高校科研实验室管理现状与体会

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高校科研实验室管理现状与体会

作者：张娟杨峰平

来源：《科技风》2019年第18期

摘要：为提高高校科研能力，响应国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建

设总体方案》科学的管理高校科研实验室是完成“双一流”的重要的手段之一，文章以上海交通大学Bio-X中心实验室为例，从实验室人事管理，实验室试剂耗材管理，实验室仪器设备管理以及实验室经费管理四个方面阐述了实验室管理现状与体会。

关键词：实验室管理;人事;试剂耗材;仪器设备;经费

作为高校，有三大基本职能：教学，科研，社会服务。完善科研实验室管理是提高科研能力的重要手段之一，拥有良好管理体系的实验室能为科研人员提供更加有利，舒适的科研环境，能使科研人员更加全身心的投入到科学研究中去。

目前实验室管理大致可分为四个方面：

1 实验室人事的管理

高校是一个培育人才的地方，由于它的特殊性，造成了进入科研实验室人员的复杂性，其中有本科生，研究生，外来进修人员，项目聘用人员以及高校教职工。而高校教职工又可分为教师体系，专职科研体系，实验室技术人员体系以及行政管理体系。各种不同的体系以及复杂的人员使得实验室管理人员必须根据实际情况出台人性化，个性化的人事管理制度以及考核标准，明确责任，各司其职。比如高校科研实验室中的教师体系，他们都是高端人才，都是正高，副高等，一般都是某個课题组的课题组长，起着领导整个课题组学术，培养学生的重任，但是也有着教学任务，并且作为行业内专家，经常参与社会服务，学术交流，学术会议，是学术威信的体现，管理着自己课题组的学生以及项目聘用人员。专职科研体系比教师体系少了一个教学任务，但是多了一个领导实验室技术人员的工作。实验室技术人员体系以及行政管理体系按理来说应该是最容易明确责任的工作人员，但是恰恰相反，这两种体系服务对象是整个实验室，而且人员少，工作内容多而杂，很难有一个统一的评判标准。特别是对实验技术人员要求更高，他们不仅负责实验平台操作，同时也是实验室管理执行者。

另外实验室技术人员和行政人员的晋升也是个问题，因为他们的晋升也需要课题支撑来作为他们晋升的加分项，但是完成自己课题势必会占用协助课题组长完成他们课题任务的时间，这就有可能产生课题组长与技术员和行政人员的矛盾。根据高校科研实验室的特点，实验室的领导通常是教师体系，专职科研体系人员，实验技术人员和行政人员一旦和他们发生矛盾，往往处于弱势。人事部门在每个单位中通常担任着招聘人才，培训人才，留住人才的作用。实验室的人事通常有行政部门兼任，有些甚至是课题组长自己兼任，他们通常没有经过系统性的人