牵手两代家长课程作业试题
学生姓名：家长姓名：成绩：
一、判断。正确的打“√”，错误的打“╳”。
1、和谐融洽的师生关系，对孩子身心的健康是十分重要的，但是，由于孩子年龄尚小，还不能依靠自己的能力与老师建立亲密的关系。而老师在班级容量大，教学任务繁杂的情况下，很难有针对性地区别对待每一个孩子，喜欢每一个孩子。那么，父母就要为孩子和老师间建立起一种紧密的情感链接，担负起至关重要的责任。所以，孩子与老师是否能够建立良好、和谐的师生关系，在很大程度上是取决于家长的。为此，家长一方面要教育好自己的孩子，另一方面，家长还要学会巧妙的与老师沟通，从而让孩子喜欢自己的老师，让老师逐渐喜欢上自己的孩子。（）
2、家长要主动协助学校开展教育工作，这样对孩子的教育和学习上的示范都有其深远的意义和效果。（）
3、在孩子的成长过程中，很多观念是家长自觉或不自觉强化给孩子的。( )
4、家长要帮助孩子安排作息时间，养成认真仔细的作业习惯。（）
5、父母看到很容易的题目孩子都做错了，就说孩子粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。（）
二、谈谈“在引导孩子与人交往过程中，最难处理的问题是什么？”
请家长一周内将作业交给孩子带来。您按时上交作业，将成为孩子学习的榜样，会使孩子受益匪浅。
学生姓名：家长姓名：成绩：
一、填空：
1、和谐融洽的师生关系，对孩子（）的健康是十分重要的。
2、家长要帮助孩子安排（），养成认真仔细的作业习惯。
3、儿童的（）发展与父母教养方式密切相关。
4、孩子乱花钱，爱攀比跟这些行为,跟我们家长的( )、家庭环境有着不可分割的联系。
5、有的家长特别溺爱孩子，养成了孩子( )为中心的坏毛病。
二、选择。（将正确答案的序号填在括号里）
1、孩子在课堂上爱做小动作的原因，一般来说有（）。
A、自制力差；
B、家长的溺爱；
C、对老师的抵触；
D、孩子缺乏学习兴趣
2、帮助孩子改正课堂上爱做小动作的对策一般有（）。
A、帮助孩子提高自控力；
B、严格要求；
C、做好老师的工作，与学校配合，使师生关系融洽；
D、任其发展
三、论述：当孩子与老师发生矛盾冲突时，家长可以有意识地做好哪几个方面的工作？
学生姓名：家长姓名：成绩：
一.请您根据实际情况，把下面问题的答案序号填到对应的括号内。
1.您喜欢的性格是（）
A 内向B外向
2.您的孩子性格是（）
A 内向B外向 C 极端内向 D 极端外向
3.您对孩子性格所持的态度是（）
A 喜欢
B 不喜欢
C 烦恼
D 顺其自然
4.您认为主要决定孩子性格的是（）
A 先天遗传B后天环境决定C遗传为主后天环境影响
5.当您不满意孩子的性格时，您（）
A抱怨 B 烦恼 C 沟通 D 引导帮助
6.您孩子有无为外貌而烦恼的现象（），这时您对孩子（）
A有B没有C批评D积极引导 E 不管不问
二.问答：
1您认为您孩子性格有哪些优点？
学生姓名：家长姓名：成绩：
简答题：
1、把你认为孩子最好的五个品质写下来告诉他并鼓励他。
2.当孩子讨厌自己性格时，您是怎样回应的？
3.孩子在外貌方面有哪些烦恼？您是怎样反应的？
4.在孩子性格方面您还有哪些问题想问或希望我们给以帮助？
学生姓名：家长姓名：成绩：
一、选择题：
1、建立民主、平等的亲子关系的必要条件（）。
A 家长要有健康的教育心态。
B 要倾听孩子的声音，积极地与孩子沟通，充分地了解孩子。
C合理满足孩子的愿望和要求。
D适时地表扬、鼓励孩子、帮助孩子树立自信。
E严格要求也是必要的。
F父母的爱要说出口。
2、家长培养孩子的意志力，可以参考的方法有（）。
A 目标导向法。
B 独立活动法。
C 克服障碍法。
D 自我控制法。
E 表扬法。
F 批评法。
二、判断题：
1、让孩子独立，相信自己的孩子是不溺爱害的方法之一。（）
2、过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。（）
3、在教育孩子时，家中的其他人都应流露支持的态度，要配合默契。（）
三、简答题：
培养孩子意志力的方法。
学生姓名：家长姓名：成绩：
一、填空：
1、孩子意志力薄弱与（）的教育方式也有很大的关系。
2、成长中的孩子兴趣广泛，也会在某些方面表现出（）。
3、孩子犯了错误的时候，不要马上大声责备，用和缓的语气和（）意义的语言与孩子交流。
4、父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不（）父母。
5、和谐（）的家庭气氛，对于培养孩子的耐心和毅力也是很重要的。
二、简答题：
请你谈谈培养孩子的意志力的具体措施：
学生姓名：家长姓名：成绩：
一、选择题：
1、家长帮助孩子又快又好完成作业的有效途径是（）。
A 让孩子分阶段完成作业，保证孩子劳逸结合。
B 为孩子创造良好的学习环境，为孩子树立榜样。
2、要培养孩子养成自学的好习惯。同时，提醒家长朋友要注意（）
A 不要让作业挤掉了孩子玩的时间。
B 明确成功标准，让孩子真切地看到自己的进步。
C 多肯定和鼓励孩子，维护孩子的自尊和自信。
D 克服急功近利的思想，帮助孩子端正学习动机。
E 培养孩子主动学习的能力。
F 及时与老师沟通，尽量取得老师的帮助。
3、对于沉迷在网络中的孩子，家长朋友们应该（）做。
A 不要强行禁止，要培养孩子网络之外的兴趣，多创设和小伙伴交往的机会，多表扬鼓励，少批评指责。
B 要做个有心人，为孩子做出表率。
4、孩子希望像同桌一样得到更多的零用钱，家长的正确做法是（）
A 拒绝
B 耐心的谈话，
二、和孩子做一次心灵沟通，了解孩子升入三年级后对于作业的真实感受，和孩子一起努力。
学生姓名：家长姓名：成绩：
一、填空题：
1、家长要合理（）孩子的零用钱，（）孩子零用钱的去处，当孩子出现零用钱不够用是，家长一定要问明钱的用途去向，帮助孩子分析哪些是正当的花费，哪些是属于不必要的花费，学会合理消费。和孩子一起算好收支帐对家长朋友还是有所启发的。
2、家长朋友一定要（）孩子积极和孩子（），切忌用（）和（）把孩子的抱怨堵回去，让孩子的不满情绪得到宣泄，心情趋于平静，从而寻找到又快又好完成作业的有效途径。
3、面对（）于网络游戏中的孩子，家长的苦恼溢于言表。教育故事中妈妈的（）和爸爸的（）都是不可取的，而教育专家通过和孩子和风细雨的交流，是孩子及时悬崖勒马。
4、在孩子的学习压力逐渐增大的时候，（）使孩子压抑的心灵得到了释放，从中寻找到了（）。
5、人生的第一座学校是（），人生的第一任老师是（）。
二、简答题：对于沉迷在网络中的孩子，家长朋友们应该怎样做呢？
学生姓名：家长姓名：成绩：
一、选择题：
1、教给孩子一些正确的记忆方法是（）
A 系统记忆法：循序渐进、深入理解、点滴积累
B 图示记忆法
2、亲子关系紧张的原因（）
A 孩子自我意识的增强。
B 亲子缺乏有效的沟通。
C 家长对孩子要求严格却又缺乏尊重。
二、简答题：
请谈谈家长如何把握正确的亲子相处之道？
学生姓名：家长姓名：成绩：
一、填空题：
1、让孩子把学校当作（）的场所，以产生（）之心，而感受学习的乐趣。
2、许多记忆超群的名人，就是从小就开始对记忆力进行（）和（）的。
3、孩子需要物质上的（），更需要精神上的（）。
4、父母送给孩子最好的礼物是去（）孩子的心声，帮助孩子（），而不是替孩子（）。孩子不需要父母（），需要的是父母的支持.
5、培养孩子需要的是（）、（），更需要正确的方式和方法。
二、简答题：当孩子做作业的时候，你是怎么做的？是一直在旁边指导，还是让孩子自己独立完成，你觉得哪种做法科学？请写下你的见解。
学生姓名：家长姓名：成绩：
一、选择题：
1、让孩子了解与异性交往的原则是（）
A 反对“男女授受不亲”，重视“男女有别”。
B、最好参加有男女生同时参加的群体活动。
C 把握交往的心理距离，避免让彼此感到过于亲密和引起心绪过于
波动的接触。
2、怎样教会孩子学会换位思考（）
A建立平等有序的家庭关系。
B家长要以身作则。
C让孩子懂得理解和尊重父母。
D行为指导法和实例引导法等。
3、发现孩子有早恋的苗头，家长应做到（）
A 理解、
B 关爱、
C 沟通、
D 引导
二、简答题：我们为什么要换个角度看孩子？
学生姓名：家长姓名：成绩：
一、填空题;
1、家长换了个角度解决问题，（），（），利用周围能够运用的一切（），尽量满足孩子特长发展的需要。
2、无论家长还是孩子，在遇到问题时，都应该学会（）。
3、父母如何换个角度看孩子？具体做法：父母不要把自己的( )强加给孩子；站在( )角度去理解孩子；更好的发挥孩子的优势，了解孩子真实的心理需求，并给予（）的满足。
4、通过（），引导孩子去体谅朋友的感受，让孩子理解了朋友的做法。
二、为孩子准备一本青春期教育的书。
牵手两代家长课程一年级教案
《牵手两代》家长课程一年级教案 第五讲让孩子自主发展 一、导入 给家长讲一个真实的故事：国内某高校的一位的大学生，是家中的独子，从小备受宠爱，衣来伸手，饭来张口，甚至上了大学，父母要每周到学校去为他料理生活，考取出国留学的奖学金后，一想到要独自一人出国留学，无人照顾，不知道自己将如何生活，以至于过于焦虑而失常。后来，这个大学生的父母说了一句令人深思的话：“我们一心一意地爱他，凡事为他着想，谁知却害苦了他。” 爱孩子是人的天性，那位大学生的父母爱孩子没有丝毫的错。错的是他们爱孩子的方式过于盲目和无理性，只是一心一意地去爱，却忽略了孩子未来发展与独立生活，没有为孩子提供自主发展地空间，从而使孩子在习惯了消极的以来之后，一旦要独自面临新的挑战时，便无所适从。 为什么让孩子自主发展 第一节妈妈，我想出去玩 二、情景案例 1、和家长一起看教材87、88页情景案例，文中的母亲是怎样爱自己的孩子的。
2、教师和家长交流：我想问一下家长，您的孩子参加了哪些课外辅导班？孩子是自己愿意去的，还是家长强制参加的？你的孩子对自己参加的辅导班持什么态度？作为家长，你对此有什么看法？家长讨论交流，谈自己的想法。 三、家长自学教材中教育故事部分，体会文中李老师的教导。 四、专家讲堂： 1、教师讲解教材中95-97页的内容。使家长明确剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表现在：（幻灯） A、高分低能。 B、交往障碍。 C、人格障碍。 D、亲子关系紧张。 2、请家长发言：你觉得您的哪些行为剥夺了孩子玩的权利？现在是怎样想的？ 教师总结：我们今天所处地时代，是一个飞速发展地时代，现代科学技术越来越发达，生产过程越来越趋向自动化，地球上的人口越来越多……摆在我们和孩子们面前的将是激烈的竞争。可是，我们的家庭教育能在这些竞争中获胜吗？有的家长担心孩子与玩伴发生纠纷；担心孩子玩花了心，不少孩子成为一家两代甚至三代得重点保护对象，上学放学大人接送，日常家务不让孩子动手，还为孩子划出了
小学家长会记录
小学家长会记录Newly compiled on November 23, 2020
小学家长会记录 时间：2015年5月12日 主持人：班主任 参加对象：班主任科任教师及一年级(1)班部分学生家长 会议目的：结合调研测试研讨怎样提高学生的学习成绩及良好的学习习惯的养成 过程记录： 一、班主任致欢迎辞。 二、向各位家长说明这次开家长会的意图： 1.培养良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。 2.营造“书香家庭”开展亲子共读。 3.鼓励学生参加各种兴趣小组活动，培养孩子的特长。 三、班主任老师就当前班级情况及学习情况进行汇报。 1、介绍学校的基本情况及班级学生人数，整体情况。 2、表扬“我有好习惯,周周见行动”活动中.学习、卫生、纪律、品格各方面表现突出的学生。 3 、公布期中调研测试成绩。 4 、关于作息时间、学习方面以及班级情况的说明. 三、家长发言，交流。 家长1.孩子在家喜欢边看电视边吃饭(或边做作业)…… 家长2 学生上学前要零花钱，不给钱不到校…….. 家长3.教育学生如何做人，再教育学生如何做文
家长4.孩子的个人卫生太差，希望老师多教育…… 四.学生发言： 1.希望家长能遵守自己的诺言，做好孩子的第一任老师…… 2.希望家长能多和孩子沟通，而不要一味的赚钱，冷落了孩子，希望各位家长能关心孩子的成长…… 3.希望家长能给孩子学习的空间。(如：晚上看电视太久影响孩子的睡眠质量。) 五、教师与家长共同探讨解决的方法。 1、加强良好的习惯的养成和督促. 2、对于卫生习惯太差的学生，家长、教师共同配合加强检查、指导、督促 3、加强家校联系…… 六、班主任总结 七、道别 2005年第二学期三年级家长会方案 主题: 走近孩子 ——三年级家长研讨会 目的： 通过老师、家长之间的真诚、平等的交流，通过家长与家长之间的相互交流和探讨，引领和指导家长借鉴好的家教经验，科学家教，共同培养孩子良好的学习、生活习惯。家校携手形成教育合力，让家长会成为学校、教师、家长心与心真诚交流、沟通的一座美好的桥梁。 时间： 5月12日（周二） 家长会的准备： 1、召开班主任及任课老师会议，传达有关家长会精神。
二年级牵手两代教案
二年级牵手两代教案 南外女孩“闯”进哈佛、计算机“神童”被清华大学提前录取、文科女生玩转数学……当这一个个富有神奇色彩的孩子越来越多地出现在大家面前，望着家里对着书堆愁眉不展的自家孩子，不少家长感叹不已：为什么人家的孩子那么“完美”，咱家的这个提到学习就不带劲了呢？现在的家长对自己的孩子要求越来越高，并且越来越想对孩子进行适时适当的家庭教育了，但有点无从下手。家庭教育是一个古老而又年轻的话题。说其古老，可谓中华民族家教传统源远流长，说其年轻，家庭教育真正作为一门学科才是近几年的事。可是家庭教育在青少年教育中具有特殊的、不可替代的作用已经成为我们的共识。那么怎样才是科学的家庭教育？如何解决现在家庭教育中存在的种种问题？家长们迫切希望得到正确的指导。而这个任务责无旁贷地落在我们教师特别是班主任的身上。那么，怎样来上这样的课？怎样让家长从紧张的工作之余、繁忙的家务劳动中来到我们的教室，坐下来忘记疲惫、抛却烦恼，认真投入到家长课程的学习中来，是很不容易的事情。这就需要我们的家长课程有一个很好的课堂教学设计。那么关于课堂教学设计，我个人认为应该注意以下几点： 一、关于课堂教学设计的建议 1．强调家长课程的重要性，引起家长的足够重视。这又可以从以下几个小方面加以分析： （1）传统教育的弊端 （2）教育的现状，学生的在校时间缩短，但高考、中考以及各类考核中考察学生的知识面越来越广泛，单凭学校教育是很难完成孩子的全面学业的。 （3）家庭教育的突出作用 （4）一个家庭一般只有一个孩子 （5）社会发展迅速，社会竞争日益激烈 2．教师在课堂上要有激情，以激情激活家长，以激情点燃课堂。 3．案例的选取不要局限于教材。既要典型，又要生动，更重要的是贴近我们的生活，或者说，这就是我们家庭中经常出现的个案，让家长身临其境，让他们感觉到说的就是自己，从而全神贯注地融入课堂中，一句话，通过鲜活的案例抓住家长。 4．课堂要注意互动。其实最鲜活最丰富的案例在家长那里。让他们讲述他们在教育孩子过程中所发生的故事，让他们倾诉在教育过程中出现的问题、无奈、担心、困惑，让他们传授在教育孩子时所采用的好的、科学的、可以借鉴的做法等等。每一个家庭都是不同的，但是在家庭教育上却都有相似之处，所以，一个家长的问题可能就是许多家长都需要解决的。这样，提出问题，一起讨论问题，再一起找到解决的办法，让课堂互动起来，这样就会让课堂充满生机，既让家长感到生动有趣，又确确实实解决了日常生活中存在的问题，让家长感受到学习家长课程的作用。
三年级 新版牵手两代教案
三年级《牵手两代》教学教案 侯镇实验小学三年级张鹏丽各位家长： 上午好！今天我要和大家一起探讨的是《牵手两代——家长课程》第三册《转角处阳光依旧》的教材内容。这册书紧扣三年级阶段孩子的年龄和心理特点，结合现代家庭教育现状，以科学的教育理念，从促进孩子德、智、体、个性等全面发展的角度，用自然而富有觉悟的心灵对白、真实情景下的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事、典型的教育案例分析和点评，自然提示并深入解决在家庭教育中出现的问题，是家长朋友及众位读者不可多得的家庭教育指导丛书。 我们这节课就来一起学习一下第一讲。 第一讲事物皆有正反面心态亦分正与偏【教学目的】 1 通过此次学习，使学生家长充分认识到孩子有积极心态的重要性和必要性。 2 通过此次学习，使家长了解应该怎样帮助孩子建立积极的心态，协调孩子坚信事物会向好的方向发展，应该既看到好的一方面，也要积极面对坏的一方面，并掌握如何在家教实践过程中，培养孩子乐观的心态。 【教学重点】 家长了解应该怎样帮助孩子建立积极的心态，协调孩子坚信事物会向好的方向发展，应该既看到好的一方面，也要积极面对坏的一方面，并掌握如何在家教实践过程中，培养孩子乐观的心态。
【教学对象】 三年级家长学员 【教学方法】 情景演绎法，谈话交流法，案例分析法，总结讲授法。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 培养孩子积极的心态 一、情景演绎：小脚丫的烦心事 1、小脚丫的AB剧 【小脚丫A】妈妈说过，我是小孩儿，上车就理所应当给我让座，他们得尊老爱幼。可今天的公交车上，没有一个人给我让座。哼！他们这些人也太没有礼貌了，以后我长大了，看到小孩儿上车也不会给他们让座。 【妈妈A】现在的社会太冷漠了，车上那么多人，都没有一个人给孩子让座。这是什么世道，真是让人心寒！ 【小脚丫B】以前上公交车，都有人给我让座，可今天上车，没有一个人给我让座。开始的时候我还有些生气，可妈妈告诉我，那是因为我长高了，长大了，别人都把我当成大孩子了，所以才没有人给我让座。听了妈妈的话，我好开心，我现在已经不是小孩子了，很快我就可以一个人坐车回家了，呵呵，我长大喽！ 【妈妈B】今天在公交车上，看到乘客中没有给小脚丫让座的，昂刚开始我心里也有点儿失落，可转念一想，小脚丫个子都一米二多了，该让他学着自立自强强了。再说，这些乘客也累了一天了，他们可能也觉得小脚丫是大孩子了。
《牵手两代——家长课程》小学五年级教案-2
《牵手两代——家长课程》小学五年级教案 第一讲:自信就是成功之基成功就是成功之母 【开场白】 各位领导、老师们: 大家好! 很高兴有机会与大家一起探讨家庭教育得话题。今天我跟大家一起交流得内容就是《牵手两代-—家长课程》小学段第五册——《自信就是成功之基成功就是成功之母》。 一、教材分析: 处在五年级这个年龄阶段得孩子,大约在11——13岁之间,已开始进入青春期。这一时期得孩子由于生理与心理发展得不平衡性,表现出了许多弱点:善于嫉妒、爱攀比,撒谎现象普遍存在;在与同伴得交往中,不知谦让,以自我为中心,异性间得吸引也初见端倪;在与父母得相处中,她们无端得拒绝父母,动辄对父母大吼大叫,不听父母得话,出现了一些逆反情绪;与老师之间得关系也有些紧张,不同程度得有考试焦虑心理;平日衣来伸手,饭来张开,缺乏爱心,不知感恩等。她们也由此常常感到莫名其妙得压抑,内心产生了许多烦恼与困惑。针对这一时期孩子得特点,教材选取了生活与学习得片段,安排了八讲内容,分别就是《帮孩子解除烦恼》、《换个角度瞧孩子》、《成功就是成功之母》、《爱,需要经营》、《良好得个性需要培养》、《孩子得心灵需要呵护》、《合理疏导不良情绪》、《为孩子得成长喝彩》。每一讲都用自然而深情得心灵独白,真实而深刻得心灵对话、美好而耐人寻味得亲子教育故事,系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行且效果显著得家庭教育活动,自然揭示并深入解决对待这些困惑得策略——其主旨就就是家长们要努力转变教育观念,在充分尊重孩子身心发展与家庭教育规律得前提下,家庭教育本着“交流疏通”得原则,“用爱导航",循循善诱,耐心交流,合理疏导,以解除孩子得烦恼,促进孩子在德、体、智、个性几方面得到全面发展,使孩子健康成长,实现“因教育而幸福”得亲子与“因教育而美好”得家庭得最终目标。 二、教学目得: 1、通过教学使家长认识到相应年龄阶段家庭教育可能出现得主要矛盾与主要问题。 2、家长能根据相应得家庭环境与孩子性格特点,设计出简单易行且效果显著
小学生四年级牵手两代家长课程《第一讲提高孩子的学习能力》教案
第一讲 提高孩子的学习能力
[教学目的] 1．向家长介绍孩子学习能力低的原因； 2．让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力； [教学重点] 向家长介绍孩子学习能力低的原因； [教学难点] 让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力。 [教学方法] 案例分析法、讨论法 [教学时间] 1 课时 [教学准备] 录音机或多媒体课件 [教学过程] 一、谈话导入： 学习能力一般包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和自学能力等。这一讲主要是讲家长该 如何培养孩子的记忆力和数学学习能力。可以说记忆力是儿童学习的最基本的基础，没有记忆就无法完成 学习任务。记忆力不强等学习能力不足是这个年龄段许多孩子身上存在的问题。b5E2RGbCAP 二、学习新课 1、家长自由读文中的“情景对话”、 “心灵独白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到过类似的问题，通过教育故事， 家长谈谈文中的父亲给了自己哪些方面的启示。p1EanqFDPw 小结：这位家长没有采取简单粗暴的说教方式，不是把孩子批评一通，也不是让孩子下保证写检查， 而是积极向他人求助，找到学习英语的方法，然后把这些方法提供给孩子，让孩子自己作出了选择，这位 家长的做法实在值得我们学习。DXDiTa9E3d 2、解读这个年龄段孩子的一般记忆特点： ★记得快，忘得也快。 三、走进专家课堂 1、每个人的记忆力相差不多，差别只是在后天的培养和锻炼。 德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线,他经过大量记忆实验,最后总结出的规律是:人的遗忘规律是 先快后慢。所以，及时复习，让所学知识反复地刺激孩子的大脑神经，经过这样有意识地培养和锻炼，记 忆力就会大大增强。RTCrpUDGiT 2、培养孩子良好的记忆从以下方面入手： ★培养孩子良好的记忆情绪。记忆的培养在于有“我能记住”的信心，有了这种信心，精神抖擞，心 情舒畅，也就有了记忆的热情。5PCzVD7HxA ★教给孩子一些正确的记忆方法 ①系统记忆法：循序渐进、深入理解、点滴积累
小学家长学校课程安排.doc
2012-2013 学年度小学家长学校课时计划 序号时间内容安排 1九月家庭教育、学校教育、社会教 育之间的关系 211 月家长如何培养孩子良好的学习习 惯 3 1 月家校合作共同教育孩子 4 3 月怎样使你的孩子更聪 明 5 5 月家长怎样肩负起家庭教育的责 任授课人地点 多功能 教室（各 班教室）张洪涛多功能 教室（各 班教室）宫严多功能 教室（各 班教室）贾海峰多功能 教室（各 班教室）谷雨多功能 教室（各 班教室） 67 月孩子写作业马虎怎么办线多娇多功能 教室（各
2013-2014 学年度小学 家长学校课时计划 序号时间内容安排授课人地点 1 九月尊重本身也是一种教育张洪涛多功能 教室（各 班教室）2 11 月家庭环境对小学生发展的影响赵书波多功能 教室（各 班教室）3 1 月家长不要为了自己的面子，害孟凡静多功能 了自己的孩子教室（各 班教室）4 3 月家长如何与孩子沟通张颖多功能 教室（各 班教室）5 5 月如何交给孩子成功的学习方法吴杰多功能 教室（各 班教室）6 7 月十分注意孩子的心理健康王丹多功能 教室（各
2014-2015 学年度小学 家长学校课时计划 序号时间内容安排授课人地点 1 九月培养孩子的自理能力王雪松多功能 教室（各 班教室）2 11 月学校的学习纪律和常规要求多功能 教室（各 班教室）3 1 月家长怎样与孩子进行沟通张洪涛多功能 教室（各 班教室）4 3 月教会说“真好”王英姿多功能 教室（各 班教室）5 5 月成功人人有份贾海峰多功能 教室（各 班教室）6 7 月孩子是在生活中塑造的多功能 教室（各
牵手两代三年级教案
各位老师： 下午好！今天我要和大家一起探讨的是《牵手两代——家长课程》第三册《慢慢走，欣赏孩子呦！》的教材内容。这册书紧扣三年级段孩子的年龄和心理特点，结合现代家庭教育现状，以科学的教育理念，从促进孩子德、智、体、个性等全面发展的角度，用自然而富有觉悟的心灵对白、真实情景下的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事、典型的教育案例分析和点评，自然提示并深入解决在家庭教育中出现的问题，是家长朋友及众位读者不可多得的家庭教育指导丛书。 本册教材共分为八讲：即《让孩子在快乐中学习》、《强化孩子的自我管理》、《帮助孩子在阅读中成长》、《增强孩子的劳动意识》、《孩子的成长需要自信》、《培养孩子的责任心》、《教会孩子尊重自己尊重他人》、《孩子需要欣赏》。 第一讲《让孩子在快乐中学习》 这一部分的设置主要是针对孩子由二年级升入三年级后，课程增多了，加了英语和科学、社会三门课程，需要重点记忆的东西多了，孩子可能会在一时间内感觉有些慌乱，有点力不从心，因此，教材安排了两部分内容，一、做不完的作业，烦。二、我的学习有点难。 一、做不完的作业，烦 教学目的：找到孩子认为作业多的症结并对症下药。 教学方法：情景导入法、案例导学法、互动交流谈话法。 教学重点、难点：如何帮助家长找到孩子认为作业多的原因并采取相应措施纠正孩子的心理定向。 教学过程： 可根据实际情况自行设计 如，（一）阅读教育故事 首先引导家长阅读教材中的教育故事并展开讨论，评价学习故事中这位“爸爸”的做法：在发现孩子抱怨作业多时没有一味的着急上火，更没有去指责孩子，而是非常耐心地倾听孩子的心声，通过了解同学和老师，理智地寻找孩子之所以出现这种消极心理情绪的原因。并和老师达成共识，制定解决方案，由老师负责孩子在校上课认真听讲，积极完成课堂作业，整理学习用品和做好值日等，家长负责培养孩子专心完成作业的习惯，并督促他加快生活节奏，提高学习和做事的效
一年级牵手两代家长课程
第五讲让孩子自主发展 【教学目的】 生活中经常看见有的家长送孩子上学，替孩子背书包，有的家长甚至替孩子检查书本、文具有无带全，诸如此类的行为都极易养成孩子的依赖心理，有害无益。当然爱孩子是人的天性，但是有的家长忽视了孩子未来的发展与独立生活的能力，从而使孩子在学习生活中养成了一些不良的习惯。 【教学方法】 游戏、话题讨论、教师点拨、分享 【切入点】 由游戏导入，让家长在游戏中体验到孩子不可能完全依靠父母，需要锻炼独立自主的能力。 【教学重点难点】 引导家长从思想上认识到孩子自主发展的重要性，给孩子一个自由发展的空间，并适当加以引导和培养。 【教具】 眼罩若干 【教学过程】 一、游戏导入 老师：今天的亲子课程，请家长和自己的孩子组成一组，一起做游戏：一根手指过山洞。 家长和孩子并肩站好，孩子用眼罩帮家长把眼睛蒙上，两人各伸出内侧手，以指尖接触，两人之间的接触仅限于一点指尖，不可抓住或勾住对方的手，也不可以分开。 活动开始，孩子用指尖带领家长在场地中练习漫步，家长用心感觉孩子的动作，借由指尖的接触，随着孩子活动。 听到老师下达“过山洞”的指令后，每组站在原地，将指尖
接触的手举起，孩子在老师的指挥下带领家长穿过一个个由其他小组组成的“山洞”。 每组完成任务后，家长与孩子交换角色，再玩一次。 二、游戏感受分享 老师：两轮游戏后，家长在其中有什么感受，谁愿意与家长分享，请主动发言。1、当蒙上眼罩有孩子领着时，您的感觉怎样？您相信孩子领着您能通过山洞吗？当孩子领您完成后，您有什么感受？ 2、当您用一个指尖引导孩子的时候，您又是什么感受？您担心孩子跟不上您的节奏吗？ 3、不能抓住孩子的手，您用什么方式让孩子感觉到您的引导？您的方法奏效吗？ 4、您与孩子之间有默契吗？这游戏给您什么启示？ 三、话题讨论 每位家长给孩子创造“幸福童年”时，一定要注意充分认识并发挥孩子的主体性和自主性。联系自己在刚才游戏中的表现，各位家长，下面我们大家一起讨论几个问题： 1、让孩子自主发展体现在哪些方面？ 2、您的孩子生活中限制多吗？ 3、您认为孩子从多大开始能够自己对自己的事情做主？ 4、您觉得哪些行为剥夺了孩子玩的权利？应该怎样做？ 5、您打算怎样帮助孩子安排学习时间？ 6、如果您的孩子没有养成良好的生活和独立完成作业的习惯，您如何帮助他？ 四、结合讨论，教师归纳总结 爱玩是孩子的天性，作为家长不可拔苗助长，尤其是七八岁的孩子，天性活泼好动，贪玩。有的家长给孩子报补习班、特长
【K12学习】七年级牵手两代教案
七年级牵手两代教案 《牵手两代-亲子课程》 1适应新环境------和孩子一同成长 东盘中学王恒旭 【教学目的】 1、针对初一孩子对新环境适应不良的表现，提出帮助家长解决此类问题的对策。 2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。【教学重点】使家长了解孩子适应不良心理的表现，帮助家长找出孩子对新环境适应不良的原因，帮助孩子尽快适应新环境。【教学方法】 导入法，谈话交流法，总结讲授法。【教学过程】尊敬的各位家长： 大家好！首先，我代表全班51个学生感谢大家来参加这次家长课程的学习，感谢大家对我们学校工作的关注和对我的工作的支持。一、导入新课 在我们大家的共同努力下，孩子们已经成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的中学生了。入学适应不良，是初中生常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。面对突如其来的困难和挫折，他们有的一时
没有了精神支柱，甚至失去了信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得心情抑郁；有的遇事难以自控，便采取种种激烈的方式来发泄。我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。 引出课题《适应新环境------和孩子一同成长》二、授课过程 家长交流：初中生有哪些适应不良的心理表现？ 结合孩子的表现观察孩子有哪些不良心理。教师总结：初中生适应不良的心理表现 1、紧张、焦虑 因为学习场所便了，同学便了，授课教师变了，住宿环境变了，初入学的学生难免产生紧张、焦虑等不良心理体验。适应力弱的同学 1 有相当长时间会处在紧张、焦虑的状态中。 2、回避、退缩 内向、不善言谈、缺乏自信、没有安全感的学生在进入新环境后容易产生回避、退缩行为。 3、逞强、攻击 有一部分学生于个性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新环境下容易通过逞强、攻击的方式掩饰内心的脆弱。 4、敏感、多疑
《牵手两代——家长课程》小学六年级教案
《牵手两代——家长课程》小学六年级教案 第一讲为孩子解读青春奥秘 [教学目的] 1．向家长介绍引起孩子身体变化引起焦虑的原因; 2．让家长知道应该重视孩子的青春期教育; ３.让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。 ［教学方法] 案例分析法、讨论法。 [教学重点] 让家长知道应该重视孩子的青春期教育，并能适时进行指导。 [教学难点] 如何帮助学生掌握青春期的科学知识并能应用到实际中去,并缓解因此而产生的焦虑。 [教学过程] 各位家长朋友： 一、谈话导入: 各位家长朋友，大家好！今天我们坐在一起,来共同学习《牵手两代——家长课程》,这次，我们就如何为孩子解读青春奥秘，也就
是如何让孩子了解青春期的知识,并缓解因此而产生的焦虑进行一下探讨。 二、学习新课 １、我们先学习两个案例:第一页的“我是不是生病了?”和第十页中的《我的声音怎么变了》。 （1）家长自由读案例。 (2）请家长交流自己感受到的事例，说说自己的感受。 （3)你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。 ２、多媒体出示两则教育故事。在这两个故事中，家长是如何让孩子了解性知识，缓解紧张情绪的呢？ (1）从中我们有什么可以借鉴的吗? (2)请家长谈一谈自己的感受与见解。 （３）家长发言，教师小结。 3、解读青春期孩子的一般心理特点： 进入青春发育期的孩子，除了生理上的变化以外，更主要的表现在心理上的突然变化,具体表现在这样几个方面: (1）自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对于"自我＂的体验和感受前所未有地清醒。如果说,儿童对自己的认识和评
价基本是服从成人意见的,那么,青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点.．.．..显得十分“自恋”,同时又经常夸大自己的缺陷,因为自己不够“完美”而沮丧。 （2)独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重,希望摆脱成人的约束,渴望独立。 （3)感情的变化非常显著。他们既"多愁善感"又＂喜怒无常＂这常常令我们家长手足无措。感情的多变是与感情的深化共同发生的,在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。 (4)开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。 (５）与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像“大人"一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。 （6）性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度:够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情…… 所有这些变化和发展都是在进行的过程中,而不是已经完成了的。他们在各方面仍然是不完善、不成熟的:还不可能真正独
小学家长会备课
家长会备课 各位尊敬的家长： 上午好！ 今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切！”这是我们教育的一个根本出发点。 下面就容我对本班的班级情况作一个简单的介绍。自我接这个班以来，课堂纪律一直都在进步当中，大部分的学生都能坐端正认真听讲；积极动脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了很多，学习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯,他们能遵守学校纪律，关心班级。我们班的班干部，他们以身作则，帮老师管理班级纪律，早晨早早到校领读，真是老师的好帮手。作业认真，字写的好的学生有：崔佳浩、马博。本学期学习上进步很大的有：王淼。我刚才是片面的说了孩子的优点，每个孩子都有他的长处，我们应该多方面的衡量您的孩子。确实，孩子们在自己的努力下，在各位家长的帮助下，各方面有了质的飞跃，都比以前更加懂事有礼貌了。 期末测试是比较重要的，家长们一定很关心。下面我就说说其相关情况，这次期末测试的总体来说，情况都比较好。但我想说的是一张试卷的分数并不能全面的代表孩子的成绩。我们更应该关注是孩子的能力，注重孩子的全面发展，认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。我们家长不能一味关注孩子的分数，要看孩子错的真正原因。是不懂，还是粗心，还是根本就没弄懂，然后对症下药，教会他们解决问题的方法，让他们重新树立自信。 今天，我们召开本次家长会，就希望我们能够共同探讨，更好地教育好我们的孩子。希望家长们能一如既往地做好以下几点： 一、思想上，行为习惯上继续引导孩子。为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟到，来了以后就读书，每天孩子一到校，总是自觉地拿出书包里的东西，书放在桌脚，作业本也放好，等组长来收。每次做作业，总是规范他们的写字姿势，做到一拳、一尺、一寸。每次离开教室上其他课，总是把桌上收得干干净净，把椅子塞好。减少磨蹭的机会，基本做到有条有理。把这些具体地要求落实下去的开始，我曾经担心孩子是否能做到的，事实证明孩子做得很棒。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。父母是孩子最好的老师。首先，家里有一个爱学习求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的习惯。因此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。“小树易直也易弯”，家长们，只有我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，培养良好的习惯。那对孩子今后的成长是十分有利的。 二、学习上要帮助孩子。各位家长来之后一定看过你们孩子桌上的作业本了，这就是他们在校的字，这就是他们在校做的数学题目，对他们的作业质量还满意吗？但每次收上来的回家作业却不是令我很满意。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们身有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出10-20分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一
牵手两代教案
牵手两代-----幸福路上 流河小学四年级 【教学目的】 1、针对初一孩子对新环境适应不良的表现，提出帮助家长解决此类问题的对策。 2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。 【教学重点】 使家长了解孩子适应不良心理的表现，帮助家长找出孩子对新环境适应不良的原因，帮助孩子尽快适应新环境。 【教学方法】 导入法，谈话交流法，总结讲授法。 【教学过程】 尊敬的各位家长： 大家好！首先，我代表全班51个学生感谢大家来参加这次家长课程的学习，感谢大家对我们学校工作的关注和对我的工作的支持。 一、导入新课 在我们大家的共同努力下，孩子们已经成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的中学生了。入学适应不良，是初中生常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。面对突如其来的困难和挫折，他们有的一时没有了精神支柱，甚至失去了信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得心情抑郁；有的遇事难以自控，便采取种种激烈的方式来发泄。我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。 引出课题《适应新环境------和孩子一同成长》 二、授课过程 （一）家长交流：初中生有哪些适应不良的心理表现？ 结合孩子的表现观察孩子有哪些不良心理。 教师总结：初中生适应不良的心理表现 1、紧张、焦虑
因为学习场所便了，同学便了，授课教师变了，住宿环境变了，初入学的学生难免产生紧张、焦虑等不良心理体验。适应力弱的同学有相当长时间会处在紧张、焦虑的状态中。 2、回避、退缩 内向、不善言谈、缺乏自信、没有安全感的学生在进入新环境后容易产生回避、退缩行为。 3、逞强、攻击 有一部分学生由于个性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新环境下容易通过逞强、攻击的方式掩饰内心的脆弱。 4、敏感、多疑 因为缺乏安全感，对周围的环境缺乏信赖感，从而表现的敏感、多疑。 5、寂寞、孤独 一些孩子刚入初中后由于没有知心的朋友，得不到教师的关心和关注会感到寂寞、孤独。 （二）初中生对新环境适应不良的原因 （1）环境变化是新生适应不良的直接原因 ①生活环境的变化 尤其是住宿生，有些同学甚至是首次单独离家，需要自己料理生活起居，遇到问题无法及时得到有经验的人的指导，无疑会增加学生的紧张感。 ②人际环境的变化 同一年级的伙伴来自更大的范围，必须重新确立人际关系，重新组合朋友，这也是个新课题。 ③学习环境的变化 学习内容和节奏的变化、学习要求的变化、学习氛围的变化以及学习方式的变化造成了孩子对学习环境的不适应。 （2）初中生心理发展特点是新生适应不良的内在因素 伴随生理的快速成长，心理活动的激烈、动荡，羞耻心和自尊感，初步的成人感，逐步增强的自尊心容易与教师和家长产生沟通障碍。情感和意志较为脆弱，较易受外界因素的影响和支配。 （3）社会支持系统和社会期望的变化加剧了新生的适应不良问题 家长的不当教育，过分的期望值会严重影响孩子的心理，造成孩
牵手两代五年级家长课程课件
◆牵手两代五年级家长课程课件 第一讲我最好朋友变了 1.及时发现，并正确对待孩子的不良交往 ◎家长要帮助孩子认识什么是真正的朋友。 家长可以通过讲故事的方式，或者给孩子提供有关的书籍，让孩子了解一些名人交友的事例，如马克思和恩格斯的伟大友谊，鲁迅和瞿秋白的交往等。孩子通过自我对比和反思，会重新审视自己的朋友，认识到应该选择什么样的朋友进行交往。 但要注意，在孩子交往过程中，尽管需要父母的指导，但父母首先要尊重孩子的意愿，让孩子有一定的自主权。在选择朋友方面，父母和孩子的意见常常会不一致，只要对方不是品行太差，还是应该首先尊重孩子的意见，然后在他们交往的过程中，进行积极的引导和帮助。父母这样做，既可以表示对孩子的尊重，也可以进一步密切与孩子的关系。 ◎正确认识，不要轻易否定孩子。 随着年龄的增长，孩子愿意有自己活动的小圈子，渴望有几个知心的好朋友与自己分享快乐或苦恼，这是孩子成长的需要，也是孩子心理健康的表现。但由于孩子思想还比较单纯，遇事不能做出正确的判断，所以，孩子结交了品行不良的朋友也是很正常的。家长对此要正确的认识，切不要以为孩子结交了不良朋友，就是在学坏。 ◎引导孩子及时发现不良品行孩子的不良行为，让事实说话。 发现孩子结交了不良朋友，父母一定要保持冷静，一定不能采取简单粗暴的方式方法“下令”不准和他来往，因为孩子往往有逆反心理，家长的简单粗暴会让孩子产生对立情绪，越是不让干的事情越是干，这样反而使问题复杂化。一般来说，当孩子结交了不好的朋友并犯了错误的时候，绝大多数孩子会怀有一种悔恨又害怕的心理，这个时间正是父母对他们进行细致教育的良机。正确的做法应该是，家长先耐心地弄清情况，再诚恳地与孩子进行感情沟通，引导孩子及时发现不良孩子的不良行为，并且表明愿意和孩子一起帮助他的朋友改掉不良行为。在找到亲子两代心灵上的共鸣点以后，家长再对孩子进行教育，这时孩子自然就能认识到，家长所做的一切，是真正为他和他的朋友好，从而让孩子打心眼里认同家长的观点。当家长这样做之后，孩子的朋友倘若改好了，坏事变好事，孩子会更加敬佩家长；倘若没有成效，这时再明确向孩子指出这种友谊的危害性，让孩子及时远离这样的朋友，孩子是能够理解家长并接受家长建议的。 ◎引导孩子结交好朋友。 有些孩子是因为在生活中缺少朋友，才与不良少年在一起。家长要理解孩子渴望友谊的心理，设法引导孩子从自己的亲戚或同事家的孩子开始，逐渐扩大孩子交往的圈子，以此引导孩子走出交往的误区。
家长课程
尊敬的家长： 您好牎也许您的孩子学习很好，却在能力上让您发愁。或许您的孩子具备多方面的能力，却对学习不感兴趣。今年，湖北经济技术培训学院中小学部推出的几项教学新举措，会帮助您免除烦恼。 1、推行“快乐教学法”，让您的孩子在快乐的学习中进步，在浓厚的兴趣中学习，在良好的环境中成长。 2、实行小班教学，便于老师与学生沟通和交流。使每一位学生都能得到锻炼的机会，调动学生的积极性，让学生施展才华，培养他们的能力。 3、每次课后增加半小时英语，组织学生观看英文版的教学软件，让学生熟悉地道的英语。 4、增开特色班。为提高学生的写作能力和综合素质，开设作文班、美术班、演讲口才班等，使学生能够得到全面发展，多才多艺。 5、每期组织学生听一次有关人生哲理的教育讲座，或采用多媒体教学观看科教片。培养学生热爱科学、兴趣广泛和良好的生活习惯及健康的心理素质。 6、每期举办一次家长学习班，共同探讨教育子女的方法。采用多媒体教学，观看《教子有方》等专题系列讲座。 为了实现教学改革的新突破，我院教师实行竞争上岗，试教择优。聘请了具有教学经验的骨干教师，他们年轻有为，曾多次获奖，并被评为优秀教师。他们所带的班级85％以上考进了重点初中和重点高中。为学院赢得了荣誉，亦得到了家长的满意和良好的社会效益。 我们本着“以质量求生存、以信誉求发展”的办学宗旨，为学生营造一个健康愉快、奋发向上、充满活力的学习氛围。我们不是单纯的培养应试高手、竞赛尖子。而是着重培养他们的综合能力，更重要的是让孩子们能够健康成长。培养他们抗挫折的能力、自立能力、语言表达能力、善于沟通的能力、组织能力、独立思考的能力、解决问题的能力、分辨是非的能力、活动能力、应变能力以及良好的心理素质。具备上述能力和素质能够让您的孩子终身受益，而且可以帮助他们将来成就大业。 您对孩子的期望，就是我们的希望，也是我们的追求。“十年树木，百年树人”。教育事业是百年大计，功在当代，利在千秋。 让我们共同为培养国家的栋梁而辛勤耕耘。目前老生班已满，为了满足家长的要求，现增开小学二至四年级语数外、初中各年级语数外理化、作文、美术、演讲口才等新生班。
二年级牵手两代家长课程教案
家长课程教案 第一讲、事物皆有正反面、心态亦分正与偏 第二讲、自古娇儿无孝子、溺爱后患悔不及 第三讲、恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴过程： 一、提出课题：事物皆有正反面、心态亦分正与偏 （1）、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事，跟家长通读教材案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。 1.读书长大，可持续发展；做练习册长大，没有文化底蕴。 2.没有阅读，人生经历会有欠缺；阅读启发，可以解决视野和品格。 3.爱读书，成绩不一定最好，但是最有发展前途的。 （2）跟家长一起分析如何培养孩子的阅读兴趣应对之策： 1、尊重孩子，选择合适读物 2、亲自共读进行方法指导 3、进行创造性的培养孩子灵活的“心理张力” 4、巧妙训练视觉分辨能力。 二、提出课题：自古娇儿无孝子溺爱后患悔不及 (一) 家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。
讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。[家长具体发言] (二) 如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢？ 1.尊重孩子 2.家人统一教育观念 3.制定规则，学会对孩子说不 4.学会分享 三、提出课题：恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴 根据案例家长讨论重要性和应对之策： 1、经营良好的夫妻关系。 2、创设轻松、和谐的家庭氛围 3、民主教养、规则一致 4、总结内容。 师：今天咱们主要学习了如何培养孩子的阅读兴趣，家庭中如何避免溺爱孩子。恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴希望各位家长利用所学的知识，及时应用到对子女的教育中，正确快速提高孩子们的良好习惯。 四、家长作业： 1、家长如何培养孩子的阅读兴趣？P12—14页 2、家庭中如何避免溺爱孩子？ P27—28页
小学家长学校家长培训授课教案
小学家长学校家长培训授课教案 教学环境分析： 由于农村学生家长素质偏低，责任意识淡薄。不少家长只知生儿不知育女，只供吃穿不予教养，不知家庭是社会的细胞，缺乏为国教子的责任意识。加上生活现状的无奈，因农村农民生活水平偏低，不少家长只能靠外出打工等来维持生计，孩子只能由祖父母领养，因此农村小学隔代教育的家庭为数不少。又因命运多桀，有的学生丧父、有的学生丧母、有的学生父母离异，隔代抚养家庭尤为突出，导致了家庭教育观念的陈旧和方法不当，不少家庭重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康，有的溺爱放纵，有的不问不闻或粗暴打骂或放任自流等，漠视子女的健康成长。以上种种均不利学生的健康成长。 教学内容： 良好的家庭环境是孩子健康成长的乐园 教学对象： 我校一至六年级学生家长 教学目标： 1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭环境，让家长学会创造一个良好的家庭环境。认识到家庭环境与孩子健康成长的密切关系。 2、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育环境并能自觉执行。
3、通过对学生家庭情况进行了解，帮助家长明确家长在家庭教育中的作用，家庭教育对孩子一生的影响重大，并引导家长们认识到正确辅导孩子学习的关键是培养孩子的独立性和自觉性。 教学重点、难点： 帮助家长明确家长在家庭教育中的作用，家庭教育对孩子一生的影响重大，并引导家长们认识到正确辅导孩子学习的关键是培养孩子的独立性和自学性。 教学时间： 一学时 教学过程： 一、引入。 感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。 二、引导家长认识到家庭教育的重要性，指导家长更新庭教育观念。 1、认识家庭教育的重要性。 首先我想说的是：“部分家长认为，孩子送到学校交给老师，有老师教就可以了，家长只要管好孩子的吃穿就行。”我个人认为有这种想法的家长，是教育孩子的错误思想。其实，家庭教育、学校教育和社会教育它们的内涵、职能、责任是不同的，无法相互替代。 家庭教育是现代教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日，既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，在人的一生中起着奠基的作用。
7-8牵手两代教案
第一讲孩子的成长不容错过 教学目的： 1、如何帮助家长避免或者改掉溺爱孩子的毛病。 2、如何帮助家长将严格要求和尊重孩子结合起来，建立民主、平等的亲子关系。 教学重点：使家长认识到孩子在不同阶段的成长都是十分重要的，都是不容错过的。 教学难点：我们应该为孩子的健康成长做哪些工作。 教学方法：谈话法案例分析法 教学过程：引入：关于重视孩子的成长问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。 一、带领家长学习第一个案例反映的问题 1、班主任简单复述教材案例内容，引导家长交流。你是否也把孩子“爱的机会”垄断了？你是否尽量地帮助孩子做任何事情，而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间？ 家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。 讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。[家长具体发言] 2、如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢？ （1）给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间 （2）让孩子独立，相信自己的孩子。 （3）孩子做好了要给予赞许和鼓励，但在表扬孩子时，请遵守一个黄金规则，即：表扬不能太少，但也不能太多。
（4）建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的榜样。 3、讨论总结家长应采取的措施、策略： （1）鼓励和安排孩子做些力所能及的事。 （2）对生活习惯严格要求，使孩子有规律地生活。 （3）让孩子学会等待和忍耐。 （4）在教育孩子时，家中的其他人都应流露支持的态度，要配合默契。 家长应如何要求孩子： ⑴自己的事情自己做，做后让家长检查。 ⑵多参加集体活动，不能只一味地想着自己，应该学会关心他人，在集体活动中体验友谊的温暖，学习他人长处的快乐。 ⑶每天你做了什么？有什么感受？请记下这些成长的足迹。 二、带领家长学习第二个案例反映的问题 1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长交流让孩子全面发展、严格要求的方法。在交流的基础上，让家长明确认识：当孩子取得进步时，无论是多么微小的进步，家长都要适时地表扬孩子。对于孩子提出的合理的愿望和要求，家长应该站在孩子的角度上去理解孩子。 讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？［家长具体发言］总结出建立民主、平等的亲子关系的必要条件： ⑴家长要有健康的教育心态。 ⑵要倾听孩子的声音，积极地与孩子沟通，充分地了解孩子。 ⑶合理满足孩子的愿望和要求。 ⑷适时地表扬、鼓励孩子、帮助孩子树立自信 ⑸严格要求也是必要的。 ⑹父母的爱要说出口。 要想建立民主、平等的亲子关系，家长具体应注意；
《牵手两代》家长课程《培养孩子的责任心》教案
《牵手两代》家长课程《培养孩子的责任心》教案 【学习目标】 ●知识目标：让家长了解孩子缺乏责任心的原因，深刻领会责任心教育对 孩子成长的重要意义。 ●能力目标：掌握培养孩子责任心的方法 ●情感目标：激发家长的责任心，言传身教，培养有责任心的孩子。 【教学过程】 一、导入新课 各位家长，上午好！ 欢迎大家走进我们的教室，百忙中来参加学习，谢谢您对我们工作的支持！ 我们每个做父母的都有这种经历，从孩子呱呱坠地后，即使再苦再累也浑身是劲；孩子上幼儿园后，点滴的进步使我们为之骄傲；孩子上小学后，我们全力以赴，即使是次数不多的老师的表扬也是满心的欢喜；对于孩子，我们付出了自己全部的爱。当我们的孩子，无视我们的付出，抱怨妈妈早饭没有给她买肉夹馍；当我们的孩子经常丢三落四……这时的您该怎么做？ 今天，我们就来共同学习《牵手两代》第三册家长课程中的第六讲《培养孩子的责任心》。（板书课题） 首先让我们来理解一下“责任心”的含义。 哪位家长愿意谈谈：你认为孩子有责任心的表现是什么？ （家长发言，教师小结） 责任心是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度，它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。 二、联系实际，提出问题 1.出示调查问卷 师：在讲课前，我们曾对孩子和家长下发了关于责任心的调查问卷，现将调查结果公布如下： 在学生的调查问卷中，共有22个问题。我们看到学生选择“非常像自己”占55%，选择“比较像自己”的占31%，选择“有点像自己”占8%，选择“不太像自己”占5%，选择“一点也不像自己”占1% 据以上调查可以知道，大部分的孩子在对他人和对集体的责任心方面做得比较好，初步具有了对社会、国家、自然的责任心。 但结合家长的调查结果来看，形势却不容乐观，尤其表现在自理能力和责任方面。 1、有54％的学生平时习惯乱放东西，没有一定的放置位置，这些学生也没有自己整理物品的习惯；44％的学生不经常有乱放东西的习惯；只有1个同学不乱放东西。 2、在个人卫生方面，已养成卫生习惯的仅有33％，还有33％的学生有时能做到，28％的学生家长催促才能做到。 3、有15%的孩子从没有忘记带课本、作业或文具，有85%偶尔有忘记的现象。而经过老师的调查，忘记戴红领巾、穿校服、课本、作业的同学，每天都有。 4、有41％的学生表示上学迟到会责怪家人或闹钟。 小结：从以上的调查结果可以看出：学生对个人的责任感明显缺失。 5、有64％的学生难得做一次家务；只有36％的学生经常帮助家人做家务。 6、有46%的孩子不了解家庭的收入情况，有30%的孩子问过家庭的收入，有24%的孩子了解家庭经济收入。这也正是造成他们贪吃零食、乱花钱、互相攀比的主要原因。