第3章 音频素材的制作与编辑
第3章音频素材的制作与编辑
第3章音频素材的制作与编辑
多媒体课件中的声音与直观的视觉是形象地相辅相成的，合理地加入一些语音和音乐、音响效果，可以更好地表达教学内容，有利于学习者保持大脑的兴奋状态，使视觉思维得以维持。同时，动听的音乐和合适的效果声音还可吸引学生的注意力，调节课堂的紧张气氛，增加学生的学习兴趣，有利于学生更好地思考问题。
本章主要内容：
?数字音频的基本概念
?音频素材的采集与获取方法
?Gold Wave的基本操作
?音频素材的编辑
3. 1 数字音频的基本概念
本节将介绍声音的数字化过程、数字音频的基本参数、声音文件的格式及声卡的使用，为后面学习音频素材的采集与编辑奠定基础。
3.1.1 声音的数字化
声音本身是一种具有振幅和频率的波，通过麦克风可以把声音转化为模拟电信号，称为模拟音频信号。模拟音频电信号要送入计算机，则需要经过“模拟/数字（A/D）”转换电路转变成数字音频信号，计算机才能对其进行识别、处理和存储。图示3.1是音频信号的数字化过程。
图3.1 声音信号的数字化过程
为了更好地理解和使用数字音频文件，正确的设置声音文件的参数，下面介绍几个相关的概念。
1、采样频率
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2 采样的概念很简单，生活中也经常使用。例如在一天中，每隔1小时记录一次温
度值这样，一天下来就得到24个温度采样值。如果将这些温度值画在坐标纸上，然后用直线将它们连起来，就得到了一天的温度变化曲线。
根据奈奎斯特理论，当正弦波信号的频率为f时，如果采样频率(每秒钟将模拟信号的声波转变为数字形式信息的次数)的f s满足
f s≥2f
则数字化后的正弦波信号，可以无失真地还原出模拟信号。人耳可听到的声波的频率范围在20Hz~20kHz之间，为了达到这个要求，采样频率应达到40Hz~40kHz，考虑到数字电路对其的影响，必须将其提高10%，即最高采样频率约为44.1 kHz。图表3.2是计算机多媒体普遍使用的采样频率。
图表3.2 多媒体常用采样频率
除以上采样频率外，通常还可以看到6 kHz、8kHz、12kHz、16kHz、24kHz、32kHz 和48kHz的采样频率，它们主要用于网络传输和专业音频制作。
2、采样位数
采样位数表示存储、记录声音振幅所使用的二进制位数，他决定了声音的动态范围。不同的采样位数决定了不同的音质，采样后的数据位数越多，数字化精度就越高，音质就越好，需存储的数据量也就越大。如果采用8位采样位数，则采样的精度为28，如果采用16位采样位数，则采样的精度为216。
我们知道，声音音质可用信噪比(S/N)来确定，信噪比(S/N)越大，音质就越好，而信噪比(S/N)=采样位数?6dB(分贝)，这样，8位数字系统的信噪比(S/N)=8?6dB=48 dB，而16位数字系统的信噪比(S/N)=16?6dB=96 dB。所以采样位数越大，音质效果就越好。市场上常见的16位声卡和32位声卡指的就是采样位数是16位和32位，而准16位声卡是指率采集声音时是用8位采样位数，但可播放16位采样位数的CD唱盘。CD唱盘的采样位数为16位。
3、通道数（声道数）
通道数指一个记录产生一个波形（单声道）或两个波形（双声道立体声）。对于单声道，一次只能产生一个声波信号，立体声能够同时记录或播放两个声道的信号，故能够提供比单声道更好的效果，但其存储容量是单声道的两倍。CD唱片基本都是采用双声道进行声音录放的。
声音文件的每秒数据量的大小是：
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（采样频率?采样位数?声道数）/8=字节数/秒
例如：我们所听的CD唱片的采样频率为44.1 kHz，采样位数为16位、双声道，则一小时数据量为：
(44.1?16?2?60?60)/8=635040kB
所以，一张650MB的CD－R空白光盘可存放65~70分钟的声音或音乐。
3.1.2常用的数字音频文件格式
1、波形文件（.wav）
Windows中所使用的标准数字声音文件称为波形文件，其文件扩展名为.wav，它保存的是利用声卡对自然界中实际声音进行采集并数字化后的数据。播放这种波形文件既可以听到不规则的噪声，也可以听到优美动听的音乐，既可以是单声道，也可以是立体声。换句话说，波形文件中保存的可能是音乐，也可能是其它任意质量的声音。
波形文件是Windows中所使用的标准数字声音文件，因此可以被其它Windows应用程序所调用，例如在Word、PowerPoint、Authorware等软件中都可以嵌入波形文件。
波形文件的缺点主要是其文件太大，它与CD唱片的数据量的大小相近，一张650MB 的空白光盘只能容纳60~70分钟的节目，不适合保存时间过长的声音。因此，在实际应用中，要对其进行压缩处理，现在的很多声卡都提供了硬件压缩或软件压缩的手段。
2、MIDI文件（.mid）
MIDI（Musical Instrument Digital Interface）是乐器数字接口的缩写，它是1983年由Y AMAHA、ROLAND等公司联合制定的一种数字音乐的国际标准。
MIDI音乐的记录方式与波形音乐不同，它记录的不是波形的数字编码信号，而是按MIDI规范记录下音符、旋律、乐器等信息，即它是对音乐的符号表示。然后，由声卡上的合成器对音乐进行合成，通过扬声器播放出来。因此，声卡的好坏直接影响着MIDI音乐的音质。
与波形文件相比，MIDI文件数据量非常小，而且音质非常好。例如，一个小时的立体声音乐，MIDI文件只有400kB，而波形文件则需要600MB。
MIDI文件的缺点是缺乏重现真实、自然声音的能力。另外，MIDI文件只能记录MIDI 规范所规定的有限的几种乐器的组合，而且受音频适配卡芯片性能的限制难以产生真实的音乐效果。
3、MP3文件（.mp3）
MP3是MPEG Layer3简称，它采用了高比率的数字压缩技术，压缩比率达到12：1，经过MP3编码软件进行编码后的音乐，在音质上与高保真的CD唱片没有什么差别。一张650MB的空白光盘能存储十几个小时的声音文件，也就是说每分钟MP3声音文件只有1MB 大小，这样每首歌的大小只有几兆字节，一张MP3空白光盘可容纳十几张CD唱片的歌曲。借助MP3播放软件对MP3文件进行实时的解压缩（解码），把还原后的声音信号输出给扬声器，MP3的声音就播放出来了。
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3.1.3声卡功能及其应用
1、声卡的功能
1) 进行A/D （模数）转换——将作为模拟量的自然声音经模数转换变成数字化的声 音以文件的形式保存在计算机中。
2) 完成D/A （数模）转换——把数字化的声音转换成作为模拟量的自然声音，通过 耳机、有源音箱、音响放大器等还原设备播放出动听的声音。
3) 实时、动态地处理数字化声音信号——利用声卡上的数字信号处理器对数字化的 声音进行处理，它可减轻CPU 的负担。
4) 立体声合成——声卡具备在单声道和立体声两种声音模式之间的转换功能。
2、声卡与外部设备的连接
4种接口，声卡与外部设备连接图见图3.3。
话筒输入(Mic)：与麦克风直接连接进行录音。
线路输入(Line In)：与录音机、录像机、VCD 机等设备的音频输出端相连。
线路输出(Line Out)：与录音机、录像机、功率放大器和有源音箱的音频输入端相连。
扬声器输出(Speaker)：有一定的输出功率，可直接驱动无源音箱和耳机。
图3.3 声卡与外部设备连接图 3.2音频素材的采集与获取方法
本节主要介绍获取音频素材的基本方法，用“Gold wave ”软件录制声音，录制声音的技巧及注意事项，从互联网上下载素材的方法，如何收集音频素材。
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3.2.1录制声音文件
1、用“Gold wave ”软件录制声音
1) 将话筒或耳麦与声卡连接好。
2) 单击“开始”—“程序”—Gold wave 命令，或双击桌面上的“Gold wave ”快捷 方式图标，或直接双击Gold wave.exe 文件图标启动Gold wave 程序，打开如图3.4工作界面。
图3.4 Gold wave 工作界面
3) 运行“文件”菜单中“新建”命令，或单击定义一个新的声音文件。打开如 图3.5“新建声音”定义对话框，对所要编辑的声音文件的格式进行设定。在“预置音质设置”中提供了多种音质设置形式，常见的有三种，即语音音质（单声道11025Hz 采样比率）、收音机音质（单声道采样频率22050Hz 的AM 收音机质量和采样频率双声道22050Hz 的FM 立体声质量）和CD 音质（双声道44100Hz 采样比率），选择一种音质形式时，该音质形式所对应的声音参数（声道、采样比率）将随之变化。当然用户也可以自行选择“声道”和“采样比率”,设计自己想要的声音格式。
图3.5 “新建声音”定义对话框
4) 在“初始化文件长度”列表框中选择声音文件的长度，长度范围为1秒~3小时。
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6 设定好长度即可。
5) 选择“工具”菜单栏中的“设备控制”命令，打开如图3.6所示的“控制器”窗 口。如果已控制器是打开的，本步骤可以略过。
图3.6 “控制器”窗口
说明： “播放”按钮：黄色和绿色两个播放按钮用户可以在“属性”中根据自己的要求
设定的播放按钮功能。
“录音”按钮：用户单击此按钮即可录音，再单击即停止录音。
“属性”按钮：是“设备控制属性”按钮，包括“播放按钮设置”“快进/倒带速度
设置”“录音选项设置”“录音来源和音量设置”“声音显示图表设
置”“设备选项设置”多个选项。
“音量控制”：播放声音时，声音的大小调节。
“平衡控制”：播放声音时，左右声道音量平衡调节。
“速度控制”：播放声音时速度的调节。
6) 单击“属性”按钮，打开如图3.7“控制器属性”对话框，选择录音的声音来源为 “麦克风”并调整好录音的音量。单击“确定”。
图3.7 “控制器属性”对话框
7) 单击“录音”按钮开始录音，用户可以通过话筒或耳麦讲话，录音结束后单击 “录音停止”按钮停止录音。
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8) 选择“文件”菜单中“保存”命令，打开 “保存声音文件”对话框，设定声音文 件的文件名及文件类型，单击保存即可。
用同样的方法，如果在第6步中声音来源选择“线路输入”，我们就可以将磁带、CD 、VCD 、DVD 和录像带上的声音录制到计算机中。
3.2.2录制声音的技巧及注意事项
1、选择一块合适的声卡是工作顺利进行的保证，首先要检查声卡工作是否正常。
2、录音之前要设置好声音的属性，即采样频率、采样位数、声道数。在计算机性能较好的前提下选择参数稍高一些的设置，可以得到较好的音质。录制编辑结束后再酌情压缩。
3、录音前首先要注意调整好音源的质量。音量过小，会使录制的音频信息显得干瘪，不够饱满，而且会使信噪比降低，音质变差；音量过大，如果声卡的功率有限，就会在录制所有声音中的音强较大部分出现截波，听到“呲-呲”的杂音，影响效果。
4、在录音的具体操作上，建议先点击录音按钮，再播放音源，录音结束时，先结束音源的播放，再停止录音。这样可以保证录制声音文件的完整，有利于编辑加工。
5、录音时应选择在较安静的环境下进行，尽量减小背景噪声。
3.2.3声音文件其它获取方法
1、借助音频解霸从CD 或VCD 等音乐光盘中录制声音。
1) 运行《豪杰超级解霸》组件中的《音频解霸》。
2) 在“文件”菜单中选择“打开一个文件”命令，打开一段音乐文件，或选择“播放CD 光盘”命令。单击“播放”按钮
，开始播放声音文件。如图3.8所示。
图3.8 音频解霸3000界面
3) 当播放到要录制的点时，单击“停止”按钮。
4) 单击“波形录音”按钮，打开如图3.9所示的“保存声音波形文件”对话框。
5) 输入要保存的波形文件的路径和文件名，单击“保存”按钮即开始录制。需要结束时单击“停止”按钮，则所录的波形文件到此结束。
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图3.9 “保存声音波形文件”对话框
2、直接购买一些声音素材光盘。
3、从互联网上下载声音文件
随着互联网技术的飞速发展，网上的信息也日益丰富，音乐文件和一些效果声音都可以进行下载，由于不同网站上的下载方式各不相同，读者可以亲自试一试。
3.3 音频素材的编辑
3.3.1 Gold wave 的工作界面
单击“开始”—“程序”—Gold wave 命令，进入Gold wave 工作界面，窗口是空白的，当打开一个声音文件后，其工作界面如图3.10所示。
Gold wave 的窗口主要由标题栏、菜单栏、标准工具栏、效果工具栏、左声道 、右声道、控制器和状态栏等组成。
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图3.10 Gold wave 工作界面
1、标题栏
标题栏用于显示该应用程序的名称及正在编辑的声音对象的名称等。
2、菜单栏
菜单栏包括8个选项，用户可以单击这些菜单选项选择其下面的子命令，执行相应的任务，我们将在后面的学习中进行介绍。
3、标准工具栏
标准工具栏由一系列常用的文件操作按钮组成，单击标准工具栏上按钮，可以方便快捷的执行该项操作。下面只对个别按钮做一下说明。
粘贴：在开始标记处插入剪贴板上的内容
粘新：也叫粘贴新建，把剪贴板上的内容创建一个新的声音文件。
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10 混音：把剪贴板上的内容与当前文件进行混音。
剪裁：剪裁掉未选定的部分仅保留选定部分。
选示：选择当前文件在声音窗口内的可见部分素材。
设置：设置选择标记。
全显：缩小至适当大小以便显示整个文件波形。
选显：只放大显示选定部分。
上步：返回到上一步缩放操作。
1：1比例显示：缩放到实际波形，把波形放大很多倍。
求值：应用表达示精确求值。
CDX：从CD读取音频文件。
组合：创建一个组合效果。
4、效果工具栏
效果工具栏是对“效果”菜单中的效果的一种快捷操作方式，在后面介绍相应效果时
再对应介绍。
5、左声道和右声道
左声道和右声道的波形图代表了立体声声音信号的两个声道的信息，可以通过直接修改声音的波形来编辑声音。
6、控制器
控制器主要完成声音的录制与播放等操作
7、状态栏
状态栏主要显示当前所编辑声音文件的工作状态，如显示声音信号的采样频率、时间长度、编辑区间的时间长度等。
3.3.2 Gold wave的基本操作
Gold wave声音处理软件的操作非常简单，下面就介绍一下打开数字音频文件、保存数字音频文件的基本操作，创建和录制声音文件在前面已经介绍过，这里不再重复。
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1、打开已有的声音文件
1) 选择命令“文件—
打开”或单击标准工具栏上的“打开”按钮
，打开如图3.11
“打开声音文件”对话框。
图3.11 “打开声音文件”对话框
2) 在对话框中，选择需要打开的“文件类型”，并选取声音的文件名，再单击“打开”按钮，这样一个声音文件的波形就被调入到Gold wave 的工作窗口中了。（注：打开的声音文件波形，如果是立体声，则绿色部分代表左声道，红色部分代表右声道。）
3) 打开的声音文件如果过长，则在编辑窗口中只显示开头的一小段声音波形，可以通过单击“全显”按钮显示全部的声音波形。
4) 如果想试听一下打开的声音文件，可以单击“控制器”中的“播放”按钮播放这个声音文件，在Gold wave 窗口中会看到一条白色的指示线，指示线的位置表示正在播放的声音波形。在播放过程中用户可以利用控制器上的控制播放按钮随时进行暂停、停止、快放、倒放操作。（注：控制器的打开，通过单击“工具—控制器”命令。）
2、保存声音文件
1) 单击“文件—保存”或“另存为”命令，将弹出“保存声音文件”对话框。从中设置“保存位置”、“文件名”、“保存类型”、“属性”等，然后单击“保存”按钮，即可将整个波形文件保存成指定的文件格式。（注：目前的保存类型常选择wav 和 mp3两种类型）
2) 如果只想保存一段选定区域的波形文件，可单击“文件—保存选定部分为”命令，其它选择与上步相同。
3.3.3 Gold wave 对声音文件的基本编辑
1、创建声音选区
创建声音选区就是选取声音编辑对象，为编辑合成声音做准备，选区确定的准确与否直接影响声音编辑。
1) 在编辑器窗口中单击波形图中的任意位置，则在该位置立即出现一条竖线，并且鼠标指标变成双向箭头显示，用户按下鼠标左键拖动可随意改变竖线的位置，这条竖线的位置就被定义为编辑区域的开始位置。
2) 在开始位置的右侧波形图位置单击鼠标右键，从弹出的菜单中选择“设置结束标记”选项，从而该位置被设定为编辑区域的结束位置。同样可以用鼠标左键拖动改变编辑区域
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结束的位置，编辑区域确定后，以深蓝色作为背景颜色，黑色背景部分为非编辑区域。如图3.12所示。
图3.12 声音选区
3) 如果要选择全部波形，单击“编辑—选择全部”或单击“全选”按钮
，可以全选
整个声音文件的波形。 4) 如果要进行细腻的编辑，可以单击“选显”按钮，则编辑区域内的波形被展开，充滿整个编辑窗口，展开前后的波形如图3.13所示。对展开后波形还可以重复上面的操作，从而更精确的选取编辑的内容。
图3.13 波形展开前后对比
2、音频文件的简单编辑
这里主要介绍删除、剪切、复制、粘贴、裁剪声音片段，以及静音处理等。
A. 删除声音片段
删除片段用于取消不需要的部分，例如噪声、口误等声音片段。
1) 单击“文件—打开”命令，打开一段声音片段。
2) 在编辑窗口中用鼠标左、右键确定编辑区域。
3) 单击标准工具栏中的“删除”按钮或直接按键盘上“Delete ”键，则编辑区域及其中的声音片段将全部删除。
B. 静音处理
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静音处理用于把声音片段变成无声音的片段，如去除语音之间的噪声、音乐首尾的噪声。
1)在编辑窗口中用鼠标左、右键确定编辑区域。
2)单击“编辑—静音”命令，则所选定的声音片段变成无声，从声音编辑窗口中看，只是声音波形的振幅变为零。编辑区域仍然存在，整个声音文件的时间长度没有改变。
C.复制声音片段
1)在编辑窗口中用鼠标左、右键确定编辑区域。
2)单击“复制”按钮，将编辑区域的内容复制到剪贴板中
D.剪切声音片段
剪切声音片段与复制声音片段方法近似，都是选区的内容放到剪贴板中，但对于复制声音片段来说，原文件中的内容不变，而对于剪切声音片段来说，原文件中的内容将被删除。
E.粘贴声音片段
将复制和剪切到剪贴板上的声音片段粘贴指定位置，对声音片段的粘贴通常有四种形式：普通粘贴、粘贴到新文件、粘贴到特定位置和混合粘贴。这四种粘贴方法的作用各不相同，使用效果也有很大差别，各自的功能如下：
粘贴：把剪贴板上的声音片段粘贴到插入点，原有的声音文件被“挤”向后边，相当于插入一段声音波形。
粘贴到新文件：把剪贴板上的声音片段粘贴到一个新建的文件中。
混合粘贴：把剪贴板上的声音片段与原有的声音波形混合，其效果相当于两段声音叠加在一起，同时混合播放。
粘贴到特定位置：选择“编辑—粘贴到”命令，这里有三个位置分别是文件开头、结束标记和文件结尾
F.裁剪声音片段
裁剪声音片段类似于删除声音片段，但与其不同的是：删除声音片段删除的是选区内的声音片段，裁剪声音片段删除的是选区外的声音片段。直接单击“裁剪”按钮就可完成声音片段的裁剪，裁剪之后，Gold wave会自动把剩下的波形放大显示。
G.恢复操作。
单击“撤消”按钮，可以恢复错误发生之前的状态。
3、声道编辑
在通常情况下，有关声音文件的编辑操作都是对两个声道同时发生作用，如果要编辑某个声道的声音，而不改变另一声道的声音，则需要先进行有关声道的编辑操作，然后再进行处理。
1)选择声道。
如果需要对左声道或右声道进行单独编辑时，需要选择声道。单击“编辑—声道—左声道”命令，则只有左声道以高亮显示，这表示目前的操作只是针对左声道，而不会影响右声道。同理如果单击“编辑—声道—右声道”命令或单击“编辑—声道—双声道”时，则操作就针对于右声道或两个声道
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14 2)编辑声道
不论是一个声道还是多个声道，Gold wave都会佷有效的编辑。需要注意的是，如果删
除某个声道的声音，则会出现两个声道声音不同步的现象，但如果合理运用，会出现特殊的声音效果。
3.3.4 Gold wave对声音文件的特效编辑
Gold wave提供了30多种音频特效功能，掌握和运用好这些特效功能会在多媒体制作和音效合成方面取得令人满意的效果。下面介绍几种常用的音频特效功能。
1、淡入淡出效果
所谓“淡入”和“淡出”是指声音的渐强和渐弱，通常用于两个声音交替切换、产生渐近渐远的音响效果等场合。淡入效果使声音从无到有、由弱到强。而淡出效果则相反。淡入淡出的过渡时间长度由编辑区域的宽窄决定。
1)选定编辑区域。通常淡入淡出效果的编辑区域总是位于声音素材的开始和结尾两端。
2)制作淡入效果。单击“效果—音量—淡入”命令，打开如图3.14 Fade In对话框。通过调整滑块改变淡入的初始音量。初始音量为-160dB时，声音从无到有，初始音量不为-160dB时，声音从某个微小的音量逐渐变强。（注：也可以通过看初始音量的百分比来决定，当显示0.00%时表示声音从无到有，如为20%时表示初始音量为标准音量的20%大小。）
图3.14 Fade In对话框
3)单击对话框右边的“播放”按钮，试听调整效果。满意后，单击“确定”按钮结束淡入特效设置。
4)制作淡出效果。单击“效果—音量—淡出”命令，打开如图3.15 Fade out对话框。通过调整滑块改变淡出的最终音量。最终音量为-160dB，显示音量为0.00%时，声音从有到无，初始音量不为-160dB，显示音量不是0.00%时，声音逐渐减速弱到某个微小的音量。调整结束后，单击“确定”按钮结束淡出特效设置。
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图3.15 Fade out 对话框
2、回声效果
回声是指声音发出后经过一定的时间再返回所形成的特殊效果，能够产生空旷感觉， 就像在旷野上面对高山呼喊一样。
1) 选定编辑区域。
2) 单击“效果—回声”命令，打开如图3.16 Echo 对话框。可以通过调整滑块或直接 输入数值来改变回声强度、延迟时间、音量大小和反馈量。回声的数目越多，回声效果越明显；延迟时间值越大，声音持续时间越长；音量控制值不宜过大，负值越大，回声音量越小；反馈值越大，则产生的回声次数越多，能够使声音听上去更丰富、更具空间感，负值越大，反馈值越小。
3) 单击对话框右边的“播放”按钮，试听调整效果。满意后，单击“确定”按钮结 束回声特效设置。
图3.16 Echo 对话框
3、混响效果
产生混响效果的基本原理是：把指定编辑区域内的声音滞后一小段时间再叠加到原来的声音上，叠加声音的音量和滞后时间长度均可进行调整，以产生不同的混响效果。
1) 确定编辑区域，单击“效果—混响”命令，打开如图3.17 Reverb 对话框。
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图3.17 Reverb 对话框
4) 通过调整滑块或直接输入数值来改变混响时间、延迟深度和音量大小。混响时间 的单位为毫秒，混响时间越长，混响效果越明显；重复的音量不能大于原来声音的音量。试听调整满意后，单击“确定”按钮结束混响特效设置。
4、音量调整
录好的声音音量上经常不合适，可以对音量进行调整。
1) 确定编辑区域，单击“效果—音量—更改”命令，打开如图3.18音量调整对话框。
2) 通过调整滑块或直接输入数值来调整音量，试听调整满意后，单击“确定”按钮 结束音量调整。
图3.18音量调整对话框
5、时间调整
为了延长和缩短音频文件的长度，改变声音的速度是一个很好的方法，同时也可以产生有趣的声音扭曲效果。
1) 将一段声音调入编辑器，并选中编辑区域。
2) 音击“效果—时间扭曲”命令，打开如图3.19 Time Warp 对话框。
3) 选中“改变”单选按钮，调整“改变”滑块，可以改变声音的频率值，从而改变 声音的时间长度；选中“长度”单选按钮，调整“长度”滑块，缩短时间长度使频率升高，声音尖利，反之则会使频率降低，声音低沉。试听调整满意后，单击“确定”按钮结束时间调整。
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图3.19Time Warp 对话框
6、音频合成
音频合成是指将两个或两个以上的音频素材合成在一起，形成新的声音文件，如：将背景音乐与语言合成、将两段不同的音乐素材叠加等。
1) 在音频合成前，需对要合成的素材进行处理，如调整音量，调整速度等。
2) 打开要合成的声音素材，将其选中并单击“复制”按钮，复制到剪贴板上。
3) 再打开背景音乐，并在背景音乐波形图上单击选定合成的起始位置。
4) 单击“编辑—混音”命令或单击标准工具栏上的“混音”按钮
，打开图3.20
“混音”对话框。
图3.20“混音”对话框
5) 设置混音的起始时间，然后移动音量滑块或输入音量值，音量不宜大于100%。
6) 试听调整满意后，单击“确定”按钮。
7、降噪
由于录音环境的限制，平时我们在录制声音时只能选择一个较为安静的环境，不能在专业的录音棚内完成录音，因此在不同程度的存在背景噪声，降噪可以对背景噪声起到一定的清除作用。
1) 将一段带有背景噪声的声音调入编辑器，并选中编辑区域。
2) 单击“效果—滤波器—降噪”命令，打开如图3.21 Noise Reduction 对话框。直 接单击“确定”按钮。
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图3.21 Noise Reduction 对话框
3) 降噪前后的声音波形如图3.22所示。
图3.22降噪前后的声音波形
3.3.5声音使用的基本方法
前面我们已经掌握了声音的采集与编辑的基本方法，但在多媒体课件的制作中如何来使用这些声音呢？
在多媒体课件的制作中，可将声音分为语音、音乐和效果音3类。
1、语音
语音是指人的说话声音，它是人们相互交流的重要方法。在多媒体制作中，它主要用于内容的说明。在进行语音设计时，应该考虑下面5个问题。
1) 语音与视觉内容应该一致、同步。一致并不是说用语音照读画面上的文字，而是 语音与画面的内容保持一致。通常画面上的文字应尽可能简短，且重点突出。配合图像、视频和动画的语音应当给出更详细的解说。这样有利于学习者对问题的理解和重点的掌握。
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2)当用视觉同时观看两个信息时，可能出现分散注意力和信息丢失的问题。这时如果能用声音信息替换一个视觉信息，就会避免问题的出现。例如在看中文字幕的外语片时，因为视觉在画面和字幕间的不断切换，造成信息丢失，最终影响对整体内容的理解。如果消除了语言听力方面的障碍，就可以在看画面的同时听演员的对话。
3)说话方式和语气要和生活中保持一致，不要像播报新闻一样。但解说的吐字要清晰，不要有严重的口音。另外，用大众化的语言，不要用方言和生僻的词汇。
4)播音稿的文字避免用长句子，尽量用短句子。
5)不要长篇大段不停的解说，将内容分成段，以便学习者能抓住头绪，能明确地知道每个段落将要学习哪些内容。
2、音乐和效果音
音乐可以使人放松，可以将人带入某种意境。合理地使用音乐，可以调节学习者的心境，减轻学习者的疲劳度，延长学习时间。
在多媒体作品中，可以根据需要加一些背景音乐。在使用背景音乐时，注意音量不宜过大。过大的音量不但会对语音造成影响，而且时间长了还会使人心烦。在选择背景音乐时，注意不要选择节奏感太强和人们太熟悉的音乐。因为背景音乐只是为了营造一个学习环境，而不是为了吸引学习者的注意力。如果背景音乐造成学习者的注意力分散，最好把它去掉。设置一个背景音乐开关，让学习者根据自己的学习习惯，选择是否要背景音乐。
在学习内容的段落之间，加上一些音乐，使学习者放松一下，有利于持续学习。
效果音的一种用途是增加真实感。真实世界中的运动物体都会产生特定的声音。当用多媒体表现这个运动物体时，加上真实的效果音，会产生更好的教学效果。效果音的另一个用途就是给按钮操作加上音响效果。
3.4 音频素材编辑实例
制作要求：以“春”为主题，录制一段“春”的课文朗读，综合运用Gold Wave3.06声音编辑软件创作一段配乐课文朗读的声音文件，并保存成MP3形式。
制作思路：首先在一个非常安静的环境下录制一段“春”的课文朗读，根据情况去除背景噪声；打开背景音乐，对其进行剪辑，使其时间长度略长于课文朗读，并制作淡入淡出效果，然后把编辑好的背景音乐与朗读混合，最后将合成效果保存成MP3形式。
操作步骤：
1)启动Gold Wave5.06声音编辑软件，新建一个声音文件，设定预置音质为CD音质，并设置声音文件的时间长度为1分钟。
2)在控制器窗口的设置控制器属性中选择声音的来源为Microphone，并选择好录音音量。接下来开始录音，录音结束后保存录制的声音。
3)为了方便读者学习，这里直接提供了一段录制好的朗读声音，直接打开“春.WA V”声音文件，对其进行降噪处理，单击“效果—滤波器—降噪”命令，使用默认设置就可其本上滤除噪声。如图3.23所示。
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多媒体课件制作培训教程
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图3.23 降噪后朗读声音文件
4) 从上面的窗口状态栏中可以看出，当前朗读声音文件时间长度大约为32秒，因此我们初步设定背景音乐声音的时间长度设定为40秒左右。
5) 打开“背景音乐.mp3”声音文件，从中任意截取一段40秒声音文件。方法是用鼠标的左右键确定选区，通过状态栏看到选区的时间区间为40秒，将所选声音复制或剪切，再选择“编辑—粘贴为新文件”命令，把这段40秒的背景音乐创建为一个新的声音文件。
6) 为这段40秒的背景音乐设置淡入淡出效果，使其在播放时不是突然出现，而是渐渐出现，结束时慢慢消失。淡入淡出的时间设置为7秒，开始和结束时声音的音量为0。效果如图3.24所示。
图3.24 编辑后的背景音乐
7)
将编辑后的背景音乐全选复制，将当前编辑窗口切换为“春.wav ”，选择“编辑—
广播编辑与节目制作修订稿
广播编辑与节目制作集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
《广播编辑与节目制作》课程教学大纲 一、课程基本信息 适用专业：广播电视学 课程开出单位：文化传播学院 课程的类型与性质：专业基础必修课 总学分：3 总学时：54 理论授课学时：30 实验实训学时：24 参考教材： [1]颉宁侠．广播节目编辑与数字音频制作技术．复旦大学出版社，2010版 [2]危羚、王萍、赵慧．广播编辑与节目制作．中国传媒大学出版社，2013版 先修课程：新闻学概论，传播学概论，新闻写作 考核方式：考查。成绩由平时成绩和期末成绩构成。其中，平时成绩由考勤和平时作业两部分组成，占总成绩的百分之三十；期末考试成绩占总成绩的百分之七十。 二、课程简介 本课程是广播电视学专业的专业必修课。本课程通过理论学习和实践操作，讲授广播的基本特性和规律，讲解广播编辑的技巧，以及制作广播新闻节目、文艺节目、社教类节目等的基本方法和技能。引导学生根据广播传播的基本特点和规律，认识与参与广播传播实务活动，掌握广播编辑的技术和艺术的基本理论；掌握广播节目采编、设计与制作等业务工作的一般方法；并结合广播媒体的运作实际，探讨广播节目制作新形式。以提高学生广播节目鉴赏能力与制作技术，培养学生的创新思维能力和实践能力。 1.本章教学目标：通过本章的学习，使学生认识广播媒体发展历程和发展趋势，了解广播媒体的优势与局限性，理解广播媒体的价值和功能。使学生对广播媒体和广播工作有一个初步的认识。 2.本章教学基本要求 了解：广播媒体的优势与局限性。 理解：广播媒体的价值和功能。 掌握：我国广播媒体发展趋势。 3.本章教学重点：认识广播媒体。
浙教版初中信息技术第三课 编辑音频素材 常见音频文件格式简介
第三课编辑音频素材常见音频文件格式简介 1.--MIDI（.MID） MIDI是乐器数字接口的英文缩写，是数字音乐/电子合成乐器国际标准。MIDI文件有几个变通的格式，其中CMF文件是随声卡一起使用的音乐文件，于MIDI文件非常相似，只是文件头略有差别；另一种MIDI文件是WINDOWS使用的RIFF文件的一种子格式，称为RMID，扩展名为.RMI。 2.--WAVE（.WAV） 由MICROSOFT公司开发的一种WAV声音文件格式，是如今电脑上最为常见的声音文件，他符合RIFF文件规范，用于保存WINDOWS平台的音频信息资源，被WINDOWS 平台机器应用程序所广泛支持，WAVE格式支持MSADPCM、CCIPTALAW、CCIPT-LAW 和其他压缩算法，支持多种音频位数，采样频率和声道，但其缺点是文件体积较大，所以不适合长时间纪录。 3.--MP1/.MP2/.MP3 MPEG频文件根据压缩质量和编码复杂程度的不同可分为三层（MPEG AUDIO LAYER 1/2/3分别与MP1,MP2和MP3这三种声音文件相对应MPEG音频编码具有很高的压缩率，MP1和MP2 的压缩率分别为4：1和6：1--8：1，而MP3的压缩率则高达10：1--12：1。目前INTERNET上的音乐格式以MP3最为常见。MP3是一种有损压缩，但是它的最大优势是一极小的声音失真换来了较高的压缩比。 4.cda（CD音频格式） 即我们通常所说的CD音轨，是我们所熟悉的CD音乐光盘中的文件格式。 其最大的特点便是近似无损，也就是说基本上忠实于原声，因此是音箱发烧友的最佳选择。不过，我们在CD光盘中看到以CDA为后缀名的文件并没有真正包含声音的信息，而只是
音频的剪辑方法
音频的快速剪辑 对于很多喜欢音乐和从事音频工作的朋友来说音频软件Cool Edit Pro Adobe Audition都并不陌生吧。其实Adobe Audition是Cool Edit Pro被Adobe收购后的产品。是Cool Edit Pro的升级版本。所以Adobe Audition更适合从事我们。 有不少朋友肯定遇到过这样的问题，在前期录制音频时把所有同类的音频录制成一个音频，这样虽然录制节约了很多时间，也带来了不少麻烦，比如有500个词汇需要录制，但是录音时录制成了一个音频，但是各户需要这500个单独的音频，也就是需要500个音频和不多的格式音频格式怎么办。 Adobe Audition是一个专业音频编辑和混合环境，最多混合128个声道，可编辑单个音频文件，如何才能一次性剪辑500个音频了，Audition 最多 首先 Cool Edit Pro是一个非常出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件。不少人把Cool Edit形容为音频“绘画”程序。你可以用声音来“绘”制：音调、歌曲的一部分、声音、弦乐、颤音、噪音或是调整静音。而且它还提供有多种特效为你的作品增色：放大、降低噪音、压缩、扩展、回声、失真、延迟等。你可以同时处理多个文件，轻松地在几个文件中进行剪切、粘贴、合并、重叠声音操作。使用它可以生成的声音有：噪音、低音、静音、电话信号等。该软件还包含有CD播放器。其他功能包括：支持可选的插件；崩溃恢复；支持多文件；自动静音检测和删除；自动节拍查找；录制等。另外，它还可以在AIF、AU、MP3、Raw PCM、SAM、VOC、VOX、WAV等文件格式之间进行转换，并且能够保存为RealAudio格式。 Adobe Audition 是一个专业音频编辑和混合环境，前身为Cool Edit Pro。AdobeAudition专为在广播设备和后期制作设备方面工作的音频和视频专业人员设计，可提供先进的音频混合、编辑、控制和效果处理功能。最多混合128个声道，可编辑单个音频文件，创建回路并可使用45种以上的数字信号处理效果—AdobeAudition是一个完善的多声道录音室，可提供灵活的工作流程并且使用简便。无论您是要录制音乐、无线电广播，还是为录像配音，AdobeAudition中的恰到好处的工具均可为您提供充足动力，以创造可能的最高质量的丰富、细微音响。
(完整版)语音信号分析与处理系统设计
语音信号分析与处理系统设计
语音信号分析与处理系统设计 摘要 语音信号处理是研究用数字信号处理技术和语音学知识对语音信号进行处理的新兴的学科，是目前发展最为迅速的信息科学研究领域的核心技术之一。通过语音传递信息是人类最重要、最有效、最常用和最方便的交换信息形式。 Matlab语言是一种数据分析和处理功能十分强大的计算机应用软件，它可以将声音文件变换为离散的数据文件，然后利用其强大的矩阵运算能力处理数据，如数字滤波、傅里叶变换、时域和频域分析、声音回放以及各种图的呈现等，它的信号处理与分析工具箱为语音信号分析提供了十分丰富的功能函数，利用这些功能函数可以快捷而又方便地完成语音信号的处理和分析以及信号的可视化，使人机交互更加便捷。信号处理是Matlab重要应用的领域之一。 本设计针对现在大部分语音处理软件内容繁多、操作不便等问题，采用MATLAB7.0综合运用GUI界面设计、各种函数调用等来实现语音信号的变频、变幅、傅里叶变换及滤波，程序界面简练，操作简便，具有一定的实际应用意义。 最后，本文对语音信号处理的进一步发展方向提出了自己的看法。 关键字：Matlab；语音信号；傅里叶变换；信号处理；
目录 1 绪论 (1) 1.1课题背景及意义 (1) 1.2国内外研究现状 (1) 1. 3本课题的研究内容和方法 (2) 1.3.1 研究内容 (2) 1.3.2 运行环境 (2) 1.3.3 开发环境 (2) 2 语音信号处理的总体方案 (3) 2.1 系统基本概述 (3) 2.2 系统基本要求 (3) 2.3 系统框架及实现 (3) 2.4系统初步流程图 (4) 3 语音信号处理基本知识 (6) 3.1语音的录入与打开 (6) 3.2采样位数和采样频率 (6) 3.3时域信号的FFT分析 (6) 3.4数字滤波器设计原理 (7) 3.5倒谱的概念 (7) 4 语音信号处理实例分析 (8) 4.1图形用户界面设计 (8) 4.2信号的采集 (8) 4.3语音信号的处理设计 (8) 4.3.1 语音信号的提取 (8) 4.3.2 语音信号的调整 (10)
Premiere对音频效果处理详细教程
第10章 加入音频
一个好的视频剧本离不开一段好的背景音乐，音乐和声音的效果给影像节目带来的冲击力是令人震撼的。音频效果是用Premiere 编辑节目不可或缺的效果。一般的节目都是视频和音频的合成，传统的节目在后期编辑的时候，根据剧情都要配上声音效果，叫做混合音频，生成的节目电影带叫做双带。胶片上有特定的声音轨道存储声音，当电影带在放映机上播放的时候，视频和声音以同样的速度播放，实现了画面和声音的同步。 在Premiere 中可以很方便地处理音频。同时还提供了一些较好的声音处理方法，例如声音的摇移（Pan ），声音的渐变等。本章主要介绍Premiere 处理音频的方法。通过与视频的处理方法比较，可以进一步了解计算机处理节目的方法。 本章主要内容： （1）关于音频效果； （2）在Timeline 窗口中编辑音频； （3）如何使用Audio Mixer 窗口编辑音频； （4）如何使用音频滤镜。 10.1 关于音频效果 10.1.1 Premiere 对音频效果的处理方式 首先了解一下Premiere 中使用的音频素材到底有哪些效果。扩展Timeline 中的音频轨道，它将分成2个通道，即左右声道（L 和R 通道）。如果一个音频的声音使用单声道，则Premiere 可以改变这一个声道的效果。如果音频素材使用立体声道，Premiere 可以在2个声道间实现音频特有的效果，例如摇移，在一个声道的声音转移到另一个声道，在实现声音环绕效果时就特别的有用，而更多音频轨道效果的合成处理（支持99轨）控制使用Premiere 6.0新增的Audio Mixer 来控制是最方便不过的了。 同时，Premiere 提供了处理音频的滤镜。音频滤镜和视频滤镜相似，Premiere 6.0将这些滤镜封装成插件，提供给，选择不同的滤镜可以实现不同的音频效果。项目中使用的音频素材可能在文件形式上有不同，但是一旦添加入项目中，Premiere 将自动地把它转化成在音频设置框中设置的帧，所以可以像处理视频帧一样方便地处理它。 10.1.2 Premiere 处理音频的顺序 Premiere 处理音频有一定的顺序，添加音频效果的时候就要考虑添加的次序。Premiere 首先对任何应用的音频滤镜进行处理，紧接着是在Timeline 的音频轨道中添加的任何摇移或者增益调整，它们是最后处理的效果。要对素材调整增益，可以选择Clip/Audio Options/Audio Gains …命令。 音频素材最后的效果包含在预览的节目或输出的节目中。 10.2 在Timeline 窗口中合成音频 10.2.1 音频持续时间和速度的调整 音频的持续时间就是指音频的入、出点之间的素材持续时间，因此，对于音频持续时间
第七课音频素材的简单加工
第七课音频素材的简单加工 教学目标： 知识与技能：会使用插入音频文件。 过程与方法：可以通过键盘上的删除键删除不需要的音块。 情感与价值：通过学习音频素材的加工让学生更懂得计算机的用途。 难点和重点：是数字音频的录制、格式转换和基本编辑，难点是数字音频的特殊效果处理。 教学过程： 一、什么叫数字音频 音频指的是对声音的数字化采样后形成的数据，由于声音以声波的形式传播，所以记录声波的文件又被称为波形文件。 二、音频的相关概念 1、采样频率和采样位数 数字音频是对模拟声音信号每秒上千次的采样，然后把每个样值按一定的比特数量化，最后得到标准的数字音频的码流。每秒采样的频率就是采样频率，而每次采样后保存的数值的比特数就是采样位数。对CD音质的信号来讲，每秒要44100次的采样，每个样值是16比特的量化，而立体声CD音质信号，它每秒的码流是44.1K×16×2≈1.4Mbit/S。这样高的码流和容量，对于数字音频的存储、处理和传输提出了很高的要求。 2、音频压缩 对音频的压缩理论，是从研究人耳的听感系统开始的，首先第一个特点是人耳对各频率的灵敏度是不同的，在2K~4K频段，很低的电平就能被人耳听到，其他频段时，相对要高一点的电平才能听到，这就是说在听觉阈值以下的电平可以去掉，相当于压缩了数据。第二个特点就是频率之间的掩蔽效应，其
实就是指人耳接收信号时，不同频率之间的相互干扰。常见的音频压缩算法有MPEG、PCM、Dolby Digital 3、声道和音轨 音轨（track）的概念非常广，可以认为，音轨即是存储着逻辑上并行播放的声音的轨道。比如说一首CD音乐就是一条音轨。 VCD、DVD播放的时候都有一条和视频一起播放的音轨。声道则是音轨上的声音流，一条音轨上可以有多条声道，只是这些声道是同时播放的。所谓的立体声，就是至少有两个声道的音轨。 4、音频编辑 音频的采集可以通过声卡的捕捉得到，即通过话筒把声音录进电脑中，也可以到网上搜索得到。而声音的编辑，即通过裁剪、叠加、伴奏、加工、调速等等方法从而得到新的声音效果的过程。 5、常见的音频格式： 1）CD-DA 最常见的CD音轨格式。在CD机和电脑上都能正常播放。 2）wav 微软的标准声音格式。WAVE文件可以被存为立体声或单声道，8位或16位音响文件。同时它的采样频率也可调整。因为WAVE文件是以声音的波形来表示声音的，体积奇大，所以在大多数情况下应把它转换为其它格式。 3）mp3 MP3是MPEG-1 LAYER3的简写，在网上非常流行。 4）ra ReadAudio公司的拳头产品。如今已变为网上在线收听的标准，它将音频文件大大压缩，然后再以20kbps左右的速率实时播放。
音频编辑软件教程
音频编辑软件教程 音频编辑软件教程 系统介绍一下用Cooleditpro2.0录制自唱歌曲的一个全过程，希望对喜欢唱歌,想一展歌喉的朋友有所帮助。 录制原声 录音是所有后期制作加工的基础，这个环节出问题，是无法靠后期加工来补救的，所以，如果是原始的录音有较大问题，就重新录吧。 1、打开CE进入多音轨界面右击音轨1空白处，插入你所要录制歌曲的mp3伴奏文件，wav也可(图1)。
(图1) 2、选择将你的人声录在音轨2，按下“R”按钮。(图2)
(图2) 3、按下左下方的红色录音键，跟随伴奏音乐开始演唱和录制。(图3)
(图3) 4、录音完毕后，可点左下方播音键进行试听，看有无严重的出错，是否要重新录制(图4) (图4) 5、双击音轨2进入波形编辑界面(图5)，将你录制的原始人声文件保存为mp3pro格式(图6图7)，以前的介绍中是让大家存为wav格式，其实mp3也是绝对可以的，并且可以节省大量空间。
(图5) (图6)
注)需要先说明一下的是：录制时要关闭音箱，通过耳机来听伴奏，跟着伴奏进行演唱和录音，录制前，一定要调节好你的总音量及麦克音量，这点至关重要!麦克的音量最好不要超过总音量大小，略小一些为佳，因为如果麦克音量过大，会导致录出的波形成了方波，这种波形的声音是失真的，这样的波形也是无用的，无论你水平多么高超，也不可能处理出令人满意的结果的。 另：如果你的麦克总是录入从耳机中传出的伴奏音乐的声音，建议你用普通的大话筒，只要加一个大转小的接头即可直接在电脑上使用，你会发现录出的效果要干净的多。 降噪处理 降噪是至关重要的一步，做的好有利于下面进一步美化你的声音，做不好就会导致声音失真，彻底破坏原声。单单这一步就足以独辟篇幅来专门讲解，大家
录音合成技术教案-音频信号处理
第四章：音频信号处理-1 信号在时间范畴内的处理 第13 –16 学时
内容 ?混响的概念 ?决定混响的因素?混响时间的选择?时空 ?声源、麦克与环境?术语概念?反射的顺序?条件 ?参数
混响的概念 ◆乐器停止发音后，声音并不马上消失，而是伴有余音的，即分贝 数渐渐下降，这种现象称为混响。 ◆声学上把声音衰减60dB的时间称为混响时间。 ◆混响是由于声音在室内反射造成的，室外是没有混响的。 ◆反映音乐厅质量的主要因素是混响。
决定混响的因素 ◆房间的体积：通常体积越大，混响时间越长； ◆房间内壁的材质：如果内壁是粗糙柔软的吸声材质，那么混响时间会短 些，如果内壁是坚硬光滑的反射材质，那么混响时间会长些，房间的内壁指的是墙壁、天花板、地板，以及音乐厅内一切影响声音传播的障碍物，特别是坐椅，增加有软垫的坐椅数量会缩短混响时间； ◆声音的频率：由于高频声音的反射和衍射能力比低频声音差，所以高频 声音的混响时间比低频声音短。
混响时间的选择 ◆混响时间太短会使声音变得干涩，太长则会使音乐失去清晰的线条，两 者都不利于音乐的欣赏。实践表明，适合乐队演奏的音乐厅，混响时间应在1.5到2秒之间。 ◆最佳的混响时间并不是唯一的，它取决于听众的爱好、音乐的类型、乐 队的规模等诸多因素。 ◆例如：重视音响效果的听众希望混响时间长些(交响乐) ，重视音乐细节 (旋律、节奏等)的欣赏者希望混响时间短些（歌剧）。
时空主题词：干音、湿音、时间、空间、直达、反射、混响、延时 ?我们熟悉的时间与空间 ?室内 ?室外 ?混响 ?反射 ?时间与空间的概念 ?早期反射与后期混响 ?延时与延迟 ?空间尺寸
《音频素材的获取与加工》教学设计说明
《音频素材的获取与加工》教学设计 一、教材分析 (一)本节的地位 《音频素材的获取与加工》是2008年电子工业《信息技术》九年级上册(必修)第2节第一课时，音频素材的获取与加工，在教材中主要处理和调整音频信息。上节课我们学习了多媒体技术，大家观看的《苹果手机广告》动画片，相信每一位同学都有了一个深刻的感受，通过本节课的“windows调音台”的学习能够使学生初步按照自己的意愿制作多媒体音频素材。 (二)本节的作用 《音频素材的获取与加工》是一个实用性很强的知识点，既能提高学生音频信息的处理能力又可以培养学生动手能力，自主探究能力，创新能力。在教学过程中能充分激发学生的积极性和主动性，培养学生的合作能力。 二、学情分析 初三学生都接触过windows自带的录音机，及音量的控制，学生已经初步具备了自主、探究学生的能力，学生对于音频信息的加工好奇心重，求知欲强，学习积极性高。 三、教学目标分析 （一）知识与技能目标： 1、能够了解windows的“调音台”及打开方法。 2、学会设置“调音台”的属性。 3、能够使用“录音机”程序录音。 （二）过程与方法目标： 1、能够让学生熟练掌握音频的播放、采集。 2、培养学生自主探究知识的兴趣，提高发现问题和解决问题的能力 （三）情感态度与价值观目标： 通过任务，在实践探索活动中体验成功，品尝与他人合作的乐趣、学会与人合作交流，培养学生主动、愉快的学习情感。 四、教学重点、难点分析及处理思路
教学重点： 1、设置Windows“调音台”。 2、使用“录音机”程序录音。 教学难点： 使用“录音机”程序编辑出优美的声音。 五、教学策略： （一）教法：创设情境，从学生感兴趣的问题入手，以学生体验音频的相关设置为主，采用讲授法与“任务驱动”相结合的方式，展开教师引导，学生自主探究实践的教与学活动。 （二）学法：自主——探究式学习，同伴互助学习。学生已初步了解相关知识，采取开放式的互助及探究学习，更能充分调动学生学习的积极性，给学生广阔的空间。 （三）教学环境：多媒体机房，演示系统，相应的教学课件。
学习音频素材的加工方法
活动1 学习音频素材的加工方法 [时间]50分钟 [目标]掌握声音的录制方法及音频文件的简单加工方法，能够简单加工音频文件。 [任务]录制一段声音文件，利用Audacity 软件简单加工一个音频文件 [说明]音频素材可在信息技术培训专题网站上下载 第1步了解音频及其分类 音频（Audio）是人们用来传递信息最方便、最熟悉的方式，是多媒体系统使用最多的信息载体。 多媒体音频可按用途、来源、文件格式及压缩方法等多种途径进行分类。 ①按用途分类 ?音频可分为语音（如解说词）、音乐（如配乐）和声效（如掌声）等。 ②按声音来源分类 ?数字化声波，即利用声卡等专用设备将语音、音乐等波形信息转换成数字方式，并将编码保存起来，使用时再解码和转换成原来的波形。 ?MIDI合成，即通过电子乐器的弹奏形成数字指令驱动音乐合成器，并借助于合成器产生的数字声音信号还原成相应的音乐或音效。 ?利用声音素材库获取音频文件。 ③按文件存储格式分类 ?WAV：微软的标准声音文件格式。 ?MIDI：乐器数字接口（Musical Instrument Digital Interface）的缩写，实质是一个通过电缆将电子音乐设备连接起来的协议。 ?RMI：这是另一种MIDI格式，它也分为RIFF MIDI Format 0和RIFF MIDI Format 1两种。 ?MP3：MP3是目前最热门的音乐文件格式。这是一种间频压缩技术，采用MPEG Layer 3标准对WAV音频文件进行压缩而成。 ?MP2：采用MPEG Layer 2标准对WAVE音频文件进行压缩后生成的音乐文件。 ?AU 、RA 、VQF 、CD-DA 、CD-XA 等 第2步用Windows的录音机程序录制声音 把声卡的MIC IN插孔与话筒相连，或者把LINE IN与其他声音输入设备（例如录像机的Audio插孔）相连，启动Windows开始菜单程序中附件中的“录音机”程序，就可以录制声音。 用Windows的录音机程序录制声音的步骤如下： ①在声卡MIC插孔中插入话筒，打开话筒开关。 ②在Windows“附件”组中启动“录音机”，打开声音源同时按录音按钮开始录音，此时，声波窗口中出现声音波形。 ③按“停止按钮”，结束录音。 ④从文件菜单中选择“另存为”命令，输入文件名后确定。 录音时，声波窗口右侧记录了当前录制声音文件的时间长度。
音视频编辑与制作教材
ISBN 计算机号TN31282 978-7-5084-3128-4 丛书名21世纪紧缺型人才培训规划教材——多媒体应用技术专业书名音频视频编缉与制作 作译者韩雪涛主编 开本16开平装（光膜）字数310 千字 印张12.75 页数204 页 出版时间2005年08月第1版2007年08月第2次印刷 定价18.00元网上售价16.20元 编辑室万水公司责任编辑宋俊娥 分类号TN911.7 主题词语言信号处理-教材；数字图像处理-教材 内容提要 音频视频是多媒体信息的主要类型，也是信息传递、表现的最重要方式。音频视频的编辑处理技术从属于多媒体技术，通过对《多媒体技术应用》主课程的学习，相信读者已对音频视频有了大概的了解，本教材的教学目的是在理论学习的基础上，采用“图”配“文”的形式，学习音频视频的实际编辑方法、制作技巧以及相关软件和硬件的使用方法，进而培养学生的影音节目创作能力。 本书主要内容包括音频视频的基础知识、音频视频文件的采集与保存、音频视频素材的编辑处理，以及VCD光盘制作等。所有内容以制作最终影音作品为目标，通过具体的实际案例来讲解实际工作的编辑过程和各项需求(标准)，并在此基础上作了进一步的知识拓宽和技术延伸，如音频素材的标准、视频规格以及制作VCD光盘等。 为了更好地进行实践技能型教学，本主修课程另外配置了《音频视频编辑综合实训》 (配盘)，可以很好地辅助进行实践性、巩固性教学。 本书配有PowerPoint制作的电子教案，教师可以根据情况任意修改，如有需要， 可从中国水利水电出版社网站(http：／／www,waterpub．com．cn／softdown ／)下载。
影视录音与音频剪辑 教案
影视录音与音频剪辑教案
2014 ~~ 2015学年第一学期课程表 1~2节3~4节5~6节7~8节9~10节星期一104机房104机房 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 课程学时分配表 课程总学时 总学时分配 平均 周学时 学 分 授课 周数理论 学时 实验 学时 实践 学时 上机 学时 48 4 3 12 使用教材及参考书 名称作者出版单位 主要参考书影视声音创作与数字制作技术中国广播电视出版社影视录音 韩强东北林业大学出版社影视配音 姚国强 中国广播电视出版社
开课报告 教学单位：影视传媒系 教师姓名职称课程名称影视录音与音频剪辑 所授课单位艺术学院授课年级2014 授课专业 广播电视 编导 开课报告内容：音频剪辑与录制是电视节目创作的重要环节，《影视录音与音频剪辑》课程是广播电视编导以及播音主持以及动画专业学生在本科阶段必修的一门专业必修课程。该课程在专业的教学计划中占有非常重要的地位，是一门理论与实践相结合，技术与艺术相结合，偏重与实际动手操作的课程，因此应注重实践教学环节在整个教学过程中的重要性，通过合理的试验教学使学生深刻理解和掌握影视录音的理论以及基础知识。 通过本课程的学习，学生主要掌握影视录音的一般特征和基本原理，了解录音的制作流程，掌握影视录音的基本方法和常用软件。在此基础上，学习如何对不同类型的节目进行声音制作；培养学生制作高质量数字视频节目的能力。该课程是专业必修课，在学习该课程前应该具有《视频剪辑》等相关课程的基础，通过该课程的学习，掌握影视录音的基本原理和技能，为接下来的毕业实习等课程的学习打下基础。教学方法：要求本课程应该紧密结合实践开展教与学，教师应该着眼于通过实例制作和演示教学来呈现教学内容和实施教学环节，学生则需要通过演示深入理解影视录音的主要概念和掌握声音剪辑与制作的技能技巧。因此理论和实践相结合，教师教授与学生研究性合作学习相结合是本课程的主要教学方法。 教研室意见： 教研室主任（签字）：年月日
matlab音频信号处理技术
实验一Matlab的音频信号处理技术 一．目的要求 掌握Matlab处理.wav的基本原理和方法。 二．实验内容 【实验题1】音量标准化 （说明：如果有几段音频的电平有大有小，这样的音频保存后，播放时就有的声音大、有的声音小，音量标准化就是把电平大小不同的音频文件，量化到一个既不失真、又有一定标准（100%）的、统一的音量电平，这样就不会出现声音有大有小的情况了。）现以微软自带的“Alarm09.wav”音频信号为例: 1.将Alarm09.wav复制到Matlab当前目录中（或者改变当前目录）； 2.再通过音量标准化处理后保存为Alarm09new.wav文件。 实现程序如下： clear; close all; clc [Y, FS, NBITS]=wavread('Alarm09.wav');%将WAV文件转换成变量 FS,NBITS %显示采样频率和量化比特数 Ym=max(max(max(Y)),max(abs(min(Y))));%找出双声道极值 X=Y/Ym;%归一化处理 wavwrite(X,FS,NBITS, 'Alarm09new.wav');%将变量转换成WAV文件 【思考题】 1. 试听标准化处理后的声音，其有何变化？ 标准化处理后音量变得稍大。 2. 简单描述“%找出双声道极值”中每一个max和min的意义。 找出wav文件转换为变量后的有最大绝对值的数值，用以归一化处理。
【实验题2】声道分离合并与组合 （说明：立体声或双声道音频信号有左右两个声道利用Matlab实现双声道分离两路声道合并和两个单声道组合成一个双声道等效果这些操作实际利用了Matlab的矩阵抽取、相加和重组运算） 现以“荷塘月色.wav”音频信号为例： clear; close all; clc [X, FS, NBITS]=wavread('荷塘月色.wav'); %将WAV文件转换成变量 X1=X(:,1);%抽取第1声道 X2=X(:,2);%抽取第2声道 wavwrite(X1,FS,NBITS, '荷塘月色1.wav'); wavwrite(X2,FS,NBITS, '荷塘月色2.wav'); X12=X1+X2;%两路单声道合并 X12m=max(max(max(X12)),max(abs(min(X12))));%找出极值 Y12=X12/X12m;%归一化 wavwrite(Y12,FS,NBITS, '荷塘月色12.wav'); X3=[X1,X2];%两路单声道变量组合 wavwrite(X3,FS,NBITS, '荷塘月色3.wav'); 【思考题】 1.比较各种处理后的文件大小。 荷塘月色1和2以及归一化后的12文件较小，只有原来的一半，荷塘月色3和原来一样大。 2.试听处理后的文件，简述有何不同？ 效果不明显。本以为可以听到男声和女声的单独声道，但是没有听出区别。
语音信号处理综述
语音信号处理综述 摘要：随着信息技术的发展，语音信号处理技术不断地融入到各个领域。作为21世纪信息技术领域最重要的科学技术之一，它成为了人机接口的关键技术，并且越来越受到人们的重视。本文介绍了国内外语音技术的相关发展及该技术在通讯，家具，导航等领域的应用。并对他们的语音技术的优缺点进行了总结。 关键词：语音技术通讯 Review of Speech Signal Processing Abstract: With the development of information technology, the Automatic Speech Recognition (ASR) constantly into the fields. The ASR which is one the most important technology in information fields and it is the key technology of the man-machine interface, and which is more and more appreciated by people. The text introduces the development and application in communication, household and navigation of the ASR. I summer the advantages and disadvantages of their ASR. Key words: ASR communication 一、研究语音信号处理技术的背景及其意义 随着人们进入信息时代，人们的生活、学习、工作领域也越来越智能化。作为人和这些领域沟通的关键接口，语音信号处理技术自然引起里人们的足够重视。该技术就是让机器通过识别和理解把语音信号转变为相应的文本或命令的高级技术。通过该技术人们可以不通过键盘的输入过程而直接通过语音进行操作，并且语音技术的应用已经成为一个具有竞争性的新兴高技术产业。如今，语音技术相关产品已经成为了我们生活的一部分，它的作用越来越被重视，人们对当前语音技术的提高也是越来越期待。 二、语音处理系统的分类 （1）按发音方式分为孤立词、连接词和连续语音的语音识别系统。语音识别系统可能要求说话者以单字、单词、或是短语为发音单位，其间就必须要略微停顿，否则识别就会有问题。以前的语音识别系统，几乎都是以单字或单词为
课件制作中音频素材的处理
课件制作中音频素材的处理 随着教育信息化的发展，课件制作已经成为教师在日常教学中很重要的一部分工作。一个声形并茂、声色俱佳的课件作品，不可避免地要用到许多音频素材，这些素材除了可以直接从网上下载或从光盘中复制外，很多需要自己动手来制作，即便是现成的素材，也要根据实际情况做适当地修改。处理音频素材是制作课件的一项重要能力。笔者在这里给大家谈一些自己的做法和经验，希望能给您一些启发。 一、音频素材的获取 1.用Cool Edit 2000软件录制声音 （1）选定录制声源（话筒、收音机、CD等），通过音频线与计算机声卡相接。 （2）启动计算机，进入Windows界面，用鼠标右键单击Windows任务栏中的声音图标，在弹出菜单上选择“打开音量控制”，出现音量调节板，点击菜单“选项/属性”，在对话框中选择“录音”，单击“确定”按钮，弹出录音调节面板。选择所需的声源（注意：不用的声源应选择静音，以降低噪声），设置完毕，关闭面板窗口。 （3）启动Cool Edit 2000软件，单击“file”（文件）菜单下的“new”（新建）菜单，建立新文件，弹出声音采样频率窗口，选择合适的“sample rate”（采样频率）、“channels”（录音声道）及“resolution”（分辨率），如选
择22050Hz的采样频率、录音声道Mono及16－bit分辨率已经能满足普通课件的要求。 （4）启动声音播放器（话筒、录音机、CD等），在播放控制栏上单击“录制”按钮进行声音的录制，波形显示区出现相应的波形，单击“停止”按钮可完成录制，点击“播放”按钮可试听录制效果（注意：如果波形不明显，则需检查音源的选择是否正确）。 （5）有时由于话筒质量、录音环境等因素影响，录音时会连同周围一些噪音一起录制进来，让声音的效果大打折扣，用Cool Edit 2000提供的降噪功能可以消除声音文件中多余的噪音，保留精华部分，让声音听上去更纯净、动听。 将带有噪音的音频文件打开，用空格键播放，在声音波形显示区内选取所要编辑的声音片段。单击“transform”（转换）菜单下的“noise reduction”（减小噪音），在弹出的对话框中选择“get profile from selection”（获取波形特征）选项，开始噪音分析并用图像的方法显示出来。（如图1）接下来选择“save profile”（保存特征）将分析结果保存为一个文件。关闭对话框后，选择文件中含有噪音的音乐部分，再次打开对话框，用“load profile”(装载特征)将刚才保存的参数读出来，按下OK键。最后将降噪后的声音保存。
后期制作中音视频素材管理办法
后期制作中音视频素材管理办法 非线性编辑系统是目前较理想的后期节目制作环境，它提供了编辑的方便性、随意性和多代复制画质无损失等优点。然而，任何事物都有其两面性。在实际工作过程中，我们感到非线性编辑系统有不尽人意之处，出现了如素材的存贮时间受硬盘等条件的限制，上载耗时、对素材的管理不直观、系统运行慢和死机等现象。我司霞之诺科技视频制作处理团队在使用DY3000非线性编辑系统的经验是：一个方便、灵活、可靠的系统，加上一套科学的组织和管理素材办法，可以大大提高非线性编辑的效率，发挥系统自身的优势。 素材的录入管理 素材是节目制作的基础，素材录入的有效管理能够大大降低上载时间。素材录入主要做好以下几方面的工作： １.保证素材有连续完整的时码。把素材上载到硬盘有3种方法：手动、遥控和批采集。其中遥控和批采集能够依据时码自动精确采集相关素材。批采集能把所有素材一次全部录到硬盘，大大降低了废品素材量和上载时间。如果素材带中间有断磁，计算机就无法根据登录进去的ＴＣ码来录找磁带上的素材。没有时码的素材只能手动采集． ２.对素材带标名和素材内容做详细的场记，有特征信息的名字便于寻找和唯一确定素材带源，场记便于编导选择和精确采集素材。场记内容包括：镜头内容，镜头运用，入、出点时码等。 素材的管理 通常制作节目，编导总想尽可能多地采入素材。大量的无用素材会占据宝贵的硬盘空间。采入素材越多，素材小画面很快充满整个显示屏，制作人员不得不靠滚动条来阅读素材。同时，对素材精确找入、出点需花大量时间。且这些小画面会占用大量计算机内存，使运行速度下降。对素材的管理，我们原则上要做到，能够有效利用硬盘资源，素材画质较高，易于寻找。 １.设定完备的素材采集信息。素材采集信息一般包括：素材名、节目类型、磁带号、标识等。有特征的信息便于素材寻找和节目编辑。 ２.选择素材的采集压缩比。影响素材存贮量大小的因素是硬盘容量和压缩比。我们可根据使用机的硬盘大小，素材多少，尽量选择低压缩比以保证画质。同时防止因空间不够而出现的诸多麻烦。比如制作几分钟的MTV或几十秒种的广告节目，素材少、节目质量要求高，我们可以选用低压缩比或者不压缩。 ３．素材的剪裁。有时已经采入的原始素材太长，包括的镜头信息复杂，寻找和编辑不方便，这时可以利用“素材剪裁”功能，将大段素材分成几个片段，分别处理。同时可去掉无用素材段。
音频信号处理与分析
课程设计报告 题目：基于matlab的语音信号的采集与分析 学院信息科学技术学院 系别自动化 专业班级自动化2班 学生姓名娄颖楷 指导教师宁树实张旗 提交日期 2014年11月28日
目录 目录 一、设计目的 (1) 二、设计要求和设计指标 (1) 三、设计内容 (1) 3.1设计原理 (2) 3.1.1 信号的采集与分析 (2) 3.1.2 叠加高频噪声 (2) 3.1.3 设计滤波器并滤掉噪声信号 (2) 3.2 实验结果与分析 (3) 四、本设计改进和建议与不足 (5) 五、总结 (5) 六、主要参考文献 (5) 附录 (6)
一、设计目的 音频信号分析和处理，就是用计算机对音频信号进行频谱分析和处理，以达到预期的目的。本课程设计旨在引导学生进一步了解、熟悉音频信号分析和处理的相关理论后，并进行综合性训练，其目的是： 1 回顾信号分析和处理的基本概念、理论、分析方法和实现方法； 2 增强应用 Matlab 编写应用程序及分析、解决实际问题的能力； 3 用所学的内容解决实际工程问题，培养工程实践能力。 二、设计要求和设计指标 利用MATLAB对音频信号进行数字信号处理和分析，要求采集音频信号后，在MATLAB软件平台进行频谱分析；并对所采集的语音信号加入干扰噪声，对加入噪声的信号进行频谱分析，设计合适的滤波器滤除噪声，恢复原信号。 要求利用MATLAB来读入（采集）语音信号，将它赋值给某一向量。再将该向量看作一个普通的信号，对其进行FFT变换实现频谱分析，再依据实际情况对它进行滤波。然后通过sound命令来对语音信号进行回放，以便在听觉上来感受声音的变化。 三、设计内容 1 信号采集 采集语音信号，并对其进行FFT频谱分析，画出信号的时域波形图和频谱图。 2 构造受干扰信号并对其进行FFT频谱分析 对所采集的语音信号加入干扰噪声，对语音信号进行回放，感觉加噪前后声音的变化，分析原因，得出结论。并对其进行FFT频谱分析，比较加噪前后语音信号的波形及频谱，对所得结果进行分析，阐明原因，得出结论。 3 数字滤波器设计 根据待处理信号特点，设计合适数字滤波器，绘制所设计滤波器的幅频和相频特性。 4 信号处理 用所设计的滤波器对含噪语音信号进行滤波。对滤波后的语音信号进行FFT频谱分析。画出处理过程中所得各种波形及频谱图。 对语音信号进行回放，感觉滤波前后声音的变化。比较滤波前后语音信号的波形及
第三课 编辑音频素材 说课稿
尊敬的各位老师： 大家好！ 我说课的题目是《编辑音频素材》，下面我从以下几个方面来对本节课的内容进行阐述。 本课内容选自浙教版《信息技术》七年级下册第一单元第三节，整节课可以分为以下几个部分，一是录音，主要围绕获取音频的常见途径，重点介绍了使用麦克风结合“录音机”软件录制音频的方法；二是音频的处理，本课引入了音频处理软件Gold Wave 来处理音频素材；三是认识不同的音频格式并比较其特点。Gold Wave软件对学生来说比较陌生，学生也基本没有音频处理的操作经验，因此本堂课的难点突破应放在第二部分。它注重培养学生处理音频信息的基本方法和技能，以实例展开，层层引导，目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生解决日常生活中有关音频信息编辑和加工的能力，另外也为今后学习多媒体作品制作奠定基础。 再从学习者角度出发，我面对的是普通中学七年级的学生，七年级学生对计算机感兴趣更多是因为计算机中的一些娱乐性的内容，要让学习的内容让他们更感兴趣是很不容易的，所以老师要精心设计，结合学生身边的事物，兴趣导学，让学生发自内心主动去学习，同时因为学生存在个体差异，能力层次不同，认知能力和思维能力也不同，所以在学习中要进行自主学习和小组合作相结合的模式，在活动中互相交流，更好的发挥学生的自主性、创造性。 基于以上对教材和学习者的理解与分析，根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求以及本节内容的学习特点，我设立以下教学的三维目标：知识与技能目标：通过用“录音机”软件录制音频文件并保存，学习获取音频素材的途径和方法，认识不同的音频文件格式并能了解不同格式间的差异。过程与方法目标：在使用Gold Wave 软件对音频文件进行处理的过程中，掌握对音频片段的删除、减低噪音、变调、混音等技能，学会简单的音频编辑。情感态度与价值观目标：激发学生的学习热情，培养学生解决日常生活中对音频加工处理的问题，增强合作意识，提高信息技术的实践技能。 为了完成以上教学目标，参照新课程标准以及信息学科指导意见，我确定本节课的重点是用“录音机”软件获取音频素材，认识常见的音频格式；难点为使用Gold Wave 软件对音频素材进行删除、降噪、改变音调等编辑。 为了突出重点，突破难点，顺利完成本课的教学目标，我将采用提问引导法、任务驱动法和讲练结合法进行教学，本节课我设计了以下四个环节完成课堂教学：一、提问导入，二、任务驱动，三、探究分析，四、归纳总结 一、提问导入环节。首先播放古诗词《木兰诗》的朗诵（注为七年级下册语
音频信息的采集与编辑
音频信息的采集与编辑（培训作业） 教学设计 3.2 音频信息的采集与编辑 所需课时：1课时 教学目标： 1、了解音频信息获取条件、获取途径及选用依据； 2、进一步掌握音频信息获取与加工的基本方法； 3、体验音频信息在表达、交流中的运用效果。 教学过程 一、音频信息的采集原理（10分钟） 教师在线播放网络歌曲“老鼠爱大米”，提问： 1、现在这首歌是在线播放的，平时同学们听歌都是在线听的吗？ 引导学生回答：通过MP3播放器、CD、录音带、听别人用话筒唱等。 归纳：类似的音频信息可以通过外部设备输入到计算机中，从而进行处理。 2、计算机为什么能采集外部的声音并进行处理？怎样实现？ (学生回答后，教师展示一台主机机箱，指出声卡的位置，同时指明各个输入端口的名称。) 归纳：在多媒体计算机中，声卡是获取音频信息的主要器件之一。声卡上包含记录和播放声音所需的元件和电路，如模拟/数字转换芯片和数字/模拟转换芯片、MIDI合成器、混音器等。 利用声卡采集声音是获取音频信息的一种重要途径。声卡主要用于实现如下功能： 采集来自话筒、录音机等音源的信号，并将其转换成数字音频； 将数字音频还原成模拟音频信号，放大后送到音箱还原声音信号； 对数字化的声音文件进行编辑加工以达到某一特殊的效果； 控制音源的音量，对各种音源进行混合，具有混音器的功能； 采集数据时，对数字化声音信号进行压缩，以便存储；播放时进行解压缩； 接受来自MIDI控制器的MIDI信号，使计算机可以控制多台具有MIDI接口的电子乐器；同时，可以将MIDI文件输出到电子乐器中，发出相应的声音。 学生操作：将自己喜欢的一首歌保存到计算机中。（自己想想都有哪些途径，选一种）完成后填写表3—4。 二、数字音频的编辑、加工（35分钟） （教师播放流行歌曲“童话”） 我们听到的歌曲大都由唱片公司制作发行。唱片公司拥有精良的设备，可以制作出精美的歌曲专辑。但是现在有越来越多的网络翻唱歌曲出现，它们大多不在唱片公司制作，而是由翻唱歌手自己制作，效果同样非常好。如果我们想制作自己的“翻唱专辑”，有没有可能？答案是肯定的。我们借助音频编辑软件就可以实现。Cool Edit Pro就是很好的软件。 我们现就用Cool Edit Pro来制作一首自己的歌。 第一步：选一首自己喜欢又熟悉的歌曲，比如“童话”；找到它的伴奏音乐，保存到计算机中。找不到？网上也没有？没关系！Cool Edit Pro可以用原唱歌曲来制作伴奏音乐。用“Vocal Cut”（剪切歌声）功能加上滤波器消除人声，就得到了伴奏音乐。