青羊区第二小学五年级语文上册 第五单元 20《看不见的爱》读后感 北京版五年级语文上册第五单元20
部编版语文五年级上册总复习《口语交际》专项复习
部编版语文五年级上册总复习《口语交际》专项复习 第一单元的主题：制定社区文明公约 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”社区公约是大家共同制定，认可的制度。制定社区公约，可以给大家一个良好的生活环境。我们小学生作为社区的一份子，也来制定一份社区文明公约吧！ 第二单元的主题：《史记》故事会 《将相和》一文出自《史记》，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。查找网络，阅读资料，讲一讲《史记》中的历史故事。注意人物的特点。 第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物 民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。其中的人物更是有着鲜明的性格特点，你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶；善良勤劳的牛郎；舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！
第四单元的主题：二十年后的我 同学们，现在我们是一名小学生，二十年后，你会长什么样？做什么工作？有什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的自己吧！要大胆想象，和同学们分享自己的想法。 第五单元的主题：介绍一种小动物 《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。同学们，你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅；是温顺、听话的小花猫；还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。
第六单元的主题：长辈的爱 人行道上，一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着，一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面…… 看到这样的情景，你有什么看法呢？在生活中，你有过这样的经历吗？发表一下自己的看法吧！ 第七单元的主题：假如我是一只小小鸟 同学们，《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。假如你是一只小小鸟，你想生活在什么样的环境下呢？又想做些什么事情呢？请以“假如我是一只小小鸟”，展开联想，大家说一说。 第八单元的主题：我最喜欢的身边人物
人教部编版语文五年级上册第五单元《课内阅读理解》测试题及答案
部编版五年级语文上册第五单元《课内阅读理解》练习题（附答案） （一） 太阳（节选） ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。②人们热得受不了。就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。③其实，太阳高我们约有一亿五千万千米远。④到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机。也要飞二十几年。⑤这么远。箭哪能射得到呢？ 1．第③句话可以改为“其实，太阳离我们有一亿五千万千米远”吗？为什么？ ______________ ____________________________ 2．第④句运用了____ __、___ ___等说明方法，说明了_____ _______。3．这篇短文与中国神话故事《______ 》有关联。 4．第⑤句话是一个______句，把这个句子改为陈述句写下来，要保持原有意思不变。 ______________ ____________________________ （二） 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 5．短文第一句话概括了松鼠的哪三个特点？ ______________ ____________________________ 6．作者概括松鼠特点的目的是什么？ ______________ ____________________________ 7．找出突出松鼠形态漂亮的词语，写在下面的横线上。 ______________ ____________________________ 8．“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”这句话使用的修辞法是什么？在文中有什么作用？ ______________ ____________________________
部编版小学五年级语文上册第二单元第5课《搭石》课后作业及答案(含五套题)
部编版小学五年级语文上册第二单元 第5课《搭石》课后作业及答案 1.下列加点字的读音，错误的一项是（）。 A.间．隔（jiàn） B.谴．责（qián） C.平衡．（héng） D.人影绰．绰（chu ò） 2.看拼音，写词语。 今年xùn qī（）时，这座小桥被冲垮了。乡亲们走亲fǎng yǒu（）时，很不方便。不过，村里的人一点儿都不lǎn duò（），他们xié tiáo（）分工，很快就把桥修好了。 3.下列词语与“脱鞋挽裤”结构不相同的是（）。 A.摩拳擦掌 B.挤眉弄眼 C.张牙舞爪 D.鞋弓袜浅 4.按要求完成练习。 “绰”在词典中的解释有：①宽绰；②（体态）柔美。“人影绰绰”的“绰”应选第种解释，“绰绰有余”的“绰”应选第种解释。我还知道其他带“绰”的四字词语：。 5.选词填空，把序号填在句中的横线上。 ①暴发②爆发③止步④留步 （1）战争以后，我们就失去了联系。
（2）夜里，山洪突然。 （3）如果我们就此，就会前功尽弃。 （4）小弟告辞了，兄台请，不必相送。 6.下列对课文内容的概括，最准确的一项是（）。 A.通过记叙什么是搭石以及人们摆搭石、走搭石的事情，说明搭石的作用很大 B.通过写乡亲们摆搭石的事情，表现了人们默默无闻、无 私奉献、互帮互助的美好品质 C.通过叙述什么是搭石，以及乡亲们摆搭石、走搭石的事情，表现了乡亲们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质，同时借赞扬搭石，表达了对人们美好品质的赞美 7.读句子，完成练习。 （1）上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 ①这句话主要写上了点儿年岁的人（）的情景。 A.急着赶路 B.发现搭石不稳 C.抽空摆搭石 D.在搭石上来回踩踏再离去 ②这句话是对人物的描写，我从“只要”“一定”“直到” 这些词语中体会到了。（2）前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；
小学语文五年级上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》知识点
小学语文五年级上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》知识点一、我会认组词 誊：téng（誊写、誊抄、誊清） 励：lì（鼓励、奖励、励志） 版：bǎn（出版、头版、版面） 祥：xiáng（祥和、慈祥、吉祥如意） 歧：qí（歧途、歧视、歧路） 谨：jǐn（谨慎、谨记、谨防） 二、多音字 兴：xīng（兴奋）xìng （高兴） 行：háng（行业）xíng（行走） 冲：chōng（冲击）chòng（冲着） 埋：mái （埋头）mán （埋怨） 嚷：rǎng（叫嚷）rāng（嚷嚷） 三、反义词 精彩——糟糕赞扬——批评腼腆——大方 自豪——自卑湿润——干燥沉重——轻盈 全面——片面慈祥——严厉谨慎——马虎 得意扬扬——垂头丧气 四、近义词 赞扬——颂扬腼腆——害羞自豪——骄傲 誊写——抄写敬仰——敬重赞赏——赞美
鼓励——鼓舞希望——期望慈祥——慈爱 严厉——严肃奇妙——奇特谨慎——小心 迫不及待——急不可待 五、词语解释 糟糕：指事情、情况坏得很。 腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。 得意扬扬：形容非常得意的样子。 迫不及待：急迫得不能再等待。 誊写：照底稿抄写。 一如既往：完全跟过去一样。 灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。 源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。 歧途：歧路，比喻错误的道路。 平衡：对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。 交织：错综复杂地合在一起。 谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。 极端：绝对；偏激。 六、句子解析 1.我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。 “迫不及待”“立刻”极为准确地写出了“我”当时想让父亲看到“我”写的诗的迫切心情。
汉中市中心小学五年级语文上册第一单元3北京老人主题阅读善良是生命的黄金北京版
善良是生命的黄金 人世间最宝贵的是什么？法国作家雨果说得好：善良。“善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。” 中国传统文化历来追求一个“善"字：待人处事，强调心存善良、向善之美；与人交往,讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心常驻。记得一位名人说过，对众人而言，唯一的权力是法律；对个人而言，唯一的权力是善良. 我读到国外的两则小故事.一则是说一场暴风雨过后，成千上万条鱼被卷到一个海滩上，一个小男孩每捡到一条便送到大海里，他不厌其烦地捡着。 一位恰好路过的老人对他说：“你一天也捡不了几条.”小男孩一边捡着一边说道：“起码我捡到的鱼，它们得到了新的生命.”一时间,老人为之语塞。 还有一则故事是发生在巴西丛林里,一位猎人在射杀一只豹子时，竟看到这只豹子拖着流出肠子的身躯，爬了半个小时，来到两只幼豹面前，喂了最后一口奶后倒了下来.看到这一幕，这位猎人流着悔恨的眼泪折断了猎枪。如果说前一个故事讲的是孩子对生命善良的本性，那后一个故事中猎人的良心发现也不失为一种“善莫大焉"。 美国作家马克·吐温称善良为一种世界通用的语言，它可以使盲人“看到"、聋子“听到”。心存善良之人,他们的心滚烫,情火热,可以驱赶寒冷，横扫阴霾。善意产生善行,同善良的人接触,往往智慧得到开启，情操变得高尚，灵魂变得纯洁，胸怀更加宽阔。与善良之人相处，不必设防，心底坦然。 播种善良,才能收藏希望。一个人可以没有让旁人惊羡的姿态，也可以忍受“缺金少银"的日子，但离开了善良，却足以让人生搁浅和褪色——因为善良是生命的黄金。多一些善良，多一些谦让，多一些宽容，多一些理解，让人们在生活中感受到美好和幸福。这是善良的人们向往和追求的，也是我们勤劳善良的中华民族所提倡和弘扬的.
部编版小学五年级语文上册《第五单元》课外阅读专项训练含答案
部编版小学五年级语文上册 课外阅读专项训练含答案 第五单元说明文以“说明白了”为成功——叶圣陶 九、二十一世纪潜在的新能源——可燃冰 ①可燃冰一直被认为具有巨大的潜在价值。虽然多个国家努力研究，但是因为各种原因，大规模开采可燃冰尚不可行。2 017年5月18日，中国成功试采可燃冰，让世界看到了希望。 ②可燃冰是一种由天然气（主要是甲烷）和水组成的外形像冰的白色固体物质。由于它含有大量甲烷气体，可以直接燃烧，因而俗称可燃冰。可燃冰通常存在于岩石的孔隙或裂隙中，呈分散状、结核状、层状或块状产出，其颜色随分子结构的不同而有白色、淡黄色、琥珀色和暗褐色等多种。 ③形成可燃冰，第一是低温，一般要求温度低于10℃；第二是高压，一般要求压力大于10兆帕；第三是地层中要有充足的天然气供给；第四是地层中要有充足的孔隙空间。 ④可燃冰有的分布在极地地区，即高纬度的永久冻土带或大陆架上的永久冻土带，它们主要是在低温和较低压力条件下形成的。已发现的极地可燃冰主要分布于北极圈内，例如加拿大北部、阿拉斯加和俄罗斯西伯利亚北部的永久冻土带。另一种则广泛分布于海洋中的海底，主要蕴藏于大陆边缘水深较大的大陆坡、海山、边缘海深水盆地
以及内陆海中。据透露，中国已在南海海底发现了巨大的“可燃冰”带。由于海洋的面积大于永久冻土带面积，而且气源供给更为充分，因此海底可燃冰的资源总量大于极地可燃冰资源量。 ⑤可燃冰里蕴藏丰富的甲烷。中国科学家从水深1.2千米的海底提取出样品，计算出1立方米的可燃冰等同于160立方米的气态天然气。汽车加100升天然气能够行驶300公里，而加入100升“可燃冰”理论上则可跑5万公里。显然，该技术完全可能使世界油气价格“崩溃”。全球可燃冰中蕴藏着大约280万亿到2800万亿立方米甲烷。这意味着，以目前的消费速度，可燃冰储量可以满足80至800年的全球天然气需求。 ⑥然而，专家担心可燃冰产业化开采，会造成甲烷泄露。甲烷可能造成的温室效应是二氧化碳的25倍。海底可燃冰的分解可能造成海底地质灾害，给人类带来巨大危害。同时，可燃冰分解引起的海底地质灾害还会导致海底生态环境恶化而殃及海洋生物。 ⑦但这样一种新能源并不会因此就远离我们。科学家预计，大约用十年时间，人类有望解决好“可燃冰”的开采和清洁燃烧的技术问题，届时大量的“可燃冰”便能用于应付能源危机。 （根据2017年5月25日《中国产经新闻报》等资料改编） 1. 2 017年5月18日，中国成功试采__________，让世界看到了希望。 2.写出文章第②-⑥段的主要内容。 _______________________________________________________
小学六年级语文阅读试题《看不见的爱》说题稿
小学六年级语文阅读试题《看不见的爱》说题稿 各位老师、评委： 大家好！ 今天我说的是六年级上册半期测试题。下面我将从以下几方面进行试题解说。 一．原题再现：《看不见的爱》（节选） 夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他七八米远的玻璃瓶。 那孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得这么差的孩子。①那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。孩子就把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。 那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？” 男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我微微一笑：“谢谢，不用！”她顿下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。”我怔住了。 半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！为什么？ “别的孩子都这么玩儿。” “呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”②“我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。 过了很久，那男孩的节奏逐渐漫了下来，他已经累了。③他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向。夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。那由皮条发出的噼啪声和石子崩在地上的砰砰声仍在单调地重
五年级语文上册第五单元-习作《介绍一种事物》说课稿(部编版)含2个课时
五年级语文上册第五单元-习作《介绍一种事物》说课稿（部编版） 第一课时 一、说教材 “介绍一种事物”是义务教育教科书五年级上册第五单元的习作练习，本单元的习作任务是写一篇说明性的文章。单元习作的第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出了明确的习作任务。第二部分从写之前、写之时、写之后三个方面提出了具体的习作建议。 二、说教学目标 1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 2.能依据习作评价标准和习作例文，对习作进行评价、修改。 3.能和同学分享习作并交流各自的感受。 三、说教学重难点 教学重点：1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。2.在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。 教学难点：能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 四、说学情 学生对说明文的基本方法都有所了解，再通过这两篇例文的学习，学生会对说明文的基本方法及写法有更加深刻的认识，会顺利完成习作。 注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，让自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成。 五、说教法学法 1.通过思维导图发散学生思维，确立写什么。 2. 通过观察和搜集资料，提前积累习作素材。 3.通过拟写写作提纲解决“怎么写”才能把习作对象“说明白了”。 六、说教学过程 步骤一、创设情景，激发兴趣 在我们生活中，有许多让人感兴趣的事物，大家看（边叙述边播放有关幻灯片）香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……多美呀!你最喜欢什么事物呢? 想给我们介绍介绍吗揭示课题介绍生活中的一种事物。 师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。大家还记得吗？ 【兴趣是最好的老师，用生动的图片，激发学生的写作欲望，这是写好作文的前提。】 步骤二、仔细审题，明确要求。
小学语文《看不见的爱》
《看不见的爱》 今天，我说课内容是长春版小学语文四年级下册课文《看不见的爱》，下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。 (一)说教材（首先说说我对教材的理解） （一）、教材分析：《看不见的爱》是第八组教材的第一篇课文。本组内容都是以爱为主题，生动地刻画了人物之间真挚的感情。本文透过作者的眼睛，描写一位母亲很有耐心地教盲童用弹弓打玻璃瓶的事。文中说选的事件并不是轰轰烈烈，而是平凡小事，却凝聚着浓得化不开，非同寻常的母爱，语言平实，没有过多的感情渲染，但却能深深地打动读者的心，让学生受到伟大母亲的熏陶感染，接受一次爱的教育。 (二)、教学目标：新课标中指出要全面提高学生语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，针对文章特点，单元训练重点和课文在单元中的安排，我确定本课的教学目标为：1、认识13个生字，学会11个字。2、学习有感情地朗读课文，体会课文的表达方式。3、细读课文中的句子、抓住细节、体会含义深刻的句子。4、理解课文内容，体会文章表达的深意、能感受课文中母亲对小男孩的宽容与理解、关怀与信任，感受母亲的平凡与伟大。 （三）、教学重点：《课标》强调：语文教学要注重语言的积累和运用，各个学段的阅读教学都要重视朗读。语文教学重点培养的是学生的感悟能力和理解能力，而这两种能力的获得所依靠的就是学生在读中的体验和感知。因此，我确定教学的重点为：以读促思、读中想象、读中感知，结合具体描写男孩和母亲的语句，来感受母亲对儿子的信任与支持，从而感受母亲无声而深沉的爱是教学的难点。 二、说教法 阅读教学是学生、教师、文本对话的过程。一方面要重视学生阅读的个性化行为，珍视学生独特的感受。另一方面，要把学生的阅读理解和体验与本文紧密联系，形成“阅读对话”，使阅读课成为学生的“自由交流”课，情感迸发的碰撞课，所以，我主要运用朗读感悟法和想象感悟法。 朗读感悟法：教学中以读代讲，在读中酝酿感情、激发感情、升华感情、感受母亲的宽容与信任，进而有内心升腾一种对这位母亲的无限敬意。
部编版小学语文五年级上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》优秀教学设计
部编版小学语文五年级上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》 优秀教学设计 设计理念： 这是部编版五年级上册第六单元的一篇略读课文。这一单元的主题是父母之爱，需要学生体会作者描写的场景、细节中蕴涵的感情，并用恰当的语言表达自己的读后感悟。略读课文通常只有一个课时的教学时间，因此教学内容需要根据教学重点进行有效取舍，把精读课文的教学方法和学习方法渗透到略读课文教学中去。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文根据单元导语的要求，提出了两个教学重点，一是探究父母对巴迪的诗为什么有不同看法，以及巴迪长大后如何看待这件事；二是联系生活实际，说说自己如何看待巴迪父母表达爱的方式。因此教学设计过程中，我将第一点作为教学设计的重点内容，希望学生自己寻找课文中的细节描写，并通过阅读感受父母对巴迪不同方式的爱。最后，在深入了解课文之后，让学生联系生活实际，感受父母对自己的爱，并且能够表达内心真实的想法。 教学目标： 1.学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.明白为什么父母对巴迪的诗有不同的态度。 3.通过动作、语言、心理等描写，体会爱有不同的表达方式。 教学重难点：引导学生理解父母的爱有不同的形式；联系生活实际，体会父母对他们的爱。 教学过程：
一、导入新课，走近作者 1.出示几组反义词，请同学们来读一读，提问：你能发现它们有什么特点吗？ 2.今天我们要学的课文就和反义词有关系，我们一起来齐读课题。同学们仔细观察，课题有什么特别之处呢？ ①“精彩”和“糟糕”是一对反义词。而且题目中是“精彩极了”和“糟糕透了”，一个“极了”，一个“透了”，这是两种极端的，冲突的评价。 ②课题中有两个双引号。 3.了解作者。巴德·舒尔伯格。 二、初读课文，梳理脉络 1.出示读书要求：①读准字音，读通句子。②思考：为什么课题中有两个双引号？ 2.反馈读书情况，学习生字词 （1）誊和誉长得很像，我们一起来区分一下这对好兄弟。 （2）祥、详、洋是好朋友，你能他们组组词吗？ 3.为什么题目中会有两个引号？请同学们在文中找到答案。（引用了母亲和父亲对巴迪的诗的评价。） 4.再读课文，简述课文主要内容。了解文章写作的脉络。 三、细读课文，初会喜忧 同一首诗，母亲说：“精彩极了！”父亲却说：“糟糕透了！”为什么同一首诗却会得到这样两种极端的评价呢？请同学们仔细阅
小学五年级下册语文第二单元习作《写读后感》范文
小学五年级下册语文第二单元习作《写读后感》范文 1、读《童年》有感 这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。阿廖沙出生在一个贫穷的木工家庭中。在残暴的沙皇统治时期，高尔基吃尽了苦头:幼年丧父，却又受尽外祖父的虐待。他周围的人都是那么的自私、贪婪、充满了仇恨…… 阿廖沙的童年是那么的悲惨，和他比起来，我可是幸福多了。我出生在一个依山傍水的美好的地方，父母无微不至的呵护，亲人亲切无比的疼爱，伙伴们天真无邪的友爱，使欢乐的音符时时洒落在我的身边。在竹林里嬉戏，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，闻花香，追蚱蜢，我的童年就是这样无忧无虑开始的。拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子，大篮子却总是撞到我的脚后跟。两条'小辫儿上下欢快地跳动着，白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞。湛蓝湛蓝的天空，万里无云，微风挑逗着衣襟，篮中的麦穗已有大半。童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的。走进了书香四溢的校园，也成了一个莘莘学子。充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了。老师热心地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识，茁壮成长。在这知识的海洋中，我开始走向成熟。 我喜欢这本小说，也因为这本小说更热爱现在的生活。 2、《水浒传》读后感 《水浒传》是中国古典四大名著之一，它是施耐奄和罗贯中合作而写成的。书里讲的是各种英雄人物的传奇故事，他们个个性格鲜明、光彩照人。里面的鲁智深、武松、林冲、宋江等都是家喻户晓的人物，在众多英雄人物中，我最喜欢的是武松。
武松武艺高强，性格刚烈。他还有超人的力气和勇气，在景阳岗他赤手空拳打老虎，铁锤般的的拳头，三两下就把老虎给打死了。这里我非常佩服武松的勇敢和气魄。 武松还是一个光明磊落、敢作敢当的人。当他知道哥哥被西门庆欺负而死的时候，他先去向官府告状，他相信官府会主持公道。可是官官相互，告状不行，他便亲手杀了西门庆和潘金莲。然后便去了自首。从这儿可以看出他是个敢作敢为光明磊落的人。 《水浒传》这本书写得非常精彩好看，把毎个人物都描写得栩栩如生，把每个打斗写得都非常逼真。比如景阳岗打虎中，把武器松、店家、老虎的动作都刻画得淋漓尽致，让读者有种身临其境的感觉，里面的一拳一脚描写的非常到位，人物性格刻画得非常鲜明。 《水浒传》还反应了宋王朝的腐败，社会的黑暗。它不愧是四大名著之一，我喜欢看这本书。 3、读《卖火柴的小女孩》有感 在我上小学二年级的时候，读过一个感人的故事，叫《卖火柴的小女孩》。每当我想起那个故事，我的心情就变得难以平静。 《卖火柴的小女孩》主要讲述了一位家境并不宽裕的小女孩，在除夕之夜卖火柴的故事。在卖火柴的过程中，她的一双鞋意外丢失了，只好赤脚走在大街上，可她不敢回家因为她那天没有赚到一个铜板，害怕回去以后被父亲打。后来，小女孩为了取暖，点燃了自已身上带的第一根火柴，很快火柴就熄灭了，在点燃第二根火柴的时候，她出现了幻觉，第三根、第四根……最后产生的幻觉是她的祖母和她一起飞向了天堂，在那里没有饥饿，不再有寒冷，有她想要的一切。第二天，当人们在街上发现小女孩时，她双颊通红，面带微笑地离开
部编版五年级语文上册期末《课内阅读》专项精品试卷附答案
部编版五年级语文上册课内阅读专项试卷 时间：40分钟满分：100分 (一)松鼠(节选)(20 分) 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，(驯询训)良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体(矫骄娇)健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇(凉掠晾)。它们常常直竖着身子坐着，(像象)人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 1. 选择括号内正确的字打“√”。(4 分) 2. 选文从松鼠的____________、____________、____________、____________、____________、____________等方面介绍了松鼠的特点。(5 分) 3. 画线句子写出了什么？(3 分) ___________________________________________________________________ 4. 请从选文中找出几个体现松鼠漂亮的词语写下来。(5 分) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5. 请用“”画出本段的中心句。(3 分) (二)“精彩极了”和“糟糕透了”(节选)(21 分) 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就
《看不见的爱》的教学设计
《看不见的爱》的教学设计 关于《看不见的爱》的教学设计 【教材分析】 《生命与水》是北师大版五年级上册第五单元的一篇主体课文。这篇说明文，通过介绍“人体与水密切关系”及喝水的意义来说明 水对生命很重要。使我们懂得水在生命历程中的重要作用，从而更 加懂得讲究科学饮水。文章层次清晰，语言流畅，数据准确。 【学情分析】 我校学生视野开阔，见识多广，思维活跃，善于发表自己的见解。作为五年级的学生来讲，独立阅读能力较强。阅读时能为文章作批注，对说明文的学习有一定的基础。教学时，始终以“以生为本” 的理念来贯穿整堂课，同时，还把对学生的能力培养这节课的关注点。 【设计理念】 设计教学时，根据课程标准对学段的要求和本册教材第五单元金钥匙的训练要求以及说明文题材的特点贯彻“以生为本”的教育来 设计教学过程。 1、课程标准有一条对（5--6）年级学段的要求是：“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息”。结合这一要求，教学时设计了 捕捉信息的环节，防止学生走马观花地看书，在学生看完书后又进 行填写信息的活动，同时还注重了学生搜索信息时学习方法的渗透。 2、结合教材第五单元金钥匙的训练要求，教学时设计了认识写 详细提纲笔记的好处。教材的第一单元已要求对课文的重点内容写 简单的提纲，通过对第五单元提纲的学习来继续发展学生的能力。
3、依据题材的特点，引导学生了解说明方法，体会说明效果及 说明文语言的特点。 4、教学中，通过教师鼓励性的评价语言和多媒体的使用，不断 激发学生学习的兴趣和调动学生学习的动力；给学生充分自主学习 的时间，尊重学生个性化理解使学生真正成为学习的主人。 【教学目标】 1、正确、流利地朗读课文，掌握本课生字。在语境中理解“新 陈代谢、溶解、吐故纳新”等词语的意思。 2、通过学生自主默读课文，交流捕捉信息的方法，培养学生检 索的能力。在学生会写简单的提纲笔记基础上，学习写详细的提纲 笔记从而培养学生写提纲的能力。 3、引导学生理解课文内容，充分领悟水和我们生命的密切关系。体会说明文语言准确、数据准确及打比方形象的特点。 【教学重点】 1、引导学生理解课文内容，领悟水和我们生命的密切关系。 2、通过重点语句，体会说明文语言准确、数据准确及打比方形 象的特点。 【教学难点】 1、学会捕捉信息的方法，培养学生检索的能力。 2、在学生会写简单的提纲笔记基础上，学习写详细的提纲笔记 从而培养学生写提纲的能力。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、图片导入 让学生观看罗布泊的图片及阅读余纯顺在罗布泊悲壮遇难的资料，并交流体会，从而引出“生命与水的关系”这个话题。
武城县实验小学五年级语文上册 第六单元 22《蝉》课后练习 北京版五年级语文上册第六单元22蝉课后
《蝉》 一、选择题(20题) 1.“敛”的拼音是（） A。liǎn B.liàn 2。“宽恕"两个字的读音是（） A.kuān nù B.kuān shù 3。“暂”字共有多少笔画？（） A。11 B.12 4。“储"字共有多少笔画？（ ) A。12 B。13 5.“翼”字是（）结构 A.半包围 B.上下C。独体字 6。“身”字是（）结构 A。上下 B.左右 C.独体字 7。课文中蝉有几只眼睛？（） A.两只 B.五只 8.本文的作者是( ) A.法布尔 B。冰心 9。本文的作者来自哪里？（） A。法国 B.中国 10.根据课文,通常人们认为蝉的鸣叫是在( ） A.唱歌 B.呼叫同伴 11。作者认为，蝉（） A.能听见自己的声音 B。不能听见自己的声音 12.作者认为，蝉( ） A.热爱唱歌 B. 生理反应而唱歌 13。蝉之所以能鸣叫，是因为（） A.它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器B。翅膀振动 14.蝉一般会在什么季节出现?( ) A。秋天B。夏天 15. 作者是一名( ） A。自然学家 B.昆虫学家 16。根据课文,蝉的视觉是( ） A。异常清晰的 B.有点模糊的 17.蝉经常在哪唱歌？（） A.池塘里B。树枝上 18。“乐器”里的“乐”字的读音是（ ) A. yuè B。lè 19。作者是用什么方法证明蝉没有听觉？（ ) A。查阅资料B。做实验 20.本文通篇采用什么手法？（ )
A.比喻 B.拟人 二、填空题（10题) 1。根据课文，“ěr pàn "的汉字是耳畔 2。根据课文,“bǐ lín xiāng shǒu"的汉字是比邻相守 3。“统"字共有9笔笔划（请用阿拉伯数字填写） 4.“震”字的部首是雨 5。根据课文，所以我想，蝉这样兴高采烈地不停地歌唱,不过是想用这种强硬的方法,强迫他人去听而已。 6。“倾”字是左右结构。（填“上下结构"或“左右结构”） 7。“仍然”里的“仍"字读作第二声。（请用汉字填写） 8.根据课文，你尽管站在它的背后讲话、吹哨子、拍手、扔石子，而蝉却仍然镇静 地继续发声，好像没事人儿一样。 9。“听”字的部首是口 10.根据课文,“xī yáng xī xià”的汉字是夕阳西下。 三、判断题（10题) 1。“强迫”里的“强”字读第二音。（对) 2。“尽头”里的“尽"字读jǐn.(错） 3.课文中作者是达尔文。(错) 4.课文中作者很讨厌蝉。(错） 5。作者认为蝉热爱唱歌。（对） 6。蝉自己听不见自己的声音。（对） 7。蝉在夏天无时不刻都在唱歌。(对) 8。作者通过查阅资料得知蝉有五只眼睛。（错) 9。“乐”字是上下结构。（错） 10.本文是一篇科学散文。(对） 四。连线题（10题） 1、将括号里的字和正确的读音连线 （难）堪chà 灾(难） chāi （差）劲qiǎo (悄）然nàn 出(差）nán
人教部编版小学五年级语文上册第五单元课内阅读专项训练试题(含答案)共2套
部编版五年级语文上册第五单元提优阅读专项训练(含答案） 1.课外阅读 说鼠 老鼠，北方俗称耗子，大概是人类最熟悉也是最痛恨的动物。按照动物学分类，鼠是啮齿目动物，是一个庞大的家族，不算差别较大的袋鼠和松鼠，其种类就超过180多种。老鼠对气候及自然环境的适应性极强，所以，地球上老鼠的数量大大超过人类。老鼠无犬齿，门齿却很发达，且无齿根，终生不断生长，需常常啮物以不断磨短，所以尤爱啃“硬骨头”。故老鼠对建筑物、仪器、电缆、图书、文物、家具、乃至桥梁、堤坝的破坏及危害极大。老鼠的食物主要还是以植物为主。据统计，一只老鼠每年要吞食和糟蹋十几公斤粮食。全世界每年被老鼠消耗的粮食可够全球人类吃两个月。无怪乎俗语要说“老鼠过街，人人喊打”了。 对人类来说，老鼠最可怕、最危险的危害是它们能传染多种致命的疾病。在上几个世纪中，鼠疫数次流行曾使几千万人死亡。如今，老鼠配合跳蚤使鼠疫和埃波拉出血热在印度和非洲又大施淫威，夺去了成千上万人的生命，人类又一次面临着瘟疫的威胁。 人类与老鼠的斗争历来就没有停止过，利用老鼠的天敌消灭老鼠是最有效的方法。老鼠有三大天敌：猫头鹰、蛇和猫。猫头鹰昼伏夜出捕食老鼠，是著名的捕鼠能手。蛇更是老鼠克星，如果住宅内有一条家蛇，那么，老鼠必将销声匿迹。老鼠见了猫，其机警、灵活、狡猾瞬间全变成“仓皇逃窜”，最后“束手就擒”，成为猫的美餐。 鼠年说鼠，当然也要说说老鼠的益处。老鼠能够预感某些灾害性天气和天灾，如洪水、地震等。由于老鼠身体器官、生理功能和灵长类动物较接近，因此医
学家和科学家常用鼠做各种实验。对于我们无所不吃的中国人来说，鼠肉也是一个可待开放的食物资源。鼠肉是一种高蛋白低脂肪的营养佳品。什么动物一旦能被人类作为一种偏爱的食物，那么它们就有灭顶之灾的危险。希望有朝一日老鼠会成为稀有动物。我们拭目以待。 （1）本文是一篇介绍老鼠的说明文，阅读全文后，请概括本文介绍了老鼠的哪些内容？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）请你说说文章主要采用了哪几种说明方法？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）作者引用“老鼠过街，人人喊打”这个俗语的目的是什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （4）请你说说第一段中“大概”一词所体现的说明本文语言准确的特点。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.课外阅读 一罐果酱 记得有一年，我丢了工作。在那之前，父亲所在的工厂倒闭。我们全家就只靠妈妈为别人做衣服的收入生活。