小班我爱我家科学教案
小班我爱我家科学教案
【篇一：小三班《我爱我家》主题活动教案】
主题活动：我爱我家
主题由来：
家是一个温馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，
孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和
爸爸一起游戏。这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜
蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响，孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小班幼儿经过一个假期各方面
的习惯都有所降低，针对这些情况，我们进行基本常规的培养。所
以借着孩子们对家庭的热爱，我班开展了《我爱我家》的主题活动。主题总目标：
1、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和爱护，体验家的温暖。
2、知道关心亲人，热爱自己的家庭。
3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。
4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验，态度友好大方，讲话有礼貌。
5、了解家里各个房间的作用。
6、学习一一对应、点数、分类和比较。
7、尝试用唱、跳、画等自己喜欢的方式表达对家的热爱。
8、学做小主人，体验招待朋友的快乐。
主题活动指导
我的家庭
主题活动目标： 1、理解故事内容，体会父母对自己的爱。
2、积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感。
3、了解家人的工作，尝试运用不同的方式表达对父母的爱。
4、尝试比较5以内数的“多”“少”“一样多”。
活动一：语言活动——爸爸妈妈我爱你
活动目标： 1、理解故事内容，体会父母对自己的爱。
2、积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感。
3、尝试运用不同的方式表达对父母的爱。
活动准备：
活动过程：
一、播放视频，激发幼儿兴趣。
播放幼儿在家中与父母做游戏的视频，引导幼儿观察视频上的人和事。
二、分享交流。
1、引导幼儿说说：视频里的小朋友和谁在一起，在做什么？
2、引导幼儿谈谈：爸爸妈妈为自己都做了什么事情？
小结：平时爸爸妈妈工作很忙很辛苦，但是下班后还要抱抱亲亲宝宝，给宝宝讲故事，和宝宝做游戏，这是因为爸爸妈妈爱你们。
三、故事欣赏，引导幼儿讨论。
1、教师激发幼儿倾听故事的兴趣。
2、出示教育挂图，教师配上肢体动作讲述故事《丫丫变成了树》。
3、问题讨论。
（1）提问：“丫丫为什么变成树？丫丫变成了树后，爸爸妈妈是怎么做的？变回来的丫丫是怎么做的？”
（2）讨论：“平时生活中，爸爸妈妈是怎么关心你们的，如果爸爸妈妈工作很忙的时候，你们应该怎么做呢？”
（3）小结：在家里，爸爸妈妈爱我们，我们是幸福的孩子，现在，我们长大了，应该知道爸爸妈妈工作忙的时候，我们要听话，不能去打扰他们，还可以帮助他们做一些简单的家务活，关心问候爸爸妈妈。
（4）启发：想一想，用什么办法告诉爸爸妈妈自己很爱他们呢？活动二：数学活动——我家有几口
活动目标：
1、尝试比较5以内数的“多”“少”“一样多”。
2、了解家人的工作，增强爱家人的情感。
活动准备：
经验准备：事先提醒幼儿回家询问自己父母的姓名和职业。
物质准备：每个幼儿手拿一张全家福
活动过程：
一、看一看，猜一猜。
1、教师出示自己的全家福，引发幼儿的兴趣。
引导幼儿猜一猜照片中，老师家里都有谁？一共有几口人？
2、小结：这是我的全家福，照片里长头发的是老师，戴帽子的是我的孩子，戴眼镜的是我爱人，我们家里一共有3口人。
二、说一说，比一比。
1、幼儿交换看全家福，鼓励幼儿大胆介绍自己的家人。
2、交流分享：小朋友们也带来了自己的全家福，你们的家里都有谁？是做什么工作的？
3、启发幼儿说出家人的主要特征：如高高个子的人是我爸爸，我爸
爸叫ⅹⅹ，在酒店上班等。
4、小结：我们每天和家人幸福的在一起，我喜欢他们，他们也喜欢我。
三、数一数，比一比。
1、统计：数一数家里有多少人？引导运用有节奏的儿歌进行统计：
我家有几口，看我掰指头，爸爸，妈妈还有我，哦！有3个！
2、出示操作材料《家有几口人？》，引导幼儿操作材料。
3、比较：比一比谁家里人最多，谁家的人最少？谁家和谁家的人一
样多？
4、小结：每个人家里的人都不一样，有的人多，有的人少。
四、指导幼儿完成操作材料。
阶段反思：
“我的家庭”是《我爱我家》主题中的一个小主题，在开展这个小主
题的时候，前期做了许多的准备工作，先是家园配合，引导孩子回
家了解自己的家庭情况，比如家里都有谁、一共有几口人、大家都
是做什么的等等，由于前期准备比较充分，教师在教学活动中，幼
儿回答问题都非常的积极和活跃。特别是在出示孩子在家拍摄的全
家福时，每个幼儿都很开心，平时不怎么爱回答问题的孩子，也很
积极的上台来介绍自己的爸爸妈妈，会说出自己家有几口人，会说
家里都有什么人。
在活动中，教师在引导幼儿表达对爸爸妈妈的情感，幼儿做的还比
较薄弱，很多幼儿不善于表达自己的爱，在下一个阶段的小主题中，教师要有针对性的去引导孩子大胆、自信的去问行动来表达对家人
的爱。
爸爸本领大
主题活动目标：
1、阅读理解绘本内容，感受爸爸对自己的爱，会主动地关心爸爸。
2、仔细观察画面，尝试用“爸爸像??一样??“的句式表达对爸爸的爱。
3、了解爸爸的服饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
活动一：语言活动——我的爸爸
活动目标：
1、阅读理解绘本内容，感受爸爸对自己的爱。
2、仔细观察画面，尝试用“爸爸像??一样??“的句式表达对爸爸的爱。
活动准备：
物质准备：绘本ppt
活动过程：
一、说说自己的爸爸，引题。
1、提问：今天早上是谁送你们来的？爸爸送来的举举手。你喜欢你
的爸爸吗？为什么？
2、小结：你们都喜欢你们的爸爸。你们的爸爸都很可爱，也很能干。今天我给大家带来了一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼．布朗
的爸爸。
二、阅读理解绘本内容，感受父子爱
1、ppt1，呈现封面，了解绘本名称。
（1）提问：a.这就是安东尼．布朗的爸爸，他在干什么？
b.这个动作让你感觉到这是一个什么样的爸爸？
（2）小结：他的爸爸在扮鬼脸，真好玩。这是一个调皮又可爱的爸爸，所以这本书就叫《我爸爸》。
2、ppt2，呈现第一页，指导观察，初步认识“我爸爸”。
（1）提问：a.安东尼．布朗的爸爸到底是什么样子的呢？
b.他爸爸现在在干什么？他旁边有什么？你觉得可能是谁画
的？
像太阳一样温暖。所以他说：“这是我爸爸，他真的很棒。”
3、指导阅读绘本，感知爸爸的“爱”。
（1）勇敢的爸爸。
提问：大灰狼，你们怕吗？面对大灰狼，爸爸是怎么做的？又是怎
样说的？小结：安东尼的爸爸真勇敢，连坏蛋大野狼都不怕。有勇
敢爸爸的保护，他觉得很安全，所以安东尼说：这是我爸爸，他真
的很棒。
（2）爱好广泛的爸爸。
【篇二：主题活动：我爱我家】
主题活动：我爱我家
时间：2015年10月1日——2015年10月30日班级：中一班执教：主题由来与预成意图：
“家”，是孩子最亲密的地方，也是他们最常谈论的话题。以往，孩
子们通过分享彼此家庭生活的点点滴滴，认识了家庭成员及活动空间，感受了不同的家庭生活。孩子们在家里享受着父母的爱，是全
家人关注的焦点，更在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很
容易在家庭中得到满足，但他们能体会到爸爸妈妈对他们的爱吗？
会向全家人表达自己的爱吗？《纲要》中指出：“幼儿社会态度和社
会情感的培养应该渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，教
师应该帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近的态度。”在《我爱我家》这一主题活动中，我们将通过各种游戏活动，
让孩子了解父母及家人对他的照顾和关心，感受家庭的温暖和快乐，使幼儿懂得爱不仅是获得，更要用心去体验，用行动来回报。在这
个主题活动中，为幼儿提供了大量交流表现的机会，让幼儿学会用
多种方式来表达和释放感情，从而进一步幼儿对“家”的热爱，让爱
伴随幼儿成长，他们一定将因爱而感动，为爱而行动！网络图：
利用的教育资源：
一、家长资源：
1、引导幼儿感受和体验家庭成员之间相互关爱的情感。
2、讲述母亲怀孕、生产、哺乳过程中每位家庭成员的感受和对孩
子的期待。
3、正确看待孩子的家庭任务，有意识地协助孩子按时完成作业。
4、协助幼儿收集动物的家、有趣的家的文字资料和图片。
二、幼儿园资源：
围绕主题进行环创、调整区角、创游内容及材料。
主要教育活动：
语言活动：《亲爱的家人》、《我家的样子》、《大肚子妈妈》、《赞美的聚会》、《有趣的家》、《家是什么》、《外婆搬
进我们家》、《回乡偶书》、《什么是家》
艺术活动：《我家的样子》、《我的房间》、《布置客厅》、《全
家乐呵呵》、《爷爷一定有办法》、《创作我的家》、《来
来来，来我家》、《我家的地图》、《小蜜蜂做客》
社会活动：《你家在哪里》、《我的家》、《来来来，来我家》、《我家的地图》、《欢迎你们来我家》、《散散步》科学活动：
《我家有几口》、《大肚子妈妈》、《爸爸本领大》、《我家的特
殊日子》、《家的样子》、《寻宝大玩家》健康活动：《厨房的秘密》、《能干的小帮手》、《清洁我的家》、《来我家的路上》
【篇三：我爱我家主题教案】