心理测试问卷一
关于中学生学习心理状况的调查问卷
亲爱的同学：
你好！我是安庆师范学院汉语言文学专业的大四学生，我将就中学生学习心理状况的现状进行调查，以真实反映中学生学习心理的发展现状，请大家按实际情况认真填写，从各选项中选择最适合的一个，填写在每道题目后面的括号里。
真诚地希望你能配合我的调查活动！不甚感激！
安庆师范学院汉语言文学专业
二O一O年十一月十一日
背景信息：学校____________ 年级________ 性别_______ 年龄______
1、进入初中后，对于新的学习环境，你的适应程度如何？（）
A.不适应
B.基本适应
C.已经适应
2、面对目前的学习任务，你的感觉如何？( )
A.比较轻松
B.力不从心
C.没感觉
3、你认为你目前的压力来自于哪方面？（）
A.老师的期望
B.家庭的期望
C.自己的期望
4、一般情况下，你会如何缓解自己的压力？（）
A.找人倾诉
B.运动
C.睡觉
D.网络
E.其他（请填写）____________
5、如果别人不督促你，你是否会主动学习？（）
A.会
B.极少
C.不会
6、初中与小学的学习方法进行比较，你觉得它们（）
A.相同
B.不相同
C.不清楚
7、一次考试失利，将对你产生怎样的影响？（）
A.情绪波动很大
B.和以前一样
C.更加努力
D.认为自己很无能
8、你经常想自己不用花太多时间学习，成绩也会超过别人吗？（）
A.经常
B.偶尔
C.从不
9、你能独立完成老师布置的作业吗？（）
A.完全可以
B.只能完成某几门
C.每门都只能完成作业的部分
10、你总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己恰当的评价？（）
A.是
B.没想过
C.从没有
11、你常为短时间内成绩没有提高而苦恼不己？（）
A.总是
B.有时
C.从不
12、为了及时完成某项作业，你会（）
A.废寝忘食，通宵达旦
B.参考别人的
C.完全照抄别人的
13、你认为学习是（）
A.乐趣
B.不得不做的事
C.没有意义的事
14、在学习和娱乐发生冲突时，你会选择（）
A.学习
B. 娱乐
C.拿不定主意
15、上了初中后，你会觉得（）
A.终于可以放松了
B.先休息一阵再学习
C.马上投入更紧张的学习
16、你认为初中的学习大多是（）
A.记忆性学习
B.理解性学习
C.理解与记忆性并存的学习
17、你常认为课本的基础知识（）
A.很重要
B.根据老师讲解而定
C.不重要
18、你认为以下方式，哪种更有利于提高学习效果？（）
A.共同学习
B.孤军奋战
C.无所谓
19、你为自己刚开始的初中生活（）
A.有详细的规划
B.有了大致的想法
C.没想过，先过着再说
20、你对自己的学习时间如何分配？（）
A.对喜欢的科目下狠功夫
B.平均分配
C.对不喜欢的放任自流
21、对于自己定的学习目标，出现困难可能达不到时，你会（）
A.继续努力
B.缩小目标
C.完全放弃
22、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标？（）
A.会
B.有时会
C.不会
23、考完试后你最关心的是什么？（）
A.自己的成绩
B.别人的成绩
C.无所谓
24、你的好友获奖了，你会感觉（）
A.和他一样高兴
B.不舒服
C.与自己无关
25、你心目中的初中生活与现实中的（）
A.差别很大
B.基本一致
C.没想过
26、若学校开设了心理咨询点，你是否会去咨询？（）
A.会
B.不会
C.不知道
D.其他（看情况）
27、如果你愿意去咨询，你希望用什么方式？（）
A.面对面交谈
B.电话
C.书信
D.网络
E.其他（请填写）_______
28、如果有考前心理辅导，你希望以怎样的形式开展？（）
A.讲座
B.个别辅导
C.团体辅导
29、如果有一场考前心理讲座，你希望的内容是关于什么？（）
A.情绪调节
B.学习方法
C.其他（请填写）_______
30、开放性题目：你认为目前最需要解决的问题是什么？
心理健康测试100题
1．下列选项中,属于健康家庭关系的表现的是( D ) A．健康的婚姻关系 B．良好的亲子关系 C．和谐的原生家庭 D．以上选项都正确 2．(B )是最优的压力应对方式. A．支持式应对 B．控制式应对 C．回避式应对 D．割裂式应对 3．对专业技术人员来说,工作中最可怕的事情是(D ). A．复杂的人际关系 B．老板的命令和呵斥 C．永远完不成的工作任务 D．患上职业倦怠症4．自我悦纳是( D )的需要 A．心理健康和适应环境 B．适应环境和自我实现 C．心理健康和自我实现 D．以上选项都正确 5．对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是( D )A．幼儿园 B．学校 C．工作单位 D．家庭 6．下列属于功能性技能的是(D ).A．快速学习能力 B．对细节的关注能力 C．会计记账 D．日常安排 7．个性中最重要．最核心的组成部分是(C ). A．能力 B．气质 C．性格 D．动机 8．心理学的规律说明,人的工作效率在( C )压力水平下最高A．高B．低C．适中 D．不变9．最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为( C ) A．定式效应 B．晕轮效应 C．首应效应 D．近因效应 10．在心理防御机制中,我们把一个人在遇到困境时表现出与自己年龄不符的．像小孩子一样的幼稚行为,称为( B ) A．否认 B．倒退 C．反向 D．转移 11．"己所不欲,勿施于人"说的是人际交往中的( C ). A．尊重原则 B．保持原则 C．平等交互原则 D．自我保护原则 12．关于情绪的叙述,正确的是( D )
A．人类的情绪都可后天习得 B．具有两极性 C．体验是情绪的基本特点 D．以上答案都正确 13．下列选项中不属于职业锚要素的是(C ). A．能力 B．兴趣 C．人格 D．价值 14．个体社会适应能力要素中,不包括( D ). A．个体 B．情境 C．改变 D．组织 15．下列选项中不属于马斯洛的需要层次理论中需要的是( C ) . A．尊重需要 B．安全需要 C．社会需要 D．生理需要 16．(D )人格障碍患者主要表现出缺乏温情,难以与别人建立深切的情感联系,人际关系一般很差 A．偏执型 B．反社会型 C．癔症型 D．分裂型 17．人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式是( D ). A．喝酒 B．吃大量东西 C．压抑负面的情绪 D．和朋友诉说 18．交往双方能否成为知己,关键在于各自能否(D ). A．改善交往情境 B．向对方施以恩惠 C．增加交往频率 D．向对方作自我表露 19．吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫方法被称为B( ). A．否认作用 B．合理化作用 C．投射作用 D．幻想作用 20．在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是( B ). A．电话咨询 B．面对面 C．专题咨询 D．互联网咨询 21．( B )被认为是人际关系的核心. A．自信 B．真诚 C．礼貌 D．谦让 22．下面说法正确的是(C ). A．心理问题是完全能够解决的 B．心理健康就是没有心理疾病 C．心理疾病就像感冒．发烧一样,随时都可能发生 D．心理疾病的康复是很快的
学生心理健康测试报告
渊泉第二小学学生心理健康分析报告 小学生是一群朝气蓬勃积极向上的群体，他们是家庭的希望、祖国的未来、是社会主义建设的接班人。小学生的心理健康关系到他们的生活、学习和成长，此次测试旨在了解我校学生的心理健康问题，针对心理测试结果，学校会采取相关措施以保证我校学生健康快乐地学习成长。 一、量表简介 《中国小学生心理健康量表》（MSSMHS）来源自王极盛教授（1997）撰写的《中国中学生心理健康量表的编制及其标准化》。该量表共有60个项目组成，包括10个分量表。它们分别为强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡。即可以从整体上衡量受试者的心理健康状况，也可以根据每个量表的平均分进行评价。 二、计分方法与结果解释 评价参考： （1）√得2分，△得1分，×得0分，得分相加 1)0-4分。心理非常健康，请你放心。 2)5-9分。大致还属于健康的围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。 3)10-14分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进
行调适或找心理辅导老师帮助你。 4)15-20分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。 5)20分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。 （2）A得0分，B得1分，C得2分，D得3分，得分相加 1)0-9分。哇！心理非常健康，请你放心。 2)10-18分。大致还属于健康的围，但应有所注意，要更开朗些，也可以找老师或同学聊聊。 3)19-27分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。 4)27分以上。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。 总分评价参考： 1)0-14分。心理非常健康，请你放心。 2)15-27分。大致还属于健康的围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。 3)28-42分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适或找心理辅导老师帮助你。
职业心理测评调查问卷
员工职业心理测评调查问卷 通过测评来考察员工个人的职业心理状况，并作为组织有计划地针对性进行员工职业心理辅导的指导工具。这有助于组织了解停滞的概念和个人摆脱停滞期的心理困扰，量度员工的职业心理状态，及时发现问题，并加以调适。帮助高层管理者关注员工职业心理，提高企业工作效率，使企业及员工达到双赢。测评可以以不记名的方式集体现场进行，也可以让员工独自完成后反馈回来。 下面是关于心理行为的若干描述，请你认真理解，参照给出的打分标准，就可以知道你是否遭遇了停滞期，在性质上属于哪个类型的停滞。你还犹豫什么呢？我们现在就开始吧！ 1、逃避作决定。 A、经常□ B、偶尔□ C、看情况决定□ 2、没有学习的欲望。 A、是□ B、否□ 3、老想着提早退休。 A、是□ B、有时这么想过□ C、否□ 4、莫名的焦虑。 A、经常□ B、偶尔□ C、从未□ 5、总是许多替罪羊来为你的痛苦承担责任。你总可以责备其他的人或事，从而不必努力使自己从痛苦中解脱出来。 A、经常□ B、偶尔□ C、否□ 6、以升职加薪为衡量成败的标准，总把升职看作自我价值的提高，并因此自鸣得意。 A、经常□ B、偶尔□ C、从未□ 7、同一件事跟朋友说了好几个礼拜。 A、经常□ B、偶尔□ C、从未□ 8、失眠（进一段时间）。 A、经常□ B、偶尔□ C、从未□ 9、经常为小事感到愤怒。 A、是□ B、否□ 10、谈论你即将要做的事，“我明天就开始做，”却从来没有去做或认真的完成。 A、是□ B、否□ 11、不愿为自己的生活负责；容许环境或其它人左右你的生命、决定和方向。 A、是□ B、否□ 12、一直过着墨守成规、虽然单调的但却安全舒适的生活。因为人际关系，不愿或害怕将住所搬迁到新地方去； A、是□ B、否□ 13、几近刻板的时间观念，事事讲究计划，遇事只要看看计划就行了，何必去动脑筋思考。
心理健康测试题
一．选择题。(每小题2分) 1、一次小测验，你没有考好，你应该 C A 灰心丧气 B 怨天尤人。 C 认真反思，以后多努力认真反思，。 2.、在班干部竞选中，你落选了，你会 A A 勇敢面对，下次再争取。勇敢面对，下次再争取。 B 找老师理论。找老师理论。 C 心想当选的同学肯定给同学们好处了。 3.英语竞赛中，和你关系不太好的同学获得了一等奖，你会B A 心想其实这样的竞赛很简单，根本不值得一提。 B 祝贺他并且决心向他学习。 C 给其他同学说他是靠作弊才得奖的。 4、如果你的爸爸妈妈不让你放学后看电视，限制你的自由，平时对你爱唠叨，你将怎样对待他们？C A、顶撞他们，偷偷地看 B、不理睬他们。 C、管好自己，少让他们操心。 5、期考时间快到了，我会B A、抓紧时间复习功课，晚上不看电视，白天不参加课外活动 B、合理安排学习、活动、休息时间，学习要注意方法，讲效率 C、觉得学过的知识都掌握了，复习功课不用太认真 6、春节过后，我把压岁钱 C A、拿去玩电子游戏机 B、找同学聚会大吃大喝 C、把钱存起来，用在有用的地方 7、目前，我国规定实行的是（B ）制义务教育。 A’、８年B、９年C、１０年 8、有一天你心爱的东西不见了。你会B A、质问同桌为什么偷你的东西。 B、诚恳地对同桌谈一谈丢失东西的经过，问他有没看见。 C、趁他不在时，翻他的书包看。 9、考试时有的题目做不出：B A、偷看别人的试卷。 B、独立思考，努力去做。 C、考试以后再把问题搞懂。 10、下课不小心把同学撞倒了，你会：C A、赶快逃走 B、骂他没长眼睛 C、把同学扶起来并向他道歉 11、星期一到星期五我们都在学校学习，到了星期六，你会：A A 和平常一样，早睡早起， B 要整天玩电脑 C 不告诉父母，和同学去别的地方玩。 12.学期末，老师没有给我评上优秀同学奖，我会：C A 非常讨厌这个老师 B 讨厌那些被评上的优秀同学 C 自己好好努力，争取下次
conners团体心理测验报告
Conners父母问卷团体测验报告 一、引言： 儿童在社会化发展的阶段中，通过与同伴、老师、父母的交往，他们逐步发展社会生活适应能力，逐渐学会克制自己的欲望。但是，由于儿童的自我价值体系尚未稳定的建立起来，所以他们很容易的受到外部环境的干扰，在缺乏正确引导的情况下，就会出现很多问题行为。 Conners父母用症状问卷(PSQ)是由美国学者Conners于1969年编制的父母用儿童行为评定量表，原有93个条目，在1978年由Goytle、Conners和Ulrieh共同进行修订后，条目减少到48条。我国于80年代由徐韬园等人引入临床使用。Conners父母用症状问卷(PSQ):包括48个条目，由父亲或母亲填写，主要用于测查3-17岁儿童及青少年的行为问题。 二、测试目的：筛查儿童行为问题 三、方法 1、被试：随机抽取某小学3年级学生300人。 2、测验材料：Conners儿童行为问卷（父母用量表） 目录 ?简介 ?作用 ?因子行为项目 ?施测要求 简介 康纳尔父母用量表（Parent Symptom Questionnaire, PSQ） 1、编制者以及所测对象：由Conners于1969年编制；适用于3-17岁儿童，用于评估儿童多动症 2、每项目分0-3四级评分，0:没有此问题；1:偶尔有一点或表现轻微；2:常常出现或较严重； 3:很常见或十分严重。将项目得分相加除以项目数即为Z分。最后评定出品行问题、学习问题、心身问题、
冲动一多动、焦虑和多动指数6个因子。评分标准参照常模，各因子正常范围内加或减两个标准差参照，多动指数≥1.5认为有多动行为。 3、因子行为项目 因子I包括项目 2 8 14 19 20 21 因子Ⅱ包括项目10 25 31 37 因子III包括项目32 4l 43 44 因子Ⅳ包括项目 4 5 11 13 因子V包括项目12 16 24 47 多动指数包括项目 4 7 11 13 14 25 3l 33 37 38 4、施测要求：（1）要求儿童监护人填写（2）仅针对3-17岁儿童（3）填写人针对儿童情况如实认真填写 四、实测步骤 1、300份问卷发放某小学3年级1班-6班各班主任手中，由班主任发放于班级学生，带回家后由家长完成，后及时收回。 2、收集后直接导入心理测量系统 五、结果 （1）：一般情况：发放300份问卷，回收294份问卷，其中有31份答题无效，有效问卷263份 （2）：各因子超出常模比例 因子I 1.5% 因子Ⅱ15.6% 因子III 3% 因子Ⅳ 4.5% 因子V 0.4% 多动指数 4.9% 六、讨论 PQS各项目得分中因子Ⅱ（学习问题）、因子Ⅳ(冲动一多动)及多动指数所在比例较高，表明该区学生，特别是学习的问题较严重，考虑可能与老师要求、家长要求及学生自我要求、学习认真有关，因子Ⅳ及多动指数所占比例较高，提示可能家庭教育过分骄纵或是纵
大学生心理健康调查问卷
大学生心理健康调查问卷（UPI） 填表日期：2014年_____月_____日 个人信息姓名：___________出生年月：___________ 民族：_________ 学号：______________ 所在系：__________________专业：______________ 寝室：________________ 你的近亲中，有精神卫生方面有问题的吗？（有病，中毒、自杀、去向不明等）有无 如果有，是：( 如父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨、表兄弟、堂兄弟) 兴趣、爱好、特长：___________________________________ 是否做过心理测验：是否 何时做过何种心理测验：智力测验测试时间_____________年 人格测验测试时间_____________年 其他测试名称：________________ 测试时间___________年入学动机：（多项选择，数量不限） 1、为了振兴中华 2、为了社会发展人类进步 3、想做学问 4、想掌握专门知识和技能 5、想提高自己的教养水平 6、为出国打基础 7、为了今后就职方便 8、由于父母老师的规劝 9、想过几年自由的日子 10、想参加丰富多彩的社团活动
11、对结婚有利12、其他 录取的专业和自己的愿望: 1、非常符合、满意 2、比较满意 3、一般 4、不太满意 5、相差太远，很不满意 6、无所谓 你的第一志愿是，大学名：_______________ 专业名：__________________ 指导语：以下问题是为了了解并增进你的身心健康而设计的调查,请你按照题号顺序阅读，在你最近一年中，常常感觉到、体验到的项目的题号选择“是”，没有感觉过的项目的题号上划“否”。注意只有两种选择。请认真地填写。 1. 食欲不振是否 2.恶心、胃口难受、肚子疼是否 3.容易拉肚子或便秘是否 4.关注心悸和脉搏是否 5.身体健康状况良好是否 6.牢骚和不满多是否 7.父母期望过高是否 8.自己的过去和家庭是不幸的是否 9.过于担心将来的事情是否 10.不想见人是否 11.觉得自己不是自己是否 12.缺乏热情和积极性是否 13.悲观是否 14.思想不集中是否 15.情绪起伏过大是否
小学心理健康测试题及答案
小学心理健康测试题及答案 测试卷一： 选择题 1、课间10分钟适合做的事是：( C ) A、睡觉 B、追打 C、去室外呼吸新鲜空气 D、在教室里看书、写作业 2、爱护公共场所卫生应做到：(B ) A、乱扔果皮纸屑 B、不随地吐痰 C、乱刻乱画 D、随地大小便 3、教室不经常开窗的坏处是：( D ) A、使室内空气流动更快 B、减少病菌在室内的停留 C、保持室内空气的清新D容易传播呼吸道传染病 4、使用小手帕时应该做到： ( B ) A、手帕和其它物品一道放在口袋中 B、天天洗手帕 C、可以用手帕抹桌椅 D、可以用手帕包吃的东西 5、哪种做法可能引起病从口入： ( B ) A、饭前便后洗手 B、喝生水 C、生吃瓜果洗干净 D、食物防苍蝇叮 6、保护水源不受污染的正确措施是： (C )A、在江河的上游盖医院、建工厂 B、向河里倒垃圾和其它废物 C、废水经过净化处理、检验后，才排放到江河里。
7、预防空气污染的正确措施有： ( B)A、烟尘、工业废气的有害成份 B、大力植树造林，净化自然环境C、工厂的生产区与居民生活区混合建设在一起D、增加汽车排气量标准，使用含铅汽油 8、我们应该怎样做才能达到仪表美? (B ) A、不讲究个人卫生 B、遵守公共秩序和卫生，不对着别人咳嗽、打喷嚏 C、语言粗俗，对人没礼貌 D、坐、立、行姿势不端正 9、以下哪种情况不可以游泳? (E)A、生病 B、水质不好 C、一人独自前往 D、未做好准备活动E、以上都是 10、怎样做才能防止烫伤? ( C ) A、配温水时先倒开水后倒冷水 B、掀锅盖时，露出一条细缝，使水蒸气直对自己和手臂 C、不摸烧过后未冷透的铁器 11、青春初期学生会产生一些微妙的心理变化，主要有： ( E) A、自认为长大了，看不起比自己小的同学 B、男女生开始疏远 C、不太愿意听大人的"唠叨"，喜欢和同龄人在一起 D、缺乏自觉性 E、以上都是 12、在公共场所吐痰时应做到： ( C ) A、在没人看见时吐在角落里 B、吐在地上，用脚踏掉 C、吐在废纸或自己的手帕里，再将纸团丢入垃圾箱或烧掉。 D、咽下去 13、打喷嚏时错误的做法是： ( B ) A、尽可能用手帕捂住口鼻 B、对着人打 C、将脸背到不对着人的地方打 14、换牙时应做到： ( D )
MMPI量表测验报告
MMPI心理测验报告 第一部分：被测的基本信息 姓名：李某性别：女年龄：25 教育水平：硕士测试日期：2015.6.3 第二部分：测试得分 效度量表（原始分数）：无法回答（？）= 5；说谎（L）=0；伪装坏（F）=11；防御（K）=8； 效度量表（T分数）：无法回答（？）=45.36；说谎（L）=27.26；伪装坏（F）=48.62；防御（K）=40.02； 临床量表（T分数）：疑病（Hs）=66.41；抑郁（D）=53.17；癔病（Hy）=55.74；精神病态（Pd）=49.79；男女性化（Mf）=41.79；偏执（Pa）=58.6；精神衰弱（Pt）=69.48；精神分裂（Sc）=58.88；轻躁狂（Ma）=71.24；社会内向（Si）=45.13。 附加量表（T分数）：外显焦虑（MAS）=60.30；依赖性（Dy）=70.87；支配性（Do）=56.88；社会责任感（Re）=41.12；控制力（Cn）=74.7 第三部分：剖面图
第四部分：结果解释 根据您的测试结果，您在各个量表上得分的解释如下： 1、效度量表 “？”量表（无法回答） 该被测疑问量表得5分，没有超过30分，即该测验结果有效。 L量表 该被测在L量表上T分数为27.26，T分低于40分。根据被试的真实情况，结合L量表的结果，该被试回答比较坦率，并有足够的勇气承认较小的错误和缺点。 F量表 该被测在F量表上原始分为11分，就该被试的真实情况而言，该被试对社会、政治和宗教信仰并没有太多关注，也没有精神疾病和神经症等。此外被试主述，有时会心情易变、烦躁等。 K量表 该被测在K量表上原始分为8分，结合被试的具体情况，可能的解释为：该被试对自己不满意，有自卑倾向，对生活中的麻烦，有时难以应付，对自己的动机和行为缺乏理解。 2、临床量表 Hs（疑病） 该被测在Hs量表上T分数为66.41，超过常模均分一个标准差，为高分，结合被试的具体情况，该被试的人格特征有时悲观且以容易自我为中心，压力应对方式不成熟。 D（抑郁） 该被测在D量表上T分数为53.17，在常模一个标准差以内（40~60）。 Hy（癔症） 该被测在Hy量表上T分数为55.74，在常模一个标准差以内（40~60）。 Pd（精神病态） 该被测在Pd量表上T分数为49.79，在常模一个标准差以内（40~60）。 Mf（男性化—女性化）
心理测评问卷网站
心理测评问卷网站 设计一个微型网站，由4个动态网页构成，数据库有现成的可用，每个网页内的数据来龙去脉都有详细说明。要求网页设计简洁明了，美观大气，时间要求：最长一周，开发费用：400元，开发脚本ASP。开发人员需要在阅读并理解了我方开发要求后，先设计4个对应的静态页面，经我方认可同意后，将会发给开发人员详细开发文档和部分例子代码。 一、登陆页面 设计成类似163邮箱登陆页面那样，左边是图片，右边是登陆窗口，窗口内容有：1、选择省份，2、选择学校，3、学号输入框，4、密码输入框。5、登陆按钮。登陆窗口下方显示：当前在线人数，已登陆人数，正在答题人数。 二、问卷列表页面，也即是登陆成功后的主页面。 该页面在登陆成功后显示，显示内容：学校名称，学号，学生姓名，性别，所在年级，问卷列表。另外添加“修改登陆密码”，“安全退出”按钮。每个问卷名称的旁边添加“开始回答”按钮。 先列表显示需要测评的量表，再显示需要回答的调查问卷。如没有，则显示空。 测评量表与调查问卷存放在一张表内，由TYPE字段做区分 测评量表 编号量表的名称 开始答题 量表的介绍 测评量表的答题指导、注意事项 调查问卷 编号调查问卷的名称 开始答题 调查问卷的介绍 调查问卷的答题指导、注意事项 点击“修改登陆密码”按钮，则进入登陆密码修改页面 点击“安全退出”按钮，则退出登陆。 点击“开始回答”按钮，先做判断是否可以进入，如果不可以，则提示用户“交卷后就不可以再修改了！”，如果可以，则进入答题页面，如果该问卷已有部分回答了的答案，则在显示题目和可选答案时，初始化已有的答案。 三、答题页面 显示对应问卷的各个题目和可选答案，并在窗口的顶部设置“保存”、“保存并提交”，“放弃并返回”三个按钮。另外需要一个记时器。 “保存”按钮只保存答案到数据库内；“保存并提交”按钮，保存数据到数据库内，并关闭当前的答题页面，返回到问卷列表页面；“放弃并返回”按钮，不保存数据直接返回到问卷列表页面。 记时器 保存保存并提交放弃并返回1、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。 2、遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。
心理测试分析报告2011级
淄博十中2011级学生心理健康测试分析报告 淄博十中课题组张衍军张凯等 学生进入高中就当地实际有如下不同：学生从在家生活，多数变为住校生活，生生活环境变化；有熟悉的同伴，也有开始结识新的同伴；有原来相互了解的老师，现在必须接受新的面孔；有相对混沌的年龄步入初步思考未来的朦胧。我们学校心理健康教育组针对我校学生入学基础薄弱，常常伴随一些心理异常现象表现，学校、班级、家长存有教育困惑的实际，对高一学生开设了“走进自我”心理健康教育校本课程，内容包括：学会合作，营造和谐心理活动课、了解他人，认识自我——我给同学找优点、给我自己找不足心理活动课、中学生应有的心理品质、良好的养生处事原则、亲子沟通视频观看与讨论。在完成1-4班的教学过程后，对高一全体学生进行了一次心理健康测试（量表简介见附件）。目的：一是对学生的心理健康状况有一个全面的掌握，了解个别学生的特殊心理状况，会同班主任及家长进行必要的心理辅助工作；二是对照学生开设心理健康教育课程后的作用。现就测试情况报告如下： 一、测试结果总体概述 考虑学生实际，排除假选择的可能性，学校对因子分2.5分以上的进行了统计，全年级各因子所占比例为：强迫症状19.16%、偏执13.53%、敌对14.05%、人际关系敏感20.81%、抑郁16.43%、焦虑20.53%、学习压力感22.93%、适应不良24.33%、情绪不稳定26.67%、心理不平衡9.11%。从以上数据看出如下问题：1、学生心理健康状况不容乐观，情绪不稳定、适应不良、学习压力感、焦虑、人际关系敏感五项都超过学生数的20%。2、学生进入高一后，大部分学生住校，开始远离父母，进行相对独立的生活，增加了与同
中学生心理健康综合测试题
中学生心理健康综合测试题 测试说明：对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。 1、平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。 2、上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。 3、经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。 4、经常早醒1~2小时，醒后很难再入睡。 5、学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。 6、读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。 7、遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。 8、感到很多事情不称心，无端发火。 9、哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。 10、感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。 11、老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。 12、遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。 13、经常与人争吵发火，过后又后悔不已。 14、经常追悔自己做过的事，有负疚感。 15、一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。 16、一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。 17、非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。 18、感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。 19、自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。 20、喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。 21、感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。 22、发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。 23、对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。 24、缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。 25、参加春游等集体活动时，总有孤独感。 26、害怕见陌生人，人多时说话就脸红。
27、在黑夜行走或独自在家有恐惧感。 28、一旦离开父母，心里就不踏实。 29、经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。 30、担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。 31、站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上，有摇摇晃晃要跳下去的感觉。 32、对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患相同的病。 33、对特定的事物、交通工具（电车、公共汽车等）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。 34、经常怀疑自己发育不良。 35、一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。 36、对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。 37、怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。 38、经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。 39、经常有离家出走或脱离集体的想法。 40、感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀。 测评方法：√得2分，△得1分，×得0分。 评价参考： 0—8分：心理非常健康，请你放心。 9—16分：大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。 17—30分：心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。31—40分：黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。 41分以上：有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。
中职生心理测试问卷
中职生心理测试问卷 班级：姓名：性别： 下面的问题。请你仔细阅读每一个问题，然后根据最近半年来的状况，在题目后面选择合适的答案，并在相应的字母上面钩，注意不要漏掉问题，如果没有合适的，选择最接近的答案。问卷中的问题是为研究问题而设计的，请您能实事求是地回答，既不夸大，也不掩饰，结果均不作为对每个同学评价的根据，我们将对你的回答内容给予严格的保密，请你放心。 感谢你对本研究的合作与支持。 一、性格调查测验： 1、我给别人留下的深刻印象可能是： A 经验丰富 B 热情 C 灵敏 D知识丰富 2、当我按计划工作时，我希望这个计划能够： A 取得预期效果，不要浪费时间精力 B 有趣，并能和有关人一起进行 C 计划性强 D 能产生有价值的新成果。 3、我的时间很宝贵，所以总是首先确定要做的事： A有无价值 B 能否使别人感到有兴趣 C 是否安排得当，按计划进行 D 是否考虑好了下一步计划 4、对我来说，最满意的情况是： A 比计划做得多 B 对别人有帮助 C 通过思考解决了一个问题 D把一个想法和另一个想法联系起来了 5、我喜欢别人把我看成是一个： A 能完成任务的人 B 充满热情和活力的人 C 办事胸有成竹的人 D 有远见卓识的人 6、当别人对我无礼时，我往往： A 立即表示出不快 B 心情不快，但能很快消除 C 谴责对方 D 不去理他，考虑自己的事 二、情绪调查： 1、如果让你选择，你更愿意： A 同许多人一起工作并亲密接触 B 和一些人一起工作 C 独自工作 2、当为解闷而读书时，你喜欢： A读幻想小说、荒诞小说 B读史书、秘闻、传记类 C读历史小说、“社会问题”小说 3、对恐怖影片反映如何？ A很喜欢 B害怕 C不能忍受 4、以下哪种情况符合你： A爱听新闻，关心别人的生活细节 B关心熟人的生活 C 很少关心他人的事
心理评估报告模板
骄阳智心
扌报告编号:
来访者信息姓名： 性别： 年龄： 婚姻状况： 评估目的:
心理测验报告 人格维度测验报告 测验耗时：00:33:59 编号指标原始分数标准分数参考提示 Q 21 L 2 35 F 11 46 K 8 39 1 Hs 1 2 51 2 D 27 52 3 Hy 28 61 * 4 Pd 1 5 35 5 Mf 22 36 6 Pa 8 38 7 Pt 28 58 8 Sc 26 47 9 Ma 21 51 0 Si 30 43 MAS 28 62 * Dy 26 50 Do 16 52 Re 22 54 Cn 31 65 * 不一致性0 报告分析: 、应试态度
来访者回答测验题目时是没有顾虑的，自信而独立，自我同一性明确，敢于承认和面对自己日常生活中的小毛病和弱点，总体来看，来访者诚实坦率，有希望表达自己的情感、期待他人关注的倾向。 二、人格分析 ㈠心理健康水平 总体印象：来访者心理状态正常 ①来访者思维条理性、逻辑性和现实性正常，能够客观地认识自己与他人及外界的关系； ②来访者无抑郁及相关症状； ③来访者目前可见轻度焦虑，可能伴有睡眠及消化系统问题； ㈡社会适应水平 ①来访者性格倾向外向，爱社交，愿意表现和交流，友善。同时由于来访者能够控制自己的行为，容易被他人认为是老练的、现实的，人际关系中矛盾较少，但人际关系相对肤浅、不成熟（能与年龄因素有关）； ②在人际交往中，来访者对他人言行有一定的依赖性，对他人反应敏感，做决定时倾向于拿不定主意，易受他人影响； ③没有明显的非社会化行为，能够很好地遵守社会制度和法律；但来访者有对抗权威的倾向，接受新观念时灵活不刻板； ④来访者对团体有责任感、可靠，能够执行自己的责任并对自己的行为负责； ⑤来访者不能有效地处理生活境遇中的应激事件以及所遇到的一些问题，常感到不知所措，会出 现情绪不安、焦虑、紧张、精神不集中等情绪问题和睡眠、消化系统等躯体问题，同时抗挫折能力较 弱； ⑥来访者能够比较客观地对待躯体的不适和疾病，但对躯体症状的原因缺乏认识，心理上显得不成熟、孩子气，自我中心、自恋倾向，希望较好的表达自己的情感，要求得到他人的情感及关注、并以间接方式获取他人注意； ⑦来访者具备传统公认男性社会角色的特征，强调力量和体能，好实践，但同时可能固执、冲动、兴趣不广泛，缺乏解决问题的创新能力； 多维度智力结构报告
青少年心理健康测试题
青少年心理健康测试题 下列30项中，如果是"常常"或"几乎是"，就写"A"；如果是"偶尔"或"有点儿"就写"B"；如果是"完全没有"，就写"C"。因为是你自己的事情，所以请你坦率地写记号： 1．上床后，无论如何也睡不着，即使睡着，也不能熟睡，只是做梦。 2．心情焦躁不安，做事没有效率。情绪也在不断的变化，精力不集中，健忘-符合其中一项。 3．懒得做任何事，也没有干的精神。虽然很着急，认为这样不行，但却仍然游手好闲，虚度光阴。 4．与人见面感到麻烦。 5．对诸如"口中积着唾液"，"自己身体有怪味"或"有口臭"等这种事情很在意。 6．有种想法浮现在脑海难以忘记，无论如何也难以排除。7．没有道理的失败，严重失败，不道德或粗暴的事情，犯罪-----有做了其中的事的感觉。 8．担心是否锁着门或着了火，躺在床上后，又起来确认。或刚一出门就返回之类的事情。 9．脸红，或与人见面时，害怕给对方有不愉快的印象的倾向。10．一紧张就出汗或血一下子涌上脑，身体莫名其妙的开始颤动。11．高处，宽敞场所，上锁的狭窄房间，电梯，隧道，地道，拥
护的人群---害怕其中的一项的倾向。 12．害怕特定的动物，交通工具（电车，公共汽车等），尖物及白色墙壁等稍微奇怪的东西的倾向。 13．感受到被谁监视，被窥探或被人暗地里说坏话。 14．有别人想加害自己，企图陷害自己的感受。 15．不触摸什么或不做卜算之类的东西，就不能外出，不能从事工作，不能上台阶，走路不隔一基石迈步，就不舒服。以及此类的东西。 16．伏案工作或学习时，数纸的页数，铅笔的支数，对其他事情也是如此，不计算就不行。 17．从早晨到上班，或从回家到就寝，有不按程序办事就不行的倾向。 18．一天必须洗几遍手，公用电话的话筒不擦就不能使用，或对不洁物体极端在意。 19．在鸦雀无声的集合或重要会议中，被想叫喊的冲动所驱使，或其他害怕种冲动的倾向。 20．站在经常有人自杀的著名场所，悬崖边，大厦顶，路边，有摇摇晃晃跳下去的感受。 21．面临担心的事情和困难的场面，就有呕吐，泻肚，胃疼，头痛，心脏病发作，发疼及发热的症状。 22．白天，突然被不可抗拒的睡眠所袭扰，无论如何抵抗还是睡着了。
心理健康自我测试表
心理健康自我测试表 你想了解自己的心理健康水平吗？ 下列每一项中，对你来说，如果觉得“常常”或“几乎是”就记2分；如果觉得“偶尔”或“有点儿”就记1分；如果觉得“完全没有”就记0分。 1、上床后，怎么也睡不着，即使睡着也不能熟睡，只是做梦。 2、心情焦躁不安，做事没有效率，情绪不停地变化，精力不集中，健忘——符合其中某项。 3、懒得做任何事情，也没有干的精神，虽然很焦急，认为“这样不行”，但却仍然游手好闲，虚度光阴。 4、与人见面感到麻烦。 5、对诸如“口中积着唾液”、“自己的身体有怪气味”或“有口臭”等这种事情很在意。 6、某种想法浮现在脑海，难以忘记，怎么也排除不掉。 7、毫无道理的失败、严重失败、不道德或粗暴的事情、犯罪——有了其中某项的感觉。 8、担心是否锁门和着火，躺在床上后，又起来确认，或刚一出门就返回之类的事情。 9、脸红，或与人见面时，害怕给对方留下不愉快的印象的倾向。 10、一紧张，就出汗或血涌上头，身体莫名其妙地开始颤动。 11、高处、宽广场所、上锁的狭窄房屋、电梯、隧道、地道、拥挤的人群——害怕其中某项的倾向。 12、害怕特定的动物、交通工具（电车、公共汽车等）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西倾向。 13、感到被谁监视、被窥探或被人暗地说坏话。 14、有某人想加害自己、企图陷害自己的感觉。 15、例如，不触摸什么活不做占算之类的事情，就不能外出不能从事工作，不能上台阶；走路不隔一块基石迈步，就不舒服，以及与此类似的事情。 16、例如，伏案工作时，数纸的页数，铅笔的支数；对其他事情也是如此，不计算就不行。 17、从早饭到上班，或从回家到就寝，不按程序举行仪式就不行的倾向。 18、一天必须洗几次手，公用电话的话筒不擦就不能使用，或对不洁极端在意。 19、在鸦雀无声的机会或重要会议中，被想叫喊的冲动所驱使，或其他害怕某种冲动的倾向。 20、站在经常有人自杀的著名场所、悬崖边、大厦顶、路边，有摇摇晃晃想跳下水的感觉。 21、面临担心的事情和困难的场面，就有呕吐、泻肚、胃痛、头疼及发热等症状。 22、白天，突然被不可抗拒的睡眠所侵扰，无论怎样抵抗，还是睡着了。 23、例如，报社记者不能整理文章，广播员广播出现错误，认为自己的职业和业务方面出现棘手的征兆。 24、对心脏声音和呼吸作用非常介意，或为此难以成眠。 25、突然感到心脏停止跳动，呼吸困难，要晕倒，或类似的事情。 26、有虚构“灾难临头”或“遭受不幸”等畏惧事情的倾向。 27、非常担心是否患癌症、脑疾病、公害病、成人病、种种传染病及其他疾病的倾向。 28、悲观地看待诸事，无精打采，情绪忧郁，心情不好。 29、认为自己不行，或给周围添麻烦，虽然活着，但又无可奈何。 30、除以上例举的症状之外，被判断“自己一定是神经症”的时候。
团体心理测验报告
团体心理测验 一、引言: 关于抑郁:抑郁症又称抑郁障碍,以显著而持久得心境低落为主要临床特征,就是心境障碍得主要类型。临床可见心境低落与其处境不相称,情绪得消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝,自卑抑郁,甚至悲观厌世,可有自杀企图或行为;甚至发生木僵;部分病例有明显得焦虑与运动性激越;严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状。每次发作持续至少2周以上、长者甚或数年,多数病例有反复发作得倾向,每次发作大多数可以缓解,部分可有残留症状或转为慢性。 抑郁自评量表(Selfrating depression scale,SDS),就是含有20个项目,分为4级评分得自评量表,原型就是Zung抑郁量表(1965)。其特点就是使用简便,并能相当直观地反映抑郁患者得主观感受。主要适用于具有抑郁症状得成年人,包括门诊及住院患者。只就是对严重迟缓症状得抑郁,评定有困难。同时,SDS对于文化程度较低或智力水平稍差得人使用效果不佳。 二、测试目得:测验在日常生活中,人群得抑郁程度 三、方法 1、被试:参与测试20人,公司职员,其中男性10人、女性10人,年龄最大45岁,最小23岁,平均值:32岁。 2、测验材料:抑郁自评量表 目录 ?简介 ?作用 ?评分 ?结果解释 ?量表内容 ?注意事项 抑郁自评量表编辑 简介 英文名称:SelfRating Depression Scale,简称SDS 1、编制者:Zung
2、20题 3、时间范围:过去一周 4、适用对象:具有抑郁症状得成年人 5、4级评分:没有或很少时间、少部分时间、相当多时间、绝大部分时间或全部时间。 6、注意:有反向记分10题。评定时应让自评者理解反向评分得各题,如不能理解则会影响统计结果。例如,心情忧郁得病人常常感到生活没有意思,但题目之中得问题就是感觉生活很有意思,那么评分时应注意得分就是相反得。这类题目之前加上*号,提醒各位检查及被检查者注意。 7、对文化水平低得被试,可以念给她听。 抑郁自评量表作用 SDS反映抑郁状态得4组特异性症状 1、精神性情感症状,包含抑郁心境与哭泣2个条目; 2、躯体性障碍,包含情绪得日夜差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、便秘、心动过速、易疲劳共8个条目; 3、精神运动性障碍,包含精神运动性抑制与激越2个条目; 4、抑郁得心理障碍包含思维混乱、无望感、易激惹、犹豫不决、自我贬值、空虚感、反复思考自杀与不满足共8个条目。 评分 总粗分、标准分(Y=总粗分× 1、25后取整) 结果解释 1、标准分(中国常模) (1)轻度抑郁:53—62 (2)中度抑郁:63 — 72 (3)重度抑郁:>72 (2)分界值为53分 2、SDS总粗分得正常上限为41分,分值越低状态越好。标准分为总粗分乘以1、25后所得得整数部分。我国以SDS标准分≥50为有抑郁症状。 量表内容
(完整版)心理健康测试题
心理健康测试题： 测试说明： 对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。 测试题： 1. 经常早醒1-2小时，醒后很难再入睡。 2. 上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。 3. 经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。 4. 平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。 5. 学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。 6. 读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。 7. 遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。 8. 感到很多事情不称心，无端发火。 33. 对特定的事物、交通工具（电车、公共汽车等）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。 34. 经常怀疑自己发育不良。 35. 一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。 36. 对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。 37. 怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。 38. 经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。 39. 经常有离家出走或脱离集体的想法。 40. 感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀。 测评方法： √得2分，△得1分，×得0分。 评价参考： 1) 0-8分。心理非常健康，请你放心。 2) 9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。 3) 17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。 4) 31-40分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。 5) 41分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。 心理健康自测量表
心理健康自测表
心理健康自测表 以下题目可以帮助你了解自己的心理健康程度，使你更清楚的认识自己。请你根据自己的实际情况，在选项A：是。B：无法确定。C：不是。从中选出和你自己最接近的选项，填到后面的括号内。 1.心情总是闷闷不乐，情绪善变。（） 2.老是担心门没锁好，电源可能有问题，因而多次检查，甚至走了好远还拐 回来看看。（） 3.虽未曾患过恶性疾病，却一直担心会不会染上什么严重的病.。（） 4.容易脸红，害怕站在高处，害怕当众发言。（） 5.由于关心呼吸和心脏跳动的情况而难以入睡。（） 6.每天总是多次洗手，认为公用电话不洁，而不敢使用。（） 7.总是担心“这样做是否顺利？”以致无法放手去做。（） 8.有些奇怪的观念总是出现在脑海，明知这些念头很无聊，却又无法摆脱。 （） 9.离开家门时，如果不从某只脚开始走，心里总是不安。改变床附近的东西 就无法入睡。（） 10.尽管四周的人在欢乐的取闹，自己却觉着没有什么意思。（） 11.外界的东西犹如影子一般朦胧，见到的东西无法清晰的回忆出来。（） 12.总觉得父母或亲友最近对自己太冷漠，或者不知为什么总是很反感或产生 强烈的孤独感。（） 13.心中无端的产生“这个世界正趋于灭亡，新的世界即将开始”的感觉。（） 14.总觉得有人在注意、凝视自己或追赶自己。（） 15.有时会产生被人左右或是不由己的感觉。（） 16.常自言自语或暗自发笑。（） 17.虽然没人却总觉着有声音，晚上睡觉时总觉着有人进入了房间。（） 18.遭遇失败或于同学不和谐时，会很敏感的觉着“我被人嘲笑”。（） 19.当自己的权利受到侵害时拼死力争。；（） 20.当东西丢掉时，便不由自主的想到“大概是某某偷去的”，当受到老师的批 评时，立即会想到“一定是某某告密的”。（）
团体心理测验报告
团体心理测验 一、引言： 关于抑郁：抑郁症又称抑郁障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，是心境障碍的主要类型。临床可见心境低落与其处境不相称，情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝，自卑抑郁，甚至悲观厌世，可有自杀企图或行为；甚至发生木僵；部分病例有明显的焦虑和运动性激越；严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状。每次发作持续至少2周以上、长者甚或数年，多数病例有反复发作的倾向，每次发作大多数可以缓解，部分可有残留症状或转为慢性。 抑郁自评量表（Self-rating depression scale，SDS），是含有20个项目，分为4级评分的自评量表，原型是Zung抑郁量表（1965）。其特点是使用简便，并能相当直观地反映抑郁患者的主观感受。主要适用于具有抑郁症状的成年人，包括门诊及住院患者。只是对严重迟缓症状的抑郁，评定有困难。同时，SDS对于文化程度较低或智力水平稍差的人使用效果不佳。 二、测试目的：测验在日常生活中，人群的抑郁程度 三、方法 1、被试：参与测试20人，公司职员，其中男性10人、女性10人，年龄最大45岁，最小23岁，平均值：32岁。 2、测验材料：抑郁自评量表 目录 ?简介 ?作用 ?评分 ?结果解释 ?量表内容 ?注意事项 抑郁自评量表编辑 简介 英文名称：Self-Rating Depression Scale，简称SDS 1、编制者：Zung
2、20题 3、时间范围：过去一周 4、适用对象：具有抑郁症状的成年人 5、4级评分：没有或很少时间、少部分时间、相当多时间、绝大部分时间或全部时间。 6、注意：有反向记分10题。评定时应让自评者理解反向评分的各题，如不能理解则会影响统计结果。例如，心情忧郁的病人常常感到生活没有意思，但题目之中的问题是感觉生活很有意思，那么评分时应注意得分是相反的。这类题目之前加上*号，提醒各位检查及被检查者注意。 7、对文化水平低的被试，可以念给他听。 抑郁自评量表作用 SDS反映抑郁状态的4组特异性症状 1.精神性-情感症状，包含抑郁心境和哭泣2个条目； 2.躯体性障碍，包含情绪的日夜差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、便秘、心动过速、易疲劳共8个条目； 3.精神运动性障碍，包含精神运动性抑制和激越2个条目； 4.抑郁的心理障碍包含思维混乱、无望感、易激惹、犹豫不决、自我贬值、空虚感、反复思考自杀和不满足共8个条目。 评分 总粗分、标准分（Y=总粗分× 1.25后取整） 结果解释 1、标准分（中国常模） （1）轻度抑郁：53—62 （2）中度抑郁：63 — 72 （3）重度抑郁：>72 （2）分界值为53分 2、SDS总粗分的正常上限为41分，分值越低状态越好。标准分为总粗分乘以1.25后所得的整数部分。我国以SDS标准分≥50为有抑郁症状。