四年级上册美术全册教案(浙美版)

四年级上册美术全册教案（浙美版）

教学工作计划

学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要

分析四年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。

存在问题：

.各班绘画、工艺技能差异较大。

.学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。

.部分学生绘画创作内容单一。

本学期学科教学的目标要求

.学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识, 并能在写生或创作中运用这些知识。

.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

.学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能

力。

.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。

提高教学质量的措施课堂教学

方面的措施

.认真钻研教材，领会教材编写的意图，充分挖掘教材的内在联系，做好课前准备工作和即时了解学生的实际以便及时采取有效的教学方法。

.积极参与教科研活动，将课堂教学与教学研究结合好，及时作好课后记录，教学随想，及时反思、总结。

课外辅导

方面的措施1 .多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强

欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。

.进一步使学生掌握美术基础知识的教学。

.定期进行作品展评。

教改教研课题

美术“综合探索”领域的学习方法与范例

教学进度表

本学期上课20周共40课时，其中新授课30节，复习反馈课8节，机动2节

周次日期教学内容教学辅导

活动实际完成情况

/30 —9/3始业教育准备课一课时良好

/6 —9/10课《台灯设计》良好

/13 —9/17第二课《水资源》第三课《漫画与生活》良好/20 —9/24第四课《戏曲人物》泥塑良好

/27 —10/1第五课《喜气洋洋》良好

10/4 —10/8第六课《龙的传人》良好

10/1 —10/15第七课《线条的魅力》良好

10/1 —10/22第八课《风儿吹过》良好

10/2 —10/29第九课《虫虫大聚会》良好

011/1 —11/5第十课《生长的植树》良好

111/8 —11/12第^一课《材料妙用》良好

11/1 —11/19第十二课《塔》良好

311/2 —11/26第十三课《瓶子新生代》泥塑良好

11/29 —12/3第十四课《盘盘转转》良好

12/6 —12/10第十五课《秦陵兵马俑博物馆》泥塑良好

12/1 —12/17第十六课《中国民间玩具》良好

12/2 —12/24美术万花筒良好

12/27-12/31 复习良好

1/3 —1/7期末美术作品展示良好

课时授课计划授课时间

课题：1台灯设计

教学目标：

.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。

.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

教学重点、难点：

重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。

难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。

教学准备：

彩色铅笔、黑色水笔。

。

教学程序教学活动设计学生活动设计

意图

导入欣赏，谈谈感受

即兴创作，全新体验。

出示，拓宽视野

优秀作品欣赏

自由创作

评价展示

.欣赏。

欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什么？” 教师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华灯”。

.即兴造型。

以自己为模特，设计一个独特的造型，成就别具一格的

“人形台灯”。

学生用肢体语言展示创意台灯，教师及时指出：这些台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用的结合。引出课题 ---------- 创意台灯设计

.移花接木，创意台灯。

出示一造型优美的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？

出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨论：如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。

小组汇报有趣的创意，及时呈现各种“创意台灯”，让学生的设想变成现实。

.细节点亮创意台灯。

欣赏大师作品，思考“感动你的细节在哪里？

定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽，学生思考自己将怎样呈现设计亮点。

新浙美版三年级下册美术教案

新浙美版三年级下册美术教案林爱明

1灯彩辉映一、教学目标 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。二、重点难点重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。三、教具学具（学生）设计彩灯的工具材料。（教师）彩灯、范作、图片、录像等。四、教学过程 1、猜谜引入，吸引注意。（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。 6、作业讲评，课外拓展。（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。

2台灯造型设计一、教学目标 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。二、重点难点重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。三、教具学具（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。（教师）台灯实物，示范作品。四、教学过程 1.认识材料。（1）说说各组准备的各种材料。（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。 3.创意小细节。（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。 4.学生创作。（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现

喜气洋洋浙美版四年级美术上册教案

喜气洋洋浙美版四年级美术上册教案 The latest revision on November 22, 2020

喜气洋洋教学目标 1.了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。 2.学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。 3.通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。课前准备（学生）彩色水笔或油画棒，或各种方便携带彩纸、剪刀、胶水。（教师）《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。第一课时 1.导入。（1）下课做准备工作时播放《喜洋洋》的音乐，制造一种欢乐的气氛。（2）出示几幅图片，说说你觉得哪张图片的内容是在过节，你从哪些地方看出来的（3）揭示课题：在一些重大的节日里，人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出——“喜气洋洋“的画面。 2.欣赏评析。（1）想一想。 ①还有哪些喜庆的日子，人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的气氛展示中国节庆网：的相关内容资料 ②学生介绍：老师用课件展示相对应的图片或录像资料。主要介绍这些饰物的含义和运用。（2）观察刚才的画面，请大家回答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛（学习暖色）（主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、气球、烟花等等）主要用哪些颜色来装扮，为什么要用这些颜色呢同时板书）现在，我们通过讨论，已经找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的。那么，如果要我们画一副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢（冷暖色与人心情有关。） 3.活动表现。

四年级上册美术教案-自己做图画书｜浙美版

13自己做图画书教学目标 1、用自己喜欢的工具和表现方法来完成图画书的设计过程。 2、通过课前大量各种类型的图画书的欣赏，以及课堂经典图画书的欣赏让学生开阔视野，了解图画书的设计过程和表现方法。 3．通过学习，使学生感受到图画书的美，提高学生的审美品味。三．教学重点难点用临摹或改画的方式，也可以自己创作表现好看的图画书。自己创作作品，作品要有自己的风格。四．教学准备教师准备：儿童图画书、图画书范画。学生准备：自己喜欢的图画书，作画工具（水彩笔、油画棒、蜡笔等）。五．教学过程导入：老师拿出带来的图画书向学生介绍，引导：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我们美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想象力。今天我们学习图画书的临摹或创作的方法（板书课题）。学生做好上课的准备工作：检查学习用具、图画书等。新授：（1）教师提问：你喜欢什么样的图画书，为什么？（2）教师：图画书有何特点，我们喜欢的图画书里有什么地方吸引人。（3）教师让学生说说准备如何去临摹或制作怎样的图画书。（4）老师引导学生联系书本欣赏精品图画书的精彩之处：色彩的搭配、运用，文字与图画如何有机的谐和等。（1）学生对自己喜欢的图画书作一介绍。（可以上前讲）（2）学生讨论，然后用自己的语言向大家表述。（3）学生思考说说临摹图画书的方法或者自己创作的构思。作业：用自己喜欢的工具对图例进行临摹或改画，也可以根据生活中的故事自己创作。教师巡视个别指导。学生作业。小结下课：教师对部分学生的作品进行评价。

学生可以组成评议团，对自己或周围同学的作品作一具体客观的评价。学生的相互评价有利于培养学生自主学习能力。教学反思：《好看的图画书》与前课《作文插图》、后面《我设计的书》是属于一个单元系列的内容。图画书是学生喜闻乐见的一种书籍，因为针对的是六年级的高年级学生，我就平时他们对漫画类的图书特别感兴趣这一特点请他们带上自己喜欢的图画书，我也带了一本儿童故事的图画书与他们一起进行探索、发现图画书中故事的过程，除了要了解故事的发生、结局外，重点是理解故事的发展过程，然后将整个故事中的画面进行分析“这幅画面中为什么要用这种色彩？”“主体与背景是如何进行搭配的？”“我们为什么会喜欢这种书籍？”“看到这些图画书后你觉得对自己的绘画有什么启发？”通过对这些问题的思考。再将漫画书中的图与儿童故事中的图画相比有什么不同。同学们通过思考后能很快的认真观察，自由讨论，进一步对儿童图画产生兴趣，老师这时要不失时机的鼓励他们大胆发言，发表自己的见解。提高儿童的审美情趣，让他们在绘画中不知不觉地吸收图画书中的构图、线条和色彩的运用，丰富他们的艺术感知，使他们成为真正的儿童图画书的欣赏者。

浙美版四年级上册美术试卷

宁海潘天寿小学四年级第七册美术期末检测试题（2012学年第一学期）班级________ 姓名：________ 学号：________ 得分：______ 一、填空，24分。 1、台灯一般由三部分组成、、。课文中所说的“中华第一灯”是指。 2、节约用水是我们每个人的责任，每年的月日是世界水日。 3、漫画在表现形式上有什么特点、。《三毛流浪记》是中国当代最杰出的漫画家的作品。 4、梵高的作品具有其独特的艺术价值，如向日葵、。 5、《古墙老藤》属于画种，作者是。 6、我国传统戏曲，如、、豫剧、、粤剧等各有各的特色，为广大群众所喜爱。宁海的平调里面有个绝技叫__________。 7、中国戏曲人物角色的行当分类有生、、、丑四种基本类型，而“末”行已逐渐归入“生”行。 8、线条有粗细、、、、浓淡、曲直等变化，线条的色彩也有许多变化。 9、塔的造型与普通的建筑造型相比较，有许多自身的特点。他的层数一般为，如5层、7层、9层、13层等；而形状多为，如四方形、六角形、八角形等。 10、《国王与王后》是一件雕塑作品，是英国的著名雕塑家。

二、选择，18分。 1、招贴画分为社会公共招贴、商业招贴和（） A. 产品招贴 B. 艺术招贴 C. 主题招贴 D. 影视招贴 2、秦始皇兵马俑位于陕西省临潼县，有1号、2号、3号坑，这里埋藏着丰富的文物，被誉为（） A. 世界第一大奇迹 B. 世界第三大奇迹 C. 世界第五大奇迹 D.世界第七大奇迹 3、剪双喜的时候想要又快又好，我们一般会用到哪种方法（） A、用美工刀刻的方法 B、用折剪的方法 C、用手撕的方法 4、在喜庆的节日我们都会用到红色、黄色、橙色等，一般来说红色的心里联想有哪些（）（多选题） A、兴奋 B、伤感 C、热情 D、寂静 E、激情 F、洁净 G、温柔 5、在我们的色彩系中以下哪些颜色属于冷色系（）（多选题） A、黄色 B、绿色 C、蓝色 D、蓝紫色 E、红色 6、作品《逆风》是一下那个画家所画（） A、齐白石 B、徐悲鸿 C、文楼 D、李公麟 7、《热带暴风中的老虎》和《被美洲豹袭击的马》都是法国画家（）的油画作品。 A、卢梭 B、罗丹 C、尚塞 D、大卫 8、以下那一幅画不属于我国画家所画（） A、《武松打虎》 B、《阵风》 C、《逆风》 D、《可贵的扶持》 9、龙是中国古人对（）、（）、鳄鱼、马等动物和云、虹、雷、电等自然

四年级上册美术教案-12给同学画漫画｜浙美版

12给同学画漫画一、教学目标 1、欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。 2、学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。 3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。二、重点、难点重点：创作自己喜欢的漫画作品。难点：创作的作品有一定的表现力和创意。三、教学课时：2课时四、教学设计第一课时课前准备（学生）课外观察自己的外貌特征；收集自己喜欢的漫画作品。（教师）准备中外漫画名作、教师范作、学生作品及课件等。教学过程 1、导入新知，引导思考。（1）出示一幅有生活气息的儿童漫画，请学生说说自己对漫画的初步感受。（2）教师小结并示范漫画。（3）提问：漫画有什么特征？跟其他画种有什么区别？ 2、欣赏讨论，激发兴趣。（1）出示课件：中外名作、范作、学生作品等与学生一起讨论分析。（2）请学生谈谈其中感兴趣的内容，说说感受。（3）欣赏课本中的漫画。（4）师生共同概括构思，可以从造型（漫画可以夸张、变形）、线条、色彩等来比较。 3、学生创作，提供建议。根据下面的主题建议，结合以上的欣赏、分析，让学生创作。（1）为自己或同学画张漫画像。

（2）创作建议：抓住人物主要特征，可以夸张、变形；投入自己的情感，使作品更有感染力；发挥作画工具的特性，使材料、工具的使用更能表现作品的主题。 4、指导创意，因材施教。（1）表扬大胆创作的同学。（2）表扬作品有特别含义的同学。（3）指出共同不足的地方。 5、作业讲评，加强体验。（1）对作品优点、缺点进行讲评，并指出创作的内容走向。（2）课外收集生活中感兴趣的素材。第二课时课前准备（学生）课外准备自己喜欢的主题；创作的工具材料等。（教师）优秀漫画作品以及有关的录像、照片等。教学过程 1、作业展评，引导方向。（1）复习上节课的漫画知识。（2）作业展评：表扬画得有特点和夸张有趣的画，共同探讨平淡的作品的修改思路。 2、师生作画，合作研究。安排一至二个主题，如环保、学习等，共同创作。 3、学习技法，加强感悟。主要对线条、构图、造型和形式感等加强指导。（1）介绍作品的主要内容。（2）师生共同探讨作品中所蕴含的艺术元素。（3）教师小结。

浙美版小学四年级(下册)美术(全册)教案

四年级下册美术教案第一课茶香四溢一、教学目标 1．掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。 2．根据自己了解的茶文化知识，设计一造型别致、图案精美、色彩和谐、容丰富的介绍茶文化的卡片。 3．感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。二、教材分析 1．教材编写思路。茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。史书记载，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。《庄子·盗跖篇》说：“神农之世只知其母，不知其父。”也就是说，在几千年前，我们的祖先还处于母系社会，由狩猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。至公元前1 100年，茶在神州已广为人知。公元U59年已有茶叶买卖的文字记载。唐代已是“比屋皆饮”、家家饮茶了。茶与瓷、丝绸一样，是中华民族对世界人民的卓越贡献。本课主要意图是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。教科书全面展示了中国的茶文化，如茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等，还展示了学生设计的介绍茶文化的卡片。本课程所涉及的茶文化领域很广，这里安排2课时来教学。第一课时主要了解中国茶文化的知识，可以从这几个方面人手：了解茶的起源、种类及特点；我国有哪些名茶；怎样品茶；茶的制作方法及过程；饮茶有什么益处；饮茶的茶具有哪些，有哪些茶叶包装设计。通过教学，对于提高学生的茶文化知识和审美文化修养，都具有一定的意义。第二课时主要在前一节课了解的茶文化知识的基础上，根据自己对茶文化的关注点设计制作一介绍茶文化的卡片。

浙美版四年级美术下册复习资料

浙美版四年级美术下册复习资料班级姓名 1、（《茶经》）是我国唐代陆羽所著的世界上最早的论茶专著。 2、中国是文明古国，（以茶待客）是人们交往最普通的礼仪。 3、设计徽标时图形与文字要求（简洁）、（生动）、（形象）、易于识别，可以设计在一定的形状里，也可以是自由形。 4、安全标示的设计要素主要包括（色彩）、（图形）、（形状）等。 5、桥由（桥墩）（桥拱）（桥孔）（桥身）（桥栏）组成。中国第一座自行设计和建造的公路，铁路两用跨江大桥是杭州的（钱塘江大桥）。 6、《大碗岛的塞纳河之春》作者是（法国）（填国家名字）画家（修拉）（填名字）。 7、一幅画中的色彩总体倾向称为（色调），通常我们把色调分为（冷）色调和（暖）色调。 8、我们可以用（冷）色调来表现冬天，用（暖）色调来表现夏天。（冷）色调给人以寒冷，宁静的感觉，（暖）色调给人以热情火辣的感觉。9、火辣的六月，小明每天上学穿着一件大红色的衣服，很多同学都离开远远的，为什么？（因为小明穿的是大红色衣服，是暖色调，给人以热情火辣的感觉。）运用美术知识简短说明理由。 10、亭子的造型多种多样，亭柱常有（三柱）、（四柱）、（六柱）等，亭檐有（飞檐）、（翘角）等，有的亭子还有（彩绘）、（栏杆）、（碑刻）等。 11、写生时，用线要（流畅大胆），懂得（取舍组织），注意（黑、白、灰）的节奏。 12、良渚文化最大的特色就是各种玉器。良渚文化的大量玉器上都刻有一个统一的图案，这个图案名字叫做（神徽纹），即神的徽记之意。13、（《清明上河图》）（填作品名字）是宋代画家（张择端）（填画家名字）的旷世之作。手卷也称（长卷）（图卷），因窄而长，只能用手展阅，因此也称手卷。 14、“年年有余”这个词语是用“鱼”和“余”的谐音，来表达人们对美好生活的愿望。 15、扎染工艺分为（扎结）和（染色）两部分。

新浙美版四年级上册美术教案

1、水资源一、教学目标 1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。 2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。 3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。二、重点、难点。重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。三、教学课时：2课时四、教学设计：第一课时课前准备（学生）收集有关水的资料、带齐绘画工具材料。（教师）收集并整理及教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。教学过程 1.情境导入。（1）播放流水声，静静地听。设问：想到了什么？学生发表自己的感受。（2）引出课题。 2.观察感受。（1）水不仅具有流动的美感，还有变化的美感——播放课件：观察生活中各种各样水的图片，描绘水的画面。通过观察使学生发现水的动态美及静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美及韵律美。（2）请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。 3.欣赏讨论、启发思维。（1）我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出

示齐白石、凡高的作品：欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？（2）也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。设问：你最喜欢哪一幅？为什么？这些画面及生活中完全一样吗？它们为什么要这样来表现？你最想表现的是怎样的水？用什么样的方式来表现？把你的想法跟同学讲一讲。 4.表现及创新。布置作业（1）作业内容：表现你心中的水的形态。（2）作业要求：①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。②表现手法可不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。③比一比，谁的作品最有创新意识。 5.展示及评价。展示自己的作品，师生共同点评。教学反思：第二课时教学过程 1.导入。出示一招贴画：（1）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？（2）分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？（写实加点夸张，画面简洁明了）（3）讨论得出：这是在表达水没了，严重到水龙头都裂了，向我们宣传要节约用水，引出——这是一张招贴画。 2.欣赏分析。观察讨论：招贴画还具有什么特点？引导了解：（1）主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明（2）创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。（3）主要特点：构图单纯、主题鲜明。 3.联系生活实际，获取创作素材。（1）说说水对我们人类的重要性：浪费水的现象（2）小组交流：生活中污染水的现象（通过收集的材料利用

浙美版小学美术四年级上册《线条的魅力》说课稿

《线条的魅力》说课稿各位老师：早上好！今天我说的是浙美版第七册第七课《线条的魅力》。根据说课的要求，我将从下面五大板块进行今天的说课。b5E2RGbCAP 首先我来说说第一个板块：对教材的理解。打开《线条的魅力》这一课，我深深感受到了线条所带来的情韵，所带来的魅力。斑马身上那黑白相间的自然曲线给我带来了韵律美和装饰美，缀满露珠的蜘蛛网给人飘逸连绵纤细雅拙的韵味。让不得不惊叹大自然这位伟大的艺术家。走进《线条的魅力》世界，我发现这一课是属于造型表现课，它是一堂集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在第六册第 10 课我们已学习了《跳舞的点和线》，学生已经认识了水平线、垂直线、斜线、波浪线、螺旋线、弧线等，这一课在此基础上使学生进一步使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。并且我想通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。p1EanqFDPw 因为在本节课后面又安排了同属于造型表现学习领域的《风儿吹过》、《生长的植物》等课，这几节课主要也是通过线条这一造型语言来表现画面，所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
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基于以上的解读，根据教材特点，结合我们农村四年级学生实际情况，我将本课安排为一课时完成。根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，并且结合本班学生的实际情况，我为本节课的教学制定了以下目标：RTCrpUDGiT 1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。5PCzVD7HxA 2、了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。 3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。jLBHrnAILg 我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢，合理安排活动时间及顺序，而一般重点部分往往就是难点。根据本课的教学目标以及本班学生的实际情况，我将本课的教学重点确定为：通过对图片、画面的分析，能体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。难点确定为：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，画面中线条黑白灰层次的组织。xHAQX74J0X 下面，我来说说第二大板块：教学策略。为了突出重点，突破难点，根据美术课标在教学过程中，应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索，针对小学四年级儿童的心理特点以及认知规律，本堂课我主要采取了以下几种方法：LDAYtRyKfE 1、自主探究学习法：在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。在本课中，让学生在探索中发现、在探索中尝试、在探索中创新，三次课中创作小练习，让学生在自我尝试中对线的运用方法进行探究和感悟。Zzz6ZB2Ltk 2、演示法：我针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示了与线条相关的资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。将学生每一层次的作品进行展示，进行创作方法的引

2019新浙美版小学美术五年级上册美术教案-全册

2019新浙美版小学美术五年级上册美术教案-全册一、教学目标： 1.探访老街的历史和文化 2.学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘 3.在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。二、教学重难点： 1.重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。 2.难点：运用不同的美术形式表现老街。三、教学课时：2课时四、课前准备：（学生）常规绘画工具、相机等材料（教师）课件、常规绘画工具、相机等材料五、教学设计：第一课时课前准备：（学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。探访传统历史建筑文化记载表：探访的建筑物名称，值得探访的一处传统历史建筑——探访的传统历史建筑物所在的（街区）（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。教学过程： 1.导课，出示课题。（1）对老街风光的认识和感受。课件出示老街风光。（2）小结：老街，是一幅绝佳的江南风景画，是一条风光秀丽的街道。（3）板书课题：悠悠老街。 2.欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》 3.说说自己家乡的老街的历史和故事 4.引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。 5.引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。 6.引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。 7.学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。第二课时课前准备（学生）写生创作工具，已打过装订孔的画纸。（教师）课件。 1.观看老街视频，揭示课题 2.交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？

浙美版四年级美术上册教案漫画与生活教案

漫画与生活教学目标 1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。 2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。 3.了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。课前准备（学生）自己喜爱的漫画图片或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画家，绘画工具。（教师）课件、漫画资料、图片、flash动画等资料。教学过程 1.情境激趣。（1）播放一部FLASH动画片：动画片里的形象给你怎样的感觉？（2）小结：对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服务。创作经验：漫画来自于生活。（揭题：《漫画与生活》） 2.模仿尝试。（1）学生拿出课前准备的图片或漫画书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。（2）观察、思考：你的漫画在表现形式上的特点？（小结：漫画的形象夸张、幽默，能表达一定的思想感受）（3）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？试试。（害怕、开心等；人物的五官、动作等；也可以试画动物。）（4）交流、说说，这样表现突出了形象什么特点？ 3.课件欣赏内容特征明显的漫画。《》：漫画表达的意思？幽默之处？《》：作者想表现什么意图？《》：告诉我们一个什么道理? 讨论：生活中还有哪些现象可以用漫画的方式来表现？(生说说自己的想法) （小结：独幅漫画）欣赏《》（出示第一、二张）：画面描绘的内容？接下去想想结果会怎样？（试画）

（出示第三、四张）：有不同结果吗？（小结：四格漫画） 4.尝试创作。（1）讨论创作内容。在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有趣的有可能出现的结果，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？（2）互相交流、启发用漫画来表现生活（3）分层教学：为有困难的学生提供一些漫画，接着创作或改编创作。为缺少想法的同学提供一些材料：《“理”在其中》杰克骑着自行车在街道上疾驶，过往的人群纷纷避让．警察阻止他问：“您为什么骑者这么快？”杰克回答：“对不起，我的刹车坏了，所以我想尽快骑回去修理，以免发生意外！” 《拔牙》牙医对病人说：“你不要害怕，来来，喝一杯酒镇静镇静。”等病人喝下酒后，过了一会儿，医生问：“你现在觉得如何？”“看谁还敢拔我的牙？”病人红着眼恶狠狠地对医生说。 5.作业展示。 6.课外延伸。介绍我国的漫画大师丰子恺。介绍其他漫画类型。 7.学生作业，教师辅导作业要求：绘制一幅四格漫画，主题不限，善于发现生活中的真理，发挥创意。

一年级美术下册教案浙美版新

_年级美术下册教案浙美版新 1、五彩的烟花教材分析：本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧；提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础教学目标： 1、继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。 2、初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。 3、观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯教学重点、难点：重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、烟花图片等教学过程： 1、激趣。（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景

（注意讲清时间、地点、人物）。（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）揭示课题：《五彩的烟花》。 2、欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？ 3、指导。（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。 4、创作。（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5、小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。 6、拓展。（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。(2)课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。教学反思：

浙美版四年级上册美术《水墨画鱼》教案

《水墨画鱼》教学设计

教学过程（1）用清水和精盐将鱼表面的粘液洗净，清洗时注意不要让鳞片脱落。让表面干净，以便于后期上颜料。（2）把鱼平放案板或木板上，使鱼在拓印的过程中稳固。（3）把鱼摆成需要的姿势，用纸塞入鱼口中使鱼形挺括，并把鱼的鳍展开整理好。用颜料均匀的涂抹在鱼身上，注意鱼鳍部位也要涂抹均匀。根据鱼身上的颜色调制不同浓淡或不同颜色的颜料，用刷子或毛笔在鱼身上的不同部位分别涂上不同的墨汁或颜料。

（4）考虑鱼在画面上的构图，将宣纸铺在涂了颜料的鱼身上，均匀地按压，拍打或用刷子刷，使得鱼身的颜料被拓印到纸上，然后将宣纸轻轻揭起。

（5）在宣纸上，用毛笔勾勒出鱼的眼睛。（6）在纸上记录鱼的种类，长度，重量，钓鱼的日期，钓鱼人和见证人的姓名。六、课后反思本节课教学过程流畅，充分吸引了学生的眼球，让他们体会到艺术形态之美。艺术源于生活，创造于生活，艺术在文化的长河中占有举足轻重的地位，同样艺术教育在社会生活中具有重要意义。艺术教育是美育的核心。艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力与使人的内心情感和谐发展的重任。

1、最困难的事就是认识自己。20.7.27.2.202018:5218:52:40Jul-2018:52 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年七月二日2020年7月2日星期四 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。18:527.2.202018:527.2.202018:5218:52:407.2.202018:527.2.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.2.20207.2.202018:5218:5218:52:4018:52:40 5、三军可夺帅也。Thursday, July 2, 2020July 20Thursday, July 2, 20207/2/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。6时52分6时52分2-Jul-207.2.2020 7、人生就是学校。20.7.220.7.220.7.2。2020年 7月2日星期四二〇二〇年七月二日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。18:5218:52:407.2.2020Thursday, July 2, 2020 亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。

浙美版二年级下册(4册)美术教案

浙美版版二年级下册美术教案大榭二小美术组王汉静教学计划一、教材简析：第二册美术教材共有19课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索二、学期总目标： (1)、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。 (2)、智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。 (3)、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。三、学情分析：二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。四、教学措施： 1、加强直观教学，发展学生的思维能力加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。 2、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣电教媒体给课堂带来了生机和活力，给学生带来了新鲜感。 3、优化课堂结构，精心设计课堂情景倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。

1、春天在哪里一、教学目标： 1.提高对色彩的认识和表现力。 2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。 3.感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。二、教学重难点：重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。三、教学课时：2课时四、教学设计：第一课时课前准备：学生：水彩笔或者油画棒、纸张。教师：课件教学过程 1.寻找春天（1）带领学生参观校园，寻找校园的春天，培养发现美的眼睛。（2）交流：你发现春天在哪里？（3）欣赏春天的美丽景色。 2.春天的色彩。春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。（1）欣赏名作。通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。（2）春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。 3.布置作业抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学

浙美版四年级上册美术全册教案

新浙美版四年级美术上册教案1水资源一、教学目标： 1、初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法 2、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活 3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识二、教学重难点：1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴 2、难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动三、教学课时：2课时四、课前准备：（学生）彩色水笔或油画棒、纸张（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单五、教学过程：第一课时： 1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。 2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态 3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价 4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源 5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案 6、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行评价 7、引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行评价 8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法 9、拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识材料第二课时1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料 2、引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：（1）什么是招贴画？（2）招贴画的特点是什么？ 3、教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起 4、欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法 5、提出本课时的作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画 6、学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导 7、引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价 8、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。新浙美版四年级美术上册教案2砖石上的雕刻一、教学目标： 1、欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识 2、运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力 3、感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔细的学习习惯二、教学重难点： 1、重点：初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法

戏曲人物浙美版四年级美术上册教案

戏曲人物浙美版四年级美术上册教案 The latest revision on November 22, 2020

戏曲人物教学目标 1.收集资料欣赏戏曲表演活动，了解中国戏曲艺术特色及戏曲人物的表演特征。 2.运用水彩表现学生喜爱的戏曲人物。 3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。课前准备（学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备相应绘画工具。（教师）课件、各种戏曲人物造型图片，小组学习任务图片（将一张完整的水墨戏曲人物图片按小组撕成若干张碎图片）。教学过程 1.组织教学，进入学习状态。（1）欣赏京剧开场音乐进课堂。（2）组织纪律，安定情绪，进入学习状态。 2.导入激趣。（1）谈话导出小组学习任务。（请各小组长领取小组学习任务图片）（2）小组任务：尝试用水彩笔或油画棒表现一幅戏曲人物或脸谱。（提示：注意颜色搭配）（3）各小组展示作业，鼓励学生大胆探究。（4）揭示课题《戏曲人物》。 3.感知引趣。（1）分小组交流各自收集和准备的有关戏曲资料，表扬准备了资料的同学；（2）教师小结有关戏曲表演及戏曲人物的知识；（3）欣赏戏曲表演片段，学生感受并模仿戏曲表演的动作造型，体验表演特色；（4）欣赏艺术作品中的戏曲人物，观察分析如何表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。（提示：关良的《武松打虎》笔简意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态。引导学生观察和体会水墨语言的大胆运用。）

4.尝试探趣。（1）作业要求：用彩色水笔或油画棒方式表现自己最喜爱的戏曲人物；（2）依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图大小、用色搭配、形象拘谨等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。 5.评价延趣。（1）即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示，让学生自评、互评，进一步开拓学生思维。（2）教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是笔的自如运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。（3）欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。

浙美版四年级美术教学计划

浙美版四年级美术教学计划浙美版四年级美术教学计划范例一、教材分析：【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学期目标 1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。 3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。 4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。三、教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。存在问题： 1、各班绘画、工艺技能差异较大。 2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。

3、部分学生绘画创作内容单一。措施： 1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。 2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等） 3、定期进行作品展评。四、教学进度周次课时内容目标重难点 1 2 为中国队加油 1、认识奖杯的构成特点和造型的形式美。 2、发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。 3、通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。重点：尝试用泥塑形式表现新颖的奖杯造型。难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接