中和反应及其应用

中和反应及其应用
中和反应及其应用

考点24 中和反应及其应用 (包括溶液的酸碱度) 一、选择题 1.(10滨州4).近段时间,我国某些地区猪肉价格上涨幅度较大,因而有些不法分子常售出不新鲜的猪肉来坑害消费者。猪肉的新鲜度可以通地测试PH 来判断。有资料显示,PH

猪肉在变质过程中酸性强弱的变化为

A .逐渐变强

B .逐渐变弱

C .保持不变

D .无法确定

2.(10眉山8)、下列离子组能在PH=1的无色溶液中大量共存的是( )

A 、NO 3- Fe 3+ Na + OH -

B 、K + SO 42- Na + NO 3-

C 、Cl - K + SO 42+ Ba 2+

D 、Ca 2+ Cl - CO 32- Na +

3.(10重庆15).氯气(Cl 2)能与水发生如下反应:Cl 2+H 2O=HCl+HClO ,其中HClO 是一种酸。将Cl 2通入氢氧化钠溶液中,反应的生成物有( ) A .NaCl 、H 2O

B .NaClO 、H 2O

C .NaCl 、NaClO

D .NaCl 、NaClO 、H 2O

4.(10

A 5、(10广东省14)烧杯中盛有x 溶液,逐滴加入(或通入)y 物质,烧杯内液体的pH 变化如下图所示。则符合该变化的一组物质是( )

6.(2010. 浙江杭州)2..2007年,我国首次调整饮用水标准。新《标准》规定,饮用水的pH 在6.5-8.0之间,符合健康标准。由于受酸雨影响(在我国酸雨中一般含有少量的硫酸),目前我国天然水体大多呈弱酸性。要使pH 低于6. 5的天然水达到饮用水的酸碱度范围,下列处理方法最可行的是

A .加热

B .加入适量纯碱

C .加入适量氯化钡

D .加入适量明矾

7.(2010.浙江湖州)20.小明同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸研究中和反应时,忘记了滴加酸碱指示剂。为了确认滴加的盐酸是否已经过量,从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中,用某种试剂进行检

验。下表是小明同学设计的实验方案,其中不正确的是

8.(10湛江)9.下列用化学知识来分析生活、生产中的问题,正确的是

A.市场上有“葡萄糖酸锌”、“加碘食盐”等商品,这里的碘、锌是指元素

B.用一种高效的催化剂可把水变成汽油

C.蚊虫叮咬后,会在人的皮肤内分泌蚁酸使皮肤肿痛,可涂点醋酸来减轻痛痒D.消防队员向着火的房子喷水,是通过隔绝燃烧物与空气接触,达到灭火目的

9.(10湛江)12.张伟同学学习了溶液酸碱度的表示方法—pH值之后,对家中的一些食品

及生活用品,进行了pH值测定,结果如下:

参照上图,下列说法正确的是

A.煮骨头汤时加点醋,有利于增加汤中钙的含量B.牙

膏是中性物质

C.酱油显碱性,可使酚酞变红色D.胃

酸过多的人宜多吃葡

10.(10山西8)右图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图,由此得出的结论不正确的是()

A.反应结束时溶液的pH=7

B.反应前后元素的种类没有变化

C.氢氧化钠溶液中存在的粒子是Na+和OH-

D.该反应的实质是H+和OH-结合生成H2O分子

11.(10湖北省襄樊市8)某学校化学课外活动小组的同学,取刚降到地面的雨水的水样,用PH计(测PH的仪器)每隔10分钟测一次PH,其数据如下表所示,其中雨水酸性最

(10湖北省襄樊市10)下列除杂方法正确的是:

A、用过滤的方法除去NaCl中的KNO3

B、用NaOH除去CO2中混有的HCl

C、用浓硫酸除去CO气体中的水蒸气

D、用点燃的方法除去CO2中混有的少量CO

12.(10海南35)以下是一些食物的近似pH,对于胃酸过多的人比较适宜的食物是:

14.(10广州8)下列溶液的pH 最大的是(A ) A 石灰水 B 食醋 C 自来水 D 汽水 15.(10河北5).推理是一种重要的研究和学习方法。下列推理正确的是

A .碱中都含有氢氧根,所以碱中一定含有氢元素

B .分子是构成物质的微粒,因此物质都是由分子构成的

C .中和反应有盐和水生成,因此有盐和水生成的反应一定是中和反应

D .铁丝能在氧气中燃烧,空气中有氧气,所以铁丝也能在空气中燃烧

16.(10宜昌5)生活中一些常见物质的pH 如下图,下列四种物质中酸碱性与众不同的是

A .肥皂水

B .牙膏

C .西瓜汁

D .玉米粥 17.(山东烟台9. )类推是学习中常用的思维方法。现有以下类推结果,其中错误的是 ①酸碱中和反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应:②碱的水溶液显碱性,所以碱性溶液一定是碱溶液;③氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物;④有机物都含碳元素,所以含碳元素的化合物都是有机物。

(A)只有① (B)只有①②③ (C)只有②③④ (D)①②③④ 18.(山东烟台19. )现有盐酸和CaCl 2的混合溶液,向其中逐滴加入过量某物质X ,溶液的pH 随滴入X 的量的变化关系如右图所示。则X 是 (A)水 (B)澄清石灰水

(C)纯碱溶液

(D)稀盐酸

19.(10佛山11)不同物质的溶液的酸碱性不同,根据下表中PH的情况判断,下列说法中

A. pH<7一定是酸的溶液

B.pH>7 一定是酸的溶液

C. pH=7一定是酸的溶液

D.盐的溶液可能显酸性、碱性或中性

20.(10江西11)我省素有“红土地”之称,红土壤偏酸性。下列农作物适宜在红土壤中种

茶树

B 马铃薯或茶树

二、填空简答题题

1.(10眉山17)、(4分)身边处处有化学,在我们日常生活中,许多现象与化学有着密切的

关系,请将以下物质按要求填入空格中(填编号):①食醋②煤气③氢氧化钙④碘酸钾(KIO3)

⑤二氧化碳

(1)中的有毒气体易与血液中的血红蛋白结合,造成生物体内缺氧,严重时会死亡。

(2)加碘食盐中提供碘元素的物质是。

(3)热水瓶中少量水垢可用除去。

(4)适量的可以改良酸性土壤。

17、(1)②(2)④(3)①(4)

2.(10昆明18).(4分)请结合下列四瓶溶液回答问题

(1)农业上可用用溶液来选种(填化学式);

(2)医疗上治疗胃酸过多症选用的一种药剂是(填序号);

(3)写出①和③两瓶溶液发生反应的化学方程式。(4)①、②、③三种溶液的pH值由大到小的顺序是(填写序号)。

18.(1)NaCl (2)④(3)HCl+NaOH====NaCl+H2O (4)③>②>①

3.(2010山东临沂15)酸与碱作用生成盐和水的反应,叫中和反应。在用盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应的实验时,反应过程溶液的pH的变化曲线如

图所示:

(1)要得到此变化曲线,所进行的操作是(填序号)。

①将稀盐酸滴加到氢氧化钠溶液中

②将氢氧化钠溶液滴加到稀盐酸中

(2)该反应的化学方程式。

(1)②(2)NaOH+HCl====NaCl+H2O

4.(2010浙江温州32)-般烫发常用两种药水先后加在头发上

使头发变成波浪状,第一种药水是碱性物质,第二

种是酸性物质。为了研究溶液的酸碱性强弱对发质的影响程度,小明进行实验,步骤如下:(一)用水、盐酸、氢氧化钠配制pH分别为1、2、……、14的溶液各50毫升。(二)从理发店收集同一个人的若干根基本相同的头发,每组3根分别浸泡在配制的14种溶液中。

(三)3小时后取出头发,用纸巾吸干头发上的液体,用测力计测出头发的拉力值(头发被拉断时的拉力大小)。

(四)记录实验数据求得平均值,绘制图像如下:

(1)为减少对实验结果的干扰,实验中小明对哪些变量进行了控制?▲(列举两个)。

(2)通过实验,小明得出的初步结论是▲。

(3)为了使实验结果更加准确,请写出一点改进建议:▲。

(1)合理即可(2) 碱性对发质影响比较大

(2) 使每组头发数增加一些,这样使实验更加有说服力.(其它合理均给分,如时间方面等) 5.(10广东省17)“农夫X”天然矿泉水的主要成份如下表,请认真阅读后填空。

(1)该矿泉水显碱性(填“酸”、“碱”或“中”)。

(2)日常生活中用肥皂水区别软水和硬水。

(3)农业和园林浇灌植物时,将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是节约用水(其它合理答案均可)

6.(10重庆綦江21)21.(6分)归纳总结是学习化学的重要方法,小明同学用图l总结了NaOH 的四条化学性质(即NaOH与四类物质能够发生化学反应)。

(l)为了验证反应①,小明将无色酚嗽试液滴入NaOH液中,溶液变成

红色。

(2)依据反应②说明NaOH必须密封保存,否则在空气中要变质,其化

学反应方程式为:2NaOH+ CO2 === Na2 CO3 + H2 O.

(3)小明用徽观示意图(图2)来说明反应③的发生,用化学反

应方程式表示为:2NaOH+ H2SO4=== Na2SO4+2H2 O.。

从该图可以看出,反应前后没有发生变化的徽观粒子有Na+—和SO42-。

(4)为了验证反应④能够发生,你选择的物质是C。

A.Na2CO3B.HCl C.CuSO4D.NaCl

7.(10海南38)从下列物质中选择填空(填序号):①铜②熟石灰③干冰④

氧气⑤稀硫酸

(1)供急救病人呼吸的是;

(2)用于制作导线的是;

(3)用于改良酸性土壤的是;

(4)用作制冷剂的是;

(5)用于金属表面除锈的是。

(1)④(2)①(3)②(4)③(5)⑤

8.(2010四川宜宾14)(4分)甲酸(HCOOH)是一种有机酸,它的酸性比碳酸强,比盐

酸弱,有刺激性气味和较强的腐蚀性。蚂蚁、蚊虫叮咬时会分泌出甲酸,所以甲酸又俗称蚁酸。

(1)人被蚊虫叮咬后会痒痛,可以涂抹下列物质中的(填序号)消除。

①稀盐酸②食醋③肥皂水④食盐水

(2)白蚂蚁除了会蛀蚀木头外,它分泌的蚁酸还会腐蚀很多建筑材料,下列建筑材料不容易被蚁酸腐蚀的是(填字母)。

A.铜栏杆

B.钢筋

C.大理石

D.玻璃

(3)使用浓硫酸作催化剂,在加热的条件下,甲酸分解得到一种常见的有毒气体和另一种氧化物,其化学方程式为。

9.(10汕头19)(6分)某同学进行中和反应实验:取适量氢氧化钠溶液于烧杯中,滴加几滴紫色石蕊

溶液,然后逐渐滴入稀硫酸,测得溶液的pH及颜色变化情况如下表。

(1)从上表中获得的信息有:紫色石蕊溶液遇碱变蓝色,遇酸变红色。请再写出2点。

①。

②。

(2)当加入7 mL稀硫酸时,溶液中的溶质为。

1、(1) (4分) 加入4 ml稀H2SO4时,溶液显中性(或稀H2SO4与NaOH溶液恰好完全反应或溶液显紫色或溶质为Na2SO4等);在溶液的pH接近7时,少量的酸即可使pH发生较大变化;NaOH溶液的pH=13.0(合理答案均给分,每空2分)

(2) Na2SO4、H2SO4 (各1分,共2分)

10.(10河南16)16.用熟石灰中和一定量的盐酸时,溶液的pH与加入的熟

石灰质量的关系如右图所示。熟石灰与盐酸反应的化学方程式

为;当加入熟石灰mg时,

溶液中的溶质为。若改用n 9氢氧化钠与相

同量盐酸反应,所得溶液的pH 7(填“>"、“<"或“=”)o

答案:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O CaCl2和HCl <

11.

三、实验探究题

1.(2010浙江温州33)小明向氢氧化钠溶液中滴加了稀盐酸,发现没有明显现象。为了判

断两者是否恰好完全反应,他取少量反应后的溶液加入试管中,滴加几滴无色酚酞试液,振荡后观察到酚酞试液不变色。

(1)根据上述现象,小明得出“两种物质恰好完全反应”的结论。小白认为小明的结论是

不合理的,其理由是▲。

(2)小白利用pH试纸测反应后溶液的pH,以确定两者是否恰好完全反应。请你选用其它

试剂再设计一个实验,以验证氢氧化钠和盐酸是否恰好完全反应(要求写出选用的试剂、可能观察到的现象和相应的结论)▲。

(3)小白为了继续探究“在氢氧化钠与盐酸反应的过程中,溶液的pH是如何变化的”这一

问题,进行如下实验:在一定量的氢氧化钠溶液中逐渐滴加盐酸,用pH试纸测定溶液的pH,记录数据如下表:

下图中能合理表示该反应过程中pH变化的图像是▲。

(1)无色酚酞遇到酸也是不变色。

(2)NaCO3,如果出现气泡那么盐酸有多出溶液显酸性,如果没有出现气泡则溶液显中性。

(3) C

2.(10云南楚雄27)(6分)下图是同学们探究过的三个重要实验,仔细观察,回答下列问题:

(1)图1是测定空气中中氧气含量的实验。在实验过程中,观察到红磷燃烧的现象是:剧烈燃烧、放出大量热和____________________。排除了气密性不好等因素外,过量红磷燃烧熄灭后集气瓶内__________________(填”“仍有”或“没有”)残余的氧气。

(2)图2是燃烧条件的实验探究。①铜片上的白磷燃烧,水中的白磷不燃烧,可得出的燃烧条件之一是_______________________________;②铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,可得出的燃烧条件之一是________________________________。

(3)图3是硫酸中和反应的实验探究。某同学在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,用滴管滴入稀盐酸并不断搅拌,再滴入几滴酚酞试液,溶液呈无色,此时烧杯中的溶质(除酚酞外)可能有两种情况:

①溶质是_________________________(填化学式,下同);②溶质是_________________。

2.(1)产生浓厚的白烟没有(2)燃烧时可燃物要与氧气接触燃烧时可燃物的温度要达到它的着火点(3)NaCl NaCl和HCl

3.(2010上海49)在研究酸和碱的化学性质时,某小组同学想证明:稀H2SO4与NaOH溶液混合后,虽然仍为无色溶液,但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。

①方案一:测定与稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH(20℃)

测定某NaOH溶液的pH,pH 7(选填“大于”、“等于”或“小于”)。

结论:稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应,并且过量。

②方案二:观察。(根据图示实验步骤,概括方案要点)

结论:稀H2SO4与NaOH溶液溶液发生了化学反应,反应的化学方程式为。

③上述两个方案在设计思想上的相同点是。

④为了进一步获取稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据,依据中和反应是

(选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”)的反应,采用同温下的稀H2SO4与NaOH溶液进行实验,整个实验中至少需要测定溶液温度次。

49.(13)大于(14)稀H2SO4(15)稀H2SO4加入滴加酚酞试液的NaOH溶液是否有颜色改变

(16)方程式略(17)测定溶液反应前后的酸碱性变化来确定两种溶液混合后是否发生化学反应

(18)放热(19)三

4.(2010山东聊城填空6)(12分)化学兴趣小组的同学做中和反应实验时,将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中,看到有气泡产生,是不是拿错了药品?经检验确认没有拿错药品,而是氢氧化钠变质了。

【分析】氢氧化钠溶液变质的原因是。

【提出问题】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质?

【查阅资料】①已知反应②氯化钡溶液呈中性

【设计实验】依据查阅的资料设计实验步骤,并进行实验,根据实验现象判断相应实验结论。【实验结论】该兴趣小组的同学得出的结论是:氢氧化钠溶液变质(填“部分”或“全部”)。

【进一步实验】该小组同学用变质的溶液制取不含杂质的氢氧化钠溶液,继续完成中和反应实验。请你帮助他们解决下列问题:

(1)除去氢氧化钠溶液中存在的上述杂质可加入适量的。

(2)借助于可判断盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应。

5.

酸碱中和反应教学设计方案

酸碱中和反应教学设计方案 酸碱中和反应教学设计 1.教材分析 本课题从实验入手来介绍中和反应。酸和碱之间发生的中和反应在实际生活中有广泛的应用,所以,教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍,而是专门编成一个课题来说明。为了说明中和反应的产物,简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应用,教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值,并引出了溶液的酸碱度pH及其应用。教材安排的3个活动与探究,目的是通过学生的亲身体验,增强对这部分知识的认识。 2.教学目的 知识与技能 (1)知道酸和碱发生的中和反应。 (2)了解中和反应在实际中的应用。 过程与方法 (1)通过自主探究,培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。 (2)通过讨论交流,培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。

情感态度与价值观: (1)进一步增强学习化学的兴趣。 (2)培养学生实事求是的科学精神。 (3)体会化学与社会的密切关系,增强学生对社会的责任感。 3. 教学重点 (1)中和反应及其应用。 (2)认识溶液酸碱度的表示方法—pH。 4.教学难点 (1)中和反应的理解和应用。 (2)酸碱性和酸碱度的区别。 二、教学方法分析 1. 通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究,掌握使用胶头滴管等实验的操作,强化实验及生活中安全意识。 2.通过同学间的合作探究—寻找身边物质测其pH,学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。 3.通过测定一些液体的pH,学会区分身边一些物质的酸碱性强弱。

三、学生学情分析 根据学生的认知特点,从学生的实验探究开始,让学生自己动手去尝试实验成功的喜悦从而知道酸碱能反应,进一步强调这类反应是中和反应。教材放眼于实际生活,使学生将所学知识与日常生活紧密联系,给学生留下深刻印象。在学生了解了pH和溶液酸碱性的关系后,自己用pH试纸去测定实验室和身边物质的pH,增加了课堂趣味性也巩固了学生的记忆。后面通过“溶液酸碱度对头发的影响”这个家庭小实验指导我们在生活中应如何选择合适的洗发水,这种学以致用的手法更能激发学生的学习兴趣。 四、教学媒体:电脑平台 实验仪器:试管.胶头滴管.玻璃棒.表面皿 实验药品:NaOH溶液.盐酸溶液.酚酞溶液.稀硫酸溶液 实验用品:pH试纸.纸巾.标准比色卡 课时安排:1课时(时间安排:中和反应15分钟,中和反应的应用10分钟,溶液酸碱度的表示方法──pH10分钟,布置家庭小实验和课堂小结5分钟,随堂练习和布置作业5分钟) 五、教学过程 来源:人教网

(名师整理)最新化学中考专题复习《酸碱中和反应》精品表格教案

年 九年级 学科 化学 制定日 课型 复习课 级 期 课 题 酸 碱中 和 反 应 主备人 执教人 使用时 间 知识与技能 教 目标 学 目 过程与方法 标 目标 情感态度与 价值观 教学重点 教学难点 考点 1 中和反应 1.中和反应的定义. 2.关于中和反应的图像知识 3.PH 值的相关知识. 掌握运用化学知识解决实际问题的能力。 培养学生独立思考和热爱化学的兴趣。 1.中和反应的定义. 2.关于中和反应的图像知识 1.中和反应的定义. 2.关于中和反应的图像知识 个人修订 1.概念:________________________________________________叫做中和 反应。 2.实质:酸溶液中的______和碱溶液中的______结合生成______的过程, 必须知道酸和碱 即 H ++OH H O 。 3.中和反应在实际中的应用 反应的实质,理 解此知识点,知 道如何在试题中 (1)改良土壤。植物的生长需在适宜的环境中,根据土壤酸碱性的具体情 运用。 况,适量加入______或______中和土壤中的______或______。 (2)处理工厂的废水、解决环境污染问题 工厂排放的污水,常显酸性或碱性,常利用 ______的原理,降低污水的 酸碱性,使之达到排放标准。 (3)中和反应在医药方面的应用 ①人体胃液中含有 ______,可帮助消化,但胃液 ______过多,会导致胃 病的产生,需服用与酸反应的物质,以中和胃液中过量的______。 ②蚊虫叮咬,使皮肤肿痛,因为蚊虫分泌一种酸性物质,因此涂一些碱 性物质,可减轻痛痒。 考点 2 溶液酸碱度的表示方法——pH 1.用______粗略测定溶液的酸碱性,用______测定溶液的______。 2.pH 的范围通常在 0~14 之间。 pH=7,呈______溶液。 pH<7,呈______溶液,pH 越小,酸性越______。 pH>7,呈______溶液,pH 越大,碱性越______。 3.测定溶液 pH 的方法:____________上放一小片 pH 试纸,将待测液滴 到______,把______与______比较,可得到溶液的 pH 。 2

初中九年级化学鲁教版《第五单元第二节 中和反应及其应用》同步测试及答案试卷

鲁教版《第五单元第二节中和反应及其应用》同步测试及答 案 5分钟训练(预习类训练,可用于课前) 1.________________________________称为盐;________________________________叫做中和反应。 答案:由金属离子和酸根离子组成的化合物酸和碱作用生成盐和水的反应 2.中和反应的实质是_________________。 答案:H+和OH-结合生成水 3.人的胃液呈___________性。污水中的含酸量超标时,可以利用_________________进行中和处理。 答案:酸熟石灰 10分钟训练(强化类训练,可用于课中) 1.做酸碱中和实验时,取一支试管,倒入2 mL氢氧化钠稀溶液,再滴入1—2滴酚酞试液,溶液呈红色。然后用___________逐渐滴入稀盐酸,同时不停地___________,直至溶液恰好变成___________色为止。此时试管内溶液的___________比滴加稀盐酸前一定___________。 答案:胶头滴管振荡无pH 减小 2.(山东邹城中考模拟)在实验室用15 mL氢氧化钠稀溶液和稀盐酸进行中和反应实验。完成下列问题: (1)完成该实验必须使用的仪器是:___________。 (2)要判断氢氧化钠恰好被盐酸中和,需要加入___________试剂,观察到的现象是___________。 (3)要从中和后的溶液中获取氯化钠晶体,应进行的操作是:___________。 答案:(1)量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管(或“量筒、锥形瓶、胶头滴管”) (2)无色酚酞溶液恰好由红色变为无色 (3)蒸发、结晶 3.往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至完全中和时为止,溶液的pH变化的图象正确的是( ) 思路解析:酸的pH小于7,故开始的时候溶液的pH小于7,加入NaOH后,酸碱中和反应开始,溶液的酸性减小,则溶液的pH逐渐增大,当NaOH与HCl完全中和时呈中性,而中性溶液pH永远不会大于7。

初三化学中和反应专项练习及其答案

初三化学中和反应专项练习及其答案 一、单项选择题: 1、下列说法中正确的是() A、能电离出H+的化合物一定是酸 B、含有酸根的物质一定是酸 C、盐中一定含有酸根离子 D、能电离出OH-的化合物一定是碱 2、某酸一个酸分子能电离出n个H+,则该酸的酸根的化合价为() A、+n B、-n C、n D、无法判断 3、下列物质中存在自由移动的氯离子的是( ) A、固体食盐 B、氯化钾溶液 C、液态氯化氢 D、氯酸钾溶液 4、某盐电离出两种离子,金属离子和酸根离子的个数比为2∶3,则金属的化合价为( ) A、+2

B、+3 C、+1 D、+ 45、下列试剂中能把盐酸、氯化钠、氢氧化钠三种无色溶液 鉴别出来的是( ) A、酚酞试液 B、氯化钡溶液 C、石蕊试液 D、硝酸银溶液 6、常温下下列稀酸中与较活泼金属反应不能生成氢气的是( ) A、盐酸 B、硫酸 C、硝酸 D、磷酸 7、除去稀硝酸中的少量盐酸,可以选用( ) A、氢氧化钠溶液 B、足量硝酸银溶液 C、氯化钡溶液 D、适量硝酸银溶液 8、下列物质可以由金属单质和盐酸直接反应制得的有( ) A、FeCl3 B、AlCl3

C、CuCl2 D、AgCl 9、下列物质中能和稀硫酸发生中和反应,且生成沉淀的是( ) A、Na2CO3 B、BaCl2 C、NaOH D、Ba(OH)2 10、下列物质中能与烧碱反应的是( ) A、生石灰 B、二氧化碳 C、氯化钠 D、氢氧化钾 11、使无色酚酞变红的溶液能使紫色石蕊( ) A、变为红色 B、变为蓝色 C、不变色 D、变为无色 12、下列固体物质中放入足量盐酸仍不消失的是( ) A、铜 B、石灰石 C、生石灰 D、烧碱

2021年九年级化学上学期 5.中和反应及其应用学案鲁教版

2021年九年级化学上学期 5.2中和反应及其应用学案鲁教版 教师寄语:人的情绪需要不断调节,化学反应同样如此。 学习目标: 1.认识中和反应的实质,学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。 2.学会对酸和碱反应的探究,提高发现和提出问题的能力,初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。 3.了解中和反应在生产、生活中的应用,认识化学对生产和改善生活质量的重要性。 学习重难点: 重点:1.中和反应的实质。 2.物质是否发生化学反应的判断方法。 难点:中和反应实质的探究。 预习导学 同学们有被蚊虫叮咬的经历吗?蚊虫分泌的酸性物质进入肌肉后, 会使肌肉酸痛,有经验的人知道涂点肥皂水可以止痛、消肿;浓硫酸或 浓盐酸泄漏后,有关人员立即用熟石灰进行处理……你知道其中的道理 吗?这个问题和我们今天学习的中和反应有关。 课堂展示 演示实验:用滴管向盛有5%盐酸的试管中滴加5%氢氧化钠溶液,观察现象。你认为盐酸和氢氧化钠溶液发生了化学变化吗?你的猜想是什么? 实验探究一:盐酸和氢氧化钠能否发生化学反应? 问题:你的猜想是什么?能否设计一个实验来证明你的猜想?(提示活动顺序:猜想→各自设计实验方案→交流实验方案→选择最佳方案→进行实验→得出结论)分组实验:请选择你认为最合理的方案,利用桌子上提供的仪器和药品来实验你的猜想是否正确呢?(注意实验进行情况和操作的规范性、安全性)

问题思考:在以上反应过程中,试管中溶液的酸碱性又是怎样变化的呢?请同学们分析课本表中的数据,并在坐标纸上绘出pH与加入氢氧化钠溶液体积的变化曲线。 根据曲线你能获得哪些信息? 讨论交流:①当滴入的NaOH溶液不足时,pH 7,溶液显性, 剩余; ②当滴入的NaOH溶液与HCl恰好完全反应时,pH 7,溶液显性; ③当滴入的NaOH溶液过量时,pH 7,溶液显性,剩余。 实验探究二:盐酸和氢氧化钙能否发生化学反应? 现象是: ____________________。 该反应的化学方程式为:______________________________。 与上一个反应的共同点: 1.______________________________; 2. ; 3. 。 思考:为什么盐酸和氢氧化钠恰好反应后溶液呈中性呢?H+和OH-哪去了呢?结合下列图片,阅读课本125页,理解溶液中酸和碱反应的微观过程。 (分析反应实质:盐酸和氢氧化钠反应时盐酸中的和氢氧化钠中的相互中和生成了水,反应的结果是溶液中的盐酸和氢氧化钠消失了)。 总结:其他的产物如氯化钠、氯化钙都属于盐。像这样酸和碱作用生成水的反应叫做中和反应。中和反应的实质是 归纳总结:上述反应的共同点: 1.酸+碱—→盐+水 2.溶液在反应后趋于中性。 3.H+和OH-离子结合生成水分子。 【反思交流】

酸碱中和反应教案

课题:酸碱中和反应及其应用 一、教学目标 1.知识与技能 (1)知道酸和碱之间发生的中和反应。 (2)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响,以及中和反应在实际中的应用。 2.过程与方法 (1)会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。 (2)会用观察的方法辨析事物。 (3)学习化学应理论联系实际。 (4)进一步增强学习化学的兴趣。 二、教学重点 1. 酸碱之间的中和反应。 三、教学难点 中和反应的探究过程。 四、教学方法 观察、分析、归纳、联系生活、活动实践。 五、教具准备 教师用具 仪器:烧杯、滴管、玻璃棒、 药品:氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、 六、课时安排 第一课时:中和反应及其应用。 七、教学过程 [引入提问]酸、碱各自具有一些化学性质,蚊虫叮咬后涂抹浓肥皂水为什么能减轻痛痒? 那酸与碱之间会发生化学反应吗? [学生]1.会2.不会 [教师]能否反应,我们应用事实说话,请同学们进行下面的活动与探究。 [活动与探究](投影展示)两个方案:一只有酸碱中和反应。二借助酚酞指示剂酸碱反应 (1)如图所示,在烧杯中加入10 mL氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液。再用滴 管慢慢滴入稀盐酸(用滴管滴入盐酸时要缓慢,一滴一滴加入,以便观察实 验现象),并不断搅拌溶液,至溶液颜色恰好变成无色为止。 (2)取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上,使液体蒸发,观察玻璃片上的 现象。 [学生]讨论玻璃片上的物质是氢氧化钠吗?为什么? [学生总结]氢氧化钠是碱,其溶液能使酚酞溶液显示红色,随着盐酸的加入,红色逐渐消失变成无色,所以此时的溶液肯定不是碱性溶液。玻璃片上的白色物质是 溶液中新生成的溶质。 [讲解](借助FLASH动画展示反应过程) 在上面的实验中,发生了这样的反应: NaOH+HCl====NaCl+H2O [教师拓展]其他的酸和碱也能发生类似的反应。 例:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O 2NaOH+H2SO4====Na2SO4+2H2O

中和反应教学设计复习课程

《中和反应及应用》(第1课时) 一、教材分析 本课题十分鲜明的体现的新教材的特点,通过实验探究的方法获得感性认识,代替了枯燥的概念性的叙述文字,初中化学对元素及化合物知识介绍的相对较多,是考察学生能力的重要考点。尤其酸、碱、盐更是初中化学的重点和难点。而且,中和反应在实际中有广泛的应用,教材没有将它作为酸或碱的性质来学习,而是专门作为一个课题来学习,并安排在常见的酸和碱之后,学生在有了酸、碱性质的基础之上再来学习本节课就更容易接受和掌握。同时为下一单元盐的学习打下一定的基础,本课题与实际生活和生产联系密切,教材安排了2个活动与探究,目的是通过实验入手学习中和反应通过亲身的体验增强对知识的认识。同时培养了学生的实验技能和实验创新能力,对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。 二、学情分析 学生通过前面的学习,对酸和碱的性质及用途有了一定的认识,接着提出了酸碱之间会发生什么反应的问题,激发学生探究的欲望,但酸碱混合后并没有明显现象,学生已经习惯于根据现象判断反应,这时学生对能否发生反应存在疑惑,这正是我们探究活动的切入点。在上册二氧化碳的学习中已经探究过证明二氧化碳与水反应生成碳酸的方法,并在本单元中学习了溶液酸碱性的检别方法,这些都为这个实验探究准备了条件。学生通过实验探究和教师的讲解演示,加上教师的引导,完成对本节知识的理解和掌握并不难。

三、教学目标 知识与技能 1.知道酸和碱发生中和反应度并理解中和反应的实质。 过程与方法 1.通过小组活动与探究培养合作精神,继续培养探究能力。 2.通过对中和反应类型的认识,培养学生比较、归纳、概括等信 息加工能力。 情感态度与价值观: 1.进一步增强学习化学的兴趣。 2.培养学生实事求是的科学精神。 3.体会化学与社会的密切关系,增强学生对社会的责任感。 四、教学重点,难点 重点:中和反应 难点:中和反应的理解。 五、教学准备 实验仪器:试管.胶头滴管. 实验药品:NaOH溶液、盐酸溶液、酚酞试液、稀硫酸溶液、六、教学过程

2020年中考试题汇编《中和反应及其应用》

中和反应及其应用 一、选择题: 1、(2020?金昌)类比、总结是学好化学的重要方法。下列对化学知识的归纳总结正确的是()A.中和反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应 B.金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的物质,所以它们的性质完全相同 C.金属铝与盐酸反应生成AlCl3和H2,所以铁和盐酸反应也生成FeCl3和H2 D.点燃H2、O2的混合气体可能发生爆炸,所以点燃CO、O2的混合气体也可能发生爆炸 2、(2020?枣庄)推理是学习化学的重要思维方法,下列推理中合理的是() A.有机物一定含有碳元素,所以含有碳元素的物质一定是有机物 B.溶液是均一稳定的液体,所以均一稳定的液体都是溶液 C.碱性溶液能使酚酞试液变红色,所以能使酚酞试液变红色的溶液显碱性 D.中和反应一定能生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应 3、(2020?泰安)推理是一种重要的化学思维方法,以下推理合理的是() A.元素的种类是由质子数决定的,则质子数相同的原子属于同种元素 B.溶液是均一、稳定的,所以均一、稳定的物质一定是溶液 C.洗涤剂去油污是利用了乳化作用,则汽油去油污也是利用了乳化作用 D.中和反应一定有盐和水生成,所以有盐和水生成的反应一定是中和反应 4、(2020?绥化)类推是一种重要的学习方法。下列类推结论错误的是() A.一氧化碳能与氧化铁反应生成铁,一氧化碳也能与氧化铜反应生成铜 B.中和反应生成盐和水,但生成盐和水的反应不一定是中和反应 C.碱溶液显碱性,则显碱性的溶液一定是碱溶液 D.有机化合物含碳元素,但含碳元素的化合物不一定是有机化合物 5、(2020?永州)如图是室温下稀盐酸与氢氧化钠溶液反应过程中pH变化的曲线图。下列说法错误的是() A.图中x是氢氧化钠溶液 B.a点溶液中含有两种溶质 C.b点表示两溶液恰好完全反应 D.滴加方式是将稀盐酸滴入到氢氧化钠溶液中 6、(2020?恩施州)某工厂排出的废水pH小于7,并含有较多的Cu2+,对环境污染严重。从环保及回收利用考虑,较切合实际的治理方案是应适量加入() A.烧碱和纯碱B.盐酸和铁粉 C.生石灰和铁粉D.熟石灰和金属银 7、(2020?株洲)推理是学习化学时常用的思维方式。以下推理结果正确的是() A.碱能使无色酚酞试液变红色,能使无色酚酞试液变红色的一定是碱 B.中和反应一定有盐和水生成,有盐和水生成的反应一定是中和反应 C.化合物是由不同种元素组成的纯净物,则只含一种元素的物质一定不是化合物 D.离子是带电的粒子,所以带电的粒子一定是离子 8、(2020?青岛)逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是()

中和反应教学设计

中和反应教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《中和反应及应用》(第1课时) 一、教材分析 本课题十分鲜明的体现的新教材的特点,通过实验探究的方法获得感性认识,代替了枯燥的概念性的叙述文字,初中化学对元素及化合物知识介绍的相对较多,是考察学生能力的重要考点。尤其酸、碱、盐更是初中化学的重点和难点。而且,中和反应在实际中有广泛的应用,教材没有将它作为酸或碱的性质来学习,而是专门作为一个课题来学习,并安排在常见的酸和碱之后,学生在有了酸、碱性质的基础之上再来学习本节课就更容易接受和掌握。同时为下一单元盐的学习打下一定的基础,本课题与实际生活和生产联系密切,教材安排了2个活动与探究,目的是通过实验入手学习中和反应通过亲身的体验增强对知识的认识。同时培养了学生的实验技能和实验创新能力,对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。 二、学情分析 学生通过前面的学习,对酸和碱的性质及用途有了一定的认识,接着提出了酸碱之间会发生什么反应的问题,激发学生探究的欲望,但酸碱混合后并没有明显现象,学生已经习惯于根据现象判断反应,这时学生对能否发生反应存在疑惑,这正是我们探究活动的切入点。在上册二氧化碳的学习中已经探究过证明二氧化碳与水反应生成碳酸的方法,并在本单元中学习了溶液酸碱性的检别方法,这些都为这个实验探究准备了条件。学生通过实验探究和教师的讲解演示,加上教师的引导,完成对本节知识的理解和掌握并不难。

三、教学目标 知识与技能 1.知道酸和碱发生中和反应度并理解中和反应的实质。 过程与方法 1.通过小组活动与探究培养合作精神,继续培养探究能力。 2.通过对中和反应类型的认识,培养学生比较、归纳、概括等 信息加工能力。 情感态度与价值观: 1.进一步增强学习化学的兴趣。 2.培养学生实事求是的科学精神。 3.体会化学与社会的密切关系,增强学生对社会的责任感。 四、教学重点,难点 重点:中和反应 难点:中和反应的理解。 五、教学准备 实验仪器:试管.胶头滴管. 实验药品:NaOH溶液、盐酸溶液、酚酞试液、稀硫酸溶液、六、教学过程

中和反应专项练习

中和反应专项练习 一、单项选择题: 1、下列说法中正确的是() A.能电离出H+的化合物一定是酸B.含有酸根的物质一定是酸 C.盐中一定含有酸根离子 D.能电离出OH-的化合物一定是碱2、某酸一个酸分子能电离出n个H+,则该酸的酸根的化合价为() A.+n B.-n C.n D.无法判断 3、下列物质中存在自由移动的氯离子的是( ) A.固体食盐B.氯化钾溶液 C.液态氯化氢 D.氯酸钾溶液 4、下列试剂中能把盐酸、氯化钠、氢氧化钠三种无色溶液鉴别出来的是( ) A.酚酞试液B.氯化钡溶液C.石蕊试液 D.硝酸银溶液 5、常温下下列稀酸中与较活泼金属反应不能生成氢气的是( ) A.盐酸B.硫酸C.硝酸D.磷酸 6、除去稀硝酸中的少量盐酸,可以选用( ) A.氢氧化钠溶液 B.足量硝酸银溶液 C.氯化钡溶液D.适量硝酸银溶液 7、下列物质中能和稀硫酸发生中和反应,且生成沉淀的是( ) A.Na 2CO 3 B.BaCl 2 C.NaOH D.Ba(OH) 2 8、下列物质中能与烧碱反应的是( ) A.生石灰B.二氧化碳C.氯化钠D.氢氧化钾 9、使无色酚酞变红的溶液能使紫色石蕊( ) A.变为红色B.变为蓝色C.不变色D.变为无色10、用托盘天平称量固体氢氧化钠时,正确的操作方法是( ) A.左盘上放一张纸,再放上氢氧化钠 B.右盘上放一张纸,再放上氢氧化钠 C.右盘上放一烧杯,再放上氢氧化钠 D.左盘上放一烧杯,再放上氢氧化钠

11、下列物质中能与稀硫酸反应得到蓝色溶液的是( ) A.Cu B.BaCl 2C.CuO D.CO 2 12、下列物质中可以与盐酸反应,但是不生成气体的是( ) A.Ag B.MgCO 3C.Al(OH) 3 D.Fe 13、下列溶液中pH值最小的是( ) A.使无色酚酞变红的溶液B.使紫色石蕊不变色的溶液C.使紫色石蕊变蓝的溶液D.使紫色石蕊变红的溶液14、酸具有通性的本质是( ) A.都能使紫色石蕊变红B.酸溶液可以导电 C.酸在水溶液中都能电离出酸根离子 D.酸在水溶液中都能电离出氢离子 15、下列方程式中正确的是( ) A.2Al + 6HNO 3 = 2Al(NO 3 ) 3 + 3H 2 B.CaCO 3 + 2NaOH = Ca(OH) 2 + Na 2 CO 3 C.FeO + 2HCl=FeCl 2 + H 2 O D.2Fe + 6HCl=2FeCl 3 + 3H 2 16、鉴别稀盐酸和稀硫酸,最好选用( ) A.石蕊试液B.硝酸银溶液 C.碳酸钠溶液 D.氯化钡溶液 三、填空题: 17、固体氢氧化钠在空气中长期放置,质量会增加,原因有两点:(1),(2) 有关的方程式为。 18、和反应生成和的反应叫中和反应。 19、在足量盐酸中加入一根表面生锈的铁钉,可以发生个反应,方程式为 (若不止一个反应,按顺序写) 20、写出下列微粒的名称或化学符号: (1)S2-(2)NO 3 - (3)氟离子(4)氢离子 21、写出下列物质的名称或化学式:

讲中和反应教案

课题2 酸和碱的中和反应 教学目标 1.知识与技能 (1)知道酸和碱之间发生的中和反应。 (2)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响,以及中和反应在实际中的应用。 (3)会用PH试纸检验溶液的酸碱性。了解溶液的酸碱度在实际中的意义。 2.过程与方法 (1)会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。 (2)会用观察的方法辨析事物。 3.情感态度与价值观 (1)学习化学应理论联系实际。 (2)进一步增强学习化学的兴趣。 教学重点 1.酸碱之间的中和反应。 2.用pH试纸检验溶液的酸碱性。 教学难点 中和反应的探究过程 教学过程 [引入提问]酸、碱各自具有一些化学性质,那酸与碱之间会发生化学反应吗? [学生)1.能 2.不能 [教师]能否反应,我们应用事实说话,请同学们进行下面的活动与探究。 [活动与探究](投影展示) (1)如图所示。在烧杯中加入10mL 氢氧化钠溶液,滴人几滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴人稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜色恰好变成无色为止。 (2)取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上,使液体蒸发,观察玻璃片上的现象。 [教师强调]1.用滴管滴入盐酸时要缓慢,一滴一滴加入,以便观察实验现象。 2.在向氢氧化钠溶液中滴盐酸时,要边滴边搅拌。 [学生活动] [讨论]玻璃片上的物质是氢氧化钠吗?为什么?

[学生总结]氢氧化钠是碱,其溶液能使酚酞溶液显示红色,随着盐酸的加入,红色逐渐消失变成无色。所以此时的溶液肯定不是碱性溶液。玻璃片上的白色物质是溶液中新生成的溶质。 [讲解](借助FLASH动画展示反应过程) 在上面的实验中,发生了这样的反应: NaOH+HCI=NaCl+H2O [介绍]其他的酸和碱也能发生类似的反应。 例:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O [设问]试总结上述三个反应的特点。 [讨论] [学生发言] [教师总结]三个反应都生成水,另一种产物(氯化钠、氯化钙、硫酸钠)都是由金属离子和相应的酸根离子构成的,我们把这类化合物叫做盐。我们把这类化学反应叫做中和反应·。 [板书]一、中和反应 1.中和反应;酸与碱作用生成盐和水的反应。 2.盐;在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。 [过渡]理解了中和反应的概念,下面我们看几则资料。 [投影] 1.改变土壤的酸碱性 根据土壤情况,可以利用中和反应,在土壤中加入酸性或碱性物质,以调节土壤的酸碱性,利于植物生长。例如,近年来由于空气污染造成酸雨,导致一些地方的土壤变成酸性,不利于作物的生长,于是人们将适量的熟石灰加入土壤,以中和酸性。 2.处理工厂的废水 工厂生产过程中的污水,需进行一系列的处理,例如,硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质,可以用熟石灰进行中和处理。 3.用于医药 人的胃液里含有适量盐酸,可以帮助消化,但是如果饮食过量时,胃会分泌出大量胃酸,反而造成消化不良。在这情况下,可以遵医嘱服用某些含有碱性物质的药物,以中和过多的胃酸。我们可能都被蚊虫叮咬过。被蚊虫叮咬后,叮咬处很快肿成大包,这是因为蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸,从而使皮肤肿痛。如果涂一些含有碱性物质(如NH3·H2O)的药水,就可减轻痛痒。 [提问]这些资料说明了什么? [学生讨论回答]中和反应用途很广。 [板书]3.中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。

专题09 强碱滴定三元酸曲线-2019高考复习专题——酸碱中和滴定曲线大全(解析版)

1.砷(As)是一些工厂和矿山废水中的污染元素。常温下,H3AsO4水溶液中含砷的各物种的分布分数(平衡时某物种的浓度占各物种浓度之和的分数)与加NaOH溶液调节pH的关系如图所示(已知:p K a=-lg K a),下列说法错误的是 A. Na2HAsO4溶液显碱性 B. H3AsO4溶液p K a2为2.2 C. m点对应溶液中由水电离出的c(OH-)为10-2.5mol·L-1 D. n点对应溶液中离子浓度关系为:c(Na+)>c(HAsO42-)=c(H2AsO4-)>c(H+)=c(OH-) 【答案】B 【解析】分析:A.根据Na2HAsO4溶液pH大于7判断; B.根据H3AsO4的电离平衡常数计算; C.m点对应溶液为HAsO42-和AsO43-的混合溶液,溶液显碱性,说明是盐的水解的原因; D.n点对应溶液pH=7,溶液呈中性,据此解答。 详解:A.根据图象分析可知,HAsO42-溶液pH大于7,溶液显碱性,A正确; B.H3AsO4的K a2=,pH=7时c(HAsO42-)=c(H2AsO4-),K a2=c(H+)=10-7,pK a2=7,B错误; C.m点对应溶液为HAsO42-和AsO43-的混合溶液,溶液显碱性,盐类水解促进水的电离,m点溶液的pH =11.5,则对应溶液中由水电离出的c(OH-)为10-2.5mol·L-1,C正确; D.n点对应溶液pH=7,溶液中c(Na+)>c(HAsO42-)=c(H2AsO4-)>c(H+)=c(OH-),D正确;答案选B。2.25℃时,向10mL0.1mol·L-1H3AsO4水溶液滴加0.1 mol·L-1NaOH溶液,含砷的各物种的分布分数(平衡时某物种的浓度占各物种浓度之和的分数)与pH的关系分别如下图,下列说法错误的是

九年级化学全册《中和反应及应用》同步练习1鲁教版

A. B. C. D. p H 7 T / p H 7 T / p H 7 T / p H 7 T / 九年级化学全册《中和反应及应用》同步练习1 鲁教版 1. 下列鉴别物质的方法中,切实可行的是( ) A.用酚酞溶液鉴别NaCl 溶液和盐酸 B.用燃着的木条鉴别CO2和N2 C.用石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸 D.用水鉴别NaOH 和CaCO3固体 2.右图为喷墨机工作原理示意图。溶解在墨水(pH :7.5~9.0)中的染料,从喷嘴喷到纸(pH :4.5~6.5)上,变为不溶于水的固体。下列说法正确的是( ) A .墨水偏酸性 B .墨水显中性 C .纸偏酸性 D .纸偏碱性 3.月季花适宜在酸性土壤中生长。某同学给月季花施肥前,对下列氮肥溶液的pH 进行了测定,结果如右表。该同学最好选用: ( ) 化肥名称 尿素 碳酸氢铵 硫酸铵 氨 水 pH 7 8 5 11 A .尿素 B .碳酸氢铵 C .硫酸铵 D .氨水 4.某种消化药片的有效成分是氢氧化镁,能减缓因胃酸过多引起的胃痛。在氢氧化镁与胃酸作用的过程中,胃液的pH 变化的情况符合下图中的( ) 5. 若想使某种pH =0的溶液成为pH =8的溶液,应加入下列何种物质才能实现( ) A .水 B .氢氧化钠溶液 C .稀硫酸 D .pH =0的溶液 6. 只用一种试剂就能把KOH ,HCl ,KCl 3种溶液区别开,这种试剂是 ( ) A .紫色石蕊试液 B .BaCl2溶液 C .AgNO3溶液 D .无色酚酞试液 7.30 g 20%的氢氧化钠溶液与20 g 30%的盐酸混合,充分反应后,滴加紫色石蕊试液,溶液的颜色为( ) A .蓝色 B .红色 C .紫色 D .无色 8.某兴趣小组用下图所示装置做酸碱中和反应实验,试回答: 酚酞 (步骤①) (步骤②) 氢氧化钠 溶液

酸碱中和反应教案

7-4 《酸碱中和反应》教案 【学习目标】 1、知识与技能 ⑴认识中和反应的实质,学会用中和反应来改变溶液的酸碱性; ⑵通过对酸和碱反应的探究,提高发现和提出提出问题的能力,初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。 2、过程与方法 ⑴通过对酸和碱反应的探究,提高发现和提出问题的能力; ⑵初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。 3、情感、态度与价值观。 ⑴了解中和反应在生产、生活中的应用; ⑵认识化学对生产和改善人们生活质量的重要性。 【重点难点】 中和反应的实质,物质是否发生化学反应的判断方法。 【本节知识点】 1、盐酸和氢氧化钠能否发生化学反应 2、中和反应 3、盐的组成 4、中和反应应用于医药卫生 5、利用中和反应改良土壤的酸碱性 6、利用中和反应处理工业废水 7、调节溶液的酸碱性 【相关知识】 ⑴复分解反应,两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物的反应。反应条件:生成物中有沉淀、气体或水,复分解反应才能发生。 ⑵溶液pH的测定方法:①pH用来表示溶液酸碱性的强弱;②测量方法,用玻璃棒蘸取溶液滴在pH试纸上,与标准比色卡相比,得出溶液的pH。 【方法技巧】 ⑴掌握中和反应的实质是H++OH-→H2O,判断一个化学反应是不是中和反应的方法:①反应物必须是酸和碱; ②生成物必须是盐和水。 ⑵理解中和反应的原理,注意在实际中的应用,将中和反应的原理应用于生活、生产和科学实验中。 【思维误区】 ⑴中和反应的判断往往忽略了反应物,认为有水生成的反应即为中和反应。 ⑵对中和反应的实质理解不深,中和反应伴随溶液酸碱性的改变,在改变过程中往往引起溶液密度的改变,这是易错点。 【考点分析】 1、中和反应的判断以及中和反应的实质是中考命题的考点,主要考查对中和反应的理解,常见题型为选择题。 2、中和反应在工农业、医疗方面的应用是中考命题的热点,通常结合日常生活、生产实际和环保进行考查,常见题型为选择题和简答题。

九年级化学酸和碱的中和反应的专项培优 易错 难题练习题(含答案)附答案解析

九年级化学酸和碱的中和反应的专项培优易错难题练习题(含答案) 附答案解析 一、初中化学酸和碱的中和反应 1.取石灰石与稀盐酸充分反应后的溶液A,向其逐滴加入碳酸钠溶液,并用pH数字探测 仪连续监测,得曲线如图(pH为纵坐标,时间为横坐标)。则下列说法不正确的是 () A.溶液A中的溶质有两种 B.A、B段观察到有气泡产生 C.B、C段滴入紫色石蕊,溶液呈无色 D.D、E两点溶液中的溶质种类相同 【答案】C 【解析】 【分析】 石灰石与稀盐酸充分反应生成氯化钙和二氧化碳和水,由图可知,A点溶液呈酸性,故石灰石和盐酸反应时,盐酸过量,B反应完全,溶液显中性,当加入过量的碳酸钠溶于水,由于碳酸钠溶液显弱碱性,故溶液变成碱性了。 【详解】 A、通过图象的变化关系,A点溶液呈酸性,故石灰石和盐酸反应时,盐酸过量,反应后剩余溶液中含HC1、CaCl2,故溶液A中溶质有两种,故A正确; B、当往HCl、CaCl2的溶液中滴加碳酸钠溶液时,Na2CO3要先与HCl反应,故A、B段现察到 有气泡产生,故B正确; C、B、C段溶液呈中性,滴入紫色石蕊,溶液呈紫色,故C不正确; D、D、E两点溶液中的溶质种类相同,都含两种: NaCl、 Na2CO3,故D正确。故选C。 【点睛】 溶液之间的反应要注意反应物的量之间的关系。 2.建立宏观和微观之间的联系是一种科学的思维方式。下列解释不正确的是 A.金刚石、石墨物理性质存在明显差异的原因是它们的原子排列方式不同 B.警用缉毒犬能根据气味发现毒品,是因为分子在不断运动 C.压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起,是因为球内的气体分子体积增大 D.酸有一些相似的性质,是因为在不同的酸溶液中都含有H+

中和反应及其应用

中和反应及其应用 探究目标:1.知识与能力:掌握中和反应及其实质。 2.过程与方法:通过活动与探究逐步认识酸和碱之间,能够发生中和反应。 ⑴通过边实验边探讨,使学生学会分工协作、整合筛选出有用的信息进 行交流。 ⑵对实验中有可能出现的不同现象,学会分析原因。 3.情感与态度: ⑴让学生通过动手实验,培养学生实事求是的科学精神。 ⑵使学生在参与和合作中感受自己的成功,激发学习化学的兴趣。让学生认识通过观察、实验、归纳、类比等方法可以获得化学知识,体验到化学活动充满探索性和创造性,培养学生勇于创新和实践的科学精神。 教学分析:本节课是一个完整的科学探究的教学案例。通过前面的学习,学生对酸和碱有了初步 的认识,学会了检验溶液酸碱性的方法以及如何表示溶液的酸碱度,但酸和碱之间能否 发生反应?H+和OH-能同时存在于溶液中吗?这些问题既是学生头脑中真实存在的问题, 又是很容易引发学生思考的问题,所以本节课是在第二节探究酸碱性质的基础上进一步 探究酸和碱的性质,教学起点定位在酸和碱能否发生反应这个问题上,从而引发有关中 和反应的探究活动,最后得出中和反应的概念及其实质 探究重点:1.中和反应及其实质 2.科学探究的思维方法 探究难点:中和反应的实质 实验仪器及药品:5%稀盐酸 5%氢氧化钠溶液石蕊试液酚酞试液 pH试纸氢氧化钙固体蒸馏水浓盐酸 试管8支胶头滴管小烧杯玻璃棒 教学手段:多媒体课件 探究过程: 【组织教学】 【导入】:前面我们一起学习了酸和碱的性质,请同学们回忆,怎样检验溶液的酸碱性?为什么酸和碱具有共同的性质? 【投影】酸碱指示剂和酸碱度的知识再现习题 1.用酸碱指示剂可以区别溶液的酸碱性。酸能使紫色石蕊试液变色,使无色酚酞试液;碱能使紫色石蕊试液变色,使无色酚酞试液变色。 原因:酸溶液中含有较多的H+;碱溶液中含有较多的 OH- 2.溶液的酸碱度常用来表示。 pH<7时,溶液显性; pH = 7时,溶液显性;pH > 7时,溶液显性。

初三化学中和反应教案全面

酸碱中和反应 教学目标: 1.认识酸和碱之间会发生中和反应,理解中和反应在实际中的应用; 2.会用pH试纸测定溶液的pH,从而认识物质溶液的酸碱度及其意义。 重点:中和反应及其应用;认识溶液酸碱度的表示方法—pH;酸碱性和酸碱度的区别。 难点:中和反应及其应用;认识溶液酸碱度的表示方法—pH;酸碱性和酸碱度的区别。 一、学习要点 中和反应 【课前预习】 1.稀盐酸呈________性,其pH_______7,氢氧化钠溶液呈_________性,其pH_______7。向一定量的稀盐酸中逐滴滴入氢氧化钠溶液,则溶液的pH将__________(填“增大”、“减小”或“不变”);若向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴滴入稀盐酸,则溶液的pH将_________(填“增大”、“减小”或“不变”)。 2.完成下列表格: 3.施用__________可以改良酸性土壤;被蚂蚁、蚊虫叮咬了,昆虫分泌的酸性物质进入肌肉,使肌肉酸痛,涂上________或__________可以止痛、消肿。 4.盐酸和氢氧化钠溶液反应可以生成________和_________。其反应的化学方程式为________________________。 酸和碱反应的结果是____________________________________,生成了_______________,这样反应称为中和反应。 【课堂学习】 一.中和反应 【活动与探究一】探究如何证明氢氧化钠溶液与稀盐酸能发生反应:

【交流与讨论】 1.在【实验2】中溶液的碱性发生了什么变化?这说明了什么? 2.在该反应中加入酚酞试液的作用是什么? 3.在【实验2】中当溶液刚好变成无色时溶液呈什么性?盐酸为什么逐滴滴入? 4.在反应中不断振荡试管的目的是什么? 5.写出反应的化学方程式________________________ 其它酸碱也能发生类似的反应写出反应方程式碱+ 酸→盐+ 水中和反应HCl + NaOH 2HCl + Ca(OH)2 H2SO4 + 2NaOH 写出下列物质的电离方程式 氯化钙__________________________ 硫酸钠_____________________________________ 硝酸钾_____________________________________ 以上物质在水溶液中能电离出_________和_____________,这样的化合物我们称为盐。 2、中和反应是________与_______作用生成_________和__________的反应 注意:反应物只能是酸与碱 反应实质:OH-+H+== H2O 5、中和和反应的应用: 【阅读与思考】 阅读下列生活实例,并解释相关问题: (1)解释“向酸性土壤中洒熟石灰”的秘密。

中和反应专题复习

专题复习:中和反应 教师寄语:学而时习之,不亦说乎。 一、大家一起来回顾 1、通过前面的学习,你对物质分类有了进一步的理解,请将下列物质分类表填全。(并各举一例 .....写出化学式来 ) 2、 (1)定义: (2)实质: (3)应用:a 、用氢氧化铝可以治疗胃酸过多 (用化学方程式表示) b 、工业处理含硫酸的污水: (用化学方程式表示) 3、酸碱性:含 呈酸性,含 呈碱性(填离子符号..... )。 4、酸碱性强弱程度用 表示,其范围是 。 pH =7呈 性 pH <7呈 性 pH >7呈 性 5、pH 试纸的使用方法是: 。

二、挑战自我 (一)必做题 1.保健医生提示:胃酸过多的病人,应少食苹果!那么,苹果汁的pH() A、大于7 B、等于7 C、小于7 D、无法判断 3.报载一辆满载浓硫酸的槽罐车在路上因车祸翻倒,浓硫酸大量泄漏,为了不污染旁边的水源,下列采取的措施适宜的是() A.用水冲洗泄漏的浓硫酸 B.将熟石灰撒在泄漏的浓硫酸上 C.将氢氧化钡撒在漏出的浓硫酸上 D.用土将泄漏出的浓硫酸掩埋 4.一些食物的近似pH如下:葡萄汁3.5~4.5;苹果汁2.9~3.3;牛奶6.3~6.6;鸡蛋清7.6~ 8.0。则下列说法中,不正确的是() A.胃酸过多的人应少饮葡萄汁 B.苹果汁能使石蕊试液变红 C.鸡蛋清为碱性食品 D.牛奶比苹果汁的酸性强 5. 所列体液中碱性最强的是。 6. 下图是身边一些物质的pH,由图可知,下列说法中没有错误的是() A. 胃酸过多的病人不宜多吃柠檬 B.食用的酱油显酸性 C. 西瓜属于碱性食品 D.橘子的酸性比牛奶强 (1)上述物质能使无色酚酞试液变红的是。 (2)蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人时,会向人体射入一种叫蚁酸(具有酸的性质)的物质,是皮肤红肿、瘙痒甚至疼痛。要消除这种症状,可在叮咬处涂抹上表物质中的,理由是。 8. 往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至完全中和 ....时为止,溶液的pH变化的图象正确的是()

中和反应及其应用中微粒观的教学设计

《中和反应及其应用》中微粒观的教学设计 我们在使用鲁教版教材的过程中不难体会出鲁教版采用的是一种渗透贯穿的方法来培养学生的微粒观的,那么在实际的教学中,我们怎样去培养学生的微粒观呢?现我就在讲授《中和反应及其应用》这一节中怎样贯穿微粒观的展示如下: 1、问题情境:人体胃液中含有的少量盐酸有利于食物的消化,但胃酸过多会引起胃痛。如果你因胃酸过多引起了胃痛,你认为服用的胃药中含什么物质有助于治疗胃痛? (通过回顾生活中对此问题的处理方法,会有学生提出加一些碱的答案。) 2、思考:为什么加一点碱就可以减少胃酸呢? (学生猜测:可能是酸和碱之间发生了化学反应。) 从而引出课题:今天我们一起来探究酸和碱之间发生什么化学反应。 (设计意图:从学生熟悉的生活场景出发,创设问题情境,体现了化学与生活的联系,激发学生的学习兴趣和求知欲。) 3、提出问题: (1)为什么盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应后溶液的酸碱性发生了变化呢? 投影:溶液中发生化学反应的微观过程。

(设计意图:从微观上把握盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的实质,让学生明确盐酸和氢氧化钠溶液发生反应的实质是盐酸中的H +和氢氧化钠中的OH-相互“中和”生成了水,反应的结果是溶液中的盐酸和氢氧化钠消失了,从而建立宏观与微观结合的思维方式。)(2)尝试书写反应的方程式。(NaOH+HCl===NaCl+H2O) (3)知识拓展: 既然盐酸和氢氧化钠反应的实质是H+和OH-结合生成了水,那么其他的酸和碱之间也能发生类似的反应吗?(学生会提出猜想:能。让学生进行氢氧化钙和盐酸、氢氧化钠和硫酸的类似反应实验,为自己的猜想寻找依据。并尝试写出化学方程式Ca(OH)2 +2HCl == CaCl2 +H2O 2NaOH +H2SO4 == Na2SO4 +2H2O)这些反应有什么共同的特点呢? 学生交流讨论后进行归纳总结: ①氯化钠、氯化钙和硫酸钙都是由金属离子和酸根离子组成的,这样的化合物称为盐。②反应共同的特点是:酸+碱→盐+水。③酸和碱反应生成盐和水的反应,叫做中和反应。④中和反应的实质是H+和OH-结合生成了水。 (设计意图:根据由特殊到一般的认知规律,帮助学生形成本节的核心概念——中和反应及中和反应的实质是H+和OH-结合生成了

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