机电产品规划与创新课程大作业

机电产品规划与创新课程大作业
机电产品规划与创新课程大作业

《机械产品规划与创新》

课程大作业

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一、论述题

1.详细论述机电产品开发的一般过程

机电产品开发的一般过程主要分为六部分:发现需求、项目计划、确定工程任务书、概念设计、产品开发、产品支持。

(1)发现需求(Product Discovery)

产品在开始设计前,必须首先对产品的需求确定。主要有两个来源:市场,或者对还没有市场需要的新产品想法的开发。

(2)项目计划(Product Planning)

对项目做一个计划来安排和调拨时间、资金及人力资源。项目计划也就是得出一张表示产品设计过程活动流程的一览表。而做项目计划往往需要以下五个步骤:确认目标;说明每一项任务目标;预估要达到目标所需要的人员、时间和其他资源;为任务制定程序;预估产品开发成本。

(3)确定工程任务书(Product Definition)

对于确定工程任务书的理解,我觉得就是从细节上对产品的定义,确定产品的面向对象,期望达到的功能指标以及功能之间的主次顺序,自己的产品投放市场后具有的优势以及缺点,再设置自己和顾客的关系,最后完成工程目标的设定。总的来说,一切都建立在需求的基础上。

确定工程任务书的主要步骤如下:第一步,确定产品面对的顾客;第二步,确定顾客的需求;第三步,确定各种需求的相对重要性;第四步,辨别并评价竞争力;第五步,生成工程任务书;第六步,确定

工程任务书中顾客需求的关系;第七步,设置工程目标;第八步,确定工程需求之间的关系。

(4)概念设计(Conceptual Design)

概念设计的主要任务是确保规划中的产品可以按预期的要求工作,在产品可以预见的发展中,它将符合设计的目标体系。概念也需要细化到足以评价其实现方法、基本体结构(构造)、局限性及加工工艺性。概念可以通过草图、流程图、概念验证原型、计算和文字描述(它将成为一个什么样的产品)来表达。

定义“功能”是概念设计中的基本原则。而对概念设计的同时,对某一种功能的设计也会做进一步的说明。在对功能设计时会分成若干个子功能,对子功能进行说明和排序。

概念设计的过程有:生成概念、评价概念、概念决策、编制文档和交流、改进设计、审批概念。产生概念的方法主要有:头脑风暴法(产生概念的源泉);形态学方法;逻辑方法(机械发明理论-TRIZ 和公理化设计)。

在概念设计时可能会有很多种完全不同的概念,这就要求我们对这些概念进行评价,从中选择最好的概念解,以便根据它进行产品设计。

(5)产品开发(Product Development)

产品开发主要是将已经获得的概念进一步发展使之成为优质产品。这一块分为三个部分:产品设计,产品加工,产品性能评价及变化因素的影响,产品成本、制造、装配和其他评价。在进行这一部分的时

候,有个决定性的因素就是前面几个步骤的功课做得充分与否。比如:概念设计的不仔细、不充分,将会导致产品开放这块消耗大量时间、资金、人力。

在产品设计阶段设图样很重要,计人员需要不断的改进自己的想法,和别人交流思路,设计好的产品还要保证加工人员对它了解,这些环节都需要图样来做支撑,图样包括布置图、零件图、装配图。除了图样,明细表和产品数据管理也是至关重要的,尤其是对于一个庞大而又复杂的产品,有了明细表和产品数据管理,人们对产品的各个环节的管理就不会混乱无序。

有了产品设计环节之后,就要进行产品加工环节。产品加工就是将前面所确定的设计概念转化为满足功能要求的产品。将设计概念转化为可加工的产品需要的是围绕着功能的产品的结构、零件的材料,以及将材料转变为零件结构的制造工艺。而其中的功能是概念设计的中心,结构设计是产品设计的中心。所以产品加工环节就是对零件的材料和制造工艺的选择。

其次是产品性能评价及变化因素的影响。这块主要是把产品的性能与设计项目初期指定的工程任务书来进行比较。而对产品性能的评价是以数字值的形式表示的,所以评价必须得出产品的数字化指标值,用于同问题开发时目标做比较。评价出结果后,就要相应的对其指标进行修改,搞清楚为了使性能达到目标应该修改多少。还要评价整个过程中有些因素的变化对产品性能变化的影响以及影响的程度大小。这些影响因素主要有精度、变化和噪声。还要对性能评价进行建模、

公差分析、敏感度分析。

最后是对产品成本评价、可装配性评价、可靠性评价、可检查性评价与维护性评价以及环境的友好性评价。

(6)产品支持(Product Support)

产品支持放在最后并不意味着是最后执行的,其实它是完全贯穿在整个设计研发过程中的。

首先是文件和资料,前面做的一些工作,比如说:技术成果的文件,设计团队成员的个人笔记本,最后做的零件图和装配图以及生产、装配、安装、操作、维护、回收这些环节的详细规程。这些设计过程的完整记录都要作为资料保存起来,为以后的设计做指导。

产品支持包括保持与供货商的关系、与顾客的关系、支持制造和装配及保持变更。除了这些,专利申请也是后续工作的一部分,这是为了对前面的新的想法、设计、制造工艺做一个法律保护。

2.论述机械创新设计的常用方法,说明每种方法的特点.

机械创新设计常用方法主要有:开发性设计、适应性设计、变形设计、反求设计。

开发性设计(Original Design):在工作原理、功能结构完全未知的情况下,运用成熟的科学理论和实验证明可行的技术,

设计出在质量和性能方面满足目的要求的产品或系统。产品的工作原理,主体结构,所实现的功能,这三者中至少有一项是首创的才可以认定为开发性设计。开发性设计的过程最复杂,创新性强。

适应性设计(Adaptability Design):在工作原理、功能结构基

本保持不变的前提下,对现有产品进行局部更改,或用微电子技术代替原有的机械结构或为了进行微电子控制对机械结构进行局部适应性设计,以使产品的性能和质量增加某些附加值。

变形设计(Redesign):在工作原理、功能结构不变,改变尺寸、布置方式、性能、结构、功能的改进,从而发展出不同于标准型的变型产品。

反求设计(Reverse Design):对已有的产品进行模仿、研制生产。开发成本低、技术风险低、市场风险低。

二、方案设计题

1、设计一套用来测试重力加速度g的实验设备,据所设计的结构,分析影响测量精度的相关因素?估计所测量的g值的精度。

我设计的测试重力加速度g的实验设备如图1所示。

图1 测量重力加速度的设备

(1)测量原理为:由发射装置垂直向上发射一个小球,小球由于受重力加速度,会做加速度大小为g方向向上的匀减速运动,当小球的速度减小为零时开始又做加速度大小为g方向向下的匀加速运动,小球会先后两次通过计时器1和计时器2,它们会记录下小球从第一次通过到第二次通过所用的的时间,分别为T1和T2。两个计时器的距离为H,这样,运用物理公式有:

H=1

2g(0.5T1)2?1

2

g(0.5T2)2 g=8H/(T12-T22)

由上式和测得的实验数据就可以计算出重力加速度g的值。因为这个H值是提前给定的,所以这个算式可以直接用处理器来计算,仪器最后显示出的值就是计算结果。

(2)仪器加工和装配的要求

?加工基座和立柱的时候,对它们的垂直度要求很高。这样,真

空管和立柱两个互相垂直的面贴紧时,才能保证真空管和基座

相互垂直,而且不至于使真空管晃动。

?只有真空管和基座垂直时还不够,最终的目的是保证真空管和

水平面垂直。所以,使用时就要对基座进行调节,使基座和水

平面保持平行。

?发射装置和真空管安装时的同轴度也要较高要求。

?两个计时器设备对准真空管的轴线,而且与基座上表面保持平

行。它们之间的安装精度在±0.027mm之间。

?小球的选择:为了减小电场和磁场对测试结果的影响,小球不

能使用金属材料,应该选择实心的塑料球,球的直径必须比真

空管的半径略大一点。

?发射装置给小球的能量必须能让小球达到最大的高度比计时

器2的高度大,但不能撞到真空管的顶部。

?两个计时器采用E01-111C-L02多功能计时器和光电门结合的

装置,精度可达到0.1ms。

(3)操作步骤

首先,调节基座调节器,使水平仪中心的气泡处在圆盘的中心。然后,启动电源使发射装置向上发射小球,小球经过上下一个往返之后,操作面板上的显示器显示出重力加速度g的值。

(4)测量精度分析

因为本装置使用的非金属小球,这样就克服了电磁场以及设备剩磁对小球运动的影响误差,本实验装置测量的结果引入的误差主要来自于计时器引入的误差、实验装置铅直程度引入的误差。而两光电门之间的值为500±0.027mm,计时器的误差为0.1ms,仪器安装的精度误差估计值为0.1。这样整个设备测出的数据的误差大概在±0.0001m/s2。

(5)加工制作该设备的成本估计

(6)Gantt图

2、通过查阅资料,认真分析“天宫1号”和“神州8号”对接机构的原理,画出对接机构的原理图,并详细说明对接过程。

我国“天宫1号”和“神舟8号”对接装置采用的是“异体同构周边”的导向器内翻式机构。异体同构是指追踪飞行器和目标飞行器上对接机构的构造是一致的。没有主动与被动之分。周边式是指机构不设置在中间,而是设置在周边。总体效果如图2所示。

图2 总体图

(1)相撞

当“神舟八号”和“天宫一号”互相靠近后,“神舟八号”以0.2m/s 的相对速度向“天宫一号”靠近,“神舟八号”上伸出来的对接环首先和“天宫一号”先接触,对接过程正式开始(如图3所示)。

图3 相撞对接环与天宫一号相撞

(2)捕获

“神舟八号”上的对接环和“天宫一号”接触后,“神舟八号”上对接机构的滚珠丝杆就会向外推出200毫米,板状导向器上安装的捕获锁和“天宫一号”上的卡板器互相之间就会接触并牢牢卡住(如图4所示)。

图4 捕获捕获器被卡板器卡住

(3)缓冲

从“神舟八号”上的对接环和“天宫一号”互相撞击后,将会通过一套传动机构,连向对接机构上的摩擦自动器和电磁阻尼器,分别吸收纵向和横向的撞击能量,进行缓冲。碰撞、捕获、缓冲三个步骤共需要大约60秒时间。

(4)校正

当前三个步骤完成后,“神舟八号”对接环上的滚珠丝杆继续往外推至300毫米,同时对两个航天器的姿态、位置和偏差等进行强行校准,校准时间约需80秒。

(5)拉近

校正后,“神舟八号”对接环上的滚珠丝杆缓缓收缩,拉近两个飞行器之间的距离,在拉近过程中,两个飞行器的端面上有若干个定

位杆和定位孔,它们互相之间的配合来保证飞船对接的精度,这一过程约需240秒(如图5所示)。

图5 拉近滚珠丝杆收缩

图6 拉紧对接锁一一相扣

(6)拉紧

当两个飞行器通过滚珠丝杆的收缩以及定位杆、定位孔之间的紧密配合之后,对接端面上还安装有对接锁。当两个飞行器被拉近后,对接锁之间一一相扣。(如图6所示)。

(7)密封

两个飞行器拉紧后,对接机构上的驱动电机将带动钢丝绳系统,将两个连接器面上的密封圈压缩,保持密封。

(8)刚性连接

对接锁之间锁紧之后,飞行器之间实现“刚性连接”,互相合成一体。拉紧、密封和刚性连接共需220秒。

当两个飞行器对接顺利后,中间会形成直径0.8m的通道,可以让航天员往返于“神舟八号”和“天宫一号”之间(如图7所示)。

图7 通道

创新思维结课作业_百度文库.

创新思维结课作业 标题:对创新型国家建设的认识和见解 姓名: 班级: 学号: 创新,对于处于改革开放时代的中国人来说,并不是一个陌生的词。20多年来,我们的一切发展成就,无不与创新紧紧联系在一起。它不是仅指人们在科技等意义上所理解的自主创新,而是包括了理论创新、体制创新、科技创新和文化创新等。那么,什么是创新型国家?创新型国家,一般来说,是指将科技创新作为国家基本战略,大幅度提高科技创新能力,从而形成强大的国家竞争优势。据专家分析,创新型国家的特征大致体现在四个方面:研发投入占国内生产总值的2%以上;科技进步贡献率达70%以上;对外技术依存度在30%以下;创新产出高,发明专利多。 党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策,是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家,核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点,走出中国特色自主创新道路,推动科学技术的跨越式发展;就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节,建设资源节约型、环境友好型社会,推动国民经济又快又好发展;就是把增强自主创新能力作为国家战略,贯穿到现代化建设各个方面,激发全民族创新精神,培养高水平创新人才,形成有利于自主创新的体制机制,大力推进理论创新、制度创新、科技创新,不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。 建设创新型国家很大程度上要依靠科技力量的进步,而我国在这方面相对于世界发达国家,那是比较落后的,这不仅体现在那些高科技邻域,更表现在我们生活的方方面面。我国作为一个发展中的大国,近年来科技投入虽逐年增长,但总体水平仍然较低,与建设创新型国家的发展要求还不相适应。我们很多产业都面临大而不强的问题,增长后劲乏力,虽然增长速度比较快,但是目前的增长还没有转入到依靠技术进步的轨道上来,而是主要依靠投资和资源消耗,能耗问题比较严重。企业自主创新能力不强,创新主体地位不突出,集中表现在创新资源投入能力不强、高层次创新人才匮乏、自主知识产权核心技术缺乏、创新资源的整合和系统集成能力较弱、知识产权保护与运用能力不足等。除此之外,激励创新的体制机制还存在不少弊端,创新政策的杠杆作用有待进一步发挥,自主创新的政策环境亟待完善。 创新是时代进步的主题,是民族复兴的灵魂,更是社会发展的主旋律。那么如何建设创新型国家呢?

褚艾晶 学校课程开发与设计 期末作业

学校课程开发与设计 学生姓名:李茵 学号:201204010106 学院:教育学院 专业:教育学 指导教师:褚艾晶

I、As curriculum itself is a cultural expression of what a society values,school-based curricula needs to,on the one hand,take into account students’ interests and needs,on the other hand,it must be cultural appropriate.How do you understand it? 答: 课程,作为一项学校为实现其培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。课程的一个重要特点就是它是社会选择和社会意志的体现。在我国,课程改革依赖于课程政策,而课程政策是不断发展变化的,它反映了一个国家的政治、经济制度的发展变化。基础教育的课程政策随着我国改革开放的逐步深入和政治经济体制的变化也在不断地发展变化。因此,课程是一个可以观察随着我们政治与经济的不断发展而形成的社会价值观的文化角度。见微知著,在这里,校本课程更是应该被拿来考察社会文化发展的手段。 校本课程,作为一个西方的“舶来品”,它确确实实填补了我国长期以来过于呆滞死板的在国家大纲与课程政策下国家课程所遗留下的大片空白。2001年6月,教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。”赋权与学校,让学校教师进行校本课程开发如今已经成为新一轮国家基础教育课程改革的一个亮点。由于校本课程在我国内的基本定义是以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应,因此校本课程是处在一个辅助于国家课程、地方课程的地位。它的基本职责,或者说基本功能,应主要关注于国家课程布局所忽略的,或者说力所不能及的那部分东西。

(完整word版)《机械创新设计》课程作业

《机械创新设计》课程作业 题目:落叶清理机 院(部):机电工程学院 专业:机械工程及自动化 班级: 姓名: 学号: 指导教师: 完成日期:

任务要求阐述 随着现代工业的快速发展,露天焚烧落叶严重影响大气环境质量,造成大气污染,对交通安全造成威胁,形成新的安全隐患。另一方面我国经济快速发展,人民生活水平的逐步提高高效率生活已成为人们生活分主导我们已进入电气时代,更换现有的落叶清扫方式,死在必行。 该落叶清理器主要用于对道路旁的落叶进行清扫,该机器操作维护方便,便于工人使用,其结构需简单,可靠性好,清扫机构可调节。 目前路面上的清洁车基本都是用吹吸式或冲水式来清除垃圾,只能在大路中间行驶,清洁范围有限。路边或小路上等无法用清洁车清扫的地方,只能依靠工人手工清扫垃圾,劳动量大且效率低。所以有必要开发一种小型清洁机器,以减少工人劳动量,同时提高效率。 功能分析 落叶清扫机包括吸气机主体、收纳袋和内置集成有操控单元的手柄,其中吸气机主体包括吸气风机、朝向地面的吸气口,以及与收纳袋相对接的排风口,其特征在于:在所述吹吸机前进方向上的吸气口前端一体化固接一个对地的吹风口,与所述吸气机主体所设的出风口通过软质风管相对接,且所述吹风口内设有一用于调节吹风角度的电机,所述电机的驱动信号端电气连接到位于手柄的操控单元内。本实用新型的技术方案应用实施后在进行户外清扫时,通过吹风口吹出的气流将轻度固化的落叶松化、吹起,从而为吸气口清除落叶提供了便利 功能元分为动力系统,清扫功能系统,落叶收集系统 方案设计 该机器应具备以下特点: 1、结构简单。因是小型清洁机器,要求成本低,操作维护方便,便于工人使用,其结构需简单,可靠性好。目前国内虽然已有同类机器,但其结构偏复杂,成本高,无法推广使用。 2、清扫机构可调节,即清扫时该机构工作,不清扫时该机构不工作,以免做无用功。 在以上分析的基础上,对机器各部分方案进行设计。 1、整体方案的设计,即机器的整体结构形式(外观)的确定。有两种方案

创新设计课程设计

创新设计课程设计 设计题目:家用擦窗器的创新 指导教师:

摘要 随现代的居家用擦窗器往往不能实现自动跨过窗栏的功能,这样在擦拭过程中就很不连贯,往往很费劲。而一般的专用擦窗机器人虽然实现了这种功能,但是机构复杂,价格不适宜于家居生活。我们设计出的擦窗器就是在结构简单的指导思想下对擦洗头的结构进行改进,然后整合市场上擦窗器已经实现的功能,针对日常生活改进出家用擦窗器。 在大多数楼房的结构中都有玻璃窗户,一般来说擦窗有两种情况,对于高楼大厦擦洗高空中的玻璃,现在都有专门的机器,它的侧重点不同,由于允许体积和价格比普通的擦窗器高,所以它的特点是在自动化和其他方面,比如新加坡一家大学开发出的高空擦窗器就是利用水蒸气。这种擦窗器利用水蒸气冲洗污垢后,不但清洁效果好,而且可以杀菌,水也可以循环利用。另外一种情况就是居家用的擦窗器,在居家生活中窗玻璃的清洁始终是个让人头疼的问题,其一是对于有窗栏的窗户需要一次一次逐个擦洗,现在的擦洗如果不是高空作业往往都不是用的机器人,特别是针对家居生活来说,擦一次玻璃而买一台专用的机器不太合算,不仅价格高,并且机器所具有的优势也体现不出来。但是如果用现在市场上的擦窗器的话这样效率也不太高,特别是在窗栏比较多时工作往往比较容易累。记得自己上初中时有一回在家里帮妈妈打扫卫生,我就是擦玻璃,这样一块一块的擦非常累,所以我设计了一种结构新颖简单的擦洗头,它可以自动越过窗栏或其他障碍物,这样就能实现一次性擦到底,把效率提上去,人也轻松。并且最重要的是它的结构简单,完全可以投入生产,在现在的国内市场上所有的擦窗器都没有这个功能,所以它的应用前景很大。其二在于站在室内擦拭室外的一面

最全电大创新教学作业答案

最全电大创新教学作业答案

创新教学作业 一、名词解释 1.预设性课程 是教师在对教材文本进行解读的基础上,为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。2.课程资源 1.课程资源就是与课程相关的一切资源。具体的说是教学设计、实施和评价过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种教学活动资源。 2.中学思想政治品德课性质:中学思想政治品德课程,在教学计划、内容、方法和教学评价上与中学的其它课程有许多相似或相近之处,但作为主要承担德育任务的课程来说,其设置和功能不同于一般的文化课程,它是中学德育的专门课程。 3.宏观课程设计 是在你学完一门课程之后,需要做一个比较大的项目,这个项目包含了你所学的这门课程的所有内容与知识,是一种综合水平的考察。 二、填空

1.一般来说,课程文本主要指_____________、______________、教材、教师用书以及练习册等课程计划、课程标准 2. 课程和教学有______________、______________、同心模式、循环模式等不同的模式。 一元模式、连接模式 3.宏观课程在设计时要考虑______________和______________两个方面 共同经验、个别经验 4.学校课程目标的制定步骤主要有______________和______________两个阶段。研究、行动 5.在对课程文本的解读中,“理解”所包含的内涵是:“理解”是_____________、______________和意义构建。 感受过程、对话形式 6.学校课程结构的设计应坚持______________、______________和平衡性的原则 多样性原则、整体性原则 7.学校发展规划和课程目标的制订常需遵循方向性和针对、______________和________、开放

机械创新设计课程作业

机械创新设计课程作业 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

《机械创新设计》课程作业 题目:落叶清理机 院(部):机电工程学院 专业:机械工程及自动化 班级: 姓名: 学号: 指导教师: 完成日期: 任务要求阐述 随着现代工业的快速发展,露天焚烧落叶严重影响大气环境质量,造成大气污染,对交通安全造成威胁,形成新的安全隐患。另一方面我国经济快速发展,人民生活水平的逐步提高高效率生活已成为人们生活分主导我们已进入电气时代,更换现有的落叶清扫方式,死在必行。 该落叶清理器主要用于对道路旁的落叶进行清扫,该机器操作维护方便,便于工人使用,其结构需简单,可靠性好,清扫机构可调节。 目前路面上的清洁车基本都是用吹吸式或冲水式来清除垃圾,只能在大路中间行驶,清洁范围有限。路边或小路上等无法用清洁车清扫的地方,只能依靠工人手工清扫垃圾,劳动量大且效率低。所以有必要开发一种小型清洁机器,以减少工人劳动量,同时提高效率。 功能分析

落叶清扫机包括吸气机主体、收纳袋和内置集成有操控单元的手柄,其中吸气机主体包括吸气风机、朝向地面的吸气口,以及与收纳袋相对接的排风口,其特征在于:在所述吹吸机前进方向上的吸气口前端一体化固接一个对地的吹风口,与所述吸气机主体所设的出风口通过软质风管相对接,且所述吹风口内设有一用于调节吹风角度的电机,所述电机的驱动信号端电气连接到位于手柄的操控单元内。本实用新型的技术方案应用实施后在进行户外清扫时,通过吹风口吹出的气流将轻度固化的落叶松化、吹起,从而为吸气口清除落叶提供了便利 功能元分为动力系统,清扫功能系统,落叶收集系统 方案设计 该机器应具备以下特点: 1、结构简单。因是小型清洁机器,要求成本低,操作维护方便,便于工人使用,其结构需简单,可靠性好。目前国内虽然已有同类机器,但其结构偏复杂,成本高,无法推广使用。 2、清扫机构可调节,即清扫时该机构工作,不清扫时该机构不工作,以免做无用功。 在以上分析的基础上,对机器各部分方案进行设计。 1、整体方案的设计,即机器的整体结构形式(外观)的确定。有两种方案可供选择: (1).机器为四轮车形式,由人推动或机车拖动。清扫的动力来源为前轮与地面的摩擦力。前轮旋转,带动前轮所在轴旋转,再带动工作轴旋转,扫把旋转,完成运动。

【2019年整理】小学校本课程写字教案

` 二年级校本课程写字教案 第一课时 教学内容:撇的写法 教学目标: 1、使学生学会各种撇的写法,做到用笔正确。 2、培养学生养成良好的书写习惯。 … 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。 教学重点和难点: 重点:各种撇的写法。 难点:斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。 教具准备:实物投影仪、书法欣赏作品、格言卡 教学过程: 一、导入。 欣赏名家名作,陶冶情操,激发学生爱写字的兴趣。 ^ 二、引导、点拨难点,突出重点。 1、撇的种类:弧撇、斜撇、竖撇、平撇 2、一边范写一边讲解写法。 斜撇:起笔重,边行笔边抬笔,收笔呈尖状。 弧撇:起笔较重,行笔先竖后撇,撇出部分较长,弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲,“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样,要慢,要力送到底。还有人把撇喻为象牙,形力俱佳。 竖撇:老师边写,边让学生观察,培养学生的观察力和审美力,发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同,但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。(起笔稍重,行笔先竖后撇,撇出的部分较短。) 平撇:老师边写边提示学生观察,请学生自己看会写法。(起笔较重,行笔方向较平。) 3、把撇放到各种字中练习。 > 老师范写“假”并做讲解:单人旁的撇是斜撇,竖要写的有力度,有精神,中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神,做人也要宽以待人。字要写的方方正正,做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑,因为它们是一家人,要团结在一起,这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐,这是讲究对称美,但中间这部分却很小,这是讲究错落美,所以说中国字是世界上最美的文字。 4、老师范写“秧”字,请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“假”和“秧”的异同处。(“假”字的左边又细又长,“秧”字的禾字旁上边是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”,因为,中国字讲究谦让精神,要给右边的字让地方。)

TRIZ创新方法课程设计报告

TRIZ创新方法课程设计报告创新案例——自动吸尘器

1.1TRIZ概述 TRIZ就是“发明问题解决理论”的俄语缩写,是由前苏联发明家阿奇舒勒在1946年创立的,因而阿奇舒勒被尊称为TRIZ理论之父。TRIZ理论被公认为是使人聪明的理论。 TRIZ有9大组成部分,核心是技术进化原理。按这一原理,技术系统一直处于进化之中,解决矛盾是其进化的推动力。TRIZ理论也可大致分为3个组成部分:TRIZ的理论基础、分析工具和知识数据库。其中,TRIZ的理论基础对于产品的创新具有重要的指导作用;分析工具是TRIZ用来解决矛盾的具体方法或模式,它们使TRIZ理论能够得以在实际中应用,其中包括矛盾矩阵、物-场分析、ARIZ发明问题解决算法等;而知识数据库则是TRIZ理论解决矛盾的精髓,其中包括矛盾矩阵(39个工程参数和40条发明原理)、76个标准解决方法等等。 学习、研究、应用、推广TRIZ理论可以大大缩短发明创造的进程,提升产品的创新水平。经过半个多世纪的发展,尤其是进入21世纪,TRIZ理论已经成为一套解决新产品开发实际问题的成熟的理论和方法体系。 1.2问题领域以及现状 优雅完美的居室,必须悉心打理,才可保持舒适整洁,有条不紊。吸尘器理想的设计与卓越的科技,令家居清洁工作倍添轻松、快捷,并满足您对每一项清洁要求。它以先进的吸尘鸽、多用途的附件、超强劲的吸力,吸尽每一角落的尘埃,清理难接触的墙角落、天花板、沙发底下到橱柜之间的缝隙,无微不至,令全屋显得干净无暇。在当今科学技术飞速发展的形式下,人们对生活有了更新的追求。随着我国城市化的加剧,人们生活节奏的加快,因此,越来越多的新产品进入到人们的日常生活,取代了越来越多的人力劳动。吸尘器将要成为我国每一个家庭的必需品,它给许多忙碌的人们带来了无穷的便利。吸尘器是一种利用风机和电动机的装置清除室内灰尘的一种家用电器。长期以来,吸尘器都跳不出需要人为管理和充电的使用模式,所以要找准设计定位,自主创新,运用TRIZ(Theory of lnventive Problem solving)理论指导吸尘器的创新设计,设计出符合消费者需求并具有市场竞争力的吸尘器产品。 2.1初始问题情境描述 对于大部分消费者来说,功能多样、自动吸尘、自动获取能量、无需管理、造型简约、美观、具有装饰效果的吸尘器比较容易受到消费者的亲睐。功能多样、造型简约、美观、具有装饰效果比较容易做到,问题是如何做到自动吸尘、自动获取能量、无需管理。因此可以推出概念化如机器人一样获取太阳能或电磁场能周期性自动吸尘器。

手工校本课程计划与教案

手工校本课程计划与教 案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《手工》校本课程教案 授课教师: 授课对象:高代庄小学学生 授课时间:每周二校本课程 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性,因而学生非常乐意参加。地方课程的开设,在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下: 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间,使他们的一技之长得到充分的发挥和展示,以点带面,促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品,开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。(集体或个人) 三、定期举办美术比赛 举办美术展览,交流、回顾、总结学习成果,为同学们提供表现自己实力,增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导,严格把关。学生大胆构思,不拘一格,精心绘制,多出佳作,在校内展出以起到示范作用。 五、备注

附:教学进程和教案 双唐小学校本课程备课 一、教学进程 有趣的吊饰 教学目标: 1、知识与技能:能表现物象的形态特征;运用剪、对折、粘贴制作吊饰;有目的的排列。 2、过程与方法: (1)在比较中,感受民间饰物造型、色彩、花纹特点; (2)在探索中学习吊饰的设计方法; (3)在“尝试运用”中掌握制作方法。 3、情感、态度、价值观: (1)乐意与同学合作完成; (2)对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 教学重点:

机械创新设计课程设计_便携桌椅

机械创新设计课程设计 拆装式便携桌椅 院系:机械工程学院 班级: 成员 指导老师: 设计题目:拆装式便携桌椅 2011年3月1日

便携式桌椅设计方案 一、设计任务简介 现今社会,做事讲究效率,那就要求我们身边的一些东西都能简单方便的满足我们的生活需求,简单方便才能提高效率。我们所设计的这款便携式桌椅就是基于这种要求,将桌椅分成各个部件,不用的时候将零件以一种形式组装,使其达到携带方便的要求;使用的时候将各个零件拿出来以另一种形式组装起来当桌椅使用。以此来实现便携方便的特点。 系统设计流程: 总功能 总功能原理解 构思工艺动作过程 工艺过程分解 稳定功能执行功能替换功能 机械整体 确定若干系统可行方案 方案评价、决策

二、便携式桌椅的市场展望 随着社会的发展,人们生活工作的空间范围越来越大,随时随地都可能成为人们学习工作生活的场所,我们的便携式桌椅可以随时随 地为人们的学习工作生活提供一席之地,制作成本也不高,人们会乐 于接受这种给他们带来方便的新型桌椅。 二、便携式桌椅的设计方案 1、便携式桌椅的功能与设计要求 (1)功能:把平时我们使用的桌椅拆分成各个部件,不使用的时候 组装起来便于存放和携带,使用的时候拿出部件以另一种形式组装起 来使用。 基于triz理论进行设计分析 问题解决过程: 桌椅的折叠问题 系统功能分析 技术矛盾物场模型 物理矛盾HOW TO 模型 知识库 创新原理分离方法标准解法

实现功能 折叠安装便于携带 拆分安装组装成桌椅适用 功能分析 1)制作一个类似包裹的圆形袋子,桌椅在不使用的时候,将其拆分成各个零部件,组装在圆形布袋里面,布袋周围做成拉链,拉上拉链就可以形成一个圆柱型整体,想在外面随处使用的时候只需外出携带这个装有零件的圆形布袋,使用的时候拿出零件简单的组装起来就可以成为一个可以适用的桌椅一套。 2)由于我们设计的桌椅是三个凳子脚支撑,相当于是三点支撑桌子,起到很好的固定作用,三点定面,适用场合广,即使地面不是很平整也能比较稳固。 解决方案1分割。把物体分成容易组装和拆卸的部分 2改变局部。把物体的每个部分处于各自动作的最佳位置 5组合。在空间上将物体或操作加以组合 7嵌套。把一个物体嵌入第二个物体,然后将这两个物体 在嵌入第三个物体…让一个物体穿过另一个物体的空腔 四、方案设计 方案一

机械创新设计作业

《机械创新设计》课程作业 题目: 护栏清洁机 院(部): 机电工程学院 专业: 机械工程及自动化 班级: 小组: 2组 小组成员: 指导教师: 沈孝芹 完成日期: 2015、06

目录1前言 1、1课题的意义目的及背景 1、2国内外研究概况及发展趋势 1、3课题的指导思想 1、4所要解决主要问题 2原理方案设计 2、1功能设计法的简介 2、2功能分析 2、3功能原理分析 2、4功能分解并列出功能树 2、5功能求解列出功能元解形态学矩阵 2、6组合形成几种可用原理方案 2、7建立评价目标进行方案评价 3机构设计 3、1机构设计原则的运用与讨论 3、2机构的选型 3、3机构方案评价 3、4机构的构型 4结构设计 4、1概述 4、2结构方案的变异设计 4、3设计结果介绍 5结论 6谢辞 7附件 摘要

工业化的建设使城市人口与车辆逐年增多,人、车道路交通产生很大的矛盾,几乎所有道路拥挤的地方都安上了护栏隔离,城市公路中央护栏可以引导驾驶员的视线,以防车辆驶出路外造成交通事故。隔离护栏经过日晒雨淋,经常就是脏兮兮的,不仅影响路容的整洁美观,而且护栏本身容易损耗。城市公路中央护栏的清洗,不仅就是为了整洁的市容,而且能够延长护栏的使用寿命。为了保持城市公路中央护栏良好的引导视线功能与清洁美观,需要对护栏进行定期清洗。人工清洗护栏的劳动强度大,清洗效率低,每人每天大约只能清洗600米左右。白天车流量很大,人工清洗护栏不安全且影响交通,一般在晚上车流量相对较小时清洗,而晚上清洗时经常有发生车撞环卫工人的事故。于就是城市公路中央护栏清洗机的出现具有实际的意义。。 关键词:护栏清洁;智能化;环卫

创新课程设计曹斌

十 进 制 加 减 乘 除 法 计 算 器 院系:电子与电气工程学院专业:电子信息工程 班级:099411 姓名:斌 学号:094109006 指导老师:薛晓

一、设计要求 以52系列单片机为核心实现一个简易计算器,设计十进制加减乘除法计算器。要求能(不同时)显示3位输入和4位输出。 二、设计目的 要求计算器能实现加减乘除四种运算,具体如下: 1、加法:整数加法 2、减法:整数减法 3、乘法:多位整数乘法 4、除法:整数除法 5、有清除功能 6、在原有要求上扩展多位输入和输出,超出值显示乱码 三、设计方案论证 按照系统设计的功能的要求,初步确定设计系统由主控模块、监测模块、显示模块、键扫描接口电路共四个模块组成,主控芯片使用51系列STC89C52单片机,采用高性能的静态80C51设计,由先进工艺制造,并带有非易失性Flash程序存储器。它是一种高性能、低功耗的8位COMS微处理芯片,市场应用最多。 监测模块采用三极管和蜂鸣器组成电路。 键盘电路采用4*4矩阵键盘电路。 显示模块采用4枚共阴极数码管和74ls138、74LS47芯片构成等器件构成。 整个单片机的接口电路: P0(3…0)用于数码管段选显示输出; P2用于键扫描输入; P0(6..4)用于数码管位选控制; P0(7)用于监测模块; 单片机最小系统 单片机最小系统就是支持主芯片正常工作的最小电路部分,包括主控芯片、复位电路和晶振电路。

主控芯片选取STC89C52RC芯片,因其具有良好的性能及稳定性,价格便宜应用方便。 晶振选取11.0592MHz,晶振旁电容选取20pF。 采用按键复位电路,电阻分别选取100Ω和10K,电容选取10μF。 以下为单片机最小系统硬件电路图。 单片机最小系统硬件电路 键盘接口电路 采用P2口对键盘进行控制,行列式键盘这里主要用反转扫描法进行检测。原理图如下:

《创新思维导论》课程设计

期末考试要求:(此页不打印) 就生活中的某种现象进行思考,收集现有解决方案并进行整理, 分析研究这些方案,寻找创意的切入点,设计一款相应的产品或 服务。 1.不少于10页 2.撰写评语--请他人对你的作品进行评价,在封面空白处用红笔手写 3.学委提交时间11周周四34节课C510办公室

二O一七——二O一八学年第二学期 创新思维导论期末考试课程设计 (适用于2017级本科所有专业) 创新产品设计 分数: 阅卷人: 就生活中的某种现象进行思考,寻找用户需求,并设计一款相应的产品或服务。 目录 一、发现问题 二、相关产品/服务资料收集(现有解决方案收集)

三、相关资料整合分析(现有解决方案优缺点分析) 四、新产品/服务设想 五、产品/服务市场需求分析 六、产品/服务介绍 ①目标用户 ②技术/服务详细说明 ③创新点与竞争优势说明 七、产品/服务评估 ①可实现性及困难点分析 ②对用户提供的价值分析 ③经济价值分析 八、产品/服务名称(命名) 九、品牌Logo及广告标语创意设计 一、发现问题 在我们对于电子产品依赖度越来越高的同时,相应的许多问题也一一展现:手机笔记本电脑等电子产品续航的问题,往往不能像宣传的那样满足各种人群对于产品的需求;手机电脑等产品伴随下的一条衍生品也让我们出门带的“装备”也越来越多等等诸如此类的事情。科技在带给我们更加便利的生活的同时,也带给了我们不同于一前的

便利生活,出门必须带上手机充电宝数据线在加上相机等到设备,再好的出游心情也被冲散。 我的创新课程设计主要针对上述相关问题,在科技快速发展的今天我们是否依旧需要那些繁重的设备,如果需要是否可以让那些配件不再那么呆板可以以一种另外更加能满足消费者的方式来呈现呢? 二、相关产品/服务资料收集(现有解决方案收集) 根据上面对于问题的分析,我通过查找资料也发现了许多便 捷延伸设备; 无线USB插头设计,插进插口的 同时还作为一个USB集线器。这是一 个为只有一个插口电脑而设计的插头 设计这是一个较为好的解决方式,但 是越来越多的转换头也增加了许多不 便。 这种TYPE-C笔记本扩展坞7 合一转换器,是现今较为好的笔记 本扩展设备的解决方式,在现在许 多笔记本品牌为了更加纤薄的的 机身时放弃了笔记本原有的接口 的时候,就增加了相关的配件的市

创意与创新课程总结

WORD格式 创意与创新方法课程小结 创新,是挺进新时代的一张通行证;是一个民族甚至国家赖以生存的灵魂;是成为高新 刚从 20 世纪迈进人才所应具备的素质。因此创新的重要性决不容我们忽视。 21 世纪的中 例如国防实力的提升、教育国之所以能够如此迅猛,是因为创新在其中扮演了重要的角色。 水平的提高、科研成果的不断问世、航天事业的迅猛发展 ,, 无一不以创新作为它们的中坚 力量。因为只有创新,才可以打破传统的思维模式;只有创新,才可以不断取得进步;只有 创新,才可以随时都走在世界前列。 而创新的方式多种多样。创新,需要的不止是灵感一瞬间的闪现,也需要有效的思维方 1.头脑风暴式。经过查阅文献和资料搜集,以及课堂上的内容,总结了以下创新的方法: 法以会议的方式共同围绕这种创意方法的运作方式是组织一批专家、学者、创意人员等,一个明确的议题进行讨论,共同集中思考,互相启发激励,借助与会者的群体智慧,引发创造性设想的连锁反应,以产生和发展出众多的创意构想。头脑风暴法—般分四个步骤进行:第二,说明

规则。第一,交待背景。介绍所讨论问题的有关资料,明确讨论目的。 这些规则包括:自由奔放;追求创新构想的数不做任何 有关优缺点的评价;允许异想天开,量;鼓励在已有想法上综合修正、锦上添花等。组织者应是善于启发且自身思 维敏捷的人,应能使会议始终保持热第三,营造氛围。 烈的气氛,鼓励与会者积极参与献计献策活动。第四,综合评价。将各种设想整理分类,编出一览表后,挑出最有希望的见解,审查其可行性。 2.戈登分合法 ( 由合而分 ),或通过异质同化使新奇戈登分合法是通过同质异化使熟悉 的事物变得新奇的事物变得熟悉 (由分而合 )的一种类比 方法。其步骤如下: 第一,模糊主题。和头脑激荡法相反,主持人在会议开 始时并不把研究目标和具体要求 全部展开,而是将与设计课题本质相似的问题提出来讨论。第二,类比设想。由于提出的问题十分抽象,与会者可以凭想象漫无边际地发言。当随 意提出来的想法中有利于接近主题时,主持人及时加以归纳,并给予正确的引导。 第三,论证可行。将类比所得到的启示进行技术、经济等方面的可行性研究,并编制具 体的实施计划。戈登分合法对设计思维的提喻效果较为

创新设计作业规范.新

一、报告内容要求 报告应用汉语撰写,内容应层次分明,数据可靠,文字简练,说明透彻,推理严谨,立论正确。报告内容一般应由十个主要部分组成,依次为: 1.封面, 2.中文摘要, 3.英文摘要, 4.目录, 5.符号说明, 6.报告正文, 7.参考文献, 8.附录, 9.致谢。 各部分的具体要求如下: 1.封面 采用统一封面(见附件一)。 2.中文摘要 中文摘要应该将报告的内容要点简短明了地表达出来,应该包含报告中的基本信息,体现毕业设计工作的核心思想。摘要中应有数据、结论,是一篇完整的短文。摘要内容应涉及本项课题工作的目的和意义、设计方法、设计成果、有结论及意义。注意突出报告中具有创新性的成果和新见解的部分。 3.英文摘要 英文摘要内容应与中文摘要基本相对应,要符合英语语法,语句通顺,文字流畅。 4.目录 目录应将报告内的章节标题依次排列,标题应该简明扼要。 5.符号说明 报告中所用符号所表示的意义及单位(或量纲)。 6.报告正文 报告正文是主体,一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等五个部分构成。写作形式可因毕业设计题目的性质不同而变化,一般可包括理论分析、计算方法、元器件和设备的选定、设计结果分析和讨论以及展望等。 7.参考文献 参考文献应按报告中引用出现的顺序列出,应列在正文的末尾。特别在引用别人的科研成果时,应在引用处加以说明,避免报告抄袭现象的发生。

8.附录 主要列入正文内过分冗长的公式推导,供查读方便所需的辅助性数学工具或表格;重复性数据图表;报告使用的缩写、程序全文及说明等。 9.致谢 对给予各类资助、指导和协助完成毕业设计以及提供各种对报告工作有利条件的单位及个人表示感谢。致谢应实事求是,切忌浮夸与庸俗之词。 二、撰写规范 1.封页上的内容必须正确无误,报告题目不得超过36个汉字。 2.报告的中文摘要字数为600字左右。 ⑴报告题目为三号黑体字,可以分成1或2行居中打印。 ⑵报告题目下空一行居中打印“摘要”二字(三号黑体),字间空一格。 ⑶“摘要”二字下空一行打印摘要内容(四号宋体)。每段开头空二格,标点符号占一格。 ⑷摘要内容后下空一行打印“关键词”三字(四号黑体),其后为关键词(四号宋体)。关键词数量为4~6个,每一关键词之间用逗号分开,最后一个关键词后不打标点符号。如有可能,尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。 3.报告英文题目全部采用大写字母,可分成1~3行居中打印。每行左右两边至少留五个字符空格。 ⑴题目下空三行居中打印“ABSTRACT”,再下空二行打印英文摘要内容。 ⑵摘要内容每段开头留四个字符空格。 ⑶摘要内容后下空二行打印“KEY WORDS”,其后关键词小写,每一关键词之间用逗号分开,最后一个关键词后不打标点符号。 4.“目录”两字(三号黑体),下空两行为章、节、小节及其开始页码。章、节、小节分别以一、1、(1)等数字依次标出。 5.标题:每章标题以三号黑体居中打印;“章”下空两行为“节”以四号黑体左起打印;“节”下空一行为“小节”,以五号黑体左起打印。换行后打印报告正文。

机械创新设计课程设计

机械创新设计课程设计 2015-2016第2 学期 题目:仿人二足步行机器人爬楼梯行走机构设计 小组成员: 班级: 指导教师: 成绩: 日期:2016 年6 月

目录 摘要.................................................................................................................... 第一章绪论 (1) 1.1.前言 (1) 1.2.二足仿生机器人的概念 (1) 1.3课题来源 (2) 1.4设计目的 (2) 1.5技术要求 (2) 1.6设计意义 (3) 1.7设计范围 (4) 1.8国内外的发展状况和存在的问题 (4) 1.8.1.国外发展状况 (4) 1.8.2.国内发展状况 (8) 1.8.3.存在的问题 (10) 1.9.具体设计 (10) 1.9.1.设计指导思想 (10) 1.9.2.应解决的主要问题 (10)

1.9.3.本设计采用的研究计算方法 (10) 1.9.4.技术路线 (10) 第二章仿人二足步行机器人爬楼梯行走机构步态规划 (12) 2.1引言 (12) 2.2仿人二足步行机器人爬楼梯行走机构的步行概念 (12) 2.3步行过程设定 (13) 2.4 双足机器人步态稳定性分析 (15) 2.4.1 步行稳定性判据 (15) 2.4.2零力矩点定义 (16) 2.4.3稳定步态的条件 (17) 2.4.4小结 (18) 2.5 双足机器人步态规划 (19) 2.5.1 引言 (19) 2.5.2 双足机器人步行过程分析 (19) 2.5.3 髋关节规划 (20) 2.5.4 髋关节轨迹对ZMP的影响 (21) 第三章二足机器人的机构分析 (23)

创新实践论结课作业

《创新实践论》结课作业 作者:王硕学号:11231223 单位:土建学院土木工程1108班 1.对课程所学内容进行综述 本课程为《创新实践论》,顾名思义,该课程是围绕“创新”二字而展开,对“创新”做了多方面的介绍,使同学们对创新有了新的较深刻的认识,以下是对该课程的主要内容进行概述。 其中,第一讲是从整体来说的,提出基本思想。强调了一个创新国家和一个创新组该课程共分为十讲,没一讲都对创新所涉及到的各个方面进行了具体详织形成的重要性和必要性,一个国家必须要有自主创新的意识。同样这讲还强调了创新人才培养,只有创新的人才多了,才能有创新的国家和组织。当然要创新必须要有实践!第二讲是对创新的本质进行了阐述,这讲提到创新的现象,即改变现状,求异求变;也讲到创新的本质,即求异变、求发展;还提到创新的相对性,其主要内容有“无”中生“有”和“有”中生“无”两种情况;最后说到了创新的层次,要弄清创新的成果、对象、组织。第三讲主要讲的是创新的活动,这讲从创新模式、创新问题、变异思考、创新设想、创新实验、创新成果等六个方面展开了探究,告诉了我们创新活动的开展,目的,所需达到的目的,和活动的影响。第四讲主要是针对创新思维即人们在创新实践中以提出新的创意为直接目的思维过程,以及所采取的思维方式和方法的总称进行了深入的研究,说明了创新思维的五个基本特征,还就创新意识、创新思路分别进行了阐述;就创新思路提出横向、竖向、和向三种方式,还专门强调了和向创新思路的重要性。另外,本讲还提出几种创新思维方法,其中包括辐辏、辐射、联想、直觉等。使我们对创新思维的重要性和必要性有了深刻的认识。第五讲就创新能力的形成和培养做出了详细的讲解。首先要形成创新观,要对创新活动的总看法,它与人的科学观、价值观、 人生观等都有关系,然后要有创新的动机,人要学会去探索去发现;其次,要有创新知识,只有这样才能具有足够的储备去应付问题,最后要具备创新技能,也只有这样一个人才可能去创新。第六讲主要是讲技术的创新,涉及到技术领域和经济领域。提出了技术创新的本质,即企业通过引入新产品、新的生产方法、新材料、新市场或新的管理模式,使得生产要素和生产条件进行重新组合形成新的生产函数,因而获得更多的市场利润。还提出它的模式、它的过程、按照不同分类标准的不同类型、它的主体、它的动力。还提到了创新的体系,包括国家创新体系,组织创新体系和组织创新联盟,最后提到了创新的制度。第七讲主要是围绕创新人才展开。这其中说明一个创新人才所需的创新潜质,创新效能,个性品格,和创新素质。一个创新人才随着时间的变化不断的变化,但是一个人的性格取着决定性的作用。同样一个创新人才的素质也有着至关重要的作用。第八讲所讲的是团队创新思维,这一讲通过几个著名的实例,其中包括BS法、635法、菲利普斯66法和六顶帽子,来告诉我们创新对于一个团队有着非常重要的作用,起着引导和激励作用。第9讲主要是对第七讲的一个补充,来说明创新人才的自我修养。讲的内容包括企业创新人才的充要条件、创新型人才的知识构成、创新人才成长规律和创新型人才的自我修炼。第十讲是创新技术论,让我们对创新有了更深刻的认识。 总之,通过该课程的学习,让我们深刻的认识到创新的重要性,无论是对国家、组织

最新小学语文作业创新设计案例

小学语文作业设计的创新案例 作业是课堂教学不可缺失的延伸部分,是对课程意义重建与提升的创造过程,是学生对课堂教学的深化过程,其设计思路应适度开放,向课外延伸、与生活接轨,贴近学生的心理特点,增强实践性、探索性,促使学生在学习实践中获得新知。然而,“传统语文作业”仅停留在“对课堂的强化”的层面上,存在着众多弊端。例如,语文作业的形式还拘泥于书本读写,这不利于学生扩展知识视野和发展思维能力。为了改变现状,我在平时的教学中注重作业的创新设计,以提高学生的作业质量。 一.设计趣味性、实践性作业 比如教学《美丽的规则》之前,我布置作业:调查你周围关于违反规则的事,可以和家人讨论交流,也可以自己去街道,社区,医院等公共场所进行调查,。学生调查后,深有感触,在我们的生活中有许多不遵守规则的事,医院的楼道里明明写着禁止大声喧哗,缴费排队,但是还是有许多的人在大吵大闹,马路上明明有红绿灯,但还是有人骑车乱闯,国家早就有法律规定,禁止吸毒,贩毒,但社会上还是有许多的的人明知故犯。在调查实践中,学生亲身体会到遵守规则的重要性,并自己能遵守规则,自然比老师干巴巴的说教更具有说服力。如学习了课文《赵州桥》一课后,我布置了这样的作业:请根据课文的描写,画出赵州桥的示意图,喜欢制作的同学也可以制作桥的模型。第二天,有的学生用铅笔画出了示意图,两边的“栏板”上还画上了图案;有的学生为“大作”涂上了颜色;有的学生做出了实物模型,虽然比例不太谐调,甚至还有些歪斜,但不难看出,件件都是作者的“倾力”之作。通过画画和动手制作不仅提高了学生的创造性技能,而且加深了对知识的理解。 作业设计是教学工作中的基本环节,也是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,其研究对于教学实践的深化和教学理论的建设具有重要的意义。语文作业不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用。作业的设计应努力体现语文学科的“综合性和实践性”的特点。本课题着眼于鼓励学生自主探究式学习,致力于个性化、活动性、实践性作业设计研究,以期达到培养学生的创新精神与实践能力的目的。

机构运动创新设计..

课程设计报告 学生姓名:学号: 学院: 班级: 题目: 机构运动创新设计 指导教师:苏天一 2015 年 1 月5日

目录 一、概述 1 二、课程设计目的 1 三、课程设计要求和内容 1 四、原始数据及技术参数 2 五、设计原理及设备 2 六、机构自由度计算 5 七、机构动力分析与计算 7 八、机构运动分析与计算 9 十、参考文献 12

一、概述: 机构运动方案创新设计是各类复杂机械设计中决定性的一步,机构的设计选型一般先通过作图和计算来进行,一般比较复杂的机构都有多个方案,需要制作模型来试验和验证,多次改进后才能得到最佳的方案和参数。本实验所用搭接试验台能够任意选择平面机构类型,组装调整机构尺寸等功能,能够比较直观、方便的搭接、验证、调试、改进、确定设计方案,较好地改善了在校学生对平面机构的学习和设计一般只停留在理论设计“纸上谈兵”的状况 二、课程设计目的: 1、培养学生对连杆机构的理解掌握与创新设计能力,加强学生的工程实践背景的训练,拓宽学生的知识面,培养学生的创新意识、综合设计及工程实践动手能力。 2、通过机构的拼接,在培养工程实践动手能力的同时,要求学生在拼装一个已有模型之外,自己通过对现实生产和生活中的连杆机构机械产品的观察和理解,通过试验台设备进行拼装和仿真。通过解决实际问题,促进学生理论联系实际,学以致用;锻炼学生独立思考能力和动手能力。 3、加深学生对连杆机构组成原理的认识,进一步掌握连杆机构的创新设计方法。 4、学习机构运动简图的测绘与自由度的计算。 三、课程设计要求和内容: 实验设备和工具 CQJP-D机构运动创新设计方案拼装及仿真实验台,包括组成机构的各种运动副、构件、动力源及一套实验工具(扳手、螺丝刀)。其中构件包括机架、连杆、圆柱齿轮、齿条、凸轮及从动件、槽轮及拨盘和皮带轮等;运动副包括转动副、移动副、齿轮副、槽轮副等。 实验原理 平面机构是由各个杆组依次联结到机架和原动件上形成的。机构具有确定运动的条件是机构的自由度大于零,且原动件数和机构的自由度相等。所拼接的机构必须满足以上两个条件。将主要由连杆构成的连杆机构(可加入一个其他类型构件如齿轮、凸轮、槽轮等)进行拼装,计算分析其自由度后,输入动力源进行

创新设计预习作业

单茹茹摘要:预习是学生学习的必要环节,设计好预习作业既有助于学生自主学习,也有助于教师“以学定教”。在教学实践中,可以通过设计思维导图式、拓展探究式、体验实践式等三种形式的预习作业,发展学生思维品质和学习能力,提高教学实效。关键词:预习作业创新设计自主学习单茹茹,女,浙江省温州市教师教育院,中学高级教师。预习是学生学习的必要环节,也是学生学会自主学习的重要过程。预习作业有助于引导学生在课前有目的地阅读和思考,尝试初构知识和梳理疑难,为课堂学习做好铺垫;也有助于教师通过预习作业了解学生的学习起点和学习困难,进而在课堂上有针对地开展学习指导,提高教学效率。因此,一份好的预习作业应能够激发学生学习兴趣,切中学习要点,并隐含着学习方法的指导以实现上述功能。在浙江省深化普通高中课程改革中,我市部分思想政治课教师尝试以导学案的形式支持学生预习。在导学案中,他们以引导学生学会学习为主旨,改变传统预习作业重知识轻能力、重结果呈现轻方法指导、重书本经验轻学生实践体验的做法,创新设计预习作业,取得了一定的成效。下面,以《文化生活》第五课第二框“文化创新的途径”为例予以阐述。一、变单一填空为思维导图式作业阅读课本并完成相关填空是预习作业的常见形式。这一做法对学生课前初识教学内容,概览知识要点确有成效,但由于形式单一,内容照搬课本,长此以往抑制了学习兴趣,束缚了学生的思维,也压缩了学生自主学习能力发展的空间。为激发主动学习,激活学生思维并指导学习方法,教师在预习作业变革中设计了两种类型的思维导图作业。类型一:关键点思维导图。关键点即学生学习的重点或难点。教师根据这些关键点设计成有指示性的思维导图,将课本中相对繁复的文字内容转换成简明直观的图画。学生在完成导图的过程中需要对信息进行加工处理,而不是机械的摘抄填空。借助于这样的思维训练,学生能掌握接收、理解、存储、提取信息的有效方法,从而提升获取和解读信息、调动和运用知识的能力。以“文化创新的途径”为例,讨论“文化虚无主义”和“文化拿来主义”的片面性是本框教学的发展要求,而教材中的相关概念采用了混合式的表述,因此该内容有可能成为学生学习的难点,教师将该内容设计成了“坐标式思维导图”预习作业:这一设计不同于传统填空式的预习作业,它包含着对学习难点的预判以及思维方法的要求。一方面,它是对学生能力的一种考验,是思维转换的一次演练;另一方面也易于暴露学生的认知困惑,帮助教师通过预习作业预知学情。类型二:整体性思维导图。画出知识结构图,引导学生梳理逻辑主线、统揽课本知识是政治课教学的重要方法,这一方法通常在课后作业或复习课上使用。在变革中,教师将画出结构图的学习任务前置为预习作业“请在阅读本框内容后画出一张涵盖主干知识的整体性思维导图”。教会学生如何画图是这一预习作业能否发挥功效的关键。教师事先通过“提供示例——解说画图方法——学生尝试——典型思维导图作业点评”的步骤予以指导。经过至少三次尝试和点评后,学生基本能掌握画图方法即“锁定主题——浏览课本——识别主干——提炼关键词——画出思维导图——依据导图整体解说知识”的方法。与课后复习中画图相比,课前预习中画图更富于挑战性与创造性,也更易于激发学习的主动性。在画图中学会的预习方法可应用于其他学科的学习,也可以在终身学习中发挥作用。二、变文本解读为拓展探究式作业在课堂教学中,限于课时,教材“探究活动”往往只能选择部分使用,这就使得教材中许多凝聚着编者智慧的具有启发性、趣味性、拓展性的教学资源未能充分利用。教师们在编制导学案,设计预习作业的实践中,重拾这些被课堂“遗忘”的素材,没计了基于教材“探究活动”和辅助文又不拘泥于此的拓展探究式预习作业。类型一:教材“探究活动”的变式运用。在“文化创新的途径”一框中有五处“探究活动”,其中第二处为“根据取其精华、去其糟粕的道理,从‘孝’的继承与发展中看道德继承中的文化创新”。利用这一资源,教师设计了一份预习作业: 1.上网搜索“二十四孝”故事并选择一个“孝”故事写一篇100字的评论; 2.请为自己的“孝”打分(满分10分),并简要说明理由。百字评论需要学生运用旧知即第四课中“文化继承与发展”的相关知识,在旧知与新知“文化创新的途径”之间架起桥梁;为“孝”打分则需要学生反思

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