高三化学第二轮导学案参考答案
2020届高三化学第二轮导学案
参考答案
第1讲物质的组成、变化、分类(含胶体)和化学用语
【导学案】
【典例1】A．错B．错C．错D．对E．错F．对G．对H．错【变式1】BD
【典例2】A．错B．错C．对D．错E．对F．对G．对H．错I．错
【变式2】(1)D (2) 有利于Na2SO4结晶析出，又能防止Na2Cr2O7·2H2O结晶析出而损失（2分，意思相近均给分）冷却结晶（2分）
(3) 在100℃（或较高温度）下，将Na2Cr2O7和KCl配制成饱和溶液后混合，然后降温到0℃（或室温），过滤洗涤，即得K2Cr2O7（3分，意思相近均给分）
【典例3】B【变式3】B
【作业纸】
1．C，2．D，3．C，4．A，5．B，6．C，7．B，8．D 9．A 10.A 11.D
12．(1)纯碱(2)CO2－3＋2H＋===CO2↑＋H2O OH－＋H＋===H2O (3)B
(4)①NaOH、Na2CO3③Na2CO3、NaHCO3
13．(1)(2)CS2＋4
(3)S＋2H2SO4(浓)3SO2↑＋ 2H2O
(4)2H2O22H2O ＋ O2↑(5)NaNO2
第2讲化学常用计量
【导学案】
【典例1】A
【变式1】（1）A．错B．错C．错D．对
（2）A．错B．错C．错D．错E．对F．对G．对
（3）A．错B．错C．错D．对E．错F．错G．错
（4）A．错B．错C．错D．错
（5）A．对B．错
【典例2】 2Cu2＋＋4I－=2CuI↓＋I2
① 2MnO4－~ 5C2O42－
2 5
0.2×8×10-3mol4×10-3mol
n (C2O42－)= 4×10-3mol （2分）
②2S2O32－ ~ I2 ~ 2Cu2+
2 2
0.25×8×10-3mol 2×10-3mol
n (Cu2+)= 2×10-3mol K2Cu(C2O4)2·H2O
【变式2】(1) n(Fe3＋)=2n(I2) =n(Na2S2O3)=0.2500 mol·L-1×30.00 mL×10-3
L·mL-1=7.50×10-3 mol
n(SO42－)=1.165 g ÷233 g·mol－1=5.00×10-3 mol
100 mL溶液中含有n(Fe3＋)=0.03 mol，n(SO42－)=0.02 mol……………（2分）
4.850-0.03×56-0.02×96=n(Na+)×23+n(OH-)×17
0.03×3+ n(Na+)=2×0.02+n(OH-)
n(Na+)=0.01 mol，n(OH-)=0.06 mol…… ………………………… ……（2分）x∶y∶m∶n=n(Na+)∶n(Fe3+)∶n(SO42-)∶n(OH-)=1∶3∶2∶6
化学式为NaFe3(SO4)2(OH)6………………………………………… …（2分）【典例3】B【变式3】D
【作业纸】
1．B，2．C，3．C，4．B，5．C，6．C，7．B 8．C
(2)①ABDCE②c③玻璃棒搅拌和引流④偏低偏高偏低
9．
???
10、（1）生成的产物具有阻燃作用 （2）2a + 3b = c + 2d
（3）mol 1050.2mol
22.4L L 560.0)(CO 212--?=?=n m (CO 2)= 2.50×10－2 mol×44 g·mol －1 =1. 10g
在270～600℃之间，失去结晶水后的样品进一步受热分解放出CO 2和H 2O
m (CO 2)+ m (H 2O) = 3.390g ×（0.7345-0.3702）= 1.235g
m (H 2O) = 1.235g -1.10g = 0.135g
mol 1050.7mol
18g g 135.0O)(H 312--?=?=n n (OH －) = 7.50×10－3 mol ×2 = 1.50×10－2 mol
n (OH －) : n (CO 32－) = 1.50×10－2 mol : 2.50×10－2 mol = 3:5
第3讲 两种重要的化学反应
【导学案】
【典例1】D【变式1】AE【典例2】 A【变式2】A 【典例3】CD
【变式3】①Cu、H、Cl（或铜、氢、氯）②0.5mol ③提高混合气体中空气的比例
【典例4】
（1） 2I-+ClO-+2H+==Cl-+I2+H2O SO32-与I2发生了反应，
I2+SO32-+H2O==2I-+SO42-+2H+ ClO->I2>SO32-
(2)2MnO4―＋5H2O2＋6H＋=4M n2＋＋8H2O＋5O2↑
【变式4】
（1）Na2S2O3＋4Cl2＋5H2O= 2H2SO4＋2NaCl＋6HCl，
（2）2Fe3＋＋2NH2OH2Fe2＋＋N2＋2H2O＋2H＋。
【作业纸】
1．D，2．D，3．C，4．D，5．B，6．C，7．A，8．D，9．C
10．（5）
（6）
第4讲物质结构和元素周期律
【导学案】
【典例1】A．错B．对C．错D．错E．错【变式1】(1)D(1)D
【典例2】A．错B．对C．对D．错【变式2】D【典例3】AD【变式3】A
【作业纸】
1．D，2．BD，3．B，4．C，5．AD，6．D，7．A，8．D，9．C，10．A 11．B
12．（1）dg（2）c f 氮气电子式（3）分子晶体酸（4）氟 VIIA （5）H2O2电子式
第5讲化学反应与能量
【导学案】
【典例1】C【变式1】A
【典例2】2N2H4(l)＋N2O4(l)===3N2(g)＋4H2O(g) ΔH＝－1 048.9 kJ·mol－1【变式2】D
【典例3】(1)2821.6 (2) 5.52×103 kJ
【变式3】(1)a＋b (2) 2CO(g)＋SO2(g)===2CO2(g)＋S(s) ΔH＝－270.0 kJ·mol －1
【作业纸】
1．D，2．D，3．A，4．C，5．BD，6．A 7.D
8．(1)＝(2)①D②63%(3)－74.8 kJ·mol－1(4)C
（5）N2(g)＋3H2(g)＋CO2(g)＝CO(NH2)2(s)＋H2O(l) △H＝－179.38 kJ·mol－1
第6讲电化学基础
【导学案】
【典例1】BC【变式1】(1)D(2)D （3）负 N2H4+4OH－-4e－= N2+4H2O 减小
【典例2】(1)C(2)D【变式2】(1)B(2)CO(NH2)2＋8OH－－6e－＝CO32－＋N2↑＋6H2O
【典例3】AC【变式3】C
【作业纸】
1．B，2．C，3．C，4．B，5．B，6．A，7．A，8．B
9.（1）①SO2＋2H2O－2e－===4H＋＋SO2－
4
②HSO－3＋H2O－2e－===SO2－
＋3H＋
4
（2）①O2+4e-+2H2O=4OH-，② 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3。
（3）正极， Cu2++2e-=Cu
（4）4OH—— 4e—=O2↑+2H2O
（5）CH3CH2OH＋H2O－4e－＝CH3COOH＋4H＋
10．(1) MH－e－＋OH－=H2O＋M(2) 4MH＋O2＋4e－=2H2O＋4M
第7讲化学反应的方向、速率和平衡
【导学案】
【典例1】B C【变式1】该反应是放热反应，即△H＜0
【典例2】AD【变式2】D【典例3】C【变式3】B
【典例4】C
【变式4】
（1）①＜（1分）＜（1分）不一定（2分）
②该压强下，CO转化率已较高（90%左右），再增大压强CO转化率提高不大，且生产成本增加（2分）
（2）① 6.25（2分）
② b c（2分）
③ b = 2+2a 1.8＜c ≤2 （各2分）
【作业纸】
1．D ，2．C ，3．A ，4．B ，5．BD ，6．A ，7．A ，8．D
9．(1)ac （2分）
(2)CO 一2e 一+O 2一=CO 2 （2分）
(3)①该反应△H<0（2分）
②2CO(g)+2H 2(g) CH 4(g)+CO 2(g) △H=-247.6 kJ ·mol -1（3分）
(4)①3.5×106 Pa ～4.0×106 Pa （2分）
②高于80℃时，温度对反应速率影响较小；且反应放热，升高温度时平衡逆向移动，转化率降低（3分）
第8讲 化学平衡图表和计算
【导学案】
【典例1】解析 (1)由表中数据可知平衡常数随温度的升高而减小，因而ΔH <0；(2)6
s 时，c (A)＝0.20 mol 5 L
－0.003 mol·L －1·s －1×6 s＝0.022 mol·L －1，根据“三段式”计算可得平衡时A 的转化率为80%。因反应前后气体的体积不变且容器容积固定，故加入氩气不引起各物质浓度发生变化，平衡不移动，因而A 的转化率不变。(3)a 、b 、d 本来就不随着反应变化，不能作为平衡状态的判断量。(4)1 200 ℃时，反应C(g)＋D(g)
A(g)＋B(g)的平衡常数K ＝c A ·c B c C ·c D ＝10.4
＝2.5。
答案 (1)c C ·c D c A ·c B
< (2)0.022 0.09 80% 80% (3)c (4)2.5 【变式1】C
【典例2】AB
【变式2】A
【作业纸】
1．B ，2．C ，3．AD ，4．A 5.AD
6．解析 (1)升高温度，K 值减小，说明平衡向逆反应方向移动且逆反应为吸热反应，则正反应为放热反应。(2)分别求得五种情况下的Q c 的值，若Q c ＜K ，则说明向正反应方向
移动。(3)由K ＝c 2CO c CO 2，K 1＝c CO ·c H 2c H 2O
， K 2＝c CO 2·c H 2c CO ·c H 2O ，可得K ＝K 1K 2
。 (4) CO(g)＋H 2O(g)
H 2(g)＋CO 2(g)
起始浓度/
mol·L －1 0.020 0.020 0 0
转化浓度/
mol·L －1 x x x x
平衡浓度/
mol·L －1 0.020－x 0.020－x x x 500 ℃时，K 2＝c CO 2·c H 2c CO ·c H 2O ＝x ·x 0.020－x ·0.020－x
＝9，解得x ＝0.015，
则α(CO)＝0.015 mol·L －10.020 mol·L －1
＝75%。 (5) CO(g)＋H 2O(g)
H 2(g)＋CO 2(g)
起始浓度/
mol·L －1 5(1－x ) 5x 0 0
转化浓度/
mol·L －1 5y (1－x ) 5y (1－x ) 5y (1－x ) 5y (1－x )
平衡浓度/
mol·L －1 5(1－y )(1－x ) 5(x －y ＋ xy ) 5y (1－x ) 5y (1－x ) 800 ℃时，K 2＝c CO 2·c H 2c CO ·c H 2O
＝1，解得x ＝y 。 答案 (1)放热 (2)BCE (3)K ＝K 1
K 2 (4)75% (5)x
7．解析 (1)该反应的平衡常数表达式为K ＝
c CH 3OCH 3×c H 2O c 2CH 3OH ，将所给浓度代入平衡常数表达式：
0.6×0.60.442＝1.86＜400，故反应向正反应方向进行，正反应速率大于逆反应速率。
(2) 2CH 3OH(g)
CH 3OCH 3(g)＋H 2O(g)
起始浓度/ mol·L －1 1.64 0 0
转化浓度/
mol·L －1 2x x x
平衡浓度/
mol·L －1 1.64－2x x x
K ＝x 2
1.64－2x 2＝400，解得x ＝0.8 mol·L －1，
故平衡时c (CH 3OH)＝1.64 mol·L －1－0.8 mol·L －1×2＝0.04 mol·L －1
v (CH 3OH)＝1.6 mol·L －1
10 min
＝0.16 mol·L －1·min －1 α(CH 3OH)＝0.8 mol·L －1×21.64 mol·L －1
×100%＝97.6%。 (3)由图可知，温度升高，CO 的转化率降低，平衡向逆反应方向移动，故逆反应是吸热反应，正反应是放热反应，ΔH <0；压强大，有利于加快反应速率，有利于使平衡正向移动，但压强过大，需要的动力大，对设备的要求也高，在250 ℃时，压强为1.3×104 kPa 时，CO 的转化率已较高，再增大压强，CO 的转化率变化不大，没有必要再增大压强。
答案 (1)＞ (2)0.04 mol·L －1 0.16 mol·L －1·min －1 97.6% (3)< 在250 ℃、
1.3×104 kPa 下，CO 的转化率已较高，再增大压强，CO 转化率提高不大，同时生产成本增加，得不偿失。
第9讲 溶液中的平衡
【典例1】D 【变式训练1】B 【典例2】B 【变式训练2】C 【典例3】D 【变式训练3】BC
【典例4】(1) 10－8 (2) 4×10－13mol/L (3) 5
【变式训练4】S 2-+H 2O HS -+OH - 2.7x10-3
【典例5】C 【变式训练5】2mol/l 【真题整合】DF
作业纸:1－8：C 、D 、D 、 D 、B 、 C 、 B 、 C
9. (1) ①②
(2) c(Na＋)>c(HCO3－)>c(OH－)>c(H＋)>c(CO32－)
(3) 增大
(4) 小于c(NH4+)＝c(Cl－)>c(H＋)＝c(OH－)
(5) 10－12mol·L－1
10．（1）相同的起始条件，只能是因为两种酸的电离度不同导致溶液中起始反应时H+
浓度不同引起反应速率的不同。反应结束后，溶质为CH3COONa和NaSCN,因CH3COOH酸性弱于HSCN，故CH3COONa水解程度大，c（CH3COO-）＜c（SCN-）。
（2）HF电离平衡常数Ka= 【c（H+）* c（F-）】/ c（HF）,其中c（H+）、 c（F-）、 c （HF）都是电离达到平衡时的浓度，选择中间段图像求解。根据图像：PH=4时，c（H+）=10-4，
c（F-）=1.6×10-3、 c（HF）=4.0×10-4。Ka=0.4×10-3。
（3）有少量沉淀产生。
第10讲离子浓度大小比较
【典例1】C (2)①Na2SO4、NH3·H2O、(NH4)2SO4；
c(Na＋)>c(SO2－4)>c(OH－)>c(NH＋4)>c(H＋)
【变式训练1】c(Na＋)＝c(CH3COO－)>c(OH－)＝c(H＋)
【典例2】(1) ⑧>⑦>⑥>⑤>④>③>②>①(2) ④>①>⑤>③>②
【变式训练2】B【典例3】C【变式训练3】D【典例4】C【变式训练3】AB
作业纸: 1－11：C、B、B、A、C C、C、C、CD、BD、CD
第11讲非金属单质及其化合物
【典例1】②③④⑦【变式训练1】 C 【典例2】B【变式训练2】AD【典例3】B
作业纸: 1－8：D、B 、C 、C、C 、B 、D、B 9.略
10.
第12讲主族金属单质及其化合物
【典例1】(1) 2Fe3＋＋Cu ===2Fe2＋＋Cu2＋(2) 回收铜Cu和Fe 加入过量的盐酸后过滤
(3) FeCl2＋Ca(OH)2===CaCl2＋Fe(OH)2↓ 4Fe(OH)2＋O2＋2H2O===4Fe(OH)3
(4) 4.0×10－11mol·L－1
【变式训练1】BD 【典例2】C 【变式训练2】B 【典例3】C
作业纸: 1－8：A、C、BD、A、D、A、C、C、A 9．略
10． (1) Al4C3＋12HCl=4AlCl3＋3CH4↑ (2)①防止Mg Al被空气氧化
②52 mol ③Al (3)2Al＋3AgO＋2NaOH=2NaAlO2＋3Ag＋H2O
第13讲过渡金属单质及其化合物
【典例1】答案：氯化亚铁硫化氢产生白色絮状沉淀，迅速变为灰绿色，最终变为红褐色沉淀。解析：黑色的Fe2S3固体加入足量盐酸中Fe2S3 + 4HCl → 2FeCl2 + S↓ + 2H2S
所以产物为氯化亚铁硫化氢；过滤，微热滤液，然后加入过量氢氧化钠溶液形成白色絮状沉淀氢氧化亚铁，逐渐被氧化为氢氧化铁
【变式训练1】(1)①Cu＋H2O2＋H2SO4=CuSO4＋2H2O ②加热(至沸)
(2)①淀粉溶液蓝色褪去②偏高【典例2】 C
作业纸: 1－9：A、C、AD、C、D、A、C、C、D 10.略
10.(1)n(BaSO4)=0.5825g/233 g·mol－1=2.50×10－3 mol
(2)2MnO4－＋5H2O2＋6H＋=2Mn2＋＋8H2O＋5O2↑
(3)n(H2O2)=5/2·(0.0200mol· L－1×25.00 mL)/1000mL· L－1=1.25×10－3 mol
m(Na2SO4)=142g·mol－1×2.50×10－3mol=0.355g
m(H2O2)=34g·mol－1×1.25×10－3mol=0.0425g
n(H2O)=[(1.7700g×25.00mL/100 mL)－0.355g－0.0425g]/18 g·mol－1
=2.5×10－3 mol
x:y:z=n(Na2SO4):n(H2O2):n(H2O)=2:1:2
硫酸钠-过氧化氢加合物的化学式为2Na2SO4·H2O2·2H2O
第14讲无机物间的转化关系
【典例1】B 【典例2】B 【典例3】A
【典例4】(1)第三周期第VIIA族 (2)产生苍白色的火焰 (3) 2：1
＋Fe3＋＋6H2O3Al(OH)3↓＋ Fe(OH)3↓
(5) 4Fe(NO3)3△2O3＋12NO2↑＋3O2↑
作业纸: 1－8：A、A、D、D、B、D、A、C、A、B
11、⑴Cu + H2O2 + H2SO4 == CuSO4 + 2H2O
⑵4Fe2+ + O2 + 4H+ ==4Fe3+ + 2H2O 2Fe3+ + 2I— == 2Fe2+ + I2
⑶10KOH + 3Cl2 + 2Fe(OH)3 == 2K2FeO4 + 6KCl + 8H2O
⑷1 3
第15讲化工生产流程
典列1、（1）k＝c2(SO3)/c(O2)·c2(SO2) SO2＋NaOH＝NaHSO3
(2)提高铁元素的浸出率抑制Fe3＋水解（3）Cl2＋Fe2＋＝2Cl－＋Fe3＋Cl2、HCl
典列2、(1) Al2O3+3H2SO4＝Al2(SO4)3+3H2O SiO2
(2) CaSO4 3CaCO3+2Al3++3SO42-+3H2O＝2Al(OH)3↓+3CaSO4+3CO2↑
练习1、(1)CaCO3＋2CH3COOH＝Ca2+＋H2O＋CO2↑＋2CH3COO－
(2)SO2+NH3·H2O =HSO3－+NH4+
(3)2HCO3－＋Ca2＋＋2OH－=CaCO3↓＋2H2O＋CO32－
(4)Cu2＋＋SO42－＋Ba2－＋2OH－=BaSO4↓＋Cu（OH)2↓
典列3、3S+6OH－=2S2－+SO32－+3H2O
练习2、 (1) 2MnO4―＋5H2O2＋6H＋=4M n2＋＋8H2O＋5O2↑ 2MnO4－＋3H2O2=2Mn2＋＋3O2↑＋2OH－＋2H2O (3) 3NO2－＋2H＋=NO3－＋2NO↑＋H2O
典列4、（1）由于FeSO4溶液在空气中易被氧化而有含有Fe3+杂质，除去Fe3+最好选用铁屑或铁粉。（2）根据箭头进出，不难判断出反应物和生成物，FeSO4+2NH4HCO3＝CO2+FeCO3+（NH4）2SO4+H2O
（3）如果温度过高会导致NH4HCO3分解，也会加快Fe2＋的水解，这样会使原料利用率降低。
（4）由反应Ⅱ生成CO2可知NH4HCO3过量，所以加H2SO4目的是除去过量的NH4HCO3
（5）由题目看出在III反应中生成的K2SO4为固体，而K2SO4在无机溶剂中溶解度是比较大的，要想使K2SO4析出只能降低其溶解度所以加入醇类溶剂目的降低K2SO4的溶解度。
典列5、①过滤②蒸发结晶③趁热过滤
练习3、（1）由于NaCl晶体溶解度随温度变化不大所以采用蒸发结晶
（2）由于KNO3晶体溶解度随温度变化较大所以采用蒸发浓缩，冷却结晶
（3）蒸发结晶、趁热过滤蒸发浓缩、冷却结晶
【课堂练习】（1）将矿石粉碎或提高浸取温度或适当增加酸的浓度等
ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O
（2）除去Cu2+（3）H2O2+2Fe2++2H+=2Fe3++2H2O（4）c3(H+)/c(Fe3+) 防止生成Zn(OH)2
作业纸: 1.增大接触面积，加快反应速率(使反应更充分)
(2)@2Fe2++MnO2+4H+==2Fe3++Mn2++2H2O ②除去Fe3~,A13+ ③Ca2+
(3)(NH4)2SO4 (4)Mn3O4+2H2SO4=2MnSO4+MnO2+2H2O
2．（1）FeTiO3+2H2SO4==FeSO4+ TiOSO4+ 2H2O
（2）Fe3+；取少量溶液，滴加少量高锰酸钾溶液，高锰酸钾溶液褪色
（3）2Fe3++ Fe =3Fe2+；FeSO4·7H2O
（4）TiOSO4+ 2H2O = H2TiO3+H2SO4
3.⑴适当升高反应温度（或增大硝酸浓度、将锌废渣粉碎等）
⑵烧杯、玻璃棒、漏斗
⑶2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O 5.2~5.4
静置片刻，取少量上层清液，滴加KSCN溶液，若不出现血红色，表明Fe3+沉淀完全。
⑷除去溶液中的Cu2+冷却结晶
第16讲有机物的结构与性质
【典例1】BD
【典例2】BC
【变式1】(1)bcef (2)酯基、(醇)羟基
【典例3】C
【典例4】(3)或
【变式2】否
【变式3】(3)或
【典例5】(1)取代、还原、取代、加成、取代
（2）
1-7 A AB C AC BD BD AB
8.(1)取代(或水解)反应加成反应消去反应酯化(或取代)反应(2)碳碳双键、羧基
9. (1)或
（2）
(3)略
(4)
(5)
第17讲有机合成与推断
【典例1】（1）羰基、羧基（2）
（3）C8H14O3、（4）取代反应、酯化反应
（5）+2NaOH+NaBr+2H2O （6）CH3MgBr（7）Na和NaHCO3溶液（8）
【变式1】（1）取代反应、消去反应（2）
（3）
（4）
【典例2】
【变式3】
【变式4】
【变式5】
1.
2.
CH3 CH3O
CH 3
CH3
CH3OH
CH3
CH3
Cl
3
CH3
CH3
(CH3CO)2O
H2
催化剂
CH3
CH3
OH
CH3CO、Pd
CH3
CH3
COOH
CH3
3. (1) 羟基羰基(2) ①③ (3)
(4)
4. (1) ①②④碳碳双键、醛基
高考英语大二轮复习冲刺经典专题写作部分专题二考点通关第2讲记叙文练习
第2讲?记叙文 记叙文是以叙述或描写的手法来表达、以记人或叙事为主要内容的一种文体，叙述人们的经历或事物的发展变化过程。记叙文大致可分为两类；以记人为主的记叙文和以记事为主的记叙文。前者主要以人物的经历、活动或性格为特征进行叙述，重在人物的活动；后者主要对某一事件的发生、发展和结果进行叙述，重在叙述事情发生、发展的过程。记叙文具备六大要素，即时间、地点、人物，事件、原因和结果。写记叙文时，要交代清楚时间(when)、地点(where)、人物(who)和事件(what)，然后再进一步叙述事件(what)、原因(why)和结果(how)等要素。记叙文的命题形式主要是提纲式和图画式。写作时，时间、地点、人物等要素一般会出现在题目提示或图画中，有时也会出现有关要素不确定的情况。 1．人物介绍常用词句模板 (1) ... was born in ... (some place) on ... (the date)． (2) ... is considered to be one of the greatest ... (3)be admitted to ... college; graduate from ... department of ... University. (4)When at college, he majored in ... and received a doctor's degree. (5)be interested in ... /be fond of ... (6)From ... to ... , he first worked as ... , and then he became ... . (7)win a prize/the first prize in ... competition (8)one of the best/most important ... (9)set ... a good example (10)be respected by everyone 2．叙事常用词句模板 (1)I was about to do ... when ... (2)It was snowing/raining heavily/hard on Monday morning. (3)Last night I was busy preparing for my test when I heard a loud noise. (4)The sun was shining and the birds were singing. (5)All the way we were chatting, singing and laughing, enjoying the fresh air and the beautiful scenery. (6)Time flew and two hours had passed before we realized it. (7)From this experience I have learnt that questioning can serve as a bridge that helps us to seek the truth.
高三英语导学案
姓名: _ __ _ 班级: 主备人：刘南审核: 刘晓华学案序号: _____ 课题内容Book 1 Module4 Revision of the language points 学习目标1、通过复习掌握高考中的重点单词，短语及句式结构。 2、实现知识的复现，培养学生归纳总结及独立分析问题的能力。 使用要求1、书写要认真规范；2、教师讲解时，务必用另一颜色的笔修正答案。 复习篇 【学法指导】请同学们根据课文及单词表完成习题。 Fill in the blanks with proper words. 1.___________ adv.很;相当 2.______________ vt.打扰 3._____________ vt.停车 4.___________ vt. 买的起 5.______________ vt.雇佣 6._____________ vi 死里逃生;幸存 7. _______________ 上升8.______________许多;大量9._____________ 摆脱 预习篇 Part1. Keywords and phrases 1._____________ adj.有生气的 2._____________vi.听起来 3.______________ vt.接近 4._____________ adj. 幸运的 5._____________修建 Part2. Sentences 1.自从我们上次见面以来已经6年了。 ______________________________________________________________________ 2.这是我第一次参观你的家乡。 解析篇 【学法指导】请同学们根据课文及笔记翻译句子并完成相应的习题。 ①lively(adj.)_______________ 1.中国是一个生机勃勃的国家.____________________________________________________________________________ 2.我们班主任是一名既美丽又充满活力的女士. _____________________________________________________________ (思考题) What other adjectives ending with –ly can you think of? (其它的以- ly结尾的形容词) _______________________________________________________________________________________________________ ②fortunate (adj.)___________ 反义词(adj.)____________ _____________ (adv.)幸运地反义词(adv.)_____________ ____________ (n. ) 运气, 财富, 1. We are fortunate in living in such a big city. 3. He dreamed of making a fortune. 2. He is/feels very fortunate to have a lovely son. (归纳总结)____________________________________________________________________________________________ ③Sound n._____________; v._____________ 1. We heard strange sounds in the distance. 3. That sounds a good idea. 2. The bell sounded for the end of the class. (归纳总结) ___________________________________________________________________________________________ 宝清二高高三英语导学案
《荷塘月色》导学案
《荷塘月色》导学案 编写者张俊林 教学目标 一、引导学生掌握《荷》的表现手法。掌握本文的写景顺序、记景方法。 二、熟读之，弄清《荷塘月色》的景物特点。 三、学习这篇散文的语言特色 （一）用词准确，形象生动。 (二)善于运用形容词重叠，传神地描摹出眼前的美景，同时也有一种音韵美、亲切感。 重点难点： 一、新鲜贴切的比喻及其作用。 二、写景注意层次有条有理。 教学方法： （1）讲读；（2）师生双边活动配于启发诱导；（3）学生演板；（4）运用直观教具。 德育渗透： 教育学生热爱祖国山水，热爱生活、大自然。寄情于景，脱超现实。 教学时间： 两教时 内容步骤： 一、板书课题 荷塘月色朱自清 二、激发兴趣，导入正课
荷花，月色历来是文人笔下的宠物，爱荷颂月者颇多，且写出了不少名篇佳句，写荷的如周敦?的《爱莲说》、李渔的《芙蕖》、南朝乐府诗《西洲曲》、《采莲赋》、古诗十九首中的《涉江采莲蓉》都是写荷名篇，颂月的名句有苏轼的“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺”，“但愿人长久，千里共婵娟。”，李白的“床前明月光，疑是地上霜，抬头望明月，低头思故乡。”而朱自清笔下的荷与月则又别具特色，不拘一格，真叫人捧而读之，而览不厌，这节课我们来学习他的美文《荷塘月色》。 《荷塘月色》写于1927年7月，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中，作者心里是一团乱麻，也可以说一团火…… 四、范读全文。(放录音带)(准备划分文章内容结构) 五、弄清文章内容结构 （一）指名学生演板，并能说明理由。 （二）教师归纳作结：（如下所示） 分四部分： 一、(1)点明心境、时间、地点、缘由；． 二、(2、3)小径漫步勾勒轮廓，铺垫； 三、(4—6)主体荷塘月色、四周环境 四、(7、8)景中人的联想向往美好生活 六、读析课文 (一)分析第一部分(1) 1、齐读第一部分 2、教师概括： (1)点明颇不宁静的心境，交代独游荷塘月色的时间、地点和缘由。字里行间流露出淡淡的哀愁。 (二)分析第二部分(2、3)
2018-2019学年人教版《拿来主义》导学案(1)
班级 小组 姓名 评价 拿来主义（教师） 【学习目标】1.理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点。 2.学习文章主要采用的两种论证方法：因果论证、 比喻论证。正确理解各种比喻的含义。 3.理解如何正确对待中外文化遗产。 【重点难点】1?结合实际认清对待文化遗产的正确态度 2?了解并学习本文的论证方法 【学法指导】诵读法、合作探究法。 |预习案|自主学习一台前幕后，先睹为快 导入新课 著名作家冯骥才，前几年赴法国访问时，遇到了这样一件事，在一次欢迎宴会上，外国记者问 道：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们不担心变成资本主义吗 ？”同学们 请设想一下，如果是你，会怎样回答呢 ？冯先生是这样回答：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不 会变成牛。”他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。是的。我们学习资本主义的东西，不会变成资本主义， 同样，继承文化遗产时，只要我们坚持正确的原则，就一定能够有助于新事物的发展，这个原则就是“拿 来主义”。 【知识链接】 1. 走进作者 鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人，是我国现代伟大的 文学家、思想家、革命家。1918年5月首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂 人日记》，奠定了新文学运动的基础。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品 主要有短篇小说集《呐喊》《徬徨》《故事新编》 ，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量 的杂文集，如《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。本文选自鲁迅 的杂文集《且介亭杂文》。 2. 关于杂文 杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。它 短小、犀利、幽默、灵巧、隽永，常借助典故、 笑话、趣闻、传说等，通过打比方、分类别、说古道今、谈天说地等手法使议论形象化 ，内容广泛，形式 多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记，都可以 归入杂文一类。 3?“介亭”二字的由来 一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生 有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之 情。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了 国民党统治下半殖民地半封 建的黑暗现实。 4. 背景介绍 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行 卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继 续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来， 就是“全盘否定”和“全盘西化” 。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了 “拿来主义”的口号， 阐明了对待外国文化的正确态度。 【自主检测】 1. 给加点字注音： 冠冕堂皇（gu 01 mi an ）吝啬（I ins e ）玄虚（xu 岔） 蹩进（bi e ） 残羹冷炙（g aig zh i ）脑髓（su i ） 孱头（c m ） 自诩（xu ）'掘起（ju e ） ?磕头（k e ）徘徊（p dhu 6 ）譬如（p i ）国粹（cu i ）' 2. 解释词语，并解释加粗词语。? （1）礼尚往来 （2）大度 （3） 残羹冷炙 （4） 冠冕堂皇 （5） '孱头 （6）玄虚 （7）国粹 【整体感知】仔细反复朗读文章，思考问题 1?什么是“拿来主义”？ 2.为什么要实行“拿来主义”？ 3.怎样“拿来”？ 课文可分三部分： 第一部分（1-4）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。 1、2段揭露国民党政府在学艺（文艺）上奉行“送去主义”的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为，主张 必须针锋相对，实行“拿来主义”。 3、4段尖锐地指出“送去主义”的自欺欺人的实质，它必然导致亡国灭种的惨重后果。 高一语文必修4 导学案
2018学年第一学期高二语文人教版必修2《荷塘月色》学案含答案
2018学年第一学期高二语文人教版必修2《荷塘月色》学案 一．课前预习 1. 知人论世 朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，祖籍浙江绍兴。中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。 作品主要表现对黑暗现实的忧愤和对美、对光明的憧憬；散文风格素朴缜密，清新沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称。 1923年发表长诗《毁灭》，诗集《雪潮》（与人合作），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。 2.时代背景 1927年7月，蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。 3．字音字形（略） 蓊．蓊（）踱．步（）袅娜 ．．（）（）霎．时（）弥．望（）倩．影（）琐屑．（）脉．脉（） 独处．（）参差 ．．玲（）（） ．．（）（）梵婀 袅娜（）颤动（）悄悄（）脉脉（）娜颤悄脉 娜拉（）颤栗（）悄然（）血脉（） xiè（）气 niǎo( )娜点zhuì( ) 一xiè（）千里 xiāo( )雄 chuò( )学 二、整体感知 1. 有感情地朗读课文，将课文分成三大部分，写出每部分内容大意。 第一部分（1-3）： 第二部分（4-6）： 第三部分（7-10）： 2. 以作者游踪为明线，情感变化为暗线，理清文章写作思路： 明线： 暗线： 三、合作探究
1. 本文的文眼句是哪一句？其作用是什么？ 文眼： 作用： 2. 朗读品评第三自然段： “踱”若换成“走”字可否? 3. 朗读品评第四自然段 （1）作者依次写了哪些景物？用了哪些比喻？有什么好处？ （2）我们再来看这一句：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这一句与一般的比喻有什么不同？ （3）作者不仅描绘了叶子、花、荷香的静态美，还描绘了它们动态的神韵。 用了“”等词，传神微妙地写出了一刹那间，往往不被人注意的动态。这是作者用词的精妙之处。 4. 朗读品评第五自然段 （1）本段是如何描写月色的？ 5. 朗读品评第六自然段： （1）本段写月下荷塘的景色，作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处。 （2）“树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。”作者是怎样由景写到人的？作者的心情又有了什么变化？ 6.朗读品评第七自然段 （1）“忽然想起采莲的事情来了”这一句有什么作用？作者为什么会忽然想起采莲的事情？ （2）作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲的情景，作者说这是一个“热闹”和“风流”的季节，
正德中学高三英语导学案
正德中学高三英语导学案 M1 U1 reading 一、重点单词二、重点短语 1、_________vt.出席，参加1、______________________________注意 2、_________vt.获得；赚，挣得2、______________________（书的）封底 3、_________n.＆vt.尊敬，敬重3、________________________一代又一代 4、_________vt.赢得，取得；实现，成就4、________________________平均 5、_________n.学分；成绩；等级5、_______________________过去常常做 6、_________n.文学6、_______________________逐字地 7、_________adj.一般的，普通的；平均的7、________________________首先 8、_________adj.具有挑战性的8、_____________________介绍……给…… 9、_________adj.额外的，外加的10、_________vt.＆vi.准备11、_________vt.放弃12、_________vt.思念，想念13、_________vt.经历，体验14、_________vt.介绍
三、Language points: 1. Going to a British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me. ●本句是主谓表结构（SVC），句中going to a British high school for one year是动名词短语，作主语。动名词 短语的作用相当于一个名词，在句中常作主语、宾语或表语。例如： Reading French is easier than speaking it． ●句中exciting是现在分词，相当于形容词，作定语，修饰experience. 注意：英语中有一类及物动词，在词尾加-ing或-ed后，相当一个形容词，但意义不同。-ing表示“令人……”，主语通常是物，-ed表示“感到……”，主语通常是人或与人在关的表情、动作。这类动词常见的有：interest; surprise; encourage; inspire; frighten; excite; tire; bore; move; please; satisfy等。 1）He hasn’t got ______________________for the job. 他没有足够的经验做这项工作。 2）Yesterday afternoon Frank Hawkins was telling me about his _________ as a young man. 他年轻时的经历。 2. attend vt. 出席，参加，上（学），到场 attend school/class/ church上学/课/去教堂attend a meeting / lecture / wedding / party 参加仪式/会议 同义词辨析：attend侧重参加或出席会议或学术活动等。join普通用词，指加入党派、团体或游戏活动等。participate正式用词，特指参加团体活动，暗示以一个积极的角色参加。take part in侧重参加某项群众性、集体性的事业、工作或活动，突出参加者在其中发挥一定的作用。 attend to 注意倾听, 专心干，照料，处理attend (on/upon) sb. 伺候/照顾某人 3. The way to do sth. = the way of doing sth. 4. 区别：earn , gain , win 1) He has________ a lot of money by working part-time job.他通过做兼职，已经挣了好多钱。 2) She ______ enough experience while working for the newspaper.她在为那家报社工作期间取得了足够的经验。 5. respect 1尊敬，尊重，敬意 have respect for show respect for/ to尊敬/敬重 respect sb for sth 因……而尊敬某人respect oneself 自重in some/all/few/respects在一些/所有/极少方面 7. challenge 1）He challenged me to play another tennis game. 他向我挑战要我跟他再打一场网球。 2）The present world is full of challenges as well as opportunities. 当今社会充满了机遇与挑战。 I usually went to the Computer Club at lunchtime, so I could e-mail my family and friends back home for free. 8. prepare 9. drop drop in / by顺便拜访drop in on sb.造访某人drop in at a place造访某地drop sb. a line 写封短信 四、阅读理解 Culture shock isn’t a medical condition. It’s only a common way to describe the confusing a nd nervous feelings a person may have after leaving a familiar culture to live in a new and different one. When you move to a new place, you have to face a lot of changes. That can be exciting, but it can also be overwhelming. You may feel sad and want to go home. It’s natural to have difficulty adjusting to a new culture. People from other cultures may have grown up with values and beliefs that differ from yours. Because of these differences,the things they talk about, the ways they express themselves, and the importance of various ideas may be very different from what you are used to. But the good news is that culture shock is temporary. What causes culture shock? To understand culture shock helps to understand what culture is. You may know that genes determine a big part of how you look and act. What you might not know is that your environment has a big effect on your appearance and behavior as well. Your environment is’t just the air you breathe and the food you eat, though; a big part of your environment is culture.Culture is made up of the common things that members of a community learn from family, friends, media,
朱自清《荷塘月色》讲义
朱自清《荷塘月色》导学案 《荷塘月色》 【学习目标】 1、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言，体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用； 2、掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构，学习鉴赏抒情散文。 【基础梳理】 给下列加点的字注音。 袅娜（）蓊蓊（）敛（）裾羞涩( ) 独处（）酣( )眠弥( )望颤( )动霎( )时参( )差 脉脉( ) 倩( )影煤屑( ) 踱( )步梵婀玲（） 【作者简介】 朱自清(1898.11.22—1948.8.12)，现代散文家、诗人、文学研究家。原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴。笔名余捷、柏香、白水、知白等。1898年11月22日生于江苏东海；因祖父、父亲长期定居扬州，故自称扬州人。幼年在私塾读书，深受中国传统文化的影响。1912年进中学学习,1916年考入北京大学预科，翌年，升入本科哲学系，于1920年修完课程提前毕业。他著名的诗集有《踪迹》，散文集有《背影》《你我》《荷塘月色》《匆匆》《绿》《春》等，都是脍炙人口的名篇。文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。 朱自清散文的特点：感情真挚醇朴；对自然景物观察准确精当，对声音、色彩感觉敏锐；文笔精美婉丽，节奏跌宕有致，饱含诗意和生活情趣。 毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中赞扬他有骨气，“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。在国民党统治时期，北京物价飞涨，北大的教授们没法生活下去。国民党就向人们发美军的救济粮。可是，以朱自清先生为代表的一批教授们宁可饿死也不去领救济粮。当时朱自清先生已经因为饥饿全身浮肿，很虚弱了，可是躺在床上还对家人说“不要去”。于是，朱自清先生就这样离开了人世。 【问题探究】 A、重点朗读、赏析课文第4段，回答问题。 1（赏析景物描写）作者在第4段描写了什么景，是从哪些方面来写的？营造了一种怎样的意境？ ?理解修辞手法及作用 比喻的作用：
拿来主义导学案及答案
《拿来主义》导学案 第一课时 【学习目标】 1、整体把握全文结构，全面理解课文内容。 2、体味论证特色，犀利幽默的语言 【学习方法】 1、品味重点语句。体会杂文语言犀利幽默的特点； 2、领悟全文深刻意义，并能畅谈自己所受到的启迪； 3、联系实际、拓宽思维空间，能客观评论当今社会出现的一些文化现象。 【知识链接】 1、走近作者 简历：鲁迅（1881—1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。1898年离开故乡考进南京江南水师学堂；后又转入江南陆师学堂附设的矿路学堂。1902年初毕业后被选派赴日留学，先是学医，后为改变国民精神，弃医从文。1930年3月“左联”成立时，被推荐为常委，成为中国共产党领导下的左翼文化运动的主将。 成就：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》，散文诗集《野草》。 评价：中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 2、探寻背景 本文写于1934年6月4日，最初发表在6月7日《中华日报》副刊《动向》上，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》。 本文写在中华民族灾难深重的年代。日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机，而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反革命政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。一些资产阶级买办文人，甘做“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和观念。为了揭露和打击敌人，澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的主张。 3、“介亭”二字的由来 一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之情。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。 4、关于杂文 杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。它短小、活泼、锋利、隽永，内容广泛，形式多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记，都可以归入杂文一类。 【学习过程】 一、自读课文，掌握基础知识（A级） 1、注音： 自诩（）残羹（）冷炙（）譬如（）给与（）脑髓（）孱头（）蹩进（）
荷塘月色学案及答案
荷塘月色 【温习故知】 一、给下列加点字注音。 朗润．（）嫩．（）绿眨．（）眼披蓑．（）戴笠．（）风筝．（）抖擞．（）簌．（）簌游逛．（） 踌．（）躇．（）蹒．（）跚．（）栅．（）栏举箸．（）储粟．（）靡．（）途熹．（）微壶觞．（）庭柯．（）流憩．（）出岫．（）翳．（）翳窈．（）窕．（） 二、名句填空。 1．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。，，。朱自清《春》 2．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年， ，。朱自清《春》4．园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。，。，。 5．或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。， 。 三、把下面的句子翻译成现代汉语。 1．质性自然，非矫厉所得；饥冻虽切，违己交病。 2．世与我而相违，复驾言兮焉求悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 3．怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。 【目标定位】 （按三维目标定位，内容适当具体） 【自主探究】 1．文中哪些句子可以体现作者的“不宁静”请做简要分析。 提示：⑴这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里……我且受用这无边的荷香月色好了。 感慨自己平日身不由己，现在暂得宽余，流露出对黑暗环境的不满但又感到孤独、寂寞的心情。“且”字表明虽只是暂得解脱可又不能不立即逃离现实的心态，透一丝喜悦。 ⑵但热闹是他们的，我什么也没有。 “但”字笔锋陡转，蝉蛙如此“热闹”也不能感染作者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼“颇不宁静”。
⑶这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 “可惜”又从热闹的采莲盛说中返回了灰色现实，无奈之情溢于言表。 ⑷这令我到底惦着江南了。 江南是作者的故乡，作者大学毕业后，先后在杭州、台州、温州、宁波等地任教，参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗和赞美江南灵山秀水的文章，到清华后，常表达出思乡之情，“今晚”，寻求佳境，意在摆脱“不宁静”的心情，难以摆脱，身处忧烦，忆往怀旧，想借此超然于现实的重压之外，但这同样是不可能的。 2．试分析文章用了哪些修辞手法。 提示：⑴鲜明的比喻，出水的荷叶“像亭亭的舞女的裙”，打着朵儿的花苞，像“一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，不仅贴切，而且生动。 ⑵明显的对比，弯弯杨柳的稀疏“倩影”，在“峭楞楞如鬼一般”的灌木“黑影”的比衬下，越发显得轻俏。 ⑶强烈的衬托，以“没精打采”的灯光来映衬月色的明亮，以蝉声和蛙鼓来烘托四周的寂静； ⑷生动的拟人，那袅娜地开着的或羞涩地打着朵儿的荷花，把水面的白荷写得极为标致。 ⑸奇特而新颖的通感，如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，花香本来诉诸嗅觉，但作者把它写成有旋律的歌声，给人以嗅觉兼听觉的感受。又如“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，流动的光波，本是无声的，被描写成动听的音乐，给人以视觉兼听觉的感受。照理说，香味、光影和歌声、琴声没有什么相通之处，但作者却运用了古典诗歌中常有的“通感”的艺术手法，把嗅觉和视觉的形象，转化为听觉的形象，摹拟了香和光时断时续、似有若无的形态，使难以描摹的感觉，通过另一种可感形象而具体化了。这种出神入化的艺术处理手段，在现代散文创作中是不多见的。 通感： 通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。通感能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。 例1．“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山流水，听觉与视觉相互勾通。 例2．“唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一丝钢线抛入天际……如一条飞蛇在黄山三十六峰半腰盘绕穿插……忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作于白道五色火花，纵横散乱”。（刘鹗《老残游记》）视觉与听觉相勾通，写出了王小玉的高超技艺。 例3．一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。(高风《金黄的大斗笠》)视觉与听觉相通。 例4．我这时被四面的歌声诱惑了，降服了；但是远远的，远远的歌声总仿佛隔着重衣搔痒似的，越搔越搔不着痒处。（朱自清《浆声灯影里的秦淮河》）把听觉感受与触觉感受打通。通感与拟人连用。 3．试简单概括本文的艺术特色。
2020高考英语新创新一轮复习写作第四编妙连篇_一盘夺目珍珠尚需一线贯穿学案含解析牛津译林版
第四编 缺乏衔接过渡的文章，就好比一串断了线的珍珠，每个词句虽光彩夺目，拿出来却七零八落，不堪受用。要想成就一篇美文，光靠一个个华丽词句的堆砌不行，还需要穿珠之线，这个线就是衔接过渡。 增分技法(一) 过渡自然的对比用语 比较和对照法是英语作文的基本写作方法之一。在这类作文的表达中，要使作文连贯、流畅，有条理，灵活运用对比类过渡连接词至关重要，过渡词也是信息词，能较好地表明作者想比较或对照的意图。对比用语大致分为两类： (一)相似的比较。常用的有 (一方面……另一方面)， (以相同的方式，同样地)，(正如)， (相似地，类似地)， (同样地)。 如：- , , , , . 我认为这是一种双赢的活动。一方面，我可以帮助照顾孩子。另外一方面，我可以提高我的英语水平，结交更多的朋友，并丰富我的暑假生活。 [应用体验] 翻译句子 ①我想尽力做得最好，但同时我也得考虑费用。 '. ②正如单个单词可以改变一句话的意思，单个句子也可以改变一段话的意思。 . ③那么我们如何解决这个问题呢？就我个人而言，骑自行车是一个好的解决方式。一方面，自行车不需要任何汽油，它们是节能的。另一方面，自行车是环保的，因为它们不会排放废气。另外，骑自行车是我们锻炼的好方式并且它有益于我们的健康。 ''-''. (二)还有一种对比是表示相反的意思：如： (另外一方面)， (相反)， (与……比较)， (与……比较)， ()(和……对比)， (代替)， (而；然而)， (不像)， (然而；仍然)， (然而；反之)， (然而)。 ① , ' , .作为一个公民，我们不能做损害我们的城市的事。相反，我们应该遵守城市规则，保护城市环境。 ②, , , , , - . 然而，其他学生反对这一观点，认为建于年的北京动物园有着年的历史，并且享誉国内外。 [应用体验] 翻译句子 ①我可不像你，我不太会跳舞。
高三英语导学案 时态专项正版
高三英语导学案 时态专项 第一步：导入 真题试做P236 第二步：概述 动词的时态：谓语动作发生的时间和完成程度或状态 四种时间点和四种状态交错搭配,构成英语的16种时态： 第三步：考点突破 考点一：一般现在时与一般过去时 一般现在时 构成：________________________ 1）表示习惯性、经常性的动作，常与表示频度的时间状语连用，如usually, often, always, sometimes, every day, once a week 等。 On Monday morning, it usually takes me an hour to drive to work. 2）表示客观事实、真理、格言或警句等。 One apple a day keeps the doctor away. 3）表示按照时间表、计划安排好的或者规定发生的动作。go, come, leave, start, stop, arrive, begin, return, open, close 。 The train leaves at nine every day. 4）在时间、条件等状语从句中常用一般现在时代替一般将来时。 Your parents will stand by you even if you don ’t succeed. 5）在here 、there 开头的倒装句中，一般现在时表示正在发生的动作或存在的状态。 Here comes the teacher. 练习 1 If you ________, please give me a phone call.（arrive ） 2 I learned that the earth ________(go) around the sun when I was in Primary School. 3 Here ________ (come) the bus. 一般过去时 构成：________________________ 1）表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与yesterday, last year, the other day 等连用，也可以表示习惯性动作。 At that time ,he worked as a teacher to support his family. 2）在时间、条件、让步状语从句中，若主句用了过去将来时，从句常用一般过去时表示过去将来的意义。 He said he would tell her about the news as soon as he met her. 3) 有的句子，虽然没有明确的过去的时间状语，但实际上指的是过去发生的动作或状态，也用一般过去时。think ，expect ，know ，want 。 Edward, you play so well. But I didn ’t know you played the piano. 练习 1（2017北京）------_________(do) you call that company to see how they think of our product yesterday? ------Yes, they are happy with it. 2 Last year, I always _______(get) up late, and never __________ (have) enough time for breakfast. 一般现在时与一般过去时练习 1 I jumped out of bed, opened the door and __________(step) outside the room. It was full of thick smoke. 2 The punishment for academic dishonesty in the West ___________ (be)usually very serious. 3 I gave him fifty pence yesterday and advised him to save it. Instead he _______ (buy) himself fifty pence worth of trouble. 4 Everybody knows you shouldn ’t put children ’s beds under a window in case a child ________(try) to climb out. 5 He __________(write) a postcard and sent it to his lovely sister Nell in January, 1916. 考点二： 现在进行时、过去进行时和将来进行时 现在进行时 构成：________________________ 1） 表示说话时正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动
《荷塘月色》导学案 (教师版)
《荷塘月色》导学案（教师版） [三维目标] 一、知识与能力 1．把握写景抒情散文情景交融的特点。 2．学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。 3．训练整体感知、揣摩语言的能力。 4．提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。 二、过程与方法 1．通过诵读法，整体感知课文，把握文意。 2．运用多媒体手段，体会文章写景状物的画面美。 三、情感态度价值观 1．培养学生健康的审美情趣。 2．引导学生关注社会，追求理想。 [教学重点] 1．结合时代背景理解直接抒情的语句的含义，体味作者的思想感情。 2．学习作者运用语言的技巧。 [教学难点] 1．通感手法的运用。 2．对本文语言技巧的鉴赏。 [教学时数] 2 课时 [教学过程及内容] 一、导入课文 在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。 二、简介作者 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。著有《朱自清全集》，代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》等。 写作背景 本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时蒋介石叛变，大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地，中国革命转入低潮，朱自清陷入了苦闷彷徨之中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的方法”，认为“还是暂时超然为好”。但他毕竟又是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安于这种“超然”。这种矛盾心情，在当时的知识分子中很有代表性。不少有正义感的知识分子既不甘心沉沦，又不敢投入革命斗争。《荷塘月色》就是作者想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。 四、检查课前预习