数字媒体应用技术论文

数字媒体应用技术论文
数字媒体应用技术论文

数字媒体应用技术在生活中的应用与其发展随着当今社会的快速发展,信息技术的应用也进入了前所未有的发展高潮期,不断淘汰与更新的电子设备正无声的表达着人们对于现今信息技术的支持与期待。

所以作为信息技术大军中的一员,数字媒体应用技术也在如今的时代中扮演着不可或缺的角色。根据网上的信息所谓数字媒体技术主要是指运用计算机信息处理技术(计算机相关文件)声、光、电、磁信号转化成数字信号,然后把语音、文字、图像及其余信息转化成数字代码,用于传输和处理的过程中。那么数字媒体的艺术设计就是在数字化技术和发展基础上发展起来的一种新型艺术形式,主要与视觉艺术、人机界面、信息沟通、数字媒体技术、网络、数字动画、广告和游戏、虚拟场景、虚拟产品的设计密切相关。数字媒体技术展现了艺术思维与高科技的完美结合,它特指一种数字艺术的创作过程,也就是指数字显示模式下的艺术作品,可以这么说,数字化技术的应用带来了一场翻转世界的变化和前所未有的革命,影响力和效果性可见一斑,在数字技术时代的艺术设计领域和数字艺术设计领域影响空前。

由此可见数字媒体技术在现今生活中的所能起到的广泛作用,数字媒体技术技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。数字媒体技术技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体,借助日益普及的高速信息网,可实现计算机的全球联网和信息资源共享,因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业,并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。随者计算机数字媒体技术技术的突飞猛进,数字媒体技术凭借着自身的优势越来越受到广泛关注和应用,它的出现已经改变了传统意义上的人们的工作与生活方式,给人们带来了极大的便利,对人类社会的发展产生了巨大的影响。数字媒体技术技术正以惊人的速度改变着人们的生活.人们已经从简单的使用数字媒体技术产品,发展到如何更好的利用数字媒体技术技术来提高人们的功过效率和生活质量随着Internet 技术的发展,数字媒体技术技术不断的拓展新的应用领域。教育﹑办公﹑商业等

传统应用领域业务量逐步扩大的同时Ip.视频点播等新兴业务也得到了长足的发展。

现在我们来先介绍下数字媒体技术的几个特点与其所能起到的作用,数字媒体技术技术有两个显著特点。一是它的综合性,它将计算机、声像、通信技术合为一体,是计算机、电视机、录像机、录音机、音响、游戏机、传真机等性能的大综合;二是它的人机交互性。比如,看电视剧时,用户可以根据喜好选择喜剧结局还是悲剧结局,不用被动的等待电视剧的自行进,用户有更大、更自由的选择权和更多角度的观察点。数字媒体技术技术具有信息载体的多样化、交互性和集成性。多样化指计算机能处理的围扩展和放大,不再局限于数值、文本或单一的图形和图像。计算机变得人性化,其输入输出和处理手段的多维化产生了与以往不同的概念:获取、创作、表现。交互性指向用户提供更有效的控制和使用信息的手段,同时也为影视行业开辟了广阔的前景。虚拟现实技术的研究和发展激发了人们的无限创造力。集成性质在数字媒体技术的旗帜下,各种技术的成熟和集合、高速的CPU、大容量的存储体、高性能的I/O通道和设备、宽带的通信口和网络等硬件以及各类数字媒体技术系统、应用软件等集成出功能强大的信息系统,体现出系统的特性。

数字媒体技术在生活很多方面有着不同的应用,现在我们先来看数字媒体技术技术在娱乐领域的应用。以前,人们经常为选台而烦恼。本来学习、工作了一天,看电视的时间就不多,身体也比较疲惫,再加上一个一个电视频道慢慢去换,这样的选台方式实在是太麻烦。数字媒体技术技术家庭娱乐产品的电视墙就可以轻松解决这个烦恼,他可以同时显示多个电视台窗口,让人们轻松愉快并迅速的找到自己中意的节目。当我们与家人一起正在欣赏电影大片和津津有趣的球赛时,忽然来个等突然事件,让我们措手不及,精彩的画面常常被错过,留下遗憾,这种时间在以往的家庭娱乐产品中出现已经屡见不鲜了。而新生的数字媒体技术技术家庭娱乐产品则可以轻松解决用户的烦恼。当你接前,只要轻轻一按遥控器,画面立时禁止,接完后,再次轻按遥控器,继续观看,不会错过一个精彩镜头。这就是数字媒体技术技术应用的妙处,家人争夺电视遥控器的历史从此被终结。轻松、娱乐、和谐、温馨尽在其中,同时也可以把自己喜爱的电视节目录制下来,以便有空闲时欣赏。第二是交互电视,它是根据用户要求播放节目的视

频点播系统,具有提供给单个用户对大围的影片、视频节目、游戏、信息等进行几乎同时访问的能力。对于用户而言,只需配备响应的数字媒体技术电脑终端或者一台电视机和机顶盒,一个视频点播遥控器,“想看什么就看什么,想什么时候看就什么时候看”,用户和被访问的资料之间高度的交互性使它区别于传统的视频节目的接收方式。它是数字媒体技术数据压缩解压技术,综合了计算机技术、通信技术和电视技术的一门综个技术。在这些媒体应用技术的支持和推动下,网络在线视频、在线音乐、网上直播为主要项目的网上休闲娱乐、新闻传播等服务得到了迅猛发展,各大电视台、广播媒体和娱乐业公司纷纷推出其网上节目,虽然目前由于网络带宽的限制,视频传输的效果还远不能达到人们所预期的满意程度,还是受到了越来越多的用户的青睐。第三是数码相机、摄像机、单反相机在生活中的应用,随着数字媒体技术的发展,如今的相机的像素越来越高,更加能满足人们对生活越来越高的要求,虽然也带来了相机淘汰太快的苦恼,一两年钱刚买的相机可能在很快就会被淘汰,但我们用高像素的相机拍下生活中的一个又一个精彩瞬间是还是无可抑制的爱上了他,这也感现今数字媒体技术的发展才让我们更加享受的生活。

例外,数字媒体技术在教学上也有很高的应用随着现代教育思想的提高,课堂教学已由原来传统教学模式,逐步向传统教学和现代教学相结合的模式发展。而现代教学模式则要求既能准确、迅速地传输教学信息,又能及时反馈调节,从而实现教学过程的整体优化。这就是数字媒体技术技术。正是由于数字媒体技术技术迅速推广,教育教学改革也就进入了一个新的时期,在课堂教学中应用数字媒体技术技术,已经成为职业教育教学改革的趋势。数字媒体技术技术之所以对教育领域具有重大的意义,是由于数字媒体技术技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能,这些特性与功能是其他媒体(例如投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的,同时数字媒体技术技术对信息进行加工处理,显示与重放;模拟、仿真与动画技术的应用可以使一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程生动、形象的显示出来,可以大大增强学生对抽象事物、过程的理解和感受。要明确的是这里所说的数字媒体技术技术是以计算机为中心的数字媒体技术技术。而不是以前提到过数字媒体技术组合教学,以前所谓的数字媒体技术技术只是将几科媒体加以简单的组合(例如把幻灯、

投影、录音、录像加以组合)。今天的数字媒体技术技术则是以计算机为中心,把语音处理技术、图像处理技术、视听技术都集成在一起,而且把语音信号、图像信号先通过模数转换变成统一的数字信号,计算机可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换,还可以查询、检索。所以利用数字媒体技术技术作为辅助教学手段,以其软件多方位、立体化的开发和利用,以及贮存信息量大、画面丰富、多种媒体综合运用等特点,在教学过程中为学生建立了一个动态教学环境,开阔学生的视野,丰富学生的想象力,调动学生的学习兴趣,从而大大提高课堂教学效率。利用数字媒体技术教学已经被大多数老师认可,并在教学中频频使用。同时,数字媒体技术在地理信息系统和通信系统上也有着很高的应用,他解决了很多地理信息和通信系统上的核心问题,让这些系统得到了很大程度上的提升。另外,数字媒体技术技术还被应用于语音识别、文语转换、数字媒体技术会议、远程教育、监控技术等等各方面。总之数字媒体技术技术的开发和应用,使人类社会工作和生活的方方面面都沐浴着它所带来的,新技术所带来的新感觉、新体验是以往任何时候都无法想象的。

在带给我们这么多的好处的同时,数字媒体技术也在飞速不停地发展着,其中有3个很好的发展趋势:数字媒体技术技术集成化、数字媒体技术终端的智能化和嵌入化、网络化发展。首先是计算机数字媒体技术技术集成化,在传统的计算机应用中,大多数都采用文本媒体。所以对信息的表达仅限于“显示”。在未来的数字媒体技术环境下,各种媒体并存,视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉媒体信息的综合与合成,就不能仅仅用“显示”完成媒体的表现了。各种媒体的时空安排和效应,相互之间的同步和合成效果,相互作用的解释和描述等都是表达信息。影视声响技术广泛应用,使多媒体的时空合成、同步效果进一步加强,可视化、可听化以及灵活的交互方法等是数字媒体技术领域的发展方向。数字媒体技术交互技术的发展,使数字媒体技术技术在模式识别、全息图像、自然语言理解(语音识别与合成)和新的传感技术等基础上,利用人的多种感觉通道和动作通道(如语音、书写、表情、姿势、视线、动作和嗅觉等)。通过数据传输和特殊的表达方式,如感知人的面部特征,合成面部动作和表情,以并行和非精确方式与计算机系统进行交互。可以提高人机交互的自然性和高效性,实现逼真输出为标志的虚拟现实(在数字媒体技术技术应用现状中已有介绍)。虚拟现实是一种

多技术多学科相互渗透和集成的技术。研究难度非常大,但由于它是数字媒体技术应用的高级境界,应用前景十分看好,而且某些方面的应用甚至远远地超过了这种技术本身的研究价值。再者是数字媒体技术终端的智能化和嵌入化,现在计算机的“智力”已经很高,将数字媒体技术计算机系统本身的数字媒体技术性能提高,与此同时,将计算机芯片嵌入各种家用电器中,开发智能化家电是一个发展前景。目前数字媒体技术计算机硬件体系结构、软件不断改进,尤其是采用了硬件体系结构设计和软件、算法相结合的方案,使数字媒体技术计算机的性能指标进一步提高,使数字媒体技术终端设备具有更高的智能化,对数字媒体技术终端增加如文字的识别和输入、汉语语音的识别和输入、自然语言理解和机器翻译、图形的识别和理解、机器人视觉和计算机视觉等智能。交互的、动态的数字媒体技术技术能够在网络环境创建出更加生动逼真的二维与三维场景,人们还可以借助摄像等设备,把办公室和娱乐工具集合在终端数字媒体技术计算器上,可在世界任一角落与千里之外的同行在实时视频会议上进行市场讨论、产品设计、欣赏高质量的图像画面。新一代用户界面与智能人工等网络化、人性化、个性化的数字媒体技术软件的应用还可使不同国籍、不同文化背景和不同文化程度的人们通过“人机对话”,消除他们之间的隔阂,自由地沟通与了解。现代的通信技术高速发展,有卫星通信、光纤通信等,世界已经进入数字化、网络化、全球一体化的信息时代。信息技术渗透到了人们生活的方方面面,其中网络技术和数字媒体技术技术是促进信息世界全面实现的关键技术。新一代网络协议和与之对应的数字媒体技术软件开发,综合原有的各种数字媒体技术业务,将会使计算机数字媒体技术技术无线网络异军突起,掀起网络时代的新浪潮,使得数字媒体技术无所不在,各种事物都在互动中潜移默化中进行。

数字媒体技术技术迅速兴起、蓬勃发展,其应用已遍及社会生活的各个角落,正在对人类的生产、工作和生活方式带来很大的改变。数字媒体技术的未来发展趋势是很让人期待的,相信在未来我们的生活将得到更多的质量保证。未来的数字媒体技术也将在人们生活中起到更大,更好的作用。

数字媒体技术总结

数字媒体技术总结 本页是精品最新发布的《数字媒体技术总结》的详细文章,篇一:数字媒体技术专业实习总结范文 《浙江大学优秀实习总结汇编》 数字媒体技术岗位工作实习期总结 转眼之间,两个月的实习期即将结束,回顾这两个月的实习工作,感触很深,收获颇丰。这两个月,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过我自身的不懈努力,我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结数字媒体技术岗位工作实习这段时间自己体会和心得: 一、努力学习,理论结合实践,不断提高自身工作能力。 在数字媒体技术岗位工作的实习过程中,我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法,切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取,积极的把自己现有的知识用于社会实践中,在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是:我们在学校学到了很多的理论知识,但很少用于社会实践中,这样理论和实践就大大的脱节了,以至于在以后的学习和生活中找不到方向,无法学以致用。同时,在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代,瞬息万变,社会在变化,人也在变化,所以你一天不学习,你就会落伍。通过这

两个月的实习,并结合数字媒体技术岗位工作的实际情况,认真学习的数字媒体技术岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例,使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解,可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作,突出重点,范文写作尽心尽力履行职责。 在数字媒体技术岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够,觉得在数字媒体技术岗位工作中找不到事情做,不能得到锻炼的目的,但我迅速从自身出发寻找原因,和同事交流,认识到自己的不足,以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作,进入角色,我一方面抓紧时间查看相关资料,熟悉自己的工作职责,另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对数字媒体技术岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据数字媒体技术岗位工作的实际情况,结合自身的优势, 把握工作的重点和难点,尽心尽力完成数字媒体技术岗位工作的任务。两个月的实习工作,我经常得到了同事的好评和领导的赞许。 三、转变角色,以极大的热情投入到工作中。 从大学校门跨入到数字媒体技术岗位工作岗位,一开始我难以适应角色的转变,不能发现问题,从而解决问题,认为没有多少事情可以做,我就有一点失望,开始的热情有点消退,完全找

数字媒体及其应用

第三章数字媒体及应用 学习目的:理解GB2312,GBK和GB18030三种汉字编码标准的内容、关系与应用,熟悉中文文本准备的方法;熟悉图像在计算机中的表示;掌握声音获取的方法与设备;熟悉视频压缩编码的几种标准及其应用。 学习重点:中西文编码、图像、声音在计算机中的表示。 学习难点:中西文编码、视频压缩编码标准。 5.1文本与文本处理 文字:一种书面语言,由一系列称为“字符”(character)的书写符号构成。 文本(text):文字信息在计算机中的表示形式,是基于特定字符集的、具有上下文相关性的一个(二进制编码)字符流,是计算机中最常用的一种数字媒体。组成文本的基本元素是字符,字符在计算机中采用二进制编码表示。 文本在计算机中的处理过程:文本的准备(例如汉字的输入),文本编辑,文本处理,文本存储与传输、文本展现等,根据应用的不同,各个处理环节的内容和要求可能有很大的差别。 一、字符的编码 1.西文字符的编码 字符集:常用字符的集合。 西文字符集:由拉丁字母、数字、标点符号及一些特殊符号组成。字符的编码:字符集中每一个字符各有一个代码,即字符的二进制表示,称为该字符的编码。字符代码表:字符集中不同字符的编码互相区别,构成该字符集的代码表。 ASCII字符集和ASCII码美国标准信息交换码(American Standard Code for Information Interchange):使用7个二进位对字符进行编码(叫做标准ASCII码),称为ISO-646标准。 基本的ASCII字符集共有128个字符。96个可打印字符(常用字母、数字、标点符号等)和32个控制字符。特殊字符的ASCII码有空格(32)、A(65)、a(97)、0(48)。 标准ASCII码是七位的编码,但字节是计算机中最基本的处理单位,故以一个字节来存放一个ASCII字符。每个字节中多出来的一位一般保持为“0”,在数据传输时可用作奇偶校验位。扩充ASCII字符集:标准ASCII字符集只有128个不同的字符,在很多应用中无法满足要求。按照ISO2022标准(《七位字符集的代码扩充技术》)的规定,ISO陆续制定了一批适用于不同地区的扩充ASCII字符集,每个扩充ASCII字符集分别可以扩充128个字符,这些扩充字符的编码均是高位为1的8位代码(十进制数128~255),称为扩展ASCII码。 2.汉字的编码 (1)GB2312-80汉字编码 《信息交换用汉字编码字符集·基本集》(GB2312-80) 组成:第一部分:字母、数字和各种符号,包括拉丁字母、俄文、日文平假名与片假名、希腊字母、汉语拼音等共682个(统称为GB2312图形符号)。第二部分:一级常用汉字,共3755个,按汉语拼音排列。第三部分:二级常用字,共3008个,按偏旁部首排列。 区位码:GB2312国标字符集构成一个二维平面,它分成94行、94列,行号称为区号,列号称为位号。每一个汉字或符号在码表中都有各自的位置,字符的位置用它所在的区号(行号)及位号(列号)来表示。每个汉字的区号和位号分别用1个字节来表示, 如:“大”字的区号20,位号83,区位码是20 83 用2个字节表示为:00010100 01010011。 国标交换码:为了避免汉字区位码与通信控制码的冲突,ISO2022规定,每个汉字的区号和位号必须分别加上32(即二进制0010 0000)。 经过这样处理得到的代码称为汉字的“国标交换码”(简称交换码)。因此,“大”字的交换码是:00110100 01110011。

数字媒体技术应用专业建设方案

数字媒体技术应用专业建设方案 新增专业: 根据国家对中职学校培养实用性人才的要求以及我校办学的整体思路和特色目标,结合东莞就业市场和同类学校专业设置情况,本着人无我有,人有我优的基本思路,我校力争把数字媒体技术应用专业建设成为一个在广东省有一定影响力并具有鲜明特色的专业。现拟订了以下数字媒体技术应用专业特色建设的方案: 一、专业建设市场化 市场调查与分析 1 、数字媒体技术是计算机技术的重要组成部分。珠三角地区基础雄厚,制造业比重大,改造、革新的任务非常繁重,在调整经济结构以及向知识型经济转轨的过程中,需要大量的计算机专业人才。IT 产业在国内的迅速发展,给地区的经济带来了可观的经济效益,而其发展离不开计算机技术。东莞的松山湖高科技园区已经成为计算机技术发展基地,汇集了全国多家高科技公司,这些公司的发展速度非常快,他们的发展离不开计算机人才。 2 、广东省 21 世纪将发展四大产业,计算机信息产业是其中一大产业,并且在“十五”期间,中职与高校要培养15 万名软件开发人才。广东省已把信息产业作为支柱产业,

而东莞市作为广东省信息产业发展的龙头,也是广东地区对外发展的窗口,因此,开设数字多媒体专业将有着良好的发展前景和比较长期稳定的社会需求。 我校对多个企事业单位当前对数字多媒体技术应用人才的需求情况进行了调查,结果表明,在目前的数字媒体技术专业里面,市场需求较大的领域有以下几个方面:艺术设计:国内广告业、影视业蒸蒸日上,广告公司、影视公司林林总总,大大小小的装潢公司星罗棋布,它们的发展离不开数字媒体专业人才,如产品设计、效果图、二维、三维广告、视频广告、海报、宣传单、各种素材处理等等,人才的需求量是很大的。 CAI 开发:数字化、信息化给教育带来的不仅仅是教育手段的更新,还将对教育观念、教育内容、教育方法、教育理念、教育过程等产生重大影响。以多媒体技术为核心的教学课件的大量涌现,为我们的现代化教育提供了无限广阔的天地,因此,未来几年内,社会将需要大量的 CAI 开发人才。 应用软件:国家机关、企事业、教育部门、学校等单位的办公正向自动化、多媒体化快速迈进,利用 OA 系统办公在越来越多的单位成为现实。需要大量的具有操作多媒体计算机能力的应用型人才,进行多媒体管理信息系统应用和二次开发。

数字媒体应用技术专业简介与职业面向

专业介绍: 数字媒体应用技术以培养数字媒体设计为核心能力,以数码媒体制作为辅助能力,具有良好综合素质的数字媒体设计与制作应用型人才。要求学生系统掌握数字媒体的设计基础、制作技法、设计理论及方法等方面的知识及技能,具备数字媒体设计与制作流程,数字艺术与创作方面的能力。能胜任数字图形图像作品、数字影视作品、数字动画作品制作等工作的可持续性发展能力强的高素质技能型人才。 培养目标: 本专业旨在培养适应现代数字媒体行业发展需要,面向网络科技企业、文化影视传媒企业、地方电视台、数字设计企业、地方宣传部门、中高等职业院校等企事业单位,培养从事新媒体相关工作技能应用型人才。 职业面向及职业能力要求 (一)职业面向 主要就业单位:电子信息、文化教育、艺术设计、广播影视、广告设计、影视特技、数字动画、游戏娱乐、网络应用、建筑等产业的数字媒体企业。 主要就业岗位:从事数字图形图像作品、数字影视作品、数字动画作品制作等岗位群管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。 职业拓展岗位:平面展示设计、影视广告设计。

(二)岗位职业能力分析 就业岗位 (群) 工作过程描述 职业能力要求 数 字 媒 体 设 计 1、根据设计目标开展调研工作;利用公共信息 资源检索所需设计信息;对资料进行整理分析。 2、根据需求合理定义媒体设计包装方式和风格,设计符合客户定位的分镜头手绘稿。 3、运用相关设计软件绘制需要的模型和材质灯光。 4、根据设计方案制作每一个分镜头的效果,并渲染。 5、根据相关设计撰写设计说明、PPT 演讲稿、技术分析等。 6、结合设计理念和设计知识让作品符合客户需求,并能让大众认可。 1、能根据调研要求开展调研工 作。 2、能根据需求合理定义作品的风格及制作方式。 3、能绘制分镜头脚本。 4、能使用相关设计软件完成素 材的制作和编辑。 5、能根据分镜头渲染出每个镜 头效果。 6.能初步应用色彩学知识、媒体 传播学知识进行数字媒体设计。 7、能分析各种数字媒体的设计构思和理念,并掌握制作方法。 8、能撰写设计说明、PPT 演讲稿、技术分析等。 9、具备镜头语言的基础知识。 10、具有良好的团队合作(管理)能力。

数字媒体技术专业应用及前景分析

前言 数字媒体技术主要包含场景设计、角色形象设计、游戏程序设计、多媒体后期处理、人机交互技术。主要针对游戏开发和网站美工还有创意设计这类工作设计的专业。 该专业的主干课程为:数字媒体导论、计算机图形学、数字图像处理、网络游戏设计技术、程序设计基础、数据结构、计算机网络、计算机组成与结构、视频特技与非线性编辑、计算机辅助几何设计、动画设计与制作等。 该专业培养德智体美全面发展的、面向当今信息化时代的、从事数字媒体开发与数字传播的专业人才。毕业生将兼具信息传播理论、数字媒体技术和设计管理能力,可在党政机关、新闻媒体、出版、商贸、教育、信息咨询及IT相关等领域,从事数字媒体开发、音视频数字化、网页设计与网站维护、多媒体设计制作、信息服务及数字媒体管理等工作,因此,数字媒体技术专业前景将会随着信息化时代的进程加速更加辽阔。 关于数字媒体技术核心课程应用分析 程序语言的社会应用 C语言是一种计算机程序设计语言,它既具有高级语言的特点,又具有汇编语言的特点。它由美国贝尔研究所的D.M.Ritchie于1972年推出,1978年后,C语言已先后被移植到大、中、小及微型机上,它可以作为工作系统设计语言,编写系统应用程序,也可以作为应用程序设计语言,编写不依赖计算机硬件的应用程序。它的应用范围广泛,具备很强的数据处理能力,不仅仅是在软件开发上,而且各类科研都需要用到C语言,适于编写系统软件,三维,二维图形和动画,具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。 Java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言,是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台(即JavaSE, JavaEE, JavaME)的总称。Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性,广泛应用于个人PC、数据中心、游戏控制台、科学超级计算机、移动电话和互联网,同时拥有全球最大的开发者专业社群。在全球云计算和移动互联网的产业环境下,Java更具备了显著优势和广阔前景。 分析 在如今信息技术书飞速发展,移动多媒体和电脑多媒体充斥着人们生活的各个角落,而c语言在电脑上的应用以及java在多平台上的应用越来越广泛,加之课程中开设的数据结构和其它辅助计算机课程让数字媒体技术的学生们拥有了扎实的编程技术,在社会中电子应用、网络安全、软件开发等领域中站稳跟脚,并为企业做出贡献。 图形图像处理的社会应用 Photoshop的应用领域很广泛的,在图像处理、绘制、视频、出版各方面都有涉及。Photoshop的专长在于图像处理,而不是图形创作;有必要区分一下这两个概念;图像处理是对已有的位图图像进行编辑加工处理以及运用一些特殊效果,其重点在于对图像的处理加工;图形创作软件是按照自己的构思创意,使用矢量图形来设计图形。 平面设计 平面设计是Photoshop应用最为广泛的领域,无论是我们正在阅读的图书封面,还是大

数字媒体技术专业大学生职业生涯规划范文

数字媒体技术专业大学生职业生涯规划范文 一、前言 著名管理学家诺斯威尔认为职业生涯规划是个人结合自身情况和眼前制约因素,为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。近年来高校毕业生人数持续大幅度增长。虽然经济和社会发展对高校毕业生有着旺盛的需求,但是由于高校毕业生供给的快速增长大于需求的增长,以及当前我国高等教育的发展与经济、社会发展的需求不相适应,使得高校毕业生就业形势依然严峻。职业生涯规划在缓减大学生就业压力中有着举足轻重的作用,是当代大学生成功就业,创业的必要前提,从而促使大学生更好的实现人生价值。由此可见,在人的一生中,职业生涯规划有着重大的作用。 二、自我分析 (一)性格认识 我是一名大学一年级电子科学与技术专业的本科在校生。对生活充满热情,喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化。善于理解而非判断他人。乐观,善于鼓舞他人,能用自己的热情感染他人。责任心强,善于观察,做事认真。易于沟通,能够以积极的态度面对工作及尽自己的能力及时的完成任务。 (二)能力分析 1、优点:有理想、自信、擅长思考,有逻辑性,善于处理概念性的问题,具有很强的创造性思维,挫折承受能力强。对生活充满热情,勤奋好学,诚恳踏实、积极向上。乐观,易于沟通。

2、缺点:注意力容易游移,对目标的韧性和坚持性不够,缺乏足够的耐心,有时不能贯彻始终。目前校园内人际关系一般,成绩一般。 (三)缩小差距的方法 教育培训方法 (1)充分利用毕业前在校学习的时间,为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。 (2)充分利用公司给员工提供的培训机会,争取更多的培训机会。 (四)自我分析小结 遇到困难的事,要保持头脑冷静,要留给自己反思的时间,多 反省自己,努力使自己的头脑灵活起来,多与人沟通,或向高人求教。保持乐观积极的态度,努力搞好学习,提升能力。发扬自我优点,做事仔细认真、踏实,友善待人,做事锲而不舍,勤于思考,全面考虑问题。 三、职业分析与定位 (一)职业分析 随着市场竞争的日益加剧,各行各业对计算机数字媒体技术专 业人才均有需求。特别是近几年,计算机数字媒体技术专业在全国的人才市场需求排行榜上名列前茅。目前,国内各企业计算机专业人才的需求持续井喷。然而,在计算机数字媒体技术专业人才大量需求的环境下,市场对计算机数字媒体技术专业人才的要求更趋精英化和专

数字媒体应用技术论文

数字媒体应用技术在生活中的应用与其发展随着当今社会的快速发展,信息技术的应用也进入了前所未有的发展高潮期,不断淘汰与更新的电子设备正无声的表达着人们对于现今信息技术的支持与期待。 所以作为信息技术大军中的一员,数字媒体应用技术也在如今的时代中扮演着不可或缺的角色。根据网上的信息所谓数字媒体技术主要是指运用计算机信息处理技术(计算机相关文件)声、光、电、磁信号转化成数字信号,然后把语音、文字、图像及其余信息转化成数字代码,用于传输和处理的过程中。那么数字媒体的艺术设计就是在数字化技术和发展基础上发展起来的一种新型艺术形式,主要与视觉艺术、人机界面、信息沟通、数字媒体技术、网络、数字动画、广告和游戏、虚拟场景、虚拟产品的设计密切相关。数字媒体技术展现了艺术思维与高科技的完美结合,它特指一种数字艺术的创作过程,也就是指数字显示模式下的艺术作品,可以这么说,数字化技术的应用带来了一场翻转世界的变化和前所未有的革命,影响力和效果性可见一斑,在数字技术时代的艺术设计领域和数字艺术设计领域影响空前。 由此可见数字媒体技术在现今生活中的所能起到的广泛作用,数字媒体技术技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。数字媒体技术技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体,借助日益普及的高速信息网,可实现计算机的全球联网和信息资源共享,因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业,并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。随者计算机数字媒体技术技术的突飞猛进,数字媒体技术凭借着自身的优势越来越受到广泛关注和应用,它的出现已经改变了传统意义上的人们的工作与生活方式,给人们带来了极大的便利,对人类社会的发展产生了巨大的影响。数字媒体技术技术正以惊人的速度改变着人们的生活.人们已经从简单的使用数字媒体技术产品,发展到如何更好的利用数字媒体技术技术来提高人们的功过效率和生活质量随着Internet 技术的发展,数字媒体技术技术不断的拓展新的应用领域。教育﹑办公﹑商业等

数字媒体艺术专业课论述题

本文为备考时自己的总结,仅供参考! ●定义:数字媒体艺术是对艺术精神与高科技手段相结合,以数字化媒体方式呈现出来的艺术形式的统称。他分为两大类别:一种是运用计算机技术及其软件、硬件设备和科技概念进行设计创作,以表达属于数字时代价值观的艺术形式。另一种则是将传统形式的艺术作品以数字化的手法或工具表现出来,使传统艺术在新的技术界面上发生多维度的融合和创作流程的再造,从而呈现为全新的艺术形式。 数字艺术的作品主要表现为基于数字平台创作、基于数字平台传播的艺术作品。这种类型的数字艺术,其生产传播与消费将主要依赖于数字技术的介入,艺术家在独立的数字艺术创作平台上完成整个过程,并在数字传播平台上传播。 ●数字媒体艺术的特征: 数字技术的本性即开放、自由、人本数字技术并非是因为技术的自然发展而水到渠成的结果,它是人们为了一个共同的目标——自由交流、全方位沟通而作出的选择。 数字技术被广泛使用的前提在于它能够支持这种开放性需要的能力,基于数字技术的数字媒体艺术如果有可能独立于其他的艺术形态,真正获得独立发展,那么就不应该背离自己的出发点。数字媒体艺术所蕴含的文化理念是开放的,审美活动时开放的、创作流程是开放的,更重要的是价值观念也是开放的。文化理念的开放往往构成艺术形态出现的背景,不同文化理念导致不同艺术形态。数字技术所带来的开放性的文化理念,必然导致由一种媒体或一种艺术形态统摄一个时代格局的终结。数字技术的开放性表现为时空关系、人际关系、人机关系等方面极大的包容性和兼容性,它里面可以有电影,可以有电视,可以有绘画、雕塑、戏剧、音乐、诗歌、舞蹈,还可以有作为创作者的我们以及我们同机器的共生空间,所以这种开放理念下的数字媒体艺术,必然是多元文化整合的结果,数字艺术只有以多种文化之间的融合为出发点才可能呈现为不同以往的全新形态。审美的开放式的开放是指数字技术所支撑的艺术创作及其审美活动是开放的。电影电视比任何一种艺术带给人们的影响都要深刻,原因就是其核心技术的可复制性使艺术成本降低而得以走向平民,数字技术所能够拓展的审美空间笔其他的艺术形态更为开阔,这不仅仅体现为他便捷低廉的复制能力,更体现为它前所未有的分时共享能力,他不仅降低了艺术审美的成本,并且使审美空间大倍数释放。创作流程的开放即指创作的非个人化、非成品性、非中介性,即数字媒体作品的可修改性、可参与性、可完善性。数字作品的可开放性更在于所支撑作品的有始无终,当一件作品在互联网上发布后,这件作品不仅仅用来观赏,它是一个新的开始,接受者不再是选择性的参与,而是创造性的参与,更重要的是它允许修改后的版本再度发表成为全新的作品。数字艺术作品所蕴含的无限衍生能力是数字媒体艺术创造流程开放性的体现。只有这样数字媒体艺术创作才能满足数字媒体传播的“海量”需要,也才能够真正实现美的创造与美的审视之间的融合,所谓接受者即创造者,这彻底结构了艺术创作的专业垄断。在数字时代开放系统是一个至关重要的概念,它不仅是数字技术的要求同时也是数字时代发展的理念,开放的系统在于通过消费者多样化的自主选择获得快速的变化和增长,我们靠自己的想象力来竞争,真正有竞争力的系统必然是开放的,它属于大众,每个人都能在其中找到自己的精神、并且能将之营建为自己的世界。在数字时代“人即信息”,只要人人都追求个性发展,只要人人都崇尚文化自由,多元文化的时代才会真正的到来。所以现代传媒在进入数字化时代后,其机制无论是向着市场发展还是向着全球化发展,都必须以实现跨媒体经营为基础,跨媒体经营才是传媒在数字时代的发展方向。 数字技术的虚拟性特征使得基于数字技术的艺术活动更加的自由,这种自由并非意识形态的无政府主义,而是艺术精神获得最大限度释放的可能。数字技术作为创作材料和基本语言方式,不仅能够完成物质世界的表现,并且能够完成非物质世界的表现,不仅能够完成表现的场传播,并且能够完成表现的非线性传播,它能够最大限度的满足我们从事艺术表达

数字媒体技术专业应用及前景分析

前言数字媒体技术主要包含场景设计、角色形象设计、游戏程序设计、多媒体后期处理、人机 交互技术。主要针对游戏开发和网站美工还有创意设计这类工作设计的专业。 该专业的主干课程为:数字媒体导论、计算机图形学、数字图像处理、网络游戏设计技术、程序设计基础、数据结构、计算机网络、计算机组成与结构、视频特技与非线性编辑、计算机辅助几何设计、动画设计与制作等。 该专业培养德智体美全面发展的、面向当今信息化时代的、从事数字媒体开发与数字传播的专业人才。毕业生将兼具信息传播理论、数字媒体技术和设计管理能力,可在党政机关、新闻媒体、出版、商贸、教育、信息咨询及IT相关等领域,从事数字媒体开发、音视频数字化、网页设计与网站维护、多媒体设计制作、信息服务及数字媒体管理等工作,因此,数字媒体技术专业前景将会随着信息化时代的进程加速更加辽阔。 关于数字媒体技术核心课程应用分析 程序语言的社会应用 C语言是一种计算机程序设计语言,它既具有高级语言的特点,又具有汇编语言的特点。它由美国贝尔研究所的D.M.Ritchie于1972年推出,1978年后,C语言已先后被移植到大、中、小及微型机上,它可以作为工作系统设计语言,编写系统应用程序,也可以作为应用程序设计语言,编写不依赖计算机硬件的应用程序。它的应用范围广泛,具备很强的数据处理能力,不仅仅是在软件开发上,而且各类科研都需要用到C语言,适于编写系统软件,三维,二维图形和动画,具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。 Java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言,是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台(即JavaSE, JavaEE, JavaME)的总称。Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性,广泛应用于个人PC、数据中心、游戏控制台、科学超级计算机、移动电话和互联网,同时拥有全球最大的开发者专业社群。在全球云计算和移动互联网的产业环境下,Java更具备了显著优势和广阔前景。 分析 在如今信息技术书飞速发展,移动多媒体和电脑多媒体充斥着人们生活的各个角落,而c语言在电脑上的应用以及java在多平台上的应用越来越广泛,加之课程中开设的数据结构和其它辅助计算机课程让数字媒体技术的学生们拥有了扎实的编程技术,在社会中电子应用、网络安全、软件开发等领域中站稳跟脚,并为企业做出贡献。 图形图像处理的社会应用 Photoshop的应用领域很广泛的,在图像处理、绘制、视频、出版各方面都有涉及。Photoshop 的专长在于图像处理,而不是图形创作;有必要区分一下这两个概念;图像处理是对已有的位图图像进行编辑加工处理以及运用一些特殊效果,其重点在于对图像的处理加工;图形创作软件是按照自己的构思创意,使用矢量图形来设计图形。 平面设计

数字媒体技术专业实践报告

数字媒体技术专业实践报告 数字媒体技术2班梁泽琴 一对数字媒体课程的认识 1. 概念: 数字媒体是以信息科学和数字技术为主导,以大众传播理论为依据,以现代艺术为指导,将信息传播技术应用到文化、艺术、商业、教育和管理领域的科学与艺术高度融合的综合交叉学科,数字媒体技术融合了计算机图形图像,网络技术通信技术、数字化艺术、数码音响、媒体交互、二维动画、三维动画、数字视频音频处理等多项技术与创作环节、数字媒体涉及的行业非常广泛,包括影视、出版、新闻、娱乐、游戏、广告等行业以及电视台、网络公司等单位、其产品内包括动画、网络游戏、手机游戏、数字电影、数字电视、手机电视、数字出版物。 2. 数字媒体技术研究的主要内容: 数字媒体技术主要研究与数字媒体信息的获取、处理、存储、传播、管理、安全、输出等相关的理论、方法、技术与系统。其它基于数字传输技术和数字压缩处理技术的广泛应用于数字媒体网络传输的流媒体技术,基于计算机图形技术的广泛应用于数字娱乐产业的计算机动画技术,以及基于人机交互、计算机图形和显示等技术且广泛应用于娱乐、广播、展示与教育等领域的虚拟现实技术等也是数字媒体技术研究的主要内容。 1)数字图象处理技术 2)数字音频处理技术 3)计算机图形技术 4)数字媒体信息获取与输出技术 5)数字媒体信息存储技术 6)数字媒体信息处理技术及传播技术

7)数字媒体数据库技术及信息检索与安全技术 8).数字媒体技术主要应用领域: 3. 根据数字媒体涉及的具体内容及应用对象,将数字媒体技术分为 1)数字影视 2)数字游戏 3)数字广播 4)数字广告 5)数字出版 6)数字存储 7)计算机图形与动画技术 8)虚拟现实等应用领域 4. 如何学习数字媒体技术: 数字媒体技术专业人才培养的目标是培养既要有先进的数字技术,又有良好的美学素养和创作思维的复合型人才专业教学特点大都是以技术为主,技术与艺术相结合在对数字士的必备素质,学生在校期间一定要学好专业基础课程,这将对今后的发展和技术能力有非常大的影响,由于数字媒体技术专业学科有综合交叉性的特点,所以专业基础课程相对多些,如C程序设计计算机图形学计算机动画多媒体技 术JAVA语言数据库动画基础等多门课程一般各个学校都会根据自己的教学资源和教学特色对专业的研究方向有所侧重,选择性地重点突出一个或几个方面。培养美学素养提高创新能力企业不单从技术的数量程度上评价一个工作者的专业水准,对于美学素养以及艺术创新能力也有一定的要求在学好技术的同时也要注意提升艺术 素养和美学情操,因为数字媒体是创意媒体,以艺术为技术服务的特点也决定了艺

数字媒体教学大纲

永年县职业技术教育中心 国家示范校项目建设材料 《数字媒体》教学大纲 (计算机应用专业) 一级项目J1人才培养模式与课程体系改革 二级项目J1、2 课程体系建设及教学模式改革三级项目 日期2014年5月18日

一、课程的性质和目的 数字媒体是一个典型的交叉学科,包含领域非常广,涉及到计算机软硬件与应用、编码学与数值处理方法、电子通信与传播技术、数字媒体内容制作与管理、数字媒体的版权、数字媒体艺术等领域。本课程从数字媒体与数字媒体技术的基本概念、原理出发,重点介绍数字媒体技术的理论基础和实际操作内容,包括数字媒体硬件技术、文本处理技术、图形图像编辑与处理、数字音频与视频处理、计算机动画、Internet技术、计算机游戏,并对数字媒体产业进行了介绍。通过本课程的学习,让学生能够深入理解数字媒体技术基础,掌握数字媒体信息的基本处理方法,了解数字媒体技术的前 沿方向,为开展更深入的科学研究打下扎实基础。 二、课程教学内容及各章节学时分配 第一章、绪论 了解:什么是媒体、媒体的分类、数字信息分类、什么是多媒体、什么是数字化多媒体、信息技术发展阶段、数字媒体产业 理解:数字媒体的优点、数字媒体产业链 掌握:什么是数字媒体 第一节什么是数字媒体 知识点:媒体、多媒体、数字化多媒体的概念、媒体和数字信息的分类、数字媒体的优点 第二节数字信息技术的应用

知识点:信息技术发展的阶段、数字信息技术包含的内容第三节数字媒体产业链 知识点:产业链的概念、数字媒体产业及产业链 第二章、数字媒体处理系统 了解:数字媒体处理软件系统运行框架、各种媒体处理软硬件、数字媒体表示与处理(数字文本、数字图像、数字音频视频)、数字媒体存储、数字媒体传输、数字媒体输出、数字媒体管理 理解:数字媒体表示与处理:计算机图形 掌握:数字媒体处理系统构成 第一节数字媒体处理系统构成 知识点:数字媒体处理软件系统运行框架、文本处理软件、图形处理软件、音频视频处理软件、多媒体集成软件、数字媒体处理系统硬件 第二节数字媒体处理系统关键环节 知识点:数字媒体表示与处理(数字文本、数字图像、数字音频、数字视频、计算机图形)、数字媒体存储、数字媒体传输、数字媒体输出、数字媒体管理 第三章、数字媒体硬件技术 了解:数字化技术和流媒体的概念、存储介质的种类、存储原理、大众传播模式、数字媒体传播的特点、网络协议、流媒体系统构成、流媒体的应用、数字媒体输出技术 理解:数字音频视频数字化技术、数据压缩技术

第5章 数字媒体及应用测试题

1.下面说法错误的是: a)GB2312国标字符集中的所有字符在计算机内部都采用2个字节来表示,每个字节 的最高位均规定为1 b)GB2312国际字符集有682个非汉字字符和6763个常用汉字组成 c)GB2312国际字符集的第一部分是由字母、数字和各种符号组成 d)GB2312国际字符集的第二部分为一级常用汉字,共3755个,按偏旁部首排列, 第三部分为二级常用字,共3008个,按汉语拼音排序 2.下面说法错误的是: a)GBK(汉字内码扩展规范)一共有21003个汉字和883个图形符号,GBK与GB2312 向下兼容 b)台湾、香港地区使用的是Big5汉字编码标准,与GB2312(GBK)相互兼容 c)UCS标准是由国际标准化组织制定的一个将全世界现代书面语言文字所使用的所 有字符和符号集中统一编码标准。 d)GB18030标准与GB2312、GBK保持兼容,同时扩充了UCS/Unicode中得其他字 符 3.下列说法错误是 a)使用一个键或是几个键的组合来表示汉字,称为“汉字的键盘输入编码” b)文本是文字及符号为主的一种数字媒体 c)Windows附件中得“记事本”程序所编辑处理的文本是简单文本,手机短消息使用 的是简单文本 d)超文本采用线性结构来组织信息,文本中的各个部分按照其内容的逻辑关系互相连 接。 4.图像的数字化过程是 a)扫描、分色、取样、量化 b)扫描、分色、量化、取样 c)扫描、取样、分色、量化 d)扫描、取样、量化、分色 5.下列说法错误的是 a)一幅取样图像有M×N个取样点组成,每个取样点是组成取样图像的基本单位,称 为像素 b)像素深度是像素的所有分量的二进位数之和,决定了图像中不同颜色的最大数目 c)以字节为单位,图像数据量=图像水平分辨率×图像的垂直分辨率×像素深度 d)JPEG标准是一个静止图像数据压缩编码的国际标准 6.GIF是目前因特网上广泛使用的一种图像文件格式,下列说法错误的是 a)GIF适合因特网传输 b)能够支持透明背景,具有在屏幕上渐进显示的功能 c)在网页中,GIF不能够形成动画效果 d)GIF才有LZW压缩编码,一种无损压缩。 7.下列说法错误的是 a)使用计算机描述景物的结构、形状与外貌,然后根据其描述和用户的观察位置及光 线的设定,生成景物的计算机合成图像,被称为计算机图形 b)计算机只能生成假想或抽象景物的图像,不能生成实际景物的具有真实感的图像 c)计算机不仅能生成静止图像,而且还能生成各种运动、变化的动态图像 d)计算机合成图像在产品设计、绘图、广告制作等领域有着广泛的应用

中国传媒大学数字媒体艺术专业方向介绍

凯程考研,为学员服务,为学生引路! 中国传媒大学数字媒体艺术专业方向介 绍 1.数字媒体艺术理论与实践方向 本研究方向从属于艺术学科数字媒体艺术专业,为全日制学术型硕士专业方向。 本方向的研究内容为数字媒体艺术与技术理论,数字媒体艺术创作与数字媒体相关产业发展政策和路径。其中创作部分主要针对数字影视媒体艺术创作实践规律探索。在培养过程中,本方向以理论教学为核心,重视理论与实践相结合,研究成果主要体现为数字媒体艺术理论的论文、专著、译著、政策建议、规划方案、数字影视艺术作品等。 本方向要求学生以美学、艺术学等相关理论为基础,针对数字媒体艺术这一新兴学科理论架构尚待完善、充实的现状,关注数字媒体技术对艺术创作、生产及消费的影响,密切跟踪本领域相关理论的最新动向,了解数字媒体艺术的发展及其对民族遗产传承、国民经济发展和国家文化安全保护的影响,在较高的层次上总结数字媒体艺术作品的制作实践经验,以国际化的视野、全局性的高度研究数字媒体艺术创作,探索数字媒体艺术创作的一般规律。 本方向的师资既包括中国传媒大学动画学院数字媒体艺术专业的硕士生导师,也有来自传媒业界的资深专家。本方向的主要课程包括美学理论、数字媒体艺术理论、数字媒体艺术研究方法、数字媒体内容产业研究、数字媒体艺术创作研究、数字媒体技术应用研究、数字化与现代艺术、音乐视觉化研究等。 2.交互媒体设计方向 本研究方向从属于艺术学科数字媒体艺术专业,为全日制学术型硕士专业方向。 本方向的研究内容为交互媒体及移动多媒体广播相关的技术与艺术理论、设计方法与创作实践规律。培养过程强调实践、理论与行业发展密切结合。本方向主要针对交互媒体技术研发与艺术创作,科研成果主要体现为交互媒体新技术、交互媒体设计作品、论文、专著、译著等。 本方向要求学生重视传播学理论与技术研发、艺术创作实践的紧密关系,针对新媒体艺术的学科理论架构尚待完善、充实的现状,关注交互媒体及其相关的理论、实践和对社会文化、技术与艺术领域的影响,关注文化创意产业的发展。深入研究交互媒体技术及其艺术创作手段、思路和理念。实现从特定知识、技术到一般理论的提升。力求充分开拓交互媒体设计这一新媒体学科领域。 本方向的师资既包括中国传媒大学动画学院数字媒体艺术专业的硕士生导师,也有来自交互媒体业界的资深专家。本方向的主要课程包括美学理论、数字媒体艺术理论、数字媒体艺术研究方法、数字媒体技术应用研究、移动多媒体研究、网络多媒体项目实践与研究、互动网站设计、设计与新媒体研究等。 第1页共1页

数字媒体技术专业课程设置

主干课程可以包括:高级程序设计语言、数据结构、面向对象开发技术、离散数学、操作系统、软件工程、数据库系统、计算机网络、计算机组成、素描基础、彩画基础、速写基础、色彩构成、平面/立体设计、脚本策划、多媒体技术、计算机图形学、人机交互、数字图像处理技术、高级渲染理论与技术、动画造型、动画渲染、角色与场景动画、计算机游戏引擎技术、PC/视频游戏编程、游戏项目管理、Web搜索技术、Web设计技术、容管理与保护等。 课程群与具体课程的对应关系请参考图1。课程群的设置规划还需要结合各自院校的特点以及本专业的规化建设经过一个不断调整优化的过程。 另外,在课程体系的设计上,一定要强调知识点的优化与授课方式相结合,需要理论联系实际,并在课 程讲授过程中,突出数字媒体技术专业的自身特点,包括传统的计算机专业课程及艺术类课程在。例如,操作系统课程在讲授一般性的基础理论之外,还要讲操作系统与数字媒体技术的关系、当前主流操作系统的进步如何适应数字媒体技术的发展等等结合数字媒体技术特点的容。数字媒体技术专业课程中许多课程涉及很多的数学理论,如计算机图形学与图像处理,但在知识点的选择与课程讲授中,这一类的课程也要深入浅出,不强调过多的理论问题,而是结合数字媒体技术中的应用来讲。在此基础上,针对部分学生将来可能进入数字媒体技术专业的硕士或者博士阶段进行深造的要求,再增设部分高级研讨课程,进一步深入讲述背后的理论知识。 我们还规划将部分知名公司或培训结构的认证课程适当纳入课程 体系,学生通过相应的认证课程后,给予一定的学分,同时限制每名学生的总的认证学分。 实践能力的培养也是数字媒体技术专业的重要容,我们在课程设置上力求建立完善的实践教学体系(具体介绍详见本刊同期另文)。相应地,在课程设置方面,计划增设部分跨课程、跨年度的综合实验课程,允许学生按年级、兴趣与特长分别参与相应的项目中不同模块的研发工作。 针对数字媒体专业的特点,还需要不断丰富课程学习评价手段,将作业、课程设计、文献综述报告、考试等各种评价手段综合考虑,加强课程设计与文献综述报告等形式的开放式考核手段的运用,加大分数比重,允许学生有选择余地,全面衡量学生的学习质量。既不能只重视理论知识的学习,又要避免完全以练代学的职业化教学模式。

《数字媒体技术》复习资料

课程名称数字媒体技术 教 材 信 息 名称数字媒体基础及应用技术 出版社清华大学出版社 作者姬秀娟、周彦鹏等 版次2015年3月第1版 一、客观部分:(单项选择、多项选择、判断) (一)、单项选择部分 1.显示器用( C )彩色模型 ★考核知识点:RGB色彩模型,参见P18-19 附(考核知识点解释): RGB色彩模型是计算机系统中使用较多的色彩模型。它采用三维直角坐标系,用红Red、绿Green、蓝Blue三种分量来表示任何一种颜色的色彩模型。任意色光F都可以用R、G、B三色不同分量的相加混合而成:F=r[R]+g[G]+b[B]。r、g、b分别表示R、G、B三种色光的比例。 RGB色彩模型通常采用如图2-5所示的三维的立方体来表示。该立方体中任何一颜色F 都通过调整R、G、B三色的系数r,g,b获得。RGB色彩模型主要用来描述发光设备,如显示器、电视机、扫描仪等装置所表现的颜色。

图2-5 RGB色彩模型 2. JPEG描述错误的是( D )。 A.联合图像专家组 B.只支持静态图像 C.使用的是色差模型 D.没有采用压缩编码 ★考核知识点:JPEG文件格式,参见P38-39 附(考核知识点解释): JPEG 是Joint Photographic Experts Group(联合图像专家小组))的缩写,是国际标准化组织和国际电报电话咨询委员会联合成立的联合图像专家小组于1991年3月制定了JPEG 标准。 JPEG为连续色调静态图像的数字压缩和编码,只支持静态图像。 JPEG压缩标准应用了人眼的视觉和心理特征,在彩色模型上采用色差模型。 JPEG在编解码算法上采用了有损的离散余弦变换和多种无损压缩编码,如行程编码和哈弗曼编码等,因而具有较大的压缩比。 因此本题不正确的为选项D。 的功能是( B )。 A.将数字信号变成图像 B.将光信号变成电信号 C.将光信号变成数字信 D.将数字信号变成光信号 ★考核知识点:数码相机,参见P42-43 附(考核知识点解释): CCD(Charge Coupled Device)是电荷藕合器件图像传感器,它是由一种高感光度的半导体材料制成的,其工作核心是信号电荷的产生、存储、传输和检测。它的主要功能是将光信号变为电信号。 数码相机在工作时,外部景物通过镜头将光线会聚到感光器件CCD上,CCD由数百万个独立的光敏元件组成,这些光敏元件通常排列成与取景器相对应的矩阵。外界景像所反射的光透过镜头照射在CCD上,并被转换成电荷,每个元件上的电荷量取决于其所受到的光照强度。 4.音调大小主要取决于( A )。

数字媒体技术专业培养方案

数字媒体技术本科专业人才培养方案 一、专业简介 数字媒体技术专业是计算机科学与技术和艺术科学相互结合的新兴学科,本专业培养德、智、体、美 全面发展,同时具有扎实计算机科学与技术基础理论和一定艺术修养的数字媒体技术复合型人才。通过本 专业学科基础课、专业核心课和专业方向课三大知识模块的学习,学生能够系统地掌握数字媒体技术的基 本理论、知识、技能与方法,熟练进行计算机动画创作和计算机游戏设计。毕业生能够在软件公司、音视 频娱乐产品开发与制作公司、游戏动画公司、广告制作公司、门户网站、电视台或电台软件公司等相关领 域,从事移动应用、移动游戏、数字媒体开发、多媒体设计制作、游戏设计与开发、计算机美术设计、计 算机动画设计与制作、网页设计与网站维护、信息服务及数字媒体管理,也可在各类机关、行政事业单位、企业、学校等从事计算机维护和软件设计开发及教学等工作。 本专业所在学科具有“计算机应用技术”和“计算机软件与理论”硕士学位授予权,以及“计算机技 术”领域工程硕士授予权。 二、培养目标: 本专业的培养目标是针对新世纪我国动画、计算机游戏和移动开发等数字文化艺术产业对专业设计制 作人才的需求,培养具有动画和计算机游戏等数字文化艺术作品的设计、制作和技术创新能力的应用性人 才,毕业生具有扎实的计算机科学和数字媒体技术基础知识,又能深入掌握计算机其它相关专业的研究及 应用。 该专业毕业生应具有良好的科学素养、专业精神、团队意识和创新意识,能够在移动软件、游戏软件 行业、数字娱乐行业、多媒体行业、软件外包行业、电脑美术行业以及教育等领域,在各类机关、行政事 业单位、企业、学校等单位从事计算机游戏设计、计算机动画创作、软件设计开发维护和教学等工作的应 用型专门人才。 三、培养规格 本专业学生要热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论 的基本原理,热忱为社会主义现代化建设服务。热爱科学事业,养成良好的学风,具有良好的思想道德品 质和心理素质,遵纪守法。具有一定的体育和军事基本知识,达到体育和军事训练合格标准。具有较强的 外语能力,通过外语学位水平考试。掌握资料查询和文献检索等获取信息的基本方法,具有撰写论文和进 行学术交流的能力。 根据不同应用领域,本专业学生培养细化为动画与游戏美工,游戏与移动互联网开发两各个方向。因 此,本专业学生在掌握坚实计算机科学与技术学科理论,掌握软件开发的基本理论知识和技能的同时,根

数字媒体技术应用

附件四 乌鲁木齐数字技术学校(筹) 2012年拟新增专业 教 学 计 划 书 二零一一年十一月 附件4 – 1一、专业名称(专业代码) 数字媒体技术应用(090200) 二、入学要求 初中毕业生或同等学历者。 三、基本学制 3年。 四、培养目标 本专业主要面向数字媒体技术应用领域,从事计算机图形图像处理、计算机平面设计软件应用、三维设计软件应用、计算机动画设计、计算机动画制作、数字影像设备使用与维护等工作人员。五职业范围

六人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能。 (一)职业素养 (1)具备良好的团队协作能力 (2)具备一定的社会沟通能力 (3)具备良好的公共关系处理能力 (4)具备良好的心理素质 (5)具备良好的自我管理能力自我约束能力 (6)具备良好的职业道德和社会责任感 (7)具备继续学习新技术、新知识的能力 (8)具备分析和解决问题的能力 (9)具备认真、负责、严谨的工作态度和吃苦耐劳的工作作风 (二)专业知识和技能 (1)具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识; (2)有与数字媒体技术应用相关的美术、音乐等方面的素养; (3)具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力; (4)能使用计算机处理图形、图像、影像、声音等数字媒体信息; (5)了解常用数字媒体与音像设备的性能并能正确使用;

(6)能使用计算机进行平面设计与制作、三维制作、动漫制作、数字影音制作。 七主要接续专业 高职:计算机应用技术、计算机多媒体技术、数字媒体技术 本科:计算机科学与技术、数字媒体技术 三培养目标及规格 本专业主要培养社会主义建设需要的,德、智、体全面发展的,数字媒体技术应用领域的操作人员。 在政治思想道德方面:拥护党的基本路线,热爱祖国,具有全心全意为人民服务的精神;遵纪守法,有良好的社会主义公共道德和职业道德。 职业能力要求: 四、课程设置及教学管理 1、教学计划设必修课、选修课和实践环节。 2、实践性教学环节主要包括:课程作业、课程实验、课程设 计。有平时作业和实践性教学环节的课程,必须按要求完成。 凡平时作业或实践环节不及格者,不能取得该门课程的学 分。 五、修业年限与毕业 (一)招生对象:初中毕业生或具有同等学力者。 (二)学制:全日制三年 (三)学历层次:中等职业技术教育。 六、教学时间分配及进度表

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