新课程理念考试题及答案
一选择
1 1983年提出面向（现代化）（世界）（未来）
2 教育的个性化包含三层含义：人性化个性化（学校的个性化）
3 提出不愤不启不悱不发的教育家是（孔子）
4 美国心理学加德纳提出的理论是（多元智能理论）
5 教育的最高宗旨是（培养人）
6 创新教育核心是培养（创新思维）
7 提出教育生活理论的教育家是（杜威）
8 行知生活教育的方法论是（教学做合一）
9 新课程回归生活最明显的体现在（综合实践活动课程）
11 主教法要根据学法的教育家是（行知）
12 1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是（活动课程）
13 现代发现法的倡导者是（布鲁纳）
14、教学要志在学生发展和全面的理论根据是（A、主题教育理论）
15、以建构主义理论为指导形式的教学模式有：（D、抛锚式）
三、简答题
1、创新教育的容主要有哪些？
答：1.）创新意识的培养
2.）创新思维的培养
3.）创新技能的培养
3、进行活动教育必须抓好哪些基本点？
答：第一，活动教学坚持以“活动促发展”为基本教学指导思想。
第二，活动教学倡导以主动学习为基本习得方式。
第三，活动教学强调以能力培养为核心，以素质整体发展为取向。
4、尊重的教育包括哪些基本容？
答：1）、尊重教育规律
2）、尊重受教育者
3）、尊重教育者
4）、教育者和受教育者的自尊
2、你认为如何实施创新教育？
答：（一）教育观念的转变
（二）创新教育的实施原则
1.个性化原则
2.自主性原则
3.探索性原则
4.开放性原则
5.性原则
6.实践性原则
7.启发性原则
（三）创造良好的创新教育环境和氛围
（五）解放学生
（六）注重创新思维的训练
（七）开设创新课程
（八）重视家庭的影响
新课程理念试题
1．教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B）
A．有意注意B．无意注意C．兴趣D．共鸣
2．在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B ）
A．交往中，将关系建立在互惠的基础上B．冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C．将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D．偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
3．评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C ）
A．关注学生的学业成绩B．关注学生在群体中的位置
C．关注和促进学生的发展D．帮助学生认识自我，建立自信
4．为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（
D ）
A．必修课、选修课和活动课B．理论课、实验课和活动课
C．显形课、隐形课与实践课D．国家课程、地方课程和校本课程
5．现代学生观的基本观点是（D ）
①学生是发展的人②学生是独特的人
③学生是自由的人④学生是教育活动的主体
A．①②③ B．②③④ C．①③④
D．①②④
6．个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的
（C ）
A．健康权B．名誉权C．受教育权D．隐私权
7．下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D）
A．在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B．学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的
C．学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的
D．学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的围采取必要的安全措施的。
8．课程改革的的基本理念是( C )
①以学生发展为本②培养环境意识
③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担
A.②③④
B.①②③
C.①③
D.②④
9.指出哪一组是符合体验性目标述方式的：( C )
A.说出、表演、展示
B.设计、制作、创作
C.感受、参加、养成
D.解释、完成、背诵
10．课程变革可以在课程涵的丰富、课程理念的演进和等三个层面上展开。（D ）
A.教材的更新
B.教师的发展
C.学生的选择
D.课程制度的变迁
11.新课程提倡的三维教学目标是指（D ）
A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
12．首倡“教师作为研究者”的学者是（A ）
A.斯腾豪斯
B.斯腾伯格
C.杜威
D.赫尔巴特
13．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A）
A.加德纳
B.推孟
C.韦克斯勒
D.加涅
14．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（B ）
A.讲解——接受式
B.示——模仿式
C.探究发现式
D.情境——冶式
15．在“对话～互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C）
A.教师是主体，学生是客体
B.学生是主体，教师是客体
C.都是主体
D.都是客体
16．探究学习实施的过程是（B ）
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
17．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ）
A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程
18．教学过程的中心环节是（B ）
A.备课
B.上课
C.批改作业
D.考试
19．20世纪90年代初，美国著名的卡基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的容，其中排在第二位的是
（A ）
A.学校需要家庭的支持
B.学校需要社会的支持
C.学校需要专家的支持
D.学校需要政府的支持
20．教育的中心和灵魂在（B ）
A.学生
B.学校
C.教师
D.校长
21．校本教研的主体是（C ）
A.学生
B.教材
C.教师
D.校长
22．建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（C）
A.学科学习目标
B.一般性发展目标
C.学科学习目标和一般性发展目标
D.情感目标
23．行知实施创造教育的条件中是最利于创造力发挥的首要条件。（C）
A．因材施教B．实践与思考C．化D.教师要有创新意识和能力
24．是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。（B）
A．探究精神和合作能力B．创新精神和实践能力
C．自主意识和探究精神D.合作能力和创新精神
25．新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（A ）
①具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义法制意识
②逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感
③具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识
④具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质
A．①②③④ B.①② C.②③④ D．①②③
26．新课程教学改革要求我们首先确立起（B）。
A．先进的教学观念B．与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C．教师为主导，学生为主体的教学观念D．以课堂教学为中心教学观念
27．教育的根本功能是（C）。
A．提高教育教学质量B．为社会输送合格的人才
C．促进人的成长与全面发展D．为了一切学生
28．在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D）。
A．教学计划、课程标准、教科书等文件B．课程标准规定的各学科课程
第2/5页C．教师和学生共同开发的课程
D．包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
29．新课程把教学过程看作是（A）。
A．师生交往、积极互动、共同发展的过程B．课程传递和执行的过程
C．教师的教与学生的学的过程D．是知识传授与学生能力发展的过程
30．教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（B）
A．师生对话B．师生交往C．共同讨论D．课堂活动
31．学科教学要以为本。（C）
A．教科书B．提高课堂教学质量C．人的全面发展D．提高学生的动手能力
32．课程不是教学的（A）
A．权威B．方向C．目标D．计划
33．关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（C）去实施教。
A．嘴B．耳C．心D．眼
34．对待师生关系上不应当强调（A）。
A．服从B．尊重C．赞赏D．引导
35．教师是学习的（D）
A．组织者B．引导者C．合作者D．以上都是
36．新课程主课堂让学生至少有时间的活动。（B）
A．1/3 B．2/3 C．1/2 D．1/4
37．开展教育工作，首先需要（A）
A．确立教育目的B．设计课程体系C．加强德育工作D．选择教学方法
38．教师提高研究技能的三种途径是（B ）
A．自主、合作、探究B．阅读、合作、行动研究
C．学习、讨论、创新D．兴趣、发现、研讨
39．所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A ）
A．针对性B．逻辑性C．知识性D．创造性
40．新课程的培养目标应体现（A ）
A．时代的要求B．教学要求C．家长的要求D．学校的要求
41．教育改革的核心是（C ）
A．教材改革B．课堂教学改革C．课程改革D．教师素质提高
42．教材编写、教学、评估和考试的依据是（C ）
A．教学大纲B．学生发展特点C．国家课程标准D．课程改革纲要
43．制定国家课程标准要依据各门课程的特点，结合具体容，加强德育工作的（D ）
A．积极性、主动性、有效性B．针对性、时效性、积极性
C．针对性、科学性、主动性D．针对性、实效性、主动性
44．基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生（C）
A．保持距离，建立威严B．加强了解，打成一片
C．积极互动，共同发展D．相互尊重，共同提高
45．下列对教材理解正确的是（B ）
A．教材就是教科书B．教材是指与教科书有关的教学资源
C．教材就是课程D．教学参考书不属于教材
46．教学方式、学习方式转变的基本精神是（A ）
A．自主、合作、创新B．自主、合作、探究
C．主动、合作、改革D．提高、发展、创新
47．下列关于多元智能理论论述正确的是（B ）
A．人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的
第3/5页B．教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的
C．每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准
D．各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律
48．关于教学策略的认识正确的是（D ）
A．教学策略即教学方法B．制定教学策略就是做好教学计划。
C．能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
D．教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
49．下列关于教学设计的论述错误的是（B ）
A．教学设计具有灵活性的特点B．教学设计的方案一般不能修改
C．在教学设计过程的模式中包括学习目标、容、学生特征、教学策略、教学评价
D．教学设计需要用系统的方法进行设计
50．新课程中教师角色将发生转变正确的是（A ）
A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。
C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。
D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。
51．在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是（A ）
A.在对待自我上，新课程强调反思
B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评
C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神
52．新教材对教师的专业知识提出新的要（B ）
A．教师对教科书的忠实取向
B．教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材
C．不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学
D．只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知识
53．教学过程的本质属性是（D ）
A．教师完成教学任务B．教师的教与学生的学的课堂统一
C．让学生学会知识D．师生的交往互动
54．体现今后考试改革方向的是（C ）
①突出考试的诊断、选拔和发展功能②考试的容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异
A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．②③④
55．探究性学习的基本特征不包括（D）
A．问题性B．开放性C．过程性D．综合性
56．新一轮课程改革所遵循的主导理念是（C ）
A．科学、人文融合的理念B．终身学习、教育的理念
C．以学生发展为本的理念D．创新教育理念
57．新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（C）
①知识与技能目标②德育目标③过程与方法目标④能力目标⑤情感、态度与价值观目标
A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．①④⑤
58．新课改中教育观念的转变主要是指（D ）
①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④教学观的转变⑤评价观的转变
A．①②③ B．②③④ C．①②③⑤ D．①②③④⑤
59．新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（C）
第4/5页①从精英教育走向大众教育②由学科知识本位走向学生发展本位
③由侧重知识层面走向关注整体素质④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
A．①② B．①②③ C．②③ D．①②③④
外语：培养综合语言运用能力
学生综合语言运用能力，包括情感态度、文化意识、语言能力、语言技能和学习策略
新课程理论试题及答案
新课程理论试题及答案 1、当前整个时代发展对基础教育提出了哪些新的要求？ 同时代发展的主要特征中，可以看到，具有高度科学文化素养和人文素养的人，对于21世纪人类发展具有越来越关键的意义。所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个条件：一是要掌握基本的学习工具，即阅读、书写、口头表达、计算和问题解决；二是要具备基本的知识、技能，以及正确的价值观和态度。只有这样他才能具有能够和生存下去、有尊严地生活和工作、改善自己的生活质量、充分发展自己的能力，才能积极参与社会的发展，并能终身学习。 2、我国基础教育课程改革的理念与策略是什么？ 第一，倡导全面、和谐发展的教育。 第二，重建新的课程结构。 第三，体现课程内容的现代化。 第四，倡导建构的学习。 第五，形成正确的评价观念。 第六，促进课程的民主化与适应性。 4、为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步？ 第一，固有的知识本位，学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成极大的反差。 第二，传统的应该教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。 5、各个国家的课程改革有什么特点？ 各国的课程改革表现出以下一些共同趋势。 第一，政府参与并领导课程改革。 第二，课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系。 第三，课程改革具有整体性。 6、这次课程改革的任务是什么？ 这次课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，高速和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 7、基础教育课程改革的具体目标是什么？ 1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2）改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 4）改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 8、新课程结构的主要内容是什么？
新课程理论试题复习资料共100道含答案
新课程理论试题复习资料〔二〕〔共100道〕 新课程理论试题 〔后附答案、答案仅供参考〕 一、单项选择题 1、本次课程改革的核心目标是〔〕。 A、实现课程功能的转变 B、表达课程构造的均衡性、综合性和选择性 C、实行三级课程管理制度 D、改变课程容"繁、难、偏、旧〞和过于注重书本知识的现状 2、综合实践活动是新的根底教育课程体系中设置的＿课程，自小学＿年级开场设置，每周平均＿课时。〔〕。 A、必修 B、必修 C、选修 D、选修 3、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是〔〕。 A、形成研究性学习的学习方式 B、促进学生的个性安康开展 C、强调学科容的归纳和整合 D、注重研究生活中的重大问题 4、在新课程背景下，教育评价的根本目的是〔〕。 A、促进学生、教师、学校和课程的开展 B、形成新的教育评价制度 C、淡化甄别与选拔的功能 D、表达最新的教育观念和课程理念 5、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是〔〕。 A、活动课程 B、学科课程 C、必修课程 D、综合课程
6、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，以下说法错误的选项是〔〕。 A、能够弥补单一国家课程的缺乏 B、能够满足不同地区、学校和学生的一样需求和特点 C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D、能够促进学生个性的安康和多样化开展 7、"新教材一方面关注并充分利用学生的生活经历，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……〞这主要说明新教材〔〕。 ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④表达了国家根底教育课程改革的根本思想 A、①② B、③④ C、②④ D、①③④ 8、教师由"教书匠〞转变为"教育家〞的主要条件是〔〕。 A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课，认真上课 C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进展反思 9．指出哪一组是符合体验性目标述方式的：( ) A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵 10．课程变革可以在课程涵的丰富、课程理念的演进和〔〕等三个层面上展开。
新课程理论试题及答案
新课程理论试题及答案 【篇一：新课程理念考试试题及答案】 ass=txt>一填空题（每空1分，共20分） 1、贯穿本轮课程改革的核心理念是（）（），这次课程改革的总 纲是2001年6月颁布的（），它规划了21世纪（）10年我国基 础教育课程体系的奋斗目标和宏伟蓝图。 2、国家课程标准是国家对基础教育课程的（）和（），它是面向 全体学生的共同的、统一的（），而不是（），它把（）和（）、（）和（）、（）和（）同等重要的目标纬度加以阐述。 3、三级课程管理体制包括（）课程、（）课程、（）课程。 4、此次新课程改革的国际背景是（）（）（）。 二、选择题（每题2分，共１2分） 1、过去的教育过多地强调了（）的重要性，却忽视了学生的（） a 生活世界 b科学世界 2、建立（）的评价制度是本次课程评价改革的一个全新的理念。 a 终结 性 b 过程性 c 发展性 3、此次新课程理念里的培养目标是（），重在（），而不仅仅是（）。a成人b整体的人 c成才 三、名词解释（每个4分，共8分） 1、校本课程： 2、课程资源： 四、简答题（共26分） 1、新课程的四个基本理念是什么？（12分） 2、教师专业发展的基本含义是什么？（6分） 3、新课程理念里所讲到的课程资源和教材的关系是怎样的？（8分）媛 2010-7-30 22:44:07 五、案例分析： 1、“雪化了变成什么？”一个孩子回答：“变成了春天！”这个回答是 多么富有想象力，又是多么富有诗意。可居然被判为零分，因为标 准答案是，“雪化了变成水”。请用新课程理念分析之。（10分） 2、《素质教育在美国》作者黄全愈的儿子黄矿岩在美国上小学二 年级时就开始研究并撰写论文，黄全愈的儿子当时8岁。书中是这 样描述的：一天，二年级的儿子回到家就对父母提出要求，带他到
全国新课程理论考试试题及答案
全国新课程理论考试试题及答案 一、判断题 1: 师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。错 2: 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。正确 3: 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。错 4: 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。对 5: 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。错 6: 质疑就是让学生学会提出问题。对 7:建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对 8: 新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。错 9: 学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。正确 10: 教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。对 11: 学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。错 12: 对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。错 13: 档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。错 14: 新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。对 15: 教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。错 16: 学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。错 17: 出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因，在于刘、马等人的个人品质、素质低下，与社会风气以及教育方式方法等关系不大。错 18: 义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。错 19: 教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。对
新课程理论试题及答案
新课程理论试题及答案 1. 简答题： a) 请解释什么是新课程理论。 b) 新课程理论的核心理念是什么？ c) 新课程理论对传统教育的影响是什么？ 答案： a) 新课程理论是一种教育理论，旨在通过改革和创新传统教育模式，实现学生全面发展和终身学习能力的目标。它强调学生参与、体验、 合作和自主学习的教育方式。 b) 新课程理论的核心理念是以学生为中心，关注学生的个体差异和 发展需求，提倡因材施教，培养学生的创新思维、问题解决能力和合 作精神。 c) 新课程理论对传统教育产生了积极的影响。传统教育注重知识的 灌输和考试成绩，而新课程理论强调学生的主体地位，更加关注学生 的全面发展和实际应用能力。 2. 选择题： 请在下列选项中选择正确答案，并简要解释你的选择。 a) 新课程理论的目标是： 1. 提高学生的考试成绩
2. 培养学生的创新能力和合作精神 3. 重视知识的灌输和记忆 4. 追求学生的数量化发展 b) 新课程理论强调的教学理念是： 1. 教师为中心 2. 以学生为中心 3. 以课程为中心 4. 以教材为中心 答案： a) 2. 培养学生的创新能力和合作精神。新课程理论追求学生的全面 发展，而不仅仅是追求考试成绩。培养学生的创新能力和合作精神是 实现这一目标的重要途径。 b) 2. 以学生为中心。新课程理论倡导以学生为中心的教学方式，强 调满足学生的发展需求和个体差异。教师的角色是引导和促进学生的 学习，而不是简单地传授知识。 3. 论述题： 请以你的观点为基础，简要论述新课程理论对教育的意义和影响。 答案：
新课程理论对教育有着重要的意义和深远的影响。首先，新课程理 论强调学生的主体地位，关注学生的全面发展和个体差异，培养学生 的创新能力和合作精神。这有助于改变传统教育模式中教师过于强调 知识灌输和考试成绩的问题，从而更好地满足学生的发展需求。 其次，新课程理论倡导以学生为中心的教学方式，强调学生的参与、体验和自主学习。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的问题解决能力和批判思维能力。学生通过参与实践和合作 活动，能够更好地理解和应用所学知识，提高学习效果。 此外，新课程理论还强调跨学科学习和终身学习的重要性。学科之 间的融合有助于培养学生的综合能力和跨学科思维能力，使他们能够 更好地应对未来的挑战。同时，新课程理论也强调学习是一个终身的 过程，不仅仅局限于学校阶段。这为学生提供了更广阔的学习机会， 帮助他们适应社会的变化和发展。 总之，新课程理论的提出和实施对教育产生了积极的影响，促进了 教育的改革和创新。它不仅关注学生的全面发展和个体差异，而且强 调学生的参与、体验和自主学习，培养学生的创新能力和合作精神。 同时，它还倡导跨学科学习和终身学习的理念，帮助学生适应未来社 会的需求。
新课程标准测试题与答案
新课程标准测试题与答案 每空一词，共10分） 11、新课程标准的实施，要求教师要从____________、____________、____________三个方面进行改革。 12、新课程标准中，将学生的发展分为____________、____________、____________三个层次。 13、新课程标准中，学生的研究内容分为____________、____________、____________三个层次。 14、新课程标准中，学生的研究活动分为____________、____________、____________三个层次。 15、新课程标准中，学生的研究方式分为____________、____________、____________三个层次。 答案： 1、B 2、B 3、B 4、C 5、A 6、C 7、D 8、C 9、B 10、D 11、课程、教学、评价 12、知识与能力、情感态度、研究方法 13、基础知识、基本能力、拓展知识 14、基本活动、探究活动、拓展活动
15、自主研究、合作研究、探究研究 标准》指出，教师应该是学生研究的组织者、引导者和合作者，而学生则是研究的主人。新课程标准的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观。新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展。 1.新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。(V) 2.新课程在小学阶段是以综合课程为主，在初中阶段是以分科课程为主。(X) 3.新课标不仅提倡关注知识获得的过程，也提倡关注获得知识结果。(X) 4.教师应由知识的传递者和合作者转变为学生研究的组织者和引导者。(X) 1.一堂好课应该是有意义、以学生为主体、有气氛和谐交流充分、有效率和有生成性的。同时，一堂好课也应该是常态下的，但有待完善的。 2.课程资源包括教科书、教师教学用书、学生课外用书、科技书刊、音响资料、教学软件、互联网、图书馆、实验室、校外的博物馆、科技馆、工厂和农村等。
新课程理论测试题及答案
新课程理论测试题及答案 一、填空题 1、课程的价值在于促进学生(知识、能力、态度及情感的)和谐发展。 2、对学生的评价不仅要关注(学生的学业成绩)，而且要发现、发展学生(多方面的潜能)。改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在(情感)、(态度)、(价值观)、(创新意识)和(实践能力)等方面的进步与变化。 3、校本教研的核心因素是：(教师个体)、(教师群体)、(专业研究人员)；(自我反思)、(同伴互助)、(专业引领)是校本教研的三种基本活动形式。 4、新课程改革重点培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。 5、新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。 6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 7、探究学习是一种教学方式，更是一种教学思想。探究性学习是让学生在主动参与过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识。 8、未来社会对人才综合素质的基本要求是什么 具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力，更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力。 9、所谓个性发展，就是面向有个体差异的学生，开发每个学生的潜能，为每一个学生的成才提供机会，使所有学生都能成才，以适应各个领域发展的需要。 10、校本教研是以学校为研究主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师专业化水平提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度 二：简答题 1、课堂教学应该遵循哪些基本原则？ 1)目标导向性原则。 2)主体性原则。
2022新课程理念试题及答案
2022新课程理念试题及答案 新课程理念试题及答案一、单项选择题 1．本次课程改革的核心目标是〔〕A．实现课程功能的转变 B．表达课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度 D．改变课程内容“繁、难、偏、旧〞和过于注重书本知识 的现状 2．综合实践活动是新的根底教育课程体系中设置的___课程，自小学 ___年级开始设置，每周平均____课时。〔〕 A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是〔〕 A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康开展 C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价 的根本目的是〔〕 A．促进学生、教师、学校和课程的开展 B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能 D．表达最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选 修课程相对应的课程是〔〕 A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程 D．综合课程 6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，以下说法错误的选项是〔〕 A．能够弥补单一国家课程的缺乏 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D．能够促进学生 个性的健康和多样化开展 7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经 验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…〞这主要说明新教材 〔〕 ①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技 能、过程与方法的统一④表达了国家根底教育课程改革的根本思想 A．①② B．③④ C．②④ D．①③④ 8．教师由“教书匠〞转变为“教育家〞的主要条件是〔〕 A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文 D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对 自身的行为进行反思 9、贯彻新课程“以人为本〞的教育理念首先应该做到 A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异 C. 培养学生正确的学习态 度 D. 让学生自主地选择课程 10、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段 A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充 11、“关注个体差异〞就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分 按优、中、差分班教学 C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生 12、新课程的核心理念是 A. 为了每一个学生的开展 B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平 13、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指 A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值 有机地结合 C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益 1、贯穿这次课程改革的根本精神是：。
新课程理论测试题及答案
新课程理论测试题及答案
新课程理论测试题及答案 一、填空题 1、课程的价值在于促进学生(知识、能力、态度及情感的)和谐发展。 2、对学生的评价不仅要关注(学生的学业成绩)，而且要发现、发展学生(多方面的潜能)。改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在(情感)、(态度)、(价值观)、(创新意识)和(实践能力)等方面的进步与变化。 3、校本教研的核心因素是：(教师个体)、(教师群体)、(专业研究人员)；(自我反思)、(同伴互助)、(专业引领)是校本教研的三种基本活动形式。 4、新课程改革重点培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。 5、新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。 6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 7、探究学习是一种教学方式，更是一种教学思想。探究性学习是让学生在主动参与过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识。 8、未来社会对人才综合素质的基本要求是什么 具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力，更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力。 9、所谓个性发展，就是面向有个体差异的学生，开发每个学生的潜能，为每一个学生的成才提供机会，使所有学生都能成才，以适应各个领域发展的需要。 10、校本教研是以学校为研究主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师专业化水平提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度 二：简答题 1、课堂教学应该遵循哪些基本原则？ 1)目标导向性原则。 2)主体性原则。
2022新课程理念试题及答案
2022新课程理念试题及答案 2022新课程理念试题及答案 一、单项选择题 1.本次课程改革的核心目标是什么？ A.实现课程功能的转变 B.表达课程结构的均衡性、综合性和选择性 C.实行三级课程管理制度 D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的什么课程？自小学几年级开始设置，每周平均几课时？ A.必修3 3 B.必修1 1 C.选修3 3 D.选修3 4
3.学科中的研究性研究与研究性研究课程的终极目的是什么？ A.形成研究性研究的研究方式 B.促进学生的个性健康发展 C.强调学科内容的归纳和整合 D.注重研究生活中的重大问题 4.在新课程背景下，教育评价的根本目的是什么？ A.促进学生、教师、学校和课程的发展 B.形成新的教育评价制度 C.淡化甄别与选拔的功能 D.表达最新的教育观念和课程理念 5.在学校课程中，与选修课程相对应的课程是什么？ A.活动课程 B.学科课程 C.必修课程 D.综合课程
6.关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，以下说法 错误的选项是什么？ A.能够弥补单一国家课程的缺乏 B.能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C.能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D.能够促进学生个性的健康和多样化发展 7.“材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面 也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明材什么？ A.为学生提供了更多现成的结论 B.强调与现实生活的联系 C.强调知识与技能、过程与方法的统一 D.表达了国家基础教育课程改革的根本思想 8.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是什么？ A。坚持研究课程和教学理论，认真备课和上课，并经常 撰写教育教学论文。同时，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。
新课程理念考试试题及答案
新课程理念考试试题及答案 一选择 1 1983年提出面向（现代化）(世界）（未来） 2 教育的个性化包含三层含义：人性化个性化（学校的个性化) 3 提出不愤不启不悱不发的教育家是 (孔子） 4 美国心理学加德纳提出的理论是(多元智能理论） 5 教育的最高宗旨是 (培养人） 6 创新教育核心是培养(创新思维） 7 提出教育生活理论的教育家是(杜威） 8 陶行知生活教育的方法论是（教学做合一) 9 新课程回归生活最明显的体现在(综合实践活动课程） 11 主张教法要根据学法的教育家是（陶行知) 12 1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是(活动课程) 13 现代发现法的倡导者是（布鲁纳) 14、教学要志在学生发展和全面的理论根据是(A、主题教育理论 ) 15、以建构主义理论为指导形式的教学模式有：（D、抛锚式） 三、简答题 1、创新教育的内容主要有哪些? 答:1。)创新意识的培养 2.)创新思维的培养 3。）创新技能的培养 3、进行活动教育必须抓好哪些基本点？ 答:第一，活动教学坚持以“活动促发展”为基本教学指导思想. 第二，活动教学倡导以主动学习为基本习得方式. 第三，活动教学强调以能力培养为核心，以素质整体发展为取向。 4、尊重的教育包括哪些基本内容? 答：1)、尊重教育规律 2）、尊重受教育者 3)、尊重教育者 4）、教育者和受教育者的自尊 2、你认为如何实施创新教育？ 答：（一）教育观念的转变 （二）创新教育的实施原则 1.个性化原则 2。自主性原则3.探索性原则4。开放性原则 5。民主性原则 6。实践性原则7.启发性原则 （三)创造良好的创新教育环境和氛围 (五)解放学生 (六)注重创新思维的训练
新课程理念考试试题及答案
新课程理念考试试题与答案 一选择 1 1983年提出面向〔现代化〕〔世界〕〔未来〕 2 教育的个性化包含三层含义：人性化个性化〔学校的个性化〕 3 提出不愤不启不悱不发的教育家是〔孔子〕 4 美国心理学加德纳提出的理论是〔多元智能理论〕 5 教育的最高宗旨是〔培养人〕 6 创新教育核心是培养〔创新思维〕 7 提出教育生活理论的教育家是〔杜威〕 8 陶行知生活教育的方法论是〔教学做合一〕 9 新课程回归生活最明显的体现在〔综合实践活动课程〕 11 主X教法要根据学法的教育家是〔陶行知〕 12 1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是〔活动课程〕 13 现代发现法的倡导者是〔布鲁纳〕 14、教学要志在学生发展和全面的理论根据是〔A、主题教育理论〕 15、以建构主义理论为指导形式的教学模式有：〔D、抛锚式〕 三、简答题 1、创新教育的内容主要有哪些？ 答：1.〕创新意识的培养 2.〕创新思维的培养 3.〕创新技能的培养 3、进行活动教育必须抓好哪些基本点？ 答：第一，活动教学坚持以“活动促发展〞为基本教学指导思想。 第二，活动教学倡导以主动学习为基本习得方式。 第三，活动教学强调以能力培养为核心，以素质整体发展为取向。 4、尊重的教育包括哪些基本内容？ 答：1〕、尊重教育规律 2〕、尊重受教育者 3〕、尊重教育者 4〕、教育者和受教育者的自尊 2、你认为如何实施创新教育？ 答：〔一〕教育观念的转变 〔二〕创新教育的实施原则 1.个性化原则
2.自主性原则 3.探索性原则 4.开放性原则 5.XX性原则 6.实践性原则 7.启发性原则 〔三〕创造良好的创新教育环境和氛围 〔五〕解放学生 〔六〕注重创新思维的训练 〔七〕开设创新课程 〔八〕重视家庭的影响 新课程理念试题 1．教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生〔 B〕 A．有意注意 B．无意注意 C．兴趣 D．共鸣 2．在下列教师行为中，属于心理健康表现的有〔 B 〕 A．交往中，将关系建立在互惠的基础上 B．冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C．将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D．偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 3．评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是〔 C 〕 A．关注学生的学业成绩 B．关注学生在群体中的位置 C．关注和促进学生的发展 D．帮助学生认识自我，建立自信 4．为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是〔 D 〕 A．必修课、选修课和活动课 B．理论课、实验课和活动课 C．显形课、隐形课与实践课 D．国家课程、地方课程和校本课程 5．现代学生观的基本观点是〔 D 〕 ①学生是发展的人②学生是独特的人 ③学生是自由的人④学生是教育活动的主体 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6．个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的 〔 C 〕 A．健康权 B．名誉权 C．受教育权 D．隐私权 7．下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任〔 D〕 A．在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B．学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C．学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的
新课程理念试题(共10篇)
新课程理念试题(共10篇) 新课程理念试题〔一〕: 新课程标准试题 〔一〕单项选择题〔本大题共小题，每题分，共分〕 在每题的四个备选项中只有一个符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。 1．合同变换不包括〔〕 A．相似变换 B．平移变换 C．旋转变换 D．直线反射变换 〔二〕填空题〔本大题共小题，每题分，共分〕 请在每题的空格中填上正确的答案。错填、未填均无分。 1．在各个学段中，《全日制义务教育数学课程标准〔实验稿〕》安排了“ 〞、“ 〞、“ 〞、“ 〞四个学习领域。 〔三〕简答题〔本大题共小题，每题分，共分〕 1．简述空间观念的主要表现。 〔四〕论述题〔本大题共小题，每题分，共分〕 1．阐述在《全日制义务教育数学课程标准〔实验稿〕》理念指导下数与代数的教学中应注意哪些方面。 一、选择题： D 二、填空题： 课程标准安排了“数与代数〞“空间与图形〞“统计与代数〞“实践与综合应用〞四个学习领域。 三、简答题： 空间概念主要表现在：能用实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出
实物的形状，进行集合体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体模型或画出图形；能从较复杂的图形中分解出根本的图形，并能分析其中的根本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。 新课程理念试题〔二〕: 课堂教学如何表达新课程教学理念 文章摘要: 新课程教学的根本理念之一“一切为了每一个学生的开展〞,即教师在教学中要关注每一位学生的转变,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成.要实现新课程这一理念的转变,就要求教师在课堂教学中从以下四方面入手： (共1页) 新课程理念试题〔三〕: 小学数学教师考试试题判断题 1、“一切为了每一位学生的开展〞是新课程的最高宗旨和核心理念。〔〕 2、学校教育的根本目的是促进学生的自主开展。〔〕 3、在新课程中，教材提供应学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。〔〕 4、数学课程的内容不仅要包括数学的一些现成结果，还要包括这些结果的形成过程。〔〕 5、“实践与综合应用〞局部的内容在第一学段以实践活动为主题。〔〕 6、提倡算法多样化，就是要求学生掌握所有的算法。〔〕 7、“了解、理解、掌握、灵活运用〞是刻画数学活动水平的过程性目标动词。〔〕 8、第一学段的评价结果要采用定性与定量相结合的方式出现，以定性描述为主。〔〕 9、“能估算运算的结果,并对结果的合理性作出解释〞是数感的表现形式之一。〔〕
教师新课程理念考核试题及答案
教师新课程理念考核试题及答案 一、新课程标准基本理念是什么？ 强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。 二、十项教学技能是什么？ 从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。 6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。 7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。 三、课程改革的指导思想是什么？ 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，以党的十九大精神为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。 四、课程改革的总目标是什么？ 新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、基础教育课程的具体目标是什么？ 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学时间的功能。 六、课程改革要求我们建立什么样的学生观? 1、学生是发展的人。 2、学生是独特的人。 3、学生是具有独立意义的人。 七、课程改革要求我们建立什么样的教师观? 1、教师是学生学习的促进者。 2、教师是教育科学的研究者。 3、教师是课程的建设者与开发者。 4、教师应该成为社区型的开放的教师。 八、新课程对教师的教学行为有什么要求? 1、服务。 2、调控。 3、反思。 4、合作。 九、新课程下如何备课? 1、备教材的利用价值。 2、备课程资源的开发。 3、备教学过程的设计。 4、备学习方式的选择。 5、备师生问题的生成。 6、备教学活动的开展。 十、在课堂教学中如何引导学生进行发现学习?
2021新课程理念试题及答案
2021新课程理念试题及答案 新课程理念试题及答案 一、单项选择题 1．本次课程改革的核心目标是（） A．实现课程功能的转变 B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度 D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（） A．必修 B。必修 C．选修 D。选修 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（） A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（） A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（） A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程 D．综合课程 6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的
是（） A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D．能够促进学生个性的健康和多样化发展 7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（） ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想 A．①② B．③④ C．②④ D．①③④ 8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（） A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文 D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 9、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到 A .充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程 10、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段 A.以综合课程为主 B.以分科课程为主
新课程理念考试试题及答案
新课程理念和创新考试题（卷）案例分析 一填空题（每空1分，共20分） 一、贯穿本轮课程改革的核心理念是（）（），这次课程改革的总纲是2001年6月公布的（），它计划了21世纪（）10年我国基础教育课程体系的奋斗目标和宏伟蓝图。 二、国家课程标准是国家对基础教育课程的（）和（），它是面向全部学生的一路的、统一的（），而不是（），它把（）和（）、（）和（）、（）和（）同样重要的目标纬度加以论述。 3、三级课程管理体制包括（）课程、（）课程、（）课程。 4、这次新课程改革的国际背景是（）（）（）。 二、选择题（每题2分，共１2分） 一、过去的教育过量地强调了（）的重要性，却轻忽了学生的（）A生活世界B科学世界 二、成立（）的评价制度是本次课程评价改革的一个全新的理念。A 终结性 B 进程性 C 进展性
3、这次新课程理念里的培育目标是（），重在（），而不单单是（）。A成人B整体的人C成才 三、名词解释（每一个4分，共8分） 一、校本课程： 二、课程资源： 四、简答题（共26分） 一、新课程的四个大体理念是什么？（12分） 二、教师专业进展的大体含义是什么？（6分） 3、新课程理念里所讲到的课程资源和教材的关系是如何的？（8分） 媛2010-7-30 22:44:07 五、案例分析：
一、“雪化了变成什么？”一个孩子回答：“变成了春天！”那个回答是何等富有想象力，又是何等富有诗意。可竟然被判为零分，因为标准答案是，“雪化了变成水”。请用新课程理念分析之。（10分） 二、《素质教育在美国》作者黄全愈的儿子黄矿岩在美国上小学二年级时就开始研究并撰写论文，黄全愈的儿子那时8岁。书中是如此描述的：一天，二年级的儿子回抵家就对父母提出要求，带他到图书馆查找资料，因为他正在作一个关于蓝鲸的研究。这是学校老师给布置的家庭作业。两个小时以后母子二人就从图书馆借回十几本关于蓝鲸知识的参考资料。随着儿子对那十几本书的阅读和对蓝鲸研究的深切，我和妻子也不断地从他那儿取得有关蓝鲸的知识：蓝鲸一天要吃四吨虾、蓝鲸的寿命是90——100年、蓝鲸的怀孕期是300——330天、蓝鲸的心脏像一辆汽车那么大、蓝鲸的舌头上能够同时站50——60人、蓝鲸的主血管能够任一个人爬进去。后来黄矿岩完成了他的论文：封面画着一条张牙摆尾的蓝鲸和在蓝鲸前面一惶惶张张逃生的小虾，还有他的名字，论文包括四个小题目：介绍、蓝鲸吃什么、蓝鲸怎么吃东西、蓝鲸的非凡的地方。试用新课程理念去分析说明此案例，是不是在这里只有“论文”才是他的“劳动功效”？结合新课程提倡的三种学习方式分析（10分） 3、“听课的为难”：科技课的内容是“新旧五元人民币的区别”，课前教师在每一个学生的座位上各放一张新版、旧版的五元钱人民币。上课了，教师简单地进行导入，学生开始观察了。他们边观察边记录，课堂显得十分沉静。开始
2020年教师编制考试新课程理念必考100题及答案(精选)
2020年教师编制考试新课程理念必考100题及答案 （精选） 1、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ A ） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉 2、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ C ） A、陶冶教育法 B、说服教育法 C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法 3、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（ C ） A、三心二意 B、三令五申 C、三言两语 D、三番五次 4、新课程结构明确小学阶段的主要内容是（ A ）
A、以综合课程为主 B、设置分科与综合相结合的课程 C、以分科课程为主 D、选修课程和必修课程相结合 5、新课程结构的三个基本特性是（ B ） A、均衡性发展性互补性 B、均衡性综合性选择性 C、针对性发展性综合性 D、针对性整合性自主性 6．把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章，是党的（ D ） A 十二大B十三大C十四大D十五大 7．邓小平理论的精髓是（C ） A改革开放B“三个有利于”标准 C解放思想实事求是D和平与发展 8．十六大报告指出，要促进人的全面发展，形成全民学习、终身学习的（C） A小康社会 B信息化社会 C学习型社会 D社会主义社
9、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（ B ） A、课程性质 B、基本素养 C、教学原则 D、评价建议 10、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ B ） A、课程内容 B、课程目标 C、课程结构 D、课程理念 11．课程改革的的基本理念是： ( C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 12。指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： ( C
新课程理念选择题(附参考答案)
新课程理念选择题（附参考答案） 1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B ） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣 2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（ B ） A、交往中，将关系建立在互惠的基础上 B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（ C ） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（ D ） A、必修课、选修课和活动课 B、理论课、实验课和活动课 C、显形课、隐形课与实践课 D、国家课程、地方课程和校本课程 8、现代学生观的基本观点是（ D ） ①学生是发展的人②学生是独特的人 ③学生是自由的人④学生是教育活动的主体 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（ C ） A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权 10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（ D ） A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的 D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。11．课程改革的的基本理念是：( C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担12。指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：( C ) A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵 13、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ D ）等三个层面上展开。 A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课