驳斥读书无用论

驳斥读书无用论
驳斥读书无用论

万千莘莘学子十几年寒窗苦读,一朝金榜提名倒也欣慰,可万一落了个名落孙山则是十几年的辛苦就此报销。更让人忧虑的是大学毕业后要么找不到工作,要么毕业之初薪水之低也是让众多毕业学生没有办法面对的现实。于是,当“读书无用论”提出后,有多少孩子都高兴的不得了,毕竟古人提出的理论是有一定道理的。可是,我想奉劝正在二十出头花样年纪的年轻人一句,切莫被“读书无用论”给害了。这里,我想和大家分享一下我这几年带的下属的感受。有的虽有灵性,却不懂得如何正确理解上司的话;有的虽笨拙,但不懂笨鸟先飞,所有精力都用在和领导玩心眼,用在说是非身上;总之,可谓各有各的特点。

读书用处之一:教你正确的人生观

很多人说人生观和价值观这东西太矫情,而且我们为了温饱都疲于奔命,哪有心思去考虑这个问题?又或者这东西是和家庭教育从小经历有着直接关系,读书能教我什么?其实,有研究表明,当你为自己设立远大的目标,并把这个目标分段计划,然后按照你制定的计划努力,这样你就不会觉得疲于温饱了。但是,话又说回来,你如何设立目标呢?没有人一生下来就知道将来自己要干什么,那怎么办?只能通过各种知识途径,了解并从中找到你自己的兴趣所在。然后一步步的朝着你的目标前进。记住:不要急,永远记得这辈子把一件事儿做好是多么了不起的事情。

读书用处之二:学会听懂一句话的含义

我有个有趣的下属,她刚开始是其他leader的下属,但是几次恳请我给她跟我学习的机会。虽然觉得这本不合规矩,但是却不愿抹杀这孩子渴望成长的心情,暗中教她一些简单的东西,后来她调到我这组来帮我做一些策划方面的基本事情,我本想对这个有灵性又渴望成长的孩子好好培养,所以对她比其他人更为严厉,对她做的事情检查的也更为仔细,可是这却坏了,因为她开始觉得我是不喜欢她对她百般刁难。我告诉她的话,她都从坏的方面去想。虽然这很大程度上和她的成长经历有关,但是如果一个经常读书的人,会学会双向思维,从各种不同的书里学会什么叫忠言逆耳。当然,后来我放弃了和她的沟通,放弃了对她的培养。也许,这时的她大概松一口气,觉得我不在为难她了,可是因为没有正确的学会如何思考,她也丢掉了一份很好的成长机会。所以,刚刚毕业的学生们,切莫因为上司对你严厉而心生怨恨,要学会从现象看本质,你要明白,是因为你有被领导批评的价值他才会批评你;否则,你的上司哪会那么有闲情逸致的去管你究竟好与不好?

读书用处之三:课本是你第一份工作的开门砖

很多大学生都流传着大学必做的事情,那就是逃课、恋爱、挂科。很多人都觉得读书无用,在社会上用不到。可是你们有没有想过,为什么清华大学的学生比三本学校的学生好找工作,薪水又高?就算有幸,你们同时被招进公司,可是面对同一份有技术含量的工作时,专业知识就显得更为重要。比如说陪同外国客户,设计企业网站页面或是做一份完整的策划案。如果你的英语证书是虚的,怎么能做好客户的陪同工作?你不知道网站的设计技巧,不知道原来banner是有标准的,不知道是用UAP的还是非UAP的bannner,老板岂会重用你?你虽然是营销专业毕业,却从来没记住老师说过的4P理论,从来没有好好了解过怎样去做调研?那么,为生活疲于奔命的不是你还会是谁?不被上司器重的除了你还会是谁?努力工作了很多年都没有涨工资的也只有你。

其实读书的好处又岂会是这些,三言两语能形容的完的?在读书的过程中,你练就还有学习能力,为人处世的哲学,看清事物的能力。我在刚毕业那会曾经也坚信“读书无用论”,可是工作几年后,逐渐发现,也许幸运可以帮助你进入知名企业,但是学习能力却是助你最后成功的基石。也许你会说,实践出真知,但是,为什么非要宁可浪费时间去时间也不用较短的时间从书中获得呢?所以,别让“读书无用论”害了你,害了你年少时的激情理想。(投稿/lenore)

就业率高的应该大概是能源类的吧。

例如:石油工程、油气储运工程、地质工程、资源勘查工程、冶金等等

理科就业率低的。。

英语、市场营销、工商管理、(这几个在我们学校是文理兼收的)生物工程、计算机科学与技术等等。。

计算机相关专业就业情况不容乐观呀。不过软件,动画方面好像还可以。。具体就业怎么样还是要看你自己在大学里的努力情况啦。

论读书议论文范文-驳读书无用论

论读书议论文范文-驳读书无用论 如果说读书是一种享受,那么会读书便是一种乐趣。享受这种乐趣是幸福。下面是橙子为大家整理收集的论读书议论文,希望对你有所帮助! 驳读书无用论 近来不时地听到人们议论读书的价值,主要有两个声音:一是读书能够提高人的素养;另一种自然就是读书无用论了。 对于读书无用论,我是相当的不以为然。我不否认有些人不读书也能靠自我的潜力混得很好,但请注意,这样的人只占极少数。我看到某些论坛上有人说本科生不如专科生,言辞之激实在令人叹服,文笔也不错。但是,这样的观点显然是很容易驳斥的。类似的,也有人在议论研究生不如本科生、大学生不如中专生云云,都是些站不住脚的谬论。就拿那篇说本科生不如专科生的帖子来说吧,作者只看到了少部分优秀的专科生和少部分在大学里混日子的本科生,犯了以偏盖全的错误,直接导致他总结出读书多没有用的谬论。如果从总体上来说,毕业后谁更能在社会上站得住脚?谁能更有成就?答案就很明显了,必然是本科生。为什么?整个理论修养和人文修养都比你高一筹,你能不服吗?如果按照读书无用论的逻辑,那么最优秀的人非连斗大的一字也不认得的文盲莫属! 无独有偶,某些人只看了就业率,就说研究生不如本科生,这也是有失偏颇的。书读得越多,学习得就越深入,就业面也就相对变狭窄了。因此,研究生一时找不到适宜的工作也是正常的。但是,无论

从洞察问题的眼光还是解决问题的潜力上看,研究生总体来说都要比本科生强,尤其是技术含量比较高的项目上,这是毋庸置疑的。 综上所述,读书自有它的价值所在,而且它的价值是不容任何人否认的。 但是这并不是说读书读的级别越高越好,更不是鼓励每个人都去考研究生博士生博士后。什么样的工作都得有人去做,因此,根据自我的潜力兴趣确定了自我的职业方向之后,根据需要去学习,够用就好。 读书无用论者都有一个通病,就是过分强调潜力的重要性。有些人是很聪明,什么事情都是看一下就能上手。但是,如果他们读书多点书,提高理论素养,那么他们的潜力肯定会有一个质的飞跃。同样智力水平的人,读过大学的跟没读过大学的人一比,差距立刻就出来了整个人的气质都不一样。我们学的课本上的知识,受到很多人的指责,说学了之后出来工作用不上。我承认有些科目确实是很垃圾,但是,我们没有办法否认,我们在学习大部分某些人认为是无用的东西的时候,就算以后用不上,我们的思维方法和思维潜力都在不知不觉中被这些无用的科目潜移默化。举个很简单的例子,你看一下,同样都是学那些无用的科目,文科生的思维跟理科生在同一个问题上的反应能够相差十万八千里!学过数学的人跟没学过数学的人一比较,思考的逻辑的严密也有很大的差距。 否认读书的重要性,是浮躁的表现,是严重的错误。期望那些读书无用论者能早日醒悟吧。

议论文阅读训练10篇(附答案及解析)

议论文阅读训练10篇 阅读下面的文段,完成后面的题。 (一)“舌尖”上的争议 常江 ①纪录片《舌尖上的中国》第二季开播,最终变成了一场全民狂欢。所谓树大招风,与第一季几乎是一边倒的赞美相比,第二季争议颇多。最大的争议有两个。一是食物与故事之间的关联性。不少观众批评该片在一味用痕迹明显的故事大肆煽情的同时,却忽略了最重要的主题:食物。一些食物被指做法错误,一些食物匆匆登场又匆匆离场,令人直呼“看都没看饱”。第二个较为隐晦,不少观察者和评论者认为该片一味追求对各种菜系的“全面”“公正”呈现,其实已演变成了一种国家主义的教育,背离了其作为美食节目的初衷。其实无论哪种争议,最终都可归结为一个命题:在“好看”的前提下,电视节目应当在多大程度上发挥教化的功能。 ②这个命题并不新鲜,它几乎伴随着中国电视发展的全部历史。早在第一季中,“舌尖”便已流露出与上世纪80年代的“文人电视”十分相似的气质:唯美的画面、华丽的解说词、借物咏志的手法,并最终落脚于知识分子的家国意识。在多数人将看电视首要地视为娱乐的背景下,这种气质显得有点不合时宜,甚至矫情。当解说词把“去买菜”这么一个简单明了的动作,说成是“去市场上挑选新鲜时令食材”时,很多观众就崩溃了。而这种表达方式,在上世纪80年代被认为是改造日常生活,将日常生活美学化的重要手段。虽然有些浮夸,但对快节奏的、粗鄙的现代生活,未尝不是一种矫正。 ③很多人说第二季不如第一季,因为它变“复杂”了,创作者要表达的东西太多,这话说得对。任何事情都有从简单到复杂的过程,一个节目从默默无闻到名满天下,也需要面对很多随之而来的东西:权力的介入、资本的力量、观众的干预,以及创作者微妙的心态。就像一个无人问津的穷小子突然中了巨奖,身边一定会冒出许多莫名其妙的亲戚朋友簇拥着他一样。因此,渴望“舌尖”在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是一个悖论。 ④尽管第二季还没有播完,且已经播出的几集水准并不完全一致,但我本人总体上还是对这一类型的纪录片持欢迎的态度。“舌尖”的成功,意味着在电视文化领域,几乎消失殆尽的文人气质的强势回归,尽管这一过程不可避免地伴随着商业、娱乐和各种意识形态的博弈。毕竟,它在梳理一项民族文化传统的同时,源源不断地提供着建设性的力量。如果你是家长,你更希望自己的孩子看美轮美奂的益智片,还是那个名叫“喜羊羊与灰太狼”的卡通片呢?答案不言自明。 ⑤在时下浓重的商业主义氛围中,“舌尖”透露出的十分稀薄的文人气质,我们应当珍惜。 1.下列说法不符合原文的一项是() A.尽管《舌尖上的中国》第二季还没有播完,且已经播出的几集水准并不完全一致,但作者对此持赞赏的态度。 B.纪录片《舌尖上的中国》第二季引发的最大争议是食物与故事之间缺乏关联性,且主题隐晦。 C. “舌尖”第二季的“教化功能”主要表现为两点:进行国家主义(家国意识)的教育;矫正快节奏、粗鄙的现代生活。 D.作者认为:《舌尖上的中国》第一季,文人气质几乎消失殆尽。

部编版五年级语文上册第26课《忆读书》课时测评卷含答案

26忆读书 课时测评方案 字词模块 一、根据语境写词语。 1.现代人很少能把jīn jīn yǒu wèi()地阅读shū kān()上的piān zhāng()作为自己唯一的消遣。 2.《红楼梦》以贾府的日常suǒ shì()为中心,记录了贾家的xīng shuāi()故事,读起来总会使人有wú xiàn()的思考。 二、选一选,填一填。 chuán zhuàn 传.说( ) 传.记( ) 传.神( ) shāshà 地煞.( ) 煞.费苦心( ) 煞.尾( ) 三、先把词语补充完整,再按要求完成练习。 ①( )( )有味②一( )半( ) ③栩栩( )( ) ④()( )无味 1.写出两个与词语①、③结构相同的词语:___________、_____________。 2.词语______和______(填序号)是一对反义词。写出与词语②意思相反的词语:____________。 句子模块 四、读句子,按要求完成练习。 1.读书好,多读书,读好书。 (1)这句话表达了三层意思:①____________________________; ②____________________;③_____________________。 (2)冰心奶奶认为好书的标准是( )。 ①故事情节精彩,人物形象栩栩如生。 ②堆砌了许多华丽词句、无病而呻的文字。

③有真情实感,质朴浅显。 A.①②B.①③C.②③ 2.起初《红楼梦》对我的兴趣并不大。(修改病句) ________________________________________________________________ 3.我只好带着对故事下文的无限期待,在母亲的催促下含泪上床。(改成双重否定句) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.一.谈到读书,我的话就.多了。(用加点的词语造句) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 读写模块 五、(一)课内阅读。 总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。 1.“总而言之”“统而言之”都是____________的意思,这两个词语在文中起____________的作用。 2.“我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。”“我”读的书中,有我国古典四大名著,它们分别是:《__________________》《__________________》《__________________》《__________________》。 3.“我”从读书中得到了哪些收获?( )(多选) A.读到了很多中外文艺作品。 B.感受到了读书的快乐。 C.明白了做人处世要独立思考的道理。 4.结合课文内容,谈谈你对画线句子的理解。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

驳“读书无用论”_高中议论文1000字

驳“读书无用论”_高中议论文1000字 近来不时地听到人们议论读书的价值,主要有两个声音:一是读书能够提高人的素养;另一种自然就是读书无用论了。 对于读书无用论,我是相当的不以为然。我不否认有些人不读书也能靠自我的潜力混得很好,但请注意,这样的人只占极少数。我看到某些论坛上有人说本科生不如专科生,言辞之激实在令人叹服,文笔也不错。但是,这样的观点显然是很容易驳斥的。类似的,也有人在议论研究生不如本科生、大学生不如中专生云云,都是些站不住脚的谬论。就拿那篇说本科生不如专科生的帖子来说吧,作者只看到了少部分优秀的专科生和少部分在大学里混日子的本科生,犯了以偏盖全的错误,直接导致他总结出“读书多没有用”的谬论。如果从总体上来说,毕业后谁更能在社会上站得住脚?谁能更有成就?答案就很明显了,必然是本科生。为什么?整个理论修养和人文修养都比你高一筹,你能不服吗?如果按照“读书无用论”的逻辑,那么最优秀的人非连斗大的“一”字也不认得的文盲莫属! 无独有偶,某些人只看了就业率,就说研究生不如本科生,这也是有失偏颇的。书读得越多,学习得就越深入,就业面也就相对变狭窄了。因此,研究生一时找不到适宜的工作也是正常的。但是,无论从洞察问题的眼光还是解决问题的潜力上看,研究生总体来说都要比本科生强,尤其是技术含量比较高的项目上,这是毋庸置疑的。 综上所述,读书自有它的价值所在,而且它的价值是不容任何人否认的。

但是这并不是说读书读的级别越高越好,更不是鼓励每个人都去考研究生博士生博士后。什么样的工作都得有人去做,因此,根据自我的潜力兴趣确定了自我的职业方向之后,根据需要去学习,够用就好。 “读书无用论”者都有一个通病,就是过分强调潜力的重要性。有些人是很聪明,什么事情都是看一下就能上手。但是,如果他们读书多点书,提高理论素养,那么他们的潜力肯定会有一个质的飞跃。同样智力水平的人,读过大学的跟没读过大学的人一比,差距立刻就出来了——整个人的气质都不一样。我们学的课本上的知识,受到很多人的指责,说学了之后出来工作用不上。我承认有些科目确实是很垃圾,但是,我们没有办法否认,我们在学习大部分某些人认为是无用的东西的时候,就算以后用不上,我们的思维方法和思维潜力都在不知不觉中被这些“无用的科目”潜移默化。举个很简单的例子,你看一下,同样都是学那些“无用的科目”,文科生的思维跟理科生在同一个问题上的反应能够相差十万八千里!学过数学的人跟没学过数学的人一比较,思考的逻辑的严密也有很大的差距。 否认读书的重要性,是浮躁的表现,是严重的错误。期望那些读书无用论者能早日醒悟吧。

读书无用,从来就是世上最大的谎言

读书无用,从来就是世上最大的谎言 导读: 读书无用,从来就是世上最大的谎言 文/言偃 1 最近,赵丽颖主演的电视剧《知否,知否,应是绿肥红瘦》热播,几乎每天都有新话题上热搜。 前几天看到一个热搜,关于女主对女子读书无用的反驳,觉得很有道理。 在剧情里,奶奶劝明兰:“读书,毕竟不是女孩子的分内事。” 但生于古代、长于深闺的女主明兰,却说出了令人深思的观点:“依我看,读书无用论这话,就是骗人的。 如果读书无用,为什么天下男子,都要去科考,难道是闲得慌? 我觉得这句话,不过是那些男人们,希望女子一辈子浑噩愚昧、乖巧听话、好摆布。” 虽说这一番言论有些时代的局限性,但其本质,即使放在现代也不过时。 读书无用,从来就是世上最大的谎言。 2 还记得之前朋友圈盛传过这样一个段子。 先给两份名单: 第一份名单:傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子

壮、陈沆、刘福姚、刘春霖。 第二份名单:曹雪芹、胡雪岩、李渔、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。 问,哪份名单上你认识的人多一些? 很明显,我们大部分人都不认识第一份的人,而熟悉第二份的人。 最后答案揭晓:前者全是清朝科举状元;后者全是当时的落榜秀才。 得出结论:会读书的人并不一定混得好,而读书考试不行的人,还更容易成功。 无数拥护“读书无用论”的人,转了这个段子,借此打脸那些认为“读书有用”的人。 的确,光看这份名单,这个结论真的很难让人反驳。 但是落榜秀才和状元,成功后面的问题,不应该被忽略。 据统计,中国历史上共产生700多名状元,约11万名进士。除了极个别外,这些状元进士都在其岗位上做出了很好的业绩。 也就是说,这些人的成功有其必然性。 反观历史上的落第秀才呢?数不胜数。 其中能出现流芳千古的人,不足为奇,关键是,比例是多少呢? 可能是0。1%,抑或0。01%。可以说这些被历史铭记的落第秀才,纯属小概率事件。 用这样两份名单,来证明读书无用,说到底就是一种易得性偏

驳论文的阅读指导

驳论文的阅读指导

【驳论文的阅读方法指导】 一、驳论文的有关知识 1、什么是驳论文 【驳论文】这种文体一般是先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据、驳论证);继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的,因为反驳对方的错误论点,往往要针锋相对地提出自己的正确论点,以便彻底驳倒错误论点。【定义】侧重于驳论的议论文是驳论文。驳论文往往破中有立,边破边立,即在反驳对方错误论点的同时,针锋相对地提出自己的正确观点。 批驳错误论点的方法有三种:1.驳论点2.驳论据3.驳论证。 但归根结底是为了驳论点。 【写作思路】驳论文是议论文常见的论证文体,在对一些社会丑陋现象的批判与揭露上价值尤为突出,但学生在写作中往往感到不知从何驳起,无从下笔。其实,这类文章写作有一个思路,那就是:1、列现象,2、示弊端,3、探根源,4、指出路。 【论证方式】议论文从论证方式看,一般分为立论和驳论两种。 (1)立论 立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。写立论性的文章,必须做到: ①论点要正确、鲜明。正确就是论点本身要符客观实际,并经得起实践的检验。鲜明就是说作者必须旗帜鲜明地表示肯定什么,否定什么,赞成什么,反对什么,决不可含含糊糊,模棱两可。 ②论据要真实、充分。就是说,必须举出足够的事实或公认正确的道理,证明论点的正确性。作为论据的事实,包括有代表性的确凿的事例或史实,以及统计数字等。用事实作论据,有很强的说服力。 用科学道理作为论据,也具有极大的说服力。如用自然科学的原理、定律和公式等作为论据,也能有力的起到证明论点的作用。 ③论证必须符合正确的推理形式。写立论性的文章,要言之成理,合乎逻辑。论点统帅论据,论据证明论点。论据必须足以证明论点,论点必须是从论据中推断出来的必然结论。 (2)驳论 驳论是就一定的事件和问题发表议论,揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。 驳斥错误的、反动的论点有三种形式: ①直接驳斥对方的论点。先举出对方的荒谬论点,然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥,揭示出谎言同事实、谬论与真理之间的矛盾。有的文章,首先证明与论敌的论点相对立的论点是正确的,以此来证明论敌的论点是错误的。 ②通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是论点的根据,是证明论点的。错误和反动

忆读书阅读题及答案

忆读书阅读题及答案 阅读忆冰心所著的文章,下面是小编收集整理的忆读书阅读题及答案,欢迎阅读参考!! 冰心 ①一谈到读书,我的话就多了! ②我自从会认字后不到几年,就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地开始自己读的“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。 ③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了,但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。 ④此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去,居然越看越懂,虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为就只学过那个字一半部分。 ⑤谈到《三国演义》,我第一次读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了,最后忘了是什么时候才把全书读到分久

必合的结局。 ⑥这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》,聊斋故事是短篇的,可以随时拿起放下,又是文言的,这对于我的作文课很有帮助。时为我的作文老师曾在我的作文本上,批着“柳州风骨,长吉清才”的句子,其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章,只因那时的作文,都是用文言写的。 ⑦因为看《三国演义》,引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸! 武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目,我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 ………… ⑧《红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气,林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦,还是到了中年以后,再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 ⑨总而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品,不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐! 从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从

浅谈“读书无用论”

浅谈“读书无用论” 多年来有关中国教育的各种争论从来就没有间断过,有关缩短学制、应试教育、高考制度等问题也一直是人们关注和争论的热点。然而近年来有人抛出的“读书无用论”更是把中国教育推向了舆论的高潮。 那么为什么会出现“读书无用论”呢? 首先,这与中国目前落后的教育体制有关,几十年来中国的经济在飞速发展,人们的生活水平在稳步提高,思想观念也在发生日新月异的变化,然而中国的教育体制一直没变,从小学到高中依然是一堂教,满堂灌,加之繁琐而沉重的课业负担,这就严重挫伤了孩子们学习的积极性,将满腔的学习兴趣转变成学习压力,唯分数论在各中小学大为盛行,孩子的全面发展受到了严重限制,在这种偏激的教育模式下孩子们的想象力、创造力缺失也就不足为奇。特别是在近几年的调查发现中小学生的体质一直在下滑,这不得不引起教育界的反思。还有大学本科依然是全面教育,针对性不强,这就与专业化要求越来越高的企业需求脱节,一方面企业招不到适合的人才,另一方面又有大批的本科毕业生失业,当人们发现读书改变命运的理想与现实存在差距,寒窗苦读十几年却找不到合适的工作时,这就为“读书无用论”找到了借口。 其次,读书已不再是改变命运的唯一出路。随着社会逐渐多元化,赚钱的门路多了起来,加上人们手头上的闲钱越来越多,于是就有一些人放弃读书去搞投资,趁着中国发展的黄金几十年,很多人因此发

了财,于是一些当时坚持读书而不去搞投资的人发现自己的生活还不如那些不读书而去搞投资的人时,难免会产生抱怨,而那些去搞投资的人也当然会认为不读书照样有出息,于是乎“读书无用论”就这样产生了。 读书真的没有用吗? 在回答这个问题之前,我们先来讲两个故事,一个是我亲眼所见的,有这样一个单亲家庭,家里有两姐弟,学习成绩优异,其父早年因病去世,家里就只剩下一个目不识丁的母亲赚钱维持生计,养家糊口都成问题,更别说供姐弟两读书了,而且当地人都热衷于外出打工,读书的人寥寥无几。说到这里,很多人可能会认为这个母亲不会让这姐弟两读书了,因为她是个文盲,应该不会重视教育吧,可是,恰恰相反,这是一个倔強的母亲,她说就算砸锅卖铁也要供孩子们完成学业,她的孩子曾多次表示要辍学外出打工维持家庭生计,都被母亲严厉拒绝了,而她则一个人长年外出打工,虽然上了年纪,可是干活勤快,还是有工厂抢着要,这一干就是十几年,跟她在同一工厂打工的未知情的工友们都说,这女人太能吃苦了,生活极度节俭,干活又十分勤快,这十几年是怎么熬过来的也许只有她自己知道,直到前些年孩子们大学毕业。果然,皇天不负有心人,姐弟俩中,姐姐是学医的,凭借着优异的成绩,进入上海某知名医院当医生;而弟弟是学理工类的,也凭借着优异成绩毕业后直接留校工作。试想,如果当初这位母亲不坚持供这姐弟俩读书,他们能有今天吗?答案当然是否定的,他们只能成为山沟里一名朴实的农民,重复着祖辈们昨天的故事。然而

驳论文的阅读指导

【驳论文的阅读方法指导】 一、驳论文的有关知识 1、什么是驳论文 【驳论文】这种文体一般是先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据、驳论证);继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的,因为反驳对方的错误论点,往往要针锋相对地提出自己的正确论点,以便彻底驳倒错误论点。【定义】侧重于驳论的议论文是驳论文。驳论文往往破中有立,边破边立,即在反驳对方错误论点的同时,针锋相对地提出自己的正确观点。 批驳错误论点的方法有三种:1.驳论点2.驳论据3.驳论证。 但归根结底是为了驳论点。 【写作思路】驳论文是议论文常见的论证文体,在对一些社会丑陋现象的批判与揭露上价值尤为突出,但学生在写作中往往感到不知从何驳起,无从下笔。其实,这类文章写作有一个思路,那就是:1、列现象,2、示弊端,3、探根源,4、指出路。 【论证方式】议论文从论证方式看,一般分为立论和驳论两种。 (1)立论 立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。写立论性的文章,必须做到: ①论点要正确、鲜明。正确就是论点本身要符客观实际,并经得起实践的检验。鲜明就是说作者必须旗帜鲜明地表示肯定什么,否定什么,赞成什么,反对什么,决不可含含糊糊,模棱两可。 ②论据要真实、充分。就是说,必须举出足够的事实或公认正确的道理,证明论点的正确性。作为论据的事实,包括有代表性的确凿的事例或史实,以及统计数字等。用事实作论据,有很

强的说服力。 用科学道理作为论据,也具有极大的说服力。如用自然科学的原理、定律和公式等作为论据,也能有力的起到证明论点的作用。 ③论证必须符合正确的推理形式。写立论性的文章,要言之成理,合乎逻辑。论点统帅论据,论据证明论点。论据必须足以证明论点,论点必须是从论据中推断出来的必然结论。 (2)驳论 驳论是就一定的事件和问题发表议论,揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。 驳斥错误的、反动的论点有三种形式: ①直接驳斥对方的论点。先举出对方的荒谬论点,然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥,揭示出谎言同事实、谬论与真理之间的矛盾。有的文章,首先证明与论敌的论点相对立的论点是正确的,以此来证明论敌的论点是错误的。 ②通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是论点的根据,是证明论点的。错误和反动的论点,往往是建立在虚假的论据之上的,论据驳倒了,论点也就站不住脚了。 ③通过批驳对方的论证过程的谬误(驳其论证)来驳倒对方的论点。驳倒了它的论证中关键问题,也就把谬论驳倒了。 驳论文的驳法有三种:反驳论点、反驳论据、反驳论证。反驳论证相对于前两者更高了一个层次。 议论虽有立论、驳论两种方式,但两者不是完全分开的。驳和立是辨证的统一。在立论性的文章中,有时也要批驳错误论点;在驳论性的文章中,一般也要在批驳错误论点的同时,阐明正确的观点。因此,立论和驳论在议论文中常常是结合起来使用的。 直接驳和间接驳的差别 ①如果直接以论点出发,那就算是直接驳论。

部编版(统编版)五年级语文上册《25 忆读书》同步练习题(含答案)

人教版部编五年级上册《25 忆读书》同步练习题(含答案) 一、下列字形全对的一组是()。 A斩首凯旋水浒 B传记煞气敌冠 C派遣报利呻吟 二、读拼音,写词语。 1.妈妈每天忙碌于这些fán suǒ()。 2.他们家非常háo huá(),漂亮极了。 3.他的身体日渐shuāi ruò()。 三、写出红色词语的反义词。 1. 我听得津津有味。() 2.(他们)都有极其生动的性格。() 3.看来人物栩栩如生的《水浒站》,就不会看索然无味的《荡寇志》。() 四、课文整体梳理。 这篇文章按照__________顺序,介绍了自己读书的经历,告诉少年儿童要_________、____________、_____________。 五、重点段落品析。 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、鲁智深等人,都有极其生动的性格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地满了一百零八人的数目,我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 《红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气,林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦,还是到了中年以后,再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,所包含一个家庭的兴亡盛衰的滋味。 总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中所得不到的。

1.写出下列词语的近义词。 欣赏----()思考-----() 2.下列对第二自然段的理解正确的一项是() A随着年龄的增长,阅历的增加,“我”对《红楼梦》的理解不一样。B说明“我”不喜欢《红楼梦》这本书。 C“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉,因为他们的性格不好。 3. 用一句话概括选文第三自然段的意思。 ________________________________________________ 六、你经常读书吗?在读书过程中,你有什么收获?和大家分享一下。 _____________________________________________________ 参考答案: 一、A 二、 1.繁琐 2.豪华 3.衰弱 三、 1.索然无味 2.呆板 3.死气沉沉 四、时间读书好多读书读好书 五、 1.观赏 2.思索 2.A 3.总结读书的好处。 六、示例:我经常读书,我也非常喜欢读书。在读书的时候,我明白了许多做人的道理。读书还让我静下来,由一个假小子变成一个真正的淑女。

驳读书无用论

潘穗琳11208990720 1286-3班 驳“读书无用论” 我对于“读书无用论”一直是持反对意见。 我一直相信,只有用不好知识的人,没有不好用的知识。作家刘墉说过:“这世界上可能有投资而落空的事,却没有白做的学问。” 一,界定标准。 我认为关键在于对“有用”和“无用”的界定认识。我理解的是,我不喜欢但有利于我,为“有用”;我喜欢但暂时看不见它的物质效应,为“无用”;我不喜欢且无物质效应,且给我带来危害,为“垃圾”。同样是垃圾,如管理学,于你或许是“垃圾”,于我是“有用”。如日语学习的书籍,于你或许是“垃圾”,于我是可能“有用”,但一定“无用”。我为了兴趣而看,非有很强烈的目的。 但是,还有一种特殊情况,即不学是否有严重后果,如果有,就不能算“无用”。比如大学必修课,再不喜欢,只要你还想顺利毕业,它就“有用”。 另外,有用无用不是你现在能知道的,举几个例子: 经济学的本科生常常会觉得数学以后没用,结果一不小心读了硕士,发现尼玛到处要用数学,会不会后悔本科时没有好好学数学? 自己去的是民营企业用不到英语,结果公司不断壮大出现了出国外派的机会,面对自己寒碜的英语你好意思申请么?会不会后悔上学时没有好好学英语? 不少学理工科的人觉得语文没有用,结果工作后总要写汇报,升职了还要做演讲,你说语文有用没用? 所以,不能说我们读书无用,因为你不知道所学是否有利于以后工作生活;不能说我读的书无用,因为每个人对“有用”和“无用”的范围界定是不一样的;不能说以后用不到的知识无用,因为我们需要学成然后达到毕业标准并顺利标准。

所谓读书无用,我想是基于功利心上来说的,认为现在学的知识以后不会用到,所以不必学。就算这种逻辑成立,如果每次在你发现某个知识有用的时候,你都有充分的时间去学习掌握到够用的程度,那当然可以。但是,这种理想状况存在吗? 很多人也把有用定位技术层面的,就是直接告诉你”怎么做“的知识与技能,我觉得这些东西确实是每个人都很需要的;但是私以为,要走得更远,你还需要学习一些没那么功利的,比较基础但却是更为深层的知识。 其实反过来,功利心应该成为学习动力。因为学习会有个“反馈机制”——选择方向----开始投入----取得成果----建立信心----更加投入----扩大成果----增强信心……如此良性循环,这种正反馈会引导你持续前进。 每个人的人生道路不同,各行各业所需的知识也不同,但真的没有白做的学问,现在学一些东西,不仅仅让你以后有谈资,更重要的是让你的知识体系更加健全,能有一些安身立命的本领。通过这样区分知识有用没用,的确是个功利的,目光短浅的,有害的,狭隘,土鳖的行为。但是现在应该思考的,并不是哪个知识有用没用,而是在现在接触到的这些知识都有用的前提下,如何安排时间调动精力学好他们的问题,我们并不知道自己的未来有多大,能用到的知识有多么多。如果你只是想做个游戏宅男,学会泡面,学会打怪升级就够了;你想只是做个耕作的老农,学会耕田除草日出而作就够了;你想只是做个你的职业领域的单纯的“工匠”,学好一些专业技术就差不多了;如果你想立足自己所在行业,成为精英,成为融会贯通的“大家”,那有用没用的东西,还有很多要学呢。 所以,我也认同“大学的课程过多,必然有所取舍。”的说法。但是每个人都有各自的取舍标准,你的取舍标准未必适合别人。坚持自己的选择。以功利的心态去学习,没什么错的,怕的就是自己觉得有用的知识还不去学习,那就无话可说了。每个人的时间有限,精力也有限。但是很多人因为自身惰性,觉得有用的东西就是那些他们觉得做起来简单不费脑的东西。更现实的是,抱有这种想法的人通常在他们觉得有用的事上根本做不到他们想象中的认真。我的想法是【不要因为那些听上去很有道理的话去原谅自己的无知与懒惰。】

部编本五年级语文上册第26课《忆读书》同步练习题含答案(2020年最新)

《忆读书》一课一练 1.给下列加点字注音 笸.箩()消遣.()天罡.()寻觅.()堆砌.() 悬.念()津.津有味()索.然无味()朦胧 ..()() 2.解释下列词语或根据意思写成语 (1)索然无味: (2)风花雪月: (3)形容有滋味,有趣味: (4)知道得不全面,理解得不透彻: (5)好像失去了什么: 3.文学常识 (1)《忆读书》的作者是,原名,她的代表诗集是《》、《》,通讯集是《》。 (2)《三国演义》是体长篇小说,作者是(朝代)的 。《水浒传》的作者是(朝代)的。这两部小说与(朝代)写的《》和(朝代)写的《》并称“四大名著”。 (3)《聊斋志异》是小说集,是代著。(4)《茶花女遗事》现在翻译为《》,是(国别)著。(5)默写出《满江红》中你最喜欢的一句: 。 4.作者回忆了她八十多年读书生涯的切身感受,作者回忆了哪些具体的事例, 请用简洁的语言概括出来。

5.《忆读书》中作者谈到“读书好”,请仔细阅读课文,回答读书“好”在哪里? 6.对于好书,每个人有不同的看法,结合课文,作者认为怎样的书才算好书? 7.课内语段阅读 ①到得我十一岁时,回到故乡的福州,在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送 给他的《茶花女遗事》,使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣,那时只要我 手里有几角钱,就请人去买林译小说来看,这又使我知道了许多外国的人情世故。 ②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉的女 声女气,林黛玉的哭哭啼啼,都使我厌烦,还是到了中年以后再拿起这部书看时, 才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 ③总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品,不能算太少。我永 远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从“修身”课本中所得不到的。 ④我自一九八六年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情, 也认识了许多人物。同时,书看多了,我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》,看人物如生的《水浒传》就不会看索然无味 的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华 丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字,我一看就从脑中抹去; 但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章,哪怕只有几百几千字,也往往使我心动神移,不能自已!

浅谈“新读书无用论”的影响

浅谈“新读书无用论”的影响 【摘要】不把升学作为成才的唯一选择,在某种程度上,恰恰是社会进步的反映一虽然这种选择,可能是由教育成本过高,教育回报太低所逼的。社会舆论认为不升学就是读书无用,这其实是由于长期的升学教育模式,以及这种模式下形成的教育观念,成才观念所致,在升学教育模式中,读书的目的就是升学,顺利升学达到目的是成功者,反之则是失败者。应对这一模式,不把升学作为追求,读书就是无用的,如果升学失去价值,读书也就失去价值。 【关键词】读书掇学无用就业 我是西部贪困地区一名普通的中学教师。一直以来,受着传统教育观念的影响,对学生们进行的都是正面的教育。今天来谈这个话题,应该说是一种悲哀。但近些年来,很多学生对学习不感兴趣,厌学情绪严重,就拿我们学校来说,2006年高一招了630名学生,到高二时就只有512名,将近有100多名学生掇学,2007年的高一新生才过了一个学期,就有87名学生掇学,掇学率比较高,有调查显示,农村中学的学生平均掇学率超过40%。每到老师们苦口婆心地跟他们谈读书的重要性时,总会有学生说,我不想读书了,将来去打工,工资可能比你挣得多,不一定要靠上大学才能跳出农门,过上好日子,也就是说现在很多学生不把升学作为成才的唯一选择。因为在封建社会有万般皆下品,唯有读书高的说法,现在不能再这样去考虑问题了,21世纪,我国既需要发展知识密集型产业,他仍然需要发展各种劳动密集型产业,经济建设和社会发展对人才的需要求是多样化的,这是我国的国情和经济社会全面发展的客观要求,一切工作只有分工的不同,没有等级贵贱之分。社会存在决定社会意识。 众所周知,我国是发展中国家,尽管经济发展速度很快,但由于农村人口多,人民的科学文化素质平均很低,这种状况阻碍了国家的发展和人民生活水平的提高。为此,国家出台了很多政策,来提高人民的科学素质。比如:经过十年动乱之后,1977年重新恢复了高考,570万考生走进了考场,当时年龄最大的三十多岁,最年轻的只有十六岁,从此以后,全国上下掀起了读书的热潮,一时间,读书成了中国父母最舍得投资的领域之一,知识改变命运,学习成就未来,为此,很多的农家子弟,为了这个目的拼命地学习,跨入高校的大门,家庭也因此负债累累,但他们都认为这是改变命运过程中所必须付出的代价。也就是说很多穷人就是砸锅卖铁也要供孩子读书。民间也一直有《锄瘦栽松柏,家贪子读书》的说法,读书也的确曾经一直是高回报(物质、地位、声望、荣誉等)率的投资领域之一。 近年来,随着国家相关政策的出台,农村贪困家庭孩子上学有了更多的保障。从2007年开始,全国农村义务教育阶段中小学生将全部免收学杂费,有近1·5亿农村中小学生受益。自2009年春季学期开学起,取消寄宿制学生住宿费。但与此同时,我们也看到,在一些农村地区(特别是西部越贫困地区)目前仍存在着比较严重的掇学现象。造成这一现象的原因比较复杂;其中之一就是“读书无用论”沉渣泛起。大学生就业问题、上学费用与打工收入的比较等,都使得一些

议论文阅读 试卷版

议论文阅读 三要素:一、论点(证明什么)二、论据(用什么证明)三、论证(怎样证明) (一)论点 1、找论点:找作者对所论述问题的见解和主张。即:提倡什么、反对什么、应该怎么做。 应该隐忍负重”;“难道阅读不是愉悦的吗”不是论点,可转述为“阅读是愉悦的”。 “美德与勤俭”不是观点,而是论题。 ③中心论点只有一个(统帅全文,统帅分论点);分论点有N个只能统帅某一个或几个段落。 2、论点位置:先看标题——再看段首——后看段尾——浏览段中——没有,根据全文概括。 3、练习: ,不是画“×”,可转换的转换。 ①《一本通》P286《让有些话穿耳而过》() ②《一本通》P288《切不可捧杀英雄》() ③《一本通》P290《成熟的稻谷会弯腰》() ④《一本通》P293《阅读的愉悦》() 题二:开宗明义、开门见山型 例①我们对于传说的话,应当经过一番思考,不应当随便就信了。我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非”。这一番事前的思索,不随便轻信的态度,便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。 例②心理学家认为,普通人与成大器之人,除了在勤奋、天资、机遇等方面存在着差异之外,面对人生种种际遇,能否沉住气,宠辱不惊,也是二者的一个重要区别。特别是一些所谓大器晚成者,在他们走向人生辉煌之前,都有沉着面对现实、长期奋斗的经历。如此看来,沉住气者,方能成大器。 题三:篇末点题、卒章显志型 ①中华民族历史悠久如滔滔长河,若没有语言文字的记载,无论是汉唐盛世,还是唐诗宋词,都将在后人的世界里湮灭无迹。在所有的伟大发明中,最重要的当属文字。 ②③④⑤⑥ ⑦汉字是我们文化的根,是滋养我们现实生存发展的血液。我们不能以游戏的心态对待书写的随意和错误,而应当敬重汉字,把我们民族的优秀文化书写、传承下去,为五千年的文明史续写新篇章。 题四:根据各个分论点,整合归纳出中心论点。 如《一本通》P298《匠人与大师》的论点: P293《阅读的愉悦》的论点:

忆读书阅读训练及答案忆读书阅读及答案

忆读书阅读训练及答案忆读书阅读及答 案 (五五)阅读下面文章,回答第1—6题。 忆读书 冰心 一谈到读书,我的话就多了! 我自从会认字后不到几年,就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册,而是七岁时开始自己读的“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。 那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。 此后,我决定咬了牙,拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去,居然越看越懂,虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为我只学过那个字的一半部分。 谈到《三国演义》,我第一次读到关羽死了,哭了一场,把书丢下了。第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的,可以随时拿起放下,又是文言的,这对于我的作文课很有帮助,因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨,长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元,和李贺的文章,只因那时的作文都是用文言写的。 因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸!——武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目,但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

(高中议论文)驳“读书无用论”

近来不时地听到人们议论读书的价值,主要有两个声音:一是读书能够提高人的素养;另一种自然就是读书无用论了。 对于读书无用论,我是相当的不以为然。我不否认有些人不读书也能靠自我的潜力混得很好,但请注意,这样的人只占极少数。我看到某些论坛上有人说本科生不如专科生,言辞之激实在令人叹服,文笔也不错。但是,这样的观点显然是很容易驳斥的。类似的,也有人在议论研究生不如本科生、大学生不如中专生云云,都是些站不住脚的谬论。就拿那篇说本科生不如专科生的帖子来说吧,作者只看到了少部分优秀的专科生和少部分在大学里混日子的本科生,犯了以偏盖全的错误,直接导致他总结出“读书多没有用”的谬论。如果从总体上来说,毕业后谁更能在社会上站得住脚?谁能更有成就?答案就很明显了,必然是本科生。为什么?整个理论修养和人文修养都比你高一筹,你能不服吗?如果按照“读书无用论”的逻辑,那么最优秀的人非连斗大的“一”字也不认得的文盲莫属! 无独有偶,某些人只看了就业率,就说研究生不如本科生,这也是有失偏颇的。书读得越多,学习得就越深入,就业面也就相对变狭窄了。因此,研究生一时找不到适宜的工作也是正常的。但是,无论从洞察问题的眼光还是解决问题的潜力上看,研究生总体来说都要比本科生强,尤其是技术含量比较高的项目上,这是毋庸置疑的。 综上所述,读书自有它的价值所在,而且它的价值是不容任何人否认的。 但是这并不是说读书读的级别越高越好,更不是鼓励每个人都去考研究生博士生博士后。什么样的工作都得有人去做,因此,根据自我的潜力兴趣确定了自我的职

业方向之后,根据需要去学习,够用就好。 “读书无用论”者都有一个通病,就是过分强调潜力的重要性。有些人是很聪明,什么事情都是看一下就能上手。但是,如果他们读书多点书,提高理论素养,那么他们的潜力肯定会有一个质的飞跃。同样智力水平的人,读过大学的跟没读过大学的人一比,差距立刻就出来了——整个人的气质都不一样。我们学的课本上的知识,受到很多人的指责,说学了之后出来工作用不上。我承认有些科目确实是很垃圾,但是,我们没有办法否认,我们在学习大部分某些人认为是无用的东西的时候,就算以后用不上,我们的思维方法和思维潜力都在不知不觉中被这些“无用的科目”潜移默化。举个很简单的例子,你看一下,同样都是学那些“无用的科目”,文科生的思维跟理科生在同一个问题上的反应能够相差十万八千里!学过数学的人跟没学过数学的人一比较,思考的逻辑的严密也有很大的差距。 否认读书的重要性,是浮躁的表现,是严重的错误。期望那些读书无用论者能早日醒悟吧。 (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)

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