第十三章 力和机械
温馨提示：
此题库为word版，请按住ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，点击右上角的关闭按钮可返回目录。
第十三章力和机械
知识点一:重力和弹力
1、（2009·芜湖中考）北京奥运会上，许多比赛项目涉及到了物理知识，下列分析中不正确的是（） A．举重运动员举起杠铃时，对地面的压力与不举杠铃时相比变小了
B．掷出去的铅球最终会落回地面，是由于铅球受到重力的作用
C．游泳时用手脚向后划水，人就能前进，这是因为力的作用是相互的
D．射击瞄准时“三点成一线”，应用了光的直线传播原理
解析：选A。举起杠铃后，对地面的压力等于人和杠铃的总重力，故比不举铃时相比变大了。
2、(2009·河池中考)2009年3月1日北京时间16时13分10秒，“嫦娥一号”探月卫星在完成全部使命后，准确落于月球的预定撞击点(如图)，为我国探月一期工程画上了圆满的句号。我们知道，月球上既无空气，也无磁场，同一物体在月球所受的引力是地球的1/6. 假如你登上了月球，你可以做下列的哪件事（）
A. 用指南针辨别方向
B. 直接与月球上的同伴对话
C. 重做马德堡半球实验
D. 轻易地举起50kg的重物
答案：D
3、（2009·南充中考）水平地面上放着一只箱子,小孩用力向上提,却没有提起,在小孩向上提箱子时( )
A.箱子对地面压力减小,人对地面的压力增大
B.箱子对地的压力减小,人对地面的压力不变
C.箱子和人对地面的总压力增加
D.箱子和人对地的总压力减小
解析：选A。小孩向上提箱子时，箱子受到向上的提力，所以箱子对地面的压力减小，又由于力的作用是相互的，箱子对人也产生向下的拉力，所以人对地面的压力增大，A对，B错；箱子和人对地面的总压力
等于它们的总重力，大小不变，C、D均错。故选A。
4、(2008·青岛中考)下列图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（）
答案：A
5、（2008·镇江中考）一辆汽车停在水平路面上，汽车与路面之间的相互作用力为（）
A．汽车的重力和路面对汽车的支持力
B．路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力
C．汽车的重力和汽车对路面的压力
D．以上说法均不对
解析：选B.汽车与路面之间的相互作用力应作用于汽车与路面这两个不同的物体上，而车的重力和路面对汽车的支持力都作用在汽车上，A错；路面对汽车的支持力作用在汽车上，汽车对路面的压力作用在路面上，且大小相等，方向相反，在一条直线上，是汽车与路面之间的相互作用力，B对，D错；汽车的重力和汽车对路面的压力方向相同，不是相互作用力，C错。故选B.
6、（2008·贵阳中考）刘星同学的质量为40 （选填“Kg”、“g”或“mg”），则他的体重为 N （取g＝10N/Kg）.
答案：Kg 400
7、（2007·大连中考）弹簧测力计的基本原理是：弹簧所受的拉力与弹簧的____ ____成正比；弹簧测力计能否在月球上测出拉力的大小？________。
答案：伸长长度能
8、（2009·达州中考）如图所示，当小球从A点经过B点到达C点的过
程中，作出小球经过B点时所受重力示意图。
解析：重力的方向总是竖直向下的。
答案：
9、（2009·咸宁中考）在光滑墙壁上用网兜把足球挂在A 点，足球与墙壁的接触点为B 。在图中画出球受到的重力G 、悬绳对球的拉力F 的示意图。
答案：
10、（2009·柳州中考）(1)如图l2所示，用力的图示表示重30N 的球的重力。
答案：
11、(2009
G 和物体对斜面压力F 的示意图。
A
B A
B
解析：
答案：如图
12、（2009
一个铁架台、一根一端有钩的弹簧（能承受的最大拉力是4N）、重力是0.5N的钩码若干。
（1）该实验还需要的器材是：。
（2）记录的实验数据见下表。根据表中的实验数据，在方格纸上画出弹簧的伸长△L与拉力F的关系图像。弹簧原长L0=2.00cm
(3)根据图像，可得出的探究结论是：在弹性限度内，________________________________。
（4）图中是该实验所用的弹簧，如果用这根弹簧自制弹簧测力计，则测力计的指针应安装在_______点。答案：（1）刻度尺（2）略（3）弹簧的伸长与受到的拉力成正比（4）b
13、（2009·咸宁中考）下表是小英同学探究重力与质量的关系时得到的实验数据。
实测物体
物体质量
m／Kg
重力
G／N
比值
m
G
／N·Kg-1
物体1 0.1 0.98 9.8
物体2 0.2 1.96 9.8
物体3 0.3 2.94 9.8
⑴在实验过程中，需要的测量工具是和。
⑵分析表中实验数据，得出结论是：。
⑶在通常情况下，我们认为g为9.8N／kg，但经过科学家的精确测量，发现在不同的地理位置g值存在着微小差异。下表为各个不同城市的g值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：地点赤道广州武汉上海北京纽约莫斯科北极
g值大小9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832
地理纬度0°23o06′30o33′31o12′39o56′40o40′55o45′90o
①g值相同的城市是；g值差异最大的城市是。
②猜想g值变化的可能原因是。
解析：探究重力与质量的关系，就需要把物体的质量和重力分别测出来，所以需要天平和弹簧测力计；由表1中数据可知，G/m是一个定值，即物体所受重力与质量成正比；由表2数据可知，武汉和上海纬度接近，其g值也接近，广州和莫斯科的纬度相差较大，其g值也相差较大，所以猜想g值可能与地球纬度有关，纬度越高，g值越大。
答案：⑴天平弹簧测力计
⑵物体所受重力与质量成正比
⑶①武汉和上海广州和莫斯科
②g值可能与地球纬度有关，纬度越高，g值越大（只要能提出可能与地球纬度有关即可）
知识点二:摩擦力
1、（2009·巴彦淖尔中考）下列事例中，有利于减小摩擦的是（）
A．在拉链上擦一些石蜡 B．矿泉水瓶盖上的竖条纹
C．鞋底上有凸凹不平的花纹 D. 用橡胶制作自行车刹车皮
答案: A
2、（2009·达州中考）用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N。当绳子突然断开时，则( )
A.物体速度保持不变，受到的摩擦力小于2N
B.物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2N
C.物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于8N
D.物体立即停止，受到的摩擦力为零
解析：选B。物体在水平面上做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力与物体受到的摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力的大小为2N；当绳子突然断开时，物体由于受到摩擦阻力的作用，速度逐渐减小，但由于滑动摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关，所以物体受到的摩擦力不变，仍为2N。
3、（2009·宜昌中考）以下事例中，属于有害摩擦的是( )
A.走路时鞋底与路面间的摩擦
B.机械运转时轴承与滚珠间的摩擦
C.拿东西时手与物品间的摩擦
D.写字时粉笔与黑板间的摩擦
答案：B
4、（2008·镇江中考）如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小．在木板运动的过程中，以下说法正确的是 ( )
A ．木块A 受到的是静摩擦力
B ．木块A 相对于地面是运动的
C ．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大
D ．木块A 所受摩擦力的方向向左 答案：D
5、（2007·福州中考）下列事例中，通过改变压力大小来改变摩擦力的是（ ） A ．汽车打滑时，常在轮胎下铺一些碎石或稻草 B ．往生锈的锁头里滴一些油便于开锁
C ．自行车紧急刹车时，要用力捏紧车闸以便尽快停下
D ．高低杠运动员上杠前，在手上涂抹镁粉 答案：C
6、（2009· 赤峰中考）如图6所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底
的摩擦力方向是向 （填“前”或“后”）。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用 的方法来增大摩擦的。
答案：前 增大接触面的粗糙程度
7、（2009·龙岩中考）将两手的食指放在一根铅笔（或直尺）的两端下面（如图20），尽量使铅笔（或直尺）保持水平，向铅笔（或直尺）的中部移动手指。重复几次，请记录你观察到的现象（或规律）：___ 。请你就观察到的现象（或规律）提出一个问题： _________________________________________ 。
答案：左右两手交替向中部移动, 几次实验手指在铅笔（或直尺）的同一位置相遇 为何左右两手是交替向中部移动？（或左右两手交替移动是否跟摩擦力大小有关？）（只要合理均可）
8、（2008·青海中考）如图3所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为_________N 。当弹簧测力计的示数增大为4N 时，该物体受到的摩擦力为_________N 。
图
20
图6
解析：弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，滑动摩擦力与拉力是一对平衡力，为3.6N；滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关，所以当弹簧测力计的示数增大为4N时，该物体受到的摩擦力不变仍为3.6N。
答案：3.6 3.6
9、(2008·宁夏中考)下雪天，由于路面有冰雪，汽车行驶时轮胎与地面间的摩擦力会变，汽车刹车后滑行的距离比没有冰雪时，因此容易发生交通事故。请你说出一种在冰雪道路上增大摩擦的方法。
答案：小长轮胎上缠绕防滑链
10、（2009·梅州中考）如图6所示，小物块A静止在斜面B上，共受三个力作用，画出这三个力的示意图。
解析：重力的方向是竖直向下的，支持力的方向与物体的支持面垂直，摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反。
答案：
11、（2009·綦江中考）
答案：
12、（2009·宜昌中考）在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等。
（1）在采用如图6所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？
（2）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图7所示。请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的。
（3）用如图7所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？
图6 图7
答案：（1）很难保持木块做匀速直线运动。
（2）当拉动长木板时，木块处于静止状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。（3）因为无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态，都容易读数。
13、（2009·海南中考）为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，某同学利用弹簧测力计、长方形木块、砝码、长木板和毛巾等器材做了如下的实验。
（1）为了测量滑动摩擦力的大小，必须使木块在水平木板上做_______运动。
（2）在探究滑动摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度有关时，应选择的图是_______和________。
（3）在实验中，该同学又猜想摩擦力的大小可能与物体的接触面积大小有关。请你利用已有的实验器材，帮助他设计实验方案验证猜想（简要回答）
解析：只有木块做匀速直线运动时，滑动摩擦力与拉力才是一对平衡力，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，需要用控制变量法：当探究滑动摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度有关时，应控制其他因素相同，改变接触面的粗糙程度，看滑动摩擦力如
何变化；当探究摩擦力的大小可能与物体的接触面积大小有关时，应改变木块的接触面积，控制其他因素相同，看摩擦力如何变化。
答案：（1）匀速直线（2）甲 丙 （3）将木块分别平放、侧放、竖放在木板上，水平匀速拉木块运动，观察记录弹簧测力计的读数
知识点三:杠杆及平衡条件
1、(2009·福州中考)如图所示，使用中属于费力杠杆的工具是（ ）
解析:选C 。使用镊子时，两金属片的交接处为支点，手对镊子的作用力为动力，被夹的物体对镊子的作用力为阻力，很明显动力臂小于阻力臂，故镊子是费力杠杆。
2、（2009·株洲中考）如图6所示，长1.6m 、粗细均匀的金属杆可以绕O 点在竖直平面内自由转动，一拉力——位移传感器竖直作用在杆上，并能使杆始终保持水平平衡。该传感器显示其拉力F 的作用点到O 点距离x 的变化关系如图7所示。据图可知金属杆重( ) A ．5 N B ．10 N C ．20 N D ．40 N
解析：选B 。粗细均匀的金属杆的重心在其中点处，即阻力臂为0.8m ，由图可知当
x =1.6m 时，F=5N 。由杠杆的平衡原理可知5N ×1.6m=G ×0.8m,所以G=10N ，故选B 。
3、(2009·平原中考)园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O 处靠近，这样做的目的是为了( ) A ．增大阻力臂，减小动力移动的距离
B ．减小动力臂，减小动力移动的距离
C ．增大动力臂，省力
D ．减小阻力臂，省力
解析:选D 。使用剪刀时，O 为支点，树枝对刀口的作用力是阻力，手对剪刀的作用力是动力。当树枝尽量靠近剪刀轴O 处时，阻力臂L 2减小，而剪断树枝时刀口受到的阻力F 2不变，同时动力臂L 1不变，根据杠杆的平衡条件F 1 L 1= F 2 L 2可知手施加的动力F 1减小，即省力。 4、（2009·潍坊中考）汶川地震中，滚滚的山石挡住了道路。增援
人员要用撬棒撬开山石，分别沿如图所示的四个方向用力，其中最
省力的是（）
A.沿F1方向
B.沿F2方向
C.沿F3方向
D.沿F4方向
解析：选C。图中所示4个力中，F3的力臂最长，由FL1=GL2知：当G和L2不变时，力臂最长时最省力，C 正确。
5、(2008·青岛中考)下列关于地F1力臂的作图中，正确的是：（）
答案：C
6、（2008·镇江中考）如图所示，杠杆AOB的A端挂重为G A。的物体，B端挂重为G B的物体，杠杆平衡时AO 处于水平位置，若AO=BO，杠杆自重不计，则G A和G B的大小关系是：（）
A、G A>G B
B、G A=G B
C、G A 答案：C 7、（2007·烟台中考）瓶盖起子有图6(a)(b)两种用法，A、B是开盖时起子和瓶盖接触的两点．在瓶盖和瓶口的接触点中，D和E分别是离手最远和最近的两点．开盖时手对起子施加的力F作用在G点，瓶口对瓶盖的阻力可以认为作用于瓶盖的中心C点(图中没有标出)．如果瓶盖在打开的过程中没有发生明显的弯折．则（） A．(a)图支点是A，(b)图支点是B，(b)种用法省力 B．(a)图支点是A，(b)图支点是B，(a)种用法省力 C．(a)(b)两图支点都是B，(b)种用法省力 D．(a)(b)两图支点都是A，(a)种用法省力 答案：B 8、（2009·安顺中考）如图5 是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个______（填“省力”或“费力”）杠杆，若箱和物品共重100N ，设此时动力臂是阻力臂的5倍，则抬起拉杆的力F 为_____N 。 答案：省力 20 9、（2009·聊城中考）为了使杠杆保持静止，可以在A 点拖加一个力F ，力的方向不同，需要力的大小也不同，请在图8中画出力F 最小时的示意图． 解析：当把OA 当作力臂时，力臂最长。 答案： 10、（2009·长沙中考）在探究杠杆的平衡条件的实验中： ①小明将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆右端下倾，那么他应该将杠杆左端的螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡． ②实验时只有8个相同的钩码，现已在左端A 点挂有4个钩码，如图所示，为使杠杆平衡，钩码应挂在何处？（请设计两种方案，在下图中画出） 解析：本题主要是利用杠杆的平衡条件:F 1L 1=F 2L 2的知识来解决。 答案：（1）左 （2）如图所示． 图 8 11、（2008·大连中考）在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。 (1)将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向______调，直到杠杆在水平位置平衡为止。 (2)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F 1=6N 、L 1=20cm 、F 2=4N 和L 2=30cm 。该同学根据这些数据能否得出探究结论?______ ___。理由是： _________________________________________________________________________。 (3)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由： _________________________ 。 (4)如图15所示，杠杆在水平位置平衡。如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆_________端将下沉。 答案：(1)左 (2)不能得出探究结论(1分)；因为一次实验获得的数据具有偶然性，不能反映普遍规律 (3)杠杆在水平位置的实验方案好，便于测量力臂 (4)右 知识点四:滑轮 1、（2009·聊城中考）工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图1所示的四种方案（机 器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。其中最省力的方案是（ ） 解析：选C 。C 项有滚动摩擦也有动滑轮，故C 最省力。 2、（2009·蚌埠中考）如图所示，吊篮的重力为400N ，动滑轮重为50N ，定滑轮重力为40N ，人的重力为600N ，人在吊篮里拉着绳子不动时人需用力（ ） A ．218N B ．220N C ．210N D ．236N 解析：选C.把吊篮、动滑轮和人看成一个整体，这个整体由5 段绳子承担，所以每段绳子的力 图1 为（400N+50N+600N ）/5=210N. 3、（2009·淄博中考）如图所示，分别用甲、乙两套装置将同一物体匀速提 升相同的高度，所用的拉力分别为 F 甲、F 乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙。则下列关系正确的是(不计绳重与摩擦．且动滑轮重小于物重) （ ） A.F 甲>F 乙 η甲>η 乙 B. F 甲 C. F 甲>F 乙 η甲<η乙 D. F 甲 答案：A 4、（2009·海南中考）如图所示，建筑工人用动滑轮把重为600N 的物体匀速提升3m ，人所用的拉力F 为400N ，则利用动滑轮提升重物的机械效率是（ ） A 、75% B 、100% C 、67% D 、33% 解析：选A.W Gh G 600N 75%W Fs nF 2400N η= = ===?有用总 . 5、(2009·福州中考)用滑轮组将一个重为5N 的物体匀速提升10cm ，由图9可知，绳端受到的拉力F 为 ________N ，绳端移动的距离s 为 cm ，滑轮组的机械效率η为 。 解析:由图可知弹簧测力计的示数为2N ；物重由3段绳子承担，所以绳端移动的距离 3310cm 30cm s h ==?=；使用滑轮组的过程中，5N 0.1m 0.5J W Gh ==?=有， 2N 0.3m 0.6J W Fs ==?=总，0000000.5J = 10010083.30.6J W W η?=?=有总。 答案：2 30 83.3％ 6、（2008·无锡中考）学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升。这是由于旗杆顶部有一个 滑轮，它能改变力的方向，但 (选填“能”或“不能”)省力。 答案：定 不能 7、（2008·衡阳中考）如下图所示，一物体重500N ，滑轮重、绳重和摩擦均忽略不计，要拉起这个物体甲图中需_______N 拉力，乙图中需________N 拉力。 答案：500 250 8、（2009· 沈阳中考）如图9所示，用滑轮组沿水平地面拉动物体A ，请画出最省力的绕绳方法。 答案: 9、（2009·遂宁中考）某实验小组在“测定滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示， 第1、2、3次实验装置分别如图10中的甲、乙、丙所示。 (（1)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率 。 (2)填写实验3中的机械效率，比较第2次实验和第3次实验，可得结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率 。 (3)如果绳重不计，摩擦不计，丙图中钩码重为4N 时，侧力计的拉力为1N,那么当钩码重为9N 时，该滑轮组的机械效率是 。 答案：（1）越高 （2）72.7% 越低 （3）90% 10、(2009·河北中考)小明做“测滑轮组机械效率”实验时，用图18中所示的滑轮，组装成滑轮组，请在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕法。用此滑轮组将重为3.6N 的物体匀速提起时， 拉力的功率为0.36W ，滑轮组的机械效率为75%。（忽 略摩擦及绳重） 求：（1）绳子自由端移动的速度和动滑轮的总重。 （2）若用此滑轮组提起小于3.6N 的重物时，其机械效率将如何改变？说明理由。 解析：绕法如图答18，绳子段数n=4。 (1)因为nF G Fnh Gh Fs Gh W W = == = 总 有用η 所以拉力为N N n G F 2.175 .046.3=?==η 由于Fv P = 所以绳子自由端移动速度为s m N W F P v /3.02.136.0=== 由于忽略摩擦及绳重，则动 动总 有用G G G h G Gh Gh W W += += = η 所以动滑轮重N N N G G G 2.16.375 .06.3=-= -= η 动 （2）机械效率将减小,由于忽略摩擦及绳重G G G G G h G Gh Gh W W 动动 动总 有用+ = +=+= = 11 η所以当提升的物体重力减小时，滑轮组机械效率减小。（或者当提升物体的重力减小时，有用功减小，额外功不变，故其机械效率减小。） 答案：（1）0.3m/s 1.2N （2）减小 见解析 11、（2007·武汉中考）小强在测滑轮组的机械效率时，记录了如下的实验数据：（不计绳重和摩擦） (1)根据上表的数据可以计算出滑轮组的机械效率为 。 (2)请帮助小强在右图中画出该滑轮组的绕线方式。 (3)当动滑轮重为 N 时，使用该滑轮组提起2N 重的钩码刚好不省力。 答18 解析：（1）%80.5022)G (G G W W =+=+= = N N h h ）（轮钩码 钩码总 有用η （2）因为21.02.0=== m m h s n ，所以滑轮组的绕线方式如图： （3）因为n G F 动 钩码G += ，所以刚好不省力即F=2N 时，2N 2N -N 22=?=-=钩码动G nF G . 答案：（1）80% （2）见解析 （3）2 xx学校xx学年xx学期xx试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分 得分 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 试题1: 力是物体对物体的作用。一本书放在桌上，书对桌面有一个力，是施力物体，是受力物体；同是桌面对书有一个力，是施力物体，受力物体，这说明物体间力的作用是相互的。 试题2: 称为弹簧测力计的量程。如图8-A-1所示的弹簧测力计的最大称量值是 N，用它测量力的大小可以精确到 N。图中所挂物体的重力 是 N。该物体的质量约为 kg。 试题3: 一根弹簧一端挂在墙上，用490N的力拉另一端，弹簧伸长了20cm。如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它也拉长了20cm，则每个人各用了N的力。 评卷人得分 建筑工人用“重垂线”来判断墙砌的是否竖直，这是利用了的知识，用这个知识还可以做成“水平仪”，用来。 试题5: 一人用300N的水平推力将一质量为3kg的铅球推出，铅球在空中运动过程中（忽略空气的作用），所受合力 为，方向。 试题6: 如图8-A－3所示的滑轮组吊起某物体，若物重G＝400N，滑轮重不计，为了使物体G匀速上升，拉力F＝ N；为了使物体在5s内上升2m，人需以 m/s的速度拉动绳子。 试题7: 有一杠杆动力臂是阻力臂的3倍，则动力大小是阻力大小的倍，这是力杠杆。如果两力臂都增加各自的一倍，则阻力大小是动力大小的倍。 试题8: 有关力的说法正确的是【】 A．两个物体相接触的就一定有力的作用 B．两个物体不接触一定没有力的作用 C．相互作用的两个力，一定是作用在同一物体上 D．两个物体相互作用，这两个物体同时是施力物体也是受力物体 力和机械单元测试卷 1、某同学在用已调零的弹簧测力计测量一个物体的重力时，误将物体挂在了拉 环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数是，则物体的重力（） A、一定等于 B、一定大于 C、一定小于 D、不一定小于 2、如果用弹簧测力计和天平称量同一物体，把物体从地球拿到月球上再称量时，测量结果会（） A、天平和弹簧测力计的测量结果都变小 B、天平和弹簧测力计的测量结果都不变 C、弹簧测力计的示数变小，天平的测量结果不变 D、天平的测量结果变小，弹簧测力计的示数不变 3、下列图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（） 4、下列事例中，能减小摩擦力的是（） A、运动鞋鞋底有花纹 B、行李箱下安装两个轮子 C、骑自行车刹车时用力捏闸 D、在冰冻路面上撒沙子 5、如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距， 每个钩码都相同。下列四项操作中，会使杠杆继续保持平衡的是 （） A、在杠杆的两端同时各减掉一个钩码 B、在杠杆的两端钩码下同时各加挂一个相同的钩码 C、将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一格 D、将左端的钩码向左移动三格，同时将右端的钩码向右移动两格 6、如图所示，下列工具中属于费力杠杆的是（ ） 7、用定滑轮拉物体，不计摩擦，当沿不同方向将物体拉起时，拉力分 别为F 1、F 2、F 3，如图所示，则这三个力之间的大小关系正确的是（ ） A 、F 1 第十三章力和机械 一、基本概念与考点的切合 基本 概念 公式典型题（必有）教材题中考题（08 09） 弹性形变与塑性形变，弹力概念例：关于弹力的叙述正确的是 （） A、只有弹簧、等这类物体才可能产生弹力 B、只要物体发生形变就会产生弹力 C、任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能 无限大 D、弹力的大小只与物体形变的程度有关 1．用手捏一个厚玻璃瓶，玻璃瓶会发生弹性形变吗?（瓶 中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶 中。用手轻捏厚玻璃瓶，观察细管中睡眠的高度变化， 就能知道厚玻璃瓶是否发生了形变） 图13．1—5的实验可以帮助你回答这 个问题。轻按桌面能使桌面发生弹性形 变吗? 自己设计一个实验进行检验。 弹簧测力计原理及使用例：(05四川成都)关于弹簧测力计,下列说法正确的是( ) A.在月球上,不可能用弹簧测力计测出力的大小 B.弹簧测力计上的字母"N"用来表示它的型号 C.测量时,要让弹簧与外壳间没有摩擦 D.实验室所用弹簧测力计的每小格表示0.1kg 例：一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码,弹簧测力计示数为G,若将弹簧秤倒过来,将钩码挂在 吊环上,手提测力计钩,则弹簧测力计的示数是( ) A. 大于G B. 等于G C. 小于G D. 无法确定 3．从家中带来各种商用弹簧秤，同学之间交流它们的 用法。怎样判断谁的秤更准确? 4．一个弹簧测力计用的时间久了后，常常不能准确地 测量力。试分析其中的原因。 重力概念2．关于质量和重力的下列各种说法中正确的是( ) A. 重力有方向,而质量无方向 B. 在赤道附近物体的质量和重力都要变小 C.在太空中物体的质量和重力都等于零 D. 以上说法都正确 踢出去的足球，在空中运动时，若不及空气阻力，则足球的受力情况是（） A、只受踢力 B、只受重力 C、既受踢力，也受重力 D、不受踢力，也不受重力 重力大小的计算 mg G 例：一个中学生的体重最接近（） A．5N B．50N C．500N D．5000N 例：质量是10 kg的物体，受到的重力大约是______N；一个物体受到的重力是1 N，则它的 质量是_____g(g取10 N／kg)． 1．一个南瓜的重量是30N，它的质量是多少? 2．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约 是地球对地面附近的同一物体引力的1/6一个连同随身 装备共90kg的宇航员，在月球上重约多少牛顿? 第十三章力和机械 一、复习要点 （一）、弹力弹簧测力计 1、弹力 ①弹性:物体受力时发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性:物体受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 2、弹簧测力计 ①作用：测量力的大小 ②原理：在弹性限度内，弹簧伸长与拉力成正比 ③结构：弹簧、挂构、指针、刻度、外壳 ④对于弹簧测力计的使用 A、看清量程、分度值和指针是否调到零点。加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。若指针没有调到零点，应先将指针调到零点。 B、使用时力的方向应与弹簧的轴线一致，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。 C、读数时视线与刻度面垂直 说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计、压强计等。 （二）、重力： 1、重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 2、重力大小的计算公式：G=mg 。其中g=9.8N/kg ，它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。 3、重力的方向：竖直向下。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 4、重力的作用点——重心 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。 （三）、摩擦力： 1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相 九年级物理《第13章力和机械》课型：训练课 学习目标： 1、弹簧测力计的原理； 2、滑动摩擦力大小影响因素； 3、杠杆作图与滑轮计算 学习过程 一、激趣导入，板书课题 考点引入：弹簧测力计原理；滑动摩擦力大小影响因素；杠杆作图与滑轮计算 二、预习检测 1．测力计是测量的工具。它是根据制成的。 2．由于而受到的力叫重力，重力的施力物体是。 重力的三要素：（1）重力的大小：物体所受重力的大小与物体的成比，其公式为，g= ；（2）重力的方向：重力的方向是的；（3）重力的作用点：重力在物体上的作用点叫。 3.在图13.3-2中，由甲、乙两次实验可知：；由甲、丙两次实验可知：。 因此，摩擦力的大小跟和有关。 4杠杆的平衡条件是：，公式写作：。 6．杠杆的分类：。 7．定滑轮特点是；动滑轮特点是。 8．滑轮组的原理：。 三、交流提升 1、如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是．纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将（选填 “变大”、“变小”或“不 变”）． 2.如图2所示，用滑轮组匀速提升物体A时，弹簧测力计的示数为 N，如果不计滑轮重和摩擦，物体A的重力为 N。 3.在探究“杠杆的平衡条件”实验中： (1)首先，调节杠杆两端的，使杠杆两端在不挂钩码时，保持水平并静止，这样便于。 (2)如图13所示，杠杆每格长度相同，杠杆的口处已挂着2个0.5N的钩码，要使杠杆平衡，则应在杠杆的处，挂上个0.5N的钩码。 四、当堂训练：本节能力训练 1.图1中属于费力杠杆的是（） 2．园艺师傅使用如图3所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是为了（） A．增大阻力臂，减小动力移动的距离 B．减小动力臂，减小动力移动的距离 C．增大动力臂，省力 D．减小阻力臂，省力 3.在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A．0N B．2N C．4N D．8N 4.用图7所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的 摩擦力，下列说法正确的是（） A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同 B．在同一路面．无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样 C．只要鞋被拉动了，测力计读数就等于鞋受到的摩擦力大小 D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同 5．如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m1、m2的两个小球，随车一起作匀速直线运动。当车突然停止运动，则两小球（设车无限长，其他阻力不计）（）A．一 定相碰 B.一定不相碰 C．若m1 第十三章力和机械 第四节杠杆 教材分析 本节内容是前面力学内容的延续，也是学习滑轮和滑轮组等知识的基础，是力学中的重要部分。在本节教学中，首先让学生从生活中的杠杆现象入手，从使用各种日常中杠杆类工具开始，进而体会分析、认识什么是杠杆，抓住杠杆的本质特征，培养学生的分析现象、主动获取知识的能力。力臂概念相当抽象，是本节课的难点，也是学习杠杆平衡条件的基础，因此在这里安排学生探究活动，培养探究能力和思维能力，以突破这一难点，为以后学习打下基础。 教学目标 1、知识目标：认识杠杆，能从常见的工具装置中辨认杠杆，找出支点、动 力、阻力；根据给定杠杆画出杠杆的力臂。 2、能力目标：培养学生观察、分析、抽象建模能力，实验探究能力及学生 之间合作学习的能力。 3、情感目标：培养学生探究科学的兴趣，感知科学和生产生活的联系。 教学重难点：1、认识杠杆 2、力臂 课时安排1课时 教学过程 （一）、认识杠杆 1、活动安排： 教师请学生结合生活经验，对剪刀、指甲钳、扳手、跷跷板、活塞式抽水机等器具的使用进行分析，归纳这些器具在构造和使用中过程中的有哪些共同之处。 2、教师根据学生的汇报、交流情况，引导得出杠杆的概念及支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （二）找一找、生活中的杠杆 1、教师介绍杠杆的使用历史。 2、让学生从生活中寻找使用杠杆的例子。 3、寻找人体中的杠杆，并指出支点及动力、阻力作用位置。 （三）、猜一猜，杠杆能否转动跟哪些因素有关？ 1、由“利用羊角锤拔钉子”情景中提出问题：“杠杆能否转动跟哪些因素有关？ 2、学生可能的猜想：阻力大小、动力大小、力的方向、力的作用点…… 3、选择研究内容设计实验方案 4、实验及记录：突出在研究杠杆转动与力臂有关时，从两步实验进行引导 A、保持力的方向不变，力在杠杆的不同作用点作用时，刚能转动杠杆的力的大小不同； B、保持作用点不变，沿不同方向用力，刚能转动杠杆的力的大小也不同。思考：实验说明作用点不是影响杠杆转动的本质因素，那么到底还有什么因素呢？ 5、分析实验数据，引导归纳结论。 小结：杠杆能否转动（除了已经明确的几个因素外），不仅跟力的大小有关，还和支点到力的作用线的垂直距离有关，这个距离就叫力臂。 动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。 阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。 教师小结：我们把支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂称为杠杆的五要素，在杠杆工作过程中我们要会正确地表示它们。实验也说明动力臂越长越省力，做做若改变阻力臂又会有什么影响，理解如何才能更容易撬起钉子。（四）、小结 1、让学生自己小结画力臂的方法并练习。 2、进一步明确杠杆的五要素。 （五）、课后巩固 1、请同学们在课后继续收集平时生产、生活中使用杠杆的实例，并画出示意图标出 2、“给我一个支点，我能撬起整个地球”这是古希腊科学家阿基米德的一句名言。请根据我们这堂课的的学习，谈谈对这句话新的理解。 第十三章 力和机械学生用书 一、本章重难点分析 学 习 目 标 1.通过回顾重力、弹力、摩擦力、杠杆、滑轮、滑轮组等知识点，找出各知识点之间的内在联系，建构知识体系。 2.通过对杠杆平衡条件、定滑轮、动滑轮、滑轮组的实质特点加深理解及其应用和练习巩固、拓展延伸来找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。 重 点 构建知识体系；灵活运用力和机械知识解答生活中相关问题 难 点 运用力、杠杆及平衡原理、定滑轮动滑轮滑轮组特点和实质、较熟练地分析解决与其相关的实际问题物。 二、知识结构 1、常见的力 ????????? 弹力? ?? 定义弹簧测力计? ???? 构造、原理 使用方法重力?? ?? ? 方向：竖直向下大小：G ＝mg 作用点：重心 摩擦力???? ? 产生条件 影响滑动摩擦力大小的因素 改变摩擦力的方法 2、简单机械 ?? ????? ?? 杠杆???? ? 定义平衡条件 分类 滑轮????? 定滑轮????? 实质 特点动滑轮????? 实质特点滑轮组? ???? 省力情况 绕制方法轮轴和斜面 三、基础考点自测 考点一 1．物体由于发生 而产生的力叫弹力，拉力、压力都属于弹力．弹力的大小与 程度大小有关． 2．弹簧测力计的原理：弹簧的 与受到的拉力成正比． 考点二 3．地面附近的物体由于 的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是 ，重力的方向总是 ． 4．物体所受重力的大小与物体的 成正比．用公式表示为G ＝ g ＝ N/kg ，它表示质量为 的物体所受的重力为9.8 N. 5．重力在物体上的作用点叫 ，质地均匀、外形规则物体的重心在它的 ． 考点三 6．两个互相接触的物体，当它们有 或相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻 碍 的力，叫做摩擦力．摩擦力的方向与物体 方向相反． 7．摩擦力产生条件：①物体间相互接触、挤压；②接触面不光滑；③物体间有相对运动或相对运动趋势． 8．滑动摩擦力的大小与 大小和 有关，与接触面积的大小、物体的运动速度大小无关． 9．增大有益摩擦的方法：增大 ，增大接触面的 ；减小有害摩擦的方法：减小 ，减小接触面的 ，变滑动为 ，分离 ． 考点四 10．在力的作用下，能绕着 转动的硬棒叫杠杆．力臂是 到 的距离，而不是支点到力的作用点的距离． 11．杠杆处于 状态或 状态，称 为杠杆平衡．杠杆平衡条件为： ，即F 1F 2＝l 2 l 1 . 12．杠杆的分类： (1)省力杠杆：动力臂 阻力臂，特点是 但费 ．如：撬棒，起子． (2)费力杠杆：动力臂 阻力臂，特点是 但 ．如：船桨，镊子． (3)等臂杠杆：动力臂 阻力臂，特点是既不省力也不费力．如：天平． 13．力臂的画法： 要正确画出杠杆上各力的力臂，明确力臂的概念是关键．画法可按以下几步完成： (1)首先在杠杆的示意图上，确定支点O. (2)画出动力作用线和阻力作用线，必要时要用虚线将力的作用线延长． (3)过支点向力的作用线作垂线即从支点到力的作用线的距离就是力臂． 考点五 第十三章 力和机械 第一节 弹力 弹簧测力计 教会学生“学” 领先一步 领跑一生 1．物体受力发生形变，不受力时 又恢复到原来的形状 ，物体的这种性质叫做弹性. 2．一个苹果掉到地上，它的形状发生了变化，且不能恢复原样，物体的这种特性叫 塑性 .放在桌面上的苹果 会 (填“会”或“不会”)发生形变.苹果对桌面的压力实质是 弹力 . 3．物体由于弹性形变而产生的力 叫做弹力，生活中的压力 、支持力 、拉力 都属于弹力. 4．日常生活中常见的力如：拉力、压力、支持力、重力、推力、摩擦力等，实质是弹力的 拉力、压力、支持力、推力 . 5．弹簧测力计的制成原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比 ，它有一个前提条件是 在弹性范围内 ；弹簧测力计的结构：（1）提环 ； ⑵ 弹簧 ； ⑶指针 ；⑷刻度板；⑸挂钩 . 6．请同学们归纳出使用弹簧测力计时应注意的问题： (1)使用前 观察测力计的量程和最小分度值 ；(2)使用前把测力计的指针 调到零刻度 ；(3)使用时所测力不得超过 测力计的量程 ；(4)使用时，应使拉力的方向和 弹簧伸长的方向保持一致 . 重难点 我掌握 师生互动 疑难解惑 知识点1：弹力的理解. 【例1】 体验：如图13-1-1所示, (1)放在平面上静止的小车，用 手推动后运动起来. 图13-1-1 (2)将小车和一端固定、处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起，小车的运动状态不会改变． (3)将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起，松开弹簧后，弹簧恢复原状，小车向右运动. 分析上面的实验，你有什么收获? 【解题思路点拨】 现象分别是（1）小车运动；（2）小车静止；（3）小车运动. 说明（1）（3）体验中小车受推力而运动；（2）体验中小车没受推力静止. （2）中自由伸缩的弹簧挨靠在一起的小车运动状态没有改变，说明弹簧不发生形变时，对车没有推力的作用 （3）中和被压缩的弹簧靠在一起的小车在弹簧被松开后，在弹簧的作用下运动状态改变，说明受到了弹簧的弹力. 所以弹簧只有在发生形变时，才产生弹力． 【参考答案】 略 知识点2：力的相互作用的理解. 【例2】如图13-1-2甲所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N 拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）. A. 0 N B. 2 N C. 4 N D. 8 N 图13-1-2 【解题思路点拨】 弹簧测力计如下图放置用F1拉它时，测力计的读数同学们认为当然是F1，此时对弹簧测力计作受力分析（不计弹簧的重力），如图13-1-2乙所示，弹簧受向上和向下两个拉力作用下读数是F1，受两水平拉力与受两竖直拉力其实质应是一样，竖放上端起固定作用时，对弹簧的拉力容易忽视，试想如果没有对弹簧向上的拉力，情形将如何. 【参考答案】 C 聚焦中考热点： 【例3】（2009·南昌）如图13-1-3所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（ ）. 图13-1-3 【解题思路点拨】 力的作用效果：形变或运动状态发生改变.确定选项较为容易，但用弹力的眼光看，前两个图发生形变后，能恢复原状，称为弹性形变；C 图发生形变后不能恢复原状，称塑性. 【参考答案】 D 《力和机械》复习学案 一、弹力 1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 二、重力： ⑴概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。 重力的施力物体是：地球。 ⑵大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg g 表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 。 ⑶方向：竖直向下 应用:重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 ⑷作用点——重心： 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形板的重心在两条对角线的交点 ☆假如失去重力将会出现的现象：(只要求写出两种生活中可能发生的) ①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强； 三、摩擦力： 1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 2、分类：? ? ??????滚动摩擦滑动摩擦 动摩探静摩擦 摩擦力 3、方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。 它有时起阻力作用，有时起动力作用。 4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得 5、在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 6、滑动摩擦力： ⑴测量原理：二力平衡条件 ⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 ⑶结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。 7、应用： ⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。 ⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。 八年级下册 物理单元测试 班级： 姓名： A B C D A B C D 彩田学校物理第十三章测试卷（杠杆、其他简单机械） 一、选择题（每题2分，共40分，每题所给的四个选项中，只有一个是正确的，请 将正确答案填写在对应的表格中）。 1.如图1所示的工具，在使用中属于费力杠杆的是（ D ） 2.如图2中有下列工具，①钢丝钳，②核桃夹子， ③理发剪子，④镊子，其中属于省力杠杆的是（ D ） A.①③ B.③④ C.②③ D.①② 3.如图3所示的各滑轮组中，物体重力都是G ，不计摩擦和滑轮重力，使物体匀速上升，拉力F 最 小的是（ B ） 4．一位同学双手的最大拉力为500N ，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为( C ) A ．500 N B ．1000 N C.1500 N D ．250 N 5.如图4所示，起瓶器开启瓶盖时，可看作是（ D ） A ．以B 为支点的费力杠杆 B ．以B 为支点的省力杠杆 C ．以A 为支点的费力杠杆 D ．以A 为支点的省力杠杆 6.如图5所示，物体G 分别在拉力F 1，F 2，F 3作用下静止，不计摩擦，则（ D ） Ａ.拉力F 1最大 B.拉力F 2最大 C. 拉力F 3最大 D.三个力一样大 7.若要用5N 的拉力刚好提起重20N 的物体，可采用下列简单机械中的哪一种（ C ） A.一个定滑轮 B.一个动滑轮 C.杠杆 D.一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组 8.如图6所示中，杠杆处于平衡，现在将力F 的方向改为沿图中虚线的方向，要使杠杆仍在图中位 置保持平衡，必须使（ A ） A.F / ＞F B.F / ＜F C.F / =F D.F / ＞G 9.如图7所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆ABC 、OBD 图3 图2 图 1 图5 图4 ① ② ③ ④ 物理人教新课标版第13章《力和机械》单元复习学案审核人：授课日期： 实用文档 构建知识网络 弹力：1定义________,2弹簧测力计的原理_____ 定义：由于地球_____________而受到的力 大小与___成正比关系式：______ 重力三要素方向：______________________力的种类作用点：_________密度均匀形状 规则物体的重心在______ 定义：阻碍物体___________运动的力 摩擦力种类：滚动摩擦力、___摩擦 力、_______摩擦力 摩擦力影响因素：1______；2________ 增大________ 增大摩擦力的方法：增加________ 定义：能绕固定点转动的硬棒 一点：支点 五要素二力：动力、阻力，符号分别为 ______和_______ 杠杆二臂：动力臂和阻力臂，符号 分别为＿＿＿和 ＿＿ 平衡原理：＿×＿＝＿×＿即：___＝___ 简单机械省力杠杆L1＿L2F1＿F2 如____；力 和 机 械 实用文档 分类费力杠杆：L1＿L2F1＿F2，如____； 等臂杠杆：L1＿L2F1＿F2，如____。 优点：___________________定滑轮实质：___________________ 滑轮优点：____________________动滑轮实质：____________________ 优点：___________________ 不足：__________ 力 滑轮组省力规律：有几段绳子与＿＿动 轮连接，所用的拉力就等于物 体与动滑轮总重力的 _______[学#科#网] 典型例题透析一．重力 【例1】如图13-1所示，质量为1kg的小球用细线悬挂在天花板上，用力的示意图法在图中画出它所受的重力G (g＝10N／kg)。 图13-1 【提示】先求出小球的重力，然后再根据要求画出重力的示意图即可。 第十三章《力和机械》知识点 一、复习内容 1、弹力 ⑴弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来状态的特性叫做弹性。 ⑵塑性：物体受力变形后不能自动恢复原来的形状的特性叫做塑性。 ⑶弹力是物理由于弹性形变而产生的力叫做弹力。 ⑷常说的拉力、压力和支持力过都是根据力的作用效果命名的。实际上是物体由于发生形变而产生的力。 ⑸弹力产生的条件：①物体间相互接触。②物体发生弹性形变。 2、弹簧测力计： ⑴原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 ⑵使用方法： ①“看”：量程、分度值、指针是否指零； ②“调”：调零； ③“读”：读数=挂钩受力。 ⑵注意事项： ①加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程以免损坏测力计。 ②测量前要检查指针是否指在零刻度线上，如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。 ③使用前，要轻轻来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被外壳卡住。测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。 ④读数时，视线要与刻度表面垂直. ⑶物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变 化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 3、重力： ⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。受力物体是地球上或周围的物体。 ⑵重力的大小 ①结论：重力的大小与物体的质量成正比。 ②计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示的物理意义是：质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。 ⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心： ①重力在物体上的作用点叫重心。 ②质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。 ③物体的重心不一定在物体上。 4、摩擦力： ⑴定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 ⑵摩擦力产生的条件：①两物体相互接触。②两个物体间有相互挤压。③两个物体的接触面粗糙。④两个物体间有相对运动或相对运动趋势。 ⑶摩擦分类：1.静摩擦2.动摩擦（滑动摩擦、滚动摩擦） ⑷摩擦力的方向： 摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。 ⑸静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得 ⑹在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 5、滑动摩擦力： ⑴测量原理：二力平衡条件 ⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 ⑶接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 ⑷该研究采用了控制变量法。 ⑸由前两结论可概括为： 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。 ⑹实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。 第13章《力和机械》单元复习学案 一、学习目标： 1.通过回顾重力、弹力、摩擦力、杠杆、滑轮、滑轮组等知识点，找出各知识点之间的 内在联系，建构知识体系 2.通过对杠杆平衡条件、定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点加深理解及其应用和练习巩固、 拓展延伸来找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。 二、重点：构建知识体系；灵活运用力和机械知识解答生活中相关问题 三、难点：运用力、杠杆及平衡原理、定滑轮动滑轮滑轮组特点和实质、较熟练地分析解决 与其相关的实际问题物 四、复习过程 （一）构建知识网络 弹力： 1、定义：物体由于发生______ __而产生的力。 2、弹簧测力计的原理___ __ 1、定义：由于地球的_____________而受到的力 大小:与__ _成正比，关系式：___ _ 重力 2、三要素方向：______________________ 力的种类 作用点：密度均匀形状规则物体的重心在几何中心 1、定义：阻碍物体___________运动的力 2、摩擦力: 种类：滚动摩擦力、__ _摩擦力、______摩擦力 摩擦力 3、影响因素：1.___ ___；2.__ ______ 增大____ ____ 4、增大摩擦力的方法：增加____ ____ 1、定义：能绕固定点转动的硬棒 一点：支点 2、五要素二力：动力、阻力，符号分别为______和_______ 杠杆二臂：动力臂和阻力臂，符号分别为＿＿＿和＿＿ 3、平衡原理： 简单机械省力杠杆:L1 L2 F1 ＿F2 如__ _ ； 4、分类费力杠杆：L1 L2 F1 F2，如； 等臂杠杆：L1 L2 F1 ＿F2，如。 优点：___________________ 1、定滑轮实质：___________________ 滑轮优点：____________________ 2、动滑轮实质：____________________ 优点：___________________ 3、滑轮组省力规律：有几段绳子与＿＿滑轮连接，所用 的拉力就等于物体与动滑轮总重力的_______ （二）典型例题透析 人教新课标版初中九上第十三章力和机械测试卷2 1．自行车的车把实质上是个________．我国古代劳动人民发明的“碾”和“磨” 用来碾碎或磨碎粮食，它们实质上都是________． 2．(2006·江苏)如图13-10所示．弹簧测力计的量程是________，分度值是________，挂在弹簧测力计下的鲤鱼所受到的重力是________N． 3．拔河比赛挑选队员时，我们总要挑选体重较大的同学，这是为了通过来________；另外在进行比赛时，还要求队员穿新鞋子，这是为了通过________来________． 4．暑假，小雨和妈妈一起去西湖游玩，他看到气垫船在前进时，船底和水面之间并图13-10没有接触，这样可以使气垫船和水面之间的摩擦力________(填“减小”或“增大”)，从而来极大地提高气垫船的速度．现代新型的交通工具________也是利用这样的方式来提高速度的．小雨发现绿茶瓶盖并不是光滑的，上面有凸凹不平的条纹，这是为了通过________来________． 5．(2007·桂林)如图13-11是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个________(填“省”或“费”)力杠杆；若箱和物品共重100 N，动力臂是阻力臂的5倍，则抬起拉杆的力至少为________N． 6．(2007·桂林)用力推动静止在水平桌面上的玩具小车，小车离开手后，还能继续向前运动，这是因为小车具有________；但小车运动一段距离后又会停下来，这是因为它受到________作用的原因． 7．如图13-12所示，物体A重20 N，滑轮重1 N，绳重不计，弹簧测力计示数为25 N，则物体B重为________N．A物体受到的合力为________． 8．根据图13-13所示的情景，请你提出一个与物理知识有关的问题并回答．问题：____________________________________________________________________ __ 第十三章力和机械测试(A卷) 班级________姓名________学号________ 一、选择题(每题4分，共28分。第7题为多选题) 1．跳伞员的质量为65kg，降落伞的质量为5kg。跳伞员在空中张开伞后匀速竖直下降，在此过程中人和伞受到空气阻力的大小为(g取10N/kg)() A．650N B．65N C．700N D．70N 2．重50N的物体，在10N水平推力的作用下保持静止，则摩擦力的大小是() A．10N B．60N C．50N D．40N 3．某人在水平马路上骑车，不踩脚踏板以后，车越来越慢，这是因为() A．自行车有惯性B．自行车受重力 C．自行车受运动阻力D．自行车受合力为零 4．某人用定滑轮将重力为G的物体匀速提起，若作用在绳自由端的力如图1所示，分别为F1、F2、F3，则() A．F1＜F2＜F3B．F1＝F2＝F3C．F1＞F2＞F3D．F1＞F2＜F3 图1 图2 5．如图2所示，支点为O的均匀杠杆处于平衡状态，m甲＝2kg，m乙＝3kg。下列情况中仍能使杠杆平衡的是() A．在甲、乙两物体下各挂一个质量是1kg的砝码 B．在甲物体下增挂一个2kg的砝码，在乙物体下增挂一个3kg的砝码 C．在甲物体下增挂一个3kg的砝码，在乙物体下增挂一个2kg的砝码 D．将甲、乙物体都向支点靠近10cm 6．如图3所示，杠杆分别在F1、F2或F3的作用下处于静止状态，其中O是支点，那么三个力中() A．F1最小B．F2最小、 C．相最小D．一样大 图3 7．一辆汽车在平直公路上匀速行驶，它受到的平衡力是() A．重力和支持力B．牵引力和阻力 C．重力和牵引力D．支持力和摩擦力 二、填空题(每空2分，共46分。计算中，取g＝10N/kg) 8．吊灯能把悬绳拉紧，是由于吊灯受到________的作用；重垂线是根据________________的性质制成的。 第十三章 力和机械 一、填空题 1、在图中， 图的握法更有利于拧紧或松开螺帽。 2、使用动力臂大于阻力臂的杠杆可以省 ，使用阻力臂 大于动力臂的杠杆可以省 。 3、如图，用甲乙两个滑轮组匀速提升同一重物时，使用的拉力分别是F 1和F 2，则F 1 F 2。（选填“大于”、“等于”或“小于”） 4、月球能绕地球转动而不会跑掉，是由于受到_____________的作用。 牛顿的研究发现：宇宙中任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在着互相吸引的力，这就是______________。 5、铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受到__________作用，方向________。 甲 乙 F 1 F 2 a b 6、一个物体重100N，受到的空气阻力大小为10N，若物体只受这两个力作用，则下列说法正确的是： 若物体竖直向上运动时，合力的大小是_____，合力的方向 ________； 若物体竖直向下运动时，合力的大小是_____，合力的方向 ________。 7、某弹簧秤上加1N拉力时，弹簧长度为8cm，加3N拉力时，弹簧长度为10cm，则当弹簧加1.5N拉力时，弹簧的长度为_________。 8、弹簧秤及细绳重力不计，砝码重G＝100N，静止时弹簧秤的示数为____，弹簧秤所受的合力分别为____。 9、重10N的木块，被25N的压力F静压在竖直的墙壁上，则墙 壁对木块的摩擦力的大小为______，假设用30N的压力压这一木块， 木块静止不动，则墙壁对木块的摩擦力将_______。 10、某个动滑轮重20N，用它提着一个重为180N的物体匀速上升，则绳子自由端的拉力的___ N。（不考虑摩擦） 二、选择题 1、如图，杠杆的应用例子中不省力杠杆是（） 第十三章 力和机械(A) 一、填空题 1物体的重力是由于___ __而产生的，重力在物体上的作用点叫做物体的__ ___。 2.水从高处流向低处是因为水受_____的作用，推桌子很难推动，因为桌子受到_____的作用. 3.物体所受的重力与它的质量_____，表达式为_____，一个质量是30 kg 的物体所受重力是_____ N.一只熊猫的体重是490 N ，它的质量是_____. 4国际单位制中力的单位是______,测量力的工具是_______,实验时经常使用____________测量力的大小.其工作原理是 5.在A 镊子、B 钢丝钳、C 扳手、D 天平、E 钓鱼杆、F 撬铁路枕木上道钉的道钉撬、G 瓶盖起子、H 缝纫机脚踏板、I 筷子、J 食品夹、K 羊角锤、L 理发剪刀、M 旗杆上的小轮中，属于省力杠杆的有_____ _______属于费力杠杆的有__________ __，属于等臂杠杆的有_____ _______。 6.一个质量是10 kg 的物体，沿水平面做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力是20 N ，则物体受到的拉力是_____ N ；如果将该物体用绳悬挂起来，绳对物体的拉力是_____ N ，若拉住绳子使物体匀速上升，则绳子对物体施加的拉力是_____ 7.动力臂大于阻力臂的杠杆叫_____杠杆，使用这种杠杆必定_____距离；动力臂小于阻力臂的杠杆叫______；使用这种杠杆可以_____距离；等臂杠杆就是_____和_____相等的杠杆.既_____又_____的杠杆是没有的. 8.如图所示，物体G 重60 N ，挂在匀质杠杆的一端，要使杠杆平衡可以在A 点加一个方向为_____的_____ N 的力；也可以在B 点加一个方向为_____的_____ N 的力. 9.如图所示，在水平拉力F 的作用下重100 N 的物体A ，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤B 的示数为10 N ，则拉力F 的大小为_____N ，物体A 与水平桌面的摩擦力大小为_____ N. 10.如图所示，一个轻质杠杆可绕O 点转动，甲、乙两物体分别用细线悬挂在杠杆的A 、B 两端，若甲物体重10 N ，则乙物体重_____N 时杠杆才能在水平位置平衡. 11.一个弹簧长200 mm ，下端挂5 N 物体时长250 mm ，挂2 N 的物 体时，弹簧伸长____ mm ，当弹簧长245 mm 时，弹簧受到的拉力是 _____ N. 12.把重为20 N 和30 N 的重物分别挂在轻质杠杆的两端，杠杆处于平衡状态，则它们的力臂之比为_____，两个力和它们各自的力臂乘积之比为_____. 二、选择题（21---24为多选） 13.无论是木锯还是钢锯，它们的锯齿都是东倒西歪，不在一个平面上，这是因为（ ） A ．这样使锯齿更锋利 B ．这样使锯更受撞击 C ．锯用得太久，齿被撞歪 D ．可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力 14. 如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是： （ ） 15.某人用力抬起放在水平地面上的一匀质杠杆的A 端，F 始终与直杆 垂直，如图所示，则在抬起直杆的过程中（ ） A ．F 逐渐变大 B ．F 逐渐变小 C ．F 保持不变 D ．无法确定 16.要使如图12—30的杠杆水平平衡，可采取的做法是（ ） A ．支点两端各减少一个钩码 B ．支点两端各增加一个钩码 C ．支点左端增加一个钩码 D ．支点左端减少一个钩码 17.如图12—31所示的均匀木条AOB ，AO=OB ，在O 点系一绳并挂 起，先使AO 保持水平，然后放手，则在刚放手的瞬间，木条将会（ ） A ．A 端向上运动B ．A 端向下运动C ．保持平衡不动D ．不能确定 18. 关于滑轮，下列说法中错误的是( ) A.使用定滑轮不省力，但能改变用力的方向 B.使用动滑轮能省一半力，能改变用力的方向 C.定滑轮实质是个等臂杠杆 D.动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆 19. 在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥装置就是一个例子， 如图19所示。在拉起吊桥过程中( ) A ．吊桥是省力杠杆 B ．A 点是吊桥的支点 C ．AB 是吊桥的阻力臂 D ．滑轮起到省力的作用 20. 关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（ ） 20图 21.关于摩擦和摩擦力，下面说法中错误的是（ ） A ．用圆珠笔写字笔和纸间产生滑动摩擦 B ．自行车刹车时车轮与地面间的摩擦是有害摩擦 C ．摩擦力的方向都跟物体相对运动的方向相反 D ．自行车闸皮内混有棉线是为了增大摩擦22.要用15 N 的力刚好提起20 N 重物，不计机械自重，可以应用下列的（ ） A ．一个定滑轮B ．一根杠杆C ．一个动滑轮D ．一个轮轴 8题 9题 10题 15图 16图 17图初中物理 第十三章 力和机械《力和机械》单元测试考试卷 考试题及答案 之一 新部编版.docx
九年级人教版第十三章力和机械单元测试题
夯实基础之第十三章力和机械
人教版物理第一轮复习：第十三章 力和机械
九年级物理 第13章《力和机械》学案(无答案)人教新课标版
第十三章 力和机械 杠杆
第十三章 力和机械学生用书
第十三章力和机械
九年级物理 第十三章《力和机械》 复习学案(无答案) 人教新课标版
第十三章 《力和机械》单元测试(答案)
物理人教新课标版第13章《力和机械》单元复习学案
初三物理第十三章知识点总结
九年级物理 第13章第13章《力和机械》 单元复习学案 人教新课标版
人教新课标版初中九上第十三章力和机械测试卷2
第十三章 力和机械测试(A卷)
第十三章 力和机械 测试
第十三章 力和机械(A)