，手腕放松，两肘自然下垂，持球于胸前。（2）双手胸前持球基本姿势。动作要领：脚左右开立与肩同宽，双手持球于胸腹之间，两大小臂弯曲近90度，两腿弯曲，上体前倾，重心低而平稳落于两脚之间，目视前方。 2 5 分钟练习方法： 1、集体徒手模仿练习，体会全身协调用力和双臂迎伸与后引动作。每人10次。 2、持球练习，两人一组，一人持球，另一人纠正动作。 3、教师巡回指导。

（3）原地双手胸前传球动作要领：双手持球于胸前，身体按基本姿势站立，传球时双臂迅速平直的向前伸，手腕翻转，拇指下压，最后通过食、中指用力拨球将球传出。二、学习原地双手接球技术动作要领：面对来球，两臂前伸，手指分开迎接球，两拇指成八字型当手指触到球后迅速握住球，同时曲臂后引到胸前，两膝微屈准备做后继动作。三、两人一组对面站立，做传、接球练习，教师巡视指导，每人传接20次。以个别纠正指导为主。 33要求：动作协调连贯，双手用力均匀。要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）。易犯错误及纠正方法：如图 1、持球手型不对，掌心触球，传出的球力量小，速度慢。纠正：边讲解边示范正确动作，或两个人一组多做传接球练习，体会正确的持球和用力方法。 2、持球或传球时肘关节外张，手指手腕用力不当。纠正：要求传球时两肘下垂，多做两人传球接球练习。 3、接球手型不对，无缓冲。纠正：多提示用正确手型伸臂迎球，手指触球后迅速后引，反复体会动作。组织方法：如图示 ╳╳╳╳╳╳╳ ↓↓↓↓↓↓↓ ╳╳╳╳╳╳╳ △ ╳╳╳╳╳╳╳ ↓↓↓↓↓↓↓ ╳╳╳╳╳╳╳

篮球优质课教案

精品文档四年级(水平二)小篮球熟悉球性的练习本单元第二课时教案设计说明一、教材分析本教材是由人民教育出版社体育室编著。熟悉球性的练习是指用指、掌触球，用手腕做各种压、翻、转的动作，是提高控球能力的有效手段之一，为学习和掌握传、接、运、投等技术奠定基础。从教材的内容来看，教材很实用，符合小学四年级学生的心理特点与学生的接受能力。二、教学目标 1.通过练习，提高指、掌触球，手腕做压、翻、转的动作，提高控球能力，为学习和掌握传、接、运、投等技术奠定基础。 2.体验和感受球性，尝试学习简单、基本的运球方法。 3.发展学生的速度、灵敏、力量等身体素质，增强内脏器官的功能。 4.培养学生勇敢、机敏、果断等心理品质和团结友爱等集体主义精神。三、教学理念根据九年义务教育《体育与健康教学大纲》限修内容中的小篮球教学第一层次的教学内容，和《体育与健康课程标准》中的课程基本理念为指导思想来进行熟悉球性的练习。四、学情分析 1、大部分学生已经初步知道了篮球的一些知识，但在小篮球基本技术上还是刚刚起步。 2、少部分学生能够完成一些熟悉球性的练习，但动作还需要规范，质量还需要提高。 3、学生对篮球运动有着的浓厚的兴趣，有利于顺利完成本次教学任务。五、教学准备小篮球41个，录音机1台。呼啦圈8个障碍物4个六、教学效果预全课练习密度：45-50% ，平均心率：130-150次/分。精品文档．

精品文档四年级小篮球熟悉球性的练习教案（水平二）本单元第二课时教学内小篮球：熟悉球性的练 1通过练习，提高指、掌触球能力，提高手腕做压、翻、转动作的能力，为学和掌握传、接、运、投等技术奠定基础 2体验和感受球性，尝试学习简单、基本的运球方法 3发展学生的速度、灵敏、力量等身体素质，增强内脏器官的功能 4培养学生勇敢、机敏、果断等心理品质和团结友爱等集体主义精神记住熟悉球性方法，全身协调配合完成“按拍”和“推拉”教学重难教学方法和步预期目组织形时教学程集合整队，师生问好，宣布本次课的兴趣调动习任务和要求，分发教学器材。做篮齐站生积极性操 3提高手指由易到难，循序渐进教学复习原地高低运球掌手腕触练基本口诀：五指自然分，上臂按拍球，臂能力指用力，柔和要缓冲和推球方法2新授原地体前左右手交换运球。球从体前变方向右手拍球右侧方诀上体换手肩微压，左手柔和接住球新授原地前后拉球。口诀：两膝弯曲3前倾，五指分开手心空，以肘为轴前质拉，柔和按拍要缓冲游戏抱球接力赛学生分四队，每队排头同学抱一个球障碍接力赛放松活动：放松操得到放松总结本次课学习内容＊师生道别，归还器材＊＊＊呼啦篮球小篮场地器障碍录音机45-50% 预计密度次130-150 预计心率/分。课后反思精品文档．精品文档《原地运球》教学设计说明宜昌市伍家岗区实验小学李群兵一、指导思想依据《体育课程标准》，以学生身体练习为主要手段，遵循运动技术动作形成规律，注重运动技能的教学与教学方法的改进，提高学生的实践能力，引导学生在体育活动中主动参与。二、教学目标 1、通过原地运球的学习，熟悉球性，使80%的学生初步掌握手指分开，掌心空出的运球手法。 2、发展学生灵敏性、协调性、上下肢力量和快速奔跑能力。 3、在活动中能与他人合作探究，共同完成学习任务，激发学习篮球技术的兴趣。三、教学重难点重点：手指分开，掌心空出

初中优秀体育篮球双手胸前传接球教案

姓名：刘金卓单位：东海县安峰初级中学学科：体育邮政编码：222311 联系电话：

一．教学背景本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。二.教学课题篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。三．教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。四.学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。五.教法与学法教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。学法：完整法、分解法，合作学习。六.教学的重点和难点重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识七教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

篮球双手胸前传接球教案

复习篮球双手传接球教案教学设计一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。二、教材选择分析篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素质。三、教学结构 1、认知目标：通过教学，培养学生对篮球传接球的兴趣。 2、技能目标：通过学生练习，努力使95%以上的学生全力投入篮球传接球的项目活动中。 3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力，培养集体荣誉感、体验成功感。四、本课重点、难点（传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。（接球）重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。难点：迎球缓冲的有机结合。五、学情分析高中学生正处于青春期阶段，已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。六、教学结构 1、准备部分：为了让学生尽快的进入学习状态，同时根据冬季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球徒手体操练习，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。 2、基本部分：为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，传球比赛，逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，巩固、提高“传接球”的基本动作，培养了学生传接球配合默契能力。达到所预计教学目标。 3、结束部分：学生进行放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。七、教法与学法的选择（1）教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。（2）学法：观察、思考、自主、合作、探究。八、场地、器材：篮球场、篮球若干九、练习密度与运动负荷平均心率100-120次/ 分练习密度30%-40%

初中体育优质课篮球运球技术教学设计

初中体育优质课篮球运球技术教学设计一、设计思路本课主要任务有：1、学习行进间运球技术动作；2、激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣；3、通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段；4、培养学生自主学习的习惯和合作精神。因此，结合《体育与健康》目标要求，针对初中学生的身体素质和完成动作的能力，本课的学习目标设置为： 1、基本掌握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间运球技术。 2、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。 3、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。二、教材特点本次课的教材是初中篮球运动的行进间运球技术，运球是篮球运动中主要的基本技术。运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。因此，本课重点解决学生低头运球技术学习的问题。为以后的教学打好基础。运球接力和小组竞赛主要是为培养动作协调性，使学生养成良好的合作意识而为终身体育打下良好基础。本次课的学习要点与重难点是：行进间控制球的技术和能力。要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球时应该抬头，时刻观察场上情况。难点：运球的正确手型和运球姿势。三、教学方法因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择安排上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围，安排了学生篮球游戏，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习兴趣；其次设计了篮球小组竞赛，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练习的空间；第三是引导学生自我总结技术进行提升阶段，引导学生结合问题进行思考（如“为什么我的运球被别人抢断？运球动作要领有那些？等问题），这个环节的目的在于培养学生的探究能力。 1、学生学法及场地器材的分析。学生学习方法主要以模仿学习、观察法、合作练习以及探究学习法为主。学生对篮球运动的兴趣高，有一部分学生基础较好，为避免学生对运球练习产生枯燥感。要求学生带问题练习，在练习中找问题。鼓励学生主动尝试其他难度动作。

篮球双手胸前传接球评课稿

《双手胸前传接球》评课稿中学一级教师名师工作室成员硕士研究生单韦韦金立强老师今天给我们展示的这节“篮球双手胸前传球” 课，就是体现新课标( 水平五 ), 提高技能教学及学生顽强拼搏、团结协作的团队意识，增强对集体责任感的水平目标而设计的。金老师的课体现了素质教育“键康第一” 教学思想，他针对高中生的认知规律和身心特点，课堂上营造了和谐、互动、探究、创新良好的学习情境和氛围。金老师选择篮球技术教材课 , 创设了一种轻松、愉快的学习环境，使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了协调配合能力，锻炼了身体，培养了意志力，达到我参与 , 我运动 , 我快乐 , 我成功 , 本次课很好的完成了教学目标。具体表现在以下几方面：首先我来说下金老师这节课的亮点： 1.组织形式：本堂课曹老师在课堂中没有一次刻意的队伍调动，在课的开始通过慢跑边热身边调整队伍成二列横队，既没有浪费队伍调动的时间，同时也起到了热身的效果。在教学时沿用了二列横队相对站立，虽然组织形式没变，但学生练习面在变化，不但节省了队伍调动的时间，同时给学生增添了练习乐趣。总之，金老师的组织形式简单不失创意，使整堂课非常紧凑。 2.组织教法：本堂课无论是开始部分还是基本教学部分金老师都是由易到难，由简到繁，循序渐进，如课的准备部分，首先进行慢跑同时让学生运球，在慢跑时又安排学生进行变换运球方式练习，以及接下来的球性练习，很好的让学生熟悉李球性。更是将本节课的原地双手胸前传接球融入到里面，如抛接球、滚球、指拨球等的练习方法让学生初步体验了传接球的手型。在教授双手胸前传接球时，通过徒手练习，两人持球推球练习，到两人的迎面传接球练习，再到近距离、远距离的练习，最后行进间传接球的练习，层层递进，由易到难，使学生逐步建立动作概念，直至掌握该项技术。同时学生在与他人合作练习的过程中，发展了灵敏素质、体会空间知觉和体位知觉，培养了学生与他人合作的意识。然后，利用现有的场地，通过技能教学为主线 , 学生通过观察、思考、自主、合作、探究、以及展示交流，激发了学生的练习热情，发挥

篮球双手胸前传接球教案

《篮球双手胸前传接球》教案设计授课地点：沙县二中授课年级：七年级授课教师：王小琴授课时间：2016年11月14日

《篮球双手胸前传接球》教案设计一、教学内容初中《体育与健康》课本教材内容，篮球：双手胸前传、接球；行进间双手胸前传、接球。二、教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是初中篮球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。这一教材在小学的《体育与健康》中就已经接受学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课结合七年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，为以后的教学竞赛和学生终身体育意识打下良好基础。三、学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有55人左右，篮球基础水平不均衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。四、教法与学法教法：讲解示范法、练习法、游戏法。学法：完整法、分解法，模仿练习、合作学习。五、教学的重点和难点重点：传球时：蹬地、伸臂、翻腕、拨球接球时：伸臂迎球、接球缓冲难点：传接球时机与整体配合意识六、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

《篮球双手胸前传接球》教案设计

《篮球：双手头上传球、体前变向换手运球》教案

《篮球：篮球基本技术：双手头上传球、体前变向换手运球》教案课次27 教材内容篮球：双手头上传球、体前变向换手运球教学目标1．学习双手头上传球、体前变方向运球。2．教学比赛。 3．培养集体主义精神，增进友谊。课的部分教学内容及手段组织教法开始部分1.体育委员整队集合，报告人数。 2.检查服装。 3.宣布本课内容任务。 4.安排见习生。组织： ************* ************* ************* ************* △ 要求：快、静、齐。准备部分一、游戏：“搬运球接力赛” 方法：全班分成两组在端线后，成二路纵队，第1次一个球抱到中场空手回，下一个人跑去抱回，第2 次两个球，放在中线、前场院罚球线，第3次三个球、抱去放在中线、罚球线、端线跑回、另一个人空手跑去抱回往返接力。二、运球：方法：每人一球，1/2纵场，二人同时练习、变速、急停、变向等方式。组织：两路纵队。教法：教师讲解游戏方法、规则，学生练习。要求：运球技术动作、球的落点，身体姿势及保护球的身体动作要正确。基本部分一、学习头上传球。 1．动作方法：持球手法同双手胸前传球，双手举球于头上，传球时，小臂前摆，手腕向内翻转同时拇指、食指、中指用力向前拨球。 2．动作要点：（1）手腕向内翻转，拇食中指拨球。（2）全身协调用力。 3．易犯错误及纠正方法：传球时球向脑后摆动过大。纠正方法：可在传球者后站一人，举起手限制传球者使球后摆。组织：二列体操队形。教法： 1．教师讲解动作要领，学生根据教师要求练习。 2．学生练习：（1）徒手模仿练习（2）完整动作练习 3．纠正错误动作。要求：做出前臂内旋和手指拨球动作，持球正确。

小学篮球双手胸前传接球教案

《篮球双手胸前传接球》教学设计场地器材：一块篮球场地，20个篮球授课年级：高一上课人数：40人课程分析：传、接球技术是篮球竞赛中运用最多的技术。它是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，其中双手胸前传接球是一种最基本、最常用的传接球方法，具有准球性高、容易控制，便于变化等优点。现代篮球运动要求运动员在竞赛中运用传接球技术时应做到准确、及时、隐蔽、多变，根据战术要求，支配进攻队员有目的的转移球，从而达到破坏对方防御部署，是防守出现漏洞，创造更多更好的进攻机会。传球由传球的持球手法、传球用力、球的飞行路线和球的落点四种要素组成。其中传球的用力是主要的，它决定球的飞行路线、飞行速度和落点的准球性。及时的传球和准确的落点能给同伴创造良好的进攻机会，给防守者带来极大的威胁性。所以只有学习胸前双手传接球这一基本技术才能为今后学习篮球运动打下夯实的基础。学情分析：胸前双手传接球对于高一学生来说有一定的基础，在初中阶段已经接触到过该项技术，但同学们对这一技术的熟练程度不好，尤其是在比赛中的运用不自如，本节课主要是对学生的原地胸前双手传接球技术加以巩固、提高，同时对有能力的同学提出更高的要求，最终达到提高技术质量的目的。设计理念：按照新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，充分体现“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，辅以教师的引导，结合篮球技术的教学特点，让学生在练习中逐渐体会技术动作的精髓。学习目标： 1、学生知道双手胸前传接球的正确动作姿势；能记住传球的重点是手腕的弹动。 2、通过反复练习、讨论，教师点拨动作重点、难点，使80%以上的同学能够掌握原地胸前双手传接球技术，对于有能力的同学可以在加大难度的基础上灵活运用胸前双手传接球技术。 3、通过反复练习和讨论发展学生的身体素质，培养综合协同能力、自主学习的能力和意识，为“终身体育”奠定良好的基础。教学流程：：（一）引起注意阶段； 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求（二）激发兴趣阶段；游戏：“鱼网” 为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“鱼网”。（三）接受新知识阶段； 3、原地两人一组双手胸前传接球要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调 4、三角传球重点：传球速度快，跑动积极 5、四角传三球（上篮）重点：传球要柔和掌握好时机 6、抢断传球游戏通过游戏，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。（四）恢复整理阶段； 1、伸展放松操

小学篮球优质课教案

小学体育与健康课程教学设计 ------快乐篮球单位：泗阳县育才双语学校姓名：张建民

“快乐篮球”课堂教学设计（水平三，五年级）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，根据2011年版《体育与健康课程标准》以激发学生参与体育运动兴趣的理念为出发点，以国家大力关注篮球运动项目的良好机遇，以小学生喜爱的篮球运动项目为载体，结合五年级学生实际认知水平，采用主题式教学，通过寻找完成走出迷宫的方法（学习运球方法），层层递进，拉近了篮球和学生之间的距离，建立人球合一的关系。在反复练习中使学生初步学会和掌握篮球的一些最基本、最简单的技术动作，以激发学生的学习兴趣、逐步形成对篮球项目的运动爱好。在练习形式上通过定量、定时等多种练习，使存在个体差异力的孩子在课堂教学中都能体验到成功的喜悦，充分调动学生的主动参与学练的积极性。二、教材分析篮球运动的锻炼价值极高，它集各种各样的脚步动作为一体，能促进速度、力量、耐力、灵敏、弹跳力等全面身体素质的发展，提高神经中枢的灵活性，及其支配各器官的能力。本单元共设5课时，本课为第2学时。正手掌运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量，提高控球能力，发展身体的灵敏性和协调性。正手掌运球是篮球项目的一个基本技术，本课重点是触球手掌的部位，用手掌正面触球；难点是掌握正确的正手掌运球的手掌、手腕的协调用力，提高控球能力。通过第1学时熟悉球性，转球的练习，学生对篮球已经有所了解，通过本课学习，为下个学时的传接球奠定基础。三、学情分析本课的授课对象是五(10)班，共40人，班级大部分同学喜爱篮球活动，对篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动知识了解并不多。该班学生学习力较强，接受新事物较快。本着让学生学习一些篮球活动基本知识、简单技术的想法。本节课在第1学时熟悉球性的基础上学习正手掌运球技术，拟通过对篮球单元教学的学习，初步让80％～90％的学生了解并初步掌握篮球活动的一些基本技术，形成正确的动作姿势。四、教学流程趣味导入“你争我抢”游戏——球性练习——运球练习——“智取迷宫”游戏本堂课的设计在准备部分当中，我设计了富有特色的队列练习，富有童趣的“你争我抢”游戏。进入课的基本部分，我设计了专门性的熟悉球性的练习，原地拍球练习，蹲姿转圈，连续运球练习用游戏“找朋友”巩固运球技术。鼓励学生进行小组合作运球练习，学生练习好之后，再集体进行展示评价。最后，用“智取迷宫”的游戏来锻炼学生的团结协作意志品质，形成较好的团队协作精神。五、本课教学特色

篮球双手胸前传接球(完整)

《篮球双手胸前传接球》课时计划一、指导思想：本课以新课标理念为指导，贯彻“健康第一”的基本理念，实践“快乐体育”。根据学生年龄特点，以游戏为运动技能学习的载体，以趣促学激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩，教学中通过之前所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，使学生通过对篮球技术的学习，逐步了解篮球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上篮球，了解篮球的魅力。同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高学生运动能力。培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。二、教材分析：篮球是小学生非常喜欢的运动项目，它是由跑、跳、投等多种人体基本运动能力组成的综合性运动，具有集体性、对抗性和竞争性、趣味性等特点。在小学阶段的主要学习内容有熟悉球性、移动、传接球、双手胸前投篮、原地和行进间运球等，本课的学习内容是双手胸前传接球，是小学五年级（水平三）的教学内容，也是篮球运动的一项主要技术，技术的重点是传球的翻腕、拨球动作以及接球的后引缓冲，难点为上下肢的协调用力和手对球的控制能力。本课通过教师和学生共同参与的教与学，引导学生自主、合作和探究学习，掌握篮球运动的技术技能和知识；在“练”和“游戏”中去体验学习的方法和运动的乐趣，培养学生学习篮球的兴趣，养成良好篮球运动习惯，并让学生从学习中体会到团队合作力量，提高学生在学习中学会交往的能力。三、学情分析: 五年级学生有着较强的运动激情，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲、好胜心强、竞争欲强，但自我约束能力差，依赖心强。球类运动是他们最喜欢的，尤其是篮球，同时男女生在生理上的差异。女生上肢力量较差，不如男生的力量，有些动作无法做到位。根据这一特点在教学中要适时多关注，多肯定、多鼓励、多表扬，增强学习的信心。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，幽默和谐的语言，适时的引导，积极的参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学目标。

篮球公开课教案完整版

篮球行进间单手低手投篮教学设计学校：白沙中学班级：高一（2）班授课老师：李金时间：一、本课的指导思想充分体现“健康第一”的指导思想，是学生在循环渐进的学练过程中，逐渐掌握技能，并发展身心。在教学上力求做到面向全体学生，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在加强学生的体育意识，培养学生的社会适应能力。以小组合作探究为主线，通过分层教学等灵活多样的教学手段，调动学生的学习兴趣，培养学生合作能力，体验获得知识和技能的快乐与成功感。培养学生的竞争意识和吃苦耐劳的坚强意志、协作意识和创新精神。通过学生练习、师生互动活动，曾强感情交流，建立良好、和谐的师生关系。二、教学分析 1、学情分析篮球在我们海南发展比较慢，但在大城市的学校里篮球发展还是比较活跃的。篮球运动对于其他运动群众参与的热情也比较高。受多方面的影响，中学生对篮球运动也表现出高涨的学习热情。但是对于我们地区的学生来说，接触篮球运动比较晚，对篮球知识的了解相对较少，运动技术水平相对较差，很容易形成错误的动作。针对这一现象，设计了本次课来学习篮球的基本技术动作中的篮球行进间单手低手投篮，通过学习让学生在较短时间内掌握正确的练习方法和技术动作，同时提高学生的身体机能和身体素质，为今后参加体育锻炼打下良好的基础。 2、本课的重点、难点重点：跨步接球的节奏感（一大二小三高跳）脚步动作的掌握。难点：拿球和起跨步间的衔接以及手腕、手指协调用力拨球。三、本课的教学目标 1、认识目标：通过行进间单手低手投篮技术动作的练习，强化学生对动作概念的理解。 2、技能目标：通过学习使大约75%的学生动作技术有不同程度的提高。 3、情感目标：通过学习培养学生的社会适应能力，加强人际交往，培养竞争意识和团队精神。四、本课的教法和学法教法：围绕教学目标，针对学生实际情况，在小组合作学习及降低练习难度的情况下，通过分解与完整及多种辅助练习的教法来突出重点难点。本次课主要运用的教学方法有：讲解法，示范法，图片法、问答法，分解教学法，游戏法。学法：主要通过循序渐进来解决重点难点、提高学生学生学习兴趣。通过学生自主的徒手脚步练习以及分层提高的办法，让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习行进间低手投篮上，并能完成正确合理行进间单手低手投篮的脚步动作。

篮球双手胸前传接球教案(1)

复习篮球双手传接球教案教学设计福州四中桔园洲中学谢作进一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。二、教材选择分析篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素质。三、教学结构 1、认知目标：通过教学，培养学生对篮球传接球的兴趣。 2、技能目标：通过学生练习，努力使95%以上的学生全力投入篮球传接球的项目活动中。 3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力，培养集体荣誉感、体验成功感。四、本课重点、难点（传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。（接球）重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。难点：迎球缓冲的有机结合。五、学情分析初中学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。六、教学结构 1、准备部分：为了让学生尽快的进入学习状态，同时根据冬季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球徒手体操练习，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。 2、基本部分：为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，传球比赛，逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，巩固、提高“传接球”的基本动作，培养了学生传接球配合默契能力。达到所预计教学目标。 3、结束部分：学生在优美的音乐中,进行放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。七、教法与学法的选择（1）教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。（2）学法：观察、思考、自主、合作、探究。八、场地、器材：篮球场、篮球若干、展板、录音机九、练习密度与运动负荷平均心率100-120次/ 分练习密度30%-40%

篮球双手胸前传接球说课稿及教案

篮球教案——双手胸前传接球说课稿一、指导思想关注学生的发展和学生运动的愉快感，从而养成良好的体育锻炼的习惯，形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，突出实践性。将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的责任感。本课目标是力求靠近2011版“体育与健康”新的教学理念，内容设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在让学生知道传接球的概念及技术技巧，并达到玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高的目的。二、教材内容及目标篮球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为容易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术就为篮球的进攻技术奠定了基础。 1、培养学生积极参与的兴趣，使大多数学生掌握篮球双手胸前传接球技术，并能在实践中较好地运用技术，发展运动能力。 2、锻炼学生的意志品质，并根据自己的运动能力设置学习目标，逐步加大练习难度，激发学生对篮球运动的兴趣。 3、通过分组练习，增强学生的自尊、自信、敢于在活动中展示积极主动、协作配合的自我能力。三、组织教学法： 1、采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序，运用直观诱导式的教学方法，以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中配合老师的讲解达到自主练习的目的，在技术、技能上允许学生的个体差异，并逐渐增加练习的难度，提高学生的运动能力。 2、在整个教学过程中，重视学生的学习过程评价、重视学生学习过程中心理表现、重视学生的学习过程中的自我评价和互评、重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小，从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高，培养创新思维能力，促进个性发展，确保每一个学生受益。

双手头上传球

双手头上传球 “双手头上传球”和“鱼跃前滚翻” 一、教材内容: 1、双手头上传接球; 2、远撑前滚翻(女)鱼跃前滚翻(男) 二、教材分析: (1)篮球，一直以其独特的运动魅力，把全世界不同国籍，不同肤色，不同年龄的人们，吸引到这项运动中来。本课安排“篮球”作为教材内容之一，目的就是为了满足初二学生对这一运动项目的喜好，让他们有更多的机会来学习“篮球运动”最基本的技术，以便更好地参与这项运动，去体会篮球运动的乐趣。通过学习，既掌握“双手头上传球”这一动作技术，又能发展速度、力量、灵敏、柔韧等身体素质，提高动作的准确性和协调性。 (2)鱼跃前滚翻是初二教材中的主要内容之一，它是建立在熟练掌握前滚翻和远撑前滚翻的基础上，有一定的动作难度的技巧动作。通过学习“鱼跃前滚翻”，同学们不仅能象鲤鱼那样跳得优美、大方，接受美的教育，而且能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，改善内脏器官功能，提高身体自我保护能力。 (3)安排这二个项目，作为本课的学习内容，是考虑到这二个项目自身的特性，非常符合初二学生的身心需要，且合在一起的锻炼价值，也符合“全面发展”的教学原则。三、教学目标: 1、认知目标:(1)理解双手头上传接球的技术要点(男、女) (2)了解鱼跃前滚翻(男)和远撑前滚翻(女)的动作结构、技术要点。 2、技能目标: (1)基本掌握双手头上传接球技术(男、女)

(2)基本掌握远撑前滚翻的技术动作(女)和在此基础上初步形成鱼跃前滚翻的动作概念(男) (3)发展身体柔韧、灵敏和协调等身体素质。 3、情感目标:培养勇敢、顽强的意志品质和团结协作精神，接受美的教育。四、教学重点、难点分析: 1、双手头上传球重点:持球到位，扣腕出球肘为轴;难点:翻拌手腕、手指弹拨球。 2、双手头上接球重点:伸臂迎球，触球后，后“引”缓冲;难点:及时伸臂迎球。、鱼跃前滚翻 3 重点:后蹬用力，有明显的腾空动作;难点:手撑垫时，短暂的支撑过程。 4、远撑前滚翻重点:蹬地积极主动，保持远撑距离;难点:远撑后的屈体、低头、团身。五、学情分析 1、基于大班上课的实际，学生人数多，学生活泼性强可能会出现一些混乱，且浪费时间。措施:在设计组织方法时，力求简单、实用、自然流畅，在具体组织过程中，力求讲解简短、明白。这样做，既避免混乱，又节省时间。 2、篮球双手头上传(接)球的教学中，可能会出现(1)持球不到位(太低或球置于头后);(2)传球时，摆臂下压，没有手腕、手指动作;(3)接球时，没有及时伸臂迎球，而是抱球、挟球、原地等球，手部紧张掌心触球。措施:(1)强调持球高于头，掌心空出手指向上;(2)传球时强调以肘为轴，扣腕拨指，球从指尖拨出;(3)及时判断来球速度、方向，主动“迎”球、“引”球，以上练习，反复进行。

(完整版)(定稿)公开课篮球双手胸前传接球

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双手头上传球