大学生辅导员心理考试的编制

大学生辅导员心理考试的编制

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大学生辅导员心理测验的编制一

一、测验目的

1测验用途

本测验是用于人员招聘的选拔，从胜任力模型角度出发，对应聘者的多方面素质进行测评，从而完善甄选工作。

2测验对象

本测验具体来说是针对大学生辅导员胜任力进行测评，分别从冷静应变能

力、沟通能力、激励能力、自我调节能力、决策能力、适应能力六个方面来对大学生辅导员进行考核和测验，以便选拔优秀大学生辅导员。

二、分析测量目标

1确定能表征所欲测量的心理结构标准

我们小组首先回顾了一下以往的研究成果，选取出部分行为作为候选对象，然后，针对大学生辅导员这一职位的实际情况，在以往理论的基础上，结合时代的因素，加入当代大学生的许多实际和热点问题，并且向专家咨询，最后多方位的确定了心理结构标准。

2确定行为项目比例

在比例的确定上，我们坚持了三个原则：

1） 20/80原则。重要的行为项目的测试题目占少数，而不重要的行为项目占多数。确保测验质量。

2）统计结果优先原则。要注意编制者的主观干扰，以统计结果为准。

3）总量控制原则。从被测者的角度出发，尽量保证测验的时间不宜过长，以免对测验的结果造成偏差。

三、编制心理测试

1测题的形式

我们小组采用了选择题的测验方法。为了能更明确地反映某一测题的赞成或反对态度，我们在两个极端之间增加了表示不同程度的选项。5-完全同意；4-基本同意；3-略微同意；2-略微不同意；1—完全不同意，并且采用了正向和反向的两种积分方法，更具有说服力和科学性。

2测题的形成

起初，我们根据大学生辅导员胜任力模型中的六个能力，分别选取了20道题目，共计120道。经过筛选最终确定了60道题目。

3检查测题并修改

测题初步形成之后，我们组所有成员对测试题进行了初步检查。

1）测题编制的技术性问题。修改语病、消除句子歧义、调整不当用词，修订并删减有问题的题目。

2）初步测定题目信度和效度问题。我们组将题目分前后两次选取人员进行了测试，增加了题目的信度，另外在效度方面，我们也尽量选取有效性较高的题目,参考了书籍和网络资源，最终删除了有明显问题的题目，以保证信度和效度。

4预测和对预测结果的分析

测题初步形成以后，我们小组5个成员作为被试者对测验进行了试验，以获得测题性能的优劣的客观性资料，为进一步筛选题目提供客观依据。

5测题编排

根据测验的目的与性质，考虑被试者的作答心理反应方式，以及测题格式的类型，我们小组采用混合式的编排方式，将不同方向性测题编排在一起。

6经过多次复核，我们重新编制修改，最终我们小组确定了60道有效测题。

四.标准化

1测验内容的标准化

对所有被试者实施相同的一组测题，即对所有被试者实施相同内容的刺激。

2客观记分

我们的问卷分别从以下几个方向进行的选题：

适应能力

沟通能力

激励能力

自我调节能力

决策能力

冷静应变能力

每个方面都有适当的题目，沟通和激励方面占了较大比例。

1、5、6、14、23、25、28、31、33、36、37、39、40、51、57、58、60 为反向题，采用负向计分制。

五、测验试题如下：

姓名：性别：年龄：

学历：专业：毕业时间：

目前职位：现任职务：工作年限：

最近感觉我的身体：近来我在工作上：

请用一句话描述您自己：

测试开始时间：2011年月日午时分

5—完全同意；4—部分同意；3—略微同意；2—略微不同意；1—部分不同意；0

—完全不同意

序

号

试题内容答案

1对待学生的抱怨和牢骚，我不会支持543210

2一份很重要的文件丢了，你会把所有可能的地方找一

遍

543

210

3向来用钢笔的你突然换用圆珠笔，感觉差别不大543210 4只能在安静的环境中办公，嘈杂的气氛使你分心 4 132r 10 5当你晋升时，你知道还有几个人关注这个职位，上543210班第一天你会找个别人谈话，找出这几个人是谁

6寒暑假或长假结束后开始工作的几天会心不在焉543210

7你在学生会议上的姿态表情和条理性及准确性要比在办公室逊色得多543

210

8你手头工作接近截止日期，你的效率会变低儿错误百

出

543

210

9参加陌生人的聚会你会感到不自在543210

10当你的工作出现失误被上级指责时，你会冷静而适度的反驳543

210

11当你主持会议时，你的学生一直以不相干的问题干扰

会议，你会继续纵容下去

543

210

12你和上司讨论事情时，有人打来长途电话，你会告诉对方自己打电话，稍后回过去543

210

13你的上司要和你一起吃饭，而你的同事颇为好奇，你会告诉他详细内容543

210

14办公地点的更换是你很难适应543210 15我适时地把适当的信息传递给合适的人543210 16在决定该如何沟通前，我认真思考信息内容I 5 4 132110 17我希望对方就我的沟通提供反馈543210 18会见他人时，我态度积极、礼貌周到\5432r 10 19我会通过所有可以利用的电子媒介进行沟通I 5 4 132110 20开会前，我认真准备并多次试讲543210 21对于学生的错误，你会提出建设性批评543210

22

你会对学生说他们的工作在整个活动过程中的重要性543

210

23在你上班路上中途被交诵所阳你会变得急躁不安543210 24当有临时紧急额外工作时，我的下属会心甘情愿打起

精神工作

543210 25一个月前做的计划被推迟了三个月会很难过543210 26为确保活动能使更多学生参与，会考虑奖惩措施543210 27评价他人时，我努力排除各种个人成见543210 28你发现要改变你做事的方法是比较困难的543210 29在活动实施前你会向学生强调活动的重要性543210 30经常会向学生指出如何克服或避免失败和缺点543210

31你会好不顾及学生的感受而批评学生543210

32当听到某种可怕的流行病时，你会担心自己传染而内心不安543

21

33相机故障致使学生活动照片全部报废时，你会食宿不安543

21

34朋友把你最喜欢的书弄丢了你会设法再买一本

35你要欣赏一个你喜欢的节目，而此时电视机坏了，你会不安543

21

36你认为很多人遇到危急情况的镇静是装出来的 1 5 4 132M0 37如果在体育比赛中失利，你会很生气543210 38你常常相信某些人很走运I 4 132r 10 39你认为对学生的激励只限于口头 1 5 4 1320 40工作压力大时会有伴有失眠现象发生543210 41你喜欢先做计划，然后按计划行事543210 42认真地考虑每件事，尽可能延迟答应 1 5 4 132I10 43能迅速作出决定，而且不后悔543210 44当你的决定被大家反对，你通常会听大家的543210 45在决策前你会发现并确定需要作出决定的冋题543210

46你会在解决问题前拟定几个备选方案要，以期找到更多的解决方法543

2

10

47你会立刻实施没有反对意见的决策543210 48你会奖励对群体决策时作出建设性意见的学生543210 49在决策时，忽视过具体实施过种中的复杂性543210 50在做相关决定时会让相关学生参与\5432r 10 51在街上遇到事变时，你会好奇前去围观I 5 4 132110 52假如别人衣服偶然着火，你会帮他脱下衣服543210 53公交车上见到小偷仃窃，你会大声喊并制止其仃为I 4 132r 10 54有人匆忙中告诉你一件事，你会记住其中一部分I 5 4 132110 55遇到突发事故，你会沉着冷静的控制现场543210 56你有心里话是会忍着不说I432r 10 57你相信自己想得到的东西一定能得到I 5 4 132110 58你是否常因家庭的某种状况而担心543210 59过马路时你被夹在中间，你会退回去543210

60

当你知道自己将要遭遇不幸时你会进入自我恐怖状态543

2

10

六、测试量表

沟通能力，占据总分的20%,共60分。

0―― 20分，说明具有较差的沟通能力；21―― 40分，说明具有一般的沟通能力; 41――60分，说明具有较强的沟通能力。

激励能力，占据总分的20%，共60分。

0―― 20分，说明具有较差的激励能力；21―― 40分，说明具有一般的激励能力;

41――60分，说明具有较强的激励能力。适应能力，占据总分的15%,共45分。0―― 15分，说明具有较差的适应能力；16―― 30分，说明具有一般的适应能力；31――45分，说明具有较强的适应能力。

决策能力，占据总分的15%，共45分。

0―― 15分,说明具有较差的决策能力；16――30分,说明具有一般的决策能力；31――45分，说明具有较强的决策能力。

自我调节能力，占据总分的15%，共45分。

0―― 15分，说明具有较差的自我调节能力；16―― 30分，说明具有一般的自我调节能力；31―― 45分，说明具有较强的自我调节能力。

冷静应变能力，占据总分的15%，共45分。

0――15分，说明具有较差的冷静应变能力；16―― 30分，说明具有一般的冷静应变能力；31——45分，说明具有较强的冷静应变能力。

综上所述：得分越高者说明越具有担任大学生辅导员的胜任力，也就更胜任该职位。

七、测验说明书

本测验是用于针对大学生辅导员的招聘而开发的胜任力模型的心理测评。依据了20/80原则、总量控制原则、统计结果优先原则，并且严格控制了信度和效度，编制了该心理测评问卷。

测验共分为六部分，分别为冷静应变能力、沟通能力、激励能力、自我调节能力、决策能力、适应能力。每一道题我们都提供了五个选项，分别为完全同意、基本同意、略微同意、略微不同意、完全不同意，请根据您的实际情况做出选择。

注意：请测试者在阅读完题目后在第一时间作答，每题不要停留太久, 过于斟酌；请不要在作答前翻看评分标准。