小学课件雏鹰之歌

人音版小学五年级音乐上册(简谱)第6课《演唱 雏鹰之歌》教学设计

《雏鹰之歌》音乐教案 教学目标: 1、通过学习《雏鹰之歌》体会少年与雏鹰勇于拼搏的精神。 2、通过学唱歌曲《雏鹰之歌》，感受新疆维吾尔族音乐的风格。 2、能用坚定、有力、自信的声音来演唱歌曲，并能准确的掌握歌曲中下滑音的唱法。教学重点: 1、学生能用坚定、有力、自信的声音准确表现歌曲。 2、体会少年与雄鹰勇于拼搏的精神。 教学难点: 1、能准确的掌握歌曲中下滑音的唱法。 2、掌握用乐器铃鼓为歌曲作简单的伴奏。 教学用具:多媒体、铃鼓、电子琴。 教学过程: 一、导入 1、课前练声。 2、播放鹰的视频，了解鹰不怕困难、勇往直前的精神。 教师:从这个视频当中你了解到了什么, 生:鹰可以活七十岁... ... 教师:如果鹰不拔掉羽毛、趾甲和喙，它只能活40年，为了再活30年，它必须经历150天艰难的蜕变。最后它怎么样了,它坚持了、战胜了，最后成为了一只在蓝天中翱翔的雄鹰～3、导出课题《雏鹰之歌》。

教师:今天我们学习的这首歌曲就跟鹰有关，叫做《雏鹰之歌》。 二、新课 1、初次聆听，感受歌曲的情感特点。(激昂、有力、很自信) 2、介绍歌曲背景:二十世纪九十年代初，团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少年教 育活动，旨在把全国少年儿童培养成为，自学、自理、自护、自强、自律的五自 少年。 3、节奏游戏。4\4X X X X X| X X X X X|| 教师:在学习这首歌曲之前呢，我们先来玩个节奏游戏。谁知道这是一个什么节奏呢, 生:切分节奏。 (1)用手拍。 教师:请你们自己先试试看，用手怎么拍这个节奏呢, 教师:谁来为大家展示一下，请你带领着大家一起拍一拍。 (2)用脚踩强拍、手打弱拍。 教师:四四拍的强弱规律是强弱次强弱，让我们用脚来踩强拍、用手拍弱拍。 (3)用铃鼓拍。 教师:请拿起你身旁的乐器，这是什么乐器呀,(铃鼓)铃鼓是维吾尔、朝鲜等族的打击乐器，又称“手鼓”，演奏时多用左手持鼓，以右手手指或手掌击奏，摇动鼓身，可使小镲同时作响，一般多用于歌舞或器乐合奏。请有铃鼓的同学打铃鼓，没有铃鼓的同学用手拍。4、对难点下滑音的掌握。

【教学设计】_雏鹰之歌

《雏鹰之歌》教学设计 教学理念与设计理念： 通过鹰的精神感染学生，让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。感受体会新疆少数民族的音乐元素。最后引导学生用自信、热情、雄壮的声音来演唱歌曲，并且采用多种方式让学生主动参与音乐活动，在实践中渗透爱国主义教育。 教学目标： 1.运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。 2.在歌唱实践中掌握下滑音的唱法和轮唱的演唱方式。不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。 3.在歌唱实践中体会少年与雄鹰奋发搏击的精神。让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。 教学重点： 1.通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点。 2.在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。 3.学生能用自信、坚定、雄壮的声音表现歌曲。 教学难点： 1.能用轮唱的演唱方式准确演唱歌曲。 2.唱出歌曲坚定有力、顿挫的音乐感觉。 教学用具：

多媒体、电子琴、双响筒。 教学方法： 听唱法、对比法、合作交流法、启发引导法等。 教学过程： 一．师生问好，律动热身 1.同学们好，欢迎来到孙老师的音乐课堂，上课之前呢让我们先来做一个热身活动，请同学们眼睛仔细看，耳朵仔细听。 2.做的不错，让我们跟着音乐来试试看。 二．导入新课 同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的小嘉宾，老师来模仿它，同学们猜猜它是谁？ 今天，老师还给大家带来了一首非常好听的歌曲，它的名字就叫《雏鹰之歌》。（板书课题）请同学们仔细聆听歌曲，一会告诉老师歌曲给你带来了怎样的感受？ 三．介绍歌曲背景 20世纪90年代初，团中央发起的《跨世纪中国少年雏鹰行动》的教育活动，这首歌曲就是在那个时候创作的。 四．学唱歌曲 （一）学唱第一乐段 1.今天老师想把这首好听的歌曲教给大家，请同学们仔细观察谱面并且再一次聆听歌曲，仔细思考歌曲可以分为几个乐段呢？ 2.首先我们来学习一下歌曲的第一个乐段。

小学音乐课本音乐

小学音乐课本音乐第01册曲目表 第一课好朋友 《你的名字叫什么？》 《拉勾勾》 《玩具兵进行曲》（管弦乐） 《口哨与小狗》（管弦乐）第二课快乐的一天 《其多列》 《跳绳》 《快乐的一天》 第三课祖国您好 《国旗国旗真美丽》 《同唱一首歌》 《中华人民共和国国歌》 《颂祖国》（管弦乐） 第四课聪明的小动物 《动物说话》 《我有一只小羊羔》 《三只小猪》（管弦乐） 《快乐的小熊猫》（管弦乐）第五课静静的夜 《小宝宝睡着了》 《闪烁的小星星》 《星光恰恰恰》 《摇篮曲》 第六课爱劳动 《洗手绢》 《大家来劳动》 《劳动最光荣》 《三个和尚》 第七课快乐的动物 《小青蛙找家》 《小蜻蜓》 《小青蛙》（二胡齐奏） 《小鸟》（管弦乐） 第八课小小音乐家 《法国号》 《布娃娃弹琴》 《号手与鼓手》 《会跳舞的洋娃娃》 《星光圆舞曲》 第九课游戏 《火车开啦》 《北京站》 《躲猫猫》 《火车波尔卡》 《捉谜藏》 第十课过新年 《龙咚锵》 《新年好》 《小拜年》 第02册曲目表 第一课春天 《布谷》 《小雨沙沙》 《杜鹃圆舞曲》 《小燕子》 第二课放牧 《牧童》( 江苏民歌) 《放牛歌》 《牧童到哪里去了》 《牧童》( 捷克民歌) 第三课手拉手 《一对好朋友》 《数鸭子》 《让我们手拉手》

《鸭子拌嘴》 第四课长鼻子 《小象》( 歌曲) 《两只小象》 《小象》( 管弦乐) 《大象》 第五课跳起舞 《草原就是我的家》 《小松树》 《我是人民小骑兵》 《挤奶舞》 第六课咯咯哒 《母鸡叫咯咯》 《下蛋啰》 《公鸡母鸡》 《我的小鸡》 第七课大海的歌 《海》 《云》 《大海摇篮》 《海上风暴》 第八课幸福生活 《彝家娃娃真幸福》 《乃哟乃》 《快乐的啰嗦》 《阳光下的孩子》 《夏天的阳光》 第九课巧巧手 《粉刷匠》 《理发师》 《我有一双万能的手》 《铁匠波尔卡》 第十课汪汪与咪咪 《猫咪别淘气》 《谁在叫》 《小狗圆舞曲》 《跳圆舞曲的小猫》第03册曲目表 第一课问声好 《早上好》 《小麻雀》 《森林水车》（钢琴曲） 第二课时间的歌 《时间像小马车》 《这是什么》 《在钟表店里》（西洋管弦乐） 《调皮的小闹钟》 第三课童话故事 《小红帽》 《有一个人在林中》 《小天鹅舞曲》 《糖果仙人舞曲》 第四课跳起舞 《多么快乐，多么幸福》 《我的家在日喀则》 《在北京的金山上》（管弦伴奏，才旦卓玛演唱） 《雪莲献北京》（女童独唱）第五课爱劳动 《不再麻烦好妈妈》 《种玉米》 《劳动歌》（男声合唱英文） 《海娃的歌》（女童独） 第六课可爱的动物 《我的小绵羊》 《小袋鼠》 《袋鼠》（钢琴曲） 《鸟店》（管弦乐） 第七课小小音乐家 《快乐的音乐会》 《唢呐配喇叭》 《百鸟朝凤》（唢呐与乐队） 《小乐队》（乐队与合唱） 第八课幸福生活 《同坐小竹排》 《西达伦》 《阿细跳月》（民族管弦乐） 《歌声与微笑》（合唱）

人音版音乐五上《雏鹰之歌》教案

第九册第六单元《雏鹰之歌》 教学内容：《雏鹰之歌》的学唱及伴奏 教学目标：1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。 2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。 3、能够为歌曲进行指定节奏型的伴奏。 教学重点：歌曲的学唱。 教学难点：滑音的掌握及新疆特征节奏进行伴奏。 教学过程： 一导入 多媒体展示图片（雏鹰行动：少先队员捡垃圾、捐款、慰问老人、打扫卫生。。。）提问：同学们看出图片中的少先队员们在做什么吗？请同学举手来回答。 介绍：这是我们的少先队员们在开展雏鹰行动。 出示PPT介绍：1994年初由共青团中央、全国少工委发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、自理、自护、自强、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。“雏鹰行动”开展四项主题活动，它们是: “五自”学习实践活动、“手拉手”互助活动、“启明星”科技活动和“百花园”文化体育艺术活动。 二新课 1.教师：为了更好地号召全国少年儿童响应这雏鹰行动，一首歌曲《雏鹰之歌》就这样诞生了。 2.播放动画《雏鹰之歌》 教师：雏鹰指的是谁呢？歌曲的情绪是怎么样的？请同学举手来回答 学生：我们，少年儿童，少先队员。。。。有朝气，活泼，欢快的。 教师：同学们看一看胸前的红领巾，说明我们在座的同学们都是小雏鹰啊。那老师要考考小雏鹰们，能不能跟着音乐打出打出这首歌曲的拍子？我们一起先复习一下四四拍吧。强弱关系是强弱次强弱。

3．出示指挥图示的图片 教师示范，学生跟着复习2遍。 4、展示歌曲谱子。 教师：我们跟着音乐一起试一试。 同时播放音乐，学生打拍子。 5、教师：同学们能从歌曲中发现有哪些音乐记号呢？ 学生：滑音，反复。。。。 PPT介绍：下滑音（复习上滑音）： 反复记号： （XX）：节奏拍手 6.教师：我们小雏鹰们能不能自己在音乐中感受一下这些记号们发挥的作用呢？播放歌曲，学生聆听。 教师：我们就把歌曲分成AB两部分，前两行是A，后两行是B，请同学来说说看歌曲的演唱顺序是怎么样的？请同学举手来回答。 学生：AABB 7.教师：我们一起试一试用歌声把这些记号们的作用发挥出来吧。我们先唱一唱没有滑音的。。。。那现在把滑音记号加入进去。分句唱谱（表现不足的多练习几遍）（1）先正常的唱（2）加入滑音唱

雏鹰之歌

雏鹰之歌 教学目标：1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。 2、掌握歌曲中的音乐记号在歌曲中的运用。 3、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。 教学重点：能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲。 教学难点：熟练掌握歌曲中的音乐记号。 教学过程： 播放歌曲《我相信》学生进教室。 一、导入 师：同学们，今天我来给大家介绍一位新朋友，你看它是谁？（播放图——鹰） 生：鹰、老鹰。。。。。。 师：谁会用手势做一个飞翔的雄鹰？ 师：但是它可不是生来就会飞的，为了让他们学习飞行，鹰妈妈会把它们从高高的悬崖上摔下去，经过一次又一次的残酷训练，哪些胆小的幼鹰会被摔死，只有那些勇敢的雏鹰凭着自己不怕困难的信心，最后张开翅膀学会了飞翔。那你们觉得我们是不是应该学习它们这种勇敢、不怕困难的精神？ 生：是的。 师：那我们今天就来学习一首非常好听的歌曲《雏鹰之歌》。这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国青少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，作跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌是专门为你们这个阶段创作的，下面就让我们用自豪、自信来学习这首歌吧！ 二、新课教学 1、初听歌曲：听完你的心情是怎样的？(欢快,自信) 2、再听歌曲：找一找歌曲中有哪些特别的地方？（下滑音、反复记号、休 止符）

3、师：同学们找的真仔细，下面就让我们听听他们在歌曲中的作用吧！（再 听歌曲） 师：请看大屏幕,跟随老师一起看看它们在生活中的作用吧!（处理歌曲中的音乐记号） 3、师：好，下面就让我们跟随钢琴，老师唱一句你们唱一句，唱的时候要 注意音乐记号的运用。（先教唱一遍谱，教谱的时候强调歌谱中的拍手， 再填歌词） 4、师：好，大家都学得非常认真，那么，这首歌我们应该怀着什么样的心 情演唱哪？ 5、生：坚定，铿锵有力，自信。。。。 6、师：同学们回答的非常好。那老师这样唱好不好？（师弹琴用软弱无力 的声音唱，让学生回答这样唱好不好？ 7、生：不好。 8、师：为什么？ 9、生：因为这样唱不够坚定有力，显得没有自信。 师：回答的非常好！那让我们用自己的坚定，自信跟随歌曲伴奏一起唱一遍这首歌曲好不好？（跟随伴奏演唱） 10、生：好！ 11、师：同学们演唱的非常好!那我们来一个比赛好不好？看看哪组是歌唱 小冠军。 12、生：好！ 13、师：男生唱一遍，女生唱一遍，我们看看哪个组唱的好。（分组演唱， 反复练唱。） 14、师：你们觉得哪组唱的好？ 15、生：（男生，女生） 16、师：老师觉得。。。唱得好。 三、拓展延伸： 三、巩固复习

五年级上册音乐教案雏鹰之歌(1)｜人音版(简谱)

雏鹰之歌 1学情分析 本届五年级学生只有一个班，共41名同学，本班的学生情况有所差异，有的乐感较好，学习能力强，模仿能力好；有的上课纪律差，表演时不活跃；有的性格内向，不敢表现自己。在学习过程中出现以下的一些情况。 1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都没有基础，还有个别音乐上的后进生五音不全， 2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。 3、乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。 因此在今后在学习中，应针对这些不足的方面要加强训练，培养学生热爱音乐的好习惯。并利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 2教材分析 这是一首富有民歌风格的儿童歌曲。曲调采用了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了跨世纪的少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。 歌曲为四四拍，宫调式，二段体结构。歌曲在两小节十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段。第一乐句和第二乐句在旋律上采用了变头重尾的手法，乐句间的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃。第三乐句在曲调上由低向上层层递进，生动地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨矫健飞翔的形象。第四乐句是第二乐句的变化重复。特别是歌曲在每乐句中插入“xx0x x x”的节奏，可用拍手来表示增强了少年欢快的情感抒发。 第二乐段歌曲曲调舒展，“x. x ”、“x x x ”等节奏的运用，把跨世纪的一代少年蓬勃向上的精神面貌和祖国未来的希望表现得十分贴切。歌曲在反复后句尾是结束在全曲的最高音上，热情地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切的心情。 3教学理念与设计理念 首先让学生了解鹰，并通过鹰的精神感染学生,让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。再次让学生感受维吾尔族

(完整版)雏鹰之歌教案

雏鹰之歌教案 教学目标：1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐情绪。 2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。 3、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。 教学重点： 1、创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。 2、学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、新课导入观看图片 雄鹰雏鹰：今天我来给大家介绍一位新朋友，你看他是谁？【图—鹰】生：鹰、老鹰... 师：大家说对了，是鹰，你看它在天空飞翔的姿势帅不帅？。。。。帅，但是它可不是生来就会飞的，为了让他们学习飞行，鹰妈妈会把他们从高高的悬崖上摔下去，经过一次又一次这样的残酷训练，那些胆小的幼鹰最后会被摔死，只有那些勇敢的雏鹰凭着自己不怕困难的信心，最后张开翅膀学会了飞翔。那你们觉得我们是不是该学习它们这种勇敢、不怕困难的精神？ 生：是的 师：为了让更多人学习这种精神，人们还专门写了一首歌《雏鹰之歌》，我们先来了解一下这首歌的背景这首歌是20 世纪90 年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行

动》少先队教育活动，旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌专为你们这个阶段的少年写的一首歌，今天那就让我们自豪、自信地来学习这首《雏鹰之歌》吧！请同学们把课本翻到38 页。 二、新课教学 1、师：我们一起来听听这首歌，请同学们感受，歌曲的情绪是怎样的？生：？???（说的很棒） 2、师：下面，让我们再来听一遍这首歌曲，思考两个问题：你觉得这首歌可以分为几部分？演唱的顺序是怎样的？看看哪个同学听的仔细认真。 （两部分）生：？…前两行的歌词读2遍。因为这里有个【反复记号】，那其余的部分读也是两遍，这里有个 D.C. 【从头反复】，那这两遍的结束句是一样的吗？... 不是. 大家观察的很仔细。 三、学习歌曲 1、有节奏地朗读歌词。师：接下来大家跟我把歌词读一读。我读一句，你们读一句。生：. 师：刚才大家读得很整齐，也很认真。 2、学唱旋律 师：下面跟着老师的琴分句学唱歌曲旋律， 3、用啦轻声演唱歌曲

(完整版)雏鹰之歌教案

雏鹰之歌教案 教学目标： 1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐情绪。 2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。 3、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。 教学重点： 1、创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。 2、学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、新课导入观看图片 雄鹰雏鹰：今天我来给大家介绍一位新朋友，你看他是谁？【图—鹰】 生：鹰、老鹰... 师：大家说对了，是鹰，你看它在天空飞翔的姿势帅不帅？。。。。帅，但是它可不是生来就会飞的，为了让他们学习飞行，鹰妈妈会把他们从高高的悬崖上摔下去，经过一次又一次这样的残酷训练，那些胆小的幼鹰最后会被摔死，只有那些勇敢的雏鹰凭着自己不怕困难的信心，最后张开翅膀学会了飞翔。那你们觉得我们是不是该学习它们这种勇敢、不怕困难的精神？

生：是的。 师：为了让更多人学习这种精神，人们还专门写了一首歌《雏鹰之歌》，我们先来了解一下这首歌的背景这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌专为你们这个阶段的少年写的一首歌，今天那就让我们自豪、自信地来学习这首《雏鹰之歌》吧！请同学们把课本翻到38页。 二、新课教学 1、师：我们一起来听听这首歌，请同学们感受，歌曲的情绪是怎样的？ 生：···（说的很棒） 2、师：下面，让我们再来听一遍这首歌曲，思考两个问题：你觉得这首歌 可以分为几部分？演唱的顺序是怎样的？看看哪个同学听的仔细认真。 （两部分）生：···前两行的歌词读2遍。因为这里有个【反复记号】，那其余的部分读 也是两遍，这里有个D.C. 【从头反复】，那这两遍的结束句是一样的吗？...不是....大家观察的很仔细。 三、学习歌曲 1、有节奏地朗读歌词。

小学生必唱歌曲

小学音乐必唱歌曲 一年级上册 1.其多列 2.国旗国旗真美丽 3.小宝宝睡着了 4.洗手绢 5.法国号 6.布娃娃弹琴 7.捉迷藏 8.新年好 一年级下册 1.布谷 2.牧童谣 3.两只小象 4.闪烁的小星星 5.粉刷匠 6.时间像小马车 7.小燕子 8.小小的船 二年级上册 1.小红帽 2.多么快乐多么幸福 3.不再麻烦好妈妈 4.种玉米 5.我的小绵羊 6.快乐的音乐会 7.同坐小竹排 8.西伦达 9.大鹿 二年级下册 1.大树妈妈 2.共产儿童团歌 3.小蜜蜂 4.草原就是我的家 5.我的家在日喀则 6.金孔雀轻轻跳 7..两只老虎 8..箫 9.新疆是个好地方10.我爱雪莲花 三年级上册 1.我们多么幸福 2.我是草原小牧民 3.噢，苏珊娜 4.船歌 5.鲁冰花 6.小白菜 7.四季童趣 8.一只鸟仔 9.桔梗谣 三年级下册 1.祖国祖国我们爱你 2.摇船调 3.一只鸟仔 4.顽皮的杜鹃 5.滴哩滴哩 6.春天举行音乐会 7.剪羊毛 8.小巴耶，童年的太阳 四年级上册 1.中华人民共和国国歌 2.杨柳青 3.哦，十分钟 4.小螺号

5.让我们荡起双桨 6.拍手拍手 7.龙里格龙 四年级下册 1.我们大家跳起来 2.我是少年阿凡提 3.采菱 4.白桦林好地方 5.小溪流水响叮咚 6.友谊的回声 7.种太阳 8.小纸船的梦 五年级上册 1.清晨 2.赶圩归来啊哩哩 3.如今家乡山连山 4.故乡小路 5.雏鹰之歌 6.叮铃铃 7.踩雨 8.雪花带来冬天的梦 五年级下册 1.巴塘连北京 2.真善美的小世界 3.铃儿响叮当 4.我是中国人 5.采花 6.编花篮 7.爱的人间 8.地球是个美丽的圆 六年级上册 1.我的祖国 2.银杯 3.拉库卡拉查 4.红河谷 5.军民大生产 6.茉莉花 7.洛列莱 8.踏雪寻梅 六年级下册 1.游子吟 2.滑雪歌 3.DO RE MI 4.拍手拍手 5.榕树爷爷 6.永远是朋友 7.欢乐颂 8.同一首歌

雏鹰之歌完整教案

《雏鹰之歌》音乐教案 课题：《雏鹰之歌》 课型：音乐综合课 执教人：叶路路 教学内容：2013教育部审定,义务教育教科书音乐五年级上册. 人音版第六课“快乐的少年”表演歌曲《雏鹰之歌》。教材分析： 这是一首富有民歌风格的儿童歌曲。曲调采用了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了新世纪的少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。歌曲为四四拍，宫调式，二段体结构。歌曲在两小节十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段。第一乐句和第二乐句在旋律上采用了变头重尾的手法，乐句间的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃。第三乐句在曲调上由低向上层层递进，生动地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨矫健飞翔的形象。第四乐句是第二乐句的变化重复。特别是在歌曲第一二乐句中插入“xx”的节奏，用拍手来表示，增强了少年欢快的情感抒发。第二乐段歌曲曲调舒展切分节奏的运用，把新世纪的一代少年蓬勃向上的精神面貌和祖国未来的希望表现得十分贴切。歌曲在反复后句尾是结束在全曲的最高音上，热情地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切的心情。 学情分析： 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐

美化人生的前提。根据五年级学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。本课教学内容重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，在音乐课上学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习，部分学生仍不是很感兴趣，因此在本节课的学习中，我设计简单易懂的环节，加强学生对乐理知识的学习与理解。并利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展学生对音乐的兴趣。 教学理念与设计理念： 首先让学生了解鹰，并通过鹰的精神感染学生,让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。再次让学生感受维吾尔族民族音乐，感受与体会新疆少数民族的音乐元素。最后引导学生用自信、热情、雄壮的声音来演唱歌曲，并且采用多种方式让学生主动参与音乐活动实践，在实践中渗透爱国主义教育。 教学目标： 1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。 2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法，不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。

雏鹰之歌教学设计

《雏鹰之歌》教学设计 教学目标： 1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。 2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。 教学重难点： 重点：能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲 难点：熟练掌握“下滑音”及节奏特点 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、情景导入 1、同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？（激起学生兴趣） 2、同学们做的真好，让我们随着这段音乐做一做，这是一只怎样飞翔的鹰？（引出“雏鹰”）哪我就为同学们演唱一首关于雏鹰的歌曲好不好？叫《雏鹰之歌》 3、歌曲中唱到了什么？（引出少年——雏鹰的关系） 同学们回答的真好。这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌专为你们这个阶段写的一首歌，那就让我们用自豪、自信来学习这首《雏鹰之歌》吧！ 二、寓教于乐

1、让我们再来听一遍这首歌曲，从速度、情绪等的变化分为几部分？看看那个同学听的仔细认真。（两部分） 2、找一找歌曲中都有哪些特别的地方？如果学唱应该注意什么？（||：：|| 、（XX）(\ ) 下滑音，0 休止符、不同的两个结尾) 3、同学们找的真仔细，哪让我们听听它们在歌曲中的作用吧！（重点强调下滑音） 4、一句句和老师跟唱，处理歌曲中的（XX）、休止符、重点下滑音强调反复记号 5、完整听赏一边（安静心里默唱） 6、跟随伴奏完整演唱一遍 7、变换演唱方式 三、创造表现 1、以1=G2\4 111 143| 2.4 3 | 1.1143| 2.4 3 ||:3232 332 | 343 2 11 | 224 332 | 15 5 :|| 11 1 引出新疆地区音调特征——乐器铃鼓—“X X X X X|”节奏风格 ｛4\4 X X X X X| X X X X X||

小学音乐雏鹰之歌的教案

雏鹰之歌的教案 小学音乐教案 教学目标 1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣,表现出活泼、快乐的少年。 2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年,争做“明天的雄鹰”。 教学重难点 创设良好的课堂情境,完整学唱歌曲,并有感情地演唱。 熟练掌握“下滑音”及节奏特点。 教学方法 听唱法、练习法、对比法、合作交流式、启发引导式…… 教学准备 课件、手风琴 养成教育训练点 培养学生养成上课认真听讲,积极思考,能主动参与活动的好习惯。 教学过程: 一、导入 1、同学们,谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰?

2、聆听 聆听《雏鹰之歌》。让同学们说一说初听的感受:欢快、自信。 3、听《掀起你的盖头来》,找寻歌曲与之相似的乐句。并学唱。 以1=G2\4(因为在WORD中做音符有点困难,所以以下音符中有的减时线有误) 111 143| 2.4 3 | 1.1143| 2.4 3 ||:3232 332 | 3432 11 | 224 332 | 15 5 :|| 11 1 引出x疆地区音调特征——乐器铃鼓—“X X X X X|” 节奏风格 {4\4 X X X X X| X X X X X {4\4 0 0 0 xx|0 0 0 xx|| 分——合——配歌曲 4、找滑音记号:回忆和复习原有学唱的歌曲中出现的滑音记号——《小螺号》 5、再次聆听录音范唱:重点感受下滑音的演唱。 二、新课教学 1、让我们再来听一遍这首歌曲,从速度、情绪等的变化分为几部分?看看那个同学听的仔细认真。(两部分) 2、找一找歌曲中都有哪些特别的地方?如果学唱应该注意什么?(||: :|| 、(XX) (\ ) 下滑音,0 休止符、不同的两个结尾) 3、(重点聆听和模仿下滑音的地方) 4、一句句听唱,处理歌曲中的(XX)、休止符、重点下滑音强调反复记号 5、完整听赏一边(安静心里默唱)

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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学音乐课本音乐 小学音乐课本音乐第 01 册曲目表第一课好朋友《你的名字叫什么？》《拉勾勾》《玩具兵进行曲》（管弦乐）《口哨与小狗》（管弦乐）第二课快乐的一天《其多列》《跳绳》《快乐的一天》第三课祖国您好《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》《中华人民共和国国歌》《颂祖国》（管弦乐）第四课聪明的小动物《动物说话》《我有一只小羊羔》《三只小猪》（管弦乐）《快乐的小熊猫》（管弦乐）第五课静静的夜《小宝宝睡着了》《闪烁的小星星》《星光恰恰恰》《摇篮曲》第六课爱劳动《洗手绢》《大家来劳动》《劳动最光荣》《三个和尚》第七课快乐的动物《小青蛙找家》《小蜻蜓》《小青蛙》（二胡齐奏）《小鸟》（管弦乐）第八课小小音乐家《法国号》《布娃娃弹琴》《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》第九课游戏《火车开啦》《北京站》《躲猫猫》《火车波尔卡》《捉谜藏》第十课过新年《龙咚锵》《新年好》《小拜年》第 02 册曲目表第一课春天《布谷》《小雨沙沙》《杜鹃圆舞曲》《小燕子》第二课放牧《牧童》 ( 江苏民歌 ) 《放牛歌》《牧童到哪里去了》《牧童》 ( 捷克民歌 ) 第三课手拉手《一对好朋友》《数鸭子》《让我们手拉手》《鸭子拌嘴》第四课长鼻子《小象》 ( 歌曲 ) 《两只小象》《小象》( 管弦乐 ) 《大象》第五课跳起舞《草原就是我的家》《小 1 / 8

松树》《我是人民小骑兵》《挤奶舞》第六课咯咯哒《母鸡叫咯咯》《下蛋啰》《公鸡母鸡》《我的小鸡》第七课大海的歌《海》《云》《大海摇篮》《海上风暴》第八课幸福生活《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》《夏天的阳光》第九课巧巧手《粉刷匠》《理发师》《我有一双万能的手》《铁匠波尔卡》第十课汪汪与咪咪《猫咪别淘气》《谁在叫》《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》第 03 册曲目表第一课问声好《早上好》《小麻雀》《森林水车》（钢琴曲）第二课时间的歌《时间像小马车》《这是什么》《在钟表店里》（西洋管弦乐）《调皮的小闹钟》第三课童话故事《小红帽》《有一个人在林中》《小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》第四课跳起舞《多么快乐，多么幸福》《我的家在日喀则》《在北京的金山上》（管弦伴奏，才旦卓玛演唱）《雪莲献北京》（女童独唱）第五课爱劳动《不再麻烦好妈妈》《种玉米》《劳动歌》（男声合唱英文）《海娃的歌》（女童独）第六课可爱的动物《我的小绵羊》《小袋鼠》《袋鼠》（钢琴曲）《鸟店》（管弦乐）第七课小小音乐家《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》《百鸟朝凤》（唢呐与乐队）《小乐队》（乐队与合唱）第八课幸福生活《同坐小竹排》《西达伦》《阿细跳月》（民族管弦乐）《歌声与微笑》（合唱）第九课美丽的动物《金孔雀轻轻跳》《大鹿》《龟兔赛跑》第十课过新年《小拜年》《过新年》《窗花舞》（管弦乐）《晚