七年级书法课教案设计
七年级书法课教案设计
【篇一：七年级书法课教案】
七年级写字教案（一）
七年级写字教学计划
一、指导思想
写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，
具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对七年级学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不
要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。
三、练习方式
利用《新编义务教育教科书写字》一书提供的范例，采取描红或临
摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
四、练习时间
每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写
好字。
五、教学措施
1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写水平。
6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
第1课横和竖
（一）教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛
笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识横和竖的特点和书写方法
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。（二）教学重点：认识横线和竖线的书写要领。
（三）教学过程：
一、引入新课，板书课题。
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把横线和竖线写美观，一起来研究一下如何
才可以把横线和竖线写漂亮。
2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。
3、归纳总结横线和竖线的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习
8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）
9、师生重复书写时的要点
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视
11、展示，评议
教学后记：
“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”我认为写字教学必须培
养学生良好的习惯。在第一节写字课上，我首先注意养成学生正确
的书写姿势。正确的书写姿势，不仅有利于书写的规范，也有利于
学生的健康成长。第二、还要养成学生整洁的习惯。教学时我不仅
要求学生保持作业本的整洁可观，还要求学生注意保持桌面的整洁，注意衣着和手指的清洁。
当然自己也有许多不足之处：要不断加强学生的思想教育，引导学
生处理好书写与练字的关系。平时写作业也是书写，所以要好好写。坚持经常提醒和督促学生运用书法知识，并注意经常示范，采用作
业展示等方法激励学生，使学生养成好的写字习惯。
第2课拼音字母
（一）教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛
笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识拼音字母的特点和书写方法
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。（二）教学重点：认识拼音字母的书写要领。
（三）教学过程：
一、引入新课，板书课题。
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把拼音字母写美观，一起来研究一下如何才
可以把拼音字母写漂亮。
2、引导学生观察分析拼音字母的形态特点，师板书。
3、归纳总结拼音字母的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结拼音字母的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习
8、小结
9、师生重复书写时的要点
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视
11、展示，评议，教师印奖章
教学后记：
写字是一项重要的语言基本功。而汉语拼音的书写教学，是写字教
学的启蒙阶段，对学生以后能否养成好的写字习惯，能否写一笔好
字起着至关重要的作用。我首先让学生认识四线格，记住字母的笔
画名称，还要使学生听到名称就会写笔画。熟练掌握字母的笔画名
称是写好汉语拼音的第一步。
接着重视示范，摹临结合，我认为教师的示范是一个很重要又必不
可少的教学环节和步骤。教师示范，学生可以从老师的示范中直接
领悟书写要领、注意事项，目识心记。所以我在示范前，想方设法
调动学生各种官能，让学生的思想集中到自己身上。、
第3课斜线和折线
（一）教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛
笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识斜线和折线的特点和书写方法
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。（二）教学重点：认识斜线和折线的书写要领。
（三）教学过程：
一、引入新课，板书课题。
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把斜线和折线写美观，一起来研究一下如何
才可以把斜线和折线写漂亮。
2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。
3、归纳总结斜线和折线的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结斜线和折线的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习
8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）
9、师生重复书写时的要点
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视
11、展示，评议，教师印奖章
教学后记：
过程比结果更可贵，在指导七年级学生写字的过程中，一定要注重
提高孩子们观察、模仿的能力，养成良好的书写习惯。
七年级学生开始书写的内容是横线、竖线、斜线和折线，看起来是
比较容易掌握的，但从他们课堂上的表现，发现了许多问题。
第4课横、竖、点
（一）教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛
笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识横、竖、点的特点和书写方法
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。（二）教学重点：认识横、竖、点的书写要领。
（三）教学过程：
一、引入新课，板书课题。
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把横、竖、点写美观，一起来研究一下如何才可以把横、竖、点写漂亮。
2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。
3、归纳总结横、竖、点的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结横、竖、点的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习
8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）
9、师生重复书写时的要点
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视
11、展示，评议，教师印奖章
【篇二：七年级写字课教案】
写字课教案
西固区柳泉中学
七年级上册
张宝成
2013--2014学年度第一学期课时计划
总的教学目的
教育
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不
要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平、踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方式。
3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。
教养
写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写的正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，
具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对七年级学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质，意志、毅力，智能素质，审美情操的培养。
钢笔字部分
第一课横画
（一）教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的基本用笔方法，是他们能感受到汉
字书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、认识横的特点和书写
方法。
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察，学会审美，写好汉字。（二）教学重点：认识横线的书写要领。（三）教学过程：
一、引入新课，板书课题。二、观察课本范字横的形态特点。
归纳总结横画的分类及特点：横画分为长横、短横等。横画是一个
字的大梁，笔画应写得有弹性。
三、组织学生临摹书写课本范字四．归纳总结横画的书写特点
几个横画在同一个字里出现，应在长短、方向上有所变化。五、学
生书写，教师巡视指导。六、展示学生作品，评议。教学后记：
第二课竖、点画
（一）教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的基本用笔方法，是他们能感受到汉
字书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、认识竖、点画的特点
和书写方法。
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察，学会审美，写好汉字。（二）教学重点：认识竖、点画的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授
观察课本范字中竖、点画的形态特点。
归纳总结竖、点画的分类及特点：竖画可分为悬针竖和垂露竖。竖
起支撑的作用，一般起笔较重，而悬针竖则收笔宜尖。
点画有侧点、竖点、仰点的区别，点画犹如一个字的眼睛，应写出
其神韵。
三、组织学生临摹书写课本范字
四．归纳总结竖、点画的书写特点五、学生书写，教师巡视指导。六、展示学生作品，评议。教学后记：
【篇三：初一书法第一课教学设计】
初一书法第一课教学设计
教学目标：
知识与能力：让学生简单了解书法的历史，字体种类以及历代著名
的书法家及作品。
过程与方法：通过讲授，ppt展示的方式，让学生对书法有比较全
面的认识。情感态度价值观：让学生了解书法艺术，并树立弘扬祖
国优秀传统文华的意识。
教学重点：书法体种类的介绍。
教学难点：学生对字体的辩识可能会有困难。
教学过程：
导入：提问：什么是书法？
书法是世界上文字表现的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、
阿拉伯书法和英文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一
种传统艺术。从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，
书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，
被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。
书法的历史：
开创先河的秦代书法
春秋战国时期，各国文字差异很大，是发展经济文化的一大障碍。
秦始皇统一国家后，臣相李斯主持统一全国文字，这在中国文化史
上是一伟大功绩。秦统一后的文字称为秦篆，又叫小篆，是在金文
和石鼓文的基础上删繁就简而来。著名书法家李斯主持整理出了小篆。《绎山石刻》《泰山石刻》《琅琊石刻》《会稽石刻》即为李
斯所书。历代都有极高的评价。
两汉书法
汉代创兴草书，草书的诞生，在书法艺术的发展史上有著重大意义。它标志著书法开始成为一种能够高度自由的抒发情感，表现书法家
个性的艺术。草书的最初阶段是草隶，到了东汉时期，草隶进一步
发展，形成了章草，后由张芝创立了今草，即草书。
魏晋南北朝书法艺术
三国时期，隶书开始由汉代的高峰地位降落衍变出楷书，楷书成为
书法艺术的又一主体。楷书又名正书、真书，由钟繇所创。正是在
三国时期，楷书进入刻石的历史。
最能代表魏晋精神、在书法史上最具影响力的书法家当属王羲之，
人称“书圣”。王羲之的行书《兰亭序》被誉为“天下第一行书”论者
称其笔势以为飘若浮云，矫若惊龙，其子王献之的《洛神赋》字法
端劲，所创“破体”与“一笔书”为书法史一大贡献。
书学鼎盛的唐代
宋朝的书法
无认是天资既高的蔡襄和自出新意的苏东坡，还是高视古人的黄庭
坚和萧散奇险的米芾，都力图在表现自己的书法风貌的同时，凸现
出一种标新立异的姿态,使学问之气郁郁芊芊发于笔墨之间,并给人以
一种新的审美意境,这在南宋的吴说.赵佶.陆游。范成大，朱熹，文天
祥等书家中进一步得到延伸，然南宋书家的学问和笔墨功底已不能
和北宋四家相比了。宋代书法家代表人物是苏、黄、米、蔡。
元代书法艺术
元朝书坛的核心人物是赵孟頫，他所创立的楷书“赵体”与唐楷之欧体。颜体。柳体并称四体，成为后代规摹的主要书体，由于赵孟頫
的书法思想绝对不逾越二王一步，所以，他的书法对王派书法的精
之处颇有独到的领悟，表现为“温润闲雅”“秀研飘逸”的风格面貌，
这也和他信佛教。
明朝书法艺术
明初书法“一字万同”，“台阁体”盛行。沈度学粲兄弟推波助澜将工
稳的小楷推向极致。“凡金版玉册，用之朝廷，藏秘府，颁属国，必
命之书”，二沈书法被推为科举楷则。明初书法家有擅行草书的刘基、工小楷的宋潦、精篆隶的宋遂和名满天下的章草名家朱克。和祝允明、文徽明、王宠”三子”
抒情扬理—清代书法
明末书坛的放浪笔墨，狂放不。愤世疾俗的风气在清初进一步延伸，如朱傅山等人的作品仍表现出自我内在的生命和一种不可遇止的情
绪表现。这一点在中期“扬州八怪”的身上又一次复现。于此同时，
晚明的帖学统也同时进一步光大发扬，姜英，张照，刘墉，王文治，梁同书翁方纲等人在刻意尊传统的时候，力图表现出新面貌，或以
淡墨书写，或改变章法结构等
六种书法字体：
书法字体，就是书法风格的分类。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字
中国古代有许多著名书法家，其中以王羲之、欧阳询、颜真卿、柳
公权、苏轼、黄庭坚、褚遂良最为出色
王羲之是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。精研体势，心摹
手追，广采众长，冶于一炉，创造出“天质自然，丰神盖代”的行书。欧阳询被称之为唐人楷书第一，后人以其书于平正中见险绝，最便
初学，称为“欧体”。
颜真卿他创立的“颜体”楷书与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四
大家”。
和柳公权并称：“颜筋柳骨”。
柳公权他是颜真卿的后继者，后世以“颜柳”并称他们，成为历代书
法的楷模。
苏轼书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一褚遂与欧阳询、虞世南、薛稷并称初唐四大书家。