打点计时器

打点计时器
打点计时器

1

实验:用打点计时器测速度

一. 教学内容:

实验:用打点计时器测速度

二. 教学重点 :

1.

了解误差有关常识和有效数字运算相关知识. 2.

学会使用打点计时器。 3.

能根据纸带计算物体运动的瞬时速度。 4.

会用描点法描绘物体的速度——时间图象,并从中获取物理信息。

三. 教学难点:

处理纸带的方法,用描点法画图象的能力。

四. 重点、难点解析:

(一)误差和有效数字

1. 误差 测量值与真实值的差异叫做误差。误差可分为系统误差和偶然误差两种。

(1)系统误差的特点是在多次重复同一实验时,误差总是同样地偏大或偏小。系统误差具有确定的方向性,因此找出其产生的原因后,可采取适当的措施减小或消除它。

(2)偶然误差总是有时偏大,有时偏小,并且偏大和偏小的机会相同。减小偶然误差的方法,可以多进行几次测量,求出几次测量的数值的平均值。这个平均值比某一次测得的数值更接近于真实值。

2. 有效数字 带有一位不可靠数字的近似数字,叫做有效数字。

(1)有效数字是指近似数字而言。

(2)只能带有一位不可靠数字,不是位数越多越好。 凡是用测量仪器直接测量的结果,读数一般要求在读出仪器最小刻度所在位的数值(可靠数字)后,再向下估读一位(不可靠数字),这里不受有效数字位数的限制。

间接测量的有效数字运算不作特别要求,运算结果一般可用2~3位有效数字表示。

从仪器上读出来的数值,经常有一位数是估计出来的,或多或少存在着误差。例如米尺的最小刻度是mm (0.001m ),那么用米尺测量长度可读到十分之一毫米(0.0001m )。0.001m 这一位可以从米尺上读出来,是可靠的,0.001m 位前面的数都是可靠数,0.0001m 这一位是测量者估读出来的,估读的数字因人而异,因此是有疑问的,称为存疑数。由于0.0001m 位已存疑,在它以后各位数的估读已无必要。我们把可靠数加上最后一位存疑数,一起记录下来,统称为有效数字。

(二)打点计时器原理及使用

1. 电磁打点计时器

教师布置学生对照仪器看说明书,引导学生注意其重点:观察打点计时器并阅读其使用说明书,明确电磁打点计时器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法。

电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器,如图1所示。工作电压为4V ~6V 。当电源的频率是50Hz 时,它每隔0.02s 打一次点。通电以前,把纸带穿过限位孔,再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面。当接通电源时,线圈产生的交变磁场使振动片(由弹簧钢制成)磁化,振动片的一端位于永久磁铁的磁场中。由于振动片的磁极随着电流方向的改变而不断变化,在永久磁铁的磁场作用下,振动片将上下振动,其振动周期与线圈中的电流变化周期一致,即为0.02s 。位于振片一端的振针就跟着上下振动起来。这时,如果纸带运动,振针就在纸带上打出一系列小点。

图1电磁打点计时器

2

电磁打点计时器使用低压交流电源工作,大家想一想能不能使用直流电源,为什么?

答:工作原理中是靠电流方向的改变来改变磁铁的磁场方向,从而促使振动片上下振动,并且振动片的振动周期与电源的电流变化周期一致。若使用50Hz 的交流电,打点的时间间隔为0.02 s 。这个值正好是电源频率的倒数。

2. 电火花计时器

教师布置学生对照仪器看说明书,引导学生注意其重点:观察打点计时器并阅读说明书,明确两种打点计时器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法。

电火花计时器电火花计时器的外形如图2所示,它可以代替电磁打点计时器使用,也可以与简易电火花描迹仪配套使用。

使用时电源插头直接插在交流220 V 插座内,将裁成圆片(直径约38 mm )的墨粉纸盘的中心孔套在纸盘轴上,将剪切整齐的两条普通有光白纸带(20 mm×700 mm )从弹性卡和纸盘轴之间的限位槽中穿过,并且要让墨粉纸盘夹在两条纸带之间。这样当两条纸带运动时,也能带动墨粉纸盘运动,当按下脉冲输出开关时,放电火花不至于始终在墨粉纸盘的同一位置而影响到点迹的清晰度。也可以用上述尺寸的白纸带和墨粉纸带(位于下面)做实验,还可以用两条白纸带夹着一条墨粉纸带做实验;墨粉纸可以使用比较长的时间,一条白纸带也可以重复使用,应注意降低实验成本。

从原理上考虑,电火花计时器跟电磁打点计时器相比,哪个更好些,误差可能会更小?

答:电火花计时器可能会更好些,因为电磁打点计时器中振针和纸带间的摩擦会更大些。

小结:电火花计时器使用中运动阻力极小,这种极小阻力来自于纸带运动的本身,而不是打点产生的,因而系统误差小,计时精度与交流电源频率的稳定程度一致(脉冲周期误差不大于50s ,这一方面也远优于电磁打点计时器),同时它的操作简易,使用安全可靠(脉冲放电电流平均值不大于5A )。

打点计时器能记录哪些信息?

答:时间和位移。

[例1] 电磁打点计时器的打点周期取决于( )

A. 交流电压的高低

B. 交流电的频率

3

C. 永久磁铁的磁性强弱

D. 振针与复写纸间的距离

答案:B

解析:电磁打点计时器的打点周期,即振针击打复写纸和纸带的周期,从它利用电磁感应打点的原理可知,振针是由振片带动振动的,而振片上下振动的周期就是线圈中磁场变化的周期,与所用交流电源的电流方向变化周期相对应。也就是交流电的周期,等于交流电的频率的倒数,即若使用电源的频率为50 Hz ,则交流电的周期为s=0.02 s 。我国使用的交流电的频率统一为50 Hz 。

3. 练习使用打点计时器

阅读教材中的实验步骤提示。

(1)把打点计时器固定在桌子上,对照使用说明卡了解它的结构。

(2)按照说明把纸带装好。

(3)启动电源,用手水平的拉动纸带,纸带上打出一行小点。随后关闭电源。

(4)取下纸带,从能够看清的某个点开始,往后数若干个点作一个标记。若取n 个点,计算出从第一个点到第n 个点的时间间隔。

(5)用刻度尺量出第一个点到第n 个点的距离。

问题1:电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带的位置?

答:将复写纸套在复写纸定位销上,推动调节片,可调节复写纸位置。将纸带从复写纸圆片下穿过。

问题2:振针打的点不清晰或打不出点可能是哪些原因?怎样调整?

答:可检查压纸框的位置是否升高,而阻碍了振动片,振针打不到纸带上,可将压纸框向下压恢复其原来位置。或者可能是复写纸该换新的了。或者可能是振动片的振幅太小,可调整振动片的位置。或者可能是振针的位置太高,调整振针的位置,直到打出点为止。或者选的电压在4 V 和6 V 的情况下,打点的清晰度有点差别,电压高的时候稍清晰,所以可调高一点电压。

问题3:开启电源打点完毕后要及时关闭电源,这样做有什么好处?

答:因打点计时器是按间歇工作设计的,故长期工作可能会因线圈发热而损坏。

电火花计时器的纸带安装方法:

使用电火花计时器在纸带上打点,安装纸带的方法有两种:一种是用一条纸带从墨粉盘下穿过,打点时墨粉盘不随纸带转动,电火花只将墨粉盘上某一位置的墨粉蒸发到纸带上,打出的点迹颜色较淡,打过一条纸带后要将墨粉盘转一角度再打另一条纸带。学生实验时可采用这一方法。另一种是用两条纸带,将墨粉盘夹在中间,拖动纸带时由于两条纸带的摩擦作用,墨粉盘会随纸带转动,电火花将墨粉盘上不同位置的墨粉蒸发到纸带上,所以打出的点迹颜色较重。墨粉盘上面的一条纸带没有点迹,可重复使用。用一条纸带打点时,纸带与打点计时器之间的摩擦阻力较小,用两条纸带打点时摩擦阻力较大。不管用哪种方法,打完纸带后应立即切断电源。

问题4:处理纸带时,从能够看清的某个点开始,往后数出若干个点。如果数出n 个点,这些点划分出来的时间间隔数是多少?

答:共(n -1)个。

同学们亲自手拉纸带练习使用打点计时器,自己设计表格,记录测量数据。

4. 用打点计时器测量瞬时速度

思想方法:用某段时间内的平均速度粗略代表这段时间内的某点的瞬时速度。所取的时间间隔越接近该点,这种描述方法越准确。

例如:如图3、图4和表2所示,测量出包括E 点在内的D 、F 两点间的位移Δx 和时间Δt ,算出纸带在这两点间的平均速度v DF =,T 为相邻两个字母之间的时间间隔。用这个平均速度代表纸带经过E 点时的瞬时速度v E =v DF 。

可以大致表示E 点的瞬时速度,D 、F 两点离E 点越近,算出的平均速度越接近E 点的瞬时速度。然而D 、F 两点距离过小则测量误差增大,应该根据实际情况选取这两个点。

根据粗略表示某点瞬时速度的方法,选择合适的计数点,测量包含这个点的一段时间内的位移Δx ,同时记录对应的时间Δt ,填入教材第23页中设计好的表1中。

算出刚填完的表1中各点附近的平均速度,把它当作计时器打下这些点时的瞬时速度,抄入教材表2中。从该表中能粗略看出手拉纸带运动的速度变化情况。

5. 用图象表示速度

问题:刚才我们从表2中的数据可以粗略看出我们自己手拉纸带运动的速度变化情况,图象是

4

表示变化规律的好方法,我们可以用图象来描述物体的速度变化情况,那么怎样用图象来表示物体运动的速度呢?请同学们先看课文并回答。

答:在方格纸上建立直角坐标系,用纵坐标表示物体运动的速度,用横坐标表示时间,根据表中各时刻的速度,将(v ,t )作为一组坐标在图象中描点,将点连线后得出的图象称为速度——时间图象(v —t 图象),简称速度图象。

我们从根据实测数据所描的点,可以从这些点的走向大致看出纸带速度的变化规律。为了更清晰,你可以把这些点用折线连起来。由于惯性速度的实际变化应该是比较平滑的,所以,如果用一条平滑的曲线来“拟合”这些点,曲线反映的规律应该与实际情况更接近。

我们现在来观察图象,可以更形象直观地显示自己手拉纸带的运动情况。

[例2] 已经得到纸带且标出了测量点A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 、H 、I 、J 、K ……,AB 之间有四个计时点,依次类推。见图3、图4

图3

图4

(1)计算在BC 段的平均速度,量得 s 2=23.52cm

表1

(2)依次计算B 、C 、D 、E 、F 、G 、H 、I 、J 各点的瞬时速度并做出速度——时间图像

表2

相邻点间的距离 A —B

S 1/m B —C S 2/m C —D S 3/m D —E S 4/m E —F S 5/m F —G S 6/m G —H S 7/m H —I S 8/m I —J S 9/m J —K S 10/m

1.40cm 1.90cm

2.38cm 2.88cm

3.39cm 3.87cm

4.36cm 4.87cm

5.38cm 5.87cm

表3

依据表3数据,取A 点为起点在坐标系中找到各点速度值的坐标点,用曲线连接各个速度值坐

标点得到速度——时间图像。

图5

点子数(n )个

点子间隔数n -1(个) 运动时间t/s 物体的位移s/m 6

5 0.1 0.2352 平均速度(m/s ) =2.35 m/s

5

小结:电磁打点计时器和电火花计时器都是记录运动物体在一定时间间隔内位移的仪器。v -t 图象:表示做直线运动物体的速度随时间变化的规律。某段时间图线与时间轴围成的面积值表示该段时间内物体通过的位移大小。形状一样的图线,在不同图象中所表示的物理规律不同。

【模拟试题】

1. 运动的物体带动纸带被打点计时器打上一系列的点,这些点的距离不一定相等,但这些点能说明( )

A. 运动物体在一段时间内的位移

B. 运动物体在一段时间内的运动快慢

C. 运动物体在某时刻的位置

D. 运动物体的运动性质

2. 通过打点计时器得到的一条打点纸带上的点子不均匀,下列判断正确的是( )

A. 点子密集的地方物体运动的速度比较大

B. 点子密集的地方物体运动的速度比较小

C. 点子不均匀说明物体做变速运动

D. 点子不均匀说明打点计时器有故障

3. 在你练习使用打点计时器时,小车拖动纸带并在上面打下了一系列的小点。根据你所打出点的纸带,在判断纸带表示的运动是匀速直线运动还是变速直线运动时( )

A. 应通过测量纸带表示的运动的全程来判断

B. 必须通过计算任意两点间的平均速度来判断

C. 必须通过计算全程的平均速度来判断

D. 可以通过测量每相邻两点间的距离,看其是否都相等来判断

4. 如图1所示是一个物体运动的速度——时间(v -t )图象,从以下三个方面说明它的速度是怎样变化的:

图1

(1)物体是从静止开始运动还是具有一定的初速度?

(2)运动的方向是否变化?

(3)速度的大小是否变化?怎样变化?

试题答案】

1. ABCD

2. BC

3. D

4.(1)有初速度(2)运动方向不变化(3)是;速度先变大后不变再变小。

参考资料:

1. 我国古代的计时器

在遥远的过去,人们根据日月星辰的出没估计时间。他们观察到阳光下树影、房影的移动,进而用“立竿见影”的方法创造了最初的“表”,时间不停地前进着,“表”的影子从早到晚不停地移动着,由此人们可以了解时间。

土圭是最古老的计时仪器,是一种构造简单、直立在地上的杆子,用以观察太阳光投射的杆影,通过杆影移动规律、影的长短,以定冬至、夏至日。

由于土圭的构造简单,不易掌握,所以逐渐发展为圭表。古代圭表用来判断方向,测定季节,四季划分和推算历法,对农业生产发展起到重要作用。

日晷又称晷仪,也是观测日影计时的仪器,它与圭表的区别是:圭表是根据日影的长短判别方向,测定季节、全年日数和冬至、夏至,推算历法等;日晷的应用,主要是根据日影的位置,以指定当时的时辰或刻数,是我国古代使用较为普遍的计时仪器。

古人创造的“圭表”、“日晷”等仪器只能在白天有太阳的时候工作,那么夜间、阴天又怎么办呢?人们又发明了漏壶,漏壶又叫“滴漏”“刻漏”,传说黄帝时即已出现。

6 根据等时性原理,漏壶滴水计时有两种方法,一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间(泄水型),另一种是底部不开口的容器,记录它用多少时间把水装满(受水型)。最早的漏壶是在壶中插入一标杆,称为箭。箭下用一只舟承托,浮在水面上。水流出壶时,箭下沉,指示时刻,称“泄水型漏壶”或“沉箭漏”;另一种为水流入壶中,箭上升,指示时刻,称“受水型漏壶”或“浮箭漏”。泄水壶多为一只贮水壶,即单壶。西汉末,已发展到叠加漏水壶,用上面流出的水来补充下面壶的水以提高流水稳定度。东汉张衡的漏水转浑天仪里已经使用二级漏壶。晋代时又出现三级漏壶。到唐初,已经设计出四只一套漏壶。

当水温和水质直接影响了水钟的使用和准确性时,人们不得不另辟蹊径,13世纪詹希元制五轮沙漏,是一种更高级的以沙为动力的机械时钟。“五轮沙漏”通过流沙从漏斗形的沙池流到初轮边上的沙斗里,以此来驱动初轮,从而带动各级机械齿轮的依次旋转。最后一级齿轮带动在水平面上旋转的中轮,中轮的轴心上有一根指针,指针则在一个有刻线的仪器圆盘上转动,以此来显示时刻,这种古老的显示方法几乎与现代时钟的结构完全相同。

香篆钟是一种比滴漏更为准确的计时方法,于12世纪中叶在我国流行。唐宫计时用的香篆钟为梅花形黄铜盘,盘子内梅花五瓣,各缭绕着一圈盘香,用以计时焚薰,称为“五孕祥云”。这样利用点燃的香,人们分出了“一炷香”、“两炷香”等时间间距。

我国对刻漏十分重视,并发展成为一种文化,达到登峰造极的地步,为机械钟表的诞生作了科学和技术上的准备,充分体现了我国古代人民的聪明才智和富于创造的精神。

2. 伽利略发现摆的等时性

伽利略(Galileo Galilei ,1564~1642)注重实验,勤于思考,善于从人们熟视无睹的平凡事件中挖掘出不平凡的道理。

据说,有一次伽利略在教堂做礼拜的时候,注意到教堂屋顶悬挂着的一盏吊灯摇摆不定。这本是一个平凡的事件,但他在观察一段时间后发现,灯的摆动幅度不一样,有时大、有时小,但如果以脉搏跳动的次数为标准来测量吊灯的摆动,吊灯每摆动一次所用的时间都差不多。这一发现引起伽利略的思考:是不是其他物体的摆动也跟吊灯一样有规律可循?

带着这一问题,伽利略开始动手研究摆动的规律,并设计了相应的实验。他在实验后发现,物体摆动一次所用的时间,跟摆动幅度的大小、物体的轻重没关系,只与摆绳的长度有关。这一摆动规律称为摆的等时性。后来,荷兰科学家惠更斯根据这个原理,制成了历史上第一座自摆钟。从此,时间的误差可以减少到用秒来计算。

打点计时器的使用方法

电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器,其工作电压是4~6V,电源的频率是50Hz,它每隔0.02s打一次点。 电火花计时器是利用火花放电在纸带上打出小孔而显示出点迹的计时仪器,使用220V交流电压,当频率为50Hz时,它每隔0.02s打一次点,电火花计时器工作时,指导运动所受到的阻力比较小,它比电磁打点计时器实验误差小。 电磁打点计时器:1.打点计时器使用的电源必须是交流电源,且电压是6~9V。 2.打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点,如遇到打出的是小横线线,应调整振针具复写纸片的高度,使之大一点。 3.使用打点计时器,应先接通电源,待打点计时器稳定后再放开纸带。 使用电火花计时器时,1应注意把两条白纸带正确穿好,墨粉纸盘夹在两纸带之间;使用打点计时器时,应让纸带通过限位孔,压在复写纸下面。 2复写纸不要装反,每打完一条纸带,应调整一下复写纸的位置,若还不够清晰,考虑更换复写纸。 3处理纸带时,密集点的位移差值测量起来误差大,故应舍去。 编辑本段电火花计时器与电磁打点计时器的比较 这两种计时器的共同点是在纸带上记录运动物体的“时——空”分布信息,计时基准都是取自家用电的周期,在我国每两个点之间的时间间隔为0.02秒,因而有相同的数据采集方法与数据整理分析方法,并可与斜面小车、轨道小车等配套使用,但在可靠性、准确性以及课时利用率等方面,则有很大的差别。电火花计时器成功地克服了电磁打点计时器的缺点。, 电火花打点计时器: 1.把电火花计时器固定在桌子上,检查墨粉纸盘是否已经正确地套再纸盘轴上,检查两条白纸带是否已经正确地穿好,墨粉纸盘是否夹再两条纸带之间。 2.把计时器上的电源插头插在交流220V电源插座上。 3.按下脉冲输出开关,用守水平地拉动拉动两条纸带,纸带上就打上一列小点。 电磁打点计时器: 1.把电磁打点计时器固定在桌子上,让纸带穿过两个限位孔,压在复写纸的下面。 2.把电磁打点计时器的两个接线柱用导线分别与6V的低压交流电源的接线柱相连接. 3.闭合电源开关,用手水平地拉动纸带,纸带上就打上一列小点

60s计时器的设计与实现

电子系统设计创新实验 报告 题目60s计时器的设计与实现 学生姓名高权黄盼徐传武易孟华 学生学号016321232404 07 14 15 专业名称电子信息工程 指导教师肖永军 2016年11月17 日

设计要求: 1、利用单片机定时器/计数器T0中断设计秒表。 2、实现基本的0-60秒计时。 3、以数码管作为显示器件,用单片机进行控制。

摘要 数字电子秒表具有显示直观、读取方便、精度高等优点,在计时中广泛使用。本设计用单片机组成数字秒表,用AT89C51系列单片机为中心器件,利用其定时器/计数器定时和记数的原理,结合硬件晶振电路,复位电路,数码管显示电路来设计计时器,将软、硬件有机地结合起来。其中软件系统采用汇编语言编写程序,硬件系统利用PROTEUS强大的功能来实现,简单切易于观察,在仿真中就可以观察到实际的工作状态。 关键字:AT89C51 单片机数码管

一、系统总体设计 系统总体设计框图如图1所示,该系统共由时钟电路模块、复位电路模块、AT89C51单片机及数码管显示电路组成。其中主控制器用于系统控制,可以控制电路的开关的功能,系统中AT89C51单片机作为主控元件,计数器显示电路由数码管和驱动电路组成。 图1 系统总体设计框图 二、系统硬件设计 (1)复位电路 采用上电+按键复位电路,上电后,由于电容充电,使RST持续一段高电平时间。当单片机已在运行之中时,按下复位键也能使用使RST 持续一段时间的高电平,从而实现上电加开关复位的操作。这不仅能使单片机复位,而且还能使单片机的外围芯片也同时复位。当程序出现错误时,可以随时使电路复位。 复位电路如图2所示:

打点计时器的使用及相关计算

《打点计时器的使用及相关计算》专题 命题人:王树斌 班级:姓名: 一、知识要点: 1、打点计时器构造及原理: 1)、电磁打点计时器是一种使用电源的计时仪器,其工作电压约为 V,电火花计时器的工作电压是 V。通常打点的时间间隔为 s.如果每打5个取一个计数点,即相邻两个计数点间的时间间隔为________秒。 2)、根据图所示的打点计时器构造图,指出各主要部件的名称:①____,②____,③____,④____,⑤____,⑥____,⑦____,⑧____,⑨____ 2、相关计算: 1)、通过打点计时器在纸带上打点(或照像法记录在底片上)来研究物体的运动规律:此方法称留迹法。 2)、初速无论是否为零,只要是匀变速直线运动的质点,就具有下面两个很重要的特点: 在连续相邻相等时间间隔内的位移之差为一常数; s = aT2(判断物体是否作匀变速运动的依据)。中间时刻的瞬时速度等于这段时间的平均速度。 3)、注意: ⑴、判断物体是否作匀变速直线运动的方法 ⑵、求平均速度的方法、 ⑶、求a方法: (4)、根据各计数点的速度画出图线,图线的斜率等于a; (5)、求某一段位移 4)、易出错的地方: (1)、找位移关系时容易出错:相等时间间隔的位移 (2)、找时间关系时容易出错:计时点和计数点的区别 (3)、计算中未统一单位容易出错:纸带上通常以厘米为单位

二、针对训练: 1、根据电磁打点计时器的工作原理可知,影响其打点周期的主要因素是( ) A.振片的长度 B.振针的长度 C.电源的频率 D.电源的电压 2、在“练习使用打点计时器”的实验中,确定纸带上的点表示的运动是匀速直线运动还是变速直线运动时:( ) A 、可以根据测出每相邻两点间的距离,看其是否都相等来判断; B 、应通过测出纸带表示的运动的全路程来判断; C 、必须通过计算任意两点间的平均速度来判断; D 、必须通过计算全程的平均速度来判断。 3、用打点计时器研究纸带的运动规律时,在拉动纸带和合上电源开关两个操作中,应当先进行的操作是:( ) A 、先拉动纸带; B 、先合下开关; C 、拉动纸带和合下开关同时进行; D 、先进行哪个操作都可以。 4.下列关于打点计时器说法正确的是( ) A .在处理数据时,纸带上的点一定要每五个点选一个 B .电磁打点计时器和电火花计时器统称为打点计时器 C .电磁打点计时器使用的电源是6V 以下低压,故可用4节干电池供电 D .在纸带上打点时候必须先接通电源,让打点计时器工作一段时间稳定后再进行拉纸带或让小车带动纸带运动,次序不能颠倒 5、利用打点计时器测定物体做匀变速直线运动的加速度时,在纸带上所打的一系列的点如图,各相邻记数点之间的距离分别为s 1、s 2、s 3、s 4、……,则下面各关系式中正确的是( ) A 、s 2- s 1=aT 2 B 、s 3-s 1=3aT 2 C 、s 2-s 1=s 3-s 2 D 、s 3-s 2=aT 2/2 6、在研究匀变速直线运动的实验中,如图为记录小车运动情况的纸带,图中A 、B 、C 、D 、E 为相邻的记数点,相邻记数点间的时间间隔t=0.1s 。根据 可判断小车做 运动。根据 计算各点瞬时速度,且V B = m/s 。小车运动的加速度是 。 7. 研究“匀变速直线运动”的实验中,打点计时器在纸带上打出一系列的点如图所示,每两点之间有4个记时点,其中OA=0.9cm ,OB=2.4cm ,OC=4.5cm ,OD=7.2cm ,求纸带加速度=a ,A 点的瞬时速 度是=A v 。 8、在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中,用打点计时器记录纸带运动的时间。计时器所用电源的频率为50Hz ,图为一次实验得到的一条纸带,纸带上每相邻的两计数点间都有四个点未画出,按时间顺序取0、1、2、3、4、5 六个计数点,用米尺量出1、2、3、4、

用打点计时器测速度

实验:用打点计时器测速度 一、教学目标 知识与技能 1.了解打点计时器的计时原理,理解纸带中包含的物体运动的信息(时间和位移) 2.会安装并使用打点计时器,理解利用纸带测量速度的原理并会测量瞬时速度 3.明确速度---时间图象的物理意义,描点法画图象的方法,并画出该实验的速度---时间图象 过程与方法 1.通过学生自己看打点计时器的说明书,培养学生独立学习的能力 2.通过实验得出物体的运动信息,用数学的方法表述出来.培养学生获取信息处理信息的能力,体会处 理问题的方法,领悟如何间接测量一些不能直接测量的物理量的方法 3.通过画速度---时间图象培养学生用图象法处理数据的能力,体验数学工具在物理发展中的作用 4.体验实验中理性思维的重要,即要动手,又要动脑 5.经历科学探究过程认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物体的运动 情感态度价值观 1.感受打点计时器的巧妙设计思路,体会物理原理在解决实际问题中的指导作用,增强将物理知识应用 于实际生活的意识 2.经历实验过程,体验科学实验过程的艰辛与喜悦,并乐于探索自然界的奥秘 3.体验用图象方法描述物理现象的乐趣,培养学生用数学方法处理物理问题的意识 4.培养学生的交流与合作精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,并养成尊重他人的习惯 二、教学重点与难点 重点:1.打点计时器的使用。 2.由纸带计算物体运动的瞬时速度。 3.画物体的速度—时间图象。 难点:1.对纸带数据的处理。

2.画图象的方法。 三、教学方法 实验探究式教学方法 四、教学设计 (一)新课内容 1.打点计时器的认识 先让学生阅读教材,然后老师提出问题,引导学生回答: ( 1)电 磁打点计时器使用的是直流电还是交流电?其工作电压为多少? (2)我国交流电的频率为50Hz,使用这种电源时,每隔多长时间打一个点,即相邻两个点之间的时间间隔是多少? (3)打点计时器打出的纸带可以记录某段时间内的位移,能不能记录时间? (4)说出电磁打点计时器的构造?工作原理?如图1—4—1所示。 (5)解释电火花计时器的工作原理?如图1—4—2所示,它与电磁打点计时器相比,哪一种误差小?原因是什么? 2.练习使用打点计时器 问题1. 电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带? 师总结:将复写纸套在复写纸定位销上,推动调节片可以调节复写纸位置.将纸带从复写纸

10秒倒计时器的电子课程设计要点

机械与电子工程学院 课程设计报告 课程名称数字电子技术课程设计设计题目10秒倒计时器的设计所学专业名称电子信息工程 班级 学号 学生姓名 指导教师 2014年6月3日

任务书 设计名称:10秒倒计时器的设计 学生姓名:指导教师: 起止时间:自2014 年 5 月21 日起至2014 年 6 月4 日止 一、课程设计目的 1).熟悉集成电路及有关电子元器件的使用; 2).了解计时器主体电路的组成及工作原理; 3).学习数字电路中基本555定时器、时钟发生器及计数、译码显示等单元电路的综合应用。 二、课程设计任务和基本要求 设计任务: 1).设计好完整的操作方案。 2).对电路的原理进行简要分析。 3).在Multisim仿真软件中绘制出完整仿真电路图。并且尽可能地使整 个电路简洁、整齐、一目了然。 4).对设计的电路进行调试,完成课程设计应达到的目的. 基本要求: 1)具有10秒倒计时功能; 2)设置外部操作开关,控制计时器的直接清零/复位、开始和暂停/连续计数功能; 3)计时器计时间隔为1秒; 4)计时器递减计时到零时,数码显示器不灭灯,保持并闪烁光电报警。 5计时器暂停计数时,数码管闪烁提醒;

指导老师评价表

目录 摘要与关键字........................................................................1 1倒计时器组成及原理................................................................ 1.1倒计时计数器组成.................................................... 1.2工作原理 (3) 2.拟定设计方案 (4) 2.1用Multisim进行仿真计 (4) 2.2设计实现数码管示 (4) 2.3设计555定时振荡实现秒振荡发生功能 (4) 2.4设计实现减法计数功能 (5) 2.5设计实现二位数减法计数功能 (5) 2.6设计实现反馈电路实现30秒计数功能 (5) 2.7设计实现控制电路实现启动、清零/复位和暂停/继续计数控制电5 2.7.1清零/复位电路 (5) 2.7.2暂停/继续计数电路 (6) 2.7.3启动电路 (7) 2.8设计实现闪烁报警电路 (8) 3.功能说明总结………………………………………… 4.课程设计小结 (9) 参考文献 (10) 附录一 附录二

打点计时器教案

第四讲实验:用打点计时器测速度 【第一部分】知识点分布 1.打点计时器的使用。(重点) 2.由纸带计算物体运动的瞬时速度。(重点) 3.画物体的速度—时间图象。(考点) 4.对纸带数据的处理。(难点) 5.画图象的方法。(难点) 【第二部分】高频常考知识点总结 一、仪器 1.打点计时器的认识 2.工作原理 (1)电磁打点计时器使用的是直流电还是交流电?其工作电压为多少? (2)我国交流电的频率为50Hz,使用这种电源时,每隔多长时间打一个点,即相邻两个点之间的时间间隔是多少? (3)打点计时器打出的纸带可以记录某段时间内的位移,能不能记录时间? (4)说出电磁打点计时器的构造?工作原理?如图1—4—1所示。 (5)复写纸放在纸带上边还是下边? (6)解释电火花计时器的工作原理?如图1—4—2所示,它与电磁打点计时器相比,哪一种误差小?原因是什么? 二、使用 选择一条点迹清晰的纸带,如图1—4—3所示,回答下列问题: (1)怎样从打出的纸带中获取数据? (2)怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度? (用纸带上两个点之间的距离除以两个点之间的时间间隔,即根据v=△x/△t,求出在任意两点间的平均速度,这里△x可以用直尺测量出两点间的距离,△t为两点间的时间间隔数与的乘积。) 图1—4—3 (3)在打出的B、C两个点的时间间隔中,纸带运动的平均速度是多少? (4)如果纸带上的点迹分布不均,那么,点迹密集的地方表示运动的速度较大还是较小?(在纸带上相邻两点间的时间间隔均为,所以点迹密集的地方表示纸带运动的速度很小) 3.用打点计时器测量瞬时速度 (1)在图1—4—3中求出B、C之间的平均速度,如果要求不很精确,能否用该平均速度表示B点右边一点的瞬时速度? (2)能否把该点的速度表示的更准确一点? (3)如果想每隔测一次速度,应怎么办? (4)把测量所选“测量点”在内的一段位移填入表格。 (5)引导学生求出上述“测量点”附近的平均速度。 (6)引导学生把上述的平均速度作为对应点的瞬时速度填入表格。 (7)引导学生分析表格中速度的变化情况。 4.用图象表示速度 为了更直观地反映物体的运动情况,我们可以用v-t图象来表示速度随时间的变化规律。

秒计时器的设计详解

引言 《课程设计》是为了让我们更好的理解所学知识,体会理论与实践之间的联系,将所学理论真正用到实处。作为一名合格的大学生不仅需要有扎实的理论知识,还需要过硬的动手能力;《课程设计》这门课程就给了我们这样一个机会。此次课程设计,让我们用所学的数字电子技术的基础知识,设计一个秒计时器,不仅能够加深我们对电子系统设计过程的理解,而且有助于我们对书本知识的进一步深化。 本作品的实现全部采用各种门电路及计数器芯片,利用自锁开关对电路进行控制,并且计时器具有十秒报警功能。 1 设计任务及要求 1.1 设计任务 设计并制作一个秒计时器 1.2设计要求 1) 有秒计时显示功能; 2) 设定外部操作开关,控制计时器的清零、启动和暂停/连续功能; 3) 计时器为秒递减或递加计时器,其计时间隔为1s ; 4) 计时器计时值为10秒的整数倍时,有提示。 2 系统各部分设计方案介绍 2.1 设计总体方框图 图2.1.1 系统框图 2.2 系统各部分设计方案介绍 系统电源 主计数器 74ls192 10s 整数倍报警器 显示数码管 清零/启动 控制开关 秒脉冲发生器 暂停/连续 控制开关

2.2.1 秒脉冲发生器的设计 A、方案一:利用运放构成振荡器 分析:该方案电路比较简单,计算相对容易。但是,运放振荡输出不是TTL电平,需要加一个正向偏移电平才能为后级电路所用,而且该方案输出波形的边沿不够陡峭,运放一般要采用双电源供电,调节也较为困难,实现起来不太方便。综合考虑,不采用此方案。 B、方案二:对晶体振荡器的输出进行分频 分析:晶体振荡器的输出虽然很稳定,但是输出频率一般较高,如果对其进行分频,需要用到多级电路,这样中间误差会变大,而且会提高制作成本,且晶体振荡器的输出一般为正弦,要得到方波,还需要整形,这又增加了电路设计与调试的复杂度。因此,不采用该方案。 C、方案三:利用555产生1KHz脉冲,再对其进行一千分频 分析:555产生脉冲的的电路不仅具有简单、易调节的特点,而且产生的脉冲较为稳定,输出电平为TTL电平,无需整形就可以直接运用于后级电路的输入,非常符合本课题的设计要求。 设计的详细过程: ①产生脉冲的电路。 图2.2.1 1KHz脉冲产生电路

用打点计时器测速度实验报告

实验报告 一、 实验名称: 用打点计时器测速度 二、实验目的: 1. 理解打点计时器的原理,会正确使用打点计时器。 2. 掌握纸带上运动信息的处理方法。 3. 掌握用v-t 图象处理实验数据的方法。 三、实验原理:(略)见课堂讲解和实验报告册P2 四、实验器材:电火花计时器、纸带、刻度尺、电源等。 五、实验方法与过程: 1. 练习使用打点计时器: (1) 把打点计时器固定在桌子上,对照打点计时器的使 用说明书了解它的结构及作用 (2) 将打点计时器与交流电源相连接,并按照说明书将 纸带装好。 (3) 接通打点计时器的电源,用手水平地拉动纸带,打 点计时器就会在纸带上打出一行小点。随后立即关闭电源 (4) 取下纸带,给纸带编号,如:“纸带1” (5) 在“纸带1”上从某个点开始,向后数出若干个点,如果数出的个数为n ,由每两个点间的时间间隔可以计算出从打下第一个点到打下第n 个点过程中纸带运动的时间,用刻度尺测量出第一个点到第n 个点的距离。将上述数据填到“记录数据的表格中” 2. 用打点计时器测速度: (1) 重新给打点计时器装上纸带,用打点计时器再打出 两条纸带,给纸带编上号,如“纸带2”、“纸带3”。 (2) 在“纸带2”上,每隔0.1s 取一个点,在纸带上 分别标出A 、B 、C 、D 、E 、F 等点,测量出相邻点间的位移 ,记录在表二中,同时记录对应的时间 ,将上述数据记录到相应的表格中。 (3) 在“纸带3”上,选取点迹清晰、间距适当的几个 连续点,并标上0、1、2、3、4、5、6。测量出与各点相邻两点间的距离, 并计算出平均速度,把它当做打点计时器打下这个点时的瞬时速度,填入相应的表格,点0做为计时的开始,即t=0. 六、实验记录及处理 1.纸带采集 图为 一条已经编好计数点的纸带,其比例尺为1:2(图上距离/实际距离) 2.实验数据记录 表三:测纸带瞬时速度的数据记录表 坐标纸:

打点计时器实验

1、研究物体匀变速直线运动 实验仪器:打点计时器、交流电源(电火花打点计时器—220V,电磁打点计时器—4~6V)、纸带、小车、轨道、细绳、钩码、刻度尺、导线 实验原理:打点计时器上同时记录了时间和位置两个信息,通过s,t可以判断物体是否匀变速,若是可以求得其加速度; 数据处理方法。(纸带处理) 实验步骤:(1)把附有滑轮的轨道放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定在轨道没有滑轮一端,连接好电路;再把细绳拴在小车上,细绳跨过滑轮,下边挂上合适的钩码;把纸带穿过打点计时器,并把它的一 端固定在小车的后面(若是电火花打点计时器,用两个纸带分别从上下两边穿过墨粉纸盘)。 (2)把小车停在靠近打点计时器处,接通电源后,放开小车,让小车拖着纸带运动,打点计时器就在纸带上 打下一系列的点,换上新纸带,重复三次。 (3)从三条纸袋中选择一条比较理想的纸带,舍掉开头比较密集的点,在后边便于测量的地方找一个开始点, 并把每打五个点的时间作为时间的单位,即T=0.02×5=0.1s,在选好的开始点下面记作0,第六点作为计数 点1,依次标出计数点2、3、4、5、6。两相邻计数点间的距离用刻度尺测出分别记作s1、s2 (6) (4)求出a的平均值,它就是小车做匀变速直线运动的加速度。 注意事项: (1)小车的加速度宜适当大些,可以减小长度的测量误差。 (2)细绳尽可能与木板平行,以确保细绳对小车拉力不变; (3)开始释放小车时,小车应尽量靠近打点计时器 (4)先通电后放开小车 (5)要区别计时器打出的点与人为选取的计数点(一般把计时器打出的5个点作为一个计数点),选取的计数点不少于6个; (6)若为电磁打点计时器(f打点=f电源,电源频率越大,针与纸带摩擦越大,a越小),若出现连续直线,则抬高针;若为电火花则无针与纸带的摩擦。纸带运动时不要让纸带与打点计时器的限位孔摩擦。 (7)不要分段测量各段位移,尽可能的一次测量完毕(可先统一量出到记数起点之间的距离)。 纸带处理: (1)“逐差法”求加速度(若测得6段相邻点间位移,设两计数点时间间隔为T) a= [(s6+s5+s4)-(s3+s2+s1)]/9T2。 (2)“平均速度法”求瞬时速度(需先判断物体做匀变速运动,才可用时间中点公式) v n= (s n+s n+1)/2T。 纸带的应用:验证牛二、动能定理、机械能守恒

秒计时器设计报告

课程设计报告题目 30S定时器设计 院部名称 班级 学生姓名 学号 指导教师 目录 前言 一、电路设计原理与方案 (4) 设计原理 (4) 设计方案 (4) 二、各单元电路设计 (4) 脉冲发生电路 (4) 计数电路 (6) 译码显示电路 (8) 控制电路 (10) 三、仿真原理图 (11) 四、总结 (13) 附录、元件清单 (14) 前言 电子课程设计是电子技术学习中非常重要的一个环节,是将理论知识和实践能力相统一的一个环节,是真正锻炼学生能力的一个环节。 在许多领域中计时器均得到普遍应用,诸如在体育比赛,定时报警器、游戏中的倒

时器,交通信号灯、红绿灯、行人灯、交通纤毫控制机、还可以用来做时间提醒设备等等,由此可见计时器在现代社会是何其重要的。 本设计主要能完成:显示30秒倒计时功能;系统设置外部操作开关,控制计时器的直接清零、启动和暂停/连续功能;在直接清零时,数码管显示器全部显示为“0”;计时器为30秒递减计时其计时间隔为秒;计时器递减计时到零时,数码显示器不灭灯,同时发光二极管LED点亮,停止减计数等。 整个电路的设计借助于Multisim 仿真软件和数字逻辑电路相关理论知识,并在Multisim 下设计和进行仿真,得到了预期的结果。 一、电路设计原理与设计方案 设计原理 我们可以用555时基电路构成的多谐振荡器来产生频率为10Hz的脉冲,即输出周期为秒的方波脉冲,将该方波脉冲信号送到计数器74LS192的CP减计数脉冲端,再通过译码器74LS48把输入的8421BCD码经过内部作和电路“翻译”成七段(a,b,c,d,e,f,g)输出,显示十进制数,然后在适当的位置设置开关或控制电路即可实现计数器的直接清零,启动和暂停/连续、译码显示电路的显示与灭灯及光电报警等功能。 设计方案 该系统应包括秒脉冲发生器、计数器、译码显示电路、辅助时序控制电路(简称控制电路)等几部分构成。其中,计数器和控制电路是系统的主要部分。计数器完成30s计时功能,而控制电路具有直接控制计数器的启动计数、暂停、连续计数、译码显示电路的显示和灭灯功能以及工作时间的调节。为了满足系统的设计要求,在设计控制电路时,应正确处理各个信号之间的时序关系。在操作直接清零开关时,要求计数器清零,数码显示器显示零。当启动开关闭合时,控制电路应封锁时钟信号CP,同时计数器完成置数功能,译码显示电路显示30s字样;当启动开关断开时,计数器开始计数;当按下十位调节开关时,计数器加1;当按下个位调节开关时,计数器同样加1;当暂停、连续开关拨在暂停位置上时,计数器停止计数,处于保持状态;当暂停、连续开关拨在连续时,计数器继续递减计数。 二、各单元电路设计 脉冲发生电路

打点计时器实验报告

实 验 报 告 班级 姓名 实验课题:用打点计时器测速度 实验目的:(1)认识打点计时器的结构及工作原理 (2)练习使用打点计时器,并根据纸带研究物体的运动 (3)根据纸带上的点迹求平均速度及粗略的测量物体的瞬时速度 (4)能认识、描绘v--t 图象,并根据v--t 图象判断物体的运动情况 实验器材:学生电源、导线、打点计时器、纸带、复写纸(斜面、小车、钩码)刻度尺 实验原理: 1、打点计时器的工作原理:打点计时器是利用电磁感应原理制造的,通过打点来计时的一种仪器。当通有交流电(4~6V )时,线圈变为一电磁铁(N 极,S 极不断变化),与永久磁铁相互作用,造成振片上下振动,带动振针在运动的纸带上打下一系列的点迹。由于交流电为50Hz ,故打下的每两个点之间的时间间隔为0.02秒,打下的点不仅记录了物体的位置,也记录了运动所用的时间。 2、测一段位移的平均速度:取纸带上某两点之间为研究对象,用刻度尺测出它们之间的距离Δx ,通过两点之间的间隔数n ,求出该段位移所用时间Δt=n ×0.02s,利用平均速度的公式求出该位移的平均速度。 3、粗略测量瞬时速度:测量某点(位置)瞬时速度时,在其两侧(包含该点)取一段小位移,求出其平均速度,可以粗略的代替该点的瞬时速度。 实验步骤: 1、 认识打点计时器的构造及工作原理: 2、 练习使用打点计时器: (1) 将打点计时器固定,熟悉实验仪器。 (2) 用导线将学生电源与打点计时器连接 (学生电源处于关闭状态)。 (3) 装好复写纸片及纸带,启动电源,用手水平拉动纸带,纸带上就打出一行小 点,随后立即关闭电源。

(4) 取下纸带,从能够看清的某个点开始,往后数出若干个点。如果数出n 个点, 由间隔数计算出第一个点到第n 个点的运动时间。 (5) 用刻度尺测量出第一个点到第n 个点的距离,由平均速度的公式,求出该段 位移内的平均速度。 3、 测量瞬时速度: (1)、取纸带上某一点为计时零点,每隔0.1s (5个间隔)取一测量点,分别用数字0, 1, 2,3,4,5标出这些“测量点”。 (3)将上表中的瞬时速度在v —t 图中描点连线,画出v —t 图象。 注意事项: 1、实验时注意人身安全及仪器安全, 打点计时器应使用10V 以下交流电源。 2、实验时先接通电源,再拉动纸带,实验 完毕立即关闭电源。 4、 手拉纸带时,速度应快些,以防点迹太密集。 5、 利用小车时,应用手接好小车,防止小车落地损坏实验仪器。

三人智力抢答计时器设计

一、摘要 智力竞赛抢答计时器是一名公正的裁判员,它的任务是从若干名参赛者中确定出最先的抢答者,并要求参赛者在规定的时间里回答完问题。这好比一名公正的裁判员,它的任务是从若干名参赛者中确定出最先的抢答者,并要求参赛者在规定的时间里回答完问题。本设计实现的是三路抢答,其具有抢答,倒计时功能。它在娱乐、竞赛中起着重要的作用,它体现出公平性、准确性。它替代人们的肉眼观察,主观判断。在公正的比赛中,智力抢答记时器是不可或缺的。 二、电路的组成及工作原理 根据上面所说的功能要求,智力竞赛抢答计事系统的组成框图如下图所示。它主要有六部分组成:

图1 智力竞赛抢答计时器系统组成框图 1、抢答器——是智力竞赛抢答器的核心。当参赛者的任意一位首先按下抢答开关时,抢答器即刻接受该信号,指使相应发光极管亮(或音响电路发出声音),与此同时,封锁住其他参赛者的输入信号。 2、清零装置——供比赛开始前裁判员使用。它能保证比赛前触发器统一清零,避免电路的误动作和抢答过程的不公平。 3、显示声响电路——比赛开始,当某一参赛者按下抢答器开关时,触发器接受该信号,在封锁其他抢答信号的同时,使该路的发光二极管发出亮光和蜂鸣器发出声响,以引起人们的注意。 4、计时声响电路——是对抢答者回答问题时间进行控制电路。若规定回答为的时间小于100秒(显示为0~99),那么显示装置应该是一个二位数字显示的计数系统。 5、抢答控制器——由三个开关组成。三名参赛者各控制一个,拨动开关使相应控制端的信号为高电平或低电平。 6、振荡电路——它应该提供给抢答器、计时系统和声响电路工作的控制脉冲。 三、设计步骤及方法 图2为三人智力竞赛抢答计时系统的原理图:

秒计时器电路设计

数字电路课程设计说明书 学院名称: 班级名称: 学生姓名: 学号: 题目: 指导教师 姓名: 起止日期:

目录 第一部分:正文部分 (1) 一、选题背景 (1) 二、方案论证 (1) 2.1 功能要求 (1) 2.2 实现方案 (1) 三、过程论述 (1) 3.1倒计时计数器 (2) 3.2 秒脉冲产生电路 (3) 3.3 信号转换器 (4) 3.4 完整电路图 (5) 四、结果分析 (5) 五、结论 (7) 第二部分:图纸部分 (7) 一、电路图纸 (7) 二、元件清单 (8) 第三部分:参考文献 (8) 第四部分:指导教师评语 (9) 第五部分:成绩评定 (9)

第一部分:正文部分 一、选题背景 随着“秒时代”的到来,人们的生活也更加精准和快捷,对计时准确性和可靠性的要求越来越高。人类社会正处于高度发达的信息化社会,而信息化社会的进步又离不开电子产品的进步与革新。随着工业水平的飞速发展,在很多领域需要集成数以万计的电子器件来控制和操作多种繁琐的操作和功能,从而提高生产的效率,促进经济的发展。计时器在生活中的应用极其广泛,不胜枚举。诸如各项运动赛事的计时,定时警报,交通信号灯,以及各种航空航天、智能家居等多领域的计时功能,它已经渗透到了我们生活的大大小小各个方面,成为科学技术发展不可或缺的重要组成之一。本设计应用基本数字电路知识,用数码管作倒计时显示,最终实现从59s~00s的倒计时功能。 二、方案论证 2.1 功能要求 (1)能够实现从59到00的60秒倒计时计数功能,时间间隔为1秒,数码管显示计数值; (2)提供外部操作开关,控制计数器的开始计数功能; (3)计数器递减计时,到00时,发光二极管点亮提示计数结束。 2.2 实现方案 依据功能要求,该秒计数器系统主要应由秒脉冲信号发生器、倒计时计数电路以及信号转换器组成,原理框图如图1所示。秒脉冲信号发生器是该系统中的倒计时计数电路的标准时钟信号源。倒计时计数器输出一组驱动信号T0,然后点亮发光二极管提示计数结束。倒计时计时电路是系统的关键组成部分,由它来控制信号转换器的工作。 图1 秒计时器原理框图 三、过程论述

秒计时器设计报告

课程设计报告 题目30S 定时器设计 院部名称____________________________________ 班级__________________________________ 学生姓名_____________________________________ 学号__________________________________ 指导教师______________________________________ 目录 前言 一、电路设计原理与方案 (4) 1.1设计原理 (4) 1.2设计方案 (4) 二、各单元电路设计 (4) 2.1脉冲发生电路 (4) 2.2计数电路 (6) 2.3译码显示电路 (8) 2.4 控制电路 (10) 三、仿真原理图 (11) 四、总结 (13) 附录、元件清单 (14)

刖言 电子课程设计是电子技术学习中非常重要的一个环节,是将理论知识和实践能力相统 一的一个环节,是真正锻炼学生能力的一个环节 在许多领域中计时器均得到普遍应用,诸如在体育比赛,定时报警器、游戏中的倒时器,交通信号灯、红绿灯、行人灯、交通纤毫控制机、还可以用来做时间提醒设备等等,由此可见计时器在现代社会是何其重要的。 本设计主要能完成:显示30 秒倒计时功能;系统设置外部操作开关,控制计时器的直接清零、启动和暂停/ 连续功能;在直接清零时,数码管显示器全部显示为“ 0”;计时器为30 秒递减计时其计时间隔为0.1 秒;计时器递减计时到零时,数码显示器不灭灯,同时发光二极管LED点亮,停止减计数等。 整个电路的设计借助于Multisim 12.0 仿真软件和数字逻辑电路相关理论知识,并在Multisim 12.0 下设计和进行仿真,得到了预期的结果。 一、电路设计原理与设计方案 1.1设计原理 我们可以用555时基电路构成的多谐振荡器来产生频率为10Hz的脉冲,即输出周期为0.1秒的方波脉冲,将该方波脉冲信号送到计数器74LS192的CP减计数脉冲端,再通过译码器74LS48把输入的8421BCD3经过内部作和电路“翻译”成七段(a,b,c,d,e,f,g)输出,显示十进制数,然后在适当的位置设置开关或控制电路即可实现计数器的直接清零,启动和暂停/ 连续、译码显示电路的显示与灭灯及光电报警等功能。 1.2设计方案 该系统应包括秒脉冲发生器、计数器、译码显示电路、辅助时序控制电路(简称控制电路)等几部分构成。其中,计数器和控制电路是系统的主要部分。计数器完成30s 计时 功能,而控制电路具有直接控制计数器的启动计数、暂停、连续计数、译码显示电路的显示和灭灯功能以及工作时间的调节。为了满足系统的设计要求,在设计控制电路时,应正确处理各个信号之间的时序关系。在操作直接清零开关时,要求计数器清零,数码显示器显示零。当启动开关闭合时,控制电路应封锁时钟信号CP同时计数器完成置数功能, 译码显示电路显示30s 字样;当启动开关断开时,计数器开始计数;当按下十位调节开关时,计数器加1;当按下个位调节开关时,计数器同样加1;当暂停、连续开关拨在暂停位置上时,计数器停

练习使用打点计时器

练习使用打点计时器 一、多选题:本大题共小题,第小题为分;共计分。 、用单摆测定重力加速度时,下面哪些做法可以减小误差? [] .摆线长度不宜太长,取0.1m左右为宜 .因为周期跟摆球质量无关,所以摆球用木球或铁球都一样 .测摆长必须从悬点到摆球球心 .测周期必须用次全振动总时间除以 二、实验题:本大题共小题,从第小题到第小题每题分小计分;第小题为分;从第小题到第小题每题分小计分;从第小题到第小题每题分小计分;从第小题到第小题每题分小计分;第小题为分;从第小题到第小题每题分小计分;第小题为分;第小题为分;第小题为分;共计分。 、如图所示是一条打计时器在纸带做匀加速直线运动时打出的纸带的一部分,其中....是其中的个计数点,相邻两计数点间的时间间隔是,但点处被墨水污染,无法测量,只测出3.62cm,5.83cm.由此可以算出,纸带运动的加速度,点与点间距离的理论值是. 、有一架托盘天平,没有游码,最小砝码是.用这架天平称量一个物体,把物体放在天平左盘里,右盘中加入45.60g砝码时,天平指针偏向左侧约小格,再在右盘里放砝码时,指针偏向右侧约小格,如图所示.则该物体的质量应为. 、在“用单摆测重力加速度”的实验中,需要测量单摆的周期,在测周期时一般不直接测量个周期的数值,而是测量(例如)个周期的总时间,再计算出周期的值(),这种方法称为累积法.某同学实验时使用的单摆的摆长约为90cm,测量时间的停表是机械式的,其最小分度为.如果他直接测量个周期的值,测得

的数据的有效数字位数是位.如果他采用累积法,测个周期的总时间,测得的周期值的有效数字位数是位. 、打点计时器是 [] .测量时间的仪器.测量加速度的仪器 .测量长度的仪器.测量速度的仪器 、在用打点计时器研究匀变速直线运动时,如测得各连续相等的时间间隔内位移之差不是一个恒量,其主要原因是 [] .长度测量不精确.打点计时器打点的间隔不均匀 .运动中受到变化的摩擦力作用.木板未调成水平 、图是用电磁打点计时器研究物体做匀变速直线运动时得到的纸带.选定 的计数点、、、、……之间具有相同的时间间隔,……为相邻的计数点间的距离,则物体的加速度等于 [] 、在用单摆测定重力加速度时,需要测量的物理量是 [] .周期和摆长.摆长和摆球质量 .摆球质量和周期.摆线的最大偏角和周期 、使用打点计时器时

实验 用打点计时器测速度教案

1.4 实验:用打点计时器测速度 ★新课标要求 (一)知识与技能 1、了解两种打点计时器的结构和工作原理。 2、会安装并使用打点计时器。 3、理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度。 4、明确速度—时间图象的意义,描点法画图象的方法,并画出该实验中的速度—时间图象。 (二)过程与方法 1、通过学生自己看打点计时器的说明书,培养学生独立学习的能力。 2、通过对纸带的处理过程培养学生获取信息、处理信息的能力,体会处理问题的方法,领悟如何间接测一些不能直接测量的物理量的方法。 3、通过画速度—时间图象培养学生用图象法处理数据的能力,体验数学工具在物理发展中的作用。 4、体验实验中理性思维的重要,既要动手,更要动脑。 (三)情感、态度与价值观 1、感觉打点计时器的巧妙设计思路,体会物理原理在解决实际问题中的指导作用,增强将物理知识应用于生活实际的意识。 2、经历实验过程,体验科学实验过程的艰辛与喜悦,并乐于探索自然界的奥妙。 3、培养学生敢于创新和实事求是的科学态度和科学精神。 ★教学重点 1、打点计时器的使用。 2、由纸带计算物体运动的瞬时速度。 3、画物体的速度—时间图象。 ★教学难点 1、对纸带数据的处理。 2、画图象的方法。 ★教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,亲自动手实验,并讨论、交流学习成果。 ★教学过程 (一)课前活动 教师活动:课前布置学生预习本节实验。 学生活动:学生看书明确实验的各项任务及实验仪器。 (二)进行新课 1、对“打点计时器的认识”的学习 教师活动:教师布置学生对照仪器看说明书,引导学生注意其重点部分 学生活动:观察打点计时器并阅读其使用说明书,明确两种打点计时器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法。 教师活动:指导学生动手练习使用打点计时器,并引导学生思考:纸带上的点与小车的位移和时间是如何对应的,怎样将纸带上的点变成相关的数据。 学生活动:动手练习使用打点计时器,打出几条纸带,讨论怎样获取数据,并用列表格的形式把数据列出。 教师活动:聆听学生回答,进行点评和指导。 学生活动:思考23页的思考与谈论:怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度?如果纸带上的点

数字计时器

电工电子综合实验报告 —数字计时器 院系:电光学院 专业:通信工程 班级:07042201 学号:0704220100 姓名:* * * 指导教师:李元浩 时间:2009.09.17—2009.09.20

目录 1.设计电路功能要求(1) 2.设计电路原理图(1) 3.电路逻辑原理图及工作原理(2)4.各单元电路原理及逻辑设计 4.1脉冲发生电路(2-3) 4.2计时电路(3-4) 4.3显示电路(4) 4.4清零电路(5) 4.5校分电路(5) 4.6报时电路(6) 5.电路安装与调试说明(6-7) 6.对电路的改进意见(7) 7.收获体会及建议(7) 8.设计参考资料(7) 9.附录(8-10)

1.设计电路功能要求 本实验要求设计一个0分00秒-9分59秒的多功能数字计时器。数字计时器是由脉冲发生电路,计时电路,译码显示电路,和控制电路等几部分组成。其中控制电路由清零电路,校分电路,和报时电路组成。该数字计时器可以在控制电路的作用下具有开机清零、手动清零、快速校分和整点报时功能。 ①.设计一个脉冲发生电路,为计时器提供秒脉冲,为报时电路提供驱动蜂鸣器发声的脉冲信号; ②.设计计时和显示电路,将分及秒的个位、十位分别在七段显示器上显示出来,从0分0秒开始,计到9分59秒,然后重新计数。将分及秒的个位、十位分别在七段显示器上显示出来,七段显示器循环显示数字000~959; ③.设计清零电路,实现手动及开机清零; ④.设计校分电路,在校分开关控制下实现分校正; ⑤.设计报时电路,使数字计时器实现在9分53秒、9分55秒、9分57秒低音(1KHz)报时,以及在9分59秒高音(2KHz)报时; 2.设计电路原理图 图2-1 电路原理图

打点计时器实验报告

实 验 报 告 班级 姓名 实验课题:用打点计时器测速度 实验目的:(1)认识打点计时器的结构及工作原理 (2)练习使用打点计时器,并根据纸带研究物体的运动 (3)根据纸带上的点迹求平均速度及粗略的测量物体的瞬时速度 (4)能认识、描绘v--t 图象,并根据v--t 图象判断物体的运动情况 实验器材:学生电源、导线、打点计时器、纸带、复写纸(斜面、小车、钩码)刻度尺 实验原理: 1、打点计时器的工作原理:打点计时器是利用电磁感应原理制造的,通过打点来计时的一种仪器。当通有交流电(4~6V )时,线圈变为一电磁铁(N 极,S 极不断变化),与永久磁铁相互作用,造成振片上下振动,带动振针在运动的纸带上打下一系列的点迹。由于交流电为50Hz ,故打下的每两个点之间的时间间隔为0.02秒,打下的点不仅记录了物体的位置,也记录了运动所用的时间。 2、测一段位移的平均速度:取纸带上某两点之间为研究对象,用刻度尺测出它们之间的距离Δx ,通过两点之间的间隔数n ,求出该段位移所用时间Δt=n ×0.02s,利用平均速度的公式求出该位移的平均速度。 3、粗略测量瞬时速度:测量某点(位置)瞬时速度时,在其两侧(包含该点)取一段小位移,求出其平均速度,可以粗略的代替该点的瞬时速度。 实验步骤: 1、 认识打点计时器的构造及工作原理: 2、 练习使用打点计时器: (1) 将打点计时器固定,熟悉实验仪器。 (2) 用导线将学生电源与打点计时器连接 (学生电源处于关闭状态)。 (3) 装好复写纸片及纸带,启动电源,用手水平拉动纸带,纸带上就打出一行小 点,随后立即关闭电源。

(4) 取下纸带,从能够看清的某个点开始,往后数出若干个点。如果数出n 个点, 由间隔数计算出第一个点到第n 个点的运动时间。 (5) 用刻度尺测量出第一个点到第n 个点的距离,由平均速度的公式,求出该段 位移内的平均速度。 测量瞬时速度: (1)、取纸带上某一点为计时零点,每隔0.1s (5个间隔)取一测量点,分别用数字0, 1, 2,3,4,5标出这些“测量点”。 (3)将上表中的瞬时速度在v —t 图中描点连线,画出v —t 图象。 注意事项: 1、实验时注意人身安全及仪器安全, 打点计时器应使用10V 以下交流电源。 2、实验时先接通电源,再拉动纸带,实验 完毕立即关闭电源。 3、 手拉纸带时,速度应快些,以防点迹太密集。 4、 利用小车时,应用手接好小车,防止小车落地损坏实验仪器。

打点计时器实验步骤及其操作总结

纸 打点计时 图1-1 打点计时器实验 实验名称:打点计时器测小车加速度(重力加速度) 实验原理:电磁打点计时器(电火花打点计时器)都是使用50Hz 交流电,所以每隔0.02s 都会打下一个点。 实验器材:(测小车加速度)打点计时器、纸带若干条、铅笔、签字笔、毫米刻度尺、交流电源、带滑轮的长木板、小车、钩码 (测重力加速度)打点计时器、纸带若干条、铅笔、签字笔、毫米刻度尺、交流电源、重锤、缓冲沙盒 实验图: 实 验 步骤: (一)实验 操作部分 1.依照实物图连接好电路图。 (注意:一定要使用交流电源!电磁打点计时器是6v 低压交流电源;电火花打点计时器 是 220v 交流电源。测重力加速度时,使用的是铁架台;测小车加速度时使用的是带定滑轮的长木板,山东科技大版在设计该实验室使用了调节长木板与水平桌面的夹角来使得小车的下滑分力来平衡小车与长木板间的摩擦力) 2.取一条长度合适的纸带,一段与小车相连,另一端穿过打点计时器限位孔并压在复写纸之下。将小车另一端通过细线、绕过定滑轮与钩码相连。并将小车靠近打点计时器,并用手按住小车。(测重力加速度时)将纸带一端与重锤相连,另一端通过打点计时器限位孔压在复写纸之下,用手提起纸带使重锤靠近打点计时器。 3.接通电源,让打点计时器先工作一会在释放小车。(测重力加速度时)先接 纸带 夹子 重物 打点计时器 接电源 图1-2

通电源,让打点计时器先工作一会,再释放重锤。 4.在小车运动到快靠近定滑轮时关闭电源,同时按住小车,取下纸带。(测重力加速度时)待纸带落入缓冲沙盒后在关闭电源。 5.换上新纸带,改变小车自重或钩码重,重复多次实验。(测重力加速度时)在实验室不同的位置同一高度、同一位置不同高度等采用控制变量法多做几次。 6.挑选点迹清晰的纸带,将起点处标记为O 点,以后依次每隔四个点标为一个 5个2、s 3 … 差 3.求被测物体在任一计数点对应时刻的瞬时速度v :应用做匀变速直线运动的物体某段时间内的平均速度等于该段时间中间时刻的瞬时速度.如T s s v c 232+= 4.求被测物体的加速度有3种方法: 方法1:“隔项逐差法”.从纸带上得到6个相邻相等时间内的位移,则 ()()2 3216549T s s s s s s a ++-++= . 方法2:利用任意两段相邻记数点间的位移求加速度,最后取平均值.如

相关文档
最新文档