2019届高考地理专讲讲义考点2 地图三要素
考点2 地图三要素
［考点热度★★☆☆☆］
一、知识整合
1．比例尺
⑴公式：比例尺＝图上距离/实地距离。
⑵表现形式
举例图上1厘米代表实地距离5 km 1∶500 000
形式文字式数字式线段式
⑶比例尺的大小与表示范围和内容详略之间的关系
图幅大小相同时
①比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，但表示的内容越详细
②比例尺越小，地图上所表示的实地范围越大，内容越简略
③大范围地图多选用较小的比例尺，如世界政区图、中国政区图等；
小范围地图多选用较大的比例尺，如平面图、军事图、旅游图等实地范围相同时
①比例尺越大，图幅面积越大，内容越详细
②比例尺越小，图幅面积越小，内容越简略
2．方向
地图类型方向判定
一般地图面向地图，上北下南、左西右东
指向标地图根据指向标定向，箭头指示北方
经纬网地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向
3．图例和注记
8844.43米
▲珠穆朗玛峰
中“▲”属于图例，“珠穆朗玛峰”和“8 844.43米”为注记。
二、重点考向
考向一 比例尺的缩放
缩放地图时首先要缩放比例尺。将原地图放大，就是用更大的图幅表示同样的范围，比例尺也相应变大。需要注意的是图幅（面积）增加的倍数和比例尺（边长）所增加的倍数是不等同的。
比例尺变化
变化后的比例尺 变化后的图幅
将原来比例尺放大到n 倍 为原来比例尺的n 倍
放大的图幅为原来的n 2
倍
将原来比例尺放大n 倍 为原来比例尺的（n ＋1）倍 放大后的图幅为原来的（n ＋1）2
倍 将原来比例尺缩小到n 1
倍 为原来比例尺的n 1
倍 缩小的图幅为原来的（n 1）2
倍 将原来比例尺缩小n 1
倍 为原来比例尺的（1－n 1
）倍
缩小后的图幅为原来的（1－n 1）2
倍
【典例引领】
读世界某区域图，其中①②③图均表示同一区域，且其图幅依次减少四分之三。若①图比例尺为1∶N ，则②图、③图的比例尺依次为
A ．2∶N 3∶N
B ．1∶2N 1∶3N
C ．2∶N 4∶N
D ．1∶2N 1∶4N
［答案解析］D ②图的涂覆是①图的四分之一，比例尺是①图的二分之一；同理，③图的比例尺是②图的二分之一。故选D 。
考向二 比例尺的应用
1．量算两地之间的实地距离
比例尺知识最常见的应用形式是量算两地之间的实地距离。第一，要注意看比例尺；第二，要准确量出图上距离；第三，根据公式“实地距离＝图上距离÷比例尺”进行计算。计算出的实地距离应换算成千米或米表示。 2．计算面积
实地面积＝图上面积÷地图比例尺的平方 3．比例尺在等高线地形图中的应用
⑴在等高线地形图上，比例尺所表示的两点间的实地距离只是两点之间的水平距离，它不考虑两点之间地势的高低。
⑵在等高线地形图上，坡度大小的判断：等高距相等时，比例尺越大，坡度越大；反之坡度越小。
【典例引领】
2016年7月13日韩国宣布韩美双方决定将末段高空区域防御系统（“萨德”系统）部署在韩国东南部的星州郡。中方表示：坚决反对美韩在韩国部署“萨德”反导系统，强烈敦促美韩停止有关进程。中方将坚决采取必要措施维护自身利益。完成1～2题。
1．朝鲜半岛的实际面积约为20万km2，在比例尺1：10 000 000的地图上绘出来时，图上面积约为
A．2cm2 B．20cm2 C．200cm2 D．2000cm2
2．右图为朝鲜半岛某地的人口密度图，若将图A放大成图B，地图所表达的内容不变，则图B
A．比例尺变为1：20000000 B．图上1厘米代表实际距离10千米
C．每点代表2000人 D．人口密度为每平方千米50人
［答案解析］
1．B 根据公式：图上面积/实际面积＝比例尺的平方，比例尺1：10 000 000表示图上1 cm代表实地距离100 km，可算出图上面积为20 cm2，B正确。
2．D B图比A图面积扩大了四倍，说明比例尺放大到原图的2倍，即图上1厘米代表实际距离5千米；由于点的数量没变，因此每点代表的人数不变，人口密度不会随比例尺的大小而变化，因此人口密度仍为每平方千米50人，D正确。
考点2 地图三要素对点训练
［考点冲关］
下面四幅图图幅相同。读图回答1～2题。
1．上面四幅图比例尺由大到小排列正确的是
A．甲＞丙＞丁＞乙 B．乙＞甲＞丁＞丙
C．丙＞丁＞甲＞乙 D．乙＞丁＞甲＞丙
2．若绘制青岛市崂山区的地形图，要想图上内容最详细，应选的比例尺是
A．1厘米代表50千米 B．1/250 000 C．1∶50 000 D．二百万分之一
下图中的虚线为我国2012年10月18日开工建设的敦格铁路（敦煌到格尔木）。读图回答3～4题。
3．敦格铁路正线全长约509 km，由此可推知，上图比例尺最接近
A．1∶30万 B．1∶30 000万 C．1∶2 500万 D．1∶200万4．关于图中信息的叙述，不正确的是
A．图中的虚线为图例 B．图中的“格尔木”为注记
C．图中的省界大体为西北—东南走向 D．在该图判断方向应依据经纬线
读下面两国轮廓图，A、B两城市分别是甲、乙两国的首都，据此回答5～6题。
5．下列说法，正确的是
A．甲国比例尺较乙国小 B．甲国比例尺较乙国大
C．甲、乙两国面积相当 D．图中反映的地理事物甲国比乙国更简单
6．A城位于B城的
A．东南方向 B．东北方向 C．西北方向 D．西南方向
读下图，完成7～8题。
7．对图中地理事物分布的正确叙述是
A．菜地位于稻田正北方 B．果园位于菜地正西方向
C．菜地位于河流北岸 D．果园位于铁路线北侧
8．该图的比例尺改变成1：10000后，则新图的面积将是原图的
A．0.5倍 B．1倍 C．2倍 D．4倍
土地下陷速度是指土层平均每年下陷的深度，下图是某城市土地下陷速度等值线图。据此回答第9题。
9．若将该图比例尺扩大4倍，同时保持实际范围不变，则
A．新图比例尺为1：800 000 B．表达的地理事物将更加粗略
C．同一地点，土地下陷速度变大 D．相邻两条等值线间距离比原图扩大
读图，回答下题。
10．若M、N两地图上距离为6.7 cm，两地地方时相差2小时，那么此图的比例尺约为A．1：25 000 000 B．1：5 000 000
C．图上1 cm相当于实地距离25 km D．五百万分之一
（2018届山西省45校高三第一次联考）下图为我国某学校平面图，读图完成11—12题。
11．下面为四位同学读图获取的信息，正确的是
A．甲：正午时教工车辆多停放在①地停车场 B．乙：②地与后门的直线距离约为360m
C．丙：③地位于办公楼的西北方向 D．丁：教学楼朝向④处窗户一年中始终能看到日出12．若将该图的比例尺扩大1倍，图幅面积要增大
A．1倍 B．2倍 C．3倍 D．4倍
［直通高考］
13．（2014年重庆卷）下图示意某GIS软件显示的某校部分建筑分布的地图窗口及其属性（如用途、建筑面积、建筑高度等）的浏览窗口（面积单位：m2；高度单位：m）。若在该GIS软件中量算到学校局部用地的长为300 m，宽为220 m，要将此用地的平面图用1∶1 000的比例输出，则选用纸张幅面最小的是
A．A4纸（29.7 cm×21 cm） B．B4纸（36.4 cm×25.7 cm）
C．A3纸（42 cm×29.7 cm） D．B3纸（51.5 cm×36.4 cm）
14．（2014年北京卷）图1为某校地理小组设计的校园景观指示牌，图2为校园图局部。读图，指示牌在图2中的位置是
A．① B．② C．③ D．④
考点2 地图三要素对点训练参考答案
［考点冲关］
1．A 图幅相同，实际范围越小，比例尺越长。所以比例尺从大到小的排序就是实际范围从小到大。2．C 绘制青岛市崂山区的地形图，实际范围小，应该选择大比例尺。
3．C 图上距离大约2厘米，利用公式：图上距离/实际距离=2/50 900 000=1/25 450 000。故选C。4．D 虚线是符号，所以是图例，A对；文字属于注记，B对；图中甘肃省和青海省的界限为西北—东南走向，C对；该图判断方向为“上北下南，左西右东”，D错。故选D。
5．B 两图图幅面积相同，甲图所跨经度约为6度，乙图所跨经度约为20度，因此实际面积甲图小于乙图，甲图比例尺大于乙图，图中反映的地理事物甲国比乙国更详细。故选B。
6．A 读图可知，A坐标约为（0°，10°E），B坐标约为（35°N，4°E）。据纬度可知A在B之南；据经度可知A在B之东。综合两城经纬度可知A城位于B城东南方向。故选A。
7．D 根据图例和指向标，可以判断出菜地位于稻田东北方，A错误；果园位于菜地西北方向，B错误；菜地位于河流东岸，C错误；果园位于铁路线北侧，D正确。故选D
8．D 比例尺改变成1：10000是原来比例尺1：20000的2倍，面积比是比例尺的平方，则新图的面积将是原图的4倍。故选D。
9．D 该图比例尺为1∶200 000，若将该图比例尺扩大4倍，则新图比例尺为原来的5倍，即1∶40 000，A错；比例尺扩大4倍，保持实际范围不变，则表达的地理事物将更加详细，B错；比例尺的变化不会影响土地下陷速度，C错；比例尺扩大4倍，保持实际范围不变，则相邻两条等值线间距离比原图扩大，D正确。
10.A 读题可知，两地地方时相差2小时，经度相差30°，且M、N位于60°N，可计算M、N实地距离＝111×30×cos60°＝1 665千米，图上距离为6.7 cm。比例尺＝图上距离/实地距离≈1/25 000 000，即1厘米代表实地距离250千米。故选A。
11.B 图示地区为我国，正午时太阳位于正南，①停车场位于太阳曝晒下，不适合停车，A错误；③地位于办公楼的东北方向，C项错误；一年中观测太阳升起的方向有东北、正东与东南，教学楼朝向④的窗户不能全部观测到，D项错误；根据比例尺可以确定B项正确。
12.C 本题主要考查比例尺的缩放。比例尺放大1倍，放大后的比例尺为原来的2倍，放大后的面积为原面积的4倍，所以原图幅面积要增大3倍，故选C项。
［点睛］比例尺缩放后图幅面积的变化：比例尺放大（缩小）后的图幅面积：所放大（缩小）到的倍数，是其比例尺放大（或缩小）到倍数的平方。
［直通高考］
13.B 比例尺＝图上距离÷实地距离。由题干可知，比例尺为1∶1 000，若局部用地的长为300 m，则其在图上距离为30 cm；用地宽为220 m，则图上距离为22 cm。结合选项可知，A4纸长度和宽度均不够，B4纸、A3纸、B3纸都能输出完整的平面图，其中B4纸幅面最小，B项正确。
14.B 从指示牌上的信息看，校训碑位于指示牌的正前方80 m处，气象站位于指示牌右侧150 m处，老校门位于指示牌左侧200 m处，地理园位于指示牌前方350 m处，再结合图中的比例尺，即可反推得出指示牌位于图2中的②处。
第二节___我们怎样学地理(地图三要素)练习题
第二节我们怎样学地理（地图三要素）练习题 ⒈地图上的比例尺及其三种表示方法；比较各图幅地图比例尺的大小；比例尺大小及其与地图详略的关系；比例尺的有关计算。 ⒉地图上方向的三种确定方法及其实际应用；在地图上确定风向、河流的流向或其他两项地理事物之间的相对方向。 ⒊地图上的图例及常见图例的识别；地图上的注记及其标注方法；用图例和注记指导正确地读图。 一．选择题 1．“上北下南，左西右东”适应看地图的情况是（） A、所有地图 B、不带经纬网、指向标的地图 C、带经纬网的地图 D、带指向标的地图 2、杭州位于西安的东南方，则西安位于杭州的 A、东南方 B、西北方 C、东北方 D、西南方 3．当你到一个城市旅游时，你选择那种地图较为合适（） A、世界地图 B、中国地图 C、城市地形图 D、城市旅游交通图 4．下列有关地图论叙不正确的是（） A、地图是学习地理必不可少的工具 B、地图是对地理环境原封不动的缩小 C、地图三要素是指方向、比例尺、图例与注记 D、地图家族中有自然地图和社会经济地图 5．在图幅大小相同的情况下，下列说法正确的是（） A、绘制中国地图比山东省地图比例尺大，内容较为详细 B、绘制山东省地图是，同中国地图相比范围小了，比例尺大了 C、绘制泰安市地图时，图的内容较山东省地图更为简略 D、绘制泰安一中中学地图，比例尺最小，内容最详细 6．比例尺为1：30000000的“中国政区和交通图”上，量得山东与北京的图上距离为5厘米，则两地实际距离为：（） A、150千米 B、600千米 C、1500千米 D、6000千米 7. 地图是认识地理的重要工具，识别比例尺是基本技能之一，下列比例尺中，比例尺最 大的是（） A.1：10 000 B.十万分之一 C.1：1000 D.1：1 000 000 8. 将数字式比例尺1：20000改写成文字式比例尺是（） A．图上1厘米代表实地距离0.5千米 B．图上1厘米代表实地距离0.2千米
地图的三要素是什么(知识讲解)-word
地图的三要素是什么 考纲解读 考点提示 地图上的方向、比例尺、图例和注记 复习建议 掌握地图上方向的判读方法及其应用； 掌握比例尺的计算、缩放及其应用； 了解常用图例、注记 知识清单 1．地图的三要素：方向、比例尺、图例或注记。 2．地图上方向的判断方法：一般情况下，面对地图上北下南、________；有指向标的地图上指向标箭头指向________方，与之相反的是________方；有经纬网的地图上根据经线指示南北方向，纬线指示________方向确定。 3．比例尺的表示方式有________、文字式和线段式。 4．比例尺的分母愈大，比例尺愈________，表示的范围愈大，内容愈粗略；比例尺的分母愈小，比例尺愈________，表示的范围愈小，内容愈详细。 参考答案 2．左西右东、北、南、东西 3．数字式 4．小、大。 考点聚焦 地图上的比例尺 比例尺的概念 地图上的比例尺表示的是图上距离比实地距离缩小的程度，又叫缩尺，用公式表示为： 比例尺= 注意： ①比例尺只表示距离缩小的程度，而不表示面积缩小的程度； ②比例尺的本身是没有单位的，但数字式比例尺中的图上距离和实地距离均以厘米为单位，直线式比例尺的实地距离一般以千米为单位； ③学会应用比例尺的变形公式。即图上距离=实际距离×比例尺；实际距离= 【典型例题】 在某幅地图上，60°N 上甲乙两地相距11.1厘米，两地的时差为2小时，则此图的比例尺为（ ） A. 图上1厘米代表实地距离100米 B. 1∶15000000 C. 1／30000000 D. 解析：在本题中,图上距离已经给出，主要是要求出实际距离。要求出实际距离就必须知道三个知识点：一是地方时相差一小时经度相差15°，二是纬线圈长度的变化规律：纬线圈的长度与纬度的余弦成正比。三是赤道上经度相差1对应的弧长是111千米。由两地相差两个小时可知两地经度相差30度，在北纬60度的纬线上经度相差30度，相当于赤道上对应的15个经度度的间隔，因此实际距离为15×111千米，两地图上距离为11.1厘米，则比 0 400千米 800千米
初一地理 地图
第一单元第三节地图1 教学目标： 1.知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例 2.学会运用地图辨别方向，量算距离 重难点： 知道地图的三要素；运用地图辨别方向；运用比例尺量算两地的实际距离 教学过程： 一、创设情景，引出问题 1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？ 2、那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。 二、阅读课本，自主学习，思考下列问题，各小组展示 1、地图的基本要素是什么？ 2、关于“比例尺”，思考下列问题： （1）出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何计算？ （2）同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？ （3）根据所学数学知识后，想想地图上的比例尺除了这种线段式，还有什么表示方式？ （数学比例式，文字表达式）老师可以补充 3、练习从地图上辨别方向。 （1）提问：在地球仪上是如何辨别方向的？地图上方向应该如何辨别呢？（2）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法4、关于“图例”，思考下列问题： （1）什么是图列，有什么作用？ （2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。 三、合作学习，巩固知识。 1、学生小组讨论活动，讨论书第15页活动题1和2。 2、小组代表回答问题，老师和学生共同更正答案。 四、反馈练习。 1. 下列不是地图基本要素的是（） A. 比例尺 B. 颜色 C. 方向 D. 图例 2. 在1：30000000的地图上，量得两地图上距离为6厘米，则两地的实地距离为（） A. 1300千米 B. 18000千米 C. 180千米 D. 1800千米 3. 读如图判断B点在A 点的什么方向（） A. 东南 B. 东北 C. 西北 D. 西南 4. 在有指向标的地图上，要根据指向标来定方向， 指向标箭头一般指向（） A.南方 B. 东南方 C. 西北方 D. 北方 5. 一个任站在南极点上，他的前后左右的方向是（） A. 东方 B. 北方 C. 西方 D. 南方 6. 关于在地图上识别方向的叙述正确的是（） A. 经线指示东西方向，纬线指示南北方向 B. 面向地图，通常是“上北下南，左东右西” C. 站在北极点上，人的四面都是北方 D. 在有指向标的地图上，指向标的箭头指向正北方 五、课堂总结： 科代表总结本节课情况，评价各个小组，老师补充。六、课后反思：
球面两点间最短航线-练习题
[专题要点归纳]： 一、地图三要素：比例尺、方向、图例和注记 1、比例尺：也叫缩尺图上距离公式略 （1）比例尺的大小与地图的详略： 在同样的图幅上： 比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。 比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。 规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。 小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。（2）比例尺的缩放： 地图缩放的计算 1．比例尺的缩放 地图比例尺缩放的计算常出现”放大(缩小)”、“放大到(缩小到)”和“放大了(缩小了)”不分的现象。比例尺放大到原先的几倍就是原比例尺乘以几；放大几倍或放大了几倍是比原来多了几倍。例如：“放大到”2倍，就是原比例尺乘以2；“放大”或“放大了”2倍，就是原比例尺乘以3。同样，原比例尺“缩小”或“缩小了”1/5，则原比例尺乘以4/5；“缩小到”1/5就是原比例尺乘以1/5。 2．图幅的缩放 图幅的缩放是面积的缩放，而比例尺的缩放是长度的缩放。例如，比例尺放大到原图比例尺的2倍，则图幅则放大到原图的4倍 根据实地范围和图幅纸张大小确定地图比例尺： 实地范围和纸张大小巳定，绘制地图时要求确定比例尺的大小，其方法是先用纸张的长度除以实地范围的长度，得出长度比例尺，然后用纸张的宽度除以实地宽度，求出宽度比例尺，然后比较长度和宽度比例尺的大小，只能选用较小者，可以采用比较小者更小一些的比例尺，而决不能采用大于较小者的比例尺。例如：用长和宽各1米的纸张绘制中国地图，可根据纸张长度和中国东西距离(约5200千米)求出长度比例尺为l：5200 000，根据纸张宽度和我国南北距离(约5500千米)求出宽度比例尺为1:5500 000。比较可以得出，在这张纸上绘制的中国地图比例尺不得大于1:5500 000。 比例尺放大：用原比例尺*放大到的倍数。 例如将1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/5000，比例尺变大。 比例尺缩小：用原比例尺*缩小到的倍数。（分数倍）。 例如将1/50000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为： 3/4*1/50000=1/66500，比例尺缩小。 缩放后图幅面积的变化： 比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方 如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。 比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数之平方 如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9 例题1、将1：10000000的地图比例尺放大1倍后，下列说法正确的是 ( D ） A、新图比例尺为1：20000000 B、新图图幅面积比原图增加了2倍 C、新图表示的地理事物比原图简略
七年级地理地图知识点整理
七年级地理地图知识点整理 七年级地理地图知识点整理 1 地图：把大范围的地区如一个省一个国家甚至全球的地理事物按一定比例缩小后，用不同的符号、颜色在平面上表示出来 2. 地图的三要素：比例尺、方向、图例 ⑴比例尺 a公式：比例尺＝图上距离/实地距离（缩尺，是图上距离比实地距离缩小的程度） b大小：比例尺是一个分式：分母越小比例尺越大，所画实地范围越小，内容较详细 分母越大比例尺越小，所画实地范围较大，内容较简略 c表示方法：文字式－图上1c代表实地距离40 数字式－1：4000000（1＝1000＝100000c） 线段式－（厘米化千米去5个0，千米化厘米加5个0） ⑵方向： a一般情况下，采用上北下南左西右东定向 b指向标定向：箭头所指方向为正北方法是将指向标平移到参照点再确定方向 c经纬网定向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向 ⑶图例与注记：图例－地图上用来表示地理事物的符号（牢记P14常用图例） 注记－用来说明地理事物名称的文字和说明山高水深的数字 3.地形图 ⑴等高线地形图：用等高线表示地面高低起伏的地图
⑵分层设色地形图：能一目了然的.看到地面高低形态和海底起伏状况 ⑶地形剖面图：能直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏坡度陡缓 4.海拔：地面某点高出海平面的垂直距离相对高度：某点高出另一点的垂直距离，即两地的海拔差 5.等高线：在地图上将海拔相同的各点连接成线 6.等高线地形图的判断地形： a.山顶：等高线呈闭合曲线,数值内高外低 b.山脊：等高线向低处凸出 c.山谷：等高线向高处凸出 d.鞍部：一对数值相等的等高线之间 e.陡崖：等高线重合处 f.等高线分布密集，坡度陡峻；等高线分布稀疏，坡度平缓 高原：海拔较高>500边缘陡峻，内部较平坦平原：海拔很低<200地面平坦、起伏小 盆地：四周高，中间低丘陵：海拔较低，有起伏，坡和缓 山地：海拔较高：>500米，地面起伏程度大 s(); 【七年级地理地图知识点整理】
专题训练二十：写作(一)小作文
专题训练二十：写作（一）小作文 考点精析： 小作文是近年来中考常见的作文试题，它要求学生熟练地运用某种表达方式，在较短的篇幅中精心构思成文，以考查学生的作文能力。小作文的主要特点体现在“小”字上，它一般都有严格的字数限制，通常在200-300字，有极强的规定性、约束性，要求考生“带着镣铐跳舞”。因篇幅所限，其写作语言要求要言不烦，惜墨如金，根据题目指定的范围，大胆取舍，着力突出主要内容和内容的主要方面，使文章中心明确。小作文虽然“小”，但它仍是一篇完整的作文，正所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，它仍然要求有开头与结尾，有脉络与层次，有过渡与照应，以形成有机的整体。 相对于大作文，小作文的文体要求一般都比较明确，涵盖了记叙文、说明文、议论文、应用文等文体，还有作文修改，题型丰富，方式灵活。 一、小记叙文。一般不要求有完整的记叙要素，而是以事件的某个环节或一个人的某个方面为中心，突出一种表达方式或一种描写方法，勾勒出一个精彩镜头，描绘出一个动人的画面，取得特写的表达效果。 二、小说明文。不要求面面俱到，但要注意恰当地选择说明方法，合理安排说明顺序，精心运用说明语言，表述清楚对象的特色。其主要方式有：1．说明统计图表：这是结合有关的数学知识，注重实用、分析型的试题。2．介绍图画内容：一般是给一幅漫画，要求说明画面内容。3．介绍一种学习方法：或查字典的方法、或写作文的方法、或学习某一学科的方法等。4．介绍一本好书：或文学名著、或科技知识读本、或有关某一方面的专门知识读本等。 三、小议论文。要求熟练地掌握议论这种表达方式，阐明一种观点或阐释一个事理。主要形式为给材料作文，或写短评、读后感，或要求归纳论点、补写论据或续写。形式非常灵活，是写作考查的“重头戏”。可以是新闻热点的点评，名言警句的阐释，不良现象的针贬，人生哲理的品悟等等。 四、应用文：语文课本中要求学生练习的应用文有十几种，这些都曾经作为小作文的考试内容。近几年，大部分省市都不考应用文，所以这类试题有所减少。但是，从2001年起，全国不少省市又开始重新重视起了应用文的考查，这也是实用性语文教学观所致吧。 五、修改文章：俗话说：“文章不是写出来的，而是改出来的。”修改文章是提高学生作文能力的很好的方法。 解题思路与技巧： 写好一篇小作文，首先要有平时大量的训练，其次也要掌握一定的方法。 一、写小记叙文：注意题目要求，调动日常积累，用生动形象的语言完成写作。 二、写小说明文： 1．说明统计图表：要运用所学数学知识，先分析统计数据，辨析各数据间的相互关系，揭示其蕴含的规律，总结出图表的结论，然后举一二数据为例加以说明。2．介绍图画内容：先仔细观察，弄清画面各部分的关系，借用方位词准确全面地介绍画面内容。注意是“客观”说明，不要编故事。3．说明某种学习方法：说明的重点应包括方法内容、具体操作、实际效果等。4．介绍一本好书：要介绍书的主要内容，最吸引你的地方，书的价值，还要讲明你之所以喜欢它的原因。 三、写小议论文：写作时要考虑论点、论据、论证三要素。因为其“小”，所以要开门见山，单刀直入，第一句话最好明确论点，然后展开论述，或举出一两个恰当的事例，或引用或强化中心。 四、写应用文：先明确考查的是哪一种应用文，再按照这种应用文的格式要求，下笔成文。另外还要注意语言的简明、连贯、得体。 五、进行作文修改：应该说，修改作文有一定的难度，所以中考中的此类试题一般都有具体的题目。考生按照题目的提示进行思考，逐项答题即可。 典型例题：
2017_2018学年高中地理区域地理2地图三要素与等高线地形图的判读课时作业
课时作业(二) 地图三要素与等高线地形图的判读 一、单项选择题 读下图，回答1～2题。 1．a在c的________方向( ) A．东北 B．西南 C．西北 D．正北 解析：a点坐标是(30°S,180°)，c点坐标是(50°S,140°W)，通过比较可知C项正确。 答案：C 2．若ab段图上距离为2.2 cm，则该图的比例尺约为( ) A．1∶100 000 B．1∶1 000 000 C．1∶10 000 000 D．1∶100 000 000 解析：根据比例尺的公式计算，比例尺等于图上距离与实地距离的比值。a、b在同一条经线上，且纬度差是20度，所以其实地距离约为(111×20)千米。 答案：D 3．下图中，属于注记的是( ) ①▲②1 729③天堂寨④▲和1 729 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 解析：地图中的文字或数字是注记，表示地理事物的符号是图例，因此“1 729”和“天堂寨”是注记。 答案：B 读图，回答4～5题。 4．分析甲、乙两图，可以看出 ( ) A．比例尺甲大于乙 B．甲为地图，乙为景观图 C．比例尺均为数字式 D．图乙中的动物形象属于注记 解析：比较甲、乙两图中的比例尺可知，图甲为线段式，图乙为数字式，且比例尺甲大于乙。 答案：A 5．关于图甲的叙述，正确的是 ( )
A．沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先正北后正东 B．学校在农业实验区的东北方向 C．火车站位于科技园区的西南方向 D．若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大2倍 解析：依据图甲中的指向标，可判断沿公路从火车站到农业实验区是先向东北后向东南；学校在农业实验区的西北方向，火车站在科技园区的西南方向；若比例尺放大1倍，图幅面积将增大3倍。 答案：C (2017·南昌市高二检测)生活中常常需要用到地图，相信你已经掌握了地图的基本知识。仔细阅读下图，完成6～7题。 6．学校位于科技园区的( ) A．正南方 B．正北方 C．正东方 D．正西方 解析：由图中指向标可判断，此地图方向为上北下南、左西右东。学校位于科技园区的正西方。 答案：D 7．小明量得学校到火车站的图上距离约为3厘米，如果他从学校到火车站，大约要走( ) A．450厘米 B．150米 C．450米 D．45千米 解析：图中比例尺为图上1厘米表示实际距离150米。学校到火车站的图上距离为3厘米，则实际距离为150×3＝450米。 答案：C 8．(重庆卷)下图示意某GIS软件显示的某校部分建筑分布的地图窗口及其属性(如用途、建筑面积、建筑高度等)的浏览窗口(面积单位：m2；高度单位：m)。读图，若在该GIS 软件中量算到学校局部用地的长为300 m，宽为220 m，要将此用地的平面图用1∶1 000的比例输出，则选用纸张幅面最小的是( ) A．A4纸(29.7cm×21cm) B．B4纸(36.4cm×25.7cm) C．A3纸(42cm×29.7cm) D．B3纸(51.5cm×36.4cm) 解析：比例尺＝图上距离÷实地距离。由题干可知，比例尺为1∶1 000。用地长为300 m，则其在图上距离为30 cm；用地宽为220 m，则图上距离为22 cm。结合选项可知，A4纸长度和宽度均不够，B4纸、A3纸、B3纸都能画出完整的平面图，其中B4纸幅面最小，B 项正确。 答案：B
《地图知识》系统知识点汇总
《地图知识》系统知识点汇总 《地图知识》系统知识点汇总 第六单元地图知识 [知识要点] 一．地图上的比例尺 地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，用式子表示就是： 地图上的比例尺，通常有三种表达方式： 1．线段式：在地图上画一条线段，注明1代表实地距离多少。如图， 2．字式：用字写成图上1代表实地距离100。 3．数学式：用数字表示图上的比例尺大小。例如：1：1000000
根据比例尺，可以在地图上量算出图上两个地点之间的实地距离=图上距离\比例尺。 比例尺的大小是按比值的大小衡量，即比例尺的分母愈大，比例尺愈小，反之比例尺愈大。 二．地图上的方向 1．一般地图：面对地图，一般把它的上方定为北，下方定为南，左方定为西，右方定为东 2．有指向标的地图：我们就根据指向标确定方向如图2 3．经纬网地图：根据经纬线确定方向。经线指示南北方向，纬线批示东西方向，在经纬线成圆弧形的情况下，确定方向时要特别注意。如图3 三．图例和注记 1．图例：它是对地图上各种符号含义的说明，即地图上用表示地理事物和地理现象的各种符号和颜色叫图例。
2．注记：在地图上用说明脉、河流、国家、城市等名称的字，以及表示高、水深等的数字，都叫注记。 四．海拔和相对高度 1．海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔或绝对高度 2．相对高度：表示某个地点高出另一地点的垂直距离。它们均是表示地面高度的方法。 五．等高线和等深线 1．概念：在地图上，把陆地上海拔相同的各点连接成线，叫做等高线。用等高图可以表示地面起伏的状况。在一同幅图上，等高线愈密集，表示地表坡度愈徒；等高线愈稀疏，表示地表坡度愈缓。 把海洋中深度相同能各点连接成线，叫等深线。在地图上，从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。 2．地形图：表示地表高低起伏状况的地图，为地形图。用等高线绘
地图的三要素
《地图的三要素》说课稿 一、教材简析： 本课是全书的入门部分。阅读和使用地图是学生认识社会、生活于社会所不可或缺的基础知识和基本技能，也是学习《历史与社会》的必备工具之一。 二、教学目标的确定： 1、知识目标：通过观察平面图，初步掌握地图的三要素；熟悉地图上的一般定向法及比例尺的计算；根据需要选择常用地图，查找地理信息，养成在日常生活中用地图的习惯。 2、能力目标：培养学生分析和综合的思维能力和合作学习的能力，并能恰当地运用表示地理方位和位置的术语。 3、情感、态度和价值观目标：通过教学活动的设计，把复杂的问题简单化，激发学生学习地理知识的热情，培养学生自主探究的意识和合作学习的精神。 三、教学重、难点的确立及依据： 掌握地图上判别方向的基本方法是学习地理知识的必备条件之一，且学好这一知识点能够为后面内容的学习奠定坚实的基础。因此，我把方向的辨别作为本课教学的重难点之一。 关于比例尺，重点是计算。因为学生有一定的数学知识，做好这一点，将有助于其对后面综合探究中大小比例尺问题的理解。 四、教学方法的采用： 主要采用情境教学法和合作探究的方法。
五、教学过程： （一）新课导入： 同学们，老师很希望能和你们成为好朋友。为了更多、更快地了解同学们，过几天，老师想到同学们家里走走，同学们欢迎吗？（学生肯定会说“欢迎！”） 可老师不知道同学们“家住哪里” 呀！ 要不这样，你们给老师画一幅“学校──我家”的路线图，老师看着你们画的路线图不就能顺利地找到你们的家了吗？ 同学们画平面图，挑选两幅同学的平面图用实物投影仪显示，请一位同学结合自己画的平面图来介绍一下自己家的大致方位。 （总结、引导）：怎样才能向别人清楚、准确地介绍自己家所在的位置呢？这就要求我们必须懂得地图的“语言”，用地图的语言说话。地图的语言有哪些呢？ （二）重、难点的突破： 1、地图上方向的确定： 首先提出问题：你知道生活中有哪些方法可以帮助我们辨别方向吗？（学生能说出一些）地图上又有哪些方法可以告诉我们方向呢？ 给出一幅校园平面图，思考：这幅平面图有没有告诉我们方向呢？（学生能够找到图上的指向标，教师总结得出指向标定向法）地图上除了指向标定向法外，还有其他表示方向的方法吗？（学生看有经纬网的地图）对于这一内容，教师可以展示地球仪图片，简单介绍经线指示南北方向，纬线指示东西方向即可。）
地图的基本要素
《地图的基本要素》 一、教材分析： 《地图》是七年级地理第一章第三节的内容，这一节内容分为二课时，第一课时是地图的基本的要素，第二课时是地形图的判读。地图是一种信息的载体，也是信息的传递工具，在生产生活中有着极广泛的用途。掌握地图的基本知识，学会使用地图的基本技能，是学生应具备的最基本的科学素质。从教材结构上看，本节课既是前面所学知识的延伸，又为下面学习等高线地形图奠定基础，具有承上启下的作用，因此，本节课是教材的重点。 二、教学目标： 根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力，我确定本节课的教学目标为以下三个方面： 知识与技能目标： ①初步了解地图上的比例尺，方向，图例和注记等基础知识。 ②学会运用比例尺计算，以及在地图上辩认方向。 过程与主法目标： 通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立地图的空间概念。 情感态度与价值观目标： 通过教学活动的设计，把复杂的问题简单化，激发学生学习科学知识的热情，培养学生自主探究的意识和合作学习的精神。 三、教学重、难点的确立及依据： 教学重点： 本节课的核心是让学生学会应用地图中的基本要素解决实际问题，因此地图三要素是本课的重点。 教学难点： 由于七年级学生的知识储备不足，空间想象能力相对较差，故确定比例尺的运用和在有经纬网的地图中辨别方向为教学难点。
四、教学和学法: 本节课主要以学生“自主—探究式，”“启发式”教学方法及师生互动，生生合作的方法为主，最终达到新课标要求学生自主学习，合合作学习和探究性学习的目标。 在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高课堂教学效率。 五、教具准备：各式地图（学生每人自带）、直尺、米尺、地球仪。 六、教学过程设计 1、创设情境，引入新课 先让学生猜一个谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”，学生猜地球仪或地图。 再设问：假如你到一个陌生的城市去旅游，在没有导游的情况下，为了不迷路，你最渴望得到的是什么？为什么？让学生比较地球仪和地图的优缺点。 这样引入新课的目的是从生活的实际出发，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。 2、新课教学 关于图例和注记的教学，主要是训练学生认识图例。我设置了一个小组竞赛的活动，我先让学生阅读教材中常见的图例，然后我用课件展示一些图例让学生说出图例所表示的地理事物，这样既可以引导学生记忆，又可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 关于地图方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。 创设情境：播放视频《“桑美”台风的威力》，观察“桑美”的台风路径图。 思考：（1）、台风现在位于福建的哪个方向？
(完整版)地图三要素练习题(含答案),推荐文档
地图三要素 一、单项选择题 1、在比例尺为“1厘米代表实地距离1000千米”的东西半球地图上。赤道的长度应该是下列中的（） A、20厘米 B、40厘米 C、80厘米 D、10厘米 2、实际距离为1200千米，图上距离为20厘米，该图的比例尺为（） A、1:6000000 B、1:600000 C、1:12000000 D、1:12000 3、在表示同一地区的四幅图中，当图幅不变时，表示内容最详细的一幅是（） A、1:10000000 B、1:1000000 C、1:100000 D、1:10000 读图，完成4～5题。 4．有关两图的说法正确的是 ( ) A．比例尺甲大于乙B．甲为地图，乙为景观图 C．比例尺均为数字式 D．乙图中的动物形象属于注记 5．关于甲图的叙述，正确的是 ( ) A．沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先向正北后向正东 B．火车站与学校相距约375千米，与农业实验区相距约580千米 C．火车站位于科技园区的西南方向 D．若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大2倍 6、某幅地图的比例尺是1:8000000，若比例尺缩小到原比例尺的一半，缩小后的地图比例尺是（） A、1:4000000 B、1:16000000 C、地图上1厘米代表实距20米 D、1:24000000 7．在中国交通图上量得沈阳到西安的直线距离为5厘米，两地的实际距离为1500千米，该图的比例尺是（）A．1:30000000 B．1:3000000 C．1:300000 D．1:30000 8.下列四幅图，按比例尺由大到小的排列顺序，正确的是（） A. ②④①③ B. ②①④③ C.②④③① D. ③①④② 9、将1：10000000的地图比例尺放大1倍后，下列说法正确的是 A、新图比例尺为1：20000000 B、新图图幅面积比原图增加了2倍 C、新图表示的地理事物比原图简略 D、在原图上淮河的长度为10厘米，在新图上长20厘米 10．比例尺为1：1000 000的地图上，图上距离为3.5厘米，该地的实地距离为（）A． 350千米B． 35千米 C．3500千米D． 3500000千米 11．生活中我们经常用地图，你认为下列对地图的利用不正确的是（） A．旅游时带好旅游交通图 B．查找山脉时用地形图 C．网上查找公交线路用电子地图 D．绘制学校地图采用小比例尺 如图为某地等高线地形图．读图回答12～16题． 12．图中比例尺的类型是（） A．线段式B．文字式C．数字式D．表格式 13．图中山峰有（） A． 1座B． 2座C． 3座D． 4座 14．甲地的海拔是（）
初一地理：地图知识点整理
地图知识点整理 1 地图：把大范围的地区如一个省一个国家甚至全球的地理事物按一定比例缩小后，用不同的符号、颜色在平面上表示出来 2. 地图的三要素：比例尺、方向、图例 ⑴比例尺 a公式：比例尺＝图上距离/实地距离（缩尺，是图上距离比实地距离缩小的程度） b大小：比例尺是一个分式：分母越小比例尺越大，所画实地范围越小，内容较详细分母越大比例尺越小，所画实地范围较大，内容较简略 c表示方法：文字式－图上1cm代表实地距离40km 数字式－1：4000000（1km＝1000m＝100000cm） 线段式－（厘米化千米去5个0，千米化厘米加5个0） ⑵方向：a一般情况下，采用上北下南左西右东定向 b指向标定向：箭头所指方向为正北方法是将指向标平移到参照点再确定方向 c经纬网定向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向 ⑶图例与注记：图例－地图上用来表示地理事物的符号（牢记P14常用图例） 注记－用来说明地理事物名称的文字和说明山高水深的数字 3.地形图⑴等高线地形图：用等高线表示地面高低起伏的地图 ⑵分层设色地形图：能一目了然的看到地面高低形态和海底起伏状况 ⑶地形剖面图：能直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏坡度陡缓 4.海拔：地面某点高出海平面的垂直距离相对高度：某点高出另一点的垂直距离，即两地的海拔差 5.等高线：在地图上将海拔相同的各点连接成线 6.等高线地形图的判断地形：a.山顶：等高线呈闭合曲线，数值内高外低 b.山脊：等高线向低处凸出 c.山谷：等高线向高处凸出 d.鞍部：一对数值相等的等高线之间 e.陡崖：等高线重合处 f.等高线分布密集，坡度陡峻；等高线分布稀疏，坡度平缓 高原：海拔较高>500m边缘陡峻，内部较平坦平原：海拔很低<200m地面平坦、起伏小
初中地理专题练习——地图三要素
张林自驾到北方地区某地旅游。下图为该景区导游图。读图，完成下题。 1．山峰位于景区 A．北部B．南部C．东部D．西部2．在图示景区内可能见到的景观 ①碧波万顷②雪山连绵③飞流直下④湖光山色 A．①②B．②③C．①④D．③④3．景区服务设施中，加油站最有可能位于 A．①B．②C．③D．④ 4．张林在自驾游中，经常使用电子地图。是因其 A．工艺先进，便于修改B．不易变形，不易损坏 C．内容更新快，操作方便D．可导航、定位，确定海拔高度
图为某同学读《海底两万里》时，在插图上绘制的“鹦鹉螺号”航行路线。读图，完成下题。 5．插图属于 A．国家图B．亚洲图C．世界图D．半球图 6．从航行路线图中可以看出“鹦鹉螺号” ①经过的海洋②航行的方向③潜行的深度④经过的海底地形 A．①②B．②③C．③④D．①④ 7．图例是地图的语言，下列图例中表示城市的是 下图为某村附近地图，一辆汽车正在图中从A到B沿着公路行驶。据此完成小题。
8．汽车的前进方向是 A．向北B．向南C．向西南D．向东北9．AB段公路的长度约为 A．5千米B．8千米C．2千米D．1千米依据图1和图2提供的信息，完成小题。 图1图2 10．所表示地理事物详细的是 A．图1B．图2 11．比例尺较大的是 A．图1B．图2
2016年以来，城市共享单车在我国快速兴起。据图文完成题目。 12．图7是手机APP提供的共享单车位置电子地图，其特点有 ①信息量大，数据精度高②交互性强，实时更新 ③可附加多种智能化服务④与手机绑定，操作复杂 A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④ 小芳在北京游览时，用到以下地图（图5）。读图完成11、12题。 13．甲、乙两图相比 A．甲图上１厘米代表的实地距离较小B．乙图的比例尺比较大C．甲图上表示的地理事物更加详细D．乙图表示的范围较大
地球地图知识点总结
地球地图知识点总结 （一）地球（形状和大小、纬度和经度） 1．形状和大小： 地球形状是一个赤道略鼔、两极略扁的不规则的球体。地球的平均半径为6371千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米。赤道周长约为4万千米。 2．纬线和纬度、经线和经度 （1）纬线：纬线都是圆，也称为纬线圈，长度不等。赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短，最后成一点。纬线指示东西方向。 纬度：赤道是零度纬线。赤道以北的纬度，叫北纬，用“N”作代号；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”作代号。北纬、南纬各有90°。 低纬、中纬和高纬：0°—30°（低纬），30°—60°（中纬）,60°—90°（高纬）（2）经线：也叫子午线。经线是半圆，所有经线长相等。经线指示南北方向。 经度：零度经线叫做本初子午线。从本初子午线向东、向西各分作180度，以东的180°属于东经，用“E”作代号；以西的180°属于西经，用“W”作代号。东西180°经线合为一条经线。 南北半球划分：用20°W和160°E的经线圈，将地球分为东、西两个半球。 南北半球的判断:度数后面跟N是北半球 度数后面跟S是南半球 东西半球的判断：小于20°，一定在东半球 大于160°，一定在西半球 大于20°，小于160°，看度数后面跟W在西半球，跟E在东半球 经纬网的应用：A利用经纬网定位 B利用经纬网判方向 地理方向确定的基本原则
①两点若位于同一条经线上，距北极点近者在正北方，距南极点近者在正南方 ②两点若位于同一条纬线上，它们只有正东方或正西方的关系。具体比较时，应将两地置于经度差小于180°的范围（劣弧）内比较东西方向。 ③两点所在的经纬线均不相同：可将其先按纬度数进行南北方位比较、按经度和进行东西方位比较，然后叠加综合。 两地分别为东、西经时，若经度数之和＜180度，则东经在东，西经在西；若两地经度数之和＞180度，则东经度在西，西经度在东 在以极点为中心的经纬网图上判读方向 1、在以极点为中心的经纬网图上，离北极点近的地方为北方，从北极点看各个方向都为南方；离南极点近的地方为南方，从南极点看各个方向都为北方。 2、根据南北极点，在图的边缘画出地球自转方向 3、箭头所指方向为东，箭尾所指方向为西 C利用经纬网确定两点的距离 赤道上经度1°的实际弧长约是111km 任意经线上纬度1°的实际弧长为111km 任意纬线上经度1 °的实际弧长为111×cos纬度km D利用经纬网确定对称点：1）关于赤道对称的两点：其经度相等，纬度相反，数值相等 2) 关于地轴对称的两点:其纬度相等，经度相对，和为180 3）关于地心对称的两点（对跖点）：经度相对，和为180°， 纬度相反，数值相等。 E最短航线 原则：球面上任意两点间的最近（最短）距离，是过这两点大圆的劣弧。 明确两点：一、最短航线——球面大圆的劣弧段； 二、球面大圆——以球心为圆心的大圆 1）、若两地都在赤道上，赤道便是过这两地的大圆，最短航线，即为向正东或正西走。
初中现代文阅读专题训练七(含答案)
初中现代文阅读专题训练（七） 【课前解疑】 人称： 第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。 第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。 第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。 小说： 种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 小说三要素：人物、环境、情节 情节的构成：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声） 【阅读训练】 （一）嚼一片苹果皮 那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又大又圆、又红又香的苹果。 我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。 我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时的把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香！” 哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。” 不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。 哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你和妈妈分着吃，我和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。 妈妈笑盈盈地看着我们，说：“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，身体又有病，咱们有了好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对？” 我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。①妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。 过了好一会儿，我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“两个孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他们俩一人吃一个吧。” 妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着呢，您就别老想着他们了。” 太婆擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味儿呀。” 妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。 那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了过去。 妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。” 我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。②正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。” “苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。 哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。 妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：③“真甜真香啊。” 如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。 1.这篇文章写的主要人物是，围绕着详写了、、等三件事，
专题练习： 地图三要素
初一地理专题练习：地图三要素 一．选择题 1．“上北下南，左西右东”适应看地图的情况是（） A、所有地图 B、不带经纬网、指向标的地图 C、带经纬网的地图 D、带指向标的地图 2、杭州位于西安的东南方，则西安位于杭州的 A、东南方 B、西北方 C、东北方 D、西南方 3．当你到一个城市旅游时，你选择那种地图较为合适（） A、世界地图 B、中国地图 C、城市地形图 D、城市旅游交通图 4．2011年9月25日21时10分04秒，神舟八号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。小明同学想了解甘肃酒泉的位置，应查阅 A．中国水系图 B．世界地形图 C．世界气候图 D．甘肃省政区图 5．下列有关地图论叙不正确的是（） A、地图是学习地理必不可少的工具 B、地图是对地理环境原封不动的缩小 C、地图三要素是指方向、比例尺、图例与注记 D、地图家族中有自然地图和社会经济地图 6．甲乙两地实地距离为900千米，在图上的距离为3厘米，该图的比例尺是 A．1:3000B．1:300 000 C．三百万分之一D．图上1厘米代表实地距离300千米7．以下叙述正确的是 A．比例尺越小，地图上反映的地理事物越详细
B．比例尺越大，地图上所画的范围越大 C．图幅越大，说明比例尺越大 D．比例尺越大，地图上反映的地理事物越详细 8．在表示同一地区的四幅图中，当图幅不变时，表示内容最详细的一幅是（） A、1:10000000 B、1:1000000 C、1:100000 D、1:10000 9．在中国交通图上量得沈阳到西安的直线距离为5厘米，两地的实际距离为1500千米，该图的比例尺是 A．1:30000000 B．1:3000000 C．1:300000 D．1:30000 10．绘一张学校平面图，采取下面哪一种比例尺最合适？ A．1:1000B．1/3000000 C．1:25000000D．图上1厘米代表实地距离5千米 11．在图幅大小相同的情况下，下列说法正确的是（） A、绘制中国地图比山东省地图比例尺大，内容较为详细 B、绘制山东省地图是，同中国地图相比范围小了，比例尺大了 C、绘制菏泽市地图时，图的内容较山东省地图更为简略 D、绘制菏泽一中学地图，比例尺最小，内容最详细 12．比例尺为1：30000000的“中国政区和交通图”上，量得山东与北京的图上距离为5厘米，则两地实际距离为：（） A、150千米 B、600千米 C、1500千米 D、6000千米 13. 地图是认识地理的重要工具，识别比例尺是基本技能之一，下列比例尺中， 比例尺最大的是（） A.1：10 000 B.十万分之一 C.1：1000 D.1：1 000 000 14. 将数字式比例尺1：20000改写成文字式比例尺是（） A．图上1厘米代表实地距离0.5千米 B．图上1厘米代表实地距离0.2千米 C．图上1厘米代表实地距离200千米 D．图上1厘米代表实地距离2000千 15.在一平方米的墙壁上绘制学校规划图，采用下列哪个比例尺较为合适（） A、 1：500 B、1：50000 C、1：100000 D、1：15000 16.画一幅地区的平面图，应该在图上注明哪几种地图“语言”（） ①方向②比例尺③图例④注记 A.①、②、③ B.②、③、④ C.①、②、④ D.①、②、③、④ 17、小新同学从深圳出发去济南动物园玩，他准备了三张地图分别是①济南动物园旅游图②山东省交通图③济南市区图，它应该按什么顺序来选择地图（）A．②、③、① B．①、③、② C．③、②、① D．③、①、② 18、图例“◎”通常表示的是（） A、首都 B、城市 C、湖泊 D、山峰
初一上册地理地图知识点
初一上册地理地图知识点 初一上册地理地图知识点 一.地图的基本要素 1.地图的三要素：比例尺，方向，图例。 ⑴比例尺：表示图上距离与实际距离缩小的程度。 比例尺的表达方式：文字式，数字式，线段式。 比例尺的大小比较：表示范围，表示内容的关系： 大小：①分子确定：分母小→比值大→比例尺大;分母大→比值 小→比例尺小②图符相同：比例尺大→范围小→内容详;比例尺小→ 范围大→内容略 ⑵方向：在地图上辨别方向①指向标定向：指向标箭头指示北方。 ②经纬网：经线指示南北，纬线指示东西方向。③一般定向：上北 下南左西右东(在无指向标，经纬网的情况下) ⑶图例：地图的语言，包括各种符号和文字说明，地理名称和数字。 二.地形图的判读 ⑴海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离称为海拔。 ⑵相对高度：某一地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。 ⑶等高线：把各个点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线，就叫做等高线。 ①等高线的特性：a.同一等高线的点海拔高度相同。b.等高线是闭合的曲线。c.在同一幅图内，除陡崖外，表示不同高度的等高线 不能相交。
②等高线地形图的判读： a.山顶：山的最高部分，等高线成封闭曲线，内高外低。 b.山脊：山岭的顶部，等高线的弯曲部分向低处凸出(中间海拔低，两边海拔低为山脊)。 c.山谷：山脊之间的低洼处，等高线弯曲部分向高处凹进(山谷处能形成河流，中间海拔低，两边海拔高为山谷)。 d.鞍部：相邻两山之间相对低下的'部分，有一对等高线组成的中间部分。 e.陡崖：近似垂直的山坡，多条等高线重叠的部分。 f.盆地：四周高中间低，闭合曲线，外高内低。 ③等高线稀疏坡度和缓，等高线密集坡度陡。 ⑷分层设色地形图：在等高线之间着上不同的颜色：绿色表示平原，黄色表示高原，棕色表示高山，蓝色表示海洋。 ⑸等深线：把海洋中海拔相同的各点连成线，叫做等深线。从等高线或者等深线的疏密状况可以判断地面的高低起伏或者海底的坡 度的大小。 三.从地图上获取信息 1.地图的种类：自然地图：①地形图②水文图③气候图④植被图;社会经济图：①人口图②交通图③工业图④农业图(新浪博客)