大班故事表演一幅壮锦

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大班故事表演：一幅壮锦

设计意图：《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而通过一幅壮锦的表演，在表演的过程中让孩子明白了一个道理：做人要勇敢，要坚持做完一件事情。为了加强孩子对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培养孩子的表演能力以及说话表达能力，我通过两个游戏：“过独木桥”“逃避饿狼”让孩子分角色对这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子分工合作，互相商量，加深了体验。大班的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了

大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，我们抓住大班幼儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言经验。让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。

活动目标：

1、熟悉角色对话，能用不同的语气及体态、表情表演“老妈妈”“老大老二”“老三”角色的性格特征。

2、体验表演活动的乐趣，在表演、游戏的过程中感知理解要做个勇敢、乐于助人、坚持做完一件事的人，并且增强幼儿与同伴合作的意识。

活动准备：熟悉故事《一幅壮锦》，PPT

活动过程：

一、回忆故事，表现小孩的对话动作

1、教师：故事《一幅壮锦》中的老妈妈有三个儿子，老大和老二是什么样的人？老三是什么样的人？

二、出示PPT壮锦，表演及理解故事内容

教师：瞧，老妈妈这幅壮锦整整织了三年，今天终于完成了。这时候她会怎么对她的三个儿子说？什么表情？什么动作？（重点表演：伸伸腰，揉揉眼“终于织完了，孩子们，快来看呀！”）

教师：三个儿子看见美丽的壮锦会怎么表现？（重

点表演：赞扬的口气，表情：“这幅壮锦真美啊！”）小结：老妈妈花了三年的时间织成的壮锦，非常珍贵。

教师：忽然一阵大风来，壮锦被吹走啦。你们猜，这时的老妈妈会说什么？什么表情什么动作？她的三个儿子呢？会怎么说？什么动作，什么表情？谁来学一学？（重点表演：着急，昏过去。老妈妈追壮锦，摇着两只手，仰着头大喊大叫：壮锦，我的壮锦，）小结：壮锦就这么被风刮走了，老妈妈很着急，三个儿子非常孝顺，他们会怎么做呢？

教师：于是，三个儿子决定出门去寻找壮锦，寻壮锦的路上非常危险，她的三个儿子都坚持到最后把壮锦找回来了吗？

教师：我们先来看看一路上会遇到哪些困难呢？

播放PPT一：遇到饿狼、二、过独木桥

教师：一路遇到的困难还有好多好多，我们已经听过这个故事了，老大老二是怎么表现的？说什么？做什么？

游戏：害怕表情4连拍

教师：老三是怎么做的呢？谁来学学老三坚定信心要找回壮锦的样子？什么动作？什么表情？

教师：老三克服了重重困难，在寻壮锦的路上还

帮助了好多的路人。

游戏：遇到饿狼

教师：下面我们来身临其境老三的情景，老三在寻壮锦的路上遇到了饿狼，怎么办？（赶紧爬到树上），树底下还有好多其他路人（一个个救上来）

游戏：解救路人，逃避饿狼

游戏：过独木桥

教师：寻壮锦的路上还遇到了一条大河，里面的河水哗哗的流？怎么办？独木桥是什么样的？

还有好多路人非常害怕，吓的瑟瑟发抖，你们来学学路人的样子.

教师：老三如何才能又快又安稳的带着路人一起到对岸去呢？

幼儿说方法，并尝试。

游戏：过独木桥。

教师：困难远远不止这些，寻壮锦的路上还遇到了很多很多的困难，但是老三和老大老二一样放弃了吗？老三是个什么样的人呢？

小结：老三真是好样的，历经困难终于把壮锦找回来了，梦想终于变成真。回到家，老三看见妈妈会说什么？心情怎样？谁来学学？

回到家里（兴奋的）：“妈妈！妈妈！我把你的壮

锦找回来了！”

三、完整表演

1、请幼儿六人一组，带上头饰合作表演。

2、个别小组表演。

四、总结

老三是个什么样的人？我们应该怎么样？（坚持做完一件事情，勇敢）来

源

幼儿园大班故事表演一幅壮锦范文

教学资料参考范本幼儿园大班故事表演《一幅壮锦》范文 __________________ 撰写人：

__________________门：部 __________________间：时 1 / 5 【设计意图】《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而通过一幅壮锦的表演，在表演的过程中让孩子明白了一个道理：做人要勇敢，要坚持做完一件事情。为了加强孩子对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培养孩子的表演能力以及说话表达能力，我通过两个游戏：“过独木桥”“逃避饿狼”让孩子分角色对这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子分工合作，互相商量，加深了体验。大班的孩子在前期积累的基础上，

已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，我们抓住大班幼儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言经验。让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。【活动目标】 1、熟悉角色对话，能用不同的语气及体态、表情表演“老妈妈”“老大老二”“老三”角色的性格特征。 2 / 5 2、体验表演活动的乐趣，在表演、游戏的过程中感知理解要做个勇敢、乐于助人、坚持做完一件事的人，并且增强幼儿与同伴合作的意识。【活动准备】熟悉故事《一幅壮锦》，PPT 【活动过程】一、回忆故事，表现小孩的对话动作师：故事《一幅壮锦》中的老妈妈有三个儿子，老大和老二是什么样的人？老三是什么样的人？二、出示PPT壮锦，表演及理解故事内容师：瞧，老妈妈这幅壮锦整整织了三年，今天终于完成了。这时候她会怎么对她的三个儿子说？什么表情？什么动作？（重点表演：伸伸腰，揉揉眼“终于织完了，孩子们，快来看呀！”）师：三个儿子看见美丽的壮锦会怎么表现？（重点表演：赞扬的口气，

大班故事表演

大班故事表演设计意图：音乐故事表演活动的形式、内容越贴近幼儿生活就越容易激发幼儿的学习热情，也越容易为幼儿学习掌握。而具有戏剧性的故事“皇帝的新装”是幼儿耳熟能详的经典童话故事，孩子们熟悉故事的内容，对故事中充满戏剧性的情节感兴趣，而故事中高傲的皇帝和喜欢奉承的大臣这两个角色对孩子们来说又具有新异性，表演起来具有一定的挑战性，因而也更容易受到孩子们的喜爱。因此，我改编了故事《皇帝的新装》下半部，并节选了与故事情节相匹配的音乐，鲜明的节奏变化带给孩子们极大的听觉想象空间，达到音乐与表演的统一。活动目标： 1、学习音乐故事表演《皇帝的新装》，并能随着音乐情绪和形象合拍的表演。 2、在活动过程中，充分享受情节表演带来的乐趣，并能从中得到诚实教育。重难点：能随着音乐情绪和形象合拍的表演。活动准备： 1、活动前幼儿了解故事的前半部。 2、音乐磁带、皇冠、角色服装、龙椅活动过程：一、配乐故事幼儿围坐成半圆，执教老师面对幼儿坐下。 1、教师：上回我们说到两个大骗子为皇帝织了一件谁也看不见的衣服，皇帝穿了那谁也看不见的衣服后又是什么样子呢？下面的故事就藏在音乐中，请接着听《皇帝的新装》〈完整放音乐〉（这一环节，以完整的音乐旋律为背景，教师绘声绘色的讲述故事，并用形象的动作将故事情节的变化与乐曲中的音乐元素相匹配。） 2、教师：皇帝穿上了新装后，发生了什么样的事情呢？幼儿：皇上穿上衣服后小孩跑来笑话他，皇上很害怕发抖了。 3、教师：大臣怎样表现的？幼儿：大臣来奉承皇上衣服真好看。（目的是让幼儿清晰的记住故事中的主要角色以及他们的个性特点，为表演作铺垫。）二、设计动作 4、教师：今天，我们就来表演这个故事，我们先来给皇帝设计动作：〈1〉教师：现在，你们就是小皇帝，让我看看高傲的皇帝在哪里呢？幼儿1：头仰得高高的很高傲。幼儿2：小嘴撅得高高的也很高傲。幼儿3：掐着腰翘着小脚的皇帝很高傲。幼儿4：眼睛向上看的皇帝也很高傲。幼儿根据自己的理解表现出高傲的皇帝不同的样子。〈2〉教师：皇帝穿上了新装来到了大街上，他是怎样转动身子的？怎样扭腰的？皇帝展示着自己的衣服，每个皇帝展示动作都是不一样的，谁跟别人动作不一样谁就会得到更多的赞赏。在老师的语言引导下，幼儿结合自己已有的生活经验，将高傲的皇帝展示服装表现的生动形象。〈3〉教师：下面，我们随着音乐来表演一下皇帝是怎样展示自己衣服的。〈老师说故事，幼

幼儿园大班教案《成长的故事》含反思

幼儿园大班课程计划《成长的故事》与反思大班课程《成长的故事》包含适用于大班的社会主题教学活动的反思，让孩子与别人区别开来，找到自己的成长和变化，了解自己，了解自己，并初步明白自己已经长大，可以尝试面对是的，让我们来看看幼儿园班级《成长的故事》和反思课程计划。活动目标： 1.发现自己的成长和变化，了解自己，了解自己。 2.区别于别人。 3，最初明白他已经长大了，并且可以在事情发生时尽力面对。培养幼儿和同龄人和睦相处，珍惜这种友谊。活动准备： 1，两个孩子的照片：一个婴儿期，一个当前，纸，彩色铅笔，剪刀，胶棒和其他艺术材料。 2.在活动开始前，请父母帮助孩子在年幼时收集相册，用品，衣服等;父母告诉孩子们当时的轶事和有趣的事情。主要困难：发现自己的成长，改变自己的优势和未来目标。活动程序：

活动1：与众不同猜猜这是谁？老师展示了他的童年照片，这是谁？从教师的变化中，对儿童活动的兴趣受到刺激。 2，照片匹配游戏。（1）安排照片并提问。将孩子们的照片放在白板的顶部和底部，上面的是“我的小时”，下面的是“现在我”。让孩子找到并匹配哪两张照片是同一个人？（2）儿童玩游戏。请让孩子们联系'我的小时'和'现在我'来拍照。（3）孩子讲述自己的变化。（4）幼儿的自我评价。邀请幼儿在展示自己的技能后评估自己并展示自己最优秀的优势和劣势。 3.制作一张成长专辑。根据活动内容制作自己的成长专辑，并在活动结束后将其发布在主题墙上。活动2：'我的用品'小型展览 1.师生共同安排展台。

孩子们可以自由参观展览。他们对童年的衣服，帽子，瓶子，尿布感到惊讶.我当时并不认为我那么小，我真的觉得我长大了。 3.一起讨论：与你的童年相比，你现在做了哪些改变？ 4，学习儿童歌曲《一年过去了》。活动反映：这项活动是一系列活动，突出了教育的渐进性，发展性和整体性。在每次活动之后，幼儿都有不同的新体验，他们对自我的感知更清晰，更全面，更深刻。在活动中，孩子们充分探索并获得了其他人的不同评价和建议。他们拓宽了自己的想法。孩子们学会了发现他人的优点并学习他人的优势。他们学会了与他人合作并了解更多。父母，老师和各行各业的人，他们在自己成长过程中努力工作。在适当的时间指导和鼓励儿童，使他们能够在支持性环境中独立探索和玩耍。作为指导，您可以从不同角度激发幼儿的积极性，拓展思维，鼓励幼儿以不同的方式表达自己。该活动的设计新颖而富有创意。不足之处：准备一些小时的VcD可能更直观，更能够提高他们参加活动的热情。小科克：成长意味着成长并成长为成年人。它指的是成熟和摆脱不成熟过程的过程。简而言之，这是一个不断变得成熟和稳定的变革过程。

幼儿语言表演课教案系列分享46786

第一课《金蛋》一、游戏《自我介绍》要求：大声响亮的进行自我介绍。目的：训练小朋友的交际智能，同时提高学生自我展示的愿望。二、游戏《谁最棒》要求：小朋友跟随老师，一起从大声，到小声说：我是最棒的。目的：训练孩子的气息和肺活量，同时提升孩子的自信心。三、游戏《我是小记者》要求：小朋友2人一组，互相采访，询问对方的爱好、学习和生活。目的：训练小朋友的交流智能。四、站姿训练：纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。五、故事《金蛋》有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。“老爷！老爷！不得了！我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀！”从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们，一下子变的很富有。然而，他们还想拥有更多的金蛋。“鸡每天都生下一个金蛋，那么他的肚子一定有很多金子吧！”于是，老爷爷就把母鸡杀了。可是却找不到金子。“糟糕啦！如果让他活着，每天还能生金蛋……现在惨了。” 六、唇部操七、游戏《吹纸条》气息训练八、游戏《疯狂的硬币》面部训练

第二课《猫鼻子》一、课前游戏：手指操内容：大拇指是爸爸，我的爸爸顶呱呱。二拇指是妈妈，妈妈洗碗唰、唰、唰。中指最高是哥哥，哥哥打球啪、啪、啪。无名指是姐姐，姐姐唱歌啦、啦、啦。小拇指就是我，我在游泳哗、哗、哗。二、站姿训练：学习目的：训练小朋友在舞台上的站姿，有助于孩子的身体挺拔，形象端庄。三、正音训练：双唇音 1、发音方法：b在发音时，首先小嘴巴自然闭紧，注意不要抿嘴，然后口腔中蓄气，突然把双唇打开---b，这时双唇用力，嘴巴张开张大。 2、语音朗读：巴杯班奔边不必北边宝贝奔波

幼儿园大班故事表演《一幅壮锦》

幼儿园大班故事表演《一幅壮锦》【设计意图】《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而通过一幅壮锦的表演，在表演的过程中让孩子明白了一个道理：做人要勇敢，要坚持做完一件事情。为了加强孩子对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培养孩子的表演能力以及说话表达能力，我通过两个游戏：“过独木桥”“逃避饿狼”让孩子分角色对这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子分工合作，互相商量，加深了体验。大班的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，我们抓住大班幼儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言经验。让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。【活动目标】 1、熟悉角色对话，能用不同的语气及体态、表情表演“老妈妈”“老大老二”“老三”角色的性格特征。

2、体验表演活动的乐趣，在表演、游戏的过程中感知理解要做个勇敢、乐于助人、坚持做完一件事的人，并且增强幼儿与同伴合作的意识。【活动准备】熟悉故事《一幅壮锦》，PPT 【活动过程】一、回忆故事，表现小孩的对话动作师：故事《一幅壮锦》中的老妈妈有三个儿子，老大和老二是什么样的人？老三是什么样的人？二、出示PPT壮锦，表演及理解故事内容师：瞧，老妈妈这幅壮锦整整织了三年，今天终于完成了。这时候她会怎么对她的三个儿子说？什么表情？什么动作？（重点表演：伸伸腰，揉揉眼“终于织完了，孩子们，快来看呀！”）师：三个儿子看见美丽的壮锦会怎么表现？（重点表演：赞扬的口气，表情：“这幅壮锦真美啊！”）小结：老妈妈花了三年的时间织成的壮锦，非常珍贵。师：忽然一阵大风来，壮锦被吹走啦。你们猜，这时的老妈妈会说什么？什么表情什么动作？她的三个儿子呢？会怎么说？什么动作，什么表情？谁来学一学？（重点表演：着急，昏过去。老妈妈追壮锦，摇着两只手，仰着头大喊大叫：壮锦，我的壮锦，）小结：壮锦就这么被风刮走了，老妈妈很着急，三个儿子非常孝顺，他们会怎么做呢？师：于是，三个儿子决定出门去寻找壮锦，寻壮锦的路上非常危险，她的三个儿子都坚持到最后把壮锦找回来了吗？师：我们先来看看一路上会遇到哪些困难呢？

幼儿园大班故事表演《一幅壮锦》范文

教学资料参考范本幼儿园大班故事表演《一幅壮锦》范文撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【设计意图】《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而通过一幅壮锦的表演，在表演的过程中让孩子明白了一个道理：做人要勇敢，要坚持做完一件事情。为了加强孩子对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培养孩子的表演能力以及说话表达能力，我通过两个游戏：“过独木桥”“逃避饿狼”让孩子分角色对这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子分工合作，互相商量，加深了体验。大班的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，我们抓住大班幼儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言经验。让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。【活动目标】 1、熟悉角色对话，能用不同的语气及体态、表情表演“老妈妈”“老大老二”“老三”角色的性格特征。

大班表演游戏活动教案：雪孩子教案.doc

大班表演游戏活动教案：雪孩子教案活动目标： 1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。 2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。 3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。 4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：物质准备：（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰（2）房子、水桶、火炉等知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。活动过程：第一次： 1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。 2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了

雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。 3、师生一起准备。 4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。第二次：表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。幼儿分组表演 1、幼儿自由分组，确定角色 2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。第三次： 1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演 2、幼儿自由分组，确定角色

幼儿园大班语言教案：有趣的嘴巴

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：有趣的嘴巴撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。 2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。活动准备：材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。活动过程：一、引起兴趣。（师扮演"谜语大师"出场）大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？二、感知认读。 1、表演吃饭。提问：我在干什么？想不想和"谜语大师"一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）出示汉字，共同认读"吃"。除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识"吃"）2、表演唱歌。提问：听到我在干什么？幼儿共同表演并认读汉字"唱"。 3、表演喝水。提问：这个谜语的谜底是什么呢？幼儿共同表演，认读汉字"喝"。

小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识"喝"）4、表演吹泡泡。提问：刚才我用小嘴干什么了？幼儿学习表演，认读汉字"吹"。谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（幼儿表演，巩固认识"吹"）逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。（三、游戏。找字宝宝。幼儿拿出字卡，师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼儿找出相关汉字。捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。四、迁移小结。 1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导幼儿发现"口"字旁） 2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢？ 3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。（结束）评析：在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。活动目标：

幼儿园大班的故事

聪明的乌龟一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想：先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑两步就可以捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点也不知道。这事让乌龟看见了，它急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴，“哎呦，哎呦，谁咬我的尾巴？”狐狸叫了起来。乌龟回答了吗？没有，它张嘴说话不是就放了狐狸吗?乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放。青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳的跑到池塘边，扑通一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙，气急败坏，回过头来一看，啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，吃乌龟也行。乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了，狐狸没咬到它的头，就想咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去，狐狸没咬到它的腿，一看还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳，格崩，格崩，咬的牙齿都发酸了，还是咬不动。狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢！”狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。”乌龟听狐狸这么一说，哇的一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，扔到水里就没命了！” 狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳，走到池塘边，扑通一声把它扔到水里去了。乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗？说呀，说呀！”狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，扑通一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。

故事表演

故事表演：小熊拔牙（大班）角色：小熊、小熊妈妈、兔医生、小狗、小猫。场景：小熊家。（开始：熊妈妈拎起一只菜篮，准备上街买菜，小熊在床边玩玩具。）妈妈：我是小熊妈妈。小熊：我是小熊娃娃。妈妈：我长得又胖又大。小熊：我就像我妈妈。妈妈：妈妈要去买菜。小熊：小熊在家玩耍。妈妈：不对，你要先洗洗脸。小熊：恩、恩……好吧，就洗一下。妈妈：还有，你要刷牙…… 小熊：恩、恩……好吧，就刷一下。妈妈：不对，不是刷一下，是要好好地刷。（边说边做正确刷牙状。）妈妈：还有…… 小熊：还有，还有……还有什么！妈妈：想想吧！……还有不自己拿饼干吃，……不自己吃巧克力…… 小熊：好啦，好啦，都知道啦！不许拿饼干、不许吃糖果、还不许打架……知道了，知道啦！（小熊用脑袋把妈妈往门口顶，妈妈疼爱的戳一下他的额头，出去了。）小熊：妈妈走了，啦啦啦，现在我当家，啦啦啦。先唱个小熊歌，1234哇呀呀呀，呀，再跳个小熊舞，5432蹦蹦蹦蹦，哒。哎呀，答应过妈妈洗脸呀，先洗洗小熊眼，再擦擦小熊嘴巴，熊鼻子抹一抹，熊耳朵拉两拉，熊头发梳三下，嗯，我……就不爱刷牙。饼干拿一叠……唉，答应过不吃它。糖球抓一把，唉，答应过不吃它。这罐糖蜂蜜，哈哈，没说过不吃它。这桶果子酱，哈哈，妈妈也忘了提它。先吃一勺蜜，真甜，再吃一勺酱，真鲜！勺儿舀一点点。不如盛上一小盘，越吃越想吃，干脆添一碗。一勺、一盘、一大碗，吃完挨个舔三舔……小熊吃得真高兴，小熊吃得肚子圆，啦啦啦，甜到舌头底，啦啦啦，甜到牙齿尖，唉呀呀，咝咝咝，怎么甜变了酸？酸到舌头底、酸到舌头尖，哎呀呀，嘶嘶嘶，怎么酸变成了疼？疼的没法儿办。哎哟，哎哟，疼的小熊直打转，哎哟，哎哟，疼的小熊直叫唤。妈妈：买了菜回来，说：“我看看小熊乖不乖。（推门进）小熊：见妈妈回来大叫：“疼呀，妈妈快来呀！” 妈妈：走近问：“孩子，怎么啦！” 小熊：妈妈，我牙齿疼，疼死了。（说着还吐出一点糖）妈妈：唉，你又贪吃糖了，牙齿怎么会不坏呢？

[幼儿园故事表演设计教案]幼儿园大班故事教案

[幼儿园故事表演设计教案]幼儿园大班故事教案要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。以下是精心的幼儿园故事表演设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 《小气球》教案【活动目标】 1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。 2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。” 【活动准备】 1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。 2、实物气球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸(一开大小)1张，笔若干支，颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。

【活动过程】一、听故事录音。 1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么?帮事里有谁?它们说了些什么话? 2、小朋友听故事。 3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字?故事里有谁? 二、学讲故事中的对话和短句。老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。故事第一段——小气球帮助小鸟。 1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小气球一边唱一边飞来了(出示实物小气球)：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。

2、老师继续边讲边画：小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。小气球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话)，重点学说短句：“别着急，我来帮助你。” 小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家(演示教具)。 3、老师扮演小气球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。 4、老师问：这是一只怎样的小气球?(这是一只会帮助人的小气球)。小气球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。故事第二段——小气球帮助小鸡。 1、老师继续边讲边画：小气球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。

幼儿园大班故事比赛精美故事

开场：亲爱的老师、小朋友们大家好！我叫。。。。。，今天我要给大家讲一个非常好听的故事，故事的名字叫《大欺小的狗熊》故事《大欺小的狗熊》森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。小鸭子以为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。狗熊说：“哈哈哈哈，胆小鬼！”小鸭子说：“狗熊最坏！” 狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。狗熊说：“哈哈哈哈，不中用的小家伙！”小刺猬说：“狗熊尽欺负人！”狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。小猴说：“狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，”狗熊说：“你有本事自己来拿呀! ” 长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。狗熊说：”你、你、你多管闲事！“长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说： “放开我，放开我！”长颈鹿放下狗熊，说：“下次不许大欺小！”狗熊说：“我知道，我知道！”狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。结束语：好了，我的故事今天就讲到这里, 大家说，棒不棒？《红皮鞋》路上走来一位小姑娘，“咯噔，咯噔”，走路的声音又清脆又好听。哟，她穿着一双新皮鞋，红红的，亮亮的，小熊好喜欢！他跟在小姑娘后面跑，小姑娘没发现，只管“咯噔，咯噔”地走着。路上有个大水坑，几只小虾在水中游来游去。小姑娘脱下鞋子，卷起裤管，去抓小虾。

小熊轻轻跑过去，用爪子摸了摸红皮鞋，哎呀，真光滑！小熊又把红皮鞋套在脚上，哈哈，好看极了！小熊舍不得脱下皮鞋，他对自己说：“小姑娘一定是不喜欢这鞋子了，要不，干嘛把它扔在草地上呢？她不要，我要。” 小熊穿着红皮鞋，跑回家去。星期六晚上，小熊和大家一起去看表演。幕拉开了，台上有个小朋友在唱歌，唱得真好听！忽然，小熊愣住了，唱歌的小朋友，就是那个穿红皮鞋的小姑娘。可这会儿，她的脚上没穿红皮鞋，穿的是一双很旧很旧的黑皮鞋。小熊看看自己脚上的红皮鞋，脸红了，比红皮鞋还要红。他脱下鞋子，跑上台，把它塞在小姑娘的手里就跑开了。小姑娘又表演了跳舞，她跳啊跳啊，脚上的红皮鞋一晃一晃，闪着亮光，真好看！回家的路上，小熊使劲地踩着地面，吧嗒吧嗒响。花脸虎打喷嚏花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。鼻子塞得好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。它找来胡椒粉，放在鼻子底下轻轻一吸，鼻子痒痒的，“啊，啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来，接着是第二个、第三个，花脸虎的喷嚏打得真痛快，一个比一个有威力。花脸虎和小熊一起划船。 “啊、啊嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。花脸虎走过小猴的果园，小猴正在树上采果子。花脸虎刚张嘴，“啊、啊嚏——”，打招呼变成打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了下来，果子撒了一地。更加严重的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了，小鸟摔伤了翅膀。花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。突然，它听到大伙在一起议论这事。小熊先说：“花脸虎打喷嚏，不捂住嘴巴，太不应该了。” “对，对对，不能再发生可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。最后小猴说：“那我们分头行动，想想办法吧。”

大班表演游戏汇总

大班表演游戏 ◎表演游戏：白雪公主游戏总目标： 1、能按意愿选择自己喜欢的角色扮演，大胆地与同伴进行角色对话 2、尝试自主结合，协商轮流扮演角色，合作做游戏 3、能在小组长的组织下组合成小组进行游戏 4、完整的表演故事，熟练的掌握各角色的对话 5、会使用道具，并尝试简单的场景布置. 第一次游戏：白雪公主（一）游戏目标： 1、进一步掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作表现角色的性格。 2、学习设计和布置游戏场景，自制简单的道具，能正确使用和替代游戏材料。游戏准备：物质准备：白雪公主和小矮人、猎人、王子头饰，皱纹纸，电光纸、纸箱等。经验准备：活动前组织幼儿学习故事《白雪公主》，帮助幼儿进一步熟悉故事。游戏过程： 1、“出示白雪公主头饰”引题。 2、和幼儿讨论上次游戏开展情况、请几个能力强的小朋友上来表演下白雪公主、猎人、皇后、魔镜的对话。（引导幼儿从白雪公主、皇后的语气、动作、等方面去评价。让幼儿进一步掌握角色的对话、语气、出场顺序。） 3、与幼儿一起讨论布置环境，新玩具的制作方法。（1）用皱纹纸做树。（2）用电光纸做裙子。（3）用纸箱做小矮人的家门。 4、提出游戏要求：（1）布置房子的时候，如果材料不够，可以到大百宝箱里寻找东西来布置。（2）自己商量分配角色，游戏一遍后可交换角色游戏；也可以选择两外两个已经玩过的游戏。（3）游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决，实在解决不了，可以来找老师帮忙。

5、幼儿游戏，教师以观众身份参与游戏，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指导。（1）重点指导幼儿在表演时注意角色的语气、动作，提醒幼儿轮换角色表演。（2）指导幼儿如何利用半成品布置游戏环境。（3）指导幼儿按正确方法收放游戏材料。 6、整理游戏材料，进行评价：师：“你们觉得今天谁表演的最好？”（表情、动作、语气） “今天在游戏里出现了什么问题？你们是怎么解决的呢？” 观察与反思：《白雪公主》的故事小朋友们早就很熟悉了，本次是第一次表演，活动的重点是让幼儿熟悉掌握故事的发展情节及各个人物的出场顺序，同时掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作来表现角色的性格。从孩子们活动的情况来看，幼儿参与的积极性很高，都喜欢扮演白雪公主、猎人、七个小矮人的角色。存在的问题和对策：问题1：幼儿对故事中的语言不太熟悉，只满足于扮演角色。原因：这个故事太长，幼儿对故事中的人物的出场顺序和语言还不太熟悉。对策：进一步组织幼儿学习故事，练习故事中的人物对话。问题2：幼儿都抢着扮演白雪公主、猎人、七个小矮人等角色，王后的角色没有人扮演。原因：幼儿觉得王后太坏了，都不喜欢扮演坏的角色。对策：引导幼儿采用轮流的方法扮演王后。

幼儿园成长故事

这个九月注定难忘，因为，两岁半的童童要上幼儿园了！开学第一天，童童很兴奋，童妈很忐忑，总担心他能不能适应。好在，这段时间很快就过去了，一星期下来，童童虽然每天都要哭一会鼻子，可是问他要不要去幼儿园，他从来没说过不要去，这让我们很是欣慰，看来幼儿园对他的吸引力足够大。作为家长，我们不要求他在幼儿园有多么出色，只希望集体生活会给他带来更多的欢乐和收获。渐渐地，他开始给我们带来惊喜。有一天，下班回到家，看到童童在玩具堆里翻来翻去，不知道在找些什么。我也没在意，就管自己做事了。过一会去看，他已经坐在小桌子旁边玩了，能让这匹脱缰的小野马安安静静地坐一会，可不容易呀，看来上了学的小朋友就是不一样。我正暗暗想着，儿子托着一个小盘子过来了，还说：“妈妈，请你吃汤圆！”那个盘子上放的是一些橡皮泥做成的大小不一的小团，也不是特别圆，样子丑丑的。可那一刻，我真的很感动，连忙接过盘子美美地“吃”了起来。没有人比我更了解童童的缺点了，他从小喜欢跟着当体育老师的爸爸玩球啊，车啊什么的，两周岁不到就会骑自行车逛来逛去了，姑妈买来的滑板车是两周岁的生日礼物，他一天就玩得很好了，运动细胞相对来讲比较发达。但手指小肌肉群的发展就让我有点担心，他不太会画画，插小积木也有点勉强，更别提做手工了，可以说一切细巧的，需要耐心的事情他都不能胜任。虽然我也尝试着培养他这方面能力，但缺乏专业的知识，加上他也不太有兴趣，总是刚开了个头就不了了之。手指不够灵巧的儿子，居然能用橡皮泥搓了一盘“汤圆”给妈妈吃，怎能不让我惊喜？后来才知道在幼儿园，老师教过他们很多用手指配合完成的游戏，如搓橡皮泥，拼插雪花片，揉纸团等等，相信有了老师系统的专业的培养，童童的手指会越来越灵巧！

2021幼儿园大班表演游戏教案范文

2021幼儿园大班表演游戏教案范文教师要全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。以下是小编整理的幼儿园大班表演游戏教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。幼儿园大班表演游戏教案范文一：小小老鼠得第一设计意图：在开展主题活动“我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了“十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演

活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。目标： 1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。 2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。准备： 1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2.物质材料准备：视频、场景设置等。过程：一、十二生肖秀 1.导入活动。师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇“啊呜”一口吃到了红果子……) 2.交流感受。

大班音乐故事表演

大班音乐故事表演《狮王进行曲》教学案例反思【设计意图】韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。本课的设计(听听-----说说----玩玩---- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。【活动目标】 1．在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。2．能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。【活动准备】知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份如图：【活动过程】 1．引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动师：昨天老师给你们讲了什么故事？幼儿：有趣的生日晚会。师：谁过生日？幼儿：狮子王。师：狮子是森林之王，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子？（引导幼儿表现“神气”）师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴”）效果分析：开始部分利用提问直接引入，帮助幼儿回忆故事情节，引导幼儿表现神气、高兴、害怕三种情绪，为表演作好准备，这样既节省时间又大大调动幼儿的积极性。 2．完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。（3）看图谱做声势练习。

幼儿园大班社会教案《成长的故事》含反思

幼儿园大班社会教案《成长的故事》含反思大班社会教案《成长的故事》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿区别自己和别人的不同，发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班社会《成长的故事》含反思教案吧。活动目标： 1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。 2、区别自己和别人的不同。 3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动准备： 1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。 2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。重点、难点：发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。活动过程：活动一：不一样的我 1、猜猜这是谁? 教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。 2、照片配对游戏。 (1)排列照片，提出问题。将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人? (2)幼儿操作游戏。请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。 (3)幼儿讲述自己的变化。 (4)幼儿自我评价。请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。 3、制作成长画册。根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。活动二：“我的用品”小展览 1、师生共同布置展览台。 2、幼儿自由参观展览。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。 3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?

大班语言表演角色游戏教案

大班语言表演角色游戏教案大班语言表演角色游戏教案《金鸡冠的公鸡》游戏目的: 1.通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。 2.能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。物质准备:表演区设置环境头饰:公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具:荷叶、房子、六弦琴，池塘。知识经验准备:幼儿已能复述故事游戏指导: 第一次指导: 1.教师出示头饰:"上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面有哪些人物吗,讲了哪些对话,"请幼儿一起来复习故事里的对话。 2.引导幼儿思考: (1)狐狸来骗过几次公鸡呢,他说了些什么话, (2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢, 3.请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。 4.请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。 5.提出要求: (1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色. (2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。 (3)要爱护玩具。

6.幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提醒幼儿大胆进行表演。 7.评价:评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。鼓励大家向他们学习。第二次指导: 1.以评价上次游戏情况引入。 "上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊,你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演,要怎么表演更好呢,"2出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。 2.提出要求: (1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色. (2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。 (3)要爱护玩具。 3.请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。协助幼儿强配弱，促进共同发展。 4.幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。讲评: 5. (1)请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。 (2)请个别表现较好的幼儿上来表演。 (3)表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。

幼儿园大班社会成长的故事教案反思

教学资料参考范本幼儿园大班社会成长的故事教案反思撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班社会成长的故事教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，重点、难点，活动过程，活动反思等内容，发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，区别自己和别人的不同，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看成长的故事教案吧。活动意图：作为大班幼儿，自己是怎样成长的呢？有什么本领？别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备？为此开展了此次活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，深入地认识自我、评价自我树立新的成长目标。活动目标： 1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。 2、区别自己和别人的不同。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备： 1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。 2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。重点、难点：发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。活动过程：活动一：不一样的我

1、猜猜这是谁? 教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。 2、照片配对游戏。 (1)排列照片，提出问题。将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人? (2)幼儿操作游戏。请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。 (3)幼儿讲述自己的变化。 (4)幼儿自我评价。请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。 3、制作成长画册。根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。活动二：“我的用品”小展览 1、师生共同布置展览台。 2、幼儿自由参观展览。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。 3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化? 4、学习儿歌《一年过去了》。