六年级备课组工作总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是帮大家的六年级备课组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

时光荏苒，不知不觉间这学期的教学之旅又已经走过了一半的路程，悉心盘点我们备课组的工作，有几点收获作如下总结：

这学期来，我们组格外重视提高课堂效率，优化教学效果。对《安塞腰鼓》、《我们爱你啊，中国》、《詹天佑》》这类需要借助直观画面来理解的课文，我们都精心制作课件帮助学生品读课文；我们还利用现有的资源，播放组内老师制作的泰微课，指导学生了解《钱学森》一课故事背景，从而更透彻地把握人物的特点。《爱之链》、《小草和大树》、《我们爱你啊中国》这类可以读写结合的课文，我们巧妙设计读写训练点，适时地对学生进行写话指导。对《我们爱你啊中国》、《安塞腰鼓》、这类适合感情诵读的文章，我们举行班级朗读比赛激发学生感情诵读的兴趣，提升吟诵的能力！每一篇文章，每一个文本，我们都扎扎实实地研读好、利用好，让学生感受语文学习的魅力与乐趣。

本学期，我们格外重视“作文评点”的环节。在批改小练笔时，我们发现学生作文经常出现以下问题，比如：语言干吧、不生动，没有细节描写，上下文脱节，选材不当，结尾太仓促等等。对于学生的这些问题，我们有的在面批时直接指导他修改，有的在批改栏里注明修改意见。评讲时，我们会以两到三篇具有代表性的作文为例，指出学生作文中的闪光点，细数作文中出现的共性问题，指导学生“选材、立意、表达”的方法，然后，将小作本发给学生，再一次进行修改。学生修改后，我们再一次检查，不过关的再指导、再修改。我们发现，在经过几次修改后，后进生的作文明显生动多了。

这学期，我们要求学生阅读的书中有一本是《草房子》。我们首先布置学生观看电影，师生共读《草房子》。在初读的过程中，学生找出书中的优秀片段，如外貌描写和生活场景描写片段。其次，指导学生背熟所摘抄的片段，并要求家长配合，每天反馈背诵情况。在学生至少读过两遍书以后，各班语文老师指导学生完成《草房子》故事新编。学生可以根据作品的留白部分进行创作，可以接在某一个章节后面进行续写，可以在作品中原有的章节中选出一段进行扩写，也可以在某一个章节中编入一个人物，要求围绕这个人物与原作品中的人物展开故事情节，作品中原来人物的语言动作神态等描写要符合他原来的个性特点。在这次草房子故事新编活动

中，我们六年级学生作文中涌现了很多优秀作品。我们也把优秀习作汇总，编写了《草房子故事新编》。

开学初的一个月，我们备课组老师先行阅读《新补充读本》，找出其中适合学生摘抄的片段作共性指导，让学生讨论交流这些片段好在哪儿。在此基础上，我们老师还精心挑选了一些环境描写、细节描写、好的开头结尾、生动形象的比喻句拟人句等片段要求学生摘抄，同时还要求学生在摘抄的基础上加以背诵，并准确运用到自己平时的习作中去。大量的积累为学生的作文提供了活水源头，我们发现，那些平时中等水平的学生作文有了明显进步，有细节描写了，写文章知道用环境描写渲染气氛，烘托人物心情了。一学期下来，我们组老师有一个共同的感觉，那就是学生的整体习作水平尤其是中等生和后进生有了明显的进步。

这学期，我们推荐孩子们阅读《读者》、《意林》等优秀报刊，孩子们读得津津有味，于是我们开展了“每日推荐一篇美文”的活动，主讲者绘声绘色，倾听者洗耳恭听，每天一篇，孩子们能接受心灵的洗礼，语言的熏陶。

这学期，在大家辛勤耕耘下，六年级学生两名学生分获靖江市节粮爱粮征文优秀奖和三等奖，多名学生在夏令营活动中获网上小作

家称号，共有10篇学生习作发表在《靖江日报》上。范裕良主任的两篇论文分别发表在《广西教育》《语文天地》上。

下学期，我们的工作主要围绕两个方面来开展：1.怎样更高效地提高学生的阅读与习作能力，较好地完成小升初的衔接；2.怎样更优质地提高学生作业的质量，强化学生语文训练的意识。这一切都有待于下半学期我们语文组的同仁群策群力！

光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，六年级语文教研组的工作，在组长的带领和全组老师的密切配合下顺利开展。全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责，圆满完成了各项教育教学任务。以下是我们组的工作总结：

本组同志工作态度积极、认真，工作作风一贯雷厉风行。只要是学校布置的工作任务，六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。工作之余，每人都认真研读教研刊物，上网浏览相关资料，做到资源共享，互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的问题，各位老师能够认真分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够平稳过渡，人人争当优秀毕业生。

我们六年级教研组是一个善于学习的教研组。我们深知身处学习型社会的人，要适应这个时代，就要做个善于挤出时间来学习的人。本学期，我们共进行教研组活动14次。每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学习，同时也有教学实践的研究探讨。开学初，我们在学习新教材的同时，辅之以新课标的理论学习，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。

明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。与此同时，老师们积极寻找好的文章、课例，随时随地进行研究、学习。对每一次学校派送的外出学习的机会，都不放过，无论是周日还是教学繁忙时间，都能去认真学习。例如：教师节那天是一个周日，全组教师参加自治区的一个专家讲座、课例的学习。除此之外，我们对学校借阅推荐的《心平气和的一年级》认真研读，汲取其中的有益成份，争取做到心平气和六年级，为构建和谐课堂、和谐校园尽自己的绵薄之力！在学习