小学德育工作创新案例

德育工作创新案例

——好家风好家训带来好校风为深入贯彻习近平总书记关于“要注重家庭家教家风”的重要指示精神,大力弘扬中华传统家庭美德,让好的家教家风陪伴孩子健康成长。近日,岔河小学开展“弘扬家教家风树立国家情怀”主题活动。

此次活动目的是突出家庭教育的重要性,选树优秀家教家风典范,引导学生继承中华传统美德,促进社会主义核心价值观在广大家庭中落地生根。活动期间,主要开展四个方面的内容。

一是读家训——传承中华传统美德。组织学生开展经典家训诵读活动,通过诵读《朱子家训》、《范氏家训》、《曾国藩家书》等名篇佳句,汲取经典精髓,启迪智慧、塑造心灵;组织专家学者进校园,做经典家训读书报告会,引导、指导学生阅读;定期开展亲子读书活动,向家长学生推荐国学经典书录;搭建交流互动平台,开展“小小百家讲堂”、家训学习交流论坛、演讲比赛等活动,通过多种渠道引导中小学生理解经典家训的深刻内涵。

二是写家书——传真情树家风。组织学生和家长开展“写家书传真情”活动,让学生和家长以书信的形式,围绕友善、孝敬、诚信、勤俭、礼仪等中华传统美德,家风家训以

及学习生活上遇到的困惑等方面展开交流。撰写的家书要有真情实感,具有可读性和启示性。

三是宣扬家风——召开关于传承家风家训的主题班会。让学生了解良好的家风是什么,认识到良好家风对于我们的意义。

四是微生活——展现家风故事。组织学生利用图片或者微视频采录生活中的家风故事,激发学生和家长的参与热情,使得活动切实取得实效。

通过开展一系列的活动,我们可以真切的感受到学生在变。有老师说:同学们

渐渐有了一颗宽容、尊重、理解他人的心,不再那么自我了,同学间互相帮助的氛围也浓了,不再为了一点小事吵得面红耳赤。有的家长反映,自从开展这一项活动以来,孩子在家写完作业后,不再只盯着电脑和电视了,会帮父母做些力所能及的家务,以前“衣来伸手饭来张口”的“小皇帝”“小公主”不见了。孩子的这些改变让他们非常欣慰。

传承好家风好家训主题班队会教案

教学目的:

1.让学生了解家风是什么,认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。

2.针对自己的家风,讲讲家风的故事。

3.通过不同的的形式了解各种家风,接受正能量的熏陶,养成积极向上的生活

和学习习惯。

教学重点:

搜集相关家风的资料,把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。

准备讲述自己家风的故事。

教学准备:

让学生课前搜集相关家风的资料,并把自己的家风写在纸上,根据自己的家风

写一段亲身经历的故事。

教学设计:

一、看视频,写家风。

1. 播放视频,中央电视台采访片段《你家的家风是什么?》

师:看完以后,你觉得家风是什么呢?小组讨论一下。

2.讨论之后,请写出能够表示家风的词语,比一比,看谁写得多:

勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……

师总结:家风就是做善事,不求回报;家风就是为人老实,不干坏事;家风就是小小举动创美德;家风就是常做好事,无怨无悔;家风就是心中有家,心中有国。

二、搜资料,共分享。

学生读一读搜集到的家风资料,与同学们共享。

分四个组:名言组,对联组,谚语组,故事组。

小组内先交流,再按组展示。

三、听故事,明是非。

在美国,有这样两个家族:一个是爱德华家族,一个是珠克家族。到目前,两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。他的子孙中,有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒,毕生浑浑噩噩。他的后代中,有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯,没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大?重要原因之一,就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长,父传子、子

传孙、子子孙孙相互濡染,代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕,而珠克家族让人憎恶、唾弃。

从这个故事里,你们明白了什么?交流讨论。

四、说家风,讲故事。

同学们拿出做好的卡片,说说自己家风的故事。

说完后,教师把卡片粘在墙壁画板上。

五、学家风,知班风。

每个家庭都有自己的家风,每个班级也是一个大家庭,这个家也有一个家风,你们知道吗?其实就是我们的班风:自尊自信、求实创新。

你们理解其中的含义吗?指名说一说。

自尊----尊重别人的同时,更要学会尊重自己。

自信----相信自己,我能行!

求实----说话做事学习要实事求是,不能弄虚做假。

创新----学习上要肯动脑勤思考,有自己独到见解。

请同学们结合自己的实际情况说说做得怎么样?如何改进?

六、齐宣誓、记在心。

请同学们右手握拳,高过肩膀,跟我一起宣誓:自尊自强、求实创新。

同学们跟老师一起宣誓。

案例摘要

家风是从社会各个方面和角度吹出的人情之风。人情有冷暖,人际有关爱,人间有仁义,那一定是良好家风影响下的结果。当人人走出家庭,带着家的温暖,带着家的期盼,怀着家的未来,为社会奉献出自己的才智,一个富强文明民主和谐的民族国家就一定能够建成。国风中的道德力量能够影响家风,家风中的道德力量能够影响国风。当国家政风清明,学风向上,文风大振,民风一定醇厚,家风也就会纯美。

实施过程:在学生中开展丰富多彩的活动,有条不紊的把“好家风好家训带来好校风”开展下去。一是读家训——传承中华传统美德。组织学生开展经典家训诵读活动,通过多种渠道引导中小学生理解经典家训的深刻内涵。

二是写家书——传真情树家风。撰写的家书要有真情实感,具有可读性和启示性。

三是宣扬家风——召开关于传承家风家训的主题班会。让学生了解良好的家风是什么,认识到良好家风对于我们的意义。

四是微生活——展现家风故事。组织学生利用图片或者微视频采录生活中的家风故事,激发学生和家长的参与热情,使得活动切实取得实效。