第9章交互概述图

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第九章交互概述图

交互概述图是将活动图和顺序图嫁接在一起的图。交互概述图并没有引入新的建模元素，其所有的图示法都已经在顺序图和活动图中阐述过了。

9．1 交互概述图的概念

1．交互概述图

交互概述图有两种形式，一种是以活动图为主线，对活动图中某些重要活动节点进行细化，即，用一些小的顺序图对重要活动节点进行细化，描述活动节点内部对象之间的交互；另一种是以顺序图为主线，用活动图细化顺序图中某些重要对象，即，用活动图描述重要对象的活动细节。图9-1就是一个以活动图为主线的交互概述图。

图9-1用户订单处理的交互概述图

绘制图9-1的交互概述图的步骤如下：

(1) .首先绘制订单处理的活动图

(2) .将活动”生成送货单”细化为顺序图

2．交互概述图的组成元素

交互概述图的组成元素包含活动图和顺序图两种元素。

9．2 如何绘制交互概述图

交互概述图的绘制步骤为：决定绘制的策略，选择哪一种图为主线，然后再用另一种图来细化某些重要的节点信息。

9．2．1 策略选择

交互概述图有两种形式：一种是以活动图为主线，然后，用顺序图对某些重要活动节点进行细化；另一种是以顺序图为主线，用活动图对某些重要对象的活动进行细化。那么在实际应用中应该选择哪种策略呢？这取决于你的建模目的。

1．对工作流建模：如果是对工作流进行建模，那么应该先采用活动图来表示工作流的活动控制流，然后再通过顺序图来描述其中一些活动节点的对象控制流，阐述更多实现细节。

2．对操作建模：如果是在为代码的设计、实现进行建模，那么可以先通过顺序图描述对象之间的控制流；然后再通过活动图来描述对象中某些重要的方法、调用的算法流程。9．2．2 选择绘制主线

下面通过一个生成订单汇总信息的例子来说明交互概述图的绘制过程。

根据应用要求选择绘制主线：

生成订单汇总信息的要求：如果下订单的客户是系统外的，则通过XML来获取信息；如果下订单的客户是系统内的，则从数据库中获取信息。

上述描述说明，其活动控制流涉及一个分支，根据客户数据是否在系统内部选择不同的获取方法，然后生成汇总信息。因此，我们决定以活动图为绘制主线，如图9-2所示。

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图9-2 用活动图为主线

9．2．3 细化重要节点

假设需要对“获取外部数据”和“获取内部数据”的细节进行描述，则，用顺序图来描述这两个活动的细节。如图9-3所示。

1．获取外部数据：载入XML文件，再通过遍历该对象获取客户姓名、订单信息，然后，创建订单概要对象（Order Summary）。

2．获取内部数据：从数据库中查询客户姓名、订单信息，然后创建订单概要对象

（Order Summary）。

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图9-3 展示活动节点细节

图9-3是一个订单综述报告。如果客户是外部的。就从XML取得信息：如果是内部的，就从数据库中取得信息。小顺序图示明这两种选择。一旦取得数据，就编排报告；在这种情形，并不示明顺序图，但只是用一个指引交互架构来指引它。

小结

交互概述图是将活动图和顺序图嫁接在一起的图。交互概述图有两种形式，一种是以活动图为主线，对活动图中某些重要活动节点进行细化，即，用一些小的顺序图对重要活

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动节点进行细化，描述活动节点内部对象之间的交互；另一种是以顺序图为主线，用活动图细化顺序图中某些重要对象，即，用活动图描述重要对象的活动细节。

习题9

1.交互概述图有哪两种形式？举例说明它们在应用中的区别。

2. 请简要说明交互概述图在建模时的优点和缺点。

3. 请简要描述交互概述图的绘制步骤和方法。

4. 请对ATM机的取款过程，制作一张交互概述图。

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5-思维导图

思维导图活动目的： 1、让学生认识到一种新型有效的学习方法——思维导图 2、让学生先学会绘制简单的思维导图活动过程：一、活动导入----《田忌赛马》新编田忌以上、中、下等马分别与齐王同等级的马比赛，由于齐王每个等级的马都比田忌的马强得多，所以比赛了几次，田忌都以失败告终。而孙膑还是同样的马匹，只是调换了一下比赛的出场顺序，就得以转败为胜，二胜齐威王。这个故事强调了策略的重要性。所谓策略，就是工具，就是达成目标的工具。在相同资源的条件下，策略优先者能先达到目标，甚至在资源相距悬殊的情况下，得策略者仍能克敌制胜，决胜千里。因此，做事情我们要学会讲究方法，对于学习也是一样的道理！今天老师要教给大家一种非常有效、可谓之超神奇超强大的学习方法——思维导图！二、思维导图概述英国著名心理学家东尼·博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。东尼·博赞，1942年生于英国伦敦，英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他发明的“思维导图”这一简单易学的思维工具正被全世界约3.0亿人使用。思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思考具体化的过程。这幅思维导图就是这位小学生围绕“一只小猪”进行放射性思维的一个具体体现。所有的思维导图都有一些共同之处。它们都使用颜色，都有从中心发散出来的自然结构，都使用线条、符号、词汇和图像，都遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。

二次回路识图技巧

二次回路识图技巧一张完整的电气图主要包括电路原理图（也称为电路图）、技术说明和标题栏。由于电气设备的外形和结构各不相同，要采用国家统一规定的图形符号和文字符号来表示。此外根据电气图的不同用途，可以绘制成不同形式，有的可以只绘电路图，以便于了解电路的工作原理和特点；有的只绘装配图，以便于了解各电气元件的安装位置及配线方式等。对复杂的电路，通常还绘制安装接线图，必要时还要绘制分开表示的接线图、平面布置图等。电气图中的文字说明和设备元件明细表总称技术说明。文章说明标注电路的某些要点，安装要求及注意事项。主电路中通常写在图面的右下方，标题栏的上方；辅助电路中，通常写在图面的右上方。元件明细表列出电路中元件代号、名称、型号、符号、规格等。元件明细表以表格形式书写在标题栏的上方，自上而下逐项列出。标题栏在图的右下脚，其中注有工程名称、设计类别、设计单位、图名、图号、设计人，制图人，审核人等。 1.1图纸的一般规定图是一种严肃的技术文件，它必须有一定的格式，遵守一定的规定。电气工程图是一种特殊的图，它有其本身的许多规定，除此之外，还必须遵守机械制图、建筑制图等方面的有关规定。阅读电气工程图必须首先了解这些规定。 1.图幅分区由边框线围成的图面称为图纸的幅面。幅面大小共分为五类：A0～A4，其尺寸见表1。当需要较长的图纸时，应采用表2所规定的幅面。下面例举A3分别留装订边和不留装订边的尺寸，见图1.1（a）、(b) 表1 基

表2 较长图纸的实际幅面幅面代号A3×3A3×4A4×3A4×4A4×5尺寸 420×891420×1189297×630297×841297×1051（B×L）图1.1 （a）留有装订边的A3图框图1.1 (b) 不留装订边的A3图框为了确定图上内容的位置及其他用途，一些幅面较大、内容较复杂的电气图可进行分区。图幅分区的方法是将图纸相互垂直的两边的两边加以等分。分区数为偶数，每一分区的长度为25～75mm。每个分区内竖边方向用大写拉丁字母编号，横边方向用阿拉伯数字编号。见下图1.2。

交互设计概述·全

交互设计概述 1.　探索思想如果我们问，交互设计是什么？?家从 IxDC 的定义中能很快知道答案。交互设计，又称互动设计（Interaction Design, 缩写 IxD 或者 IaD），是定义、设计?造系统的?为的设计领域。在于定义?造物的?为?式（the “Interaction”，即??制品在特定场景下的反应?式）相关的界?。[]1 很显然，如果根据定义去看，我们应该是云?雾?，根本看不懂它的定义，也?法理解交互设计是什么，又为何如此去定义的。?然，这种?法就不可取。?当?法理解?个东西是什么的时候，不妨问问??，为什么这个东西不是其他什么。所以与其从正?去理解交互设计是什么，不如进?对它进?质疑与攻讦。当然，我们进?质疑与攻讦的?的，不是为了搞个?新闻，去否定交互设计的价值，?是通过这种质疑，去理解交互设计的合理性，存在的意义，从?加深对于交互设计的理解，在宏观层?去触及交互设计为什么是这样的。毕竟，?个合理的东西，从任何?度进?攻击都不应该会有破绽。所以，第?件事，我们应该问问，交互设计是不是应该必须存在在世界上的？它的存在是有什么必然性吗？世界上没有交互设计，还能不能正常运作？交互设计是如何诞?的？交互设计有什么?？我们为什么需要去研究交互设计？只有我们肯定了交互设计存在的合理性，我们才能更好地去理解，什么是交互设计。 2.交互设计存在的合理理性 2.1.界定交互设计的标准是什什么？既然我们质疑交互设计存在的合理性，我们?先要做的，应该是界定，什么能够称得上是交互设计？能被称为交互设计的界定标准是什么？因为如果没有这个标准，?切皆可以被称为「交互设计」，那么我们所有讨论的案例、理论、设计都将会是没有意义的。我们出?个问题?问?下： ??瓶?的包装设计能不能被称为交互设计？ ??个栏杆的指?设计设计能不能被称为交互设计？ ?飞机的控制系统仪表盘设计能不能被称为交互设计？

小学语文思维导图

小学语文思维导图摘要本研究指出思维导图既是可以辅助教师进行教学，活跃教学课堂，组织学生进行多思维层次交流，引导学生掌握读写方法的教学策略；又是能帮助学生建构各种文章的结构及文辞、段落间的联系，促进理解、记忆文章内容和掌握自主阅读的学习工具。在综合分析思维导图于小学语文阅读教学中运用的优势基础上，通过实践观察，就如何开展小学语文阅读思维导图教学提出了有参考价值的教学流程，使运用思维导图优化小学语文阅读教学的已有研究更具体化和可操作化。关键词：思维导图，阅读教学，教学流程，S-T课堂分析，小学语文一、研究的背景思维导图源自脑神经生理的学习互动模式，并且具有放射性思考能力和多感官学习特性[1]。刚出现时主要用于商业，现在逐渐扩展到了教育领域，成为一线教师的一种教学策略。思维导图能将形象思维与抽象思维很好地结合起来，调动左右脑同时运行，有助于提高学生的认知能力、学习能力、理解能力和记忆能力，能使师生双方都从新的视角对所学知识进行系统梳理、深化拓宽，从而实现对知识的活学活用，提高学生的自学能力[2]。语文教学中，阅读教学是语文教学的核心。阅读材料复杂而广泛，学习过程中学生需要储存的信息量随着年级的升高而增大，阅读材料的难度也逐渐加深。教师能否选择有效的教学策略，进而带动学生进行有意义的学习，是提高语文阅读教学质量、提升学生语文阅读能力的关键。思维导图的放射性思考方法，除了加大资料的累积量外，更将数据依据彼此间的关联性进行分层分类管理，使资料的储存、管理和应用因为更系统化而增加大脑运作的效率。同时，它善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符号的使用，可以协助我们记忆、增进我们的创造力[3]。这恰恰能够满足学生克服语文阅读中存在的材料多、知识点繁杂等困难的需求，帮助学生构建一篇篇文章知识点的联系，提高记忆力，协助学生更轻松地完成学习，提高学生的学习自信度和自学能力。基于以上对思维导图与语文阅读教学的关联认识，笔者对思维导图在教学中的运用、语文阅读教学等进行文献研究，并通过教学实践观察和分析一线小学语文教师江伟英[4]老师运用思维导图进行阅读教学的课堂，旨在探讨利用思维导图进行小学语文阅读教学的基本流程，并对其课堂案例进行S-T定量分析，客观评价该课堂教学的可行性和成效性，为优化小学语文阅读教学过程、提高教学效率提供实践性参考。（一）思维导图的概述

思维导图概述

一、道：尊重学生的差异和个性，用思维导图帮学生创造出自己的“太阳” 每个人都有一个独特的自我。著名哲学家尼采的这句话特别打动杨艳君老师。一个独特的自我要“创造出一轮自己的太阳”，杨老师开始思考，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把学生作为人的独特本质的创造精神引发出来，使其成为能够自觉、自由创造的人。 1998年，杨老师第一次看到思维导图，就知道，这是她想做的、要做的事情。在她看来，教育就是让学生学会思考，而思维导图的应用目的就是让学生学会思考，尊重每一位学生。尊重学生的核心其实就是尊重学生差异，绘制思维导图恰好就是发现思维差异的过程。所以，结合了中西思想和她的教学思考，她提出：思维导图创造出自己的太阳。不仅强调深度、广度、高度，更强调温度，要对学生有爱，有感情。但是，这个爱不能太热或太冷了，要刚刚好，帮助学生的成长，尊重学生的差异。二、法：思维导图是什么？我们为什么要用思维导图？接触了西方的一系列理论后，杨老师又研究了五行图、太极图等中国古往今来的图形，再结合自己的教学实践，她独创出了“广义思维导图”的概念：思维导图能够整理和激发人的思维，促进思维的聚合与发散，具有点、线、面、图、彩的特点，是可视化的思维工具。

她认为，广义思维导图更强调包容性。“点”是中心，是主题；“线”是联系，是联想；“面”是整体、结构、系统；“图”可以是用图像展现情景，可以是符号标记重点，可以是代码注明关键；“彩”则是指用色彩来表现感情。杨老师认为，使用思维导图的意义主要有3点： 1. 思维导图让学习看得见。教育的核心是发展孩子的思维，思维本身是无法被看到的，而思维导图能让隐性思维显性化。 2.思维导图能训练思维能力。思维能力包括三个方面：记忆能力、理解能力、创造能力。而这三种能力都需要大脑不断进行思维的聚合与发散。使用思维导图能指引、激发、组织孩子思考。让孩子习惯站在系统的高度把握知识，养成联想思维的习惯和寻求事物之间内在联系的习惯，从而发展孩子的思维。 3.思维导图能帮助学生提高学习力。我国中小学生学习的学科多，各学科之间的逻辑思维方式差异很大，而且中小学生的思维还没有成熟。老师利用思维导图，可以用统一的方式方法将各学科复杂的逻辑思维问题可视化、简单化。学生使用思维导图能把学习的知识更好地融会贯通，发展兴趣、好奇心，从而提高学生的学习力，促进学生的主动学习和自我成长。三、术：教育发生在课堂，把思维导图也要用在课堂

二次回路识图方法

二次回路识图方法常用的继电保护接线图包括：继电保护的原理接线圈、二次回路原理展开图、施工图（又称背面接线图）、盘面布置图。（1)、看图：A、"先看一次，后看二次"。一次：断路器、隔离开关、电流、电压互感器、变压器等。了解这些设备的功能及常用的保护方式，如变压器一般需要装过电流保护、电流速断保护、过负荷保护等，掌握各种保护的基本原理；再查找一、二次设备的转换、传递元件，一次变化对二次变化的影响等。 B、"看完交流，看直流"。指先看二次接线图的交流回路，以及电气量变化的特点，再由交流量的"因"查找出直流回路的"果"。一般交流回路较简单。 C、"交流看电源、直流找线圈"。指交流回路一般从电源入手，包含交流电流、交流电压回路两部分；先找出由哪个电流互感器或哪一组电压互感器供电（电流源、电压源），变换的电流、电压量所起的作用，它们与直流回路的关系、相应的电气量由哪些继电器反映出来。 D、"线圈对应查触头，触头连成一条线"。指找出继电器的线圈后，再找出与其相应的触头所在的回路，一般由触头再连成另一回路；此回路中又可能串接有其它的继电器线圈，由其它继电器的线圈又引起它的触头接通另一回路，直至完成二次回路预先设置的逻辑功能。 E、"上下左右顺序看，屏外设备接着连"。主要针对展开图、端子排图及屏后设备安装图。原则上由上向下、由左向右看，同时结合屏外的设备一起看。（2)、原理图：对于与二次回路直接相连的一次接线部分绘成三线形式，而其余部分则以单线图表达。原理图多用于对继电保护装置和自动装置的原理学习和分析或作为二次回路设计的原始依据。 A、原理图的仪表和继电器都是以整体形式的设备图形符号表示的，但不画出其内部的电路图，只画出触点的连接。 B、原理图是将二次部分的电流回路、电压回路、直流回路和一次回路图绘制在一起；特点是能使读图人对整个装置的构成有一个整体的概念，并可清楚地了解二次回路各设备间的电气联系和动作原理。 C、缺点：对二次接线的某些细节表示不全面，没有元件的内部接线。端子排号码和回路编号、导线的表示仅一部分，并且只标出直流电源的极性等。（3）、展开图：展开图和原理图是同一接线的两种表达方式。"直观性好" A、将二次回路的设备展开表示，分成交流电流、交流电压回路，直流回路，信号回路。 B、将不同的设备按电路要求连接，形成各自独立的电路。 C、同一设备（电器元件）的线圈、触点，采用相同的文字符号表示，同类设备较多时，采用数字序号。 D、展开图的右侧以文字说明回路的用途。 E、展开图中所有元器件的触点都以常态表示，即没有发生动作。（4)、安装接线图（屏背面接线图）：以展开图、屏面布置图、端子排图为依据。（由制造厂绘制） A、屏背面展开图---以屏的结构在安装接线图上展开为平面图来表示。屏背面部分装设仪表、控制开关、信号设备和继电器；屏侧面装设端子排；屏顶的背面或侧面装设小母线、熔断器、附加电阻、小刀开关、警铃、蜂鸣器等。 B、屏上设备布置的一般规定---最上为继电器，中为中间继电器，时间继电器，下部为经常需要调试的继电器（方向、差动、重合闸等），最下面为信号继电器，连接片以及光字牌，信号灯，按钮，控制开关等。 C、保护和控制屏面图上的二次设备，均按照由左向右、自上而下的顺序编号，并标出文字

典型电气二次回路识图

断路器控制回路图控制回路是二次回路的重要组成部分，电气设备的种类和型号多种多样，控制回路的接线方式也很多，但其基本原理是相似的。这里以某变电站控制回路图为例，简要说明看图的基本方法。完整的二次回路原理图一般由四张图构成：原理图一端子图一端子图 —原理图。完整的控制回路图一般包括操作箱接点联系图一保护屏端子图一汇控柜端子图一断路器控制回路图。按照上述顺序联接。下面逐一进行说明： 1、操作箱接点联系图我们以A 相合闸回路为例来简要说明一下识图方法（图 1）先来看图上的两种端子: F 是箱端子，位于保护装置后侧，二是屏端子，一般位于保护屏后两侧，固定在保护屏上。图的左边为装置的逻辑回路，右侧相对于逻辑回路标有继电装置的种类及回路名称。如图中根据回路名称，我们可以快速找到 A 相合闸回路，其中包括跳位监视回路、合闸回路、防跳回路。跳位监视回路从正电源101通过4D62屏端子接至4n76箱端子, 通过 |_tWJ Him 4嘗1 1—勺4 1 JTl Tfjj 7 W B ■0 1HI 卜 JTBJ* * A EJ * HEtk iDltiS 1 —^2 mb VTNi niTBkll ■ FTTEJ A F * a MM h t w ■ ■ ■ ____ 101 图1 A 相合闸回路

跳闸位置继电器TWJa接至4n44,并引至屏端子4D168,从屏端子通过电缆连接至断路器操作机构箱。图中的7A 为回路编号（功能相同的回路在不同型号的设备中都有统一编号，比如合闸回路的编号一般为7，跳闸回路编号一般为37）。合闸回路的启动靠手动合闸继电器SHJ或重合闸继电器ZHJ,手合命令发出后启动SHJ,重合闸命令发出后启动ZHJ，然而合闸命令只是一个脉冲，保证合闸回路导通直至断路器合上的是合闸保持继电器HBJa。SHJ 或ZHJ发出合闸脉冲后，HBJa线圈励磁，启动合闸回路的HBJa长开接点，这时合闸回路靠HBJa接点继续导通，直至A 相合闸成功，机构箱内的合闸回路断开，HBJa线圈失磁，HBJa长开触点才断开，切断合闸回路。图中仃BJa为跳跃闭锁继电器，它有两个线圈，一个是电流启动线圈，串联在跳闸回路中，以便当继电保护装置动作于跳闸时，使ITBJa可靠的启动。一个是防跳回路中的电压保持线圈，其主要作用是在继电器动作后能可靠地自保持。直到SHJ 或ZHJ 返回，1TBJa 的电压线圈失电为止，仃BJa继电器复归。使用仃BJa与2TBJa这两组接点是为了增加回路的可靠性。 2、保护屏端子图端子图是表示屏与屏之间电缆的连接和屏上设备连接情况的图纸（图2）。

思维导图概要

思维导图概要思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的数据，不论是感觉、记忆或是想法-包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个链接，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的链接可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。人类从一出生即开始累积这些庞大且复杂的数据库，大脑惊人的储存能力使我们累积了大量的数据，经由思维导图的放射性思考方法，除了加速数据的累积量外，更多的是将数据依据彼此间的关联性分层分类管理，使数据的储存、管理及应用因更有系统化而增加大脑运作的效率。同时，思维导图是最能善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符码的使用，不但可以协助我们记忆、增进我们的创造力，也

让思维导更轻松有趣，且具有个人特色及多面性。思维导图以放射性思考模式为基础的收放自如方式，除了提供一个正确而快速的学习方法与工具外，运用在创意的联想与收敛、项目企划、问题解决与分析、会议管理等方面，往往产生令人惊喜的效果。它是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可提升思考技巧，大幅增进记忆力、组织力与创造力。它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异，主要是因为它源自脑神经生理的学习互动模式，并且开展人人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。思维导图为人类提供一个有效思维图形工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。心智图充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。近年来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法更被广泛在世界和中国应用在学习及工作方面，大量降低所需耗费的时间以及物质资源，对于每个人或公司绩效的大幅提升，必然产生令人无法忽视的巨大功效。思维导图的创始人托尼·巴赞，他也因此以大脑先生闻名国际，成为了英国头脑基金会的总裁，身兼国际奥运教练与运动员的顾问、也担任英国奥运划船队及西洋棋队的顾问；又被遴选为国际心理学家委员会的会员，是“心智文化概念”的创作人，也是“世界记忆冠军协会”的创办人，发起心智奥运组织，致力于帮助有学习障碍者，

超详细的概要说明书系统概要设计说明书

1引言2 1.1编写目的 (2) 1.2参考资料 (2) 2总体设计 (2) 2.1需求规定 (2) 2.2运行环境 (2) 2.3系统部署图 (2) 2.4基本设计概念和类图 (3) 2.5结构 (4) 2.6功能模型描述 (9) 2.6.1招聘管理 (9) 2.6.2企业结构管理 (21) 2.6.3行政级别管理 (29) 2.6.4企业架构展示 (32) 2.6.5人事档案管理 (33) 2.6.6人事基础数据维护 (73) 2.6.7权限管理 (82) 2.7人工处理过程 (83) 2.8尚未问决的问题 (83) 3接口设计 (83) 3.1用户接口 (83) 3.2外部接口 (83) 3.3内部接口 (83) 4系统数据结构设计 (84) 4.1逻辑结构设计要点 (84) 5数据结构与程序关系 (85) 5.1表结构与数据结构图 (85) 5.1.1数据结构图 (85) 5.1.2表汇总 (87) 5.2数据结构与程序关系表........................................................... 错误!未定义书签。6系统出错处理设计.. (98) 6.1出错信息 (98) 6.2补救措施 (99) 6.3系统维护设计 (99)

概要详细设计说明书 1引言 1.1编写目的本概要设计说明书跟据《人力资源管理系统需求规格说明书》编写，描述了系统的概要设计,并为下一步的“系统详细设计说明书”的编写提供依据，为系统测试人员提供测试依据。本文档的预期读者为:项目经理、系统分析员、测试经理、项目组长、系统开发人员。 1.2参考资料《人力资源管理系统需求规格说明书》 2总体设计 2.1需求规定本系统的主要的输入输出项目、处理的功能性能要求参照《人力资源管理系统需求规格说明书》。 2.2运行环境软件运行环境 Windows 2000/XP/2003 Server操作系统； MS SQL Server 2000； Tomcat 5.0； Jdk 1.4；硬件运行环境 Intel Pentium 2GHz或以上的CPU；内存512MB,建议使用1GB内存；硬盘至少有1GB可用空间； CD-ROM驱动器； 2.3系统部署图用图例表示出系统实施运行中使用的服务器名称，Internet和各服务器之间的实施运作。

8章：交互图习题

第8章交互图习题一、简答题 1. 什么叫交互？答：交互表示一组相关的对象在动作执行中，通过相互交互消息，完成确定的任务。2. 什么叫生命线？答：生命线表示参与交互的一个实体及实体集合。一条生命线表示为一个矩形框下面垂着一条虚线。 3. 消息有哪几种类型？答：同步调用消息，异步调用消息，异步信号，应答消息，创建消息，销毁消息。 4. 交互图有哪几种形式？答：顺序图，通信图，交互概览图，时序图。 5. 简述交互概览图的概念和作用。答：交互概览图是把顺序图和活动图结合起来描述交互流程和交互细节的一种交互图。其作用是用来对复杂的交互流程和细节进行建模。 6. 交互概览图有哪两种类型？答：以活动图为主线，以顺序图为主线 7. 什么叫时序图？答：时序图用来描述在一个交互中，参与交互的各对象实体状态变化的时序关系。二、填空题 1. 交互表示一组相关的（对象）为了完成某项任务，相互交换（信息）的情况。 2．顺序图强调在交互过程中，各交互的（各对象）之间消息传输的（时序）关系。3．消息是一种（命名）元素，它定义了在交互中，生命线之间的一种特定的（关系）。 4.在交互事件的时序中，同一消息的（发送）事件一定先于（接收）事件。 5．通信图也被称为（协作），用来描述参与交互的多个对象实体之间的（结构）关系。 6. 交互概览图结合了（活动图）和（顺序图）两种图。 7．交互概览图是用来描述一个复杂的交互（流程）和交互（细节）的一种图。 8．以活动图为主线的交互概览图适合对复杂的（工作流）进行建模，而以顺序图为主线的交互概览图则适合描述顺序图中的某些（交互片断）的流程。 9. 时序图用来描述在一个（交互）中，参与交互的各对象实体状态变化的（时序）关系。10．时序图的要素包括：生命线、（状态）、事件、（时间刻度）和时序约束。 11．时序图的两种表示法为：（一般表示法），（交错表示法）。 12.时序图可以用在（实时控制系统）和（事务处理系统）的时序逻辑建模。三、选择题

施工图设计图说明(1)

****道路工程施工图设计说明 1、工程概况 1.1概述本道路工程为一条村道，因此道路设置为单车道。长度为262.616m，标准路幅宽度为4m，其中桩号K0+000～K0+72段由于右侧房屋的限制，设计路幅宽度为3m。 1.2设计依据 1.2.1工程所在规划区域1：500地形图（电子版本）； 1.2.2 由于无地勘报告，本册图纸仅为施工前的准备用图，施工前应对道路沿线进行勘查，设计根据勘查结果进行施工图修改。 1.3采用规范《公园设计规范》（CJJ48-92 《公路工程技术标准》（JTG B01-2003）《公路路线设计规范》（JTG D20-2006）《公路路基设计规范》(JTG D30-2004) 《公路路基施工技术规范》(JTG F10-2006) 《公路路面基层施工技术规范》（JTJ 034-2000）《公路水泥混凝土路面设计规范》（JTG D40-2002）《公路水泥混凝土路面施工规范》（JTG F30-2003） 2、道路工程设计2.1主要设计标准道路等级：等外级道路设计车速：15公里/小时标准路幅宽度：4米道路最大纵坡：10.73% 汽车荷载等级：公路-Ⅱ级地震基本烈度：基本烈度6度，按7度设防 2.2 平面设计本次设计道路全长262.616m米。设计起点接现有水泥道路，设计终点至北侧原有机耕道。全线设置5个平曲线，最小半径9.5米（回头曲线）。 2.3纵断面设计本次道路起点设计高程Hs=418.8m（现状高程）,终点设计高程Hs= 437.3m（现状高程）。道路最大纵坡10.73%，最小纵坡0.79%，纵断面设计中路面设计高程为道路中心线高程。 2.4横断面设计道路标准路幅： 4.0 m路幅=0.5m土路肩+3m车行道+0.5m土路肩其中K0+000～K0+72段为3.0 m路幅=0.5m土路肩+2m车行道+0.5m土路肩

二次回路识图

二次回路识图常用的继电保护接线图包括：继电保护的原理接线圈、二次回路原理展开图、施工图（又称背面接线图）、盘面布置图。（1)、看图： A、"先看一次，后看二次"。一次：断路器、隔离开关、电流、电压互感器、变压器等。了解这些设备的功能及常用的保护方式，如变压器一般需要装过电流保护、电流速断保护、过负荷保护等，掌握各种保护的基本原理；再查找一、二次设备的转换、传递元件，一次变化对二次变化的影响等。 B、"看完交流，看直流"。指先看二次接线图的交流回路，以及电气量变化的特点，再由交流量的"因"查找出直流回路的"果"。一般交流回路较简单。 C、"交流看电源、直流找线圈"。指交流回路一般从电源入手，包含交流电流、交流电压回路两部分；先找出由哪个电流互感器或哪一组电压互感器供电（电流源、电压源），变换的电流、电压量所起的作用，它们与直流回路的关系、相应的电气量由哪些继电器反映出来。 D、"线圈对应查触头，触头连成一条线"。指找出继电器的线圈后，再找出与其相应的触头所在的回路，一般由触头再连成另一回路；此回路中又可能串接有其它的继电器线圈，由其它继电器的线圈又引起它的触头接通另一回路，直至完成二次回路预先设置的逻辑功能。 E、"上下左右顺序看，屏外设备接着连"。主要针对展开图、端子排图及屏后设备安装图。原则上由上向下、由左向右看，同时结合屏外的设备一起看。（2)、原理图：对于与二次回路直接相连的一次接线部分绘成三线形式，而其余部分则以单线图表达。原理图多用于对继电保护装置和自动装置的原理学习和分析或作为二次回路设计的原始依据。 A、原理图的仪表和继电器都是以整体形式的设备图形符号表示的，但不画出其内部的电路图，只画出触点的连接。 B、原理图是将二次部分的电流回路、电压回路、直流回路和一次回路图绘制在一起；特点是能使读图人对整个装置的构成有一个整体的概念，并可清楚地了解二次回路各设备间的电气联系和动作原理。 C、缺点：对二次接线的某些细节表示不全面，没有元件的内部接线。端子排号码和回路编号、导线的表示仅一部分，并且只标出直流电源的极性等。（3）、展开图：展开图和原理图是同一接线的两种表达方式。"直观性好" A、将二次回路的设备展开表示，分成交流电流、交流电压回路，直流回路，信号回路。 B、将不同的设备按电路要求连接，形成各自独立的电路。

交互图12

UML 交互图（顺序图、通信图、鲁棒图、定时图） 2010-12-23 作者：佚名来源：网络交互与交互图交互的概念一次交互就是指在特定语境中，为了实现某一个目标，而在一组对象之间进行交换的一组消息所表示的行为消息 UML中的4种交互图顺序图：顺序图是一种强调消息时间顺序的交互图，为读者提供了控制流随着时间推移的清晰的可视化轨迹通信图：UML 2.0中的通信图实际上就是UML 1中的协作图，它强调的是参加交互的对象的组织，为读者提供了在协作对象结构组织的语境中观察控制流的一个清晰的可视化轨迹

定时图：采用了一种带数字刻度的时间轴来精确地描述消息的顺序交互概述图：是交互图和活动图的混合物如何阅读交互图阅读顺序图顺序图的主要元素对象与角色：最顶上一排矩形框。在交互图中，参与交互的对象既可以是具体的事物，又可以是原型化的事物。作为具体的事物，一个对象代表现实世界中的某个东西。例如，aOrder作为类Order的一个实例，可以代表一个特定的订单；而如果作为一个原型化的事件，则aOrder可以代表类Order的任何一个实例。生命线与控制焦点：每个对象都有自己的生命线，对象生命线是一条垂直的虚线，用来表示一个对象在一段时间内存在

消息：用来描述对象之间所进行的通信的，该信息带有对将要发生的活动的期望。当传送一个消息时，它所引起的动作是用一个通过对计算过程的抽象而得到的可执行语句（就是方法头）。消息分为五种：调用、返回、发送、创建和销毁调用：表示调用某个对象一个操作顺序编号（第几步的编号）：整个消息的传递过程就形成了一个完整的序列，因此通过在每个消息的前面加上一个用冒号隔开的顺序号来表示其顺序。除了顺序编号之外，还可以采用嵌套方案：读图小结第1步在dispatchForm（分发窗体）中，对于某个已支付的Order进行分发时，就会调用该订单（一个Order类的实例对象aOrder）的dispatch() 方法。 1.1 dispatch()方法将逐个调用 [for each orderitem] 该Order对应的所有OrderItem对象的getPeddleryId()方法获取供应商ID 1.2（PeddleryId），1.1.1 而OrderItem对象则是通过其所对应的Product对象来的

施工图概要

建筑专业施工图概要 1.在开始画施工图之前，先熟悉本项目相关规范，根据规范调整方案设计图，并与结构、设备专业进行初步配合。 (通用规范：民用建筑通则、建筑设计防火规范、高层民用建筑设计防火规范、城市道路和建筑物无障碍设计规范、公共建筑节能设计标准) 2.工程名称\项目名称\项目编号 3.完整的图纸所含内容 (1)图纸内容——详目录 (2)各专篇\表格\计算书 4.套图框，明确出图比例，施工图中所有文字、标注索引应根据比例出图。 5.施工图说明、构造表等（1）施工图说明以住宅施工图通用说明为模板对各项进行说明补充（2）室内外装修构造表（3）室内装修用料表（4）建筑构件防火设计用料表（5）地下室防水构造表（6）建筑安全玻璃选用表（7）铝合金门窗水密性能表（8）电梯参数及数量统计表

（9）停车位统计表（10）引用图集表（11）节能专篇 a．节能说明 b．节能设计报审参数表 6.总平面（1）总平面一般单列一个项目，整个项目图含总平面定位及竖向设计图、总平绿化布置图、总平面消防设计图，以下仅就总平面定位及竖向设计图做说明。（2）总平面施工图开始前应先与设备专业配合管线综合以确定建筑±0黄海高程、道路标高、地下室顶板覆土厚度等。（3）总平在CAD图中的位置应使红线坐标能与实际坐标对应，不随意挪动。（应注意实际坐标值与CAD中的坐标值X、Y值应对调）（4）比例一般为1：500，（5）图例、说明（6）经济技术指标（7）建筑楼号（8）建筑红线、退线（蓝线、绿线等等）、地下室红线文字说明（9）坐标标注 a.红线坐标 b.建筑角点坐标（如为矩形，一般定3个点即可，若为异形，

二次回路识图方法概述

二次回路识图方法概述 1、看图要领： 1）先交流、后直流、交流看电源，直流找线圈；抓住触点不放松，一个一个全查清； 2）先上后下，先左后右，屏外设备一个也不漏。说明：该要领为电磁型保护二次图纸看图方法，目前微机型保护二次图纸有所区别，但以上看图要领仍有一定的参考价值。 2、微机型保护二次图纸看图方法： 1）认识元件及元件编号、功能。元件编号在图纸中具有唯一性，这点应特别注意，在几张图纸中，可能只有一张图纸上标有元件功能及所处位置，在其它图中并未说明。（具体见举例）

2）认识回路编号。某些特定的回路具有统一编号，这点应牢记，对以后看图起到很大的作用。如跳闸回路33、133、233等，合闸回路3、103；电流回路400－599，电压回路600－799等等。 3）端子排（左右两侧相通）。端子排在图纸中起到至关重要的作用，会看懂端子排是看懂二次回路的前提，端子排以下举例： 4）二次回路看图。220kV变电所图纸一般没有电磁型保护的展开图、原理图。很多时候需要根据图纸将原理图画出来。因此，首先需具备一定的业务知识，对该设备、原理有一定的认识。二次回路看图方法：从源头着手（正电源），根据端子排、电缆走向、回路编号至负电源或进装置。或从某一元件着手，左右两端查找回路，直到找到电源端或进装置。应特别注意的一点是：某些端子上有2根或多根接线，一定注意找相对应的回路编号。 5）220kV变电所图纸特点

220kV变电所图纸与110kV变电所图纸的区别在于有厂家白板图，对应的一次设备、二次设备有对该装置本身的图纸，110kV变电所图纸集中在了自身的图纸中。 6）西门子断路器厂家图纸看图方法（包括外资闸刀） 1、图纸中注意横坐标（1－2－3－4……,图纸顶部）、纵坐标（A-B-C-D-E…..，图纸左侧）、本页图纸编号（ZZA/M1 …..，图纸右下侧）。 2、图纸中每一元件都有相应的标识及位置编号。如Y1/ZM2，即在图纸ZM2中，对Y1有说明。 3、注意图纸中说明的原始状态。附：10kV开关控制回路通过学习此图，了解看图的基本方法。

思维导图概述

?思维导图概述 ?思维导图的由来 ?思维导图在中国的发展情况 ?对速读记忆的作用 ?思维导图的优势 ?一、人的大脑运用带来的问题 ?二、思维导图的优势 ?三、思维导图的作用 ?四、思维导图适应于应用的领域思维导图制作软件思维导图概述思维导图，又叫心智图、概念图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效！思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。。思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。人类从一出生即开始累积这些庞大且复杂的数据库，大脑惊人的储存能力使我们累积了大量的资料，经由思维导图的放射性思考方法，除了加速资料的累积量外，更多的是将数据依据彼此间的关联性分层分类管理，使资料的储存、管理及应用因更有系统化而增加大脑运作的效率。同时，思维导图是最能善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符码的使用，不但可以协助我们记忆、增进我们的创造力，也让思维导更轻松有趣，且具有个人特色及多面性。思维导图以放射性思考模式为基础的收放自如方式，除了提供一个正确而快速的学习方法与工具外，运用在创意的联想与收敛、项目企划、问题解决与分析、会议管理等方面，往往产生令人惊喜的效果。它是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可提升思考技巧，大幅增进记忆力、组织力与创造力。它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异，主要是因为它源自脑神经生理的学习互动模式，并且开展人人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。思维导图为人类提供一个有效思维图形工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无

结构施工图概述

结构施工图概述(2012-06-14 16:25) 分享到：0 标签：结构施工图概述分类：工程识图（一）结构施工图的内容 1、结构设计说明是带全局性的文字说明，它包括：选用材料的类型、规格、强度等级，地基情况，施工注意事项，选用标准图集等。 2、结构平面布置图结构平面布置图是表示房屋中各承重构件总体平面布置的图样。它包括： (1) 基础平面图； (2) 楼层结构布置平面图； (3) 屋盖结构平面图。 3、构件详图构件详图包括： (1) 梁、柱、板及基础结构详图； (2) 楼梯结构详图； (3) 屋架结构详图； (4) 其他详图，如天窗、雨篷、过梁等。（二）结构施工图中的有关规定房屋建筑是由多种材料组成的结合体，目前房屋结构中采用较普遍的是混合结构和钢筋混凝土结构。国家《建筑结构制图标准》对结构施工图的绘制有明确的规定，现将有关规定介绍如下： 1、常用构件代号常用构件代号用各构件名称的汉语拼音的第一个字母表示，详见表8。 2、常用钢筋符号钢筋按其强度和品种分成不同的等级，并用不同的符号表示

1、一般钢筋图例常用钢筋图例见表9。 4、钢筋的名称配置在混凝土中的钢筋，按其作用和位置可分为以下几种，如图72所示。 ①受力筋 ②箍筋 ③架立筋 ④分布筋 ⑤构造筋 2、保护层（图75 构件中钢筋的名称）钢筋外缘到构件表面的距离称为钢筋的保护层。其作用是保护钢筋免受锈蚀，提高钢筋与混凝土的粘结力。 6、钢筋的标注钢筋的直径、根数及相邻钢筋中心距在图样上一般采用引出线方式标注，其标注形式有下面两种： ①标注钢筋的根数和直径

②标注钢筋的直径和相邻钢筋中心距 7、钢筋混凝土构件图示方法为了清楚地表明构件内部的钢筋，可假设混凝土为透明体，这样构件中的钢筋在施工图中便可看见。钢筋在结构图中其长度方向用单根粗实线表示，断面钢筋用圆黑点表示，构件的外形轮廓线用中实线绘制。

思维导图概述

【思维导图概述】思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效！思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。人类从一出生即开始累积这些庞大且复杂的数据库，大脑惊人的储存能力使我们累积了大量的资料，经由思维导图的放射性思考方法，除了加速资料的累积量外，更多的是将数据依据彼此间的关联性分层分类管理，使资料的储存、管理及应用因更有系统化而增加大脑运作的效率。同时，思维导图是最能善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符码的使用，不但可以协助我们记忆、增进我们的创造力，也让思维导更轻松有趣，且具有个人特色及多面性。思维导图以放射性思考模式为基础的收放自如方式，除了提供一个正确而快速的学习方法与工具外，运用在创意的联想与收敛、项目企划、问题解决与分析、会议管理等方面，往往产生令人惊喜的效果。它是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可

思维导图感想体会

关于思维导图的感想体会一.思维导图概述由于许多国内研究机构对于思维导图处于初步阶段，大多数人对于思维导图的认识还都属于未知阶段，当然也包括我自己。事实上，思维导图在国外已经是非常成熟，特别是在欧美国家，他们除了在小学、初中阶段把思维导图的东西与课堂紧密相连之外，在大学阶段还开设了思维导图的专业和课程。其对于思维导图的重视程度可见一斑。思维导图有以下几个优点：主题突出、条例清晰、利于记忆和便于复习。思维导图包括以下几个要素：中央图、关键词、引导线、图形、色彩、关系、顺序、感官协调以及空间布局。思维导图三字经言简意赅的说明了思维导图的绘制规则。 (1).中央图—在中央、立体化、色彩丰。 (2).引导线—主干粗、分支细、线相连、有动感。 (3).关键词—要精炼、动名词、有实义、词在上、线在下、线与词、一般长、字工整、书写清。 (4).图形化—少写字、多用图、更直观、更形象。 (5).用色彩—分类别、标重点。 (6).多感官—多联想、思路开、创造力、可加强。 (7).间距离—要合理、不浪费、有空余。 (8).秩序性—归类准、层次清、易搜索、效率高。二．多学科思维导图

思维导图被誉为“大脑瑞士军刀”，功能非常强大，适用范围特别广，在学习方面它更是一把“万能钥匙”，我们在所有学科的学习过程都可以运用思维导图。思维导图有六类思考方式：发散、聚合、递进、辩证、转化和创新。四个步骤：一画中央图主题要突出。二画图主干大项要列清。三把分枝画细节辨分明。四将图画完浏览作补充。三．英语学科思维导图要制作英语学科的思维导图，首先要对英语学科的知识体系有足够多的了解，当然这里主要是针对的是初中英语的学科体系。初中英语的词类有：名词、冠词、动词、形容词、副词、代词、数词、介词等，时态有：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和过去将来时等八类时态。单词这块是英语学习的重中之重，所以掌握了记忆单词的方法就等于是打开了学习英语的窗口，主要有两种记忆方法：联想法和构词法。联想法，举个例子，sunny[?s?ni]谐音为晒你。这种记忆方法形象又生动，很容易受到学生的喜爱。构词法的要素有词根和词缀。词缀有前缀和后缀。英语单词中的前后缀都不太多，可以总结记忆。在英语学科的思维导图入门初期，词语“核裂变”游戏是一个很好的学习方法。游戏方法就是老师首先把学生分成两组，再拿出一个名词，看两组同学哪组说的相关单词多，最多者获胜。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。将英语与思维导图结合

第9章交互概述图

123 第九章交互概述图交互概述图是将活动图和顺序图嫁接在一起的图。交互概述图并没有引入新的建模元素，其所有的图示法都已经在顺序图和活动图中阐述过了。 9．1 交互概述图的概念 1．交互概述图交互概述图有两种形式，一种是以活动图为主线，对活动图中某些重要活动节点进行细化，即，用一些小的顺序图对重要活动节点进行细化，描述活动节点内部对象之间的交互；另一种是以顺序图为主线，用活动图细化顺序图中某些重要对象，即，用活动图描述重要对象的活动细节。图9-1就是一个以活动图为主线的交互概述图。

图9-1用户订单处理的交互概述图绘制图9-1的交互概述图的步骤如下： (1) .首先绘制订单处理的活动图 (2) .将活动”生成送货单”细化为顺序图 2．交互概述图的组成元素交互概述图的组成元素包含活动图和顺序图两种元素。 9．2 如何绘制交互概述图交互概述图的绘制步骤为：决定绘制的策略，选择哪一种图为主线，然后再用另一种图来细化某些重要的节点信息。 9．2．1 策略选择交互概述图有两种形式：一种是以活动图为主线，然后，用顺序图对某些重要活动节点进行细化；另一种是以顺序图为主线，用活动图对某些重要对象的活动进行细化。那么在实际应用中应该选择哪种策略呢？这取决于你的建模目的。 1．对工作流建模：如果是对工作流进行建模，那么应该先采用活动图来表示工作流的活动控制流，然后再通过顺序图来描述其中一些活动节点的对象控制流，阐述更多实现细节。 2．对操作建模：如果是在为代码的设计、实现进行建模，那么可以先通过顺序图描述对象之间的控制流；然后再通过活动图来描述对象中某些重要的方法、调用的算法流程。9．2．2 选择绘制主线下面通过一个生成订单汇总信息的例子来说明交互概述图的绘制过程。根据应用要求选择绘制主线：生成订单汇总信息的要求：如果下订单的客户是系统外的，则通过XML来获取信息；如果下订单的客户是系统内的，则从数据库中获取信息。上述描述说明，其活动控制流涉及一个分支，根据客户数据是否在系统内部选择不同的获取方法，然后生成汇总信息。因此，我们决定以活动图为绘制主线，如图9-2所示。 124