服务礼仪比赛评分表

团队服务礼仪竞赛评分表

团队情景演练评分表

最佳团队创新、个人风采推荐

注：请每位评委推荐1家公司和3名选手、多推无效，在推荐公司及选手名字后打“√”。

最佳团队创新、个人风采推荐

注：请每位评委推荐1家公司和3名选手、多推无效，在推荐公司及选手名字后打“√”。

最佳团队创新、个人风采推荐

注：请每位评委推荐1家公司和3名选手、多推无效，在推荐公司及选手名字后打“√”。

宾馆酒店服务技能大赛评分表

宾馆（酒店）服务技能大赛内容及分值设置（一）仪容仪表（10分）：主要考察选手的仪容仪表是否符合旅游行业的基本要求及岗位要求。（二）外语水平（10分）：主要考察选手的英语口语表达能力，选手与评委进行现场会话，时间约2分钟。（三）现场操作（每个项目各80分）： 1．中式铺床（时间为3分钟）：主要考察选手操作的熟练性、规范性。 2．中餐宴会摆台（时间为15分钟）：主要考察选手操作的熟练性、规范性、美观性。 3．西餐宴会摆台（时间为15分钟）：主要考察选手操作的熟练性、规范性、美观性。 4．鸡尾酒调制（规定调制、自创调制各为5分钟）：主要考察选手操作的熟练性、创造性。 5. 服务礼仪团队（时间为15分钟）：主要考察选手接待礼仪的规范性、美观性、普及性。每个选手的最后比赛成绩为上述（一）、（二）、（三）项之和。各个项目的“比赛规则及评分标准”及英语参考题附后。客房服务（中式铺床）比赛规则和评分标准一、比赛内容：标准中式铺床二、比赛要求（个人参赛）

1、操作时间3分钟（提前完成不加分，每超过10秒扣2分，不足10秒按10秒计算，超过1分钟不予计分）。 2、选手必须佩带参赛证提前进入比赛场地，裁判员统一口令“开始准备”后进行准备，准备时间2分钟。准备就绪后，举手示意。 3、选手在裁判员宣布“比赛开始”后开始操作。 4、所有操作结束后，选手立于工作台侧，举手示意“比赛完毕”。 5、比赛用床架不带床头板。靠近裁判一头为床头，选手比赛过程中不允许绕床头操作。 6、操作过程中，选手不能跑动、跪床或手臂撑床，每违例一次扣2分。 7、其他（1）床单和被套叠法：正面朝里，沿长边对折两次，再沿宽边对折两次。（2）选手操作位置不限。（3）床架+床垫高度为45厘米。三、比赛物品准备（由组委会统一提供） 1、床架（1个） 2、床垫（1个，2米×1.2米） 3、工作台（1个） 4、床单（1个，2.8米×2米） 5、被套（1个，2.3米×1.8米，底部开口，系带方式） 6、羽绒被（1床，重量约1.5千克/床） 7、枕芯（2个，75厘米×45厘米） 8、枕套（2个，开口方式为信封口）

教师弹唱技能比赛活动方案及评分表

九江市庐山区第一幼儿园2015学年下学期活动方案教师弹唱技能达标活动方案一、活动目的：为了提高我园教师的音乐素养及音乐教学技能，提升音乐课堂的教学魅力，给老师更多的展示自己的机会，我园特开展老师弹唱达标活动。二、活动时间：2015年6月3日中午12:30——13:30 三、活动地点：多功能活动室（候赛场地：大会议室）四、活动人员：全体教师(27位) 五、活动准备：钢琴、歌谱、抽签号、比赛顺序表、评分表六、内容设置：本次弹唱的主要内容为两大块 1、小中大教参固定10首曲目抽一首占总成绩的60%； 2、现场三首新曲目抽其中一首占总成绩的40%，最后合计成绩为最终成绩。七、具体人员分工： 1、活动总负责：时盈 2、评委人员：周秀丽、沈筠、汪伟、唐勇兵、吕佳佳、周桂玲、翟慧玲 3、主持：周秀丽 4、监督传唤负责人：陈昕昊 5、赛场内比赛曲目现场抽签：虞丽霞 6、拍照报道：朱婷婷八、比赛过程： 1、周一教师提前先抽签定活动顺序，周三中午按顺序陆续进场，每次5人为一组进入活动场，由沈筠老师负责教材曲目和现场弹唱曲目抽签，完成后一人弹唱另外4人候赛，结束的老师从一楼功能室出赛场不得返回赛场和候赛区，当活动场剩最后一位老师时，由虞丽霞老师传唤下一组老师进入活动场，依次进行，要求中间衔接紧凑，井然有序。 2、教师按抽签决定弹唱的歌曲，第一首教材内所抽曲目一遍过；第二首即兴曲可以先练习一遍，第二遍正式过（练习速度不能太慢，总体时长不超过两分钟）。 3、每位评委按参加活动教师的序号，在相应的序号中打分，并标注达标情况：9-10分为优秀，7-8分为达标、7分以下为不达标，全部打分完毕后进行汇总。工作人员共同计分，最后公布达标结果。

小学生活技能比赛活动方案

小学生活技能比赛活动方案一、活动目的：通过有趣的比赛活动，让同学们感受到自己长大了，懂得自己的事情要自己做。提高生活自理能力，在日常生活中养成生活自理意识，同时满足孩子们的表现欲和成就感，增进团队精神。二、活动对象：一至六年级三、活动形式：班级内先进行初选3名学生，然后学校随机抽取2名学生。四、比赛内容及要求：一、二年级：穿衣服、系鞋带要求学生在5分钟之内先将秋季校服外套脱一件，然后将有鞋带的运动鞋脱掉在垫子上跳十下，再将衣服和鞋穿好并系好鞋带，举手示意为完成。（注：衣服必须将拉链拉好，鞋子不能反穿并且系好鞋带于安全状态。）自备带鞋带的运动鞋。时间：待定地点：阶梯教室三、四年级：戴红领巾、整理书包。先戴好红领巾。（在领子底下，红领巾的角对着颈椎，结基本要成梯形，两个尖拉出来后要一长一短。）然后整理书包。（根据书本大小归类，放置整齐。）自备语文、数学课本、2本练习本、一个文具盒、3支铅笔、一块橡皮、一把尺子、一个书包。红领巾一条。时间：待定地点：阶梯教室五、六年级：钉扣子学生自己先穿好针，再将两颗扣子定在指定的布上，每个扣眼必须钉两针。4分钟之内必须完成。注：只钉一针者取消评奖资格。自备针线、剪刀、两颗扣子、一块布。时间：待定地点：阶梯教室六、比赛规则： 1、各项目按规定人数参加比赛。 2、每项比赛都必须在规定时间内完成，未完成的取消评奖资格。

3、比赛项目在阶梯教室举行，评委示意比赛开始，每位学生按本年段要求操作，完成后举手示意，比赛结束。七、评委：八、注意事项： 1、各班在赛前认真做好赛前组织训练工作，力争赛出好成绩，提高学生的劳动技能。 2、请各评委准时到场，认真公正地做好裁判工作。请计时员备好计时器，并将成绩单交给总裁判进行结算分数。 3、比赛结果将在学校公布。 4、奖项设置：按低中高年级颁集体一、二等奖。

技能比武评分细则

餐饮服务技能评分标准一、仪容仪表要求（1）头发：干净、整齐，男士后不盖领，侧不盖耳；女士后不过肩、前不盖眼。（2）面容清洁：男士胡子刮干净，女士淡妆。（3）手、指甲：干净，指甲不长，不涂指甲油。（4）服装：着岗位工作服，干净，熨烫挺括，钮扣齐全，无破损，无污迹，不得将衣袖、裤脚卷起，左胸佩戴名牌。（5）鞋：黑颜色，布鞋要干净，皮鞋要光亮、无破损。（6）袜子：男士穿深色的袜子，女士穿肉色丝袜，干净、无掉线；（7）首饰：只准戴手表，不得戴其他饰物二、中餐宴会摆台操作内容及标准 1、比赛程序：口布折花、摆台、斟酒。 2、操作时间规定20分钟（从选手举手示意、裁判发令开始至托盘放回备餐台，选手举手示意结束止）。每提前满30秒加1分，每超过满30秒扣1分，以此类推。超出3分钟则停止比赛。 3、操作要左手托盘，右手摆餐具，摆台从主人位开始，站在椅子右边按顺时针方向进行，摆件前后顺序不作统一规定，但要合理便捷、卫生。动作要求快而不乱、步伐要稳。 4、折花要求：（1）每位选手折十种不同花型（动物、植物）的杯花。（2）注意操作卫生，折叠时要在干净的地方进行，一次叠成，捏褶均匀，不允许用牙咬。（3）口布花摆放整齐，突出主人的位置，有头的动物造型一般要求头朝右 5、摆台具体要求：（1）台布中心居中，下垂部分四周均匀等。（2）花瓶居中。（3）餐具不倒下、不落地。各类用品从离开备餐台（即落台）直到摆台结束，均不能发生倒下现象。若发生倒下或落地现象，需更换用品后继续比赛。（4）杯子：水杯拿下半部，白酒杯、葡萄酒杯拿细柄部分。（5）碗盘拿边：骨盘和口汤碗均需拿边，逐个放置。（6）汤匙拿柄：所有汤匙均需拿柄。（7）轻声放置：要求所有物品在托盘内和放置时均轻声放置。（8）骨盘均匀：十个骨盘的间隔距离相等。（9）相对的两个骨盘与台中的花瓶基本成一线。（10）骨盘一指：指十个骨盘均离桌边一指宽（约1.5厘米）。（11）筷架位置，筷子一指：筷架位于骨盘右上方约45°（见图示），筷子在筷架位置约2/5处。筷尾距桌边一指（1.5厘米），以筷袋为准。

教学技能大赛评分标准

贵州师范大学第四届学生教学技能竞赛评分参考标准（教学设计评分参考标准）竞赛项目评价内容评价指标分值权重比例教学设计教案教学设计思路 1．教材、学情、重难点、教法、学法等分析具体，有针对性 2.目标设计合理，能运用合理的教学策略和方法，突出重点，突破难点 20分 15% 教学目标 1．把握课程标准，合理制订“三维”目标 2．教学目标明确、具体，与学生心理特征和认知发展水平相适应 15 分教学内容 1．准确理解教材内容及编写意图 2．依据课标对既定教材内容进行适度增删、调整和加工，合理选用其他相关教学材料 3．教学内容具有科学性、思想性和逻辑性 4.重点突出，难度、深度控制适当 15 分教学过程 1．教学方法设计与教学目标、教学内容相匹配。 2．注重以问题驱动教学，启发学生思考。 3．有效运用现代教育技术手段； 4．教学结构设计合理，整体脉络清晰 5．注重反馈交流，体现教学多边互动 30 分教学创新 1．教学内容的选择与组织具有一定新意 2．教学方法、手段的选择与运用具有一定新意 10 分学案综合评价 1．体现学生主体性，围绕学习主线重组学习内容，符合学生实际，简明实用 2．突出过程方法、自主学习、合作探究、思维训练、难易适度 10 分教学设计总分 100 分备注：教学设计总分100分，按15%的比例折算后得权重得分，权重得分为教学技能竞赛的教学设计项目得分。

贵州师范大学第四届学生教学技能竞赛评分参考标准（多媒体课件评分参考标准）评价内容评价指标分值教育性1.教学目标与教学内容、过程、策略一致、协调 2.教学内容的表达直观、完整 3.教学的重点、难点，清楚、突出 30分科学性1.教学信息表达准确、完整 2．课件呈现符合学生心理特征，能激发学生的学习兴趣，保持学生学习的注意力 20分技术性1.素材格式规范，编辑效果良好 2.课件具有交互性、动态感 20分艺术性1.课件界面简洁，风格清新统一 10分实用性1.使用该课件能有效促进教与学 2.演示方便，操作简单，链接准确 3.兼容性好，便于更新 20分总分100分

“我最棒我是自理小能手”幼儿生活自理能力比赛活动方案及评分表教学内容

“我最棒我是自理小能手”幼儿生活自理能力比赛活动方案及评分表

“我最棒我是自理小能手”幼儿生活自理能力比赛活动方案为了促进幼儿的自理能力，让孩子了解并学会自己的事情自己做。从生活中的小事做起，增强幼儿爱劳动的意识，让孩子们养成良好的生活习惯，为孩子们提供了一个自我展示的舞台，恒济镇中心幼儿园将开展“我最棒我是自理小能手”幼儿生活自理能力比赛活动，特制定此方案。一、比赛时间：2019年5月7日上午大班：上午（ 9：30— 9：45）中班：上午（9：50—10：05）小班：上午（ 10：10— 10：25）二、比赛地点：小班：各班级活动室中班：各班级活动室大班：各班级活动室三、比赛方式：各班级自行比赛，班级三位老师现场评分。四、活动评委：评委：各班级两位保教老师和一名保育老师。方法：按评委的评分每班级评选出5名自理小能手。五、比赛总规则： 1.各班所有幼儿参赛，幼儿独立完成，以规定时间内按要求完成的幼儿总数最多最快的前五名为优胜。

2.由评委统计，最后评出优胜。六、具体规则及评分标准：小班：穿衣服目的：能够用最快的速度正确穿好衣服。准备：幼儿自己准备套头的衣服。规则：要求幼儿在哨声响起之后，以最快的速度正确穿好衣服。评价标准： 1. 正确穿好衣服，并穿戴整齐，若发生衣服穿反等情况将取消成绩。 3.在规定的三分钟内，将正确穿好衣服的参赛幼儿进行累计，速度最快，穿的最好的每班前五名幼儿为优胜。中班：我的小手最能干目的：锻炼手眼的协调能力，提高幼儿的生活自理能力。准备：每个幼儿筷子一双，两个盘子、二十粒蚕豆规则：要求幼儿在哨声响起之后，用筷子夹豆子。评价标准：在规定的一分钟内，将参赛幼儿夹的总数进行累计，数量最多的幼儿为优胜，各班级选取五名幼儿为优胜者。大班：系鞋带目的：幼儿能够按照要求系好鞋带。

职业技能大赛项目及评分标准

2012年职业技能大赛项目及评分标准井下作业工：组配油水井生产管柱，权重25%；识别井下作业工具，权重30%；识读零件图，权重30%；计算机基本操作，权重15%。项目一：组配油水井生产管柱(权重25%) （一）考核内容组配油井生产管柱，画出管柱结构示意图，并标注深度。（二）考试方式及时间考试方式：室内笔试。考核时间：60分钟。（三）基本要求 1、根据已知条件在规定的时间内计算管柱各部件深度，完成管柱组配，画出管柱结构示意图，并标注深度。 2、管柱各部件名称、型号、深度标注正确，不考虑油管柱伸长。 3、必须写出管柱各部件深度计算过程。 4、画出管柱结构示意图时各部件图符必须执行标准。（五）工具准备

项目二：辩识井下作业工具（一）考核内容准确辨识实物井下作业工具。（二）考试方式及时间考试方式：总裁判从30个井下作业工具中抽出四个，然后室内笔试。考核时间：20min。（三）基本要求 1、参考资料以罗英俊编《采油技术手册》第五分册和有关行业标准为准。 2、在规定的时间内正确辩识和笔试井下作业工具。 3、笔试工具内容包括名称、型号、用途、结构、工作原理、操作方法和注意事项。（五）工具准备

（六）30个井下作业工具的范围（1）滑块卡瓦打捞矛；（2）一把抓；（3）接箍捞矛；（4）可退式打捞矛；（5）蓝式可退式打捞筒；（6）螺旋可退式打捞筒；（7）公锥；（8）母锥；（9）螺旋式外钩；（10）局部反循环打捞蓝；（11）机械式内割刀；（12）螺杆钻具；（13）梨形胀管器；（14）倒扣捞筒；（15）倒扣捞矛；（16）三刮刀钻头；（17）三牙轮钻头；（18）平底磨鞋；（19）领眼磨鞋；（20）Y341封隔器；（21）Y211封隔器；（22）K344封隔器；（23）安全接头；（24）水力锚；（25）水力喷砂器；（26）鱼顶修整器；（27）磁力打捞器；（28）三球打捞器；（29）铅模；（30）偏心式配水器。项目三：识读零件图（一）考核内容读懂给定的零件图，并回答相关问题。（二）考试方式及时间考试方法：室内笔试。考核时间：60min。（三）基本要求 1、能读懂零件图。 2、能够根据要求画出相应视图，并回答相关问题。（五）工具准备

技能大赛比赛规则和评分标准

附件： 2015年度宾馆服务技能大赛方案（比赛规则及评分标准）南京军区厦门白鹭宾馆 2015年10月10日

客房服务（中式铺床）比赛规则和评分标准一、比赛内容标准中式铺床和客房服务知识问答二、比赛要求 1、中式铺床操作时间3分钟（提前完成不加分，超过1-5秒扣1分，6-10秒扣2分,依次类推；超过1分钟,不予计分）。 2、选手必须佩带序号牌提前进入比赛场地，裁判员统一口令“开始准备”后，进行准备，准备就绪后，举手示意；准备时间为2分钟。 3、赛场备有两张单人床（包括床架、床垫、床护垫）、一只床头柜、两张工作台，地面铺有地毯；工作台位于床左侧或右侧1米处，与床平行。 4、参赛选手统一使用组委会提供的床上用品；选手可对被芯进行整理，床单、被套、枕套等只能进行必要的检查；参赛选手使用的床上用品按铺床操作的先后顺序摆放于工作台上。 5、选手在大赛主持人宣布“比赛开始”后开始操作；参赛选手比赛计时起点位置在床尾；铺床位置不限，但参赛选手从床尾到床头或从床头走到床尾时不可以走靠近床头柜的一侧，违例者每次扣2分。 6、所有操作结束后，选手立于工作台侧，举手示意“比赛完毕”；完毕后再整理床铺者，按违例一次计，扣2分。 7、比赛用床架不带床头板，靠近裁判一头为床头。 8、操作过程中，选手不能跑动、跪床或手臂撑床，每违返一次扣2分。 9、其他（1）床单和被套叠法：正面朝里，沿长边对折两次，再沿宽边对折两次。（2）枕套沿窄边对折一次，开口在内。（3）参赛选手完成操作后，开始知识问答。三、比赛物品规格（由组委会统一提供） 1、比赛用床规格为：1米2。 2、床上用品：（1）床单1床；（2）被套1床（底部开口，系带方式）；（3）被芯1床；（4）羽绒枕芯2只；

“我最棒我是自理小能手”幼儿生活自理能力比赛活动方案及评分表

区域活动评价标准

幼儿园区域活动的评价标准01 一、幼儿室内活动评价标准 1、物质准备（1）区域设置、墙饰布置安排合理，内容适合幼儿年龄特点，并吸引幼儿及家长参入物质准备和环境布置，鼓励幼儿自己寻找材料参与设计主题，布置各个区域。（2）为幼儿提供的废旧材料（有半成品、成品）充足，有层次、卫生、安全并将教育意图蕴含在材料中，并充分利用安全无毒的废旧物品、本地丰富的自然资源以及自身的优势创造体现自己的特点、特色。（3）供幼儿操作的材料人均一件，能满足不同发展水平幼儿的需要，每班自制玩具不少于10种40套。 2、空间布置（1）充分合理利用空间，每活动室为幼儿提供活动和表现能力的活动角区不少于6个，内容丰富易于幼儿操作。（2）区域设置考虑采光、用水等特殊需要，动静分开，避免干扰，区域之间之间有适当的间隔或标界、室内通道方便通行。（3）有可以陈列，展示幼儿作品的开放式的玩具橱、玩具架，高度适合幼儿取放、观赏，资料分类置放。二、幼儿户外活动评价标准 1、户外大型活动器材达3件以上，使用率达100%，村办幼儿园大型活动器材达1件以上。 2、园内有供幼儿观察活动的种植园和动物饲养角，并有规范的标志牌和专用场地。 3、有供幼儿玩耍的沙坑戏水池、跳方区、投球架、平衡桩等户外活动场地不少于5处，有供幼儿健体用的球、跳绳等健体器材，每种不少于40套。三、游戏活动指导 1、常规建立（1）师生共同建立规则，执行规则，规则包括：操作材料的规则、与他人相处的规则、良好行为习惯的规则等。（2）将规则蕴含在环境中，生动形象的交待给幼儿，为每个幼儿创造展示自己优势的

机会，充分肯定每个幼儿进步与努力，营造宽松、民主、温暖和谐气氛，引导幼儿自己管理、处理活动时所发生的事情。 2、教师活动指导（1）能指导幼儿选择活动，使活动符合幼儿的兴趣，适合幼儿现有水平，并能激发新需要。（2）能巡视、照顾全体幼儿的活动，发现幼儿情绪，倾听幼儿的想法与意见，用眼神、笑容、身体接触、动作等，鼓励幼儿尝试各种玩法。（3）能根据安排有重点地指导及时不会游戏的儿童有针对性地指导，尊重幼儿的想法，游戏结束时，引导幼儿自评和互评。 3、幼儿表现（1）幼儿能按自己的意愿选择活动和玩伴，并能根据自己或伙伴的一致意见，设定和变换游戏目的、规则，按自己的设想，布置环境，进行活动，并能发起和创新玩法。（2）幼儿会正确使用玩具、材料、工具，又能创造性地运用，做到爱护玩具、材料、工具，并能收拾整理。（3）幼儿情绪愉快，对活动有浓厚兴趣、专注，幼儿之间关系友好，有积极的言语交流和合作，游戏结束时，会评价自己和他人的行为。幼儿园区域活动的评价标准02

技能比赛评分标准

一、教育叙事（100分） 1、语言表达（30分）普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语音纯正，语言生动、形象，表达流畅，层次清楚，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容，能准确、恰当地表情达意，感情充沛，富有感染力。 2、主题情节（30分） ⑴事件真实，主题鲜明。 ⑵情节完整，能创造性地再现事件场景和过程。 ⑶叙述的问题对他人有思考价值和启发意义。 ⑷描述的情境感人，抒发独到思考。 ⑸叙述清晰，细节描写生动，揭示人物的心理，细腻刻画冲突情节。 3、教育反思（30分）思想正确，体现教师在反思教育事件时显露出自己的教育理念及个人教育思想，具有一定启迪作用。 4、综合印象（10分）仪表姿态表情动作自然大方，感染力强。由评委根据临场表现作出综合素质评价。二、才艺展示（100分） 1、选材使用，创意大胆；（20分） 2、准备充分，展示熟练；（20分） 3、独立创编，功底扎实；（25分） 4、灵活运用，效果良好；（25分） 5、在规定的时间内独立完成。（10分）具体项目：

A、舞蹈类评分细则（50分）：本次舞蹈比赛分为自选作品和即兴创编两大类。自选作品的体裁、题材、内容、形式不限，鼓励艺术创新，要求积极向上，令人赏心悦目。即兴创编部分要求参赛者在听到指定的音乐作品后，迅速、准确地表达出内心情感，演绎音乐作品。具体评分标准如下： 1、选材（10分）：选材恰当，内容积极向上，鼓励艺术创新，能反应出当代幼儿教师良好的精神风貌。表演时间不得超过5分钟。 2、风格把握（15分）：服饰、道具、化妆与表演方式、内容风格相统一，舞台效果好。 3、基本功（15分）：作品有层次，节奏把握准确、音乐感觉良好，形体美、动作协调，有较强的艺术感染力和表现力。 4、技能技巧（10分）：弹、跳、转、控等技能技巧动作准确到位，体能良好，表情丰富，造型新颖。 5、鼓励原创（加1.5分）：自选作品鼓励原创。凡是原创作品均有1.5的加分，请注明作者姓名。（不包括修改其他舞蹈作品） 6、即兴创编：除遵循以上原则外，根据参赛者的现场驾驭能力及心理素质给予适当地评判。联系教学活动运用儿童舞创编评分细则（50分）： 1、舞蹈语汇鲜明，动作舒展、大方；（15分） 2、表情丰富，服饰得体，精神饱满（15分） 3、舞蹈与音乐和谐统一，富有表现力；（20分） B、声乐类评分标准（50分）：（包括演唱的基本技巧、作品的表现、台风） 1、要求音准，节奏稳、准确，声音统一；（14分） 2、作品的表现具有完整性，歌曲的诠释具准确性；（13分） 3、对作品有一定的表现能力和处理能力；（13分） 4、台风严谨，服装得体；（10分）联系教学活动运用，自弹自唱（50分）： 1、发音洪亮，吐字清晰，音色优美；（15分）

生活技能大赛活动方案

【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】中原回中第一届住宿生生活技能大赛活动方案【活动目的】：为了寄宿生身心健康发展，培养良好行为习惯养成和提高生活自理能力，加强内务管理，增强学生爱美、爱卫生、关心集体的观念，特此举办寄宿生技能竞赛活动，达到丰富生活乐趣和行程良好行为习惯及提升自理能力的目的，创设一个温暖、舒适的学习及生活环境。【活动内容】：1、床铺整理2、个人内务3、物品摆放4、卫生打扫【参赛对象】：全体寄宿生。以寝室为单位，每寝室抽出一名参赛队员进行比赛【活动时间】：2015年5月日星期【活动地点】：学校篮球场【活动相关人员】：一、活动策划组：政教处、后勤处二、评委：1、发令计时： 2、叠被子评委： 3、个人内务评委： 4、物品摆放评委： 5、卫生打扫评委： 6、穿鞋系带评委： 7、核分员：

&每班报一名工作人员【活动流程】： 1、每寝室抽出一人，按寝室长培训时抽取的出场顺序出场。每次 4组同时开始。 2、比赛开始： a 、选手有序进场，在起跑线后等待。听哨音比赛开始终占八、、线 d 、每组比赛结束后，工作人员将被褥衣服、物品抖乱，下一组选手比赛开始, 依次进行【评分细则】: 1、满分100分，限时5分钟（5分钟内不以时间先后计分），超出5分钟，每超出10秒钟扣2分，不足10秒钟按10秒钟计。 2、叠被子（20分）：面（5分）：平整，上下两层厚度要均匀，没有褶皱线（5分）：正面、侧面与背面线条明显，长度一致角（5分）：棱角分明，饱满，没有塌陷位置（ 5 分）：叠完被子要放在指定位置。比赛过程中，被子不能掉地上，每掉一次扣 2 分 3、个人内务（ 20 分）：松解鞋带，拖鞋上垫子（ 5 分）上衣、裤子折叠整齐、平b 、比赛流程及场地布置: c 、评委打分，交核分员记该队员总成绩

幼儿园自理能力评分表

2016年秋季学期行知电力幼儿园学前班“小巧手”幼儿自理能力比赛评分标准评委：项目学号学号组别第一组第二组第三组第四组第五组叠被子被子能按对折的方式叠好叠放平整、美观。叠衣服能把衣服叠放平整、美观。总分10（分）项目学号学号组别第六组第七组第八组第九组第十组叠被子被子能按对折的方式叠好叠放平整、美观。叠衣服能把衣服叠放平整、美观。总分10（分）

2016年秋季学期行知电力幼儿园大班“小巧手”幼儿自理能力比赛评分标准评委：项目学号学号组别第一组第二组第三组第四组第五组叠被子被子能按对折的方式叠好叠放平整、美观。叠衣服能把衣服叠放平整、美观。总分10（分）项目学号学号组别第六组第七组第八组第九组第十组叠被子被子能按对折的方式叠好叠放平整、美观。叠衣服能把衣服叠放平整、美观。总分10（分）

2016年秋季学期行知电力幼儿园中班“小巧手”幼儿自理能力比赛评分标准评委：项目学号学号组别第一组第二组第三组第四组第五组叠毯子毯子能按对折的方式叠好叠放平整、美观。叠衣服能把衣、裤叠放平整、美观。总分10分项目学号学号组别第六组第七组第八组第九组第十组叠毯子毯子能按对折的方式叠好叠放平整、美观。

2016年秋季学期行知电力幼儿园小班“小巧手”幼儿自理能力比赛评分标准评委：叠衣服能把衣、裤叠放平整、美观。总分 10分项目学号第一组第二组第三组第四组第五组剥鹌鹑蛋鸡蛋完整干净。折方巾能按对折的方式叠好叠放平整、美观。总分 10分项目学号第六组第七组第八组第九组第十组

酒店技能比赛比赛规则和评分标准

附件2 2015年全国旅游饭店服务技能大赛赛区选拔赛决赛比赛规则和评分标准客房服务（中式铺床）比赛规则和评分标准一、比赛容：标准中式铺床二、比赛要求 1、操作时间3分钟（提前完成不加分，每超过10秒扣2分，不足10秒按10秒计算，超过1分钟不予计分）。 2、选手必须佩带参赛证提前进入比赛场地，裁判员统一口令“开始准备”后进行准备，准备时间2分钟。准备就绪后，举手示意。 3、选手在裁判员宣布“比赛开始”后开始操作。 4、所有操作结束后，选手立于工作台侧，举手示意“比赛完毕”。 5、比赛用床架不带床头板。靠近裁判一头为床头，选手比赛过程中不允绕床头操作。 6、操作过程中，选手不能跑动、跪床或手臂撑床，每违例一次扣2分。 7、其他（1）床单和被套叠法：正面朝里，沿长边对折两次，再沿宽边对折两次。（2）选手操作位置不限。（3）床架+床垫高度为45厘米。三、比赛物品准备（由组委会统一提供）

1、床架（1个） 2、床垫（1个，2米×1.2米） 3、工作台（1个） 4、床单（1个，2.8米×2米） 5、被套（1个，2.3米×1.8米，底部开口，系带式） 6、羽绒被（1床，重量约1.5千克/床） 7、枕芯（2个，75厘米×45厘米） 8、枕套（2个，开口式为信封口）四、比赛评分标准

餐厅服务（中餐宴会摆台）比赛规则和评分标准一、比赛容：中餐宴会摆台（10人位）二、比赛要求： 1、按中餐正式宴会摆台，鼓励选手利用自身条件，创新台面设计。 2、操作时间15分钟（提前完成不加分，每超过30秒，扣总分2分，不足30秒按30秒计算，以此类推；超时2分钟不予继续比赛，未操作完毕，不计分）。 3、选手必须佩带参赛证提前进入比赛场地，裁判员统一口令“开始准备”进行准备，准备时间3分钟。准备就绪后，举手示意。 4、选手在裁判员宣布“比赛开始”后开始操作。 5、比赛开始时，选手站在主人位后侧。比赛中所有操作必须按顺时针向进行。 6、所有操作结束后，选手应回到工作台前，举手示意“比赛完毕”。 7、除台布、桌裙或装饰布、花瓶（花篮或其他装饰物）和桌号牌可徒手操作外，其他物品均须使用托盘操作。

酒店行业服务技能大赛评分标准

旅游饭店服务技能大赛比赛规则和评分标准客房服务员（中式铺床、开夜床）比赛规则和评分标准一、比赛内容：标准中式铺床、开夜床二、比赛要求 1、操作时间4分30秒（其中中式铺床时间3分钟，提前完成不加分，每超过10秒扣2分，不足10秒按10秒计算，超过1分钟不予计分；开夜床时间1分30秒，提前完成不加分，每超过5秒扣1分，不足5秒按5秒计算，超过30秒不予计分）。 2、选手必须佩带参赛证提前进入比赛场地，裁判员统一口令“开始准备”后进行准备，准备时间2分钟。准备就绪后，举手示意。 3、选手在裁判员宣布“比赛开始”后开始操作。 4、操作结束后，选手立于工作台侧，举手示意“比赛完毕”。 5、比赛用床架不带床头板，不设床头柜，靠近裁判一头为床头。 6、操作过程中，选手不能跑动、绕床头、跪床或手臂撑床，每违例一次扣2分。 7、其他（1）床单和被套叠法：正面朝里，沿长边对折两次，再沿宽边对折两次。（2）选手不可在床头操作，其余位置不限。（3）床架+床垫高度为45厘米。 8、中式铺床比赛评判工作结束后，选手整理床铺，做开夜床准备，准备时

间为2分钟。三、比赛物品准备（一）组委会统一提供 1、床架（1个） 2、床垫（1个，2米×1.2米） 3、工作台（1个） 4、床单（1个，2.8米×2米） 5、被套（1个，2.3米×1.8米，底部开口，系带方式） 6、羽绒被（1床，重量约1.5千克/床） 7、枕芯（2个，75厘米×45厘米） 8、枕套（2个，开口方式为信封口）（二）参赛选手自备开夜床创意物品（地巾、拖鞋必备）四、比赛评分标准 1、中式铺床评分标准

2、开夜床评分标准

幼儿生活技能比赛方案

*******幼儿园“我真棒”幼儿生活技能比赛方案 2013-2014学年下学期为全面贯彻《指南》中关于幼儿生活习惯和生活能力的教育理念，培养幼儿养成良好的生活习惯，我园将开展以“我真棒”为主题的幼儿生活技能比赛。活动目的： 1．进一步培养幼儿自我服务意识，锻炼孩子穿、脱、叠等方面的技能。 2．培养幼儿爱劳动，爱美的情感，初步具有有良好的生活和卫生习惯与基本的生活自理能力。 3．通过活动提高保育老师培养幼儿生活习惯的水平，激励各年龄班保育教师重视幼儿的养成教育。活动内容：比赛分大、中、小班组，根据幼儿的年龄特点和实际能力，分别制定了比赛内容。大班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物及被褥中班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物小班：穿脱裤子、鞋袜活动时间：2014年4月10日上午活动场地：本园操场(或舞蹈教室) 活动准备： 1．物质准备：（1）幼儿着园服，便于穿脱的裤子和鞋子等。（2）中小班组准备地地垫和椅子、自备凉鞋一双。大班准备床铺、椅子。 2．赛前准备：事先各班保育老师对幼儿进行各项技能训练. 活动负责：** 活动拍摄及宣传：*** 横幅及场地布置：各班级教师一名。奖状打印：** 活动对象：每班4名幼儿，由评委随即抽选。活动细则: （一）小班进行幼儿穿脱衣物、鞋袜常规评比 1．当场由评委任选4名幼儿，分为2组进行幼儿穿脱叠放衣服评比。 2．比赛程序是：脱下自己的鞋袜---袜子放在鞋上---自己脱下裤子——叠好——再打开裤子再穿上---穿好袜子---穿好鞋子

（二）中班幼儿：穿脱衣裤、鞋袜、并叠好衣物。 1．当场由评委任选4名幼儿，分为2组进行幼儿穿脱叠放衣服评比。 2．比赛程序是：脱下自己的鞋袜---袜子放在鞋上---自己脱下裤子——叠好---脱下衣服---叠好---打开衣服穿上----打开裤子穿上---穿上袜子再穿鞋子。（三）大班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物及被褥 1．当场由评委任选4名幼儿，分为2组进行幼儿穿脱叠放衣服评比。 2. 比赛程序是：脱下自己的鞋袜---袜子放在鞋上---自己脱下裤子——叠好---脱下衣服---叠好---打开衣服穿上----打开裤子穿上---穿上袜子再穿鞋子---叠好被子。评分标准： 1．速度快、按规定标准独立完成。 2，以完成的先后顺序计时确定名次。评奖名次：小中大各评选出：一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。评委: ******** 参赛幼儿分组情况： ****幼儿园

技能竞赛评分标准

酒店服务技能大赛比赛规则和评分标准

中式铺床比赛规则和评分标准一、比赛内容：标准中式铺床二、比赛要求 1、操作时间2分30秒（完成时间每提前满10秒加1分，最多加4分；每超过10秒扣1分，不足10秒按10秒计算，超过1分钟不予计分）。 2、选手须佩带参赛证提前进入比赛场地，项目裁判长统一口令“开始准备”后进行准备，准备时间2分钟。准备就绪后，举手示意。 3、选手在项目裁判长宣布“比赛开始”后开始操作。 4、所有操作结束后，选手立于工作台侧，举手示意“比赛完毕”。 5、操作过程中，选手不能跑动、跪床、绕床头柜，拿布草过程中不能掉地，每违例一次扣2分。 6、其他（1）床单和被套叠法：正面朝里，沿长边对折两次，再沿宽边对折两次。选手参赛时可以检查比赛用品，但不能重叠。（2）床架+床垫高度为45厘米。（3）被套底部开口110cm，系带至少2个。（4）工作台距床距离2.1米。（5）被芯放在工作台上的折叠方式：被芯沿长方形对折一次，再沿宽对折二次。三、中式铺床操作内容和标准

1、甩单、定位一次到位，正面朝上，床单中线不偏离床的中心线。铺第一张床单只能甩单，不能飘单。 2、包角可包直角，也可包45度角o，四个角的式样与角度一致，角缝要平整、紧密。床两侧塞进床垫部分不少于15厘米，两侧塞进部分要对称。 3、开被套被套一次抛开，正反面正确，被套开口方向在床尾。 4、套被芯套被过程动作麻利、干脆，没有过重拍打棉被的声音。被芯在被套内完全展开，四角到位。被芯四角饱满，外形平整，两侧下垂部分相等，不偏离中心线。被芯套口系带两个。芯被正面朝上，床面平整、无褶皱。铺被芯时被芯要与床头平齐，然后将被芯床头部分翻折30cm，反折部分严紧。 5、套枕头四个角到位饱满，枕芯不得外露，枕头外形平整、挺括。 6、放枕头两枕头居中平放，枕头开口背向床头柜，枕头与床头对齐。四、组委会提供物品 1、被芯 2、枕芯 3、被套 4、床，尺寸为1.2m×2m 五、比赛物品规格

区域活动评价标准

区域活动评价标准（10分）评价内容评价要点评价等级优良一般区域设置5 分区域设置全面性0.5 分 1 根据幼儿的年龄特点兴趣创设区域不少于6个，并能随幼儿发展需要进行随机调整。区域之间应因活动需要而进行互动 0.2 2 教师能将幼儿发展的经验物化为区域活动材料与活动情境，满足幼儿多方面发展的需求。 0.3 0.2 0.1 区域空间合理性0.5 分 1、区域位置设置合理，区域之间动静分开、隔档物高低高度适当，避免活动区之间的相互干扰。 0.3 0.2 2、区域的设置应考虑到开放与封闭、独立与组合特性。0.2 0.1 区域目标层次性1分 1 区域设置要体现出教育目标并有层次性，满足不同水平幼儿的发展需求 0.5 0.3 0.1 2 有展示完成目标和与主题有机结合的环境。0.5 0.3 区域材 1 玩具摆放合理并有相应的文字、图饰、标记便于幼儿取放。 0.2

料针对性、目的性3分2 提供品种丰富数量充足的玩具玩具安全、卫生，有层次性，（不少于10种每种不少于5件），满足儿童需要。有较大规模的角色区，能将教育意图含在材料中。 0.5 3 充分利用废旧物品，为幼儿开展自备和自制玩具，幼儿参与收集、整理。 0.5 0.2 0.1 4 益智区要有科学探索的材料，适合本班幼儿年龄特点，要有不少于3种自制玩具 0.3 5 材料的隐性教育目标的覆盖面广（认知、情感、社会性、创造力）具有全面性。 0.5 0.3 0.2 6 投放的材料具有启发性，针对性、目的性、层次性、科学性和挑战性吸引幼儿进行探索活动。 0.5 0.3 0.2 规则暗示性0.5分1 区域中要有明确的规则，运用多种形式体现并利用环境起到暗示规则的作用 0.5 指导全面0.5 分 1 指导幼儿制定，完成并深化计划；0. 2 0.1 2 运用多种方式、方法，关注并指导不同发展水平的0. 3 0.2 0.1

服务礼仪比赛评分表

宾馆酒店服务技能大赛评分表

教师弹唱技能比赛活动方案及评分表

小学生活技能比赛活动方案

技能比武评分细则

教学技能大赛评分标准

“我最棒 我是自理小能手”幼儿生活自理能力比赛活动方案及评分表教学内容

职业技能大赛项目及评分标准

技能大赛比赛规则和评分标准

“我最棒 我是自理小能手”幼儿生活自理能力比赛活动方案及评分表

区域活动评价标准

技能比赛评分标准

生活技能大赛活动方案

幼儿园自理能力评分表

酒店技能比赛比赛规则和评分标准

酒店行业服务技能大赛评分标准

幼儿生活技能比赛方案

技能竞赛评分标准

区域活动评价标准

“我最棒我是自理小能手”幼儿生活自理能力比赛活动方案及评分表教学内容

“我最棒我是自理小能手”幼儿生活自理能力比赛活动方案及评分表