降水的变化与分布习题[附答案解析]
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降水的变化与分布习题（含答案）
一、单选题(本大题共17小题，共34.0分)
1. 下列关于降水量的说法，错误的是（）
A. 从赤道向两极，年降水量逐渐减少
B. 迎风坡降水多，背风坡降水少
C. 在温带地区，大陆内部降水多，沿海地区降水少
D. 南北回归线附近地区，大陆东岸年降水量多，大陆西岸年降水量少
2. 我国东部大部分地区降水的主要类型是（）
A. 对流雨
B. 锋面雨
C. 台风雨
D. 地形雨
3. 降水概率为100%表示--，降水概率为0表示--（）
A. 可能有雨肯定无雨
B. 肯定有雨可能无雨
C. 可能有雨可能无雨
D. 肯定有雨肯定无雨
4. 下列地区中，年降水量最大的是（）
A. 赤道地区
B. 撒哈拉沙漠地区
C. 亚洲东部
D. 温带地区大陆内部
5. 下列关于降水分布的叙述，错误的是（）
A. 南、北纬40°～60°的大陆西岸各月湿润，雨量较多
B. 回归线两侧和沿海地区降水多，内陆地区降水少
C. 中纬度地区沿海降水多，内陆降水少
D. 北回归线附近的大陆东岸降水较多
6. 热带雨林气候区的降雨类型主要是（）
A. 地形雨
B. 对流雨
C. 台风雨
D. 锋面雨
7. 读图，从纬度分布看，世界降水量最丰富的地带是（）
A. 南北回归线地带
B. 南北极圈
C. 中纬度地带
D. 赤道附近地带
8. 有关降水分布规律的叙述正确的是（）
A. 沿海地区的降水一定多
B. 纬度越高，降水越多
C. 迎风坡降水少，背风坡降水少多
D. 赤道附近地区降水多
9. 有关世界降水量分布的说法正确的是（）
A. 沿海地区降水一定十分充沛，内陆地区降水一定十分稀少
B. 世界各地夏季降水多，冬季降水少
C. 南北回归线附近的大陆东岸降水少，西岸降水多
D. 一般而言，赤道地区降水多，两极地区降水少
10. 世界降水的分布规律不正确的是（）
A. 赤道地区降水多
B. 两极地区降水少
C. 回归线附近降水多
D. 中纬度沿海地区降水多
11. 读图，表达正确的一组是（）
A. ①地形雨②对流雨③锋面雨
B. ①对流雨②锋面雨③地形雨
C. ①锋面雨②地形雨③对流雨
D. ①对流雨②地形雨③锋面雨
12. 读盐城市年降水量分布图，完成19-20题．
据图判断盐城市区的降水量最有可能为（）
A. 1000毫米
B. 1050毫米
C. 1090毫米
D. 1150毫米
13. 读图，回答4-6题．
图中①、②、③、④四点，降水最多的是（）
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
14. 乞拉朋齐地处亚洲，是世界上著名的雨极，平均年降水量11500毫米．该地降水类型多与下图所示的（）相符．
A. B. C. D.
15. 读南亚某地气温年变化曲线和逐月降水量图，回答7-8题．
下列对该地降水特点的描述，正确的是（）
A. 各月降水均匀
B. 降水集中在6-10月
C. 6月降水最多
D. 10月降水最少
16. 关于世界降水量分布的叙述，正确的是（）
A. 山地迎风坡降水少，背风坡降水多
B. 温带地区降水多
C. 降水由赤道向两极递减
D. 南、北回归线大陆东岸降水多
17. 关于世界降水量分布规律的说法，正确的是（）
A. 赤道附近地带降水少
B. 两极地区降水多
C. 回归线附近大陆东西两侧，东多西少
D. 中纬度内陆降水多，沿海降水少
二、填空题(本大题共1小题，共1.0分)
18. 读“某地月平均气温和月降水量简表”，完成：
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温（℃）-5 -2 4 12 20 24 27 24 20 12 4 -2 降水（毫米） 10 15 20 25 30 70 190 250 60 25 12 5 （1）根据表中的数据，在图中将“各月平均气温曲线和月降水量柱状图”补充完整．（2）该地最热月的平均气温为______ ℃；最冷月的平均气温为______ ℃；该地的气温年较差为______ ℃．
（3）该地月降水量超过100毫米的月份为______ ；按照降雨的季节分配类型，属于______ 季多雨型．
（4）根据图表分析，该地气候特征为______ ．
（5）下列城市的气候符合上述特征的是______
A．广州 B．北京 C．拉萨 D．武汉．
三、综合题(本大题共2小题，共20.0分)
19. 读图回答下列问题：
（1）图中A、C两地降水量的差异反映了世界年降水量的分布特点是______ ．（2）比较B、D两地降水量可知，中纬度地区年降水量的分布特点是______ ．（3）学校所在地的降水量约为______ 毫米．
20. 下面是广州、武汉、北京、哈尔滨四个城市降水量逐月分配图，分析回答：
（1）四城市降水季节分配的共同特点是，降水集中在______ 季，雨季最长的是______ （2）图中A、B、C、D四地，代表武汉的是______ ，代表哈尔滨的是______ ，代表广州的是______ ，代表北京的是______ ．
【答案】
1. C
2. B
3. D
4. A
5. B
6. B
7. D
8. D
9. D 10. C
11. D 12. C 13. D 14. C 15. B
16. D 17. C
18. 27；-5；32；7、8月；夏；温带季风气候；B
19. 赤道地区降水多，两极地区降水少；沿海降水多，内陆降水少；500--1000
20. 夏；D；C；A；D；B
【解析】
1.
解：世界降水的规律是：赤道地区降水多，两极地区降水少．（赤道地区太阳辐射强烈，多对流雨；两极地区冷，空气下沉，降水少．）中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少．（沿海迎风地区，受海洋影响大，降水多；内陆地区距海洋远，降水少．）回归线穿过的大陆内部和西部降水少，东岸降水多．（回归线穿过的大陆内部和西部，主要受副热带高气压控制造成的．）
故选：C．
世界各地的降水分布很不均衡．多雨的地方，年平均降水量可超过10000毫米．少雨的区域，有时多年滴雨不下．在世界年平均降水量分布图上，可了解到世界降水的地理分布．
考查世界降水的分布规律，要理解解答．
2.
解：空气上升运动时，温度会下降．科学家依据降水形成过程中空气上升的原因和形式，把降水分成三种主要类型．湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水，叫对流雨．湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生的降水，叫地形雨．类似的道理，当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被“抬升”，遇冷凝结而产生的降水，叫锋面雨，我国东部大部分地区降水的主要类型是锋面雨．
故选：B．
一般认为，降水形成有两个基本条件：空气中含有足够的水汽；空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度．
考查我国东部沿海地区的降水类型．
3.
解：降水概率表示降水可能性的多少；降水概率是100%则肯定会出现降水，降水概率为0，表示肯定不降水．
故选：D．
降水概率指的是今天这个城市下雨的可能性是百分之多少．在预报的时间和区域范围内，会降雨的概率为这个数．也可以这样理解：本次针对指定的时间和区域进行的预报的准确率为这个数．概率是个数学名词，它的直观意义是指一件事情发生的可能性．本题考查降水概率表示的意义，理解答题即可．
4.
解：世界降水的规律是：赤道地区降水多，两极地区降水少．（赤道地区太阳辐射强烈，多对流雨；两极地区冷，空气下沉，降水少．）中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少．（沿海迎风地区，受海洋影响大，降水多；内陆地区距海洋远，降水少．）回归线穿过的大陆内部和西部降水少，东岸降水多．（回归线穿过的大陆内部和西部，主要受副热带高气压控制造成的．）
故选：A．
从天空云中降落到地面的有液态水和固态水，如雨、雪、雹等．形成降水的基本条件是空气中要有凝结核和足够的水汽，同时有明显的上升气流．由于气流上升将水汽送到高空，周围气温降低，空气中水汽易达到饱和状态，将多余的水汽在凝结核上凝结，就形成云．云中的凝结物（水滴和冰晶）再经过反复升降，进行碰撞、合并，使体积不断增
大，直到最终上升气流托不住它们时，就会降落到地面上形成降水．
考查世界降水的分布规律．
5.
解：世界降水的分布规律为：赤道附近降水多，两极地区降水少；回归线附近，大陆内部和西岸降水少，东岸降水多；中纬度，大陆内部降水少，沿海地区降水多；山地迎风坡降水多，背风坡降水少；南、北纬40°～60°的大陆西岸各月湿润，雨量较多．故选项B符合题意；选项A、C、D不符合题意．
故选：B．
降水是从大气中降落的雨、雪、冰雹等的总称，其中降雨是降水的主要形式．影响降水的因素有：纬度因素，海陆因素，地形因素．降水的分布规律为：赤道附近降水多，两极地区降水少；回归线附近，大陆内部和西岸降水少，东岸降水多；中纬度，大陆内部降水少，沿海地区降水多；山地迎风坡降水多，背风坡降水少．
观察世界年降水量分布图．明确选项中的位置与范围，筛选出正确选项．
6.
解：热带雨林气候分布在赤道附近，对流雨和台风雨发生在气候炎热的赤道附近，其中对流雨是热带雨林气候的主分降水类型．故B符合题意．
故选：B．
降水类型主要：对流雨、锋面雨、地形雨、台风雨．
通过气候类型考查降水类型．
7.
解：世界降水的规律是：赤道地区降水多，两极地区降水少．从纬度分布看，赤道成为世界降水量最丰富的地带．（赤道地区太阳辐射强烈，多对流雨；两极地区冷，空气下沉，降水少．）中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少．（沿海迎风地区，受海洋影响大，降水多；内陆地区距海洋远，降水少．）回归线穿过的大陆内部和西部降水少，东岸降水多．（回归线穿过的大陆内部和西部，主要受副热带高气压控制造成的．）
故选：D．
世界各地的降水分布很不均衡．多雨的地方，年平均降水量可超过10000毫米．少雨的区域，有时多年滴雨不下．在世界年平均降水量分布图上，可了解到世界降水的地理分布．
考查世界的降水规律，要理解记忆．
8.
解：世界降水的规律是：赤道地区降水多，两极地区降水少．（赤道地区太阳辐射强烈，多对流雨；两极地区冷，空气下沉，降水少．）中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少．（沿海迎风地区，受海洋影响大，降水多；内陆地区距海洋远，降水少．）回归线穿过的大陆内部和西部降水少，东岸降水多．（回归线穿过的大陆内部和西部，主要受副热带高气压控制造成的．）
故选：D．
世界各地的降水分布很不均衡．多雨的地方，年平均降水量可超过10000毫米．少雨的区域，有时多年滴雨不下．在世界年平均降水量分布图上，可了解到世界降水的地理分布．
观察世界年降水量的分布示意图，解答降水规律．
9.
解：世界降水的规律是：赤道地区降水多，两极地区降水少．（赤道地区太阳辐射强烈，多对流雨；两极地区冷，空气下沉，降水少．）中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少．（沿海迎风地区，受海洋影响大，降水多；内陆地区距海洋远，降水少．）回归线穿过的大陆内部和西部降水少，东岸降水多．（回归线穿过的大陆内部和西部，主要受副
热带高气压控制造成的．）
故选：D．
从天空云中降落到地面的有液态水和固态水，如雨、雪、雹等．形成降水的基本条件是空气中要有凝结核和足够的水汽，同时有明显的上升气流．由于气流上升将水汽送到高空，周围气温降低，空气中水汽易达到饱和状态，将多余的水汽在凝结核上凝结，就形成云．云中的凝结物（水滴和冰晶）再经过反复升降，进行碰撞、合并，使体积不断增大，直到最终上升气流托不住它们时，就会降落到地面上形成降水．
考查世界降水的分布规律．
10.
解：世界降水的分布规律为：赤道附近降水多，两极地区降水少；回归线附近，大陆内部和西岸降水少，东岸降水多；中纬度，大陆内部降水少，沿海地区降水多．山地迎风坡降水多，背风坡降水少．根据题意．
故选：C．
世界降水的分布规律为：赤道附近降水多，两极地区降水少．回归线附近，大陆内部和西岸降水少，东岸降水多．中纬度，大陆内部降水少，沿海地区降水多．山地迎风坡降水多，背风坡降水少．
本题考查降水的分布规律，熟记课本知识点解答即可．
11.
解：①图表示湿润空气受热膨胀上升变冷凝结形成降水，属对流雨；②湿润空气遇山地被迫抬升、降温，水汽凝结致雨，属地形雨；③冷暖空气相遇，暖空气被抬升、遇冷凝结致雨，属锋面雨．
故选：D．
根据空气上升运动的原因和形式，把降水分成三种主要类型：对流雨、地形雨、锋面雨．对流雨是空气受热膨胀上升，一般在气温较高，比较炎热的赤道地区，容易形成对流雨；地形雨是湿润气流受到山地的阻挡，被迫“爬升”，在迎风坡形成地形雨，地形雨多发生在山地迎风坡；锋面雨是冷暖空气相遇，暖空气比较轻，被冷空气“抬升”，形成降水．我国东部大部分地区的降水是锋面雨．台风雨是热带海洋上的风暴带来的降雨，这种风暴是由异常强大的海洋湿热气团组成的，台风经过之处暴雨狂泻，一次可达数百毫米，有时可达1000mm以上，极易造成灾害．
本题考查降水的类型及其形成过程，理解解答即可．
12.
解：读图可知，盐城市区的降水量在1050mm和1100mm之间，最有可能为1090mm，故选项C符合题意．
故选：C．
由题干提供的图示可知，盐城的年降水量小于1100mm，大于1050mm，即位于1050mm～1100mm之间．
本题考查了降水量图的判读方法，结合图示解答即可．
13.
解：读图得知，图中的①②③④四点中，降水最多的是④点；它位于赤道附近，为热带雨林气候，全年高温多雨；结合选项．
故选：D．
世界年平均降水量的分布规律基本有三条，即赤道地区降水多，两极地区降水少；南北回归线两侧大陆东岸降水多，大陆西岸降水少；中纬度地区沿海地区降水多，内陆地区降水少．
本题考查了世界降水的分布状况，结合图示解答即可．
14.
解：山脉对低层空气运动的阻挡作用，使降水有迎风坡和背风坡之分，印度东北部位于喜马拉雅山的迎风坡，易形成地形雨，且降雨量极大，多年平均年降雨量10818毫米，被称为“世界雨极”；读图可知，C为地形雨形成示意图．
故选：C．
影响气候的因素有纬度位置、海陆位置、地形、洋流和人类活动等．世界各地的降水分布很不均衡．多雨的地方，年平均降水量可超过10000毫米．少雨的区域，有时多年滴雨不下．在世界年平均降水量分布图上，可了解到世界降水的地理分布．
本题考查乞拉朋齐的降水类型，结合地图理解解答即可．
15.
解：降水量柱状图是直观刻画一个地方气候降水分配状况的统计图．由该降水量柱状图可以看出，该地降水分布不均匀，集中在6-10月，其中，7月降水最多，1-3月降水最少．
故选：B．
在气温和降水量变化示意图中，横坐标轴表示月份，纵坐标轴左侧表示气温，右侧表示降水量，气温年变化用平滑的曲线表示，降水年变化用长方形柱状表示．观察气温曲线图，可以知道气温最高月和气温最低月，气温最高值和气温最低值，观察降水量柱状图，可以知道降水集中的月份和各月降水量．
本题主要考查了气温年变化曲线与降水量柱状图的判读，属基础题．
16.
解：世界降水的规律是：受纬度因素的影响，赤道地区降水多，两极地区降水少．赤道附近地区平均降水量在2000毫米以上，是世界降水最丰富的地区．受海陆因素的影响，中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少．回归线穿过的大陆内部和西部降水少，东岸降水多．受地形的影响，山地迎风坡降水多，背风坡降水少．
故选：D．
世界各地的降水分布很不均衡．多雨的地方，年平均降水量可超过10000毫米．少雨的区域，有时多年滴雨不下．在世界年平均降水量分布图上，可了解到世界降水的地理分布．
考查世界的降水规律，要理解记忆．
17.
解：世界降水的分布规律为：赤道附近降水多，两极地区降水少．回归线附近，大陆内部和西岸降水少，东岸降水多．中纬度，大陆内部降水少，沿海地区降水多．山地迎风坡降水多，背风坡降水少．
故选：C．
世界各地的降水分布很不均衡．多雨的地方，年平均降水量可超过10000毫米．少雨的区域，有时多年滴雨不下．在世界年平均降水量分布图上，可了解到世界降水的地理分布．
本题考查降水的分布规律，熟记课本知识点解答即可．
18.
解：（1）绘制气温（℃）年变化曲线图和各月降水量（mm）柱状图，先绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐段标上月份；再绘出纵坐标轴，在左侧按相等的温差标上气温刻度，在右侧按相等的降水量差标上降水量的刻度；再将资料中各月的气温数据用点标注出来，再用平滑的曲线把各点连接起来，画一条曲线，即气温年变化曲线；最后将资料中各月的降水量用长方形柱状标注出来，着上相同的颜色，绘出逐月降水量图．（2）从气候资料数据可以看出，该地最高气温出现在7月，是27℃；最低气温-5℃，用最高月气温减最低月气温即气温年较差，年温差是32℃；
（3）根据各月降水的分配状况，可知该地降水量较多的两个月是7、8月；可以看
出该地气候为夏季炎热多雨型；
（4）从气候资料数据可以看出，该地四季分明，应该为温带；可以看出该地气候特点为夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，应为温带季风气候；
（5）北京的气候特点符合夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥的温带季风气候．
故答案为：（1）（2）27；-5；32；（3）7、8月；夏；（4）温带季风气候；（5）B．
绘制气温曲线图和降水量柱状图，先绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐段标上月份；再绘出纵坐标轴，在左侧按相等的温差标上气温刻度，在右侧按相等的降水量差标上降水量的刻度；再将资料中各月的气温数据用点标注出来，再用平滑的曲线把各点连接起来，画一条曲线，即气温年变化曲线；最后将资料中各月的降水量用长方形柱状标注出来，着上相同的颜色，绘出逐月降水量图．
本题主要考查气候资料的绘制方法及其判读．绘图时一定要细致，并选好刻度．
19.
解：（1）结合图示得知：A、C两地降水量的差异反映了世界年降水量的分布是赤道地区降水多，两极地区降水少；
（2）结合图示得知：中纬度地区的降水量分布特点是沿海降水多，内陆降水少；
（3）我们处于北半球的山东省，结合图示估计我们学校的降水量在500--1000毫米间．
故答案为：（1）赤道地区降水多，两极地区降水少；（2）沿海降水多，内陆降水少；（3）500--1000．
世界年降水量分布的一般规律：1．赤道附近降水多，两极地区降水少；
2、回归线附近，大陆内部和西岸降水少，东岸降水多；
3、中纬度，大陆内部降水少，沿海地区降水多．
本题考查的是世界年降水量分布示意图，结合图示理解解答．
20.
解：（1）从图中得知，四城市降水集中在夏季，雨季最长的是D；
（2）从四城市降水柱状图可以看出，降水量由小到大排列为：A＜B＜C＜D，由于我国降水从东南沿海向西北内陆递减，所以A为四城市最北的哈尔滨，同理B为北京，C 为武汉，D为广州．
故答案为：（1）夏；D；广州；（2）C；A；D；B．
我国降水分布特点为：从东南沿海向西北内陆递减，时间分配主要集中在夏秋季节．本题主要考查了我国降水量的分布与成因，属于基础题．
物态变化典型例题
物态变化典型例题 【例题1】温度是表示物体___________的物理量．常用的温度计是根据________性质来测量温度的．温度计上的符号℃表示采用的是__________温度，它把_________的温度规定为0度，把____________的温度规定为100度． 答案：冷热程度，液体热胀冷缩，摄氏．冰水混合物，1标准大气下沸水． 【例题2】观察下图完成下列填空： （1）名称：甲________，乙_________，丙__________； （2）用途：甲________，乙_________，丙__________； （3）所用液体：甲________，乙_________，丙__________； （4）刻度范围：甲________，乙_________，丙__________； （5）最小刻度值：甲________，乙_________，丙__________． 答案：（1）体温计，寒暑表，实验室用温度计； （2）测体温，测气温，实验室用来测液体温度； （3）水银，酒精（或煤油）；煤油； （4）35℃～ 42℃，－30℃～ 50℃，－20℃～ 80℃，
（5） 0.1℃、 1℃、 1℃． 【例题3】－ 8.6℃读作_________，它比－ 16.8℃高_________． 答案：负8.6摄氏度（或零下8.6摄氏度）， 8.2℃． 【例题4】一支体温计的示数为 39.5℃，一位同学没有甩过就给体温正常的自己测量，这时体温计的示数是___________． 答案： 39.5℃． 【例题6】体温计测人体温时，离开人体后_________表示人体温度，普通温度计离开被测物体后_________表示该物体温度． 答案：仍能，不能． 【例题10】甲、乙两支温度计，玻璃泡里装等量的水银，甲温度计的玻璃管的内径比乙粗，若两支温度计的分度值相同，则________的刻度更密一些．用它们测同一液体的温度，则_________测得更准确些． 答案：答案：甲、乙点拨：由于两温度计的玻璃泡内装等量的水银，故当它们升高或降低相同温度时，水银膨胀或收缩的体积相同．根据，内径粗的温度计液柱短，内经细的温度计液柱长，它们表示的温度是一样的．内经粗的刻度更密些．若用这两支温度计测同一物体的温度，由于内径细的分度值间隔大，估计范围大，误差小，故内径细的测量更准确些． 【例题11】在熔化过程中，________有一定的熔点，________没有一定的熔点． 答案：晶体，非晶体． 【例题12】如图所示，为某晶体的凝固曲线，从A到D整个过程是________的（选填“吸热”或“放热”），在AB段物质处于_________状态，BC段是个________过程，物质处于_______状态，其对应的温度 48℃代表此晶体熔液的_________，CD段物质处于__________状态．
降水的变化与分布公开课教案
精品文档 《降水的变化与分布》教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1、知道降水的定义及降水量的测量方法 2、掌握绘制和阅读降水量柱状图的方法，能说出一个地区降水的季节变化特点。 3、读世界年降水量的分布图，归纳世界降水量的分布规律和影响因素。 过程与方法： 通过课前微课的学习，掌握降水的概念并理解降水的形成条件。读图说出福州降水的季节变化特点。通过绘制和阅读降水量柱状图，掌握描述一个地区降水季节变化特点的方法。同时，能够对比不同地区降水季节分配的差异。通过读世界年降水量的分布图，设置不同的活动归纳出分布规律。 情感态度与价值观： 通过小组合作互助学习培养学生的合作意识。通过绘制和阅读降水量柱状图，培养地理绘图技能。通过福州的降水的变化，让学生学习身边的有用的地理，增强对家乡的热爱。 【教学重难点】 重点：绘制与阅读降水量柱状图，说出一个地区降水的季节变化特点。 难点：世界降水的分布规律和影响因素。 【教学方法】读图分析法，比较法，探究式教学法，讲授法。 【教学准备】布置学生进行微课自学，带好尺子、铅笔和橡皮擦；课前编写和分发导学案；课件制作，视频录制等． 【教学过程】 音乐导入：播放“三月里的小雨”歌曲，营造学习降水的氛围。 过渡语：三月小雨半含羞，天上人间细细流，欢迎走进今天的地理课堂——降水的变化与分布。课前已经布置大家通过微课自学，现在我们再来回顾一遍。 多媒体播放：微课 精品文档． 精品文档 老师：通过微课，大家学会了多少知识呢？下面我们就来测一测。 自学能力测一测：（判断题） 1.降水就是指降雨。 2.各月降水量柱状图可以用来表示一个地区一年内降水的季节变化。 3.降水量的单位是毫升。 4.福州冬季降水少。 5.降水形成的条件之一是空气下沉。 6.一个地区不同年份的降水是有差别的叫做降水的季节变化。 7.根据24小时内，降雨量的多少，气象部门把降雨划分为小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。 预设学生：回答较为顺利。 老师：绘制降水降水量柱状图是我们要掌握的一项地理技能，首先我们用直尺绘制出横轴代表月份，纵轴代表降水量，以福州2月份降水量76毫米为例，它是
物态变化典型例题解析
第四章物态变化典型例题 【例题1】温度是表示物体___________的物理量．常用的温度计是根据________性质来测量温度的．温度计上的符号℃表示采用的是__________温度，它把_________的温度规定为0度，把____________的温度规定为100度。 【例题2】观察下图完成下列填空： （1）名称：甲________，乙_________，丙__________； （2）用途：甲________，乙_________，丙__________； （3）所用液体：甲________，乙_________，丙__________； （4）刻度范围：甲________，乙_________，丙__________； （5）最小刻度值：甲________，乙_________，丙__________． 【例题3】－ 8.6℃读作_________，它比－ 16.8℃高_________． 【例题4】一支体温计的示数为39.5℃，一位同学没有甩过就给体温正常的自己测量，这时体温计的示数是___________． 【例题5】如图所示，甲图温度计的示数是_________，乙图温度计的示数是________． 【例题6】体温计测人体温时，离开人体后_________表示人体温度，普通温度计离开被测物体后_________表示该物体温度． 【例题7】把一支无刻度的温度计插入冰水温合物中时，水银柱长 20cm，把它插入1标准大气压下的沸水里，水银柱长为 40cm，将它插入某液体中时，水银柱长 25cm，此液体的温度是_________℃． 【例题8】没有甩过的体温计的读数是 37.7℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是 37.5℃和 38.4℃，则这两支体温计的读数将分别是_________℃和________℃． 【例题9】某温度计上标有的测量范围是－ 10℃～ 150℃，但将该温度计放入冰水混合物中示数是 4℃，放入一标准大气压下的沸水中示数为 98℃，则这支温度计实际的测量范围是___________． 【例题10】甲、乙两支温度计，玻璃泡里装等量的水银，甲温度计的玻璃管的内径比乙粗，若两支温度计的分度值相同，则________的刻度更密一些．用它们测同一液体的温度，则_________测得更准确些。【例题11】在熔化过程中，________有一定的熔点，________没有一定的熔点．
七年级地理《降水的变化与分布》教学设计
七年级地理教学设计 第四单元天气与气候 第3 课降水的变化与分布 一、教材分析：本节课是星球地图出版社义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第四章第三节《降水的变化与分布》。 本章内容从与学生生活息息相关的天气现象入手，逐步引导学生关注的两大要素气温和降水。教材从设计上更注重从对学生有用的地理知识进行选材，从培养学生兴趣角度选材，本章内容既是今后分区地理学习的基础，也有助于培养学生对图表的阅读和分析能力，同时还能让学生学会观察生活，树立地理就在我们身边的思想，体现地理学科的以人为本的出发点。本节教材讲述气候的要素之一——降水，主要讲了降水的变化和降水的分布两个方面内容。本节教材与第二节教材一起，是对第一节天气知识的自然延伸，更是理解第四节有关气候知识的基础，在本章中起着承上启下的作用。 二、学生情况分析及教学过程设计思路： 降水是学生生活中常见的自然现在，因此概念的学习并不是难点，学生会很容易接受。对七年级的学生来说，求知欲强，好奇心大，思维活跃，学习积极性高，对录像、动画、图片等资料信息很感兴趣，并且敢于表达自己对问题的不同看法。因此我在设计降水概念、主要形式、测量等内容时采用自主学习的方式，目的是培养学生自主学习的能力，而在学生完成简单的信息查找之后，教师进一步借助多媒体呈现出各种各样的降水形式的图片，降水形成过程的视频片断，材料阅读等内容，目的是给学生视觉、听觉上的享受，进而加深这些现象在学生心目中的印象及学生的兴趣的调动。另外通过课堂问题的设计，进一步培养学生的好奇心、探究欲。通过降水量柱状图的阅读、绘制，培养学生类比思想，综合学习能力等学习能力的提高；通过阅读世界年降水量分布探究世界各地降水的分布规律，这部分知识通过教师的有效引导和有效的教学设计是可以达到良好的教学效果的。 三、教学目标 1、学会绘制降水量柱状图。通过参与绘制降水量柱状图的活动，培养学生认真、严谨、科学的学习态度 2、根据降水量柱状图，分析该地降水的季节变化规律。 3、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的分布规律 四、教学重点、难点： 1、根据降水量柱状图，分析该地降水的季节变化规律。 2 、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的分布规律
人教版初二物理上册知识点总结—第三章物态变化
第三章物态变化 §3.1 温度 一、温度 (1)定义：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。 (2)物理意义：反映物体冷热程度的物理量。 二、温度计——测量温度的工具 1.工作原理：依据液体热胀冷缩 ．．．．．．的规律制成的。 温度计中的液体有水银、酒精、煤油等. 2.常见的温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。 三、摄氏温度(℃)——温度的单位 1. 规定：在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别记作0℃、100℃，平均分为100等份，每一等份代表1℃。 2. 读法：(1)人的正常体温是37℃——37摄氏度； (2)水银的凝固点是-39℃——零下39摄氏度或负39摄氏度. 四、温度计的使用方法 1. 使用前“两看”——量程和分度值； Ⅰ.实验室用温度计：-20℃~110℃、1℃；(一般)Ⅱ.体温计：35℃~42℃、0.1℃； Ⅲ.寒暑表：-35℃~50℃、1℃. 2. 根据实际情况选择量程适当的温度计； 如果待测温度高于温度计的最高温度，就会涨破温度计；反之则读不出温度。 3. 温度计使用的几个要点 (1)温度计的玻璃泡要全部浸泡在待测 液体中，不能碰容器底或容器壁；
10 20 40 30 仰视：结果偏低 俯视：结果偏高 (2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，不能在示数上升时读数,待示数稳定后再读数; (3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中；视线要与温度计中液柱的液面相平. 五、体温计 1. 量程：35℃~42℃；分度值：0.1℃. 2. 特殊结构：玻璃泡上方有很细的缩口。 使用方法：用前须甩一甩。(否则只升不降) ☆典型例题 1. 如右图所示，图1中温度计的示数为 36℃ ；图2中的示数为 -9℃ 。 分析：首先判断液柱的位置：可顺着液柱上升的方向观察，若数字越来越大，则说明液面在0℃以上，应该从0℃向上读；反之则说明液面在0℃以下，应该从0℃向下读。 2. 用体温计测量小强同学的体温是37.9℃，若没有甩过，用它只能测出以下哪位同学的体温( C ) A.小红：37.6℃；B ：小刚：36.9℃；C ：小明：38.2℃；D ：小华：36.5℃ 分析：体温计只升不降的特点。 3. 体温计比实验室用温度计的玻璃泡 大 一些，玻璃管的直径 小 一些，因此，体温计的分度值更 小 一些。(填“大”或“小”) 规律总结：温度计的分度值越小，表示其灵敏度越高。为了增加温度计的灵敏度，只能增大温度计的玻璃泡，减小细管的直径。
降水的变化与分布教学设计
地理学科教学设计： 《降水的变化与分布》 教材版本：人教版 年级：七年级 作者：邢雪 单位：唐山七中
课题《降水的变化与分布》 一教学目标 （一）知识目标： 1．了解降水的概念及其主要形式。 2．能够使用降水资料绘制降水量柱状图，并读图说出降水量随时间的变化特点。 3．学会阅读世界年降水量分布图并分析归纳世界降水的分布规律。（二）能力目标： 1．培养学生读图、绘图、分析图的能力。 2．培养学生读图分析解疑能力和思维能力。 （三）情感态度价值观目标： 关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。 二教学重点难点（一）阅读和绘制降水量柱状图，分析降水的季节变化。（二）运用世界年降水量分布图分析世界降水的分布规律。 三教材 分析 本课选自人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》的第三节，是气候部分的基础知识，内容包括了降水的概念、降水的测定、降水的变化与分布等，本节课的教学内容不仅容量大，而且难点多。并且“降水”这节课在本章中的地位非常重要。之前学习的气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化,因此本节课具有承上启下的作用，也是之后学习分区地理的基础。 四学情 分析 七年级学生对雨、雪、冰雹等这些自然现象颇为熟悉，并且他们对地理学习兴趣较浓，热情也高，思维活跃，对视频、图片等资料信息都非常感兴趣，敢于表达自己对问题的不同看法，具有良好的协作学习的习惯和能力。再者，本节课的教学是在学生已经学习了《气温的变化与分布》的基础上进行的。“降水”的教学与“气温”的教学存在一定的相似性，因此学生具备有将学习方法迁移的潜在基础。
降水的变化与分布习题含答案(供参考)
降水的变化与分布习题（含答案） 一、单选题(本大题共17小题，共分) 1.下列关于降水量的说法，错误的是（） A.从赤道向两极，年降水量逐渐减少 B.迎风坡降水多，背风坡降水少 C.在温带地区，大陆内部降水多，沿海地区降水少 D.南北回归线附近地区，大陆东岸年降水量多，大陆西岸年降水量少 2.我国东部大部分地区降水的主要类型是（） A.对流雨 B.锋面雨 C.台风雨 D.地形雨 3.降水概率为100%表示--，降水概率为0表示--（） A.可能有雨肯定无雨 B.肯定有雨可能无雨 C.可能有雨可能无雨 D.肯定有雨肯定无雨 4.下列地区中，年降水量最大的是（） A.赤道地区 B.撒哈拉沙漠地区 C.亚洲东部 D.温带地区大陆内部 5.下列关于降水分布的叙述，错误的是（） A.南、北纬40°～60°的大陆西岸各月湿润，雨量较多 B.回归线两侧和沿海地区降水多，内陆地区降水少 C.中纬度地区沿海降水多，内陆降水少 D.北回归线附近的大陆东岸降水较多 6.热带雨林气候区的降雨类型主要是（） A.地形雨 B.对流雨 C.台风雨 D.锋面雨 7.读图，从纬度分布看，世界降水量最丰富的地带是（） A.南北回归线地带 B.南北极圈 C.中纬度地带 D.赤道附近地带 8.有关降水分布规律的叙述正确的是（）
A.沿海地区的降水一定多 B.纬度越高，降水越多 C.迎风坡降水少，背风坡降水少多 D.赤道附近地区降水多 9.有关世界降水量分布的说法正确的是（） A.沿海地区降水一定十分充沛，内陆地区降水一定十分稀少 B.世界各地夏季降水多，冬季降水少 C.南北回归线附近的大陆东岸降水少，西岸降水多 D.一般而言，赤道地区降水多，两极地区降水少 10.世界降水的分布规律不正确的是（） A.赤道地区降水多 B.两极地区降水少 C.回归线附近降水多 D.中纬度沿海地区降水多 11.读图，表达正确的一组是（） A.①地形雨②对流雨③锋面雨 B.①对流雨②锋面雨 ③地形雨 C.①锋面雨②地形雨③对流雨 D.①对流雨②地形雨③锋面雨 12.读盐城市年降水量分布图，完成19-20题． 据图判断盐城市区的降水量最有可能为（） A.1000毫米 B.1050毫米 C.1090毫米 D.1150毫米 13.读图，回答4-6题． 图中①、②、③、④四点，降水最多的是（） A.① B.② C.③ D.④ 14.乞拉朋齐地处亚洲，是世界上著名的雨极，平均年降水量11500毫米．该地降水类型多与下图所示的（）相符．
初中物理物态变化中考专项复习知识点总结及典型题[汇编]
20XX Knowledge Points 知识点汇编 物态改变专项温习总结及典型习题 总结： 一、温度 1.界说：温度表明_____________________。 2.单位： a.国际单位制中选用___热力学温度 ________________。 b.常用单位是摄氏度（℃）规则：在 ________________下冰水混合物的温度为0度，沸 水的温度为___________度，它们之间分红100等份， 每一等份叫_____________某地气温-3℃读做： _______________或______________________ c.换算联系T=t + 273K 3.丈量——温度计（常用液体温度计）
① 温度计结构：下有_____________，里盛等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。 ② 温度计的原理：运用进行作业。 ③ 分类及比较： 分类试验用温度计寒暑表体温计 用处测物体温度测室温测体温 量程-20℃～110℃-30℃～ 50℃ 35℃～42℃ 分度值1℃1℃0.1℃ 所用液体水银火油（红）酒精 （红） 水银 特别结 构 玻璃泡上方有缩口 运用办法运用时不能甩，测物体时不能脱离 物体读数 运用前甩可脱离人体 读数 ④ 常用温度计的运用办法： 运用前：调查它的，判别是否适宜待测物体的温度；并 认清温度计的，以便精确读数。运用时：温度计的玻璃泡浸入被测液体中，不要碰到；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍 候一瞬间，待温度计的示数后再读数；读数时玻璃泡要持续 留在被测液体中，视野与温度计中液柱的上外表相平。 注：◇温度计的玻璃泡要做大意图是：温度改变相一起，体积改变大，上面的玻璃管做细的意图是：液体体积改变相 一起液柱改变大，两项办法的一起意图是：读数精确。
八年级物理物态变化练习题及答案(经典)
物态变化练习题及答案（经典）有答案 一、选择题（每题2分共30分） 1、把0℃的冰放进0℃的水中，若它们与外界不发生热传递，则： （ ） A 、冰会增多，水减少 B 、冰会减少，水增多 C 、冰多则水就会凝固；水多则冰就会熔化 D 、冰和水的多少跟原来的相同 2、在下面列举的现象中，不是升华现象的是（ ） A 、碘加热时变为蒸气。 B ．夏天，冰棒周围冒“白气”。 C 、萘制的卫生球日久变小。 D ．冬天，冰冻的衣服也会变干 3、在夏天开着空调的公交汽车和寒冷的冬天的公交汽车车窗上都会出现水珠,水珠是在车窗的( ) A.夏天在外表面,冬天在内表面 B.夏天在内表面,冬天在外表面 C.都在内表面 D.都在外表面 4、下列说法中正确的是（ ） A.霜在形成的过程中要吸热 B. 冰必须先熔化成水，才能变成水蒸气 C. 冬天，室外冰冻的衣服变干要放热 D. 樟脑丸在逐渐变小的过程中要吸热 5、炎热的夏天，以下可以有效降低室内温度的方法是（ ） A 、打开正在工作地电冰箱的门 B 、打开风扇，并且调到转速最大的档位。 B 、关闭房门 D 、在地面上适当地洒些水。 6．用铁锅能熔化锡，而不能用锡锅熔化铁，这是因为（ ） A 、铁的密度比锡小 B 、铁比锡硬 C 、铁传热比锡快 D 、铁的熔点比锡高 7、牙科医生在给病人检查时要用到一个小的平面镜，在放入病人口腔之前总是先放到酒精灯上烤一烤，再进入病人口中，这样做主要是为了（ ） A 、为了卫生，放在酒精灯火焰上烧一下，能杀菌 B 为了让病人不感到太凉，放在火焰上升温 C 纯属职业习惯，不烤也行 D 为了防止口中水蒸气在平面镜上液化，影响看病 8、如图2所示，甲试管装水，乙试管装酒精，同时放入盛水的大烧杯中，对大烧杯加热使里面的水沸腾，则下列说法中正确的是（ ） A 、甲试管内的水和乙试管内的酒精都沸腾 B 、甲试管内的水和乙试管内的酒精都不沸腾 C 、甲试管内的水沸腾，乙试管内的酒精不沸腾 D 、甲试管内的水不沸腾，乙试管内的酒精沸腾 9、用体温计测得甲的体温为37.50℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的 体温，已知它们的实际体温为36.90℃和38.60℃，那么两次测温后下列数据正 确的是（ ） A.36.90℃和38.60℃ B.37.50℃和38.60℃ C.36.90℃和37.50℃ D.37.50℃和37.50℃ 10. 如图所示的是海波的熔化图象，从图象中获得的信息正确的是 （ ） A. 海波在CD 段是固态 B. 海波的熔点是48℃ C. 海波在BC 段不吸收热量 D. 海波熔化经历了12 min 11、下面有几个常见的物理现象，各属什么物态变化： （1）湖面结冰： ；（2）烧水时看到“白气”： ；（3 ）自来水管“出
人教版七年级地理上册教案 《降水的变化与分布》教案(第1课时)
《降水的变化与分布》教案（第1课时） 教学目标 1.知道降水及降水量的测定。 2.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。 3.能用降水量柱状图，说明降水的变化规律。 4.能用世界年平均降水量图，说明世界降水分布的差异。 教学重点 降水的分布 教学难点 1.降水和降雨。 2.降水的季节变化。 教学方法 启发式谈话、图像分析为主的教学方法。 教学过程 ［导入新课］ 创设环境，引导学生自觉地、积极地投入到本节课的学习之中。用一段视频材料“降雨、降雪、降冰雹”，依次展示三种天气现象，最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水的形式，使学生观察得出降水的概念。 推出课题：降水和降水的分布。 ［讲授新课］ 一、降水的变化 1.教师提出：“降水就是降雨”的说法，把学生一分为二，争辩这个说法是否正确？为什么？让学生在争辩中知道：降雨只是降水中的一种主要形式，降水还包括雪、雹等其他形式。因此，从大气中降落到地面的雨、雪、雹等，统称为降水。 2.多媒体课件演示降水量的测定
在学生观察了解的基础上，教师进一步说明：一般每天（不管是否降水）8时、20时各观测一次，并把两次观测到的降水量相加，得到的是该地的日降水量；把某月每天观测到的降水量相加，得到的是该地的月降水量；把某年每月观测到的降水量相加，得到的是该地的年降水量。教师要特别强调：通常所说的年降水量，是指多年平均降水量。 3.让学生根据自己的体验，说说当地一年内各季的降水是否均匀；哪个季节多？哪个季节少？转入降水的季节变化。 4.教师说明一个地方一年内降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表示。 5.多媒体课件展示降水量柱状图的绘制，教师边鼠标点击，边说明。引导学生了解降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤，并让学生准备好画图工具跟着绘制。 （1）显示某地多年月平均降水量资料 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 降水量/毫米10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12 （2）画面显示一个长方形图（指导学生要把握图幅的大小，不要过小或过大）。 （3）画面显示横坐标，依次标注12个月份。（指导学生把横坐标12等份，在每等份的中央标注月份） （4）画面显示纵坐标，依次标注降水量刻度，单位是毫米（指导学生降水量的刻度，要根据资料中月平均降水量的最高值和最低值来确定。如本资料中，最高值169毫米，最低值5毫米，因而每个刻度就应确定为30毫米或50毫米，总刻度从0至200毫米就行了）。
我国的降水分布及原因
影响我国降水主要因素有哪些 我国气候特点是季风气候显著，大陆性气候范围广，雨热同期，气候类型复杂多样。 时间分布： 季节分配不均匀，夏季多冬季少，年纪变化大。各地区降水主要集中在夏季（6--8月），在东部季风区，随着夏季风向北扩张，愈往北或愈深入内陆，雨量愈加集中。 北方夏季降水量占全年的65--75%，而南方不到50%。呼和浩特夏季降水占全年的67.5%，赤峰占72.5%，而南宁和贵阳分别占48.8%和46.6%。青藏高原大部分地区夏季降水量占全年的70%以上,最大降水量在雅鲁藏布江西部河谷占80％以上。全国仅有少数地区，如伊犁河谷阿尔春地区四季降水均匀，各占全年的20--30%左右 空间分布： 由东南沿海向西北内陆递减。区大于1600毫米的降水量带，有广西、云南、海南、西藏的一部分和湘西、鄂西地区，其中广西、云南、海南的一些山地以及西藏东南喜马拉雅山东南坡，年降水量可达2000毫米以上。喜马拉雅山南翼迎风坡的巴昔卡年降水量约4500毫米，是我国大陆上最大的降水中心，在全国仅次于台湾岛火烧寮（年降水量6557.8毫米）。五指山迎风坡的琼中年降水量达2447毫米，位于印度洋西南季风迎风财坡面上的云南西盟达2812.9毫米，均为我国著名的多雨中心。达到800──1600毫米的降水量带，有广西、贵州、四川西部的大部分地区，达到400──800毫米的降水量带，分布在大兴安岭山地、内蒙古高原东南边缘和青藏高原东南边缘地区；达到200─400毫米的降水量带，分布在内蒙古高原和青藏高原东部，以及西北内陆地区的天山、阿尔泰山迎风坡低山地带。 新疆、内蒙古西部、宁夏、青海、西藏北部和甘肃河西走廊的民族地区等西北广大内陆干旱地区，年降水量为100毫米左右。准噶尔盆地为100--200毫米，塔里木盆地、柴达木盆地在50毫米以下。吐鲁番盆地西侧的托克逊年降水
八年级物理上册《物态变化》全章复习导学案 苏科版
第二章物态变化复习学案 【学习目标】： 1．理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。 2．掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。 3．掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。 4．尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。 【重点难点】 1．温度计的原理、使用、读数； 2．晶体的熔化和凝固过程，液体的沸腾过程。【自主学习】 知识点一、温度及其测量 1．温度是表示的物理量，测量温度的仪器叫，常用温度计是利用测温液体 的性质制成的。 2.温度计上的标度采用温标，标度的单位是。通常情况下冰水混合物的温度为，标准大气压下沸水的温度为，人的正常体温为。 3.温度计的使用方法：⑴测量前，观察所要使用的温度计，了解它的和； ⑵测量时应使温度计的玻璃泡；⑶待温度计的示数后再读数， 读数时温度计仍须；⑷读数时，视线要。4．温室效应与热岛效应。 知识点二、汽化和液化 1．汽化的两种方式：和。使气体液化的两种方法是：和。 2．蒸发和沸腾的相同点有：。蒸发和沸腾的不同点有：、、。 3．影响蒸发快慢的因素有、、。 4．液体沸腾必须同时满足下列两个条件①②。 知识点三、熔化和凝固 1．晶体和非晶体熔化时都需要，凝固时，需要，但晶体有一定的熔化温度和凝固温度，分别叫_________、_______。同种晶体熔点和凝固点____（相同/不相同）. 2．晶体熔化必须同时满足下列两个条件①、②。 知识点四、升华和凝华、水循环 1.物质由________________________叫升华；物质由_______________________叫凝华。 2. 物态变化过程中伴随着_____________的转移。在物态变化过程中吸热的有_______、 __________、___________. 放热的有___________、_________、__________。 3.与我们生活关系最为密切的淡水占总水量的 _____％. 【典型例题】： 例1．为了研究水的沸腾，小文采用了上图所示的实验装置，并观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如下表：
人教地理七上《降水的变化与分布》同课异构教案 (4)
降水的变化与分布 课程标准：1、运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点. 2、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点. 学习目标：1、能说出常见的降水形式和降雨的不同等级. 2、运用降水量资料，能绘制降水量柱状图，说出降水量季节的变化特点. 3、联系等高线和等温线，说出什么是等降水量线及特点. 4、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点. 学习过程： 【自主学习】（达成目标1、2） 读教材58页第一、二段课文，完成1、2问题: 1、从大气中降落的、、等，统称为降水. 是降水的主要形式. 2、气象部门把降雨划分为、、、等不同等级. 阅读教材58页阅读材料了解降水量的测量，并简单述说降水量的测量. 【动手操作】（达成目标2） 1、阅读教材59页绘制降水量柱状图的步骤. 2、小组合作完成降水量柱状图绘制，然后展示绘制的降水量柱状图. 根据北半球某地多年月平均降水量资料，完成该地各月降水量柱状图 时间/月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 降水量/毫米10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12
3、根据所绘制的降水量柱状图，小组讨论并回答下列问题： （1 ）该地哪几个月份降水量较多（超过 100毫米）？ （2）该地哪几个月份降水量较少（低于15毫米）？ （3）该地的年降水量大约是多少毫米？ （4）该地降水的季节变化有什么特点？ 【学以致用】观察A、B两地(在北半球)降水量的季节分配有何不同？ 【小结】降水量柱状图的判读方法 【自主学习】（达成目标3） 1、什么是等高线？等高线地形图？ 2、什么是等温线？等温线图？ 3、什么是等降水量线？等降水量线图？ 【合作学习】（（达成目标4） 读教材60页世界年降水量分布图，回答下列问题 1、赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？两极地区的年降水量大多在多少毫米 以下？ 2、在南北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？大陆西岸的年降水量大约是 多少毫米？ 3、在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？ 【归纳规律】（达成目标4） 1、根据以上回答，归纳世界年降水量分布的一般规律 （1）赤道附近地带降水，两极地区降水； 由赤道向两极，大体的趋势是年降水量； （2）南北回归线两侧，大陆东岸降水，大陆西岸降水； （3）中纬度沿海地区降水，内陆地区降水 . (在以上各横线上填写多或少) A B
物态变化经典习题
物态变化经典题型 一．选择题（共72小题） 1．如图是一款新型水杯，在杯的夹层中封入适量的固态物质，实现了“快速降温”和“快速升温”的功能，使用时，将水杯上下晃动几分钟，可以将100℃的开水降温至55℃左右的温水，也可以将冷水升温到55℃左右的温水，这款水杯被广泛成称为“55°杯”．“55°杯”的工作原理是（）A．首次使用时，必须加注热水；降温时利用物质熔化吸热；升温时利用凝固放热 B．首次使用时，必须加注冷水；降温时利用物质凝固放热；升温时利用熔化吸热 C．首次使用时加注冷热水均可；降温时利用物质熔化吸热；升温时利用凝固放热 D．首次使用时加注冷热水均可；降温时利用物质凝固放热；升温时利用熔化吸热 2题图 2．夏天，小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块，放入盛有常温矿泉水的杯中，过一会儿，他用吸管搅动冰块，发现这几个冰块“粘到一起了”，如图所示．其主要成因是（） A．水的比热容较大B．水的凝固 C．水分子在做无规则运动 D．水的汽化 3．天气炎热，小明在吃冷饮时观察到一些现象，下列分析正确的是（） A．将冷饮从冰箱里拿出时，感觉到“粘”手是凝固造成的 B．包装盒外面的霜，是液化造成的C．打开冷饮包装纸，看到有“白气”生成是升华造成的 D．吃冷饮时感到凉爽，主要是凝华造成的 4．加油站都有这样的提示：请“熄火加油”、“禁止抽烟”、“不要使用手机”等．这是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下液态的汽油容易发生什么物态变化（） A．汽化B．液化C．熔化D．凝固 5．下列现象与物态变化相对应的是（） A．清晨的雾消失了﹣﹣汽化 B．冬天地面草丛中出现的霜﹣﹣凝固 C．饮料中的冰块逐渐变小﹣﹣液化 D．擦在皮肤上的酒精马上干了﹣﹣升华 6．缺水已是一个世界性的普遍现象，因此我们要珍惜每一滴水，海水淡化是解决缺水问题的方法之一．现在所用的海水淡化的方法有很多种，其中一种是蒸馏法，即先将海水中的水汽化而把盐留下，再将水蒸气冷凝为液态的水．关于以上过程涉及的物态变化和吸（放）热情况，下列说法正确的是（）A．先升华后凝华，先吸热后放热 B．先汽化后凝固，先放热后吸热 C．先汽化后液化，先吸热后放热 D．先汽化后液化，先放热后吸热 7 题图 8 题图 11题图 7．夏天，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子．篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里（如图所示），就做成了一个“简易冰箱“．即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质．与“简易冰箱”的工作原理相同的是（）A．吃冰棒解热B．在中暑病人额头上擦酒精
八年级物理物态变化典型例题
八年级物理物态变化典 型例题 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
第四章物态变化典型例题 【例题1】温度是表示物体___________的物理量．常用的温度计是根据________性质来测量温度的．温度计上的符号℃表示采用的是__________温度，它把_________的温度规定为0度，把____________的温度规定为100度． 答案：冷热程度，液体热胀冷缩，摄氏．冰水混合物，1标准大气下沸水． 【例题2】观察下图完成下列填空： （1）名称：甲________，乙_________，丙__________； （2）用途：甲________，乙_________，丙__________； （3）所用液体：甲________，乙_________，丙__________； （4）刻度范围：甲________，乙_________，丙__________； （5）最小刻度值：甲________，乙_________，丙__________． 答案：（1）体温计，寒暑表，实验室用温度计； （2）测体温，测气温，实验室用来测液体温度； （3）水银，酒精（或煤油）；煤油； （4）35℃～ 42℃，－30℃～ 50℃，－20℃～ 80℃， （5） 0.1℃、 1℃、 1℃． 【例题3】－ 8.6℃读作_________，它比－ 16.8℃高_________． 答案：负8.6摄氏度（或零下8.6摄氏度）， 8.2℃． 【例题4】一支体温计的示数为 39.5℃，一位同学没有甩过就给体温正常的自己测量，这时体温计的示数是___________．
《降水的变化与分布》教案一
《降水的变化与分布》教案一 江西省景德镇一中 钱中一教学目标 知识与能力： 使用降水资料，绘制年降水量柱状图，掌握判断降水量柱状图的基本方法，通过阅读某地年降水量柱状图，说出该地年降水量的变化规律以及降水类型。 通过阅读世界年平均降水量分布图，初步了解世界各地降水的差异，归纳世界降水的分布规律。 过程与方法： 学会阅读和绘制降水量柱状图；通过阅读世界年平均降水量分布图，了解纬度、地形、海陆位置的不同对降水分布的影响，把握世界降水分布规律。 情感、态度和价值观： 通过学习降水的变化与分布，培养对气象科学的兴趣和求真务实的科学态度。 教学重、难点： 重点：降水的季节变化；世界降水的分布。 难点：通过阅读降水量分布图，说出世界年平均降水量的分布规律。 教学方法： 本课教学主要采用启发式、探究式、体验式与合作学习相结合的教学方式，同时借助多媒体教学，使活动教学与传统教学相结合，让学生愉快学习。 教学准备： 多媒体课件、教案、学案、相关材料。 教学课时： 1课时 教学过程： 导入方法： 利用多媒体展示视频对比——“云南近半地区降水偏少”及“澳大利亚洪灾”，引导学生思考：为何云南和澳大利亚在同一时期降水状况截然不同？降水过少对云南地区的人类生活生产有何影响？降水过多对澳大利亚的人类生活生产有何影响？
板书：一、降水的概念 提问：降水的主要形式是什么？降水对人类生产、生活有何影响？如何测量某地降水量？ 向学生介绍：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。我们日常生活中常见的两种降水形式是降雨和降雪，但降水的主要形式是降雨。 活动： ①把学生分三组，开展分组合作探究：尝试根据课件中展示的谚语、图片及日常生活分析降水对人类生产、生活有什么样的影响？。 ②第一组：从降水适中考虑降水对人类生产生活的影响。 ③第二组：从降水过多考虑降水对人类生产生活的影响。 ④第三组：从降水过少考虑降水对人类生产生活的影响。 活动结束：三组学生阐述各自的观点。 ①第一组：降水适中总体上降水对人类生产生活有利。 ③第二组：降水过多不利于降水对人类生产生活，易发生洪涝灾害。 ④第三组：降水过少不利于降水对人类生产生活，易发生干旱灾害。 教师总结、归纳 降水对人类生产、生活的影响： ①降水适中利于人类生产生活； ②降水过多则会造成洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害，对人类的生产生活造成极大的经济损失； ③降水过少则会造成人类生活用水和工农业用水严重不足，还会造成干旱、土地沙漠化等自然灾害。 向学生介绍：测量降水量的基本仪器是雨量器，一般每天在8时和20时各记录一次，降水量的单位是毫米（mm）。8时和20时记录的降水量之和就是这一天的日降水量，一月内每日的降水量相加即为月降水量，一年内每月的降水量相加即为年降水量。如今常使用具有自动记录降水量功能的测量仪器，使得降水的测量更加方便、快捷、准确。 向学生介绍：根据单位时间降雨的多少，我国气象部门把降雨划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨等不同等级。 降雨等级的划分（一般情况）
物态变化练习题(经典)
物态变化练习题 (经典) 一、选择题（每题2分共30分） 1.把0℃的冰放进0℃的水中，若它们与外界不发生热传递，则：（） A、冰会增多，水减少 B、冰会减少，水增多 C、冰多则水就会凝固；水多则冰就会熔化 D、冰和水的多少跟原来的相同 2、在下面列举的现象中，不是升华现象的是（） A、碘加热时变为蒸气。 B．夏天，冰棒周围冒“白气”。 C、萘制的卫生球日久变小。 D．冬天，冰冻的衣服也会变干 3、在夏天开着空调的公交汽车和寒冷的冬天的公交汽车车窗上都会出现水珠,水珠是在车窗的( ) A.夏天在外表面,冬天在内表面 B.夏天在内表面,冬天在外表面 B.都在内表面 D.都在外表面 4、下列说法中正确的是（） A.霜在形成的过程中要吸热 B. 冰必须先熔化成水，才能变成水蒸气 C. 冬天，室外冰冻的衣服变干要放热 D. 樟脑丸在逐渐变小的过程中要吸热 5.炎热的夏天，以下可以有效降低室内温度的方法是（） A、打开正在工作地电冰箱的门 B、打开风扇，并且调到转速最大的档位。 C、关闭房门 D、在地面上适当地洒些水。 6．用铁锅能熔化锡，而不能用锡锅熔化铁，这是因为（） A、铁的密度比锡小 B、铁比锡硬 C、铁传热比锡快 D、铁的熔点比锡高 7、牙科医生在给病人检查时要用到一个小的平面镜，在放入病人口腔之前总是先放到酒精灯上烤一烤，再进入病人口中，这样做主要是为了（） A、为了卫生，放在酒精灯火焰上烧一下，能杀菌 B、为了让病人不感到太凉，放在火焰上升温 C、纯属职业习惯，不烤也行 D、为了防止口中水蒸气在平面镜上液化，影响看病 8、用体温计测得甲的体温为37.50℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36.90℃和38.60℃，那么两次测温后下列数据正确的是（） A.36.90℃和38.60℃ B.37.50℃和38.60℃ C.36.90℃和37.50℃ D.37.50℃和37.50℃
物态变化练习题及答案经典
一、选择题（每题2分共30分) 1、把0℃的冰放进0℃的水中，若它们与外界不发生热传递，则： （ ） A 、冰会增多，水减少 B 、冰会减少，水增多 C 、冰多则水就会凝固；水多则冰就会熔化 D 、冰和水的多少跟原来的相同 2、在下面列举的现象中，不是升华现象的是（ ） A 、碘加热时变为蒸气。 B ．夏天，冰棒周围冒“白气”。 C 、萘制的卫生球日久变小。 D ．冬天，冰冻的衣服也会变干 3、在夏天开着空调的公交汽车和寒冷的冬天的公交汽车车窗上都会出现水珠,水珠是在车窗的( ） A 。夏天在外表面，冬天在内表面 B 。夏天在内表面,冬天在外表面 C.都在内表面 D.都在外表面 4、下列说法中正确的是( ） A 。霜在形成的过程中要吸热 B. 冰必须先熔化成水,才能变成水蒸气 C 。 冬天,室外冰冻的衣服变干要放热 D 。 樟脑丸在逐渐变小的过程中要吸热 5、炎热的夏天，以下可以有效降低室内温度的方法是（ ） A 、打开正在工作地电冰箱的门 B 、打开风扇，并且调到转速最大的档位。 B 、关闭房门 D 、在地面上适当地洒些水。 6．用铁锅能熔化锡，而不能用锡锅熔化铁，这是因为( ） A 、铁的密度比锡小 B 、铁比锡硬 C 、铁传热比锡快 D 、铁的熔点比锡高 7、牙科医生在给病人检查时要用到一个小的平面镜,在放入病人口腔之前总是先放到酒精灯上烤一烤，再进入病人口中,这样做主要是为了（ ） A 、为了卫生，放在酒精灯火焰上烧一下，能杀菌 B 为了让病人不感到太凉，放在火焰上升温 C 纯属职业习惯，不烤也行 D 为了防止口中水蒸气在平面镜上液化，影响看病 8、如图2所示，甲试管装水,乙试管装酒精，同时放入盛水的大烧杯中，对大烧杯加热使里面的水沸腾,则下列说法中正确的是( ） A 、甲试管内的水和乙试管内的酒精都沸腾 B 、甲试管内的水和乙试管内的酒精都不沸腾 C 、甲试管内的水沸腾，乙试管内的酒精不沸腾 D 、甲试管内的水不沸腾，乙试管内的酒精沸腾 9、用体温计测得甲的体温为37。50℃，若没有甩过,又用它依次去量乙和丙的 体温，已知它们的实际体温为36。90℃和38.60℃，那么两次测温后下列数据 正确的是（ ) A 。36。90℃和38.60℃ B 。37。50℃和38。60℃ C.36。90℃和37。50℃ D.37.50℃和37。50℃ 10。 如图所示的是海波的熔化图象，从图象中获得的信息正确的是 ( ） A 。 海波在CD 段是固态 B 。 海波的熔点是48℃ C 。 海波在BC 段不吸收热量 D. 海波熔化经历了12 min 11、下面有几个常见的物理现象，各属什么物态变化： （1）湖面结冰: ;（2)烧水时看到“白气”： ；(3）自来水管“出汗”： ;（4）严冬玻璃窗上结有“冰花”： ；(5 ）冰箱中取出冰棒
《降水的变化与分布》导学案
学案设计 烟台开发区实验中学两主课堂问题导学案 学科地理课型新授课时 1 执笔人张晓征审核初一地理备课组 学生姓名班级使用时间学案序号 六年级上册第三单元第三节《降水的变化与分布》新授课 一、学习目标 1、知道常见的降水形式、降水的不同等级。 2、学会运用降水量资料，绘制降水量柱状图，并说出降水量随时间的变化特点。 3、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 二、学习过程 任务一：观看影片，探究降水的形式都有哪些？ 大气中降落的、、等，统称为降水。是降水的主要形式。 任务二：了解降雨的等级 在气象上通常用一定时间内的降水量多少来划分降水强度。（24小时；25mm） 任务三：举例说明降水的多少对我们的生产生活能产生哪些影响？ （可以从衣、食、住、行等方面进行思考） 任务四：翻阅课本第62页的阅读材料，了解降水量的测量并回答以下问题。 1．测量降水量的工具__________和___________。 2．日降水量的测量方法：一般每天在8时和20时各记录一次，这两次记录的降水量之和就是这一天的日降水量。 3．降水量的单位：____________ 4. 月降水量可以被测量吗？年降水量呢？ 任务五：这里有一幅咱们同学绘制了一半的降水量柱状图，你能参考绘制气温曲线图的方法，将它补充完整吗？
（单位mm） 任务六：掌握降水量柱状图的判读方法。 步骤1.看“总量”，说“多少” ： 即观察、估算年降水总量，对该地年降水量进行定性描述，为“多”、“较多”、“较少”或“少”。步骤2.看“差值”，说“变化”： 即计算降水量最大值与最小值的差，描述该地降水量的季节变化大小。 在描述降水的季节变化特点时，我们一般看全年降水量： 在500mm以上为多雨；在500mm以下为少雨；在200mm以下为干旱。 不同月份月降水量差出100mm即有季节差异，或季节变化大。 任务七：小组讨论，读A地和B地的降水量柱状图，找出两地的降水量特点。 A地 B地