小学五年级语文说明方法
语文是小学教育的重要科目之一，对培养学生的语言表达能力、思维
能力和文化素养具有重要作用。因此，在小学五年级的语文教学中，需要
采用一些有效的教学方法来激发学生的兴趣，提高学习效果。本文将从师
生互动、启发思维、情景教学和多媒体教学等方面，探讨小学五年级语文
的教学方法。
一、师生互动
在小学五年级的语文教学中，教师应尽量与学生互动，充分调动学生
的学习积极性。首先，教师可以采用问答的方式，通过提问激发学生的思
考和表达。例如，在讲解文章时，可以向学生提出一些有关主题、人物形
象等方面的问题，鼓励学生积极参与讨论，提高学习效果。其次，教师可
以设置小组合作学习的活动，让学生在小组中互相交流和合作，共同解决
问题。这种互动的教学方式可以激发学生的合作精神，加强学生之间的交
流和协作能力。
二、启发思维
小学五年级的学生已经具备了一定的思维能力，因此，在语文教学中，教师应该注重启发学生的思维。首先，可以采用问题导入的方式，引起学
生的思考。例如，在学习诗歌时，教师可以先提出一个问题：这首诗表达
了什么主题？这样可以激发学生对诗意的思考。其次，教师可以通过提示、讨论等方式，引导学生进行分析和总结。例如，在学习作文时，教师可以
先提醒学生注意文章的结构、语言的运用等方面，然后让学生根据提示进
行写作，最后进行讨论和评价。这样可以培养学生的思维能力和创造力。三、情景教学
情景教学是一种生动活泼的教学方法，可以提高学生的学习兴趣和积
极性。在小学五年级的语文教学中，可以通过情景教学的方式来帮助学生
理解和记忆知识。例如，在讲解古代诗歌时，可以通过唱歌、朗读等方式
来展示古代诗歌的韵律和节奏感；在学习古代故事时，可以通过表演、游
戏等方式来还原故事情节和人物形象。通过情景教学，可以使学生更好地
理解和消化所学知识，提高学习效果。
四、多媒体教学
随着科技的不断发展，多媒体教学在语文教学中的应用越来越广泛。
在小学五年级的语文教学中，教师可以利用多媒体设备，通过图像、音频、视频等形式来展示教材内容，达到直观、生动的教学效果。例如，在学习
古代诗歌时，可以通过播放音频和视频来欣赏名著诗歌的演绎和表达；在
学习古代故事时，可以通过播放动画片和影视剧来展示故事情节和人物形象。多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
综上所述，小学五年级的语文教学需要采用一些有效的教学方法，来
激发学生的兴趣，提高学习效果。教师可以通过师生互动、启发思维、情
景教学和多媒体教学等方式，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得知识，
并培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。只有通过科学有效的
教学方法，才能让语文教育真正发挥其应有的作用，培养学生成为具有良
好语文素养的公民。
五年级语文修辞、说明方法、描写方法(带例句)
修辞手法 一、比喻 此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 把小园比作众星，把圆明园比作月亮，生动、形象地写出了圆明园的中心位置。 二、拟人 人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 运用拟人，生动形象地写出了白鹭站着时的情景。 三、夸张 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 运用夸张，突出了桂花的芳香。 四、排比 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 运用排比，加强语气，强调了自己对秋天的喜爱。 五、反问 这么远，箭哪能射得到呢？ 运用反问，加强语气，强调了地球与太阳距离之远。 六、设问 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉。 引发读者注意和思考，强调了“我”对这片土地的爱。 七、对比 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 把花生的果实和桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生的默默无闻。 八、引用 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 引用莎士比亚的话，增强文章感染力、说服力，突出书籍的重要性。 九、反复 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。反复使用“那一天我第一次”，突出自己对母亲的心疼和愧疚。 十、对偶 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 说明方法 1.列数字 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 运用列数字的说明方法，具体、准确地说明了地球离太阳之远。 2.作比较 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 运用列数字、作比较的说明方法，具体、准确地突出了太阳体积之大。3.打比方 太阳会发光，会发热，是个大火球。 运用打比方的说明方法，生动、形象地写出了太阳会发光会发热的特点。 4.举例子 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 运用列数字、举例子的说明方法，具体、准确地说明了太阳温度高，通俗易懂。 5.分类别 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了鲸的种类。 描写方法 1.环境描写 作用：渲染氛围、烘托人物形象、表现人物性格、交代故事发生的背景、为下文做铺垫。 （根据文章内容具体分析是哪种作用） 2.人物描写 语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写
五年级上册语文说明方法的小练笔
五年级上册语文说明方法的小练笔 好的，以下是一篇符合您要求的内容： 标题：《五年级上册语文说明方法的小练笔》 一、引言 在我们的日常生活中，各种物品和事物都有其特定的特点和属性。为了更好地介绍它们，我们需要运用不同的说明方法。今天，我们就以五年级上册语文课本中的一篇说明文为例，进行一次小练笔，学习如何运用不同的说明方法来清晰、准确地介绍事物。 二、运用多种说明方法 1. 举例子 以课本中的“苹果”为例，介绍苹果的外形、颜色、口感等特点。比如，可以这样写：“苹果是一种常见的水果，它的形状通常为球形或椭圆形，表面光滑，通常为红色或绿色。咬一口，你会感受到它柔软多汁的口感，同时也可以品尝到甜美的果味。” 2. 作比较 可以将苹果与其他水果进行比较，突出它的特点。比如：“相比于香蕉，苹果更加脆爽可口，不需要放入冰箱保存；而相比于橙子，苹果的营养价值更高，含有丰富的维生素C。” 3. 列数字 可以列举苹果的某些数字，以更准确地说明它的属性。比如：“根据研究，一个苹果中含有丰富的膳食纤维和维生素，每天吃一个苹果可以有效地预防一些疾病，如心血管疾病和癌症。” 4. 打比方 可以用比喻的方式，使说明更加生动有趣。比如：“苹果就像一个小太阳，给人带来温暖和快乐。” 三、结合生活实际
除了课本中的说明文，我们还可以将小练笔的内容扩展到日常生活中。比如介绍家里的电器、家具等物品。例如，可以写：“我家的洗衣机是一个庞然大物，它可以自动完成洗衣、甩干、烘干等步骤，给我们带来了极大的便利。每次使用它时，我都会想起它背后默默付出的工人。” 四、总结 通过以上小练笔，我们学习了如何运用举例子、作比较、列数字和打比方等多种说明方法，来介绍不同的事物。这些方法不仅可以让我们更清晰、准确地表达自己的意思，还可以帮助我们提高写作能力。同时，结合生活实际进行小练笔，可以让我们更好地理解和运用所学的说明方法。 希望这篇小练笔能够激发您的写作兴趣，鼓励您尝试运用不同的说明方法来介绍自己熟悉的事物或场景。通过不断的练习和改进，您的写作能力一定会得到提高。
小学语文常见说明方法及其作用
小学语文常见说明方法及其作用 常见说明方法及其作用 常见的说明方法有举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。这些方法的作用如下： 1.举例子：通过举具体的实例对事物的特征或事理进行说明，使说明更具体、更有说服力。 2.分类别：对事物的特征或事理进行分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3.作比较：将事物进行比较，突出强调其不同特点，从而增强说明的说服力。 4.作诠释：对事物的特征或事理进行具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
5.打比方：通过比喻将事物的特征说清楚，使说明更形象生动。 6.摹状貌：对事物的特征进行形象化的描摹，使说明更具体形象。 7.下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理进行揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。 8.列数字：用具体的数据对事物的特征或事理进行说明，使说明更准确、更有说服力。 9.列图表：用图表的方式对事物的特征或事理进行说明，使说明更简明、更直观。 10.引用说明：引用具体的事例、数据、名言、格言、谚语、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，增强说明的说服力和趣味性。在文章开头，引用说明还能起到引出说明对象的作用。
说明方法的作用各有不同，但都能够使文章更具体、更准确、更有条理性、更有说服力和趣味性。 不能。加点词“明显”意思是强调文章中存在明显的问题。说明了作者需要仔细检查文章，删除错误和不必要的内容。删掉之后，句子的意思就变成了作者不需要检查文章，显得不负责任。加点词“明显”体现了说明文语言的准确性，让读者更清楚地理解作者的意图。 句（段）中加点词语有何作用？ 用“精确数字”词，准确地说明了文章中的数据和事实。能够让读者更加信任文章的可靠性，增强文章的说服力。 用“大约”一词，概括了一些数据和事实。能够让读者对文章中的信息有一个大致的了解，同时也能避免过于细节化而导致读者疲劳。
5年级小学语文中常用的说明方法
在五年级的语文教学中，教师需要运用不同的说明方法以帮助学生理解和掌握知识。下面将介绍一些常用的说明方法。 1.定义法：通过对生词、概念、原理等的定义，帮助学生理解其含义和特点。比如，当遇到生词“诗人”时，可以说明诗人是写诗的人，他们通过诗歌表达自己的感情和思想。 2.举例法：通过举例子来解释道理、原理或现象，以帮助学生理解。比如，当讲解“相簿”这个词时，可以引用现实生活中的例子，比如家庭相册或旅行照片集。 3.对比法：通过对比不同事物的特点、特性、优缺点等，帮助学生区分、理解和记忆。比如，对比“乡村”和“城市”，可以说明乡村生活简单而宁静，城市生活繁忙而多样。 4.图解法：通过图片、图表或图解来呈现知识，帮助学生直观地理解和记忆。比如，当讲解地理方位时，可以借助地图来展示各个方位的位置和关系。 5.比喻法：通过比喻的方法来说明抽象概念或思想，使之更加形象化和易于理解。比如，用“大海”来比喻知识的广阔和无穷。 7.排序法：将事物按照一定的顺序排列，帮助学生理解事物之间的变化和发展。比如，将历史事件按照时间顺序排列，帮助学生记忆和理解历史事件的发展过程。 8.问题法：通过提问的方式激发学生思考，帮助学生自主探索和发现知识。比如，提问“为什么不可以随便丢垃圾？”可以引导学生思考垃圾对环境和健康的影响。
9.实验法：通过实际操作和观察进行实验，帮助学生亲身体验和发现 问题。比如，进行物质的变化实验，帮助学生理解物质的性质和变化规律。 10.故事法：通过讲述故事、传说或寓言故事，引导学生品味故事中 的道德和人生哲理。比如，讲述《孔子和猫》的故事，帮助学生理解尊重 生命的重要性。 以上是五年级语文中常用的说明方法，通过多种不同的方法，可以帮 助学生更好地理解和掌握语文知识，提高学习效果。
语文人教版五年级上册说明文常见说明方法
说明文常见说明方法 三河市燕郊小学垢玉月 教学目标 1、理解什么是说明文, 2、掌握常见说明方法及其作用 教学重点 掌握小学常见五种说明方法 教学难点 理解说明方法的作用 教学过程 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种。小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。 一、举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白。例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子） 二、列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。——《中国石拱桥》（体现准确性）
三、列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。——《中国石拱桥》（体现准确性） 四、打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。（说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。）好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。 例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。） 五、分类别 要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属于分类别。好处：条理清晰，一目了然。例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。） 六、作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。好处：突出强调说明对象的特点。例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥
小学五年级语文说明方法
语文是小学教育的重要科目之一，对培养学生的语言表达能力、思维 能力和文化素养具有重要作用。因此，在小学五年级的语文教学中，需要 采用一些有效的教学方法来激发学生的兴趣，提高学习效果。本文将从师 生互动、启发思维、情景教学和多媒体教学等方面，探讨小学五年级语文 的教学方法。 一、师生互动 在小学五年级的语文教学中，教师应尽量与学生互动，充分调动学生 的学习积极性。首先，教师可以采用问答的方式，通过提问激发学生的思 考和表达。例如，在讲解文章时，可以向学生提出一些有关主题、人物形 象等方面的问题，鼓励学生积极参与讨论，提高学习效果。其次，教师可 以设置小组合作学习的活动，让学生在小组中互相交流和合作，共同解决 问题。这种互动的教学方式可以激发学生的合作精神，加强学生之间的交 流和协作能力。 二、启发思维 小学五年级的学生已经具备了一定的思维能力，因此，在语文教学中，教师应该注重启发学生的思维。首先，可以采用问题导入的方式，引起学 生的思考。例如，在学习诗歌时，教师可以先提出一个问题：这首诗表达 了什么主题？这样可以激发学生对诗意的思考。其次，教师可以通过提示、讨论等方式，引导学生进行分析和总结。例如，在学习作文时，教师可以 先提醒学生注意文章的结构、语言的运用等方面，然后让学生根据提示进 行写作，最后进行讨论和评价。这样可以培养学生的思维能力和创造力。三、情景教学
情景教学是一种生动活泼的教学方法，可以提高学生的学习兴趣和积 极性。在小学五年级的语文教学中，可以通过情景教学的方式来帮助学生 理解和记忆知识。例如，在讲解古代诗歌时，可以通过唱歌、朗读等方式 来展示古代诗歌的韵律和节奏感；在学习古代故事时，可以通过表演、游 戏等方式来还原故事情节和人物形象。通过情景教学，可以使学生更好地 理解和消化所学知识，提高学习效果。 四、多媒体教学 随着科技的不断发展，多媒体教学在语文教学中的应用越来越广泛。 在小学五年级的语文教学中，教师可以利用多媒体设备，通过图像、音频、视频等形式来展示教材内容，达到直观、生动的教学效果。例如，在学习 古代诗歌时，可以通过播放音频和视频来欣赏名著诗歌的演绎和表达；在 学习古代故事时，可以通过播放动画片和影视剧来展示故事情节和人物形象。多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。 综上所述，小学五年级的语文教学需要采用一些有效的教学方法，来 激发学生的兴趣，提高学习效果。教师可以通过师生互动、启发思维、情 景教学和多媒体教学等方式，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得知识， 并培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。只有通过科学有效的 教学方法，才能让语文教育真正发挥其应有的作用，培养学生成为具有良 好语文素养的公民。
部编版五年级上册语文16课《太阳》运用的说明方法
部编版五年级上册语文16课《太阳》运用的说明方法 有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个， 数字】———————————————————————————到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。【列数字、举例子】这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。【列数字、作比较】因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 其实太阳会发光，会发热，是个大火球。【打比方】太阳温度很—————————————————————————————高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽【列数字、举例子】；—————————————————————————中心温度估计是表面温度的三千倍。【列数字、作比较】太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了
太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。【举例子】——————————————————————————如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。【作假设】-----------------------------------------------------------------------————我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。【举例子】埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。【下定义】地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的`小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。【举例子】 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上
小学五年级语文常见说明方法
小学五年级语文常见说明方法 小学五年级语文常见说明方法 (1)举例子。举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。 说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法,都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例,是用来证明观点的,说明文的事例,是用来介绍知识的。 运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。 (2)分类别。将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 运用分类别方法要注意分类的标准,一次分类只能用同一个标准,以免产生重叠交叉的现象。这样,每次分类只用一个标准,就眉目清楚了。 有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说,也属于分类别。 注意,运用分类别方法,所列举的种类不能有遗漏。 (3)列数据。为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。
(4)作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。 (5)画图表。为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。 (6)下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。 下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同的角度考虑。有的着重说明特性,如关于“人”的定义;有的着重说明作用,如关于“肥料”的定义;有的既说明特性又说明作用,如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。 ①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ②肥料是能供给养分使植物生长的物质。 ③统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。 ④工程技术的科学叫做应用科学,它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。 无论从什么角度考虑,无论采用什么方式,只要是下定义,就必须揭示事物的本质,只有这样的定义才是科学的。比如,有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的,因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义,因为它揭示了人的本质。 (7)作诠释。从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。
小学五年级语文常见说明方法
叙述是一种按照事情发生的顺序，用语言讲述事件经过的说明方法。 叙述需要运用清晰明了的语言，把事情的过程和结果进行有条理的描述。 写好叙述可以使读者了解事情的来龙去脉，增加阅读的连贯性和可理解性。叙述的对象可以是真实的事情，也可以是虚构的故事。比如可以叙述一个 人的成长经历，如“从小到大，小明经历了许多困难和挫折，但他始终不 放弃努力，终于实现了自己的梦想”；叙述一个事件的发生和解决过程， 如“在一次暴风雨中，小动物们团结一致，相互帮助，成功躲过了灾难”。 议论是一种运用客观事实和理由，陈述自己的意见或观点，试图影响 他人接受自己观点的说明方法。议论需要运用准确、有力的语言，用事实 和理由来支持自己的观点，使读者认可自己的论点。议论可以分为正反两 方面，也可以只有一方面。写好议论可以培养学生独立思考、表达观点的 能力。比如可以议论一个社会问题，如“网络游戏给孩子带来的负面影响 是否可以被忽视”；议论一个命题，如“快乐的童年比成功的成绩更重要”等。 说明是一种通过解释、阐述事物的定义、性质、用途等，使读者对事 物有更深入的了解的说明方法。说明需要运用简明扼要的语言，对事物进 行准确、全面的解释，使读者对事物的特点有清晰的认识。说明可以增加 文章的可读性和可理解性，有助于读者对事物进行全面的把握。比如可以 说明一个概念，如“友谊是指人与人之间的互相信任、互相帮助、互相关 心的情感纽带”；说明一个现象，如“电视广告是商家通过电视媒体向消 费者展示自己产品、推销商品的一种方式”等。 总之，小学五年级语文常见说明方法包括描写、叙述、议论、说明等。每种说明方法都有自己的特点和应用，可以根据具体情况灵活运用。通过
小学五年级语文专题知识——说明方法
小学五年级语文专题知识——说明方法——说明方法——说明方法 说明方法 说明文常用的说明方法有：举例子（举实例）.作引用.作比较.列数字.分类别.打比方.摹状貌.下定义.作诠释.列图表.做假设 1.举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子. 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性. 作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点. 例句：云能预示天气.比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨.——《看云识天气》 效果：举了......例子，真实具体有力地说明了......使文章更具有说服力. 2.作引用 为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料.诗词.俗语.名人名言等.引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等. 作用：使文章更具说服力.体现说明文语言的准确性.引用古诗：使说明文更具诗情画意 . 例句：“等闲识得东风面,万紫千红总是春”,走进春天,你会发现春天的色彩,瑰丽.灿烂.“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,走进春天,你会发现春天的形象,清新.明丽.“浅深春色几枝含,翠影红香半欲酣”,走进春天,你会发现春天是美好.馨香的.“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,走进春天,你会发现春天还是自由.灵动的. 效果：引用诗歌使文章具有诗意美. 引用故事使文章具有趣味性. 3.作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物.现象加以比较来说明事物特征的说明方法.说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象.事物的特征也往往在比较中显现出来. 在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”. 作用：突出被说明对象的特点. 例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固.——《中国石拱桥》 效果：把……与……进行比较，突出强调了说明……的特点. 4.列数字 为了使所要说明的事物具体化，采用列数字的方法，以便读者理解.需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似. 作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力.更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点. 例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米.和全桥只有一个大拱，长达37.4米......——《中国石拱桥》
五年级语文说明方法专项练习题(含答案)(完整资料)
五年级语文说明方法专项练习题(含答 案)(完整资料).doc 说明方法专项练题 举例子是用具体的事例来说明抽象的事物。分类别是有条理地清晰地介绍纷繁复杂的事物给读者。列数字是从数量的角度说明事物的特征。打比方是用比喻的方式，生动地介绍事物的特点。作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点。 一、下面各句属于哪种说明方法，把序号填入括号内。 1.下定义。(A) 2.列数字。(C) 3.打比方。(D) 4.列数字。(C) 5.列数字。(C) 二、判断下列语句的说明方法，写在括号里。 1、列数字。(C)
2、打比方。(D) 3、举例子。(A) 4、举例子。(A) 5、列数字。(C) 6、举例子。(A) 7、分类别。(B) 8、列数字。(C) 9、打比方。(D) 11、作比较。(B) 12、作比较。(B) 13、举例子。(A) 1.本文的中心内容是低碳生活的概念、意义和实践方法。 2.第③段中连举三个例子是为了说明政府、媒体和市民可 以采取哪些具体行动来推广低碳生活。 3.说明方法：列举例子。例如第⑤段中列举了7个小建议，具体说明了如何实现低碳生活。作用是让读者更容易理解和实践。另一种说明方法是对比分析。例如第④段中提到少开私家车，改为自行车或公共交通工具，就可以减少碳排放。通过对比不同行为的碳排放量，让读者更清楚地认识到自己的行为对环境的影响。
4.(1)政府提倡的“低碳减排”是指通过采取各种措施，减少 二氧化碳等温室气体的排放，以应对气候变化和环境污染问题。具体措施包括推广清洁能源、优化能源结构、提高能源利用效率等。 2)倡导“低碳生活”，创造美好未来。 三）本段主要讲述高科技垃圾对人类的危害，作者采用了举例子和列数字的说明方法。例如，作者以太空垃圾和核垃圾为例，具体说明高科技垃圾对人类的危害很大。同时，作者列举了太空垃圾的数量，强调了其对卫星的威胁，以及核垃圾的处理难度，强调了处理这些垃圾的重要性。 四）本段主要讲述气态污染对人类的威胁，作者采用了列数字和加点词语的说明方法。例如，作者列举了臭氧空洞的数量和总面积，强调了气态污染对臭氧层的破坏。同时，作者使用了“目前”这一限制词语，强调了臭氧空洞目前只分布在无人区，说明了这一问题的紧迫性。 五）本段主要讲述大熊猫的繁殖特点，作者采用了打比方、作比较和列数字的说明方法。例如，作者用“小老鼠”这一比喻来形容新生的仔熊猫的体型，强调了其微小的体重。同时，作
小学五年级说明文阅读技巧
小学五年级说明文阅读技巧 就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。说明文中的说明对象一般是在说明文的这几个地方表现的： 1.文章的题目 2.文章的开头一句话。 3.章中的一句话 4.具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。 二、研读品味。 在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。这个过程有很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的`作用等几个方面的问题。 (一)说明方法。常见的说明方法有列数字，举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。我们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。 1.常用的说明文方法及其作用 举例子，具体说明 列数字，准确说明 打比方，生动说明 作比较，突出说明 下定义，准确说明
2.如何区分作比较和打比方： 作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。 打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。 (二)说明的语言。准确性是说明文语言的重要特点。 (三)文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。 小学五年级的课程很快就要结束了，大家都希望在期末能考出好的成绩。那么复习的时候，我们不妨从以下几方面入手。 复习方法 一、基础知识要复习到位。 1、本册课文中的生字词、古诗、要背诵的课文段落、练习中的熟记成语、名言积累……一定要背得滚瓜烂熟，听(默)写正确。每次考试，看拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空等都是必考题，而且占的分数比例较大，如果这一类的知识牢牢地掌握了，
人教新课标语文五年级上册： 常见的说明方法
常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、摹状貌、画图表、引资料等。 分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事．理，能够使说明更有条理、更加清楚。如：我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。 举例子：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。举例说明可以通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。如：晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。——《看云识天气》 列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。如：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 作比较：选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是为了突出不同之处。运用作比较的说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更
清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。如：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。 打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说明。其作用是增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。如：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》画图表：是指用示意图、表格、插图等来说明事物。画图表对文字说明起到帮助作用，增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然。 下定义：是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。 作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 引资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
小学五年级说明文阅读技巧
小学五年级说明文阅读技巧 小学五年级说明文阅读技巧 一、整体感知。 就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。说明文中的说明对象一般是在说明文的这几个地方表现的： 1.文章的题目 2.文章的开头一句话。 3.章中的一句话 4.具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。 二、研读品味。 在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。这个过程有很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。 (一)说明方法。常见的说明方法有列数字，举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。我们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。 1.常用的说明文方法及其作用 举例子，具体说明 列数字，准确说明 打比方，生动说明 作比较，突出说明 下定义，准确说明 2.如何区分作比较和打比方： 作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对
事物进行“纵比”。 打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的'。 (二)说明的语言。准确性是说明文语言的重要特点。 (三)文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。 小学五年级的课程很快就要结束了，大家都希望在期末能考出好的成绩。那么复习的时候，我们不妨从以下几方面入手。 复习方法 一、基础知识要复习到位。 1、本册课文中的生字词、古诗、要背诵的课文段落、练习中的熟记成语、积累……一定要背得滚瓜烂熟，听(默)写正确。每次，看拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空等都是必考题，而且占的分数比例较大，如果这一类的知识牢牢地掌握了，考试必然不会太差。小学低年纪的形近字组词，也是考查的项目，我们在复习生字时，还可以联系到其它的形近字组词，让思维扩散开去。 2、学会梳理练习中的知识点。 语文的基础知识头绪较多，但每个学期都会有所侧重，这里的侧重训练点往往在练习中反映出来，因而我们在复习时不能忘记对练习的内容复习。如根据部首写字组词、改错字病句、关联词填空、加标点……这部分知识的复习，除了会做练习中的题之外，还应学会举一反三，解决这一类的问题。 二、阅读复习要注意方法。 小学中高年级，阅读在考试中占的分数比重较大，这一类题目怎样才能复习好呢？我们不妨翻看平时练习中的阅读题，看看出题的类型，平时错在什么地方，是答题不完整而失分，还是答题思路有偏差？找出错误原因之后，考试时注意纠正。做阅读题，不要一看短文就下笔，我们可以先看一遍短文，再读题，根据题目，找出短文中相应的内容，再读一读，联系前后文进行回答，答题之后，再读一读看看是
五年级上册语文阅读指导说明文的说明方法及作用
人脑多用了会变笨吗? ①常常能听到这样一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多细胞”、“人脑多用了会笨”，这种说法是没有科学道理的。 ②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%—90%的脑细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨” 的事情。 ③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰;脑子用得勤的人，肯定聪明。外国就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。 ④因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这就像一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。 1.第2段画线句主要运用了什么说明方法？（） A.打比方 B.举例子 C.列数字 D.作比较 2.第4段画线句的句子主要运用了的说明方法，这样写的好处 是__________________________________________________________________ 3.按要求摘录句子。 4.举例子 ___________________________________________________________ 打比方______________________________________________________________ 大白鲨 ①全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它已在我们这个星球上生 存了3亿多年。在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。 ②生物学家认为，大白鲨可以长到7.61米长，寿命达20年。刚生下来的