MPACC案例(资本市场机构与工具)—量子基金

MPACC案例(资本市场机构与工具)—量子基金
MPACC案例(资本市场机构与工具)—量子基金

School of Economics and Management, Xi'an University of Technology

西安理工大学

MPA CC课程案例

课程名称:资本市场机构与工具

任课教师:张博

案例性质:□√内部开发□外部引用

案例名称:量子基金

学生姓名:周沛林

学号:2152522082

成绩:

School of Economics and Management, Xi'an University of Technology

适用课程:资本市场机构与工具

案例开发者:张博

案例:量子基金

一、案例材料

1.背景资料

1992年2月17日,欧洲共同体十二个国家的外交部长和财政部长在荷兰的马斯特里赫特签署了《马斯特里赫特条约》,这个条约至今仍是欧洲一体化进程中最重要的里程碑。《马斯特里赫特条约》涉及政治、经济、军事、司法、公民福利等多方面内容,但关于欧洲货币联盟的规定是其中的核心,也是争议最大的部分。条约规定,欧共体(不久改称欧洲联盟)各国应当分三个阶段完成统一货币的工作,其中第一个阶段是强化当时已经存在的“欧洲汇率机制”,实现资本的自由流通;第二个阶段是建立“欧洲货币机构”,负责协调欧共体各国的货币政策;第三个阶段是建立统一的欧洲货币(欧元),并把“欧洲货币机构”升格为“欧洲中央银行”,为欧盟各国制订统一的货币政策。

如果以上计划能够顺利完成,欧元将成为能够与美元相提并论的超级货币,欧盟十二国的资本市场将实现无缝接轨,资本流通的成本将大大降低,这非常有利于欧洲金融业的发展,欧洲的银行家和基金经理们有望从美国人和日本人手中夺回过去几十年丧失的大片领地。但是,《马斯特里赫特条约》无法改变欧盟各国经济发展不均衡的现状,所以只能是一个先天不足、命运多舛的条约。处于经济繁荣顶峰的德国主宰着整个欧洲的经济发展,保守党执政的英国则陷于衰退的泥潭;南欧的意大利的经济形势甚至还不如英国。英国人显然知道,欧洲货币的统一只会加剧德国的经济霸权,甚至使“欧洲货币机构”变成德国中央银行的代名词,所以他们战战兢兢,疑虑不已。在签署条约的时候,英国要求欧盟各国承认它“有不参加统一的欧洲货币”,也就是说,当欧元在20世纪末建立的时候,英镑会继续存在下去,英国的中央银行也将继续制订货币政策。

2.量子资金

1969年量子基金的前身双鹰基金由乔治·索罗斯创立,注册资本为400万美

元。1973年该基金改名为索罗斯基金,资本额跃升到1200万美元。索罗斯基金旗下有五个风格各异的对冲基金,而量子基金是最大的一个,也是全球最大的规模对冲基金之一。1979年索罗斯再次把旗下的公司改名,正式命名为量子公司。之所谓取量子这个词语是源于海森堡的量子力学测不准原理,此定律与索罗斯的金融市场观相吻合。测不准定律认为:在量子力学中,要准确描述原子粒子的运动是不可能的。而索罗斯认为市场总是处在不确定和不停的波动状态,但通过明显的贴现与不可预料因素下赌,赚钱是可能的。

量子基金的总部设立在纽约,但其出资人皆为非美国国籍的境外投资者,其目的是为了避开美国证券交易委员会的监管。量子基金投资于商品、外汇、股票和债券,并大量运用金融衍生产品和杠杆融资,从事全方位的国际性金融操作。凭借索罗斯出色的分析能力和胆识,量子基金在世界金融市场中逐渐成长壮大。由于索罗斯多次准确地预见到某个行业和公司的非同寻常的成长潜力,从而在这些股票的上升过程中获得超额收益。

索罗斯从1980年代初就开始看空美元,在《广场协议》签署前后又大量卖空美元,买进日元、马克等即将升值的货币。1986年,美元对日元已经贬值20%以上,许多外汇投机者开始获利了解,索罗斯却认为美元的贬值还没有到位,当前的美元汇率仍然无法对美国的工业品出口带来多大帮助。此外,索罗斯还一针见血地指出,美元贬值对美国股市没有什么好处,因为当时的美国股市已经存在严重泡沫,经济周期又已经进入萧条的轨道,所以它必将在不久的将来进入熊市行情,甚至有突然崩盘的危险。但是,按照经典的经济学理论,一个国家的货币贬值对该国股市有促进作用,美国政府和大部分投资者都是看好美国股市的。当国际游资大量涌入美国股市的时候,索罗斯却在大肆卖空美国股票,同时继续买进日元和马克──这一次,究竟谁对谁错呢?不到两年之内,索罗斯就连续两次证明了他比所有学者、投资者和政府官员更懂得金融市场。美元对日元的汇率继续大幅度下跌,从1985年的1比250一直跌到1988年的1比120,跌幅超过了50%!至于美国股市,虽然回光返照了一段时间(这给索罗斯造成了比较大的账面亏损),但是最终还是于1987年迎来了所谓的“黑色星期一”──道-琼斯工业指数居然在一天之内跌去22%,创下了空前绝后的纪录!现在,乔治-索罗斯已经拥有了一个对冲基金经理所能够拥有的全部荣誉和尊敬。他在1986-1987年盈利高达122%,虽然有几次徒劳无功的尝试,但是在大方向上是完全正确的。当时的索罗斯还没有操纵市场的能力,他也不可能去操纵道?琼斯工业指数这样庞大的市场,他的成功主要应当归功于敏锐的判断力和敢于冒险的精神,而不是所谓的“扰乱市场”。但是,在对日元和马克的成功投资之后,索罗斯管理的资金规模日益增长,到1992年已经突破60亿美元大关。

1992年的量子基金,不但拥有一批出色的分析、交易人员,而且已经拥有了在一定程度上影响市场、操纵市场的能力。再加上对冲基金特有的保证金交易(简单地说就是买空、卖空),60亿美元资本完全可以发挥10倍的作用。就在此时,英国政府的无能使得英镑处于一个空前脆弱的位置上,只需要最后一根稻草就会全面崩溃。索罗斯当然不会忽视这个机会;事实上,他从1990年就开始注意到这个机会。当他下定决心出手的时候,老朽昏聩的英格兰银行不可能抵挡住凶猛的攻势。

3.狙击英镑

1979年始,还没有统一货币的欧洲经济共同体统一了各国的货币兑换率,组成欧洲货币汇率连保体系。该体系规定各国货币在不偏离欧共体“中央汇率”的2.5%范围内允许上下浮动,如果某一成员国货币汇率超出此范围,其他各国中央银行将采取行动出面干预。然而,欧共体成员国的经济发展不平衡,财政政策根本无法统一,各国货币受到本国利率和通货膨胀率的影响各不相同,因此某些时候,连保体系强迫各国中央银行做出违背他们意愿的行动,如在外汇交易强烈波动时,那些中央银行不得不买进疲软的货币,卖出坚挺的货币,以保持外汇市场稳定。1989年,东西德统一后,德国经济强劲增长,德国马克坚挺,而1992年的英国处于经济不景气时期,英镑相对疲软。为了支持英镑,英国银行利率持续高企,但这样必然伤害了英国的利益,于是英国希望德国降低马克的利率以缓解英镑的压力,可是由于德国经济过热,德国希望以高利率政策来为经济降温。由于德国拒绝配合,英镑在货币市场中持续下挫,尽管英、德两国联手抛售马克购进英镑,但仍无济于事。1992年9月,德国中央银行行长在《华尔街日报》上发表了一篇文章,文章中提到,欧洲货币体制的不稳定只有通过货币贬值才能解决。

索罗斯预感到德国人准备撤退了,马克不再支持英镑,于是他旗下的量子基金以5%的保证金方式大笔借贷英镑购买马克。他的策略是:当英镑汇率未跌之前用英镑买马克,当英镑汇率暴跌后卖出一部分马克即可还掉当初借贷的英镑,剩下的就是净赚。在此次行动中,索罗斯的量子基金卖空了相当于70亿美元的英镑,买进了相当于60亿美元的马克,在一个多月时间内净赚15亿美元,而欧洲各国中央银行共计损伤了60亿美元,事件以英镑在1个月内汇率下挫20%而告终。

二、案例分析

1. 谈谈你对对冲基金的理解?它和共同基金有何异同?

2. 试分析在我国引入对冲基金需要具备什么样的条件,引入对冲基金会对我国资本市场产生什么样的影响?

第一题:

对冲一般是指在买进一个东西的同时卖空另外一个,以此来达到规避风险的目的。最原始的例子就是,一只股票现在的股价是10元,我找券商借来把它卖了,等它跌到每股8元时再买回来还回去,这样我就赚了2元的差价。也相当于购入一种股票后,同时购入这种股票的一定价位和时效的看跌期权。看跌期权就是在股票的价位跌破期权设定的价格时,卖方期权的持有者可将手中持有的股票以期权限定的价格卖出,从而使股票跌价的风险得到对冲。

然而经过几十年的演变,对冲基金已经失去了最开始对冲风险的作用。成为一种新的投资模式。即充分利用各种金融衍生产品的杠杆效用,承担高风险。追求高收益的投资模式。

对冲基金与共同基金的区别:

1、投资者人数对冲基金:需严格限制美国证券法规定:以个人名义参加,最近两年里个人年收入至少在20万美元以上;如以家庭名义参加,夫妇最近两年的收入至少在30万美元以上;如以机构名义参加,净资产至少在100万美元以上。1996年作出新的规定:参与者由100人扩大到了500人。参与者的条件是个人必须拥有价值500万美元以上的投资证券。共同基金:无限制。

2、操作模式对冲基金:不限制,投资组合和交易受限制很少,主要合伙人和管理者可以自由、灵活运用各种投资技术,包括卖空、衍生证券的交易和杠杆,基金经理比较能够充分发挥个人的投资理念和经验,把握更多的投资机会,获取更大的利润。共同基金:限制,受制于投资品种、比例以及决策模式等限制。基金经理容易受业绩排名等因素干扰从而放弃基金长期收益目标,转而追求短期效益。

3、监管对冲基金:不监管。因为投资者对象主要是少数十分老练而富裕的个体,自我保护能力强。共同基金:严格监管因为投资者是普通大众,许多人缺乏对市场的必要了解,出于避免大众风险、保护弱小者以及保证社会安全的考虑,实行严格监管。

4、筹资方式对冲基金:私募,证券法规定它在吸引顾客时不得利用任何传媒做广告,投资者主要通过四种方式参与:依据在上流社会获得的所谓“投资

可靠消息”;直接认识某个对冲基金的管理者;通过别的基金转入;由投资银行、证券中介公司或投资咨询公司的特别介绍。共同基金:公募,公开大做广告以招徕客户。

5、能否离岸设立对冲基金:通常设立离岸基金,好处:避开法律的投资人数限制和避税。共同基金:不能离岸设立。

6、信息披露程度对冲基金:信息不公开,不用披露财务及资产状况。共同基金:信息公开。

7、经理人员报酬对冲基金:佣金+提成,这种形式使得基金经理具有很强的激励动力。共同基金:一般为固定工资,基金经理激励动力相对较差。

8、经理能否参股对冲基金:基金管理人一般是基金发起人,持有基金相当份额,对比共同基金,对冲基金的基金经理更关心基金的运作情况。共同基金:一般不参股。

9、投资者抽资有无规定对冲基金:有限制,大多基金要求股东若抽资必须提前告知:提前通知的时间从30天之前到3年之前不定。

共同基金:无限制或限制少。

10、可否贷款交易对冲基金:可以自有资产作抵押贷款交易。共同基金:不可以贷款交易。

11、规模对冲基金:规模小,全球资产大约为3000亿。共同基金:规模大全球资产超过7万亿。

12、业绩对冲基金:较优共同基金:相比要逊色。

第二题:

1、金融产品的品种少,要适度的引入多种金融衍生品。比如融资融券、股指期货等,使金融产品不断的多样化。因为对冲基金是通过市场中各种金融产品与金融工具的组合运用,尤其是对衍生工具充分运用的投资基金。

2、效地监管机制,完善私募基金的法律监管框架。只有国内相关监管政策和法律法规得到有效地确立,对冲基金才能稳定发展。

3、完善交易制度,我国现有的交易制度是阻碍对冲基金的交易的重要因素。做空机制的缺乏使得对冲难以实现。

产生的影响:

一方面,发展对冲基金可以更好地满足不同类型的投资者的需求;另一方面,发展对冲基金能够使我国金融市场的结构更加立体化,而且还有利于提高我国金融市场的流动性。

(1)、推动金融市场的发展。对冲基金的存在可以帮助政府当即用于发现金融市场中存

在的不足与漏洞。同时,对冲基金有很强的价格发现功能,使更多的有用信息传播到市场上,能够有效地提高市场的信息流动性,进一步推动金融市场的快速发展。

(2)、促进更多的金融衍生品的开发。金融市场的发展,必然需要伴随着大量的创新。所以大力发展和创新出新的金融衍生产品是在必行。对冲基金是通过对多种金融工具尤其是对金融衍生品的的组合运用。

(3)、能够促进金融人才的培养、招揽和储备。在设计和创新各种衍生金融工具的同时,人才的培养显得更加不可或缺,没有更加优秀的金融专家的涌现,即使是引进了对冲基金,那我国也不会充分的运用,也许会使其产生适得其反的效果。

对冲基金存在很多积极影响的同时,也存在着大量的风险。例如:1992年欧洲货币体系危机、1997年东南亚金融危机、2007年的金融风暴,一定程度上都是由于对冲基金的放大、传导系统风险所导致的结果。所以我国在发展对冲基金时,要正确的认识到对冲基金的风险和消极影响,制定合理的法律法规和监管制度,使对冲基金在我国能够合理健康的发展。

课程与教学论案例分析

第三模块学习/专题一学习理论的新进展/学习活动 第六节新近的学习理论 案例分析 考试题:Internet课程后的应用水平 考试目的:考查学生学习Internet课程后的应用水平。 试题样例: (考生电子邮件帐号、收件人1、收件人2的邮件地址均由监考老师给出。) 你是一个刚从某大学新闻系毕业的学生,听说新华通讯社(中国)正在招聘新记者,新华社正是你理想的工作单位。请你通过INTERNET完成下列工作: 一、通过适当方式,在因特网上查找到新华社的网站,并通过其导航系统找到新华社总编的介绍网页,将总编的照片保存到自己文件夹下,文件名为网1.jpg(扩展名与原图片文件相同);再以纯文本的形式保存总编的简介,文件名为网2.txt。(本小题19分) 二、通过FTP从https://www.360docs.net/doc/8c9101234.html,的某一个文件夹下下载一个名为coolthings.arj的文件到自己的文件夹下,此文件为《应聘注意事项》,请你用适当的方式将其解压,解压后的文件存放在考生文件夹下。(本小题16分) 三、通过自己的电子邮件信箱,向新华社总编室(收件人1)及人事处(收件人2)同时发出一封应聘意向信。要求如下:(本小题31分) 1、设置自己的收发邮件的帐号; 2、邮件主题为:你的准考证号-姓名(如考生李菲,本次准考证号为110503241008,则邮件的主题为:110503241001-李菲); 3、正文说明你的基本情况,并表明你愿意应聘驻外记者一职,不少于80字; 4、选用一种信纸; 5、信尾有你的签名及写信日期; 6、将素材文件夹下的相片.jpg作为邮件附件同时发送。 四、制作一组宣传自己形象及证明自己能力的网页,为节省时间,我们已经将你的有关材料存放在素材文件夹下,请你选用。(本小题34分)

(完整word版)第二届湖南省MPAcc案例大赛(DOC)

第二届湖南省MPAcc案例大赛初赛案例 TZ电化案例 一、引言 金融危机的爆发引发了全球经济衰退,中国经济发展进入了新常态,通过产业结构调整获取产业升级与转型是当前中国经济改革的重要举措,发展和培育一批基础产业和新兴产业是转型路上的首要任务。随着国家对环境保护重视程度的提高,环保行业跃升为国家战略性新兴行业,上市公司开始纷纷涉足环保行业以寻求新的利润增长点,通过收购环保企业进入环保行业的案例与日俱增。2月14日,TZ电化公司抛出1.77亿元重组预案,收购当地国资委旗下的污水处理公司,跨界切入污水处理业务,开始了其转型发展之路。 二、TZ电化简介 TZ电化公司是经湖南省人民政府湘政函(2000)148号文批准,由电化集团、长沙矿冶研究院、长沙市兆鑫贸易有限公司、湖南省华隆进出口光明有限公司、湘潭市光华日用化工厂,共同发起设立的股份有限公司,始建于2000年9月30日,设立时注册资本为3,500 万元,经2001年和2003年两个年度每10股送红股2股的利润分配方案后,公司注册资本变更为5,040 万元。公司主要从事电解二氧化锰和电解金属锰的研发、生产和销售。2007年4月,TZ电化公司首次公开发行2,500万股股票并在深圳交易所上市,股本总额变更为7,540万股,其中TZ电化集团持股4,397.04万股,占总股本的比例为58.32%。随着公司的上市,TZ电化集团所持股份有一定的稀释,占总股本的比例为46.76%。 目前,公司控股股东为TZ电化集团,最终实际控制人为市国资委。其股权控制关系结构图如图1:

图1 TZ电化公司股权控制结构图 公司前身为1958年成立的市国营电化厂,1964年自主研制成功我国第一吨电解二氧化锰,填补了国内技术空白;1997年研发成功无汞碱锰电解二氧化锰,在填补当时国内技术空白的同时,使我国电解二氧化锰生产技术达到国际领先地位。目前,公司仍是国内规模最大的无汞碱锰电池专用电解二氧化锰生产企业,占国内年产量的35%、世界总产量的12.98%,产品远销美国、日本、欧盟等20多个国家和地区,是南孚、双鹿、美国永备、金霸王等世界名牌电池材料的指定供应商。 三、TZ电化面临的挑战 公司主营业务为生产、销售电解二氧化锰和电解金属锰。公司电解二氧化锰产品细分为普通型、无汞型、锂锰型、锰酸锂专用型,能满足客户的不同需求。作为全球最大的电解二氧化锰生产企业之一,公司一直致力于产品研发,并不断提高科研技术,公司产品质量一直保持稳定上乘并且不断上升,获得了稳定的客户群体和广泛的市场认可。公司TZ牌电解二氧化锰产品在国际和国内市场享有较高声誉。

金融市场及金融工具的发展和作用

金融市场及金融工具的发展和作用 金融市场是指资金供应者和资金需求者双方通过信用工具进行交易而融通资金的市场,广而言之,是实现货币借贷和资金融通、办理各种票据和有价证券交易活动的市场。比较完善的金融市场定义是:金融市场是交易金融资产并确定金融资产价格的一种机制。 金融市场又称为资金市场,包括货币市场和资本市场,是资金融通市场。所谓资金融通,是指在经济运行过程中,资金供求双方运用各种金融工具调节资金盈余的活动,是所有金融交易活动的总称。在金融市场上交易的是各种金融工具,如股票、债券、储蓄存单等。资金融通简称为融资,一般分为直接融资和间接融资两种。直接融资是资金供求双方直接进行资金融通的活动,也就是资金需求者直接通过金融市场向社会上有资金盈余的机构和个人筹资;与此对应,间接融资则是指通过银行所进行的资金融通活动,也就是资金需求者采取向银行等金融中介机构申请贷款的方式筹资。金融市场对经济活动的各个方面都有着直接的深刻影响,如个人财富、企业的经营、经济运行的效率,都直接取决于金融市场的活动。金融市场的构成十分复杂,它是由许多不同的市场组成的一个庞大体系。但是,一般根据金融市场上交易工具的期限,把金融市场分为货币市场和资本市场两大类。货币市场是融通短期(一年以内)资金的市场,资本市场是融通长期(一年以上)资金的市场。货币市场和资本市场又可以进一步分为若干不同的子市场。货币市场包括金融同业拆借市场、回购协议市场、商业票据市场、银行承兑汇票市场、短期政府债券市场、大面额可转让存单市场等。资本市场包括中长期信贷市场和证券市场。中长期信贷市场是金融机构与工商企业之间的贷款市场;证券市场是通过证券的发行与交易进行融资的市场,包括债券市场、股票市场、基金市场、保险市场、融资租赁市场等。和其他市场相比,金融市场具有自己独特的特征: 第一,金融市场是以资金为交易对象的市场。 第二,金融市场交易之间不是单纯的买卖关系,更主要的是借贷关系,体现了资金所有权和使用权相分离的原则。 第三,金融市场可以是有形市场,也可以是无形市场。 加入WTO使我国的金融业面临着进一步的挑战和机遇.外资银行的冲击使国内银行出现优质客户流失、平均利润水平下降、人才流失等问题,同时影响着区域经济的发展.我们应通过采取有计划、有步骤地开放金融市场,对金融体系进行适度调整,增强金融体系的经营创新能力,加快金融人才的培养等措施以增强其自身的生存能力和竞争能力. 我国加入世界贸易组织后,金融市场的开放也随之提上了议事日程.国内金融市场将面临着进一步的挑战和机遇.我们应采取积极主动的措施,使金融体系得到新一轮的发展. 金融市场开放的主要目的就是要把国内金融市场与国际市场结合起来,以便改善金融市场在资金分配方面的作用.加入世界贸易组织,既给国内金融业带来了冲击,更带来了改革和

MPACC案例大赛案例

材料1:案例背景 NE汽车案例 NE汽车公司 本案例是关于NE汽车公司(简称NE)。该公司主营汽车设计、开发、生产和营销,总部设在中国的W城。 现有总资产300多亿元,员工4万余人的NE公司是一个以其总部为管理中心,在中国多个省市区拥有整车和零部件事业部,在世界多个汽车制造先进国家设有研发分支机构的大型企业集团。作为中国品种最全、规模最大的商用车企业,NE已形成商用车、乘用车和汽车服务三大业务集群,拥有10多个自主业务品牌,生产车型涵盖轻型卡车、中型卡车、重型卡车、轻型客车以及大中型客车等全系列商用车及核心零部件发动机,累计产销汽车达到600余万辆,产销量位居世界商用车行业第一位。 NE的成长阶段 NE公司的前身是X机动车制造厂,始建于1989年,属于政府扶持下的轻型柴油汽车、四轮农用运输车的专业生产厂家。1994年在政府推动下被Y汽车摩托车厂吸收合并,成为一家大中型规模的农用运输车的专业生产厂。1996年由Y汽车摩托车厂作为主要发起人,与其他100家单位发起设立了NE汽车股份有限公司,主营农用车、柴油汽车、摩托车等的技术开发及生产销售。NE公司于1998年成功上市,共募集资金3.23亿元用于其主要产品的产品技术改造、营销网络建设、质量检测提升服务等项目。 其后的近20年发展中,NE紧跟汽车市场的发展趋势,由政府扶持下的农用车产品逐渐转向市场需求下的商用车制造,坚持“商业模式、科技创新、管理创新、人才开发、全球化”的经营方针,在全面发展商用车的同时,聚焦高附加值产品,加大高端产品开发力度,不断提升产品性能、可靠性和质量。基本完成金融、物流、信息技术服务等新业务的布局,基本实现五大转型目标——商用车从低端向高端发展、投资向消费转型、国内向国外转型、制造业向服务业的转型。 NE的发展战略 NE汽车具有较强的战略管理能力。2010 年之前以轻资产战略,实现了价值最大化的发展。2009年,NE汽车结合自身发展的历史和现实竞争力,提出“2020 战略”,并于2010年实施战略转型和整合增长。该战

“走进数据库”的教学案例[1]

第二节走进数据库教学案例 【教材、学情分析】 学生虽然对信息技术学科充满兴趣,但在学习信息技术课程中,对许多概念知识感到很抽象,很难理解。比如本节,中国地图出版社出版的高中信息教材第三单元《科学管理信息》中的第二节《走进数据库》的学习牵扯的概念比较多,学起来比较枯燥;其中的第一节课ACCESS数据库的引入比较关键,起到承前启后的作用,因为学生学习过EXCEL,在头脑里有EXCEL先入为主,所以容易混淆数据库与EXCEL的概念。 数据库第一节课的学习内容要求学生了解用数据库管理信息的优势,熟悉Access数据库管理系统,对access数据库管理系统有个感性的认识。笔者在教学中思考:怎样才能巧妙地引入以达到很好地过渡与理解二者的学习呢? 【教学策略】 通过比较选择,使用了科学出版社出版的教材中所附的光盘素材,即以网站形式呈现的“选修课程信息管理系统”,使用起来比较方便而且贴近学生;并在教学中多处创设情景、设置疑问来激发学生的学习欲望,分清数据库与EXCEL的不同,了解数据库管理信息的优势。 【教学目标】 1、知识与技能: 体验了解数据库管理信息的优势,对ACCESS数据库有个感性的认识。 2、过程与方法: 通过对数据库的剖析,了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。 在问题探讨中养成思考与探索的习惯。 3、情感态度与价值观: 在科学管理信息的过程中,体现有效管理数据的重要性,形成科学管理信息的意识,培养学生的科学素养。 【教学重点】了解数据库管理信息的优势 【教学难点】了解数据库管理信息的优势 【教学方法】情景教学法、任务驱动教学法。

【教学准备】 1、机房内上课。机房多媒体广播软件的使用,教师的操作可以广播给学生观看。 2、将选修课程的ASP网站即“选修课程信息管理系统”发布到机房服务器上;并将该网站文件夹设置共享;在该课程管理系统中设置好高二的选修课程。机房服务器中设置FTP文件传输,使可以文件上传。 3、某届高一年级学生信息技术五门选修课程的EXCEL选修情况表。 【教学过程】 教师创设情况一(EXCEL复习): [教师] 下学期即将进入选修课程的学习,选修课程有五门:《多媒体技术应用》、《算法与程序设计》、《人工智能初步》、《网络技术应用》、《数据管理技术》。教师展示某届高一年级学生信息技术五门选修课程的EXCEL选修情况表。 [教师] 如果想知道有哪些学生选择了《算法与程序设计》该怎么办? 有哪些学生同时选择了《算法与程序设计》和《多媒体技术应用》? [学生] 通过筛选来操作。 学生操作演示:请学生到讲台操作筛选并通过广播软件将操作展示给其他同学; 然后教师再讲解。 教师设计情景二: [教师] 这个表是老师假设的。如果要每个同学自己来选的话,有什么办法?亦即现在学校要统计每门课程每个班有多少学生选,一般会怎样来操作? [学生] 让学生写小纸条交给班主任进行统计。 [教师] 可是每个班这样操作之后,还要全年级进行再一次的统计,操作比较繁琐,有没有什么好的方法呢。 [学生1] 用电脑来完成。 [教师] 用电脑怎么操作呢? [学生2] 用EXCEL操作。

习题 第4章:金融市场与金融工具

第七章金融市场与金融工具 第一部分填空题 1、从微观层面看,金融市场的主要功能包括、和。从宏观层面看,金融市场的主要功能包括、和。 2、按照所交易金融资产的期限划分,金融市场可分为和。 3、按照组织方式划分,金融市场可分为和。 4、按照金融资产的新旧程度不同,金融市场可分为和。 5、按照金融资产的性质不同,金融市场可分为和。 6、按照开放程度不同,金融市场可分为和。 7、、、和是金融工具最重要的三个特性。 8、根据组织形式划分,证券交易所可以实行,也可以实行。 9、根据股东的权利不同,股票可以分为和。 10、根据加权方式的不同,计算股票价格指数通常可以采用、 和。 11、目前,中国外汇市场可以分为以下三个层次:一是,二是 ,三是。 12、我国境内的票据包括、、和。 13、货币市场主要包括、、、 以及。 14、资本市场主要包括、、和。 15、一般而言,票据贴现可以分为、、和。

第二部分单项选择题: 1、按资金的偿还期限分,金融市场可分为。 A、一级市场和二级市场 B、同业拆借市场和长期债券市场 C、货币市场和资本市场 D、股票市场和债券市场 2、按照金融资产的新旧程度不同,金融市场可分为。 A、一级市场和二级市场 B、同业拆借市场和长期债券市场 C、货币市场和资本市场 D、货币市场和债券市场 3、下列是金融市场所具有的主要宏观功能。 A、价格发现 B、减少搜寻成本和信息成本 C、提供流动性 D、实现储蓄─投资转化 4、下列属于短期资金市场的是。 A、债券市场 B、资本市场 C、票据市场 D、股票市场 5、短期资金融通市场又称为。 A、初级市场 B、货币市场 C、资本市场 D、次级市场 6、长期资金融通市场又称为。 A、货币市场 B、资本市场 C、初级市场 D、次级市场 7、下列属于资本市场的有。 A、同业拆借市场 B、股票市场 C、票据市场 D、大额可转让定期存单

管理案例分析课程教学大纲

《管理案例分析》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 管理案例分析课程是中央广播电视大学开放教育本科(专科起点)工商管理专业的一门统设必修课,是为工商管理专业学生掌握基本的管理理论知识和实际操作能力而设置的一门专业课程。通过本课程的学习,使学生加深对管理原理的理解,掌握管理案例分析的方法,具备分析和管理企业组织的能力。 本课程教学计划为54学时,3学分,主要在本科学习第二学年的第一学期开设。管理案例分析是一门实践操作性极强的课程,教学仿真效果显著,十分有利于学生在课堂学习中理论联系实际,更好的运用经济管理知识理解、研究并解决企业实际问题。而且,其教学模式的示范意义也十分重大。通过管理案例分析课程的教学,要使学生掌握经济管理领域的基本知识、基本原理,通过案例分析掌握系统管理理论和解决企业实际问题的方法,同时培养学生爱岗敬业的精神,为学生毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。为达到上述目标、适应电大开放教育远程教学的需要,管理案例分析教材应立足把本学科的基本概念、原理、流程、技术和方法及其框架体系介绍清楚,同时也适当反映当前世界各国尤其是我国在分类领域和综合的管理案例分析方面的最新研究成果或经验总结,多种媒体教材力争做到视野开阔、资料丰富、论述精辟、语言简洁、深入浅出、通俗易懂。 管理案例分析课程的基本任务和教学目标是:培养社会主义经济建设需要的德、智、体全面发展的,适应我国改革开放以来建立起来的市场经济和现代化建设中企业管理发展需要的,从事社会组织工作者、企业家、职业经理人和各类专业管理人才。 二、与相关课程的衔接、配合与分工 管理案例分析属于工商管理专业的方法论课程。其先修相关课程有:现代管理原理、组织行为学、管理思想史、现代管理专题、人力资源管理、战略管理、成本管理、流通概论、公司概论、小企业管理、国际企业管理等课程。 三、课程的教学基本要求

东财《金融市场学》在线作业一1答案

东财《金融市场学》在线作业一-0018 试卷总分:100 得分:0 一、单选题(共15 道试题,共60 分) 1.一张面值为1,000,000美元、期限为60天的商业票据,发行价格为990,000美元,则其贴现收益率为() A.1% B.99% C.6% D.以上皆不对 正确答案:C 2.()这种金融工具所代表的是持有者在未来获得某种商品和金融资产的索取权。 A.期货 B.期权 C.远期交易 D.互换 正确答案:A 3.1944年建立的布雷顿森林体系建立的是()本位制 A.金本位 B.金汇兑 C.银本位 D.金块本位 正确答案:B 4.世界上最早正式印刷的股票是()发行的股票。 A.荷兰东印度公司 B.微软公司 C.戴尔公司 D.中国平安 正确答案:A 5.套期保值也称() A.抵补保值 B.调节保值 C.浮动保值 D.固定保值 正确答案:A

6.可调利率抵押贷款是具有与某个( )相联系的贷款利率的抵押贷款工具。 A.利率指数 B.利率 C.股指 D.收益率 正确答案:A 7.当中央银行想短期内影响市场利率时,它可以选择以下哪一种公开市场业务类型() A.直接交易 B.回购协议 C.流走交易 D.代理操作 正确答案:B 8.双方交换基于浮动利率指数的支付,但息票参照不同的参考利率决定,这是() A.基差互换 B.息票互换 C.货币互换 D.抵押互换 正确答案:A 9.主要从事商业和消费信贷及租赁业务的金融机构是() A.金融公司 B.交易商公司 C.投资公司 D.共同基金 正确答案:A 10.可转换证券一般同时具有可转换权和可赎回权。这时,这种证券实际上包含了两个期权,即() A.投资者的买入看涨期权和发行者的买入看跌期权 B.投资者的买入看涨期权和发行者的卖出看跌期权 C.投资者的买入看跌期权和发行者的卖出看跌期权 D.投资者的买入看跌期权和发行者的买入看涨期权 正确答案:A 11.银行承兑汇票的综合利率也是属于() A.贴现利率 B.实际利率

A上市公司案例分析报告-MPAcc优秀案例

案例分析报告

目录 1.行业背景分析 (4) 1.1传统化工行业的行业分析 (4) 1.1.1产能过剩矛盾依然突出 (4) 1.1.2创新能力不强 (4) 1.1.3资源环境安全压力较大 (4) 1.1.4运行成本上升 (4) 1.1.5下行压力不断加大 (4) 1.2游戏行业现状和未来的发展趋势 (4) 1.2.1游戏行业现状 (4) 1.2.2游戏行业未来发展趋势 (5) 1.3转型风险 (6) 1.3.1筹资风险 (6) 1.3.2投资风险 (7) 1.3.3经营风险 (7) 1.3.4行业风险 (7) 2.审计师的困惑 (8) 2.1投资收益何去何从 (8) 2.1.1非经常性损益的划分 (8) 2.1.2经常性损益的划分 (8) 2.2会计处理 (9) 2.2.1一块钱的投资 (9) 2.2.2一千万商誉 (9) 2.3商誉 (10) 2.3.1商誉计提与否 (10) 2.3.2合理判断商誉减值 (11) 2.3.3商誉减值测试方法 (11) 3.审计 (11) 3.1转型动机 (11)

3.1.1转型类型的多样性 (11) 3.1.2转型的动机 (12) 3.1.3对企业转型的审计 (12) 3.2剥离盈利较差部分手段是否合理、合法 (12) 3.2.1资产剥离定义 (12) 3.2.2资产剥离的主要手段 (12) 3.2.3剥离盈利较差部分的审计 (13) 3.3投资行为 (13) 4.管理层沟通方案 (14)

案例分析报告 摘要: A上市公司2014年通过业务转型,从传统的制造业进入了游戏等娱乐行业。转型后,公司进行了大量的公司投资、并购等交易行为,其间产生了一系列问题,比如,来自于该子公司开展的投资项目产生的相关投资收益是否符合经常性损益定义的认定;在公司通过产业并购基金进行收购的情形下,如何确认公司在并购基金中的投资及披露基金的并购行为;频繁收购轻资产类型的游戏公司形成了大额的账面商誉,如何合理判断商誉是否发生减值,并寻求被审计单位的认可,针对上述问题,我们运用所学相关知识对其进行分析和解答。 关键词:投资;商誉;非经常性损益

《新课程教学设计与案例分析》中小学美术

《新课程教学设计与案例分析》中小学美术 第一部分基本概念题 1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑等 2、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蘸墨法。 3、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地,建立“以学论教、教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流,谈谈美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。 4、意大利文艺复兴盛期的“三杰”是达.芬奇、拉斐尔、米开朗基罗。 5、人言“墨分五彩”,墨色:焦、浓、重、淡、清五个浓淡色阶。 6、本次课程改革,要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法,从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此,新课标划分了“造型?表现”、“设计?应用”、“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域。 第二部分简答题 1、什么是美术教育?

以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是:延续和发展美术的知识与技巧,以满足人类社会经济、精神和文化的需要;健全人格,形成人的基本美术素质和能力,促进人的全面发展。 2、什么是素描? 素描一般是指单色绘画形式。(工具多采用钱币、木炭、钢笔、毛笔等。)运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。 3、什么是案例? 案例是指具有典型性的具体事例,通过它们能印证某种理念或提示某种方法。 4、什么是自主学习? 自主学习是学习的在品质而言,相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最容易接近自主学习。 5、一个优秀的教师应该学会教学设计的反思,而反思首先是能发现问题,在教学实践中,可以从哪些途径去发现问题? 要点:⑴检视教学设计后的教案与教学实际的差距,如问自己:在课堂教学中是否发现了预料之外的问题?是否利用这些问题作为教学资源了?下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾?。⑵请自己的同事进课堂观察自己的教学,然后听取教学设计的问题。⑶用录像的手段全程记录自己的教学,分析教

金融市场机构重点总结

金融市场机构要点一 1.货币市场与金融市场的区分。 金融市场是资金融通市场,是指资金供应者和资金需求者双方通过信用工具进行交易而融通资金的市场,包括货币市场和资本市场。货币市场是短期资金市场,是指融资期限在一年以下的金融市场,是金融市场的重要组成部分。 融市场按期限划分为短期金融市场和长期金融市场。短期金融市场又称货币市场,指专门融通短期(一年内)资金的场所。所使用金融工具为货币头寸、存单、票据和短期公债即国库券。长期金融市场又称资本市场,指专门融通期限在一年以上的中长期资金的市场。所使用的金融工具主要是各类有价证券,即债券和股票。 2.什么是期货交易(期货市场)。 期货合约是指由期货交易所统一制定的、在将来某一特定时间和地点交割一定数量标的物的标准化合约。期货交易,是期货合约买卖交换的活动或行为,不同于期货交割。为市场参与者提供对冲不利价格变动风险的机会是期货市场的基本经济功能。 3.短期资金包括那些。 短期资金是指使用期限在一年以内的资金。包括国库券、联邦基金、回购协议、可转让大额定期存单、商业票据、银行承兑汇票、欧洲美元、短期借款等。 4逆向选择和道德风险。 逆向选择,是指由交易双方信息不对称和市场价格下降产生的劣质品驱逐优质品,进而出现市场交易产品平均质量下降的现象。 道德风险是指在信息不对称的情形下,市场交易一方参与人不能观察另一方的行动或当观察(监督)成本太高时,一方行为的变化导致另一方的利益受到损害。 信息不对称导致了逆向选择和道德风险问题的出现。逆向选择是发生在交易之前的信息不对称问题;而道德风险是在交易发生之后产生的。 5.货币贬值的影响。 (1)货币贬值在一定条件下能刺激生产,有利于扩大出口和减少进口,使贸易收支以至国际收支逆差缩小,恢复平衡,甚至出现顺差。 (2)本币贬值对国际资本流动也有影响。如果贬值趋势不断发展,那么人们将会把资金从本国转移到其他国家,引起资金外流。 (3)货币贬值在国内会引起物价上涨,导致通货膨胀。 (4)小国的汇率变动只会对贸易伙伴国的经济产生轻微的影响,但主要工业国的货币贬值会影响其国家的贸易收支,由此可引起贸易战和汇率战,并影响世界经济的发展。 (5)主要工业国汇率的变化还会引起国际金融领域的动荡。在国际贸易和借贷活动中,将使吸进贬值货币的一方遭受损失,而要付出贬值货币的一方,将从中获利。 (6)本币贬值,对本国证券市场一般都是利好。因为本币贬值,一方面有利于本国的出口,会增进GDP。另一方面,本币贬值,实际利率降低,会增加流动性。 6.贴现债券和息票债券的区别。 贴现债券是期限比较短的折现债券,是指债券券面上不附有息票,在票面上不规定利率,发行时按规定的折扣率,以低于债券面值的价格发行,到期按面值支付本息的债券。从利息支付方式来看,贴现国债以低于面额的价格发行,可以看作是利息预付。贴现债券一般期限较短。 息票债券是指在债券的券面上印有“息票”,作为按期(一般为一年)支付利息的凭据的债券。债券持有人在债券到期期限内,可以定期凭债券上所附息票,向发行机构支取债券利息。 7.优先股和红筹股分别是什么。 优先股是相对于普通股而言的。主要指在利润分红及剩余财产分配的权利方面,优先于普通股。优先股股东没有选举及被选举权,一般来说对公司的经营没有参与权。优先股股东不能退股,只能通过优先股的赎回条款被公司赎回,但是能稳定分红的股份。在公司解散,分配剩余财产时,即优先股的索偿权先于普通股,而次于债权人。 红筹股这一概念诞生于90年代初期的香港股票市场。香港和国际投资者把在境外注册、在香港上市的那些带有中国大陆概念的股票称为红筹

金融市场与金融工具

第五讲:金融市场与金融工具 本讲内容概要 第一节金融市场 第二节金融工具 第三节信用 第一节金融市场 金融的定义 金,资金;融,融通。 金融学研究的是“钱”这一资源如何配置的问题。 一、金融市场的涵义与构成要素 (一)金融市场的涵义 金融市场是指有关主体,按照市场机制,从事货币资金融通、交易的场所或营运网络。(二)金融市场的构成要素 1.金融市场主体 2.金融市场客体(金融工具) 3.金融市场中介 4.金融市场价格 二、金融市场的功能 (1)货币资金融通功能 (2)优化资源配置功能 (3)风险分散与风险管理功能 (4)经济调节功能 (5)定价功能 三、金融市场的种类 1 按期限划分 按金融工具的期限划分,金融市场可分为货币市场和资本市场。 (1)货币市场 货币市场是指以短期金融工具为媒介进行的、期限在一年以内(含一年)的短期资金融通市场。我国货币市场主要包括银行间同业拆借市场、银行间债券回购市场和票据市场。 (2)资本市场 资本市场是指以长期金融工具为媒介进行的、期限在一年以上的长期资金融通市场,主要包括债券市场和股票市场。 2 按具体的交易工具类型划分 按具体的交易工具类型划分,金融市场可分为债券市场、票据市场、外汇市场、股票市场、黄金市场、保险市场等。 3 按交易的阶段划分 按金融工具交易的阶段来划分,金融市场可分为发行市场和流通市场。 (1)发行市场 发行市场也称为初级市场或一级市场,是债券、股票等金融工具初次发行,供投资者认购投资的市场。 (2)流通市场

流通市场也称为二级市场,是对已上市的金融工具(如债券、股票等)进行买卖转让的市场。 4 按交割时间划分 按成交后是否立即交割划分,金融市场可分为现货市场和期货市场。 (1)现货市场 现货市场是当日成交,当日、次日或隔日等几日内进行交割的市场。 (2)期货市场 期货市场是将款项和证券等金融工具的交割放在成交后的某一约定时间进行的市场。 5 按交易场所划分 按交易活动是否在固定的场所进行,金融市场可分为场内交易市场和场外交易市场。 (1)场内交易市场 场内交易市场又称为有形市场,是指有固定场所、有组织、有制度的金融交易市场,如股票交易所。 (2)场外交易市场 场外交易市场又称为柜台市场或无形市场,指没有固定交易场所的市场,交易者通过经纪人或交易商的电话、网络等洽谈成交。 四、货币市场 1 同业拆借市场 同业拆借是指银行等金融机构之间相互进行的融资活动。主要用于弥补头寸的不足和解决临时性资金周转的需要。 2 票据贴现市场 (1)贴现。贴现是指持票人将未到期票据交付商业银行或其他金融机构以兑现现金的一种行为。 (2)再贴现。再贴现是指商业银行将办理贴现业务收进来的尚未到期的票据再次向中国人民银行申请贴现,中国人民银行收进票据,扣除未到期日的利息,支付余额的行为。 (3)转贴现。转贴现是指商业银行将办理贴现业务收进来的尚未到期的票据向其他的商业银行办理贴现以融通资金的行为。再贴现与转贴现的程序与初次贴现基本相同。 3 CD市场 CD市场,又称为大额可转让定期存单市场,是指发行和买卖大额可转让定期存单的市场。CD的特点: (1)面额大。按照我国1996年11月11日颁发的《大额可转让定期存单管理办法》的规定,对城乡居民个人发行的大额可转让定期存单,面额为1万元、2万元、5万元;对企业、事业单位发行的大额可转让定期存单,面额为50万元、100万元、500万元。 (2)可自由流通转让。经中国人民银行批准,经营证券交易业务的金融机构可以办理大额可转让定期存单的转让业务。非金融机构和城乡居民个人不得办理大额可转让定期存单的转让业务。企业、事业单位持有的大额可转让定期存单,只能在经营证券业务的金融机构办理转让。 (3)期限固定。《大额可转让定期存单管理办法》规定,大额可转让定期存单的期限为3个月、6个月、12个月。 4 国库券市场 国库券也称库券,是中央政府发行的期限不超过1年的短期证券,是货币市场上重要的融资工具。 国库券的特点: (1)流动性强。 (2)信誉高。

课堂教学中的变式教学案例分析

课堂教学中的变式教学案例分析 罗田思源实验学校邱益航 变式教学是一种传统和典型的中国数学教学方式,不仅有着广泛的经验基础,而且也经过了实践的检验;《新课程标准》倡导的创新育人理念,已为众多教育工作者所熟知。那么,如何实现新课程理念与传统变式教学的整合,在继承中和谐发展,从而让学生掌握必需的双基的同时,亲身经历数学知识的发生、发展、形成与应用的过程,进而有效地培养他们的创新意识呢?本人结合教学实践中的典型案例,对如何将“过程”融入变式教学中进行探索,以期找到理念与实践的交汇点。 一、变式课题的引入方式——让学生在已有知识经验基础上学数学 著名的教育心理学家奥苏伯尔说过:“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话,那么我将一言蔽之:影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并就此进行教学。”这与新课标所倡导的“数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础上”这一理念不谋而合。为此,教师在引入课题时,要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的问题情景,并以此来引导学生进行观察、操作、猜想、交流等系列数学活动。这样既能激发学生的学习兴趣,又有助于学生感受数学学习、数学发展的自然性与必然性,加深对数学知识本质与内在联系的理解。 案例1“相似三角形”的引入 课件:出示两幅形状相同,大小不等的两幅中国地图。 师:“两幅中国地图之间有什么关系?形状又有什么特点? ”

生(众):“两幅中国地图相似;形状相同、大小不等。” 师:“哪位同学能在两幅地图上分别找出北京(首都)、武汉(江城)、昆明(春城)三座城市的大致位置?” 生1:上台操作电脑,通过鼠标分别在两幅地图上点击所选的位置。 课件:顺次连结三座城市间的线段,得到两个三角形。 师:两个三角形有什么关系?形状又有什么特点? 生2:两个三角形相似;形状相同、大小不等。(教师板书课题:相似三角形) 【点评】学生在学习相似三角形以前,对日常生活中的相似图形已了初步的认识。改变课本单刀直入的做法,通过两幅形状相同大小不等的中国地图创设情景,巧妙地借助三座城市间的连线段构建相似三角形的模型,过渡自然,并为探究相似三角形的定义、性质等做了铺垫——这正是建立在学生已有的知识和经验基础上的主动变式、建构的过程。 二、变式概念的生成过程——追求知识的和谐拓展 数学中每一个概念都有一个形成过程。但教材中的概念往往是直接给出或以逻辑推理的形式出现,致使学生看不到它的形成过程。长期以来,学生认为数学概念都是人为规定的,是不讲道理的,这阻碍了学生发现、创新的通道。为此,在概念的教学中,通过变式揭示概念形成、发现的全过程,让学生在观察、体验中去创造性地感知和学习概念,有利于知识的和谐拓展和创新意识的培养。 案例2 梯形中位线概念的形成 课件:如图1,演示△ABC及其中位线EF? ?→ ?动画梯形ABCA/(点F作平行于BC的运动至点F/)。

初中数学课程教学案例

初中数学教学案例分析 【案例】“有理数运算”应用题教学 【案例简述】 案例呈现问题情境:某股民在上星期五以每股27元的价格买进某股票1000股。该股票的涨跌情况如下表(单位:元)。 星期一二三四五 -6 -2.5 -1 +4 +4.5每股涨跌 师:星期四收盘时,每股多少元? 提问生1、2:(疑惑不解状)。 生3:27-2.5=25.5(元)。 师:星期四收盘价实际上就是求有理数的和,应该为:(元)。 师:周二收盘价最高为35.5元;周五最低为26元。 师:已知该股民买进股票时付出了3‰的交易税,卖出股票时需付成效额3‰的手续费和2‰的交易税,如果该股民在星期五收盘前将全部股票卖出,他的收益情况如何? 提问生4、5(困惑状)。 生6:买入:27×1000×(1+3‰)= 27081(元); 卖出:26×1000×(1+3‰+2‰)=26130(元); 收益:26130-27081=-951(元)。 师:生6的解答错了,正确解答为: 买入股票所化费的资金总额为:27×1000×(1+3‰)= 27081(元); 卖出股票时所得资金总额为:26×1000×(1-3‰-2‰)=25870(元);

上周交易的收益为:25870-27081=-1211(元),实际亏损了1211元。 师:请听明白的同学举手。 此时课堂上约有三、四个学生举起了手,绝大部分学生眼中闪烁着疑惑之意。有些学生在窃窃私语,有一学生轻声道:“老师,我听不懂!”……少部分学生烦燥之意露于言表。 【案例分析】 1、《新课程标准》要求教师在教学时更关注学生的体验,要求问题的创设揭示数 学与生活实际密切相关,让学生认识到数学就在自己身边,数学与人们的生活密不可分,从而激发学生学习数学的深感兴趣。本案例教师力图贯彻新课程理念,试图联系生活,尝试在提出问题时逐步深入的基础上培养学生用数学的意识,但实际上是“东施效颦”,形式上的一串串问题及解答让新课程理念远离了课堂教学实际,教师虽对本题求解准确,但学生的接受与沟通的效率低下,仅仅是教师用了自己在生活实践经验体会去审视数学问题。教师感觉容易理解,而事实恰好相反,教师的讲述没有激化学生的思维活动,一些在教师眼里显而易见的问题,对于学生来说很难。新课程理念倡导的是改变教学内容机械化的呈现方式,应放手让学生自主探求,真正让学生在课堂上的主体地位得到落实,教师的主导作用表现在组织者和引导者。 的困惑”视界“、案例中学生数学2. 学生没有感知现实生活中的股票买进卖出,对教师在处理数学信息时认为“自然”和“显然”的合情合理的推断存在的“症结”如下: 〈1〉表格中有理数正负号的实际意义如:+4表示每股涨了4元;-1表示每股跌了1元。教师没有交待分析,学生理解较为困难。 〈2〉周四收盘时的股价是(元),如何理解27元的概念?为什么不能理解为:27-2.5=24.5(元),周四的股票与前三天的股票涨跌存在什么关系? 〈3〉股票卖出时的26元数据是哪里来的? 〈4〉买入交易时交易税是付出3‰,卖出时付出的成交额的3‰和手续费2‰,同是“付出了”,为什么理解的数学意义截然相反? 〈5〉如何理解一周股票收益的-1211元的实际意义? 3、案例启示 (1)关注课堂,走近学生 教师在授课时,不能照本宣科,每个学生的家庭背景、生活经验、数学思维方

第三章金融市场的交易工具

第三章金融市场的交易工具 一、货币头寸的价格 货币头寸的价格即拆借利率,一般是由两种情况决定:一是由双方当事人议定;二是借助于货币经纪人,通过公开竞价确定。决定拆借利率最重要的因素,是当时货币市场资金供求状况。 拆借利率一般低于中央银行的再贴现率。拆借利率如果比再贴现利率高,银行不仅会拒绝向客户办理贴现,也会争相向中央银行申请再贴现贷款,引起金融秩序的混乱。拆借利率有时也可能低于市场利率,那是在货币头寸供给大于货币头寸需求的时候,拆出的利率虽较市场利率为低,却比无息可收强出许多。 拆借利率由于变动频繁,因而能迅速、及时、准确地反映货币市场资金供求情况,因而是货币市场上最敏感的“晴雨表"。各金融机构都密切关注货币头寸的价格变动,借以及时调整自己的投资决策。 二、票据的性质与特征 票据是指出票人自己承诺或委托付款人,在指定日期或见票时,无条件支付一定金额并可流通转让的有价证券。票据是国际通用的信用和结算工具,它由于体现债权债务关系并具有流动性,是货币市场的交易工具。 票据具有如下特征: 1.票据以无条件支付一定金额为目的。 2.票据是一种无因债权证券。 3.票据是一种设权证券。 4.票据是一种可以流通转让的权利证书或流通证书。 5.票据是一种要式证券。 6.票据是一种返还证券。 在票据的上述特征中,最重要的是无因性、流通性和要式性。在我国,票据的流通性和无因性还受到一定的制约。 三、票据的分类 按照不同的分类标准,票据可以分为不同的种类。

1.按照信用关系的不同,票据可分为汇票、本票和支票。这是最常见的一种分类法,并同法律上的票据分类相契合。 2.按到期时间的不同,可分为即期票据和定期票据。即期票据是见到票据立即付款;定期票据则是等到票据到期才能付款。 3.按照票据发票人或付款人的不同,可分为商业票据和银行票据。商业票据是因商品交易而发生的票据,包括商业汇票、商业本票等;银行票据则是由银行签发并承担付款义务的票据,包括银行汇票、银行本票等。 四、汇票、本票、支票的异同比较 1.汇票、本票主要是信用证券;而支票是支付证券。 2.汇票、支票的当事人有三个,即出票人、付款人和收款人;本票则只有两个,即出票人与收款人。 3.汇票有承兑必要;本票与支票则没有。 4.支票的发行,必须先以出票人同付款人之间的资金关系为前提;汇票、本票的出票人同付款人或收款人之间则不必先有资金关系。 5.支票的付款人是银行;本票的付款人为出票人;汇票的付款人不特定,一般承兑人是主债务人。 6.支票有保付、划线制度;汇票、本票均没有。 7.支票的出票人应担保支票的支付;汇票的出票人应担保承兑和担保付款;本票的出票人则是自己承担付款责任。 8.本票、支票的背书人负有追偿义务;汇票的背书人有担保承兑及付款的义务。 9.支票只能见票即付,没有到期日记载;汇票和本票均有到期日记载,不限于见票即付。 10.汇票有预备付款人、融通付款人;本票只有融通付款人;支票则都没有。 五、债券的性质与特点 债券是债务人在筹集资金时,依照法律手续发行,向债权人承诺按约定利率和日期支付利息,并在特定日期偿还本金,从而明确债权债务关系的有价证券。 债券因筹资主体的不同而有许多品种,它们都包含以下几个基本要素:债券的面值;债券利率;债券的偿还期限。

mpacc案例大赛初赛案例分析-NE汽车公司

中国MPAcc学生案例大赛2015年初赛第一阶段 NE汽车公司案例分析报告 一、报告摘要 随着社会的不断发展,汽车在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。从工作用车到生活用车,伴随着生活科技化、快捷化等的发展汽车普及化的势头也越来越汹涌!目前我国汽车产销总体呈平稳增长的态势。2014年汽车产销分别完成2372.29万辆和2349.19万辆比上年分别增长7.3%和6.9%总体呈现平稳增长的态势产销增速比2013年分别下降7.5和7个百分点。面对国内汽车销售转型和新能源汽车的冲击,汽车厂商面临着巨大的挑战。 在这一背景下NE公司面临着前所未有的挑战,具体来说有一下几点:一、迫在眉睫的销售变革,NE公司作为中国汽车产业自主品牌比起外资技术上的薄弱以及O2O平台的发展,无不潜移默化的改变着人们生活与消费的理念。二、新能源汽车的开发对传统汽车厂商的压力。随着政府的支持鼓励和社会的呼吁,新能源汽车目前正在以闪电般的速度发展着,然而NE公司对于这方面的技术尚不成熟,其主要销售目标大多集中在不发达地区,消费能力偏差。三、新能源汽车制造厂的投资问题。四、员工考核和绩效管理问题。随着公司不断推进转型升级业务逐渐走向多元化,原先的那套绩效考核系统存在诸多不足之处。五、全面的质量管理和流程控制。NE公司准备实行全面质量管理制度,但是在实施的过程中任然存在棘手问题。六、企业对于社会责任的问题。 本文结合NE公司目前所存在的这些问题,运用了SWOT分析对NE公司的内部优势、劣势、机会、风险做了全面系统的分析。帮助NE公司建立品牌形象,提高企业在市场的竞争力。并且对于不同层次的消费者发展不同的产品。使NE 公司在销售上赢得市场份额。在这基础上本文又使用的PEST分析从政治、经济技术、社会人文这些方面对NE公司进行分析。得出NE公司应该在追求利益的同时关注社会责任、履行社会义务,这样才能健康可持续发展,对企业对社会都是有好处的。在绩效考核问题上本文对NE公司的绩效考核结论是应该坚持以考核结果为主,能力考核和行为考核为辅。研发和考核人员绩效考核体系的建立必须

财务管理课程教学设计案例

财务管理课程教学设计案例

财务管理课程教学设计案例 一、课程整体设计 (一)课程设置 1.课程依据—依据会计专业岗位职业能力要求开设该课程 会计专业岗位职业能力要求:能熟练掌握财务管理方法和理论;能熟练掌握企业筹资、投资的渠道和方式;会运用金融工具计算财务管理的相关指标;能合理编制财务预算;能正确进行财务决策。 2.课程定位 该课程旨在帮助学生树立财务管理理念,掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务控制及财务分析的各种方法及专业技能,养成诚实守信的职业道德和认真负责、善于沟通的工作能力,培养学生运用财务管理方法和技能解决中小企业资金筹集管理、投资管理、营运资金管理及收益分配管理等财务管理实践问题的核心职业能力。 《财务管理》课程是依据会计专业培养目标和中小企业财务管理岗位的职业能力与职业素质所开设的一门会计专业主干课程。 是会计专业的核心课程之一。 3.课程位置 《财务管理》课程以《会计职业基础》、《统计学原理》、《财务会计》、《财政与金融》、经济法》等课程的学习为基础,是进一步学习《证券投资》、《资产评估》、《税收筹划》、《会计报表分析》等课程的基础,也是学生中级会计职称考试的必考课程之一。 4.课程目标 学院人才培养目标:培养“脑子灵、懂管理、善经营、会动手、身心好、讨人喜”的高素质技能型专门人才。 会计专业的人才培养目标:立足淮安、面向江苏,为中小企业培养“讲诚信、重操守、负责任,精算善管”的适应出纳、会计核算、会计管理和财务管理岗位需要的高素质技能型会计人才。 该课程总体目标:帮助学生树立财务管理理念,掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务控制及财务分析的各种方法及专业技能,养成诚实守信的职业道德和认真负责、善于沟通的工作能力,培养学生运用财务管理方法和技能解决中小企业资金筹集管理、投资管理、营运资金管理及收益分配管理等财务管理实践问题的核心职业能力。具体目标如下: 知识目标:

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