(整理)《植物检疫学植保》课程教学大纲

《植物检疫学（植保）》课程教学大纲

课程编号：02021

英文名称：Plant Quarantine

一、课程说明

1. 课程类别

专业课程

2. 适应专业及课程性质

植物保护专业选修

3.课程目的

（1）通过理论学习，使学生系统地了解植物检疫的基本原理、基本方法、学科发展现状与趋势，熟悉相关检疫法规的规定、植物检疫的主要内容及检疫程序，正确理解有关概念的含义，掌握有害生物危险性分析的理论、方法和程序；同时熟悉主要检疫性有害生物的分布状况、传播方式，做到能够依照植物检疫的原则，运用基本原理，针对某种检疫性有害生物的发生传播特点，提出相应的检疫对策。

（2）通过实验实践，使学生熟悉检疫性有害生物的鉴别和检验方法，掌握常用的检疫检验技术与检疫除害处理技术，具备一定的开展植物检疫科研工作的能力，为今后从事植检工作和科学研究打下基础。

4. 学分与学时

学分为2.5.学时为48

5. 建议先修课程

植物学、微生物学、普通昆虫学、普通植物病理学、农业昆虫学、农业植物病理学等。

6. 推荐教材或参考书目

推荐教材：

（1）植物检疫学.许志刚主编.中国农业出版社出版.2003年

参考书目：

（1）植物检疫学.朱西儒、徐志宏、陈枝楠主编.化学工业出版社.2004年

（2）植物检疫学.商鸿生主编.中国农业出版社.1997年

（3）动植物检疫学概论（第一版）.李志红等编.中国农业大学出版社.2004年

（4）植物害虫检疫学. 杨长举、张宏宇主编. 中国科学出版社.2005年

（5）植物病害检疫学. 洪霓、高必达主编. 中国科学出版社.2005年

（6）植物检疫害虫手册（第一版）.全国农业技术推广中心编.中国农业出版社.1998年

（7）植物检疫的理论与实践（第一版）.王春林主编.中国农业出版社.1990年

（8）中华人民共和国进出境动植物检疫法（第一版）.农业出版社.1991年

（9）植物有害生物检疫熏蒸技术.徐国淦，徐京辉编著。农业出版社.1988年

（10）动植物检疫法规教程.王国平主编.中国科学出版社.2006年

7. 教学方法与手段

（1）课堂讲授、课堂讨论、实验课操作、观看录像、检疫现场调查等方法相结合

（2）课堂讲授利用多媒体教学手段

8. 考核及成绩评定

考核方式：闭卷考试与平时考查相结合

成绩评定：

（1）平时成绩占30%，形式有平时课堂提问、考勤、实验报告成绩，综合评定后得出

（2）考试成绩占70%，形式为闭卷考试卷面所得

9. 课外自学要求

要求学生自学划定的选修部分内容，也可根据自身需要及兴趣阅读有关参考书及科技刊物；利用网络资源与期刊，了解国内外植物检疫的发展动态。

二、课程教学基本内容及要求

第一章概论

基本内容：

（1）植物检疫与植物检疫学

（2）植物检疫的特点

（3）植物检疫与植物保护的关系

（4）植物检疫的重要性

（5）国外植物检疫概况※

（6）中国植物检疫简史※

基本要求：

（1）掌握植物检疫及植物检疫学的概念、特点、重要性及其与植物保护的关系

（2）了解植物检疫学的范畴和内容、植物检疫学的发展过程及我国植物检疫的简史

教学重点：

（1）植物检疫学的概念及特点

（2）植物检疫的重要性

教学难点：植物检疫学的概念

第二章植物检疫法规

基本内容：

（1）植物检疫法规

（2）植物检疫措施的国际标准※

基本要求：

（1）掌握物检疫法规的基本原则与核心内容，我国进出境动植物检疫法有关植物检疫的主要内容，我国现行的植物检疫体系与职能

（2）了解重要的国际性法规

教学重点：

（1）中国植物检疫法规简介

（2）我国现行的植物检疫体系与职能

教学难点：国际性法规

第三章有害生物风险分析

基本内容：

（1）有害生物与非疫区

（2）有害生物风险分析

（3）有害生物风险分析的信息来源※

基本要求：

（1）理解和掌握有害生物的类型和疫区的概念

（2）掌握有害生物风险分析的概念

（3）了解进行有害生物风险分析的意义、程序和方法

（4）了解进行有害生物风险分析获得相关信息的途径和方法

（5）了解转基因植物的潜在风险及安全性评估方法

教学重点：

（1）有害生物、检疫性有害生物、限定的非检疫性有害生物、非限定的有害生物和疫区、低度流行区及非疫区、非疫产地、非疫生产点的定义及划分标准

（2）有害生物风险分析的概念、有害生物风险分析的必要性

（3）有害生物风险分析的内容

教学难点：

（1）检疫性有害生物、限定的非检疫性有害生物、非限定的有害生物和疫区、低度流行区及非疫区、非疫产地、非疫生产点的定义及划分标准

（2）有害生物风险分析的概念及内容

第四章植物检疫程序

基本内容：

（1）检疫许可

（2）检疫申报

（3）现场检验

（4）检疫监管

（5）实验室检测

（6）检疫处理与出证

基本要求：

（1）掌握我国植物检疫的基本环节，正确理解检疫许可、检疫申报、现场检验、实验室检测、检疫监管、检疫处理与出证等检疫程序的含义和意义

（2）了解检疫许可的审批手续、检疫申报的办理手续、现场检验的主要方法、疫情监测的主要手段、实验室检测的主要方法

教学重点：

（1）我国植物检疫的基本环节

（2）检疫许可、检疫申报、检疫监管、现场检验、检疫处理的概念与意义

教学难点：检疫许可、检疫申报、检疫监管、现场检验、检疫处理的概念与意义

第五章植物检疫性真菌病害

基本内容：

（1）检疫性病原真菌的检验方法

（2）小麦矮化腥黑穗病

（3）小麦印度腥黑穗病

（4）烟草霜霉病

（5）马铃薯癌肿病

（6）榆树枯萎病

（7）其他检疫性真菌病害※

基本要求：

（1）了解检疫性真菌病害的种类、分布及重要性。

（2）掌握植物检疫性病原真菌的检验方法

（3）掌握小麦矮腥黑穗病、小麦印度腥黑穗病、马铃薯癌肿病、烟草霜霉病、榆树枯萎病等检疫性真菌病害的症状表现、病原菌的分类地位、病害远距离的传播、检疫方法以及检疫处理的方法和措施

（4）掌握小麦矮腥黑穗病、小麦印度腥黑穗病的病菌侵染条件与病害流行之间的关系

教学重点：

（1）植物检疫性病原真菌的检验方法

（2）小麦矮化腥黑穗病的分布、寄主范围、为害与症状、病原菌形态、病原生物学特性、越冬与传播、发生条件与适生区域、检验与检测、检疫及防治

（3）小麦印度腥黑穗病的分布、寄主范围、为害与症状、病原菌形态、病原生物学特性、越冬与传播、发生条件与适生区域、检验与检测、检疫及防治

教学难点：小麦矮腥黑穗病、小麦印度腥黑穗病的病菌侵染条件与病害流行之间的关系

第六章植物检疫性细菌病害

基本内容：

（1）检疫性病原细菌的检验方法

（2）梨火疫病

（3）柑桔黄龙病

（4）水稻细菌性条斑病

（5）其他检疫性细菌病害※

基本要求：

（1）了解检疫性细菌病害的种类、分布及重要性

（2）掌握植物检疫性病原细菌的检验方法

（3）掌握梨火疫病、玉米细菌性枯萎病、柑橘黄龙病等几种重要的细菌性检疫病害的分布状况、症状表现特点、病原分类地位、检验方法和防治措施

教学重点：

（1）植物检疫性病原细菌的检验方法

（2）梨火疫病的分布、寄主范围、为害与症状、病原菌形态、病原生物学特性、越冬、传播、发生条件和适生范围、检验与检测

（3）柑桔黄龙病的分布、寄主范围、为害与症状、病原菌形态、病原生物学特性、传播、发生条件、检验与检测

（4）水稻细菌性条斑病的分布、寄主范围、为害与症状、病原菌形态、病原生物学特性、传播、发生条件及适生范围、检验与检测、检疫与防治

教学难点：植物检疫性病原细菌的检验方法

第七章植物检疫性病毒病害

基本内容：

（1）检疫性植物病毒的检验方法

（2）番茄环斑病

（3）马铃薯帚顶病

（4）其他检疫性植物病毒病害※

基本要求：

（1）了解检疫性植物病毒病害的种类、分布及重要性

（2）掌握植物检疫性病原病毒的检验方法

（3）掌握番茄环斑病、马铃薯帚顶病的症状、病原特性、寄主范围、病害的发生发展规律以及这两种病害的检验措施

（4）了解南方菜豆花叶病、可可枝肿病、香石竹环斑病的分布、寄主范围、为害与症状、病原菌形态、传播、检验与检测※

教学重点：

（1）植物检疫性病原病毒的检验方法

（2）番茄环斑病的分布、寄主范围、为害与症状、病原菌形态、传播、检验与检测

（3）马铃薯帚顶病的分布、寄主范围、为害与症状、病原菌形态、传播、检验与检测

教学难点：植物检疫性病原病毒的检验方法

第八章植物检疫性线虫病害

基本内容：

（1）马铃薯胞囊线虫

（2）香蕉穿孔线虫

（3）松材线虫

（4）其他检疫性线虫病害※

基本要求：

（1）了解检疫性线虫病害的概况

（2）掌握马铃薯胞囊线虫、香蕉穿孔线虫、松材线虫等病害在国内外的分布状况，症状特点，病害的发生发展规律，检疫方法和检疫处理的措施

教学重点：

（1）马铃薯胞囊线虫的分布、寄主范围、为害及症状特点、病原形态、传播、检验与检测、检疫与防治

（2）香蕉穿孔线虫的分布、寄主范围、为害及症状特点、病原形态、传播、检验和鉴定

（3）松材线虫的分布、寄主范围、为害及症状特点、病原形态、传播、发生条件及发生范围、检验与检测

教学难点：马铃薯胞囊线虫、香蕉穿孔线虫及松材线虫的识别

第九章检疫害虫的检验与处理

基本内容：

（1）检疫性害虫的检疫检验方法

（2）检疫害虫的处理原则与方法

基本要求：

（1）了解不同检验方法的原理、适用范围及局限性，以及害虫的检疫处理方法

（2）熟悉各类检验方法的操作过程

教学重点及难点：

（1）害虫检验方法的类别、原理及其使用范围

（2）影响熏蒸处理效果的因素分析，熏蒸处理；熏蒸气体浓度检测技术，微波处理与其他热处理的区别与联系

第十章鞘翅目检疫害虫

基本内容：

（1）谷斑皮蠹

（2）稻水象甲

（3）马铃薯甲虫

（4）检疫性豆象类

（5）其他鞘翅目检疫性害虫※

基本要求：

（1）了解所述检疫害虫的疫情分布、寄主种类、形态特征、发生规律、传播途径，理解其检疫重要性

（2）掌握谷斑皮蠹、稻水象甲、马铃薯甲虫、菜豆象的检验方法及检疫处理方法

教学重点：

（1）谷斑皮蠹的形态鉴定、传播途径、检验方法与处理技术

（2）稻水象甲的形态鉴定、传播途径、检验方法与处理技术

（3）马铃薯甲虫的形态鉴定、传播途径、检验方法与处理技术

（4）检疫性豆象类的形态鉴定、传播途径、检验方法与处理技术

教学难点：斑皮蠹、稻水象甲、马铃薯甲虫、检疫性豆象类的形态鉴定

第十一章双翅目检疫害虫

基本内容：

（1）主要检疫性实蝇

（2）黑森瘿蚊与高粱瘿蚊

（3）其他双翅目检疫性害虫※

的发生分布状况、寄主与危害状、传播途径、形态特征、检验方法、检疫处理技术、疫情调查与监测方法，以及部分国内分布种类的疫区控防技术。

基本要求：

（1）了解地中海实蝇、蜜柑大实蝇、苹果实蝇、黑森瘿蚊、高粱瘿蚊的疫情分布状况、寄主与危害状、主要习性、远距离传播的方式与途径，认识其检疫重要性。

（2）熟悉主要检疫性实蝇、黑森瘿蚊形态特征，掌握相应的鉴定方法、检验技术、检疫处理原则与方法以及疫情调查与监测的方法。

（3）了解桔小实蝇、柑桔大实蝇、黑森瘿蚊在国内的发生分布状况，掌握田间检疫调查技术与疫情监测方法，熟悉疫区疫情控制措施。

教学重点：地中海实蝇、蜜柑大实蝇、苹果实蝇、柑桔大实蝇、桔小实蝇、黑森瘿蚊的疫情分布、传播途径、形态识别，检验方法，处理原则与方法，以及实蝇的疫情监测方法教学难点：地中海实蝇、蜜柑大实蝇、苹果实蝇、柑桔大实蝇、桔小实蝇、黑森瘿蚊的形态鉴定

第十二章鳞翅目检疫害虫

基本内容：

（1）美国白蛾

（2）苹果蠹蛾

（3）其他鳞翅目检疫性害虫※

基本要求：

（1）了解美国白蛾、苹果蠹蛾疫情分布状况、寄主及其危害状，认识其检疫重要性；熟悉其形态特征、传播方式与途径，掌握相应的检验方法。

（2）熟悉苹果蠹蛾与几种食心虫的区别，美国白蛾的检疫处理方法及疫情控防技术。

教学重点：

（1）美国白蛾的疫情分布状况、寄主及其危害状、形态特征、国内分布区的发生规律、检验方法与检疫处理方法，疫情监控方法

（2）苹果蠹蛾疫情分布状况、寄主及其危害状、形态特征、国内分布区的发生规律、检验方法与检疫处理方法，疫情监控方法

教学难点：美国白蛾、苹果蠹蛾的形态鉴定

第十三章同翅目与其他检疫害虫

基本内容：

（1）葡萄根瘤蚜

（2）苹果绵蚜

（3）松突圆蚧

（4）非洲大蜗牛

（5）其他检疫害虫※

疫情分布状况、传播途径、检验方法、检疫处理技术，以及在发生区的铲除措施；害虫检疫的最新发展动态。

基本要求：

（1）了解葡萄根瘤蚜、苹果绵蚜、松突圆蚧、非洲大蜗牛的疫情分布、传播途径、危害性，认识其检疫重要性

（2）掌握萄根瘤蚜、苹果绵蚜、松突圆蚧、非洲大蜗牛的检验技术与检疫处理方法以及在发生区的防除措施

教学重点：

（1）葡萄根瘤蚜、苹果绵蚜、松突圆蚧、非洲大蜗牛的国内分布情况、形态识别、检疫处理、发生区的铲除扑灭措施

（2）葡萄根瘤蚜、苹果绵蚜、松突圆蚧、非洲大蜗牛的形态识别与检验技术

教学难点：葡萄根瘤蚜、苹果绵蚜、松突圆蚧、非洲大蜗牛的形态识别与检验技术

第十四章危险性害草※

基本内容：

（1）杂草与植物保护

（2）检疫性害草

基本要求：

（1）了解毒麦、假高粱、菟丝子、列当的形态特征、生长习性、传播途径与防控技术

（2）熟悉毒麦、假高粱。菟丝子、列当的检验方法

（3）认识豚草、微甘菊、水葫芦的危害与疫情控制技术

教学重点及难点：

（1）毒麦、假高粱、菟丝子、列当的危害性、形态特征、生长习性、传播途径与防控技术（2）豚草、微甘菊、水葫芦的危害与疫情控制技术

三、课程学时分配

本课程计划48学时，其中讲课30学时，实验18学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。

修订人：朱明旗张皓审核人：马青2008年9 月22 日

《植物检疫学（植保）》课程实验教学大纲

课程编号：02021

英文名称：Plant Quarantine

一、课程说明

1. 课程性质

课程内实验

2. 适应专业

植物保护专业

3. 课程实验目的和要求

（1）通过操作，使学生了解检疫性病虫害的检验方法，正确理解各种检验方法原理，掌握植物检疫学研究中的一些基本方法和实验操作技能。

（2）通过对一些重要检疫性病害虫的寄主危害状、形态特征的观察，要求学生基本掌握其形态识别方法。

4. 学时

学时为18

5. 主要仪器设备

昆虫教学实验室，主要配置实体解剖镜（30台）、多层筛（2套）、熏蒸检测仪（一套）、显微镜（2台）、微波加热仪（一台）。植物病理学教学实验室，主要配置显微镜（32台）、实体解剖镜（6台）、离心机（2台）、震荡器（1台）、血球计数器（32件）、线虫分离器（6台）等

6. 考核方式

（1）实验报告：每位学生应在每次实验结束后独立撰写完成实验报告，撰写要求与格式，以及递交时间由实验指导教师在每次实验课后予以指定说明。

（2）考核方式：

a.实验课的考核方式：不进行实验课的单独考试，以实验报告成绩评定

b.实验课成绩评定：实验报告成绩评定采用百分制，各次成绩的平均值用于实验课成绩评定

修订人：朱明旗张皓审核人：马青2008年9月22 日

方案-信息时代古籍整理的困境与对策

信息时代古籍整理的困境与对策 '题注：本文系本人1999年7月为在内蒙古呼和浩特市举行的全国古籍整理研究所青年学者研讨会而作，并在小组会上摘要作了发言。古籍整理的，在现今急剧变化的形势下，无疑已经遇到愈来愈严重的困难。如何谋求古籍整理的生存和发展，也无疑是当今热爱和关心这一事业的人们所需要考虑的问题。本文的，正是基于对这一问题的思考。由于没有充分的时间去搜集材料，加上本人的学力限制，文中定多谬论。为避免误解，本人特此声明：本文所有的言论，仅代表本人个人的观点，与华东师范大学古籍研究所无关，也与此外其他所有机构无关。信息时代对中国社会的冲击，表现于各个方面。从科学研究的方面来说，传统社会科学研究中的各类历史学科，成为科学研究领域中首当其冲的冲击对象。而作为传统之传统学科中的传统专业，古籍整理所面临的冲击尤其巨大。当愈来愈多的人(并且是知识阶层的人)开始从观念到上抵制乃至摈弃古籍整理专业时，古籍整理的生存已经受到非常直接的威胁。追求直接的经济效益，是现代社会发展的基本特征。在这一点上，古籍整理最缺乏竞争力。把古书当作古董卖，还可以弄几个钱，倒也还具有点市场经济的特性。但是，把整理古书当作一项事业来做，则绝难同市场经济挂上钩。而且，市场经济发展的程度愈高，古籍整理不能创造直接的经济效益的特点就愈显突出。而这一点，又直接导致人们对古籍整理专业存在价值的怀疑。建设也是一个社会健全发展的重要方面。作为在理论上被认可为文化建设的一门专业，古籍整理也只是在通常“弘扬传统文化，提高中华民族凝聚力”的意义上才获得了它的存在价值。然而，对于现实的中国社会而言，“弘扬传统文化，提高中华民族凝聚力”往往不是真正从文化建设的需要这一角度出发，而是从功利，抑或是从传统文化对经济建设具有利用价值这一角度出发。这使得“弘扬传统文化”在具体的实践中演变为标准的口号，而古籍整理也在貌似尊重的背景中，被本专业及邻近专业之外的几乎所有的人弃置一旁。除此之外，当那些具有显著现代特征的学科研究者在研究现代社会的弊端时，亦莫不把“传统”作为比较和批判的对象。虽然这种比较和批判常常不是建立在对“传统”进行全面、综合地研究的基础上，但由于切合公众的口味，反而具有更大的宣传效果。而这一点，又在无形中降低或抵销了古籍者的专业努力，增加了古籍整理专业通过舆论扩大自己阵地的困难。经费投入相对比例的降低，也是影响古籍整理发展的一个重要方面。同那些现代学科和专业相比，古籍整理专业在争取各类课题上都困难重重。在纵向课题方面，古委会的年度资金乃是古籍整理项目经费的唯一来源。古籍整理机构的研究人员既无法以古籍整理的项目获得其他经费(如国家社科研究基金，一些省市立项的课题等)，甚至也难以以一些研究性课题而获得相应的经费资助。在横向课题方面，“古籍整理”的名称几乎在导致项目经费争取失败上所向披靡。若非有特殊的利用价值，几乎没有一个团体或个人会向一项古籍整理项目投注资金。即便是有人愿意资助的那些项目，也是在项目争取者反复揣摩资助者的资助意图乃至充当“雇佣兵”之后才

观赏植物种子生产技术

第五章观赏植物种子生产技术第一节一、二年生花卉种子生产技术一、二年生花卉主要是用种子繁殖。用种子繁殖育出的苗为实生苗。一、种子繁殖的特点 1、种子繁殖的优点：（1）种子轻便，收获、贮藏、运输、播种较为简便易行。（2）种子繁殖系数高。（3）幼苗根系发达、生长旺盛、寿命长。 2、种子繁殖的缺点：（1）后代易出现变异，从而导致品种退化。（2）有些多年生观赏植物采取种子繁殖，开花结实迟。二、一、二年生花卉原种种子生产技术一、二年生花卉原种生产普遍采取选优提纯法。即选择优良单株、株行比较鉴定、优良一致的株行混合生产原种。常异花授粉花卉多采用三圃制生产原种（图）自花授粉花卉多采用二圃制生产原种（图）。生产原种应抓好几个环节：（1）安全隔离。（2）根据该品种的特征特性选择优良单株。（3）比较鉴定时要注意环境的一致性。（4）做好去杂去劣工作。

三、一、二年生花卉良种种子生产技术（一）种子田选择花卉种类繁多，采种技术复杂，对生态环境要求各异。所以应在选定的生态区域内选择适宜的种子生产基地。 1、花卉种子田应选择地势较高，地形平坦、排灌方便地块。 2、花卉种子田的土壤质地、肥力状况、酸碱度等与所生产花卉的生长发育要求相一致。如 3、具有良好的隔离条件。不同品种或亲缘关系较近的种类应隔离种植以免造成生物学混杂。隔离措施有时间隔离和空间隔离。不同花卉各自要求不同。（二）种子生产技术 1、种子处理和播种不同花卉培育种株用的种子在播种前应进行处理。其目的一是防治各种传病害。二是防治地下害虫。三是打破休眠。四是促进发芽、培育壮苗。种子处理方法有：温度处理如温水浸种。干燥处理如播种前晒种。药剂浸种或拌种。花卉种子生产的目的是大量收获高品质的种子，故适时播种，将其整个生长发育阶段安排在最适季节里。 2、种株的肥水管理在种株的生长过程中，应控制氮肥施用，增施磷、钾肥，使植株健壮生长，促进坐果结实。对水分的管理应偏干，但在结果期不应干旱，使种子能充分发育，以得到饱满种子。 3、去杂去劣在种子生产中，应及时根据品种的特征特性和典型性状对种株进行去杂去劣，防止生物学混杂，以保证种子的纯度。

2018年安徽师范大学现代汉语本科教学大纲

《现代汉语》课程教学大纲课程名称：现代汉语 Modern Chinese 课程编号：0111001 课程学时：96 适用专业：汉语言文学、新闻学、广告学建议教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订五版），高等教育出版社，2010年版开课单位：皖江学院中文系一、课程性质与任务课程性质：现代汉语是汉语言文学教育专业的专业基础课程，在专业课程结构体系中处于主干地位和核心地位。课程任务：本课程是进一步学习古代汉语、语言学理论及学习本专业其他相关课程的基础课程。以国家关于语言文字的方针、政策为依据，系统地讲授现代汉语的基本理论和基本知识，包括绪论、文字、词汇、语法、修辞等五部分内容。通过教学，培养和提高学生分析、运用现代汉语的能力，提高口头表达和书面表达水平，为将来从事企事业单位文秘类工作、中学语文教学工作或进一步从事语言研究打下坚实的基础。二、课程的基本内容及要求第一章绪论课程教学内容：第一节现代汉语概述一、现代汉语的定义二、现代汉民族共同语的形成：雅言、通语、白话、官话、国语、普通话。三、现代汉语方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言四、现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点五、汉语的地位：国内地位，国际地位第二节汉语规范化和推广普通话一、汉语规范化和推广普通话的意义二、现代汉语规范化三、推广普通话课程的重点、难点：现代汉语的内涵，现代汉语的特点，民族共同语与方言的关系，现代汉语规范化的具体内容和要求。课程教学要求：要求学生了解现代汉语的特点和方言概况；了解现代汉语课的性质、内容和任务；掌握现代汉语规范化的具体内容和方法。思考题： 1．学习现代汉语课程的意义是什么？

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲课程编号：1002003 课程名称：英语口语大纲执笔人：汤姆大纲审核人：陶伟一、课程简介本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。二、教学目的及要求这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。三、教学重点和难点一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。四、教学方法课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习五、学时、学分英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。六、教学时数分配表第一学年

七、教学内容第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：

1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧重点及难点：

《现代汉语》课程教学大纲

现代汉语》课程教学大纲课程名称：现代汉语Modern Chinese 课程编号：0111001 课程学时：96 适用专业：汉语言文学、新闻学、广告学建议教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订五版），高等教育出版社，2010 年版开课单位：皖江学院中文系一、课程性质与任务课程性质：现代汉语是汉语言文学教育专业的专业基础课程，在专业课程结构体系中处于主干地位和核心地位。课程任务：本课程是进一步学习古代汉语、语言学理论及学习本专业其他相关课程的基础课程。以国家关于语言文字的方针、政策为依据，系统地讲授现代汉语的基本理论和基本知识，包括绪论、文字、词汇、语法、修辞等五部分内容。通过教学，培养和提高学生分析、运用现代汉语的能力，提高口头表达和书面表达水平，为将来从事企事业单位文秘类工作、中学语文教学工作或进一步从事语言研究打下坚实的基础。二、课程的基本内容及要求第一章绪论课程教学内容：第一 -H- 节现代汉语概述一、现代汉语的定义二、现代汉民族共同语的形成：雅言、通语、白话、官话、国语、普通话。三、现代汉语方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言四、现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点五、汉语的地位：国内地位，国际地位第二节汉语规范化和推广普通话一、汉语规范化和推广普通话的意义二、现代汉语规范化三、推广普通话课程的重点、难点：现代汉语的内涵，现代汉语的特点，民族共同语与方言的关系，现代汉语规范化的具体内容和要求。课程教学要求：要求学生了解现代汉语的特点和方言概况；了解现代汉语课的性质、内容和任务；掌握现代汉语规范化的具体内容和方法。思考题： 1．学习现代汉语课程的意义是什么？ 2．汉语在世界语言中有何地位和影响？3．谈谈你对“国家推广普通话、推行规范汉字”的体会。 4．为什么要促进现代汉语规范化？

英语口语教学大纲

英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

英语口语课程教学大纲一、总纲口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。三、课程类别：公共课四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期六、开课专业：英语口语七、教学对象：中等职业学校一年级学生八、课程性质、培养目标和任务：本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌

古籍整理的方法工序是什么

古籍整理的方法工序是什么古籍整理加工究竟包括哪些方法或所谓方式，以及哪些重要的工序下面一起来看看！（1）选择底本。这不是整理古籍的方法而只是整理的一个工序，但在所有工序中是最主要的、起决定作用的工序。古籍不论用哪种方法来整理，都必须尽可能选择好底本。而选择好底本，又需要具备多方面的学问。（2）影印。这是整理古籍的一种方法。由于具体影印是印刷厂的事情，有了底本就可以送印刷厂影印成书，所以有些人把它看得很简单。其实，光选择底本这件事就需要不少学问，有些影印本还要加标点，附校记，做索引，就更不容易了。（3）校勘。这是整理古籍的一种方法和工序，而且是一种重要的、最常用的方法和必备的工序。除非找到古籍的原稿写定本，可以不必再作校勘外，要整理古籍就少不了做校勘。有时影印本也要做校勘附校记。同时，校勘这个工作做起来比较繁难，需要用上各种学问，因此要做好也最不容易。（4）辑佚。这是整理古籍的一种方法。是从类书、古注以及《永乐大典》中把已经佚失的古籍搜辑出来，虽不能恢复该古籍的全貌，至少能起豹窥一斑的作用。有些从《永乐大典》中搜辑的，还可以大体接近全貌。当然这不是整理

古籍常用的方法，整理现存的古籍除发现有佚篇佚文外，就用不到辑佚。（5）标点。这是整理古籍的一种方法和工序，而且和校勘一样也是常用的方法和必备的工序。不仅新整理出版的古籍都得施加标点，有些古籍影印时也得加上标点。标点这个工作，看起来比校勘简单一些，其实也需要学问，要做好并不容易。（6）注释。这是整理古籍的一种方法，但并不是常用的方法。有的古籍并不需要注释，有的已有合用的旧注释就不需要再做新注释，还有的分量太大而不可能作注释。注释当然要有学问，做出高水平的注释比自己写书更不容易。（7）今译。这是整理古籍的一种方法，在某种意义上可说是注释工作的延续。要作今译的古籍比要注释的为数更少，其难度则并不亚于作注释。（8）索引。这是整理古籍的一种方法和工序，但不是常用的方法和必备的工序。有些索引附在古籍原书之后，有的则可脱离原书独立成册。有的索引做起来比较简单，有的则极为繁难，必须具有专门学问方能胜任。近年来又有使用计算机技术编制古籍索引和全文数据库的，已取得可喜的成绩。（9）序跋。这不是整理古籍的方法而是整理的一个工序，但任何古籍在整理后都少不了这个撰写序跋的工序。当

《果蔬贮藏运销学》课程教学大纲.doc

《果蔬贮藏运销学》课程教学大纲（Preservation & transportation of Fruit & Vegetable）执笔者：汪跃华、吴富旺审核人：曹毅刘家友卢博彬编写日期：2017年8月一、课程基本信息适用专业园艺专业开课单位食品科学与工程学院食品系课程类型专业基础课课程性质必修课是否为双语否学分数2学分学时数总学时32 ，其中：实验（实训）0 学时；课外0 学时植物学、植物生物化学、植物生理学、分子生物学先修课程等后续课程果树栽培学、蔬菜栽培学、花卉栽培学、园艺学综合技能实践等二、课程简述果蔬贮藏运销学主要介绍国内外果蔬产业化的现状及发展趋势、果品蔬菜的采后生理特性、影响果品蔬菜贮藏性的因素、果品蔬菜的采收和采后处理、果品蔬菜的运输与冷链流通、果品蔬菜的贮藏方式与管理、果品蔬菜采后病虫害、主要果蔬的贮藏特性及贮藏技术要点、鲜切果品蔬菜加工及保鲜、果品蔬菜的营销策略。本课程的目的和任务是让学生了解果品蔬菜贮藏运销的基本原理，熟悉果蔬采收、分级、包装、运输及商品化处理的一般技术，并具有策划果蔬营销的基本知识。这是一门以生物化学、植物学、植物生理学、微生物学、营销学?栽培学、育种学、制冷学等多门学科为基础的应用学科，通过课程的系统教学，使学生掌握贮藏保鲜的理论知识和实用技术，为今后从事生产、管理和科研等工作打下基础。

四、考核方式及成绩评定（一）考核目标掌握本门课程的主要理论知识，并能根据所学知识分析和解决一定生产实际问题。（二）考核方式按照学校相关规定拟定考核方式，期末闭卷考试结合平时成绩。（三）成绩评定总评成绩=期末考试成绩（50%）+ 平时成绩（50%）其中，平时成绩（50%）包括出勤率（5%）、课堂提问与讨论（5%）、知识回顾作业(10%)、实验设计作业(10%)、课堂汇报作业（10%）和调研汇报作业(10%)。五、课程内容、重点和难点及教学方法与手段绪论第一节果蔬贮藏保鲜的意义第二节国内外果蔬贮藏运输业的概况第三节我国目前果蔬贮运中存在的问题与分析第四节我国未来果蔬贮运发展的趋势第一章果品蔬菜的质量与质量评价第一节果品蔬菜的质量构成一、卫生质量二、感官质量三、理化质量四、质量标准第二节果品蔬菜的质量评价一、感官质量评价二、理化质量评价三、卫生质量评价

现代汉语教学大纲

I 说明 [教学目的] 本课程立足于现代汉语研究的前沿，系统讲授语音、文字、语汇、语法、语用的基本理论和基础知识，加强基本技能的训练，提高学生分析语言、运用语言和研究语言的能力，培养德才兼备、适合社会主义现代化建设需要，能胜任高校或高中、科研机构的教学、科研工作和机关企事业相关部门的语言文字管理、应用工作的专门人才。 [教学要求] 要求学生掌握普通话语音系统，正确描写和分析普通话语音，熟练运用和大力推广普通话；掌握汉字知识，熟练使用规范的现行汉字；掌握现代汉语语汇的构成成分及其发展变化的现状，熟练地分析语义特征；掌握现代汉语的结构规则，熟练地辨识词性，分析、组织语句和判别语句的正误；掌握现代汉语实际运用的规律，在话语交际中能正确、得体地进行表达和准确无误地进行理解。 [教学方法] 1.讲授时要详略得当，着重讲清讲透各部分的重点、要点、难点，并及时进行辅导答疑。 2.积极开展课堂上的双边活动。应结合日常语言运用实际，启发学生思考、答问，引导学生进行讨论．加深学生对所学知识的理解。 3.讲完重要章节后，应布置一些思考与练习题，要求学生查阅参考资料，完成书面作业，以巩固学习效果。 4.本大纲后附有必读书目，教师应结合自己的教学进度，指导学生有计划地阅读，以拓宽学生的知识面。 5.教师应指导学生积极进行社会用字用语调查，锻炼学生独立分析言语现象和总结言语规律的能力。 [课时安排] 本课程讲授三个学期，共102学时。第一学期，讲授现代汉语及其书写符号、现代汉语语音，30学时。第二学期，讲授现代汉语语法，36学时。第三学期，讲授现代汉语语汇、现代汉语语用，36学时。 [教学内容] 第一章现代汉语及其书写符号第一节现代汉语一、现代汉语的含义现代汉语是现代汉民族的语言，包括现代汉语民族共同语和现代汉语方言。现代汉语的标准语是作为现代汉民族共同语的普通话。普通话以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。现代汉语方言是现代汉语在不同地域的分支，属于现代汉语的地方变体。

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲课程类别：专业基础课总学时：64学时总学分：4学分开课学期：第1-2学期适用专业：英语专业先修课程：无执笔人：宫林一、课程性质与任务英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。二、教学目的与要求英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。三、教学时数分配本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。

四、教学内容和课时分配

第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时

5.花卉生产专项技能实训教学大纲(园艺)

花卉栽培学实训教学大纲一、课程说明课程编号：学分：3学分总学时：3周，81学时，适用专业：园艺技术专业二、课程的性质、目的与任务花卉栽培学实训课是农学以及园艺专业的专业基础课，是一门范围广泛、体系完整、内容丰富、综合性高的学科。它与植物学，园林设计学、植物生理学、植物保护学、植物气象学有着密切联系。同时也与生物学的一些学科相关联。它所涉及的是植物的形态、生长及栽培技术等领域。在教学过程中，结合生产季节、教学内容和生产进程，以动手操作为主，通过训练使学生掌握一些花卉的繁殖方法和栽培管理技术措施。三、教学基本要求花卉栽培学实训课是一门应用性学科，要在掌握植物生理学及各有关花卉形态特征的基础上，全面详细的让学生掌握花卉的分类，各类主要花卉的形态特征，栽培技术要点、繁植方法和在园林应用中等方面内容，并能根据所学知识联系实际融合贯通，应用于生产实践。四、教学进程安排表教学进程安排表五、教学内容技能实训一花卉的繁殖方法（一）实训目的了解不同种类花卉的繁殖方法所需要的工具及条件，掌握不同繁殖方法的技术要点。

（二）实训内容 1、种子繁殖：播种前的准备，播种时间的确定，播种方式，播种技术及操作（6学时） 2、扦插繁殖：扦插的方法，扦插的时间，扦插条件（9学时） 3、压条繁殖：压条的方法和技术要点（4学时） 4、分生繁殖：分生繁殖的方法和技术要点（4学时） 5、嫁接繁殖：繁殖的技术要点。（4学时）（三）实训时间及方法教学时间：3月份左右。教学方法：阶段式教学、分散教学。技能实训二露地花卉的栽培管理措施（一）实训目的了解花卉的生长特性，掌握不同种类花卉的栽培管理措施。（二）实训内容 1、整地作畦：整地的深度、作畦的大小。（2学时） 2、繁殖（8学时） 3、间苗的时间。（2学时） 4、移植的时间，移植的方法，移植的步骤。（6学时） 5、灌溉的时间，灌溉的方法，灌溉的次数。（4学时） 6、施肥时间，施肥种类，施肥方法（2学时） 7、中耕除草（2学时） 8、整形修剪：整形方式，修剪的技术措施（摘心、除芽、折梢、曲枝、去蕾、修枝等）（10学时）（三）教学时间与方法教学时间：3 -6月份教学方法：阶段式教学、集中教学。技能实训三温室花卉的栽培管理（一）实训目的掌握盆栽的方法和盆花在温室中管理措施。

现代汉语教学大纲

现代汉语教学大纲（一）说明一、本课程性质：专业必修课二、本课程定义：本课程是高等院校对外汉语专业的一门基础课。它以马克思理论为指导，以国家语言文字政策为依据，系统的讲授现代汉民族共同语——普通话的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括对外汉语教学和科研工作打好基础。三、本课程的教学目的和教学基本要求：本课程的教学任务是讲授现代汉语语音、文字、词汇、语法、标点符号、修辞六个部分理论知识和相关的普通语言理论的基础知识，组织必要的训练，使学生掌握相关的知识、理论，并能熟练的从事相关的语言教学工作或为进一步深造奠定基础。四、教学容简介：本课程的教学包括绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六个部分，教授包括现代汉语的理论知识和相关的普通语言理论的基础知识。相关的普通语言理论的基础知识，是分析、讲解和理解、学习现代汉语理论知识的指导理论，现代汉语理论知识是本课程教学容的本体。本课程的教学容，可适当的吸收近年来从现代汉语实际基础上归纳抽象出来的一些新的理论成果，尤其是对外汉语领域的有实际应用价值的研究成果，可适当删去那些脱离汉语实际从理论上推演出来的空洞的理论。五、教学方法：本课程应采用理论和实际相结合的原则进行教学，注重启发教学式，着重培养学生独立思考能力。结合对外汉语教学实践多加以训练，以便理解掌握知识。要重视直观教学，尽量采用一些能提高教学效果的现代化教学手段。六、学时分配：本课程各部分学时分配比例大约为：绪论、语音20%，文字10％，词汇20%，语法35%，修辞15%。讲授和课练习的时间比例为３：1。总学时112节。七、教材及参考书：教材：黄伯荣廖序东主编《现代汉语》（高等教育）参考书胡裕树主编《现代汉语》（教育）邢福义主编《现代汉语》（高等教育）邵敬敏主编《现代汉语通论》（教育） (二)各章教学容及教学要求：绪论现代汉语概念及现代汉语的形成、特点、地位。现代汉语课程的性质、任务和容。新时期国家语言文字工作的方针和任务。要使学生分清“现代汉语”“汉民族共同语”“普通话”和“汉语方言”几个概念。第一章语音 1、教学目的和要求要求学生较全面牢固地掌握语音理论知识，具有熟练准确的发音和分析语音的能力。培养学生说普通话的能力。 2、教学重点与难点声、韵、调三节是语音部分最主要的容，难点是帮助学生掌握正确的发音部位和方法以及准确发音。另外，音位分析也是教学难点。 3、教学容提要语音这一章，详细讲述现代汉语普通话的语音系统，以及汉语语音的分析方法，语音的规，朗读的技巧等。第一节语音概说

(完整版)教师口语课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程授课对象：全院各专业学生开课学期：春/秋季学分：2学分主讲教师：陈晓红等指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。第一章语音常识与发声技能课时：2周，共4课时教学内容第一节语音的产生一、发音器官二、发音原理思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。第二节发声技能一、用气发声训练二、共鸣控制训练三、吐字归音训练思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。第三节语音的基本概念与训练步骤一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素）二、语音训练的一般步骤第二章普通话语音训练课时：3周，共6课时第一节普通话声调训练

一、四声基本训练二、声调辩正三、声调发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。第二节普通话声母训练一、声母基本训练（掌握辅音发音要领）二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律）三、声母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。第三节普通话韵母训练一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领）二、韵母辩正三、韵母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。第四节普通话语流音变训练一、声调音变训练二、轻声的发音训练三、儿化的发音训练四、语气词“啊”的音变训练五、语流音变检测思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》第三章普通话词汇和语法的规范运用课时：1周，共2课时第一节词语的规范运用一、词语规范运用应注意的问题二、方言词汇与普通话词汇的主要差异三、如何面对层出不穷的新词思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。

英语口语教学大纲

《中华经典古籍库》收录书目介绍

《中华经典古籍库》收录书目介绍（一、二期书目，收书共计431种，约2.2亿字） “中华经典古籍库”收录中华书局出版的整理本古籍图书，涵盖经史子集各部。数据库以传统四部分类法为纲，以下简介以中华书局整理本古籍的出版系列为目。二十五史系列 “二十四史”加上《清史稿》，就是通常所说的“二十五史”。通鉴编年系列通鉴源于司马光的编年体通史《资治通鉴》，取宋神宗“有鉴于往事，以资于治道”之意，以时间为纲、事件为目，记述历史。后世多效仿司马光，或续资治通鉴，或撰当代通鉴，是研究历史的重要史料。本系列包括《资治通鉴》在内的五部通鉴体书籍及后世编年体史书，参照各家底本及所引著述、笔记、墓志等材料加以点校考证，内容翔实可信，使用方便，是目前通鉴类书籍较为完善的版本。

纪事本末系列纪事本末体是以历史事件为主体，把大量史料加以剪裁整理，完整地叙述一个历史事件始末的史书体裁。它克服了编年体记事分散和纪传体记事重复的缺点，在编年、纪传、政书三体之外又创立了一种史书新体裁，从而为史学发展开辟了一条新途径。 “纪事本末体”，始创于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》，其后有明朝陈邦瞻的《宋史纪事本末》、清朝谷应泰的《明史纪事本末》、李有棠的《辽史纪事本末》《金史纪事本末》等。本系列多书互校，择善而从，较为完善。中国古代地理总志丛刊中国古代的地志，除了地区性的方志以外，还有一种记述全国性疆域的地理志，称为总志。总志记载全国的疆域政区的建制沿革，以及山岳形胜、河流沟渠、风俗物产、往古遗迹、人物故实等等。本丛书收录唐宋以后各朝的相关官修或私人著述加以整理出版。丛书以可靠版本为底本标点整理，参照多种版本与历代正史、地理志、区域性方志，细致校勘，是一次全面的整理，成果极为完善。新编诸子集成子书是我国古籍的重要组成部分。最早的一批子书产生在春秋末到战国时期的百家争鸣中，其中不少是我国古代思想文化的珍贵结晶。秦汉以后，也产生了不少子书，其中不乏优秀的作品。20世纪50年代，中华书局修订重印了建国前由原世界书局出版的诸子集成。这套丛书汇集了清代学者整理子书的新成果，但所收的子书种类不够多，断句、排印尚有不少错误，因此中华书局决定编辑出版一套新编诸子集成。“新编诸子集成”收录先秦到唐五代的

林业种苗生产技术及措施

林业种苗生产技术及措施发表时间：2019-09-16T10:12:16.163Z 来源：《基层建设》2019年第17期作者：黄怡华[导读] 44148119810109XXXX 随着经济的发展，科技的进步，环境已经遭到了严重的破坏，生态环境问题已是社会发展的主要问题，所以应该加强林业建设，增加森林的面积，保护生态环境。 1我国林业种苗管理与生产技术中存在的问题 1.1专业人才的缺乏。在林业中种苗管理是很重要的一个环节，大部分的种苗采取的是传统的管理模式———粗放型的管理模式，这样的管理模式，影响种苗管理的效果，显然不能符合现代的林业的发展。这是由于缺乏专业的林业种苗人员，没有一套专业的、系统的管理模式。1.2缺乏市场调研。随着市场经济的发展，要求我们要时刻关注市场的动向，林业也应如此。但是传统的林业管理模式一直都是不顾市场的需求，一味地按照自己的意愿或是所谓的经验来栽种树苗，导致了由于种植的过多卖不出去的现象。更有一些商家为了自己的经济利益，在培育树苗的过程中以次充好，这样大大的降低了树苗的质量，严重的影响了生产技术的进步。1.3缺乏充足的资金。目前林业的资金支持是不够的，种苗管理是林业中最重要的步骤之一，应该增加对于林业的资金支持。种苗管理并不是依靠一朝一夕的时间就能完成的，而是靠专业的技术人员长期的栽培树苗，一点一点的完成的。所以种苗管理需要聘请专业的种植人才，这是需要资金的。同时，在种苗管理的过程中，会存在着一定的风险，这就必须有充足的资金来承担风险。但是我国目前还是缺乏在林业方面的资金，影响了林业的发展。 2林业种苗管理及生产技术的改进措施 2.1政府的配合。当地政府应该积极的响应国家的号召，为林业的发展创造良好的环境。像黑龙江省林木种苗管理总站召开了专题会议，会议决定要严格执行良种基地建设和资金使用管理制度，保证国家良种补助资金安全，会议还决定，由省站种子管理科负责协调临近省及省内相关市、县，解决好基地优选等工作涉及的有关问题。此外，政府还可以出台各项鼓励发展林业的优惠政策，与此同时严格监管市场秩序，保证林业健康顺利地发展。2.2提高种苗人员的专业水平。无论是哪个行业都需要人才的支持，林业也不例外。为了提高种苗管理的效率和技术水平，就必须加强种苗管理方面专业人才的培养，鼓励学生学习种苗管理方面的专业并积极组织学生实地考察，增加学生的实际操作能力，积累相关的经验，为将来林业的发展做准备。2.3因地制宜。为了使林业更好地发展，就必须打破过去固有的传统管理模式，引进先进的管理模式，实行因地制宜的方法。就像黑龙江省，该地区处于我国的最北端，气候较为寒冷，应该种植较为抗冻的植物。除此之外，还应该根据各个地区的土壤环境选择合适的树苗，让合适的树苗在合适的地区生长，以此促进林业的发展。2.4生产技术。生产技术也是林业种苗过程中的关键环节，因此要推动林业生产技术的发展。例如，在选择种子的时候要严格遵循质量标准的要求，应该选择健康粗壮的母树采集种子，并且在收购种子的时候也要严格把关。在播种前也不能放松，应该提前对种子进行处理，提高种子的发芽率，进而提高成活率。同时，也应该对即将要播种的土地进行简单的处理，像除草、松土、施肥等等，保证种子处在一个适宜的生长环境。种子发芽长出新苗后，要对幼苗进行实时监测，根据其生长的特点进行适当的施肥、补光等措施。在幼苗生长到一定时期后，就将幼苗移植到别的地方或者是直接造林。并且还要注意病虫害的防治、放牧牲畜的啃食等等。2.5积极交流。各个林业种苗培育基地应该积极的进行技术上、管理模式上的交流。当地的各个基地一年内可以规定几个交流会，专门用来交流分享在育苗过程中遇到的问题以及解决的办法，交流一下经验，然后借鉴其他基地的经验，使自己基地的种苗更好的生长。林业种苗培育基地应该积极地学习先进的生产技术，定期请专业的人员来培训指导员工，提高员工的专业素养，以培育出优质的种苗。2.6利用现代技术，提高信息传播的速度。各个省市的林业部门应该加强信息建设，在互联网技术的发展下，林业部门可以建立一个专门的网络平台，加强各个部门的联系。人们可以通过这个网络平台了解市场的动向，以此来播种市场上需要的树苗。还可以从这个网络平台学习一些成功人士的经验，以及先进的生产技术和管理经验。2.7加强资金上的支持。在林业种苗的发展中，并不是一帆风顺的，有可能会因为病虫、气候等等不可避免的因素损失重大。由此也可以看出资金在林业种苗发展中的重要地位。因此，林业部门要加大对林业种苗的资金投入，保证林业种苗正常运转。同时也可以发动群众的力量，为林业种苗筹集资金，改善林业种苗资金匮乏的问题，推动林业种苗的进一步发展。总之，无论是从生态环境的角度看还是从商业利益的角度上看，林业种苗都是一个非常重要的部分。它不仅能为我国的经济带来可观的收益，还能增加我国的绿化面积，保护生态平衡。因此，林业部门应该加强对林业种苗的重视，提高林业种苗的生产技术以及改进林业种苗的管理模式势在必行，是需要广大群众与政府的共同努力才能完成的。

1320017《花卉学》课程教学大纲

GDOU-B-11-213 《花卉学》课程教学大纲课程简介课程简介: 花卉学是园艺专业的必修专业课，以花卉植物为对象，阐明其资源与分类、生态习性，繁殖与栽培、设施与设备、装饰与应用、采（产）后技术及其经营管理与应用的综合性学科，同时更加体现热带和亚热带特色花卉，湛江花卉出口种类与栽培及加工技术，主要是种类认识和湛江特色花卉栽培技术，为培养高等的花卉栽培和生产管理，美化现代城市和改善生活环境，发展花卉产业，具有重要意义。课程大纲一、课程的性质与任务：花卉学是园艺专业的必修专业课，是园艺专业学生从事城市绿化和美化及其栽培的重要课程，是园艺专业重要的专业基础课，对一个现代化城市体现人与自然的和谐共存，成为具有活力的新兴和经济增长点，对改善和美化现代城市和居住环境美化和提高生活生活质量有着重要的意义，重点介绍热带和亚热带花卉分类、种类、最为流行花卉种类、出口花卉、观赏价值和经济价值高以及热带-亚热带花卉栽培技术，花卉产品出口质量要求，花卉在园艺中应用方式和发展前景。二、课程的目的与基本要求：掌握和亚热带花卉分类，初步掌握并能识别常见花卉种类或品种300种，能够掌握花卉生长习性和观赏特性，熟练掌握花卉的分类，每一种类的栽培技术，同时掌握具有特色的热带花卉重要栽培技术，实习1周，使理论教学内容与生产结合，使学生能亲自操作，发现问题，培养学生提高分析问题和解决问题的能力。为培养社会需要的高级园艺管理人才。三、面向专业：园艺专业

四、先修课程:植物学五、本课程与其它课程的联系：植物学是先修课程，熟练掌握植物分类和植物观赏特性，则更加有利于学习花卉学课程。六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章：花卉学概述、花卉的分类、花卉的综合分类法（4学时）第一节；花卉学概述花卉定义（A）；花卉学定义（A）；花卉作用与效益（A）。第二节：目前花卉发展趋势花卉畅销的原因分析（A）；花卉的发展趋势与方向（A）。第三节：花卉分类草本花卉：一、二年生草本花卉（A）；多年生作一、二年生草本花卉（A）；宿根花卉（A）；球根花卉（A）；兰花花卉（A）；水生花卉（A）；蕨类植物（A）；仙人掌和多肉植物（A）。观叶花卉植物：阳性观叶花卉植物（A）；阴性观叶花卉植物（A）。地被花卉植物：阳性地被花卉植物（A）；阴性地被花卉植物（A）。木本花卉；乔木类（A）；灌木类（A）；藤本类（A）。观果类花卉：草本观果类花卉（A）；木本观果类花卉（A）。造型花卉植物：定义（A）；造型花卉植物标准（A）；种类（A）。第四节花卉学综合分类法及其表达式花卉的综合分类法依据（A）；花卉学综合分类法表达式（A）；实例分析（A）。作业1 请写出你认识的10种（不同科）花卉名称，并用花卉综合分类法进行分类。第二章主要花卉种类和品种图片上的介绍与识别（2学时）第一节主要花卉种类和品种观花类（A）；观叶类（A）；观果类（A）；观茎类；观刺类；观根类；阴性观叶花卉植物类（A）、阳性观叶花卉植物类（A）；有毒类（A）；果树类（B）。第二节图片上介绍与识别花卉热带和亚热带常见的花卉种类介绍（多媒体）（A）；主要观赏特性（B），主要繁殖方法（A）。第三章花卉的扦插繁殖，花卉的培养土及栽培基质的配制（4学时）