2018年海南英语中考考情分析可打印.doc

英语：考察综合运用语言知识能力

英语学科分容易题，中等题和较难题三个档次，它们所占分值大约为7：2：1，全卷试题难度在0.6左右。

英语主要考察学生对《英语课程标准》中规定的初中一，二，三，年纪英语的基础知识（包括语音，词汇，语法，功能，话题）的掌握情况，同时结合基础知识，考查学生综合运用语言知识的能力。

全卷总分120分，考试时间100分钟，分第一卷和第二卷。第一卷是选择题，第二卷为非选择题。

第一卷第一部分为听力（20分），分听句子选图画、情景反应、对话理解、短文理解四个部分；第二部分语言知识运用（30分），分选择填空、完全填空；第三部分阅读理解、情景交际（共35分）。第二卷考词汇和写作（35分）。

一，考题结构情况：

二，考题具体分析：

听力理解共四大题，20小题。考查的内容以《课程标准》为依据，不拘泥于某个版本的教材。试题贴近学生生活实际，包含有爱好、关心、学校生活、课余生活、比赛、购物、问路、故事等情景和话题。

听力考查能力：

1，提取句子关键信息的能力。

2，理解和应答以及日常交际用语的能力。

3，判断对话者之间的关系，并提取正确信息的能力。

4，理解并记录所听语段相关信息的能力和根据内容进行推断的能力。

辨音题考察学生对字母和字母组合发音的辨别。辨音题有元音字母（a,e,i,o,u）的重读开音节和重读闭音节的辨别，字母组合ear

的不同发音的辨别，以及辅音字母c在不同情况下的发音,wh清浊音的辨别。

单项选择题整体难度不高，但提高了个别题目的难度。主要考查学生对所学英语知识的识记和在特定语境中运用语言知识的能力。试题形式灵活、针对性强、覆盖面广，提倡交流、强调运用，通过设置语境、对话和上下文的语句情境来考查考生对基础词汇知识、语法知

识、习惯用语和日常交际用语等的识记、识别、理解和运用能力，将知识与功能、功能与语境有机地结合，达到正确反映初中毕业生英语学习水平的目的。

完形填空主要通过阅读来考查学生的语言知识和综合运用语言知识的能力。它要求学生从所提供的选项中选出最佳答案补全短文，使短文结构完整，逻辑合乎情理，意思通顺流畅，是一种综合性较强的阅读理解题型。题目着重考查学生对语义的理解能力、对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力，还考查考生对语言的惯用法、基本句法和语法的掌握程度，强调对上下文的理解、判断和推理能力，充分体现了对学生综合运用语言能力的考查。今年的题目特别强调上下文的理解判断推理，这也是完形填空题的考查意义和趋势。

阅读理解考查考生理解各种题材与体裁的能力，考察考生从各种材料中获取信息及处理信息的能力。A篇和B篇C篇均为选择题，内容上与学生的生活密切联系，关注学生的学习生活，关注社会热点话题，关注情感教育和价值取向，隐含了实用性和对学生的正面影响。考查呈现形式和选项设计总体来说比较全面，有效考查了考生的阅读理解能力。

情景交际是明确的语境应用型试题，强调用语言做事的原则，考查考生在具体情景中运用语言的能力。主要考查考生在整体理解对话

的前提下，在特定的情景设置中选择既符合对话内容形式、又符合英语的口语习惯的句子完成对话,使之符合语境的要求，正确、地道、恰当得体地体现说话人的意图。

题号题型题数分值总分值

第四部分综合能力运用10 阅读理解（2） 5 10

30 11 词汇10 10

12 写作 1 15

本题考查考生对三年来所学词汇的掌握情况，有一定的语法考查含量，但都尽量融入语境中进行考查。考查分A和B两部分，A部

分为选词填空。要求学生从方框内选择正确的词汇，并用其适当形式完成句子。考查考生对句子的理解判断能力及对词形变化和基础词法、语法的掌握程度。B部分为单词拼写，分首字母和汉语提示两种类型。主要考查学生对词汇的记忆、拼写、理解及运用能力，强调考生对句子的理解分析以及根据上下文进行推理的能力。

写作分话题描写和书面表达两部分，呈现了考查由句子而语篇的梯度变化。话题描写考查句子的表达，与话题相关即可，句间不需逻辑关系，为难度较低的写作。书面表达则考查学生语篇的组织能力，突出“用英语做事情”的思想。今年的书面表达题是培养独立性。题目学生不太熟悉，但内容是两个版本都有的话题的综合，也比较贴近学生的实际生活，难度不算太大。且试题设计的英文提示为文章搭好了基本框架，掌握基本话题表达的学生就都可以沿着框架完成作文的要求。题目具有一定的开放性，为不同水平的考生提供了不同的发挥空间，具有一定的区分度。不同程度的学生有不同的得分点，体现了对学生

个体差异的关注。

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考试知识点技巧大全

一、考试中途应饮葡萄糖水

大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。

二、考场记忆“短路”怎么办呢？

对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。

2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。

3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。

4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，

最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。

5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。

另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。

6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。此时不要紧张，不妨尝试如下方式：

首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过

段时间再回过头来做这道题。

第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。

第三，进行一分钟自我暗示。即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。比如：我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。

第四，分析内容，查找相关要点。借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。