《观察叶》(教案)教科版科学一年级上册

教科版一年级上册小学科学

《观察叶》教案

一、教材分析：

本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第3节《观察叶》，主要内容是让学生通过观察叶子的形态、颜色、质地等特征，了解叶子的功能和作用。通过观察实物叶子，培养学生的观察力和分类能力。

二、教学目标：

1. 知识目标：

a. 了解叶子是植物的一部分，具有呼吸和光合作用的功能。

b. 了解叶子的形态、颜色、质地等特征。

c. 学会观察和描述叶子的特点。

2. 能力目标：

a. 培养学生的观察力和分类能力。

b. 培养学生的合作学习和表达能力。

3. 情感目标：

a. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：

1. 让学生了解叶子的功能和作用。

2. 培养学生观察叶子的能力。

教学难点：

1. 如何引导学生观察叶子的形态、颜色、质地等特征。

2. 如何培养学生的分类能力。

四、学情分析：

学生是小学一年级的学生，对植物的认识和观察能力较为有限。需要通过直观的实物观察和简单的描述，帮助他们理解叶子的功能和作用。同时，由于学生年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力。

五、教学过程：

第一环节：导入新课

1. 老师：大家好！今天我们要学习的课程是关于植物的，你们喜欢看植物吗？你们知道植物是怎么呼吸的吗？

2. 学生回答问题。

第二环节：导入新知

1. 老师：现在我给大家展示一些不同形状、颜色、质地的叶子实物，你们仔细观察一下。

2. 老师展示不同的叶子实物，如长方形的绿叶、心形的红叶、圆形的黄叶等。

3. 老师：请大家描述一下你们观察到的叶子的形态、颜色、质地等特征。

例子：

学生A：我看到的叶子是绿色的，形状像长方形，质地比较光滑。

学生B：我看到的叶子是红色的，形状像心形，质地比较柔软。

第三环节：学习新知

1. 老师：非常好！你们观察到的叶子的形态、颜色、质地都不一样，但它们都是植物的一部分，叫做叶子。叶子除了有不同的形态、颜色、质地外，还有什么功能和作用呢？

2. 学生回答问题。

例子：

学生C：叶子可以吸收阳光和空气中的二氧化碳，进行光合作用，产生氧气和食物。

学生D：叶子还可以帮助植物呼吸，排出多余的水分。

3. 老师：非常好！你们已经很好地理解了叶子的功能和作用。那么，为什么叶子的颜色会有绿色、红色等不同呢？

4. 学生回答问题。

例子：

学生E：叶子的颜色是因为叶子里面有一种叫叶绿素的物质，它可以吸收太阳光的能量，所以叶子是绿色的。

学生F：有些叶子是红色的，可能是因为它们里面含有其他颜色的物质。

5. 老师：非常好！你们的回答都很棒。那么，为什么有些叶子的质地比较柔软，有些叶子的质地比较硬呢？

6. 学生回答问题。

例子：

学生G：有些叶子的质地比较柔软，可能是因为它们含有更多的水分。

学生H：有些叶子的质地比较硬，可能是因为它们含有更多的纤维。

第四环节：操作实践

1. 老师：现在，我将你们分成小组，每组给一份不同的叶子实物。请你们仔细观察叶子的形态、颜色、质地，并用简单的语言描述。

2. 学生分组，每组分发一份不同的叶子实物。

3. 学生观察叶子，并用简单的语言描述叶子的特点。

例子：

学生A：我们组的叶子是绿色的，形状像圆形，质地比较光滑。

学生B：我们组的叶子是黄色的，形状像长方形，质地比较粗糙。

4. 老师：现在请你们将叶子按照形态、颜色、质地等特征进行分类。

5. 学生开始将叶子按照特征进行分类。

6. 老师鼓励学生互相交流和讨论，分享自己的观察结果。第五环节：总结归纳

1. 老师：同学们，请收集你们的观察结果，让我们一起展示自己分类好的叶子。

2. 学生展示自己分类好的叶子，并向其他同学解释自己的分类标准。

3. 老师引导学生总结叶子的形态、颜色、质地等特征。

六、板书设计：

观察叶

-叶子的形态、颜色、质地

-叶子的功能和作用

七、教学反思：

通过观察叶子的形态、颜色、质地等特征，学生了解了叶子的功能和作用。通过实物观察和分类活动，学生的观察力和分类能力得到了培养。同时，小组合作学习的方式促进了学

生之间的交流和合作。在教学过程中，学生积极思考和发表自己的观点，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以多利用实物观察和分类活动，培养学生的观察和分类能力。