境外消费教育服务贸易_0.doc
境外消费教育服务贸易
一、中国教育服务贸易的境外消费现状
教育服务贸易有四种方式:(1)通过网络、函授教育等形式提供教育服务的跨境交付；(2)出国留学和培训的境外消费;(3)在其他成员方境内设立办学机构或合作办学的商业存在形式;(4)一成员方教师赴另一成员方境内的教育机构任教的自然人流动形式。
目前教育服务贸易主要集中在高等教育的境外消费方面，即留学和培训等形式的境外消费方式，本文就如何借鉴教育服务贸易发达国家的经验，提高我国教育服务的境外消费形式做一个探讨。
我国以境外消费的方式进口教育服务特别是高等教育服务已连续多年位居世界第一。历年海外学习的留学生人数250万人中，中国向世界各国输送的留学生就达13%，约为32万5000人。中国作为留学生输出大国，在2007年向世界各地的109个国家输送了14.4万名留学生。从教育服务的出口看，2007年，来我国学习的外国留学人员共计19.5万余名，来自188个国家和地区，分布在全国31个地区的高等学校和科研院所，其中绝大多数是接受短期中文语言培训。
与发达国家相比，我国留学教育服务贸易逆差比较严重。伴随着居民的教育服务购买需求逐渐增加，教育服务购买力不断增强，同时我国高等教育资源匮乏、教育体制相对僵化，我国将有更多的学生出国留学，教育服务贸易逆差将会进一步扩大。我国教育服务贸易现状包含以下几个方面：
教育服务贸易逆差较大。改革开放以来，来华留学生人数有了迅
我国高等教育服务贸易现状统计分析
我国高等教育服务贸易现状统计分析 中国高等教育服务贸易长期处于严重的逆差状态。通过对中国教育服务贸易宏观数据进行统计分析发现，对高校学生出国留学倾向影响最大的因素是国内让人不乐观的就业形势。另外，中国家庭的经济收入状况以及国内高校在校生人数的局限性，也都对国内人们出国留学的现象产生着重要影响。 标签： 高等教育；服务贸易；进口；协整分析；因果检验 F2 0 引言 GATS（《服务贸易总协定》）对服务贸易的定义和涵盖范围是：服务提供者在某一成员国境内向另一成员国境内的消费者提供服务（即跨境支付）；服务提供者在某一成员国境内向来自其他成员国的消费者提供服务（即境外消费）；某一成员国的服务提供者通过在另一成员国家设立商业存在向其境内的消费者提供服务（即商业存在）；某一成员国的服务提供者以自然人身份进入另一成员国家向其境内的消费者提供服务。伴随着经济全球一体化的发展，跨国教育服务贸易在全球范围内不断发展壮大并已成为了GATS所涵盖的对象。 联合国教科文组织（UNESCO）的报告称：2000年全球有2，000，000名学生出国接受高等教育，到2010年，这一数字已上升到至少3，600，000，十年增长近80%。其中排名前三的生源地是中国、印度和韩国，最大的高等教育服务贸易出口国分别是美国、英国、澳大利亚、法国、德国和日本。 改革开放以后中国经济获得了长足发展。为满足国家经济发展的需要和教育发展的需求，中国从1979年开始派遣学生出国留学。随后中国也逐渐接受外国留学生来华学习，教育服务贸易在中国也得到了较快的发展。自那以后，中国就逐渐成为了在发达工业化国家留学生注册人数最多的国家。据教育部发展规划司的统计，“十一五”期间，我国出国留学生和来华留学生的人数都获得了迅猛增长。2005年度，中国各类出国留学人员总数为11.85万人，其中绝大多数都是接受学历教育的；2005年来华留学人数为14.1万人，其中接受学历教育的不到40%。2010年度各类出国留学人员总数增加到28.47万人，其中绝大多数仍是接受学历教育的；2010年，来华留学生人数为26.5万人，其中接受学历教育的外国留学生占40.5%。2012年中国出国留学人数逼近40万，其中绝大多数仍是接受学历教育的；2012年来华留学人数为32.8万人，接受学历教育的占40.66%。由上述数据可以看出，近十年来中国教育服务贸易发展的总体速度很快，其中教育服务贸易的进口的发展速度尤为迅速，不仅中国出国留学的人数大于来华留学的人
2018年4月高等教育自学考试消费心理学模拟试题含答案
2018年4月高等教育自学考试消费心理学模拟试题【含答案】 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.在认识的基础上，不同的人必然会对客观事物产生独特的体验或态度，由此形成人的 A.认识过程 B.情感过程 C.意志过程 D.心理活动过程 2.以不同的方式联系和组织起来，以一定的结构形式表现在行为之中的人的心理活动是 A.认识 B.意志 C.个性心理特征 D.个性倾向性 3.消费者把通过自己的各种感觉器官获得的商品的个别属性加以联系和综合的反映过程是指消费者对商品的 A.感觉过程 B.认识过程 C.思维过程 D.情感过程 4.人们把苹果、橘子、香蕉等统称为水果，这种概括能力属于 A.知觉能力 B.想象能力 C.记忆能力 D.思维能力 5.消费者个性中最为稳定的因素是 A.气质 B.能力 C.兴趣 D.性格 6.个性心理表现为活泼好动、动作敏捷迅速、灵活性强，喜欢与人交往，兴趣广泛但不持久的人，其气质类型最可能是 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 7.消费者只要确认商品符合自己所知的信息和要求，就会对商品形成以下态度 A.不相信 B.积极情感 C.完全相信 D.部分相信 8.由香烟想起打火机，由饮料想到解渴，这种人的本能反应是以下哪种学习作用造成的? A.积累经验 B.促发联想 C.促进思维与决策 D.获取信息 9.消费者以价格的高低作为选购商品的标准，其心理类型是 A.习惯型 B.理智型 C.经济型 D.随意型 10.许多家庭的人员构成、收入水平、文化程度大体相同，但是生活方式和消费内容可能差异很大，其主要原因是由于 A.生理性购买动机不同 B.社会性购买动机不同 C.心理性购买动机不同 D.求实性购买动机不同 11.下列四项中，受客观因素的影响最直接、表现最不稳定的是 A.表层消费文化心理 B.浅层消费文化心理 C.深层消费文化心理 D.娱乐消费文化心理 12. “十里不同风，百里不同俗”，由于居住条件千差万别，形成了独特的消费文化，这说明了消费文化的 A.民族差异 B.内容差异 C.空间差异 D.群体差异 13.据研究表明，儿童最早可能在出生l个月后就能随同并观察父母购物，1岁时就可能提出购物请求。那么，儿童最早就可能独立购物的年龄是 A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁 14.群体对消费者选购哪种商品的影响力最小? A.隐蔽性必需品 B.公开性耐用品 C.隐蔽性耐用品 D.公开性必需品 15.消费流行和消费习惯的主要差别是 A.地域性 B.稳定性 C.非强制性 D.时间性
中国高等教育服务贸易发展的现状与对策分析论文
中国高等教育服务贸易发展的现状与对策分析 摘要 在经济一体化的情势下,高等教育服务贸易也迅速发展起来，成了服务贸易的重要范畴，被人们广泛关注。所以我们必须把它重视起来，发展也变得刻不容缓。本文主要研究的是高等教育服务贸易，经过详细阐述其的现状、问题和对策，吸收其他国家的精华，慢慢摸索出它的崭新的成长道路。本文首先论述了我国高等教育服务贸易的概念、特点和形式；然后，本文从境外消费、跨境交付、自然人流动和商业存在这四种形式出发，详尽论述了它的发展的现状。最后，提出了它在发展中的一些问题，对于这些问题，提出了一些解决措施。本文结论：现在我国的高等教育服务贸易取得了一些成绩，但是与西方大国相比，还存在着很大的差距，所以我们要吸收西方大国的宝贵经验和精华，努力把我国的高等教育服务贸易的输出提高。 关键词：高等教育服务贸易；发展现状；对策分析
Analysis of the current situation and countermeasures of higher education service trade development Chinese ABSTRACT In situations of economic integration, higher education service trade has developed rapidly, and became an important category of services trade, is widely watched. So we need to pay attention to it, and development has become urgent. This article mainly discusses the trade in higher education services, after a detailed explanation of its current situation, problems and countermeasures of, the essence of other countries, eventually found out its a new growth path. This article first discusses the concept, characteristics and forms of trade in higher education services; and then, based on the consumption abroad, cross-border delivery, based on the movement of natural persons and commercial presence, the four forms, discusses the development of the status quo. Finally, presents some problems in its development, for these problems, put forward some solutions. Conclusion: higher education service trade of our country now has made some achievements, but compared with the Western countries, there is a long way, so we have to absorb the valuable experience of the Western powers and essence, efforts to increase the output of high education service trade in China. Key words:Higher education service trade; Development status; Countermeasure analysis
服务贸易开题报告
吉林地区教育服务贸易与经济增长的关系 开题报告 一、选题背景与意义 服务贸易是近年来各国致力于开发国际市场的一个重点领域。而在这些领域的服务贸易中，有不少已得到较为充分的发展。然而，相对其他领域而言，教育贸易在整体上尚未引起足够的重视。过去很少人会认同教育贸易的提法，更不用说将教育当作一种贸易付诸实践了。但近年来它开始引起一些国家特别是发达国家的高度重视，呈现出强劲的发展势头，教育服务贸易正日益成为国际贸易的一个重要的新兴领域。国际经贸机构或组织自20世纪80年代中期以来在统计国际服务贸易时己将教育贸易当作服务贸易的一部分来加以看待。这说明国际贸易界已注意到教育服务贸易日益增长的重要性，同时也说明国际教育服务的确己成为有关国家和教育机构赚取外汇、促进经济发展的一个重要手段。从以赚取外汇为手段的国际教育服务贸易的作用来看，它可以为教育贸易输出国带来十分可观的经济利益，我国也很重视教育服务贸易对经济的影响，并着手进行理论及实践的研究。吉林省是教育名省和强省，应该充分认识到教育服务贸易对促进吉林经济的积极作用，把教育服务贸易作为振兴吉林经济的一个新的经济增长点。 二、本文主要研究内容 本文详细分析了吉林省教育服务贸易发展与吉林省经济增长的关系，对吉林地区教育服务贸易促进经济增长过程中的优、劣势进行了研究总结，最后探讨分析了推动吉林地区教育服务贸易发展的几点建议，具体结构如下： 一、绪论 二、吉林省教育服务贸易发展与吉林省经济增长的关系 （一）教育服务贸易对促进经济增长的作用 1、推动基础设施建设发展 2、促进有形商品出口和国民生产总值的增加 3、促进第一、第二产业服务发展 4、推动结构优化调整，保障经济可持续发展 （二）吉林地区发展教育服务贸易的战略意义 1、是高等教育更好发展和进步的内在要求
我国教育服务贸易的现状与对策
我国教育服务贸易的现状与对策 中澳-4 吴少强 摘要 随着教育国际化快速发展，教育服务贸易作为服务贸易的重要组成部分，正日益成为国际贸易一个重要的新型领域。本文将对我国的教育服务贸易的现状进行研究分析，通过分析我国教育贸易发展存在的服务贸易逆差严重，政府管理混乱以及法律制度不完善等问题，提出相应的对策。 关键词：教育服务贸易，贸易逆差 一、引言 根据世贸组织《服务贸易总协定》（GATS）中的规定，教育服务贸易是服务贸易的一个重要领域。国际教育服务贸易是国与国之间主要出于经济目的而进行的教育输入输出，是教育国际化与国际服务贸易相结合的产物。二十世纪八十年代中后期以来，国际教育服务贸易急剧增长，一些发达国家的国际教育已经成为他们国家服务贸易的重要部门，全球国际教育服务贸易额每年高达300亿美元以上，国际教育成为名符其实的产业部门和新的经济增长点。面对这种情况，如何发展我国国际教育服务贸易以应对日趋激烈的国际教育市场竞争，从而实现我国的国家利益，是值得深入研究的课题。 二、我国教育服务贸易发展现状以及存在的问题 教育服务贸易主要有四种形式，跨境支付、境外消费、商业存在和自然人流动，其中境外消费方式即就是我们通常所说的留学服务，主要包括来华留学和出国留学两种方式。 .出国留学现状 我国的出国留学人员规模庞大。根据统计，2010年出国留学人数有284700人次，2011年出国人数有339700人次，2012年出国留学人数有399600人次，2013年出国留学人数有413900人次，2014年出国留学人数有377054人次。而且从总体来看，我国留学服务贸易的发展总体呈现上升的趋势，留学服务贸易发展态势良好。我国出国留学的国家主要集中在美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰、德国、法国、荷兰、日本等国家，其所占比重比较大的是美国30%、英国21%、澳大利亚13%、加拿大10%、香港7%。出国留学所选专业主要商业管理、工程学、数学、计算机、生命科学、社会学等专业。从出国留学费用来看，我国赴国外留学的留学生花费在20
全国高等教育自学考试模拟试题《消费经济学》(共五套)
全国高等教育自学考试（一） 消费经济学试题 课程代码：00183 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.提出消费倾向递减心理规律的经济学家是（） A.配第 B.魁奈 C.西斯蒙第 D.凯恩斯 2.消费者行为的基本准则是（） A.效用最大化 B.支出最小化 C.收入最大化 D.成本最小化 3.消费经济学和市场营销学（） A.学科内容相同 B.都是研究消费者行为 C.都是属于微观经济学 D.都是属于宏观经济学 4.消费者收入变化对消费者预算约束线的影响是（） A.使预算约束线发生旋转 B.使预算约束线发生平移 C.使预算约束线斜率改变 D.使预算约束线保持不变 5.需求的收入弹性是指（） A.需求对收入变化的反应程度 B.收入对需求变化的反应程度 C.需求和收入的相关程度 D.需求和收入的相容性 6.边际效用递减规律表明，随着消费者对某种商品消费量的增加（） A.该商品的效用总量趋于递减 B.该商品的平均效用趋于递减 C.该商品的效用增量趋于递减 D.该商品的总效用趋于递减 7.一种价格变动使消费者沿着一条既定的无差异曲线移动到新一点时所引起的消费变动是（） A.财富效用 B.收入效应 C.替代效应 D.总效应 8.资本市场是（） A.短期资金市场 B.货币市场 C.长期资金市场 D.期货市场 9.下列选项中，关于消费观念的表述正确的是（） A.消费观念是指支配和调节人们消费行为的思想意识 B.消费观念对储蓄没有影响 C.消费观念对交换没有影响 D.消费观念是指人们向往高消费的倾向 10.就消费者投资而言，下列选项中流动性最强的是（） A.实物投资 B.金融投资 C.教育投资 D.不动产投资 11.下列投资策略中，最明智的策略是（）
高等教育服务贸易面临困境和发展策略
高等教育服务贸易面临困境和发展策略 摘要：“一带一路〃倡议为中国社会经济带来了重要的发展机遇, 而高等教育服务贸易作为推动经济发展的重要力量，在与沿线国家共建〃一带一路〃上发挥着重要作用，但中国高等教育服务贸易也而临诸多新挑战和新问题。以中国高等教育服务贸易为研究对象，分析了在“一带一路〃倡议背景下中国高等教育服务贸易的发展现状和面临的困境，并从四个方而提出促进中国高等教育服务贸易持续性发展的对策，以期促进中国与沿线国家高等教育服务贸易合作的健康发展。 关键词：一带一路；高等教育；服务贸易 高等教育服务贸易是世界各国间为了经济目的而进行的高等教育产品或服务的输入与输出活动，是一种有偿交换活动。近年来，在经济全球化和“一带一路〃倡议的影响下，中国高等教育服务贸易的发展进入新的快速发展期。根据中国教育部数据统计,2028年全国有66.22 万人选择出国留学，同比增长8.83%,我国仍是世界最大的留学生输出国[1]。另一方面，2018年，来华留学生数量也创纪录地达到49.21 万，连续三年保持10%以上的增速，其中来自"一带一路〃沿线国家的来华留学生人数的增幅更是高于各国平均增速，增幅超过12%[2]o因此，中国高等教育服务贸易产业具有巨大的发展潜力和市场空间。在此背景下，分析“一带一路〃倡议下中国高等教育服务贸易面临的机遇和挑战，以及促进中国高等教育服务贸易发展的策略极具现实指导意义。 -、“一带一路〃倡议背景下中国高等教育服务贸易现状分析
（一）中国高等教育服务贸易产业快速发展 中国高等教育服务贸易产业的快速发展离不开政策的支持。上世纪90年代以来，中国跨境教育进入蓬勃发展阶段，进入22世纪，在经济全球化和“一带一路〃倡议背景的影响下，中国政府密集地出台了一系列促进高等教育服务贸易产业快速发展的相关政策。2010年5 月，国务院发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》，提出引进国外优质教育资源，提高教育国际合作水平。2015 年3月，国家发展改革委、外交部、商务部联合发布的《推进共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》和2016年7 月，教育部出台的《推进共建“一带一路〃教育行动规划》，都明确了要与“一带一路〃沿线国家“开展教育互联互通合作〃〃开展人才培养培训合作〃〃共建丝路合作机制〃⑶。2027年2月，国务院卬发《国家教育事业发展〃十三五〃规划》，提出要“优化教育对外开放布局，实施共建，一带一路，教育行动，分类推进教育国际合作交流，打造区域教育对外开放特色〃。《教育部2029年工作要点》也提出要“加快和扩大新时代教育对外开放，服务国家战略优先领域。做好公派留学和来华留学工作〃。各省（市）也在积极推进相关在华实习、创业的优惠政策，吸引更多外籍学生来华留学、实习和就业。 （二）中国高等教育服务贸易规模逐渐扩大 随着"一带一路〃建设的不断推进，中国高等教育服务贸易进入快速发展期，中国与“一带一路〃沿线国家的国际交流与合作不断深化, 与沿线国家的高等教育服务贸易规模也在逐渐扩大。自2005年以来, 来华留学服务贸易规模高速增长。据教育部统计，2005年我国来华留学生规模为14.1万人，
教育服务贸易的现状与对策
教育服务贸易的现状与对 策 Prepared on 22 November 2020
我国教育服务贸易的现状与对策 中澳-4班 09 吴少强 摘要 随着教育国际化快速发展，教育服务贸易作为服务贸易的重要组成部分，正日益成为国际贸易一个重要的新型领域。本文将对我国的教育服务贸易的现状进行研究分析，通过分析我国教育贸易发展存在的服务贸易逆差严重，政府管理混乱以及法律制度不完善等问题，提出相应的对策。 关键词：教育服务贸易，贸易逆差 一、引言 根据世贸组织《服务贸易总协定》（GATS）中的规定，教育服务贸易是服务贸易的一个重要领域。国际教育服务贸易是国与国之间主要出于经济目的而进行的教育输入输出，是教育国际化与国际服务贸易相结合的产物。二十世纪八十年代中后期以来，国际教育服务贸易急剧增长，一些发达国家的国际教育已经成为他们国家服务贸易的重要部门，全球国际教育服务贸易额每年高达300亿美元以上，国际教育成为名符其实的产业部门和新的经济增长点。面对这种情况，如何发展我国国际教育服务贸易以应对日趋激烈的国际教育市场竞争，从而实现我国的国家利益，是值得深入研究的课题。 二、我国教育服务贸易发展现状以及存在的问题 教育服务贸易主要有四种形式，跨境支付、境外消费、商业存在和自然人流动，其中境外消费方式即就是我们通常所说的留学服务，主要包括来华留学和出国留学两种方式。 .出国留学现状
我国的出国留学人员规模庞大。根据统计，2010年出国留学人数有284700人次，2011年出国人数有339700人次，2012年出国留学人数有399600人次，2013年出国留学人数有413900人次，2014年出国留学人数有377054人次。而且从总体来看，我国留学服务贸易的发展总体呈现上升的趋势，留学服务贸易发展态势良好。我国出国留学的国家主要集中在美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰、德国、法国、荷兰、日本等国家，其所占比重比较大的是美国30%、英国21%、澳大利亚13%、加拿大10%、香港7%。出国留学所选专业主要商业管理、工程学、数学、计算机、生命科学、社会学等专业。从出国留学费用来看，我国赴国外留学的留学生花费在20万――25万元人民币左右，其中赴美国留学的留学生学费每年20000美元（折合人民币124000元）是十分普遍的，尤其是在一线城市的生活费每年14000美元（折合人民币86800元），二线城市生活费每年为12000美元（折合人民币74400）。 .来华留学现状 改革开放以来，我们国家的综合国力不断提升，来华留学人员的不断增加。在教育服务方面也有着许多优势学科，吸引了许多的国外留学生来华留学。据统计，2010年来华留学生有265090人次，2011年来华留学生292611人次，2012年来华留学生328330 人次，2013年来华人数356490人次，2014年来华人数459800人次。1根据数据我们可以看出来华留学的留学生在逐年上涨。 当前来华留学专业，所学专业主要是文学、医学、经济、管理、工学、法学、教育、理学、历史、哲学、农学等。总体来说，文科专业所占比重较大，其次是医学，再次是理工科专业。按洲统计，来自亚洲的留学生占到70%，欧洲15%，美洲10%，非洲5%。从国家来看，来华的韩国留学生居首位，其次是美国、日本、越南、泰国、俄罗斯、印度、印度尼西亚等国家。从留学花费上来看，国外留学生来华的花费大概在6万――10万元人民币左右，其中学费仅有13000―68000人民币左右，生活费每年为 22000―73000人民币左右。中等收入国家逐渐成为主要的留学生源国。根据世界银行的数据，在2000年至2012年出国接受高等教育 1数据来源：中华人民共和国教育部统计数据
谈高校品牌对高等教育消费行为的影响-教育文档
谈高校品牌对高等教育消费行为的影响 对发展中国家来说，高等教育品牌是国家和社会的稀缺资源，是衡量国民教育水平高低的标志。高校品牌影响高等教育消 费的行为选择，高校品牌的成长过程实际上就是高校与高等教育 消费者之间关系的发展过程。从经济与市场的角度分析，高等教 育既是社会公共的福利产品, 也是国民个人消费的商品，教育是 种实现社会公平的形式。因而研究品牌对教育消费行为的影响 对高校的发展具有重要意义。 教育品牌与教育消费 笔者认为教育品牌实际是高等学校的实力和发展力的象征。 高等学校的实力是指一个高校的发展历史、学术水平和声誉、教师资源、教学质量、学生结构和素质、财经资源、社会捐赠情况、毕业生就业前景等，这些是高校品牌的构成要素，也是评价高校品牌的核心指标，高校实力体现了高校对教育资源的拥有量和对 资源的控制力。发展力是指高校生存与可持续发展的能力，体现了高校对包括消费者在内的资源的吸引力和对教育资源的运用能力，它是高校核心资源和核心竞争力的表现。 教育消费是人们对教育这种特殊商品进行长期消费和投资 的过程，这种过程既包括全社会的教育资源的消耗，也包括居民 个人的教育消费。全社会的教育消费取决于教育是一种公共福利产品，居民个人消费取决于教育是一种给私人带来利益的特殊商
品，这种商品具有服务性和知识密集型的特点。本文仅从居民消 费的角度分析高等教育消费。 品牌对高等教育消费行为产生影响的原因 （一）根据品牌选择高校以降低风险是消费者的主要动机 高等教育品牌对居民个人教育消费的影响主要表现在对高等学校的选择（如高考填报志愿）和对高等学校的二次选择（如报考研究生）上。由于我国实施考生与学校实施双向选择，因而 对教育品牌的选择，一方面表现为高校品牌对考生的吸引力；另一方面是考生素质对高校的吸引力。不同素质的考生对不同层次品牌的选择权力是不一样的。而只有同层次的考生对同层次高校的选择，才形成对某一层次咼校品牌的需求。在我国现实中，咼等教育的教育消费不是考生一个人的行为，而是整个居民家庭集体消费选择的行为。在市场经济体制下，政府、高校、考生和家庭、用人单位等发展成为相对独立的利益主体，政府、大学生、 用人单位和高校等利益主体之间的由于专业分工等原因，存在信息不对称的现象。高等教育服务具有无形性、非标准化和差异化的特征，信息的不对称可能导致高校凭借自己的信息优势将低劣的教育服务提供给学生。因此，教育品牌对教育消费产生影响的 根本原因是学生及家长与学校之间的信息不对称性，消费者的教 育消费选择面临较大的风险。 在非对称信息条件下，降低风险是居民根据高校品牌进行消费选择的主要原因。由于存在信息不对称问题，高校可以通过高 考成绩和档案来评价学生的素质，而考生却没有一种可以信任的渠道来评价高校，而且绝大部分考生和家长缺乏择校教育的专业知识，因此在高校和考生之间，对教育消费可能出现的风险状况 了解程度大不相同。人们对于风险的态度分为厌恶风险者、喜欢风险者、风险中性者。由于高校的选择可能影响学生事业和人生的成长，因而对于绝大多数教育消费者来说，是厌恶风险的。在这种情况下，考生及家长为降低风险，就需要寻求一种相对可信的方式来决策自己的选择行为。品牌可以向市场传递比较可靠的信息，这种信息可以降
☆中国国际教育服务贸易现状及对策分析
Current Situation and Suggestions on Chinese Education Service Trade
学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文所涉及的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律责任由本人承担。 特此声明 学位论文作者签名：年月日
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摘要 20世纪80年代以来，由于服务贸易的迅速发展，教育国际化进程加快，教育服务贸易以服务贸易和国际教育结合者的形态成为一个新兴的领域，也成为许多国家经济方面新的增长点；自2001年中国正式加入WTO后，我国教育服务逐渐进入国际市场，迎来了更多的市场机遇与挑战。如何能够利用我国国际教育服务的各种资源优势，提高我国国际服务贸易的竞争力，减少服务贸易逆差，使之成为真正的教育服务贸易强国，是一个值得深入研究的问题，因此，分析清楚目前我国国际教育服务贸易的现状以及出现的问题，挖掘出根源所在，具有非常重要的意义。 本文在整理文献的基础上，简要概况了教育服务贸易相关理论知识；从国际教育服务贸易的四种方式（境外消费、跨境交流、商业存在、自然人流动）出发，分析现有的各种数据，从宏观上对全球和中国的教育服务贸易发展现状进行了阐述；并利用SWOT分析法，深入剖析了我国国际教育服务贸易目前存在的优、劣势以及面对的机遇与挑战，准确定位影响我国国际教育服务贸易发展的因素，结合我国实际国情，借鉴发达国家先进经验，提出适用于我国教育服务贸易发展特点及实际情况的对策建议。 关键词：教育服务贸易，境外消费，竞争力，优势
我国国际教育服务贸易发展的现状、问题及对...
我国教育服务贸易发展的现状、问题及对策
目录 摘要 (1) 绪言 (2) 一、文献综述 (2) （一）国内研究成果综述........................... 错误！未定义书签。（二）文献评述. (3) 二、教育服务贸易发展现状 (3) （一）教育服务贸易以境外消费和商业存在为主....... 错误！未定义书签。（二）教育服务贸易逆差巨大....................... 错误！未定义书签。（三）总体竞争力差............................... 错误！未定义书签。 三．教育服务贸易存在的问题 (6) （一）学历学位的国际认同度较低 (6) （二）相关制度不完善............................. 错误！未定义书签。（三）服务观念滞后............................... 错误！未定义书签。 四．教育服务贸易进一步发展的政策建议 (7) （一）与教育贸易国进行协商，尽快建立一个为国际所认可的质量评价体系7 （二）转变国际教育服务观念，树立教育产业观....... 错误！未定义书签。（三）建立和完善国际教育服务贸易的支撑体系....... 错误！未定义书签。 五．结论 (9) 参考文献 (10)
摘要 20世纪中期以来，教育服务业在各国经济中发挥着越来越重要的作用。发展教育服务业不仅成为理论界研究的热点问题，也愈加受到各国政府、企业和国际组织的重视。我国的国际教育服务贸易近年来虽有较快的发展，但与其他主要发达国家相比，有着相当大的差距。为了尽快缩小这一差距，在教育并赶上其他主要发达国家国际教育服务贸易发展的水平，应明确我国国际教育服务的现状，并提出相应的政策建议，来加快我国教育服务贸易的发展。本文就这方面展开了研究。 关键词 国际教育服务贸易；现状；问题；对策
大学生消费现状及原因分析
大学生消费现状及原因分析 ——以哈尔滨工程大学本科生为例 随着社会发展，人们的消费水平有了明显提高，消费理念也发生了一定变化。大学生作为消费群体的重要组成部分，他们的消费行为对大学生全面发展具有深远影响。基于此，我们对大学生的消费现状进行了调研。 一·调查的相关数据 1 消费基本状况 在回答您“平均月消费多少”时，91.8%的学生在1000元以下。在问到“您的生活费用来源”时，93.4%的人完全或主要由家里提供。仅有6.6%的人主要或完全靠自己。对于“您消费的主要项目”这一问题，74.0%的学生用于饮食，26.0%用于交通，通讯，购物等。 对于“您消费的主要方式”这一问题的回答，使用现金的学生较多，为73.3%，而刷卡的仅为26.7%，不足使用现金的1/2.这表明大部分学生的消费方式仍然很传统。而在对性别因素对消费方式的影响进行分析时发现，女生更多使用现金，男生更多使用刷卡方式进行付款。 2 与学习相关的费用 通过对学习费用的调查得知，74.4%的学生月消费在100以下，在100-200元之间的为21.9%，200元以上的学生不足4%。对于交通和电话费的使用，基本上都在50元以下，分别为97.0%和67.7%。 从对“上网费用”的分析中可以看出，随着网络的发展，大学生与网络的关系越来越密切。就全校而言，宽带网的使用为学生上网提供了方便。学生如果自己有电脑，基本是40元包月。因此39.8%的学生每月上网费用在30-50元之间，比较合理。由于学校周边对网吧的限制，使得学生在外上网的费用大大降低，仅有3.9%的人在50元以上。新图书馆投入使用后，电子阅览室有了较大改善，大家可以在电子阅览室免费无限上网，因此近1/3的学生上网费在10元以下。 3 与休闲相关的费用 96.1%的学生月饮食费用在600元以下，不足4%的学生在600元以上，说明全校本科生生活比较朴素，同时体现出学校食堂饭菜价格相对合理。 随着社会发展，当代大学生越来越重视外表，全校43.2%的本科生用在购买服装饰品上的消费在100元以上。 人际关系在当代社会对一个人成功与否起着关键作用，为了了解全校本科生对人际关系的重视程度，问卷设置了“您平均每月与交友相关费用”这一问题，从答案可知，在200元以上的人仅占总人数的3.7%，而在100元以下的占81.9%。随着社会发展，大学生思想观念逐渐转变，越来越重视生活质量的提高，但就全校而言，在娱乐方面的消费并没有随之提高，娱乐费用在300元以上的仅有4.4%。
国际服务贸易学A卷
浙江农林大学继续教育学院试卷（A 卷） 课程名称:国际服务贸易学 层次:专科学习形式:业余 考试方式：闭卷 (2015-2016学年第二学期) 注意事项：1、本试卷满分100分。 2、考试时间 120分钟。 括号内。每小题1分，共15分） 1．以下属于新兴服务业的是（ ）。 A ．旅馆业 B ． 洗染业 C ． 旅游业 D ．理发业 2．市场准入是是国际服务贸易中的（ ）的方式之一。 A ．消费者转移 B ．过境交付 C ．人员移动 D ． 商业存在 3．以下属于权益型服务贸易的是（ ）。 A ．国际租赁 B ．咨询 C ． 国际电讯服务 D ． 建筑工程承包 4．在“乌拉圭回合”中，发展中国家关心的是（ ）。 A ．保险 B ．数据处理 C ．劳动力流动 D ．会计 5．软件属于（ ）。 A ．服务技术贸易 B ．服务管理要素 C ．服务市场要素 D ．服务资源要素 6．以下不属于《服务贸易总协定》附件中内容的是（ ）。 A ．关于根据本协定自然人移动的附件 B ． 关于金融服务附件 C ．关于电讯服务的附件 D ． 关于铁路运输服务谈判 7．保险业中2002年年初就完全开放的是（ ）。 学院： 专业班级： 姓名： 学号： 装 订 线 内 不 要 答 题
A．人寿险业务B．再保险业务 C．退休金保险业务D．医疗险业务 8．入世前我国没有开放的电信服务市场是（）。 A．过境交付B．商业存在 C．境外消费D．自然人流动 9．卫星影视服务是国际服务贸易中的（）方式。 A．消费者转移B．过境交付 C．人员移动D．商业存在 10．将对外开放的时间表和最终目标写入法规，用法律形式确定下来是是（）的要求。A．透明度B．市场准入 C．国民待遇D．逐步自由化 11．“一般义务和纪律”是GA TS的核心内容，是成员方各项权利和义务的基础；各成员方在各服务部门，均应统一实施。下列哪个不属于“一般义务和纪律”？ A. 最惠国待遇 B. 透明度原则 C. 发展中国家的更多参与 D. 国民待遇 12．下列哪个服务部门没有在中国服务贸易承诺表中列出？ A. 娱乐、文化和体育服务 B. 旅游服务 C. 运输服务 D. 金融服务 13．经过谈判，中国保留了对重要的产品及服务实施国家定价和政府指导价的权利。服务业中的__________是实行“政府定价”的，_________则实行“政府指导价”。 A. 运输服务；专业服务 B. 教育服务；医疗服务 C. 邮电服务；教育服务 D. 银行结算服务；旅游景点门票 14．丹尼尔.贝尔（Daniel Bell）是当代美国重要的学者与思想家。他在战后西方的社会学、未来学与发达资本主义研究诸领域占据领先地位。他在_____一书中提出，_______是未来社会的主导活动。 A. 《服务业的增长：原因与影响》；服务 B. 《现代经济增长——速度、结构与扩展》；物质产品生产 C. 《后工业社会的来临——对社会预测的一项探索》；服务 D. 《工业化和经济增长的比较研究》；信息 15．发展中国家服务业的发展、城市失业与就业不足、服务部门的“伪装失业”、城市“非正式
大学生教育消费的现状分析
大学生教育消费的现状分析 大学生“考证热”由来已久，随着就业形势的日趋严峻，近年来，这种现象更是愈演愈烈。大学英语四六级证书、剑桥商务英语、全国计算机二级证书、普通话等级证书、双学位证书、证券从业资格证、人力资源管理师、导游证、驾驶证......各种证书也顺应潮流层出不穷。“多一个证书就多一条出路”成为很多大学生在大学里的奋斗目标，然而，在考取这些证书的过程中，学生究竟能收获多少？在走向社会以后，这些证书真正能够派上用场的又有几个呢？ 职业资格证书是劳动者具有从事某一种职业所必备的学识与技能的证明，是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。随着社会的发展和劳动力市场的客观导向，学历与技能并重的观念逐渐被社会认可。 从上世纪90年代后期开始，我国的高校校园里出现了“考证热”。时至今日，大学生考证愈演愈烈，考证已经发展成为大学生大学学习、生活期间的一个重要部分。一份调查表明，在一些大学里已出现了“逃课族”，基础课逃课率在25%以上，专业课逃课率在40%左右，而哲学、政治经济学等公共课的逃课率则大都在50%以上。大学生逃课干什么去了？其中大多数人都在忙于考证，“考证热”一浪高过一浪，考证大军不断壮大。由前几年的英语四、六级和计算机等级证书考试，到如今的公务员资格证、注册会计师资格证、律师资格证、外语口译证、报关员资格证、导游证、托福、雅思……各种各样的证书成为大学生争相追逐的目标。这种现象表明社会已意识到素质教育的重要性，以分数为评判标准的传统应试教育模式日益受到现代教育标准的挑战，并且学校、家长与学生为应对现代教育发展的要求，已开始重视除学业之外的其他综合素质能力的培养。但遗憾的是，现今的“考证热”存在太多的“虚火”，高等教育似乎要变成“考证教育”了。考证已成为许多大学生校园生活的主题，亦成为一大隐患。 一、现状分析 不管是本专业还是跨专业，越来越多的大学生纷纷成为了考证族，以至于不少学生从大一开始就排定了考证计划，大一考四级，大二考六级加计算机中级，大三考高级口译。但这也仅仅是最基本的，更多的大学生们显然已不满足于英语、计算机等“你有我有大家有”的基本证书，而是一心想要几个“独门武器”，诸如电子商务师、人力资源师、市场营销员、物流师等职业资格证书都在大学生眼里炙手可热。对于大四学生来说，没有证书或者说只凭那张大学毕业文凭恐怕很难找到工作，而拥有英语等级考试、计算机等级考试之类的证书的人又太多了。因此，很多大四学生都认为，文凭越高，证书越多，找工作也就相对更容易。 复旦大学团委最近一项题为“当代大学生学习需求”的调研结果显示：60%的大学生参加校外培训班，内容涉及第二外语、计算机、专业技能等。受访的同学普遍对学习有着“多元化”的理解，认为，除了大学文凭外，谁掌握的证书多，谁就能在就业竞争中掌握主动。中国人民大学的大三学生李林拿到的证书已不下10本，但他说自己还算不上真正的考证族，有的同学涉猎更广。 在对学校数百毕业生的调查中，有87%的同学选择考证或是准备考公务员，其中考会计从业资格证、物流、资产评估师等证的人占据多数。事实上，目前该校有超过七成的大四学生忙着准备各种考试。 据了解，现在该校的自习教室常常座无虚席，有73%的大四学生把主要精力放在学习上，其中忙于考各类证书的占36%，公务员占33%，考研复习占4%。
国际教育服务贸易：新趋势及新问题_GATS
国际教育服务贸易：新趋势及新问题_GATS 论文导读:：国际教育服务贸易近年来发展迅速，但由于教育涉及到文化价值观和民族传统，所以，教育服务是世贸组织成员国最少承诺的部门之一。就目前的统计数据而言，很难得出国际教育服务贸易的确切的发展水平和规模。由于互联网的迅猛发展，在线学习可能对教育服务贸易的未来发展产生巨大影响。此外，迫切需要一个国际性的质量保障体系来更好地保护消费者，提高教育市场的透明度。论文关键词：教育服务贸易，GATS，在线学习 教育服务作为一种新兴产业，已成为一些发达国家的主要经济增长点。国际教育服务贸易的最重要的组成部分是出国留学。这种贸易形式已存在多年，但目前比较新的发展趋势是，学生在不出国的情况下，另一个国家的教育服务提供者提供广泛的课程设置和资格认证，此外，互联网的迅猛发展为这种贸易的繁荣提供了可能。 一．教育服务贸易的发展水平和趋势 （一）教育服务贸易的发展水平 GATS把国际服务贸易分成四种方式：（1）跨境交付，指教育服务本身跨越国界；( 2) 境外消费，指一位自然人到其他国家去学习，即留学；( 3) 商业存在，指教育服务的提供者到国外设立营利性分支机构；( 4) 自然人流动，指一个自然人临时性地到其他国家提供教育服务等。对于教育服务贸易的水平，目前的数据很少，也很难进行评估。Kurt Larsen, John P. Martin 和Rosemary Morris根据OECD（经济合作与发展组织）的国际教育服务数据库和OECD的教育体制指标（INES）提
供的有关出国接受高等教育的留学生的数据，对教育服务贸易的大致情况进行了粗略估计。不过，由于现有的数据来源存在很多问题，要想得出国际教育服务贸易的可靠规模，很难。这三位学者通过对这些数据进行分析发现，教育服务贸易的统计数据根据几个标题被分类，而且往往与其他活动混在一起，因此，运用服务贸易的标准统计数据去识别“教育服务贸易”是很不容易的，有时是不可能做到的。 根据OECD/Eurosat分类，教育服务贸易被算在了下面两个标题之下： 1.242 个人旅行，与教育有关的费用； 2.936 其他商业、专业和技术服务。 第一类包括留学生支付给教育机构的学费及生活费。这与世贸组织对跨境提供商品和服务的方式进行分类的第2种方式（境外消费）是对应的。从留学生学习的国家看来，留学生的学费和生活费是服务“出口”，而在学生的母国看来，这些费用被视为服务“进口”。 第二类包括教育和培训服务贸易，这种贸易发生的条件是依据合同或者所支付的费用来提供服务。这与世贸组织分类的第1种方式（跨境交付）是对应的。这一类包括外国企业或者机构提供的员工培训或者教育考试服务，也包括国外客户为了交付、维修或者安装商品或服务而购买的生产商提供的培训服务，而且还包括企业或者教育机构提供的跨境在线学习活动。 就目前的国际贸易统计数据而言，不可能把收入与另一个国家提供培训服务的大学、其他教育机构和企业分开。这些外国机构的销售额没有包括在国际贸易统计数据里，只有他们的所得作为“收入”而不是
UFEIC诺加国际教育VIP服务中心简介
UFEIC诺加国际教育VIP服务中心 公司简介 UFEIC诺加国际教育VIP服务中心是UFEIC下属在华高端国际教育服务品牌。首次将“海外名校招生官导师制主动申请模式”（Proactive Application Approach)引入了中国。VIP 服务中心汇集中外顶级国际教育团队及海外名校招生官团队，为学生提供最高品质的VIP 贵宾服务和最为全面的精英培养规划体系。 通过顶尖外籍专家文案受理及指导以及招生官导师亲自推荐学生可以直接进入大学候选人名单，尊享UFEIC大学联盟院校有限录取政策，帮助学生获得更多的海外顶级名校面试机会和最好的名校录取结果；为中国学生打造最高品质的海外名校升学一站式服务。 UFEIC(北美高等教育基础课程指导中心)是国际性高等教育交流促进机构, 专门致力于对世界顶尖大学录取标尺进行研究及相关大学本科及研究生等国际课程的开发，同时也为各国的高等教育交流提供支持与服务。UFEIC在美国、加拿大、欧盟、中国等地均设有办事机构。在进入中国市场前，主要为美国、加拿大、欧盟、香港等国家及地区提供服务。2005年正式进入中国市场，2006年正式为中国学生提供服务。 诺加口号： 尊享成功，只因优越过人 You Standing Out in a Crowd is Our Success 服务理念 基于人生未来发展的精英培养整体方案 2005年起，UFEIC开始致力于对世界顶尖大学录取标尺进行研究；通过研究发现，世界顶级大学对于学生的要求从以往只关注学生成绩逐渐向考察学生的整体规划以及综合素质进行转变。 基于世界顶尖大学对人才考核标尺的改变UFEIC诺加教育研发出了适合中国学生的精英人才培养方案。在UFEIC的人才培养体系下，学生可以在语言、个人素质、领导力、批判性思维、职业规划等多方面获得提升；从而达到世界顶尖大学对于学生的录取标准。 UFEIC诺加国际教育VIP服务中心面向国内高端出国人士，申请院校均为世界顶尖名校。通过高品质的VIP服务以及一流的服务团队让学生全方位达到世界顶尖大学的录取标准，诺加在帮助学生成功进入名校的同时也能够使学生顺利毕业于名校。 服务优势 快速录取通道 主动与招生办联络，带队赴美与招生官接触，争取面试机会。推荐项目学生进入特殊审