华中农业大学固体垃圾环境规划

华中农业大学固体废物环境规划

校园环境概况

华中农业大学是一所以农科为优势，以生命科学为特色，农、理、工、文、法、经、管象结合的教育部直属“211工程”和“985优势学科创新平台”的国家综合性重点大学，学校位于武汉市南湖狮子山，其前身是清朝光绪年间湖广总督张之洞1898年创办的湖北农务学堂，至今已有116年的办学历史，是全国办学历史最长的高等农业院校，校园三面环水，背靠青山，风景秀丽，环境幽雅，教学科研园地集中连片，建筑群错落有致，校内师资力量雄厚，学术氛围浓厚，学风严谨朴实，教学科研水平和人才培养质量均居全国同类院校前列。

华中农业大学位于湖北省武汉市武昌南湖狮子山，占地面积495万平方米（7425亩），三面环湖，风景秀丽，环境幽雅，建筑楼群鳞次栉比，自然园林风貌引人入胜；作为武汉市校园占地面积最大的学校，以其茂密的植被及不同季节各异的花海为武汉人所熟识。

污染现状分析

目前，垃圾问题已成为一个污染环境，困扰人类的大问题。全世界平均每天新增加垃圾490万t，高出其可再生资源的近6倍。这些垃圾一方面侵占土地，污染土壤，水，空气，影响环境卫生；另一方面本身又含多种有用物质，是一种资源，如果将这些生活垃圾资源化回收利用，将是人类一笔可观的财富。除此之外，随着人们生活质量的不断提高，校园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，进行校园垃圾分类处理及回收利用的研究在节约资源方面意义重大。垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要体现，可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，有

利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。制定校园固体垃圾环境规划是具有重要的建设性意义。

指导思想、基本原则和主要目标和指标体系（1） 指导思想

1、 以人为本的规划理念。充分考虑学生和教工的多层次需求，从

人的行为方式和行为心理入手进行各项功能布局和设施配套。

运用科学的规划手段,以“一切为了学生,为了一切学生,为了学

生一切”为出发点和落脚点，合理配置和综合利用各种天然资

源,构筑方便学生和教职工使用的植物空间，创造使用方便的户

外学习、交流、健身、休闲的生活环境。对规划内的一切建筑

设施的使用功能进行合理的布局，尽最大限度地满足学生的需

求，促进学生的全面发展,为学生营造优美而舒适、自然而清新

的富有人性化的校园环境。

2、 突出特色，整合校园。大学校园规划是地区性的环境规划，学

校自身发展的需要我国大学校园正在迅速扩大，新一轮大学校

园发展的趋势之一就是大规模化。华中农业大学正在迅速扩大

校园规模，这将导致对环境的巨大压力。校园环境变化的要求

大学校园与城市的联系越来越密切，随着城市环境问题日益突

出，作为城市环境的一部分，校园环境问题也已成为大学校园

发展所面临的主要问题。

3、 充分合理利用现有资源优势，营造灵活应变的校园环境。充分

利用我校的自然景观，保护好现有景观，整合农业高科技园，

各色苗圃以及观光试验田，体现各种自然资源与人文资源相结

合的校园景观特色。根据不同时段、不同背景的发展需求，立

足现实，面向未来，既满足近期需要又可适应长远发展，同时

亦可适应现代大学开放性，多元化的需求。

4、 合理规划，可持续性校园规划发展。校园规划要与自然环境和

谐共生，在注重生态绿地保护的前提下进行多样化与多元化的

校园建设。结合社会效益和经济效益。规划是建设的前提，规划的目的和意义在于合理配置各种资源，我校的基本建设规划高标准严要求，克服短期行为思想，充分考虑了长远发展需

要，尽量避免盲目投资和重复建设，力争达到社会效益和经济效益的统筹兼顾，避免规划失误，不留规划遗憾。

（2） 基本原则

1、 减量化、资源化和无害化原则。

从源头上避免或尽量减少固体废物的产生，尽可能最大限度利用固体废物，变废为宝，对确实无利用价值的固体废物最终按规定实现无害化处置，有效控制固体废物污染环境。

2、 合理利用自然。

自然能够在一定范围内为人类服务，但是我们必须特别小心，因为一旦超过自然的承受力，破坏将是灾难性的。在华中农业大学固体垃圾环境规划中，对固体垃圾有计划分类管理，经具体措施的改善将通过观察、研究、调查取得量化的数据。

3、 突出重点统一规划的原则。

生活垃圾、危险废物、医疗废物的最终处置必须有足够的符合环境保护要求的集中处理处置设施，才能确保固体废物无害于环境，重点是要建设高标准、规模化的处理处置设施，统一规划，做到责任共担，资源共享。对其他类固体废物主要采取综合利用等多种形式进行处理。

4、 因地制宜、因时制宜的原则。

由于校园土地利用规划的类型不同，根据宿舍区、食堂区、教学区、

活动区等垃圾存在形式及数量的状况上的差异，因此，规划要求因地制宜、因时制宜的原则。

（3） 主要目标及指标体系

达到合理固体废物控制指标如下，全校生活垃圾分类收集率20%，清运率95%，综合利用率30%，达标处置率35%；废旧电子电器收集率70%，综合利用率60%，绿色产品率20%；废弃塑料包装物和农用薄膜回收利用率50%；医疗废物集中达标处置率50%；基本建立固体废物污染防治管理制度。

到2020年， 在全校范围内建立固体废物全过程控制体系，初步建立固体废物污染防治的管理机制，通过对固体废物的全过程监控，基本实现“减量化、资源化、无害化”的现代管理目标，使我校固体废物处理处置和管理居于各高校领先水平。使固体废物污染校园环境的趋势得到控制，使固体废物的减量化、资源化和无害化水平得到明显提高。

环境评价和预测

（1）环境评价

1、生活垃圾收集现状收集方式：混合收集与分类收集（分类收集可

以更好地对垃圾分门别类，节约资源。是固体废物收集的发展趋

势）。

机械设备：垃圾车。

收集范围：校区。

2、生活垃圾贮存现状贮存设备的分布：宿舍楼外，食堂各楼层，教

学楼各楼层及门口和马路边很少的垃圾箱。

服务范围：整个校区。

垃圾收运主要包括三个阶段，第一阶段是贮运，是由产生学生及教职工将垃圾送至贮运处的运输过程；第二阶段是收集和清运，主要是垃圾的近距离运输，用垃圾车沿一定路线收集清运容器或其他贮存设施中

的垃圾并运至垃圾中转站；第三阶段是转运，在校区垃圾中转站将垃圾转运至大容量运输车上，运往垃圾处理场。

3、生活垃圾处理与利用现状回用、再利用、焚烧、填埋、堆肥等各

种处理处置与利用方式。

4、生活垃圾污染现状污染区：南湖及校园内各小型观赏湖，绿化草

地等。

（2）环境预测

1、预测目的：

通过对未来一定时间内，学校内的垃圾收集量与污染区内的垃圾治理情况的预测，对校区内垃圾的收集、贮存以及垃圾处理及利用提供决策依据。

2、预测内容：

产生量：生活垃圾——人均产污系数预测法

收集量：增加。

运输量：增加。

处理处置与利用量：增加。

污染趋势：减少。

预测方法：模糊数学

环境功能区划

（1）目的：

在环境规划中，进行功能区的划分，首先是为了合理布局，其次是为了确定具体的环境目标，在者是为了便于目标的管理和执行。

（2）类型：

按内容分，分为生活区、教学办公区、实验区及绿化区。

（3）内容：

确定功能类型区

1、生活区是学生及教职工主要生活活动的区域，这个部分的生活垃

圾较多，分布较密集，收集较方便。但类型较多，分类较难。

2、教学办公区是学生及老师学习、工作的区域，生活垃圾主要为废

纸之类的可回收利用的垃圾。

3、实验区为部分教师及学生研究的区域，垃圾较少且分散。垃圾多

为研究产生的废料，学生和老师会自行处理。

4、绿化区多为受污染的区域，这个区域垃圾较多，且要治理的话需

要大量人力物力。绿化区分为地面及水域，地面的垃圾容易处

理，但同时也需要学生及教师的自觉配合。而水域垃圾的处理较

为困难，需要长时间的整治。

（4）环境目标

使生活区、教学办公区和实验区的垃圾可以及时的分类回收处理及利用；使绿化区的污染减轻，保证绿化区的环境质量，不让绿化区变成露天的垃圾场。

环境规划方案

为构建“资源节约型、环境友好型”校园，有效实施环境教育，使我校建设成为环境优美的学校，现结合本校实际，制定如下管理制度，以进一步引导师生，倡导环保。

（1）生活垃圾、及固体废弃物分类

有毒有害垃圾：电池、灯管、硒鼓、墨盒、色带、废电子产品

等；可回收垃圾：废纸、塑料、金属、玻璃等；不可回收 垃圾：泥土、果皮、纸屑等。

（2）垃圾回收装置

垃圾回收装置的三个级别：教学楼、宿舍楼、食堂及其他公众区域教学楼及其附近，设置一般垃圾桶和有毒有害垃圾桶，可回收的报纸、杂志等可以自行收集回收、投入每层楼的可回收桶或统一回收，有

毒有害垃圾桶由相关公司登记地点每周统一回收一次。

宿舍楼及其附近，设置可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，将生活垃圾和其他垃圾进行分类并且由相关部门进行回收，进行填埋或再利用处理。食堂及其他公众区域均设置三级垃圾桶“可回收利用类”“有毒有害类”“不可回收利用类”，并负责联系对垃圾进行收集分类处理。

食堂操作过程中产生的废水，能二次利用尽量做到二次使用，如浇花、灌树木等。 教师在用餐过程中产生的垃圾，如剩饭、剩菜等，统一集中后处理给所需用户。

（3）树立全校师生的环保意识，提供垃圾分类的基本知识及学习途径。

（4）健全组织网络

各类垃圾实行专人管理，各班级、宿舍都要设立垃圾专管员。

（5）积极建立与校外公司的合作联系

尽可能方便的将校内产生的垃圾交由校外组织进行环境友好的处理。在理想状态下，用可回收垃圾的出售收入满足有害垃圾的处理费用，及相关的人工费用。

环境规划的实施

（1）环境规划实施的条件

将处理校园生活垃圾完全纳入全校范围内建立固体废物全过程控制体系的总体规划中，提高生活垃圾处理水平。加快校园生活垃圾处理设施建设，到2020年，全校生活垃圾处理率达到80%。健全生活垃圾分类回收制，完善分类回收制度，完善分类回收、密闭运输、集中处理体系，加强设施运行总管。对垃圾简单处理。全面落实环保资金，加大对生活垃圾处理的资金注入，编制年度环境保护计划，实行环境保护目标管理。

（2）基本措施

1、加强宣传教育，增强校园同学环保意识。应广泛深入地开展多种形式的环境保护宣传教育，如通过广播、报刊等媒体的宣传以及环保团体举办环境教育讲座、展览会等活动，进一步提高校园同学保护环境的意识和热情。

2、从源头抓起,实施垃圾分拣、减量。

理想的垃圾分类模式，应该是：分类投放→分类收集→分类运输→分类利用→分类处理。针对居民的源头垃圾分拣,建议采取如下措施：

①每个宿舍楼设置几种垃圾箱,上面分别标有可燃垃圾、不燃垃圾、易拉罐、玻璃瓶、废书废报等字样,设置废旧电池收集筐。

②每个栋楼设置专门的管理人,从垃圾清运费中拿出一部分费用作为这些人的工资。（可以楼管来管理这个事情）

③组织学生参观垃圾处理厂、污水处理厂等,树立环保意识。

④以科学发展观为指导，以优化资源利用方式为核心,以技术创新和制度创新为动力，加强法制建设，完善政策措施，形成“政府主导、企业主体、公众参与、法律规范、政策引导、市场运作、科技支撑”的运行机制,逐步形成中国特色的循环经济发展模式，推进资源节约型社会和环境友好型社会建设。

3、选择合适的垃圾处理方案。学校应根据当地生活垃圾污染的现状

及特征，从实际出发，按照因地制宜的原则，选择合适的生活垃

圾处理方案，最大限度地发挥处理工艺的效率，实现社会效益、

环境效益和经济效益的协调发展。

4、完善运行管理制度，并加强垃圾处理设施的环境监测，完善监测

手段，健全监测体系。建立城镇垃圾管理法规体系是垃圾管理的

主要方法，如前联邦德国制定的《垃圾处理法》我国初步建立了城镇垃圾管理的法规体系，但具体条文并不全面，可操作性不

强,应尽快予以完善。