兰州大学数学教育基金管理办法

第一章总则

第一条数学教育基金是以数学与统计学院校友为主捐资设立的基金。为了做好数学教育基金的筹集、管理工作，保证基金的规范使用，依据《兰州大学捐赠资金管理办法》，制定本基金管理办法。

第二条设立数学教育基金的宗旨：汇聚数学与统计学院全体师生和历届校友的爱心和力量，进一步促进和推动兰州大学数学学科的建设与发展。

第二章基金来源与管理

第三条数学教育基金来源主要以数学与统计学院校友捐资为主，同时也欢迎并接受国内外其他社会团体、企业、组织和个人的捐赠。

第四条本基金在学校捐赠资金专用账户下设单独科目，由数学与统计学院管理，确保捐赠资金安全和按照捐赠人意愿使用。

第五条为保证基金的安全和基金使用的规范，成立数学教育基金领导小组和监督小组。基金领导小组和监督小组在学校资金管理委员会领导下开展工作。

基金领导小组由7人组成，其成员中数学与统计学院校友代表不少于2人。数学与统计学院当任院长任领导小组组长，基金领导小组组长主持基金工作；设副组长1名，协助组长处理与基金相关的日常工作。

监督小组主要由数学与统计学院校友代表组成，为方便监督工作，监督小组组长应是在兰州工作的非兰大职工的数学与统计学院校友。

第六条基金领导小组的职责：决定基金发展的规划，负责管理办法的实施和基金的管理；负责筹措资金；负责制定基金奖励规则，确定每届获奖人员名单并向数学与统计学院校友通报；将基金使用情况，每年定期向捐赠者反馈，并接受查询，做出答复。

第七条基金监督小组的职责：监督基金管理和使用情况，对基金使用提出合理意见和建议，保证基金运作的规范

性和安全性。

第八条与基金相关的重大事项须经由基金领导小组集体讨论决定。

第九条基金领导小组确立专人负责管理基金运作的档案资料，如领导小组重要决定，接受捐资记录，基金奖励记录等。

第三章基金使用

第十条本基金主要用于奖励数学与统计学院优秀本科生、硕士研究生、博士研究生及优秀青年教师，暂设“优秀本科生奖学金”、“优秀研究生奖学金”和“青年教师成才奖”，“优秀硕士研究生生源奖”四个奖项，奖励办法和奖励额度另订。

第十一条获奖名单严格根据基金奖励规则产生。

第十二条本基金为留本基金。本基金从所集本金达到100万元时开始实施，奖励金额以基金当年息入部分按一定比例提取。

第十三条本基金不得采用投资其他项目的形式增值，不得用于基金目的之外的其他任何用途，基金领导小组及相关人员不得从本基金支取任何报酬，以保证基金不被挪用于其他目的，保证基金的持续稳定。

第四章捐资人权利

第十四条捐资人有权查询了解基金使用状况，并对基金使用提出合理建议。基金领导小组负责对捐资人的问题做出答复。

第十五条向捐资人致谢事宜按照《兰州大学捐赠资金管理办法》执行。

第五章附则

第十六条本办法由数学教育基金领导小组负责解释和修订。

兰州大学公用房管理办法实施细则

兰州大学公用房管理办法实施细则（试行）第一章总则第一条为加强公用房产资源管理，充分发挥使用效益，促进学校教学、科研等各项事业的发展，依据建设部《普通高校建设规划面积指标》（建标〔1992〕245号）、教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》（教发〔2004〕2号）和《兰州大学公用房管理办法（试行）》（校国资字[2008]3号），制定本细则。第二条本细则所指面积为房间的净使用面积，不包括门厅、走廊、阳台、卫生间、楼梯及值班室、配电室等公共使用面积。第三条本细则所涉及各单位在岗人数、人员职称等数据由人事处提供；人员职级情况由组织部提供；研究生（含专业学位）人数以及学科情况由研究生院提供；本科生人数及实验课开设情况由教务处提供；重点研究基地情况由科学技术处、社会科学处提供；国家重点学科情况由重点处提供。第四条学校根据定额配置标准下达各单位公用房使用定额，各单位统筹使用并实施管理和维护。学校根据各单位实际情况进行动态管理。第二章定额标准及计算办法第五条校部机关用房定额标准（一）办公用房根据各部门当年在岗人数、人员职级对校部机关办公用房进行定额配置。办公用房定额标准如下：

（二）专项服务用房㎡㎡根据各部门服务的范围、内容等需求，由国有资产管理处会同学校有关部门对校部机关各类专项服务用房额度进行单独核定。（三）校部机关用房定额面积总定额面积＝∑(各类人员数×定额面积)+专项服务用房面积第六条教学科研单位用房定额标准定额计算公式：面积Ａ＝∑(在岗人数×定额面积) 定额计算公式：面积Ｂ＝∑(在岗人数×定额面积) （三）研究生用房（不含专业学位研究生）

兰大入学教育课程作业A-C

一单选题 1. 兰州大学网络教育学院成立于 1999年 2000年 2001年本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 2000年标准答案： 2000年 2. 网络协议确定了计算机网络传递和管理信息的规范，其中TCP/IP属于超文本传输协议传输控制协议邮件传输协议本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：传输控制协议标准答案：传输控制协议 3. 被录取的学生须持录取通知书、身份证和学历证明书，在规定日期内到哪里办理入学手续学习中心报名点网络学院本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：学习中心标准答案：学习中心 4. 曾参加兰州大学网络教育并取得专科或本科毕业证书者，继续修读兰州大学网络教育时

可免修部分学分可免考部分学分可免考公共课本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：可免修部分学分标准答案：可免修部分学分 5. 远程教育作为一种独立的教育形态，起源于 19世纪50年代 19世纪40年代 19世纪70年代本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 19世纪40年代标准答案： 19世纪40年代 6. 网络协议确定了计算机网络传递和管理信息的规范，其中HTTP属于超文本传输协议传输控制协议邮件传输协议本题分值： 5.0 用户得分： 0.0 用户解答：传输控制协议标准答案：超文本传输协议 7. 学院的教学管理平台有许多功能，学生学习主要使用（）功能教师平台管理平台

学生平台本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：学生平台标准答案：学生平台 8. 我国批准网络教育试点的时间是 1998年 2000年 1999年本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 1999年标准答案： 1999年二多选题 1. 兰州大学网络教育已经建成那些系统，为学生提供服务管理系统服务系统学习系统人事系统本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：管理系统 | 服务系统 | 学习系统标准答案：管理系统 | 服务系统 | 学习系统 2. 现代远程教育的特征有突破了学习空间的局限突破了学习时间的局限

兰大二院护理岗位人事代理人员转在编的暂行办法 - 兰州大学基础医学院

基础医学院事业发展基金管理办法第一章总则第一条为加强基础医学院学科建设、科研创新和人才培养，积极响应兰州大学“双一流”高校建设要求，充分发挥事业发展基金在基础医学院整体建设与发展中的重要作用，特制定本办法。第二章资助范围第二条本办法中的基金资助范围包括： 1.支持教学、科研等相关人员业务发展及业务交流活动（包括国内外专业培训、国内外医教研管专题培训等）； 2.聘请国内外专家学者、院士、教学名师来院讲学； 3.资助学生开展创新、创业和学术竞赛以及社团活动、社会实践等相关活动； 4.资助博士研究生赴国(境)外参加国际学术会议、国际讲习班等相关活动； 5.资助教学、科研基础建设、图书资料和仪器设备购置； 6.设立科学研究课题，购置科研设备，加强科研平台建设； 7.用于人才培养相关活动； 8.资助其他教学科研及学科发展相关事项。第三章机构设置第三条成立基础医学院事业发展基金管理委员会。委员会人员组成如下：主任：王锐郭明宙成员：刘学兵李敏宋焱峰院忠科徐争方泉王学习陈耀龙董志娟

联系人：董志娟第四条事业发展基金设立在兰州大学教育发展基金会之下,由基础医学院基金管理委员会负责管理。第四章资助标准第五条国外学习交流，资助标准按照《财政部教育部关于调整国家公派留学人员奖学金资助标准的通知》(财教〔2010〕286号)及《兰州大学关于受理2017年博士研究生赴国(境)外参加国际学术会议、国际讲习班资助申请的通知》等标准执行。第六条国内、院内学习交流资助标准参照《兰州大学因公临时出国经费管理办法》（校财﹝2014﹞27号）、财政部国家外国专家局《因公短期出国培训费用管理办法》（财行﹝2014〕4号）、《关于印发<兰州大学差旅费管理办法>的通知》（校财〔2016〕26号）及《关于<兰州大学差旅费管理办法>的补充通知》（校财〔2016〕40号）等标准执行。第七条教学、科研仪器设备购置资助标准参照《兰州大学科研仪器设备采购工作实施办法（试行）》（校招标〔2017〕2号）等规定执行。第八条专项科学研究课题资助标准参照《关于印发<兰州大学科研经费管理办法>的通知》（校财〔2016〕41号）等规定执行。第九条校园科技文化活动资助标准参照《兰州大学聘请知名专家学者来校讲学资助办法》等规定执行。第十条已获批国家公派留学项目资助资格和其它专项基金资助的项目不再接受申请本基金资助。

兰州大学化学化工学院毕业生综合素质调查报告

兰州大学化学化工学院毕业生综合素质调查报告【范文参考】摘要：本文是对恢复高考制度以后兰州大学化学化工学院的毕业生综合素质所做的一个调查, 并在对调查结果做出分析的基础上, 提出对学院今后工作的改进建议。关键词：毕业生; 综合素质; 调查; 教育与经济社会发展紧密结合, 为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献, 这是面向21世纪教育改革和发展的方向。作为教育工作者要从实施跨世纪人才战略的高度审视教育工作, 着眼于学生综合素质全面提高, 着眼于学生创新意识、创新能力的培养, 不断调整和充实教育内容, 逐步建立和完善适应知识经济时代发展和实施科教兴国战略要求的教育体系。为此, 我们对化学化工学院毕业学生的综合素质情况做了一次调查, 以期通过已走上工作岗位的毕业学生反馈信息来加强学校与社会的联系, 根据经济社会发展的需求来改进我们的教育思想和工作方法, 使培养的学生更大限度地满足社会需求。

本次调查以问卷的形式在82～99届毕业生中随机进行, 共收回调查问卷136份, 全部为有效问卷。调查内容涉及到:1.被调查人现时基本情况(包括职业、职称、职务、工资、所在单位性质、是否从事专业工作等) ;2.原在校期间有关情况(包括学习成绩、担任学生干部、在校最大收获和遗憾、参与社会活动主动性情况等) ;3.被调查人现时工作表现(包括工作适应能力、组织管理能力、动手能力、交往能力、专业能力、外语水平等) ;4.社会对本院毕业生的总体评价(包括专业、外语、计算机能力, 从政、经营、组织管理能力等) ;5.对学院今后工作的建议, 共五个大的方面。下面就调查统计的结果作一些分析探讨, 并根据调查结果提出改进教育工作意见。一、被调查毕业生的基本情况从表一中我们可以看出, 我院被调查毕业生中有80%以上在教学、科研或国有企业中从事化学专业或与化学专业相关的工作, 可以说绝大部分是专业对口或基本对口。从工资收入一栏看, 将近90%的毕业生工资在1500元以下, 大部分在500～1000元之间, 特别是82～89届已经工作了10年以上的毕业生中有58%工资仍在1000元以下, 说明我们的毕业生工资收入普遍偏低, 这可能与教学、科研及国有企业工资水平偏低有关。从职称分布来看, 82～89届毕业生大部分已晋升为副高职以上, 但正高职比例不大, 90～94届毕业生大部分处在中级职称。从职务一栏看, 82～89届毕业生有约70%担任不同职务, 但多数在处级、科级层次, 厅局级所占比例较低, 省级职务在被调查的毕业生中还没有。从工作单

兰州大学英语1套答案

1. Children need many things, but ___they need attention. in all for all above all after all 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： in all 标准答案： above all 2. Many people believe we are heading for environmental disaster ___ we radically change way we live. but although unless lest 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： but 标准答案： unless 3. He glanced over at her, ______ that though she was tiny, she seemed very well put together. noting noted to note having noted 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0

用户解答： noting 标准答案： noting 4. Even though he has lived in China for many years, Mark still can not _______ himself to the Chinese customs. adopt adjust adapt accept 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： adopt 标准答案： adapt 5. Sometimes you may even find several children share one patched paper, which has traveled from one hand to ____ driven by the curious nature. the others some others another others 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： the others 标准答案： another 6. ____ hard I tried, I couldn’t catch up with him. No matter how much Although No matter how

兰州大学专业介绍

公共卫生学院联系电话：网址：公共卫生学院始建于年，是西北五省最早建立起来的公共卫生学专业。卫生部于年和年先后由哈尔滨医科大学卫生系和北京医师进修学院抽调教师充实师资队伍。年全部并入医疗系。年恢复公共卫生系建制。年易名为预防医学系。年更名为公共卫生学系。年月更名为公共卫生学院。年月随着兰州医学院并入兰州大学。年月组建兰州大学公共卫生学院。现有教职工人，其中教授人，副教授人。有博士生导师人，硕士生导师人。设有公共卫生与预防医学一级学科硕士学位授权点和个二级学科硕士学位授权点（劳动卫生与环境卫生学、卫生毒理学、流行病与卫生统计学、营养与食品卫生学、儿少卫生与妇幼保健学、社会医学与卫生事业管理），劳动卫生与环境卫生学为省高校省级重点学科。设有预防医学和公共事业管理（卫生事业管理方向）个本科专业。毕业生适宜在医药卫生行政部门、卫生监督、疾病预防控制、妇幼卫生保健、医院等机构工作。预防医学专业：培养既掌握临床医学基础理论和基本技能，又有较扎实的预防医学基础理论和基本技能的预防医学高级专门人才。主要课程有：生理学、生物化学、病原生物学、免疫学、病理学、药理学、皮肤性病学、诊断学、内科学、妇产科学、儿科学、卫生统计学、卫生毒理学、流行病学、环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、社会医学等。公共事业管理专业（卫生事业管理方向）：培养既懂医学基础理论又懂管理知识的新型高级专门人才。主要课程有：解剖组织学、生理学、病理生理学、医学免疫学、医学微生物学、药理学、临床医学概论、公共卫生概论，流行病学、社会学、现代管理学、组织行为学、卫生经济学、卫生统计学、卫生事业管理学、卫生法学、卫生监督学、医院管理学、逻辑学、社会医学等。基础医学院联系电话：网址：

兰州大学科研经费管理办法总则第一条为进一步加强

附件：兰州大学科研经费管理办法第一章总则第一条为进一步加强学校科研工作，规范科研经费的使用和管理，充分调动教职工争取科研经费的积极性，促进学校科学事业的健康快速发展，根据《教育部、财政部关于进一步加强高校科研经费管理的若干意见》（教财〔2005〕11号）、《财政部、科技部关于改进和加强中央财政科技经费管理的若干意见》（国办发〔2005〕56号）等有关规定及《兰州大学关于进一步提高科技创新能力，促进研究型大学建设的若干意见》精神，结合学校实际，制定本办法。第二条本办法所称科研经费是指学校各单位及教职工以学校名义或利用学校条件，通过承接科研项目、开展科研协作、进行科技咨询等方式，为有关部门或单位提供科学研究服务，从各种渠道所取得的科研项目经费和科技服务收入。第三条学校科研经费按来源渠道不同，分为纵向科研经费和横向科研经费两大类。（一）纵向科研经费，是指各级政府部门批准立项并拨款的科研项目经费。包括科学事业费、科技三项费用、自然科学基金、人文社会科学基金、其他各类专项科研经费、专项基金、国防军工项目、国际科技合作经费中与国外政府和学术机构间的合作经费等。（二）横向科研经费，是指由地方有关部门、企事业单位、社会团体出资投入的项目经费、校内科研经费及技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务、技术培训、技术承包等科技服务收入。第四条科研经费实行“一级核算，二级管理”的财务管理体制，科研项目经费实行项目负责人经济责任制。第五条凡使用科研经费购置的固定资产及在科研活动中产生的知识产权等无形资产，除国家有明确规定的，均归学校所有。第六条外汇科研经费应严格执行国家外汇经费管理的有关规定。第二章职责及权限第七条科学技术处与社会科学处是学校的科研管理部门，负责科研项目的立项、申报、合同管理、登记备案、类别确认、成果鉴定、结题验收以及科研项目执行的监督。第八条财务处是科研经费的管理部门，负责科研经费的财务管理与会计核算工作，并协助项目负责人编制科研项目经费预算、决算。第九条科研项目负责人（以下简称项目负责人）是科研经费使用的经济责任人，负责编制科研项目经费预算和决算，负责科研项目的具体实施，并对科研项目执行过程中所发生经济行为的真实性、合法性、有效性及合理性承担经济与法律责任。项目负责人应严格按照项目经费预算或合同约定的用途、范围和开支标准使用经费，合理控制各项支出，提高科研经费使用效益。第三章预算管理第十条科研项目经费预算是科研经费收支的基本依据。项目负责人应根据国家有关规定和科研项目管理的相关要求，按目标相关性、政策相符性和经济合理性原则编制科研项目预算。财务部门协助项目负责人编制预算，并对预算进行审核。第十一条科研项目经费预算包括收入预算和支出预算。收入预算包括各种来源渠道的

兰州大学公共卫生学院

兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告 2018年9月

兰州大学公共卫生学院 2017年本科教学质量报告 2017年，按照学校教务处和医学院统一部署，在学院党政班子的正确领导和全体教职员工的齐心努力下，圆满完成了全年工作任务。本科教学工作稳步推进，人才培养方案修订和教育教学改革措施逐步落实，并在本科教学工程方面取得了新的突破。一、学院本科教育基本情况（一）培养目标公共卫生与预防医学专业主要培养适应健康中国发展要求，具有系统的预防医学基本理论、基本知识和基本技能，有一定实践能力、创新能力和发展潜力，能够利用行为科学、社会科学的研究方法开展科学管理和科学研究的能力。毕业后能独立从事疾病预防与控制及卫生监督工作，能够适应卫生管理、医院管理、卫生监督等相关工作的需要，并能承担预防医学的教学和科研工作的应用型高素质预防医学专门人才。（二）学院本科专业设置及学生情况学院设有预防医学和公共事业管理（卫生事业管理方向）2个本科专业。目前学院各类全日制在校学生共610人，其中本科生423人，占学院全日制在校学生总数的69.34%。 2017年，学院共招收全日制本科学生120人，较去年减少了9.9%。学生生源质量良好，报到率99.16%。其中，有11名新生转入基地班或其它学院学习，1名新生选择退学。目前，2017级本科生总人数为108人，其中预防医学专业61人，公共事业管理专业47人。

二、学院师资与教学条件（一）师资队伍数量及结构情况截止2017年12月，学院教师总数为64人。2017年学院共引进博士研究生3名，行政管理人员1名，师资队伍学历结构进一步改善。截止2017年12月，学院教职员工中专职教师46人（教授11人、副教授18人、讲师17人），实验技术教师7人，管理干部11人。有博士生导师1人，硕士生导师33人，教育部教学指导委员会委员1人，甘肃省领军人才1人，甘肃省学术技术带头人3人。专任教师中具有硕士学位的10人，占教师总数的21.74%；具有博士学位的31人，占教师总数67.39%。高级职称人员占教师总数63.04%，其中正高11人，占23.91%，副高18人，占39.13%。（二）本科生主讲教师情况 2017年，学院11名教授均为本科生上课，开课率为100%，共计上课1361学时，平均课时为123.72学时/人。18名副教授中有17人为本科生上课（1名未开课副教授在国外做访问学者），开课率为94.44%，上课共计2004学时，平均课时为117.88学时/人。（三）教学经费投入及使用情况 2017年度学校下拨给公共卫生学院本科生教学业务费21.12万元，支出28.32万元；下拨实验与实践教学经费24.14万元，支出21.63万元，经费主要用于实验教学耗材和小型实验仪器购置、本科生创新创业项目、本科生生产实习、临床实习、专题实习、师资学术交流和教学管理等方面。教学经费使用做到了严格管理，专款专用。（四）学院教学设备、信息资源及其应用情况截止2017年底，学院共有教学设备521台（件），总价值813.92万元。目前，所有设备都能正常使用，且从根本上改善本科生实验教学条件。

兰州大学网络教育英语作业及答案

兰州大学网络教育英语作业 1. You can take ______ seat you like. no matter what no matter which what whichever 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： whichever 标准答案： whichever 2. Our talk was completely ________out by the roar of the machines. As a result, we had to communicate with gestures. decreased reduced smashed drowned 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： drowned 标准答案： drowned 3. Meeting my uncle after all these years was an unforgettable moment, ___ I will always treasure. that one it what 本题分值： 4.0

用户得分： 4.0 用户解答： one 标准答案： one 4. Snap judgments, if ________, have usually been considered signs of immaturity or lack of common sense. taking seriously taken seriously take seriously to be taken seriously 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： taken seriously 标准答案： taken seriously 5. He was punished ________ he should make the same mistake again. unless if provided lest 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： lest 标准答案： lest 6. Have you ever noticed that Jack always ________ a picture of quiet self-worth? impresses focuses projects communicates

兰州大学关于其它系列评审专业技术职务任职资格的实施办法

兰州大学关于其它系列评审专业技术职务任职资格的实施办法（校人字〔1996〕117号）为了加强我校其它系列(指除教师、科研以外的专业技术系列，以下简称其它系列)专业技术职务任职资格的评审，搞好我校其它系列专业技术人员队伍建设，充分调动从事其它专业技术工作人员的积极性和创造性，进一步推动我校教学、科研及科技开发等各项工作的发展。根据国家人事部国家教委、甘肃省职称改革领导小组办公室的有关文件精神，并结合我校实际情况，就其它系列评审专业技术职务任职资格的有关问题，特制定本办法。第一条指导思想 1、其它系列专业技术人员队伍是学校教职工队伍的重要组成部分，其专业技术职务任职资格的评审是建设这支队伍的重要措施，通过专业技术职务的评聘，进一步调动广大专业技术人员的工作积极性和创造性，加强其它系列专业技术队伍自身建设。 2、其它系列专业技术职务评聘工作，应以合理的定编、赶岗为前提，以建设一支结构合理的，素质较高的专业技术队伍为目的，更好地为教学科研服务。第二条评审范围根据国家教委(86)教职称字43号文件的规定，我校工程技术(含实验室工程技术)(初、中级)、实验技术系列(初、中、高级)、图书资料(含档案)(初、中、副高级)系列、出版编辑系列(初、中、副高级)、教育管理(初、中、副高级、正高级)、翻译系列(初级)、小(幼)教系列(初、中级)、卫生系列(初级)等系列具有专业技术职务任职资格评审权。据此，根据国家人事部、甘肃省职称改革领导小组办公室的有关文件规定，结合我校实际情况，对其它系列评聘专业技术职务的范围规定如下： 1、以考代评的专业技术职务系列按国家规定，经济、财会、统计等系列的专业技术人员(初、中级)不再进行任职资格的评审，经审核符合申报条件的人员由人事处统一报名，参加由国家统一组织的任职资格考试，经考试合格后取得相应的专业技术职务任职资格。

兰州大学高等数学课程作业题及答案

兰州大学高等数学课程作业题及答案一单选题 1. 图片3-5 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (D) 标准答案： (D)

2. 图片443 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： (D) 标准答案： (B) 3. 图片363 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (D) 标准答案： (D)

4. 图片2-9 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (C) 标准答案： (C) 5. 图片1-4 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (B) 标准答案： (B) 6. 图片3-14 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0

用户得分： 0.0 用户解答： (A) 标准答案： (B) 7. 图片4-5 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： (B) 标准答案： (A) 8. 图片2-1 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： (A) 标准答案： (A) 9. 图片4-9 (A) (B) (C)

(D) 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： (C) 标准答案： (D) 10. 图片238 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： (C) 标准答案： (D) 11. 图片241 (A) (B) (C) (D) 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0

公共卫生与预防医学类相关专业介绍及院校推荐

公共卫生与预防医学类相关专业介绍及院校推荐公共医学与预防医学类，下属五个相关专业：专业简介公共卫生与预防医学类专业是医学中的一个独立学科，主要以人类群体为研究对象，综合应用统计学、临床医学、基础医学、心理学以及化学等多门学科的知识和方法研究疾病发生、发展以及时间和地域分布的规律，同时探究疾病发生的相关因素以及预防措施，达到防病、治病的目的。该专业通过培养学生扎实的基础知识、锐意进取的科学精神以及实事求是的科学态度，塑造能够在公共卫生与疾病预防领域为国民守住健康第一道防线的专业人才。专业课程生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、少儿卫生学等。公共卫生与预防医学类专业介绍一、预防医学基本情况预防医学在大学里学习的课程以基础医学和临床医学为基础，加上预防医学专业的核心内容。与其他医学专业不同的是，预防医学会学习大量数据统计软件。对生物科目要求较高，适合对卫生防疫、控制传染病方面研究感兴趣的学生就读。就业情况

预防医学的学生就业前景广阔，体制内和体制外皆有较好的出路。传统就业方向是疾病预防控制中心，或是社区卫生服务中心，进入医院的话基本不涉及临床，加班值夜相对较少，与临床医生相比较为轻松。随着信息和技术的发展，预防医学的学生也完全可以凭借医学数据统计的优势进入医药企业做医药代表、CRA/CRO、卫生统计师等。当然，想要得到较高的薪酬还是需要考研甚至考博。二、食品卫生与营养学基本情况食品卫生与营养学是研究食物与机体的相互作用，以及食物营养成分在机体里分布、运输、消化、代谢等方面的一门学科。主要课程包括基本的基础医学和临床医学课程，自身的专业课程以及食品方面的桥梁课，有的学校还会提供中医相关的课程，如中医基础理论，中医诊断学，中药方剂学，中医药膳学，中医饮食与营养等。该专业对生物科目要求较高，适合对营养与食品卫生方面研究感兴趣的学生就读。就业情况不论在我国还是欧美，营养学都成了一个很热门的专业。随着社会的发展，人们的健康意识觉醒，高品质的生活已经被大多数人所接受。因此，与之相关的学科也顺势发展和繁荣，营养学专业前途比较光明，但也有营养师鱼龙混杂、良莠不齐的问题存在。这个专业出来的学生可以进入食品公司如雀巢、中粮等做食品开发、品控、营养咨询；在医院营养科从事营养技师、在健身美容体检等行业做营养顾问；此外，营养编辑、营养相关的新媒体运营等也可以考虑，都比较喜欢有专业背景的人才。三、妇幼保健医学基本情况根据妇女和儿童一生中不同时期的生理和心理特点，针对危害妇女儿童身体健康与心理卫生的各种疾病和因素，运用各种知识和技术对他们进行系统的健康保护和健康防治，以保障妇女儿童的身心健康，提高健康水平的学科。开设课程同样是基础医学、临床医学相关课程以及妇幼保健医学的专业课程。该专业对生物科目要求较高，适合对妇幼卫生及保健方面研究感兴趣的学生就读。就业情况由于只能考公共卫生执业医师资格证，没有处方权，所以不能成为妇科和儿科的医生。毕业后可进入妇幼保健院做群体保健管理。但是目前妇幼保健医学认知度不高，与临床医生相比基本功不够强，进入妇幼保健院也竞争激烈，建议有资源的学生尝试一下。四、卫生监督

关于设立兰州大学口腔医学科研扶持基金

关于设立兰州大学口腔医学科研扶持基金及其管理暂行办法的通知学院各研究室、医院各科室：为强化我院教职工科研意识，提高科研水平，培育科研攻关能力，鼓励青年教职工积极参与科学研究，营造科研氛围，经口腔医学院党政联席会议及学校科研处批准，我院特此制定并设立管理口腔医学科研扶持基金相应的管理暂行办法，现将该办法通知如下，请认真执行：兰州大学口腔医学科研扶持基金暂行办法第一章总则第一条为促进我院口腔医学学科的快速发展，促进学科建设和人才培养，强化我院教职工科研意识，提高科研水平，培育科研攻关能力，鼓励青年教职工积极参与科学研究，经口腔医学院党政联席会议研究决定，从口腔医院收入中自筹部分资金设立兰州大学口腔医学科研扶持基金（以下简称科研扶持基金）。为规范和加强科研扶持基金的使用和管理，特制定本办法。第二条口腔医学科研扶持基金的使用方向。 1．资助对我院人才培养和科研水平提高有重要意义的研究项目，优先资助具有创新思想和良好发展前景的研究生导师。 2.资助对国家特别是西北地区医疗卫生事业和社会发展有重要现实和理论意义的科学研究。 3．优先资助有一定工作基础、区域特色，并有望尽快进入国家主流和国际前沿领域的基础研究和应用基础研究。 4．鼓励口腔医学学科与其他学科的交叉研究。第三条科研扶持基金主要资助两种类型的申请。 1．个人项目：由一位申请者牵头组织申请的项目； 2．团队项目：由两个或两个以上符合条件的申请者联合申请的项目，主要为鼓励团队协作和学科交叉。第四条科研扶持基金坚持“择优支持、公正合理”的评审原则。第五条科研扶持基金由口腔医学院进行统一管理，由院学术委员会具体负责科研扶持基金的管理、申报以及项目的组织与实施。第二章申请条件第六条科研扶持基金每年11月集中受理一次。具体安排见学

兰州大学网络教育英语作业及答案3

兰州大学网络教育英语作业及答案3 一单选题 1. The result of competition will ________ entirely _________ the opinions of the judges declare...for depend...on adapt...to arrive...at 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： depend...on 标准答案： depend...on 2. Though the long term ____________ cannot be predicted, the project has been approved by the committee. affect effort effect afford 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： effect 标准答案： effect 3. ___________ being used in industry, laser can be applied to operations in the hospital. Except for In addition to

Out of In spite of 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答：In addition to 标准答案：In addition to 4. We desire that the tour leader ____________ us at once of any change in plans. inform informs informed has informed 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答：inform 标准答案：inform 5. This is a group of six boys ________ 14 to 17. aged aging ages age 本题分值： 4.0 用户得分：0.0 用户解答： aging 标准答案：aged 6. It is generally believed that reaching is ___ it is a science an art much as

生活中的十大谎言解密

生活中的十大谎言解密 1、宿便是健康杀手，排宿便保健康谣言：宿便有多种危害，会压迫小肠绒毛的活力和弹性，发酵、胀气导致酸毒症，还会改变腹部和脊柱形状，让身材变形。真相：“宿便”并非一个医学概念，它是被商家创造出来的概念。错误一：宿便不会压迫小肠绒毛。食物在运行到结肠被吸收水分之前，都是粥样的物质，和小肠绒毛充分接触，吸收养分，不会压迫小肠绒毛。错误二：粪便不会导致酸毒症。事实上小肠中的肠液是碱性的，即使食物发酵产酸，也会被肠液迅速中和，不可能堆积酸性物质，更不可能进入血液。错误三：宿便不会让身材变形。粪便是柔软的食物残渣集合体，即使碰到了脊柱，也会被脊柱挤压变形。腹围增大，主要是脂肪堆积在腹部所致，和宿便一点关系都没有。如果相信此说，而采用泻药来“排宿便”，会对肠道的功能造成影响，严重者可能造成水电酸碱紊乱、昏迷甚至死亡。 2、酸性体质是百病之源谣言：人体体液的pH值处于7.35～7.45的弱碱状态是最健康的，但大多数人由于生活习惯及环境的影响，体液pH值都在7.35以下，他们的身体处于健康和疾病之间的亚健康状态，这些人就是酸性体质者。真相：“酸性体质”只是一个“伪概念”。人体的不同体液pH值也有所不同，比如胃液就是强酸性的。正常情况下血液的pH值在7.35～7.45之间。，一旦人体血液pH值低于7.35，会发生酸中毒，而pH值高于7.45则是碱中毒。无论酸中毒或者碱中毒，实际上都代表身体器官出了严重的问题，甚至会有生命危险，必须立刻接受正规的医疗照护。绝不可能靠吃些普通食物就能力挽“酸性体质”的狂澜。 3、食物相克：果汁与海鲜不能同吃谣言：一些常见的食物，比如柿子和蟹、虾和水果、豆浆和鸡蛋混在一起吃会相克，轻则导致身体不适，重则使人中毒。真相：这些传说要么来自于人们对日常生活的不恰当总结，要么来自于对科学研究的夸大和误读。有科学家验证了坊间流传的数百种食物相克传说，无一成立。 1935年我国生物化学家郑集曾经搜集了184对“相克”的食物，从中选出14对在日常生活中比较容易遇到的组合，用老鼠、狗和猴子做实验。他本人和一名同事也试验了其中的7种组合。在食用24小时内观察实验动物和人的表情、行为、体温及粪便颜色与次数等，都很正常，没有中毒的迹象。近来中国营养学会分别与兰州大学公共卫生学院、哈尔滨医科大学合作，做了更严格一些的“食物相克”实验，均未发现异常。以柿子和螃蟹不能同食为例。柿子因含有鞣酸，大量食用易引发胃石症导致腹痛。而螃蟹如果未能充分烹煮杀菌，也容易引发消化道感染。这些症状与“一起食用”没有关系。虾中的五价砷和水果中的维生素C混合可产生砒霜则是夸大了科学研究。即便绝对理想状况下，一个人也要一次食用远超出日常食量的虾和维生素C才可能中毒。 4、水知道答案：人的态度会影响食物谣言：日本人江本胜的畅销书《水知道答案》称，同样的一杯水，分为两份，赞美其中的一份，咒骂另外一份，之后在显微镜下观察水分子的形状，发现前面的特别规整漂亮，后面的杂乱无章。真相：水不可能对人类情绪进行感知和反应。“水知道答案”这项研究并不符合相关的技术流程，其结论自然也不足为信。温度和湿度是决定雪花形状的最重要的两个因素。如果结晶温度在-5℃到-10℃之间，晶

2020兰州大学教育学考研分数线

2020兰州大学教育学考研分数线 2020兰州大学教育学考研分数线已经公布，博仁考研为大家整理了教育学考研专业的分数线，帮助各位教育学考研人了解院校，高校备考。兰州大学教育学专业隶属于高等教育研究院，学院秉承培养教育英才，创造教育知识，建设教育智库，服务社会发展的使命，坚持突出高等教育学科特色，积极发展教育信息化、教师教育、应用心理学等学科方向，形成了良性学科生态环境的学科战略，在人才培养、科学研究、服务社会、学术交流、师资队伍建设等方面取得较大进展。至2016年，全院教职员工47人，专任教师达到31人，其中教授7人，副教授11人，讲师13人，具有博士学位教师25人，占教师总数的80%。专职硕士生导师13人。教育对象总数达到988人，其中，全日制本科生312人，双学位学生602人，研究生74人。共承担国家自然科学基金、国家人文社科基金、全国教育科学规划项目、教育部人文社科项目、甘肃省社科基金项目等31项，横向项目43项。兰州大学教育学考研备考如火如荼，考研复试分数线。不止关系着复试调剂，对于2021教育学考研人择校也有关系。为此博仁考研老师收集整理了兰州大学近3年的教育学考研分数线，仅供教育学考研学子参考。兰州大学教育学考研近3年的考研复试分数线（兰州大学不招考教育专硕） 2020 2019 2018 教育学学硕考研50/50/155/355 50/50/150/350 50/50/150/340 2021教育学考研已经起航，你备考到哪里了呢？了解分数线后，确定了报考院校，只是第一步，随着考研时间的推进，考试有哪些科目？参考书有哪些？复习重点是什么？教育学考研真题怎么找…… 不要让这些问题成为你复习的阻碍，博仁考研老师将根据你的问题给予帮助，让考研复习事半功倍！ 1

入学教育秋第一套作业标准答案

入学教育秋第一套作业答案

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:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容: 我国首批批准网络教育的试点高校有几所（p004) A、4所 B、3所 C、5所学员答案:A 题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容: 远程教育专家德斯蒙德·基更将远程教育培训机构分为几种类型（p006） A、5种 B、3种 C、4种学员答案:C 题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容: 远程教育发源于(p001) A、英国 B、美国 C、中国学员答案:A 题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容: 我国批准网络教育试点的时间是（p004) A、1998年 B、2000年 C、1999年学员答案:C 题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容: 远程教育作为一种独立的教育形态，起源于（p001） A、19世纪50年代 B、19世纪40年代 C、19世纪70年代

学员答案:B 题号:6 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:5 内容: 网络教育教学资源主要包括哪几类（P023，教学资源） A、文字教材 B、音像教材 C、网络课程学员答案:ABC 题号:7 题型:是非题本题分数:5 内容: 现代远程教育是利用互联网来学习的一种新型教育方式（P045） 1、错 2、对学员答案:2 题号:8 题型:是非题本题分数:5 内容: 学生可在所学课程的[学习情况查询]模块下查询论坛发帖、作业完成等课程学习情况。（P051） 1、错 2、对学员答案:2 题号:9 题型:是非题本题分数:5 内容: 论文写作前，要仔细查看论文写作办法和要求，并下载开题报告模板，按照模板要求写作（P059） 1、错 2、对学员答案:2 题号:10 题型:是非题本题分数:5 内容: 学院的每套网上作业可以多次提交（P054） 1、错 2、对

兰州大学师资博士后管理暂行办法-兰州大学化学化工学院

附件兰州大学师资博士后管理暂行办法第一章总则第一条为进一步加强学校教学科研队伍建设,着力提升队伍质量，完善学校选人用人制度，根据《博士后管理工作规定》（国人部发〔2006〕149号）、《事业单位人事管理条例》和学校相关规定,特制定本办法。第二条师资博士后坚持按需设岗、公开招聘、择优选拔、合同管理的原则。第二章计划内容第三条师资博士后是指学校选拔部分优秀应届博士毕业生从事博士后研究或在站博士后作为师资进行培养，按非事业编制聘用的工作人员。第四条师资博士后招收人员范围是应届非定向博士毕业生或在站未满1年的非定向博士后研究人员。第五条师资博士后聘期满出站后，学校根据个人申请、师资博士后履行合同情况、科研能力、发展潜力决定是否聘用为学校事业编制教学科研人员。第三章岗位设置第六条学校根据设立博士后流动站学院（研究院）的需求设置师资博士后岗位。设岗单位根据学科发展状况、队伍建设目标等提出选聘计划，包括岗位数、岗位条件等，经

学校人事工作小组审批后，进行公开招聘。第四章申报条件第七条基本条件：（一）年龄不超过32周岁，可自主选择就业。（二）具有全日制本科学历、研究生学历并获得相应院校学士、硕士及博士学位。其中，本科学历获得学校须为“985工程”、“211工程”院校或教育部最近一次学科评估排名前30%的院校。以硕博连读、提前攻博方式攻读博士学位者，其硕士学位不作要求。具有海外知名高校博士学位获得者，其前学历可放宽为全日制本科学历、研究生学历。第八条科研能力：按照当年学校选聘博士毕业生相关规定执行。第五章申请程序第九条个人申请。符合申请条件的人员向拟作为师资博士后培养的学院（研究院）提出申请，并填写《兰州大学师资博士后申请表》。第十条博士后流动站审核。接受申请的博士后流动站根据博士后管理相关办法提出相关意见。第十一条学院（研究院）推荐。师资博士后培养学院（研究院）学术委员会根据学科建设、人才队伍建设的需要和博士后流动站审核意见，综合考察申请人各项能力，形成推荐意见；经学院党政联席会议研究，确定推荐人选。第十二条学校人事工作小组研究确定师资博士后人选。第六章待遇

兰州大学教育发展基金会理事会工作制度

兰州大学教育发展基金会理事会工作制度第一章总则第一条为规范兰州大学教育发展基金会理事会的组建方式、决策程序和管理行为，保证理事会依法行使职权、履行职责，依据《基金会管理条例》等法律法规和《兰州大学教育发展基金会章程》，制定本制度。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。第二条理事会是基金会的最高决策机构，依法行使章程规定的职权，保障基金会的健康发展。第二章理事会组成第三条本基金会理事会由19-25名理事组成。理事会理事每届任期为5年，任期届满可以连选连任。第四条理事的资格（一）拥护本基金会的章程；（二）关心兰州大学的发展，热心本基金会的工作；（三）对本基金会工作有实质性的支持；（四）尽职尽责，廉洁自律；（五）具有完全民事行为能力。第五条理事的组成（一）理事由校内理事和校外理事组成。校内理事人数不多于60%；（二）校内理事由相关校领导，与基金会工作相关的职能部门、学院主要负责人及关心学校发展的离退休人员组成。如有人员岗位调整，由秘书处报理事会讨论变更；聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。（三）校外理事由关心学校发展的校友及社会热心人士组成。校外理事应积极为基金会发展出谋划策，拓展基金会筹资渠道，对基金会工作做出重大贡献。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。

第六条理事的产生和罢免（一）理事会换届改选时，由业务主管单位、理事会、主要捐赠人共同提名候选人并组织换届领导小组，组织选举产生新一届理事；酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。（二）连续3次无正当理由未参加理事会会议的理事予以罢免；（三）罢免、增补理事应当经理事会表决通过，报业务主管单位审查同意；（四）理事的选举和罢免结果报登记管理机关备案；（五）具有近亲属关系者不得同时在本基金会理事会任职。第三章理事会职权、职责第七条理事会行使下列职权：（一）制定、修改章程；（二）选举、罢免理事长、副理事长、秘书长；（三）决定超过100万元的重大业务活动计划，包括资金的筹集、管理和使用计划；（四）年度收支预算及决算审定；（五）制定重要的内部管理制度，包括理事会章程、基金会财务管理办法、基金会工作制度；（六）决定设立办事机构、分支机构、代表机构；（七）决定由秘书长提名的副秘书长和财务部门负责人的聘任；（八）听取、审议秘书长的工作报告，检查秘书长的工作；（九）决定基金会的分立、合并或终止；（十）决定其他重大事项。第四章理事会成员的职权、职责第八条理事的职权和职责：