教科研规划课题申报表

附件四：

项目类别：编号：

课题类别：

连云港市教育科学“十一五”规划课题

申报表

课题名称：肢体语言在英语教学中运用的研究

课题主持人：陈东

所在单位：欢墩小学

申报日期：2009.04

连云港市教育科学研究所

申报填写说明

1、“十一五”规划重点课题、立项课题均填写此表。

2、“项目类别”分为“重点”、“立项”两类。“项目类别”、“编号”申报人不填写，课题评审后由市教科所填写。

3、“十五”课题完成情况，分以下几种：A主持过市级以上“十五”规划课题并已结题；B主持市级以上“十五”规划课题但未结题；C参与市级以上“十五”规划课题；D未参与市级以上“十五”规划课题。申报人只须在“十五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。

4、《申报表》所规定的有关栏目的内容均须采用打印稿。

5、课题主持人只能填写一个人。

一、课题研究人员基本信息

二、课题研究论证报告

三、课题研究设计报告

四、评审意见

教科研课题申报模板：《教师信息素养与教师专业化发展研究》课题申报表

教研员题\高中教研员课题申报《教师信息素养与教师专业化发展研究》课题申报表二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果 202X年来，我国逐步关注“教师的信息素养”问题，将教师的“专业发展”和“信息素养”紧密结合起来，立足于教育信息技术改变学习方法，反思教学行为，自我监控，自我调适，不断优化和改善教学行为，从而提高教学能力和水平。2、本课题选题意义和研究价值信息科技的不断进步和发展，让学校教育重新焕发了生机和活力，特别是知识管理工具的运用，使教师的工作学习方式以及知识管理发生了根本的转变，变混沌为条理，变无序为有序，既节约了时间，又提高了效率。网络变革了教师们的学习方式，从行动反思开始，借助教育网站探讨、沟通、交流。使学习成为一种习惯，让教师们开始踏上自我更新和学习的专业发展之路。教师的教育科研与全球化、数字化的交流环境完美的融合在一起，使得学校的办学质量在全体师生的智慧和协作中得到提升。二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 1、研究目标 ⑴以校本培训作为切入点，加强学习，更新观念，提高信息素养。 ⑵撰写教育随笔，进行教育叙事研究，探索教师主动学习、培训之路。

⑶搭建信息化平台，变革学习方式，强化知识管理，促进教师专业化发展。 2、研究内容 ⑴教师专业化发展和教师信息素养的提高。 ⑵教师信息素养的构成要素及其关系 ⑶教师信息素养形成与提高的一般途径和方法 ⑷教师的信息素养促进教师专业化发展的典型案例 3、主要观点 ⑴、信息时代教师的角色已经发生了变化，教师不再是教学过程中的主体，由单一的知识传授者转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。随着多媒体技术应用于课堂、电脑网络进入学科课程教学以及信息技术在教育领域的广泛应用，传统的教育理论及观念、教学策略及模式、教学方法及手段都在发生着深刻的变革。教师因此能在教育科研方面投入更多的精力，信息素养也就变得更加重要。 ⑵、创新是一个民族的灵魂，新世纪人才必须具有创新意识、创新精神和创新能力，这也是素质教育的基本精神。学生信息素养的提高是素质教育目标的一部分，在网络环境下开展研究性学习和自主学习也需要学生具有一定的信息素养。因此，教师必须首先强化自身的信息素养，具备创新意识和创新能力，才能更好地指导学生，全面实施和推动素质教育。 ⑶、强化教师的信息素养，使每一位教师既可以是信息的需求者，

幼儿教科研课题：个人课题《小班幼儿生活自理能力的研究》申报表

幼教课题申报\幼儿综合课题申报个人课题《小班幼儿生活自理能力的研究》申报表个人课题《小班幼儿生活自理能力的研究》申报表个人课题申报表课题名称: 《小班幼儿生活自理能力的研究》课题申报者:张XX 所在单位:XX市实验幼儿园申报日期:202X年欢乐、学习语言的快乐,提升幼儿生命的质量,促进幼儿语言基本素质的形成,这将为幼儿的后继学习语言,可持续发展打下坚实的基础. 3、本班根据自身特点,有选择地、有针对性地围绕课题进行生活自理方面的研究,在多层次、多角度,开放性、动态性研究的基础上,构建了一系列行之有效的幼儿主动学习模式,有利于我园的教育改革,以此提高幼儿园的教育质量. 巩固幼儿的生活自理意识,学会生活自理的方法,促进幼儿良好饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活卫生习惯的形成. 3、课题研究目标及内容: 课题研究目标:

我试图通过本课题的研究让幼儿在一日生活活动中掌握生活自理的技能,巩固幼儿的生活自理意识,学会生活自理的方法,促进幼儿良好饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活卫生习惯的形成. 课题研究内容: (一)了解家长的教育抚养态度和幼儿生活自理能力的实际水平. 古代所谓“子不教,父之过”、“近朱者赤,近墨者黑”的名言,以及“孟母三迁”、“小时偷针,大时偷金”的故事和传说,都说明了对儿童进行良好的家庭教育的重要和必要.有这么两位母亲都很疼爱孩子,可两人观点不同,做法有别,其结果也就各异.面对孩子自己动手叠的并不整齐的被子,甲母亲气冲冲地冲孩子喊:“我说你不会,你偏要逞能,躲开!让我重新给你叠.”这个孩子由这之后再不愿尝试着自己做事情了.乙母亲却欣喜地赞赏孩子:“哟!今天你自己叠被子了,真能干.来,让妈妈瞧瞧!嗯,不错,如果这个地方再整理一下就更好了.”这个孩子受到鼓励,不仅把被子叠得越来越整齐,而且独立做事的兴趣和信心也越来越强了,久而久之,自理能力也越来越强.可见,家长的教育抚养态度对培养幼儿的生活自理能力有很大的影响.为了了解家长的教育抚养态度和幼儿生活自理能力的实际水平,在学习初我们对家长进行问卷调查,根据家长对幼儿不同的教育抚养态度即放手教孩子,有时教孩子,时间紧包办,孩子小代替四个层次进行了解.此外,我们还重点选择卫生习惯、饮食习惯、生活技能三大类十二个项目,并根据幼儿完成情况,即会做、基本会、基本不会、不会四个层次进行调查.

幼儿园教科研课题申报表

幼儿园教科研课题申报表园级教科研课题申报表课题名称:趣味美术对儿童创造力发展的实践研究课题研究人员: 胡业妹、汪红所在班级: 欢乐谷申报日期: 2011、3 韩圩九年制学校幼儿园一、课题研究人员基本情况出生 1968、主持人姓名胡业妹性别女民族汉年月 4、3 专业技行政职务幼儿园长研究专长艺术领域术职称最后学历最后学位大专课题组成员基本情况,不含主持人, 专业技术研究姓名工作单位在课题组中的分工情况职称专长汪红韩圩九年制幼儿园艺术领域研究、实施课程课题主持人,2003年10月前,曾担任过哪些教育科研项目研究～完成情况如何在课题中的完成情课题级别课题名称批准时间分工况市级发论文或著作名称出版部门或发表报刊日期表或出版的主要

论文二、课题设计论证1、选题:本课题研究现状述评～选题的意义。2、内容:本课题研究的主要思路,包括视角、方法、途径、目的,～重要观点。3、价值:本课题创新程序～理论意义～应用价值。4、研究基础:已有相关成果～主要参考文献。幼儿时期是创造潜能最易发掘的阶段，对他们进行科学、合理地美术启蒙教育，能使幼儿的创造潜能得到最大限度的发展。在活动中我们注重幼儿的发展规律，结合趣味美术教学，以提高幼儿的审美修养，开发幼儿的形象思维和创造思维，培养幼儿的创造才能为重点，促进幼儿的手、眼、脑的协调发展。根据幼儿现有的发展水平，通过造型、设色、构图等手段，将自己的情感或意愿传达给别人，使幼儿抒发情绪得到满足，享受表现的快乐，培养创造完美的情操，进而培养创造能力。现代生理学、心理学、脑科学研究发现，幼儿时期是发展创造能力的关键期，幼儿美术教育最富有意义的就是发掘幼儿的创造潜能。趣味美术是运用现代艺术教学手段开发潜能，拓展创造力，其核心是发现、探索、创造。在已往的教学中幼儿虽能大胆作画，但大多局限于临摹。幼儿生性好模仿，但不加思索的模仿或过多的依赖于成人作品的模仿，导致幼儿的作品缺乏创新意识，作品形式简单，线条单一。幼儿的创造力受到一定的限制。而今，许多幼儿园提倡创造力的培养，教师们也逐渐重视美术教学有利于促进幼儿创造力发展这一问题，但在实施过程中，教师常用一些你喜欢怎样画就怎样画，要画的和别人不一样，等一些空洞的语言去鼓励幼儿，看似在引导幼儿向创造力方向发展，可结果适得其反。还有将教技能与创造分割成两部分，在画人、画物活动中教技能，在意愿画中搞创造;平时教技能、公开课搞创造;大多数幼儿学技能，少数尖子搞创造等，把幼

自-3-16-2-4(文小)市教育科研课题申报表(数学)

台山市教育科研课题申报审批书学科分类: 数学申报课题名称：提高数学课堂的有效性课题负责人：马万枢负责人所在单位: 台山市汶村镇中心小学填表日期: 2０0８年10月

一、基本情况

二、课题设计论证《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识，促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高，有进步,有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考: 一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感构建良好的师生关系，调动有效的学习情感，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感,既能培养学生的学习信心,调动其学习的主动性，又能切实提高课堂教学的有效性。在情境创设中,应注意以下几点: 1、情境创设应目的明确每一节课都有一定的教学任务。情境的创设，要有利于学生数学学习,有利于促进学生认知技能、数学思考、情感态度、价值观等方面的发展。所以,教学中既要紧紧围绕教学目标创设情境，又要充分发挥情境的作用,及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。如果是问题情境，教师提出的问题则要具体、明确，有新意和启发性，不能笼统地提出诸如“你发现了什么”等问题。２.教学情境应具有一定的时代气息作为教师，应该用动态的、发展的眼光来看待学生。在当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信息,教师创设的情境也应具有一种时代气息,让他们学会关心社会，关心国家发展。如教学《百分数的应用》，教师创设了中国北京申奥成功的情境:出示第二轮得票统计图(北京５6票，多伦多2２票,巴黎1８票，伊斯坦布尔9票)请学生根据统计图用学的百分数知识来提出问题,解决问题。３.情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计

教育科学规划课题申请表

全国教育科学规划课题申请·评审书课题名称______________________________ 选题依据______________________________ 学科分类______________________________ 课题负责人______________________________ 课题类别 _____________________________ 负责人所在单位______________________________ 填表日期______________________________ 全国教育科学规划领导小组办公室 2018年1月修订

申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国教育科学规划专项课题。认可所填写的《全国教育科学规划专项课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵守课题管理规定。遵守《全国教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。 7．明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“全国教育科学规划××专项××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经全国教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。 8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 10．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。 11．按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。 12．成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了解全国教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权全国教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

通榆县教育科学规划课题申报表

通榆县教育科研课题申请书课题类别：基础教育研究课题名称：培养学生识字兴趣的研究课题负责人：祝金库负责人所在单位：XX省通榆县向海蒙古族乡四井子学校填表日期：二〇一一年十一月八日通榆县教育科学研究领导小组办公室制二○一一年三月

申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守通榆县教育科学研究领导小组办公室的有关规定，恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，保证取得预期研究成果。同意通榆县教育科学研究领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。申请者（签章）：祝金库 2011年11月8日填表说明一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式2份，其中1份为原件，1份为复印件，用A4复印纸双面打印或复印，于右侧装订。三、封面上方代码框申报人不填，其他栏目由申报人填写。课题负责人（申报人）仅限1人。四、请按“填写数据表注意事项”的要求准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请与县或省教育科学研究领导小组办公室联系咨询。五、本表须经课题负责人所在单位领导和上一级教育科研管理部门审核，签署意见并加盖公章后上报。六、通榆县教育科研研究领导小组办公室通信地址：通榆县教育学会邮政编码：137200 联系：（0436）6918890 电子信箱：jyxhzhzhy126.con 网址：填写数据表注意事项课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过。课题类别：请选项填写，限报1项。例如： A. 综合研究 B. 教育基本理论研究C. E.职业教育研究F.成人教育研究工作单位：按单位和部门公章全称填写。联系：必须填写课题负责人的。主要参加者：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题负责人。预计完成时间：指取得最终研究成果的时限。此次滚动课题研究时限一般为2—3年，也可适当延长或缩短。