学校标识导向系统设计的内容.

校园标识导向系统设计的内容

在进行标识导向系统设计前,深入分析了解校园的建筑与环境条件、分区布局以及车行交通流线;分析行政办公楼、各学院教学楼、公共教学楼、学生公寓楼、公共活动场所、对外交流场所等建筑内部部门结构、人行交通流线等等。依照从外到内,从大到小的顺序。通过对校园环境的分析调研,对标识导向系统先进行分类设计,再进行分级设计。可分为:室内和户外标识导向系统;按对象分:车行和人行标识导向系统。

(1室内标识导向系统

1.立地式或挂墙式楼层总索引牌,

2.分楼层索引牌,

3.楼层号牌,

4.各科室名称牌,

5.行政办公科室名称牌,

6.行政办公室工作职责,

7.班级课程表,

8.洗手间、开水间、教师休息室等等功能标识牌,

9.通道分流吊牌,

l0.挂墙式橱窗宣传栏,

11.名人名句展示牌,

12、公共安全标识牌,

13、禁止标识牌。

(2户外标识导向系统

1.校外交通指示牌,

2.学校名称标识牌,

3.办公楼、教学楼、其它建筑物标识牌,

4.学校建筑分布总平面图标识牌,

5.立地式分流标识牌,

6.立地式带顶棚宣传栏,

7.植物知识介绍牌,

8.爱护花卉草地标语牌。

(3车行标识导向系统

校园车行标识导向系统的设计应符合国家交通标识规范,尽量采用国家或国际通用标识符号和色彩,主要分三级。

一级:在大学校园外交通道路两旁设置的大学形象标识,明确指示学校的方向和距离,一般由市政管理统一制作安装;

二级:主干道以及南北东西主要入口。一级车行导向牌主要指示校园道路,主要分区及方向。

三级:各分区内道路等;二级车行导向牌指示分区内主要建筑及单位及方向。停车场标牌采用国际通用标志,并显示车位情况。系统标志形状、规格、颜色符合要求,并结合VI系统,展现校园统一、明确、个性化的形象。警告、禁令等标志牌放置于显著无遮挡位置。

(4人行标识导向系统

校园人行和车行要完全分开,人行系统和车行系统并行并延伸到建筑内部,并最终到达构成场所的基本单位——房间。人行标识导向系统是学校对外传达信息的主要途径,其功能不仅仅是标识学校各建筑物的存在,而且具有公众引导和广告宣传的功能,主要分为五级:

一级:主入口。上面应有校园地图、分区图、校园建设大事记、导向信息,放于人流密集区域和校园主入口处。

二级:规划路与分区内道路等。

三级:建筑物前指示标牌,标识建筑内部单位及建筑物介绍。

四级:建筑物内部标识。一般包括建筑物总索引或各楼层平面图、楼内公共服务设施等标识、出入口标识等。

五级:包括建筑物内各个具体功能房间的标识牌和户外的一些具体标识牌,如门牌、窗口牌、设施牌、树名牌、草地牌等。

四、总结

对于校园文化景观导视设计的展望,校园文化景观导视设计是校园景区空间的重要组成部分,其设计需要总结学校的发展文脉,深入挖掘学校的历史积淀,提炼内在精神和办学理念的基础上,把精神与文化底蕴形象化、系统化,把社会对校园的认知和学校自身的意识结合起来,把历史积淀自发形成的精神品质经过挖掘、提炼、培育和塑造,由此校园文化独特的品牌形象。

校园导向设计

校园导向设计一．前期准备 1.组员讨论，提出问题，制定调查步骤及方法 11月8日，我们组的队员一起讨论了关于校园交通导向设计的课题，根据我们每天在校园里观察到的现象，每个人都提出了自己的遇到的问题，然后将这些问题归纳总结，制定了接下来的调查步骤及方法。 2.查阅相关的研究文献我们通过上网、校图书馆查阅文献及相关资料，提炼观点，发现问题，对校园交通导向设计有了全面的了解。 3.实地调查内容（1）导向需求问题（2）标识牌于环境的协调问题（3）标识牌的内容问题（4）维修维护问题（5）服务于不同对象的导向系统问题（6）校内校外的导向衔接问题 4.设计的基本原则（1）以人为本的原则，导向标志要为人服务（2）导向标志布点合理（3）导向系统与校园形象相符合（4）导向系统应由整体到局部，由局部到具体

二．中期调查 1.调查对象：（三条主要道路）（1）校门口-厚学-东苑-北苑-镜湖-仁智楼（2）校门口-浦江操场-图书馆-学府苑-仁智楼（3）厚学楼-南苑食堂 2.调查时间 11月11日、11月13日、11月14日

3.调查现状：（1）平面标识牌现阶段我校具有平面标识牌的位置是校门口和东苑食堂。校门入口右侧立有一块校园总平面图标识牌，此标识牌是全校所有标识牌中内容最全面，绘制最精细的一块导览图。共包括南京工业大学江浦校区总平面图、分片区域图、南京工业大学位置图三张。图1 南京工业大学江浦校区导览图东苑食堂的平面标识牌为一块校区平面图，介绍了校园各个区域代表性建筑物的分布位置，共校内人员察寻。

图2 东苑食堂平面标识牌（2）标志标线校园内多处设有功能各异的指示标志、禁令标志，如限速、禁鸣、禁止停车、注意陡坡、环岛行驶标志等，以及一些具体的指路标志，如出口方向、外来车辆停靠位置等。在校园内部还随处可见用于分离车流和人流的标线（双黄线、白实线等）。纵观校内所有导向设计，标志标线的数量占最大比重。为校内车流、人流安全顺畅通行提供了最大保障。图3 环岛行驶标志图4 限速、禁鸣标志

医院VI品牌形象与标识导视系统设计

医院VI品牌形象与标识导视系统设计为什么选定医院为导向系统的典型，而且又显得特别重要。这是由于从医院这个公共场所来看，它具有有别于其它公共场合的特殊性。医院与社会的接触面广，科室繁多，求诊者心切，如让来医院的求医者能迅速、有序地找到所要去的部门、科室，这就需要依靠标识的引导作用。医院环境是一种极为特殊的公共环境，人员密集的公共场所，其组成复杂、科室繁多、走道纵横。人流物流的合理性，将是决定医院环境好坏的关键。从进入一家医院起，对医院设施和各种功能区的找寻已贯穿患者和家属整个治疗

过程。因此一个良好的标识导向系统就成为医院硬件建设的重要组成部分。而一套完善的环境标识系统将会使这种合理性感知于人，并让人们在使用中感到非常方便、自然。医院标识导向作为“系统”是20世纪末出现在我国医院的，是现代医院倡导“以人为本”理念之必然。导视标识系统是二十世纪90年代中期在铭牌行业中出现的一个全新的称谓。它适应了社会的进步和管理的需要，标志着铭牌的发展，已经从初始的依附产品、针对产品做出的功能提示，扩展到更大的空间。之所以把这样的标识称作为系统，正说明他的功能和作用，已不是某一个孤立的牌子所能完成和代替的，而是以某一特定的范围，按照一定的关系所组成的整体。标识系统进入医院，立即显示出独到的功能，体现了现代医院的人文精神，让人耳目一新，也为医院建筑起到画龙点睛、美化环境的作用，用立体导向改变已往医院用平面功能区分，以解决医院人流、物流、洁污等流程问题。更能体现医院的形象、历史、个体，乃至专科特长、风格、作风等，呈现其洋溢亲情的企业文化氛围。为医院树立良好形象，全面提高医院搏击市场的竞争力。

学校里的标识牌有哪些

在进行学校标识导向系统设计前，我们需要深入分析了解学校的建筑与环境条件、分区布局以及车行交通流线；分析行政办公楼、各学院教学楼、公共教学楼、学生公寓楼、公共活动场所、对外交流场所等建筑内部部门结构、人行交通流线等等。依照从外到内，从大到小的顺序。通过对学校环境的分析调研，对标识导向系统先进行分类设计，再进行分级设计，可分为：室内和户外标识牌；按对象分：车行和人行标识牌。一、学校室内标识牌 1、立地式或挂墙式楼层总索引牌 2、分楼层索引牌 3、楼层号牌 4、各科室名称牌 5、行政办公科室名称牌 6、行政办公室工作职责 7、班级课程表

8、洗手间、开水间、教师休息室等等功能标识牌 9、通道分流吊牌 10、挂墙式橱窗宣传栏 11、名人名句展示牌 12、公共安全标识牌 13、禁止标识牌二、学校户外标识牌 1、校外交通指示牌 2、学校名称标识牌 3、办公楼、教学楼、其它建筑物标识牌 4、学校建筑分布总平面图标识牌 5、立地式分流标识牌 6、立地式带顶棚宣传栏 7、植物知识介绍牌

8、爱护花卉草地标语牌三、学校车行标识牌学校车行标识导向系统的设计应符合国家交通标识规范，尽量采用国家或国际通用标识符号和色彩，主要分三级。一级：在大学学校外交通道路两旁设置的大学形象标识，明确指示学校的方向和距离，一般由市政管理统一制作安装。二级：主干道以及南北东西主要入口。一级车行导向牌主要指示学校道路，主要分区及方向。三级：各分区内道路等；二级车行导向牌指示分区内主要建筑及单位及方向。停车场标牌应采用国际通用标志，并显示车位情况。系统标志形状、规格、颜色符合要求，并结合VI系统，展现学校统一、明确、个性化的形象。警告、禁令等标志牌放置于显著无遮挡位置。四、学校人行标识牌学校人行和车行要完全分开，都赞城认为人行系统和车行系统应

学校VI视觉识别系统项目

学校VI视觉识别系统项目 1．封面 2．VI总目录 3．校长致辞 4．VI导入前言一、视觉基本要素系统 1．学校标志（LOGO）规范学校标志释义设计说明标志墨稿反白效果稿标准化制图标志方格坐标制图 2．学校标准字体学校全称中文字体学校简称中文字体标准中文字体坐标制图 3．学校标准色（色彩计划）学校标准色（印刷演色法）辅助色系列明度应用规范色彩搭配专用表 4．学校吉祥物造型吉祥物造型创意释义吉祥物基本动态造型吉祥物各种动态造型吉祥物造型坐标制图吉祥物造型应用规范 5．学校象征图形象征墨稿、彩色稿（单元图形）象征图形延展效果稿象征图形使用规范 6．学校专用印刷字体设定中文英文专用字体设定 7．基本要素组合规范标志与标准字组合标志与象征图形组合标志与吉祥物组合标志与标准字、象征图形、吉祥物组合 8．基本要素禁止组合规定错误图形排列

错误字体排列禁止组合规定二、视觉应用要素系统（一）办公事务用品设计 1．名片：校领导招生专用、教职员工 2．信封 3．信纸 4．便笺纸 5．传真纸 6．文件夹 7．工作证 8．职位牌 9．员工胸卡 10．考勤卡 11．学校徽章 12．《员工手册》的封面封底设计 13．培训证书 14．即时贴标签 15．公文袋 16．名片座 17．纸杯 18．包装纸 19．财产编号牌 20．订车单、派车表、请购单、请假单、通知单等工作单据标志规范。（二）学校物质环境设计 1．学校旗帜学校名称牌学校大门、外观标识名称 2．学校办公区标识牌接待台及背景板大门入口道路指示标牌学校平面图规范室内挂式导向牌室内立式导向牌 3．标识符号系统（学校专用形式）导向符号禁止吸烟符号男女洗手间符号停车场符号问询台符号安全出入口符号 4．学校各部门形象标识牌

校园标识系统设计定位原则

随着教育事业的发展，学校标识标牌悄然闯入众多校园，它是提高学校辅助教育的硬件设施并已融入校园文化中。在校园内外空间中，不同颜色、不同样式、不同功能的校园标识随处可见，为不同的环境起着指引、指示、说明、提醒等作用，并通过图文并茂的方式使得来自不同国家的学生跨越了语言障碍，为不同国家和民族的人们之间的交流提供了不可小视的作用。校园标识系统设计定位原则功能识别性原则校园导向系统最突出的特点是易于识别，其本质在于体现其指示功能。艺术价值虽然在其中占有非常突出的地位，但其主要功能不是为了供人观赏，而是为了方便实用。校园环境往往活动场所广、交通复杂，校内不仅有在校学生和教职工，每年各校园都有大量新生报到，在各假期中还有各地来探望的家长及外来参观者。

导向系统的不完整、各区域指示的不清晰使得本校工作人员和学生需要花费更多时间去记忆各路线、区分方位，而外来流动人员特别是新生家长由于来自不同地区，语言交流方式不同，使其在信息获得上更是存在一定困难。这就要求校园导向系统有明确的识别性，使人通过清晰的视觉传递找到明确的目的地，符合人们的使用习惯。科学规范性原则校园标识导向系统设计必须符合国际和国家设计标准，契合人机工程学原理。一般来说，准确直观性是导向系统的特点。虽然校园导向系统的定位原则不尽相同，有的是以它的校园文化定位紧密相连，有的是以它的校园环境为背景。但它主要包括平面分布指示、方位指示、场所标识、服务标识等。在标识导向系统中必需使用严谨的图形，清晰准确的文字，从而消除视觉交流障碍。导向系统的大小尺寸必须按照校园实际环境来制

作，注意与周围空间的体积关系，过大或过小的尺寸都不能起到应有的效应。导向牌尺寸过大，会使其破坏环境的整体美观性，尺寸过小，就会消弱其可视性。完整统一性原则校园标识导向系统设计要系统完整，形成统一的色彩、图形、版式，给人形成唯一的视觉印象。同时也需要通过视觉的统一性使外来人员对校园的形象有一个统一完整的认识，不会使其视觉上产生识别障碍，推广了校园的文化传播。以上就是今天带给大家的内容分享，希望对大家有所帮助，同时也感谢大家一直以来的关注与支持！

现代学校视觉标识导向系统

现代学校视觉标识导向系统现代标识、标牌导向系统是环境中静态的识别符号，是沟通人与人之间在日常生活交往中不可忽视的示范作用。在现今这个时代，你会发现没有明确的标识向导指引，我们的旅行与沟通是如此的困难，我们可选择出行路径是如此的复杂。现代标识、导向系统随着社会发展而逐渐形成了独特的标识导向文化。标识导向系统在社会范围内的广泛应用以及所滋生的社会价值也越来越强。通过标识、导向系统的统一规划进行全面体现组织、机构、团体等的社会形象价值正逐步成为一种趋势。从更大范围上来讲，它具备了不可替代的社会意义。我们认为，标识是一面镜子，透视一种形象;标识是一把尺子，检验了一种管理水平，标识是一种文化教育，衬托出了一种姿态;标识是无言的风景，在视觉的沟通交流中达到彼此的意愿。一、当前高校标识导向系统分析 1、迷失在楼宇之间优越的教学环境，功能强大的校园生活空间以及优秀的教学资源整合等等这些从根本上展示了一个现代化校园的风采。庞大的实体，面积如同学海，在引起我们由衷的赞叹的同时，在心里又显示出了那样一丝的不安，面对林林总总的大楼，在哪个点上,在哪边,向左走还是向右走,向前还是向后,太多现代化的校园缺乏现代化的规划导向系统这是一个不争的事实。 2、迷失在清幽之处往往作为一个参观者，漫步在校园的时候，难免我们总会被沿途景观所吸引，我们渴望更多的了解与沟通。但事实上，在众多校园里，根本就不具备完善的视觉导向标识，我们想去的地方看不到，即使到达，我们还是会迷失很久。没有完善的景观导向标识，我们走了很多弯路。此外，校园公益、口号、校训等标识牌的缺乏在一定程度上伤害了整体校园文化氛围的形成。

3、迷失在格局之所置身于我们多功能的大楼里，我们需要一目了然的看到关于该大楼的综合信息，我们想一步到位就知道自己想去的部门、科室，我们想知道各楼层的信息。但事实上，相当多的学校在这方面表现相当欠缺。楼层信息不明了，具体方位表现不明确，对于被访者很不方便。此外，相当多的院校虽着力导入自己的标识导向系统，但由于对行业情况的不了解，对造型材料等情况把关不够，最后所产生的效果很难如人意。不确切的材料、造型的运用从很大程度上伤害了校园本身所具有的气质。校园标识导向系统应根据学校的优势定位为出发点，在切于校园本身特点的前期下进行展开，所有的标识造型、材质的运用都应该进行充分的研究，要表现其个性的一面。现代化的校园，我们要有现代化的表现方式，我们要有现代化的标识导向系统。于高校而言，寻求的是一种平衡，是现代校园文化的重要组成部分。二、标识导向系统在校园应用的意义 1、彰显校园文化气质，诠释现代化校园的人文分围。标识导向系统在校园中的完善与应用，从一定层面上体现了该校的校园气质与校园文化。它与校园教书育人的办学宗旨和崇尚学术间交流的实态融为一体，在迎合校园文化与气质的同时，它与现代化校园的发展属性相适应，通过现代的表现手法和视觉空间构成对整体的校园进行表现与诠释。在表现中它寻求和谐与沟通，在体现校园文化属性的同时，通过形象的造型设计与应用从视觉上创造一定的想象空间。 2、从空间、区位上表现校园信息，促进实态沟通。现代校园的可爱之处在于它开放的学术交流氛围。这是一个沟通无处不在的地方，在学生之间，师生之间，从更大层面上来讲在人与整体教学环境之间，环境与环境之间，它必然也存在一定的沟通属性，这种隐在深层面上的形态必须得通过一定的表现手法进行表现，使之它能更好的更有效果的融入校园的这一环境。校园标识导向系统在展示校园空间、区位信息上显示了它强大

医院标识导视系统设计解决方案详解

过程。因此一个良好的标识导向系统就成为医院硬件建设的重要组成部分。而一套完善的环境标识系统将会使这种合理性感知于人，并让人们在使用中感到非常方便、自然。医院标识导向作为“系统”是20世纪末出现在中国医院的，是现代医院倡导“以人为本”理念之必然。导视标识系统是二十世纪90年代中期在铭牌行业中出现的一个全新的称谓。它适应了社会的进步和管理的需要，标志着铭牌的发展，已经从初始的依附产品、针对产品做出的功能提示，扩展到更大的空间。之因此把这样的标识称作为系统，正说明她的功能和作用，已不是某一个孤立的牌子所能完成和代替的，而是以某一特定的范围，按照一定的关系所组成的整体。标识系统进入医院，立即显示出独到的功能，体现了现代医院的人文精神，让人耳目一新，也为医院建筑起到画龙点睛、美化环境的作用，用立体导向改变已往医院用平面功能区分，以解决医院人流、物流、洁污等流程问题。更能体现医院的形象、历史、个体，乃至专科特长、风格、作风等，呈现其洋溢亲情的企业文化氛围。为医院树立良好形象，全面提高医院搏击市场的竞争力。

如何设计校园标识导视系统

校园刚开始的导视设计目的是为了区分场所、提供阐明和留意事项而设计的标识体系，即“Sign”。人们关于导视标识设计的认知，在很长时间里就是文字、图形与牌子的组合。这仅仅是导视标识设计的一种表现方式。目前导视标识设计曾经被学校重视并开展起来。在进行校园景观设计当中应深入了解校园文化精神、将校园景观文化艺术与导视设计置于校园景观设计中，寻求他们的结合点。对校园文化景观导视设计的认识校园文化景观导视设计是运用历史文化资源和创新环境空间的基础上构建独特的文化场所，要充分考虑校园环境的公共艺术设施的参与性、艺术性以及功能性；建立合理规范的标识导向系统。作为现代学校景观形象导视系统是不可缺少的一部分。它是塑造校园文化新形象的核心。对标识导向系统设计原则人们寻址问路基本的问题就是“我在哪？”“我要去的地方在哪？”“怎么

走？”习惯采用传统的“看”“听”“问”“答”的方式，希望得到非常简单直观的解答。首先根据学校总体规划进行功能区划分，采用分级检索、图文的有机结合和实效美观的立体造型进行标识导向设计，以求达到指示清晰、直观、连续的使用效果和统一、融合、人性化的艺术效果。设计原则主要有以下几方面： 1、与校园形象系统(UIS)的统一。 2、与校园整体形象设计原则相符。建立人流、车流导向系统，即有独立，又有补充与互相联系，共同构建校园公共信息标识导向系统。 3、延续校园规划设计理念，与校园景观设计的风格相统一。 4、分级检索。标识导向系统应由全局到局部，由局部到具体的分级指示，指示清晰、直观、连续。

5、标识的内容要遵循以人为本，为人服务的原则。 6、使用的材料要与当地的气候与人文环境相适应。 7、交通标识牌布点要合理。 8、符合人机工程学原理。 10、符号文字要符合国际通行的标准，配以英文等外文，适应国际化教育发展需要。以上就是零贰捌广告为大家提供的内容，希望对大家有所帮助，如果您有导视系统设计制作的相关问题和需求，可以随时咨询哦。

标识导向系统设计任务书模板

XXXX项目一期标识导向系统设计任务书一．工程概况和设计依据 1.工程概况项目位于河北省张家口市怀来县瑞云观乡，瑞云观乡素有“中国葡萄之乡”的美誉，与北京市昌平区、延庆县接壤，距北京市约70公里。征地总面积1674亩，东侧紧邻东镇公路，北侧临罗庄村田间小路，西侧为小西山村，南侧为罗庄村。用地性质为文化产业用地、居住及商业配套用地。产品定位为以葡萄及葡萄酒文化为主题的旅游度假小镇。项目地貌形态主要以河川平原为主，同时有少量丘陵和山地。地形南部高，北部低，高差约90m，由南至北有一条冲沟，冲沟长约900m，沟深约10m。项目一期位于地块中心位置，占地200余亩，以冲沟为界分为南、北两区。项目一期建设内容及指标： 2.设计依据 1）《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国广告法》、《广告管理条列》、及《广告管理条列实施细则》； 2）国家及地方有关建设工程勘察设计管理法规和规章； 3）建设工程批准文件； 4）河北省及怀来县的相关规定；

5）本项目规划设计图纸、现状地形图及电子文档； 6）甲方提供的项目形象设计及营销策划成果文件； 7）甲方提供的标识导向系统设计任务书； 8）其它必要的设计资料。二．设计原则 1.风格定位以简朴、优雅、温暖的托斯卡纳建筑建筑风格为基调，体现鲜明的葡萄酒庄园文化特色，让人联想到沐浴在阳光里的山坡、庄园、葡萄园及朴实富足的田园生活。 2.设计主题度假、休闲、葡萄酒文化三．设计要求 1、本项目定位为以低密度中高档别墅类型为主，整体风格以托斯卡纳建筑风格为基调，应综合考虑与建筑风格、景观环境的协调、统一；并结合项目形象设计及营销策划的要求进行设计； 2、深入分析区域特点及交通流线，体现人性化设计，满足多种功能需求； 3、应区别于其它别墅类项目，突出其独特性及葡萄酒文化主题；将销售展示区作为重点设计，充分体现其风格特色； 4、材料的选择、色彩搭配以及造型处理都应遵循总体风格的要求，并根据怀来地区的立地条件重点考虑其可实施性； 5、一期标识导向系统建造之控制成本为：人民币30万元。四．设计阶段及成果要求设计成果必须符合国家有关规定的深度要求和技术标准，根据项目进度情况，工作内容包括：一期标识导向系统概念设计、方案设计、施工图设计及后期跟踪服务。本次设计工作分四个阶段进行： 1、一期标识导向系统概念设计及销售展示区方案设计阶段；以设计范围和设计原则、要求为标准，提供包括总体构思、设计说明、分析图、效果图（或多媒体文件）、意向图片等，旨在产品造型设计与总体布局方面提出并确定设计理念和设计思路。成果要求：包括A3彩色文本2套，电子文档1套，设计说明及估算。 2、一期标识导向系统方案设计阶段；

校园环境标识系统设计分析

校园环境标识系统设计分析在今天现代化、国际化的社会生活中，建筑内外空间，形形色色、不同功用的指示标识到处可见，为不同环境起着分流、指导、资讯、警示等作用。图文并茂的标识，超越了语言障碍，为不同国家、不同民族的人们之间进行交流提供了极大的方便。标识系统在校园环境中有着非常重要的作用，出色的标识不但是一种导向载体，而且是学校形象的宣传者；不但彰显学校的魅力，而且能够唤起师生以及来访者的情感，使他们拥有亲切、愉快的心境。一．校园环境的特殊性环境标识作为环境的配件，是实实在在存在于空间环境中的，以创造宜人的环境为设计前提，烘托环境气氛，显示环境个性，因此，不能孤立于环境之外，必须与环境相互依存。校园环境有着一定的特殊性，不能与一般的商业环境相提并论。它所体现的应当是一种校园文化氛围。何谓文化，即以文教化，“人是文化的主体，文化是自然的人类化”文化既可以表现人的行为模式，也是人的价值观念、审美情趣、思维方式的体现。因此，在进行校园环境标识系统设计时应充分考虑文化的背景。校园环境标识系统设计应具有科学性、前瞻性，体现现代化、信息化、园林化、生态化的校园特点。以适应教学、科研、生活质量等方面不断提高的需要，使校园规划更具有科学和文化氛围，同时要以发展的眼光看待校园生态、资源环境，设计时应留有充分的扩展余地。

二．校园环境标识的设计依据在进行校园环境标识系统设计之前，应当从以下几点考虑： 1.明确设计定位以及校园文化理念的表达要求； 2.遵循以人为本，为人民服务的原则； 3.深入了解校园景观环境条件、结构（外环境）以及交通流线分析； 4.各学院楼、公共教学楼、师生公寓楼、公共活动场所、对外交流场所等建筑内部部门结构、分流分析； 5.校园标识导向分级原则； 6.与校园整体形象设计原则相符。三．校园环境标识导向分级原则与一般环境标识导向分级原则类似，要依照从外到内，从大到小的顺序。通过对校园环境的分析调研（学校性质不同，标识系统的设计内容与设计风格应有所区别），对标识系统进行分类，便于设计工作有条不紊地展开。校园环境标识一级导向应当从外环境入手。甚至可以在校园外交通道两旁市政允许的情况下设置校园户外形象标识；可以设想作为一个从来没有进入过该校园的人，如何依靠信息完整、方位指示明确的标识轻松寻找目的地，而不是见人就问路，见路口就停步，从校门开始，就要首先明确学校名称，认清校名标识；一个对校园环境一无所知的人，最先想看到的是校园的总平面图，以便明确大方向，因此，入口处的校园总图标识必不可少；有了对总图的初步认识，继而依次根据校园交通道路指引标识、道路分流标识、道路名称标识、楼宇场馆名

标识导向系统的规划设置原则

精心整理标识导向系统的规划设置原则在一个陌生的区域内，可以不受语言和文化障碍的影响，只依靠导向系统就能够方便、迅速、准确地获得所需的信息，并相对自由的活动这就需要一定的导向标准。导向系统的概念 “城市导向系统”概念由中国标准化研究院在国内率先提出，并对此做了广泛而深入的研究，制定了相关的国家标准。导向系统是引导人们在公共场所进行活动的综合性公共信息系统。导向系统由公共场所出入口的信息导向系统、客流导引系统及终端导向系统三个子系统组成。导向系统的基本功能是指引方向。导向系统重要的辅助功能是强化区域形象。完善的导向系统是一个国际化项目必备的软件环境之一。在中国，导向系统的重要性在逐渐突显，也越来越被人们重视。导向系统的布点设置原则在导向标识设置规划中要遵循直接、简单、连续、由大到小，由表及里，由近及远，由多到少的基本原则：(一)直接：一目了然，信息完整易懂，方位表示准确明显；从入口到达目的地的距离，愈短愈好。动线改变方向(180度或90度)的次数愈少愈好。 (二)简单：动线方向的选择尽量不犹豫，指引移动的标识越少越好。此外，尽量减少动线之间的交叉点，以消除移动干扰。 (三)连续：保持各流线的平衡连续，动线必须连续，保持专用路径，不要被其它非活动区所隔断，在联合开发场地需要特别注意。此外，在动线各环节间的通行容量，应保持连续一致，避免形成导向信息的断链。 (四)由大到小，由表及里，由近及远，由多到少；标识牌做到物尽其用，避免造成不必要的浪费。导向系统的导向功能实际上解决的是人们在陌生环境中的路径找寻问题，而实现这一基本功能，首先是需要理性的分析及全面完善地规划、布点、设置工作，其次，按照合理的客流车流分析确认流动线路中所需连续的导向信息，第三依据环境要求确立导向要素，进行造型、色彩、平面元素的设计，第四，确认实现导向标识的材料其表现效果是否与原设计及环境相符合，是否能满足可注意性，可读性及可理解性原则。可注意性是标识本身设置的位置，应使之显而易见，从环境中分离出来，进而引起注意。可读性是指在图、文、数字、符号等彼此之间可分辨，它有赖于笔画粗细、字体形式，色彩对比，及照明等条件来实现。可理解性是指文字图形等相关信息，使旅客能够读懂，从认识到了解信息内容，它受到所提供信息的准确性的影响。同时文字、图形间隔的群组方式，行列间距、周边留白等平面设计也将直接影响寻路者对选择方向的判断。确认导向要素是从整体形象的角度将导向系统设置成为建筑或特定区域的一个亮点，在具备的导向功能的前提下，在造型设计、版面设计、材料应用等方面均应注重与环境的协调性，起到提升环境的整体形象。与建筑构筑物完美的结合需要放弃目前这种给建筑构筑物打补丁的现象，应从建筑设计入手，综合考虑提前预留，从而达到紧密结合的提高形象档次的作用。通过对方案的工艺设计深化设计，以保障导向系统的完美实现。艺术造型设计

校园标识设计分析

校园标识设计分析内容摘要:校园标识作为大学校园景观的配套设施，其重要性日益显著。与欧美国家相比，目前国内大学的校园标识设计尚存较大差距。文章阐述了校园标识设计的特点及国内外大学校园设计的现状，明确指出了大学校园标识设计的基本要求，并简要探讨了校园标识设计的创新思想。随着社会发展步伐的加快，各种公共场所的规划设计日趋复杂化和密集化。清晰明了的标识、导向牌也日渐成为传达地理信息、警示信息等各种信息的重要媒介。校园标识作为大学校园景观的配套设施，其重要性越来越引起关注。它不仅起着普通的导向作用，还起着传达高校人文精神面貌的重要作用，并且随着社会发展而逐渐形成了系统性的标识文化，所产生的社会价值也日益增长。校园标识就像一面镜子、一把量尺，诠释了校园形象姿态，检验了大学的管理水平。一、校园标识设计及其特点标识是指任何带有被设计成文字或图形的视觉展示，用来传递信息或吸引注意力，综合解决信息传递、识别、辨别和形象传递等功能的整体解决方案。而标识系统则是以标识系统化设计为导向，综合解决信息传递、识别、辨别和形象传递等功能的整体解决方案。校园环境不同于其他场合，随着教育事业的蓬勃发展，校园标识不仅仅是校园公共设施的一部分，还是整个校园的人文精神名片。校园标识作为校园景观的配套设施，除了具有部分导向作用外，还可与学校的人文理念相呼应。比如将学校的校训、校规结合在标识设计中，体现出学校独特的精神风貌。校园标识的特点主要包括： 1.功用性。标识的本质在于它的功用性。虽然具有观赏价值，但标识主要不是为了供人观赏，而是为了实用，具有不可代替的独特功能。具有法律效力的标识尤其兼有特殊使命。 2.识别性。标识最突出的特点是易于识别，显示事物自身特征，标示事物间不同的意义、区别与归属是标识的主要功能。 3.显著性。除隐形标识外，绝大多数标识的设置就是要引起人们的注意，因此色彩要强烈醒目、图形简练清晰。 4.多样性。标识种类繁多、用途广泛。无论从其应用形式、构成形式还是表现手段来看，都有着极其丰富的多样性。其应用形式不仅有平面的、立体的，具象、意象、抽象图形构成的，还有以色彩构成的。多数标识是由几种基本形式组合构成的。 5.艺术性。经过设计的标识都应具有某种程度的艺术性，既要符合实用要求，又符合美学原则。一般来说，艺术性强的标识更具有吸引力和感染力，给人以深刻的印象。 6.准确性。标识无论要说明什么、指示什么，无论是寓意还是象征，其含义必须准确。尤其是公共标识，首先要易懂，符合人们认识心理；其次要准确，避免意料之外的多解或误解，让人在极短时间内一目了然、准确领悟，这正是标识优于语言、快于语言的长处。 7.持久性。标识与广告或其他宣传品不同，一般都具有长期实用价值，不轻易改动。二、国内外大学校园标识设计现状欧美国家的大学大多重视校园标识设计，其设计水平也日趋成熟。无论是功能性还是设计感都遥遥领先于国内的校园标识设计。国外校园的标识非常人性化，在需求较少的无障碍设施方面，也做得非常完善。在国内，目前港台地区的大学校园标识设计处于领先水平，其形式多样、标识条理清晰，在用色方面往往大胆创新，展示了与国际接轨的现代校园精神。而内地大学校园标识设计尚存较大差距，主要表现在：

标识导向系统设计规划工作内容

标识导向系统设计规划工作内容随着标识导向系统理论的不断完善和成熟，标识导向系统相关工作被不断细化。就拿我们标识设计公司经常所说的标识导向系统设计规划来说，以往经常是设计规划作为一体来完成，而目前国外诸多理论中已经将标识导向系统设计和标识导向系统划分为两个不同的工作内容。从理论上如此细分标识导向系统设计规划工作，能为行业发展给予什么样的指导？理论中标识导向系统设计和标识导向系统规划工作内容又有哪些区别？百度百科中给予标识导向系统的定义是：通过特定的符号、文字、标识牌等元素形成统一且连贯的空间指引体系和说明体系，辅助人在空间环境中一系列的移动行为。标识导向系统由标识系统与导向系统构成，二者经常高度融合地一起出现。那么标识导向系统设计规划的目的就是为了实现这一功能。首先说标识导向系统设计工作，在传统意义上，就是指标识导向系统设计规划。按照细化后的标识导向系统理论，标识导向系统设计工作更专注于单品标识的细节设计，也就是是实现通过特定的符号、文字、标识牌等元素形成统一且连贯的空间指引体系和说明体系，辅助人在空间环境中一系列的移动行为。具体设计工作就是对标识导视系统中标识标牌单品功能、形态、色彩给出具体方案。标识导向系统规划，是从宏观方面对环境标识导向系统进行的以此全盘布局。其工作内容则是一个涉及到环境学、城市管理等多个跨学科研究方向，在标识导向系统规划之前，要进行大量的前期工作，

这些工作表面上来看和标识单品的设计毫无关系，但这些工作却是标识导向系统规划的基础。譬如在某一区域环境标识导向系统规划之前对环境各个方面的调查，对区域环境中人们活动轨迹的分析研究，寻求环境特征，对环境内生活人群需求进行研究分析，提出标识导向系统中的标识标牌布点、设置进行统筹，提出总的设计原则等。简单的说，标识导向系统规划是从宏观角度，依据环境、人文状况对标识导向系统布局、统筹后提出总体规划。而标识导向系统设计则是从微观的角度完成单品标识功能、形态、色彩的具体方案。在目前很多标识导向系统设计公司内，一般情况下，这两种工作作为一体来完成，且很多设计公司重设计，轻规划，这是我们日常标识导向系统设计规划者需要改善和重视的。

综合体项目标识导视系统深化设计任务书

综合体项目标识导视系统深化设计任务书文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

XXXX项目标识导视深化设计任务书委托方：（以下简称“甲方”）受托方：（以下简称“乙方”）目录一、项目概况二、设计依据三、设计服务内容四、设计要求五、设计成果要求六、时间依据七、附件一、项目概况本次委托范围为购物中心导向标识持有物业部分的概念设计、方案设计、深化设计、施工图设计及现场配合服务。二、设计依据（一）国家与地方相关规范、法律、法规；（二）国家和行业标准、相关规范包括但不限于以下内容： GB/T5845.2-2008：城市公共交通标志第２部分:《一般图形符号和安全标志》； MR2《城市道路－设计深度图样及交通标志和标线》； GB/8416-2003《视觉信号表面色》； GB/T51223-2017《公共建筑标识系统技术规范》；

GB/T5845.1-2008：城市公共交通标志第１部分:总标志和分类标志； GB/T5845.2-2008：城市公共交通标志第２部分:一般图形符号和安全标志； GB/T5845.3-2008：城市公共交通标志第3部分:公共汽电车站牌和路牌； GB/T5845.4-2008：城市公共交通标志第4部分:运营工具、站(码头)和线路图形符号； GB5845.5-86：城市公共交通标志地下铁道标志； GB/T10001.1-2006标志用公共信息图形符号-通用符号； GB/T10001.5-2006标志用公共信息图形符号-购物符号； GB/T15566.1公共信息导向标识系统-设置原则与要求-总则； GB/T15566.4公共信息导向标识系统-设置原则与要求-公共交通车站； GB/T15566.5公共信息导向标识系统-设置原则与要求-购物场所； GB/T15566.10公共信息导向标识系统-设置原则与要求-街区； DB11/T334-2006公共场所双语标识英文译法-通则； DB11/T334.1-2006公共场所双语标识英文译法-道路交通； DB11/T334.3-2006公共场所双语标识英文译法-商业服务业；（三）《集团VI标志及应用规范》（四）《综合体建造标准》（五）本设计任务书和设计合同或招标文件及相关附录资料。（六）导向标识方案签批图册、材料封样电子库。（七）各阶段设计图纸的评审意见。三、设计服务内容（一）设计服务范围：商业户外广场、购物中心室内公共区域及地下停车场的导向标识系统。

导向标识系统及其设计与工艺

导向标识系统及其设计与工艺（二） ——导向标识系统的设计发布时间：2005年4月12日 10时27分标识既然构成系统，就已表明它不是一个孤立的一个牌子，它是具有群体性、成套性、完整性的系列化产物。导向标识系统，它不同于一般使用的铭牌，一般铭牌的依附物是某一类型的产品，而导向标识则要求它与自然氛围和谐、与使用环境合拍，为此，标识系统的设计也就构成了它特有的内容。 1、形体标识系统对形体的设计其自由度要比一般铭牌更大，特别是标识系统采用了模块化的拼装组合结构，所谓模块化组合，是指采用预制的规格型材，组合成大小所需的“方阵”，以方阵代表某一模块，再由多个方阵合并成一个整体。它具有按功能需要而设定，体现实用化、规范化、组合化，便于更换、调整、组合、拼装与拆卸的特点。它可以根据空间的环境自由发挥，表现出个性化的设计理念。形体的设计，也就成为您如何选择和运用各种不同格调的模块化的基本素材，构成的所需要的式样、外形、尺寸和风格。这些形体变化的设计，必需要与使用的场合相适应。 ①式样，要服从实用的原则，为传递标识的内容信息服务。只考虑装饰效果而忽略了功能作用，就本末倒置。 ②外形，要服从于内容。一方面要考虑到方便于内容的表达；另一方面要考虑到表达的内容。举个例子，设计一个公示规章制度的标识牌，外形为竖直的弧面状。规章制度内容一般都较多，在弧面上逐行表达的文字显然对阅读十分不利，这就属于外形不适宜于这一内容的表达；规章制度从内容的本身具有一定的严肃性，这一弧面的外形与所表达的内容不相适应，那么这一种外形的设计是不成功的设计。可谓是造形别致，实用不佳，活泼有余，严肃不足了。 ③大小，是指尺寸。尺寸的大小取决于环境空间和标识内容，要与之相适宜、谐调。 ④风格，决定于使用标识的场合。不同的标识系统，使用场合的不同，形体的风格也不相同，不应该是单一刻板的模式，辟如小区的标识，形体设计就应侧重于温馨、开放、活泼的风格，使标识的形体能调节生活的环境，造就人文氛围。形体美在目前的标识型材中，已经精选了一些有变化的格调，譬如平面式、弧面式、吊装式、墙附式等，均已自成系列，当设计形体时，主要是考虑什么样的形体更适合某一个系统的使用，更能反映出“美感”与“实用”。一个系统的标识最关键的是形体的成套性。一个系统可能由几十个标识牌所构成，当选择了弧面形，尽管系统中标识的大小会有变化，但以弧面为特征的形体统一，才能显得美，如果几十个标识形体各式各样，就谈不上统一的美。 2、内容

校园导视系统设计内容要点、作用

在人类日趋进步并高速发展着的现代社会中，人类活动的环境都需要引导、指示、说明、提醒、警告或介绍等公共导视信息，以便人们很快熟悉适应环境。导视系统是人类社会经济快速发展，城市建设水平不断提高的必然要求，是人类文明进步的标志，校园导视系统就是公共导视系统的其中一个方面。校园导视系统的作用随着我国教育事业的蓬勃发展，导视系统悄然闯入众多校园，它是提高学校辅助教育的硬件设施并已融入校园文化中。在校园内外空间中，不同颜色、不同样式、不同功能的校园导视随处可见，为不同的环境起着指引、指示、说明、提醒等作用，并通过图文并茂的方式使得来自不同国家的学生跨越了语言障碍，为不同国家和民族的人们之间的交流提供了不可小视的作用。校园导视系统是学校建立其发展的脉络，它将校园精神、校园理

念以及精神文化底蕴更好的展现出来，从而使校园内规模、结构、质量、效益全面协调发展，进一步增强师生凝聚力，更好的提高校园形象，充分体现了人与自然的和谐、规范，为校园文化建设起了积极的推进作用。校园导视系统设计要点与原则校园导视系统设计是运用历史文化资源和创新环境空间相结合的基础上构建的文化场所，建立合理规范的校园导视系统要充分考虑校园环境的设计原则及校园的分布概况，好的学校导视系统能给人以清晰明了的展示。校园导视系统设计需要遵循以下几个原则： 1、与学生形象统一。 2、与校园整体形象设计相符合。 3、标识内容要遵循“以人为本”、“为人服务”的设计。 4、标识的使用材料应与当地的气候、环境相适应。 5、标识牌的布点要合理化。 6、符号和文字的使用以及英文等外文的应用，要适合现代教育发展的需要。在进行标识导向系统设计前，导视设计者会深入了解校园建筑环境与内部结构分布（政办公楼、各学院教学楼、公共教学楼、学生公寓楼、公共活动场所、对外交流场所）及车行、人流的交通流线。通过前期对校园环境的分析调研，对标识导向系统先进行分类设计，再进行分级设计。按照校园结构可分为：室内和户外标识导向系统；按对象分：车行和人行标识导向系统。

导向标识系统及其设计与工艺

导向标识系统及其设计与工艺标识按其功能作用大致可分为铭牌标识、交通标识和广告标识等几种类型，而导向标识则又是从铭牌标识中延伸和向三维空间扩展，而在近年来得以长足发展的一类功能性的标识。导向标识系统是二十世纪90年代中期在铭牌行业中出现的一种全新的称谓。它适应了社会的进步和管理的需要，标志着铭牌的发展，已经从初始的依附产品、针对产品而作出的功能提示，扩展到更大的空间，在大的空间范围内，要识别定位的功能，就需要铭牌发挥导向的作用。它可以对建筑物楼宇的功能作出系统的说明，也可以对园区范围的户外作出指示性或公益性的告知。之所以把这样的标识称之为系统，正说明它的功能与作用，已不是某一个孤立的牌子所能完成和代替的，而是以某一特定的范围，按照一定的关系所组成的整体，而设定的一整套的标识内容。我将从类别点评、设计、工艺这三个方面梗要介绍。一、导向标识系统的类别及其案例点评按照建筑物功能的作用及其性质的不同，标识系统也就产生了不同的类型。就目前的情况，对公众关系比较密切的标识系统，大致可分为医疗机构、办公楼宇、社区场所、商场超市、旅游景点、酒店宾馆、车站机场、教育系统等几种具有代表性的类型。由于在不同的场所，公众所需获得信息的不同，其标识系统中的功能内容及表现形式也不一样。现试以几种具有代表性的类型简介如下： 1、医疗机构以医院为代表的医疗机构是应用导向标识最为典型的机构之一，从目前情况来看，各大医院都纷纷完善导向标识系统，已成为反映医院文化的重要组成部分。

（1）意义与作用为什么选定医院为导向标识系统的典型，而且又显得特别重要。这是由于从医院这个公共场所来看，它具有有别于其它公共场合的特殊性。医院与社会的接触面广，科室繁多，求诊者心切，如让来医院的求医者能迅速、有序地找到所要去的部门、科室，这就需要依靠标识的引导作用。在全国第一届标识论坛上，缪立新教授特别介绍了国外先进的医疗机构为了提醒患者径直找到所去的科室，除了有导向标识作出定向的指示外，还借助于特定的色彩在墙壁、地面作出不同的标线，形成一个真正意义上的三维空间的标识系统。您只要认定某一既定的色彩，沿着这一色彩前进，就可以先把您从大的范围引导到具体的区域。譬如要去内科，假设内科的既定颜色为淡黄色，您只要沿着淡黄色标线走到它的尽头就已到达内科的区域范围，然后再在这个范围内辅以标识牌，指引到所需的科室。显然这样的标识更加有利于特定场合人群的疏导。（2）配备与内容在某些医院把标识系统按照就诊人员的程序和习惯，将导向系统划分为四个等级，例如：一级导向——户外、道路指引牌；二级导向——楼层、楼道牌；三级导向——功能单元牌；四级导向——科室、窗口牌。这样划分，可由外至内，由大至小，由远到近的顺序而设定。医院标识系统的配备，是完全按照其规模与特点而决定的，从一般情况看，导向标识系统大致可由下列内容所构成，见表1：(表略，详见〈中国标识〉005年1期) （3）典型图例医院适用的标识系统图例，参见图1（详见《中国标识》2005年1期 ) 图A为简易立式导向牌，设立在进入医院的户外，根据箭头的指向，显然各个部门不是在同一座楼的楼内，可按需要分流到指定的区域。

学校标识导向系统设计的内容.

校园标识导向系统设计的内容在进行标识导向系统设计前,深入分析了解校园的建筑与环境条件、分区布局以及车行交通流线;分析行政办公楼、各学院教学楼、公共教学楼、学生公寓楼、公共活动场所、对外交流场所等建筑内部部门结构、人行交通流线等等。依照从外到内,从大到小的顺序。通过对校园环境的分析调研,对标识导向系统先进行分类设计,再进行分级设计。可分为:室内和户外标识导向系统;按对象分:车行和人行标识导向系统。 (1室内标识导向系统 1.立地式或挂墙式楼层总索引牌, 2.分楼层索引牌, 3.楼层号牌, 4.各科室名称牌, 5.行政办公科室名称牌, 6.行政办公室工作职责, 7.班级课程表, 8.洗手间、开水间、教师休息室等等功能标识牌, 9.通道分流吊牌, l0.挂墙式橱窗宣传栏, 11.名人名句展示牌, 12、公共安全标识牌,

13、禁止标识牌。 (2户外标识导向系统 1.校外交通指示牌, 2.学校名称标识牌, 3.办公楼、教学楼、其它建筑物标识牌, 4.学校建筑分布总平面图标识牌, 5.立地式分流标识牌, 6.立地式带顶棚宣传栏, 7.植物知识介绍牌, 8.爱护花卉草地标语牌。 (3车行标识导向系统校园车行标识导向系统的设计应符合国家交通标识规范,尽量采用国家或国际通用标识符号和色彩,主要分三级。一级:在大学校园外交通道路两旁设置的大学形象标识,明确指示学校的方向和距离,一般由市政管理统一制作安装; 二级:主干道以及南北东西主要入口。一级车行导向牌主要指示校园道路,主要分区及方向。三级:各分区内道路等;二级车行导向牌指示分区内主要建筑及单位及方向。停车场标牌采用国际通用标志,并显示车位情况。系统标志形状、规格、颜色符合要求,并结合VI系统,展现校园统一、明确、个性化的形象。警告、禁令等标志牌放置于显著无遮挡位置。