四年级语文《家乡的桥》练习题

2019-2019学年四年级语文《家乡的桥》练习题学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。下面是四年级语文家乡的桥练习题，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。

一、给下列加点字注音

雄赳赳( ) 屹立( ) 暮禽( ) 凿就( )

楷书( ) 小篆( ) 飘逸( ) 潇洒( )

二、辨字组词

辫( ) 撑( ) 飘( ) 健( ) 潇( ) 暮( ) 赳( ) 屹( ) 浩( )

辨( ) 掌( ) 漂( ) 建( ) 萧( ) 摹( ) 赴( ) 乞( ) 皓( )

三、

家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一座长石板搁两端，便把两户人家连起来了;最漂亮最有气派的要数圆形单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八”字，一队队石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船传过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!

家乡小桥的名称也美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的;震龙桥，娘娘桥，跟民间传说有关系;至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流

水如有意，暮禽相与还’中摄取出来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或隶或楷、或草或篆、有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相称相映，又平添了几分情趣，记得那年清明节跟外婆坐船上坟去，每过一桥，我就大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可以装一条船!

1.补全词语，相信你能行!

( )姿( )态雄( ) ( ) 、( )立、相( )相( )、( )逸潇( )洒刚劲( ) ( ) 情( ) 造( )

2.说说家乡小桥是根据什么起的?

3.画出最喜欢的一句形态描写的句子，写出它好在什么地方。

4.同学们最喜欢第4段的哪座桥。

关于家乡的桥作文5篇

关于家乡的桥作文5篇家乡的桥大都是石桥，造型却千姿百态。下面是小编为大家收集关于家乡的桥作文5篇，欢迎借鉴参考。【篇一：家乡的桥作文】我的家乡是一个美丽的小村庄。这里有一座美丽、雄伟的桥，正因为这座桥在我们这里很出名，所以我家乡的地名叫作普安桥。这次暑假，妈妈还特地带着我和弟弟去参观了这座桥。听妈妈讲，这座桥在1975年建起的，这一天也刚好是妈妈的出生年月，所以，妈妈格外喜欢这座桥。也因为这样，我也把这座桥叫做母亲桥。一个阳光明媚的一天，妈妈带着我和弟弟来到了桥的附近，终于见到了这座雄伟的桥。放眼望去，一条宽阔的大江进入我们的眼帘，蔚蓝的江水缓缓东去;阳光洒满大地，波光粼粼;凉爽的江风徐徐吹来，令人心旷神怡。这儿的江水可不像长江的水那么浊，它碧清透绿，清澈见底，色像翡翠。江边的水草摇摇摆摆，好像在显示它们那优美的舞姿;江中正游着一群嬉戏的鸭子，瞧它们那滑稽的样子，可真逗!岸上有几头黄牛正在津津有味地吃着草;在桥的两旁有许多民房，勤劳的人们在幸福地生活着啊!多么美的景象啊，我完全陶醉在这幅美丽得到风景画当中。远看普安桥，给人的感觉是雄伟，气势不凡。它有3个大墩在江中矗立着，墩子上各有4个大拱门。桥有4层楼高。墩子和拱门倒

映在水中，非常美观。近看普安桥，更是令人赞叹不已。桥长100多米，宽有10多米。是连接东西两岸的重要桥梁。桥上来来往往的车辆，人流穿梭而过，十分繁忙，十分热闹。桥上也有着正方形的小墩子，我数了一下，共有96个。每两个墩子之间有两米的围栏，图案是棱形的，很精致。时间过得飞快，我们已经停留了一下午。我向远处眺望，一轮红日渐渐地坠落下来，美丽的晚霞映照在江面，也给雄伟的桥涂上了一层炫耀的光彩家乡的桥经历了三十多年的岁月磨砺，现在也有些破旧，但不管风吹雨打，它依然矗立江中，为了两岸的人们默默无闻地奉献着。家乡的普安桥真美呀，我爱家乡的桥，我爱家乡的母亲桥! 【篇二：家乡的桥作文】家乡的桥大都是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来;最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像一个很大很大的圆饼，两边有几十级台阶缀上去形成一个大八字。晚上，明月高挂的时候，你撑条小船穿梭其间那光影，就好像到了嫦娥的月宫，寻找那古老的传说。家乡的桥名字美极了，巍峨耸立的立交桥、历史悠久的文昌桥、回旋别致的九曲桥。家乡的桥是我的游乐园，如果到了炎热的夏天，我和妈妈就在桥上聊天、散步我们把桥当做舞台，说成语、讲故事有的时候我们在桥头上玩耍，实在玩累了，荡一条小船进桥洞，展开四肢平躺，那凉丝

大学语文试题及参考答案

大学语文试题及参考答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的序号填在题中的括号内。每小题1分，共8分。） 1、《战国策》一书的整理编订者是（） A、郭茂倩 B、刘向 C、司马迁 D、班固 2、王昌龄最擅长的是（） A、七言律诗 B、七言歌行 C、五言绝句 D、七言绝句 3、我国古代最伟大的现实主义诗人是（） A、屈原 B、白居易 C、杜甫 D、辛弃疾 4、在中国现代文学史上，属于“文学研究会”成员的著名作家是（） A、巴金 B、郁达夫 C、老舍 D、朱自清 5、诗集《女神》的作者是（） A、闻一多 B、戴望舒 C、郭沫若 D、冰心 6、冰心《往事》（——之十四）借助对大海的描绘。来抒写自己的主观情志，这叫做（） A、铺张扬厉 B、托物言志 C、映衬对比 D、渲染烘托 7、屠格涅夫《门槛》的基本表现手法虽（） A、比喻 B、拟人 C、象征 D、夸张。 8、在一篇文章中，记述两件或多件同时发生的事件，就是（） A、顺叙 B、倒叙 D、插叙 D、平叙二、多项选择题（在每小题五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填人题中的括号内，错选、多选、漏选均不得分。每小题1分，共6分。） 1、下列诗作属于七言律诗的是（） A、王维《山居秋瞑》 B、李白《送盂浩然之广陵） C、王昌龄〈从军行》 D、社甫《登高》 E、李商隐《无题（相见时难别亦

难）》 2、下列作品集属于朱自清创作的有（） A、《踪迹》 B、《风景谈》 C、《背影》 D、《欧游杂记》 E、《闲书》 3、巴金在《爱尔克的灯光》中指出长辈对子女的关怀应体现在（） A、给他们一个生活技能 B、向他们指示一条生活道路 C、让他们睁起眼睛去看广大世界 D、让他们走一条既走的生活道路 E、培养他们崇高的理想和善良的气质 4、屠格涅夫《门槛》通过一组象征性形象，（）。 A、反映俄罗斯人民为争取民主自由而英勇斗争的情景 B、赞颂革命者的献身精神 C、揭露专制社会对革命者的迫害 D、表现了对“圣人”的崇拜 E、斥责诬蔑革命事业的庸人和帮凶 5、构成完整的小说世界的要素有（） A、人物 B、时间 C、地点 D、情节 E、环境 6、培根在《论学问》中指出，治学的目的是（） A、幽居养静 B、权衡轻重 C、善于辞令 D、变化气质 E、审察事理三、填空题（每小题1分，共4分） 1、“，悠然见南山”是陶渊明《饮酒》（其五）中的名句。 2、王昌龄《从军行》：“，孤城遥望玉门关。” 3、辛弃疾《摸鱼儿》：“。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。” 4、元散曲有小令和之分。四、词语解释题（解释下列各句中加横线的词。每小题1分,共10分。)

家乡的桥和塔

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教案设计情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力；欣赏有关桥塔的美术作品，提高学生的鉴赏能力。认知目标:引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。技能目标：启发学生用绘画的形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥和塔。 1指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 2、桥和塔的造型表现。教学难点：了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。教学准备学具准备教师：有关桥和塔的课件、纸、勾线笔。学生：收集有关桥和塔的图片和资料、纸、喜欢的画材。教学过程 1 课时教师导学活动学生学习活动二次备课三年级班执教人：祁艳主备人：审核人：课题：家乡的桥和塔课时数教学重点、难点课前预习教学目标

（一）引导阶段 1. 课前教师布置了用各种形式查找有关桥和的资料，了解了有关桥的知识，师引发同学们的兴趣，介绍桥的相关诗文：我国与桥相关的文学渊源：“枫桥”在苏州，唐张继有《枫桥夜泊》诗；“断桥”在杭州西湖，明朝莫仲有《断桥残雪》词等。“江桥”，唐杜甫诗：“ 县早休市，江桥春聚船”；“野桥”，唐刘长卿诗：“野桥经雨断，涧水向田分”等。有的指明桥的形状，如“方桥”，唐韩愈诗：“君欲问方桥，方桥如此 “山学生交流讨论收集来的资料

作”…… 师生共同朗诵张继《枫桥夜泊》。枫桥夜泊［唐］张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。塔是一种在亚洲常见的,有着特定的形式和风格的东方传统建筑。是一种供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、 “宝塔”。江南春【杜牧】千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。师展示媒体图片：这几座桥(拱形,吊索，梁式,钢架，斜拉)在外观上有什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说说。教师总结： 2、下面我们一起玩有关桥和塔的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好，最快并正确的同学有奖励。 3、出示抢答问题 (1 )我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥？ (2)中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥？ (3)中国最长的桥杭州湾大桥。举世瞩目的杭州湾跨海大桥20 0 8年5月1日试运营通车。座横跨中国杭州湾海域的跨海大桥，全长36公里，是世界上最长的跨海大桥。(4)出示柳州的文惠桥图片，让观察其是属于什么桥？(桥拱宛如彩虹，因此被誉为柳州最美的桥之一)建成时间：1994年12月3 0 日全长：0. 587K m 北接文惠路，南接荣军路。文惠桥改造工程。。。。 (5)我们的家乡也有很多各式各师与学生交流有关塔的诗句学生抢答游戏同学们欣赏交流桥和塔的结构和造型，要分为哪几个部分？

《家乡的桥》

26、家乡的桥课间多媒体出示：江南水乡的画面 (2分钟预备铃看) 一、课题引入： 1、师：刚才我们欣赏了江南水乡的美景，有一位作家，离开家乡已经几十年了，他总忘不了家乡的山山水水，尤其是家乡的桥。他说—— 出示：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。生齐读。师：这里，作者运用了什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？师:作者把小河比作血脉，大地比作母亲，形象地写出了江南水乡的特点——河多，也要表达一种什么样的感情？（热爱家乡的深情） 2.师：今天，就让我们跟随作者走近他的家乡，走近家乡的桥！板书课题：26、家乡的桥（齐读）二、整体感知课文 1、师：为什么作者如此留恋家乡的桥？就让我们一起打开课文，媒体出示：自由朗读课文：（1）读准字音，读通课文；（2）思考：作者从哪几个方面介绍家乡的桥？用“——”划出。师：这4句句子分别是4个小节的第一句，对此，你有什么发现？（都是总起句。）这4节都是按先总起后分述的结构来写的。你能不能用短语，把这4个方面概括一下? 2、指名交流, 师板书：数量多 (2) 造型奇 (3) 名称美 (4) 乐趣多 (5)引导：家乡的桥是我们的乐园，所以给我们带来了无穷的——乐趣。） 3、师：让我们先来学习课文第2节。请大家轻声读一读，说说从哪些词中感觉到桥多？媒体出示：小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！生交流（连、连着、八座十座）师引读：因为小河长,所以——小桥多，桥连接着——一个村庄与另一个村庄，连接着——一户人家与另一户人家，如果提个篮子赶集去，——不经过八座十座小桥才怪哩！。据说在一座水乡小镇上，竟有287座各式各样的小桥，那么多的桥让作者难以忘记，难怪他说——（生齐读。）出示：长相忆，最忆家乡的桥三、欣赏家乡的桥： 1、师：家乡的桥很多，大多是石桥。那么多的桥，造型却各不相同，让我们一起来学习第3节，在这节中，作者用了哪个词语概括了桥的造型各不相同？（千姿百态）师: 那么，在这一节作者介绍了几种桥？请大家用“。。。”圈出。老师有个问题，既然作者说桥是千姿百态的，为什么只介绍了过户桥和单拱桥？（选了2种最具代表性的桥来写的。）它们的特点是什么？用“——”划出。生交流：过户桥、单拱桥（最简单最漂亮、最有气派）师: 作者用3个“最”字，写出了这两种桥的特点。师: 瞧，这是过户桥…… 出示过户桥的图片出示：最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；（指名读）师:想想哪个字写出了桥的简单（点红动词：搁）问：搁是什么意思？（放）师:是啊，聪明的人们用一块长石板一搁，就把两户人家连起来了，多简单的桥啊，让我们一起把这座最简单的桥读一读。（生齐读）

大学语文课后习题答案整理(2)

一黄州新建小竹楼记 1、本文抒发了作者怎样的情感？从那些语言中可以看出他坚贞自守、不甘沉沦的精神？本文抒发了作者多次被贬谪的愤懑不平的情感，文中虽多次写贬谪生活的幽趣盎然，看似怡然自得没实际上却透露出落寞惆怅、愤懑不平的情感。有抒发了作者内心的恬静和坚持自己的人格操守，文中多写谪居生活之闲适情趣，“披鹤蹩”、“戴华阳帽”、“执《周易》”如此种种，都表现出作者内心的恬静，又以“齐云、落星”等楼和竹楼对比，写出了作者坚持自己人格操守的情感。止于贮妓女，藏歌舞，非骚人之事，吾所不取。四年之间，奔走不暇，未知明年又在何处，其居住楼之易巧乎？ 2、分析竹楼在文中的象征意义：答：在文中，围绕着主楼之“易朽”与“不朽”展开讨论，表达了这样的象征意义；竹楼的形质固然会很快朽腐，但贬居于竹楼中的仁人志士们的品格境界确是不朽的！这是本文的主旨，也是其人文精神价值之所在。二祭十二郎文 1、古人说，“情真自然成至文”。以本文为例，谈谈你的体会。答：本文是韩愈侄儿韩老成英年早逝，韩愈哀痛欲绝，血泪和墨写下此篇祭文，文章感人至深，是其情意的真挚与深切，无论是追忆叔侄俱幼是“未尝一日相离”的童稚旧事，还是历数成年后两人几度离合的因由衷曲；无论是坦陈“生不能相养以共居”的迁就悔恨，还是直抒“呜呼哀哉”的深切悲痛，字字句句都是从肺腑中流出而浸透着骨肉亲情。尤其是“死而有知，其几何离？其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣“几句，悲痛之至已如痴如醉，情意何等真切！而本文亦为韩愈的手写稿，非刻意而为，写真情，诉琐碎，情之真挚、深切，至文自然而成。 2、韩愈对老成死讯的将信将疑，是否可以看出来他对侄儿的一往情深？请具体分析说明。答：“呜呼！其信然耶？其梦邪？其传之者非其真耶？”可以看出韩愈对老成的死将信将疑，一会儿似在做梦，一会儿似真的发生，而在对老成的死将信将疑，表现的是韩愈对老成的死的事实不能接受或不想接受，叔侄二人自幼相伴朝夕，情同兄弟，韩会夫妇死后叔侄二人更是唇齿相依，相濡以沫，将信将疑之中饱含了韩愈的不舍与悲痛，足可以见得他对侄儿一往情深。三、长恨歌 1、第四段对刻画杨玉环的形象及表现“长恨“的主旨有何作用？答：第四段写杨贵妃对李的忠贞不渝之情，“闻道汉家天子使”以下诸句, 写杨贵妃的震惊、激动、惶惑、急切、悲楚、委屈、感激等诸般感触，生动的写出了杨贵妃的心理活动，刻画了她美丽风姿和神登仙界后依然对玄宗忠贞不渝的形象。而本段的一系列情节，使诗波澜再起，生面别开，而且还在皇帝身上此写出了如常人一般的真切情感，大大加重了故事的悲剧气氛，强化了“长恨”的主旨。 2、第三段玄宗思念贵妃的有关描写，对故事情节的发展有什么作用？答：第三段“夕殿萤飞思悄然”以下几句，写唐玄宗从傍晚到入夜、到夜

家乡的桥作文600字初二

家乡的桥作文600字初二八字桥的规模比一般的桥要大，桥分东、北、西三个下桥点。走进八字桥，首先看到的是几棵大树。大树的巨冠好似一把巨大的绿伞……下面给大家带来一些关于家乡的桥600字的范文，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助! 家乡的桥作文1 我的家乡在遂昌县大柘镇的上旦村，那里现在住着我的爷爷奶奶和伯伯他们一家人。奶奶家门口的正前方大概60多米有一座大桥，它没有名字，也没有多长的历史，但是它给人们带来了方便，所以人们把它叫做“便民桥”。听爸爸说;在我还很小很小的时候这座桥是没有现在这座大桥，那时，只有一座很小的木桥，在河的中央用俩根木头搭了一个脚，当做是桥的桥墩，在桥的两头正好有两棵大树人们就把铁链固定在两棵树的树根上，再在上面铺了很多很多的木板，桥长大约有十多米长，开、宽只有一多点，简单的小木桥就算竣工了。摇摇晃晃的，别说是骑自行或骑摩托车了，连人站上去都站不稳，那时我妈妈都不敢在桥上走唻。如今的桥都可以开小轿车了，现在的桥是用石头和水泥砌成的桥墩，钢筋水泥造的桥面可结实了。现在在的桥没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，桥跨在

很的河面上，大桥顶上的左右两边还各有两个拱形的小桥洞。平时河水从大桥洞流过，等到发大水的时候，河水漫过大桥洞，河水就从四个小桥洞流过，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被打水冲毁，又减轻了桥身的重量。这就是我家乡的桥。如果你有空，也可以来我家乡桥玩一玩看一看。家乡的桥作文2 中国有许许多多的桥，而我的家乡――绍兴，桥很多也很有名。 “小桥、流水、人家”，绍兴的桥星罗棋布，每一座都年代久远、历经沧桑。风雨的击打、人们的踩踏、岁月的侵袭，都没有将它们压垮，它们犹如一个个英勇的战士，坚强不屈地屹立在河面上、湖水中。第一眼看到八字桥，你会惊叹于他的奇特造型，“两桥相对而斜、状如八字”，桥以石材构建，形态奇妙。你更会惊叹于古人的精湛技艺和超前思维，八字桥陆通三路，水通南北，是古代最早的立交桥。走在“八字桥”坑坑洼洼的桥面上，感受着他的古朴和幽静，你的心灵会得到洗涤，烦躁的心情会慢慢归于平静，八字桥虽不高，却让人有一种置身于十万八千里高空的感觉。

家乡的桥和塔案例分析

《家乡的桥和塔》案例分析本课教材以审美教育为核心,绘画,工艺,欣赏并重，着力培养学生审美情趣；注重联系学生生活实际，注重思想性、知识性、实用性、趣味性相结合；初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具，体验不同媒材的不同效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的家乡的桥和塔，激发学生丰富的想象力与创造愿望；重视创新精神和实践能力的培养.帮助学生获得亲身体验，形成乐于探究，努力求知的创新意识。首先让学生通过图片资料或视频了解各种桥和塔的结构及造型。然后引导学生用自己独特的视角、稚嫩的画笔欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物，使画面饱满，富有情趣。通过培养学生的想象能力和设计能力，激发学生热爱家乡，赞美家乡，并用手中的画笔表现家乡的美景。教学过程中学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。通过分组交流自己收集有关桥和塔的图片和资料，了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。老师通过介绍各种桥的不同的形状，有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥上还有花纹。桥有桥座、桥面和栏杆三部分组成。塔有一个顶端，有角，是对称的。通过交流桥和塔的图片、资料，同学们对各种桥和塔的结构和造型有了初步的了解，然后选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料（油画棒、水彩笔、水粉颜料）和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。本课是一节十分强调自由表现和大胆创造的绘画创作课。通过改变教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等，实现了美术教学鲜明的直观效果。通过让学生从浏览著名的桥和塔到家乡的桥和塔的欣赏。逐步指导学生分析、感悟与理解桥的结构和造型美，并使学生在欣赏的同时对家乡桥和塔更加亲切、热爱。无形中渗透了教学思想；教学步骤的课件的使用，使学生直观感受到以表现桥和塔的创作画的绘画方法，比单纯的说教和教师板演效果好；学生作品欣赏课件运用。有效地拓宽学生的思路。由此，我觉得美术教学与信息技术的整合，实现现代多媒体技术的组合，达到直观、形象、生动、多角度、立体式地展示美术教学的内在规律，有机地交互影响。使美术课堂教学让人耳目一新，使教学化难为易，化复

家乡的桥

家乡的桥 ① ②家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。 ③每天，不管是鸡()晓月，日()中天，还是月华()地，小桥都()下串串足迹，()()串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。 ④因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是，割刈着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，！哦，小桥走进我的梦中。我在漂泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到那弓样的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。 ⑤ ⑥三十多年过去了，我戴着满头霜花回到故乡，第一要紧的便是去看望小桥。 ⑦啊，小桥呢?小桥躲起来了?河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。啊，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、单车的叮铃，合奏着行进交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、蔬菜，绘出交流欢跃图…… ⑧满桥豪笑满桥歌啊!变化了的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。我蓦地记起儿时唱给小桥的歌，哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的月幕拉开了! ⑨我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。我仰望一碧蓝天，心底轻声呼唤： 10．为文中加点字注音。多棱()的希望美好的遐()想熠熠()闪光 11．依次填入段③括号内最恰当的一组词是() A．唱出铺留洒满 B．鸣丽泻印洒落 C、啼升满刻留下 D．叫照映落洒落 12．发挥你的联想和想象，联系上下文，在第段④段的横线上，续写恰当的句子。你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是，割刈着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，！ 13．下面三个句子，分别是从文中第①、⑤、⑨段的横线上抽出来的；请将它们分别还原到最恰当的段落中。依次是。 A．弯弯的小桥，是我梦中的桥吗? B．家乡的桥呀，我梦中的桥! C．家乡的桥是我梦中的桥。 14．从文中找出与第⑧段"弯弯小桥．不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容"相照应的一个句子，这个句子是。 15．三十年后回故乡的"我"，看见了"变化了的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音"。"小桥"有哪些变化呢？它是怎样传递"进步的消息"，透露"家乡富裕的声音的"? 16．说说你对第④段"我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫"的理解。 17．比较下面两个句子感情色彩的异同。

大学语文课后习题答案

《樊迟、仲弓问仁》一、简述孔子仁学思想的主要内涵。 “仁”的思想是孔子思想的核心。从本文所辑录的内容来看，“仁”体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵，构造了仁学的思想体系。孔子的“仁”还包括“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道。这就是推己及人：别人与自己一样是人，因而应当像尊重自己一样地尊重别人。所以“恕”其实也就是“爱人”之仁。孔子从未给“仁”一个固定不变的定义，而是在不同场合，针对不同对象，结合具体事例谈论“仁”的具体表现形式。所以，只有对相关内容进行综合理解，才能全面了解与把握“仁”所具有的本质特性。二、从本文节选的内容可以看出《论语》的语言具有哪些特色？语句简洁，文辞闲雅，意蕴丰厚。三、《论语》对今天的我们，是否还有学习、择取的价值？孔子思想包罗万象，博大精深，中国文化发展的所有丰富性特征都可以从孔子那里找到根源。《论语》集中地体现了孔子的思想，内容十分广泛，涉及人类社会生活问题的各个方面，对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。《论语》中虽有些许糟粕或消极之处，但它所反映出来的两千多年前的社会人生精论，富有哲理的名句箴言，是中华民族文明程度的历史展示。今天我们对自己的民族精神及传统文化进行重新反思，这一民族文化的精粹，更值得人们重新认识和探索它的不朽价值。

《兼爱》一、比较儒家“仁爱”与墨家“兼爱”思想的异同。在先秦诸子，中墨家学派，可谓是与孔孟儒学比肩而立的两大思想流派。儒家讲“仁爱”，墨家讲“兼爱”，成为古代人道主义思想的两种主要形态。他们共同的地方是都提出”爱人”的主张。不同的是，儒家仁爱建立在“亲亲”的血缘关系的基础上，认为只有在爱有差等的前提下，才谈得上“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。墨家反对儒家仁爱理论中的那种分亲疏、分等差、分厚薄、由近及远的仁爱思想。墨家认为，这种有差别的爱，正是造成天下之人不相爱的根本原因所在。二、本文在语言与说理方面有何特色。语言质朴充实，不重文采。文辞不加修饰，能就近取譬，浅近通俗，重在以理服人。说理具有严密的逻辑力量论辩一气呵成，气势非凡。三、今天应如何看待墨子的兼爱思想？墨子认为，兼爱互利是为治之道“兼相爱”并不否定自爱，而是把自爱与相爱结合起来，力求使自利与互利两不偏废，在这种爱意融融的相互义务性关系中，天下才能实现和谐、富足。墨子的这种兼爱思想是一种达致和谐的崇高理想，至今仍有其不可抹煞的思想内涵和现实意义，特别是对当今中国构建和谐社会具有重要的启迪意义。《齐桓晋文之事》一、谈谈你对孟子“仁政”思想的理解。

高三散文：家乡的桥

家乡的桥本文是高中关于高三散文的家乡的桥，欢迎阅读。 “东有灯台西有鹅，南有马鞍北有雀”这两句在民间流传很广的诗句记载了桂中着名商埠——龙城的四大着名景点。如今，这四大着名景点风光依旧，在人民的呵护下更焕发了青春的魅力。而现在的柳州，成为了一道道亮丽的风景线的却要数那飞架柳江南北，绚丽多姿，造型优美的座座大桥。我的家乡柳州地处桂中腹，上连风景名城桂林，下接广西首府南宁，成为广西的交通枢纽，但“江流曲似九回肠”这独特的地貌，使柳州市被柳江隔成环抱葫芦半岛的河南河北两大块，桥梁成为南北交通急需解决的大问题，成为龙城人民历史的期盼。小时候，我曾听外祖父说过一段美丽的传说，柳江河上架起了一座浮桥！那时，浮桥是柳江河上仅有的一座木制桥。浮桥下方是用一排由几十条相扣的小船垫起，上面铺上一层厚厚的木版，用十分粗的绳子简单的做成护栏，车辆不能通行，且每当刮风下大雨，行人稀少，每当夏水襄陵，水流湍急，又得把浮桥拆掉。这座浮桥的系连着我母亲的童年，留下母亲成长的足迹。那时，外祖父每天都要牵着母亲在这桥上来回地走着。初始，母亲一看见这桥就“哇哇”大哭起来，总让外祖父背着过桥；慢慢地，时间长了，母亲开始学过这座桥，可没有走多远，就又是哭又是闹的，而外祖父则总是以慈善的笑容安抚着…… 随着历史的推移，柳州终于出现了一座水泥钢筋建成的桥——铁桥。铁桥的出现名噪一时，可还是留下了许多遗憾，铁桥只供火车通过，人们还是无法了结过桥的这一长久的等待。

到了“文革”时期，柳江大桥终于问世了，它了结了几代人过桥的愿望；过了不久，随着人们的生活水平逐步提高，二、三、四桥也出现了；接着是文惠桥成为又一亮点；如今，红光桥也正在动工建设当中。倘若是登上马鞍山，眺望柳州，无论白天黑夜，展现在你眼前的都是一幅美丽的柳州画卷。白天，在阳光的照耀下，这桥显得愈发精神，柳江桥是钢筋混凝土浇筑成的，它以自己古色古香的韵味，给人以朴实无华的感觉。在桥上有精雕细琢的图案，有的是一面五星红旗，有的是党旗，有的是旭日东升的情景……二桥像一条龙卧在柳江上方，在这蓝天碧水中，它还在熟睡。三桥又称壶东大桥，它穿着现代化的服饰，走向新时代，在它宽敞平坦的桥面上，给予行人和车辆方便。四桥又叫壶西大桥，是一座拉索桥，单靠一个桥墩支撑着，我想它是这些桥中独立性最强的吧！从桥的一端放眼望去，蓝天碧水之间，像出了一条彩虹。文惠桥虽然桥面只能单行车辆，但却是这五座大桥最为夺目的，它的除尘脱俗，给人以清新自然的感觉，何等美妙！它的飘飘欲仙给人以遐想的感觉，何等神奇！它的瑰丽多彩让人流连忘返，何等奇丽！它有四个桥墩，三个桥拱，像一座彩虹桥似的。晚上，整个龙城便成了灯的海洋，星的世界，而这五座桥在柳江河上可谓是出尽了风头。柳江桥上的两排柔和的光，保留着特定年代的古色韵味；二桥，三桥及四桥灯火通明，像是嵌上了珠宝似的，在夜里闪闪发亮；文惠桥则撒下了珠光宝气，把柳江河映红了，把桥的两端照亮了，成了龙城晚上的夜明珠。数座大桥飞架，为柳州增添了气势和色彩，想当年，柳州无桥，人民盼望有桥，龙城人民经过了多么漫长的期待！如今，桥从无到有，从少到多，推动柳州历史的进程，经济的发展不正是这座座大桥吗？文惠桥及红光桥的相继建成，将

大学语文试卷答案

大学语文试题及答案（一）一、选择题，每题1分，共30分。 1、《诗经》收集了从西周初年到（ D ）中叶的诗歌305篇。 A、战国 B、东周 C、秦汉 D、春秋 2、（ B ）开创了我国浪漫主义诗歌的创作道路。 A、《诗经》 B、《楚辞》 C、《国语》 D、《史记》 3、下列四组词语中，最能体现《五代史伶官传序》中心旨意的一组是（ A ）A．忧劳与逸豫 B．盛与衰 C．天命与人事 D．满与谦 4．《张中丞传后叙》：“愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语”。“指以相语”的是（ B ） A．于嵩读《汉书》事 B．南霁云抽矢射佛塔事 C．张巡慷慨就戮事 D．南霁云拔刀断指事 5．柳宗元《种树郭橐驼传》所表达的根本思想是（ A ） A．“顺民之天”以治国 B．反对辍飧饔以劳吏 C．种树要“顺木之天” D．十年树木，百年树人 6．《前赤壁赋》所继承的赋体传统表现手法是（ C ） A．句句骈偶 B．通篇押韵 C．主客对话 D．借景抒情 7、《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）上片情景交融的方式是（ D ） A．自然天成 B．因情造景 C．融情入景 D．移情于景 8、《战国策》一书的整理编订者是（B ） A、郭茂倩 B、刘向 C、司马迁 D、班固 9、我国古代最伟大的现实主义诗人是（C ） A、屈原 B、白居易 C、杜甫 D、辛弃疾 10、《诗经．秦风．蒹葭》是一首（ D ） A．山水诗 B．送别诗 C．悼亡诗 D．爱情诗 11、《陌上桑》写罗敷美貌所运用的主要表现方法是（ B ） A．正面刻画 B．侧面烘托 C．对比反衬 D．类比彰显 12、在元曲四大家中，（ C ）是成就最高、最有影响的一家。 A关汉卿 B白朴 C马致远 D郑光祖 13、《诗经》的传统分类是（ B ） A 南、风、雅 B 风、雅、颂 C 雅、颂、南 D 颂、南、风 14、《庄子》散文运用的主要手法是（ C ） A 重言 B 卮言 C 寓言 D 杂言 15、《离骚》在诗歌形式上所属的体式是（ D ） A 四言体 B 五言体 C 七言体 D 杂言体

人教版小学三年级美术下册家乡的桥和塔教学设计

《家乡的桥和塔》教学设计教学目标：1.让学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2.引导学生用自己喜欢的形式表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3.培养学生的想象能力和设计能力，激发学生热爱家乡的情感。教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现。教学过程：课前播放歌曲北京的桥，并欣赏各地桥和塔的图片。创设情境。一、情景导入播放歌曲北京的桥，并动画播放各地桥和塔的图片，创设学习情境。师：刚才我们听得这首歌曲是不是特别有激情啊，那今天的这节课就让我们带上这种激情来上课好不好？开动你的小脑筋，踊跃回答老师的问题。刚才我们听的歌是表现什么的歌曲？生：(桥、北京的桥、家乡的桥) 师：我们家乡有许许多多的桥，不只有桥还有塔呢。今天这节课，我们就来学习家乡的桥和塔。

板书课题《家乡的桥和塔》二、新授 1.家乡桥塔知道多少课前老师布置同学们观察生活中的桥和塔，并搜集一些关于桥和塔的资料，下面我们来交流一下。 2.走近家乡桥和塔通过同学们的交流，老师知道我们大部分同学都见过桥和塔。老师也搜集了一些，下面请同学们一起分享老师的收获，走近家乡桥和塔。(伴着悠扬的音乐，幻灯片播放具有代表性的桥塔图片)欣赏完老师的图片，我们进行一场比赛，用线条勾勒桥或塔的形状。同学们一定注意观察，桥和塔的结构由哪几部分组成?它们的造型有什么特点？师：（古老的木桥、江南小镇的石桥、高科技的钢架桥、别具特色的吊桥、中国最古老的石拱桥赵州桥、卢沟桥七七事变的发生地，它记录了历史的沧桑、我们身边的桥红石公园的桥、西湖断桥，它是多孔桥的代表、繁华都市的立交桥、现代功能的跨海大桥。我们身边的金凤阁、东方明珠电视塔、有着美丽传说的雷峰塔、意大利的比萨斜塔，先进技术铸就了它斜而不歪的传奇。）我们的比赛就要开始了，注意听比赛规则：（请同学们在老师规定的时间内用线条勾勒桥或塔的形状。音乐停，比赛结束。）每大组派一名同学来讲台上展示。开始生评价：用你们的掌声告诉老师，哪一组画得好呢？

大学语文课后题答案

一、《寡人之于国也》 1.概括本文所体现的孟子王道政治的主要内容（1）富民、爱民，以民为本的思想。（2）反对暴政，提倡仁政。（3）反对兼并战争，提倡以仁政来统治天下 2.文章是以什么为线索展开论述的？围绕“民不加多”和如何使“民加多”这一线索 3.本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方？答：先批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施。在阐述实行王道的具体措施时，采取先易后难、步步推进的写法。 4.孟子用“五十步笑百步”的比喻来说明什么问题？说明梁惠王治国方法与邻国没有质的差别。二、《秋水》 1.本文的主旨是什么？在客观上有何思想意义？主旨是在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为，是十分有限的。启示人们不能囿于个人的见闻而自满自足，应该努力学习，不断上进。 2．试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用。形象地渲染了“人的认识是有限的”这一文章的主旨。 3．举例说明本文善于援譬设喻的特色 1、井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。 2、吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。 3、计四海之在天地之间也，不似磊空之在大泽乎？ 4、计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？ 5、此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？以上比喻说明人的认识，受条件和环境的制约，世间事物的大小都是相对的，人的认识是十分有限的。这些比喻以一个个具体生动的形象，把深奥而抽象地哲理表达的浅显易懂。 4.试分析本文的论证方法。本文在说理方面有以下特色：（1）论证结构上，本文经过由小到大，再由大到小的逐层推进，这种逐层推进的论证结构很有说服力。（2）论证方法上，本文采用了寓言的形式，形象生动，又以类比法为主，用大量的比喻，生动形象地论证中心主旨。（3）语言修辞上，作者大量运用排比，反诘的修辞手法，造成了文章滔滔莽莽的气势，增强了说理的力量。三、《五代史伶官传序》 1.本文的中心论点和有关警句对我们有什么启迪作用中心论点是封建王朝的兴亡盛衰不在天命而在人事。《尚书》的名言“满招损，谦得益”做理论根据，然后指出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理 2.试以本文第二段为例，说明作者是如何运用对比手法进行论证的。第二段写庄宗李存勖兴衰成败的史实，在写法上欲抑先扬，先极力赞扬成功前的发奋，成功时意气的胸怀雄壮，再以迅疾的笔调写其衰败之速。在盛衰成败兴亡的鲜明对比中，通过盛与衰、兴与亡。得与失、成与败的强烈对比，发出庄宗历史悲剧的根由所在。 3识别文中所运用的理论论据和事实论据，并说明其作用。历史事实做论据，文中第二段用大段篇幅写了后唐庄宗兴衰的过程。理论论据，《尚书》名言“满招损，谦得益”。四、《论毅力》 1.结合自身经验，谈谈本文所说道理有何启发意义？现代年轻人依赖性强，意志薄弱，锻炼自己意志。提高毅力，是当今时代获得成功的必要条件之一。 2.本文如何在论证过程中贯串正反对举方法的？请作具体分析。中心论点：“有毅力者成，反是者败”。

学生作文《家乡的桥》范文四篇

学生作文《家乡的桥》范文四篇篇一：家乡的桥700字作文家乡，门前，桥。它一动不动地横卧在那儿。没有娇艳的花与碧绿的草相伴，没有五彩的背景和来往的人流烘托与渲染，它不可思议地与周围环境是那样地融合，在这庄严的自然中，显得素雅而沧桑。它是烙在我心底的一座桥。每每想起故乡，它总是牵动着我的一缕缕情丝，在我心中，围绕它的有关故乡的往事清晰明了，那里，撒过我童年快乐的种子，至今记忆的藤蔓依然旺盛，因为那里是我最怀念的地方。说它是桥，只是一个夸张的称谓。它充其量也只算是一块较大的石板，横跨在一条不到一米宽的河沟上，泛着灰里带白的光，尤其是月夜，树枝的影子斑驳地印在其上，更显青明发亮。和它一起经历岁月洗礼的是两岸的泥土，在水流小心的呵护和滋润下，黝黑黑的，衬托着桥的清白。这里，是我童年的圣地。我曾经多少次蹲坐其上，呆呆地看着桥下的河水，看这个小小的生物圈中各种角色闪亮登场。春雨过后，水中好似有无数只鱼虾翻江倒海兴风作浪，蝌蚪摆着小尾巴追逐嬉戏怡然自得;蜻蜓逗留在小荷尖尖上，蝴蝶绕飞于芬芳的花旁;入夜时分，蟋蟀时不时在草丛中探出脑袋，奏响生命的歌唱，划破了夜的宁静……

手抚摸在那清凉的桥板石面上是一种享受。不知世事的我，常把脸贴在桥面上，想听到它心声的倾诉。树叶沙沙作响，是它在笑罢;溪水潺潺流淌，是它在歌罢;一片落叶翩翩起舞，然后落在桥面上，是它在哀伤罢;雪花纷飞，桥面桥下结成冰棱，是它在沉默罢……它是一座有生命的桥。一个有月亮的夏夜，我和外公坐在桥上纳凉。我抚摸着它那略显粗糙的石面，外公望着明月，对我说起自己说起桥的来历。搭桥的石头，生于山中，嶙峋拙朴，外公遇见了它，把它凿成石板，带它回来，置于每天经过的河沟之上，方便到田中耕作，方便来往行人，于是，桥也年年岁岁承载着丰收承载着希望。不知它是否记着这一切? 家乡的桥啊，在我心中，似一条苍龙，傍着清水，凝望着月亮。篇二：家乡的桥700字作文从家乡通往城里的路上，有条河，在新中国建立前，桥上有座木头做的桥，新中国建立后，1970年时，这座桥才建成，清河桥建成大约40年了。桥长约50米，宽20米，横跨在清河之上。桥共有一个大拱，约35米，拱肩上各有两个小拱，与赵州桥有几分相似，既节省了石料，又减轻了桥身的重量，桥的栏杆上多雕刻狮子、虎等兽类，其中以狮子居多，虽不像卢沟桥的狮子形态之千变万化，但也有其特点。狮子的个数两边对称，互相呼应的狮子是相同的形态，这样，桥上就有8对形态不一的狮子了。桥身呈灰色，还保留着水泥的颜色，桥上的栏

《家乡的桥和塔》教案

《家乡的桥和塔》教案教学目标： 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重难点：教学重点：了解各种桥和塔的结构和造型。体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现。教学准备：教师：多媒体课件学生：彩笔和铅画纸、绘画铅笔、美术书教学过程：一、导入新课：师出示课件（著名的桥和塔）：这是什么？知道是哪里的桥（塔）吗？生：南京长江大桥、延安宝塔…… 出示课题：家乡的桥和塔二：讲授新课： 1、桥和塔的结构和造型（1）师引导学生看课件（桥和塔的图）：一座桥（塔）要分为哪几个部分？生自由发言（2）学生小组交流师：这几座在外观上有什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说说。生代表汇报交流结果 2、桥和塔的表现方法师出示课件（艺术家绘画作品）：说说看，画这样一幅以桥和塔为主的画，应该由哪里画起，按什么顺序画？生：先定好桥或塔的位置，再画其它的。按构图—勾线—涂色的顺序画。（教师出示步骤：）师强调要表现出造型结构的美

3、师生探讨构图，师：（出示只有桥的构图）塔和桥的美还需要周围的环境去衬托，你想怎样确定你这幅画的环境？请同学把自己的想法和同桌商量一下，确定你的构图。生同桌交流汇报师：有的景物需要我们夸张，变化才能使桥和塔显得更美，我们可以充分想象。 4、启发构思师出示课件（艺术家和学生作品） 5、作业要求：（课件）：（1）同桌可完成一件表现家乡桥或塔的创作画。（2）突出桥或塔的结构和造型，体现家乡美。（3）色彩搭配合理，画面饱满。师请同学读作业要求。三、学生作画巡视、辅导学生构图及涂色。生独立或合作创作画。四、课堂小结（1）集体交流欣赏，展评作品师以鼓励为主，并请学生以自己的画为媒介，介绍家乡的桥或塔，赞美家乡。（2）课后拓展师：我们家乡的桥和塔非常美，但我坚信不远的将来我们的家乡还会出现更方便、漂亮和现代的桥和塔。那时会是什么样子呢？不妨我们同学回家画一幅“未来的桥和塔”好吗？

大学语文(第三版) 课后练习题参考答案

《采薇》课后练习 1、诗的前三节主要表现了什么情感？它通过什么方式表现出来的？这样表现有什么好处？诗的前三节主要表现了士兵因久在前线而思念家乡的情绪；这种情绪是通过采摘不同季节的薇这一活动烘托出来的；由于采薇时间的持久性和连续性，让人感到士兵无时无刻不被思念家乡的痛苦折磨着，从而使全诗的思想感情得到了强化。 2、当兵服役、保家卫国是一个人对国家义不容辞的责任和义务，它既让人感到神圣和自豪，但同时又让人承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代价。试结合《采薇》这首诗的学习，谈谈你对这一问题的认识和看法。《采薇》中表现了士兵对敌人入侵使自己不能安居乐业强烈不满，体现了大敌当前、国家民族利益高于一切，个人与国家同仇敌忾的爱国主义思想感情，这一点值得我们仔细体会学习。国家民族危难之际，无论何时，无论何人，都应把国家利益放在第一位，随时随地接受国家的召唤。当兵服役，保家卫国，这是一个人对国家义不容辞的责任和义务，每个人都应为此感到神圣和骄傲。另一方面，战争又是残酷的，参加战争的人要承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代价，这一点在《采薇》中也有深刻的反映。这一点既让我们在心理上对战争的本质有清醒的认识，更激励我们努力争取和珍惜和平的好时光。 3、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”这四句为什么会成为千古名句？分析这四句诗的抒情特点。 1、原因主要有：①用生动的形象写出了丰富的内容和复杂的感情。②把多种修辞手法成功熔在一起：⑴对仗工整；⑵叠字（依依、霏霏）形象生动；⑶借代（用杨柳依依代指春天，雨雪霏霏代指冬天）准确而形象⑷对比（阳春与寒冬）鲜明。③文字雅俗共赏。这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中，而没有明说出来。这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。清人王夫之在《姜斋诗话》里这样评价这四句诗：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”也就是说当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。王夫之认为走在回乡路上的士卒心里是“乐”的，这种理解未必正确。这位士卒一直非常牵挂家里，心里非常痛苦，当他终于能够结束服役回家的时候，他的心里不只是单纯的高兴，而是百感交集。他希望马上能回到家中，与家人团聚，而同时又会不由自主地担心家里发生什么不好的事情，因为自己离开家已经很久了。因此，从这个角度看，“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比给他一种不胜今昔之感，正符合此时他复杂的感情。 2、这四句诗通过融情入景和对比的方法，把感情表达得更深刻、形象、含蓄。其中2、4两句分写乐和哀，分别拟喻国家的和平安宁与破败纷乱，两相对比，足见主人公前后感情心理变化之大，以及战争给国家带来的灾难；1、3两句，前句当哀不哀，强化了战士的参战心情和决心，后句当乐不乐，强化了战争对国家和人民的摧残。 4、解释下列各句中加点的字，注意这些字的用法： 1.曰归曰归，岁亦莫．止。读mò,同“暮”,一年将尽的意思。 2.我心伤悲，莫．知我哀。没有谁。 3.今我来思，雨．雪霏霏。读yù，下，降落，用作动词。 4.行道迟迟，载．渴载饥。又……又……。 5.忧心孔．疚，我行不来。很、甚。 6.我戍未定，靡．使归聘。无，没有。《山鬼》思考练习题 1、屈原为什么会受到全世界人民的尊敬？谈谈你对屈原的认识和了解。屈原是中国古代最伟大的爱国志士和诗人，他崇高无私的爱国精神受到了全世界人民的尊敬，每年五月端午这一天，许多国家和民族包棕子、划龙船，以纪念这位伟大的爱国诗人。作为一位卓有才华的政治家和诗人，无论国家怎样对待他，无论自己的处境多么艰难，他都一心一意热爱着自己的祖国，决不向黑暗邪恶低头妥协，宁死不肯离开自己的祖国，并用诗歌将自己的心声记录下来，让千秋万代的人们感受他的思想和情感，这就是屈原为什么受到全世界人民尊敬的原因。 2、山鬼是一个怎样的形象？分析诗中山鬼感情变化的轨迹？诗中的山鬼是一个美丽痴情的女子形象，她怀着对爱情的美好愿望，精心打扮准备，在凄风苦雨中痴痴等待自己的爱人，为此承受了巨大的喜悦和痛苦。作者屈原通过塑造这一形象，表现了人类对美好爱情的热烈追求和忠贞态度，也寄托着自己虽遭流放而心中依然苦苦思念关心楚国、楚王的高尚爱国热情。诗中第一节，山鬼在赴约途中的感情是喜悦、兴奋的；第二节，随着等待时间的不断延迟，天空黑暗下来，天上刮起了风、下起了雨，这时山鬼的心情也变得暗淡下来，发出了岁月不饶人的感慨；第三节，山鬼一方面对自己的纯洁和忠贞行为感到自豪，对对方迟迟不至的行为自我宽解，但另一方面，随着时间的不断迁移，她渐渐开始对自己的宽解产生了怀疑，这种怀疑伴随着雷电和暴风雨的加强逐渐加深，最终使她陷入了因爱人迟迟不来而带来的极度孤独和忧愁中。诗人通过山鬼从兴奋到忧愁这一心理过程的变化，真实反映了爱情给人带来的缠绵、痛苦和折磨。 3、将这首诗与《诗经·采薇》对照，结合过去学过的其他作品，说说屈原的诗歌和《诗经》有什么不同。主要表现在：《诗经》侧重于写实，重章叠句突出，语言朴素，民歌色彩很强，句式是以四言为主；而屈原的诗歌则侧重于表现理想，抒情性更强，语言富有变化和文采，句式则是每句七个字，且每句都有一个语气词“兮”字等。 4、、注意下面句子中加点字的意思及用法：（1）若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。被：同“披”。