生物统计附试验设计练习题一
《生物统计附试验设计》练习题（一）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内，每小题１分，共10分）
1、为了区别，统计上规定凡是参数均用希腊字母表示，如总体标准差用符号（ A ）。 A 、σ B 、x C 、μ D 、S
2、为了区别，统计上规定凡是统计量均用拉丁字母表示，如样本平均数用符号（ B ）。
A 、σ
B 、x
C 、μ
D 、S
3、同一性状重复观察，各观察值彼此接近的程度称为（ C ）。
A 、 准确性
B 、 可靠性
C 、 精确性
D 、 随机性 4、统计分组时，在全距一定的情况下，（ D ）。
A 、 组距越大，组数越多
B 、 组距大小与组数多少成正比
C 、 组距大小与组数多少无关
D 、 组距越大，组数越少
5、资料中最大值与最小值之差称为 ( D )。
A 、组距
B 、组限
C 、组中值
D 、全距
6、常用于表示间断性变数、质量性状资料的次数分布状况的统计图是（ D ）。 A 、折线图 B 、矩形图 C 、多边形图 D 、条形图
7、变量数列中，各组的频率之和应该（ C ）。 A 、 大于1 B 、 小于1 C 、 等于1 D 、 等于零
8、受极端值影响最大的平均指标是（ A ）。 A 、 算术平均数 B 、 调和平均数 C 、 几何平均数 D 、 中位数M e 9、连续性资料的整理与分组是采用：（ C ）
A 、统计次数法
B 、单项式分组法
C 、组距式分组法
D 、评分法
10、间断性资料的整理和分组基本上是采用： （ D ）
A 、多项式分组法
B 、评分法
C 、统计次数法
D 、单项式分组法 11、将连续性资料进行分组时，每一组内的范围称为：（ C ） A 、全距 B 、组中值 C 、组距 D 、组限 12、组中值=1/2组距+（ B ）
A 、组上限
B 、组下限
C 、全距
D 、组限
13、组距的大小是根据全距与（ A ）的关系决定的。 A 、组数 B 、组中值 C 、组上限 D 、组下限
14、将资料内所有变数从小到大排列，位于中间的那个变数即是：（ B ） A 、众数 B 、中数 C 、几何平均数 D 、算术平均数
15、当变数个数是（ A ）时，则以中间两个变数的平均数作为中数。 A 、偶数 B 、奇数 C 、小数 D 、整数
A x H x G x
16、如有n 个变数，其相乘积开n 次方所得的方根，即为： （ C ） A 、平均数 B 、算术平均数 C 、几何平均数 D 、调和平均数 17、几何平均数可用来求家畜的：（ A ）
A 、平均增殖率
B 、受胎率
C 、分娩率
D 、发情率 18、各变数倒数的平均数的倒数即为：（ D ）
A 、算术平均数
B 、几何平均数
C 、中数
D 、调和平均数 19、常用的次数分布图有： （ A ）
A 、折线图
B 、直线图
C 、抛物线图
D 、方形图
20、由于离均差平方和为最小，所以（ C ）与各变数是最接近的一个数值。 A 、中数 B 、众数 C 、平均数 D 、离均差
21、如有n 个变数，其相乘积开n 次方所得的方根，即为： （ B ） A 、几何平均数 B 、算术平均数
C 、平均数
D 、调和平均数
22、在一定条件下可能出现也可能不出现的现象称为（ Ｄ ）。 Ａ、不可能事件， Ｂ、小概率事件。 Ｃ、必然事件。 Ｄ、随机事件。
23、任何事件（包括必然事件、不可能事件、随机事件）的概率都在（ Ｂ ）。 Ａ、－１与＋１之间。
Ｂ、０与１之间（包括0、1）。
Ｃ、－１与０之间。 Ｄ、＋１与－１之间。
24、在平均数 μ 左右一倍标准差范围内的变数个数约为变数总个数的（ A ）。 A 、68.27% B 、95.45% C 、31.73% D 、99.73%
25、在平均数 μ 左右二倍标准差范围内的变数个数约为变数总个数的：（ C ） A 、60.27% B 、68.27% C 、95.45% D 、99.73% 26、在平均数 μ 左右三倍标准差范围内的变数个数约为变数总个数的：（ D ） A 、60.27% B 、68.27% C 、95.45% D 、99.73%
27、在平均数 μ 左右一倍标准差范围以外的变数个数约为变数总个数的：（ A ）
A 、31.73%
B 、68.27%
C 、95.45%
D 、99.73%
28、在平均数 μ 左右二倍标准差范围以外的变数个数约为变数总个数的：（ B ） A 、31.73% B 、4.55% C 、95.45% D 、99.73%
29、在平均数 μ 左右三倍标准差范围以外的变数个数约为变数总个数的：（ C ） A 、60.27% B 、68.27% C 、0.27% D 、99.73%
30、任何事件（包括必然事件，不可能事件，随机事件）的概率（ A ）。
A 、 0≤P （A ）≤1
B 、0＜P （A ）≤1
C 、 0≤P （A ）＜1
D 、0＜P （A ）＜1 31、随机变量x 服从标准正态分布记为x ～N （0，1），其平均数为（ D ）。
A 、 1
B 、 –1
C 、 不确定
D 、 0
32、统计学已经证明，服从正态分布的随机变量x 在区间(a ，b)内取值的概率P （a ≤X ≤b ）＝（ C ）。
A 、?∞-a dx x f )(
B 、?a
b dx x f )(
C 、?b
a
dx x f )( D 、?∞-b
dx x f )(
33、已知
),(~2σμN x ，若对x 作下列之一种变换( D )，则就服从标准正态分布。
A 、σμ/)(+=f a
B 、σμ/)(x b -=
C 、
2/)(σμ-=x t D 、σμ/)(-=x u
34、已知x ～ N(μ，σ２
)，作变换u ＝(x- μ)/ σ,则u 叫做x 的 （ C ）。 Ａ、变换化 Ｂ、非变换化 Ｃ、标准化 Ｄ、非标准化 35、若随机变量X 服从标准正态分布记为X ～N （25，4），其标准差为（ D ） A 、 25 B 、 4 C 、 不确定 D 、 2
36、同一试验，若重复次数多，则误差就小，例如，一个用9头动物重复的试验，其误差将是１头动物重复的 （ B ）。
Ａ、三倍。 Ｂ、三分之一。 Ｃ、一半。 Ｄ、一倍。 37、当
μ=x 时，正态分布密度函数F(X)具有最大的纵坐标=)(μF ( C )。
A 、
σ
1
B 、
π21 C 、
π
σ21
D 、
π
σ
21
2
38、设有相当多的围棋子放在一个坛子内，黑子和白子的比是1：2。把它们充分混合后随机摸出3只棋子，其中摸到3只黑子的概率为 ( A )。
A 、1／27
B 、6／27
C 、12／27
D 、8／27 39、统计学中，把
x df x df S t x S t x )(05.0)(05.0+≤≤-μ叫做总体平均数μ的95％
置信区间，其x df S t
)
(05.0叫做 （ A ）。
A 、置信半径
B 、置信上限
C 、置信距
D 、置信下限
40、双变量x 与y 之间的相关系数的取值范围是 ( D )。
A 、0≤r ≤＋1。
B 、－l ≤r ≤0。
C 、
1≥r
D 、一1≤r ≤＋1。
41、猪的瘦肉率不仅与背膘厚有关，还与胴体长、眼肌大小等有关，这称为（ D ）。 A 、单相关 B 、无相关 C 、曲相关 D 、复相关 42、标准化的协方差，称为（ B ）
A 、离均差
B 、相关系数
C 、回归系数
D 、变异系数 43、两相关变量x ，y 其36.0=xy SP ，2.0=x SS ，8.0=y SS ，则其回归系
数yx b
为 ( A )。
A 、1.8
B 、0.45
C 、2.5
D 、0.16 44、两相关变量x ，y 其
765.0=xy SP ，3.0=x SS ，7.2=y SS ，则其相关
系数为 ( C )。
A 、2.55
B 、0.28
C 、0.85
D 、0.04
45、两相关变量x ，y 其
yx b 为2．
3，x 的平均数为5，y 的平均数为14．5，则参数a 为 ( B )。 A 、－3 B 、3 C 、26 D 、，38.35 46、两相关变量x ，y 其yx b 为3.2，2.0 xy
b ，则r 为 ( D )。
A 、1.6
B 、0.64
C 、0.0625
D 、0.8
47、现有6只雏鸡，其中4只是雌的，2只是雄的，从中抽取两次，每次取1只，在返回抽样情况下，取到的两只雏鸡都是雄的概率是 ( C )。
A 、5／9
B 、4／9
C 、1／9
D 、8／9 48、表示数据资料变异程度大小的统计量有（ D ）。
A 、平均数
B 、平方和
C 、相关系数
D 、标准差
49、为了研究山羊毛色的遗传规律，用白色山羊与黑色山羊进行杂交，结果在260只杂交子二代中，181只为白色，79只为黑色。问是否符合孟德尔遗传分离定律。该资料所用的统计分析方法应为（ D ）。
A ．t-检验
B ．两因素的方差分析
C ．卡方检验的独立性检验
D ．卡方检验的适合性检验
50、在研究牛的毛色（黑色、红色）和角（有角、无角）这两对相对性状的分离现象时，用黑色无角牛与红色有角牛进行杂交，结果在360头子二代中，黑色无角牛有192头，黑色有角牛有78头，红色无角牛有72头，红色有角牛18头。问这两对性状是否符合孟德尔遗传规律中9：3：3：1的比例。该资料所用的统计分析方法应为（ D ）。
A ．t-检验
B ．两因素的方差分析
C ．卡方检验的独立性检验
D ．卡方检验的适合性检验
51、为研究雌激素对子宫发育的影响，现有4窝不同品系未成年的大白鼠，每窝3只，随机分别注射不同剂量的雌激素，然后在相同条件下试验，并称得它们的子宫重量，见下表，试作方差分析。该资料所用的统计分析方法应为（ B ）。 各品系大白鼠注射不同剂量雌激素的子宫重量(g)
剂量 品系 B1
B2
B3
A1 106 116 145 A2 42 68 115 A3 70 111 133 A4
42
63
87
A ．单因素的方差分析
B ．两因素无重复的方差分析
C ．卡方检验
D ．两因素有重复的方差分析 52、在第51题中，品系这个因素的水平数为（ D ）。
A ．1个
B ．2个
C ．3个
D ．4个
二、填空题
1、从总体中计算所得到的数值，称为____参数___。
2、从样本中计算所得到的数值，称为__统计量____。
3、___变异程度______可以用标准差来估计。
4、回归系数ｂ的意义是在参数a 的基础上，X 每变化一个单位，Y 将要变化的单位数。
5、相关系数ｒ的取值范围是［－1，＋1］_。
6、将一般的正态变量标准化，必须变换，其方法是
σμ/)(-=x u 。
7、方差是指____标准差_____的平方。
8、当ｎ→∞时，二项分布的极限是___正态____分布。
9、相关系数ｒ的绝对值越大，则____回归______的效果越好，由X 估计Y 的准确性越高。 10、试验设计的随机原则是指每头试验动物都有___同等机会____进入试验组与对照组。 11 、协方差分析是将____回归分析_______与方差分析结合起来的一种统计方法。
12、相关系数ｒ的 平方 称为决定系数或相关指数。 13、表示样本资料集中趋势的统计量是__平均数_____。 14、随机单位组设计的特点之一是每一窝组内动物头数等于__处理数___。 15、一个二项分布依赖两个参数是试验总次数n 和_事件A 发生的概率p__。 16、一个二项分布依赖两个参数是事件A 发生的概率和__试验总次数n___。 17、算术平均数两个最基本特性是之一是离均差的__平方和___最小。 18、数据资料中最大值与最小值之差，称为_____全距_______。 19、几何平均数 适用于数据资料是呈倍数关系时求其平均数。 20、折线图的横坐标为各组的____组中值__，纵坐标为各组的次数。 21、直方图的横坐标为各组的___组限_____，纵坐标为各组的次数。 22、方差是指____平方和___与自由度之比。
23、相关系数ｒ 的意义是表示变量间相关的密切程度及相关的性质。 24、连续型资料的整理和分组是采用___组距式___分组法。 25、间断性资料的整理和分组是采用___单项式 分组法。 26、样本的标准误，是平均数_____标准差_____的估计值。
27、在生产实践中，我们所期望知道的是__总体______,而不是样本。
28、畜牧生产和科学研究中所常见的变量，都是服从于一定的__正态___分布。 29、总体是指被研究对象的__全体______。
30、从总体中抽出来的若干个个体所组成的单位称为___样本____。 31、参数是一个__真值_____，没有受抽样变动的影响。
32、卡方检验的独立性检验所用的理论次数是根据两类因子相互 __独立的假设推演出来的。
33、样本统计量是参数的__估计值_____。
30、从总体中抽出来的若干个个体所组成的单位称为___样本____。 31、参数是一个__真值_____，没有受抽样变动的影响。
32、卡方检验的独立性检验所用的理论次数是根据两类因子相互 __独立的假设推演出来的。
33、样本统计量是参数的__估计值_____。
34、随机单位组设计的特点之一是重复数等于___窝组数_____。 35、试验设计的三大基本原则是___重复__、随机和局部控制。 36、试验设计的三大基本原则是重复、 随机 和局部控制。 37、相关系数ｒ的___绝对值___越大，则回归的效果越好。
38、通过度、量、衡的方式得到的数据资料，称为___计量资料___。 三、多项选择题（略） 四、简答题及问答题
1、数量性状资料可分哪几种类型？各有何特点？P12
2、计量资料整理与分组的方法和步骤是怎样的？P15—16
3、统计学中常用的平均数有几种？P24—29
4、何谓算术平均数？算术平均数有哪些基本性质？P26
5、什么是标准差？它的特性是什么？P29、32
6、什么是变异系数？它有何特点？P32
7、概率的基本性质是什么？P37
8、什么是小概率事件实际不可能性原理？P37
9、正态分布曲线的特性是什么？P40
10、什么是标准正态分布？P41
11、t分布曲线的特点是什么？P55
12、什么是非配对试验设计？P67
13、配对试验设计？P70
14、什么是显著性检验的显著平准？统计上常用的显著平准有哪两个？P61
15、何谓方差和方差分析？P79
16、方差分析的基本步骤是什么？P96
17、多重比较有哪些方法？各在什么条件下适用？P91
18、多重比较结果如用标记字母法，一般该怎样表述？（见笔记）
19、试述F—分布的特点？P86
20、何谓试验指标、试验因素、试验水平、试验处理、试验单位、重复？P79
21、χ2分布曲线的特点是什么？P137-138
22、试述适合性检验与独立性检验的区别？P146
23、在什么情况下，卡方检验需要连续性矫正？如何矫正？为什么？P138
24、什么是相关分析和回归分析？P156
25、相关系数、回归系数的意义是什么？P158、P166
26、相关系数与回归系数的关系如何？P167
27、什么是决定系数？P165-166
28、什么是试验设计？
29、动物试验有哪些特点？P225-226
30、试验设计的三大基本原则是什么？P231
31、动物试验的要求？P226
32、完全随机设计有何优缺点？P233-234
33、拟定一个合理的切实可行的试验方案应考虑那几个问题？P229—P230
五、计算题
1、10头母猪第一胎产仔数为9，8，7，10，12，10，11，14，8，9（头）。计算这10头母猪第一胎产仔数的平均数、标准差与变异系数。
2、某奶牛站测得5头黑白花奶牛某一天的产奶量分别18、20、2
3、17、22kg，求其产奶量平均数、标准差、变异系数及标准误。
3、100头成年母牛的平均体重为610KG，标准差为32.3KG，而50头育成母牛的平均体重为360KG，标准差为20.7KG，试问两种不同年龄的母牛其体重哪种变异程度大？
4、某品种成年猪体重总体平均数μ＝98kg，标准差σ＝18kg，计算
⑴小于80kg的概率；
⑵大于134kg的概率；
⑶介于80－134kg之间的概率。
5、由某个总体中随机抽取—个样本，容量为25，测得样本平均数为x＝35，样本标准差S 为4，求总体平均数的95％和99%的置信区间。
6、母猪的怀孕期为114d，今抽测10头母猪的怀孕期分别为116、115、113、112、114、11
7、115、116、114、113（d）。试检验所得样本的平均数与总体平均数114d有无显著差异。7、某种猪场分别测定长白后备种猪和蓝塘后备种猪90kg时的背膘厚度，测定结果见下表。设两品种后备种猪90kg时的背膘厚度值服从正态分布，且方差相等。问这两个品种后备种猪90kg时的背膘厚度有无显著差异？
长白后备种猪与蓝塘后备种猪背膘厚度
8、计算完成下表，并作Ｆ检验，如果显著，则作相应标记。
单因素方差分析表（等重复）
变异来源SS df MS F 临界值
处理间（t） 2 F0.05=4.26
处理内（e）20 F0.01=8.02
总变异56 11
9、通过计算，
变异来源ＳＳｄｆＭＳＦ
处理间136 68
误差9
10、对下列数据进行方差分析（当df为2、9时，F0.05=4.26、F0.01=8.02）
组别变量
1 13 15 1
2 15
2 11 10 9 12
3 13 12 15 13
11、以三种不同饲料对12头仔猪进行饲养试验，经过一段时间，仔猪增重资料如下，
试比较三种饲料的饲养效果有无显著差异？（当为df=2，9时，F0.05=4.26，F0.01=8.02）
料增重
A 12 12 11 9
B 10 12 14
C 8 8 6 9 9
12、动物的性别比例是1：1，某猪场102头仔猪中，公猪48头，母猪54头，问是否符合
理论比率？（
84
.3
2
)1(
05
.0
=
x
，
63
.6
2
)1(
01
.0
=
x
）
13、用甲乙两药治疗鸡的球虫病，结果如下表，问甲乙两药疗效是否有差异？
治愈未愈小计
甲药８０６０１４０
乙药４０２０６０
小计１２０８０２００
14、在研究四川白鹅的生产性能时，得到一组初生重与70日龄重的数据，试求初生重与70
日龄重的相关系数，并建立70日龄重（y）与初生重（x）的直线回归方程。
四川白鹅初生重与70日龄重测定结果单位：g
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
初生重（x）70d重（y）
80
2350
86
2400
98
2720
90
2500
120
3150
102
2680
95
2630
83
2400
113
3080
105
2920
110
2960
100
2860
15、P66例5.1 16、P68例5.3 17、P69例5.4 18、P71例5.5 19、P76例5.9 20、P83例6.1 21、P96例6.3 22、P99例6.4 23、P159例8.1 24、P166例8.6
另：附表
附表1、正态分布表（部分）————————————————————————————————————
u －1.00 －1.50 －2.00 －2.50 －3.00
φ（u）（左侧）0.1587 0.0668 0.02275 0.00621 0.00135 ————————————————————————————————————
附表2、t值表（两尾）
自由度df 0.05 0.01
8 2.306 3.355
9 2.262 3.250
10 2.228 3.169
15 2.131 2.947
16 2.120 2.921
23 2.069 2.807 24 2.064 2.797
附表3、F 值表（方差分析用） 注：上行是5%F 值 下行是1%F 值
e df
t df
2 3
9 4.26 8.02 3.86 6.99 10 4.10 7.56 3.71 6.55 11 3.98 7.20 3.59 6.22 12 3.99 6.93 3.49 5.95 13 3.80 6.70 3.41 5.74 14
3.74 3.34
附 χ２
值表（一尾）（部分） ___________________________ df 0.05 0.01 —————————————— 1 3.84 6.63 2 5.99 9.21 3 7.81 11.34 4 9.49 13.28 ___________________________
《生物统计附试验设计》第五版-课后习题[前六章]
生物统计 第一章绪论 1.什么是生物统计？它在动物科学研究中有何作用？ 2.什么是总体、个体、样本、样本容量？统计分析的两个特点是什么？ 3.什么是参数、统计数？二者有何关系？ 4.什么是试验或调查的准确性与精确性？如何提高试验或调查的准确性与精确性？ 5.什么是随机误差与系统误差？如何控制、降低随机误差，避免系统误差？ 6.统计学发展的概貌可分为哪三种形态？拉普拉斯、高斯、高尔顿、皮尔森、哥塞特、费 舍尔对统计学有何重要贡献？ 第二章资料的整理 1.资料可以分为哪几种类型？它们有何区别与联系？ 2.为什么要对资料进行整理？对于计量资料，整理成次数分布表的基本步骤是什么？ 3.统计表与统计图有何用途？常用统计表、统计图有哪些？编制统计表、绘制统计图有 何基本要求？ 4.某品种100头猪的血红蛋白含量资料单位：g／100ml列于下表，将其整理成次数分布表， 并绘制次数分布直方图与折线图。 表格1 4某品种100头猪的血红蛋白含量（g／100ml） 13. 4 13. 8 14. 4 14. 7 14. 8 14. 4 13. 9 13. 13. 12. 8 12. 5 12. 3 12. 1 11. 8 11. 10. 1 11. 1 10. 1 11. 6 12. 12. 12. 7 12. 6 13. 4 13. 5 13. 5 14. 15. 15. 1 14. 1 13. 5 13. 5 13. 2 12. 7 12. 8 16. 3 12. 1 11. 7 11. 2 10. 5 10. 5 11. 3 11. 8 12. 2 12. 4 12. 8 12. 8 13. 3
高考生物实验设计专题复习
第Ⅲ部分——实验设计 一、典型高考试题分析 实验设计题是近年高考的常见试题。我们应对这些典型实验设计的高考试题进行分析，把握其命题规律、题型特征和答题要求。 例1．(2009广东36)（8分） 小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。请设计一个实验方案，探究不同光照强度对大豆植株高度的影响，并预测实验结果。 实验材料和用具：大豆种子（200粒）、光照培养箱（光照强度范围0-10000 Lux，温度、湿度等均可自行设定）、培养皿、直尺等。 （1）实验方案： （2）实验结果预测： 例2：（2010广东29)（16分） 假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以下任务： （1）选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的试剂有：①碘液，②苏丹Ⅲ溶液，③双缩脲试剂，④斐林试剂。你选用的试剂应该是；蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为。 ①实验组6中，Ⅰ应该为，原因是； Ⅱ应该为，原因是； ②要直观和定量地反映小鼠的生长情况，可以测量小鼠的和。
例3：（2011广东29）(16分) 中国的饮食讲究“色香味“，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验. I.提取叶绿素 Ⅱ.探究pH对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温(约25℃)下进行实验。 方法和结果如下表。 实验组号叶绿素溶液 （mL） 调pH至 处理时间 （min） 溶液颜色 ① 3.0 Y 10 绿色 ② 3.0 7.0 10 绿色 ③ 3.0 6.0 10 黄绿色 ④ 3.0 5.0 10 黄褐色注：叶绿素被破坏后变成黄褐色 根据所学知识和实验结果，请回答： （1）提取食用叶绿素的X应该为_________________________，原因是________ _________________________________________________________________。（2）表中Y应该为____________，原因是________________________________ ________________________________________________________________。（3）若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于 ．．．．食品，否则___________ （4）小李想了解叶绿素粗产品中是否含有其他色素，请你提供检测方法并写出主 要步骤__________________________________________________________ 例4.（2009福建26）8分 右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母 菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶（500mL）、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。 实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。（1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容： 装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三 A 加入240ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母① B 加入240ml煮沸后冷却的 葡萄糖溶液 ②加入石蜡油，铺满液面 （2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是，这是控制实验的变量。 （3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C 的实验步骤： 装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三 C ③④加入石蜡油，铺满液面 （4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是：（用“<、=、>”表示），则假设成立。 二、题型突破方法
生物统计学考试题及答案
重庆西南大学 2012 至 2013 学年度第 2 期 生物统计学 试题（A ） 试题使用对象： 2011 级 专业(本科) 命题人： 考试用时 120 分钟 答题方式采用： 闭卷 说明：1、答题请使用黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔在答题纸上书写工整. 2、考生应在答题纸上答题，在此卷上答题作废. 一：判断题；（每小题1分，共10分 ） 1、正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。（ ） 2、标准差为5，B 群体的标准差为12，B 群体的变异一定大于A 群体。（ ） 3、一差异”是指仅允许处理不同，其它非处理因素都应保持不变。（ ） 4、30位学生中有男生16位、女生14位，可推断该班男女生比例符合1∶1 （已知84.321,05.0=χ）。 （ ） 5、固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。（ ） 6、率百分数资料进行方差分析前，应该对资料数据作反正弦转换。（ ） 7、比较前，应该先作F 测验。 （ ） 8、验中，测验统计假设H 00:μμ≥ ，对H A :μμ<0 时，显著水平为5%，则测验的αu 值为1.96（ ） 9、行回归系数假设测验后，若接受H o :β=0，则表明X 、Y 两变数无相关关系。 ( ) 10、株高的平均数和标准差为30150±=±s y （厘米），果穗长的平均数和标准差为s y ±1030±=（厘米），可认为该玉米的株高性状比果穗性状变异大。 （ ） 二：选择题；（每小题2分，共10分 ） 1分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为3和2，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为（ ）。 A 、[-9.32，11.32] B 、[-4.16，6.16]
生物统计附试验设计
《生物统计附试验设计》 习题集 (动物医学专业用) 第一章绪论 一、名词解释 总体个体样本样本含量随机样本参数统计量准确性精确性 二、简答题 1、什么是生物统计？它在畜牧、水产科学研究中有何作用？ 2、统计分析的两个特点是什么？ 3、如何提高试验的准确性与精确性？ 4、如何控制、降低随机误差，避免系统误差？ 第二章资料的整理 一、名词解释 数量性状资料质量性状资料半定量（等级）资料计数资料计量资料 二、简答题 1、资料可以分为哪几类？它们有何区别与联系？ 2、为什么要对资料进行整理？对于计量资料，整理的基本步骤怎样？ 3、在对计量资料进行整理时，为什么第一组的组中值以接近或等于资料中的最小值为好？ 4、统计表与统计图有何用途？常用统计图、统计表有哪些？ 第三章平均数、标准差与变异系数 一、名词解释 算术平均数几何平均数中位数众数调和平均数标准差方差离均差的平方和（平方和）变异系数 二、简答题
1、生物统计中常用的平均数有几种？各在什么情况下应用？ 2、算术平均数有哪些基本性质？ 3、标准差有哪些特性？ 4、为什么变异系数要与平均数、标准差配合使用？ 三、计算题 1、10头母猪第一胎的产仔数分别为：9、8、7、10、1 2、10、11、14、8、9头。试计算这10头母猪第一胎产仔数的平均数、标准差和变异系数。 2、随机测量了某品种120头6月龄母猪的体长，经整理得到如下次数分布表。试利用加权法计算其平均数、标准差与变异系数。 组别组中值（x）次数（f） 80—84 2 88—92 10 96—100 29 104—108 28 112—116 20 120—124 15 128—132 13 136—140 3 3、某年某猪场发生猪瘟病，测得10头猪的潜伏期分别为2、2、3、3、 4、4、4、 5、9、12(天)。试求潜伏期的中位数。 4、某良种羊群1995—2000年六个年度分别为240、320、360、400、420、450只，试求该良种羊群的年平均增长率。 5、某保种牛场，由于各方面原因使得保种牛群世代规模发生波动，连续5个世代的规模分别为：120、130、140、120、110头。试计算平均世代规模。 6、调查甲、乙两地某品种成年母水牛的体高（cm）如下表，试比较两地成年母水牛体高的变异程度。 甲地137 133 130 128 127 119 136 132 乙地128 130 129 130 131 132 129 130 第四章常用概率分布 一、名词解释 随机事件概率的统计定义小概率原理正态分布标准正态分布双侧概率（两尾概率）单侧概率（一尾概率）二项分布波松分布标准误t分布
高中生物实验设计专题复习
2017高中生物实验设计专题复习 1 实验设计的一般程序： 明确实验目的；分析实验原理；选择材料用具；设计实验步骤；预测实验结果； 观察收集数据；分析推理得出结论。 2 实验设计遵循的原则： ⑴单一变量原则 ? ①自变量与因变量 自变量是实验中由实验者操纵的因素或条件，而因变量是指由实验变量而引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。实验的目的就在于获得和解释前因与后果。 例：关于“唾液淀粉酶水? 解淀粉”的实验中，“低温(冰块)、适温(37℃)、高温 (沸水)就是实验变量，而这些变量引起的实验变化结果就是反应变量。该实验旨在获得和解释温度变化(自变量)与酶的活性(因变量)的因果关系。 ②无关变量与额外变量 无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。它们之间也是前因后果的关系。但它们的存在对实验与反应变量的获得起干扰作用。例如：“唾液淀粉酶实验”中，除实验变量(温度)外，试管的洁净程度、唾液的新鲜程度、淀粉浓度、温度处理的时间长短等等就属于无关变量。如无关变量中的任何一个或几个对三组实验不等同、不均衡，就会产生额外变量，影响实验的真实结果。实验变量，或称自变量，指实验假设中涉及的给定的研究因素。反应变量，或称因变量，指实验变量所引起产生的结果或结论。而其他对反应变量有影响的因素称之为无关变量，观察其对实验结果的影响。 强调：不论一个实验有几个实验变量，都应确定一个实验变量对应观测一个反应变量，这就是单一变量原则，它是处理实验中的复杂关系的准则之一。 ⑵对照性原则? 对照实验是指除所控因素外其它条件与被对照实验完全相等的实验。 ①空白对照 空白对照是指不做任何实验处理的对象组。如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液，而对照组只加了等量的蒸馏水，起空白对照。 ②条件对照 条件对照是指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理作为对照意义的,或者说这种处理不是实验 假设所给定的实验变量意义的，或不是所要研究的处理因素。即虽给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理因素；这种对照方法是指不论实验组还是对照组的对象都作不同条件的处理，目的是通过得出两种相对立的结论，以验证实验结论的正确性。例,“动物激素饲喂小动物”实验,其实验设计方案是：甲组：饲喂甲状腺激素(实验组)；乙组：饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组)；丙组：不饲喂药剂(空白对照组)。显然,乙组为条件对照。该实验既设置了条件对照,又设置了空白对照, 通过比较、对照,更能充分说明实验变量---甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。 ③自身对照 自身对照是指实验与对照在同一对象上进行,即不另设对照。如“植物细胞质壁分离和复原”实验,则是典型的自身对照。自身对照,方法简便,关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异,实验处理前的对象状况为对照组,实验处理后的对象变化则为实验组。 ④相互对照 相互对照是指不另设对照组,而是几个实验组相互对比对照。如“植物激素与向光性向重力性实验”和“温度对唾液淀粉酶活性的影响的实验”中,所采用的都是相互对照,较好地平衡和抵消了无关变量的影响,使实验结果具有说服力。 ⑶等量原则 对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其它条件的完全相等”。具体来说有如下四个方面： ①所用生物材料要相同即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。 ②所用实验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。 ③所用实验试剂要相同即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题。 ④所用处理方法要相同如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理。
生物统计学考试题及答案
生物统计学考试题及答案
重庆西南大学 2012 至 2013 学年度第 2 期 生物统计学 试题（A ） 试题使用对象： 2011 级 专 业(本科) 命题人： 考试用时 120 分钟 答题方式采用： 一：判断题；（每小题1分，共10分 ） 1、正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。（ ） 2、标准差为5，B 群体的标准差为12，B 群体的变异一定大于A 群体。（ ） 3、一差异”是指仅允许处理不同，其它非处理因素都应保持不变。（ ） 4、30位学生中有男生16位、女生14位，可推断该班男女生比例符合1∶1（已 知84.321,05.0=χ）。 （ ） 5、固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。（ ） 6、率百分数资料进行方差分析前，应该对资料数据作反正弦转换。（ ） 7、比较前，应该先作F 测验。 （ ） 8、验中，测验统计假设H 00:μμ≥ ，对H A :μμ<0 时，显著水平为5%，则测验的αu 值为1.96（ ） 9、行回归系数假设测验后，若接受H o :β=0，则表明X 、Y 两变数无相关关系。( ) 10、株高的平均数和标准差为30150±=±s y （厘米），果穗长的平均数和标准差为s y ±1030±=（厘米），可认为该玉米的株高性状比果穗性状变异大。 （ ） 二：选择题；（每小题2分，共10分 ） 1分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为3和2，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为（ ）。
A 、[-9.32，11.32] B 、[-4.16，6.16] C 、[-1.58，3.58] D 、都不是 2、态分布不具有下列哪种特征（ ）。 A 、左右对称 B 、单峰分布 C 、中间高、两头低 D 、概率处处相等 3、一个单因素6个水平、3次重复的完全随机设计进行方差分析，若按最小显著差数法进行多重比较，比较所用的标准误及计算最小显著差数时查表的自由度分别为（ ）。 A 、 2MSe/6 , 3 B 、 MSe/6 , 3 C 、 2MSe/3 , 12 D 、 MSe/3 , 12 4、已知),N(~x 2σμ，则x 在区间]96.1,[σμ+-∞的概率为（ ）。 A 、0.025 B 、0.975 C 、0.95 D 、0.05 5、 方差分析时，进行数据转换的目的是（ ）。 A. 误差方差同质 B. 处理效应与环境效应线性可加 C. 误差方差具有正态性 D. A 、B 、C 都对 三、简答题；（每小题6分，共30分 ） 1、方差分析有哪些步骤？ 2、统计假设是？统计假设分类及含义？ 3、卡方检验主要用于哪些方面？ 4、显著性检验的基本步骤？ 5、平均数有哪些？各用于什么情况？ 四、计算题；（共４题、50分） 1、进行大豆等位酶Aph 的电泳分析，193份野生大豆、223份栽培大豆等位基因型的次数列于下表。试分析大豆Aph 等位酶的等位基因型频率是否因物种而不同。（ 99 .52 05.0,2=χ， 81 .7205.0,3=χ）（10分） 野生大豆和栽培大豆Aph 等位酶的等位基因型次数分布 物 种 等位基因型 1 2 3 野生大豆 29 68 96
高考生物实验设计专题复习
高考生物实验设计专题复习 一、典型高考试题分析 实验设计题是近年高考的常见试题.我们应对这些典型实验设计的高考试题进行分析，把握其命题规律、题型特征和答题要求. 例1．〔2009广东36〕〔8分〕 小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多.请设计一个实验方案，探究不同光照强度对大豆植株高度的影响，并预测实验结果. 实验材料和用具：大豆种子〔200粒〕、光照培养箱〔光照强度范围0-10000 Lux，温度、湿度等均可自行设定〕、培养皿、直尺等. 〔1〕实验方案： 〔2〕实验结果预测： 例2：〔2010广东29〕〔16分〕 假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以下任务： 〔1〕选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质.提供的试剂有：①碘液，②苏丹Ⅲ溶液，③双缩脲试剂，④斐林试剂.你选用的试剂应该是；蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为 . 〔2〕完善以下实验设计并回答问题. 探究A动物蛋白对小鼠生长的影响 资料：饲料中的蛋白含量一般低于20%；普通饲料可维持小鼠正常生长； A动物蛋白有可能用于饲料生产. 一、研究目的： 探究A动物蛋白对小鼠生长的影响. 二、饲料： 1、基础饲料：基本无蛋白质的饲料；
2、普通饲料（含12%植物蛋白）：基础饲料+植物蛋白； 3、试验饲料：基础饲料+A动物蛋白. 三、实验分组： 实验组号小鼠数量（只）饲料饲养时间（天） 1 10 基础饲料 21 2 10 试验饲料1（含6% A动物蛋白） 21 3 10 试验饲料2（含12% A动物蛋白） 21 4 10 试验饲料3（含18 %A动物蛋白） 21 5 10 试验饲料4（含24% A动物蛋白） 21 6 10 ⅠⅡ 备注：小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养环境均相同. 四、实验方法和检测指标：略 ①实验组6中，Ⅰ应该为，原因是； Ⅱ应该为，原因是； ②要直观和定量地反映小鼠的生长情况，可以测量小鼠的和 . 例3：〔2011广东29〕〔16分〕 中国的饮食讲究“色香味“，颜色会影响消费.小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验. I.提取叶绿素 Ⅱ.探究pH对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温〔约25℃〕下进行实验. 方法和结果如下表.
生物统计学期末复习题
统计选择题 1，由于（1，研究对象本身的性质）造成我们所遇到的各种统计数据的不齐性。 2，研究某一品种小麦株高，因为该品种小麦是个极大的群体，其数量甚至于是个天文数字，该体属于（4，无限总体） 3，从总体中（2，随机抽出）一部分个体称为样本。 4，用随机抽样方法从总体中获得一个样本的过程称为（3，抽样） 5，身高，体重，年龄这一类数据属于（3，连续型数据；1，度量数据） 6，每10个中男性人数，每亩麦田中杂草株数，喷洒农药后每100只害虫中死虫数等，这一类数据属于（1，离散型数据；2，计数数据） 7，把频数按其组值的顺序排列起来，称为（3，频数分布） 8，以组值作为一个边，相应的频数为另一个边，做成的连续矩形图称为（2，直方图）9，绘制（4，多边形图）的方法是在坐标平面内点上各点（中值，频数），以线段连接各点，最高和最低非零频数点与相邻零频数点相连。 10，累积频数图是根据（3，累积频数表）直接绘出的。 11，样本数据总和除以样本含量，称为（算数平均数 12，已知样本平方和为360，样本含量为10，以下4种结果中（2，6.0）是正确的标准差。 13，概率的古典定义是（2，基本事件数与事件总数之比） 14，下面第（2，概率是事物所固有的特性） 15，对于事件A和B，P（A∪B）等于（2，P（AB）） 16，对于事件A和事件B，P（A|B）等于（P（AB）/P（B）） 17，对于任意事件A和B，P（AB）等于（P（B）P（B|A）） 18，下述（3随机试验中所输入的变量）项称为随机变量 19，关于连续型随机变量，有以下4种提法，其中（1，可取某一区间内的任何数值）20，总体平均数可以用以下4种符号中的一种表示，它是（2，μ） 21，样本标准差可以用以下4种符号中的一种表示，它是（1，s） 22，在养鱼场中，A鱼塘的面积占10%，A鱼塘中鱼的发病率为1%，问从养鱼场中任意捕捞一条鱼，它既是A鱼塘，又是生病的鱼的概率是（4,0.003） 23，以下4点是描述连续型随机变量特征的，其中（2，f（x）=lim △x→0P（x 试验设计与统计分析 试题式样 一、名词解释 1、置信区间：在一定概率保证下，估计总体参数μ所在的区间或范围。 2、回归系数：x 每增加一个单位数时，平均地将要增加或减少的单位数。 3、相关系数：表示变数x 和y 相关密切及其性质的统计数称相关系数。 4、多重比较：方差分析中平均数间的比较，称多重比较。 5、置信系数：保证置信区间能覆盖参数的概率称置信系数。 二、填空 （每空1分，共10分） 1、多重比较结果常用的表示方法有 列梯形法 、 划线法 、 字母表示法 。 2、裂区试验主区如采用随机区组排列，总变异可分解为 A 因素 、 区组 、 主 区误差 、 B 因素 、 A×B 、 副区误差 。 3、当多个处理与共用对照进行显著性比较时，常用 最小显著差数法(LSD) 方法进行 多重比较。 三、选择题（每题1分，共5分） 1、田间试验的顺序排列设计包括 （ C ）。 A 、间比法 B 、对比法 C 、间比法、对比法 D 、阶梯排列 2、对一个单因素6个水平、3次重复的完全随机设计进行方差分析，若按最小显著差数法进行多重比较，比较所用的标准误及计算最小显著差数时查表的自由度分别为（ C ）。 A 、 , 3 B 、 , 3 C 、 , 12 D 、 , 12 3、下列哪种成对比较的无效假设的设立是正确的( B )。 A 、 H 0:d≤15 B 、 H 0:μd ≥12 C 、H 0:μ1-μ2≤10 D 、 H 0:d≠0 4、卡平方的连续性矫正的公式为( D )。 A 、Xc 2=∑(O i -E i )2/E i B 、Xc 2=∑(O i -E i -0.5)2/E i C 、 Xc 2=∑(|O i -E i |-0.5)2/O i D 、 Xc 2=∑(|O i - E i |-0.5)2/E i 5、回归系数b 的标准误等于（ A ） 四、判断题（每小题1分，共5分） 1、否定正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。（ √ ） 2、由固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论则将用于推断处 理的总体。（ √ ） 3、u 测验中，对 时，显著水平为5%，则测验的值 为 1.96。 （ × ） 4 “唯一差异”是指仅允许处理不同，其它非处理因素都应保持不变。（ √ ） 5、A 群体标准差为5，B 群体的标准差为12，B 群体的变异一定大于A 群体。（ × ） 五、简答题（每题5分，共15分） 1、方差分析中，常用的数据转换方法有哪些？ （1）平方根转换 （2）对数转换 （3）反正弦转换 MSe/6MSe/62MSe/3MSe/3X SS n Q )2( A.-X X Y SS x X n s 2 /)(1 B.-+ X X Y SS x X n s 2 /)(11 .C -+ + X X Y SS x n s 2 /1 .D + H A :μμ<0αu 2019年高考生物实验设计题的答题技巧 生物实验设计，就是要求同学们能够根据实验原理，选择实验器材、安排实验步骤、进行数据处理及分析实验现象等。其主要考查学生是否理解实验原理，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情境下迁移知识的能力。 实验设计题是高考热点题型，所占分值也比较高。许多同学觉得解这类题目难以下手，有时只是心里明白，却无法用准确的语言文字表达出来。其实只要理清思路，找准方法，就能化难为易，取得好成绩。解答高考实验设计题可遵循以下思路： 一、仔细审题，弄清实验目的和要求 1.确定实验目的，找出要研究的问题，这一点题目中都会给我们提示，诸如“研究、验证、探究”等字眼后面往往是试题将要研究的问题，也就是实验目的。 2.对应实验目的，运用所学知识，找准实验原理。 3.要弄清实验类型，即要设计的实验是验证性实验还是探究性实验。 4.依据实验原理确定实验变量以及影响实验结果的无关变量。 5.确定实验器材，对于生物实验题中已提供的实验材料和用具，主要分析“有什么用”“怎么用”，一般应全部用上，不可遗漏，除非试题是让你选择使用或者自行确定实验材料和用具。 二、精心设计实验步骤 书写实验步骤的“三步曲”： 1.分组标号:包括分组(实验组、对照组，其中实验组如果有浓度梯度， 至少要分三组，如果有必要，每组还要设多个相同处理)、编号、非条件处理等。 常用语言：选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组,分别编号为A、B、C……取两支试管,分别编号为甲、乙,各加入等量的某溶液;选择年龄、体重(性别)、健康状况相同的某种动物随机等量分组,分别编号为1、2、3…… 本步骤强调分组的等量原则(器材的规格、生物材料的长势、分组的数量和随机性等)，编号可以针对实验器具，也可以针对实验材料，有的非条件处理需在条件处理之后，则需写在第二步。 2.设置实验组(有单一变量)和对照组(无单一变量)。 常用语言：在A组中加入“适量的”……在B组中加入“等量的”……本步骤强调对照原则、各对照组条件处理的等量原则，通过“适量” 和“等量”表达出来。在具体的实验设计中，可用具体的量，如“在A 组中加入2 mL……在B组中加入2 mL……”。 3.培养或观察:放在适宜且相同的条件下培养，一段时间后观察现象，记录结果。 常用语言：将两套装置放在“相同且适宜的环境中培养一段时间”(或相应方法处理，如振荡、加热等) 本步骤强调各组外界处理的等量原则，两套装置必须放在相同且适宜的环境中，这样的实验结果才有可比性。培养的时间可根据具体的实验确定，也可以用“一段时间”描述。 特别提醒：a.最佳的书写步骤是1→2→3;b.用规范性语言准确地描 ,生物统计 1，总体：根据研究目的确定的研究对象的全体 2、个体：总体中的一个研究单位 3、样本：实际研究中的一类假象总体 4、样本含量：样本中所包含的个体数目称为样本含量或大小 5、随机样本：一类从总体中随机抽得到的具有代表性的样本 6、统计量：由样本计算的特征数 7、参数：由总体计算的特征数 8、精确性：指在试验或调查中某一试验指标或性状的重复观察值彼此接近的程度9、系统误差：系统误差又叫做片面误差。它是在一定的测量条件下，对同一个被测尺寸进行多次重复测量时，误差值的大小和符号（正值或负值）保持不变；或者在条件变化时，按一定规律变化的误差。 10、偶然误差：一类由于偶然的或不确定的因素所造成的每一次测量值的无规则变化（涨落），叫做偶然误差，或随机误差。 11、连续性变数资料：指用量测方式获得的数量性状资料 12、离散型变数资料：指用计数方式获得的数量性状资料 13、算术平均数：指资料中的各观测值的总和除以观测值个数所得的商，简称平均数或均数 14、平均数：资料或代表数，主要包括算术平均数，中位数，众数，几何平均数及调和平均数 15、标准差：是各数据偏离平均数的距离的平均数，它是离均差平方和平均后的方根，用σ表示。 16、方差：度量总体(或样本)各变量间变异程度的参数(总体)或统计量(样本)。 17、离均差平方和：样本各观测值变异程度大小的另一个统计数 18、试验：在一定条件下对自然现象所进行的观察或试验统称为试验 19、随机事件：随机试验的每一种可能结果 20、概率：事件本身所固有的数量指标，不随人的主观意志而改变，人们称之为概率 21、正态分布：若连续性随机变量X的概率分布密度函数，则X服 从正态分布 22、标准正态分布：我们把平均数u=0,σ2 ＝1时，称为标准正态分布，记为N（0， 1） 23、双侧概率：我们把随机变量X在平均 数u加减不同倍数标准差σ区间 （u-kσ,u+kσ）之外，取值的概率称为双 侧概率 24、单侧概率：对应于两尾概率可以求得 随机变量x小于小于u-kσ或大于u+kσ的 概率 标准误：反映样本平均数的抽样误差的大 小的一种指标 25、假设检验（显著性检验）：假设检验是 数理统计学中根据一定假设条件由样本推 断总体的一种方法。 26、t检验：两总体方差未知但相同，用 以两平均数之间差异显著性的检验。 27、无效假设:被检验的假设，通过检验可 能被否定，也可能未被否定。 28、备择假设：是在无效假设被否定时准 备接受的假设。 29、显著水平：用来确定无效假设是否被 否定的概率标准。 30、Ⅰ型错误：把非真实差异错判为真实 差异。 31、Ⅱ型错误：把真实差异错判为非真实 差异。 32、双侧检验（双尾检验）：利用两侧尾部 的概率进行的检验。 33、单侧检验（单尾检验）：利用一侧尾部 的概率进行的检验。 34、分位数：又称百分位点。若概率 0 考试轮次：2017－2018学年第一学期期末考试试卷编号 考试课程：[120770] 生物统计与实验设计命题负责人曾汉元 适用对象：生物与食品工程学院生物科学专业2015级审查人签字 考核方式：上机考试试卷类型：A卷时量:150分钟总分：100分 注意：答案中要求保留必要的计算和推理过程，全部答案保存为一个Word文档，文件名 为学号最后两位数+姓名。考试结束后不要关机。提交答卷后，请到主机看一下是否提交成功。第1题12分，第3题5分，第10题13分，其余的题各10分。 1、下表为某大学96位男生的体重测定结果（单位：kg），请根据资料分别计算以下指标：（1）算术平均数；（2）几何平均数；(3)中位数；（4）众数；（5）极差；（6）方差；（7）标准差；（8）变异系数；（9）标准误。(10) 绘制各体重分布柱形图。 66 69 64 65 64 66 70 64 59 67 66 66 60 66 65 61 61 66 67 68 62 63 70 65 64 66 68 64 63 60 60 66 65 61 61 66 59 66 65 63 58 66 66 68 64 65 71 61 62 69 70 68 65 63 66 65 67 66 74 64 70 64 59 67 66 66 60 66 65 61 61 66 67 68 62 63 70 65 64 66 68 64 63 60 60 66 65 61 61 66 59 66 65 63 58 66 2、已知1000株水稻的株高服从正态分布N（97，3 2），求： （1）株高在94cm以上的概率？ （2）株高在90~99cm之间的概率？ （3）株高在多少cm之间的中间概率占全体的99%？ 3．已知某批30个小麦样品的平均蛋白质含量为14.5%，σ=2.50%，试进行95%置信度下的蛋白质含量的区间估计和点估计。 4、有一大麦杂交组合，F2代的芒性状表型有钩芒、长芒和短芒三种，观察计得其株数依次分别为348、11 5、157，试检验其比率是否符合9：3：4的理论比率。 5、某医院用某种中药治疗7例再生障碍性贫血患者，现将血红蛋白含量（g/L）变化的数据列在下面，假定资料满足各种假设测验所要求的前提条件，问：治疗前后之间的差别有无显著性意义？ 患者编号 1 2 3 4 5 6 7 治疗前血红蛋白含量65 75 50 76 65 72 68 治疗后血红蛋白含量82 112 125 85 80 105 128 实验设计练（二） （建议用时：30分钟） 1. （2018全国统一考试仿真四）绿叶海蜗牛具有一种保存并不损害叶绿体的非凡才能，即通过进食绿藻就可以将植物体内的叶绿体储存在自己体内，该过程被称为盗食质体。请根 据材料回答下列问题： （1）绿叶海蜗牛会盗取藻类的基因并整合到自己的染色体上以遗传给下一代，绿叶海蜗牛的基因不会对其原有基因产生影响，这种变异方式为___________________________ 。 ⑵储存了叶绿体的绿叶海蜗牛的体细胞，在黑暗条件下能够产生ATP的场所有 （3）绿叶海蜗牛没有贝壳，看上去像片叶子，而且其与植物的相似度较高，若长时间不见光就会枯萎，由绿变棕，最终死亡。针对此类现象，某实验小组欲探究光照强度的大小对绿叶海蜗牛生长状况的影响，请设计实验并预测实验结果。 2?果蝇的繁殖能力强，相对性状明显，是常用的遗传实验材料。若果蝇的圆眼（B）与棒 状眼（b）是一对相对性状，但不知道控制果蝇眼形的基因是在常染色体上还是在性染色体上，某研究性学习小组对此进行了实验探究。可供选择的杂交实验材料有：纯合圆眼雌蝇、棒状 眼雌蝇、纯合圆眼雄蝇、棒状眼雄蝇（注：若基因位于X染色体上，如X B Y或X b Y也可被 认为是纯合子）。回答下列问题： I*—I ■卜-n―-I x （1）若通过一次杂交实验分析控制果蝇眼形的基因是位于常染色体上还是位于X染色体 I片段上，应选择的杂交组合是______________ 雌蝇X __________ 雄蝇；若子代雌蝇表现为 ________ ，雄蝇表现为另一性状，表明控制果蝇眼形的基因位于X染色体I片段上。 （2）若选择棒状眼雌蝇与纯合圆眼雄蝇杂交，子代雌蝇、雄蝇都表现为圆眼，则 _______ （填“能”或“不能”）确定基因的位置，理由是 为了进一步探究，最简便的办法是选择F1的圆眼雄蝇与________ （填基因型）雌蝇杂交， 若F2中雌蝇全表现为 _________ ，雄蝇全表现为 ________ ，表明控制果蝇眼形的基因位于X 染色体n片段上。 （3）从题干所给的材料分析，控制果蝇眼形的基因 ___________ （填“能”或“不能”）位于Y染色体出片段上，原因是 ________________________________________________ 。若控制果蝇眼形的基因位于X染色体n片段上，则一个比较大的种群中果蝇基因型最多有_______________ 种。 3. （2018四川宜宾第二次诊断）某昆虫有白色、黄色、绿色三种体色，由两对等位基因 A —a、 B —b控制，相关色素的合成原理如下图所示，请据图回答下列问题： ［B基因（位于X坯芭体［A基因（侍于常染色休）］ 石色前休物__J黄也中间产制一q绿色产物（1）图中①与②、③与④过程均可说明基因与性状关系是 《生物统计附试验设计》复习题 (考试共有五种题型:其中名称解释5道共10分,单选10道共10分,判断题10道共10分,计算题4道共60分,问答题2道共10分) 一、名词解释题 1.总体： 4.准确性： 7.系统误差： 8.样本： 11.随机样本： 12.样本容量： 13.假想总体：， 15.数量性状资料： 17.全距： 18.简单表： 20.众数： 21.样本标准差： 22.几何平均数： 23.算术平均数： 24.调和平均数： 26.离均差： 28.变异系数： 29.统计推断： 30.小概率事件实际不可能性原理： 31.显著水平： 32.I型错误： 34.非配对设计： 35.配对设计：， 37.试验处理： 38.试验指标： 39.重复： 40.试验单位： 41.因素水平： 42.多重比较。 44.独立性卡方检验： 46.相关分析： 47.回归分析： 51.相关系数： 52.试验设计（狭义）： 53.试验方案： 56.局部控制： 57．完全随机设计: 59.多因素试验： 试验中只进行一种因素的测定 62.完全随机抽样： 二、单项选择题 1、单因素方差分析的数学模型是（）。 ①x ij =μ+αi+εij ②x ij =μ+αi③x i =μ+αi+βj +εij ④x ij =αi +εij 2、.在单因素方差分析中一定有（） ①ＳＳＴ＝ＳＳt＋ＳＳｅ②ＳＳt〉ＳＳｅ③ＳＳt＝ＳＳｅ④ＳＳt<ＳＳｅ 3、一元线性回归的假设检验（）。 ①只能用t检验②只能用Ｆ检验③两者均可④两者均不可 4、在单因素方差分析中一定有（） ①ｄｆＴ＝ｄｆt＋ｄｆｅ②ｄｆＴ≠ｄｆt＋ｄｆｅ ③ｄｆＴ＝ｄｆt ④ｄｆt=ｄｆe 5、简单相关系数的取值范围是（） ①-1 第一章 填空 1．变量按其性质可以分为（连续）变量和（非连续）变量。 2．样本统计数是总体（参数）的估计值。 3．生物统计学是研究生命过程中以样本来推断（总体）的一门学科。 4．生物统计学的基本内容包括（试验设计）和（统计分析）两大部分。 5．生物统计学的发展过程经历了（古典记录统计学）、（近代描述统计学）和（现代推断统计学）3个阶段。 6．生物学研究中，一般将样本容量（n ≥30）称为大样本。 7．试验误差可以分为（随机误差）和（系统误差）两类。 判断 1．对于有限总体不必用统计推断方法。（×） 2．资料的精确性高，其准确性也一定高。（×） 3．在试验设计中，随机误差只能减小，而不能完全消除。（∨） 4．统计学上的试验误差，通常指随机误差。（∨） 第二章 填空 1．资料按生物的性状特征可分为（数量性状资料）变量和（质量性状资料）变量。 2. 直方图适合于表示（连续变量）资料的次数分布。 3．变量的分布具有两个明显基本特征，即（集中性）和（离散性）。 4．反映变量集中性的特征数是（平均数），反映变量离散性的特征数是（变异数）。 5．样本标准差的计算公式s=（ ）。 判断题 1. 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。（×） 2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。（×） 3. 离均差平方和为最小。（∨） 4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。（∨） 5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。（×） 单项选择 1. 下列变量中属于非连续性变量的是( C ). A. 身高 B.体重 C.血型 D.血压 2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成( A )图来表示. A. 条形 B.直方 C.多边形 D.折线 3. 关于平均数,下列说法正确的是( B ). A. 正态分布的算术平均数和几何平均数相等. B. 正态分布的算术平均数和中位数相等. C. 正态分布的中位数和几何平均数相等. D. 正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等。 4. 如果对各观测值加上一个常数a ，其标准差（ D ）。 A. 扩大√a 倍 B.扩大a 倍 C.扩大a 2倍 D.不变 5. 比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度，应采用的指标是（ C ）。 A. 标准差 B.方差 C.变异系数 D.平均数 第三章 12 2--∑∑n n x x )( 高考生物实验设计题及答案 1．（16分）某研究性学习小组在同学拟对“低温是否会使物质的跨膜运输速率降低”这一问题进行探究，他们选择下列材料用具设计了相关实验。假如你是该研究小组的成员，请作出你的假设、完善实验方案并回答问题：（1）你的假设是：。 （2）实验方案： 材料用具：大烧杯、带刻度的长颈漏斗、玻璃纸、清水、适宜浓度的蔗糖溶液、冰块 实验步骤： ①取两个相同的带刻度的长颈漏斗，在漏斗口外密封上一层玻璃纸，将漏斗分别倒扣在两个相同的大烧杯中，并分别 编号为A、B。 ② 。 ③对A、B两组装置进行不同处理：A组放在室温条件下（25℃），B组 。 ④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录 。 （3）根据你的假设和设计的实验方案，预期的实验现象是 。 2.科学家通过研究发现：脱落后能抑制碗豆核酸、蛋白质的合成，促进叶片衰老。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质 的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。 ①实验原理：叶片衰老最明显的特点是叶绿素逐渐丧失而失去绿色，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通 过用细胞分裂来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明。 ②实验步骤： 第一步：选取同种植物的相同叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。 第二步：在甲组叶片涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片。 第三步：记录甲、乙叶片失绿变黄所需的时间。 ③实验结果预测： 。 ④实验结论：。 3．（17分）大部分普通果蝇身体呈褐色(YY),具体纯合隐性基因的个体yy呈黄色.但是,即使是纯合的YY品系,如果用含有银盐的饲料饲养,长成的成体也为黄色.这种现象称为“表型模写”，是由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型。 （1）对果蝇基因组进行研究,应测序哪几条染色体______________________. （2）用15N对果蝇精原细胞的一个染色体上的DNA分子进行标记,在正常情况下,n个这样的精原细胞减数分裂形成的精子中,含15N的精子数为______________. （3）已知果蝇白眼为伴X隐性遗传,显性性状为红眼(A).现有一对亲本杂交,其子代中雄性全部为白眼,雌性全部为红眼,则这对亲本的基因型是____________. （4）从变异的类型看,“表型模写”属于________________,理由是_______________. （5）现有一只黄色果蝇,你如何判断它是否属于“表型模写”? ①请写出方法步骤： 第一步：。 第二步：。 第三步：。 ②结果预测及结论： 。 4.请将下列实验步骤及结果补充完整。 实验目的：验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用。 材料用具：两个相同的甲图装置、适宜的放电装置、有机磷杀虫剂、任氏液（青蛙专用生理盐水）、培养皿等。 实验步骤： 第一步：将两个装置编号1、2，并分别将装置中青蛙的“神经一腓肠肌”标本放入盛有等量任氏液的两个培养皿中。 第二步：同时用电极分别刺激两个“神经—腓肠肌”标本的神经，指针都向左偏转，然后恢复。 第三步： 第四步： 实验结果：试验设计与统计分析
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