九年级上册物理 第十三章 电路初探中考真题汇编[解析版]

九年级上册物理第十三章电路初探中考真题汇编[解析版]

一、初三物理第十三章电路初探易错压轴题提优（难）

1．热敏电阻的阻值会随温度的改变而改变。小张同学用如图甲所示的电路来探究热敏电阻R T的阻值与温度的关系。已知M为控温器，电源电压未知但恒定不变，R为电阻箱（一种可以改变并读出阻值的变阻器）。因实验器材的限制，利用该电路无法直接测出热敏电阻的阻值，聪明的小张进行了如下操作：

①根据图甲连接电路，闭合开关前，将电阻箱的阻值调到足够大；

②控制控温器中液体温度为10℃，闭合开关，调节电阻箱的阻值，使电流表的示数达到某数值，记录此时电阻箱的阻值为26Ω；

③依次改变控温器中的液体温度，同时……，得到相关数据记录如下表所示。

分析并回答下列问题：

（1）步骤③中“……”部分的操作是____。

（2）从表中可以得出结论：在一定温度范围，_____。

（3）在科技创新活动中，小张用该热敏电阻和电压表制成了一支指针式温度计（电路图如图乙所示，电压表未接入），它可以直接在电压表刻度盘上读出相应温度。闭合开关后，小华发现电流表有示数，将电压表依次并在各接线柱之间发现ab间无示数，接ac、bc间有示数，此时电路中的故障是____。小华重新正确连接电路后，若想要电压表的读数随温度的升高而增大，则应在原理图乙中_____两端接入电压表。

A．a、b B．b、c C．a、c

【答案】调节电阻箱的阻值，使电流表的示数保持不变热敏电阻的阻值随温度的升高而减小定值电阻短路A

【解析】

【详解】

（1）为了探究热敏电阻R T的阻值与温度的关系，应保持其他变量不变，即调节电阻箱阻值来保持电流表示数不变；（2）因为热敏电阻R t与电阻箱串联，而电路电流保持不变，所以电路总电阻保持不变，读表可知，那么随着温度升高，变阻箱电阻增大，即热敏电阻R T的减小。（3）如图乙：闭合开关后，小华发现电流表有示数，说明电路没有断路，将电压表依次并在各接线柱之间发现ab间无示数，而接ac、bc间有示数，则ab间一定发生短路；想要电压表的读数随温度的升高而增大，电路总电压不变的情况下，根据串联分压原理，定值电阻ab两端电压随热敏电阻R t减小而增加，故应接在ab之间，选A。

【点睛】

电流表、电压表在判断电路故障中的应用。本题考查了学生在实验操作中用电流表、电压表判断电路故障的方法；本题不仅体现了控制变量法思想，还考查了转换法思想，因为无法直接观测热敏电阻R T的阻值，所以可以将其转化为与U/I的关系：

R T从而间接得到R T的阻值与温度的关系。

2．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示．

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择_____（相同/不同）的小灯泡．

（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_____．

（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．小聪的办法是否正确？答：_____（正确/不正确）．

（4）测量完成后，进行小组交流讨论．下表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理？答：_____（合理/不合理）．请说明理由：_____．

实验小组L1两端电压/V L2两端电压/V串联总电压/V

1 1.6 2.9 4.5

2 2.1 2.4 4.4

3 2.5 2.0 4.4

4 1.8 2.7 4.5

【答案】不同断开开关，更换电压表的量程不正确合理因为在测量过程中，会有一些误差，总体上串联总电压约等于L1两端电压和L2两端电压之和

【解析】

【详解】

(1)[1]为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择不同的灯泡，避免两灯泡的电压相同，得出串联电路中各用电器电压相同的结论；

(2)[2]从图乙可以看到，电压表的量程是0到15V，读数是2V，为了使实验结果更准确，接下来他应该断开开关，更换电压表的量程，改为0到3V；

(3)[3]小聪的办法不正确，因为电压表与B点接触那端是正接线柱，当将与A点相连的导线改接到C点时，电流将会从电压表的负接线柱流入，所以小聪的办法不正确；

(4)[4][5]这些数据是合理的，因为在测量过程中，会有一些误差，总体上串联总电压约等于L1两端电压和L2两端电压之和。

3．小明选用了一些实验器材来探究“串、并联电路中电流及电压的关系”实验：

（1）小明设计了如图甲所示的电路图，并用电流表测量a、b、c三处的电流，电流表示数如表1．

表1：

Ia/A Ib/A Ic/A

0.180.180.36

表2：

U ab/V U bc/V U ac/V

2.5_____ 4.5

小明同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等．小华认为他得出的结论是错误的，请你说说下一步怎么做，可以证明小明的观点是错误的：_____．

（2）为了探究串联电路中电压的关系，小明设计了如图乙所示的电路图，并进行实验．测量完L1两端的电压后，在测量L2两端的电压时，为了节省时间，小明将电压表的b接点不动，只断开a接点，并改接到c接点上，你认为小明的操作的错误之处是_____．

（3）图乙中，小明通过实验操作，测得ab、ac间电压表示数如表2，其中bc间电压如图丙所示，小华认为小明在测量bc间电压时的操作还有待改进，应该_____．

（4）小明按如图丁连接好电路，正确操作后，测得a、b、c三处的电流记I a、I b、I c，测得

ab、bc、ac两点间的电压为U ab、U bc、U ac．下列说法中正确的是_____；

A．I a＞I b＞I c B．I a＝I b＝I c C．I a＜I b＜I c D．U ab＝U bc＝U ac

（5）在进行图乙所示实验时小明同学误将电流表当成电压表并联在了ab两端，闭合开关后，_____（选填“L1”、“L2”或“L1和L2）能发光．

【答案】换另外两个规格不同的灯泡重做实验电压表正负接线柱接反换用0-3V量程测量 B L2

【解析】

【分析】

【详解】

（1）一次实验数据得出的结论具有偶然性，且根据电流数据都为018A，则可知实验时选用了两只相同的灯泡，为得出普遍结论，应换另外两个规格不同的灯泡重做实验，并多次实验，然后得出结论；

（2）题中的做法，将电压表的b接点不动，只断开a接点，并改接到c接点上，此时闭合开关，流过电压表的电流方向是相反的，指针会倒转，即此时电压表正负接线柱接反；（3）根据表2数据结合串联电路的电压规律知U ac的电压应为2V，根据图丙的指针位置可知，电压表使用了大量程，可见选择量程过大了，为了读数更精确，接下来应该，断开开关，换用0-3V量程测量；

（4）由串联电路中各处的电流相等可知，AC错误，B正确；

由串联电路中总电压等于各分电压之和可知，D错误；

故选B．

（5）进行图乙实验时将电流表当成电压表并联在了ab两端时，由于电流表电阻很小，相当于导线，故L1被短路不能发光，能发光的是L2，

【点睛】

重点是探究串并联电路电流特点和电压特点的实验，注意电流表的量程的选择和正负接线柱要正确，多次实验时，应选择不同的实验器材，避免实验的偶然性，使结果更有说服力、更具普遍性．．

4．如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：

（1）实验中，选择两个小灯泡的规格是________的（填“相同”或“不相同”），小明连接好最后一根导线时，发现灯都亮了，出现这种情况的原因是________．

（2）下表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是________，造成错误的原因是________．

（3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光．造成其中一个小灯泡不发光的原因是__________．

A．灯泡的灯丝断了 B．灯丝的电阻小 C．小灯泡靠近负极（4）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）

甲：________，乙：________．

（5）改正错误的数据后，分析实验数据得到的串联电路中电流的规律是： ________．

【答案】不相同连接电路时开关没有断开 1.5接了小量程，但按照大量程读数 B 没有调零电流表正负接线柱接反串联电路中，电流处处相等

【解析】

【分析】

【详解】

（1）实验中，为得到更具普遍性和说服力的结论，应选择两个不同规格的小灯泡进行实验；连接好最后一根导线时，发现灯都亮了，说明连接电路时开关没有断开；

（2）由表中实验数据可知，实验数据1.5A是错误的；这是由于读数时，错把0～0.6A量程看成0～3A量程造成的；

（3）某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光说明电路是通路，电流相同情况下，不发光的灯泡是由于其电阻较小，两端功率较小的缘故，故B选项符合题意．（4）由图甲所示电流表可知，电流表指针反向偏转，这是由于电流表正负接线柱接反了造成的；由图乙所示电流表可知，电流表指针偏转角度太小，这是由于所选电流表量程太大造成的；

（5）通过分析数据可知，串联电路中，电流处处相等

【点睛】

在探究串联电路电流特点时，需要使用不同的用电器，在连接电路时，电路处于开路状态；在串联电路中，电流处处相等，根据电流表的量程来分析解答；当电流表的正负接线柱接反了，指针会反向偏转；使用电流表时要选择合适的量程；在探究串联电路电压特点时，需要有不同型号的用电器进行多次实验，从实验数据中找规律，据此解答．

5．如图所示，小刚在探究“串联电路的电压特点”时，将两盏标有“2.5V0.3A”的小灯泡串联起来，接到可调直流电源两端．突然，原来正常发光的两盏灯同时熄灭．

（1）关于这两盏灯的故障判断，小刚给出了四种猜测：

A．一盏灯断路，另一盏灯完好 B．一盏灯短路，另一盏灯完好

C．一盏灯断路，另一盏灯短路 D．两盏灯同时被烧断

四个猜想中，可能性最大的是___________

（2）如果这两盏灯熄灭的原因是其中的一盏灯有故障．现有①规格相同的灯泡；②符合要求的电压表；③符合要求的电流表；④一根导线．从它们中间选择一种器材来检测故障，你认为不适用的是_____和______（填序号）．理由是_______________．

（3）故障排除后，小刚测出的数据如表，

得出的结论有：

①串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压总和；

②串联电路中各部分两端的电压相等．

请你对上述结论分别进行评估：根据串联电路的电压特点结论_____（填①或②）是错误的．形成错误结论的原因是：______________________________________．

【答案】A③④用它们检测电路故障容易烧坏另一个灯泡②采用同样规格的灯泡进行实验（或没有换用不同规格的灯泡进行实验）．

【解析】

【详解】

（1）把两盏灯串联起来接入电路中，原来正常发光的两盏灯同时熄灭突然熄灭，造成此现象的原因是电路中的电流过大，把其中某盏灯的灯丝烧断了，故A可能性大；

正常工作的电路发生短路的可能性较小，两盏灯同时被烧断的可能性也较小。

故选A。

（2）当检查电路故障时，不能断开电路，因此只能把检验器材并联在电路里；电流表和导

线的电阻都很小，它并联在用电器两端时，会造成电路中的电流可能过大而烧坏另一盏灯。

所以不适用的是③和④。

（3）由测量的数据发现，电路中两盏灯的电压相同，这是由于实验中选用了相同规格的灯泡导致的，这只是个特殊情况，不能作为普遍规律，故结论②是错误的；

正确的实验步骤应该是换用不同规格的灯泡进行多次实验。

【点睛】

重点是研究并联电路电压特点的实验，注意多次实验时，应选择不同的实验器材，避免实验的偶然性，使结果更有说服力、更具普遍性。

6．小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点.

（1）在拆接电路时，开关必须________.

（2）实验中最好选择规格________（填“相同”或“不同”）的小灯泡.

（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U AB、U BC、U AC.经过多次实验，得到的数据记录在下表中.分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是________（用公式表示）

（4）小希进行多次实验的主要目的是________（填序号）

①寻找普遍规律②减小实验误差

【答案】断开不同 U AC= U AB+U BC①

【解析】

（1）在拆接电路的过程中，为了保护电路，开关必须处于断开状态；（2）实验中最好选择规格不相同的小灯泡，便于发现规律；（3）比较AB间、BC间、AC间的电压值可得：串联电路中总电压等于各部分电路电压之和，即U AC U AB+U BC；（4）进行多次实验的主要目的是发现串联电路中总电压和各部分电路电压之间的关系，从而寻找普遍规律．

7．在探究并联电路电流规律的实验中，图甲是实验的电路图．

（1）连接电路时开关应该是________的，电流表应________（选填“串联”或“并联”）在被测电路中．若要测量灯L2中的电流，则电流表应接在甲图中的________点．

（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是

________；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为________ A．（3）在实验中，小强发现两个并联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是_______．

A．两个灯泡两端的电压大小不同 B．发光微弱的灯泡的灯丝断了

C．灯泡的规格不同 D．发光微弱的灯泡被短路

（4）改变灯泡的规格，用电流表分别测出a、B、C三处的电流I A、I B、I C，重复实验，记录数据如表，根据实验数据得出结论是________．

【答案】断开串联 B 电流表正负接线柱接反了 0.24 C 并联电路的总电流等于各支路电流之和

【解析】

【分析】

【详解】

（1）根据保护电路的原则，连接电路时开关应该是断开的，电流表应串联在被测电路中．若要测量灯L2中的电流，则电流表应接在甲图中的B点．

（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，指针反偏，原因是电流表的正负接线柱接反了；

在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，使用小量程，分度值为0.02A，则电流表的示数为0.24 A．

（3）A. 并联时，支路遭遇的电压相等，故A错误；

B. 若灯泡的灯丝断了，该支路断路，不会有电流，灯不会发光，故B错误；

C. 灯泡的规格不同会造成通过两灯的电流不同，亮度不同，故C正确；

D. 灯泡被短路时，该灯不会电流通过，且电源同时被短路，故D错误；

故选C．

（4）改变灯泡的规格，用电流表分别测出a、B、C三处的电流I A、I B、I C，重复实验，记录数据如表，分析数据可知，A点与B点电流之和都等于C点的电流；

所以根据实验数据得出结论是：并联电路中干路电流等于支路电流之和．

【点睛】

重点是研究并联电路电流的实验，注意多次实验时，应选择不同的实验器材，避免实验的偶然性，使结果更有说服力、更具普遍性．注意电流表读数时看清楚使用的量程，弄清楚分度值再读数，不要小看了读数，在考试中是经常出现的．

8．把铜片和铁片插到菠萝中，就成为一个水果电池．

⑴铜片和铁片哪个是正极? 写出你的判断方法：___________．

⑵换用其他的不同金属或水果再做一个水果电池．在做过的水果电池中，用哪两种金属做电极、用什么样水果得到的电压最高?某同学通过实验得到下面的实验数据:

你的实验结论是________________________．

⑶在探究的过程中，有同学提出猜想水果电池的电压可能与：

①两金属片之间的距离有关；

②两金属片插入水果中的深度有关．

请你设计研究水果电池的电压与两金属片插入水果中的距离是否有关的实验．

要求：写出实验步骤

____________________________________．

⑷如果设法用自制水果电池为小灯泡供电，为了使小灯泡的亮度明显一些，你可以怎样做? ________________________(说出一点即可)．

⑸目前人们乱扔废旧电池的现象非常普遍．请你针对这种现象，给有关部门提出二条合理建议：____________，___________．

【答案】可以把电流表或电压表的接线柱分别接在铁片和铜片，根据指针的偏转方向判断用菠萝作为水果，用铜和铝作为电极的水果电池的电压最高探究电压与两金属片之间的距离的关系：两块金属片相距一定的距离插入西红柿，记下插入的深度，观察并记录电压表示数．改变两金属片间的距离，仍插入相同的深度，再观察并记录电压表示数．比较两次电压表示数的大小与距离的关系将几个水果电池串联起来对小灯泡供电回收废旧电

池进行公德宣传；垃圾分类处理等

【解析】

（1）由电流表或电压表的连接方法知，电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出，故可把电流表或电压表接在水果电池两极，观察指针的偏转方向，从而确定出电池的正负极；（2）从表是可以看出电压最高的是用菠萝作为水果，用铜和铝作为电极的水果电池的电压最高，为0.2V；

（3）探究电压与两金属片之间的距离的关系：两块金属片相距一定的距离插入西红柿，记下插入的深度，观察并记录电压表示数．改变两金属片间的距离，仍插入相同的深度，再观察并记录电压表示数．比较两次电压表示数的大小与距离的关系．

（4）为了使小灯泡的亮度明显一些，可以把把几水果电池串联起来，提高电压，从而增大电流，使灯泡亮一些．

（5）避免乱扔废旧电池可以：回收废旧电池；进行公德宣传；垃圾分类处理等

故答案为 (1). 可以把电流表或电压表的接线柱分别接在铁片和铜片，根据指针的偏转方向

判断 (2). 用菠萝作为水果，用铜和铝作为电极的水果电池的电压最高 (3). 探究电压与两金属片之间的距离的关系：两块金属片相距一定的距离插入西红柿，记下插入的深度，观察并记录电压表示数．改变两金属片间的距离，仍插入相同的深度，再观察并记录电压表示数．比较两次电压表示数的大小与距离的关系． (4). 将几个水果电池串联起来对小灯泡供电． (5). 建议有：回收废旧电池 (6). 进行公德宣传；垃圾分类处理等

【点睛】本题为实验探究设计题，答案不唯一，使用了控制变量法，答题时应仔细读题，明白材料中的信息，再根据要求一步一步的解答．

9．如图所示，小刚在探究“串联电路的电压特点”时，将两盏标有“2.5V 0.3A”的小灯泡串联起来到电源两端．突然，原来正常发光的两盏灯同时熄灭．

（1）关于这两盏灯的故障判断，小刚给出了四种猜测：

A ．一盏灯断路，另一盏灯完好

B ．一盏灯短路，另一盏灯完好

C ．一盏灯断路，另一盏灯短路

D ．两盏灯同时被烧断

四个猜想中，可能性最大的是________

（2）如果这两盏灯熄灭的原因是其中的一盏灯有故障．现有①规格相同的灯泡；②符合要求的电压表；③符合要求的电流表；④一根导线．

从它们中间选择一种器材来检测故障，你认为不适用的是？________和________（填序号）．

你的理由是________．

（3）故障排除后，小刚测出的数据如下表．

得出结论：

①串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压总和．

②串联电路中各部分电压两端的电压相等．

请你对上述结论分别进行评估：

根据串联电路的电压特点结论________（①/②）是错误的．请你分析说明形成错误结论的原因？________．

【答案】A ③④用它们检测故障容易（会）烧坏另一个灯泡②采用同样规格的灯泡进行实验

（1）把两盏灯串联起来接入电路中，原来正常发光的两盏灯同时熄灭突然熄灭，造成此现象的原因是电路中的电流过大，把其中某盏灯的灯丝烧断了；

（2）当检查电路故障时，不能断开电路，因此只能把检验器材并联在电路里；电流表和导线的电阻很小，它并联在用电器两端时，会造成该用电器短路，电路中的电流过大而烧坏另一盏灯．

（3）由测量的数据发现，电路中两盏灯的电压相同，这是由于实验中选用了相同规格的灯泡导致的，这只是个特殊情况，不能作为普遍规律；因此应该换用不同规格的灯泡重新进行实验．

故答案为（1）A；（2）③；④；用它们检测电路故障容易烧坏另一个灯泡；

（3）②；采用同样规格的灯泡进行实验（或没有换用不同规格的灯泡进行实验）．

10．瑞瑞同学在探究串联电路电压的规律时连接了如图所示的电路，按要求完成下面各题：

（1）连接电路时，开关必须_________．

（2）瑞瑞同学正确连接电路后，闭合开关测出了L1两端电压．在测量L2两端电压时，为节省时间，他采用以下方法：电压表所接的b点不动，只断开a接点，并改接到c接点上．则他________（能/不能）测出L2两端的电压，原因是________．

（3）方法改进后，所测ab、bc、ac间的电压记录在下面的表格中．在测量误差允许的范围内，分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路两端的总电压________（等于/不等于）各用电器两端电压之和．

（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是________．

（5）瑞瑞同学在实验时还发现闭合开关后灯L2较亮，灯L1较暗，他认为是“电流从电源的正极出发，依次经过L2、L1，电流逐渐变小，所以L2较亮”．请你利用图中的L1、

L2、电源、开关、导线在虚线框内设计一个电路，探究说明瑞瑞的说法是否正确

_________．

【答案】（1）断开；（2）不能；电压表指针会反向偏转；（3）等于；（4）实验次数太少，结论不具有普遍性（5）如图所示

试题分析：（1）为了防止短路的发生，在连接和拆除电路时，开关应是断开的．

（2）用电压表测电压时，电压表要与被测电路并联且电压表正负接线柱不要接反．

（3）将ab间电压与bc间电压相加，即可判断出是否与ac间电压相等．

（4）通过实验获得结论，一般都要多做几次实验，多做几次实验，就可以多获几组数据，从而可以对数据进行归纳分析，以此获得结论．

（5）决定灯泡亮暗程度的是灯泡的实际功率，实际功率大则灯亮，实际功率小则灯暗，此题可用串联电路的电流处处相等的结论来反驳瑞瑞同学的结论．

解：（1）为了保护电路，在连接电路过程中，开关必须断开；在拆除电路时，一般应先断开开关，然后拆除电源两极的导线以及其他导线．

（2）当电压表b点不动，只断开a点，并改接到c点上时，虽然电压表此时与L2并联，但电压表的正负接线柱却是反的，闭合开关后，指针会反向偏转，所以不能测出L2两端的电压．

（3）由表中数据可知：U ab+U bc=3.8V，这与U ac间电压不相等，但在测量误差允许的范围内，可以说串联电路两端的总电压各用电器两端电压之和．

（4）不足之处是：他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律．

（5）瑞瑞同学认为“电流从电源正极出发，经过灯L2、灯L1，电流逐渐变小，所以灯L2较亮，灯L1较暗”，我们可以交换一下这两个灯的位置，让电流先经过灯L1，后经过灯L2，观察两个灯泡的亮度情况；所设计的实验电路图如下：

故答案为（1）断开；

（2）不能；电压表指针会反向偏转；

（3）等于；

（4）实验次数太少，结论不具有普遍性

（5）如图．

考点：探究串、并联电路中的电压规律实验．

点评：本题是对串联电路中电压规律的实验进行探究，对实验的评估常从两方面考虑，一是只做一次实验具有偶然性；二是选择相同的器材料实验具有特殊性．

11．物理兴趣小组的同学们想探究通过导体的电流与电压的关系．实验室有：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、规格不同的定值电阻、开关和导线等器材各若干供同学们选

择，实验用电路如图a所示．

（1）图b是某组同学尚未完成连接的实物电路，请你用笔画线代替两根导线完成连接

_______（连线不交叉）．要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动，电压表示数变大．（2）连好电路闭合开关，发现电流表示数较大、电压表示数为零，则电路故障原因可能是____

A．电压表的量程选大了 B．电阻R0发生了短路

C．滑动变阻器发生了断路D．滑动变阻器发生了短路

（3）他们排除故障后继续实验，测得多组数据记录在下表中，在给定的坐标纸上作出图象，分析得出了结论．请你利用表中数据在图c中作出U﹣I图象________ ，分析图象得出的结论是；在与其他组交流时发现虽然各小组作出的图象都是正确的，但是在相同的坐标纸上有些小组的图象却明显不同，并回答造成这种不同的原因：________ ．

（4）该组同学为了进一步探究电路的性质，他们选择了一个电压可调的电源进行实验．实验所用电路如图d，但电压表位置不详，电阻R1的阻值为3Ω，所用滑动变阻器R2是

“10Ω2A”和“20Ω2A”中的一个．若某次实验时两表刻度盘上的指针位置如图e所示，此时滑动变阻器接入电路的阻值恰为最大值的一半．请发挥你的聪明才智，通过计算推测他们实验时所用变阻器R2的规格和R2的电压________．

【答案】 B 选用定值电

阻的阻值明显不同 2V或10V．

【解析】

（1）根据实验电路图知道，应将定值电阻与变阻器串联，电压表测定值电阻两端电压，根据题意若“滑片P向A端移动，电压表示数变大”，由U=IR知道，此时通过R电流应变大，故变阻器阻值应变小，所以应将A接线柱接入电路中，如图所示：

（2）根据电路图知道，电压表测量灯泡两端电压，电流表测量电路电流；当连好电路时，若是电压表的量程选大了，电压表指针摆较小，不会电压表示数为零，故A不符合题意；若电阻R0发生了短路，则电流表应有示数，而电压表示数为零，故B符合题意；若是滑动变阻器断路，即电路为断路，电流表、电压表都会无示数，故C不符合题意；若滑动变阻器短路，电路中电流将会很大，电流表、电压表都有示数，故D不符合题意，故选B．（3）由表格数据描点连线作出I-U图象，如下图：

；

实验中各小组所使用的定值电阻的阻值可能各不相同，若使用电阻的阻值太大，电流会太小，就会造成图象明显不同；

（4）由图d知道，若电流表和电压表都使用小量程，由图e读出分别为I A =0.2A，U V

=2.6V，故R1两端电压是：U1 =I A R1=0.2A×3Ω=0.6V，滑动变阻器接入电路的阻值恰为最大值的一半，若使用的是规格是“20Ω 2A”，则U变 =I A R变=0.2A×10Ω=2V，若使用的是规格是“10Ω 2A”，则U变 =I A R变=0.2A×5Ω=1V，所以电压表不是测R1也不是测R2两端电压，根据串联电路的电压特点知道，测量的是R1和R2的总电压：U=U1 +U2，即使用“10Ω

2A”恰好符合电压表示数为2.6V；

同理知道：若电流表和电压表使用大量程，读出分别为I A =1A，U V =13V，变阻器若使用“10Ω 2A”，则U变 =I A R变=1A×5Ω=5V，同样是符合电压表的示数，故实验时所用变阻器R2的规格为“10Ω 2A”，R2的电压为1V或5V．

点睛：本题考查了探究通过导体的电流与电压的关系的实验，考查了电流连接、故障判断、数据分析和图象等，第（4）问是本题的难点，解其的关键是结合条件灵活运用电路特点和欧姆定律．

12．在“测量小电灯的功率”的实验中，电源电压为4．5V，小灯泡额定电压为2．5V、电阻约为10Ω．滑动变阻器标有“30Ω 1A”字样

（1）连接电流表时应选用________________的量程．

（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整__________．

（3）乙同学连完电路并闭合开关后，发现小灯泡不发光且电压表示数为零，电流表示数为0.15A，产生这一现象的原因是 ____________________________________________．（4）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流的示数如乙图所示，请读出电流表的示数，并填入表格中_______________ ．

（5）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格的设计仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整____________．

（6）小组同学们分析了实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的______决定的，且_______，灯泡发光越亮．

【答案】0—0.6A 灯泡短路 0.24 W 2.5 0.24 0.6 实际功

率实际功率越大

【解析】

试题分析：测灯泡的功率的测量原理是P=UI，即测出灯泡两端的电压和流过小灯泡的电流，算出灯泡的功率．根据题意，灯泡的额定电压为2.5V，所以电压表的量程选0-3V，灯的电阻约为10Ω，根据欧姆定律可以算出灯正常发光时的电流约为0.25A，小于0.6A，所以电流表应选0-0.6A的量程．闭合开关后，灯不亮，电流表有示数，说明电路中的故障是短路，电压表的示数是零，说明灯两端没有电压，所以灯被短路．在实验数据记录表格中，除了要记下需要测的物理，还要写清物理量的单位，灯正常发光时的电压为2.5V，电流表读数是0.24A，算出灯的额定功率为0.6W．根据表格中灯的实际功率与灯的亮暗可以得出灯的亮度与实际功率的关系，灯泡的实际功率越大，灯的亮度越高．

考点：测小灯泡的功率

13．如图是小明探究并联电路电流关系的实验电路．实验器材：两节干电池，小灯泡两个，电流表一个，开关一个，导线若干．

（1）图中甲电流表测量的是通过灯泡______的电流．

（2）小明读出了电流表的示数，准备拆除电路重新连接以便测干路电流时，小明变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在图中用笔画线画出改动的导线

________．要求：①先在原导线上打“×”；②再画出新导线．

（3）实验了一次，小明记录的电流值如下表所示，并且马上得出了结论：

①并联电路各支路电流相等；②干路中的电流等于各支路中的电流之和．请你对上述结论进行评估，写出两点评估建议：

① ______

② ______ ．

【答案】 L1选两个相同的小灯泡太特殊只测量了一次就得出结论，不具有普遍性

【解析】

（1）由电路图知，图中电流表与L1灯串联，所以测量的是通过灯泡L1的电流；

（2）要测量干路的电流，电流表应串联在干路中，如图中，将L2到电流表中间接线柱的导线拆掉，再将L2的右端连接到电流表的负接线柱即可，如图：

（3）结论①并联电路各支路电流相等。说明实验时选择了两个完全相同的灯泡，太特殊

了不具有普遍性，应更换不同规格的灯泡进行实验；

结论②干路中的电流等于各支路中的电流之和。此结论看似正确，但只有一次实验，实验次数少，要得到一个规律性的结论，应换用不同规格的灯泡进行多次实验，消除实验的偶然性，使结论更具普遍性，更有说服力。

14．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示．

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择_____（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡．（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_____．

（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．小聪的办法是否正确？_____．为什么？_____．

（4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理？_____．理由是_____．

【答案】不相同换用0-3V的量程不正确电压表正负接线柱接反了合理实验存在误差

【解析】

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验；

（2）根据图乙电压表所示情况可知，电压表指针偏转角度太小，误差过大，所以接下来需要断开开关，换用较小量程重新做实验；（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．这样做是不可以的，因为根据电路图分析可以看出，直接改接一端连线，会造成电压表正负接线柱接反了；（4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，这些数据是合理的；因为虽然实验数据存在差异，在每一组的电源是不同的情况下，依照每一组的测量数据之间仍然可以得出串联电路两端的电压等于各部分电压之和规律．

点睛：该实验应注意：为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验；使用电压表时，为减小误差，需选择合适的量程

15．在探究并联电路电流规律的实验中，图甲是实验的电路图。

（1）电流表应_____（填“串联”或“并联”）在被测电路中。若要测量干路中的电流，则电流表应接在甲图中的_____点。

（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙表示，原因是_____；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为_____A。

（3）排出故障后，他用电流表分别在A、B、C三处测得电流表数据如表格。

比较上表数据，可以初步得出结论，并联电路中干路的电流等于_____。

（4）在表格中记录数据后，下一步应该做的是（__________）

A．整理器材，结束实验

B．分析数据，得出结论

C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值

D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值

（5）当L1灯泡发生断路时，L2亮度_____（填“变亮”“变暗”或“不变”）

【答案】串联 C 电流表正负接线柱接反了 0.24 各支路电流之和 C 不变

【解析】(1)电流表应串联在被测电路中。由电路图可知，若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的C点。(2)由图乙所示电流表可知，电流表指针反向偏转，电流表正负接线柱接反了；由图丙所示电流表可知，电流表量程是0~0.6A，分度值是0.02A，电流表示数是0.24A。(3)由电路图可知，C点在干路上，A. B两点在支路上，分析表中数据不难发现，C点的电流值等于A. B两点的电流值的和，故得出的结论是：干路电流是各支路电流之和。

(4)换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值，然后分析数据，这样的结论才具有科学性，故在表格中记录数据后，下一步应该换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值。 (5)因并联电路中各支路独立工作、互不影响，所以,当L1灯泡发生断路时,通过L2的电流不变、两端的电压不变、实际功率不变、亮暗不变。

点睛：分析A、B、C三点在电路中的位置，根据数值的数学关系得出正确的结论。