班主任要宽容学生的错误

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班主任要宽容学生的错误

作者：朱琼

来源：《读写算》2013年第08期

常言道：“金无足赤，人无完人”，人非草木，孰能无过？一个人犯错误是难免的，更何况是八九岁的少年。正是由于不断的犯错误，他们才会成长起来。捣蛋、顽皮、毫不遮掩自己是他们的天性，我们应当把错误看成是契机，是转化的关键，试想一个学生都不犯错误，那还需要教师干什么？

当学生犯错误的时候，我们有些班主任：有的大声指责学生的种种不是；有的冷眼相看，恨铁不成钢；有的大动肝火，严厉批评；有的打电话告知家长，让家长使用“家法”，然而效果往往不如意。下面我把平时的做法和大家一起分享：

一、班主任善待学生的错误就是尊重学生。

善待学生的错误是用心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的自尊心。如：我班上有一名个子高一点的男孩，他总是欺负比他小的孩子，经常有同学来告状，我没有马上批评他。我观察了一段时间，找他谈心，了解情况，恍然大悟，这性格是家庭情况造成的。于是非常的同情，慢慢引导他，教育他和同学友好相处，做一个老师和家长喜欢的好孩子。经常和他谈心，帮助他，让他感受到来老师和同学的关爱，慢慢地感化了，现在不欺负小同学了，反而常常帮助同学，大家都为他的转变高兴。

为了每一位学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个学生的心灵成长，学要学会运用宽容、理解善待学生的不足和错误，多给他们机会，引导他们走向成功。让学生通过自尊心得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到“我给你自信，你给我成功”的目的。人都会犯错误，更何况孩子。犯错误是孩子的权利，我们应该以一颗慈爱的心善待孩子的缺点和错误，多给他们正确的引导。所以，面对学生的错误，教师不要急于批评和处罚，要冷静地思考，是什么原因促使他出现这种过失，为什么犯错误的学生“屡教不改”，“教而无效”？再用善意的批评或者正面的鼓励，诱导学生对自己的行为做出评判，让他自己教育自己，心悦诚服地改正错误。只有这样才能够激发学生去进行自我教育的教育，这才是真正的教育。

二、教师要用一颗平常的心看待学生的错误。

孩子们是犯了错误，但犯错误不等同于犯罪，教师应是他们的朋友，绝不能把自己摆在学生敌人的位置上。我们应该持一颗宽容之心，学会包容、善待他们，用爱支撑师生共架的心之桥梁。班主任要时时注意更新方式，适应不同年龄，不同时代的各种各样的学生，做到因材施