浅议我国高等职业教育改革的方向

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浅议我国高等职业教育改革的方向

作者：杨红霞

来源：《现代企业文化·理论版》2008年第02期

【摘要】文章通过借鉴国外成功的高职教育经验，提出了适合我国国情的高等职业教育的若干思路。

【关键词】高等职业教育；教学改革；方针政策

【中图分类号】 G640 【文献标识码】A

【文章编号】1674-1145（2008）03-0164-02

一、我国高等职业教育的发展现状及存在问题

概括来说，经过多年的高速发展，我国高等职业教育取得了如下几项主要成就：

（一）发展现状

1．取得了牢固的法律地位，受到各级政府的高度重视。《中华人民共和国职业教育法》第一次把高等职业教育以法律的形式固定下来，规定“高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由普通高等学校实施”。同时，从中央政府到地方政府，高等职业教育均被视为国家、区域经济竞争力的一项重要内容，受到普遍高度重视。如《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确“高等职业教育是高等教育的重要组成部分，要大力发展高等职业教育”。1999年，国务院决定把发展高等职业教育的权力和责任交给地方政府，形成以地方管理为主，国家进行宏观调控和质量监控的两级管理体系。这种体制上的变化，调动了地方各省市发展高等职业教育的积极性。

2．不断扩大教育规模，初步形成了与普通高等教育并行的职业教育体系。从1994年全国教育工作会议以来，我国高等职业技术教育规模不断扩大，办学体制方面打破了单一政府办学格局，初步形成了政府主导，行业、企业和社会力量共同参与、面向市场的多元化办学格局。尤其是民办高校的快速、健康发展，为高职教育注入了新的活力。从1998年到2004年的6年中，高职招生人数从43万增加到237．43万，在校生人数从117万增加到 595．65万，分别占全国普通高校招生人数的53％和在校学生数的44．65％。目前在全国1731所普通高校中，高职、高专1047所，占60．49％，基本实现了每个地市至少设置一所高等职业院校的格局，