打砖块游戏设计报告

打砖块游戏设计报告
打砖块游戏设计报告

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面向对象方法及程序设计

课程设计报告

打砖块游戏的设计与开发

分组:第九组

组员姓名:********************

班级: ***********

指导教师: ****

完成日期:2014年 06月21日

题目:打砖块游戏的开发与设计

为了加强计算机科学与技术专业学生的学科实践能力,巩固和强化所学专业知识,提高学生的学习兴趣,本课程设计实践周特别强调理论与实践相结合,利用所学专业知识,进行实践项目的开发,提高学生的实践编程能力和技术文档的写作能力,提高学生的学习兴趣,,为后期的学习奠定一定的实践基础。

目录

第一章课程设计的目的与要求 (3)

1.1课程设计目的 (3)

1.2 课程设计的实验环境 (3)

1.3 课程设计的预备知识 (3)

1.4课程设计要求 (3)

1.4.1人员分配,形成课程设计小组 (3)

1.4.2 分析课程设计的题目要求 (3)

1.4.3写出详细的设计说明 (3)

第二章课程设计内容 (3)

2.1设计思路 (3)

2.2功能介绍 (4)

2.3相关素材 (4)

2.4程序整体设计说明 (4)

2.5程序部分源代码及注释 (4)

2.6程序结构流程图 (6)

2.7程序代码 (6)

2.8运行程序 (17)

第三章课程设计总结 (17)

第一章课程设计的目的与要求

1.1课程设计目的

本次课程设计是计算机科学与技术专业最重要的实践环节之一。

本次课程设计的目的和任务:

1.巩固和加深学生对VC++语言的基本知识的理解和掌握;

2.掌握VC++语言编程和程序调试的基本技能;

3.利用VC++语言进行基本的软件设计;

4.掌握书写程序设计说明文档的能力;

5.提高运用VC++解决实际问题的能力;

1.2 课程设计的实验环境

硬件环境要求能运行Windows 2000/XP操作系统的微机系统,VC++程序设计及相应的开发环境。

1.3 课程设计的预备知识

熟悉C语言及C语言的开发工具

1.4课程设计要求

1.4.1人员分配,形成课程设计小组

按照指导教师的要求,参与课程设计的同学根据彼此学习间的默契度以及在游戏设计上想法的不谋而合,自由的选择自己的队友,形成课题设计小组。

指导教师要求每组成员人数必须控制在3~5人之间,使得在课程设计的过程中,尽量的保证每个人都能够参与其中,积极的动脑思考。我们是第九组课程设计小组。

1.4.2 分析课程设计的题目要求

为了使得课程设计能够更加的独特,并且能够在最大限度上呈现出一个完美的课程设计,体现出同学们的创新的好的想法,指导教师给我们准备了不同的设计课题。

我们组选择的课题是“打砖块”的游戏设计与开发。

1.4.3写出详细的设计说明

针对我们的这个课程设计,我们小组的成员,查阅了大量的相关的专业书籍,并在游戏的一些细节问题上,充分参考了指导老师的意见和建议。

第二章课程设计内容

2.1设计思路

首先,本次课程设计的主要目的就是为了增强同学们的专业课知识,是对专业书上的知识的进一步巩固和实践!为了更好的去完成本次的课程设计,我们针对手机游戏被广大消费

者接受的现状以及小组成员的真实感受,设计了这一款手机游戏!

随着社会生活节奏的加快,越来越多的人,选择在自己的闲暇时间用玩游戏的方式去缓解自己生活和工作上的压力,所以,此款游戏的最终目标就是给游戏玩家带来一种精神上的放松以及娱乐消遣带来的快乐。

所以经过反复仔细的思考,我们小组成员共同决定:在用一种简单、大方的颜色,作为游戏的背景色,主色调采用欢快,鲜明的绿色,在视觉上来达到一种使人感到有活力积极的不紧绷的一种生活的状态!

2.2功能介绍

此款游戏的设计步骤没有主次之分,每一步都至关重要!

可以简单的分为初始化状态,游戏状态以及游戏结束状态!

初始化状态:

在此状态下,感受最鲜明的就是游戏界面的呈现!为了能够吸引更广大的消费群体,我们除了在界面颜色的选择上有所侧重之外,在页面的布局上也要有设计,要给人一种惊喜感!游戏状态:

此状态下,是检验游戏功能是否实现的状态,也是验收我们实验成果的一个状态!

游戏能够在系统下顺利进行只是是课程设计成功的一方面!我们认为更为重要的是能够在玩家那里得到一种好的反馈!这样我们才会在游戏点击量上有所取胜!(前提:游戏被投资运行。)

在游戏刚刚被激活时,小球的挡板会在界面的最左端,并且此时玩家可以任意的滑动挡板,来接住下落的小球,由于每一次小球与挡板碰撞角度不同,那么,所达到的再次上升撞击砖块的角度也会不同,所以在此功能上我们设计小组成员根据自然规律以及数学函数设计出了10中不同的角度范围,分别是0...20度,20...40度,40..60度,60...80度,80 (90)

度,90···100度,100···120度,10···140度,140···160度,,160···180度。

当小球成功撞击到砖块的时候,被成功撞击都的砖块,我们采用用背景色覆盖的方式来完成,从而达到游戏功能实现的目的。

游戏结束状态:

此状态的前提是,小球没有成功的被挡板接住,出现此种情况是,游戏界面会自动显示提示信息的消息框######。

2.3相关素材

2.4程序整体设计说明

本程序整体设计思路是首先建立三个类:弹球CBoll、弹板CDong、砖块CRet,再向各个类中添加变量和函数,如向CBoll中添加变量choice和bollpoint,还有函数Draw()和move();其次在各个函数下添加代码实现函数的功能,最后添加3个windows消息,响应用户消息。

2.5程序部分源代码及注释

(1)首先新建三个类:CBoll(弹球)、CDong(弹板)和CRet(砖块)

CBoll类有以下成员及变量:

public:

int choice;//判断小球从哪个方向来

void Draw(CDC* pDC);//绘制小球

CPoint bollpoint;//小球位置坐标

void move(CDC *pDC);//小球的移动

CDong类有以下成员及变量:

public:

void Draw(CDC *pDC);//绘制弹板

int direct;//弹板的移动方向---键盘控制

void Move(int direct,CDC* pDC);//弹板的移动

CPoint dongpoint;//弹板坐标

CRet 类有以下成员及变量:

public:

BOOL Isliving[5][6];//判断砖块是否还存在,是否已被小球打掉

CRet FK[5][6];//存放砖块的数组

void Destroy(int x,int y,CDC* pDC);//销毁砖块

void Draw(CDC* pDC);//绘制砖块

(2)通过类向导新建以上三个类,一次添加各个成员及变量

CBoll类中各个成员的实现:CBoll::CBoll()

函数实现:void CBoll::move(CDC* pDC)

绘制小球:void CBoll::Draw(CDC *pDC)

CDong类的实现:CDong::CDong()

函数实现:弹板移动void CDong::Move(int direct,CDC* pDC)

绘制弹板:void CDong::Draw(CDC *pDC)

CRet类的实现:CRet::CRet()

函数实现:绘制砖块void CRet::Draw(CDC *pDC)

销毁砖块:void CRet::Destroy(int x, int y,CDC* pDC)

(3)在View类中声明以上三个类的对象

CBoll boll;

CDong dong;

CRet rc;

(4)在View类的OnDraw()函数中添加以下代码

//绘制背景

CBrush beijing;

CBrush* obeijing;

beijing.CreateSolidBrush(RGB(160,240,120));

obeijing=pDC->SelectObject(&beijing);

pDC->Rectangle(0,0,1272,765);

pDC->SelectObject(obeijing);

//绘制方块

rc.Draw(pDC);

//绘制动块

dong.Draw(pDC);

//绘制小球

boll.move(pDC);

boll.Draw(pDC);

(5)右击View类添加三个windows消息:

WM_KEYDOWM;

WM_CREATE;

WM_TIMER;

(6)在OnKeyDown()函数中添加:

CDC* pDC=GetDC();

switch(nChar)

{

case VK_LEFT :

dong.Move(2,pDC);

dong.Draw(pDC);

break;

case VK_RIGHT :

dong.Move(1,pDC);

dong.Draw(pDC);

break;

}

2.6程序结构流程图

2.7程序代码

CBricksView:

void CBricks1View::OnDraw(CDC* pDC)

{

CBricks1Doc* pDoc = GetDocument();

ASSERT_V ALID(pDoc);

//绘制背景

CBrush beijing;

CBrush* obeijing;

beijing.CreateSolidBrush(RGB(160,240,120));

obeijing=pDC->SelectObject(&beijing);

pDC->Rectangle(0,0,1272,765);

pDC->SelectObject(obeijing);

//绘制方块

rc.Draw(pDC);

//绘制动块

dong.Draw(pDC);

//绘制小球

boll.move(pDC);

boll.Draw(pDC);

}

/////////////////////////////////////////////////////////////////////

// CBricks1View diagnostics

#ifdef _DEBUG

void CBricks1View::AssertV alid() const

{

CView::AssertValid();

}

void CBricks1View::Dump(CDumpContext& dc) const

{

CView::Dump(dc);

}

CBricks1Doc* CBricks1View::GetDocument() // non-debug version is inline {

ASSERT(m_pDocument->IsKindOf(RUNTIME_CLASS(CBricks1Doc)));

return (CBricks1Doc*)m_pDocument;

}

#endif //_DEBUG

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

// CBricks1View message handlers

void CBricks1View::OnKeyDown(UINT nChar, UINT nRepCnt, UINT nFlags)

{

// TODO: Add your message handler code here and/or call default

CDC* pDC=GetDC();

switch(nChar)

{

case VK_LEFT :

dong.Move(2,pDC);

dong.Draw(pDC);

break;

case VK_RIGHT :

dong.Move(1,pDC);

dong.Draw(pDC);

break;

}

CView::OnKeyDown(nChar, nRepCnt, nFlags);

}

int CBricks1View::OnCreate(LPCREATESTRUCT lpCreateStruct)

{

if (CView::OnCreate(lpCreateStruct) == -1)

return -1;

// TODO: Add your specialized creation code here

SetTimer(1,1,NULL);

return 0;

}

void CBricks1View::OnTimer(UINT nIDEvent)

{

// TODO: Add your message handler code here and/or call default

CDC* pDC=GetDC();

for(int i=0;i<5;i++)

for(int j=0;j<6;j++)

{

if((boll.bollpoint.x>=(rc.FK[i][j].left-10)&&boll.bollpoint.x<=(rc.FK[i][j].right-70))&& ((boll.bollpoint.y+10==rc.FK[i][j].top)||(boll.bollpoint.y+50==rc.FK[i][j].bottom)))

{

rc.Destroy(rc.FK[i][j].left,rc.FK[i][j].top,pDC);

rc.Isliving[i][j]=false;

}

}

if((boll.bollpoint.x>=dong.dongpoint.x)&&(boll.bollpoint.x<=dong.dongpoint.x+100)

&&(boll.bollpoint.y+10==dong.dongpoint.y))

{

if(boll.choice==7)

boll.choice=8;

else if(boll.choice==1)

boll.choice=4;

else if(boll.choice==2)

boll.choice=3;

}

InvalidateRect(CRect(boll.bollpoint.x-10,boll.bollpoint.y-10,boll.bollpoint.x+10,boll.bollpoint.y+ 10),NULL);

CView::OnTimer(nIDEvent);

}

CBALL:

void CBoll::Draw(CDC *pDC)

{

CBrush bru;

CBrush* obru;

bru.CreateSolidBrush(RGB(255,2,5));

obru=pDC->SelectObject(&bru);

pDC->SelectObject(::GetStockObject(NULL_PEN));

pDC->Ellipse(bollpoint.x-10,bollpoint.y-10,bollpoint.x+10,bollpoint.y+10);

pDC->SelectObject(obru);

bru.DeleteObject();

}

void CBoll::move(CDC *pDC)

{//移动之前先将上一个小球用背景色掩盖掉,如下

CBrush bru;

CBrush* obru;

bru.CreateSolidBrush(RGB(160,240,120));

obru=pDC->SelectObject(&bru);

pDC->SelectObject(::GetStockObject(NULL_PEN));//选入透明画笔

pDC->Ellipse(bollpoint.x-10,bollpoint.y-10,bollpoint.x+10,bollpoint.y+10);

pDC->SelectObject(obru);

bru.DeleteObject();

//根据小球来的方向判断小球碰到墙壁之后的移动方向,并设置移动后将要运行的方向

if((choice==4&&bollpoint.y==10)||(choice==2&&bollpoint.x==10)||(bollpoint.x==10&&bollpoin t.y==10))

{

choice=1;

bollpoint.x++;

bollpoint.y++;

}

else

if((bollpoint.x==1262&&bollpoint.y==10)||(choice==3&&bollpoint.y==10)||(choice==1&&bollp oint.x==1262))

{

choice=2;

bollpoint.x--;

bollpoint.y++;

}

else

if((bollpoint.x==1262&&bollpoint.y==755)||(choice==2&&bollpoint.y==755)||(choice==4&&bol lpoint.x==1262))

{

choice=3;

bollpoint.x--;

bollpoint.y--;

}

else

if((bollpoint.x==10&&bollpoint.y==755)||(choice==1&&bollpoint.y==755)||(choice==3&&bollp oint.x==10))

{

choice=4;

bollpoint.x++;

bollpoint.y--;

}

//正常情况下(没有碰壁),根据小球的移动方向设置小球的坐标

else

{

switch(choice)

{

case 1 :

bollpoint.x++;

bollpoint.y++;

break;

case 2 :

bollpoint.x--;

bollpoint.y++;

break;

case 3 :

bollpoint.x--;

bollpoint.y--;

break;

case 4 :

bollpoint.x++;

bollpoint.y--;

break;

case 5 :

bollpoint.x++;

break;

case 6 :

bollpoint.x--;

break;

case 7 :

bollpoint.y++;

break;

case 8 :

bollpoint.y--;

break;

}

}

}

CDong:

CDong::CDong()

{

direct=0;

dongpoint.x=0;//弹板初始坐标dongpoint.y=600;

}

CDong::~CDong()

{

}

void CDong::Draw(CDC *pDC)

{pDC->SelectObject(::GetStockObject(NULL_PEN));

CBrush bru;

CBrush *obru;

bru.CreateSolidBrush(RGB(255,1,2));

obru=pDC->SelectObject(&bru);

pDC->Rectangle(dongpoint.x,dongpoint.y,dongpoint.x+100,dongpoint.y+30); pDC->SelectObject(obru);

}

void CDong::Move(int direct, CDC *pDC)

{//同样先将上一个弹板用背景色覆盖掉

CBrush bru;

CBrush *obru;

bru.CreateSolidBrush(RGB(160,240,120));

obru=pDC->SelectObject(&bru);

pDC->SelectObject(::GetStockObject(NULL_PEN));

pDC->Rectangle(dongpoint.x,dongpoint.y,dongpoint.x+100,dongpoint.y+30); pDC->SelectObject(obru);

switch(direct)

{

case 1:

if(dongpoint.x<1272)

{

dongpoint.x+=10;

}

break;

case 2 :

if(dongpoint.x>0)

{

dongpoint.x-=10;

}

break;

}

}

#include "stdafx.h"

#include "Bricks1.h"

#include "Ret.h"

#ifdef _DEBUG

#undef THIS_FILE

static char THIS_FILE[]=__FILE__;

#define new DEBUG_NEW

#endif

//////////////////////////////////////////////////////////////////// // Construction/Destruction

////////////////////////////////////////////////////////////////////

CRet::CRet()

{

//初始化砖块生命值

for(int i=0;i<5;i++)

for(int j=0;j<3;j++)

Isliving[i][j]=true;

//1

//砖块所在区域初始化

FK[0][0].left=0;

FK[0][0].top=0;

FK[0][0].right=212;

FK[0][0].bottom=100;

FK[0][1].left=212;

FK[0][1].top=0;

FK[0][1].right=424;

FK[0][1].bottom=100;

FK[0][2].left=424;

FK[0][2].top=0;

FK[0][2].right=636;

FK[0][2].bottom=100;

FK[0][3].left=636;

FK[0][3].top=0;

FK[0][3].right=848;

FK[0][3].bottom=100;

FK[0][4].left=848;

FK[0][4].top=0;

FK[0][4].right=1060;

FK[0][4].bottom=100;

FK[0][5].left=1060;

FK[0][5].top=0;

FK[0][5].right=1272;

FK[0][5].bottom=100;

//2

FK[1][0].left=0;

FK[1][0].top=100; FK[1][0].right=212; FK[1][0].bottom=200; FK[1][1].left=212; FK[1][1].top=100; FK[1][1].right=424; FK[1][1].bottom=200; FK[1][2].left=424; FK[1][2].top=100; FK[1][2].right=636; FK[1][2].bottom=200; FK[1][3].left=636; FK[1][3].top=100; FK[1][3].right=848; FK[1][3].bottom=200; FK[1][4].left=848; FK[1][4].top=100; FK[1][4].right=1060; FK[1][4].bottom=200; FK[1][5].left=1060; FK[1][5].top=100; FK[1][5].right=1272; FK[1][5].bottom=200; //3

FK[2][0].left=0;

FK[2][0].top=200; FK[2][0].right=212; FK[2][0].bottom=300; FK[2][1].left=212; FK[2][1].top=200; FK[2][1].right=424; FK[2][1].bottom=300; FK[2][2].left=424; FK[2][2].top=200; FK[2][2].right=636; FK[2][2].bottom=300; FK[2][3].left=636; FK[2][3].top=200; FK[2][3].right=848; FK[2][3].bottom=300; FK[2][4].left=848; FK[2][4].top=200; FK[2][4].right=1060;

/*FK[2][5].left=1060; FK[2][5].top=200;

FK[2][5].right=1272; FK[2][5].bottom=300;*/ //4

/*FK[3][0].left=0;

FK[3][0].top=300;

FK[3][0].right=212;

FK[3][0].bottom=400; FK[3][1].left=212;

FK[3][1].top=300;

FK[3][1].right=424;

FK[3][1].bottom=400; FK[3][2].left=424;

FK[3][2].top=300;

FK[3][2].right=636;

FK[3][2].bottom=400; FK[3][3].left=636;

FK[3][3].top=300;

FK[3][3].right=848;

FK[3][3].bottom=400; FK[3][4].left=848;

FK[3][4].top=300;

FK[3][4].right=1060; FK[3][4].bottom=400; FK[3][5].left=1060;

FK[3][5].top=300;

FK[3][5].right=1272; FK[3][5].bottom=400;*/ //5

/*FK[4][0].left=0;

FK[4][0].top=400;

FK[4][0].right=212;

FK[4][0].bottom=500; FK[4][1].left=212;

FK[4][1].top=400;

FK[4][1].right=424;

FK[4][1].bottom=500; FK[4][2].left=424;

FK[4][2].top=400;

FK[4][2].right=636;

FK[4][3].left=636;

FK[4][3].top=400;

FK[4][3].right=848;

FK[4][3].bottom=500;

FK[4][4].left=848;

FK[4][4].top=400;

FK[4][4].right=1060;

FK[4][4].bottom=500;

FK[4][5].left=1060;

FK[4][5].top=400;

FK[4][5].right=1272;

FK[4][5].bottom=500;*/

}

CRet::~CRet()

{

}

void CRet::Destroy(int x, int y, CDC *pDC)

{CBrush brush;

CBrush *obrush;

brush.CreateSolidBrush(RGB(160,240,120));

obrush=pDC->SelectObject(&brush);

pDC->SelectObject(::GetStockObject(NULL_PEN));

pDC->Rectangle(x,y,x+132,y+40);

pDC->SelectObject(obrush);

brush.DeleteObject();

}

void CRet::Draw(CDC *pDC)

{for(int i=0;i<5;i++)

for(int j=0;j<6;j++)

{

if(Isliving[i][j])

{

CBrush brush;

CBrush *obrush;

brush.CreateSolidBrush(RGB((16*i+i)%5,(49*j+j)%5,(i*25+j*87)%5));

obrush=pDC->SelectObject(&brush);

pDC->SelectObject(::GetStockObject(NULL_PEN));

pDC->Rectangle(FK[i][j].left,FK[i][j].top,FK[i][j].right-80,FK[i][j].bottom-60);

pDC->SelectObject(obrush);

}

//Isliving[i][j]=true;

//如果砖块生命值为false,就用背景色把它覆盖掉

else

{

CBrush brush;

CBrush *obrush;

brush.CreateSolidBrush(RGB(160,240,120));

obrush=pDC->SelectObject(&brush);

pDC->SelectObject(::GetStockObject(NULL_PEN));

pDC->Rectangle(FK[i][j].left,FK[i][j].top,FK[i][j].right-80,FK[i][j].bottom-60);

pDC->SelectObject(obrush);

}

}

}

2.8运行程序

2.8.1结果

2.8.2效果

第三章课程设计总结

士不可以不弘毅,任重而道远!经过近两个星期的努力,终于完成了本次的课程设计!

在本次课程的设计过程中,很感谢指导老师给予的意见和建议,包括前期在准备素材的时候,老师给予和很多宏观上的指导。可能我们很大一部分同学更加看重的是游戏的运行结果,而忽略了一些细节方面的东西!就像是老师说的那样,游戏界面的设计同样很重要!所以我们小组在游戏的编程初期,在游戏的界面设计方面花了很多的心思,想了好几种不同的游戏风格的界面,而且针对我们开发的游戏设计了不同的关卡,大大的增加了游戏的趣味性!但由于自身的专业知识受限,并没有达到我们预期的结果!但这个过程是确确实实的给我们小组的成员带来了很大的不同于以往的感受!我们真心的感受到了,认认真真去做一件事情,是需要多么大的耐心和决心!同时也认识到了,短暂的灵感,只是一个很美好的想法,真正的要做到把每一个有价值的想法,都进行更加完备的整理,是一件很困难的事情!

本次打砖块游戏的设计过程中,我们遇到了很多的瓶颈。起初在收集素材的阶段还算比较顺利,因为我们每个人都有自己的设计风格,都想要把自己的设计想法应用到本次的游戏设计中,所以我们小组成员决定,每一个人都针对游戏界面的设计模块部分设计出自己的作品,根据最后所呈现出的效果,再挑选出最好的那一份设计!

在游戏功能的实现方面,是我们进展最困难的一个模块!我们要把我们的一个个想法都变成我们不是很理解的编程代码来实现!这真的是考验我们小组凝聚力的时候了!因为本次的游戏编程很可能止步于此阶段!一个不小心,两个一放松,三个一懈怠,就会造成很难挽回的局面,游戏编程就次无法进行!

通过本次的课程设计,使我们更深刻的了解到了程序设计的基本思想,巩固了程序设计的基本知识,理解了读万卷书不如行万里路的真正意义,并学会了合作与分工,一次次的搜集查阅资料,一次次的调试代码,终于完成本次课程设计——打砖块游戏。游戏实现了一些基本功能,如界面设置、动画设置、玩家的控制键设置。但游戏功能还存在很大不足,首先,没有游戏开始提示界面,让玩家丈二和尚摸不着头脑;其次,对游戏的动画设计不够熟悉,技巧性不强,界面的设置也不美观,这些对于玩家来说非常重要;最后,还有一些功能没有实现,比如消掉砖块会有道具下落,增加生命值,或减慢小球速度等等。游戏还有很多需要改进的地方,我们需要不断学习去提高自己的技术,做出好的游戏。

通过游戏设计,我们意识到理论与实践的差距有多大,明白“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的意义。最后感谢老师的指导!

参考文献

[1]AndreLamothe. WINDOWS游戏编程大师技巧. 北京:中国电力出版社,2001. [2]谭浩强,贾振华. VC++程序设计项目实践. 北京:清华大学出版社,2010.

扫雷的课程设计报告

西安文理学院信息工程学院课程设计报告 设计名称:数据结构课程设计 设计题目:实现一个N*M的扫雷游戏 学生学号:1402130407 专业班级:软件13级四班 学生姓名:樊秀琳 学生成绩: 指导教师(职称):谢巧玲(讲师) 课题工作时间:2015.6.22 至2015.7.3

说明: 1、报告中的任务书、进度表由指导教师在课程设计开始前填写并发给每个 学生。 2、学生成绩由指导教师根据学生的设计情况给出各项分值及总评成绩。 3、所有学生必须参加课程设计的答辩环节,凡不参加答辩者,其成绩一律 按不及格处理。答辩由指导教师实施。 4、报告正文字数一般应不少于3000字,也可由指导教师根据本门综合设 计的情况另行规定。 5、平时表现成绩低于6分的学生,取消答辩资格,其本项综合设计成绩按 不及格处理。

信息工程学院课程设计任务书 指导教师:院长: 日期:2015年6月22日

信息工程学院课程设计进度安排表 学生姓名:樊秀琳学号:1402130407 专业:软件工程班级:13级四班 指导教师签名: 2014年6月22日

成绩评定表 学生姓名:樊秀琳学号:1402130407 专业:软件工程班级:13级四班

摘要 摘要: 扫雷游戏是Windows操作系统自带的一款小游戏,在过去的几年里,Windows操作系统历经数次换代更新,变得越来越庞大、复杂,功能也越来越强大,但是这款小游戏依然保持原来的容貌,可见这款小游戏受到越来越多人的喜爱。扫雷游戏是比较经典的一款小游戏,实现它的方法很多,可以用很多不同算法设计和语言实现,如C,C++,VB,JAVA等。我利用eclipse编写了与它功能相似的扫雷游戏,寓学于乐。 程序的功能是随机生成地雷数,通过鼠标操作玩游戏,不接受键盘,按任意键结束程序。单击屏幕上的笑脸可以重新开始游戏。所有地雷标出后胜利,当鼠标左键单击到地雷时提示游戏失败。其功能类似于Windows操作系统自带的扫雷游戏。论文首先介绍了进行该游戏课程设计的目的,然后是任务描述和设计的相关要求,最后是最重要的需求分析和设计方案。重点介绍了在游戏过程中各事件的处理,其中又以鼠标事件和清除未靠近地雷区方块这两方面最为最要,鼠标事件是利用鼠标所发出的信息了解用户的意图,进而做出相对应的动作。清除未靠近地雷区的方块较为复杂。 关键词:算法设计;事件;Eclipse

射击游戏设计报告

射击游戏设计报告 学院:土木工程班级:测绘C111班学号:117536 姓名:冯子帆成绩______ 一、设计思路 1、要达到的目的 培养学生综合利用VB语言进行程序设计,解决实际问题的能力。 2.基本要求 用鼠标点击随机出现的靶子,打中不同区域,得分不同。用两个Label控件分别显示点击次数和得分。 3.创新要求 在基本要求达到后,进行创新设计,创新方向提示如下: ①增加难度选项,改变靶子出现的频率; ②细化计分等级,从圆心到最外圈分10-1分; ③增加对战模式,允许两人游戏,分别显示成绩; ④其他你能够想到或者希望实现的功能。 3.关键问题的解决 (1)问题描述 点击“开始”,靶子在窗体上随机出现,用鼠标点击,击中靶心得10分,击中中间的7分,击中外圈的5分,没有击中得0分。每次点击后,显示成绩和点击次数。 (2)问题的解决方案 ①设计程序界面。 主窗体如上图。窗体左侧画一个Frame控件,然后在上创建一个Shape控件数组(3个同心圆),Height属性取不同值(半径不同)。在右侧画一个Frame控件,在其内部添加2个Label控件,显示成绩和点击次数。在其下添加一个“开始”按钮和“退出” 按钮。 ②分析程序构成 在Timer事件里,随机产生最外圈圆的坐标,把最外圈圆移位到新位置,内部两个圆与最外圈圆的相对位置在程序启动时记录到全局数组里,保持与外圈圆的同步移动。 鼠标点击点的坐标与圆心坐标的距离Distance小于最小半径的10分。 ③编写代码 鼠标点击点的坐标与圆心坐标的距离: Distance = Int(Sqr((Y - (Shape1(0).Top + Shape1(0).Height \ 2)) ^ 2 + (X - (Shape1(0).Left + Shape1(0).Width \ 2)) ^ 2)) 得分计算: If Distance < Shape1(2).Height \ 2 Then Score = Score + 10 ElseIf Distance < Shape1(1).Height \ 2 Then Score = Score + 7 ElseIf Distance < Shape1(1).Height \ 2 Then

游戏程序设计报告

2011年6月3日 第一章引言 (1) 1.1研究背景 (1) 第二章需求分析与系统设计 (2) 2.1设计目的 (2) 2.2设计要求 (3) 2.3实现功能 (3) 2.4界面设计 (4) 2.5详细设计 (4) 2.6结构模块 (6) 第三章开发平台及开发技术 (6) 3.1J2ME基础知识 (6) 3.2开发工具和环境搭配 (6) 3.2.1开发工具 (6) 3.2.2环境搭配 (7) 第四章模块具体实现以及主要动画触发解释 (7) 4.1key代码 (7) 4.2electricity代码 (9) 第五章心得体会 (11)

第一章引言 1.1研究背景 Green foot是针对那些想让自己熟悉如何使用JAVA的人而设计的,是一个功能完整的开发环境,可以使用Java方便地编写游戏和进行模拟。它还可以被用来作为Java语言的教程,以及设计网络游戏,可以实用于所有年龄段的用户,而不仅仅是初学者。最主要的是Green foot和BlueJ系统一样,对任何用途 都是免费的。这个系统以及它的文档可以重新发布而不需要任何费用,为使用和学习JAVA的朋友提供了一个很好的环境。 Greenfoot可以认为是一个用java语言创建二维图形程序的框架和IDE的结合体,很适合初学者使用。Greenfoot支持java的全部特性,它特别适合练 习可视化组件的编程。在Greenfoot中,对象的可视化和对象的交互性是关键。 在Greenfoot的帮助之下一些软件游戏的开发变得很简单。我这次开发 的是一款益智类的游戏。我希望通过自己的所学知识把它剖析开来,真正的 了解它的本质和精髓。虽然我的编程能力不是很强,但是我有信心,在这次学 习中我将从实践和实际的项目中提高自己的编程能力。 第二章需求分析与系统设计 2.1设计目的 通过本学期对游戏程序的研究,我们掌握了运用greenfoot来制作游 戏的技术,虽然不娴熟还有待提高,但是一些技术含量较低的小游戏还是很容易让我们掌握的。 此次游戏程序设计的目的,主要是通过greenfoot来制作游戏来更好 的掌握java语言。通过greenfoot这个平台,熟习greenfoot在制作游戏 方面所需要的技巧,将自己的游戏尽可能多的运用所学到的技术,并且将在

游戏设计分析报告.

游戏设计分析报告 Version 1.0 2015 学号: 姓名:

目录 第一节网络游戏《水浒Q传》故事情节 (1) 第二节《水浒Q传》的四中职业 (1) 一.职业属性定义 (1) 二.职业角色 (3) 1.剑客 (3) 2.医师 (3) 3.浪子 (3) 4.道士 (3) 三.职业背景 (3) 1.剑客职业背景 (3) 2.医师职业背景 (4) 3.浪子职业背景 (4) 4.道士职业背景 (4) 第三节职业技能 (4) 一.剑客 (4) 二.医师 (6) 三.浪子 (10) 四.道士 (12) 第四节游戏场景设计 (15) 第五节任务系统 (16) 一.任务系统的主要流程 (16) 1.触发任务 (16) 2.接受并进行任务 (16) 3.完成任务 (17) 二.游戏中的任务分类 (17) 游戏任务种类的划分 (17) 第六节游戏的聊天系统 (17) 一.聊天系统 (18) 1.聊天界面 (18) 第七节操作命令 (18) 一.操作命令 (18) 1.鼠标操作 (18) 2.键盘操作 (19)

第一节网络游戏《水浒Q传》故事情节 宋徽宗年间,太尉高俅作乱,扰乱朝纲荼毒生灵,天庭为除此祸害,特派下108星将伏魔卫道。但高俅知此消息之后,联合南方方腊,派兵荡平了龙虎山,召唤出九黎魔族,另请金漆圣旨一道,重重加在伏魔大殿封印之上。将星将封印起来。封印既无法解开,星将空有回天之力,却不得其门而出。高俅方腊二人更是无法无天,恶事做绝,天下危矣。 玩家作为被女娲娘娘选中的有缘人,肩负框扶正义的使命,降生在这个妖魔横行的乱世。开始了拯救天下众生的漫漫旅程…… 第二节《水浒Q传》的四种职业 一.职业属性定义 属性名称属性说明属性作用适用范围 外部属性 1 力量力量是角 色拥有的 力量大小决定角色 的物理攻 击能力和 命中能力 所有角色 2 体质角色身体 的强壮程 度决定角色 HP上限 所有角色 3 心力角色对魔 法的操控 能力决定角色 的魔法攻 击能力和 防御力 所有角色 4 耐力角色对物 理攻击的 承受能力主要决定 角色的防 御力 所有角色 5 敏捷角色动作 的灵活性主要决定 角色技能 吟唱和施 展的快慢 和回避能 力 所有角色 内部属性 6 生命值人物的健 康状况生命值为0 时角色死 亡 所有角色 7 技能值人物技能 使用能力 的体能状 关系人物 技能使用 次数的多 所有角色

C程序课程设计报告(扫雷游戏)

C程序设计 扫雷游戏 一、设计题目:扫雷游戏 二、设计目的 1.使学生更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念,程序设计思想和方法。 2.培养学生综合运用所学知识独立完成课题的能力。 3.培养学生勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改,用实践来检验理论,全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。 4.提高学生对工作认真负责、一丝不苟,对同学团结友爱,协作攻关的基

本素质。 5.培养学生从资料文献、科学实验中获得知识的能力,提高学生从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性,初步培养工程意识和创新能力。 6.对学生掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核。 三、设计要求 1.汪洋和孔维亮组成设计小组。小组成员分工协作完成。要求每个成员有自己相对独立的模块,同时要了解其他组员完成的内容。 2.查阅相关资料,自学具体课题中涉及到的新知识。 3.采用结构化、模块化程序设计方法,功能要完善,界面要美观。 4.按要求写出课程设计报告,并于设计结束后1周内提交。 一概述 1)掌握数组指针的概念及其应用 2)培养团结合作精神 2. 课程设计的要求 要求我们有扎实的C语言知识,以及良好的编程习惯,能够熟练的应用循环,有毅力,还要求我们有较强的合作精神,善于总结。同时还要求我们自学C语言作图部分知识。在必要时还要上网查相关资料。 3.课程设计的主要设计思想 扫雷游戏主要用了一个10行10列的二维数组,刚开始利用random随机布雷。 每一个程序最主要的是算法。扫雷游戏算法的重点是一开始统计好每个格子周围有多少雷,当鼠标左键点在格子上时做出判断,如果周围8个格子有雷则显示出雷数,如果没有雷则显示空白格(在四个角的格子显示周围3个格子,其它边缘的格子显示周围5个的状态),我们在主函数中用两个for语句来判断周围雷数。我们还加了鼠标处理函数。 如果格子上有雷则调用函FailExitGame(),显示“Fail!”,游戏结束。若所有的雷都标出,且所有的格子都处理过,则调用函数ExitGame(),显示“OK,Good!”,游戏结束。游戏结束后,按任意键出去。

交互设计分析报告

瑞丰国际交互设计分析

瑞丰国际交互设计分析 (1) 第一章.感官体验分析: (3) 第二章.交互体验分析: (9) 第三章.网站整体框架分析 (20) 第四章.用户登录后续界面分析 (21) 1、首先我们来看下瑞丰用户登录后的head区域,这块区域有非常多的问题我总结 有下面几点; (21) 2、用户中心分析 (24) 第五章.页面初步框架布局 (25) 一、首页排版布局结构图: (25) 二、体育博彩和香港乐透频道布局结构图: (27) 三、娱乐场频道布局结构图: (28) 四、小游戏频道布局结构图: (29) 五、快乐彩频道布局结构图: (30) 六、手机频道布局结构图: (31) 七、最新优惠、加盟合作、帮助中心、规则与说明、联系我们等频道布局结构图: (32) 八、注册,登录参考页面请参考一下这两个页面的风格做: (33) 第六章.网站重构需注意的用户体验细节,请严格按照我以下的总结进行页面整改。 34 一、感官体验:呈现给用户视听上的体验,强调舒适性。网的一些事 (34) 二、交互体验:呈现给用户操作上的体验,强调易用/可用性。 (35) 三、浏览体验:呈现给用户浏览上的体验,强调吸引性。 (36) 四、情感体验:呈现给用户心理上的体验,强调友好性。 (37) 五、信任体验:呈现给用户的信任体验,强调可靠性。 (37) 第七章.网站重构所需人员配备。 (38) 1、高级web前端开发工程师(人数视网站重构规模而定,瑞丰目前情况业务情况 需2名人员,工期如果较赶则需增加人员)。 (38) 2、JS开发工程师(1名) (38) 3、高级视觉设计师(人数视网站重构规模而定,瑞丰目前情况业务情况需2名人 员,工期如果较赶则需增加人员)。 (38) 4、高级程序开发员(3名) (38)

游戏开发课程设计报告模版-扫雷游戏报告(定稿)

中原工学院信息商务学院 课程设计报告 2016~2017学年第一学期 课程游戏开发课程设计 课程设计名称扫雷游戏 学生姓名*** 学号***** 专业班级数媒141 指导教师郑全录 2016年12月

目录 第一章设计内容及要求 (1) 1.1 扫雷游戏的基本要求 (1) 1.2 游戏需要实现的主要功能 (1) 第二章需求分析 (2) 2.1扫雷游戏界面设计 (2) 2.2 雷区的设计 (2) 2.3 音效的设计 (3) 2.4 扫雷英雄榜的设计 (3) 第三章总体设计 (5) 3.1 总体功能图 (5) 3.2 总体流程图 (5) 第四章主要功能设计流程 (6) 4.1 雷区设计流程图 (6) 4.2 音效设计流程图 (6) 4.3 英雄榜设计流程图 (7) 第五章主要功能设计流程 (8) 5.1 类之间关系图 (8) 5.2程序运行效果图 (8) 5.2.1 游戏登录界面 (8) 5.2.2游戏菜单界面 (9) 5.2.3游戏运行界面 (10) 5.2.4游戏英雄榜界面 (12) 第六章总结 (13) 参考文献 (14) 附录 (15)

第一章设计内容及要求 1.1扫雷游戏的基本要求 当前各种游戏层出不穷,因为游戏的开发成本非常大,所以游戏的开发具有一定的风险性,但是一些小游戏的开发成本具有成本小,编写简单的优势,所以这些小游戏在游戏开发中也占有一席之地。在这类小游戏中包括益智类游戏,它以画面精美、游戏方法简单等特点得到大家的认可。成为人们在工作之余不可或缺的好伙伴。针对这种情况我选择了扫雷游戏该课题作为我的课程题目。 Windows XP和Windows 7系统提供的扫雷游戏是一个很有趣的游戏。本次课程设计的主要任务是使用JA V A语言编写一个与其类似的扫雷游戏。具体要求如下: 1、扫雷游戏分为初级、中级和高级三个级别,同时扫雷英雄榜存储每个级别的最好成绩,即挖出全部的地雷且用时最少者。单击游戏菜单可以选择“初级”、“中级”和“高级”或“查看英雄版”。 2、选择级别后将出现相应级别的扫雷区域,这时用户使用鼠标左键单击雷区中任何一个方块便启动了计时器。 3、用户要揭开某个方块,可单击它。若所揭方块下有雷,用户便输了这一局,若所揭方块下没有雷,则显示一个数字,该数字代表此方块周围的8个方块中共有多少颗雷。 4、如果用户认为某个方块下埋着雷,单击右键可以在方块上标识一个用户认为是雷的图标,即给出一个扫雷标记。用户每标记出一个扫雷标记(无论用户的标记是否正确),窗口左上角的雷数计数器将会减少一个。 5、扫雷胜利后(用时最少者),程序弹出保存成绩的对话框。 6、用户如果遇到疑问的方块,可以勾选游戏菜单下的标记选项卡(或者用快捷键Alt+G然后点击M)即可标记该可疑方块,此时双击右键并可出现“?”标记。另有颜色选项,当用户选中该项时,游戏将以最低图像像素来显示。 7、如果用户需要使用提示声,可选中声音选项,此时将听到计时的咔嗒声。当用户点中雷时,将有爆炸声产生;胜利时,将有凯旋的旋律播放,此时企鹅出现欢悦表情。 1.2游戏需要实现的主要功能 1、用户可以自定义级别并且可以任意输入雷数; 2、具有计时功能,既显示用户完成所有扫雷任务所需要的时间; 3、自动保存扫雷英雄榜。

游戏设计报告模板-第二组(改)

游戏设计报告 游戏名称:《黑猫历险记》 小组名称:一张二王三石四金队 成员名称:王少良,王金浩,张鑫磊 2018年6月

目录 第一章概述(10分) (1) 1.1游戏名称与运行环境 (1) 1.2游戏背景与故事情节 (1) 1.3游戏特点与市场定位 (1) 第二章游戏机制(20分) (1) 2.1游戏规则 (1) 2.2游戏玩法 (1) 2.3用户界面 (1) 2.4后期功能.................................................................................. 错误!未定义书签。第三章游戏元素(60分).. (3) 3.1游戏物体 (3) 3.2UI图标分析 (8) 第四章任务分配(10分) (15)

第一章概述(10分) 1.1游戏名称与运行环境 游戏名称:《黑猫历险记》 运行环境:Android系统,1280*720分辨率 1.2游戏背景与故事情节 (1)游戏背景 主角是一只黑猫,为了救自己喜爱的猫之国公主,需要突破重重关卡,击败各种boss,才有可能救出公主。 (2)故事情节 1.3游戏特点与市场定位 (1)游戏特点 在游戏中玩家们会在不同的关卡中遇到不同的敌人,这些敌人每一个的属性和具体的应对方式都不一样,玩家们需要能够在游戏中找到它们的弱点,以此来更加快速地击败它们,获得胜利通关并且开启下一章的旅程。 (2)市场定位 不可思议:黑猫冒险是一款十分好玩的冒险游戏,在游戏中玩家要帮助黑猫躲避各种怪物的袭击,跳跃各种障碍到达终点就可以过关了。如果你是冒险游戏爱好者,那就绝对不能错过这款游戏。 第二章游戏机制(20分) 2.1游戏规则 当点击屏幕时主角会跳跃,长按屏幕会跳的更高,每一关都有着不同的设计,玩家们需要发挥自己的聪明来找到前进的方法,顺利地在游 戏中不断地前进并且获得高分过关。在这里,那些前进路上的一些障碍 物玩家们也要当心,都是会伤害到角色的。 2.2游戏玩法 这个游戏中会有许多的关卡,许多的boss在等待着玩家,玩家们可以在这些关卡中体验到许多不同的场景和一些不同的战斗方式,除此 之外玩家们需要能够在游戏中尽量多的收集一些钻石。 2.3用户界面设计 在游戏主界面会有游戏手柄的按钮。点击游戏手柄,会弹出个人荣誉榜以及积分排行榜,再次点击即可收回,以及能直观显示游戏名称的 图标。并且有菜单栏显示,菜单界面有三个控件,第一个“play”点击 之后可以进入游戏,第二个“settings”点击后能够进入设置面板,从 而调整游戏的音量等。右上角会有退出按钮,让用户可以通过这个按钮 关闭游戏。进入游戏后,会有关卡选择界面,玩家每通过一个关卡就会 解锁新的关卡,直到游戏通关。关卡选择界面是显示玩家所解锁的所有 关卡以及关卡的进度,以及选择自己解锁的关卡。右上角还有返回菜单

扫雷游戏课程设计报告

J A V A课程设计题目:扫雷游戏 院(系)计算机信息工程学院 专业网络工程 班级 13级网络工程1班 学生姓名方琴刘莉虹程子卿薛中意设计时间 2015年8月 指导教师万中英 提交日期2015年10月8日

《扫雷》是一款大众类的益智小游戏。游戏目标是在最短的时间内根据点击格子出现的数字找出所有非雷格子,同时避免踩雷。先任意点开少量的方格,没有爆炸时,会出现一个数字,这个数字代表的意思是以它为中心的9个格子内所有雷的个数。一般围在一堆数字中间的有可能是雷,你在你认为是雷的那里插旗,就可以把它设定为雷,然后在数字区用鼠标左右键双击,可以打开非雷区,等打开所有非雷区,你就赢了。 采用GUI界面设计,窗口定位,绘图机制,鼠标监听等Java技术。用户可以自己选择地雷的数量,地雷随机分布在17*24的方块矩阵中,地雷数量越多,难度越大。鼠标放在方格上,单击鼠标左键开始游戏,按空格键插旗。如果插旗错误,或是点击到了地雷,则游戏失败。

1.1 该设计的目的及意义 1.2 该设计的要求 1.3 相关技术 2 总体设计 2.1 功能设计 3 详细设计 3.1 系统界面设计 3.1.1 流程图 3.1.2 界面截图 3.2 程序描述 3.2.1 选择地雷数量 3.2.2 游戏界面 4 课程设计总结 4.1遇到问题解决问题过程 4.2 系统存在的问题,进一步要做的工作 4.3 课程设计心得体会 5 附录(程序代码)

1.1 该设计的目的及意义 1.利用扫雷游戏巩固和Java语言程序设计这一课程的基本知识的 理解和掌握; 2.掌握Java语言程序设计中编程和程序调试的基本技能; 3.基本掌握完全面向对象程序设计的基本思路和方法; 4.利用Java语言程序设计学会基本的软件设计; 5.掌握书写程序设计说明文档的能力。 1.2 课程设计要求 1. 分析课程设计题目的思路及要求; 2. 编写程序代码,调试程序使其能正确运行; 3. 设计完成的软件要便于操作和使用,有整齐、美观的使用界面; 4. 能实现简单的扫雷游戏; 1.3 相关技术 1.GUI界面设计; 2.窗口定位; 3.绘画基础; 4.事件监听; 5.继承,以及接口技术;

对游戏地图设计地分析报告

对游戏地图设计的分析 一、使用游戏人物介绍: 1.《魔兽世界》: ●回音山,暗夜精灵盗贼,60,三石妹儿,收费前满级、千金马获取。全服第一 把黑龙剑——放血者维斯卡格。全服第一黑铁矿工,6天收获1800+黑铁矿、 20+山脉之血。 ●金色平原,兽人战士,60,朱利叶斯西泽,以RP为本,坚持游戏。 ●回音山,人类盗贼,70,三妹,服务器早期获得三锻锤, 2.《天堂2》: ●官服,深渊行者,40+;私服,各种族职业,满级,地图全体验。 3.《武林外传》: ●官服,戟神,旖旎小杜,71,和同学合练,对游戏刷怪片区,任务设置有相当 了解。 4.《征途》: ●官服,法师,110+,和同学合练,为打钱而体验,对游戏相关内容熟悉。 5.《天下二》,旧与新两版: ●官服,荒火、云麓,20+,为工作而体验,对地图、系统等熟悉。 6.《新天翼之链》: ●官服,小红帽,富有的而立,70+,对游戏特色章节任务、关卡了解很深。 7.公司的游戏: ●《机战》,福建三区,近战机体,三石而立,140+,对片区任务相关设计熟悉。 ●《魔域》,福建三区,法师,跳跳跳,80+,对片区刷怪机制熟悉。 二、地图设计相关要素定义: 1.构架: ●背景:该地图的历史背景及相关事件,关系到整张地图的平面轮廓、地貌、特 色建筑区域、补给点、道路和任务链的设定。当然,也可以在设计好的地图基 础上,补写故事背景,所以这一点不是必须,只看游戏的侧重点及做法。 ●轮廓:该地图的平面轮廓形状。关系到地图的地貌,即河流、山脉的走向,湖 泊、山丘的分布,从而关系到道路等一系列要素的设定。在无缝结合地图中影 响到诸多地图的相互拼接,在分张地图上则影响不大。 ●地貌:高山、河流、湖泊、沙滩等地理环境的布置,影响到道路的设计、怪物 的种类及分布区域、补给点位置及任务设计。 ●物件:树、草、顽石、建筑物、破烂物(破船)、尸骨遗物等物件的摆放,影 响到地图的感观及任务的相关设计。 ●补给点:玩家休整地点,包括城市、村镇、NPC聚集点等这些商业及任务的集 合地,关系到玩家练级、任务的爽快感和便捷性,地理位置必须合理。

VB课程设计报告——扫雷游戏

VB课程设计报告 -------扫雷游戏马学清1008260132 指导老师:张小兵 一、题目介绍 在计算机逐步渗入社会生活各个层面的今天,计算机已经成为人们日常生活的一分,越来越多的人使用计算机办公、娱乐等等。 扫雷游戏是Windows操作系统自带的一款小游戏,在过去的几年里,Windows操作系统历经数次换代更新,变得越来越庞大、复杂,功能也越来越强大,但是这款小游戏依然保持原来的容貌,可见这款小游戏受到越来越多人的喜爱。我利用Turbo C编写了与它功能相仿的扫雷游戏,寓学于乐。 程序功能 二、程序功能 程序的功能是随机生成地雷数,通过鼠标操作玩游戏,不接受键盘,按任意键结束程序。单击屏幕上的“开始”按钮可以重新开始游戏。所有地雷标出后胜利,当鼠标左键单击到地雷时失败。 三、程序设计目的 1.培养综合运用所学知识独立完成课题的能力。 2.更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念,程序设计思想和方法。 3.提高对工作认真负责、一丝不苟,对同学团结友爱,协作攻关的基本素质。 4.培养勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改,用实践来检验理论,全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。 5.培养从资料文献、科学实验中获得知识的能力,提高从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性,初步培养工程意识和创新能力。 6.对掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核 四、游戏规则 设计10×10格区域,单击鼠标后,在此格中显示的数字,则表示它周围就有几个空格内含有的地雷数,周围没有地雷的显示空白,则不能再单击了。如果是地雷,则游戏结束。如果判断是地雷,可以单击鼠标右键标出,显示红色,要取消红旗标志则再单击鼠标右键,当所有地雷都标出,每个空格都处理过,那么游戏就胜利结束。 五、程序源代码 '级别 Private Sub Form_Load() '默认初级 dengji = 1 Call nandu(dengji)

五子棋游戏设计报告

五子棋游戏 项目设计报告 报告人:_ 学号: z

日期:2016年5月25日 摘要 (3) 一、....................................................... 系统功能简述. (4) (一).......................................... 系统功能4 (二).......................................... 开发环境4 (三)............................................... 实用价值 4. 二、................................................ 界面设计 5. (一)............................................... 界面操作 5. (二)...................................... 界面设计方案6 三、.............................................. 收获与体会 13 四、................................................ 参考文献 14

摘要 随着经济的发展,社会竞争的激烈,现在社会进入了竞争的时代。上班族为了完成公司业务,每天超负荷的工作;学生为了不落后他人每天早起晚睡不断地学习,压力巨大。所以为了缓解大家的压力,使大家在工作、学习之余娱乐一下,活跃大脑,提高工作、学习效率,因此益智性游戏越来越受人们的关注,五子棋作为益智类游戏之一,倍受人们的喜爱,所以对于五子棋的开发也有了很多关注。 本文主要讲的是利用VC++6.0 软件开发一个界面简洁、直观、实用性比较高的AI 功能的五子棋游戏,游戏程序实现人机对弈,在对弈过程中当用户和电脑比赛时电脑利用搜索算法计算出落子的最佳位置,是先人机对弈,而且程序能够完成具有重新开始游戏、判断胜负、判断落子等功能。 关键词:人工智能,自动处理,人机博弈,五子棋

java扫雷游戏课程设计报告

Java课程设计报告 姓名 号学 系院 级班 业专 1.设计内容及要求 1.1 扫雷游戏的基本要求 Windows 2000/XP系统提供的扫雷游戏是一个很有趣的游戏。本章的课程设计使用Java语言编写一个与其类似的扫雷游戏。具体要求如下: (1) 扫雷游戏分为初级、中级和高级三个级别,扫雷英雄榜存储每个级别的最好成绩,即挖出全部的地雷且用时最少者。单击游戏菜单可以选择“初级”、“中级”和“高级”或“查看英雄版”。 (2) 选择级别后将出现相应级别的扫雷区域,这是用户使用鼠标左键单击雷区中任何一个方块便启动计时器。 (3) 用户要揭开某个方块,可单击它。若所揭方块下有泪,用户便输了这一局,若所揭方块下五雷,则显示一个数字,该数字代表方块的周围的8个方块中共有多少颗雷。. (4) 如果用户认为某个方块下埋着雷,单击右键可以在方块上标识一个用户认为

是雷的图标,即给出一个扫雷标记。用户每标记出一个扫雷标记(无论用户的标记是否正确),程序将显示的剩余雷数减少一个。 (5) 扫雷胜利后(用时最少者),程序弹出保存成绩的对话框。 (6)用户可以选择标记疑问的方块,用可以勾选游戏菜单下的标记(或者用快捷键alt+G 然后M)即可,此时双击右键并可出现“?”标记。另有颜色选项,当用户勾选此项时,游戏将以最低图像像素来显示。 (7)如果用户需要即使提示声,并可选中声音选项,此时将听到计时的卡塔声。当用户点中雷时,将有爆炸声产生,胜利时,将有凯旋的旋律播放,此时企鹅出现欢悦表情。 1.2 需实现的主要功能 (1)用户可以自定义级别并且可以任意输入雷数; (2)具有计时功能,即显示用户完成移动盘子所花费的时间; (3)用户可以选择是否有音效; (4)自动保存扫雷英雄榜; 2.需求分析 2.1 扫雷棋盘的布局设计 系统的整体布局为:CardLayout布局, 采用了菜单、按钮、面板…等组件,菜单主要包括开始,选择级别,标记,扫雷英雄榜,退出,按钮的功能是重新开始新的游戏。 2.2 雷区的设计 MineArea类是javax.swing包中Jpanel容器的子类,实现了ActionListener 和MouseListener接口,所创建的对象:mineArea是MineGame类中最重要的成员之一,作为一个容器添加到MineGame窗口的中心。标明MineArea类的主要成 图2-1 MineArea类的UML图

c语言课程设计——扫雷

扫雷设计 网101 陈超张艳 1.游戏规则 设计1010格区域,单击鼠标后,该格显示数字,则表示它周围8个空格内含有的地雷数,周围没有地雷的显示空白,则不能再单击了.如果是地雷,则游戏结束.如果判断是地雷,可以单击鼠标右键标出,显示红旗,要取消红旗标志则单击鼠标右键,当所有地雷都标出时,每个空格都处理过了,则胜利结束。 2.设计思路 扫雷程序主要用了一个10行10列的二维数组,数组的每个元素都是结构体类型,结构体中的num代表格内当前处于什么状态,值1表示有雷,值0表示已经变成空白格或者显示过数字,roundnum 统计每个格子周围有多少地雷,flag是鼠标右键的标志,如果flag为1表示格子显示红旗,这样鼠标左键点击在这个格子上无效。 在程序一开始统计好每个格子周围有多少地雷,然后当鼠标左键点击在没有地雷的格子上时进行两种判断,如果格子周围没有地雷,就在原来的格子位置显示空白格,然后用递归的方法同样判断周围的8个格子;如果格子周围有地雷,就在该空格显示具体的雷数。 在递归判断8个格子时,如果格子上有雷或者格子已经显示过雷数或者空白,以及格子上有红旗标志的话,就不再对格子进行任何判断。 具体函数流程图如下:

(1)main()主函数 定义使用到的常数,全局变量,函数原型说明。然后初始化图形系统,调用游戏控制函数,按任意键结束游戏,关闭图形系统,游戏结束。 (2)Control()游戏控制函数 调用函数GameBegain()显示游戏初始化界面,调用

GamePlay()函数具体实现游戏操作,该函数的返回值有可能有两种:一是正在玩中,提前结束游戏;一是玩完,要么失败,要么胜利。如果是前者,则重新开始游戏。如果是后者,则判断是否单击了笑脸,是则重新开始,否则结束程序。 (3)GameBegin()画初始界面 这个函数完成初始界面的设计以及随机生成地雷。初始界面的主要工作是确定图的位置和方格显示的位置。外边框的左上角为(190,60),右上角坐标为(390,290),显示笑脸和地雷数的区域为(190,60)~(390,90),每个方格的宽度和高度均为16. (4)DrawSmile()画笑脸 利用画椭圆的函数fillellipse()和bar()画笑脸,设置好填充模式。 (5)DrawEmpty()两种格子的显示 函数的参数为四个,确定格子的坐标i和j模式,颜色。格子有两种:一是可以单击的格子;一是已经显示空白的格子,比前一种格子小,通过参数模式和颜色来控制。 (6)DrawFlag()显示红旗 用单击鼠标右键表示起地雷,起雷后显示一个小红旗 (7)GamePlay()游戏控制 游戏过程主要是对鼠标按键的处理,集体算法实现如下: a.如果单击了鼠标左键则判断 如果单击了笑脸,则游戏重新开始‘

扫雷游戏程序设计课程设计报告

课 程 设 计 扫雷游戏程序设计 2013 年 11 月 5 日 设计题目 学 号专业班级 学生姓名 指导教师

合肥工业大学课程设计任务书

一. 设计任务 (1)鼠标左击排雷,右击插小旗,打问号; (2)方格里面的数字表示方格周围的雷数; (3)能够显示未标记雷数和游戏用时; (4)雷区上面的小脸可以变化,显示微笑,惊讶,痛苦,胜利。在任何情况下单击小脸可以重新开始游戏; (5)可进行游戏难度的设定:包括预定义的难度级别(雷区行数,列数和雷数),和自行定义雷区行数,列数和雷数的功能; (6)排行榜功能,扫雷成功时候,根据游戏用时更新排行榜。 二. 具体设计 (一)、设计思路 扫雷游戏是很经典也很有趣的一款游戏,这次的游戏程序设计要求设计出功能与原游戏相近的一款游戏,首先定义变量和类要画出游戏方格以及位图,设计游戏等级,等级越高方格越多雷数也越多;然后设置随机布雷以保证每次重新开始游戏都有不同的雷区地图;另外定义鼠标左击扫雷,左击标记周围埋雷情况,右击奇数次排雷偶数次取消上次排雷,以及扫雷第一次左击不能扫到雷。

(二)、设计表示: 1、鼠标左击排雷,右击插小旗,打问号; 2、方格里面的数字表示方格周围的雷数; 3、能够显示未标记雷数和游戏用时; 4、雷区上面的小脸可以变化,显示微笑,惊讶,痛苦,胜利。在任何情况下单击小脸可以重新开始游戏; 5、可进行游戏难度的设定:包括预定义的难度级别(雷区行数,列数和雷数); 6、任何时候开始游戏第一次点击不会扫到雷。 由于时间等原因未完成功能: 排行榜和自行定义雷区行数,列数和雷数功能。 (四)、详细设计 1、添加位图 前十二幅是在雷区的,后四幅是按钮。为了便于加载,必须各自保证其连续性。 分别表示游戏进行的状态、结果胜利或触雷。

游戏设计毕业论文开题报告

游戏设计毕业论文开题报告 是学位论文的一个总体规划和设计,是研究生学位论文工作的重要环节,以下是搜集整理的游戏设计开题报告,欢迎阅读参考。 论文题目:从网络游戏产业问题看信息业的新趋势 一、课题的目的及意义 课题目的: 近年来网络游戏产业发展迅猛,游戏产品和服务供给的各个环节逐步完善,产业链初步成形。网络游戏产生的机理是源于对高级化交互式数字娱乐的社会需求。需求拉动供给,并且为供给链各环节提供价值分享。网络游戏产业链各环节之间有着错综复杂的相互关联、相互依赖关系,上、下游之间存在扩张和整合的可能性。网络游戏产业模式的核心是运营模式,以及由此衍生发展收入模式、产品模式、技术进步模式、利益分配模式等。随着网络游戏的发展,一种新的信息业趋势也随之未来。本文首先介绍了网络游戏业的产业模式,然后论述其代表的信息业网络运营商和内容提供商( ICP) 的紧密合作的新趋势,最后对如何实现更好的合作提出建议。 课题意义: 游戏产业是文化产业中的重要领域。当前,网络游戏产业已经成为备受各方关注的新兴行业。据英国市调公司Juniper Research的最新一份调查报告指出,预计2011年全球 游戏市场的整体产值会到达350亿美金,而游戏产业也会成为全球最大的娱乐产业,重 要性远远超过电影、音乐等产业。随着互联网在我国的普及,中国网民的快速增长,网络游戏在我国已经逐步兴起,并成为一个高利润、快速发展的产业领域。网络游戏这个新兴的游戏产业,作为网络历史上最成功的盈利模式之一,网络游戏已带动信息业的新趋势的形成,日益显示出巨大的市场潜力。分析中国网络游戏产业的现状,以及相关信息业的新趋势,对于促进中国网络游戏产业的健康发展具有重要的现实意义。回顾和总结近五年来我国网络游戏产业研究的现状,分析存在的问题和未来研究的趋势,有着十分重要的理论意义。 二、课题的主要任务;研究可能遇到的问题以及解决的方法和措施 主要任务: 1. 收集有关网络游戏的相关资料 2. 了解网络游戏产业,以及游戏产业带来的问题

扫雷游戏的设计与开发1

扫雷游戏的设计与开发 摘要 本论文研究的是以Visual Basic 6.0为开发环境,设计并开发一款扫雷游戏,其功能类似于Windows操作系统自带的扫雷游戏。论文首先介绍了制作游戏的整体思路及整个游戏设计的流程规划,然后介绍了雷区的布置及地雷随机产生的实现方法;重点介绍了在游戏过程中各事件的处理,其中又以鼠标事件和清除未靠近地雷区方块这两方面最为最要,鼠标事件是利用鼠标所发出的信息了解使用者的意图,进而做出相对应的动作,而清除未靠近地雷区方块由于引进了“递归”这个概念而使其简单化。 本次设计只是完成了扫雷游戏的基本功能,在细节方面仍有待以后完善。 关键词:扫雷;Visual Basic 6.0;事件;递归

The Design and Development of Mine Game Abstract What my thesis research for is basic on the develop environment of Visual Basic 6.0 , design and develop a mine game,its function is similar to the mine games of the Windows Operating System .The thesis has introduced the layout of mined areas and the method of how to create the mines at random. It use vairies of components in Visual Basic 6.0 and the combination of some simple calculations; the thesis lays emphasis on introducing the processing of each event in the game. Among these events ,the mouse event and the event of clearance of the area which isn’t close to the mine field are much more important.The theory of mouse event is that the intention of user is learned by the information sent out by the mouse and then the program runs according to the information .The other event is simplified by the introduction of the concept of recursion. This design has been completed the basic function of mine game. The details still need to be improved. Key words: Mine game, Visual Basic 6.0, Affairs, Recursion

《电脑动漫游戏设计专业》行业调查与论证报告

工校《电脑动漫游戏设计专业》行业调查与论证报告 一、开设“电脑动漫游戏设计”专业的必要性 动漫的创造者是日本漫画界的小林光一郎,他首创“使画面在平面上展现动态效果”的技术,将“动态漫画”的概念与数码合成技术、高科技光学材料结合,在四维空间技术所产生的快感中,融入生活细节和运动魅力。随着网络和数字技术的发展、动漫产业现已经成为以动画卡通、网络游戏、手机游戏、多媒体产品为代表的新兴产业,并被视为21世纪创意经济中最有希望的朝阳产业。动漫产业缺乏原创人才已经成为有目共睹的事实。动漫产业具有投资回报高、成长速度快、产业关联度大、国际化程度高的特点。目前中国有上海、杭州、无锡等全国15个国家动漫产业基地。专家介绍,未来几年国内至少需要二十万动漫游戏人才,急需各种专业背景有志青年加入到这个朝阳产业,特别是一些学历不算高、但操作技能强的动漫、游戏爱好者,通过参加专业学习,把兴趣转化成终身职业,照样可以捧得“金饭碗”! 动漫设计师成为21世纪初倍受青睐的职业,据有关人才网站统计,今年上半年“钱”途无限的职业——动漫设计师位列榜首。动漫设计师是职业和爱好完美结合,一个间杂了音乐,美术,雕塑,文学,摄影,电脑的职业,也是最具创意的职业。目前动漫行业急需大量人才,尽管各大院校不断增设动漫专业,但仍满足不了市场的需求,“电脑动漫游戏设计”专业为广大动漫爱好者成为职业动漫人提供了捷径。 以动画卡通,网络游戏、多媒体产品等到为代表的动漫产业素有“21世纪知识经济核心产业”,这场轰轰烈烈的“后现代产业浪潮”为中国经济创造了一次千载难逢的历史发展机遇。中国的动漫产业起步并不迟,如今更有着巨大的潜力。中国内地共有百余家网络游戏企业正在运营,已经公开测试或收费的游戏有近百款。与此形成对比的是,游戏专业人才却不足3000人,“人才饥渴症”困扰着游戏业。 一、游戏行业分析 飞速发展的中国游戏产业:

贪吃蛇游戏设计报告

贪吃蛇游戏设计 班级:13级7班 学号: 姓名: 一、实验目的 1.熟练掌握C6713 的中断结构和对中断的处理过程。 2.熟练掌握C6713 定时器的控制和使用方法。 3.熟练掌握键盘的使用原理及编程方法。 4.熟练掌握使用C6713DSP的扩展空间控制外围设备信息的方法;掌握蜂鸣器发声原理和音乐发生方法;掌握液晶显示器的显示控制原理及编程方法。 5.掌握C6713的系统自启动设计方法。 6.熟练掌握C语言开发DSP程序的流程及调试方法。 二、实验设备 计算机,ICETEK-C6713-EDU 实验箱,示波器。 三、实验内容(*号为选做内容) 1、在液晶屏上显示游戏背景、初始蛇身及运动、随机产生食物。 2、可以用键盘控制蛇身运动、暂停游戏。 3、游戏烧写到FLASH内,可以上电自启动运行。 四、设计原理 贪吃蛇游戏是一个经典小游戏,一条蛇在封闭围墙里,围墙里随机出现一个食物,通过按键盘四个按键控制蛇向上下左右四个方向移动,蛇头撞倒食物,则食物被吃掉,蛇身体长一节,,接着又出现食物,等待蛇来吃,如果蛇在移动中撞到墙或身体叉蛇头撞倒自

己身体游戏结束。 要想实现贪吃蛇功能,需要应用到键盘,按键中断,和液晶显示。想要正常使用按键,就要调用包含于有文件"ICETEK-C6713-A.h"中的init_emif();和InitCTR();程序用来初始化emif和ICETEK-CTR。 中断原理:dsp有三种类型的中断cpu的TMS320C6000:重置、可屏蔽的、不可屏敝的复位中断优先级最高,对应于复位信号。不可屏蔽中断优先级最高,对应于第二敝中断信号。最低优先级中断中断4?15对应INT4?INT15信号。重置,敝中断,一些INT4?INT15信号映射到C6000设备上的别针。一些INT4?INT15中断信号是内部使用的外设和一些可能不可用或在软件的控制下可以使用。 外中断区别于计时器等片内设备中断,它来源于DSP 片外,属于硬件中断。外中断信号通过DSP 器件封装上的专用管脚输入DSP,属于可屏蔽中断。TMS3206713DSP 有三个外中断:EXT_INT4~EXT_INT7,如果CPU 允许,这四个信号线上的低脉冲信号会中断CPU。 中断是为使CPU 具有对外界异步事件的处理能力而设置的。通常DSP 工作在包含多个外界异步事件环境中,当这些事件发生时,DSP 应及时执行这些事件所要求的任务。中断就是要求CPU 暂停当前的工作,转而去处理这些事件,处理完成后,再回到原来被中断的地方继续原来的工作。显然,服务一个中断包括保存当前处理现场,完成中断服务,恢复各寄存器和现场,然后返回继续执行被暂时中断的程序。请求CPU 中断的请求源称为中断源。这些中断源可以是片内的,如定时器等,也可以是片外的,如A/D 转换及其他片外装置。片外中断请求连接到芯片的中断管脚,并且在这些管脚处的电平上升沿产生。如果这个中断被使能,则CPU开始处理这个中断,将当前程序流程转向中断服务程序。当几个中断源同时向CPU 请求中断时,CPU 会根据中断源的优先级别,优先响应级别最高的中断请求。TMS320C6000 有11 个寄存器管理中断服务: *控制状态寄存器CSR 控制全局使能或禁止中断 *中断使能寄存器IER 使能或禁止中断处理 *中断标志寄存器IFR 指示有中断请求但未被响应的中断发生 *中断设置寄存器ISR 手动设置IFR 中的标志位 *中断清除寄存器ICR 手动清除IFR 中的标志位 *中断服务表指针ISTP 指向中断服务表的起始地址 *不可屏蔽中断返回指针NRP 包含从不可屏蔽中断返回的地址,该中断返回通过B NRP指令完成

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