实验1.1细胞的观测和测量教案

实验1.1 细胞的观察和测量

一、教材分析：

关于“生命科学实验的基本要求”，教材强调了生命科学是一门实验性很强的学科，实验室是进行实验和探究活动的场所。为了保证实验的顺利进行，必须遵守实验室规则和安操作要求进行实验。在学习了基本要求后，本节课是动手实践课。

在初中阶段，学生已学过显微镜的构造和使用方法，但时间久远，本实验课开始还需要先复习显微镜构造和低倍镜的使用，然后引导学生学习高倍镜的使用，通过实验操作，让学生能够正确使用显微镜和显微测微尺，培养良好的实验习惯和科学的实验态度。

通过实验操作，学生学会操作高倍显微镜，为以后使用显微镜进行观察的诸多实验打好基础。

二、课题：实验1.1细胞的观察和测量

三、课时安排：1课时。

四、教学目标：

1、知识与技能：

初步学会高倍镜和县为测微尺的使用方法，并能够利用这些仪器设备进行简单的探究实验。

2、过程与方法：

完成“细胞的观察和测量”实验，学习高倍镜和显微测微尺的使用方法。

3、情感态度与价值观：

养成良好的实验习惯和科学的实验态度。

五、教学重点与难点

重点：高倍显微镜的使用和显微测量方法。

难点：高倍显微镜的正确使用。

显微测微尺的正确使用。

六、教学用具：自制PPT

七、教学过程：

八、板书：

实验1.1 细胞的观察和测量

一、实验目的：

1、根据光学显微镜的构造和原理，以及使用低倍镜的经验和技能，学习高倍镜的使用方法和注意事项。

2、学习使用显微测微尺测量细胞的。

二、实验仪器：

显微镜、擦镜纸、纱布、显微镜目镜测微尺。

三、实验方法指导：

1、低倍镜的使用：安置显微镜、对光、调节焦距、观察。

2、高倍镜的使用：

需要观察部位移至视野中央、转换高倍镜、调节光圈和反光镜、调节焦距、观察。

四、记录

绘制保卫细胞和气孔图。

五、测量保卫细胞

1、使用显微镜目镜测微尺

2、记数

3、计算：

计算常量：16倍目镜：10倍物镜每小格长6.71um；40倍物镜每小格长1.68um。

10倍目镜：10倍物镜每小格长7um；40倍物镜每小格长1.75um。

九、评价：

1、如果10倍目镜和10倍物镜时观察到视野中央1行有8个细胞，物镜换成40倍时，视野中央一行还能看到几个细胞

10×1010×40

2、10倍目镜和10倍物镜时，显微镜视野被64个细胞充满，则物镜换成40倍时，视野中还有多少细胞？

十、反思：

上课时把相关的题目都展示出来，要求学生回答，但从作业看，很多学生并不理解，放大率是指放大线段还是知放大面积还是混淆，以后要换个方式讲，要给学生时间想和提问，不过关键还是要维持住学生的注意力，不然讲得再到位也没有用，学生根本不思考，无效。

08-03 重看了下课件，将讲解的内容删除了一些，让出更多的时间给学生动手，另外感觉“学案”与练习中的实验报告打架，要适当控制量，上课看效果吧。

高倍镜操作分步指导的班级成功率高，还是要认识显微镜（预习完成），低倍镜、高倍镜操作分步进行，练习少一些，原理少讲些，不然没时间动手操作。

2011-09 测微尺计算细胞大小学生不理解,需要解释为什么不同放大倍数尺的实际长度不同.

2012-09