写论文如何具有创新性

写论文如何具有创新性--老外侃

国人近年来非常喜欢“原始性创新”这个说法，各种媒体上，这5个字不绝于耳（或不绝于眼）。但是，原始性创新谈何容易，越是瞎鼓噪，反而可能离原始性创新越远。有些外国学者总结了几条有可能导致科学发现的“秘诀”，倒不妨静心听一听。

第一，悠着点儿。不慌不忙的态度有助于科学发现。专注思考但又自在放松的有准备的头脑容易出成果，尽量不要用核查单、期限、日常活动安排之类的东西去打扰高水平的科学家。要抵抗急于求成的诱惑，有意识地去寻找偏离常态的情形、前后不一致的情形和无法纳入模式的特殊情形。在这些反常情形中往往掩藏着挑战传统思维和解释的新思路。

第二，要阅读，但别读得太多。掌握别人已经做了些什么是非常重要的。发表物是科学交流的平台，体现了前人积累的经验。但是，信息过于丰富也许不利于创造。专家的影响力非常之大，你的一个新想法还未成型，可能就被某专家的定论粉碎了。所以，不要因为某位权威说了某事干不成或不值得干就打退堂鼓。有时候，由于读得少一些而显得无知，但是无知确实就无畏了。

第三，追求质量。在研究方法和实验设计上舍得花时间是不会吃亏的。严格考虑有关细节，就不会轻率地接受或拒斥一个假说。有时候，在完善方法和技术路线的过程中，会有意外发现。典型的例子是彭齐亚斯和威尔逊二人在寻找射电望远镜的不明噪声信号的过程中，发现了微波背景辐射。一丝不苟的检测才能产生可靠的信息，这一信息说不定就导致重大突破。

第四，留意原始数据。审视一手数据非常重要，这是一项不可替代的工作。如果你是一名医学研究人员，你应该坐在病人床边亲自询问病情；你应亲自观察示波器上的波迹；你应亲自检查凝胶干了没有。当然，下一步的数据处理对于数据之管理、分析和呈现也是至关重要的。问题在于，很多人并不懂自动化的软件包工具是怎么工作的。如果亲自审视原始数据，那么，在软件包对于反常的、微妙的、矛盾的情形进行自动的平均化处理时，就可能有所察觉，不予放过。

第五，广交智友。与一志同道合的朋友一起讨论问题，能使自己的批判性思维更敏锐，产生更多的思想火花。找到一位学业上的好朋友殊为不易，这本身也是一种发现过程。是否能找到，还得看运气。这位朋友只是聪明还不行，最好在脾性特征上与自己互补。本人愿意做别人的这么一个朋友是为自己赢得类似的朋友的关键所在。

1936年，爱因斯坦在《物理学与现实》一文中说，“全部科学只不过是日常思维的精致化”。上述5条也是很平常的，这5条不涉及高精尖的仪器设备，没要求慷慨的投资，也未要求长时间的休假。可是，照这5条好好实践一下，也许有意想不到的效果。

参考文献

Editorial，An Algorithm for Discovery, Science, 2001, 292: 13

论文选题如何思考创新点

论文选题如何思考创新点? 一、选择开创性研究课题在各个专业领域内，都有一些本来未被研究，但却长期被人们所忽视了的问题;也有一些过去没有必要或没有条件进行研究、而现在有了研究的必要和条件的问题;还有一些在社会生活的发展中不断产生出来的新问题，为解决这些问题而进行的科学研究，就是开创性研究，这些问题也就是开创性研究的课题。从事开创性研究，一般没有太多的资料可以利用，也没有现成的方法可供借鉴，因而困难较大。但同时，这类研究的意义又是十分重大的。科学研究是创造性活动，探索未知世界，是科研的使命，看到并提出别人没有看到的问题，这本身就是一个科学发现。研究这样的问题，最容易有所创造，而且研究成果往往具有填补科学空白，或者及时指导社会实践的作用。二、选择发展性研究课题有些问题，尽管已经有人作过一些研究，但还有继续研究的必要，这样的问题也可以选作创造性研究课题。研究新课题，是进行科学创造的一种方式，研究旧课题(已经有人研究过的问题)，也未必不能有所创造，关键是要看能否提出新的见解。科学研究的实践早已多次证明，研究同一课题，人们完全可能产生不同的看法，同样的题目，能做出不同的文章来。既然是发展性研究，就要比已有的研究有所深入、有所提高，要同已有的研究有所不同。具体来说，进行发展性研究，主要有以下三种情况 (1)补充、深化已有的观点。这主要是指在已有的研究的基础上，进行更加广泛深入的研究，使已有的研究成果得到丰富或发展，使已有的理论观点得到深化或补充。在科学研究中，任何一种观点的形成，任何一种理论的完善，都要经过一个从不够成熟到比较成熟、从不够深入到比较深入的发展、演化过程。一般来说，一个科研课题，不会一下子就得到彻底的解决;一个科研课题的研究，不会一次就彻底完成。学术观点就是在反反复复的研究中，不断得以深化和发展，最后相对地固定下来，成为一种常规性的科学理论。 (2)赋于已有理论以新的社会意义。能动地指导社会实践，有效地服务于社会生活，是科学研究的根本任务，是科学理论的基本功用。有些问题虽然早已被探讨过，而且已经有了众所周知的结论，仅从科学发展的角度来看，似乎失去了重新研究的意义，但是，在特定的社会形势和社会条件下，结合社会发展实际，重新强调某些已经非常明确然而又有些淡漠了的理论观点，以引起人们对某一现象和规律的重视，能够调整认识，纠正偏颇，为国家各项事业的发展，提供理论借鉴，因而也具有重要的现实意义。 (3)批驳、修正已有的观点。研究同一课题，得出完全不同、甚至截然相反的理论观点，是很正常的现象。批驳、修正已有的观点，主要有以下两种情况：一种情况是发现已成通说定论的观点有错误、有偏颇，及时加以批驳、纠正。批驳、纠正通说的毕业论文，往往具有较高的创新价值。另一种情况是参加学术争论，就一个正在讨论、有较大争议的问题，提出自己的看法。在同一课题研究中，不同的观点并存，就产生了学术争论。进行学术争论，能澄清问题，深化认识，使科学理论得到进一步的发展。参加学术争论，容易使自己写出的毕业论文产生创新。三、善于进行创造性思维科学研究归根结底是一项创造性活动，而人类一切复杂的创造活动的进行，都要以创造性思维为心理过程的核心，科学研究的任何一个阶段都离不开创造性思维。进行创造性思维，要求研究者具有敏锐的感知力。发现问题、

关于创新的论文

关于创新的论文：高校科研团队创新气氛对隐性知识共享意愿影响研究[摘要]沿用国内外学者对创新气氛维度研究的成果，将团队带头人创新风格作为高校科研团队创新气氛的一个新的维度，并结合另外三个维度：参与保障、目标认同、创新追求与支持，更有效地描述高校科研团队创新气氛。同时，根据高校科研团队的特点，探讨创新气氛各维度对隐性知识共享意愿的影响。最后，根据概念模型，从创新气氛的各维度出发，提出增强高校科研团队隐性知识共享意愿的相关建议，以期对加强高校科研团队隐性知识管理提供一定的理论指导。 [关键词]高校科研团队创新气氛隐性知识共享意愿 (分类号]C931 1引言隐性知识作为高校科研团队的战略核心资源，对提升团队的科研创新能力具有重要意义。但是，隐性知识具有知识主体排他性的特点，这时常会导致团队部分成员由于自身利益等原因不愿与他人共享自己的隐性知识，即降低其隐性知识共享的意愿并抑制隐性知识共享行为。营造一个让团队成员对隐性知识共享持有积极态度的团队气氛对增强隐性知识共享意愿有重要作用。如何进行隐性知识共享并将其显性化正逐渐成为学者们研究的热点。合作和信任团队气氛能促进知识共享意愿和行为，创新气氛在这种和谐气氛中更容易形成。团队创新气氛为提高团队成员隐性知识共享意愿提供了一个宽松、自主创新和值得信赖的环境，这易于在团队中形成积极的、自觉自愿的共享气氛，其对隐性知识共享意愿和行为起着巨大的推动作用。

由此可见，创新气氛与隐性知识共享意愿有密切联系。意愿是影响行为的关键，而现有文献中更多地只是探讨气氛与知识共享行为的关系，未突出创新气氛各维度与隐性知识共享意愿的关系。创新气氛各维度是怎样对隐性知识共享意愿产生影响的?这是一个值得探讨的问题。本文拟结合我国高校科研团队的特点，将团队带头人创新风格作为创新气氛新的维度，并对以上问题进行探讨，同时提出相关建议，以期为加强高校科研团队隐性知识共享行为和提升高校科研团队创新水平提供一定的理论指导。 2高校科研团队创新气氛维度本文认为高校科研团队是指在优秀团队带头人带领下，在共同愿景的指导下，以高校教育资源为依托，以高校的教师和研究生为主体，为完成共同的教学和科研任务，在稳定的研究领域相互协作的正式群体。高校科研团队创新气氛是指高校科研团队教师及学生对团队环境是否具有创新特性的主观感知与描述。 West将团队创新气氛维度划分为：目标认同、参与保障、创新支持、任务导向。刘惠琴等通过实证得出：创新支持与任务导向合一的三维概念模型能更有效地描述中国的高校学科团队创新气氛，其将团队创新气氛维度划分为：目标认同、参与保障、创新追求与支持。但是本文认为这种创新气氛维度划分并未突出高校科研团队中团队带头人的影响力。SSSI量表被用来测量学校教师和学生的创新气氛，揭示了支持创新的教师风格是促进创新气氛的一个维度，这里所指的教师是高校科研团队的带头人。

创新论文

“创新人才”是指具有创新精神的创造型人才，也就是具有创新意识、创造性思维和创新能力的人才，从建设创新型国家战略看，我国的自主创新人才主要有四大特征，即结构多样性、素质创新性、思维战略性和管理开放性。一、创造性思维是培养创新人才的核心创造性思维是创造力的核心，是人们完成创造活动的基础，包括创新意识和创新能力。创新意识是指具有为人类的文明与进步做出贡献的远大理想，为科学与技术事业的发展而献身的高尚精神以及进行创造发明的强烈愿望；创新能力则是指具有把上述理想、精神、愿望转化为有价值的、前所未有的精神产品或物质产品的实践能力。培养创新人才的核心是培养创造性思维。（一）培养创造性思维的品质 1、独立性思维品质。我国现行的培养模式从思维的培养方面，只要求按教师和书本的导向去记忆和容纳知识，既缺少创造性思维的要求和压力，也缺少相应的训练，因此创造心理逐渐淡化，养成了依赖思维心理。基于此，培养独立思维的心理对一个人来说是当务之急。培养独立性思维品质，应在教学过程中注意强化学生的大胆而合理地怀疑意识、增加其不盲从于大多数的抗压心理意识及培养不断否定自己的健康心理意识。 2、发散性思维品质的培养。发散性思维即求异思维，是一种从不同途径、不同角度去探索多种可能性，探求答案的思维过程。发散性思维品质的培养应循序渐进着力于流畅性、变通性和新颖性三个层次的培养。 3、想象力的培养。想象是创造心理活动的起点和必经过程，培养人的想象力是完善其创造心理品质的重要环节，想象力对于创造的作用，正如哲学家康德所说：“想象力是一股强大的创造力量，它能够从实际自然所提供的材料中创造出第二自然”。想象力的培养应落实在保持和发展好奇心、拓宽知识面两个方面。（二）优化教学过程 1、改进教学方法。教学方法是实现教学目标、落实人才培养模式、提高教育质量的重要因素。为此必须结合时代和社会发展的特征和趋势，确定切合实际的教学方法。在现代科技加速发展，知识量激增以及信息化的时代背景下，给学员留有自己思考的时空，培养创新能力，适应信息技术和教育技术的发展，是现今教学方法改革的必然。杨振宁先生根据中西文化系统的不同，比较了中美的教学方法，指出，中国传统教学方法重演绎、推理、按部就班，严肃认真、基础扎实，但缺乏创新意识；而美国的教学方法重归纳、分析和渗透、综合，是一种“体会式”的教学法，其优点是独立思考能力和创造能力强，易于较快进入科学发展前沿，但基础不够扎实。因此，在发扬自己优秀传统文化的同时，要吸收和借鉴外国教学方法的优点，取长补短。采用双向教

论文如何创新

论文写作如何创新一．首先必须选择创新性的课题 1、选择开创性研究课题在各个专业领域内，都有一些本来未被研究，但却长期被人们所忽视了的问题；也有一些过去没有必要或没有条件进行研究、而现在有了研究的必要和条件的问题；还有一些在社会生活的发展中不断产生出来的新问题，为解决这些问题而进行的科学研究，就是开创性研究，这些问题也就是开创性研究的课题。从事开创性研究，一般没有太多的资料可以利用，也没有现成的方法可供借鉴，因而困难较大。但同时，这类研究的意义又是十分重大的。科学研究是创造性活动，探索未知世界，是科研的使命，看到并提出别人没有看到的问题，这本身就是一个科学发现。研究这样的问题，最容易有所创造，而且研究成果往往具有填补科学空白，或者及时指导社会实践的作用。 2、选择发展性研究课题有些问题，尽管已经有人作过一些研究，但还有继续研究的必要，这样的问题也可以选作创造性研究课题。研究新课题，是进行科学创造的一种方式，研究旧课题（已经有人研究过的问题），也未必不能有所创造，关键是要看能否提出新的见解。科学研究的实践早已多次证明，研究同一课题，人们完全可能产生不同的看法，同样的题目，能做出不同的文章来。既然是发展性研究，就要比已有的研究有所深入、有所提高，要同已有的研究有所不同。具体来说，进行发展性研究，主要有以下三种情况：（1）补充、深化已有的观点。这主要是指在已有的研究的基础上，进行更加广泛深入的研究，使已有的研究成果得到丰富或发展，使已有的理论观点得到深化或补充。在科学研究中，任何一种观点的形成，任何一种理论的完善，都要经过一个从不够成熟到比较成熟、从不够深入到比较深入的发展、演化过程。一般来说，一个科研课题，不会一下子就得到彻底的解决；一个科研课题的研究，不会一次就彻底完成。学术观点就是在反反复复的研究中，不断得以深化和发展，最后相对地固定下来，成为一种常规性的科学理论。（2）赋于已有理论以新的社会意义。能动地指导社会实践，有效地服务于社会生活，是科学研究的根本任务，是科学理论的基本功用。有些问题虽然早已被探讨过，而且已经有了众所周知的结论，仅从科学发展的角度来看，似乎失去了重新研究的意义，但是，在特定的社会形势和社会条件下，结合社会发展实际，重新强调某些已经非常明确然而又有些淡漠了的理论观点，以引起人们对某一现象和规律的重视，能够调整认识，纠正偏颇，为国家各项事业的发展，提供理论借鉴，因而也具有重要的现实意义。（3）批驳、修正已有的观点。研究同一课题，得出完全不同、甚至截然相反的理论观点，是很正常的现象。批驳、修正已有的观点，主要有以下两种情况：一种情况是发现已成通说定论的观点有错误、有偏颇，及时加以批驳、纠正。批驳、纠正通说的毕业论文，往往具有较高的创新价值。另一种情况是参加学术争论，就一个正在讨论、有较大争议的问题，提出自己的看法。在同一课题研究中，不同的观点并存，就产生了学术争论。进行学术争论，能澄清问题，深化认识，使科学理论得到进一步的发展。参加学术争论，容易使自己写出的毕业论文产生创新。二．善于进行创造性思维

大学生学位论文普遍存在的缺乏创新性

大学生学位论文普遍存在的缺乏创新性、论文格式不够标准化等一系列问题,向文献检索课提出了任务。结合学位论文写作开展针对性强的文献检索课教学,是提高大学生信息素养的有效环节。文献检索课课程设置应分阶段渗入大学生的整个教育过程。更多还原信息素养作为全新素质教育的重要组成部分,已经成为新世纪人才素质的核心内容,本文从信息素养教育的主体及其角色、教学课程设计及教学实施原则等方面着手,概要地讨论了在大学生中开展信息素养教育的基本模式和框架。更多还原新信息环境下高校信息检索课的教学目标应当定位在强化大学生的信息素养和创新能力上。为此,文章指出了课程内容深化和体系拓展的方向,从而对课程的主体内容做了较详细的勾画,并从改变教学方式、加强师资队伍建设、注重信息资源建设、采用现代化教学手段、完善教学保障体系等方面,对实现新的教学目标的条件与措施作分析,提出信息检索课是一门发展着的学科,应当深入地、不断地对现行的信息检索课程进行信息时代要求每个人都具备信息素养,大学生更是如此。大学生的信息素养直接影响着学习能力,影响着教学改革,影响着大学生一生的学习和生活。我校大学生信息素养现状是:一半以上的学生信息意识不强、信息能力较差,尤其是获取、利用、创新信息的能力不强,信息道德有待提高。学校应通过提高教师的信息素养、开设专门的信息素养课程、改革各学科教学、建立评估制度等方法提高大学生的信息素养。更多还原改革与研究,使之成为人们信息教育的主要课程之一。更多还原。大学生网络信息素养的培养要从国家、学校和课堂教学三个层次上建立起相应的机制,才能有序地推进其培养过程。具体的培养方法需从学校的资源利用、课程设置、教师网络信息素养的提高和加强大学生网络道德教育等方面进行。更多还原网络环境下,文献检索课程的改革必须从培养大学生的信息素养着手,通过运用现代化教学手段,不断提升课程的内涵,改进改革教学内容与教学方法,以达到适应高等学校教学改革和素质教育的需要。更多还原在信息时代,知识和信息的产出量呈指数增长,知识更新越来越快,信息素养在当今这样一个信息技术飞速发展,信息资源日益丰富的社会,已成为一项日益重要的素质。作为当代大学生需要具备良好的信息素养。研究和实践信息技术与本科课程整合,其根本目的在于在信息技术的环境下,通过优化的教学活动促进大学生信息素养的提高。更多还原针对目前“文献检索与利用”课程中所面临的挑战,提出教学改革方案:将学生的信息素养培养作为教学目标, 并对教学内容做相应的拓展,从选题、查找资料、撰写报告、与人交流几个环节,培养学生利用文献资料进行研究的能力。从学生的课程报告中可以看出:这种教学方式可以有效地调动学生的学习积极性,使学生掌握文献检文检课在培养大学生的信息素养方面,发挥着越来越重要的作用,但在高校的课程体系建设中,与其他课程相比,发展较为缓慢。究其根源,一方面是学校和学生对课程重视不够;另一方面是课程本身开展得很不规范。本科教学评估对于提高教学质量、加强教学管理和课程建设有着十分重要的意义,建议文检课要以此为契机,加强教学管理与建设,并就如何实现进行了讨论。更多还原索技能并能加以灵活应用。更多还原】本文针对大学生文献检索课程学习的现状和存在的问题,强调文献检索课程设置应分阶段渗入大学生的整个教育过程中,不断改进教学方法和手段,结合化学化工学院专业特色,提出了在文献检索课教学中结合学科研究方向和毕业论文选题进行教学实践环节,以真正提高化学化工相关专业学生的信息素养和创新能力,实现和深化文献检索课的教学目标。更多还原

创新性学习方法论文

创新性学习方法论文一、变教师提问为学生质疑，让学生自主学习。营造宽松、民主的课堂氛围，树立学生质疑意识。和不受约束，所作所为不符合常规，常表现出玩世不恭的态度，教师就要善于正确引导，不要动辄指责，要充分肯定学生的积极表现，尊重学生的独特的学习感受，使学生不会因错误而尴尬，语文课堂真真做到师生平等、生生平等，在宽松、民主的课堂氛围中，树立质疑意识。因此在我的语文课堂上，我允许学生发表自己与众不同的观点，允许学生对老师、课本质疑，也允许学生说出错误的答案。在我的课堂上，学生有完全的心理安全和心理自由。这样，学生才敢于质疑，思维的火花才会溅起，才会自主学习。尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦二、变单向互动为多向互动，激活课堂探究氛围。 1、激发学习兴趣，调动学习动力兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。在教学中，教师应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。如我在教学生朗读《可爱的草塘》课文时，让学生先看看课文，喜欢读哪个自然段，就读哪个自然段。这样，学生的学习积极性一下子就被调动起来了。朗读之后，教师根据学生朗读的情况，或表扬、或指导、或听范读后再读，再一次激发学生的朗读兴趣。课堂一下子活起来了。 2、化静为动，以动促思在教学的过程中，凡是有学生动手操作的内容，教师尽量不要用 3、注重学习探究的过程，指导学生体验探究。

教师应当破除以自我为中心，最大限度地减少教师讲授的时间，促进教师在探究中自我认识，自我提高，自我完善，自我发展。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，最大限度地满足学生主体发展的需要。要充分调动学生参与探究式课堂教学的积极性，发挥学生自主探究的能动性，让学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中理解在探究中创新。教师在探究式课堂教学时要从教师学生的实际情况出发，逐渐发现和不断完善适合自己适合学生探究式课堂教学的模式;要探究如何从学生的身心发展需要出发给予学生以科学的学习方法的指导。教的目的是使学生会学、乐学。只有学生会学了，才能使学生有持续发展的能力。三、采用合作的学习方式，培养学生的创新能力。重视小组间的合作。 (1)转变观念，迎接“合作”：实施小组合作学习，对教师而言，决不仅仅是一种教学形式上的简单转换，而是一种教育观念上的深刻转变，是对学生主体性的进一步的认识过程，相信学生的学习能力与创新潜能，对学生们参与未来社会竞争能力培养的一种积极有效的做法。对学生而言需要其认识到交往合作的必要性及感知模式转变带来的学习的趣味性和高效性，最大程度的投入的小组合作学习中去。 (2)优化组合，增强合作信心：分好学习小组，是合作学习的基础，应根据学生的认识基础、学习能力、心理素质等进行综合评定，然后搭配成若干异质学习小组，通常为四—六人一小组。这样，缩小了组际差别，便于小组之间的竞争，从而真正体验在合作的基础上竞争。小组长为轮换制，让每一位小组成员都有锻炼和展示的机会。一、学习困难的成因通过广泛的调查与分析，笔者认为造成学生学习《财务管理》困难的成因主要有以下三方面： 1、学生方面

创新论文

中南大学交通运输工程学院专业综合性与创新性实践报告班级：姓名：学号：

机车连杆制造工艺的改进摘要：连杆裂解加工工艺是国际上20世纪90年代发展起来的连杆加工新技术，在国外引起很大的关注。与传统的加工方法相比，其具有相当明显的技术优势以及经济优势。本文主要通过对连杆裂解技术的介绍，尝试对我国机车行业里面的连杆加工方法提出改进。关键字：连杆；裂解加工工艺 1.选题背景连杆是发动机中极其重要的零件，它的性能对发动机的整体工作能力几乎有着决定性的影响。连杆主要由连杆小头、连杆体及连杆大头三者共同组成，作用是用来连接活塞和曲轴，并将活塞的往复直线运动转化为曲轴的旋转运动。而由于连杆需要承受各种交变载荷的作用，因此其性能要求较高，制造精度要求也比较高。而目前我国机车行业，在加工柴油机连杆时，采用的依然是传统的加工方法，而这种加工方法具有很大的缺陷：在保证连杆加工精度方面存在很大的困难，导致废品率偏高，并且繁琐的加工程序降低了加工效率，不利于经济性的提高。在我国铁路建设不断加开的今天，这种加工方法已不太符合发展的要求，需要寻找更加高效、经济的技术。而在国外已经得到不断重视的“裂解加工工艺”无疑符合这种需求。连杆裂解加工新技术构思新颖、操作简便、效益显著，是对传统连杆加工技术的一次重大变革。 2.连杆制造工艺改进方案 2.1基本设计方案传统的加工方法在加工内燃机车连杆时，有一道至关重要的程序：连杆大头的剖分及加工。而在机车行业，柴油机的连杆较大，出于使曲轴箱外形更加紧凑的目的，其连杆一般采用斜切口。而在采用斜切口连杆时，便需要采用有效的连杆盖切向定位，常用的定位方法主要有止口定位、销套定位和锯齿定位3种。其中，在机车行业，采用的定位方法为“锯齿定位”。为了保证剖分面的加工精度、定位精度，传统的连杆加工方法需要采用多道

学术论文的创新性和学术性

学术论文的创新性和学术性在科学技术的发展处于转折、发现和革命的时期，创新是一种科学发现，它必将开创一个新的学科领域，对人类的认识在哲学高度上产生深远的影响。学术论文是表现科学研究成果的重要形式，学术论文的写作方法与规范是科学工作者、研究生、大学生所具备的基本知识和技能。改革开放以来，随着我国高等教育的普及和研究生教育的发展，学术论文写作日益受到人们的重视。不论是国际科学期刊还是国内期刊，都十分强调论文的创新性。一篇论文或一项研究课题规模不一定很大，但研究一定要深入，结论一定要深刻，要有独到的见解，这样的论文列入高水平论文就不会有疑问了。一篇学术论文的创新性至关重要。学术研究是人的活动，在学术研究活动中，人必须遵循一定的学术规范。没有学术规范，就很难有学术的发展。所以，学术研究的创新、论文写作的创新也要遵循相关的学术规范。创新在学术规范中可以分为逻辑、方法、形式三个层面，其中逻辑层面的创新作为思想观点上的创造性思维的体现，既是学术规范的要求，也是学术研究本身的内在要求，在规范层面它反映着研究成果是否符合研究的目的，在内容层面它体现着研究活动有无达到研究的深度。完全没有创新，只是平庸之作，甚至算不上研究；仅仅只是方法、形式上的创新，没有逻辑创新，可以称为满意的作品；只有在逻辑方法形式三方面都实现了创新，才算得上杰出的研究。[1]树立创新本位，才是学术研究、论文创新的第一任务。要创新，就要具备现代性，就要培养学术论文写作的现代意识，必须努力把握当代科学研究的这些新特点和新趋势, 要探索新的研究思路、研究方法。随着现代科学技术的发展，社会日新月异的变化，我们在进行学术研究时，要以时代特征审视学科研究。思维、观念、方法等都要与时俱进，不断进行变革与创新。新的研究方法主要是指,在从事某一学科、领域问题研究的过程中,引进了新的、别人没有用过或很少用过的方法。譬如,将自然科学引入社会科学的研究,将现代计算机技术引入社会科学研究等等，只要是这些方法有助于问题的解决,而别人又没有用过,都可视为研究方法的创新。例如胡适、顾颉刚等人运用历史演进的方法，将文史研究提高到一个新的水平。胡适将这种方法概括为：（1）把

学位论文创新点

关于博士生学位论文创新同济大学举行的2008全国博士生学术会议（建筑·规划），会议以“和谐人居环境的畅想与创造”为主题，同时还设了五个分会场进行细分主题讨论，内容分别为和谐城市与人居环境、区域政策与城乡管理、文化遗产与建筑保护、生态城市与绿色建筑、建筑规划与防灾。这次会议面向全国各高校建筑、规划领域的在读博士研究生，还有多位国内外知名学者、建筑师与规划师与会作报告和指导，一起探讨建筑、城市规划领域的前沿理论与技术。会议为参与者搭建了良好的学术合作和交流平台，同时创造了良好的与其他学者交流的机会。 2008全国博士生学术会议（建筑·规划）专家报告；哈尔滨工业大学，邹广天教授讲座“建筑设计理论研究与博士生培养”；地点：同济大学建筑与城规学院B 楼钟庭，时间：上午 1. 创新的定义与性质 (1)创新学对创新的定义："首次进行的有价值的活动及其成果。" (2)创新的主要性质：①首创性－－只承认第一；②价值性－－必须推动某一方面的进步。 (3)创新的其它性质：时效性；过程性；地域性；系统性；确定性与不确定性；风险性。 2. 创新的类型 (1)主要类型：①渐进式创新与飞跃式创新；②单一式创新与综合式创新。 (2)其它类型：①原始创新（源头创新）与模变创新（在模仿中求变化形成创新）； ②自主创新与合作创新（中外、师生、机构、个人......）...... 3."创新意识和思维--灵魂"（哈工大杜善义院士） (1)总结前人的工作：①继承--站在巨人的肩膀上；②发扬--提出和凝炼问题--解决--创新。

(2)前人未发现或未解决--原创 (3)前人"解决" --错误（日心说和地心说） (4)前人未彻底解决--完善（超声速问题、稳定问题） (5)前人解决--新理论和新方法（大量） 4. 创新点？我国高校普遍要求每位博士生的学位论文都要有创新，有的学校要求要有3~5个创新点。那么，什么是创新点？创新点出在哪些方面？ 5．博士生学位论文创新的15种类型美国的菲利普斯教授把博士生论文的"独创性贡献"--创新，归纳为十五种类型。（1）第一次用书面文字的形式把新信息的主要部分记录下来，这可以称为"发现"。（2）继续前人做出的独创性工作（在前人的基础上的独创性前进）（3）进行导师设计的独创性工作（导师提出了可能做出"独创性"成果的方向）（4）在并非独创性的科研工作中，提出一个独创性的方法、视角或结果（5）含有其他研究生提出的独创性的观点、方法和解释（几乎是同时提出）（6）在证明他人的观点中表现出独创性（方法、途径等）（7）在进行前人尚未作过的实证性研究工作（对前人提出的假设的实证性研究，或新的实证性方法）（8）首次对某一问题进行综合性表述（首次相关性研究，同样是独创性成果）（9）使用已有的材料作出新的解释（对前人发现的现象、试验结果做出新的解释）

写论文如何具有创新性

写论文如何具有创新性--老外侃国人近年来非常喜欢“原始性创新”这个说法，各种媒体上，这5个字不绝于耳（或不绝于眼）。但是，原始性创新谈何容易，越是瞎鼓噪，反而可能离原始性创新越远。有些外国学者总结了几条有可能导致科学发现的“秘诀”，倒不妨静心听一听。第一，悠着点儿。不慌不忙的态度有助于科学发现。专注思考但又自在放松的有准备的头脑容易出成果，尽量不要用核查单、期限、日常活动安排之类的东西去打扰高水平的科学家。要抵抗急于求成的诱惑，有意识地去寻找偏离常态的情形、前后不一致的情形和无法纳入模式的特殊情形。在这些反常情形中往往掩藏着挑战传统思维和解释的新思路。第二，要阅读，但别读得太多。掌握别人已经做了些什么是非常重要的。发表物是科学交流的平台，体现了前人积累的经验。但是，信息过于丰富也许不利于创造。专家的影响力非常之大，你的一个新想法还未成型，可能就被某专家的定论粉碎了。所以，不要因为某位权威说了某事干不成或不值得干就打退堂鼓。有时候，由于读得少一些而显得无知，但是无知确实就无畏了。第三，追求质量。在研究方法和实验设计上舍得花时间是不会吃亏的。严格考虑有关细节，就不会轻率地接受或拒斥一个假说。有时候，在完善方法和技术路线的过程中，会有意外发现。典型的例子是彭齐亚斯和威尔逊二人在寻找射电望远镜的不明噪声信号的过程中，发现了微波背景辐射。一丝不苟的检测才能产生可靠的信息，这一信息说不定就导致重大突破。第四，留意原始数据。审视一手数据非常重要，这是一项不可替代的工作。如果你是一名医学研究人员，你应该坐在病人床边亲自询问病情；你应亲自观察示波器上的波迹；你应亲自检查凝胶干了没有。当然，下一步的数据处理对于数据之管理、分析和呈现也是至关重要的。问题在于，很多人并不懂自动化的软件包工具是怎么工作的。如果亲自审视原始数据，那么，在软件包对于反常的、微妙的、矛盾的情形进行自动的平均化处理时，就可能有所察觉，不予放过。第五，广交智友。与一志同道合的朋友一起讨论问题，能使自己的批判性思维更敏锐，产生更多的思想火花。找到一位学业上的好朋友殊为不易，这本身也是一种发现过程。是否能找到，还得看运气。这位朋友只是聪明还不行，最好在脾性特征上与自己互补。本人愿意做别人的这么一个朋友是为自己赢得类似的朋友的关键所在。

博士学位论文的主要创新点

关于博士生学位论文创新关于博士生学位论文创新——2008全国博士生学术会议?邹广天教授讲座摘录同济大学举行的2008全国博士生学术会议（建筑·规划），会议以“和谐人居环境的畅想与创造”为主题，同时还设了五个分会场进行细分主题讨论，内容分别为和谐城市与人居环境、区域政策与城乡管理、文化遗产与建筑保护、生态城市与绿色建筑、建筑规划与防灾。这次会议面向全国各高校建筑、规划领域的在读博士研究生，还有多位国内外知名学者、建筑师与规划师与会作报告和指导，一起探讨建筑、城市规划领域的前沿理论与技术。会议为参与者搭建了良好的学术合作和交流平台，同时创造了良好的与其他学者交流的机会。 2008全国博士生学术会议（建筑·规划）专家报告；哈尔滨工业大学，邹广天教授讲座“建筑设计理论研究与博士生培养”；地点：同济大学建筑与城规学院B楼钟庭，时间：2008.10.14上午 1. 创新的定义与性质 (1)创新学对创新的定义："首次进行的有价值的活动及其成果。" (2)创新的主要性质：①首创性－－只承认第一；②价值性－－必须推动某一方面的进步。 (3)创新的其它性质：时效性；过程性；地域性；系统性；确定性与不确定性；风险性。 2. 创新的类型 (1)主要类型：①渐进式创新与飞跃式创新；②单一式创新与综合式创新。 (2)其它类型：①原始创新（源头创新）与模变创新（在模仿中求变化形成创新）；②自主创新与合作创新（中外、师生、机构、个人......）...... 3."创新意识和思维--灵魂"（哈工大杜善义院士） (1)总结前人的工作：①继承--站在巨人的肩膀上；②发扬--提出和凝炼问题--解决--创新。 (2)前人未发现或未解决--原创 (3)前人"解决" --错误（日心说和地心说） (4)前人未彻底解决--完善（超声速问题、稳定问题） (5)前人解决--新理论和新方法（大量） 4. 创新点？我国高校普遍要求每位博士生的学位论文都要有创新，有的学校要求要有3~5个创新点。那么，什么是创新点？创新点出在哪些方面？ 5．博士生学位论文创新的15种类型美国的菲利普斯教授把博士生论文的"独创性贡献"--创新，归纳为十五种类型。（1）第一次用书面文字的形式把新信息的主要部分记录下来，这可以称为"发现"。（2）继续前人做出的独创性工作（在前人的基础上的独创性前进）（3）进行导师设计的独创性工作（导师提出了可能做出"独创性"成果的方向）（4）在并非独创性的科研工作中，提出一个独创性的方法、视角或结果（5）含有其他研究生提出的独创性的观点、方法和解释（几乎是同时提出）（6）在证明他人的观点中表现出独创性（方法、途径等）（7）在进行前人尚未作过的实证性研究工作（对前人提出的假设的实证性研究，或新的实证性方法）（8）首次对某一问题进行综合性表述（首次相关性研究，同样是独创性成果）（9）使用已有的材料作出新的解释（对前人发现的现象、试验结果做出新的解释）（10）在本国首次作出他人曾在其他国家得出的实验结果（被封锁的实验方法、科研成果）

创新学字论文终结版完整版

创新学字论文终结版 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

我对创新学的理解创新是历史前进的动力，创新是一个民族进步的灵魂，创新是当今知识经济的核心和标志。人类的最高欲求，理应是时时创造生活，时时开拓生活。如果是墨守成规，因循守旧，就会被时代抛弃。早在1990年，我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究，但我国大学生创业比例比较低。据有关调查显示,在我国的创业者群体中，“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占%”,而发达国家一般占20%—30%。这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,其系统性、科学性和可操作性还不够完善。近几年,我国高校大学生创新创业教育虽取得了一定的成效,但整体上还存在着诸多问题,如大学生创新创业教育的师资建设不完善、大学生创新创业教育的理论体系不健全;大学生创业教育的文化氛围不浓厚;大学生创业教育的开展范围不广泛等等。目前,在我国一些高等院校,围绕 “挑战杯”和“创业计划”大赛,运用第二课堂的形式开展大学生创新创业教育已经成为较普遍的形式,但这种创业教育的受众面比较小。随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视,同时,社会经济的发展对人才的素质提出了更高的要求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持和保障

论文创新之我见

培养学生的数学创新意识之我见甘肃省定西市安定区香泉民族中学马彦君（743015）随着新一轮课程改革的深入，提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题.《数学教学大纲》中也明确指出培养学生的创新意识是数学教学的一个重要目标，因此，作为数学教师在教学时应对创新意识的培养加以足够的重视，下面我就结合本人的教学实践谈谈我个人的看法. 一、真正理解创新的含义《新课标》中指出：创新意识是对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和指出问题，进行探索和研究.因此，对于高中生来说，能够解决他自己尚未解决的问题，使自己的知识水平和能力有所提高，就属于创新，教师只有真正理解了这一点，才能够目标明确，懂得在教学中怎样培养学生的创新能力. 二、教学上要勇于创新随着时代的发展，我国教育的弊端显而易见，过分强调了共性，整齐划一的人才培养指导思想，强调按计划执行，盲目服从偏重概念与结论的学习模式，在专业、课程、学习方式等方面受教育者没有实质性的选择权利.因此，这样的教育观念和教育方法无法发挥受教育者的主观能动性，在知识的长河里，他们能够继承，但难以创新.要培养学生的创新意识，教师的教学观念必须转变，教学上要勇于创新，只有我们教师教学能力和教学水平提高了，学生的创新意识才能激发出了.所以我们在课堂上尽量给学生营造一个宽松的，有利于发挥学生创造的环境，给予他们创造性尝试的机会，对于学生富有创意，别出心裁的解题方法及解题思路给予充分的肯定，让学生意识到自己内在的无穷力量，也从老师的肯定中体验到创造和成功的乐趣，同时也使学生的主观能动性得到更大的发挥，从而自觉地不断地去创新，去完善自己.因此，我们在教学上要摒弃“教师讲学生听”的观念，树立“师生共同探索”的观念，把课堂还给学生.真正实现在教师的参与、指导和建议下，学生积极主动、创造性地获取知识和应用知识，在活动中发展创新精神和创新能力. 三．创设问题情境，培养问题意识我们知道，创新能力总是在问题解决中发展起来的，问题解决是创新的土壤，并不一定所有的问题解决都包含有创新，但创新无疑都包含着问题解决.“问题”是数学的心脏，“问题解决”的能力是数学能力的集中体现，传统的做法往往是淡化“问题意识”，教者奉献给学生的是一些经过处理的规则问题和现成的漂亮解法，舍去了对问题的加工处理过程，也舍去了制定解决方案的艰苦历程，学生听起来似乎显得轻松，但数学的能力却未能得到应有的提高.所以要强化“问题意识”，充分展现对问题加工处理过程和解决方案的制定过程，既磨练了学生的意志品质，又培养了学生解决问题的能力.正是从这一认识出发，我讲课注意挖掘教材中具有某种创新价值的问题，引导学生思维发展.如在进行“分期付款中的有关计算”教学时，我作了如下设计：第一步，提供问题：想买一件较贵的物品，但现在又没那么多钱该怎么办？第二步，设计解决方案：第一向银行贷款，第二变相向商家贷款也就是分期付款，比较之下当然第二种方案更方便快捷. 第三步，问题的发展：教师在肯定方案正确性和可行性基础上，再进一步提

科技论文具有通常所说的创新性

?科技论文具有通常所说的创新性（innovation)、真实性（reality)、重要性（significance)和可知性（indication)，其目的与功能是传递知识和信息，这使得科技论文与其他文体不同，科技论文的基本语言特质是严谨（rigorous)、准确（accurate）、清晰（clarity)与洗练（concise)不需要华丽的辞藻修饰。 ?What is a scientific paper ?A scientific paper is a written and published report describing original research results. In broader sense, it includes review paper, conference report, and meeting abstract ?An acceptable scientific publication

must contain sufficient information to enable peers (potential users of data): 1) to assess observations, 2) to repeat experiments, 3) to evaluate intellectual process ?Organization of a scientific paper ?Scientific papers have standard format ?Organized to meet the needs of valid publication, with distinctive and clearly evident component parts. ?The most common labeling of the component parts, in the basic sciences, is Introduction, Methods, Results, and Discussion（hence, the acronym

科技论文具有通常所说的创新性

? ?component parts. ?The most common labeling of the component parts, in the basic sciences, is Introduction, Methods, Results, and Discussion（hence, the acronym IMRAD) ?Also has the following elements: Title, Abstract (or sometimes a final summary instead), References and Acknowledgement. ?The title ?The title of a scientific paper should tell the reader what kind

关于创新的论文

民族崛起——创新造就成功对于创新认识，作为即将踏向社会的毕业生来说，是面临未来挑战的一个制胜的法宝。如何能掌握这个制胜的法宝技能，如何让一直在象牙塔的保护下成长的幼苗去面临即将来临的大风大雨，思想上能否意识到前方的困难。这学期的创新课让我清醒的认识到了，外面世界风云变幻，只有掌握创新，解放思想才能在未来人才的战场上屹立不倒，我们这个国家民族才能立于世界之林的巅峰。创新是一个国家和民族持续发展的源泉和动力。创新，是熔责任、勇气、方法、态度、精神于一炉的实践，是行业求得生存和发展的制胜法宝。所谓创新，概括地说，就是继承前人，又不因循守旧；借鉴别人，又有所独创；努力做到观察形势有新视角，推进工作有新思路，解决问题有新办法，使各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。实践是创新的基础，离开实践，创新便成了无本之木，无源之水。经验告诉我们，创新应该一切从实际出发，以我国的改革开放和现代化建设为中心，着眼于马克思主义理论的运用，敢于摒弃不合时宜的认识、观念、做法，形成切合实际的路线、方针、政策，发展我们的事业。中国有句格言：常有所疑——创新的发端，勇于破疑——创新的能源。鲁迅先生曾说过，第一个吃螃蟹的人很令人佩服。第一个吃螃蟹的人，除了英勇无畏，首先是一个长于质疑的发现者。大量事实表明：从常见的、普遍的、重复出现的现象中发现规律性的东西，这是一个重要的方法；其中勇于质疑、善于发现，则是不断创新、有所创造的源泉。有位作家说：“学习是一个人的真正看家本领，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”创新也是学习的恩泽。无论是一个国家，还是一个企业或个人，要进步，要发展，都要有一股推动其不断向上的动力，使人们能够产生强烈的求知欲和创造力，由此推动人们自强不息，努力奋斗。这个动力的形成，正是基于勤奋学习和知识累积。人们越是学习，未知的世界越大，人们也就越感到自身知识的缺乏；而越不断学习积累，越能不断有所创造。创新，需要诚实和谦逊的态度。有人说，谦逊是一种坦然面对成就和荣誉的精神境界，是一种求真务实、甘当学生的思想品格。时代在发展，社会在进步。在全面建设小康社会的伟大实践中，我们更需要坚持马克思主义与时俱进的理论品质，自觉地把创新作为一种不懈的追求，始终保持一股闯劲、冲劲、韧劲，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宽广胸怀与气度，开拓创新。这样，我们才能争创一流的工作水平和业绩，在伟大实践中不断有所发明、有所发现、有所创造、有所前进。胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中指出：“坚持以反映时代特征和实践要求的科学理论指导实践，并根据实践的新鲜经验不断推进理论创新，是马克思主义政党坚持先进性、不断推进事业发展的根本保证。”“三个代表”重要思想之所以能够实现理论上的伟大创新，就在于坚持马克思主义的世界观和方法论，坚持马克思主义与时俱进的理论品质，坚持运用创新的思维对创新的实践作出科学的概括。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政

毕业论文创新点怎么写

毕业论文创新点怎么写 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

毕业论文创新点怎么写化学工程简称化工,指的是在化学理论支持下的生产活动,其对我国化学生产的发展有着重要的作用。下面是X为大家整理的化学工程创新毕业论文，供大家参考。化学工程创新毕业论文篇一摘要:化学工程学科是教学中的常规科目,也是高校教学中的传统科系之一。随着社会经济的不断发展,不同的产业对于化学系专业人才有了进一步的要求。进而在现代的教学中,高校对化学工程专业的教学进行了完善与改革,将其与工艺教学相结合。希望通过这样的教学方式,来提升教学的质量、提高学生的专业能力、满足企业需求、为社会的经济发展起到更大的作用。本文主要就化学工程与工艺教学的含义、二者相结合的必要性及如何来创新、改革该项教学方式这几方面进行相关论述。

关键词:化学工程;工艺教学;实践;创新化学工业与我国各类企业的生产有着较为密切的关联性,尤其与一些对我国经济起到支柱性作用,及近些年来快速发展的高新技术产业之间有着紧密的联系。而随着科技的不断发展,化学工程专业知识与越来越多的行业之间有了紧密的联系。科系范围的扩大以及社会需求的转变,致使人们开始重新审视原有的教学方式,以扩大教学的视野、加大教学的深度、广度,更好的与实际相结合。进而相关的专家指出,在当代化学工程教学应与工艺教学相结合,向着多样化、多元化的教学方式发展。 1化学工程与工艺教学的含义在当代,越来越多的高校将工艺教学融人到化学工程教学之中,希望通过这样的一种教学方式,在授予学生扎实的化学专业知识的基础上,同时加强其化学实践能力。由于传统的化学工程教学,更注重于化学基本反映方面的理论知识讲述,进而化学实践方面的知识掌握的相对薄弱,而工艺教